發(fā)布時(shí)間：2023-09-26 17:58:43
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒颖?，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
方法；改進(jìn)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0158-02
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是獨(dú)立學(xué)院財(cái)會(huì)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生進(jìn)行更深入的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)體系的重要過程。為使學(xué)生更好地掌握《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門課程，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇。
一、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的特點(diǎn)
1.課程內(nèi)容繁雜且枯燥。目前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國企業(yè)面臨的環(huán)境逐漸復(fù)雜，各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也日趨多樣化，尤其是伴隨著金融手段的革新，促使企業(yè)面臨著大量的與金融負(fù)債、金融資產(chǎn)有關(guān)的會(huì)計(jì)處理，為了順應(yīng)市場(chǎng)的需求和變化，我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》體系需要不斷更新變化，這導(dǎo)致財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容更加繁雜。而《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》內(nèi)容主要以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，課程設(shè)計(jì)了大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，教學(xué)內(nèi)容比較繁雜和單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生枯燥感，再加上知識(shí)點(diǎn)比較零散，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加了難度，對(duì)很多的會(huì)計(jì)操作和知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解，難以形成有效的會(huì)計(jì)知識(shí)體系。
2.課程內(nèi)容具有專業(yè)性和邊緣性?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，具有一定的技術(shù)性，從會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告到日常會(huì)計(jì)工作的組織都需遵循相應(yīng)的準(zhǔn)則及規(guī)范。然而，隨著市場(chǎng)的環(huán)境變化，業(yè)務(wù)往來逐漸復(fù)雜，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的有關(guān)工作內(nèi)容也產(chǎn)生了不小的變化。如衍生了一些與金融工具有關(guān)的事項(xiàng)，不但豐富了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容，對(duì)從事會(huì)計(jì)的工作人員也提出了更高的要求。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅要掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，還要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這大大提升了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與投資學(xué)、金融學(xué)等相關(guān)學(xué)科的融合度。
二、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)方法的現(xiàn)狀
1.講授法運(yùn)用普遍且貫穿教學(xué)始終。講授法是目前我國獨(dú)立學(xué)院《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)過程中使用最普遍的方法，它能使教師與學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面交流，教師可以對(duì)學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)的掌握程度隨時(shí)了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的接受能力，有效地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。但講授法只是單向的信息傳輸，有時(shí)候碰到復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問題，學(xué)生只能憑靠自身的想象能力來理解，這樣的教學(xué)模式貫穿于整個(gè)課堂，使得課堂教學(xué)氛圍更加枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)出來。另外，會(huì)計(jì)的專業(yè)名詞非常多，對(duì)于沒有參加過會(huì)計(jì)實(shí)踐而僅有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生來說，很多業(yè)務(wù)是很難聯(lián)想出來的。所以，這種教學(xué)方法運(yùn)用于《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程教學(xué)，會(huì)顯得枯燥、抽象，從而壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2.對(duì)比分析法教學(xué)效果一般。在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中融入對(duì)比分析法，抓住共性和特點(diǎn)，進(jìn)行比較分析，可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到不同會(huì)計(jì)名詞的用法和作用，有利于幫助學(xué)生理解知識(shí)，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。