發(fā)布時間：2024-01-04 15:14:38
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的溫室效應的后果樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
上篇說到，溫室效應制造生命的方案很快就被人否決，但是，意見是讓人不得不制造溫室效應，這一個事件究竟是什么呢？
由于人們向大自然中排放了多的二氧化碳，造成了許多不良后果。其中，有一個后果給人類和其他生物帶來了毀滅性的后果，特別是植物，這就是全球升溫和酸雨效應。全球大面積湖泊河流被蒸發(fā)，就連世界上流量最大的亞馬孫河也被蒸發(fā)，只剩下少部分淺層地下水可以使用。眼看淡水資源就枯竭了，所以，人類必須要找新的水資源。
想找到新的水資源，有以下幾種方法：1開采深層地下水2在兩極云水3凈化海水4在土衛(wèi)六制造溫室效應產(chǎn)生降水，再按一條空中管道從土衛(wèi)六上運水。第一條可以采取，但是，這會對地球帶來副作用。長期開采，會造成地球陸地下沉，人們住的家園可以在幾十年內遭到毀壞，如果開采過度，還有可能發(fā)生巖漿到處噴發(fā)，這無疑是等于是埋下了定時炸彈，想到這些，這個想法被否定。
第二條雖然可以解決目前缺水問題，但是由于全球升溫，兩級的淡水資源將會很快融化。這條也不可取。
第三條雖然可以得到淡水，但是由于人們每天的需水量太多，凈化得來的水很少而且，長期服用這種水，容易簡短人們的壽命，使細胞發(fā)生癌變。凈化水的費用還非常大，很多發(fā)展中國家根本就付不起費用。所以，這條也不可行。
想到這里，可行的就是第四條了，在土衛(wèi)六上制造溫室效應產(chǎn)生降水了?？墒窍朐诙虝r間內建一條縱橫宇宙的管道，需要優(yōu)良的材料和先進的技術，制造超高速的飛行器，還要克服許多困難。
關鍵詞：溫室效應；低碳經(jīng)濟；減排對策
中圖分類號：D668 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0123-04
面對全球氣候變暖引起的嚴重后果，發(fā)達國家著力于經(jīng)濟增長方式轉型，制定新的能源政策，倡導低碳經(jīng)濟，尋找經(jīng)濟發(fā)展的新動力。而發(fā)展中國家應對自然災害的手段相對匱乏，更容易受到氣候變暖的影響。因此，中國作為溫室氣體排放量最多的發(fā)展中國家，如何減少溫室氣體的排放以抑制氣候變暖有著更加緊迫的內部需求和外部國際壓力。對如此內需外患形勢，本文從對內對外兩角度，分析中國如何緩解外部國際壓力，為經(jīng)濟發(fā)展贏得更大發(fā)展空間；從宏觀戰(zhàn)略到微觀具體措施談論如何減少溫室氣體的排放，希望能為中國保護生態(tài)環(huán)境有所幫助。
一、溫室效應及其后果
人口的快速增加，城鎮(zhèn)面積的不斷擴大，森林資源的造伐比例失調，草原退化成沙漠，嚴重破壞了地球生態(tài)平衡，使得地球氣候正經(jīng)歷一次劇烈的氣候變化――全球變暖，而且變暖速度空前。上世紀全球氣候變暖非常明顯，平均氣溫由1899―1901年的13.88℃上升到1999―2001年的14.44℃，凈增加了0.56℃，其中80%的凈增加量發(fā)生在1980―2000年[1]。自1750年以來，大氣中的二氧化碳已經(jīng)增加了31%[2]。由于溫室氣體的排放和大氣中含量繼續(xù)增加，未來50~100年全球氣候將繼續(xù)向變暖的方向發(fā)展[3]。我國的氣候變化趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致[4]。近百年來，中國氣溫上升了0.4~0.5℃；1985年以來，我國已連續(xù)出現(xiàn)了16個全國大范圍的暖冬，1998年冬季最暖，2001年次之[5]。
氣候變化將給地球生態(tài)環(huán)境帶來一系列嚴重后果。（1）溫室效應的直接災難性后果是全球氣溫升高，地球日益變暖，海水受熱膨脹，兩極冰雪部分融化，海平面上升，淹沒一些島國、群島和沿海地區(qū)。潮汐測量資料顯示，20世紀全球平均海平面上升了0.1~0.2米，上升速率為1.0~2.0毫米/年[2]。照這樣趨勢發(fā)展下去，未來100~200年內，美國沿海的部分地區(qū)、歐洲的荷蘭、非洲的埃及、亞洲的孟加拉、越南、馬爾代夫和印度尼西亞等大量沿海國家和地區(qū)及島嶼將被海水淹沒。我國上海地區(qū)也將被淹沒，太湖水可能出現(xiàn)倒流。屆時，將有數(shù)百萬人流落街頭，無家可歸。（2）由于極地冰層融化，被冰封幾十萬年的史前致命病毒可能會重見天日，地球上的病蟲害增加，而目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，所以人類生命將受到嚴重威脅。（3）溫室效應導致全球降水量時空分布不均，而且年均降水量逐漸減少，局部地區(qū)干旱嚴重。
二、國際應對溫室效應的新舉措――低碳經(jīng)濟①
政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的第三次評估報告指出，近50年的氣候變暖主要是人類使用化石燃料排放的大量二氧化碳等溫室氣體的增溫效應造成的[8]。面對全球變暖的可怕后果，如何控制二氧化碳排放被正式列入國際談判的議事日程，成為環(huán)境學、生態(tài)學以及經(jīng)濟學等學科共同關注的焦點問題。從1992年《聯(lián)合國氣候變化框架公約》（UNFCCC）簽訂，1997年《京都議定書》簽署，到2005年該議定書正式生效，再到今年12月將在哥本哈根舉行的全球氣候談判，各國將就《京都議定書》到期（2012年）以后的碳減排義務達成新協(xié)議，削減向大氣中排放溫室氣體，保護人類的共同利益，已成為共識，低碳經(jīng)濟正在逐漸步入歷史舞臺。很多國家著力于經(jīng)濟增長方式轉型，制定新的能源政策，倡導低碳經(jīng)濟，尋找經(jīng)濟發(fā)展的新動力。
奧巴馬政府把全球變暖當作世界面臨的最緊迫的挑戰(zhàn)，并把能源改革放在其政策的優(yōu)先位置上。2009年6月26日，美國眾議院通過了《美國清潔能源安全法案》（亦稱氣候法案），其核心是能源安全和環(huán)境保護。奧巴馬政府主張，不斷壓縮傳統(tǒng)不利于環(huán)境的經(jīng)濟活動空間，建立一個新的“碳排放限制和交易制度”，來限制企業(yè)的二氧化碳排放，使用可再生新型能源取代傳統(tǒng)化石能源。
就具體行動來講，歐盟已把低碳經(jīng)濟作為未來發(fā)展方向，提出了三個20%的目標：2012年溫室氣體排放量比1990年減少20%，一次能源消耗量減少20%，可再生能源比重提高20%。英國政府2009年7月15日正式了名為《英國低碳轉換計劃》的國家戰(zhàn)略藍圖，其最核心內容是，設定英國未來電力構成來自低碳領域――風能、波浪能、潮汐能等可再生能源以及核能，嚴格控制碳排放量，加快向“低碳經(jīng)濟”轉型。為此政府出臺具體刺激措施，出臺了一系列節(jié)能減排措施，建立“碳預算”，提高新生產(chǎn)汽車的二氧化減排標準。英國是世界上第一個公布碳預算的國家，成為發(fā)展“低碳經(jīng)濟”的急先鋒。
