發(fā)布時間：2023-11-27 10:26:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的足球啟蒙訓練樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘 要 近年來，隨著素質教育的不斷發(fā)展和推進，越來越多的人也開始認識到體育運動對青少年素質教育的重要意義。其中少年足球訓練逐步走入了很多人的視線，女子少年足球訓練也得到了廣泛的認可，那么如何才能科學的進行女子少年足球訓練呢？采用怎樣的策略才能提高訓練的效率？本文就對這個問題進行了闡述。
關鍵詞 足球訓練 女子 少年 策略
隨著我國教育改革的不斷推進，素質教育的得到了越來越多的人的認同，人們對教育的理解也愈加全面和深入，“全面發(fā)展”已成為很多人的共識，從這方面來看，對青少年進行足球訓練有利于青少年的全面發(fā)展和素質教育的實施，訓練的經歷對青少年的成長有著非常重要的意義。然而什么樣的訓練策略和訓練方式可以有效的提高少年足球的訓練效率？特別是女子少年足球的訓練更應該注意訓練方式和訓練策略的選擇，本文就針對女子少年足球的訓練策略問題，做出了簡要的探討。
一、根據女子隊員的特點，合理安排訓練內容
在訓練過程中，教練員在安排訓練內容時，要根據隊員的具體情況做出安排，如隊員的年齡因素、身體特點等都要考慮進去。
女子少年足球訓練過程中，教練員必須要考慮到女生與男生之間的差異，在安排訓練內容的過程中以及訓練實際進行的過程中，注意女生與男生身體素質、情緒心理等的差別。這是訓練能否順利而有效的進行的重要因素。如果教練員在日常訓練安排中，忽視女生所特有的特點，會造成隊員的優(yōu)勢無法得到訓練和拓展，且容易產生挫折感，不利于訓練效率的提高，長此以往，有些隊員甚至會對訓練產生厭煩的心理，這是教練員在安排訓練任內容時必須要考慮的一個重要問題。
二、根據隊員的年齡特點，科學設置訓練任務
隊員的年齡是設置訓練內容所需參考的另外一個重要因素。一般來說，粗略的劃分的話，可以將隊員按年齡分為三組。即：啟蒙和基礎階段、基礎和提高階段、提高和過渡階段。
在啟蒙和基礎階段，教練員主要的訓練任務是：激發(fā)隊員對足球的興趣，在日常訓練中培養(yǎng)隊員對足球的興趣和熱愛，培養(yǎng)正面積極的情感，并同時使隊員在訓練過程中發(fā)展自己的個性；學習足球運動的基本技術，并使隊員的素質在訓練中得到協(xié)調有效的發(fā)展。處于這個階段的7-8歲的隊員，教練員應著重培養(yǎng)他們的觀察習慣，讓他們在訓練中熟悉球性，充分發(fā)展柔韌、協(xié)調、靈敏的素質。9-10歲的隊員，教練員對他們的訓練則應側重于提高技術連接和應變能力，同時繼續(xù)培養(yǎng)他們的觀察能力和運用能力。在為處于本階段的隊員設置訓練內容時，教練員可按照本年齡段隊員的特點，進行簡化和趣味化，使之成為符合隊員身心特點的小型訓練項目。
處于基礎和提高階段的隊員，是反應速度、動作速度、奔跑速度、動作頻率、時間知覺、空間知覺、協(xié)調等諸多運動素質發(fā)展的重要時期。在這個階段隊員的接受能力較強，適合全面學習足球技術動作，是提高足球技術和水平的重要階段。在這個階段，教練員在安排訓練內容或訓練任務時，要始終把球技作為所有訓練的中心內容。與此同時，還要教授比賽過程中的攻守意識，為以后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術打好基礎。
在對處于提高和過渡階段的隊員，教練員在對其進行指導訓練時，則要注意應該以當今足球運動的高水平需要作為指導，要有意識的培養(yǎng)隊員的足球技巧和戰(zhàn)略戰(zhàn)術能力向著高水平的方向發(fā)展，并要有效的對隊員進行個性化指導，引導他們形成個人特色。在對有效引導隊員個人水平全面提高的同時，還要注意加強全隊的整體攻守訓練，在引導隊員形成個人特色的同時，逐步培養(yǎng)全隊的戰(zhàn)略戰(zhàn)術風格，向高水平發(fā)展過渡。在對處于此階段的隊員進行日常訓練的過程中，教練員一定要加強訓練隊員的速度、耐力、爆發(fā)力等，讓這些專項身體素質得到有效的鍛煉和提高，并同時促進隊員身體素質的全面發(fā)展。
三、采用科學的訓練方法，保持訓練課組織的嚴謹性，及時有效的對隊員進行引導
教練員在日常的訓練過程中，一定要采用科學的訓練方法，切忌急功近利，不符合實際。在確定日常訓練目標時，一定要在符合足球運動發(fā)展規(guī)律的基礎上，與當地的實際情況，隊員的實際情況，與女隊員的特點相結合，來確定科學合適的訓練目標和訓練進程。
訓練要注意從基礎開始做起，由簡單到復雜，由易到難逐步推進。而且在訓練的過程中，教練員一定要隨時注意保持訓練過程組織的嚴謹性，在訓練過程中，要解決的總是發(fā)生在訓練過程中和比賽過程中的問題，所以說，對過程中出現的問題是進行徹底分析是必要的，但是卻不易耽擱太長的時間，中途講解的時間過長，會影響訓練課組織的嚴謹性，讓訓練過程顯得松散，所以教練員的中途講解時間不宜太長，應該抓住問題的重點，盡量簡明扼要的對問題做出描述，不要拖泥帶水。而且訓練中每個項目之間的銜接也要盡量緊湊，每次更換訓練項目也不宜耽擱太久，訓練課中組織的嚴謹性是管理隊員的一種有效手段，也是訓練質量的一個有效保證。
在訓練過程中，還會出現一些其它的問題，比如：隊員缺乏清晰的認識，對足球運動的認識不夠清晰，由于體能原因不適合打某個位置，心理素質不佳等等，所以，在訓練過程中教練員要隨時保持自身敏感性，及時發(fā)現隊員出現的問題，并做出有效引導。在引導的過程中教練員要注意自己的態(tài)度、語言及相關的溝通方式，從而讓隊員容易理解、易于接受，只有這樣才能不斷的開拓隊員的思路，在提高訓練效率的同時，促進隊員身心的健康全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]鄶淑娥.少年足球運動員意識培養(yǎng)與訓練研究[J].才智.2010.11.