目前，獨(dú)立學(xué)院教師在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)中也會(huì)用到對(duì)比分析法，例如企業(yè)中產(chǎn)生一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，交易雙方需要財(cái)務(wù)處理，教師可以站在交易雙方的立場(chǎng)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)這項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，有利于學(xué)生及時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。但《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教材內(nèi)容主要按會(huì)計(jì)要素的順序來安排具體相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。例如，長期股權(quán)投資屬于資產(chǎn)類，在講解通過支付現(xiàn)金方式取得長期股權(quán)投資時(shí)，如果運(yùn)用對(duì)比分析法，可以先站在投資方的角度，此項(xiàng)經(jīng)常業(yè)務(wù)會(huì)涉及長期股權(quán)投資增加的會(huì)計(jì)處理，再對(duì)比站在被投資方的角度，此項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)涉及實(shí)收資本增加的會(huì)計(jì)處理。從資產(chǎn)類業(yè)務(wù)到所有者權(quán)益類業(yè)務(wù)知識(shí)跨度大，學(xué)生一時(shí)難以接受，如果將二者同時(shí)講解，容易使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)混淆，從而難以達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。
3.案例教學(xué)法受課時(shí)限制無法達(dá)到理想效果。獨(dú)立學(xué)院教師在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)過程中也會(huì)運(yùn)用到案例教學(xué)法。案例教學(xué)法的突出特點(diǎn)即理論聯(lián)系實(shí)踐，通過引入具體案例給學(xué)生真實(shí)的感覺，從而引發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、綜合解決實(shí)際問題的能力。但《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容繁雜，教師需要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，然后在教學(xué)過程中穿插引入案例進(jìn)行分析總結(jié)，這樣容易導(dǎo)致課時(shí)的緊張。如果加快講課速度，又會(huì)使學(xué)生難以消化和理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。
4.實(shí)踐教學(xué)法缺少相應(yīng)配套設(shè)施的支持。實(shí)踐教學(xué)法是基于會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性而產(chǎn)生的教學(xué)方法，這種方法不但能夠鞏固教學(xué)課堂上的理論知識(shí)，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容中涉及具體核算業(yè)務(wù)較多，僅僅圍繞教材中提供的例題展開教學(xué)，那會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的很多環(huán)節(jié)容易被分割，學(xué)生很難將全面的會(huì)計(jì)工作串聯(lián)起來。實(shí)踐教學(xué)法往往適用于模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的環(huán)境中實(shí)施，模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的場(chǎng)所可以提供原始憑證、企業(yè)賬簿等資源為學(xué)生使用。但是從當(dāng)前情況來看，不少獨(dú)立院校還沒有相應(yīng)配套設(shè)施的條件，如果在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中采用實(shí)踐教學(xué)法，也只能在普通的教師中開展，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
三、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)方法的改進(jìn)
1.在教學(xué)過程中增加互動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。由于《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容繁雜，在以后較長的時(shí)間內(nèi)，教師仍然要以講授法為主，為了活躍課堂氛圍，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的枯燥感，教師要增加多元化的教學(xué)方式來促進(jìn)師生間的互動(dòng)與交流，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，如學(xué)生演講、案例討論等。教師采用什么樣的互動(dòng)方式，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的個(gè)性要求，對(duì)每堂課的教學(xué)效果要及時(shí)反省和總結(jié)，在原有的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還要充分利用課余時(shí)間，積極投入關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性和積極性的研究，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，深化相關(guān)問題的講解。
2.適時(shí)選擇運(yùn)用對(duì)比分析法。教師在運(yùn)用對(duì)比分析法進(jìn)行《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)過程中，需了解學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，不然會(huì)影響教學(xué)效果。建議教師在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程上半部分的教學(xué)過程中不使用該方法，首先要全面系統(tǒng)地講解課程中的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)大概的了解。然后在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程下半部分的教學(xué)中，對(duì)比分析與其對(duì)應(yīng)的上半部分相關(guān)的內(nèi)容，這樣既幫助學(xué)生鞏固了舊的知識(shí)，還在一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的了解。同時(shí)，教師還可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和比較，總結(jié)相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)規(guī)律。