2009年6月，法國環(huán)境部長Jean-Louis Borloo公布了一份新氣候-能源的白皮書，開始制定針對耗能產(chǎn)品征收碳稅的方案，對那些在生產(chǎn)、運輸中產(chǎn)生二氧化碳的產(chǎn)品征收“能源-氣候”稅，旨在引導法國消費者和制造商使用和提供環(huán)境友好型的產(chǎn)品和服務。法國政府對此立場很明確，薩科齊6月22日在議會演講時曾表示，希望法國在碳稅問題上走在最前面。加拿大也在醞釀相關政策。北歐的芬蘭、瑞典、挪威和丹麥從上世紀90年代初就引進了碳稅機制。日本則承諾，到2050年減排60%～80%，建立碳排放交易市場。
三、我國當前所面臨的困境
作為人均收入較低的發(fā)展中國家，我國正處于經(jīng)濟高速增長階段，擺脫貧困和發(fā)展經(jīng)濟仍是首要任務。在目前相對落后的技術水平下，我國以煤炭為主的能源結構在相當長一段時期內難以發(fā)生根本性的改變，經(jīng)濟發(fā)展在某種程度上仍高度依賴于能源和資源的投入。因此，未來我國溫室氣體排放總量將不可避免地呈增長趨勢。表1顯示，1995―2004年的10年間，我國經(jīng)濟實現(xiàn)了快速增長，取得巨大成就，國內生產(chǎn)總值增長了約2.67倍，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，能源消耗總量增加了約1.55倍，二氧化碳排放量增加了約1.56倍，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳。
我國近50年來的年平均降水量逐漸減少，大約平均10年減少2.9毫米，部分地區(qū)出現(xiàn)了暖干化趨勢[2]，[5]。盡管溫室效應顯示的影響和破壞力越來越大，但二氧化碳的減排還存在很多經(jīng)濟和技術上的難題。在應對氣候變化的直接和間接影響方面雖然做出了一定努力，但到目前為止，還沒有真正形成國內有效適應或全面應對氣候變化問題的戰(zhàn)略框架。因此，迄今為止我國只是執(zhí)行《京都議定書》確定的發(fā)達國家和發(fā)展中國家在氣候變化領域“共同而有區(qū)別的責任”原則。
作為最大的發(fā)展中國家，中國二氧化碳的排放量居世界第二位，僅次于美國。隨著奧巴馬政府新能源法案的實施，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展過程中碳排放總量可能超過美國成為第一大排放國。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會關注。國際上要求中國限排溫室氣體的國際壓力將越來越大，中國難以回避溫室氣體排放增長限制的承諾。
四、我國應對溫室效應的對策分析
1.對外策略。（1）中國應與國際社會一道，為應付全球氣候變化做出不懈努力。積極參與各項國際環(huán)境問題的討論和談判，加強同國際社會就環(huán)境問題的溝通，積極開展“環(huán)境外交”；將我國國情納入討論和談判范圍，強調發(fā)達國家溫室氣體排放的歷史責任，發(fā)展中國家的優(yōu)先任務是發(fā)展經(jīng)濟和消滅貧困；同時考慮在一定前提條件下承擔可能的相對減排義務。對于具體問題，要針對性地提出自己的建議，主動成為規(guī)則的參與者、制定者，制定多贏的新規(guī)則，使我國從一開始就處于更為有利的地位，為企業(yè)生存和經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，以便為我國的經(jīng)濟建設贏得更多的發(fā)展空間。（2）中國應主動出擊，抓住雙贏點多作文章。中國當前持續(xù)、快速發(fā)展的經(jīng)濟狀況，能為發(fā)達國家投資者帶來巨大的商機和可觀的回報，緩解其金融危機壓力；發(fā)達國家掌握先進的節(jié)能減排和低碳技術，而中國擁有巨大的節(jié)能減排和低碳技術需求，二者正好互補互惠；在低碳技術方面與發(fā)達國家定期交流和磋商，建立與發(fā)達國家之間的合作關系，將摩擦與爭議限制在可控范圍之內，減弱我國限排溫室氣體的國際壓力。
2.對內策略。（1）將應對氣候變化作為中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，把節(jié)能減排作為基本國策，堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展。首先，加快產(chǎn)業(yè)結構調整，大力發(fā)展高技術產(chǎn)業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產(chǎn)工藝、技術和設備，促進設備不斷更新，求得更快更好的減排效果，提高技術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重。其次，推進企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少溫室氣體的產(chǎn)生，構建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，推進行業(yè)間廢物循環(huán)利用，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，促進企業(yè)能源消費的減量化利用，提高煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)化石燃料資源的利用效率。最后，強化技術創(chuàng)新，要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力；加強與科研院校合作，構建技術研發(fā)服務平臺，著力抓好技術標準示范企業(yè)建設；圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術、減量技術、再利用技術、資源化技術、系統(tǒng)化技術等關鍵技術研究，突破低碳經(jīng)濟發(fā)展的技術瓶頸，開發(fā)太陽能、風能、水能、潮汐能、地熱能等“綠色能源”。（2）利用稅收、拍賣和配額等經(jīng)濟手段控制二氧化碳排放。通過征收二氧化碳稅（簡稱“碳稅”）的方式使排污者的外部成本內部化，以使企業(yè)減少二氧化碳的排放，達到保護環(huán)境的目的。因為溫室效應對環(huán)境造成的損害程度與二氧化碳排放的數(shù)量直接相關，而與其伴隨產(chǎn)品的價值量無關，所以最佳碳稅應依據(jù)從量稅征收，而不是從價稅。加大對環(huán)境保護的調節(jié)力度，使得碳稅政策成為真正意義上的環(huán)境專門性稅收。對大量的高資源消耗行為課征碳稅，使稅制反映出商品和勞務的環(huán)境成本。根據(jù)資源的稀缺性、人類的依存度、不可再生資源替代品開發(fā)的成本等因素，確定和調整碳稅的稅率，同時考慮資源在開發(fā)利用過程中對環(huán)境的不同影響，實行差別稅率，使碳稅政策能反映出對采用清潔生產(chǎn)工藝、清潔能源進行生產(chǎn)的企業(yè)的鼓勵和優(yōu)惠。當納稅人或污染源很分散時，稅收征管成本相對就高。此時，政府可以頒布一個二氧化碳排放量的綜合排放限制，明確排放目標。然后，將允許的排放量基于拍賣分配給各個污染源，對于超過允許排放標準的污染源，可采取嚴厲的制裁，包括罰款等方法來限制；同時允許污染源將自己的排放量互相買賣。這樣可以激勵企業(yè)技術創(chuàng)新。企業(yè)可以重新設計工藝，降低排放量，將多余的法定排放量出售給其他企業(yè)，以節(jié)省生產(chǎn)成本。