在中國隊現有的陣容當中，有幾名隊員雖然年紀輕輕，但是早已馳騁在賽場之上，甚至有的隊員已經挑起了國家隊的大梁。比如王霜、宋思橙、李影、黃旖旎等。對于這些年輕的女足姑娘們來說，能參加世青賽這樣的大型比賽的機會非常寶貴，因為對手都是有實力的。中國隊在本屆世青賽的賽程也已確定，分別是8月20日在廣島對陣德國隊，8月23日在廣島對陣美國隊，8月27日在埼玉對陣加納隊。中國隊要想小組出線，必須在前兩場比賽中有出色的發(fā)揮，而這就得靠那些核心球員在隊中發(fā)揮出重要作用。
12歲入選國少隊的王霜
2006年夏天，武漢市漢陽區(qū)西大街小學學生王霜正式成為中國中學生女子足球希望隊（國家女子足球少年隊）的一員。在當時，她不僅是湖北省惟一入選國少女隊的球員，而且還是惟一一名小學生，在15名集訓隊員里她的年齡最小。
從小學二年級開始，活潑好動的王霜就在啟蒙教練徐義龍的教導下開始了系統(tǒng)訓練。在徐指導的眼中，王霜是一個懂事而且能吃苦的孩子。由于王霜家住漢陽沌口體育中心附近，訓練結束后回到家里已經很晚了，第二天早上6點還要上學，但是她每周始終是風雨無阻地堅持訓練，沒有毅力是難以堅持下去的。有時候王霜練得實在太晚，徐指導就讓她去自己家休息，“我把王霜當自己女兒一樣看待，我期待著她能成材?！?/p>
據徐指導介紹，王霜是一名左腳選手，因為突破和帶球能力比較強，所以在俱樂部里王霜既能踢前鋒也能打后衛(wèi)。王霜的身體素質比較出色，奔跑能力和技術甚至比同年齡段的男孩子還要強。徐義龍介紹說：“由于所在的騰龍足球俱樂部里沒有女球員，王霜又特別愛踢足球，為了更好地訓練她，就允許她和男孩子一起打比賽，其實在中國女足界如此訓練是很正常的，當今女子足球發(fā)展的趨勢就是朝著‘女子運動男性化’發(fā)展，馬曉旭就是這樣隊員的代表?！?/p>
據了解，王霜的家庭環(huán)境不是很好，父親依靠打工謀生，母親沒有固定收入，王霜主要是在姨媽家生活，好動的王霜總喜歡和姨媽家愛踢球的表哥一起玩。恰巧王霜的表哥曾是徐義龍的學生，哥哥在踢球訓練的時候，王霜也總是跟著來，因此被徐指導慧眼發(fā)現。
徐義龍和王霜的姨父都表示，王霜是一個很有想法的孩子，她一直有一個夢想，那就是能去美國女足職業(yè)大聯盟踢球。對此，徐義龍感到非常高興。不過作為教練，他對弟子的水平如何心中有數，徐教練也指出了弟子需要注意提高的地方：首先，王霜的水平已經超過了同年齡的孩子，但是就怕她驕傲不合群，畢竟足球是個集體項目，要多培養(yǎng)合作意識，需要所有隊員一起努力。第二，王霜要加強右腳的能力，不能只靠一只腳踢球。最后，她還要加強英語水平的學習，要去美國不會英語是萬萬不行的。
2012年1月14日和17日，中國女足國家隊和女足國青隊進行了兩場內部教學賽，結果，大姐姐們分別以0比0和2比1的比分保持不敗。值得一提的是，在第二場比賽中，為國家隊貢獻兩粒進球的分別是來自河南女足的婁佳惠和天津女足的韓鵬，而為國青隊扳回一城的正是來自武漢女足的王霜。
迷戀哈維的宋思橙
現如今選擇踢球的女孩子越來越少了，而那些對足球有情懷的家長也許愿意送女兒踢球。現役中國女足國青隊隊長、江蘇華泰女足一隊隊員宋思橙，就是在父母的企盼中成為了一名足球運動員?；蛟S是由于父母都曾踢過球的緣故，宋思橙對足球領悟很快，進步也很大，她16歲就入選了江蘇華泰女足一隊，還曾經兩度入選中國國青隊，并幫助中國女青打進了世青賽……至于未來的目標，這位徐州姑娘說，“2013年全運會，我希望江蘇女足能夠奪冠吧?！?/p>
宋思橙出生于1992年，值得一提的是，她的父母都曾是足球運動員?！鞍职种耙蔡咔颍硇熘菔凶闱蜿牶徒K省足球隊打過比賽；媽媽曾經的身份也是球員，但每當我問她這事兒的時候，她都不愿意多說，可能她之前當替補的時候多些?！彼嗡汲刃χf道。
有意思的是，宋思橙在5歲的時候，曾自己做主練過乒乓球?！霸谧闱蛑?，我練過乒乓球，那是在5歲的時候。當時看電視上轉播乒乓球賽，覺得蠻好玩的，于是就迷上了這項運動。然后，我就和父母說，我要學習乒乓球?！焙髞恚嗡汲雀熘菔畜w校曾經教過楊影的教練學習乒乓球，但是半年之后，宋思橙決定放棄，“我覺得自己不是這方面的材料，媽媽也說練乒乓球比練足球要辛苦得多。”
6歲的時候，宋思橙開始正式接受足球訓練，而在她的身上有著父親企盼的目光?！耙婚_始我并不知道，有一次聽到爸爸和朋友聊天，爸爸說自己踢球沒有踢出來，所以一定要讓女兒踢球，實現他當年沒有實現的理想?！彼嗡汲日f出了自己走上足球運動員之路的原因。于是，父親帶著對女兒的期望，親自當上了女兒的足球啟蒙教練?！靶〉臅r候，爸爸要去踢業(yè)余足球比賽時，每次都會把我?guī)稀！彼嗡汲葟男【褪窃谶@樣的足球氛圍中被熏陶。
由于父親有意識地培養(yǎng)宋思橙成為一名足球運動員，因此父母在女兒的營養(yǎng)方面絲毫不敢松懈。也許是這個原因，宋思橙自踢球以來并沒有遇到大的傷病，“小時候吃得很好，還有自我保護意識也比較強，踢球以來都蠻順利的。”
16歲時，宋思橙就升入江蘇華泰女足一隊，成為隊中年齡最小的隊員。2009年，宋思橙就代表中國女青參加了在武漢舉行的女足亞青賽，而那支隊伍中隊員的年齡都是1990年或1991年的?！捌鋵?009年，國青隊的狀態(tài)挺好的，但是最終沒有出線，只能說人家的狀態(tài)更好?！彼嗡汲冗z憾地表示。在宋思橙的心目中，雖然入選中國國家隊是她的目標之一，但是她目前的目標還是在全運會上為江蘇女足爭奪冠軍。宋思橙的偶像是哈維，她說：“雖然哈維的身材不高，但是他踢球的意識很好，頭腦特別清楚?！?/p>
關鍵詞：青少年足球運動員基礎訓練訓練原則方法
中國足球的改革經過了9年職業(yè)化的洗禮與競賽的檢驗，已營造了一個嶄新的環(huán)境，但水平卻沒有本質的提高，而議論最多的就是足球人才的匱乏，后備力量的不足．沒有一個雄厚的后備人才基礎，沒有源源不斷的人才大軍，我們在競爭中就會始終處于下風．一些足球先進國家十分重視青少年的基礎訓練，堅持不懈地抓青少年足球運動的發(fā)展，并且不斷地增加后備力量的雄厚基礎．我國足球后備力量的培養(yǎng)長期以來一直被許多專家、學者反復強調，近年來，我國提出的“1316”計劃，以及中國走向2002年夏令營等形式，其目的就是造就我國的新一代球星，盡可能地與世界足球強國共上一條起跑線，打造出一條科學化、系統(tǒng)化，適合于中國國情的青少年訓練體系。
一、不要過早追求成績．打好基礎是搞好基礎訓練的前提