3.適時(shí)引入案例教學(xué)的同時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，課時(shí)有限，建議教師適當(dāng)調(diào)整所教內(nèi)容，提高教學(xué)效率，在節(jié)省出的時(shí)間內(nèi)合理安排案例教學(xué)。在選擇案例時(shí)，要注意宜精不宜多，既要包含了新的知識(shí)點(diǎn)還要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在一個(gè)案例中盡可能多地融合相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的連接。在案例教學(xué)過程中，建議運(yùn)用更真實(shí)生動(dòng)且貼近現(xiàn)實(shí)生活的案例，將熱點(diǎn)財(cái)務(wù)案例引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加貼近日常生活，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以用增值稅專用發(fā)票、領(lǐng)料單、出庫單等真實(shí)的憑證代替書本上的專業(yè)名詞，運(yùn)用記賬憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作有實(shí)踐認(rèn)知，從而提高理論學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)結(jié)合的能力。
4.運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的氛圍。目前，獨(dú)立學(xué)院教師基本都在教學(xué)課堂上用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以充分利用起學(xué)校的這些有效資源，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以模擬實(shí)務(wù)環(huán)境的方式，讓學(xué)生有會(huì)計(jì)處理的真實(shí)感覺，提前了解會(huì)計(jì)工作的真實(shí)環(huán)境。如果已具備會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，建議根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化不斷完善內(nèi)部設(shè)施，充分發(fā)揮多媒體輔助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的作用，還可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，有效提供師生之間的反饋信息和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考問題和分析問題。還可以通過高校與企業(yè)聯(lián)合的方式建立校外的實(shí)踐教學(xué)基地，組織教師與學(xué)生共赴企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生更加近距離地接觸會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作。
總之，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的技能，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高效率高水平的企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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在烏市某廣告公司當(dāng)策劃的唐女士是一個(gè)追求時(shí)尚的80后，按理每月2000余元的工資在烏市算中等收入水平，可唐女士卻是不折不扣的“負(fù)婆”，每月的工資花完不說，還得透支信用卡才能滿足自己的日常消費(fèi)。
在超前消費(fèi)的觀念引導(dǎo)下，像唐女士這樣的人經(jīng)常有很多疑問：錢不夠花怎么辦?需不需要理財(cái)?如何理財(cái)?
專家表示許多人在投資理財(cái)上缺少長期規(guī)劃，可以從4個(gè)方面進(jìn)行改善：節(jié)省日常生活開支，制訂儲(chǔ)蓄投資計(jì)劃，安排保險(xiǎn)計(jì)劃以及進(jìn)行投資技能培訓(xùn)。
一些理財(cái)人士還針對(duì)年輕人提出理財(cái)建議：在校大學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約、養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。對(duì)于在校生來說，大學(xué)生通常沒有固定收入，大部分仍需父母供養(yǎng)，應(yīng)以節(jié)約為本。拿到生活費(fèi)以后，最基本的做法就是管理好自己的零用錢一生活基本開支和購物分開計(jì)算。最簡單的方式是制作一個(gè)記賬本，把每天的花費(fèi)詳細(xì)記錄下來，到月末的時(shí)候，回顧一下購買的物品哪些是必需品，哪些是不必要消費(fèi)，慢慢總結(jié)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
在單身期，將自己30％的收入選擇定期儲(chǔ)蓄、債券或債券型基金等較安全的投資工具，并選擇10％的資金作為活期儲(chǔ)蓄，以備不時(shí)之需；在家庭形成期，可將35％投資于債券和保險(xiǎn)，15％留作活期儲(chǔ)蓄；在證券市場(chǎng)上要有長線投資的意識(shí)，可采用基金定投方式獲得長期收益；辦理房貸要遵守“三一定律”，即每月的房貸金額以不超過家庭月總收入的1／3為宜。
理財(cái)三大誤區(qū)
誤區(qū)一 沒財(cái)可理
許多人覺得自己剛剛步入社會(huì)，用錢的地方很多，存錢理財(cái)有難度，還不如等將來工作比較穩(wěn)定時(shí)再開始。其實(shí)，這種想法是不對(duì)的，理財(cái)不分多寡。正所謂“你不理財(cái)，財(cái)不理你”。千萬不要告訴自己“我沒財(cái)可理”，要告訴自己“我要從現(xiàn)在開始理財(cái)”，盡早學(xué)會(huì)投資理財(cái)。
誤區(qū)二 不需理財(cái)
有些人認(rèn)為，自己雖然不懂理財(cái)，但也不會(huì)每月都把錢花光，有時(shí)還能剩出些錢，因此不需要理財(cái)。這種觀點(diǎn)是不正確的，無論你的收入是否真的很充足，都有必要理財(cái)。因?yàn)槭杖朐礁撸碡?cái)決策失誤造成的損失也就更大。合理的理財(cái)能增強(qiáng)你和你的家庭抵御意外風(fēng)險(xiǎn)的能力，也能使你的生活質(zhì)量更高。
誤區(qū)三 會(huì)理財(cái)不如會(huì)掙錢
很多人都抱有這種想法。覺得自己收入不錯(cuò)，不會(huì)理財(cái)也無所謂。其實(shí)不然，要知道理財(cái)能力跟掙錢能力往往是相輔相成的，一個(gè)有著高收入的人應(yīng)該有更好的理財(cái)方法來打理自己的財(cái)產(chǎn)。
對(duì)癥下藥。針對(duì)剛參加工作的80后無財(cái)可理的現(xiàn)實(shí)情況，理財(cái)專家稱，理財(cái)不在乎錢多錢少，每月節(jié)余100元也是理財(cái)。
