發(fā)布時間：2022-09-16 08:50:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學風建設(shè)主題班會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
大學一年級學生的學習特點決定了學風建設(shè)的必要性。由于一年級學生對學校、專業(yè)認識不夠深入，對大學生活不適應(yīng)以及受到其他輿論的影響，存在許多學風問題，主要包括以下三方面：
1目標定位錯誤，缺乏學習動力由于剛剛擺脫高中繁重的學習任務(wù)和高考的壓力，許多學生認為進入大學可以盡情的放松，不用把學習作為重點，大學的學習生活主線發(fā)生了偏離。有些學生也由此迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔而耽誤學業(yè)；有些學生把鍛煉自己，增加社會經(jīng)驗作為大學期間的主要目標，長期做兼職，有時一人擔任兩份兼職，甚至會耽誤上課時間；有些學生熱衷于社團活動、學生工作，全身心投入到組織和參與各種活動中而忽略學習。
2目標不明確，態(tài)度不端正中學階段的目標是考上大學，而踏入大學校門后，許多學生不明確大學階段乃至今后人生的主要目標，學習態(tài)度不端正，于是表現(xiàn)出無紀律的散漫狀態(tài)。上課遲到、早退，甚至曠課，對老師所講的內(nèi)容不感興趣，上課聽音樂、睡覺、玩手機。大量的課余時間也不知道如何安排，多數(shù)學生看看小說、電影、玩玩游戲、逛逛街時間就過去了，半個學期后感覺到了大學的空虛、迷茫，個別學生甚至會厭學，產(chǎn)生退學的想法。
3對大學生活不適應(yīng)，學習方法不當與高中的應(yīng)試教育相比，大學的學習具有很強的自主性。大學教師每節(jié)課上授課的信息量非常大，而且講授的許多前沿知識在課本上難以找到。如果學生還是按照高中的方法完全記錄老師所講的內(nèi)容是跟不上節(jié)奏的，學生需要在課堂上記錄重點，課下自主對感興趣的知識拓寬學習。新生入學后，一時難以適應(yīng)大學的自主學習方法，學習效率低下，從而對學習失去興趣，出現(xiàn)在學期末“掛科”的現(xiàn)象。
二、建設(shè)新生班級優(yōu)良學風的對策
班級學風建設(shè)涉及到教師和學生兩個參與主體，其中學生是學習風氣的直接創(chuàng)造者。而高校學生輔導員作為大學生教育、管理和服務(wù)的第一線工作者，班主任老師作為班級的主要管理者，與學生的接觸最直接、最頻繁，也最全面，是班級學風建設(shè)工作的骨干力量。通過教師和學生的共同努力，進行班級規(guī)章制度學習與管理、學業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀學生干部隊伍的培養(yǎng)、班會及團日活動創(chuàng)新等對策，促進新生班級優(yōu)良學風的形成。
1開展班級規(guī)章制度學習加強班級管理對新生班級進行學風建設(shè)首先要強調(diào)紀律，無規(guī)矩不成方圓，明確的規(guī)章制度能夠?qū)W生的不良行為產(chǎn)生約束作用。班主任或輔導員老師引導學生學習《XX大學學生管理文件》，明確自己所在高校的獎懲制度，包括期末綜合測評要求，評獎評優(yōu)細則，考試作弊處分，遲到曠課的處罰等。學習后要求每位同學撰寫學習體會，并適時地隨機抽查學生進行《XX大學學生管理文件》知識競賽，使學生能夠?qū)W校規(guī)章制度熟記于心，同時要在學期末考試前加強考風考紀教育。除了依照學校規(guī)章制度外，建立班級管理條例，如在班里推選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員及評選助學金和勵志獎學金時要參照平時上課出勤、課堂表現(xiàn)、期末成績等，獎懲分明，使表現(xiàn)優(yōu)秀的學生有積極向上的目標，同時對一些問題學生的不良行為能夠起到約束作用。從而保證整個班級良性運轉(zhuǎn)，形成優(yōu)良班風。
