發(fā)布時間：2022-06-23 23:30:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關(guān)于父母愛的名言樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
今年，在中央電視臺《藝術(shù)人生》母親節(jié)專題節(jié)目中，著名電影演員王玉梅講述了在“”時期，為了完成政治任務(wù)而被迫拋子棄家的痛苦經(jīng)歷，導(dǎo)致了兒子幼年的母愛缺失，也造成了至今未能彌合的母子間的感情溝壑。
我們大都經(jīng)歷過那段過于強調(diào)整體利益的特殊歷史時期，為了“革命的需要”，很多人不能給孩子以完全的母愛：有的人是匆匆喂完了孩子最后一口奶就又匆匆踏上了征程；有的人雖然在孩子身邊，但由于自己終日處于恐慌中，無暇他顧；還有的人干脆將孩子托付給親戚代養(yǎng)……如果說這一切都是那個無視人類基本情感的年代造成的，當(dāng)時人們身不由己，心不由己；那么，在物質(zhì)生活相對較為豐富、人們的情感較少束縛的今天，在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，不少家庭卻依然在上演著一幕幕孩子缺失母愛的悲劇，這就不能不更多地讓我們反省了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，離開媽媽的懷抱，幸福享不了?！边@質(zhì)樸的歌早已膾炙人口。但是你注意到了嗎？它不僅道出了孩子的心聲，同時也道出了孩子渴望母愛的實質(zhì)――物質(zhì)生活再富足，也比不上媽媽的撫愛與呵護。
當(dāng)新生兒呱呱落地時，他的第一聲啼哭，除了使肺張開，還來自于離開母體的恐懼；他的第一聲呼喚，就是在尋求母親的庇護。因此，我們可以毫無疑義地確定：母愛是人生的第一安全需要，搖籃是幼兒的第一安全島。
從人際交往心理學(xué)的意義上來說，主體因自我需要迫切希望與客體――外界連接。而對于嬰兒來說，人生第一個外界客體就是媽媽。因此，他需要一睜眼就能看見媽媽在身邊。
美國心理學(xué)家埃里克森在他著名的“人格發(fā)展八階段論”中就談到，兒童在出生至十八個月時就要通過感官去領(lǐng)會世界，從母親的形象中去信任世界。如果他得到了母親的關(guān)懷和，生理需要就得到了滿足，就會感到安全，從而對周圍的人也就有了信任感。但是如果母親的關(guān)愛不夠，甚至沒有，孩子就會對人、對世界產(chǎn)生恐懼，充滿不信任。而在他成人以后，這種不信任感就會發(fā)展成為對他人，甚至對社會的敵意。
關(guān)于母愛的偉大，有無數(shù)的名人說過無數(shù)的名言。但我以為，高爾基的一句名言最為中肯：“母愛是世間最偉大的力量。沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒蕪?！边@句話表明，幼年的經(jīng)歷影響一生，其中母愛對于孩子身心健康成長的作用無可替代。其實，稍有一些閱歷的人多少都會有這樣的體會：幼年時期曾得到充分母愛的人成年以后，人格往往比較健全；相反，其人格則或多或少地會有缺陷，如固執(zhí)任性、自私內(nèi)向、悲觀失望、敵視他人、心胸狹隘、易于嫉妒、脾氣暴躁等等。這些怪異的人格特征更造成了他們?nèi)穗H關(guān)系緊張，以至有的人雖然在事業(yè)上取得了驕人的成就，生活上也很富足，卻總是郁郁寡歡。
孩子缺失母愛還嚴重地影響了母子之間的感情。大量的心理咨詢案例表明，童年缺失母愛的人，對母親的感情深厚程度，遠不如受到過完整母愛的子女；而這又給母子雙方都帶來了難以愈合的心靈創(chuàng)傷，甚至抱憾終生。
如果我們能夠給孩子以完整的母愛，孩子的成長就如同大廈有了堅實的地基，那充滿朝氣的生命之花就會在母愛的滋養(yǎng)下自由地開放。有一位中年喪子的母親說：“我就是因為在童年時得到了母愛充分的滋養(yǎng)，在經(jīng)歷最痛苦的時刻我沒有倒下。我知道除了兒子以外，生命中還有許多有價值的東西，雖然我給兒子的愛只有十八年，但我心滿意足，因為這份愛至今還連接著我和天堂中的兒子。”從這位心理健康的母親的經(jīng)歷中，我們可以看到母愛的傳承―她將自己得到的母愛又毫無保留地傳給了她的兒子。她的兒子雖然因患重癥在人世間只度過了短短的十八年，但這份母愛帶給孩子的卻是一生的快樂和幸福。正因為這位母親為兒子付出了無怨無悔的愛，所以兒子走后她的心是平和的、坦然的。這就是母愛的力量，它能夠使生者坦然，讓逝者無憾。
但令人遺憾的是，很多母親由于種種主客觀原因而忽略了孩子精神的需要，使一些孩子未能得到完整的母愛，給孩子的心靈中投下了濃重的陰影。更令人遺憾的是，他們在被迫接受了也許是社會造成的隔離的同時，還不自覺地主動延伸了這種隔離。如果不及時糾正，這種影響還將一直傳下去。
母愛是無可替代的。正因為如此，我們才為那些未能毫無保留地付出母愛的人感到痛惜。有這樣一句流傳很久的俗語“天下沒有不是的父母”，意思是說，在孩子面前，父母永遠正確。實際上，這怎么可能！在電視上，我們看到王玉梅留下了悔恨的淚水，她當(dāng)眾向孩子表達了自己的懺悔。母愛是偉大的，母親的懺悔也是母愛組成的一部分，因此，母親的懺悔也是偉大的。
為此，我們希望，所有沒能夠給孩子以充足的母愛的媽媽們，都應(yīng)該像王玉梅那樣懺悔自己。我們也希望，剛做了母親的年輕的媽媽們，不管你曾經(jīng)是否感受過充分的母愛，都應(yīng)該告誡自己，從眼前的一點一滴做起，給孩子以充分的愛，讓你身邊的搖籃成為孩子心中的安全島，讓你和孩子之間不再有任何遺憾。我們還希望，有過母愛缺失的孩子能夠體諒媽媽的難處，寬恕媽媽的疏忽，用理解和體諒來喚回那份失去的感情。
孝悌是中國文化的基礎(chǔ)。古人云：“百事孝為先”，一個人能夠孝順，他就有一顆善良、仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許多的人。你可能知道《百事孝為先》，其中一句話使我印象特別深，一直在腦海里回蕩，“二復(fù)蓼我思二親，親恩天地?zé)o比倫。生我鞠我長育我，出入腹我何艱辛……”是的，孝，首先要孝父母，如果世界存有愛，那么首先愛的應(yīng)該是自己的父母，其次才談到愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國……