（3）加強科普宣傳，提高全民節(jié)能減排意識，推動全民積極參與節(jié)能減排工作，在全國范圍內推廣“機動車輛限號”政策，補貼公用交通工具；政府帶頭，發(fā)揮節(jié)能減排表率作用。2007年，科技部組織專家研究人們日常行為的節(jié)能減排潛力，選取百姓生活中衣、食、住、行、用等6個方面的36項日常行為進行量化分析，結果表明，36項日常生活行為的年節(jié)能總量約為7700萬噸標準煤，相應減排二氧化碳約2億噸。由此可見，“全民從點滴著手、從身邊做起，積極參與節(jié)能減排”是減少溫室氣體排放最廉價、最清潔和最快捷的一種減排手段。（4）建立一個非贏利性貸款機構，對清潔能源產(chǎn)業(yè)，如風能、太陽能、核能等提供資金支持，向可再生能源項目投放低利率貸款或進行貸款擔保，以激勵投資者在可再生能源領域的發(fā)展，對一些基礎設施，如城鎮(zhèn)園區(qū)綠化、鄉(xiāng)村沼氣池等，提供一定的信貸支持，并進行補貼。（5）鼓勵退耕還林，造伐并舉，還原生態(tài)環(huán)境，走經(jīng)濟與環(huán)境和諧發(fā)展道路；把“控制人口，計劃生育”作為長期國策不變，防止地球生態(tài)環(huán)境長期處于超負荷運轉狀態(tài)，緩解生態(tài)環(huán)境的壓力。（6）敦促環(huán)保機構制定符合中國國情的二氧化碳減排政策和方針；環(huán)保協(xié)會定期開展學術研討，加強學者之間的交流，切實做到理論貼近現(xiàn)實、對現(xiàn)實作出指導；加強環(huán)保網(wǎng)站、報紙和雜志的宣傳力度，增強全面節(jié)能減排意識；鼓勵環(huán)保專家和學者百家爭鳴、獻計獻策，為國家和人民排憂解難。（7）健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度，強化節(jié)能減排管理；不斷完善政策，形成激勵和約束機制；對高耗能企業(yè)建立有效的二氧化碳排放檢測系統(tǒng)，防止企業(yè)偷排和虛報。
五、總結
全球氣候變暖已經(jīng)成為人類21世紀面臨的重大挑戰(zhàn)，二氧化碳作為全球氣候變暖的元兇，減少其排放量已成為當今國際社會普遍關注的焦點問題。發(fā)達國家紛紛出臺相應的減排措施，如碳稅、開發(fā)新能源和低碳技術。中國作為二氧化碳排放量最多的發(fā)展中國家，由于經(jīng)濟結構不夠合理，生產(chǎn)方式較粗放，對全球氣候變暖有不可否認的責任，氣候變暖的可怕后果使得中國面臨國際減排壓力越來越大。
本文從對內對外兩個角度，分析了中國如何緩解國際減排壓力，為經(jīng)濟贏得更大的發(fā)展空間；同時，加快國內的產(chǎn)業(yè)結構調整，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，開發(fā)新能源，采用稅收和拍賣的經(jīng)濟手段限制高耗能企業(yè)的溫室氣體排放量，設立非贏利性信貸機構為低碳技術開發(fā)提供資金支持，鼓勵退耕還林和造伐并舉，動員全民積極參與節(jié)能減排工作，發(fā)揮環(huán)保部門、環(huán)保協(xié)會、環(huán)保研究機構和學者聰明才智，制定符合中國國情的監(jiān)督和管理制度，為中國人民和政府獻計獻策、排憂解難。
注釋：
①低碳經(jīng)濟的基本思想是減少人為碳排放，以保持地球生態(tài)的碳均衡[6]。低碳經(jīng)濟是低碳發(fā)展、低碳產(chǎn)業(yè)、低碳技術、低碳生活等一類經(jīng)濟形態(tài)的總稱[7]。
參考文獻：
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關鍵詞：初中;化學教學;法制教育
【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-8437（2015）02-0041-01
化學作為一門自然科學，它與社會生產(chǎn)、生活有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科技現(xiàn)代化具有極其重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段，不僅要以化學基礎知識教育學生，培養(yǎng)學生的基本技能和能力，還應發(fā)揮學科知識的優(yōu)勢，針對當前社會上出現(xiàn)的一些青少年違法亂紀現(xiàn)象，結合教材中的內容，在教學活動中滲透法制教育，這也是每個教育工作者應盡的責任。
1 結合化學物質特性及自然現(xiàn)象，進行自我保護與法律知識教育
初中化學中涉及到的較為典型的物質特性知識與化學自然現(xiàn)象較多，如：易燃、易爆、腐蝕性物質，大氣污染、臭氧層的破壞、水資源的利用和保護、金屬的腐蝕和防銹，生活中食品的營養(yǎng)和安全、一次性物品的使用、工業(yè)鹽和酒精等等，這些教學內容與生活及相關法律密切相關，是密切聯(lián)系實際對學生進行思想政治教育的好素材。在教學中，教師不僅要讓學生掌握相關的化學知識，更要密切聯(lián)系生活與社會實際，逐步滲透自我保護、遵紀守法思想教育。
例如：在學習濃硫酸的吸水性、脫水性和強氧化性時，講述了濃硫酸對皮膚有強烈的腐蝕性時，要重點強調如果不慎灑上濃硫酸后應該如何進行處理，同時要結合社會上的一些犯罪分子，利用濃硫酸潑人面孔，打擊報復傷害別人，嚴重侵害公民的人生權利的違法犯罪行為，對學生進行法制教育。結合禁止攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、有毒物品、壓縮氣體等乘車、船、飛機等的法律法規(guī)的規(guī)定，對學生進行基本的安全法律常識教育，以免不小心造成無意傷害，觸犯法律，害人誤己，遺憾終生。
又例如：在學到溫室效應時，可通過讓學生展示他們搜集到的溫室效應的成因及其導致的后果和可能導致的后果資料，使學生從內心深處切實認識到環(huán)境問題的嚴重性和亟待解決的緊迫性。同時教師可以引導學生討論，說出他們針對溫室效應想出的解決方法。這些具體方法可以不是大而空的理論，而是生活中的具體做法，小到節(jié)約每一雙筷子，每一張紙，甚至是隨手關燈等等，使學生更好理解“低碳生活”的內涵，并知道應從生活中的小事做起，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
2 結合環(huán)境化學知識，進行環(huán)境保護與法律知識教育
環(huán)境污染問題已成為社會發(fā)展的一個嚴重問題、熱點問題。環(huán)境保護人人有責，《中華人民共和國環(huán)境保護法》中要求：“采取有效措施，防止在生產(chǎn)建設或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲、振動、電磁、波輻射等對環(huán)境的污染和危害?！苯虒W中可結合硫氧化物、氮氧化物引起空氣污染、酸雨，導致建筑物、橋梁、雕塑的損壞，土壤酸化，臭氧層破壞，以及二氧化碳的大量排放導致溫室效應等，進行大氣污染防治法宣傳。在此基礎上引導學生逐步規(guī)范實驗行為，如廢棄液不能隨便倒入下水道中等等。
3 結合媒體報道的化學事件，進行安全與法律知識教育
