發(fā)布時(shí)間：2023-10-09 16:08:28
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高二歷史提分方法樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、注重習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)
良好的習(xí)慣是成功的開始。歷史課堂的良好習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備充分、課后及時(shí)歸納、練習(xí)，濃厚的歷史學(xué)科興趣，質(zhì)疑、探究、反思的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，這些應(yīng)該是每一門學(xué)科學(xué)習(xí)的共同要求。良好的習(xí)慣需要不懈地養(yǎng)成。一定要上好每學(xué)期的第一節(jié)課，對(duì)一些習(xí)慣要求不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程中要不斷提醒學(xué)生，當(dāng)良好的習(xí)慣成為一種常態(tài)之后，課堂教學(xué)的有效性也就水到渠成了。
對(duì)習(xí)慣、學(xué)法的培養(yǎng)要符合學(xué)科特點(diǎn)，教師的指引也要有“歷史”的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)閱讀課本，用課本觀點(diǎn)分析問題，是最需要培養(yǎng)也是最有用的方法。
二、課前導(dǎo)入到位，與史“對(duì)話”
中學(xué)歷史教師在有效實(shí)施教學(xué)過程中，應(yīng)該是交流高手。從教育的根本特征來說教育教學(xué)活動(dòng)充溢著師生間思想、學(xué)識(shí)、情感、人格魅力的交流，應(yīng)采取朋友式的姿態(tài)、知己式的心態(tài)進(jìn)行交流。
課前導(dǎo)入不僅僅是課堂導(dǎo)語，更是從老師進(jìn)入教室到開始本節(jié)正式內(nèi)容之間的行為總和。教師進(jìn)入教室后的第一件事是觀察學(xué)生，看是否有學(xué)生缺席或存在其他異常狀況。通過觀察學(xué)生，感受學(xué)生的情緒狀況，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)控。導(dǎo)入時(shí)可檢查上節(jié)學(xué)習(xí)效果，也可明示本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，導(dǎo)語可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)，也可以根據(jù)學(xué)生情緒狀況臨場(chǎng)發(fā)揮。導(dǎo)語可以以多種方式呈現(xiàn)，如音樂、詩歌、影視、朗誦、故事等，要注重情境教育的應(yīng)用和實(shí)施，這對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，對(duì)學(xué)生心靈體驗(yàn)的作用是巨大和深刻的。歷史教學(xué)中，“導(dǎo)入”語言的新穎、“小結(jié)”語言的理性、“過渡”語言的巧妙，都可以使學(xué)生進(jìn)入一種歷史情境，使學(xué)生主動(dòng)地與歷史“對(duì)話”。
三、創(chuàng)設(shè)問題情境，營造氛圍
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好！
我很榮幸代表高二全體家長(zhǎng)講話，我今天講話的題目是《除了奮斗，你別無選擇》。
今天對(duì)高三學(xué)生來講是一個(gè)不尋常的日子，明天他們將奔赴考場(chǎng)，三年磨一劍，而今初試鋒芒。而對(duì)于我們高二學(xué)子來說同樣是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從今天開始，你們將永遠(yuǎn)地告別高二，走向決定人生命運(yùn)的高三。人生無再少，盛日不重來，你們沒有感到那呼嘯著的青春裹挾著你們向未來狂奔嗎？
如果昔日重來，大家一定還記得初入一中時(shí)的豪情和新奇，一定還記得烈日炎炎下的軍訓(xùn)，一定還記得漫步在黑山紅樓林蔭小路的那份閑適，一定還記得你們?cè)?jīng)立下的美麗的誓言，那時(shí)候擺在你們面前的是一個(gè)瑰麗神奇的世界，對(duì)前途和命運(yùn)充滿了憧憬和期望。一晃兩年時(shí)光過去了，你們深深地知道，這是一段“衣帶漸寬終不悔”的日子，你們?cè)跁镜拿恳粋€(gè)角落徜徉，你們?cè)?jīng)用腳步丈量過這里的每一寸土地，你們?cè)c朝夕相處的每一位師生有過心與心的交流，你們?cè)鬟^汗，你們?cè)鬟^淚，你們?cè)谝恢羞@片熱土揮灑過青春，如今高一生活早已成為記憶中的一頁，高二的你們也已經(jīng)走過三百多天，就在今天你們即將踏上高三的征程。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我只能用我們注視了你們十多年的目光，再送你們一程。
借此機(jī)會(huì)，我代表家長(zhǎng)們給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
1、永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)感恩。
一個(gè)人一生最大的幸福不是揮金如土，不是叱咤風(fēng)云，而是能遇到啟迪你智慧，撥動(dòng)你的心靈的老師。幸運(yùn)的是，你們來到了開發(fā)區(qū)一中。這里有卓越的領(lǐng)導(dǎo)，他們?yōu)槟銈兇蛟炝恕白曰ト骸钡南冗M(jìn)教育平臺(tái)；這里有優(yōu)秀的省市級(jí)名師，他們方法獨(dú)特，經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)會(huì)感恩，就是要將老師的優(yōu)秀品質(zhì)融入到我們的人格中，學(xué)會(huì)感恩，就是要將老師的方法，化入到我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐中?；蛟S有一天，他們教給我們的知識(shí)已隨著時(shí)光的流逝而淡化了，但是他們的人格魅力將在我們心中長(zhǎng)存。
2、準(zhǔn)備好一顆堅(jiān)強(qiáng)的心
周國平說，苦難來自外界，堅(jiān)強(qiáng)來自內(nèi)心。賀舒婷，高一貪玩一年，高二突然覺醒選擇學(xué)習(xí)文科。她所在的文科班，是一個(gè)本科上線只有三人的文科班，更具有戲劇性的是，那三個(gè)人全部是復(fù)讀生。而她只是班級(jí)里的一名中等生。而覺醒的她便一發(fā)不可收拾，她說過這樣一段話“我從來不知道壓力大到一定程度時(shí)居然可以把人的潛力激發(fā)到那種地步的。我是一個(gè)極其不安分的人，可是那段時(shí)間我表現(xiàn)得無比耐心沉穩(wěn)，踏實(shí)得象頭老黃牛。事實(shí)上無數(shù)次我都面臨崩潰的邊緣了，高中五本歷史書我翻來覆去背了整整六遍。當(dāng)你把一本書也背上六遍的時(shí)候你就知道那時(shí)什么感覺了。邊背邊掉眼淚，真的我是差一點(diǎn)就背不下去了就要把書扔掉了。只是，忍不住的時(shí)候，再忍一下。堅(jiān)持的確是世界上最偉大的一種品質(zhì)。那段時(shí)間我唯一的休息方式就是站在走廊里看遠(yuǎn)處的天空。后來發(fā)現(xiàn)在對(duì)面建筑的墻壁上有一行大大的紅字——意志的力量，是決定成敗的力量，就是這句話陪我走過了高三最后的一段艱難的日子。我用我所有的拼搏和汗水實(shí)踐了這句話。最終賀舒婷以641分考上北京大學(xué)法學(xué)院。
高三學(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)、忍耐和決心，高三更有拼搏的充實(shí)、成功的喜悅，一年后我們回頭看高三時(shí)，它一定是人生中最充實(shí)、最難忘、最美麗的時(shí)光。
2、許三多同樣有登頂?shù)臋C(jī)會(huì)
《士兵突擊》里的主角許三多，他從一個(gè)什么都不會(huì)、差得一塌糊涂、傻得讓人郁悶、呆得使人憤怒的老末，成長(zhǎng)為連隊(duì)的尖子，靠的就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的不放棄。每個(gè)人都追求過美好的目標(biāo)，有些人經(jīng)過鍥而不舍的努力，“繩鋸木斷，水滴石穿”，取得最后的成功。而有些人或因目標(biāo)不專而見異思遷，或因畏懼困難而半途而廢，終究一事無成。萬事開頭難，而堅(jiān)持下去更不易。有時(shí)候，堅(jiān)持只有一個(gè)理由，而放棄卻可以找到一百個(gè)借口。堅(jiān)持靠的是信念和韌性。這韌性是筋，信念是骨。有堅(jiān)定的信念和毅力，就有了筋骨，就能頂天立地，百折不撓。
3、要有科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。一中的老師都是有著幾輪乃至十幾輪高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師，因此同學(xué)們一定要跟緊老師的步伐。在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是最容易走彎路步入歧途的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力極強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們都以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套在通向高考的這條路上，老師會(huì)盡力為同學(xué)設(shè)計(jì)好最佳路線圖，跟上老師這輛“奔馳”，一定能到達(dá)理想的彼岸。
4、要珍惜光陰，時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝?；叵脒^去的日子，我們往往因?yàn)閷⑷烤Χ纪度氲轿覀兊膶W(xué)習(xí)中，我們努力了，我們奮斗了，我們才會(huì)有充實(shí)感、滿足感，我們才不會(huì)因虛度年華而悔恨。一年后，獨(dú)對(duì)一方天空，我們以靈魂的名義審視自己，看看這三年時(shí)間，有多少光陰我們真真正正充實(shí)了自己，不曾敷衍。
5、要持之以恒，腳踏實(shí)地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
一、通過“導(dǎo)入”的引領(lǐng)作用引發(fā)學(xué)生的興趣