家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校，而父母，則是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。在世上的許多愛中，至深至純的是母愛和父愛，是無私的，永恒的，無微不至，不求回報……如果母愛如水，應(yīng)該是溫柔細膩的；那么父愛就應(yīng)該如山，往往是深沉而嚴格的。父母不僅給予了我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，他們不顧一切的呵護我們，我們應(yīng)該回報他們，讓他們同樣得到我們的孝敬，我們的愛！
我們都是裸而來，沒有誰天生富有，沒有誰天生貧窮，人生旅途中，是選擇放棄，是拒絕接受，在于父母的指引，心靈的選擇！
如果你是雄鷹，就選擇敬老；如果你是沙鷗，就懂得贍養(yǎng)；如果你是麻雀，就會自覺服侍長輩；如果你是一個人，就更應(yīng)該懂得孝敬父母，孝敬長輩。
關(guān)于“孝心”有許多的故事，名言、詩、詞、歌……《二十四孝圖》“孝字處處那么顯露，近期，一部電視劇《暖春》隆重上演，難道你沒有被小花的孝心所折服嗎？
在生活中，“孝“并不只存限于家庭，并不只針對于家人，它存在于世界的每一個角落，只等著有心人去發(fā)覺。同樣，生活中要孝敬的太多太多，只想告訴你，選擇孝敬，不要讓迷霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈。為父母，為自己，捧一顆清純、孝敬之心……
感恩，并不是宣揚了一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學(xué)會感恩，不要去記恨對你不好的人。只有學(xué)會感恩的生活，才會寧靜，祥和。
1、父子不信，則家道不睦?！鋭t天
2、家有萬貫，不如出個硬漢。——錢大昕
3、父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。——維斯冠
4、父母在，不遠游，游必有方?！鬃?/p>
5、時間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了。可在歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。
6、沒有幾個父親對子女是關(guān)心備至的，至少他們中的絕大多數(shù)對金錢更加關(guān)心。
7、失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。——老舍
8、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度諺語
9、侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱?！辖?/p>
10、骨肉之間，多一分渾厚，便多留一分親情，是非上不必太明?！S宗羲
11、母親的低語總是甜蜜的?！?/p>
12、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>
13、沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人?！R卡連柯
14、母愛是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭
15、母子之情是世界上最神圣的情感?！笾亳R
16、全世界的母親多么的相象，他們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
17、凡為父母的，莫不愛其子?！惡曛\
18、沒有比巴格達城更美麗，沒有比母親更可信賴?！晾酥V語
19、不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！献?/p>
20、父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之?！鬃?/p>
21、沒有哪一個人真正了解自己的父親，但是，我們大家都有某種推測或某種信任。
22、愛情，親情，友情，我都有了，馬上就要迸發(fā)激情了?！鹬疚?/p>
23、每一代人總是反抗自己的父輩，卻和祖父交上了朋友。
24、慈孝之心，人皆有之?！K轍
25、賢不肖不可以不相分，若命之不可易，若美惡之不可移。——《呂氏春秋》
26、激情，友情，親情我們之間無所不有，卻唯獨沒有愛情?！獜垚哿?/p>
27、世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博奕好飲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；好貨財，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子
28、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的?！《?/p>
29、長幼有序?！献?/p>
30、誰拒絕父母對自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去了做人的機會?！⒉及涂ㄒ撩?/p>
31、父親是大自然規(guī)定的銀行家。
32、母愛是世間最偉大的力量?！谞?/p>
33、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。——蕭伯納
34、沒有母親，何謂家庭？——艾霍桑
35、仁之實，事親是也；義之實，從兄是也?！献?/p>
36、父親和兒子的感情是截然不同的：父親愛的是兒子本人，兒子愛的則是對父親的回憶?！獨W洲
37、惟孝順父母，可以解憂?！献?/p>
38、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方?！?/p>
39、母愛只有做母親的才知道。——沃蒙塔古
40、時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天。
41、事，孰為大？事親為大；守，孰為大？守身為大。不失其身而能事其親者，吾聞之矣；失其身而能事其親者，吾未聞也。孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也?！f子
42、長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。進必趨，退必遲，問起對，視勿移?！钬剐?/p>
43、暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多?！呷饁
44、兒女抱在身，方知父母恩。——老撾