課本中涉及很多的控制化學污染和保護環(huán)境的知識，教師應該在上課前做好對教材中環(huán)保知識內容的全面挖掘和合理延伸，形成科學系統(tǒng)的教案，在授課過程中巧妙地結合課本內容，適當舉出實際生活中關于化學污染隱患的現(xiàn)象和化學污染造成嚴重后果的事件，并適時地對這些問題進行分析和延伸，使用循序漸進的方式，讓學生對化學污染及環(huán)保有一個合理、科學的認識，提高學生對抑制污染和保護環(huán)境的重視程度．例如，在講“潔凈安全的生存環(huán)境”時，教師可以介紹有關空氣污染指數(shù)方面的內容，讓學生了解空氣污染指數(shù)的確定方法，由此引入“溫室效應”的概念，接著讓學生了解近年來大氣層中二氧化碳的含量因為人類消耗能源的迅速增大，森林資源受到破壞的現(xiàn)象，緊接著對二氧化碳造成“溫室效應”的原因進行講解和分析，步步導入，向學生講述其造成的危害和惡劣影響，隨后讓學生了解導致“溫室效應”的氣體因素構成有哪些，最后引發(fā)學生對于防止“溫室效應”能夠采取的方法的探究與討論，使學生在課堂互動、主動思考中掌握環(huán)保的有關知識．
二、合理設計化學實驗，提高學生的環(huán)保意識
有些易產(chǎn)生污染或實驗效果不明顯的化學實驗，要秉承無污染實驗設計理念，適當?shù)乩枚嗝襟w技術讓學生對實際操作過程有進一步的認識，這樣才能達到實現(xiàn)實驗有效性和環(huán)保的雙重效果，并且提高學生的環(huán)保意識．第一，合理改進實驗裝置，降低環(huán)境污染．可以對一些涉及有毒物質的實驗進行適當?shù)男薷暮驼{整，把實驗操作過程中可能引起的污染和危害降到最?。瑫r，可以在無形中增強學生的環(huán)保意識．第二，有效處理、充分利用實驗廢物，降低環(huán)境污染．對化學實驗中生成排出的大量廢物垃圾要進行妥善、適當?shù)奶幚恚悦庠斐森h(huán)境污染．在實驗教學過程中，將實驗廢棄物進行凈化排毒處理是十分有必要的．這樣，不僅能夠使學生形成科學的實驗觀念，還可以提高學生的實驗操作能力，而且能夠有效地節(jié)約實驗資源，實現(xiàn)資源的循環(huán)再利用．通過對實驗中的廢物處理操作和降低污染知識的學習，學生能夠樹立良好的環(huán)保理念，使學生意識到環(huán)保的重要性．第三，合理控制實驗藥品的用量，降低環(huán)境污染．對于大多數(shù)實驗，可以盡量用較少的實驗藥品和器材來完成實驗過程，并從中掌握具體實驗方法與技能，達到真實可靠的效果，這樣可以有效減少實驗資源的浪費，降低污染，實現(xiàn)環(huán)保的理想目標．例如，在做“銅與稀硝酸反應”時，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上扎上橡皮塞密封起來，將注射器豎立起來，產(chǎn)生的氣體將活塞推開，當銅片與稀硝酸脫離時，反應自行停止．可觀察到一氧化氮氣體的產(chǎn)生，再打開橡皮塞，輕輕拉動活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉變?yōu)榧t棕色的二氧化氮，現(xiàn)象明顯．采取小型、微型實驗的方式，可以有效地利用實驗資源，實現(xiàn)實驗效果的最佳化以及普及范圍的廣泛化，不但增強了學生的實驗動手能力，強化了實驗教學效果，也培養(yǎng)了學生節(jié)約實驗資源的良好習慣．
三、組織化學課外活動，增強學生的環(huán)保意識
在化學教學過程中，定期對學生進行環(huán)保實踐、控制污染方面知識的教育，指導他們實事求是，把課堂所學知識和技術運用到實際生活中，注意節(jié)約資源，回收再利用有效廢棄物，盡量使用無污染、潔凈物品．教師要組織多種多樣的環(huán)境監(jiān)測和保護活動，如，指導學生進行大氣中污染物二氧化硫、二氧化氮的濃度，測試某次雨水中所含的pH以及判斷其是否符合酸雨標準等．這些都可以讓學生認識到化學污染物的危害，樹立他們的環(huán)保意識．教師要開展化學課外知識講座，使學生了解保護環(huán)境的重要性和可行性．
四、結語
【關鍵詞】地理教材；環(huán)境教育；國情教育；鄉(xiāng)土地理；創(chuàng)新課堂
當今世界，人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展已成為許多國家關注的焦點，人們生活在環(huán)境之中對周圍環(huán)境問題的產(chǎn)生負有不可推卸的責任。環(huán)境問題已成為備受人們關注的熱點問題，環(huán)境的日益惡化，已對整個人類的生存和發(fā)展敲響了警鐘，增強全民環(huán)境保護意識已經(jīng)成為刻不容緩的大事。環(huán)境教育已成為了學校素質教育的重要組成部分，是當前教學改革的一個日益重要的領域。身為教育工作者，應利用自己的學科特點，努力推進環(huán)境教育，在培養(yǎng)21世紀高素質人才中發(fā)揮自己學科的優(yōu)勢。下面本人試從中學地理教學的角度談談地理學科滲透環(huán)境教育的途徑和方法。
一、深入挖掘地理教材，滲透環(huán)境教育。
高中地理課本知識體系是以地球宇宙環(huán)境為開端，依次講述人類賴以生存的自然環(huán)境，即大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境，然后學習人類在生產(chǎn)與生活中相應形成的人文環(huán)境，那就是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市和交通等，最后又歸結到人類與環(huán)境的關系及如何協(xié)調人類和環(huán)境的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)境教育就像一條紅線，始終貫穿于整個教材之中。
九年義務教育的初中地理教材，全書四冊，不但在各章節(jié)中突出人地關系，進行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境觀，而且有的章節(jié)把環(huán)境保護單列，特別強調“地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友。我們既要合理利用自然資源，以滿足人類社會生產(chǎn)和生活的需要；又要很好地愛惜它、保護它、使它不受損害，永遠生機勃勃，同人類和諧發(fā)展”。教師應充分挖掘教材和鉆研教材中的環(huán)保教育因素，在教學過程中有計劃、有目的地滲透環(huán)境科學知識以及環(huán)境道德教育。例如：在學習《高中地理》第四單元《自然資源和自然災害》中，可把每年國家環(huán)?？偩止嫉摹爸袊h(huán)境狀態(tài)公報”引入課堂，運用“公報”中的統(tǒng)計數(shù)字引導學生分析我國當前大氣環(huán)境、水環(huán)境、海洋環(huán)境以及城市環(huán)境問題之發(fā)展趨勢，關心我國氣候變化、水質污染、大氣污染以及土地資源利用狀況和自然災害的增減程度，關注我國政府對應的各種環(huán)保措施及行動以及近幾年來取得的成果，了解我國目前的環(huán)保工作重點；同時還可通過運用幻燈、投影、錄像和掛圖等，將環(huán)境保護中的一些知識性、趣味性的內容有機地融入課堂教學中，寓教于樂，使學生在輕松、愉快和積極的課堂氛圍中接受環(huán)境教育。如：《高中地理》第二單元第七節(jié)中講到的全球環(huán)境問題之一——全球變暖。首先可以給學生提供閱讀材料“溫室效應淺析”，讓學生思考：為什么會產(chǎn)生溫室效應？其次，請學生觀看有關“溫室效應影響”的教學錄像片，并討論總結出溫室效應的主要影響。最后，觀看“關于溫室效應發(fā)展”的教學錄像片，結合已有背景知識思考并討論。人為因素對溫室效應的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上的教學活動，使學生深刻意識到溫室效應對人類生存發(fā)展的不良影響，以實際行動為減輕溫室效應貢獻力量，將觀念和意識轉化成實際行動，真正達到環(huán)境教育的目的。
