發(fā)布時(shí)間：2023-12-13 11:24:38
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的管理人員安全知識培訓(xùn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
為全面貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針，加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理，規(guī)范安全生產(chǎn)培訓(xùn)秩序，.保證安全生產(chǎn)培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》 、《安全培訓(xùn)管理辦法》和有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，同時(shí)結(jié)合公司安全生產(chǎn)實(shí)際狀況，有規(guī)劃、有目的、有重點(diǎn)的認(rèn)真開展公司安全教育培訓(xùn)和安全操作技能培訓(xùn)。
一、總體目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高公司安全綜合管理水平，強(qiáng)化安全文明建設(shè)；
2、提升公司管理人員安全理念和意識，增強(qiáng)安全管理能力；
3、推動(dòng)安全生產(chǎn)責(zé)任制的全面落實(shí)；
4、強(qiáng)化員工安全意識，提高員工安全意識和自我保護(hù)能力；
5、確保員工熟悉公司、部門安全管理規(guī)章制度，強(qiáng)化員工崗位責(zé)任意識，掌握崗位安全、工藝、設(shè)備、電氣等技術(shù)規(guī)程和操作規(guī)程以及相關(guān)安全、消防、職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)知識；
6、明顯減少“三違”（ 違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象；
7、提高員工風(fēng)險(xiǎn)識別、分析能力，預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故發(fā)生；
8、增強(qiáng)員工處置突發(fā)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急能力，提高公司綜合應(yīng)急救援能力，防止和減少人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失；
9、加強(qiáng)各級管理人員和作業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范安全管理。
10、進(jìn)一步完善公司安全基礎(chǔ)資料建設(shè)，安全管理工作達(dá)到制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。
二、原則與要求
1、員工安全教育培訓(xùn)工作實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、歸口管理、分級實(shí)施、分類指導(dǎo)、教考分離的原則；
2、員工安全教育培訓(xùn)全員參與、突出重點(diǎn)、科學(xué)管理、統(tǒng)籌安排、責(zé)任明確、注重實(shí)效，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量；
3、結(jié)合公司安全狀況，開展多渠道、多形式的安全宣傳、教育、培訓(xùn)，如安全標(biāo)語、警示標(biāo)識、安全專欄、安全會(huì)議、安全知識展板、宣傳手冊、事故分析展板、應(yīng)急和救護(hù)演練等；
4、嚴(yán)格執(zhí)行公司安全教育制度，未經(jīng)安全教育不得上崗。新進(jìn)員工進(jìn)入公司安全教育培訓(xùn)時(shí)間：正式工公司級安全教育培訓(xùn)不少于7天，臨時(shí)用工公司級安全教育培訓(xùn)不少于3天。對教育培訓(xùn)員工進(jìn)行安全知識考核，考核合格后，方可進(jìn)入崗位。
5、加強(qiáng)復(fù)工、轉(zhuǎn)崗員工的安全教育，防止和減少因長期錯(cuò)誤思維、違章操作等造成的安全事故；
6、針對關(guān)鍵、重點(diǎn)、特殊崗位員工進(jìn)行安全教育、操作技能培訓(xùn)，并做到特殊崗位員工持證上崗率100%；
7、為使安全教育培訓(xùn)深入人心，提高員工積極性，人人樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全思想，安全教育、培訓(xùn)、宣傳活動(dòng)每季度不少于1次。
9、主管領(lǐng)導(dǎo)要重視員工安全教育培訓(xùn)工作，要指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的日常管理，專職安全員要對員工安全培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行落實(shí)、檢查和監(jiān)控；
三、安全教育培訓(xùn)對象
公司在崗人員：管理人員、特殊工種和現(xiàn)場作業(yè)人員（包括新入廠和轉(zhuǎn)崗人員）。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
根據(jù)安全教育培訓(xùn)需要，將安全教育內(nèi)容分為定期組織與不定期組織兩種方式：
制定年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃表，定期組織開展安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，以下為本年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃表：
時(shí)間
培訓(xùn)（項(xiàng)目）對象、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
學(xué)時(shí)
考核方式
責(zé)任部門
主培人員
全年
公司員工；
安全例會(huì)：
在崗：50學(xué)時(shí)
考核
各班組
安全員車間負(fù)責(zé)人
每月
1月至2月
安全生產(chǎn)法律法規(guī)及安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)開班前培訓(xùn),安全知識講解.肺炎疫情，居家不外出。根據(jù)疫情情況有序復(fù)工。
4
會(huì)議
全體員工
安全員
3月
加強(qiáng)員工的安全操作。做好疫情防護(hù)工作。
5
會(huì)議
車間負(fù)責(zé)人
安全員
4月
各崗位安全
知識教育和汛期防范
3
宣傳現(xiàn)場指導(dǎo)
各崗位操作人員
安全員
5月
安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)知識公司管理人員安全教育
4
會(huì)議
公司管理人員
安全員
6月
高溫天氣防中暑宣傳及藥物的講解
4
會(huì)議
宣傳
公司管理人員
安全員
6-7月
消防安全知識培訓(xùn)教育、夏季安全知識教育
4
會(huì)議
講解
全體員工
安全員等
8月
典型事故和應(yīng)急救援案例分析
5
會(huì)議講解
全體員工
安全員
9月
安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律
4
會(huì)議
全體員工
安全員
10月
特種作業(yè)人員安全教育
4
會(huì)議
電工、焊工、裝載機(jī)司機(jī)等
安全員
11月
組織開展職業(yè)病防治知識宣傳；加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生管理水平，提高員工職業(yè)危害防治能力
5
會(huì)議
全體員工
安全員
12月
年度安全培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)、制定下一年安全培訓(xùn)計(jì)劃
4
[關(guān)鍵詞] 食堂； 衛(wèi)生學(xué)； 調(diào)查； 淺析
[中圖分類號] R197.32 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1005-0515（2011）-12-384-01
學(xué)校、幼兒園食堂的衛(wèi)生狀況與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生長發(fā)育和健康成長有著密切的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)校是人群密集的場所，存在爆發(fā)群體食物中毒的潛在因素。近年來，學(xué)生集體用餐而引起的食物中毒事故及食源性疾病在國內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，我市也曾有類似的情況出現(xiàn)。為了更好地吸取教訓(xùn)，確保食品安全，給師生提供安全、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，同時(shí)也為了更好地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品安全法》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》和《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理辦法》等，我們于2011年9-10月與市教委等有關(guān)部門聯(lián)合，對我市62所學(xué)校、幼兒園食堂，420名食品從業(yè)人員進(jìn)行了監(jiān)督檢查。針對查出的問題進(jìn)行了總結(jié)分析，旨在今后更有效地加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園食堂的監(jiān)督管理，積極預(yù)防和控制食物中毒及食源性疾病的發(fā)生。