45、在批評父輩狹隘的時候，我們切不可忘記他們的深沉。
46、父親！對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了?！A茲華斯
47、我們有誰看到從別人處所受的恩惠有比子女從父母處所受的恩惠更多呢？——色諾芬
48、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——英國
49、一間茅屋何所值？父母之鄉(xiāng)去不得?！拼娙送踅?/p>
50、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。——法國諺語
51、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！墩撜Z》
52、父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信?！献?/p>
53、母親在家事事順?！柨铺?/p>
54、親人幫親人，無親來幫愁煞人?！V語
55、家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！敬寰靡?/p>
56、孩子是母親的生命之錨。——縈?？死账?/p>
57、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果
58、無父無君，是禽獸也。——孟子
59、智慧之子使父親快樂，愚昧之子使母親蒙羞?！_門
60、還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！——馬克思
61、家庭是一項社會發(fā)明，其任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會人。——古德
62、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
63、母親的心靈是子女的課堂?！葟?/p>
64、孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！抖Y記》
65、家庭的基礎(chǔ)無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感?！_素
66、內(nèi)睦者，家道昌?！皱?/p>
67、回到父母身旁，看著兒時的照片，更覺得往事如昔，光陰似箭。但愿我們能多花時間陪陪最愛的親人?！愑昀?/p>
68、長者問，對勿欺；長者令，行勿遲；長者賜，不敢辭?！鼙?/p>
69、在所有的青年人眼里，父親是多么嚴厲的法官??！
70、父親的名聲有時無助于兒子，卻反而會淹沒他：他們彼此站得太近，陰影扼殺了成長。
71、讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們的主要缺點。
72、家教寬中有嚴，家人一世安然?！獏蔚脛?/p>
73、親情名言不養(yǎng)兒不知父母恩。——比沏HW
74、父母者，人之本也。——司馬遷
75、孟武伯問孝，子曰：父母惟其疾之憂。——《論語為政》
76、人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉(xiāng)，來自天堂?！祭?/p>
77、治家嚴，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。——王豫
78、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！献?/p>
79、母親是沒有什么東西可以代替的?！徒?/p>
80、一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親?！獨W洲
吳青是冰心的小女兒。吳青回憶說：“我小時候很喜歡抓鳥。三四歲的時候，有一回媽媽問我，天黑了，你最想做什么?我說，想回家去。媽媽又問，回家你最想見到的人是誰?我回答說，想見到媽媽。媽媽接著又說，那現(xiàn)在天黑了，趕快把小鳥放了。小鳥也想回家?！?/p>
聽了媽媽這番話，吳青果然把小鳥放了，從此再也不抓鳥。吳青說，媽媽對子女的教育就是以這種方式對孩子循循善誘，讓孩子聽進心里。
在昊青小時候那個物資匱乏的年代，餅干是一種奢侈品?！耙幌氲斤灨删拖肓骺谒?，多香啊!”然而，一次嘴饞偷吃餅干，讓昊青第一次感受到了母愛的嚴格。
“誰偷吃了餅干?”媽媽問。吳青對媽媽撒了謊。可小孩子的謊話當(dāng)場就被揭穿。沒有責(zé)罵，媽媽將家里洗衣服的肥皂遞給昊青，用不容商量的語氣說：“去，用肥皂水洗洗嘴巴。你撒了謊，要把嘴巴洗干凈。”因為說臟話、說假話。吳青還用極苦的奎寧水洗過嘴巴?！拔覀兘忝茫慨?dāng)誰要撒謊的時候，嘴里就會泛起那種苦澀的味道。這就是媽媽的愛。很苦，卻讓我受益終生。直到今天，我仍然能做到，且同樣要求自己的孩子，絕對不許說謊?！?/p>
在吳青眼里，從來都沒覺得媽媽是作家。“大約是在1945年，我才知道媽媽寫作品。寫《關(guān)于女人》的時候，媽媽辭去工作，家里就靠爸爸一個人賺錢。而爸爸又得了肺炎，幾乎都要死了。不巧，那時我們家又被盜了，本來還有架打字機準備拿去當(dāng)鋪當(dāng)?shù)?，結(jié)果也被偷了，媽媽沒辦法。只好寫文章來賣錢?！?/p>
昊青至今清晰地記得小時候在重慶時，家里來了一個客人，那個人見一個穿著樸素的中年婦女正在那里擦桌子收拾家務(wù)，便問：“你們家太太在哪里?”母親抬起頭平靜地告訴對方：“我就是?！?/p>
在冰心家里，包括吳青在內(nèi)的幾個孩子，喝粥的時候最后都要用勺子把粥刮干凈，還要把碗舔干凈。但如此簡樸的冰心一家，對于身邊人和社會公益事業(yè)卻從不吝嗇。冰心11歲時就將自己所有的壓歲錢捐給了。吳青在重慶上小學(xué)的時候，就成為班上為抗日捐款最多的學(xué)生。
吳青回憶：“媽媽有很多學(xué)生，她很愛他們，她的愛總是‘給予’。當(dāng)時她的許多學(xué)生是從農(nóng)村來的，都很貧苦。比如蕭乾，當(dāng)時就很苦，媽媽幫他找了一份抄寫工作；我爸爸的很多學(xué)生也很貧苦，都是我媽媽幫他們找工作。他們長大了以后，媽媽又給他們做媒。他們訂婚、結(jié)婚、生孩子、起名字，媽媽都要出來幫忙。
“記得爸爸當(dāng)時帶一個叫黃迪的學(xué)生寫論文，黃迪老寫不出來，我爸爸問他為什么，他說孩子半夜老哭，弄得沒法寫。爸爸跟媽媽說了這件事，媽媽每天傍晚給我洗澡之后就坐車到黃迪家給他孩子洗澡。孩子洗了澡，睡好了，半夜就不鬧了?！?/p>