萬事開頭難，歷史課堂大抵如是?！皩?dǎo)入”如能引人入勝，學(xué)生求知的心理、學(xué)習(xí)探究的欲望很快就能被激發(fā)，打下了一節(jié)好課的基礎(chǔ)。課堂中的精彩“導(dǎo)入”，是歷史課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)重要部分，它直接影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的能否落實(shí)。所以，創(chuàng)造新穎生動(dòng)、富有啟發(fā)性的“導(dǎo)入”，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，對(duì)于歷史學(xué)習(xí)功莫大焉。
1.故事導(dǎo)入
故事具有趣味性、啟發(fā)性，能提高學(xué)生的課堂效率，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，深化學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解。歷史課堂上，一段短小精悍的故事，不一定十分曲折，但融合了歷史知識(shí)，它常常是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的火種，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟迪學(xué)生智慧心靈的興奮劑。如在學(xué)習(xí)西周時(shí)期的歷史時(shí)，可以以“姜太公釣魚”、“武王伐紂”、的故事導(dǎo)入；學(xué)習(xí)漢朝的歷史時(shí)，可以以“劉邦斬白蛇”、“霸王別姬”、的故事導(dǎo)入；學(xué)習(xí)明朝的歷史時(shí)，可以以“炮打功臣樓”、“建文出家”等故事導(dǎo)入。
2.圖片導(dǎo)入
歷史教學(xué)的實(shí)踐表明：夸大夸張、變化多端、形象生動(dòng)的材料，能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的積極思考，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注，起到強(qiáng)化記憶的效果，進(jìn)而達(dá)到深化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。一般來講，高中歷史課中的插圖是課本重要內(nèi)容的體現(xiàn)。許多杰出的歷史人物、重要事件及古代遺跡盡入畫幅，成為大腦興奮的催化劑，它可以激活學(xué)生的思維。對(duì)高中學(xué)生而言，形象直觀的材料，比長(zhǎng)篇大論更容易接受。利用插圖，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，是眾多導(dǎo)入法中的一種，而且實(shí)踐證明這種做法效果顯著。如在講時(shí)。出示一系列漫畫家描繪的抗日漫畫，讓學(xué)生觀察：日本的侵略為什么遭致中國人民的強(qiáng)烈反對(duì)？日本的侵略給中國人民帶來哪些災(zāi)難？的勝利是必然的還是偶然的？等等。又如，講古希臘的歷史時(shí)，可以以拉斐爾的名畫《雅典學(xué)派》導(dǎo)入，設(shè)問，這幅畫上有哪些名人，他們都是哪里人？他們?yōu)槭裁炊汲霈F(xiàn)在古希臘，古希臘為什么能產(chǎn)生這些偉大的人物？
歷史課堂導(dǎo)入的方法很多，綜合比較下來，以上幾種是引發(fā)學(xué)生興趣的相對(duì)有效的途徑。
二、適度運(yùn)用多媒體形象化的特點(diǎn)抓住學(xué)生的興趣
多媒體教學(xué)圖文并茂，集文字、表格、圖像、動(dòng)畫、視頻、音樂于一體，它依靠生動(dòng)形象的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供真實(shí)自然的歷史情境，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)，用多媒體教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)情境，改變以往課堂中死氣沉沉的氣氛，從而建立和諧的師生關(guān)系，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力、非智力因素，讓他們興趣濃厚地學(xué)習(xí)知識(shí)。
但多媒體教學(xué)要適度，不能過量。筆者曾經(jīng)自制表格，對(duì)400名高二學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于對(duì)多媒體教學(xué)感受的調(diào)查。調(diào)查是以問卷形式進(jìn)行的，由于當(dāng)場(chǎng)收卷，故收回率為100%，有效問卷為400份，調(diào)查結(jié)果如下表：
從“學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)反應(yīng)調(diào)查分析表”的前兩個(gè)項(xiàng)目來看，在接受調(diào)查的400個(gè)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于使用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)都存在著相當(dāng)濃厚的興趣，而且在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真。這充分體現(xiàn)了多媒體課件在培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中的重要作用。
從“學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)反應(yīng)調(diào)查分析表”的第四項(xiàng)看到，平均分不是很高。在對(duì)“歷史課一定要進(jìn)行多媒體教學(xué)嗎”這一問題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，只有192人（占總?cè)藬?shù)48%）認(rèn)為多媒體教學(xué)結(jié)果良好。這一調(diào)查結(jié)果讓我們認(rèn)識(shí)到，在實(shí)際多媒體教學(xué)中，已經(jīng)存在可不用多媒體課件教學(xué)而強(qiáng)用的情況。同一類型的新鮮感每天都經(jīng)歷的話，也不能稱之為新鮮感了，也就不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們感到“疲勞”。因此，在教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)歷史教學(xué)的目的，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適度地采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
三、創(chuàng)設(shè)辯論討論的活動(dòng)激起學(xué)生的興趣
中學(xué)生處于活躍好動(dòng)的年紀(jì)，普遍愛好與人交流，互相探討問題，甚至喜歡與人辯論。歷史課堂教學(xué)可以抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)一定的辯論討論的活動(dòng)來激起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、探究歷史的興趣。
通過課堂辯論、討論，提高了學(xué)生的思維能力、分析能力、口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力；同時(shí)，新型的課堂模式引起了學(xué)生的共鳴與思考，增加了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生思維不斷得到了碰撞，情商不斷得到了開發(fā)，綜合能力也切實(shí)得到了提高，歷史課真正地激活起來了。
四、援引生動(dòng)的文學(xué)知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
由于歷史的“過去性”特點(diǎn)，歷史人物、事件不能再現(xiàn)和重演，這就需要教師通過生動(dòng)形象地講述喚起學(xué)生豐富的歷史想象力。文學(xué)作品有兩大要素，一是它所表現(xiàn)的生活，一是它用來表現(xiàn)這種生活的語言。用生活和語言的形象描寫來襯托歷史，達(dá)到情景交融的境界。
在學(xué)習(xí)完以后，讓學(xué)生欣賞并朗讀的《七律·》：“不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！边@樣，學(xué)生可以展開想象的翅膀來重走路，并借助思維活動(dòng)深刻記憶途中四渡赤水、巧渡金沙江、搶渡大渡河、爬雪山、過草地等知識(shí)點(diǎn)，又可以感受到的革命樂觀主義的偉大精神。
我覺得做總結(jié)是必要的，因?yàn)橹挥薪?jīng)常總結(jié)和反思，才能讓自己所做的事情和付出的時(shí)間變得有意義，只有這樣才能讓我們從已經(jīng)過去的事情中汲取營養(yǎng)——不管是對(duì)自己的肯定還是否定，我們都能從中獲得某些啟示，讓自己不斷進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，我真的感覺自己每天都有一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步，或者在上課方面，或者在班主任工作方面。我覺得這源自于我每天對(duì)自己的反問，然后在第二天的時(shí)候做出一點(diǎn)小小的改變。既然是中期總結(jié)，那我就這期間給我留下最深刻印象的幾個(gè)方面來做出總結(jié)和反思。
一、聽課，從教師的角度感受課堂的魅力
作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，聽課幾乎是我們最主要的活動(dòng)。因?yàn)閷?duì)于還沒有真正邁出大學(xué)校園，走入工作崗位的我們來說，聽聽老師們的課是最快速也是最有效學(xué)到東西的方法，除此之外，我們實(shí)習(xí)老師之間互相聽課也可以讓我們互相指出對(duì)方的缺點(diǎn)和吸取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起進(jìn)步。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)在歷史學(xué)科聽了13節(jié)課，包括我們實(shí)習(xí)老師之間的互聽。我們聽的課大多是我們的指導(dǎo)老師程進(jìn)老師的課，除此之外，也有孫國強(qiáng)老師和資維維老師的課。這里值得一提的是我們身份和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛陕犝n的學(xué)生變成了聽課的實(shí)習(xí)老師，我發(fā)現(xiàn)我們聽課后的感受大有不同。以前作為學(xué)生的時(shí)候，聽課就只是聽一些知識(shí)點(diǎn)，而且有時(shí)候還會(huì)走神。但是現(xiàn)在，我在聽課的時(shí)候就會(huì)聽的津津有味，因?yàn)楝F(xiàn)在我聽的是教學(xué)方法。