對(duì)于這個(gè)年齡段的80后而言，第一就是要懂得開源節(jié)流。根據(jù)自身資金狀況，確立理財(cái)目標(biāo)，積少成多。在資產(chǎn)分配上需要一個(gè)基本原則，分散投資，通俗地講就是“雞蛋不要放在同一個(gè)籃子里”。
成家的“80后”
25歲以后，80后距離婚姻生活也就越來越近了。結(jié)婚是一個(gè)人的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何為家庭理財(cái)尤為重要。
潘迎春
答：高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來說尤為重要。而高中生的家長大都40歲出頭，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)，教育好孩子，也是這個(gè)時(shí)期家庭建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)。
一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然的，根本沒有感激和回報(bào)的意識(shí)。而缺乏對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，有必要讓孩子感受到父母對(duì)他的付出和愛，培養(yǎng)他的感恩意識(shí)是很有必要的。
父母可以讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄生活收支的習(xí)慣。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。學(xué)習(xí)理財(cái)，也就是學(xué)習(xí)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使孩子一生受益。父母也可以讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試著去賺錢，了解金錢只有通過辛苦的勞動(dòng)才能獲得。這有利于孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
二、寬嚴(yán)結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
千百年來，家長教育孩子，說得最多的話就是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人頭腦中理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是家長不可忽視“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響，它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判地思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子因此受到壓抑，性格趨于孤僻。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，但更應(yīng)該寬容。
請(qǐng)家長注意，這里說的“嚴(yán)格”，不是苛責(zé)、苛求，而是嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱、放任，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤。這里說的“寬容”，更多的是指對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子在寬松的環(huán)境中擁有陽光心態(tài)，然后再接受嚴(yán)格的教育。
三、民主平等地交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)。
想要有個(gè)安適的晚年，關(guān)鍵就在你自己身上?？纯此闹?，錢無所不在。如今，該走出象牙塔了，理財(cái)是二十一世紀(jì)所有女人的最佳選擇。
有句話說，鴕鳥一碰上危險(xiǎn)，就把頭埋在沙子里……真是可憐，它竟然不知道其實(shí)自己身體的十分之九都暴露在危險(xiǎn)之中……從事以女性為對(duì)象的工作，就可以知道女性對(duì)錢正是采取鴕鳥的心態(tài)。換句話說，就是把頭埋在銅板堆里。女性每天都在錢的包圍下生活，為了生存有必要知道什么是錢，但她們卻根本不想了解錢的本質(zhì)。
這是伊里?C?黛安與凱?賴希合著的《我們的錢，我們自己》一書中所提到的內(nèi)容。
女性在理財(cái)方面比較不擅長，不僅手邊沒有什么錢，連想要賺錢的念頭都沒有。只要碰到錢的問題，能躲就盡量躲。對(duì)于和錢有關(guān)的事，也很難下決定。女性面對(duì)金錢問題時(shí)，總是顯得不幸又可憐。
經(jīng)濟(jì)上的成功與女人也格格不入，所謂成功的女人，就是靠婚姻嫁個(gè)會(huì)賺錢的老公，有了長期飯票，一輩子靠老公吃飯，以此終老，才算是圓滿的一生。
消失的機(jī)會(huì)：錢是什么？從來沒學(xué)過。
沒錯(cuò)，才沒多久之前，錢對(duì)女人來說，仍與禁忌畫上等號(hào)，我們學(xué)到的是如此，也一直被如此教導(dǎo)著。女人就要像個(gè)女人，溫良恭儉讓的稱贊，代表的就是不懂金錢的女子。如果想要管錢的話，就會(huì)被當(dāng)成是八字硬的擅權(quán)女人。
在金錢上對(duì)女性如此的差別教育，在社會(huì)各個(gè)階層深入扎根的程度超乎我們想象。一般社會(huì)傳統(tǒng)觀念，女人最好和金錢不要有任何關(guān)聯(lián)，最好對(duì)金錢一無所知。一般來說，我們被灌輸?shù)挠^念是，男人努力賺錢，有了錢就有聲名地位。然而相反的，女人若是對(duì)錢有非分之想，就得犧牲人際關(guān)系與幸福，沉淪痛苦之中。
實(shí)際上我們從電視連續(xù)劇中也常?？吹竭@類的偏差，一個(gè)成功的女人，最后總是感情或婚姻的失敗者。很多劇情描寫追逐財(cái)富的女人，人生卻因此變得一敗涂地。只要是和金錢財(cái)富有關(guān)，女主角十之八九就會(huì)變得貪婪，陷入不幸之中。就連電視臺(tái)也依循過去的陋習(xí)，隱然教導(dǎo)社會(huì)大眾“女人不要想同時(shí)掌握金錢與幸?！钡腻e(cuò)誤觀念，這也算是一種高層次的洗腦方式吧。
女性對(duì)于金錢，總懷著一種復(fù)雜的心情。錢，是讓女性一生陷入無止境桎梏的慢性壓力之一。
金錢在各方面限制了女性的活動(dòng)，然而女性卻連金錢如何限制自己的活動(dòng)范圍這點(diǎn)都不知道。由此可知，架構(gòu)在傳統(tǒng)價(jià)值觀與規(guī)范的教育力量有多大。
結(jié)構(gòu)上的洗腦持續(xù)不斷，很多女人因而只想把自己局限在女性化的生活方式中，“乖巧文靜”的觀念讓女性望錢止步。同時(shí)大部分女性也存著想依賴威權(quán)、懷著優(yōu)越感、大男人主義的男性的想法，因此才會(huì)使得女性的金錢情結(jié)在半推半就的情況下，更加鞏固了以男性為中心的權(quán)力結(jié)構(gòu)。
沒了白馬王子，學(xué)點(diǎn)理財(cái)才實(shí)在。
女性的生活，在很多方面都有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展，然而只有在金錢方面仍屬于未開發(fā)狀態(tài)。很多女性只是單純因?yàn)樯頌榕诉@個(gè)理由，就對(duì)理財(cái)滿懷畏懼與無力感，停留在被動(dòng)的狀態(tài)。相對(duì)的，這種女性十之八九也為現(xiàn)實(shí)所苦。