1937年出生的昊青，從小就因為躲避日本人的轟炸，隨著父母從云南到重慶四處逃難。1946年，昊青9歲時又隨父母到日本。當(dāng)時她的父親吳文藻受邀任中國駐日代表團政治組長，以了解戰(zhàn)后日本政局和重建的情況等。
【關(guān)鍵字】課內(nèi)閱讀 課外閱讀 有效指導(dǎo) 合理開展
長期的應(yīng)試教育限制了學(xué)生看課外書的時間。從我對本校3―6年級學(xué)生的閱讀情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70%的學(xué)生閱讀自覺意識不夠，對閱讀不感興趣。語文學(xué)習(xí)好像是僅僅局限于課本與課堂教學(xué)的圍城中進行。
如何去改變這一局面呢？教師們必須轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教育模式，加強課外閱讀。語文課堂教學(xué)是綱，在幫助學(xué)生掌握生字、生詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生抓文章的關(guān)鍵句、理解每一段的段落大意等方面。我認為教師可以從以下幾方面入手：
一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
為了激發(fā)學(xué)生們的課外閱讀興趣，我進行了各種活動。
1.舉行故事交流會。
在四年級的語文教學(xué)中，有一個單元主題是童話故事。對于《去年的樹》《小木偶奇遇記》這些故事型的文章，學(xué)生們明顯很感興趣。于是，我讓學(xué)生們在課后去搜集一些自己喜愛的故事，在班級里講給其他同學(xué)聽。同學(xué)們興致高昂，踴躍地去購買借閱了一些《格林童話》《一千零一夜》等系列的書。經(jīng)過仔細閱讀，精心準備，學(xué)生們在班級里聲情并茂地把一個個動人的故事情節(jié)講給了同學(xué)們聽。這極大地提高了學(xué)生們的課外閱讀興趣。
2.開展讀書朗誦比賽。
學(xué)生們對于“比賽”的定義很明顯，都知道要去掙得個好名次，為小組、為自己爭得榮譽，爭得“面子”。于是在課余時間紛紛認真準備，認真閱讀。在學(xué)生閱讀到精彩篇章之后，舉行學(xué)生讀書朗誦比賽，這不僅提高了學(xué)生的普通話朗誦水平，還提高了學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的水平，不僅爭得了榮譽，而且獲得了知識。
3.表演書本劇。
學(xué)生閱讀了優(yōu)秀的文學(xué)作品后，老師引導(dǎo)學(xué)生把情節(jié)動人的部份改編成小劇本讓學(xué)生演一演。比如在學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》《精彩極了和糟糕透了》等文章之后，學(xué)生們大受啟發(fā)，深刻感受到父母之愛。他們不僅在課外去大量收集體現(xiàn)父母恩情的文章，并且改編成小劇本，經(jīng)過精心排練，加上自制的一些道具，淋漓盡致地給我們展現(xiàn)出一個個偉大的父愛和母愛的動人畫面。這不僅使學(xué)生得到了知識和愉快的體驗，更懂得感恩父母、孝順父母，又增加了學(xué)生對課外閱讀的興趣。
二、營造課外閱讀氛圍
讀書是一項心靜的活動。課外閱讀需要一個適宜的環(huán)境。閱讀氛圍的營造在學(xué)生的知識、能力及品格等方面起著重要的形成和促進作用。我們可以為學(xué)生創(chuàng)造舒適幽雅的閱讀環(huán)境，如建立閱覽室、班級圖書角等。在教室內(nèi)外的墻壁四周可酌情懸掛一些關(guān)于讀書的名人名言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。亦可在平時的語文教學(xué)中，教師積極發(fā)現(xiàn)班級熱愛讀書的典型，并加以熱烈表揚。如此則能通過長期學(xué)生間的相互影響，促進學(xué)生間爭相閱讀良好氛圍的形成。
三、指導(dǎo)課內(nèi)外閱讀方法
在閱讀的過程中教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，對于提高學(xué)生的閱讀效率，乃至成材后走入社會都有著極其重要的意義。
1.瀏覽泛讀法。主要引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀書，初步了解大致內(nèi)容?；蛘弋?dāng)我們的讀書僅為了尋求某個問題的答案或?qū)ｉT搜集某方面的知識時，也可采用此法。
2.品味精讀法。對于那些語言雋永、引經(jīng)據(jù)典的美文佳作、名篇名著，我們可以指導(dǎo)學(xué)生集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。對閱讀的重點、難點部分畫記號，寫評語。如此，學(xué)生則能通過靜心細讀體會文章的立意構(gòu)思，揣摩其布局謀篇，欣賞其妙詞佳句。
3.讀寫結(jié)合法。在學(xué)生的課外閱讀中，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”、及時拾貝的習(xí)慣。從中高年級開始，就可指導(dǎo)學(xué)生寫好文摘卡、讀書筆記。在寫的過程中，可讓學(xué)生通過小組交流的合作學(xué)習(xí)方式，拓寬思路，深入研讀。
四、運用生活，促進交流，提高閱讀能力
閱讀在平時的教學(xué)中只停留在學(xué)生的書本上，要真正做到學(xué)生閱讀能力的提高，就要教會學(xué)生把閱讀運用到自己的生活中去，在平時的訓(xùn)練中日常交流就是一個很好的辦法。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課余時間多多溝通，多多交流。通過學(xué)生之間各種形式各種內(nèi)容的交流，從而提高自身的閱讀能力，閱事能力。
在今后的語文教學(xué)過程中，教師一定要加大課外閱讀的訓(xùn)練量，長期合理有效地去開展課外閱讀教學(xué)，從而更好地去為課內(nèi)教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生課內(nèi)閱讀水平。作為教師，只有認真貫徹新課標要求，合理有效地開展課內(nèi)外整合閱讀教學(xué)工作，才能幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終生閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