無數事實證明，哪個國家的青少年足球訓練抓得好，哪個國家的足球上去得就快、要打好基礎，就必須扎扎實實地進行全面系統(tǒng)的訓練，不能急于求成目前我國青少年運動員的基本功不過硬，訓練比較粗糙，除業(yè)務水平方面的素質外，與很多教練員過多考慮眼前的比賽成績有很大關系．不少球隊為了急功近利，極力在某些應急的身體素質(主要是力量和耐力)方面，或某些馬上能用得上的技、戰(zhàn)術上下功夫。
盡管這些運動員一時憑借身強體壯能取得較好成績，但從長遠來看這是嚴重違背足球發(fā)展規(guī)律的．許多運動員曇花一現，正是這種“加速”訓練所造成的惡果．從很多球隊的成長過程來看，也明顯地反映了這一點．北京隊、上海隊在這方面有比較好的經驗，他們的運動員在少年時期的成績，較某些球隊并不算突出，但到了一定的年齡階段以后，他們卻能一直保持全國較好水平，這正是青少年時期基礎打得比較好的緣故．我們要早出人才，快出人才，但是我們一定要按照客觀訓練規(guī)律辦事，否則，就會得到完全相反的結果．因此我們一定要根據足球運動的規(guī)律和發(fā)展趨勢，對青少年進行多年系統(tǒng)的全面訓練，一定要改變那種單純?yōu)榱藨侗荣?，過早地片面地追求成績的錯誤傾向。
二、發(fā)展青少年個性培養(yǎng)。突出重點是搞好基礎訓練的關鍵
為了打好基礎，我們要在思想作風，身體素質及技、戰(zhàn)術等各方面對運動員全面進行訓練．但是全面訓練一定要抓住關鍵，突出重點，不能面面俱到，主次不分．這才更有利于運動員的全面提高。
2．1根據年齡特點，注重靈活性培養(yǎng)
一方面，這是足球運動本身特點和發(fā)展規(guī)律的需要；另一方面，是由于青少年的年齡特征所決定的，青少年時期，神經活動的興奮性和靈活性都比較高，可塑性大，特別有利于速度和靈巧性的發(fā)展．如果運動員小的時候這方面的訓練抓得好，就給日后進一步提高技、戰(zhàn)術水平打下了良好的基礎。
在發(fā)展速度方面，不僅要抓奔跑速度，而且要特別注意提高運動員的快速反應能力和完成各種動作與配合的速度．在訓練中，不論練習沖刺跑或完成其它各種動作，提高運動員的動作速率是非常重要的．如果一個運動員動作速率不快，長大以后就很難改變其慢速的動力定型．發(fā)展靈巧，要著重提高運動員的應變能力．在訓練過程中，除相應抓好腿部力量的發(fā)展外，還應特別注意腰腹力量的訓練，以提高運動員重心移動的靈活性，增強其變速、變向的能力．在優(yōu)先發(fā)展速度與靈巧的同時，我們還必須注意其它素質的協(xié)調發(fā)展．如靈巧方面，若沒有一定的力量和較好的柔韌性作基礎，靈巧性就難以提高。
2．2基本技術要以控制球和腳法為主
在青少年訓練中要著重抓好控制球和腳法的訓練，這是全面提高技術水平的關鍵．尤其是啟蒙階段的少年兒童，首先要練好以帶球為主的控制球技術，這是進一步掌握其它技術的基礎．因為一個球性熟、靈活性好的運動員，學習和掌握其它技術一般是比較容易的。由于青少年運動員的模仿能力強，接受能力快，因此也最容易掌握一些高難度的技術動作，如果我們在訓練中不能很好的抓住這一點，對運動員FI后整體技術水平的提高將是很不利的。其次，腳法的訓練也十分重要，沒有過硬的腳法，傳球和射門就不可能有好的效果，所以我們在技術訓練中，還應著重抓好腳法訓練。
制球的訓練，要以熟練掌握各種帶球動作為基礎．隨著運動員對球性的逐步熟悉，進而不斷加強接球擺脫、帶球突破能力的訓練．腳法訓練也一定要從實戰(zhàn)需要出發(fā)，盡可能在接近比賽的情況下進行．在少年兒童中廣泛采用小球，小場地進行訓練和比賽，是促進打好基礎，提高運動技術水平的一項重要措施。
2．3戰(zhàn)術上應加強基本意識與基礎配合的訓練
基本意識的培養(yǎng)，要貫穿于技術訓練之中，運動員明確了解了每個動作的目的，在比賽時才能合理運用．另一方面，要加強局部的攻防配合的戰(zhàn)術意識的訓練，提高運動員觀察、判斷、正確行動、協(xié)同配合和隨機應變的能力．在足球比賽中，局部的基礎配合是構成復雜的整體戰(zhàn)術配合的基本因素，根據足球運動易守難攻的特點，基礎配合訓練的重點應著力于兩三人間的進攻配合，特別是“二過一”戰(zhàn)術配合．在所有“二過一”的配合中，踢墻式“二過一”又是最重要的。每一個運動員都必須熟練的掌握和運用它。
三、多打比賽是搞好基礎訓練的重要手段
體育運動的特點是比賽，運動員在比賽中反映的能力是我們搞好基礎訓練工作的依據，多打比賽是近幾年我國青少年隊伍迅速發(fā)展的一條經驗，但是與足球較先進的國家相比，我們的比賽仍然少得可憐，例如，巴西青少年隊員一年可以打80-90場比賽，而我們僅只有20場左右，并且比賽質量不高．中國足協(xié)早在北京紅山口召開的全國青少年足球工作會議中再三強調“讓更多的青少年到陽光下，到操場上去踢球”，并提出了兩個決定和一個通知，但由于我國的體制、組織機構等方面原因，造成了“體字號”孤掌難鳴，青少年隊伍少，經費不足是諸多問題中突出的問題，而且這些都不是球隊及運動員自身努力所能改變的．我們認為有兩種解決的辦法：(1)是找比自己強的隊伍打；(2)在比賽中提出相應的技戰(zhàn)術要求。
前者是讓人家?guī)е?，提高運動員的積極性，通過比賽學些東西，有利于比賽；后者雖然沒有強隊的條件，但要在比賽中提出一些技、戰(zhàn)術指標和要求，要求隊員去做，這樣即使比賽的質量，激烈程度不高，但能在技、戰(zhàn)術方面達到要求也是有收獲的。多打比賽，認真比賽加上刻苦訓練是青少年運動員迅速成長的雙翼，所以教練員應該重視這一問題。:
四、對青少年基礎訓練工作中的幾點建議
4．1處理好基本技術訓練與實踐訓練的關系
從實戰(zhàn)需要出發(fā)進行訓練，這是我們搞好運動訓練的一個根本原則，但是，我們在訓練中也不能因為過分強調實戰(zhàn)訓練，而忽視基本技術的練習，不然各種技術動作重復次數太少，缺乏細致的磨練，是不利于掌握正確的運動技能的．在青少年訓練中，我們一定要按照運動技能形成的基本規(guī)律，由慢到快，由簡到繁，由易到難，由非對抗到對抗，逐步提高難度．一定要正確處理好上述兩者之間的關系，不能片面地強調某一面，而忽略了另外一面。
4．2應注意運動量的安排
10月29日，北京國安隊老將邵佳一召開新聞會。正式宣布結束職業(yè)球員生涯，10月31日與恒大的比賽也成為他職業(yè)生涯的最后一戰(zhàn)。