二、結合國情教育和鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀。
一個國家的國情，包括它的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等多方面的內容。其中地理環(huán)境的基本情況，是國家、民族賴以生存和發(fā)展的必要條件，特別是對生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟建設有著重要意義。在地理教學中，應結合我國的基本國情，既講我國地大物博、山川秀麗的一面，又講人口眾多，自然災害頻繁，資源破壞、環(huán)境污染等不利的一面，以辯證唯物主義的觀點來認識環(huán)境的優(yōu)缺點，增強學生的環(huán)境意識，樹立學生正確的環(huán)境觀。針對我國各地經(jīng)濟迅猛發(fā)展，特別是小城鎮(zhèn)如雨后春筍般發(fā)展起來，無論是城鎮(zhèn)建設、人口數(shù)量，還是工業(yè)規(guī)模都急劇地擴大。但是由于人們只注重經(jīng)濟效益，而忽略了生態(tài)效益和社會效益，甚至不惜犧牲環(huán)境來謀求經(jīng)濟的發(fā)展，導致大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染越來越嚴重。在教學過程中，我們應結合這些問題，加強對學生的環(huán)境教育，自覺保護好生我養(yǎng)我的這片土地。 轉貼于
三、多種教學方法和形式相結合，在課堂教學中滲透環(huán)境教育。
當前，環(huán)境教育的重點不僅是把環(huán)境科學知識系統(tǒng)地傳授給學生，更重要的是教會學生正確認識和對待環(huán)境問題，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境意識和環(huán)境道德，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。所以，單純以傳統(tǒng)的講授法進行環(huán)境教育，顯然是行不通的，在地理教學中，要結合多種渠道和形式進行環(huán)境教育。例如：運用角色扮演法，讓學生扮演某一環(huán)境案例中的具體角色，課前先讓他們收集與自己角色有關的資料，然后在扮演活動中，根據(jù)自己的角色立場當眾闡述觀點。例如：在談到三峽工程建設時，學生分別扮演各方角色，如：經(jīng)濟學家、環(huán)境學家、工程師、政府官員、工程建設地居民等。召開意見聽取會，讓他們闡述對該工程的看法；政府官員的角色闡述該工程建設的目的；經(jīng)濟學家的角色闡述該工程的收益情況；環(huán)境學家的角色闡述這項工程將會對環(huán)境造成什么影響，如工程對周圍環(huán)境和生活條件的影響，工程對諸如森林砍伐、耕地侵占等自然環(huán)境破壞的后果，工程建設后會產(chǎn)生什么新的環(huán)境問題等，并提出避免問題的建設性意見；當?shù)鼐用竦慕巧U述工程對他們正常生活的影響。在各方發(fā)表了意見以后，作為政府官員的角色再提出建設方案的修改意見。最后，教師以仲裁者的身份，客觀地分析興建三峽工程的環(huán)境問題，在分析的過程中允許讓學生繼續(xù)以自己的角色立場提出異議，由教師回答?？偨Y的目的是使學生學會聽取和接受不同領域人士的看法，使他們對活動涉及的環(huán)境問題及解決途徑的看法達成一致的共識，從而也提高他們的環(huán)境意識。
此外，在課堂教學中，還可以通過多介紹發(fā)達國家在環(huán)保方面成功的經(jīng)驗及他們的中學生在環(huán)保方面的努力，這對他們環(huán)保意識的培養(yǎng)有一潛在作用；同時，還應加強環(huán)境法制教育，結合教學內容適當?shù)叵蛑袑W生宣傳環(huán)境法，讓學生懂得破壞環(huán)境與自然資源不只是文明道德問題，還有觸動法律的問題，認識自身在環(huán)保中的權利和義務，增強自己的環(huán)保意識。
四、創(chuàng)新課堂教學方式。
課堂教學是地理學科滲透環(huán)境教育的主渠道，教師可以通過教學內容整合，創(chuàng)新教學手段，充分運用電視、幻燈、投影、多媒體課件等，以在課堂教學中增大教學容量，化虛為實、化遠為近、化靜為動，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。如學生對滑坡、泥石流比較陌生，課堂教學中，教師可以結合課件給學生講解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)，破壞道路，對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動及環(huán)境造成很大的危害。并引導學生分析泥石流產(chǎn)生的原因：一是山區(qū)暴雨多發(fā)；二是人類對植被的破壞，使地表徑流的流量流速加大，其中人為原因是泥石流日趨頻繁的重要原因。這樣通過教學手段的創(chuàng)新，使課堂教學在深度和廣度上都大為擴展，既拓展了學生的思維能力，又增強了環(huán)境教育的效果。
五、走出課堂，開展豐富多彩的環(huán)境保護活動。
環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。因此，在地理教學中滲透環(huán)境教育，必須要走出課堂，走向社會，在課外活動與現(xiàn)實生活中獲取資料、分析問題、提出方案，并在實踐活動中應用和檢驗。如：①邀請環(huán)保局專家作專題講座。②以每年一度的“6·5世界環(huán)境日”、“3·12”植樹節(jié)等紀念日為契機，開展一系列的宣傳教育活動，如：在全校舉行環(huán)境保護知識圖片展覽；通過校電視網(wǎng)絡、主題班會、黑板報、環(huán)保手抄報等形式開展豐富多彩、生動活潑的環(huán)保宣傳活動。③參與實際的環(huán)境保護活動，在全校掀起了“保護環(huán)境，由我做起”的環(huán)保潮流：每個班都分別設置了垃圾分類回收桶；在全校掀起節(jié)約用紙，廢紙利用的熱潮。④組織學生到排放污染物的單位參觀，了解污水和廢氣的處理過程，增強學生對本土的環(huán)境狀況的感性認識，也深化了環(huán)境知識的理性學習。⑤讓學生自己設計一些活動內容，充分調動他們學習的積極性、主動性，如對某一區(qū)域的環(huán)境狀況進行調查、訪問、考察、監(jiān)測等，讓學生直接接觸社會，獲得等一手資料。并把資料進行整理，把有關問題向行政部門反映，或寫成小論文，增強爭當環(huán)境小衛(wèi)士的責任感，從而使他們真正關心和參與到實際問題解決上來。 轉貼于
總之，地理學科滲透環(huán)境教育的途徑和方法還有很多，需要教師不斷地在教學實踐中去探索和檢驗。只有教師從思想上明確環(huán)境教育的重要性，大膽而充分地吸收和借鑒國內外一切優(yōu)秀文明成果，找準切入點，增強針對性，才能夠在教學活動中找到更多、更好地開展?jié)B透環(huán)境教育的新途徑和新方法。
【參考文獻】
[1] 袁振國.《當代教育學》.
[2]《課程改革實驗通訊》.