一、班級文化的概念簡說
班級文化，是“班級群體文化”的簡稱，是作為社會群體的班級所有或絕大多數(shù)成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標識。班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。
基本于以上認識，我們可以把班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約。觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會、人生、世界、價值的種種觀念。因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
二、我班的班級文化總結(jié)
我的班級文化的打造是圍繞著“以生為本”的理念展開的。體現(xiàn)為：愛的教育，慢的教育與成長教育。
1.以生為本。
“生”的本意是指：新事物成長到一定程度（量變），打破其原有的平衡狀態(tài)，突破重重障礙而展現(xiàn)出新的面貌（質(zhì)變）。而“本”在哲學(xué)上可以有兩種理解：一種是世界的“本原”，一種是事物的“根本”。以生為本的本，不是“本原”的本，是“根本”的本，它與“末”相對。以生為本，是哲學(xué)價值論概念，不是哲學(xué)本體論概念。提出以生為本，不是要回答什么是世界的本原，也不是要回答人、神、物之間，誰產(chǎn)生誰，誰是第一性、誰是第二性的問題，而是要回答在我們生活的這個世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我們關(guān)注。以生為本，就是說，與神、與物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，不能舍本逐末。我們大家所熟悉的“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，以及“學(xué)校教育，學(xué)生為本”等等，都是從“根本”這個意義上理解和使用“本”的這個概念的。
所以，我們學(xué)校教育的以生為本，就是要以學(xué)生的發(fā)展為本，這也是新課標的核心理念。我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，注重每一位學(xué)生的成長，發(fā)展每一位學(xué)生的個性，使之能形成自我完善的意識與能力。
2.愛的教育。
愛，是一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。愛，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，老師與學(xué)生之間的愛，還有對國家的愛，對民族的愛，乃至對大眾的人性關(guān)懷，和對生命的珍愛。
愛，是無處不在。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛，如空氣，我們從未離開它。離開了它的人，就等于沒有靈魂的人。愛，可以使人絕處逢生。愛，可以使浪子回頭。愛，又可以激發(fā)人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長。是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。愛，是寬恕的；愛，是包容的；愛，是教育的源泉。
下面是我班學(xué)生在康老師的指導(dǎo)下共同創(chuàng)作的教室銘：“教室不在大，有愛就好。學(xué)生不在多，團結(jié)就行。斯是教室，唯吾健康，樹影送清涼，名言添溫暖。臺上師認真，臺下生刻苦。可以識天文，曉地理。無游戲之?dāng)_眼，無惡習(xí)之困心。巴蜀精英匯，濱江人才聚。師云：健康歟否。”這也是對孩子愛的教育。我們請書法大家將它寫成作品，張貼于教室內(nèi)外，作為我班的環(huán)境文化布置，并內(nèi)化為我班共有的信念：愛我們的老師、同學(xué)；愛我們班級與學(xué)校；讓我們充滿自信，健康成長。
我們的鄒騰妤老師做了這樣的工作，指導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查了解老師們一天的工作情況，并談感想。學(xué)生在調(diào)查了解的過程中，在教師的引導(dǎo)下，在交流中，無不對老師的工作有了深入的認識，并更能理解老師的辛勞，體會到老師那無私的愛，從而更加敬重老師，愛意自然流露。在感恩活動中，在珍愛生命活動中，在假期活動中，在一系列的愛心捐助活動中，我們的老師教會了學(xué)生愛父母愛他人愛社會的方法與方式，增強了學(xué)生愛的能力。他們開始懂得關(guān)心與分擔(dān)，以表達自己的愛，從而開始擁有一顆慈善之心，樂于公益之事。我們班多次得到了學(xué)校周主任的表揚，也得到了同仁們的認同。大家的肯定，轉(zhuǎn)過來又促進了學(xué)生對自我言行的正向認同，并達成班級共識，促成良好班風(fēng)的形成。
3.慢的教育。
“留守孩子”是指由于父母雙方或單方長期在外地或國外打工、經(jīng)商而留在老家,需要其他親人照顧,年齡在十六歲以下的孩子。他們是當(dāng)今中國社會轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的一個特殊的群體。據(jù)統(tǒng)計,我國目前至少有1000萬的“留守孩子”,這些孩子的生活和教育問題關(guān)系到他們能否健康成長,維系著千萬個家庭的幸福,也關(guān)系到社會的穩(wěn)定和將來的人口素質(zhì)。思考并探尋解決“留守孩子”教育問題的有效途徑,是當(dāng)前家庭、學(xué)校和社會一個刻不容緩的課題。
我校因地處溫州市的城郊結(jié)合部,人口結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,“留守孩子”占了近17.1%。在我的班主任工作實踐中發(fā)現(xiàn),這些因父母外出打工、經(jīng)商留在家中的孩子與普通孩子相比,由于他們長期與父母分居,得不到應(yīng)有的關(guān)愛和教導(dǎo),在他們身上表現(xiàn)出來的問題頗多,如學(xué)習(xí)上滑坡、性格比較孤獨、行為有偏差、衛(wèi)生狀況差……那么,怎樣才能引導(dǎo)這些孩子健康成長,讓我們的德育工作更有實效呢?以下是我在對“留守孩子”的教育中積累的幾個案例。