離別總是傷感的，“亞洲金左腳”邵佳一的退役儀式更是如此。在退役新聞會上。邵佳一的6聲感謝和6次鞠躬感動眾人。
“首先在這里，我要謝謝我的爸爸媽媽，我從5歲時開始踢球。父母給了我+很好的職業(yè)。我感謝他們！我也要感謝我的家人，在我職業(yè)生涯這么多年的陪伴。’邵佳一的第一次鞠躬是感謝家人。
“我感謝我的幾位啟蒙教練、青年隊教練。感謝沈祥福、魏克興、郭瑞龍、陳金剛、李輝指導，國家隊的金志揚、遲尚斌指導。感謝我在德國的11位教練。以及在國安帶過我的彼德、喬利奇、帕切科、斯塔諾、曼薩諾這些教練們。感謝米盧先生把我召入國家隊，感謝阿里漢、朱廣滬、杜伊、福拉多、高洪波這些國家隊教練。你們永遠是我的教練！我永遠感激你們！我走到今天。缺少不了球迷的支持。今天我在這里和球迷告別。感謝你們對我的信任和厚愛?！奔殧低戤?。邵佳一第二次鞠躬。
“我比大多數球員多了一份在德國踢球的經歷。我必須要感謝俱樂部對我這么多年的培養(yǎng)。在我出國那會，如果沒有俱樂部的支持與幫助，出國是不可想象的?！鄙奂岩坏谌尉瞎兄x國安俱樂部。
“在這里也跟球迷道別。這么多年。感謝你們對我的信任和厚愛。為你們踢球是一種幸福。感謝你們。”對于曾經在球場上高喊自己名字的球迷。邵佳一第四次鞠躬。
“當然。我更要感謝我這幫隊友兄弟了。我很榮幸和你們成為隊友。和你們踢球。我學會了很多。是你們在場上的動力讓我享受到了足球帶給我的快樂。我們一起訓練、比賽、吹牛，我經常說，這堂訓練課。我僅僅用了兩成功力。你們也說，只發(fā)揮了20%。但是。我今天真正想說的是。我也只有這20%了！但你們，卻還有80%的潛力，希望今后你們把這80%都發(fā)揮出來。再為國安拿幾個冠軍。我謝謝你們！我給你們鞠躬了！我今天還要感謝支持我的媒體朋友們，我也給你們鞠個躬！”邵佳一的第五次和第六次鞠躬獻給了曾經一起踢球的隊友和一直陪伴他足球生涯的媒體。
作為北京本土球員，邵佳一1993年進入北京少年隊。5年之后。邵佳一加盟北京國安，迅速成長為球隊的主力。當時，邵佳一與楊璞、徐云龍并稱為“國安三少”。他不僅具有英俊的長相。而且還有出色的球技。也成為國安球迷心目中的偶像。
對于愛徒邵佳一的退役。國安隊主教練曼薩諾送上了特別的贊揚：“他是中國足球史上最出色的球員之一。也是北京國安傳奇球員之一。佳一不僅贏得我們團隊的關愛。更贏得了對手的尊重。我想代表國安隊的所有球員和教練。希望佳一在未來的人生道路上有最好的運氣?！眹簿銟凡恳餐瞥龊笾戮瓷奂岩唬杭岩?。此刻難說再見！感謝！祝福！
比賽安排在中午進行，在這個普通的小學班級足球聯賽中，我們看到的是這樣一幅景象：場上5名隊員參賽，場下5名替補隨時待命，其他男生在場外加油，而女生們則組成拉拉隊為場上的同學助威，場邊拉著橫幅、旗幟，班主任、老師和家長們在場邊觀戰(zhàn)，體育老師在場上吹裁判，換人以及戰(zhàn)術調整幾乎都是學生家長在執(zhí)行。每個參賽的班級皆是如此，通過一場班級足球賽事，將所有學生、老師和家長都調動了起來，完全就是全體總動員。這樣的壯觀場面，這樣的聲勢、氛圍，不說在國內校園足球賽事中少見，就算在一些專業(yè)級、職業(yè)級的比賽中也不多見。
位于漢口解放大道北側的同濟附小，以往以教學質量聞名。據同濟附小校長汪蓓介紹，同濟附小真正開展校園足球的歷史很短，以前學校只是有足球興趣班，在校園足球納入教育部主管后，同濟附小于2015年秋季才開始開展班級校園足球聯賽。
教學強校，足球進校園
華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬小學建校歷史悠久，創(chuàng)建于1953年，其前身為武漢醫(yī)學院附屬小學，1985年更名為同濟醫(yī)科大學附屬小學，2000年同濟醫(yī)科大學與華中理工大學合并后定為現名。記者本人曾就讀于華中理工大學，在兩校合并那年畢業(yè)，在記者印象中，同濟附小的辦學質量在~口區(qū)、乃至武漢市都享有較高聲譽。作為全國校園足球示范區(qū)，~口區(qū)足球久負盛名，前健力寶名將鄭斌、王文華均為~口區(qū)培養(yǎng)，但過往人們關注的也只是新合村小學、安徽街小學等足球項目傳統(tǒng)學校，同濟附小算是~口區(qū)校園足球的新鮮血液。
據同濟附小校長汪蓓介紹，在~口區(qū)被列為全國校園足球示范區(qū)后，同濟附小開始重視校園足球，于2015年下半年開始組織全校性的班級足球聯賽，上學期舉行了高年級段的聯賽（四至六年級），這學期則為低年級段（一至三年級）。相比于~口區(qū)、武漢市其他小學，同濟附小搞足球有得天獨厚的場地條件，學校門口對面就是大學的足球場，標準的十一人制體育場，同濟附小的足球訓練、比賽均在這塊場地上進行。
同濟附小現有六名體育教師，其中向永杰、李強為足球專業(yè)。同濟附小以前在學校設學生社團性質的足球興趣班時，向永杰、李強便是足球教練。在校園足球于去年下半年全面鋪開后，二人便主要負責“足球進課堂”以及校隊的訓練工作。
學生、家長、老師，全體參與校園足球
在校園足球普及開來后，汪蓓發(fā)現，孩子們對足球的興趣非常濃，即便是未進足球隊的其他學生，班上的女生也在班級足球聯賽中對足球產生了極大的興趣，他們或當觀眾，或組織拉拉隊。而在組織班級足球聯賽過程中，班主任、學科老師以及學生家長也幾乎是全體參與了進來，尤其是學生家長的踴躍是之前預料不到的。據汪蓓介紹，在班級足球聯賽期間，小球員的家長們會親自帶著孩子們在課余進行訓練，有的家長還通過自己的資源找來專業(yè)足球教練協(xié)助，為孩子們的訓練制定方案、計劃，而在比賽前，一些家長甚至會根據對手的情況、對方個別突出的隊員制定有針對性的技戰(zhàn)術、打法。而班上女生的媽媽們，則在賽前組織拉拉隊排練。在比賽時，孩子們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶甚至外公、外婆都會前來觀戰(zhàn)。比賽過程中，家長們更多的臨時擔當場邊教練的角色，不停的提醒孩子們的站位、跑位和攻防轉換，有位或許不太懂足球規(guī)則的老爺爺甚至跑到比賽場中指揮自己的孫子。