【關鍵詞】中學化學教學；環(huán)境化學；環(huán)保意識
嚴重的環(huán)境污染問題已經(jīng)成為全球各國關注的重點問題，在這種情況下我國制定了多項方針政策旨在減少環(huán)境污染，保護環(huán)境。化學是引起環(huán)境問題的重要因素，為了有效的減少環(huán)境污染，就必須在化學教育中加強對環(huán)境保護的知識宣傳教育。因此如何在學?；瘜W教育中加強環(huán)境保護教育就成為了學校教學工作的一個不可忽視的環(huán)節(jié)。在中學向學生介紹有關環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的。
一、加強中學生環(huán)境化學教育的重要性
環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是環(huán)保教育的第一步驟。在化學課堂教學過程中，教師必須首先根據(jù)教材的知識內容適當?shù)募尤氕h(huán)境保護相關的科學知識，努力培養(yǎng)學生形成良好的環(huán)境保護意識。我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題。燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染，面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果。所以對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，有必要從中學教育抓起。
二、結合化學教學對學生開展環(huán)境化學教育
1.通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動
環(huán)境化學重要內容之一，是研究化學污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的基礎上用物理化學等方法去研究環(huán)境中化學污染物的來源、遷移、轉化過程中的化學行為，以及反應機制、積累和歸宿等。由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應的，要提高全民的環(huán)保意識，使保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動，首先就要從學生做起，從課堂做起。
2.通過實驗開展環(huán)境化學知識教育
中學教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動者.中學化學教育對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用，應很好地利用這門實踐性很強的學科，通過實驗使學生掌握一定的環(huán)保知識.中學實驗室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質有21種，中學化學實驗室里就有14種。
三、理論聯(lián)系實際提高學生學習環(huán)保知識的認識
1.從人類與大自然的協(xié)調中激發(fā)學生的學習積極性
環(huán)境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的，應著重于理論聯(lián)系實際和基礎知識面的擴展上，要以地球化學知識為基儲生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，簡明介紹當今世界關注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學生提高認識，使學生深切地感到環(huán)境化學就在自己身邊。
2.針對溫室效應引導學生分析此類生態(tài)問題
運用學生所獲得的知識，引導分析“溫室效應”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分――地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況，以提高對控制“溫室效應”等生態(tài)問題的認識，還應讓學生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。
3.結合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學生對環(huán)保意義的認識
組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日，取得當?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識。
4.結合第二課堂教學提高學生的學習興趣
利用節(jié)假日組織學生對本地自然保護區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考查，使他們認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等都存在著密切關系，通過現(xiàn)場對比，豐富學生環(huán)境方面的知識，結合已學的知識，開展有關環(huán)境污染與保護知識的問答。
四、通過學生向社會宣傳環(huán)保知識促進全民環(huán)保意識的提高
我國是一個農(nóng)業(yè)大國，據(jù)報道1993年全年生產(chǎn)和使用化學農(nóng)藥達25萬噸，農(nóng)村改革后，單純依賴使用化學農(nóng)藥的單元從過去60萬個生產(chǎn)隊，擴大分散到億萬農(nóng)戶，直接接觸農(nóng)藥的約有2～3億人，每年全國因農(nóng)藥中毒傷亡人數(shù)超過10萬人。由于缺乏生態(tài)、環(huán)境意識與農(nóng)藥常識，環(huán)境科學教育又未跟上，因而全國各地濫用劇毒化學農(nóng)藥的現(xiàn)象相當普遍，這不僅危及億萬農(nóng)民的生命安全，也禍及全社會幾億個普通家庭。通過學生向親人、朋友及社會各界宣傳環(huán)保知識，不僅可促進當?shù)丨h(huán)保工作的開展，提高公民的環(huán)保意識，而且還可推動無公害生物農(nóng)藥的研究和使用。
保護環(huán)境人人有責，學生作為國家建設的接班人，其環(huán)境保護意識的高低直接關系著我國的發(fā)展進步。因此，化學教師必須充分重視努力培養(yǎng)學生形成良好的環(huán)境保護意識，積極投入到環(huán)境保護之中，營造和諧環(huán)境。
參考文獻：
[1] 中國大百科全書《環(huán)境科學》.中國大百科全書出版社編輯部編中國大百科全書出版社，1983年12月
[關鍵詞]《末日浩劫》哲學思考生態(tài)和諧
04年5月28日，美國好萊塢人用了兩年時間、花了1.25億美元的災難片《末日浩劫》在中國上映，導演羅蘭將他的拿手好戲再次搬上熒幕：大雨、暴風雪、颶風、龍卷風、冰雹、海嘯等你想得到的天災統(tǒng)統(tǒng)出現(xiàn)在這部電影里面。它描繪的是以美國為代表的地球一天之內突然急劇降溫，進入冰期的科幻故事。故事中，氣候學家杰克?霍爾(丹尼斯?奎德飾演)在觀察史前氣候研究后指出，溫室效應帶來的全球暖化將會引發(fā)地球空前災難。杰克博士曾警告政府官員采取預防行動，但警告顯然已經(jīng)太晚。杰克，霍爾博士于是急告美國副總統(tǒng)宣布北緯30度以南全美民眾盡速向赤道方向撤離，該線以北民眾要盡量保暖。而就在此時，霍爾博士得知兒子山姆(杰克?吉倫荷飾)只身前往紐約去營救女友，于是決定冒險前進紐約在冰天雪地中層開救援行動。這時候災難從紐約開始，曼哈頓摩天大樓遭到強烈旋風的襲擊，大部摧毀。突然間，地鐵隧道里涌出狂暴不止的洶涌洪水。大水吞噬了紐約，淹沒了美國，歐洲也在洪水之下不復存在。此后，冰層和白雪覆蓋了整個地球表面，冰期時代開始了。當鏡頭再次回到美國時，那些僥幸生還的美國人都逃往墨西哥，請求進入那里的難民營。影片末尾處美國總統(tǒng)不得不嘆息承認道，他所奉行的氣候政策是一次巨大的敗筆。
影片的切入點是杰克發(fā)現(xiàn)并預測了溫室效應引起的持續(xù)全球變暖，將使北極積雪迅速融化。而地球為了自我調節(jié)直至回歸平衡，會使地球進入冰河期，人類將會在最后一個冰河期得以生存。他猜對了這結果，卻預測錯了時間――不是若干年后，而是現(xiàn)在，今天，明天，或者后天。在影片《末日浩劫》中，告訴人類，持續(xù)的全球變暖會帶來怎樣的后果：地球為了讓自己變得舒服一些，在某一個地方的某一天，將進入第二個冰河紀世紀：寒冷的氣流在天空形成了一顆“眼”，“眼”所到之處，瞬間氣溫驟降，浩瀚中的紐約城又變成冰封世界，人們甚至來不及換個姿勢就被冰凍住，茫茫冰原上，只留下自由女神的頭像，象征著人類文明城市大半也永埋入冰雪中。人類和人類所創(chuàng)造的世界在大自然面前竟然顯得如此渺小。
專業(yè)：工業(yè)環(huán)保與安全技術
班級：
姓名：
摘要：
目前，困擾世界全球性大氣污染的問題主要是溫室效應與臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否在地球上繼續(xù)居住下去，其后果十分嚴峻，已成為與世界各國都有切身利害關系的問題，引起了普遍的關注。全人類只有一個地球，共用一個大氣圈，全球性大氣污染所帶來的災害是全球性的，危及到每一個人的，使人類的生存和發(fā)展受到嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，綜合治理全球性大氣污染需要各國政府協(xié)調一致的行動，需要全人類共同努力。聯(lián)合國1989年把“警惕全球變暖”作為6月5日全世界環(huán)境日主題，以喚起社會各界環(huán)境污染的關注和全世界人民對自己的生存環(huán)境的危機感與責任感。