這種女性碰到金錢問題，總是無法下定決心，能躲就躲，能避就避。然而她們還是不放棄希望，總想著有一天會(huì)遇上多金的“白馬王子”。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，解決的方法也只有一種，就是靠自己學(xué)會(huì)什么是金錢，從而獲得財(cái)富。
如今，是該學(xué)學(xué)游戲規(guī)則的時(shí)候了。想要在男性沙文主義者所構(gòu)筑的叢林里理直氣壯地生存下來，首先就要了解金錢，學(xué)會(huì)理財(cái)。
金錢不計(jì)較性別，沒道理只會(huì)兇暴地對(duì)待女性。女性與其要在身無分文的生活中不安地生存下去，還不如光明正大地正面迎戰(zhàn)。
購物篇
在有孩子之前，羅瓊曾是一家著名電器公司的區(qū)域銷售經(jīng)理。為了更好地照顧孩子和家庭，羅瓊辭去了有著豐厚薪酬的工作，做起了全職太太。雖說家里經(jīng)濟(jì)條件還可以，但是作為有著精明頭腦的女性，羅瓊并沒有像以前那樣大手大腳地花錢。
已經(jīng)30多歲了，但羅瓊看起來仍像二十五六歲的樣子，這當(dāng)然源于她那堅(jiān)持不懈地打扮自己的“可持續(xù)工程”。但羅瓊并不是一個(gè)沖動(dòng)的購物主婦。說起購物，羅瓊的理財(cái)秘訣可謂滔滔不絕。
首先是減少購物的時(shí)間。很簡單的道理，你購物的次數(shù)多，自然購物的數(shù)量和花費(fèi)也就大。對(duì)于衣物，羅瓊限制自己每兩周進(jìn)一次商場(chǎng)，將自己的家庭大采購時(shí)間安排在每周一次；平時(shí)的小采購則是在接送孩子的空隙，由于時(shí)間限制，讓她不能閑逛，這樣就不會(huì)因?yàn)闊o聊而買下那些根本不急甚至用不到的東西。
其次，在去購物之前，羅瓊都會(huì)盡量將所需要的東西列出表來。一般限于必需品，然后嚴(yán)格按照條目購物。特別是孩子的生活用品，每一分支付羅瓊都會(huì)做提前預(yù)算，而不是看見什么東西都買，這樣就避免購買沖動(dòng)消費(fèi)和無謂的重復(fù)消費(fèi)。
當(dāng)然，作為站在時(shí)尚前沿的家庭主婦，羅瓊時(shí)刻關(guān)注著各種品牌的折扣信息，常常研究購物打折信息，還常利用購物優(yōu)惠券。羅瓊認(rèn)為，這樣能花更少的錢買到同樣多的東西。
舊物利用篇
陳先生是從事環(huán)保行業(yè)的，所以陳太太耳濡目染，不僅懂得很多環(huán)保常識(shí)，而且也是一個(gè)身體力行的環(huán)保主義倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。
現(xiàn)在物質(zhì)生活極度豐富，產(chǎn)生的廢棄物也就多。其實(shí)除了很多必須扔掉的廢棄物垃圾，還有不少是可以通過巧妙的方式改造后，能繼續(xù)使用的。
陳太太就從生活中發(fā)現(xiàn)了很多舊物新用的小竅門。比如說舊的牛仔褲，很多人就隨手扔掉了。陳太太買來一架家用手工縫紉機(jī)，自學(xué)了縫紉技巧，從網(wǎng)上下載舊衣改造設(shè)計(jì)圖，買了小花邊、配飾、紐扣等，通過加工、剪短、縫制，將家里不穿的舊衣物改造成非常時(shí)尚和實(shí)用的小包包、收納袋等。有些舊衣雖然款式舊了，但是衣料特別好，陳太太還用它做了幾件孩子的衣服，配上小花邊和卡通配飾，個(gè)性獨(dú)特，孩子非常喜歡。這樣不僅沒有浪費(fèi)舊物，還能省去了買新衣物的費(fèi)用。陳太太還改造了家中很多其他的舊物，比如說飲料瓶瓶蓋，打孔后就可以成為澆花的噴水器了。陳太太在這種舊物利用的改造風(fēng)潮中樂此不疲。
只要用心留意，自己動(dòng)手，就有又省錢又有創(chuàng)造的成就感 。
日常節(jié)儉篇
目前，水電煤氣漲聲一片。家庭固定生活成本上升不少，然而在日常生活中，一些習(xí)慣還是讓我們會(huì)浪費(fèi)不少的資源。
楊蘇，一個(gè)普通的工薪階層全職主婦，始終堅(jiān)信，要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中抓住每一粒節(jié)儉的細(xì)沙。在楊蘇的觀念中，她強(qiáng)調(diào)在很多時(shí)候，只需要我們?cè)鰪?qiáng)一些節(jié)能的意識(shí)，改變一下某些用電用水用氣的習(xí)慣，我們就能節(jié)省不少的能源消耗。例如，楊蘇常常會(huì)將洗米洗菜的水用桶存起來澆花，既節(jié)約用水，而且這水對(duì)花來說又有營養(yǎng)；在燉湯的時(shí)候，楊蘇總是把抽油煙機(jī)關(guān)了，因?yàn)闊鯗⒉粫?huì)產(chǎn)生多少油煙；除了孩子的書房，家里的燈管都換成了節(jié)能式的，盡量不開客廳的那盞大工藝吊燈……在楊蘇的號(hào)召下，家人也漸漸養(yǎng)成良好的省電節(jié)水習(xí)慣，既降低家庭生活的成本，又為環(huán)保做了貢獻(xiàn)。為此，楊蘇一家還在社區(qū)“模范家庭”評(píng)比中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。真是“名利雙收”??！
規(guī)劃理財(cái)篇
關(guān)鍵詞：財(cái)商；數(shù)學(xué)；教學(xué)；教材
“財(cái)商”是我校的特色教育之一，它是一門綜合性非常強(qiáng)的課程。財(cái)商教育目的是讓孩子們從小樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀和財(cái)富觀，并懂得如何存款、如何獲得利息等理財(cái)知識(shí)。一談到財(cái)商教育大多數(shù)人的第一反應(yīng)就會(huì)跟數(shù)學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。事實(shí)也如此，我校財(cái)商教育的第一批主力軍主要也來自教學(xué)一線的數(shù)學(xué)老師。所以如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中尤其是數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐性活動(dòng)課中滲透財(cái)商意識(shí)，如何更好地挖掘數(shù)學(xué)素材，如何在財(cái)商教學(xué)中利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題，都成為了我們要研究的問題。下面我就結(jié)合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考。
一、深挖教材。學(xué)理財(cái)
新人教版笛Ы灘鬧杏瀉芏嗄諶萆婕暗講粕探逃，我們要深挖教材的知識(shí)，在教學(xué)上不僅僅讓孩子們懂得知識(shí)，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用，逐步培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力，在潛移默化中學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)闹R(shí)。如：一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)人民幣》，二至六年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)》，三、四、五年級(jí)的《整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、乘除法》中有很多計(jì)算和解決問題是涉及到購物、買門票、合理消費(fèi)等知識(shí)。六年級(jí)的《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》蘊(yùn)藏著更多的打折、存款、利息、保險(xiǎn)等理財(cái)知識(shí)。在教學(xué)中，我們不僅要教孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)，還要深挖教材背景、文化等知識(shí)、拓寬思路，真正讓孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，做到學(xué)以致用。