二（1）班足球隊員姚墨林的爸爸姚智剛，被孩子和家長們稱為“姚教練”，他是同濟附中的一名教師，孩子踢球后，他開始客串二（1）班足球隊的教練。據姚智剛介紹，在班上，兒子姚墨林體能好，天生愛動，曾為他在課堂上坐不住頭疼。兒子踢足球后，做父親的發(fā)現孩子在自我控制能力上有了很明顯的變化：在比賽中，一個球隊就是一個整體，隊員的個性要在集體中展示，即便是在比分落后的情況下，孩子們也沒有互相指責，而是共同勉勵。在姚智剛看來：參與足球，讓孩子們身體力行的明白了什么叫集體，足球給孩子帶來的收獲更多的是在足球之外的，這種效果比課堂上去教要好得多。姚智剛在接受記者采訪時還舉了一個兒子的例子?！拔逡弧惫?jié)期間，父親對兒子道：“假期帶你出去好好玩一下呢！”兒子搖頭：“不出去玩，我要復習，準備其中考試，不然打比賽時我就沒有時間復習了。”踢足球后，兒子有了成長有了進步，足球對于孩子綜合能力的培養(yǎng)顯然是大有益處的。
二（1）班足球隊員李心羽的媽媽唐慧，說自己以前不說是偽球迷，連球迷都不算，兒子踢球后，也開始關注足球，在跟一些懂球的孩子的家長交流后，自己對足球運動的了解也在增加。在她看來，學校搞校園足球，不僅對孩子，對家長來說也是個提升（對足球的了解）。據唐慧介紹，孩子個子小，但速度快，動作靈活，是班上的體育委員，以前參加過學校的足球興趣班，算是足球啟蒙。當初班上選拔足球隊員時，原本沒有抱什么希望，孩子的父親給他打氣：“梅西個子也不高嘛?！边M入足球隊后，孩子有了很大的改變，除了能自己踢，還知道要跟隊友進行傳球、配合。唐慧在接受記者采訪時說道：“現在孩子的自覺性也很強，很多時候放學后自己到場上去踢球，體質明顯增強了，這樣下去，從國家層面上說，我們的足球算是有了點希望?！?/p>
二（1）班班主任潘莎，原本班上有些小男生很好動很鬧騰，怎么管理好這幫孩子？頗有些顧慮。當得知體育老師要在班上選一些男生進足球隊時，潘老師還在想：會不會都是那幾個鬧騰的伢？結果選進足球隊的果然是那幾個學生，教練說：“都是好苗子?！睈埕[騰的學生的優(yōu)點是身體素質好，喜歡運動，有了足球，自然吸引了他們的興趣，也將他們的“鬧騰”轉移了。進隊訓練一段時間后，潘老師發(fā)現孩子們在課堂上變安靜了，自覺性也強了。還有一個變化家長，以前除非開家長會很少有跟家長接觸，而家長也極少主動接觸老師，除非孩子表現不好被老師通知請家長。而在足球隊組建后，足球隊員的訓練、拉拉隊的排練，都是家長們親自操持，家長們更多的會主動跟老師交流孩子的情況。在潘莎看來，足球給教學工作帶來的是滿滿的正能量。
啟示：星星之火，是否可以燎原？
全球著名早教專家瑪格麗特?薩特認為，運動是孩子最好的“啟蒙老師”和減壓方式，運動落后，孩子的認知和語言便會落后，智能發(fā)展也會相對滯后，這些都是后天彌補不了的。為了改變身邊的這些“小胖墩”、“懶孩子”，遼寧盤錦90后女孩姜欣辰，自費舉辦了國內最大規(guī)模的青少年足球聯賽。她要做的其實很簡單，就是讓孩子們動起來，讓笑容重新回到孩子們臉上。
“懶孩子”都來排排隊
姜欣辰，1990年2月出生于遼寧省盤錦市。小時候，她身體不好經常感冒，父母就讓她加強鍛煉。幾年下來，不僅身體好了，姜欣辰也養(yǎng)成了愛運動的好習慣。高考時，她如愿考取了成都體育學院體育外語專業(yè)。沒事時，姜欣辰就喜歡跟朋友探討各種體育賽事，恨不得天天待在運動場上。朋友笑話她：“像你這種性格，最適合當體育老師，又愛體育，又愛孩子，肯定稱職?！彪m是玩笑話，可姜欣辰卻聽進了心里。2012年9月，大學畢業(yè)后，她成為成都金沙小學的一名英語老師。
和孩子接觸久了，姜欣辰發(fā)現一些孩子身體不太好，上體育課時，孩子們興趣也不大。姜欣辰認為，運動是孩子幼時最好的啟蒙老師，它不僅能鍛煉孩子的身體協(xié)調能力，還能開發(fā)右腦發(fā)育。雖是英語老師，可姜欣辰也會跟家長傳播運動的好處。沒想到，家長們興趣都不大，開家長會時，全都圍著語文、數學老師，從來沒有人去問體育老師，自己的孩子體育成績怎樣。
跟父母說起這事，姜欣辰忍不住唉聲嘆氣。父母笑著安慰她：“現在孩子競爭壓力大，家長們也很為難?！薄熬褪且驗楹⒆訅毫Υ?，才更需要運動，運動是最好的減壓方式。我曾在報紙上看到，現在有的孩子甚至患上了抑郁癥，你們想想這多可怕！”爸媽告訴姜欣辰，她可以從身邊的人開始改變，小區(qū)里有不少孩子，寒暑假的時候，可以把他們組織在一起，踢踢球，打打比賽。
姜欣辰覺得這個辦法可行。2012年寒假，她在小區(qū)公告欄里貼了張“消息啟事”，大致的意思就是有想踢球、想運動的孩子，可以找她，免費教學。因為在小區(qū)內，假期里倒是來了不少孩子。可因為缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，缺少正規(guī)訓練，沒幾天不少孩子便主動退隊了。姜欣辰明顯感到自己能力不足。2013年7月，姜欣辰決定繼續(xù)深造，考取了成都體育學院的研究生。
學習的同時，姜欣辰沒有放棄之前的想法，如何才能幫到更多的孩子，讓他們愛上運動。她決定從足球比賽入手，一來足球比賽參與的人多，二來足球比賽需要跑和跳，身體得到鍛煉的地方多。姜欣辰特意拉來本校的兩個學弟幫忙，幾個人組建了一個小團隊。一切準備就緒后，姜欣辰打算先招一批孩子進行訓練，等家長們看到效果后，自然會幫著宣傳。這次，她把范圍擴大到了學校附近的幾所小學。姜欣辰留下了自己的電話，耐心地跟家長們解釋運動的好處。半個月后，來了13個孩子，組建了一支臨時足球隊。
讓運動掃去心靈的陰霾
姜欣辰是這支足球隊的教練，她把訓練的時間定在了周末。第一次訓練，原本約好下午1點半集合，可到了集合時間，才來了3個孩子。姜欣辰沒辦法，只能一個個地給孩子家長打電話。一位母親直言不諱地說：“我知道多運動對孩子有好處，可是我們不敢冒這個險，如果孩子學習成績下降了，老師要是知道了，肯定會怪我們家長不用心的。”姜欣辰只能退而求其次地說：“要不這樣，你們先把孩子送來學，如果1個月之后，孩子的身體素質沒有提高，學習成績又下降了，你們就把孩子領回去?！蓖ㄟ^這種辦法，13個孩子才最終被送來。
開始的兩節(jié)課，姜欣辰什么也沒多做，只是讓孩子撒了歡地跑。一個8歲的小男孩，小心翼翼地問：“姜老師，我能脫掉鞋襪，在草地上跑跑嗎？”姜欣辰點點頭，并帶頭脫去了鞋襪。踩在軟軟的草地上，腳一點兒也不疼，反而有種抓癢癢的觸感。孩子們玩得特別開心，在草地上滾來滾去，像一只只撒歡的小動物。中場休息時，姜欣辰跟孩子們玩起了猜四字成語的游戲。或許是因為在空曠的操場上，亦或是氣氛特別好，孩子們都很開心，絲毫沒感覺到壓力?？粗⒆觽兊男θ?，姜欣辰這才松了口氣。只要能讓孩子們開心解壓，前面的路再難，她都會堅持走下去。