二、案例描述
[案例1]
胡××是一個朗讀能力比較不錯的孩子,從她三年級開始,只要學(xué)校有演講、朗讀比賽類的活動,總少不了她。記得第一次帶她參加鹿城區(qū)小學(xué)生演講比賽時,我讓她事先穿上自己最漂亮的衣服到學(xué)校讓老師看看,結(jié)果她穿了件起球的羊毛衫和洗得發(fā)白的牛仔褲,我問她還有沒有別的衣服,她低聲說沒有了。為了不影響孩子的比賽情緒,我就臨時借了一套衣服讓她去參賽……
還有一次學(xué)校讓她主持學(xué)校主題大隊會,可是作為主持人的她卻穿著一套極不合身的運動衫出現(xiàn)在排練現(xiàn)場,我問“正式演出時的衣服呢?”她說就這件。我再也忍不住批評了她,說:“你的家長如果再這么不重視的話,以后就不給你機會了,免得出去給學(xué)校倒霉……”那一刻,只見她的淚水在眼眶打轉(zhuǎn),感覺非常委屈,可我覺得,作為老師,我培養(yǎng)你,給你機會,你居然不珍惜,我比你更委屈呢……
第二天上班時,有兩位老人在辦公室等我,看年齡大概都有七、八十了,兩位老人告訴我他們是胡××的爺爺奶奶,胡××的父母在她3歲時就出國,至今已七、八年了,這孩子一直跟著爺爺奶奶,平時除了親戚給買幾件衣服外,自己幾乎沒買過。而她媽媽出去這么長時間,也許連孩子的模樣都不記得了,給孩子買的衣服不是太大就是太小,也不適合上臺……老人們絮絮叨叨地講著,站在一旁的胡××委屈地哭了?？粗@祖孫三人為演出的衣服這般無奈,我也忍不住落淚了。是呀,這就是“留守孩子”的無奈呀!她有才能,可誰又能成為她堅強的后盾呢!爸爸媽媽不在家,爺爺奶奶年紀大,此時,作為老師,我怎能不明就里地指責(zé)孩子呢?關(guān)愛學(xué)生,在生活上給他們一點力所能及的幫助,其實并不難呀。于是我告訴胡××的爺爺奶奶,演出的衣服我來準備……
[感悟]
看著祖孫三人感激地離開,我明白作為班主任我應(yīng)該這樣做,也必須這樣做。走近“留守孩子”的生活,你會發(fā)現(xiàn)要做的很多很多, 孩子衣服臟了,提醒他回去讓家人洗洗;孩子發(fā)燒感冒,告訴他記得吃藥;天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,提醒他們添件衣服……這就是“留守孩子”最需要的無微不至的愛,你會欣喜地發(fā)現(xiàn),你的聲聲叮嚀正溫暖著這些孩子的心。
[案例2]
張×是個聽話的孩子,但從一年級開始,我就發(fā)現(xiàn)這孩子特別內(nèi)向,沉默寡語,有時又像個小老人那樣喋喋不休,后來,我才知道,其實這孩子很不容易,小小年紀因為父母離婚,他跟了父親,后來父親出國經(jīng)商,留下他和爺爺奶奶一起生活,他自然也成了“留守大軍”中的一員。由于從小缺少父母的愛,爺爺又不允許母親來看他,每當(dāng)別的孩子高高興興地和父母出去玩時,而他只能把自己對父愛、母愛的渴望深深埋在心里,小小年紀這樣懂事又敏感,讓人看了可憐。于是,我就經(jīng)常有意與他談話,了解他的想法以便及時引導(dǎo)。我問他是否想爸爸媽媽,他激動地說想。我問他見過他們嗎?他說自己曾有幾次背著爺爺偷偷去看過媽媽,可爸爸什么樣已經(jīng)不記得了……每當(dāng)談到爸爸媽媽,平時沉默的他變得活潑了,話也很多,這時我就默默地聽著,講完了,這孩子就顯得非常高興。
[感悟]
我們應(yīng)該知道,“留守孩子”他們原本也是活潑好動的孩子,他們也渴望交流,渴望與人溝通,只是當(dāng)他們跟爺爺奶奶一起時,因為年齡的關(guān)系,話題不多;而寄養(yǎng)在親戚朋友家的孩子,由于大人的忙碌,忽視了與他們的溝通,但在這些孩子心中,他真的有很多話想告訴大人,所以,就讓我們老師來做忠實的聽眾吧!聽聽他的心聲,用真誠的關(guān)愛去觸及他們失落的心靈,使他們感到自己是受歡迎、受尊重、被接受與被欣賞的,促進他們形成積極的心理狀態(tài),輕松愉快地投入生活、學(xué)習(xí)中去。
[案例3]
周××是個可愛的小男孩,因為父母出國,他跟著爺爺奶奶生活。他第一次上一年級時,只上了一個星期就輟學(xué)了。倒不是家里沒條件,而是因為他散漫慣了,覺得讀書辛苦就不想讀了,老人因為心疼孩子,也就沒有讓他跟下去,結(jié)果第二年留到了我們班。開始,他也很不習(xí)慣,一直坐不住,常常不寫作業(yè)。可我發(fā)現(xiàn),他的拼音讀得很準。于是,我抓住這個優(yōu)點,多次對他進行表揚,還讓他當(dāng)領(lǐng)讀員。他很高興地接受這個“差事”,管起同學(xué)也象模象樣的,慢慢地也沒聽他說不讀書了,上學(xué)期還被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。
[感悟]
其實,“留守孩子”是一群“情感饑餓”的孩子,他們的心靈非常脆弱,比起其他孩子,更渴望關(guān)愛,如果我們老師能更多地看到他們的優(yōu)點,對他們施以“期待”的目光、愛的鼓勵、友善的接近、朋友的熱情、長輩的愛憐,走進他們的心靈,在他們失敗時給予鼓勵,懶惰時給予鞭策,出錯時給予點撥,成功時給予喝彩,就能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能,鼓起他們起航的斗志。
[案例4]
李××是我班的一個小男生,雖說是二年級,但他已經(jīng)11歲了。在剛?cè)雽W(xué)時,他父母就告訴我,他在上海讀過一年級,由于成績不好,就轉(zhuǎn)回溫州再讀。但是父母還要到外地經(jīng)商,所以現(xiàn)在他寄養(yǎng)在姑媽家?？伤脣屢苍谧錾?根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,結(jié)果,每當(dāng)老師要求買學(xué)習(xí)用品時,他都說姑媽忙,來不及給他買;班級檢查個人衛(wèi)生時,常常發(fā)現(xiàn)他的耳朵上積著厚厚的污垢;學(xué)校要求學(xué)生的校牌上貼上照片,他又沒有照片,班級因此被扣了許多紀律分……前幾天,我又發(fā)現(xiàn)他上課沒帶鉛筆,作為班主任,我實在忍不住了,給他媽媽打了電話,可他媽媽在電話里卻說:“老師,我太忙了,你告訴他姑媽吧?！?/p>
面對家長這樣的回答,我非常失望,但事后想想作為老師我應(yīng)該理解他們,畢竟沒有哪個父母愿意丟下自己的孩子出去工作,他們也是生活所迫。至于她的回答,也是因為他們還不明白父母教育在孩子成長中的重要作用,它是其他任何親人都無法替代的。于是,出于教師的職責(zé),我再一次撥通這位家長的電話,我說“其實現(xiàn)在誰都很忙,可是孩子的教育比什么都重要,錯過了教育的時間,即使你有再多的錢也是無法挽回的……”也許因為家長體會到了老師的用心良苦,她表示自己馬上回來看看,再跟她姑媽溝通一下。事實證明,家長回家的這幾天,對李××來說是非常幸福的,該買的文具買了,該換的衣服換了,要準備的照片也拍了,整個人顯得特別精神……