1 調(diào)查內(nèi)容與方法
1.1 調(diào)查對象 市區(qū)范圍內(nèi)62所大、中專院校食堂，中、小學(xué)學(xué)校食堂及幼兒園食堂，420名餐飲業(yè)食品從業(yè)人員。
1.2 調(diào)查內(nèi)容 包括食品安全管理組織的建立健全、制度落實(shí)情況、餐飲食品安全衛(wèi)生知識掌握情況、餐飲服務(wù)許可證及人員健康證持證情況、個(gè)人衛(wèi)生及素質(zhì)、環(huán)境衛(wèi)生、經(jīng)營場所衛(wèi)生設(shè)施的配備及工藝流程、餐(飲)具消毒、保潔、食品留樣、食品進(jìn)貨索證、臺帳登記、食品貯藏等。
1.3 調(diào)查方法 食品安全知識掌握情況：采用問卷調(diào)查形式；餐(飲)具消毒保潔效果：采用現(xiàn)場抽檢采樣；其它衛(wèi)生情況：采用現(xiàn)場調(diào)查、走訪詢問、查驗(yàn)登記等。
1.4 判定標(biāo)準(zhǔn) 食品安全知識考核問卷：滿分100分，80分及以上為良好，60分及以上為及格，59分及以下為不及格。餐(飲)具采樣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按《食(飲)具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB14934-94執(zhí)行。其它衛(wèi)生情況：以《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》為主，按良好、一般、差評判。
2 結(jié)果
2.1 食品安全管理組織及安全制度建立健全與基本安全衛(wèi)生情況關(guān)系 食品安全管理組織和安全管理制度的建立健全與食堂基本安全衛(wèi)生情況有差異性(X2=6.1，P＜0.05)。組織健全，制度落實(shí)到位的食堂，在餐飲服務(wù)許可證、從業(yè)人員健康證、基本衛(wèi)生設(shè)施配備及現(xiàn)場安全衛(wèi)生狀況等各方面相對較好，分工明確、管理到位。相反有8.06%的食堂基本衛(wèi)生設(shè)施簡陋，達(dá)不到發(fā)證要求，有6.67%的從業(yè)人員無健康合格證明上崗。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，注重抓教育，忽視食品安全管理。有的食堂經(jīng)營者構(gòu)成復(fù)雜，任由承包者隨意去做，沒有專門的食品安全管理組織，管理制度不健全，流于形式，安全管理工作未能引起普遍重視。
2.2 負(fù)責(zé)人及管理人員文化程度與現(xiàn)場衛(wèi)生設(shè)施配備、食品安全知識掌握情況的關(guān)系 不同文化程度負(fù)責(zé)人、食品管理人員及食品從業(yè)人員與其食品安全知識掌握程度有顯著性差異(X2=66.03，P＜0.05)。文化程度越高其食品安全知識掌握程度較高，對相關(guān)法律、法規(guī)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)了解程度也較高，并能運(yùn)用到實(shí)際工作中。
負(fù)責(zé)人及管理人員文化程度與現(xiàn)場衛(wèi)生設(shè)施配備齊全情況有差異性(X2=5.24，P＜0.05)。負(fù)責(zé)人及管理人員文化程度越高，衛(wèi)生設(shè)施配備齊全率越高?，F(xiàn)場衛(wèi)生狀況評為良好的食堂32戶、一般22戶、差8戶，一般及以上占87.10%，差者占12.90%。在評為良好食堂中，負(fù)責(zé)人及管理人員高中及以上學(xué)歷占85%，一般和差食堂中僅占55%。
2.3 負(fù)責(zé)人及管理人員食品安全知識掌握程度與經(jīng)營場所衛(wèi)生狀況及餐(飲)具采樣檢測合格率的關(guān)系 負(fù)責(zé)人及管理人員食品安全知識掌握程度與經(jīng)營場所衛(wèi)生狀況有差異性(X2=6.03，P＜0.05)。問卷考核良好者144人，一般者216人，共占85.71%，其管理的食堂衛(wèi)生狀況普遍較好。問卷考核不及格者60人，占14.29%，其所在食堂大部分人員未經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，缺乏相關(guān)的法律、法規(guī)及一般食品安全知識，在工作中更談不到應(yīng)用。因而造成衛(wèi)生設(shè)施短缺，無長期規(guī)劃，過一天說一天，只追求經(jīng)濟(jì)效益，不愿在食品安全設(shè)施方面投資。
負(fù)責(zé)人及管理人員食品安全知識掌握程度與現(xiàn)場采樣檢測合格率有差異性(X2=6.8，P＜0.05)。問卷考核良好者，其食堂所采餐(飲)具檢測合格率相對較高。雖然經(jīng)過各項(xiàng)專項(xiàng)整治，對餐飲業(yè)觸動(dòng)較大，但還有7所食堂餐飲具檢測不合格，占11.29%。
2.4 執(zhí)法部門 由于人員少，監(jiān)督力量薄弱，給予的監(jiān)督檢查及技術(shù)指導(dǎo)少，監(jiān)督頻率低，執(zhí)法力度不夠。
3 討論
3.1 提高認(rèn)識、加強(qiáng)管理,建立健全食品安全管理組織,落實(shí)食品安全管理制度 教育行政主管部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校食品安全管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，校長為食品安全管理工作第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。至上而下建立健全食品安全管理組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)崗位責(zé)任制，責(zé)任到人，將食品安全管理工作列入重要的議事日程上來，制定出行之有效的食品安全管理制度，并經(jīng)常督導(dǎo)。
3.2 加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn),提高食品安全法律意識 利用各種媒體，加強(qiáng)食品安全、法律、法規(guī)的宣傳教育，普及食品安全常識，提高餐飲業(yè)食品生產(chǎn)經(jīng)營者全員素質(zhì)。對學(xué)校負(fù)責(zé)人、餐飲食品生產(chǎn)經(jīng)營管理人員、餐飲食品從業(yè)人員分別給予不少于20學(xué)時(shí)、50學(xué)時(shí)及15學(xué)時(shí)的法律、法規(guī)及一般食品安全知識的集中培訓(xùn)。對經(jīng)過初訓(xùn)已在職的餐飲食品生產(chǎn)經(jīng)營人員兩年必須復(fù)訓(xùn)一次，應(yīng)因材施教，不同程度的人員采用不同的培訓(xùn)方式。
3.3 增加經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè) 呼吁各級政府，應(yīng)把改善學(xué)校食堂公共衛(wèi)生設(shè)施和衛(wèi)生狀況的經(jīng)費(fèi)，納入教育經(jīng)費(fèi)正常計(jì)劃之中，并保證實(shí)施到位。學(xué)校應(yīng)盡力所能及，積極完善必要的基礎(chǔ)衛(wèi)生安全設(shè)施建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，對老校舍進(jìn)行新建、改建、擴(kuò)建，以適應(yīng)教育事業(yè)新形勢發(fā)展的需要。
3.4 加強(qiáng)監(jiān)督隊(duì)伍自身建設(shè),提高監(jiān)督執(zhí)法力度 餐飲食品監(jiān)督管理部門要履行自己的職責(zé)，行使對學(xué)校食堂的監(jiān)督職權(quán)。進(jìn)一步重視和加強(qiáng)監(jiān)督隊(duì)伍自身的建設(shè)，盡快完成過渡和整合，加強(qiáng)監(jiān)督力量。注重監(jiān)督隊(duì)伍的培訓(xùn)和考核工作，提高監(jiān)督員的執(zhí)法水平、執(zhí)法技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。突出重點(diǎn)，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度，提高監(jiān)督覆蓋率及監(jiān)督頻次。
參考文獻(xiàn)
[1] 翟翔天,王洪杰.《食(飲)具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》在衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督中的應(yīng)用[J].中國衛(wèi)生監(jiān)督雜志,2010,17(3):233-235.