關鍵詞：大氣污染
現(xiàn)狀
綜合治理
國際協(xié)議
法律政策
一、全球大氣污染的現(xiàn)狀
目前，困擾世界全球性大氣污染的問題主要是溫室效應與臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否在地球上繼續(xù)居住下去，其后果十分嚴峻，已成為與世界各國都有切身利害關系的問題，引起了普遍的關注。要解決這個問題，需要各國協(xié)調一致的行動。聯(lián)合國1989年把“警惕全球變暖”作為6月5日全世界環(huán)境日主題，以喚起社會各界環(huán)境污染的關注和全世界人民對自己的生存環(huán)境的危機感與責任感。
全球性大氣污染在世界范圍內引起了一系列問題。人類活動排入大氣的某些化學物質如CO2、CH4、N2O、CFC(氟氯烷烴)引起溫室效應，溫室效應導致全球變暖。近百年來，全球地面平均氣溫增加了0.3—0.6℃。地球變暖引起海平面的上升，當前世界大洋溫度正以每年0.1℃的速度上升，全球海平面在過去百年里上升了14.4cm，我國沿海的海平面也平均上升了11.5cm，海平面的上升將嚴重威脅低地勢島嶼和沿海地區(qū)人民的生產(chǎn)、生活和財產(chǎn)安全。
氟氯烷烴、N2O、CH4等不僅能產(chǎn)生溫室效應，而且還能與平流層的臭氧發(fā)生作用，導致臭氧層的消耗。研究結果表明，平流層臭氧濃度減少1%，紫外線輻射量將增加2%，皮膚癌發(fā)病率將增加3%，白內障發(fā)病率將增加0.2—1.6%，因此，臭氧層的消耗，已經(jīng)造成了對人體的傷害，并使農(nóng)作物減產(chǎn)，使森林、自然生物圈生成及海洋生態(tài)平衡受到嚴重的影響，保護臭氧層就是保護我們人類自身的健康與安全。
人為造成的各種溫室氣體對全球的溫室效應所起作用的比例不同，其中CO2的作用占55%，CFC占4%，CH4占5%，N2O占6%，因此，CO2的增加是造成全球變暖的主要因素。
大氣中二氧化碳濃度的上升，主要是由于煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒而造成的，換成燃料碳每年約為50億噸。其次是由于森林的采伐、燒毀，用作燃料所產(chǎn)生的二氧化碳量大約為10億—16億噸/年。森林通過光合作用吸收的二氧化碳，大片森林被毀，吸收的二氧化碳的能力大大減少。此外，近年科學家發(fā)現(xiàn)北冰洋沿岸凍土在秋季也釋放出大量的二氧化碳。由化石燃燒而排放的二氧化碳中，80%是發(fā)達國家生產(chǎn)的，而由森林破壞排放的二氧化碳主要發(fā)生在發(fā)展中國家。
甲烷的發(fā)生源有家畜腸胃內發(fā)酵，田地、沼澤等潮濕地帶，天然氣泄漏等。大氣中的N2O的主要發(fā)生源是土壤。在NH4+、NO3-等氮供應源充分的情況下，可以從潮濕的土壤中產(chǎn)生N2O。海洋中也同樣存在著脫氮現(xiàn)象。人為發(fā)生源主要是肥料，據(jù)有關研究結果，化肥使用時，在很短時間內就有近1/3的氮肥脫氮進入大氣中，其中約有5-20%變?yōu)镹2O；燃燒樹木，農(nóng)作物殘根和礦物，以及平流層超音速飛機的飛行也會產(chǎn)生N2O。
造成臭氧層破壞的主要原因是人類活動使大氣中某些化合物濃度增加，使平流層臭氧的產(chǎn)生、消失過程失去平衡，這些化合物中主要的是氟氯烷烴、哈龍、四氯化碳和甲基氯仿等，它們是人類在工業(yè)生產(chǎn)過程中制造、擴散出來的，如制冷裝置的冷凍劑，煙霧噴射劑、制造塑料的溶劑、泡沫發(fā)生劑、精密儀器和電子器件的清洗劑等。它們在低層大氣中都不活潑而轉入平流層后，強烈的太陽紫外線的照射使它們分解出了氯原子，從而破壞臭氧層。
二、全球大氣污染綜合治理措施及對策
全人類只有一個地球，共用一個大氣圈，全球性大氣污染所帶來的災害是全球性的，危及到每一個人的，使人類的生存和發(fā)展受到嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，綜合治理全球性大氣污染需要各國政府協(xié)調一致的行動，需要全人類共同努力。不論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都應努力減少污染氣體的排放，并為此作出貢獻，在公平合理的基礎上承擔起各自的責任和義務。
1、制定并履行國際協(xié)議，嚴格控制全球性大氣污染氣體的排放。
（1）越界大氣污染
1972年的斯德哥爾摩會議給大氣環(huán)境保護帶來了新的契機。1979年歐洲國家通過協(xié)商締結《遠程跨界大氣污染公約》（Convention
on
Long
Range
Trans-boundary
Air
Polloution,LRTAP）,該公約的宗旨是保護人類及環(huán)境免受大氣污染的影響，并促進國際合作。
（2)全球氣候變化
控制全球變暖就必須要減少大氣中的溫室氣體的含量，其中關鍵的問題是控制CO2的含量。大氣中的溫室氣體，特別是CO2的增加，是發(fā)達國家近年來工業(yè)化積累的結果，就是在當前發(fā)達國家也是溫室氣體的主要排放者。占世界人口不到24%的發(fā)達國家消耗了世界能源的75%，他們向大氣排放的CO2的人均排放量比發(fā)展中國家的相對量更高。以美國為例，其人口占世界人口的5%不到，CO2排放量卻占世界的24%，而對一些發(fā)展中國家的統(tǒng)計，他們的人口占世界的76%，而CO2的排放量還不到世界的28%。由此可見，發(fā)展中國家是工業(yè)化國家所造成的CO2增加的受害者，發(fā)達國家對削減溫室氣體排放負有不可推卸的完全義務和責任。
在20世紀80年代中期，國際社會開始注意全球氣候變化問題。1997年12月，防止全球變暖京都會議通過了“京都宣言”簽訂《京都議定書》，宣言中指定CO2等6種氣體是造成地球變暖的主要因素，宣言中規(guī)定在2012年實現(xiàn)整體削弱1990年廢氣排放標準的5.2％，并要求發(fā)展中國家自主承擔削減廢氣排放量義務。議定書第12條還規(guī)定了“清潔機制”（Clean
Development
Mechanism
,CDM）.1992年6月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》在里約熱內盧簽訂。我國是《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的締約國之一，我國支持通過一項符合公約的議定書，但反對向發(fā)展中國家增加任何新的義務。盡管我國到2000年人均CO2排放量不到1989年世界人均水平(1.2噸／人)的一半，不及工業(yè)區(qū)化國家人均水平(3.3噸/人)的1／6，但仍努力履行義務。我國已開展了有關溫室氣體排放狀況分析及對策的研究，大力節(jié)能，改善能源結構，提高能源利用率；大力開展植樹造林，增加對CO2吸收能力；大力回收工業(yè)C02廢氣，盡量減少溫室氣體的排放。
(3)臭氧層
1981年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署經(jīng)過5年條約談判，在1985年3月22日在維也納達成《臭氧層維也納公約》；1987年通過《蒙特利爾議定書》，1990年修訂的《消耗臭氧物質的蒙特利爾議定書》，把CFC及哈龍等6類幾十種都列為限控物質，在進行這樣的限定后，預計到2050年，北極臭氧減少速率將低于現(xiàn)在，而到2100年后，南極臭氧空洞將消失。
2、綜合治理措施及途徑。
減少溫室氣體的產(chǎn)生量，減少礦物燃料的使用量，提高能源效率與節(jié)能，這是控制C02排放的主要措施，也是目前控制CO2排放量的最經(jīng)濟可行的辦法。為了減輕溫室效應可以在不同礦物燃料之間進行比較來作出選擇，產(chǎn)生相同能量，燃燒天然氣排出的二氧化碳為燃煤的60％，為燃油的80％，我國西氣東送工程將對全球性大氣污染的綜合治理發(fā)揮積極作用。
除去溫室氣體，人們已經(jīng)設計出控制二氧化碳進人大氣層的幾種方案，其中之一是把發(fā)電廠排出的二氧化碳轉化成可以運走的碳酸鹽，用船運到海洋中，這一方案技術上可行，但代價極高，還在進一步研究之中。要除去二氧化碳以外的溫室氣體似乎不夠現(xiàn)實，因為它們是從許多小發(fā)生源發(fā)出的。
開發(fā)利用新能源。采用不產(chǎn)生二氧化碳的替代能源，最重要的替代能源有太陽能、風能、波浪能、核裂變與核聚變能。從減少CO2排放量的角度而言，核能可能是理想的能源，并且是目前最可能成為取代化石燃料而大規(guī)模使用的主要能源。氫能是通過光解水的方法獲得的，利用水分解的H2作能源，氫燃燒后重新生成水，對環(huán)境完全沒有污染。目前有關地能的獲得與利用，雖處于研究階段，但將其作為一種大規(guī)模清潔能源的前景是十分樂觀的。
在地球上大批植樹造林，充分利用森林及綠色植被對溫室效應的調節(jié)作用。擴大生物鏈中的碳量，增加C循環(huán)，使大量碳不能轉化為CO2進人大氣中；適應氣候變化，培育出適宜氣候變化的農(nóng)作物新品種等等，種種措施都能減緩溫室氣體對環(huán)境的影響。
三、我國大氣污染的現(xiàn)狀
當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。
大氣污染物排放總量現(xiàn)狀如下：
1.