我們整理了教材，以教材為基礎(chǔ)，深挖教材，合理提煉財(cái)商知識(shí)，在教材的基礎(chǔ)上，我們又增加了一些新知識(shí)，拓寬了學(xué)生的思路，增加學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的財(cái)商意識(shí)。如：周若男老師利用財(cái)商短課教孩子們《認(rèn)識(shí)貨幣》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生從大小、顏色、圖案三方面認(rèn)識(shí)貨幣后，學(xué)生會(huì)自己上網(wǎng)查資料、小組合作討論、請(qǐng)教大人等方法自主探究學(xué)習(xí)歐元、美元、日元等外幣，在課堂上匯報(bào)交流，講得頭頭是道。這樣的學(xué)習(xí)不是停留在數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)貨幣面值和等量兌換的教學(xué)目標(biāo)，而是帶領(lǐng)孩子走進(jìn)貨幣，了解歷史，知道貨幣背后的故事。
二、巧設(shè)練習(xí)，懂理財(cái)
數(shù)學(xué)教材中融入了很多的財(cái)商的小知識(shí)，我們要把這些散落的零零碎碎的知識(shí)整理成一類，就像把一顆顆珍珠串成一條項(xiàng)鏈才更能體現(xiàn)它的價(jià)值。財(cái)商總共七大主題：勞動(dòng)教育、勤儉節(jié)約、科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng)新。
以消費(fèi)為例，從一步計(jì)算到兩步計(jì)算，從解決簡單問題到復(fù)雜問題，從整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、折扣問題中都有合理消費(fèi)等問題。因此，我們可以把這類問題理成一類，精心地設(shè)計(jì)練習(xí)，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中懂得怎樣消費(fèi)更合理。
（一）多層次設(shè)計(jì)練習(xí)
練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多層次，讓不同層次的孩子得到不同的發(fā)展，讓更多的孩子參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更多有效。
A.基礎(chǔ)練習(xí)
1.王老師帶著三（8）班32個(gè)同學(xué)去公園，成人票每人8元，兒童票每人5元。共要付多少元？
2.星期天，媽媽帶小紅和她的2個(gè)同學(xué)去看電影，電影院門口的牌子寫有：成人票：25/張，兒童票：15元，張。小紅的媽媽一共要付多少元？
B.提高練習(xí)
1.參觀海底世界，個(gè)人門票每人40元，滿30人可購團(tuán)體票，8折優(yōu)惠（即每人32元）?，F(xiàn)有27人去參觀，怎樣購票最好？
2.學(xué)校組織夏令營去三國場(chǎng)面，三國城的門票是個(gè)人門票價(jià)30元，滿30人可購團(tuán)體票，每人24元，現(xiàn)去了26人，怎樣購票最好？
3.游樂園玩碰碰車，個(gè)人票lO元，團(tuán)體票包場(chǎng)300元，限40人。三（5）班34名同學(xué)就付多少錢最劃算？
C.拓展練習(xí)
某公司的門票是每人10元，20人以上（含20人）可以買團(tuán)體票，按7折優(yōu)惠，即每人7元，在人數(shù)不足20人的情況下，最少多少人時(shí)，買團(tuán)體票比買普通票所花的錢少？
（二）多角度設(shè)計(jì)練習(xí)
除了練習(xí)的層次外，我們還要多角度地思考。要多設(shè)計(jì)了一些趣味性的練習(xí)，設(shè)計(jì)的點(diǎn)要多，面要廣?？稍O(shè)計(jì)“合理的使用零花錢”“我的壓歲錢”“小鬼當(dāng)家”“旅游中的數(shù)學(xué)問題”“我的網(wǎng)購經(jīng)歷”等練習(xí)，讓我們的數(shù)學(xué)顯得更實(shí)用、更有效。網(wǎng)絡(luò)購物在生活中有著舉足輕重的位置，于是在練習(xí)中，我就展示了親生經(jīng)歷的購物全過程，讓孩子們實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了一把如何購物更優(yōu)惠。
1.德國受氏晨曦進(jìn)口牛奶每瓶12.5元，波蘭妙可全脂牛奶9.9元每瓶。運(yùn)費(fèi)12.5元，買4瓶德國牛奶5瓶波蘭牛奶共用了多少元？12.5×4+9.9×5+12.5=112（元）。
2.中糧網(wǎng)購中規(guī)定價(jià)格超過100元，重要不超過10千克，可免運(yùn)費(fèi)。于是她又購了小瓶的德國愛氏晨曦進(jìn)口牛奶3瓶，每瓶3.8元，現(xiàn)在只需要多少元？12.5×4+9.9x5+3.8×3=110.9（元）。
通過計(jì)算可以清楚地知道網(wǎng)購中隱藏的折扣問題，怎么選擇更合理，更優(yōu)惠，原來多買了3瓶牛奶，結(jié)果價(jià)格卻還便宜了1.1元。通過計(jì)算讓孩子們體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決很多理財(cái)知識(shí)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)原來這么神奇、這么好玩！
三、綜合運(yùn)用，會(huì)理財(cái)
生活中處處有數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中，我們可以開展豐富多彩的數(shù)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，真正讓數(shù)學(xué)用于生活。
（一）體驗(yàn)
在學(xué)完《認(rèn)識(shí)人民幣》《等量代換》《統(tǒng)計(jì)》等知識(shí)后，我們結(jié)合實(shí)際，開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：人民幣的兌換、校幣的兌換、等量代換、以統(tǒng)計(jì)生活班級(jí)同學(xué)壓歲包、家庭一天開支等活動(dòng)，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)理財(cái)。
（二）感悟
在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們?cè)诩倨谶€設(shè)計(jì)了一套實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來“記賬”“來當(dāng)家”、會(huì)“貨比三家”，通過實(shí)踐活動(dòng)，并寫出自己的收獲和感受，在實(shí)踐中感悟到理財(cái)?shù)闹匾浴?/p>
（二）成長
在實(shí)踐的路上只有不斷體驗(yàn)、不斷感悟和反思，就會(huì)不斷地成長。如我們班的邵楷同學(xué)在數(shù)學(xué)小論文題目就是《巧用折扣學(xué)理財(cái)》，從自己的生日中提出課題研究方向、內(nèi)容，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生日上的數(shù)學(xué)問題，讓自己得到了成長。下面我記錄一部分：