[關(guān)鍵詞]電工；實(shí)訓(xùn)室；安全管理
我國大力發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措強(qiáng)調(diào)了高等職業(yè)教育實(shí)踐育人的教育理念，而電類實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的重要場所，所以必須將電類實(shí)訓(xùn)室的安全管理提高到新的高度，如果對電類實(shí)訓(xùn)室安全管理認(rèn)識不足、管理不到位，往往會(huì)直接影響高職院校師生的人身安全和高職院校實(shí)訓(xùn)工作的正常開展，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。所以必須針對高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理現(xiàn)狀，全面分析電類實(shí)訓(xùn)室安全管理中存在的問題，對高職院校電類實(shí)訓(xùn)室的安全管理進(jìn)行完善和優(yōu)化。
一、高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理現(xiàn)狀
各高校制定了實(shí)訓(xùn)室管理制度，但針對于電類實(shí)訓(xùn)室特殊性的管理制度缺失；實(shí)訓(xùn)室安全管理在實(shí)訓(xùn)室管理制度中有體現(xiàn)，但實(shí)訓(xùn)室安全管理在實(shí)訓(xùn)室管理中的重要地位沒有凸顯；實(shí)訓(xùn)室管理制度在實(shí)訓(xùn)室張貼，但在實(shí)訓(xùn)過程中，沒有達(dá)到實(shí)際的安全教育效果；實(shí)訓(xùn)教師在實(shí)訓(xùn)過程中，沒有將實(shí)訓(xùn)室安全教育滲透到每一節(jié)課，實(shí)訓(xùn)室管理人員和實(shí)訓(xùn)教師對實(shí)訓(xùn)室缺乏及時(shí)的安全隱患排除。
二、高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理中存在的問題
（一）高職院校電類實(shí)訓(xùn)室管理人員安全意識淡薄
目前，各高職院校電類相關(guān)專業(yè)基本都已開展電類實(shí)訓(xùn)課程，但在不同程度上還存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，大部分高職院校都將學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)重心放到了課堂理論教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)放到學(xué)期末，表現(xiàn)為短時(shí)間的集中實(shí)踐活動(dòng)。此種現(xiàn)狀也導(dǎo)致了高職院校電類實(shí)訓(xùn)室管理人員，在日常管理中忽視對電類實(shí)訓(xùn)室的安全管理。具體到實(shí)訓(xùn)過程中，“一名老師帶眾多學(xué)生”的電類實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀普遍存在，教師忙于輪流指點(diǎn)，一旦發(fā)生安全事故，不但會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，甚至?xí)斐扇松韨ΓM(jìn)而對平安校園、和諧社會(huì)的構(gòu)建也將產(chǎn)生不利影響。
（二）高職院校電類實(shí)訓(xùn)室管理體制不健全，安全責(zé)任不明確
目前，各高職院校都制定了有關(guān)實(shí)訓(xùn)室的管理體制，而針對電類實(shí)訓(xùn)室特殊性的安全管理體制卻基本缺失。在實(shí)際安全管理中，一般哪個(gè)教師上實(shí)訓(xùn)課哪個(gè)老師負(fù)責(zé)，而老師在上實(shí)訓(xùn)過程中，會(huì)因?yàn)槊τ谥笇?dǎo)學(xué)生實(shí)踐而忽略安全檢查和安全教育，實(shí)訓(xùn)室的高效輪流使用，使電類實(shí)訓(xùn)室一旦發(fā)生安全事故，將找不到責(zé)任人。部分高職院校雖然設(shè)立了專門的實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)構(gòu)，并指定了專門的管理人員，但也會(huì)由于管理人員專業(yè)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)性工作，而疏忽對實(shí)訓(xùn)室的安全管理。
（三）高職院校實(shí)訓(xùn)室管理人員及實(shí)訓(xùn)教師不重視安全教育
高職院校擴(kuò)招，外聘教師及在崗教師素質(zhì)的參差不齊，以及大部分高職院校都沒有開設(shè)實(shí)訓(xùn)室安全管理培訓(xùn)課程，這些因素就導(dǎo)致高職院校實(shí)訓(xùn)室管理人員和實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)化安全管理知識不足，進(jìn)而在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中，疏忽對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如遇安全事故，實(shí)訓(xùn)室管理人員和實(shí)訓(xùn)教師也只能憑經(jīng)驗(yàn)處理，有可能造成安全事故處理不及時(shí)或是處理不當(dāng)。
（四）高職院校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)訓(xùn)室安全管理不重視
雖然各高職院校都將安全管理放在了工作的首要位置，但安全管理卻大部分局限于學(xué)生的日常安全管理，對實(shí)訓(xùn)室的安全管理卻沒有足夠的重視程度。實(shí)訓(xùn)室管理人員對實(shí)訓(xùn)室安全工作的認(rèn)識和重視程度，往往跟領(lǐng)導(dǎo)的工作重心有很大關(guān)系。高職院校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)訓(xùn)室安全管理的疏忽，導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)室管理人員對實(shí)訓(xùn)室安全工作的認(rèn)識不足、管理不到位，相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室安全教育缺失、安全措施的無法落實(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致電類實(shí)訓(xùn)室的安全事故。
三、高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理完善和優(yōu)化建議
（一）營造全面的校園安全文化，提高對電類實(shí)訓(xùn)室安全管理的重視
文化氛圍的營造，是增強(qiáng)教育的有效途徑。我們可以通過營造全面的校園安全文化，提高高職院校全體師生的安全意識：教師，會(huì)自覺的學(xué)習(xí)安全知識，進(jìn)而將自身強(qiáng)烈的安全意識和完善的安全知識感染和傳授給學(xué)生；學(xué)生能將安全知識自覺的轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩袆?dòng)，進(jìn)而又促進(jìn)了校園安全文化氛圍的營造，形成良性循環(huán)。教師員工和學(xué)生安全意識的提高，也有助于提升師生員工和學(xué)生對于電類實(shí)訓(xùn)室安全方面的重視：教師及管理人員自覺學(xué)習(xí)電類實(shí)訓(xùn)室安全知識，更加注重對學(xué)生進(jìn)行電類實(shí)訓(xùn)室安全教育；學(xué)生自覺接受電類實(shí)訓(xùn)室安全知識，自覺遵守操作規(guī)程，對安全事故有一定的處理能力。
（二）建立健全高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理制度并切實(shí)實(shí)行
電類實(shí)訓(xùn)室有其專業(yè)特殊性，要建立電類實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，首先要考慮到電類實(shí)訓(xùn)室的特殊性；要健全電類實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度，就要構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)—管理人員—學(xué)生全員參與的全方位的涉及各個(gè)電類實(shí)訓(xùn)室細(xì)節(jié)的規(guī)章制度，使電類實(shí)訓(xùn)室每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層面都做到有章可循。制定制度是安全管理的基礎(chǔ)，切實(shí)實(shí)行才是確保電類實(shí)訓(xùn)室安全的關(guān)鍵。所以，在執(zhí)行中，我們要嚴(yán)格按照安全管理制度做事，將安全管理制度切實(shí)做到實(shí)處。安全制度的執(zhí)行還有賴于安全檢查、監(jiān)督和事故責(zé)任追究，只有這樣，才能健全安全管理制度，才能切實(shí)實(shí)行安全管理制度。
（三）建立電類實(shí)訓(xùn)室專職管理制度，加強(qiáng)對電類實(shí)訓(xùn)室管理人員和教師的安全培訓(xùn)
高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理，預(yù)防是關(guān)鍵，及時(shí)處理是重點(diǎn)。高職院校對于電類實(shí)訓(xùn)室安全管理要責(zé)任明確，最好選擇具備電氣專業(yè)知識的專職人員。另外，要求高職院校將電類實(shí)訓(xùn)室納入日常的教育培訓(xùn)中，并以主題教育、課堂教育等形式將安全教育納入學(xué)生教育過程將電類實(shí)訓(xùn)室安全管理教育和培訓(xùn)以多種方式做到全程化、全面化。