[感悟]
可見,忙碌在外的家長確實應(yīng)該和孩子多聯(lián)系、多溝通,要“?；丶铱纯础?。也許回家一趟會錯過許多生意,但是誰能體會到父母回家時孩子是多么興奮,這對他們來說是多大的鼓勵呀!當(dāng)然,我們還可以指導(dǎo)孩子主動跟父母交流,寫寫信、通個電話,向家長匯報自己的學(xué)習(xí)情況,這樣,既能促進孩子與家長的親密接觸、情感交流,加深父母對子女的了解,又能讓孩子體會父母的辛苦,堅信父母是愛他們的,在親情的鼓勵下發(fā)奮讀書。
三、反思與研究
以上的幾個案例只是我在班主任工作中采擷到的關(guān)于“留守孩子”教育的花絮。但它卻留給我們很多思考:隨著社會的發(fā)展,“留守孩子”的人數(shù)不斷地增加,怎樣才能讓這些“留守孩子”得到正常、健全、完善的教育,讓他們健康快樂地成長呢?近代教育家夏丐尊的一句話給了我很大的啟示,他說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能成為池塘,沒有愛就沒有教育”。同樣,沒有愛更不會有“留守孩子”教育的成功?！傲羰睾⒆印庇捎谑s了親情的溫暖,更渴望老師的關(guān)注和愛的呼喚,因為這份師愛,將如甘露,滋潤孩子的心田,伴隨他們健康成長。
1、走近學(xué)生生活——用愛溫暖他們
“留守孩子”的存在,是一個必須面對的現(xiàn)實問題。由于父母外出經(jīng)商、打工,有的甚至幾年不歸,孤獨的成長經(jīng)歷勢必給這些孩子留下這樣那樣的痕跡,除了教育上的問題,“留守孩子”在安全、生活、生理和心理等各個方面,都會遭遇到更多的餓困難和考驗?？梢钥隙ǖ卣f,在某種程度上他們屬于處境不利的弱勢群體,他們正生存在一個不利于成長的環(huán)境里,尤其需要愛的溫暖,無微不至的關(guān)懷。此時,作為老師,特別是班主任,我們就要俯下身來,走近學(xué)生生活,用愛溫暖他們。
2、走進學(xué)生心靈——用愛觸及他們
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育——這首先是關(guān)心備至地、深謀遠慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈“。做人德為先,育人要育“心”。當(dāng)我們談?wù)摗傲羰睾⒆印比绾蝺?nèi)向沉默、難以溝通時,其實更應(yīng)該想方設(shè)法走進他們的心,對他們有更多的愛心、耐心、信心,以溝通、咨詢談話或其它活動手段,及時了解他們的困惑,使他們獲得幫助,并發(fā)展良好的人格。
在這里，我要特別提到兩個人，他們就是我的父母，一對平凡而又偉大的父母。說他們平凡是因為他們同樣是萬千考生背后那些默默操勞的家長中的兩位，說他們偉大是因為他們給予我的恩情我這一生也報答不完。所以，我想我不會在升入大學(xué)以后而有所懈怠，向反，我將以一顆感恩的心發(fā)奮努力，以更好的成績來回報各位，回報老師，回報父母，回報社會。接下來是小編為大家整理的關(guān)于2020升學(xué)宴學(xué)生致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
2020升學(xué)宴學(xué)生致辭1各位叔叔阿姨親朋好友，感謝大家在百忙之中參加我的升學(xué)宴，在此，我代表全家向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
可以說今天能夠站在這里，不僅是我一個人的夢想，更是我們?nèi)业膲粝?，我的成長牽動著每一個關(guān)心我的人。許多親友擔(dān)心我，因為湖南離家很遠，怕我照顧不好自己，確實，一個人在外獨立生活困難重重，但是小溪不會因為淤泥的羈絆而停止奔向大海，太陽不會因為烏云的遮蔽而停止綻放光芒，同樣，我也不會因為一點點小小的艱辛而放棄求學(xué)的夢想。一位作家過說過，世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛，而且這種分離越早，他們的愛就越成功。邁入大學(xué)的校門，就意味著我要脫離父母的呵護，開始獨立的人生，我會用自信的微笑去面對生活的坎坷，用一往無前的勇氣去披荊斬棘，我會用更精彩的生活去證明父母對我的愛不是溺愛，我是生活的強者。
古人云，讀萬卷書行萬里路，只有將書中的知識和大江南北的閱歷相融合，才能將知識升華為能力與智慧。從長春到長沙兩千七百公里的路程，我必將切己體察力學(xué)篤行，我相信湖南不是我人生最遠的地方，大學(xué)也不是我知識的終點，背起行(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)囊，我腳下還有神州九萬里!
最后，再次感謝敬愛的長輩，摯愛的親朋，和我親愛的同學(xué)們，謝謝大家。
2020升學(xué)宴學(xué)生致辭2尊敬的各位來賓、各位親友：
大家好!
八月，是收獲的季節(jié)，八月，更是充滿喜氣的季節(jié)。在這個美好的季節(jié)里，今天，我們歡聚一堂，共同慶祝沈為樹先生、余靜芳女士的愛女劉沈珊同學(xué)金榜題名，榮登科第。十年寒窗終有報、春風(fēng)得意馬蹄疾。劉沈珊同學(xué)經(jīng)過十年寒窗苦讀，努力拼搏，終于以優(yōu)異的成績考入宜春學(xué)院。首先讓我們大家以熱烈的掌聲向劉沈珊同學(xué)表示祝賀!
父愛如山，母愛如海。劉沈珊同學(xué)能取得今天的成績，離不開老師的苦心栽培和自己的努力拼搏，更離不開父母多年來的精心哺育和培養(yǎng)，離不開爸爸媽媽的諄諄教導(dǎo)與關(guān)心。他們夫婦能培育出這樣出色的女兒，既是他們的驕傲，也是我們的榜樣。在此，讓我們大家把最好的祝福送給他們，祝他們身體健康，事業(yè)成功，心想事成!
一分耕耘，一分收獲。數(shù)栽寒窗苦讀，今朝鯉躍龍門。小樹已經(jīng)長大，小鳥就要離開爸媽的懷抱。今天，是一個吉祥的日子，此時，更是一個醉人的時刻，讓我們把最良好的祝愿送給劉沈珊同學(xué)，祝她在新的求學(xué)路上，一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成!也祝愿在座各位親朋好友、各位來賓家庭幸福，和諧美滿，身體安康，事業(yè)有成!