三位老師的課都有各自的優(yōu)點(diǎn)，讓我們學(xué)到了歷史學(xué)科不同的上課方式。程進(jìn)老師的課，給人最大的印象就是細(xì)致。她每一次上課的時(shí)候，都會(huì)把課程標(biāo)準(zhǔn)列出來，以此為參照。而且她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解十分地詳細(xì)，程老師的課會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。而孫老師上課，可能是因?yàn)楸容^年輕的原因，上課顯得更靈活一點(diǎn)。習(xí)題課上，孫老師先讓他們自己討論然后自己解答，其中老師發(fā)揮主要的引導(dǎo)作用。聽課之后我最大的感受就是：不要小瞧學(xué)生的能力，有時(shí)候給他們一點(diǎn)空間，他們也能夠做得很好。而資老師是講的理科班的課，所以她上課的方式就跟文科班不太一樣，但是她給我印象最深刻的是她的邏輯性。因?yàn)槔砜瓢嗟恼n相對(duì)簡(jiǎn)單，所以邏輯性就顯得十分重要了。而且資老師還會(huì)在上課的過程中穿插其他一些知識(shí)，既活躍課堂氣氛又能順便復(fù)習(xí)，這點(diǎn)讓我很受啟發(fā)。
是老師們的課堂讓我們真正開啟了歷史教學(xué)的大門，讓我們了解了很多實(shí)際教學(xué)上的技巧和方法，這點(diǎn)給了我們很大的幫助。
二、上課，親身體會(huì)教書育人的成就感
在聽了一個(gè)多星期的課之后，我們終于有機(jī)會(huì)真正地親自給學(xué)生上課了。但是上課簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。其實(shí)光是備課就已經(jīng)讓我們感受到了做老師的不容易。以前在學(xué)校的時(shí)候也參加過幾個(gè)比賽拿過幾個(gè)獎(jiǎng)，但是那畢竟是比賽，“模擬授課”跟真正的授課始終是有比較大的差別。真正的授課更看中的是課堂的實(shí)際效果，也就是學(xué)生能不能真正地從課堂中學(xué)到有用的東西。所以在備課的時(shí)候，我在自己做好了課件之后，總是要給程進(jìn)老師看過一遍，而她也總是會(huì)指出我課件里面的一些問題，比如知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，比如課程的安排。
如此，在老師的指點(diǎn)下，我在高二14班上了我的第一節(jié)歷史課。課程上完之后，我很高興能得到老師對(duì)于我課堂控制能力和課堂效果的的肯定，但是因?yàn)橛捎谑堑谝淮?，所以在?jié)奏的把握方面還是有欠缺，最后還剩下了5分多鐘的時(shí)間，是因?yàn)樵谧寣W(xué)生分析材料的時(shí)候，還是引導(dǎo)地不夠充分。而同樣的一節(jié)課，我在13班上的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)卻讓我稍稍有點(diǎn)自得的心冷了下來。因?yàn)樯衔缭?4班上課的時(shí)候，學(xué)生對(duì)我還是比較配合的，整個(gè)課堂就能夠顯得比較活躍。但是在13班上課的時(shí)候，同樣的問題，他們給我的反應(yīng)卻很平淡，甚至有的時(shí)候沒有反應(yīng)，以至于我只能靠點(diǎn)名來讓他們配合我。課堂結(jié)束后，我向老師請(qǐng)教了這個(gè)問題。老師說是因?yàn)槲易约翰粔蚩隙?。?dāng)時(shí)我還不是很理解，回家之后我再仔細(xì)地回想一下，覺得應(yīng)該是我在問問題的時(shí)候沒有掌握好方法，問的問題都比較大而且缺少了一些引導(dǎo)，所以學(xué)生難以配合我，再加上學(xué)生本身對(duì)我就不熟悉，出現(xiàn)這樣的結(jié)果就不難理解了。在后面的課堂中，我改進(jìn)了這個(gè)問題，果然學(xué)生就慢慢變得活躍起來了。
每次上完課之后，我對(duì)自己進(jìn)行的反思讓我能夠更好地掌握學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的方法。對(duì)于像14班這樣的普通班，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要，而且他們本身就比較活躍，所以在14班上課就要注意知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和其邏輯關(guān)系。而13班是重點(diǎn)班，他們對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)相對(duì)較快，所以可以適當(dāng)?shù)貫樗麄円胍恍┗A(chǔ)以外的知識(shí)點(diǎn)，既能讓課堂變得更加豐滿，又能活躍課堂氣氛。
傳道授業(yè)解惑，雖然付出了很多的時(shí)間和精力，但是學(xué)生的反應(yīng)卻讓我覺得這些付出都是十分有意義的。
三、班主任工作，沒有規(guī)矩不成方圓
將班主任工作放到最后來講，是因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，我還不能很有效地在這一個(gè)方面做出比較大的改進(jìn)。仍然有許多我還難以解決的問題。但是即便如此，我還是有所收獲。班主任的工作很瑣碎，從早上一直到下午放學(xué)，早讀、眼操、午休、自習(xí)，這些都是常規(guī)工作，然后還有出黑板報(bào)，主題班會(huì)等等的工作。之前在自己學(xué)生時(shí)期的時(shí)候，完全是沒有體會(huì)到班主任有什么辛苦的，但是當(dāng)自己真正去體驗(yàn)了之后，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任真的不容易。程進(jìn)老師真的是一個(gè)很好的榜樣。學(xué)校的早讀時(shí)間是7點(diǎn)20分，但是老師總是會(huì)在15分之前就到了課室巡查，而我們班也是在15分之前就開始早讀了。因?yàn)槔蠋煹陌駱?，我們也都?huì)在15分之前來到班上。除此之外，眼操，自習(xí)，我們都能感受到老師的負(fù)責(zé)，也感受到老師的辛苦。
關(guān)鍵詞：生物 新課程 探究性實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0157-01
教育作為我們?nèi)褡逦磥淼囊豁?xiàng)偉大的事業(yè)，為了適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展需要，為了培養(yǎng)出更多的人才，我國教育教學(xué)方面真在火熱的改革。在教育教學(xué)的改革中，課程的改革是一項(xiàng)非常重要的工作，而我們的課程改革最重要的就是教材的改革。隨著社會(huì)的向前發(fā)展，教材的性質(zhì)和功能都發(fā)生了一些重要的變化，正因?yàn)槿绱?，傳統(tǒng)的舊教材已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代的要求與我們教育的發(fā)展。在本篇文章中高中生物新舊教材相關(guān)內(nèi)容的變化，對(duì)我們有效的克服原來固有的思維定勢(shì)造成負(fù)面的影響，為了促進(jìn)自身的知識(shí)更新， 而真正的將各項(xiàng)要求都落實(shí)在實(shí)處，是我們必要的。
1 新的教材在教材編寫的體系與比例上也有很大的變化
新教材與舊教材相比每一章的編寫都加上了“本章的小結(jié)”以及“自我檢測(cè)”?！白晕覚z測(cè)”就是通過與本章有關(guān)的經(jīng)典習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，和運(yùn)用新的知識(shí)?！氨菊滦〗Y(jié)”的主要內(nèi)容是該章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)的歸納，主要的目的在于幫助我們的學(xué)生來進(jìn)行知識(shí)的梳理以及總結(jié)。在加了上面的同時(shí)，新的教材在每一節(jié)的編寫上，也加上了“問題的探討”以及“本節(jié)的聚集”?！氨竟?jié)聚集”是針對(duì)教學(xué)的目標(biāo)，特別是任職目標(biāo)來設(shè)置的，他以提問題的形式來提醒我們的學(xué)生要注意的知識(shí)點(diǎn)以及重點(diǎn)內(nèi)容。這點(diǎn)有利于我們的學(xué)生對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握和理解。新教材的“問題探討”是新教材的一個(gè)很大的亮點(diǎn)，在被編寫的每一節(jié)的開始部分都是有圖片加情景加討論題所組合的，這些問題有的來自于生活，同時(shí)也有的來自于科學(xué)史，對(duì)于我們的導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究想法與欲望有一定的作用和好處。除了以上的之外，新的教材非常的重視來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們生物史的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。在章節(jié)中來充分的展示科學(xué)發(fā)展的艱辛和曲折，還有就是科學(xué)過程的繼續(xù)的艱難和發(fā)展創(chuàng)新，這不僅能提高學(xué)生對(duì)閱讀的極大興趣和愛好，還可以使學(xué)生親身置身于科學(xué)歷史的氛圍中去感悟和體會(huì)，從而理解科學(xué)發(fā)展的歷史和感受現(xiàn)代高科技科學(xué)前進(jìn)的脈絡(luò)，從而來積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，不斷的去促進(jìn)生命科學(xué)的發(fā)展。同時(shí)還增加了“資料分析”“相關(guān)的信息”“思考與討論”“技能訓(xùn)練”“知識(shí)鏈接”“學(xué)科交叉”等，這些所有的都是為了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及探究而設(shè)計(jì)的，我們的學(xué)生要很透徹的回答就必須非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本上的本節(jié)內(nèi)容。
2 新的教材對(duì)內(nèi)容作了前后的調(diào)整和調(diào)換