（四）改變電類實(shí)訓(xùn)室安全教育模式，通過多種形式對電類實(shí)訓(xùn)室安全事故進(jìn)行模擬
在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室安全教育過程中，我們可以改變傳統(tǒng)的講授式教育模式，借助網(wǎng)絡(luò)工具，實(shí)現(xiàn)電類實(shí)訓(xùn)室安全知識模擬現(xiàn)場，或是直接組織師生進(jìn)行現(xiàn)場演練等形式，使師生身臨其境的感受安全事故帶來的震撼，從而使師生將安全知識內(nèi)化為安全行動(dòng)，達(dá)到切實(shí)增強(qiáng)電類實(shí)訓(xùn)室安全的目的。
四、結(jié)束語
高職院校電類實(shí)訓(xùn)室安全管理，涉及到高職院校的安全穩(wěn)定。所以，我們一定要提前預(yù)防電類實(shí)訓(xùn)室的安全隱患、及時(shí)處理電類實(shí)訓(xùn)室安全事故，將電類實(shí)訓(xùn)室安全管理處于始終可控中。
[參考文獻(xiàn)]
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1培訓(xùn)制度化、系統(tǒng)化
企業(yè)擁有健全的培訓(xùn)機(jī)制和系統(tǒng)是員工接受全面化、系統(tǒng)化和專業(yè)化安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)保障。國家安監(jiān)總局頒布的《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》中明確規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員，崗前應(yīng)接受不得少于24學(xué)時(shí)之三級安全教育培訓(xùn)，同時(shí)明確規(guī)定了應(yīng)接受的培訓(xùn)課程。A公司通過建立廠、車間、班組分層級的安全教育培訓(xùn)管理制度，確保了每一位新入職員工和在崗員工應(yīng)接受的滿足法規(guī)所要求的安全教育培訓(xùn)。同時(shí)，各個(gè)部門對新員工同樣有嚴(yán)格要求的上崗培訓(xùn)制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)崗位及每臺設(shè)備安全操作規(guī)范、個(gè)人防護(hù)要點(diǎn)等都納入到日常操作、設(shè)備維護(hù)的培訓(xùn)中，從制度上保證新員工在具備崗位操作技能的同時(shí)，掌握崗位操作所對應(yīng)的安全技能及管理要求。確保了A公司每一位員工都接受全面的安全教育培訓(xùn)。
2培訓(xùn)實(shí)踐化
實(shí)踐是驗(yàn)證員工教育培訓(xùn)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，在員工經(jīng)過系統(tǒng)化安全教育培訓(xùn)并掌握基礎(chǔ)安全知識的前提下，加強(qiáng)員工實(shí)操的安全素養(yǎng)和應(yīng)變能力，是安全培訓(xùn)追求最佳效果的必要過程。A公司培訓(xùn)方式采用師傅帶徒弟進(jìn)行一對一的指導(dǎo)方式進(jìn)行教育培訓(xùn)。新員工在上崗前，由師傅帶至生產(chǎn)一線進(jìn)行每個(gè)操作步驟的示范和指導(dǎo)。經(jīng)過所在部門專業(yè)技能、安全技能實(shí)踐操作考核合格后，才能獨(dú)立上崗作業(yè)。以企業(yè)應(yīng)急響應(yīng)教育培訓(xùn)為例，A公司每個(gè)可能接觸風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)的設(shè)備工程師同時(shí)為兼職應(yīng)急響應(yīng)小組成員，確保在意外事件發(fā)生時(shí)第一時(shí)間由最了解事故設(shè)備及事故現(xiàn)場的工程師做出最迅速、最專業(yè)和最安全的應(yīng)對措施。但是，如何讓一位設(shè)備工程師掌握專業(yè)的應(yīng)急響應(yīng)知識，是每個(gè)企業(yè)安全管理部門面對的難題。A公司每一位設(shè)備工程師在入職后需分別在三個(gè)月內(nèi)和六個(gè)月內(nèi)完成緊急應(yīng)變中心制定的兩個(gè)不同級別的培訓(xùn)，包括自給式呼吸器、A級化學(xué)防護(hù)衣、消防戰(zhàn)斗服等緊急應(yīng)變器材佩戴培訓(xùn)。同時(shí)，必須通過在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確的穿戴各種緊急防護(hù)具和正確使用應(yīng)急設(shè)備的考核。為驗(yàn)證應(yīng)急響應(yīng)培訓(xùn)的效果，確保人員在真實(shí)事件中能處驚不亂并做出正確的反應(yīng)，每個(gè)部門在每個(gè)季度需要至少完成一次本部門可能發(fā)生的意外事件的演習(xí)，每年完成本可能發(fā)生的各主要類型事故的演習(xí)。為確保其他不接觸任何風(fēng)險(xiǎn)或不涉及救災(zāi)的員工在意外事件發(fā)生時(shí)能順利地疏散到安全地點(diǎn)，公司每年組織全廠規(guī)模的疏散演習(xí)，讓每一位員工熟知自己所處區(qū)域的逃生路線。在實(shí)踐中驗(yàn)證培訓(xùn)效果、在實(shí)踐中不斷總結(jié)、在實(shí)踐中不斷完善企業(yè)的制度。
3培訓(xùn)多元化
為提高員工參與安全教育培訓(xùn)的積極性、擴(kuò)大培訓(xùn)的廣泛性，A公司采用了安全知識競賽、安全技能操作競賽和安全視頻拍攝等活動(dòng)達(dá)到安全宣傳教育培訓(xùn)的目的。擺脫培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容的單一、理論脫離實(shí)踐和只局限于“大統(tǒng)一”式的培訓(xùn)問題。各種知識競賽，提高了員工學(xué)習(xí)安全知識的主動(dòng)性，培養(yǎng)了員工安全知識素養(yǎng)；安全技能操作競賽，提高了員工理論知識的實(shí)際應(yīng)用的能力和意外事件時(shí)安全處置能力；安全視頻的拍攝，將員工日常工作中和思想中存在的安全隱患和意識反應(yīng)到熒幕中，提高員工自主發(fā)現(xiàn)和改善安全隱患能力，做到安全生產(chǎn)人人有責(zé)。通過多元化員工自主性安全教育宣傳活動(dòng)，能在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造良好的安全文化氛圍，提高員工的自己安全意識。
4安全管理人員專業(yè)化
4.1安全管理人員專業(yè)化的重要性
安全管理人員是企業(yè)內(nèi)部做好安全管理工作的發(fā)動(dòng)機(jī)，企業(yè)內(nèi)部安全管理人員的專業(yè)素質(zhì)，決定了企業(yè)安全管理水平。安全管理人員必須掌握國家有關(guān)安全規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)知識，熟悉本行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，掌握本企業(yè)的安全動(dòng)態(tài)。企業(yè)安全管理是持續(xù)性工作，而當(dāng)安全管理人員變更時(shí)可能安全管控工作的間斷，帶來安全隱患。
4.2A公司實(shí)現(xiàn)的安全管理人員專業(yè)化的實(shí)踐及取得的突出效果
為解決安全管理人員流動(dòng)導(dǎo)致的安全管控工作間斷所引發(fā)的問題，A公司安全衛(wèi)生管理部門創(chuàng)建部門內(nèi)部安全培訓(xùn)機(jī)制：第一、安全基礎(chǔ)知識強(qiáng)化培訓(xùn)，包括新生效法規(guī)講解、貫徹方案，公司新生效或表更的安全管理制度，確保最新的安全信息動(dòng)態(tài)第一時(shí)間傳達(dá)到每位安全管理人員、第一時(shí)間落實(shí)；同時(shí)，既有安全制度和安全知識每周內(nèi)部強(qiáng)化繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二、項(xiàng)目安全經(jīng)驗(yàn)分享，每位安全工程師在自己所負(fù)責(zé)項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，包括項(xiàng)目執(zhí)行流程、項(xiàng)目過程中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)、項(xiàng)目改善前后對比等，通過項(xiàng)目分享，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安全管理水平。
5定期復(fù)訓(xùn)及效果驗(yàn)證