2引導學生進行生涯規(guī)劃所謂學業(yè)生涯是指個人對影響自我開發(fā)的主觀與客觀因素進行辯證分析，根據(jù)分析、確定自己未來的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期、中期和長遠目標，從而對各類目標進行具體策劃、安排和實施的過程。學業(yè)生涯規(guī)劃則是針對學生本體而言，認識自我，了解熟悉社會的前提下，結(jié)合自身實際和社會需求，確定自身的職業(yè)發(fā)展方向，制定在校期間的各層次目標，并且擬定實施的具體步驟和過程。進行學業(yè)生涯規(guī)劃對學風建設(shè)具有很大的促進作用。因為一個班級優(yōu)良學風的形成不是一蹴而就的，必須要有科學理念的指導、合理方法的實施、健全機制的保障。學業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學生合理定位自己，正確的認知自己，促進學生進行自我管理和自我約束，改善漫無目的、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、曠課等問題的現(xiàn)狀，使新生能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)大學生活，找準生活的重心和奮斗目標。新生入學后，輔導員或班主任老師要引導學生進行學業(yè)生涯規(guī)劃。主要途徑可以通過入學教育環(huán)節(jié)主管領(lǐng)導和老師對專業(yè)培養(yǎng)計劃和目標、課程設(shè)置、實踐內(nèi)容等方面的介紹，結(jié)合自身的能力和特點、自己的學習興趣及家庭和社會條件的影響和需要等確立將來的職業(yè)發(fā)展方向，并且設(shè)立大學四年不同時間段的短期、中期和長期目標。另外任課老師在課堂上要善于涉獵所講課程的研究前沿和發(fā)展方向，激發(fā)學生的學習興趣，學生在了解學科發(fā)展方向和研究前沿后，可結(jié)合自己的學習興趣確立學習目標，從而產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力和源泉。通過這些途徑和方法，最終形成教師引導，學生自主學習、自我管理的大學生成才教育模式。
3培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部隊伍，發(fā)揮模范作用學生干部是老師進行班級管理的左膀右臂，一支優(yōu)秀的學生干部隊伍對班級管理可以起到事半功倍的作用。優(yōu)秀的學生干部既要社會工作能力突出，具備良好的學生基礎(chǔ)，同時學習成績也要優(yōu)秀。突出的工作能力和良好的學生基礎(chǔ)是進行班級管理的必要條件，能夠帶動班級成員的學習積極性，組織有意義的學習活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍；優(yōu)秀的學習成績對班級學生起到模范作用，是班級學生的領(lǐng)頭羊，是同學們學習的楷模。學生干部是學生中的中堅力量，要政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、組織協(xié)調(diào)能力強，具有較好的學習能力，對學風建設(shè)等學生工作開展才能起著重要的助推作用。因此新生干部的選拔和培養(yǎng)對班級學風建設(shè)具有重要的意義。但是新生干部不是選就能熟練開展工作的，必須加強重點培養(yǎng)。由于高中學生干部與大學里學生干部的工作內(nèi)容、方法和形式是明顯不同的，因此，輔導員老師要對新生干部進行引導，組織培訓，幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變，開闊思維，同時要對某些學生干部認為組織活動重要而學習成績不重要加強教育，使學生樹立正確的學習態(tài)度和時間管理觀念，引導學生干部全面發(fā)展，從而為班級其他學生樹立榜樣，發(fā)揮模范作用。對新生干部的培訓和培養(yǎng)可以從以下幾方面進行：第一，培養(yǎng)責任意識。培養(yǎng)他們學風建設(shè)的責任感和使命感，明確自己既是學風建設(shè)的參與者也是組織者。第二，時間管理。培養(yǎng)學生干部的時間管理能力，合理安排學習和工作的時間，做到科學管理，使學習和工作協(xié)調(diào)開展。第三，建立與學生干部的心理契約，激發(fā)學習動力。高校輔導員、班主任等教師通過與學生干部談話、座談、班會等形式進行溝通，傳達學風建設(shè)的信息，運用情感的激勵，文化的營造來構(gòu)建高校學風建設(shè)的心理契約，與直接明確表達學風建設(shè)的信息相互補充，使學生干部與高校教師共同形成學風建設(shè)目標的期望，促進學生干部的學風從被動的參與轉(zhuǎn)為主動的行為。第四，制訂學生干部學風建設(shè)監(jiān)測和激勵制度。特別是要建立學生干部學習成績預警監(jiān)測，對出現(xiàn)學習成績明顯下滑、厭學、逃課和心理問題時，要及時進行思想政治教育，心理疏導和學習指導，給予重點關(guān)注。