在我們的舊教材的第二章第一節(jié)中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能中，“植物和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖”就放在了“細(xì)胞器”的前面，這樣的在沒有介紹細(xì)胞器的前提條件下就讓那個(gè)學(xué)生去比較動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)別，這樣就比較的難以理解。當(dāng)我們做了調(diào)整后，這樣學(xué)習(xí)下來不僅僅可以鞏固細(xì)胞器知識(shí)，還可以運(yùn)用新的知識(shí)而且很容易總結(jié)出“動(dòng)物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別”，可謂一石二鳥。
3 練習(xí)題的設(shè)計(jì)方面，新舊教材又有不一樣的地方
新的教材分為兩大類，一種是每節(jié)課課后的練習(xí)，還有一種是每一章的自我檢測(cè)。課后的習(xí)題包括基礎(chǔ)部分的題目和拓展性的題目的這兩個(gè)部分。而每章的自我檢測(cè)又包括“概念檢測(cè)”“技能應(yīng)用”“知識(shí)遷移”和“思維拓展”。而“概念檢測(cè)”又包括“選擇題”“判斷題”和“畫概念圖”。非常有用的是“畫概念圖”，他是新的教材出現(xiàn)的新題型，要求我們的學(xué)生重視對(duì)概念的理解和把握不同概念之間的區(qū)別?！凹寄軕?yīng)用”和“知識(shí)遷移”是新的教材的兩個(gè)突出的亮點(diǎn)。他們的特點(diǎn)是在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上注重于生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注生物科學(xué)。更值得一提的是，注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能培養(yǎng)，提倡學(xué)生來進(jìn)行探究性操作。新的教材的習(xí)題比以前要求的更高了。特別是一些非常有利于提升學(xué)生的發(fā)散性的思維，求異性思維品質(zhì)的話題更富有探究性、針對(duì)性，重視學(xué)生知識(shí)技能和情感的三維能力發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見解，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4 新教材在實(shí)驗(yàn)方面與舊教材相比有變化
試驗(yàn)方面最大的變化就是新的教材將過去的一些驗(yàn)證試驗(yàn)該為了探究的試驗(yàn)，除了這些以外，還有設(shè)置“模型構(gòu)建”之類的欄目。就像是“利用廢舊物品來制作生物的模型”“嘗試性的制作真核細(xì)胞中的三維結(jié)構(gòu)模型”這些模型的構(gòu)建既有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)原理的理解和掌握，又有利于促進(jìn)學(xué)生來學(xué)會(huì)怎么制作模型的科學(xué)方法，利用這些科學(xué)方法來分析與解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。通過這些探究性質(zhì)活動(dòng)的設(shè)置和開展，從而來使學(xué)生親身經(jīng)歷思考與探究的過程，充分發(fā)揮其創(chuàng)新意識(shí)，讓我們學(xué)生自己去尋找到真確的答案，挖掘出知識(shí)，使我們的學(xué)生在探究過程中慢慢的構(gòu)建好自己的知識(shí)體系，以及來領(lǐng)悟科學(xué)的真諦和探究科學(xué)的方法。這對(duì)我們學(xué)生的智力上的培養(yǎng)還有就是終身發(fā)展是很有用處的。
5 教材順序的安排，新舊教材有差異
金秋九月，大地流金。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)令人激動(dòng)的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，我們又迎來了第二十六個(gè)教師節(jié)。今天上午，我們新安二高兩千五百余名師生，歡聚校園，隆重舉行開學(xué)典禮。
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)對(duì)長(zhǎng)期以來支持關(guān)懷二高發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示深深地謝意！
對(duì)帶著希望、帶著夢(mèng)想，剛剛開始高中生活的800名高一新生表示熱烈的歡迎！
向戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線、恪盡職守、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，為我校教育教學(xué)成績(jī)做出巨大貢獻(xiàn)的廣大教職工致以崇高的敬意！
向思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)努力、成績(jī)優(yōu)秀的全體高二、高三同學(xué)致以親切的問候和良好的祝愿！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們?cè)跉g慶成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到我們新安二高面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。
一是我校的復(fù)習(xí)班已經(jīng)并至新安縣博達(dá)復(fù)讀學(xué)校，明年高三學(xué)生人數(shù)少了一半，上線人數(shù)會(huì)大幅減少，更重要的是學(xué)校里可能會(huì)減弱復(fù)讀班師生頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二是部分學(xué)生沒有目標(biāo)理想，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)精神。
三是明年是河南省實(shí)施新課程改革后高考的第一年，在新一輪的課程改革中，我們能否穩(wěn)扎穩(wěn)打，成功打響課程改革后高考的第一槍，對(duì)于我們是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
為此，我們本學(xué)年學(xué)校的各項(xiàng)工作將緊緊圍繞“在求實(shí)中奮進(jìn)，在和諧中發(fā)展”的思路而開展。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，經(jīng)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)討論，新的一年，我們?nèi)熒凇皠?chuàng)名校，當(dāng)名師，培名生”的“三名”活動(dòng)中奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
新的一年，我們要唱響打造名校的主旋律。
我們要搞好和諧校園建設(shè)。為人處世，德字為先。我們把加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為德育建設(shè)的有效載體。先進(jìn)的校園文化是和諧校園的靈魂。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，使全體師生每時(shí)每刻都能在潛移默化中感受文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)人格的升華，共享平等、寬容、理解、激勵(lì)和關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一，即科學(xué)、道德和藝術(shù)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展與學(xué)校和諧發(fā)展的統(tǒng)一。
我們?cè)趫?jiān)持增值評(píng)價(jià)、捆綁考核、寢室競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，本學(xué)期要大張旗鼓開展“生存教育”德育主題活動(dòng)。生存能力是指一個(gè)人在社會(huì)上正常生活的最基本能力，它主要表現(xiàn)為對(duì)艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力和擺脫困境的能力，以及面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。通過“生存教育”，讓我們新安二高的學(xué)生懂得生活的艱辛，懂得生存之本，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，從而珍惜青春美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，積淀競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提高生存技能。
我們要深化完善課堂教學(xué)，推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步提高課堂效率。認(rèn)真研究新課標(biāo)下的教育教學(xué)工作，強(qiáng)化破記錄意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)明年高考、質(zhì)檢的整體創(chuàng)優(yōu)，全面超越。
我們要堅(jiān)持“德育為首，全面育人，通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”的辦學(xué)理念，在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，實(shí)施精細(xì)化管理，使過程性管理成為取得優(yōu)異教學(xué)成績(jī)的有力保證。
我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)改造。增加硬件建設(shè)，添加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改善優(yōu)化師生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使我們新安二高的教師和同學(xué)的工作感到幸福，學(xué)習(xí)感到愉快，使我們二高人的生活越來越美好！
新的一年，我們要在“當(dāng)名師”上下功夫。