企業(yè)往往把安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)放在了培訓(xùn)的過程，而忽視了培訓(xùn)效果的驗(yàn)證，這也是導(dǎo)致企業(yè)安全培訓(xùn)形式化、走過場的原因之一。電子認(rèn)證系統(tǒng)是A公司根據(jù)多年的建廠安全衛(wèi)生環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，形成的一套具有鮮明特色的電子考試認(rèn)證系統(tǒng)。電子認(rèn)證系統(tǒng)秉承針對性強(qiáng)、內(nèi)容全面、使用范圍廣和理論與實(shí)踐相結(jié)合的四原則創(chuàng)建了廠務(wù)工程、無塵室管理、實(shí)驗(yàn)室管理、通用管理四套針對接觸不同風(fēng)險(xiǎn)員工的安全教育培訓(xùn)考題。課程除包含安全、消防、職業(yè)衛(wèi)生等重要法規(guī)，更詳細(xì)的考核公司的各中安全管理制度，包括消防滅火逃生能力、化學(xué)品管理、緊急應(yīng)變處理、危險(xiǎn)廢棄物處理、個(gè)人防護(hù)具使用與維護(hù)等全方面制度的考核。更重要的是將公司內(nèi)部已發(fā)生的安全事件的預(yù)防措施進(jìn)行細(xì)化考核，杜絕相同或類似事件的發(fā)生，不僅僅是通過考試得出分?jǐn)?shù)，而是通過考試找出員工在安全知識方面的薄弱點(diǎn)并進(jìn)行針對性的加強(qiáng)培訓(xùn)。公司每個(gè)季度組織一次考核，每個(gè)考試員工通過考試系統(tǒng)內(nèi)上千道題庫內(nèi)隨機(jī)抽取50道考題進(jìn)行考核。同時(shí)，考試題庫由安全部門進(jìn)行實(shí)時(shí)更新。
6結(jié)束語
在社會(huì)高速發(fā)展的背景下，企業(yè)規(guī)模和職工人員不斷上升，做好員工的安全培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識，是企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。做好企業(yè)內(nèi)部安全教育培訓(xùn)需要企業(yè)投入充足的財(cái)力、人力和經(jīng)歷。需要企業(yè)有健全的安全制度，是安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)保障；需要實(shí)踐操作進(jìn)行一對一安全教育培訓(xùn)強(qiáng)化；需要多元化安全教育方式提高企業(yè)的安全文化氛圍，提高員工自主接受安全教育培訓(xùn)積極性；需要安全管理人員專業(yè)的安全素養(yǎng)推動(dòng)企業(yè)安全教育培訓(xùn)和企業(yè)安全管理的專業(yè)化；需要定期復(fù)訓(xùn)和效果驗(yàn)證為培訓(xùn)過程中薄弱環(huán)節(jié)針對性的加強(qiáng)培訓(xùn)。
作者:薛培貞 成曉棟 鮑攀 單位:中芯國際集成電路制造（北京）有限公司
參考文獻(xiàn):
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一、建立以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校食堂食品安全責(zé)任制。校長與食堂管理人員簽訂食品安全責(zé)任書，食堂管理人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責(zé)任書，形成了健全的學(xué)校食品安全管理組織機(jī)構(gòu)。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責(zé)任到人。*學(xué)校定期或不定期的對學(xué)校食堂進(jìn)行全面的安全檢查工作。 二、嚴(yán)格按照《餐飲服務(wù)許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務(wù)許可證》。并嚴(yán)格按照《餐飲服務(wù)許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。 三、制訂并嚴(yán)格落實(shí)食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進(jìn)行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護(hù)措施。安裝了四個(gè)換氣扇和一個(gè)抽油煙機(jī)，有效的做好了食堂、儲(chǔ)藏室及制作間的空氣流通。四、建立了從業(yè)人員健康管理檔案，從業(yè)人員每年3月上旬，定期進(jìn)行健康查體并領(lǐng)取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當(dāng)患有妨礙食品安全的疾病時(shí)及時(shí)上報(bào)，食堂管理人員及時(shí)調(diào)整工作崗位。五、積極開展食品安全知識和技能培訓(xùn)，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。積極響應(yīng)教育體育局的培訓(xùn)計(jì)劃，派出管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。對食堂從業(yè)人員定期進(jìn)行食品安全知識教育和食品安全技能培訓(xùn)，并建立從業(yè)人員培訓(xùn)檔案。
六、落實(shí)索證、索票制度。采購食品及原料嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，實(shí)行食品及原料的準(zhǔn)入制度。堅(jiān)決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品，嚴(yán)把好進(jìn)貨渠道關(guān)。對蔬菜原料進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。 學(xué)校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品時(shí)，及時(shí)索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報(bào)告等。建立健全食品及原料進(jìn)貨臺賬。建立嚴(yán)格的進(jìn)
貨檢查驗(yàn)收制度，進(jìn)貨驗(yàn)收后，檢驗(yàn)人員要簽字負(fù)責(zé)，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲(chǔ)存必須在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴(yán)格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴(yán)格按照管理要求進(jìn)行分類存放。七、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設(shè)施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達(dá)到規(guī)定要求。八、加強(qiáng)食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個(gè)人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進(jìn)行分類存放和加工。運(yùn)輸合存放食品原料的工具和設(shè)備設(shè)施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質(zhì)期，做到有計(jì)劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴(yán)格按照操作規(guī)程要求進(jìn)行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴(yán)格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時(shí)間超過2小時(shí)，食用前必須加熱。九、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨(dú)存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時(shí)通電并正常運(yùn)行。食品留樣有專人負(fù)責(zé)管理和清理處理，留樣食品存放時(shí)間必須達(dá)到48小時(shí)以上。十、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，都從田莊豐源超市購買，做到專店采購。有專人負(fù)責(zé)、專柜存放、有專用工具。并且設(shè)立專用臺賬。 新學(xué)期以來，在上級主管部門的指導(dǎo)下，嚴(yán)格要求，努力工作。使我校食堂*食品安全管理工作步入正軌，食品安全工作走上了一個(gè)新的臺階。管理人員和食堂從業(yè)人的安全意識進(jìn)一步提高，安全措施進(jìn)一步加強(qiáng)，取得了顯著的食品安全工作成績。
關(guān)鍵詞：企業(yè)員工 安全意識 影響 因素
中圖分類號：F272.92；X92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（a）-0105-02
化工生產(chǎn)中自然少不了一些易燃易爆物品，這些物品還帶有腐蝕性，而且化工產(chǎn)品生產(chǎn)均在高溫下完成，生產(chǎn)步驟比較繁瑣，增加了化工安全生產(chǎn)管理的難度，很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，而企業(yè)員工的安全意識受到多方面因素的影響。由此可以看出，企業(yè)只有加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，才能保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)地位。
1 企業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀分析