6節(jié)課后，基礎訓練基本完成了，姜欣辰開始教孩子們踢足球的要領。講解的同時，她還順帶說了足球的歷史，以及足球史上的那些名人，孩子們聽得都很帶勁。通過這種寓教于樂的辦法，半年下來，13個孩子不僅足球踢得不錯，學習成績也沒有下降。更多家長看到了甜頭，都愿意把孩子送到姜欣辰這里來“玩”。
2014年8月的一天，一個叫韋偉的中年男人找到姜欣辰，說自己9歲的兒子毛毛因為愛看電視、打游戲，不僅眼睛近視了，還不愛跟人交流。他希望通過踢足球，能讓孩子開心一點。
在相處中，姜欣辰發(fā)現了毛毛和別的孩子不同的地方。小小年紀的他特別愛想，別人的一個眼神、一個動作，都能讓他聯想很多，并且大多是悲觀的。
為了改善毛毛和隊友的關系，讓他懂得信任和友愛，姜欣辰經常會安排一些合作的小游戲。一次，她對毛毛說：“不要太在意別人的看法，踢球就是為了讓我們釋放身體里那個真實的自己，開心就笑，不開心就哭，不需要壓抑。當然，足球講究的是團隊精神，只有齊心協(xié)力，才能最終贏得比賽。你要學的是信任，只有相信了別人，別人才會相信你，才會真正跟你走到一起?！?/p>
姜欣辰也不知道毛毛有沒有聽進去，可在之后的日子里，毛毛開始試著和隊友一起打鬧，一起開玩笑了。毛毛爸爸看到孩子的變化，十分感慨：“要是可以回到前幾年，我一定會讓毛毛多參加集體活動。因為比起孩子的快樂，其他一切都不重要。”
經過1年多的努力培訓，這支臨時組建的足球隊開始像模像樣了。姜欣辰帶著他們去踢了幾場比賽，取得了不俗的成績。這下，大家的興頭更足了。隨著前來“挑戰(zhàn)”的隊伍越來越多。姜欣辰有了舉辦足球聯賽的想法。這樣，就會有更多的孩子參與進來，不僅是愛上足球，也會明白運動的好處。
動起來才更快樂
說干就干，2015年8月，姜欣辰研究生畢業(yè)，她沒有急著去找工作，而是召集了學校的幾個同學，成立了“華宜天下聯賽組委會”，決定1個月后舉辦第一屆“華宜天下國際青少年足球聯盟聯賽”。既然決定舉辦足球聯賽，就要有場地，也要有足夠多的參賽隊伍，這些只能靠姜欣辰自己去跑。
一天，姜欣辰來到成都花園國際小學，跟校方商討場地的事，學校一位領導接待了她。得知姜欣辰是義務來做這些事，對方很吃驚：“把精力放到這上面，你不怕耽誤自己找工作嗎？”姜欣辰笑著搖搖頭，她指著遠處上課的孩子說：“現在的孩子太累了，我希望通過辦足球聯賽，給他們帶去快樂。當然，我也不是圣人，也有自己的未來要去闖，在此之前，我希望能為孩子多做一些事?！毙ｎI導被姜欣辰的話打動，最終同意把場地免費借給她。
沒過多久，一位做保溫杯生意的老板聯系上姜欣辰，說要給她的足球聯賽贊助。這位老板也是一位父親，他說：“我兒子是獨生子，沒多少一起玩耍的伙伴，天天回到家就喜歡看動畫片。不僅我家孩子，也有很多別人家的孩子也如此。長此以往，孩子們一個個都成了小胖墩，男孩子缺少陽剛之氣，女孩子弱不禁風，哪能扛得住事呢！我希望你們能把比賽辦好，讓更多的孩子從家里走出來?！睘榱瞬还钾摫娙说钠谕?，姜欣辰拿出2萬元積蓄，印傳單，四處宣傳。
2015年12月19日，以“用心運動，快樂成長”為理念，第一屆“華宜天下國際青少年足球聯盟聯賽”拉開序幕。比賽特邀原國足隊長馬明宇先生開球，鄒侑根指導也來觀看比賽。一共有8支隊伍、160多名青少年小朋友參加了聯賽。在不斷摸索中，聯賽每逢周末舉行，小組賽階段采取雙循環(huán)積分制方式進行，小組賽結束以后，各小組進行同名次決賽。全場比賽70分鐘，上下半場各35分鐘。
為了讓每個參加比賽的小朋友都有機會上場，姜欣辰特別將比賽設計成沒有換人名額限制，教練隨時都可以換人，讓每個小朋友都能夠玩得開心。第一屆比賽一直持續(xù)到2016年1月中旬，雖然天氣比較寒冷，有時候還會下雨，可孩子們卻熱情高漲，沒有一個退縮的。
第一屆聯賽的成功舉辦，吸引了更多家長帶著孩子參與進來。第二屆光是報名的孩子就有600多名，管理難度增大，同時開銷也增大了。實在沒辦法，姜欣辰只好向父母求助。爸媽二話沒說，支持了她6萬元，比賽才得以正常運轉。
2016年7月16日，第二屆“華宜天下國際青少年足球聯盟聯賽”正式開始。這次比賽將舉行到2016年12月底，現在已經舉行200多場，全部結束將有500多場比賽，會有上千名孩子參與進來，其中最小的孩子只有4歲，最大的也只有12歲，這也成為了國內目前最大規(guī)模的青少年足球聯賽。姜欣辰說：“我的初衷是將體育運動變成一種生活常態(tài)，重點培養(yǎng)孩子的興趣，比賽的勝負并不太重要。我希望孩子們能自由地在賽場上奔跑，就算不能進球都沒事，只要能參與進來，并且堅持下去，就已經很棒！”姜欣辰決定，把舉辦足球聯賽當成自己的一份事業(yè)去操作。這份事業(yè)，她希望能做到老，讓越來越多的孩子動起來，少幾分陰霾，多幾分快樂。
（文中除姜欣辰外均為化名。未經作者同意，本文禁止轉載，網摘）
我國足球運動水平落后是客觀存在的現實，原因是多方面的，其一是我國從事足球運動人數所占人口總數比例太小，尤其是青少年的足球人口，遠遠沒有達到普及的程度。地方青少年足球的發(fā)展是整個國家足球發(fā)展的基礎。對重慶市萬州區(qū)中學生足球運動現狀進行調查研究，找出影響中學足球運動發(fā)展的因素，并結合本地區(qū)條件提出一些切實可行的對策，通過對策提出對擴大足球人口基數具有重要意義。
一、 研究對象與方法
重慶市萬州區(qū)五所重點中學，分別是：萬一中，萬二中，萬三中，萬五中，萬州中學；從五所學校中隨機調查20名體育教師，以及各區(qū)的足球網點中學校的足球教師、校長、教練、學生和家長進行了全面、系統(tǒng)的調查。分別采用了文獻綜述法、對比分析法、以及訪談法。
二、 重慶市萬州區(qū)足球運動在中學體育中開展現狀
1、中學體育老師專業(yè)結構分布
表1中學體育老師專業(yè)結構分布表（調查人數：20人）
2、足球運動在學校體育中的開展狀況
三、 制約重慶市萬州區(qū)中學生足球運動發(fā)展的主要因素
1、政策保障不足
當前既存在著有政策但未落實的現實問題，也存在著缺少政策規(guī)定的現實問題。如將中學體育教師課余訓練和比賽時數納入工作量，予以工資補助、政策有的學校執(zhí)行了，有的學校還沒有按要求執(zhí)行。更重要的是，如何解決好"體教結合"依然是困擾中學足球發(fā)展的老問題。兩大機構的聯手本來是一絕配，但屬于不同系統(tǒng)的兩個行政部門如何搞好分工合作，整合資源使出合力，還需要有一套切實可行的聯動機制。而目前，中學體育教學與比賽的主管部門是教育部門，起主導作用的是各省市教育局，體育部門只是起到業(yè)務指導作用。體教結合中"兩條戰(zhàn)線"的關系不理順，中學生足球的未來發(fā)展很難得到有效保障。