我們要為青年教師脫穎而出搭建平臺(tái)，造就更多的在省市縣有影響力的名師，努力打造一支德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。使我們新安二高的教師走出去揚(yáng)眉吐氣，走進(jìn)來滿腔信心。
在這里，我還想給同志們提幾點(diǎn)建議：
要做一個(gè)學(xué)習(xí)者。作為新安二高的一名教師，首先是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，要是一個(gè)喜歡讀書人，要耐得住寂寞，要能坐得住冷板凳，要能沉得下去搞教學(xué)研究，要有較高的學(xué)科素養(yǎng)。
要做一名奉獻(xiàn)者。作為新安二高的一名教師，我們應(yīng)熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。二高這一所大廈絕對(duì)不是靠一個(gè)兩個(gè)人來支撐，她需要所有的二高人共同來竭盡心智，努力奉獻(xiàn)。
要做一名合作者。作為新安二高的一名教師，我們應(yīng)該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要善于團(tuán)結(jié)互助，樂于分享，加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
要做一個(gè)富有愛心的人。仁者愛人，作為新安二高的一名教師，我們應(yīng)該尊重、熱愛每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，循循善誘，這是打造和諧校園、和諧班級(jí)、和諧課堂的重要前提。
做一個(gè)心態(tài)陽光的人。生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為新安二高的一名教師，要學(xué)會(huì)陽光思維，要學(xué)會(huì)換位思考。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們的家庭才能和諧，我們的家人才能快樂，我們的學(xué)校才能和諧溫馨，我們的生活工作才能感到幸福舒暢。
新的一年，我們要在“培名生”上大做文章。
如何才能使自己成為高素質(zhì)的名學(xué)生呢？在此，我給大家提三點(diǎn)要求：
要志存高遠(yuǎn)，把握人生。一流的學(xué)生一定要有遠(yuǎn)大的志向。一流的學(xué)生要考上一流的大學(xué)。
要勤學(xué)善思，務(wù)實(shí)求新。一流的學(xué)生的一個(gè)共性，就是都具有自學(xué)鉆研的精神。長(zhǎng)期以來，在一批批學(xué)子的努力下，我們新安二高已形成了“勤學(xué)善思，務(wù)實(shí)求新”的學(xué)風(fēng)。勤學(xué)善思是求學(xué)的基本途徑，孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄皠?wù)實(shí)”就是要實(shí)事求是、腳踏實(shí)地。“求新”就是指觀念先進(jìn)、學(xué)法靈活、方法多樣。
要意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏挫折。要成為一流的名學(xué)生，一定要有良好的心理素質(zhì)，要有不屈不撓、勇敢直面挫折的意志品德。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我們都會(huì)收獲成功的喜悅，同時(shí)也會(huì)遇到這樣那樣的挫折和失敗。享受成功我們能做到，而要勇敢面對(duì)挫折、從挫折和失敗中尋求新的支撐點(diǎn)、開始新的跋涉卻不是每個(gè)同學(xué)都能做到的，這就需要我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和永不輕言放棄的品德。諾貝爾曾說過：“堅(jiān)忍不拔的勇氣是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中不可缺少的條件?！?/p>
高一的同學(xué)們，你們是我們新安二高歷史上學(xué)生人數(shù)最多、教師配備最強(qiáng)的一屆，我對(duì)你們充滿希望！古人說：“合抱之木，始于毫末?！毕Ｍ銈儽M快適應(yīng)高中生自立、自主、自動(dòng)的要求和學(xué)習(xí)上知識(shí)密度大、坡度陡的特點(diǎn)，從認(rèn)真上好每一節(jié)課開始，很快進(jìn)入狀態(tài)，記住二高的精神：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。
高二的同學(xué)們，你們是經(jīng)過新安二高環(huán)境熏陶、感悟新安二高精神一年的二高人。當(dāng)你剛進(jìn)校的激動(dòng)已成為過去，而今自認(rèn)為熟悉一切，看清一切的時(shí)候，你是否留心你身邊的同學(xué)有了怎樣的變化？你是否審視過自己在進(jìn)入高中后所走過的人生足跡？你是否承擔(dān)起一份自己的那份沉甸甸的責(zé)任？你們也需要不斷地提醒自己：兩年后的收獲，還要看你今天的辛勤耕耘！此時(shí)此刻，我們都還來得及把握自己命運(yùn)之舟的方向和速度，無論是暫時(shí)領(lǐng)先的還是暫時(shí)落后的。我們要加強(qiáng)反思，反思自己一年來的行為品德，反思自己一年來的學(xué)習(xí)方式，反思自己一年來的目標(biāo)定位，總結(jié)成功與不足，重新定位，繼續(xù)奮斗！
高三的同學(xué)們，你們是等待破繭的蛹，是準(zhǔn)備接受6月洗禮的海燕，是將要在考場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)諾曼底登陸的戰(zhàn)士！你們已經(jīng)等待了整整十一個(gè)春秋，今天該是你們開始沖刺的時(shí)候了。此時(shí)的你們，匯集了老師們最多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺！再有不到十個(gè)月的時(shí)間，你們就將告別母校，面臨人生的又一次選擇。此時(shí)此刻，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要有“舍我其誰”的信念和氣魄，千錘百煉，挑戰(zhàn)極限，分秒必爭(zhēng)，分分必得。俗話說：“高考成績(jī)多一分，就能壓倒一個(gè)軍”，只要你播種了，耕耘了，付出了，你就一定會(huì)有所收獲。
親愛的同學(xué)們，一個(gè)人活著，就要詮釋生命的意義，體現(xiàn)生命的價(jià)值。如果生命是一朵花，那它就應(yīng)該綻放在飛雪連天的冬季，讓寂寞無助的心靈得以溫暖與慰藉；如果生命是一棵樹，那它就應(yīng)該直立在荒蕪的曠野，讓天涯孤旅者能有納涼小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就應(yīng)成為蔥蘢原野的一分子，點(diǎn)綴盎然的春意。生命的意義在于奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值只有拼搏才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。我衷心地期待同學(xué)們，在高中生活中，充滿朝氣，積極向上，只爭(zhēng)朝夕，奮發(fā)學(xué)習(xí)，走好你們?nèi)松凶钪匾?、也是最美好的一段路程?/p>
親愛的老師們，當(dāng)我們每天面對(duì)二高大門歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑的石獅的時(shí)候，我們應(yīng)捫心自問：為我們的學(xué)校強(qiáng)大盡力了嗎？當(dāng)在文化積淀深厚的大成殿前佇立的時(shí)候，我們應(yīng)深深思索：為我們共同的事業(yè)盡心了嗎？當(dāng)我們?cè)谥θ~蔥蘢的合歡樹下徜徉散步的時(shí)候，我們有沒有這樣的感想：我是二高這個(gè)群體里拼搏奉獻(xiàn)、和諧發(fā)展的一分子嗎？
老師們，同學(xué)們，今天，新安二高為我們提供了一個(gè)施展才華、獲取成功的平臺(tái)，我們就可在此放飛理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這里，它給予我們的是一部沉甸甸的歷史，我們可以潛心地翻閱；它給予我們的是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，我們可以酣暢地表演；它給我們的是一個(gè)難逢的機(jī)遇，我們要及時(shí)地把握；它給予我們的是一個(gè)理想的空間，我們可以天才地創(chuàng)造；它給予我們的是一個(gè)熱切的期待，我們一定要全身心地投入！
很榮幸能夠作為高考優(yōu)秀學(xué)子代表發(fā)言，與大家共勵(lì)共勉，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛。以下是小編精心收集整理的關(guān)于高考優(yōu)秀學(xué)子代表講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高考優(yōu)秀學(xué)子代表講話稿范文1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!在這個(gè)距離高考已不足一年的莊嚴(yán)時(shí)刻,(具體我計(jì)算過，還有267天)我們尤溪七中高三師生齊聚在這里，為2010年高考謀篇布局。有句話叫做逢敵必亮劍，同學(xué)們，在高考戰(zhàn)場(chǎng)上，我們是劍客，應(yīng)該有亮劍精神，亮出戰(zhàn)斗的氣勢(shì)，亮出劍客的尊嚴(yán)!我相信，你們有這樣的勇氣!
同學(xué)們，無論你的高一高二是怎樣度過的，充實(shí)也好，懶散也罷，無論你打下的基礎(chǔ)是堅(jiān)實(shí)還是松軟，走進(jìn)高三，你只有一種選擇，那就是腳踏實(shí)地，奮勇拼搏。昨天只代表過去，明天是由今天創(chuàng)造的，我們所能做的只有把握住今天?；仡欁蛱欤M管失去的已不再，我們也不應(yīng)該為打翻的牛奶哭泣;憧憬美好的明天，我們也不能只是追求美麗的空中樓閣。我們要抓住今天，切實(shí)地為美好的明天而努力奮斗。部分學(xué)科的高三一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，這是高三夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段?；A(chǔ)好的同學(xué)在這個(gè)階段應(yīng)該不驕不躁，查漏補(bǔ)缺，“好”上再求“精”，力求百尺竿頭更進(jìn)一步;基礎(chǔ)差的同學(xué)更應(yīng)該查不足，補(bǔ)漏洞，勤記誦，多練習(xí)，一步一個(gè)腳印地走下去，全力以赴，腳踏實(shí)地。所有的同學(xué)要分秒必爭(zhēng)，不小看任何一個(gè)疑問，不放過任何一個(gè)難點(diǎn)，千錘百煉，百煉必定成鋼!