據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我國每年因化工安全事故傷亡的人員已經(jīng)多達(dá)10萬人，給化工企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)損失已經(jīng)高達(dá)千億元，不僅阻礙了化工企業(yè)的發(fā)展，也阻礙了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致以上問題出現(xiàn)的主要原因就是化工企業(yè)未認(rèn)識到安全管理的重要性，安全管理制度不健全，管理體系不完善?；て髽I(yè)的安全事故表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是設(shè)備應(yīng)用不合理；二是工藝復(fù)雜，存在特殊作業(yè)，比如：檢測維修，動(dòng)火，受限空間等；三是物品高處墜落；四是有毒有害物質(zhì)泄漏；五是危險(xiǎn)品運(yùn)輸不當(dāng)。設(shè)備應(yīng)用不合理主要是指在化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中爆炸等問題會(huì)對設(shè)備造成損壞，影響設(shè)備功能的發(fā)揮。高空墜物主要是指人員在作業(yè)的過程中出現(xiàn)墜落現(xiàn)象，人員的傷亡率非常高，而高空作業(yè)又是化工企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵方式，如果企業(yè)沒有做好高空作業(yè)的安全防護(hù)，就很有可能因?yàn)槿藛T操作不當(dāng)導(dǎo)致人員從高處墜落。泄漏事故就是化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中會(huì)出現(xiàn)介質(zhì)泄漏問題，介質(zhì)泄漏不僅會(huì)危害企業(yè)員工的身體健康，也會(huì)引發(fā)安全事故的發(fā)生?；のｋU(xiǎn)品運(yùn)輸也是安全事故多發(fā)的環(huán)節(jié)，如果運(yùn)輸企業(yè)未按照危險(xiǎn)品的標(biāo)注和要求進(jìn)行運(yùn)輸，就很容易導(dǎo)致危險(xiǎn)品爆炸，引發(fā)火災(zāi)，造成人員傷亡。對于化工生產(chǎn)中的特殊作業(yè)，比如：檢維修、置換、吹掃等很多平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)的工作步驟，但是現(xiàn)場人員就不按照步驟操作，常常出現(xiàn)死亡事故，員工必須增強(qiáng)安全意識，時(shí)刻繃緊這根弦。
2 企業(yè)員工安全意識的影響因素分析
調(diào)查顯示，化工安全事故75%是由于員工安全意識淡薄，工作不認(rèn)真導(dǎo)致的。如今，我國關(guān)于企業(yè)員工安全管理方面的制度比較少，研究企業(yè)員工安全意識影響因素的機(jī)構(gòu)也比較少。安全意識分為以下幾個(gè)部分：一是安全認(rèn)知；二是安全素養(yǎng)；三是身心狀態(tài)。在員工進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)的過程中，影響員工安全意識的因素比較多，有內(nèi)在因素，也有外在因素，企業(yè)必須針對每一位員工展開分析，降低內(nèi)外部因素對員工安全意識的影響，保證員工的生命安全，進(jìn)而提高化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)地位。
3 加強(qiáng)企業(yè)員工安全意識的對策分析
3.1 加強(qiáng)安全教育宣傳
要想增強(qiáng)企業(yè)員工的安全意識，企業(yè)管理人員就必須認(rèn)識到員工安全知識培訓(xùn)的重要性，定期舉辦安全講座，邀請專業(yè)人士來企業(yè)授課，并在講座中為大家講解一些實(shí)際發(fā)生的案例，讓員工談?wù)勛约旱母惺埽屍髽I(yè)員工認(rèn)識到安全事故的嚴(yán)重性和危害性，讓企業(yè)員工吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。除此之外，化工企業(yè)還必須加大安全教育宣傳力度，在企業(yè)的樓宇間、樓梯等處張貼安全宣傳語條幅，讓企業(yè)員工端正工作態(tài)度，樹立責(zé)任意識，不能讓員工在生產(chǎn)中存在僥幸心理，企業(yè)要為員工營造良好的企業(yè)文化氛圍。企業(yè)要鼓勵(lì)員工積極參與到安全管理中，明確安全管理責(zé)任，避免出現(xiàn)安全事故時(shí)找不到相關(guān)負(fù)責(zé)人。
3.2 加強(qiáng)安全培訓(xùn)
化工企業(yè)要在人員培訓(xùn)過程中不斷地補(bǔ)充新的知識和技能，及時(shí)更換老舊知識，這樣才能讓員工真正學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識和技能。在開展員工培訓(xùn)之前，培訓(xùn)人員必須到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查分析，了解企業(yè)員工的特點(diǎn)和實(shí)際情況，并結(jié)合員工的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定培訓(xùn)方案，要不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)手段，大膽嘗試，實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)目標(biāo)。在新形勢下，化工企業(yè)的員工培訓(xùn)必須具有超前性，員工培訓(xùn)的目標(biāo)不僅僅是讓員工掌握安全知識，增強(qiáng)安全意識，更是為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)有用之才，培訓(xùn)人員需要讓員工積極參與到員工培訓(xùn)中，充分發(fā)揮員工學(xué)習(xí)的主體性，讓員工更愿意參加安全知識培訓(xùn)。很多化工企業(yè)的員工文化水平比較低，對于新知識和新技能的接受能力比較差，培訓(xùn)人員需要結(jié)合員工的特點(diǎn)采用分層培訓(xùn)的模式，讓每一位員工都能聽懂、學(xué)會(huì)，并讓員工把學(xué)到的知識真正運(yùn)用到實(shí)際工作中。培訓(xùn)人員要有針對性地開展員工培訓(xùn)，也就是員工需要什么，就補(bǔ)充什么，這樣才能真正發(fā)揮出企業(yè)培訓(xùn)的作用。培訓(xùn)人員一定要明確員工培訓(xùn)的目標(biāo)，并對培訓(xùn)的效果進(jìn)行調(diào)查分析，如果發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在問題，需要及時(shí)采取調(diào)整對策。
3.3 分享安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)
化工企業(yè)管理人員可以定期向員工分享安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，這也是增強(qiáng)員工安全意識的關(guān)鍵手段。但是，管理人員需要注意的是為員工分享的安全事例一定要是發(fā)生在人們身邊的事情，不能脫離實(shí)際，要能真正觸動(dòng)員工的情緒和內(nèi)心。企業(yè)管理人員可以讓企業(yè)員工每天分享一條安全經(jīng)驗(yàn)，可以每天更換分享的人員，讓企業(yè)員工都參與到安全經(jīng)驗(yàn)分享中。安全經(jīng)驗(yàn)分享可以采用以下形式：一是討論式；二是演講式；三是觀看式。員工可以在安全經(jīng)驗(yàn)分享過程中發(fā)表自己的意見和看法，這樣才能增強(qiáng)員工對安全知識的理解和記憶。人是化工企業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵因素，任何一項(xiàng)工作都需要人來完成，只有加強(qiáng)員工的安全意識，才能避免安全事故的發(fā)生。對于化工生產(chǎn)中的特殊作業(yè)比如檢維修、置換、吹掃等很多平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)的工作一定要按照合理的步驟開展，降低安全事故的發(fā)生機(jī)率。分享安全經(jīng)驗(yàn)必須成為化工企業(yè)安全管理中不可或缺的部分，其作用也是不可忽視的。
3.4 定期進(jìn)行安全演練
化工企業(yè)要定期為員工安排安全演練，這樣可以把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中，并讓員工認(rèn)識到安全管理的重要性，感受到安全事故的危害性。在安全演練過程中，員工需要對安全事故做出緊急處理，這樣可以提高員工的反應(yīng)能力和應(yīng)急事件處理能力?；て髽I(yè)必須認(rèn)識到安全演練的重要性，如果只注重安全基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，員工根本感受不到事故現(xiàn)場的氛圍，也無法增強(qiáng)安全意識。在條件允許的情況下，化工企業(yè)可以每個(gè)月安排一次安全演練，提前做好安全演練的準(zhǔn)備，場景要逼真，讓員工真正融入到場景中。
4 結(jié)語
安全事故的發(fā)生不僅阻礙了化工企業(yè)的發(fā)展，也阻礙了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致以上問題出現(xiàn)的主要原因就是化工企業(yè)未認(rèn)識到安全管理的重要性，安全管理制度不健全，管理體系不完善。在員工進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)的過程中，影響員工安全意識的因素比較多，有內(nèi)在因素，也有外在因素，企業(yè)必須針對每一位員工展開分析，降低內(nèi)外部因素對員工安全意識的影響。要想增強(qiáng)企業(yè)員工的安全意識，企業(yè)管理人員就必須認(rèn)識到員工安全知識培訓(xùn)的重要性，定期舉辦安全講座。在開展員工培訓(xùn)之前，培訓(xùn)人員必須到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查分析，了解企業(yè)員工的特點(diǎn)和實(shí)際情況，并結(jié)合員工的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定培訓(xùn)方案?；て髽I(yè)管理人員可以定期向員工分享安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，這也是增強(qiáng)員工安全意識的關(guān)鍵手段。在條件允許的情況下，化工企業(yè)可以每個(gè)月安排一次安全演練，增強(qiáng)員工的安全意識。