2、中學體育教師業(yè)務水平不高和訓練積極性低
從表1中可以看出，重慶市萬州區(qū)從事足球專業(yè)的體育老師較少。長期以來體育局，足協(xié)在教練員培訓方面力度不大，造成了我市基層教練員水平不高的局面。而且教練員待遇低，數量嚴重不足。中學生足球的推廣在一定程度上增加了踢球孩子的數量，基層教練數量不足的問題就暴露出來。從現有資料來看：我市中小學的體育教練員大部分都畢業(yè)于體育院校的體育教育學專業(yè)，只有一小部分畢業(yè)于運動訓練專業(yè)。教練員缺乏訓練經驗、缺乏運動隊管理方法，訓練方法陳舊、方式單一、缺乏新意、調動不了學生的積極性，訓練手段缺乏系統(tǒng)性和科學性，影響訓練質量和比賽成績。并且，很多學校里的教練員不是足球專業(yè)畢業(yè)的體育老師，只能摸索著帶學生練習，進行啟蒙式的教學，又缺少相應的教學輔助材料，一些不規(guī)范的教學成了訓練或比賽中的安全隱患。中學生的技術動作形成，足球意識培養(yǎng)，以及現代足球理念的掌握，得不到正確的引導，勢必會影響他們以后對足球運動的理解和水平的提高。同時，具有較高運動水平和較長執(zhí)教年限的中學體育老師又偏少，體育教師的教學與訓練經驗嚴重不足，將極大的影響中學生從事足球運動的熱情，在一定程度上制約了我市足球運動在中學體育中的發(fā)展進程。
3、中學生的參與足球運動的活動時間少
從表3中可以看出，現在我市中學體育教學中，對足球運動的知識技能教學十分欠缺，"放羊式"的體育教學已被許多教師冠之予"快樂體育"的美名，場地、器材的現狀，已成為大部分中學不能正常開展相關體育活動；各校體育教研組未能將新課改很好的實行；在組織訓練和比賽過程中怕出現意外傷害事故，不能得到領導的支持和肯定；以上諸多原因阻礙了我市中學體育中足球運動的開展、課外訓練的形成以及賽事的組辦。
從表4中可以看出，我市中學體育場地、器材設備是保證體育教學和課外體育活動和課余體育練習正常進行必不可少的物質條件。長時以來，學校場地設備不完善嚴重影響到了學生體育活動和鍛煉的興趣。同樣也影響到了中學生足球活動的開展。不可否認，我市足球活動場地嚴重缺乏早已成為制約發(fā)展的瓶頸。目前社區(qū)場地貧乏、教育與體育部門的場地開放不足等都直接制約了我市校園足球活動的開展。努力擴大場地數量已迫在眉睫。市內較為正規(guī)的足球場地很少，而且多數集中在城市中學和大學校園。公共開放的足球場僅有體育中心一個，但那里只有周末開放。所以，對于大多數學校的中學學生來說只有在籃球上和一些空曠的場地上進行足球運動。這也對中小學生參與足球運動的積極性帶來了消極的影響。
5發(fā)展重慶市萬州區(qū)中學生足球運動的對策與建議
推動中學生足球運動的持續(xù)發(fā)展，制度建設是關鍵、是根本。要用改革的精神、創(chuàng)新的思路，逐步建立健全有利于中學足球運動開展的體制，促進中學生足球健康發(fā)展。
1、加大資金投入建設場地和利用現有場地資源開展足球運動
在充分挖掘和提高利用現有社會、體育和教育部門場地使用率的基礎上，應會同政府其他部門利用城市空間和綠地合理修建足球場地，要充分利用各校運動場和社會公共體育場地為青少年足球活動服務，體育局應設置專項場地建設資金，與區(qū)縣，學校合作加快足球場地的建設。除了教育和體育部門要對中學足球運動的正常開展給予必要的配套資金支持，學校本身也可與企業(yè)合作或為企業(yè)做廣告獲得一定的酬金。另外學校也可以向"用人"單位或上一級學校收取一定的"培訓費"?？偠灾?，我們要兩條腿走路，一個是市場機制，一個是政府調控。
小型足球比賽（五人制足球賽、三人制無守門員足球賽等比賽）時間短，場地、器材簡單，球隊人數組成簡便，組織較易，同時比賽中不易受傷，球員觸球機會較多，能極大提高青少年參與的熱情，另外應與各校合作把足球單項技術比賽或足球游戲（擺脫獵人游戲，螃蟹足球游戲等）引進校園，讓更多親少年親身感受足球給他們帶來的快樂，從而培養(yǎng)良好的足球氛圍，為重慶市萬州區(qū)今后足球運動的發(fā)展建立廣泛的基礎。
2、找好體教結合的點
開展中學生足球活動本身就是學校教育的重要內容，是促進學生全面發(fā)展的必然要求而目前中學生足球運動面臨的最大問題就是"體教結合"的問題，當然，這并不是指學校的體育、教育結合，正相反，現在大部分學校已經意識到了足球運動在促進素質教育方面的積極作用，各區(qū)縣的體育部門、教育部門也有不錯的溝通和合作，真正的關鍵，還是人們思想認識的提高，找好體教結合的點，如共同舉辦符合中學學生身心特點的賽事，從中發(fā)現體育人才；體育和教育部門的經費結合起來用在刀刃上，做到你中有我，我中有你；培養(yǎng)人才上的結合，強化體育的教育功能，體育服務于素質教育的目標；加強運動員文化素質的培養(yǎng)，將參與的學校定性為教育主體，以學生的全面發(fā)展為參與足球活動的前提，將傳播足球文化和培養(yǎng)終身技能和愛好作為宗旨，而不是以犧牲學業(yè)為代價來踢球，縮小社會對中學生參與足球活動的認知差距。
3、建立高水平的教練員和管理人員隊伍
要想提高中學生足球運動整體水平，擴大足球人口是最基本的，同時仍然不能忽視教練隊伍和管理隊伍的重要性。一個優(yōu)秀的足球教練體現在： ①善于發(fā)現有天分的年輕球員；②善于最大限度地激發(fā)球員潛能；③善于處理與球員之間的關系；④善于整合球員，達到1 + 1 > 2的效果；⑤善于在球隊處于被動時能夠通過換人調整扭轉比賽局面；⑥善于學習并吸收最先進的足球理念，為自己的球隊找到最合適的足球戰(zhàn)術。只是教練隊伍的建設還遠遠不夠，學校足球的管理者在中學生足球運動的發(fā)展過程中同樣扮演著重要的角色。一方面，我們需要中學生足球管理者給教練、球員們創(chuàng)造一個相對寬松的環(huán)境，讓他們在這樣的大環(huán)境中能夠最大限度地發(fā)揮自己的水平。另一方面，體育局足球管理中心和足協(xié)需要提高中學生足球聯賽的管理水平，通過段宣傳足球，以吸引更多的青少年足球愛好者關注足球或從事足球運動。
參考文獻：
[1] 張?zhí)旆?"體教結合"培育體育人才的優(yōu)化模式研究[J].南京體育學院學報，2004，（02）：67-69.