各位同學(xué)，三年高中生活短暫而又美好，對(duì)你們一生的影響都是深遠(yuǎn)的。從你們步入秭歸實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那天起，就注定了你們將度過不平凡的三年，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中學(xué)給予你們的不僅僅是知識(shí)財(cái)富，還給予了你們終身受益的精神財(cái)富。二年前，你們經(jīng)過自己的努力，跨入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門。今天，你們又要面對(duì)一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，那就是一年后的高考。美好的人生理想將通過這一次的挑戰(zhàn)來實(shí)現(xiàn)。所以，這一年，對(duì)你們具有非凡的意義。你們渴望著成功，因?yàn)槟銈兗缲?fù)著太多的期待和厚望。能否把握住這最后的一年至關(guān)重要，意義深遠(yuǎn)。為此，這里我提幾點(diǎn)希望和要求。
一要有堅(jiān)定的信心。我們?nèi)w同學(xué)都要樹立堅(jiān)定的信心。信心是動(dòng)力的源泉，信心是成功的一半。
二要樹立高三意識(shí)，提前起步，盡快加速。雖然從學(xué)期上算我們現(xiàn)在還是高二下半學(xué)期，但我們必須從現(xiàn)在起切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立高三意識(shí)，要以嶄新的面貌提前起步。從高二過渡到高三需要一個(gè)思想的轉(zhuǎn)變過程，同學(xué)們是第一次面對(duì)高三備考，也許是最后一次沖刺高考，有不少學(xué)生對(duì)即將來臨的備考缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和思想準(zhǔn)備，由于高考時(shí)間在6月7、8日進(jìn)行，實(shí)際上離我們參加高考只有整整一年時(shí)間，如果不算假期你算算還有多少天，如果我們現(xiàn)在還對(duì)高三備考的現(xiàn)實(shí)沒有充分的認(rèn)識(shí)，思想上、行動(dòng)上仍然停留在高一和高二年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會(huì)使我們貽誤戰(zhàn)機(jī)，造成無法挽回的損失。
同學(xué)們經(jīng)過兩年的艱苦跋涉，如今我們已經(jīng)站在了高考備考的起跑線上，明年6月7、8號(hào)我們將要走進(jìn)高考考場(chǎng)，接受高校的挑選、面臨人生的選擇。十幾年寒窗之苦、多少年的熱切企盼、父母和老師的諄諄教誨、人生的美好藍(lán)圖和理想即將在這一刻、在你的筆下成為現(xiàn)實(shí)。中考你們已經(jīng)成為勝利者，如今，高考又開始向你呼喚、向你挑戰(zhàn)。人生的關(guān)卡有很多，但關(guān)鍵的就那么幾個(gè)，今天我們坐在寬敞舒適的教室里，我們?cè)谝粯拥某砷L(zhǎng)環(huán)境中接受著一樣的教育，大家都是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，沒什么兩樣，但是明天的高考就將把你們分成重點(diǎn)大學(xué)、一般本科、高職高專和待業(yè)等。
同學(xué)們，要生存就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，也是公平的，高考在分?jǐn)?shù)面前是人人平等的，是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)。但是這公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)并不是每個(gè)人都能把握住的。今天大家在同一起跑線上，誰起步早，加速快，誰能盡快地進(jìn)入角色，誰就搶占了戰(zhàn)略的制高點(diǎn)，反之左顧右盼，停滯不前，你就將被歷史的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。
每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)知道備考成敗的分量，我們不愿看到任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，更不應(yīng)當(dāng)在高三過后才體會(huì)到?jīng)_刺的含義，所以我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起就牢牢地樹立高三意識(shí)、加快節(jié)奏，共同營造備考的氛圍，真正重視起來，落實(shí)到行動(dòng)上，認(rèn)清形勢(shì)，提前起步，盡快加速。“抓今天就是抓住高三，抓住高三就是抓住成功”。樹立遠(yuǎn)大志向，抓住高考機(jī)遇，創(chuàng)造人生輝煌。
高考優(yōu)秀學(xué)子代表講話稿范文2各位老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!
我演講的題目是《以積極的心態(tài)面對(duì)人生》。
生命短暫，但生命的質(zhì)量千差萬別。為什么有的人生活豐富多彩，充滿朝氣，學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)成功?為什么有的人生活得枯燥無味，百無聊賴，沒有一點(diǎn)活力和激情?
有一本叫做《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的書，能夠很好的告訴我們這個(gè)問題的答案。這本在世界上影響很大書，總結(jié)了成功人士的七種習(xí)慣，分別是“積極主動(dòng)，始終如一，行動(dòng)優(yōu)先，合作雙贏，知彼知己，統(tǒng)籌安排，善于創(chuàng)新”;而“積極主動(dòng)”排在成功人士各種好習(xí)慣的第一位。
積極人生的至理名言是：命運(yùn)的韁繩掌握在自己手中，只有主動(dòng)地追求一個(gè)目標(biāo)，才可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo);您把努力用在哪里，命運(yùn)就會(huì)走向哪里。無論獲得初一年級(jí)考試第一名的張凱琳，還是年級(jí)進(jìn)步最大、前進(jìn)74名的張珊源，都是以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的人。她們能夠掌握自己的時(shí)間，安排自己的行動(dòng)，遇到困難堅(jiān)忍不拔，積極尋找解決辦法，直到實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
世上無難事，只怕有心人。對(duì)于持有積極心態(tài)的人來說，逆境包含著進(jìn)步，行動(dòng)才能收獲成功。同學(xué)們，讓我們用積極的人生態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)、迎接未來吧!積極的心態(tài)能使懦夫變得堅(jiān)強(qiáng)，積極的行動(dòng)能使落后變成先進(jìn)。只有積極的心態(tài)，才能帶給我們一生好運(yùn)!
謝謝大家!
高考優(yōu)秀學(xué)子代表講話稿范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好!
首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛。
時(shí)間過得很快，三年轉(zhuǎn)眼間已到了最后的沖刺.依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)常籠罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。
在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。
把握高考，首先要擁有良好的心態(tài)。在高考起航前，我們要把心態(tài)調(diào)整好，要摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。這時(shí)，集中精力理是一種明智，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能力是有限的，你無法同時(shí)做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。這時(shí)，對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。
把握高考，其次要擁有健康的體魄，社會(huì)需要的不是那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學(xué)知識(shí)和健康體格的接班人。所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油!
如果把高考比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍，我們不但要聽從老師的教導(dǎo)，還要多與老師交流，做到將士一氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。
最后，祝愿我們能在明年的高考中取得理想的成績(jī)，考上理想的大學(xué)，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴?，自?
高考優(yōu)秀學(xué)子代表講話稿范文4老師們、同學(xué)們： 上午好!
今天我講話的主題是：抓緊時(shí)間 努力學(xué)習(xí)
年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動(dòng)力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，起航?？鬃诱f：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)，使自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)?；A(chǔ)年級(jí)期中考試剛剛過去，這是最容易松懈的時(shí)候，我們必須抓住這段易逝的時(shí)光，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。
市統(tǒng)考即將臨近，作為一名高三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得市統(tǒng)考的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為明年的高考建立我們應(yīng)有的自信。
同學(xué)們，我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動(dòng)證明存在的價(jià)值吧! 謝謝大家!
高考優(yōu)秀學(xué)子代表講話稿范文5當(dāng)?shù)?8支蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我們要面臨嶄新的挑戰(zhàn)——高考。你準(zhǔn)備好了嗎?忙碌的工作，繁多的學(xué)習(xí)，沉重的壓力?如果你只是做好了這點(diǎn)覺悟，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們，還要有堅(jiān)定不移意志，勇往直前的信念和決不決不放棄的勇氣。當(dāng)然，這還只是我們必須要做的一部分。怎么，害怕了?如果現(xiàn)在就放棄，那么，我們將沒有未來!明年的7月，如果用秒來計(jì)算，那龐大數(shù)字，的的確確可以讓我們安然入睡。
但，用時(shí)，用天，用月，甚至用年來計(jì)算。高考，真的離我們很遠(yuǎn)嗎?如果你不想再重演中考后的失落與無奈的話，那么，就攥緊你們的雙手，立定決心——發(fā)奮圖強(qiáng)。那我們要怎么做，請(qǐng)記住這句話：“ihave nothing to offer but blood,toil,tear sandsweat.”我沒有能奉獻(xiàn)的東西，唯有熱血、辛勞、淚水和汗水。這是二戰(zhàn)時(shí)期，英國首相丘吉爾在面對(duì)納粹德國鐵蹄時(shí)，所說的話。
是的，怎么樣未來，由現(xiàn)在的你決定。因?yàn)槲磥聿皇枪潭ㄔ谀抢锏饶阙吔模且磕銊?chuàng)造。未來的路不會(huì)靜待被發(fā)現(xiàn)，而是需要開拓，開路的過程，便同時(shí)改變了你和未來。因此，放棄于否，又你決定。如果我們堅(jiān)持，那我們要走的路，是一條漫長(zhǎng)的，曲折的路。
但請(qǐng)堅(jiān)信，吃得苦中苦，方為人上人。即使失敗，至少，我們?cè)?jīng)努力過。我們是活著的，為了命運(yùn)而奮斗過的人，而不是行尸走肉。但如果我們放棄了，那就連機(jī)會(huì)都沒有了。成功者與失敗者并沒有多大的區(qū)別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者多走了一步?，F(xiàn)在的我們，正是做抉擇的時(shí)候滿是荊棘的玫瑰花呵!苦難與幸福共存。播下行為的種子，可以收成習(xí)慣之果;播下習(xí)慣的種子，可以收成性格之果;播下性格的種子，可以收成命運(yùn)之果。那么，高三，你打算播下什么樣的種子呢?