參考文獻(xiàn)
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心態(tài)安全是安全生產(chǎn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，是良好安全意識的體現(xiàn)。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全才會(huì)行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。多年來，十堰公交多次分批組織干部職工分赴宜昌、荊門、隨州、武漢等公交企業(yè)，學(xué)習(xí)其在安全文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也相繼請來襄陽、黃石等公交企業(yè)作指導(dǎo)。一次次的走出去，請進(jìn)來，將其他企業(yè)的先進(jìn)做法轉(zhuǎn)化成自己的特色，開展安全文化教育，樹立科學(xué)的安全管理觀，增強(qiáng)全員安全生產(chǎn)觀念，促進(jìn)全員對安全文化建設(shè)從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。今年底，十堰公交將建成安全生產(chǎn)教育基地，使廣大職工及家屬接受警示教育，不斷增強(qiáng)安全意識，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，始終堅(jiān)持安全生產(chǎn)。
二、發(fā)揮好宣傳教育作用
安全管理的落腳點(diǎn)在車隊(duì)、班組，防范事故工作的終端是每一位職工。因此，如何樹立起每名職工的安全意識，使之實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變是企業(yè)安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。十堰公交堅(jiān)持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”的良好氛圍，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。不斷拓寬宣傳教育形式，通過電視、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語、讀本等方式加強(qiáng)安全知識宣傳，還依托OA辦公平臺開辦職工安全知識交流版塊，增強(qiáng)與職工的良性互動(dòng)。
三、發(fā)揮好活動(dòng)凝聚作用
十堰公交正確引導(dǎo)，開展形式多樣的活動(dòng)，激勵(lì)廣大干部職工共同參與到企業(yè)安全文化建設(shè)中。通過開展青工技術(shù)比武、演講比賽、歌詠文藝演出，參加十堰市總工會(huì)交通系統(tǒng)道路交通知識競賽和修理比武、消防演練競賽等活動(dòng)，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。
四、發(fā)揮好親情感染作用
要深入解決安全問題入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，通過采用親情教育法，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托，如為職工過生日、送警句、兄弟交心等方法向職工宣傳安全思想。值得一提的是開展安全共?；顒?dòng)，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書，邀請家屬參加到安全共保活動(dòng)中，充分發(fā)揮家屬的安全第二道防線作用。
五、發(fā)揮好管理規(guī)范作用
職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法有直接聯(lián)系。過去的管理者抓違章更多依賴的是批評教育和經(jīng)濟(jì)處罰，不可否認(rèn)，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但這種簡單粗暴的解決方案很容易使職工感情上受挫，進(jìn)而造成某些職工對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，從而埋下了隱患。為增強(qiáng)管理效果，十堰公交采取剛?cè)岵⒂玫霓k法。如在基層單位會(huì)議室設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺”，讓違章人員現(xiàn)身說法，以達(dá)到自我剖析，教育他人的目的。此外，積極為職工創(chuàng)造溫暖、舒適的休息環(huán)境，使其心情舒暢、精力充沛地去工作。
六、發(fā)揮好制度引領(lǐng)作用
嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，對搞好安全生產(chǎn)工作極其重要。十堰公交各級管理人員充分發(fā)揮制度引領(lǐng)的作用，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)制度、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)紀(jì)律。特別是對那些重點(diǎn)人員，采取一對一幫教的形式幫助其增強(qiáng)安全意識，狠抓安全生產(chǎn)自覺性。堅(jiān)持各級管理人員上線值勤制度，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行考核，有效增強(qiáng)各級管理人員抓好安全生產(chǎn)的自覺性。落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，綜合治理，總體推進(jìn)，要求各級管理人員從大局出發(fā)，牢固樹立安全生產(chǎn)“一盤棋”思想，齊抓共管搞好安全生產(chǎn)管理。
七、發(fā)揮好培訓(xùn)帶動(dòng)作用
加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)是確保公交企業(yè)生產(chǎn)安全的重要舉措，也是培育安全生產(chǎn)文化之路的重要舉措。要知道，安全事故的發(fā)生除職工安全意識淡薄是其根源外，還有一個(gè)重要的原因是職工自覺安全行為規(guī)范缺失、自我防范能力不強(qiáng)。為此，十堰公交加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)持重安全意識、重安全規(guī)程、重安全行為規(guī)范、重細(xì)節(jié)養(yǎng)成；以安全意識教育為先，以提高安全技能為重，以養(yǎng)成規(guī)范的安全生產(chǎn)行為為目的；培養(yǎng)職工的安全行為規(guī)范，全面提升安全防范技能，確保安全生產(chǎn)。具體做法：一是把好準(zhǔn)入關(guān)，新聘人員上崗前統(tǒng)一參加安全常識考試，考試合格后方可安排上崗，從“源頭”灌輸安全知識；二是把好培訓(xùn)關(guān)，定期邀請交警和相關(guān)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)全員安全生產(chǎn)意識和安全責(zé)任意識；三是把好會(huì)議關(guān)，充分利用各類會(huì)議、重大節(jié)慶宣傳安全知識，努力營造“人人講安全，人人保安全”的良好氛圍；四是把好演練關(guān)，定期開展技能演練，提高職工應(yīng)變能力和安全技能，以適應(yīng)崗位工作要求。
八、發(fā)揮好考評激勵(lì)作用
開展安全生產(chǎn)文化建設(shè)要本著客觀、公正、合理、務(wù)實(shí)的原則制定考核標(biāo)準(zhǔn)，將任務(wù)層層分解，落實(shí)到部門、領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人，并定期、不定期地開展檢查考核，將考核結(jié)果與年終目標(biāo)考核掛鉤，以激發(fā)干部職工的責(zé)任心和主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)安全意識，強(qiáng)化安全管理責(zé)任。
九、結(jié)束語
企業(yè)的員工組成中，現(xiàn)場作業(yè)人員通常又分為特種作業(yè)人員和一般從業(yè)人員，這是企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)最直接的勞動(dòng)者，是各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律權(quán)利和義務(wù)的承擔(dān)者，又是安全生產(chǎn)事故的主要受害者或責(zé)任者?，F(xiàn)場作業(yè)人員能否安全、熟練地操作各種生產(chǎn)經(jīng)營工具或者作業(yè)，能否得到人身安全和健康的切實(shí)保障，能否嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，往往決定了一個(gè)企業(yè)的安全管理水平。高度重視和充分發(fā)揮現(xiàn)場作業(yè)人員在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，不斷提高現(xiàn)場作業(yè)人員的安全素質(zhì)，才能把不安全因素和事故隱患降到最低限度，預(yù)防事故。因此企業(yè)的安全生產(chǎn)管理重點(diǎn)應(yīng)放在生產(chǎn)現(xiàn)場，就是要通過抓好生產(chǎn)作業(yè)人員的安全作業(yè)行為及現(xiàn)場安全隱患整治工作，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)秩序。