馬王小學始建于1995年，1998年開始搞校園足球。從馬王小學走出了李影、沈田鋒、陳科睿、陳蒲、甘超、羅安東、鄧涵文等一大批足球人才；在馬王小學的榮譽室里，陳列著3次全國冠軍、2次全國亞軍、2次全國季軍、42次市級冠軍等無數榮譽。一所原本普通的農民工子弟小學，為何能在短短的十來年間聲名鵲起？請隨足球之夜記者一起走進馬王小學來揭開謎底吧！
認準足球，打造特色
位于重慶市大渡口區(qū)的馬王小學于1995年建校，前身為重鋼子弟學校，后來成為大渡口區(qū)指定接受農民工子女學校。
學校建校之初，學校領導認真思索過學校的發(fā)展方向問題，就是必須要打造自己的特色，但以什么為特色呢？和重慶市主城區(qū)的一些傳統(tǒng)小學相比，教學質量、藝術特長……基于自身的條件、生源情況，肯定是比不過的。當時正值中國職業(yè)足球聯賽紅火的時期，在四川全興之后，重慶市也有了自己的甲A、甲B以及乙級球隊，山城有著濃厚的足球氛圍和廣泛的足球群眾基礎，很多小孩子都喜歡足球運動。馬王小學決定以校園足球為突破口，做一些嘗試。
參與足球運動的學生越來越多，參加校際比賽也取得了一定的成績，教師的積極性也被調動了起來，經過摸索和論證后，馬王小學找準了自己的方向——以校園足球為特色項目，把學校特色辦學理念提升為“練球、練身、練精神”。
在借鑒其他開展足球運動較早的學校的經驗基礎上，馬王小學因地制宜，走出了自己的特色之路。首先立足于校園足球運動的普及，學生從一年級進校就開始接觸足球運動，從一到六年級，每個班每周開設一節(jié)專門的足球課，讓全校學生每周都大約有一個小時的時間接觸足球。普及之后再抓提高，在學生自愿報名的基礎上選拔一批有天賦的苗子進行重點培養(yǎng)，給其安排吃、住、訓三位一體的訓練模式，每天下午安排兩個小時足球訓練，晚上由值日老師對小球員的文化學習進行輔導，保證學習、訓練兩不誤。
不僅限于內部挖潛，馬王小學還從其他區(qū)、縣選拔優(yōu)秀的足球苗子進入馬王小學培訓，為其提供更好的培養(yǎng)條件，訓練時間、場地都得到保障。
馬王小學目前有3個專職足球教師，還外聘了3個專業(yè)足球教練。在足球教學過程中，馬王小學自編了一套分年齡段的《快樂足球》校本教材，分為“走進足球、了解歷史”、“掌握技能、體驗快樂”和“感受魅力、憧憬未來”三個板塊，充分激發(fā)學生對足球運動的興趣。圍繞足球特色，馬王小學申請了《快樂足球的研究》科研課題，全校師生共同參與，專家全面指導、全程跟進。不少專家學者到馬王小學來考察后，對該校的校本課程贊譽有加，參與全國青少年足球發(fā)展協(xié)調的上海體育學院足球教研室主任董眾鳴教授專門從馬王小學收集了全套的校本教材，“得回去好好研究一下，馬王小學的自編校本教材也許會成為校園足球開展開天辟地的事?！?/p>
在校園足球運動的開展取得成績后，為了進一步培養(yǎng)和吸引足球苗子，馬王小學還與附近的幼兒園合作，開展幼兒足球基礎培訓，并通過制定各種優(yōu)惠措施吸引重慶市各區(qū)、縣學校和湖北、甘肅、江蘇、貴州、四川等省的優(yōu)秀足球苗子入校培訓，提供給他們更好的訓練條件。
記者在各地走訪校園足球時，一些校園足球工作者也跟記者說了實話：“在應試教育大行于世的今天，指望考試成績和踢球水平都抓上去是不太現實的，足球特長生的成績普遍要比普通生差一些，因為小孩精力和心思兼顧不過來。”在這一點上，馬王小學現任校長王江城在接受記者采訪時談道：“我們學校一直以來都堅持小學階段以學習為主，對于優(yōu)秀的足球苗子，他們面臨的讀書、升學問題，學校早就考慮到了。”馬王小學與重慶九十四中簽訂了足球特長生輸送協(xié)議，學生畢業(yè)后可以通過選拔直接進入九十四中、巴蜀中學等重點中學。馬王小學還與重慶市商務學校以及重慶力帆、陜西浐灞、成都謝菲聯等職業(yè)足球俱樂部聯姻，為其梯隊輸送足球人才。這些舉措，既解決了學生的去向和成長問題，也打消了家長的后顧之憂。
足球文化，校園建設
走進馬王小學的校園，隨處可以領略到濃厚的足球氣息。校園正中的操場是一塊標準的塑膠足球場，教學樓下的垃圾筒均設計為黑白相間的足球造型。走進教學樓，走廊兩側的每一面墻壁上，都掛著學生自己創(chuàng)作的書法、繪畫、小報等關于足球的作品。這些以足球為符號的載體，映襯著馬王小學的校園文化。
為了推動足球特色建設，馬王小學將足球特色落到了實處，圍繞校園足球開展了豐富多彩的活動。除了組隊參加重慶市足協(xié)于2009年開始主辦的重慶市校園足球聯賽，馬王小學還有自己內部的校園足球聯賽——每年一屆的“綠茵杯”校園足球聯賽，通過班級之間的足球對抗賽來提高學生的足球熱情。在寒暑假期間，馬王小學為學生們安排有走出去的邀請賽，并開展足球冬令營、夏令營活動。2012年，馬王小學代表大渡口區(qū)參加了重慶市運會足球賽， 2013年又代表重慶市在成都參加了全國青少年校園足球冠軍杯賽，通過讓學生多踢比賽來提高隊員之間的凝聚力。
除了訓練和比賽，馬王小學還在每個班級開展足球小報評比、趣味足球游戲競賽、足球技能擂臺賽等活動。
學校的每一面墻壁、每塊綠地、每個角落都成了“會說話的老師”，學生能隨時隨地受到感染與熏陶，得到無聲的教育。
足球使校園文化更豐富，足球運動給馬王小學師生帶來的不僅是身體素質的改變，更有精神面貌的飛躍。以足球帶動學生德智體全面發(fā)展，使學校形成了鮮明的辦學風格，將足球拓展成學校的辦學個性，極大地改觀了校園的精神面貌。
長遠目標，立于足下
在確定了以校園足球為特色發(fā)展的方向后，馬王小學歷屆校長都大力支持校園足球工作，記者到馬王小學走訪時，現任校長王江城到任不過半年，但談起足球來津津樂道。據王校長介紹，馬王小學目前804名學生全部參與足球，校園足球普及面達100%，其中每月固定參加訓練的學生有130名，學前班123人中參加足球興趣班的也達70人。
自2004年以來，馬王小學組隊參加了大渡口區(qū)、重慶市、全國等足球賽事，獲取榮譽無數，其中包括當年獲得的重慶市U-9、U-11小學生足球比賽第一名、2012年4月獲得重慶市校園足球聯賽小學男子甲組冠軍，2013年獲得的重慶市校園足球聯賽男子甲組U—13和女子甲組U—13雙冠軍，總計3次全國冠軍、2次全國亞軍、2次全國季軍和44次市級冠軍，并連續(xù)五年獲得“重慶市足球先進單位”稱號，成為重慶市足協(xié)命名的市重點足球學校，重慶市教委命名的全市三所“重慶市義務教育階段體育特色學校（足球）”之一。馬王小學有U-7、U-9、U-11、U-13四支年齡段的男子足球隊，還有一批女子足球隊員，形成了完整的梯隊結構。成績的背后，是源源不斷涌現的足球人才，當年不少為馬王小學征戰(zhàn)四方的小球員已入選國家隊、國青隊和職業(yè)俱樂部一線隊、梯隊。