二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量
急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現(xiàn)已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。
2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。
3.機動車排氣污染。受經(jīng)濟增長的推動，我國機動車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數(shù)量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。
四、我國大氣污染綜合治理措施及對策
1、大氣污染綜合防治涉及面比較廣，影響因素比較復雜，一般來說，可以從下列幾個方面加以考慮。
(1)全面規(guī)劃，合理布局
大氣污染綜合防治，必須從協(xié)調地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和保護環(huán)境之間的關系出發(fā)，對該地區(qū)各污染源所排放的各類污染物質的種類、數(shù)量、時空分布作全面的調查研究，并在此基礎上，制定控制污染的最佳方案。
工業(yè)生產(chǎn)區(qū)應設在城市主導風向的下風向。在工廠區(qū)與城市生活區(qū)之間，要有一定間隔距離，并植樹造林、綠化、減輕污染危害。對已有污染重，資源浪費，治理無望的企業(yè)要實行關、停、并、轉、遷等措施。
(2)改善能源結構，提高能源有效利用率
我國當前的能源結構中以煤炭為主，煤炭占商品能源消費總量的73%，在煤炭燃燒過程中放出大量的二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOX)、一氧化碳(CO)以及懸浮顆粒等污染物。因此，如從根本上解決大氣污染問題，首先必須從改善能源結構入手，例如使用天然氣及二次能源，如煤氣、液化石油氣、電等，還應重視太陽能、風能、地熱等所謂清潔能源的利用。我國以煤炭為主的能源結構在短時間內不會有根本性的改變。對此，當前應首先推廣型煤及洗選煤的生產(chǎn)和使用，以降低煙塵和二氧化硫的排放量。
我國能源的平均利用率僅30%，提高能源利用率的潛力很大。我國有20余萬臺鍋爐，年耗煤2億多噸，因此，合理選擇鍋爐，對低效鍋爐的改造、更新、提高鍋爐的熱效率，能夠有效地降低燃煤對大氣的污染。
(3)區(qū)域集中供熱
分散于千家萬戶的燃煤爐灶，市內密集的矮小煙囪是煙塵的主要污染源。發(fā)展區(qū)域性集中供曖供熱，設立規(guī)模較大的熱電廠和供熱站，用以代替千家萬戶的爐灶，是消除煙塵的有效措施。這樣還具有以下各項效益：①提高熱能利用率；②便于采用高效率的除塵器；③采用高煙囪排放；④減少燃料的運輸量。
(4)植樹選林、綠化環(huán)境
綠化造林是大氣污染防治的一種經(jīng)濟有效的措施。植物有吸收各種有毒有害氣體和凈化空氣的功能。植物是空氣的天然過濾器。茂密的叢林能夠降低風速，使氣流挾帶的大顆粒灰塵下降。樹葉表面粗糙不平，多絨毛，某些樹種的樹葉還分泌粘液，能吸附大量飄塵。蒙塵的樹葉經(jīng)雨水淋洗后，又能夠恢復吸附、阻攔塵埃的作用，使空氣得到凈化。
植物的光合作用放出氧氣，吸收二氧化碳，因而樹林有調節(jié)空氣成分的功能，一般1公頃的闊葉林，在生長季節(jié)，每天能夠消耗約1t的二氧化碳，釋放出0.75t的氧氣。以成年人考慮，每天需吸入0.75kg的氧氣，排出0.9kg的二氧化碳，這樣，每人平均有10m2面積的森林，就能夠得到充足的氧氣。
有一些植物能夠吸收大氣中的有毒成分，如1公頃柳杉林每年可吸收720kg二氧化碳。
有一些林木，在其生長過程中能夠揮發(fā)出檸檬油、肉桂油等多種殺菌物質。有人作到分析測定，在百貨大樓內，每立方米空氣中細菌數(shù)達400萬個，林區(qū)則僅僅有55個，這樣，林區(qū)與百貨大樓空氣中的含菌量相差7萬多倍。
2、我國對大氣污染的法律政策
（1）中華人民共和國大氣污染防治條例
第六十條 違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級以上人民政府環(huán)境保護行政主管部門責令限期建設配套設施，可以處二萬元以上二十萬元以下罰款：
（一）新建的所采煤炭屬于高硫份、高灰份的煤礦，不按照國家有關規(guī)定建設配套的煤炭洗選設施的；
（二）排放含有硫化物氣體的石油煉制、合成氨生產(chǎn)、煤氣和燃煤焦化以及有色金屬冶煉的企業(yè)，不按照國家有關規(guī)定建設配套脫硫裝置或者未采取其他脫硫措施的。
違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府環(huán)境保護行政主管部門或者其他依法行使監(jiān)督管理權的部門責令停止違法行為，限期改正，可以處五萬元以下罰款：
（一）未采取有效污染防治措施，向大氣排放粉塵、惡臭氣體或者其他含有有毒物質氣體的；
（二）未經(jīng)當?shù)丨h(huán)境保護行政主管部門批準，向大氣排放轉爐氣、電石氣、電爐法黃磷尾氣、有機烴類尾氣的；
（三）未采取密閉措施或者其他防護措施，運輸、裝卸或者貯存能夠散發(fā)有毒有害氣體或者粉塵物質的；
（四）城市飲食服務業(yè)的經(jīng)營者未采取有效污染防治措施，致使排放的油煙對附近居民的居住環(huán)境造成污染的。
參考文獻：1.中華人民共和國大氣污染防治條例
2.環(huán)境與資源保護法第三十章第一節(jié)