生日前選擇：我來到我們家附近的“西嘉士”餐廳，第一款的優(yōu)惠折扣是這樣的：充值1000元的卡，每次小消費(fèi)打8.5折，第一次消費(fèi)在打折的基礎(chǔ)上還可以直接減去200元的金額。那我們來計(jì)算一下：用完卡里的1000元，我們可以消費(fèi)多少原價(jià)的食物？1000/0.85+200=1376元，??！是1376元。
理財(cái)貫穿于人的一生，而大學(xué)時(shí)代是人生中重要的階段。大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的理財(cái)群體，在引領(lǐng)理財(cái)時(shí)尚、改善理財(cái)構(gòu)成方面起著不可替代的作用。但由于理財(cái)知識(shí)的匱乏，許多大學(xué)生不僅不會(huì)理財(cái)，反而由于高消費(fèi)，淪為“月光族”，甚至成為“負(fù)翁”。應(yīng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)出現(xiàn)的諸多問題，理財(cái)這堂必修課迫在眉睫地?cái)[在了大學(xué)生面前。在校大學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，可在真正踏入社會(huì)之前修足“理財(cái)學(xué)分”，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)、財(cái)業(yè)的雙豐收。
一、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀分析
（一）性別不同導(dǎo)致消費(fèi)差異，但理財(cái)觀念卻基本相同
本次回收的495份問卷中，男生占總數(shù)的38.18%，女生占61.82%。
1.消費(fèi)情況分析
數(shù)據(jù)顯示，男女每月生活費(fèi)為1000-2000元都占了50%以上，其次都為每月600-1000元，大約占30%；另外，生活費(fèi)主要來源大都為家庭供給，男女分別占86.77%和91.83%。在消費(fèi)習(xí)慣上，男女生之間存在一些差異，伙食費(fèi)方面，男生選擇每月伙食費(fèi)600-800元的最多占45.5%，而女生選擇每月300-600元的最多占51.63%。除去伙食費(fèi)之外，男女其他費(fèi)用支出差異較大，尤為明顯的是，77.12%的女生將較多的錢花在了衣物購買上面。而男生除了衣物購買之外，戀愛及聚會(huì)也花了較多錢，在網(wǎng)游與數(shù)碼產(chǎn)品上面花錢的男生所占比例也比女生所占比例高。由此看出，由于性別的差異導(dǎo)致了消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣的差異。
2.理財(cái)現(xiàn)狀分析
在記賬習(xí)慣方面，從來不記賬的男生占43.39%，女生占33.66%，而每天都記賬的男生只占7.41%，女生相對(duì)較多，占18.95%?？傮w而言，女生記賬習(xí)慣比男生好。
但在理財(cái)觀念與對(duì)投資產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)方面，男女生的回答大致相同。綜上所述，現(xiàn)代大學(xué)生的理財(cái)觀念受性別影響并不明顯。
（二）專業(yè)的差異使得理財(cái)觀念稍有差異，理財(cái)狀況幾乎無差異
本次回收的495份問卷中，經(jīng)管類專業(yè)人數(shù)占總數(shù)的23.64%，非經(jīng)管類專業(yè)人數(shù)占76.36%。
1.理財(cái)觀念分析
在記賬習(xí)慣方面，經(jīng)管類學(xué)生中會(huì)記賬的人數(shù)占67.52%，非經(jīng)管類學(xué)生中記賬人數(shù)占61.11%。經(jīng)管類學(xué)生記賬比例略高于非經(jīng)管類學(xué)生。在對(duì)理財(cái)必要性的認(rèn)知方面，數(shù)據(jù)顯示經(jīng)管類學(xué)生中認(rèn)為大學(xué)階段理財(cái)有必要的人數(shù)為93.16%，相對(duì)應(yīng)的非經(jīng)管類學(xué)生中所占比例為88.1%。經(jīng)管類學(xué)生所占比例依然略高于非經(jīng)管類學(xué)生。綜合以上數(shù)據(jù)可以得出，經(jīng)管類學(xué)生的理財(cái)觀念稍高于非經(jīng)管類學(xué)生。
2.理財(cái)現(xiàn)狀分析
數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)管類學(xué)生中會(huì)理財(cái)?shù)膶W(xué)生有12.82%，其中會(huì)在開學(xué)時(shí)做好財(cái)政預(yù)算的有10.26%，會(huì)通過理財(cái)從現(xiàn)有財(cái)政上獲得最大利潤的有2.56%。而非經(jīng)管類學(xué)生中會(huì)理財(cái)?shù)膶W(xué)生有12.97%，其中會(huì)在開學(xué)時(shí)做好財(cái)政預(yù)算的有7.41%，會(huì)通過理財(cái)從現(xiàn)有財(cái)政上獲得最大利潤的有5.56%。通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)不管是經(jīng)管類還是非經(jīng)管類學(xué)生，目前能夠理財(cái)?shù)膶W(xué)生都很少。理財(cái)結(jié)構(gòu)方面數(shù)據(jù)的差異說明經(jīng)管類的學(xué)生對(duì)于理財(cái)更慎重、理性一些，非經(jīng)管類的學(xué)生則更大膽一些。理財(cái)狀態(tài)方面的數(shù)據(jù)顯示對(duì)資金使用沒有規(guī)劃的學(xué)生中，經(jīng)管類學(xué)生占20.51%，非經(jīng)管類學(xué)生占24.07%，經(jīng)管類學(xué)生對(duì)資金的使用情況略好于非經(jīng)管類學(xué)生。在對(duì)投資產(chǎn)品的了解方面，數(shù)據(jù)顯示出經(jīng)管類學(xué)生好于非經(jīng)管類學(xué)生，這應(yīng)是專業(yè)差異所造成的。然而在對(duì)投資產(chǎn)品的嘗試上，經(jīng)管類學(xué)生與非經(jīng)管類學(xué)生的差異很小，說明專業(yè)的差異并沒有對(duì)實(shí)際理財(cái)狀況產(chǎn)生大的影響。綜上可得，無論哪種專業(yè)，目前大學(xué)生的理財(cái)狀況均不樂觀，專業(yè)的差別也幾乎未對(duì)理財(cái)狀況產(chǎn)生影響。
（三）年級(jí)高低影響理財(cái)觀念，對(duì)消費(fèi)情況影響不大
本次回收的495份問卷中，大一學(xué)生占總數(shù)的6.67%，大二學(xué)生占12.93%，大三學(xué)生占49.49%，大四學(xué)生占24.65%，研究生占6.26%。
1.消費(fèi)情況分析