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關(guān)鍵詞：語言微環(huán)境；聽力技巧；聽力理解能力
筆者以為，高中英語聽力教學(xué)的主要目的是有計(jì)劃地提高學(xué)生的聽力理解水平，力求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展，并順利通過高考聽力測(cè)試，為將來口語交際奠定基礎(chǔ)。高中英語聽力教學(xué)的主渠道是聽力課。一堂好的聽力課，應(yīng)該是一個(gè)以發(fā)展學(xué)生聽力為主的過程；一個(gè)融點(diǎn)撥與聽力練習(xí)為一體的過程；一個(gè)聽與說、讀、寫相結(jié)合的過程。學(xué)生感到聽力困難的主要原因有語速太快、來不及理解、記憶失控。其實(shí)，這跟缺少系統(tǒng)的聽力技巧訓(xùn)練和聽力實(shí)踐有十分密切的關(guān)系。因此，在聽力教學(xué)中教師要結(jié)合高考測(cè)試題型和測(cè)試要點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟地對(duì)此加以訓(xùn)練。同時(shí)，必須清楚地了解學(xué)生所存在的問題，抓住關(guān)鍵，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的聽力水平。
一、 影響聽力教學(xué)的因素
在高中英語聽力教學(xué)的實(shí)踐中，筆者認(rèn)為影響學(xué)生聽力聽能的因素主要包括：
1、語言基礎(chǔ)知識(shí)缺陷。學(xué)生自身發(fā)音不準(zhǔn)，不能正確理解聽力內(nèi)容。辨音能力弱，對(duì)于弱讀、連讀、省音、失去爆破等朗讀現(xiàn)象不清楚，造成聽力理解困難。
2、學(xué)生的聽力詞匯遠(yuǎn)不及閱讀詞匯，在聽力過程中，學(xué)生們遇到的最大問題是不能把所聽到的詞直接通過聽覺神經(jīng)輸入大腦。
3、聽力習(xí)慣尚須培養(yǎng)。學(xué)生聽英語時(shí)習(xí)慣于看著課文聽錄音，總是把所聽到的內(nèi)容從英語翻譯成漢語，借助于母語去理解所聽到的內(nèi)容，而不是直接將語音轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景。這樣就勢(shì)必延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間，造成聽者跟不上講話人的局面。有的學(xué)生聽英語時(shí)常常只關(guān)注一兩個(gè)詞或句子，錯(cuò)過掌握大意的機(jī)會(huì)，致使全篇聽不懂，或者平均分配注意力，試圖聽清每一個(gè)詞，結(jié)果反而不能形成完整的概念，抓不住主要內(nèi)容。
4、缺乏長(zhǎng)期有針對(duì)的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練應(yīng)從高一開始，選擇適合難度的聽力材料至關(guān)重要。如果聽力起步較晚，學(xué)生很難做的很好。
5、缺乏文化背景知識(shí)，造成理解障礙。由于許多學(xué)生不具備一定的英美國家的歷史和文化知識(shí)，不了解不熟悉英美國家的一些生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及生活方式，聽力理解便會(huì)產(chǎn)生一些問題。
二、聽力系統(tǒng)訓(xùn)練
高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽的技能目標(biāo)描述是：(1)能識(shí)別語段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；(2)能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；(3)能聽懂正常語速聽力材料中對(duì)人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；(4)能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點(diǎn)；(5)能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度。因此，在聽力訓(xùn)練中應(yīng)注意構(gòu)建英語聽力教學(xué)體系，進(jìn)行大量的聽力實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生聽力水平。
（一）創(chuàng)建語言微環(huán)境，增加聽力輸入量
目前中學(xué)生缺乏一個(gè)自然的語言環(huán)境，因此英語語言微環(huán)境對(duì)于他們來說十分重要。筆者在教學(xué)實(shí)踐中采取如下語言輸入方式，提升學(xué)生的聽力和口語水平。
1． 課前5分鐘Daily Report（2-3名學(xué)生），參與的匯報(bào)學(xué)生興趣盎然，其余學(xué)生主動(dòng)傾聽。匯報(bào)內(nèi)容可以是天氣、出勤情況、故事或?qū)υ?，全班聽完后匯報(bào)者可以向班里其它同學(xué)提幾個(gè)問題，形成英語氛圍。
2． 課堂英語的大量使用，從高一開始，就盡量使用英語組織教學(xué)，盡可能多給學(xué)生聽英語的機(jī)會(huì)。學(xué)生適應(yīng)后，聽力明顯提升。
3． 使用課文朗讀帶，提問相關(guān)問題。材料熟悉，便于操作，可以控制難度和設(shè)問，有助于指導(dǎo)學(xué)生答題技巧。
4． 訂一套英語聽力訓(xùn)練教材，每周安排一節(jié)聽力課，專門指導(dǎo)聽力技巧。專門的聽力課，可以有針對(duì)性地解決聽力中遇到的問題，提高學(xué)生聽力理解能力。
5． 每學(xué)期挑選看一部英文影片，培養(yǎng)學(xué)生聽力，提高英語興趣。筆者提供影片下載版，學(xué)生也可以自選提供，但要經(jīng)過審查，確保難度適合。學(xué)生可以在英語氛圍中享受英語，提升聽力。
筆者供選影片： 高一《小鬼當(dāng)家》《獅子王》
高二《音樂之聲》《簡(jiǎn)愛》
高三《生死時(shí)速》《魂斷藍(lán)橋》
6． 課堂討論：如“How to learn English well”
“Our school life”
課堂討論容易實(shí)施，話題可以是單元相關(guān)話題、時(shí)事、或者是自選內(nèi)容。該活動(dòng)學(xué)生積極參與，仔細(xì)傾聽，相互討論，教師只要給予必要的幫助，關(guān)注學(xué)生使用英語就可以了。討論結(jié)束后把學(xué)生的觀點(diǎn)記錄在黑板后用英語陳述，找同學(xué)作最后總結(jié)。
（二）精選材料，提升訓(xùn)練效果
聽力測(cè)試材料主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情，時(shí)事和科普常識(shí)等方面。選好適合的聽力材料，對(duì)有效地訓(xùn)練與提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要。一般應(yīng)遵循以下原則：
1.真實(shí)性
為適應(yīng)日后多樣化的交際需要，應(yīng)讓學(xué)生廣泛接觸多種題材（社會(huì)生活、日常生活）和多種體裁（對(duì)話、獨(dú)白、新聞廣播、討論、歌曲）等語言材料，材料應(yīng)真實(shí)、自然，有實(shí)際意義，最好使用不同年齡、身份、性別的英美人士在自然場(chǎng)合下的聲音。
2.可理解性
聽力材料具有適當(dāng)?shù)碾y度是必要的，但必須做到循序漸進(jìn)，以學(xué)生能聽懂基本內(nèi)容為前提。其難度應(yīng)略低于閱讀材料，難度的控制應(yīng)從內(nèi)容、詞匯和語速等幾個(gè)方面考慮；應(yīng)避免內(nèi)容偏頗，詞匯應(yīng)盡量控制在高考詞匯要求的范圍內(nèi)，語速要求自然、相當(dāng)于真實(shí)生活中一般人講話的速度。
3.同步性
所選材料最好與現(xiàn)行教材所學(xué)內(nèi)容同步、接軌。這樣它既是對(duì)教材內(nèi)容的一種補(bǔ)充或延伸，不斷使已學(xué)的知識(shí)和語言現(xiàn)象得以復(fù)現(xiàn)，便于積累和記憶，也能減少聽力訓(xùn)練中的盲目性，控制聽力訓(xùn)練的難度，提高學(xué)生的成功感。
（三）形式靈活，注重可操作性
1、充分利用教材錄音進(jìn)行聽力教學(xué)。新教材的課本內(nèi)容很豐富，且時(shí)代感強(qiáng)，每一個(gè)單元都有同一個(gè)主題，每單元的教學(xué)材料都是很好的聽力訓(xùn)練材料，在教學(xué)中充分利用課文錄音，采用整體聽力教學(xué)上對(duì)話課或閱讀課，如在對(duì)話課的教學(xué)中至少進(jìn)行三遍的聽音訓(xùn)練，每次聽錄音對(duì)學(xué)生提出不同的要求。讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真地聽，然后檢查學(xué)生初步理解的情況；按鍵重放錄音，讓學(xué)生在不看課文的情況下，再回答一些具體細(xì)節(jié)的問題。采用整體聽力教學(xué)，使聽力教學(xué)與閱讀教學(xué)或?qū)υ捊虒W(xué)融為一體，擴(kuò)大聽力教學(xué)材料。
2、堅(jiān)持用英語授課。目前制約學(xué)生聽能水平提高的一個(gè)重要因素是聽力環(huán)境問題。課堂是學(xué)生從事英語實(shí)踐活動(dòng)的最自然的語言微環(huán)境。聽力教學(xué)應(yīng)充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，用英語進(jìn)行各種言語交往，如課堂指令性話語，教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，教師向?qū)W生提供的信息、反饋、評(píng)價(jià)等。這種課堂言語交往，尤其是教師使用的特種語言，十分有利于促進(jìn)學(xué)生的聽力發(fā)展。教師要在課堂英語氣氛的渲染上為學(xué)生創(chuàng)造出一種氛圍，即用英語思維，用英語交流，形成一種“有意識(shí)”學(xué)習(xí)和“無意識(shí)”學(xué)習(xí)的有機(jī)交融。把已掌握的英語作為工具去獲取更高層面的英語知識(shí)和技能的教學(xué)氛圍。結(jié)合學(xué)生可能感悟到的周圍情景，教師用教過的英語教英語，促使學(xué)生用學(xué)過的英語學(xué)英語，從而激發(fā)學(xué)生的共鳴和參與欲望，誘發(fā)學(xué)生語言的潛在能力。