謝謝大家。
2020升學(xué)宴學(xué)生致辭3各位嘉賓、親朋好友、先生女士們：
大家好!今天我們迎著明媚的陽光，懷著喜悅的心情和帶著美好的祝福，前來參加_同學(xué)的升學(xué)宴。你們的到來，群英聚會，將給升學(xué)宴增添一道亮麗的風(fēng)景線。今天是個好日子，讓我們共同分享升學(xué)宴的快樂心情!
我希望學(xué)子_在大學(xué)生活中，不驕不躁、再接再厲，生命有限、學(xué)海無涯。學(xué)海泛舟，其樂無窮!讓精神在學(xué)習(xí)中愉悅，讓生命在學(xué)習(xí)中增值。用知識充實珍貴的人生，用意志揚起前進的風(fēng)帆，在人生的海洋里，勇敢地駕駛希望之舟，乘風(fēng)破浪，遠航!現(xiàn)致詞八首以示祝賀如下：
1、海上狂飆卷巨濤，鯤鵬展翅樂扶搖!學(xué)無止境須茹苦，萬仞昆侖不謂高!
辛勤耕耘付艱辛，充滿希望向美好。學(xué)海泛舟勇沖浪，父母高興感自豪!
2、綠葉成蔭子滿枝，青春年華奮立志。
辛苦游蜂善釀蜜，春蠶不息抽金絲。
風(fēng)華正茂青云上，恰是乘風(fēng)破浪時!學(xué)海泛舟再沖浪!遠航向紅日!
3、擁有希望倍努力，追求理想志不移!正確對待戀愛觀，健康珍惜青春期。
學(xué)習(xí)進步放首位，活有價值展示己。選擇所愛自闖路，美好祝福在心里!
4、彩云飄逸暢舒懷;懷裝美好充滿愛;愛在身邊何苦尋?尋趣多從書中來;
來回閱讀悟心得;得益成熟心花開;開啟窗口滿目新;新的生活多精彩!
5、祝賀學(xué)子志向遠，如愿考入工學(xué)院。
大學(xué)生活將開始，珍惜選擇新起點。
美好春光時不待，攻讀學(xué)業(yè)重實踐。無限風(fēng)光在頂峰，不懈努力奮登攀!
6、執(zhí)著流淌不疲倦，岸邊綠蔭不休閑。
鳥語花香不顧盼，清風(fēng)撫愛不留戀。
送走晚霞個個燦，迎來朝陽輪輪艷!健將意志堅，追蹤入海為其愿!
7、遠航途中有艱險，成功道路不平坦。
自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。
面對壓力迎挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能敢體現(xiàn)!生命是船向彼岸，鼓舞是帆奮向前!
8、擁有自信心態(tài)穩(wěn)，選擇所愛勤發(fā)奮!志在有為追理想，把握人生惜光陰。
奮發(fā)向上不松勁，路在腳下又延伸!把握機遇自運籌，充滿希望向前進!
好!讓我們共同舉起酒杯，真誠祝福學(xué)子_在知識的海洋里乘風(fēng)破浪!遠航!順利到達向往的彼岸!現(xiàn)在請允許我轉(zhuǎn)達學(xué)子_父母的深情委托，送給大家一副對聯(lián)：上聯(lián)：吃、吃盡天下美味不要浪費;下聯(lián)：喝、喝盡人間美酒不要喝醉!橫批：是趙本山說的一句至理名言“吃好喝好”!謝謝大家!
2020升學(xué)宴學(xué)生致辭4_同學(xué)金榜題名，榮登科第。十年寒窗，終獲碩果。入學(xué)喜報飽浸學(xué)子千滴汗，開宴鹿鳴蕩漾恩師萬縷情。
今天，有恩師就于高座。三尺講臺，留下你敬業(yè)的身影;一方教壇，留下你耕耘的足跡。師者，傳道，授業(yè)，解惑也;師者，啟迪心智鋪就坦途也;師者，燃燒自己播灑光明也。老師，讓我們把感謝送給您!
今天，有父母親朋同座。舐犢情深，一時一刻不忘哺育之責(zé);愛女情深，一舉一動，不忘關(guān)愛之心。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。父母長者，讓我們把感恩送給您!
今天，更有我們青春美麗的主角人物——_在場。仿佛就在昨天，熒熒燈盞伴你苦讀;仿佛就在昨天，諄諄教誨伴你成長。數(shù)載寒窗終有報，春風(fēng)得意馬蹄疾。讓我們把祝福送給你!愿你在象牙塔內(nèi)，增長學(xué)識，豐富閱歷;愿你在求學(xué)路上，笑傲風(fēng)雨，勇往直前，走出一方人生的新天地!
在座的朋友們，讓我們共同舉杯，慶祝我們共同的努力和成功!
2020升學(xué)宴學(xué)生致辭5各位親朋、各位好友、各位貴客：
秋風(fēng)送爽，人逢喜事精神爽。在這個收獲的季節(jié)里，在這個不同尋常的日子里，親朋與好友同聚，恩師與儒生同歡。為的是分享一份金榜題名的喜悅，品嘗一份收獲成功的甘甜，保存一份溫馨難忘的記憶。
今天，有恩師就于高座。三尺講臺，留下你敬業(yè)的身影;一方教壇，留下你耕耘的足跡。師者，傳道，授業(yè)，解惑也;師者，啟迪心智鋪就坦途也;師者，燃燒自己播灑光明也。老師，讓我們把感謝送給您!
今天，有父母親朋同座。舐犢情深，一時一刻不忘哺育之責(zé);愛女情深，一舉一動，不忘關(guān)愛之心。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。父母長者，讓我們把感恩送給您!
今天，更有我們青春美麗的主角人物——_在場。仿佛就在昨天，熒熒燈盞伴你苦讀;仿佛就在昨天，諄諄教誨伴你成長。數(shù)載寒窗終有報，春風(fēng)得意馬蹄疾。讓我們把祝福送給你!愿你在象牙塔內(nèi)，增長學(xué)識，豐富閱歷;愿你在求學(xué)路上，笑傲風(fēng)雨，勇往直前，走出一方人生的新天地!