4創(chuàng)新班會及團活，創(chuàng)造良好學習氛圍主題班會作為大學生思想政治教育的基本手段，具有主題的靈活性、形式的多樣性、內(nèi)容的針對性、情景的互動性等特征。因此，主題班會是輔導員或班主任老師開展班級學風教育的重要手段，通過創(chuàng)新班會理念、班會內(nèi)容和班會形式，推進學風教育主題班會的系列創(chuàng)新，提高學生參與主題班會的積極性和主動性，進一步增強班級學風建設(shè)的實效性。高校主題團日活動作為團組織生活的主要環(huán)節(jié)，是大學生思想政治教育的有效載體。因此，要充分發(fā)揮班級團支部的主題團日活動有效載體的作用，善于創(chuàng)新，以促進班級優(yōu)良學風的建設(shè)。
三、總結(jié)
高中主題班會設(shè)計方案范本
班風建設(shè)是高校校風建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)良的班風，學風是提高教學質(zhì)量、建立良好校風的重要條件。作為大二的學生，更應(yīng)該有一個優(yōu)良的班風做保障.為了進一步加強學風建設(shè)，以學風促班風，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合我班實際，制定學風建設(shè)工程實施方案。
一、指導思想
以營造良好的學習、學術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高我班學生成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)我班學生變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術(shù)風氣。
二、總體目標
積極營造濃厚的學習學術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使我班學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了給同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。
活動內(nèi)容：
學風建設(shè)的意義
學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學風建設(shè)是高校校風的主要內(nèi)容，所以搞好學風建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學風，不僅能夠調(diào)動積極性，而且也是教師教學效果的體現(xiàn)。我們每位學生應(yīng)以優(yōu)良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發(fā)圖強，頑強拼搏，求實創(chuàng)新。
學風建設(shè)內(nèi)容
1、規(guī)劃美好的未來。理想是前進的動力，作為大一新生，面對渺茫的前方，我們應(yīng)該靜下心來，規(guī)劃我們的未來。既然選擇了此專業(yè)，就應(yīng)該踏踏實實的學好它。我們可以從報紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上等不同的途徑來了解有關(guān)專業(yè)的知識。初步了解該專業(yè)的未來就業(yè)發(fā)展前景，結(jié)合自身條件，作出對比，制定符合自身的未來職業(yè)規(guī)劃方案。
2、樹立良好的班級形象。學風建設(shè)的主體是學生，學生的行為舉止是評價形象的重要因素。作為班級的一員，應(yīng)該以維護班級形象為榮。生活上：我們應(yīng)該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團結(jié)友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學習上：積極主動，取長補短，互相幫助，共同進步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。
提高學生課堂興趣
1、豐富課堂知識。在平時的自習中，多穿插些課外知識，以學生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。