通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一、大二學(xué)生每月生活費(fèi)在600-1000元和1000-2000元的比例大致相等在40%左右，而其他年級(jí)學(xué)生的每月生活費(fèi)在1000-2000元的占較大比例，并且生活費(fèi)基本都是由家庭供給的，只有少部分是靠自己勤工儉學(xué)和課外兼職。而對(duì)比不同年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)情況則可以發(fā)現(xiàn)，衣物的支出大約都占了50%以上，不同的只是高年級(jí)學(xué)生的衣物支出相對(duì)于大一、大二來說有所增加。另外，戀愛支出、聚會(huì)支出、圖書或音像制品支出以及數(shù)碼產(chǎn)品支出基本都隨年級(jí)的增加而增加，這些支出都與年齡段有直接聯(lián)系。由此可以發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)情況以及消費(fèi)觀念存在差異，但總體來說大學(xué)生消費(fèi)情況差異并不大。
2.理財(cái)現(xiàn)狀分析
剛進(jìn)校園的大一同學(xué)有60%都認(rèn)為大學(xué)生理財(cái)很有必要，而隨著年級(jí)的增加，大多數(shù)人都是認(rèn)為理財(cái)只是較有必要。而對(duì)于記賬習(xí)慣這一問題，“每天都記賬”的人數(shù)比例由大一的30.3%逐漸下降到研究生的9.68%，而“記個(gè)大概數(shù)目”和“從來不記賬”的人數(shù)比例則相反的逐漸增加。這就說明在剛進(jìn)學(xué)校時(shí)多數(shù)同學(xué)還是考慮到了理財(cái)這個(gè)因素，可能隨著大學(xué)生活的推進(jìn)以及各種專業(yè)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)的增加，就讓大多數(shù)人忽略了理財(cái)這一問題，還會(huì)抱有“記賬也沒用，記不記賬都是這樣花錢，不夠花了父母也會(huì)給”的這種想法。由此看來，大學(xué)生的理財(cái)觀念和實(shí)踐情況與年級(jí)高低還是有一定聯(lián)系的。
二、大學(xué)生理財(cái)時(shí)存在的問題
（一）資金來源基本上全部依靠家庭
大學(xué)生們一般很少考慮更多的融資渠道，獨(dú)立謀生能力差，絕大多半大學(xué)生依然不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，必須依賴強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾――父母來維持生活。
（二）支出沒有計(jì)劃，主觀隨意性強(qiáng)
大學(xué)生們用錢沒有計(jì)劃，糊里糊涂，控制不了自己的花錢習(xí)慣，導(dǎo)致每月的收支不能平衡，該節(jié)余的錢，不知不覺流失了。從分析結(jié)果來看，大學(xué)生除伙食費(fèi)以外的開銷都集中在衣物、各種聚會(huì)及通訊費(fèi)上。
（三）理財(cái)意識(shí)淡薄
很多大學(xué)生絕大多半資金來源于家庭或者是獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助，資金的用途也簡單局限于把錢存入銀行，繳納學(xué)雜費(fèi)和支付生活費(fèi)的開銷?；ㄥX沒有計(jì)劃，有的甚至奢侈浪費(fèi)，合理創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀念非常淡薄。
（四）理財(cái)模式較單一
調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的理財(cái)方式只局限于每天記賬，多余的錢也只是存入銀行卡中，而不會(huì)去想著“錢生錢”。一方面，他們認(rèn)為自己的資金有限，而能獲利的理財(cái)方式可能需要大筆的資金；另一方面，他們認(rèn)為投資理財(cái)存在風(fēng)險(xiǎn)，自己不愿意冒險(xiǎn)。另外，一些同學(xué)可能認(rèn)為自己所擁有的資金賺不了大錢，所以沒必要花費(fèi)時(shí)間精力去研究如何理財(cái)生錢。
三、提高大學(xué)生理財(cái)能力的對(duì)策
（一）樹立正確的理財(cái)觀念
許多人認(rèn)為，理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，只有那些腰纏萬貫的人才需要理財(cái)，對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生來說理財(cái)太過遙遠(yuǎn)。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的觀念，理財(cái)貫穿于我們的一生，它可以教會(huì)我們?nèi)绾钨嶅X、花錢、管錢，使我們的錢財(cái)處于最佳運(yùn)行狀態(tài)，從而提高生活質(zhì)量。要想積累更多的財(cái)富，那么我們就要踏出理財(cái)?shù)牡谝徊剑鹤叱隼碡?cái)誤區(qū)，樹立正確的理財(cái)觀。
（二）學(xué)會(huì)記帳和編制預(yù)算
這是控制消費(fèi)最有效的方法之一。只要你保留所有的收支單據(jù)， 做一個(gè)簡單的T 型記帳簿，抽空整理一下， 就可以掌握自己的收支情況， 看看哪些是不必要的支出， 哪些是可以控制的支出， 哪些是可有可無的支出， 對(duì)癥下藥， 對(duì)今后的開支做出必要的修改， 達(dá)到控制的目的。
（三）選擇適合自己的理財(cái)產(chǎn)品
考慮到大學(xué)生可供支配的資金數(shù)量有限，投資產(chǎn)品應(yīng)有較低的門檻和較強(qiáng)的資金流動(dòng)性。另外，大學(xué)生無法將太多的時(shí)間用在理財(cái)上，所以應(yīng)選擇操作簡單，容易上手的理財(cái)產(chǎn)品。
做銀行的大堂工作尤其是我所在的城關(guān)支行是 xx 業(yè)務(wù)量最多最繁忙的銀行首先得過體力關(guān)，記得第一天上班基本上站一天回答一天的問題，晚上下班還真有些體力不支，渾身酸痛，但是后來這樣堅(jiān)持幾天慢慢就可以應(yīng)付這樣的體力消耗量，我想好的身體永遠(yuǎn)是做好工作的基礎(chǔ)和前提。
其后進(jìn)入熟悉業(yè)務(wù)階段，要清楚各項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)的辦理流程，各種表格、單據(jù)的填寫方法，以及如何恰當(dāng)又準(zhǔn)確的引導(dǎo)客戶等。這階段的過關(guān)要特別感謝我們銀行的老師 —— 負(fù)責(zé)大堂的唐經(jīng)理，她給了我們細(xì)心嚴(yán)格的指導(dǎo)和真誠的幫助，可以感受到經(jīng)理在用心傳授給我們她的工作經(jīng)驗(yàn)技巧以及工作心得。還用許多和我們實(shí)習(xí)生年齡相仿的從事證券和保險(xiǎn)行業(yè)的哥哥姐姐也給了我們很大的幫助，我們相互配合，感覺到銀行的工作氣氛十分融洽，我想我們會(huì)成為生活和工作上的好朋友，我會(huì)用心的學(xué)習(xí)這些同事們身上的優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)在應(yīng)該是提高業(yè)務(wù)水平階段，怎樣才能更好的與各戶交流，準(zhǔn)確了解到對(duì)方的需求，高效的幫客戶解決問題，以及如何更好的識(shí)別客戶，并可以進(jìn)一步了解一些理財(cái)產(chǎn)品，以更好的引導(dǎo)幫助客戶。
我的第一份工作雖然并不高端，并不需要太多技術(shù)，但卻鍛煉了做好一份工作尤其是服務(wù)性行業(yè)的基本素質(zhì)：很好的交流傾聽溝通能力，恰當(dāng)準(zhǔn)確的表達(dá)能力以及融洽的與人相處的能力 , 我想這也是我所學(xué)習(xí)的漢語言文學(xué)所應(yīng)該掌握的基本素養(yǎng)，這也是一個(gè)人在社會(huì)上生存所需要終生學(xué)習(xí)提高的方面。