3、注重訓(xùn)練方式的多樣性 在聽力教學(xué)中，教師可采用多種有效的聽力訓(xùn)練方式。如：
（1）listen――answer（用Y/N回答），學(xué)生對(duì)聽力材料的問題作出正誤判斷；或者用W/H問答，學(xué)生對(duì)聽力材料的問題進(jìn)行性質(zhì)或狀態(tài)的判斷；或者是深層理解及啟發(fā)性問題，學(xué)生對(duì)聽力材料的潛在意義進(jìn)行理解，并回答有關(guān)問題。
（2）listen――repeat，這種方法要求學(xué)生將聽到的材料幾乎一字不差地重述出來，這樣做有助于增強(qiáng)語感，識(shí)別語流，強(qiáng)化聽力，可達(dá)到兩個(gè)目的，一是訓(xùn)練學(xué)生聽力的精確性；二是培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。適應(yīng)并跟上錄音中說話人正常的語速。
（3）listen――retell，將所聽到材料內(nèi)容較完整地表達(dá)出來，復(fù)述的方式可因人而異，加強(qiáng)信息輸入、輸出的傳遞過程，學(xué)生可以通過此種練習(xí)加強(qiáng)對(duì)聽力材料的理解，培養(yǎng)較強(qiáng)的表達(dá)能力，達(dá)到相得益彰的聽力訓(xùn)練效果。
（4）listen――wtite，聽--寫是聽力訓(xùn)練的重要形式，它貫穿于中學(xué)英語教學(xué)的全過程，常選用的聽寫內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文，課文句子指一些含固定詞組搭配，實(shí)用性強(qiáng)的句型結(jié)構(gòu)和一些便于學(xué)生寫作模仿，并能引起學(xué)生興趣的極有文采的句子。此外學(xué)生應(yīng)做聽力筆記，填詞練習(xí)等這有利于加強(qiáng)學(xué)生聽力技能，同時(shí)有利于對(duì)同化音、連讀，失去爆破的準(zhǔn)確辨別，使其聽力的理解力逐步提高。
（四）注重內(nèi)容，擴(kuò)大聽力選材范圍
高中英語聽力教學(xué)的內(nèi)容安排應(yīng)做到循序漸進(jìn)，聽的技能訓(xùn)練應(yīng)梯度推進(jìn)。按照高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考聽力題型的難度與模式，在高中不同年級(jí)，聽力材料的內(nèi)容與難度應(yīng)由淺到深，循序漸進(jìn)；聽力材料的體裁應(yīng)做到豐富多樣。高一新生來自不同學(xué)校程度參差不齊，教師在前期階段應(yīng)先從詞和句入手，進(jìn)行辨音訓(xùn)練，積累語感，讓學(xué)生辨別不同音素和不同詞匯在不同語境中的意思，使其熟悉和模仿不同的語音、語調(diào)，增強(qiáng)語感，逐步形成用英語思維能力。接著有選擇地完成教科書上的Listening practice后，可采用與教材配套的同步聽力訓(xùn)練材料；到了高二年級(jí)，教師應(yīng)逐漸增加聽的輸入量，除了采用高二年級(jí)的同步聽力材料，還可增用《高中英語聽力訓(xùn)練與測(cè)試》（杜效明主編,安徽科技出版社）。此外可以利用《新概念英語》第二冊(cè)。到了高三年級(jí)，教師可根據(jù)高考英語聽力的特點(diǎn)采取相應(yīng)教學(xué)對(duì)策，并有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。高考前教師引導(dǎo)學(xué)生選用《高考英語聽力通全真模擬版》（陳留記主編，安徽科技出版社）Book1。也可選聽美國之音（VOA）的Special English節(jié)目、走遍美國（Family Album）等，為不同程度的學(xué)生提供不同風(fēng)格的聽力材料，使學(xué)生聽有所得，學(xué)有所獲。
三、聽力技巧指導(dǎo)
多聽是增強(qiáng)語感、提高聽力之本，若再加上正確的方法，掌握必要的技巧，則可獲得事半功倍的效果。高考聽力題，不管形式如何，就是在檢查考生的技巧技能。就基本技巧而言，聽力訓(xùn)練有3類：listening for details（細(xì)節(jié)），listening for main ideas（大意），listening between the lines（引伸）。筆者在這里重點(diǎn)談：
1、訓(xùn)練捕捉重要信息，主旨大意能力。在聽力訓(xùn)練中使學(xué)生有目的、有選擇地接收信息。在聽材料前，抓緊時(shí)間，快速瀏覽題目及選項(xiàng)，預(yù)測(cè)問題，如“where, what, how, who”等詞，暗示聽力時(shí)的傾聽重點(diǎn)。在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)有目的地設(shè)計(jì)一些練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生捕捉重要信息，抓住大意，理解材料的主干的能力。聽對(duì)話時(shí)，要求學(xué)生關(guān)注答句，因?yàn)榇蠖鄶?shù)對(duì)話材料中，絕大部分內(nèi)容都由后說者以回答的形式予以表達(dá)，聽短文時(shí)，要求學(xué)生注意開頭句和結(jié)尾句。短文主題句一般都出現(xiàn)在材料段落的開頭和結(jié)尾。
2、培養(yǎng)學(xué)生推導(dǎo)和猜測(cè)能力。在聽力練習(xí)過程中，學(xué)生往往一聽到生詞就緊張，并且竭力用心去揣摩這個(gè)詞的含意，或者對(duì)上下文中的某個(gè)環(huán)節(jié)因一時(shí)難以理解而無法連貫，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點(diǎn)。因此，訓(xùn)練學(xué)生利用上下文的連貫意思和語法結(jié)構(gòu)來進(jìn)行猜測(cè)是提高聽力的重要技巧之一。所謂猜測(cè)就是充分運(yùn)用自己的語言基礎(chǔ)與各種背景知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)合理的猜測(cè)。猜測(cè)可以是整體性的，也可以是段落性的；可以是猜測(cè)某關(guān)鍵詞的含義，也可以是猜測(cè)上下文之間的邏輯關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生記存能力和做筆記的能力。記存能力就是把聽到的詞、詞組記住并迅速加工成意群記存起來的能力。進(jìn)行這種訓(xùn)練不僅僅是要求學(xué)生聽懂幾個(gè)單詞，而且要聽出它們之間的關(guān)系，并把它們作為一個(gè)意群、一個(gè)整體進(jìn)行記憶。做筆記是聽力訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。具體做法為：(1)用中等長(zhǎng)的比較口語化的片斷訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分主次觀點(diǎn)的能力以及記錄典型細(xì)節(jié)的速度。(2)通過口語體、新聞體或短文訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞或關(guān)鍵內(nèi)容的技能。(3)通過講話稿、專題報(bào)告訓(xùn)練學(xué)生分清主次信息。(4)平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生shorthand訓(xùn)練,突出數(shù)詞訓(xùn)練
4、注意學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣，同時(shí)創(chuàng)造和諧輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生聽的欲望，還要使學(xué)生明白聽力理解是一種積極參與、聽懂信息的過程，絕不可處于被動(dòng)狀態(tài)。如果有的地方?jīng)]聽懂，也不要因此心慌意亂，可借助上、下文來判斷沒有聽懂的個(gè)別詞、句的含義。另外，要克服猶豫不決的毛病，遇到聽不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)詞，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無把握的試題，采用排除法進(jìn)行優(yōu)化處理?；蜃ゾo放棄，準(zhǔn)備下一題。聽力課中學(xué)生進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，鞏固其自信心。
5、及時(shí)給予指導(dǎo)。在每周一節(jié)的聽力課上，堅(jiān)持把聽與聽力的指導(dǎo)相結(jié)合，聽前指導(dǎo)答題方法，聽后校對(duì)答案，并及時(shí)解決聽力中所遇問題，如解釋短語“He is bluehhhhhhpp”。通過高一一年的訓(xùn)練，同學(xué)們就走入聽力正軌，有良好的心態(tài)和正確的方法，為高二、高三聽力的提高奠定了基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語
總之，學(xué)生的聽力技能形成是一個(gè)潛移默化的過程，高中英語聽力教學(xué)要按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)，持之以恒。同時(shí)，要將聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)相互作用，相互促進(jìn)的教學(xué)體系。在訓(xùn)練過程中，要重視學(xué)生應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，使學(xué)生在課堂上保持思維活躍，精神飽滿。在課余時(shí)間，學(xué)生應(yīng)抓住一切可能的機(jī)會(huì)，利用所有能利用的手段，堅(jiān)持多聽多說，努力提高聽力水平。把泛聽與精聽結(jié)合，堅(jiān)持不懈，提高聽力能力與成績(jī)指日可待。
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