企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理的人員，是國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、方針、政策在本單位的具體貫徹執(zhí)行者，是本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度的具體落實(shí)者，是企業(yè)安全生產(chǎn)的“保護(hù)神”。安全生產(chǎn)管理人員知識水平的高低、工作責(zé)任心的強(qiáng)弱，對企業(yè)的安全生產(chǎn)起著重要作用。作為一名安全生產(chǎn)管理人員，必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相應(yīng)的安全知識和管理能力，只有這樣，才能保障企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，企業(yè)必須要重視對安全生產(chǎn)管理人員的教育和培訓(xùn)，不斷提高他們的安全知識水平和安全管理能力，加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理，及時(shí)消除事故隱患，保障企業(yè)單位的安全生產(chǎn)，保障職工人身安全和健康。
企業(yè)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對企業(yè)的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。這就迫切要求主要負(fù)責(zé)人掌握與本單位生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)有關(guān)的安全生產(chǎn)知識。對一個(gè)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人來講，具備必要的安全生產(chǎn)知識和管理能力，是最基本的要求，也是企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保證。由此可見，從長遠(yuǎn)安全管理的角度來看，企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，前提條件是把培訓(xùn)的對象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全我要安全我懂安全我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
誠如企業(yè)的安全生產(chǎn)管理一樣，企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)也必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立與健全安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)保障機(jī)制，采取“統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、分類指導(dǎo)、嚴(yán)格考核”的管理模式，優(yōu)化一切可供利用的培訓(xùn)資源，加大安全培訓(xùn)工作力度，全面加強(qiáng)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和一般從業(yè)人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)。結(jié)合這幾年本人在參與安全教育培訓(xùn)工作開展情況的體會(huì)，本人認(rèn)為，為了按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行全員安全教育培訓(xùn)，保證教育培訓(xùn)質(zhì)量，取得好的教育培訓(xùn)效果，真正有助于提高企業(yè)全體職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，企業(yè)安全教育培訓(xùn)應(yīng)抓好以下工作：
1、編制符合實(shí)際、合乎規(guī)律的企業(yè)中長期安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)大綱，執(zhí)行企業(yè)各級人員的階梯式教育培訓(xùn)計(jì)劃，每個(gè)年度應(yīng)當(dāng)有安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，確保每一期安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量，教育培訓(xùn)計(jì)劃要有明確的針對性，并隨企業(yè)安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，適時(shí)修改計(jì)劃；
2、建立健全企業(yè)職工全員安全教育制度及特種作業(yè)人員專項(xiàng)安全教育制度，明確本單位各級人員在安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)中所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，嚴(yán)格按照安全教育培訓(xùn)管理制度進(jìn)行各級員工安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的登記、培訓(xùn)、考核、發(fā)證、資料存檔等工作，環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，規(guī)范企業(yè)職工的安全教育培訓(xùn)管理工作，值得注意的是，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)對象必須涵蓋到企業(yè)每一級的員工，真正做到全員培訓(xùn)取證上崗，定期培訓(xùn)提高的教育培訓(xùn)管理目標(biāo)；
3、編制企業(yè)各級安全教育培訓(xùn)教材，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的不斷發(fā)展，及時(shí)變更或修正培訓(xùn)教材的內(nèi)容，不斷提高企業(yè)各級員工的安全意識和知識技能，提高企業(yè)安全技術(shù)水平；需要特別注意的是，由于受客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，我國國民的安全文化素質(zhì)相對比較落后，大多數(shù)人員的安全風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄，安全知識和事故防范和應(yīng)急能力嚴(yán)重不足。因此，企業(yè)每一級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的內(nèi)容一般都應(yīng)包括：安全生產(chǎn)思想教育、安全生產(chǎn)知識教育和安全管理理論及方法教育，但應(yīng)根據(jù)不同的教育對象，側(cè)重于不同的教育內(nèi)容，提出不同的教育培訓(xùn)要求。
4、建立形成相對穩(wěn)定的教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，且須采取內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合的組織形式，形式多樣的教育培訓(xùn)方法，力求生動(dòng)活潑，形式多樣，寓教于樂，提高教育效果。對于現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)等的基層人員，開展培訓(xùn)時(shí)應(yīng)多采用互動(dòng)式的“雙向溝通”，就是在培訓(xùn)過程中，給職工一定的發(fā)言權(quán)，將他們的疑惑擺出來，大家共同分析，授課者在此基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地加以引導(dǎo)，找出解決問題的最佳方法，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的效果；
5、樹立“安全第一”的教育培訓(xùn)觀念，企業(yè)要定期開展各種專業(yè)技術(shù)技能的教育培訓(xùn)工作，而每一項(xiàng)次的專業(yè)教育培訓(xùn)教材都必須含有相應(yīng)的安全培訓(xùn)的內(nèi)容，每一項(xiàng)次的專業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)都必須同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的安全知識技能教育培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的嚴(yán)格考核管理，在企業(yè)中形成“安全活動(dòng)融合在每一位員工的每一項(xiàng)行為”的安全文化理念。專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)結(jié)合有安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，更容易提高安全教育培訓(xùn)的效果，教育培訓(xùn)的技能也與日俱增容易落實(shí)到生產(chǎn)活動(dòng)中；