2、開展課堂小活動。一周舉辦一次學習交流小討論，鑒于班級整體的英語寫作能力，口語表達能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習舉行英語角小展示活動。對于數(shù)學，進行千千結(jié)對，以一程度好的學生帶動程度較差的學生為主，互相幫助，共同進步，互相探討難題，共同面對，共同解決。
學風建設(shè)具體細節(jié)
1、學習氛圍： 每名同學應(yīng)該更加積極的參與學習，在沒課的時候可以組團去圖書館讀書，晚自習結(jié)束后可以去文正樓或自習室繼續(xù)看書。在自習時不玩手機，安靜學習。
2、端正態(tài)度：作為一名大學生，我們應(yīng)該端正對待每一節(jié)課，保持不翹課，上課不玩手機，自覺聽老師講課。
3、保持清醒的頭腦：我們還是學生吧，首要任務(wù)就是學習。早自習之前規(guī)劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時，應(yīng)該放聲去讀，清醒大腦，不浪費早讀的時間。
4、作好學習規(guī)劃：一天下來，把老師布置 的作業(yè)做一個具體的實施措施，不要浪費晚自習的時間，有條不紊的按計劃進行，過的有意義些。
5、記錄在案：副班長和紀律委員應(yīng)該切實做好記錄點名，把早操、早自習的出勤情況記錄在案，現(xiàn)在實行的手機簽到制度，每個同學都必須遵守，下課后副班長查看手機簽到情況，沒上交手機的將作為曠課處理并且每周進行一次全盤統(tǒng)計，把它列在綜合素質(zhì)考評中的加減項，屢次觸犯的并且不改的，老師應(yīng)該主動找他談話。
6、班級公約：我們班現(xiàn)在開始建立班級公約，每位同學都要遵守公約上的規(guī)章制度，對于違反公約的同學要給予適當處理，屢教不改的應(yīng)上報輔導員，讓輔導員跟這些同學溝通。
7、及時溝通，傳達信息：學習委員應(yīng)該主動與老師溝通，把平時學生所遇到的問題。以及學生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)，考試出的時間。地點等及時的傳達給學生，或者是院、系所進行的活動及時的傳達給老師，讓學生在第一時間內(nèi)掌握信息，可以提前做好準備。
8、公平、公開、公正：對于班費的開銷問題，應(yīng)該每周公布一次，并且把詳細的情況統(tǒng)計下來。讓學生心服口服。
9、帶頭作用：所有班委首先應(yīng)該遵守班級紀律，作為班級干部，從現(xiàn)在起不能遲到，更不能逃課，要對班級產(chǎn)生正面影響，并且不能帶頭起哄，班紀律。倘若犯錯，加倍懲罰;班委之間應(yīng)該，團結(jié)共進，為其他學生做好榜樣。結(jié)共進，為其他學生做好榜樣。
10、端正考風：我們應(yīng)該嚴肅認真的對待每一次考試，遵守紀律，不舞弊，學習文員一昂該提前通知，從而學生可以提前復習，考試時應(yīng)該尊重老師，誠實應(yīng)考。
11、積極參加課外活動：無論是院、系的都應(yīng)該踴躍參加，班級每周開展一次精彩的學生講壇，或是、這是開展書法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識到學習不僅從書本上可以學到，在課外也可以學到，同時學生也可以施展他們的才華，進一步達到時班級的學習氛圍加強，調(diào)動了大家的積極性。
班會總結(jié)：
擁有良好的學風，是我們學習前進的指南針。我們應(yīng)該積極主動的學習，做好分內(nèi)的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實做好自己應(yīng)負的責任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而奮斗。
高中主題班會設(shè)計方案大全
活動目標：
1、愛護班集體，理解班級與個人的關(guān)系;
2、通過學習，讓學生明確學習目的，營造熱愛學習、刻苦學習良好學習氛圍。
活動過程：
一、曾有人問一位哲學家：一滴水怎樣才能不干涸?哲學家回答說：把它放到大海里去。
從這簡短的對話得到什么啟示?
今天，對于我們中學生來說，一個組、一個班、一個年級，一個學校都是集體，我們每個人的成長都離不開集體，讓我們都來關(guān)心這個集體，把每個人充分地融入這個集體。
二、故事賞析：
雁群的飛行特征是以V字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。
當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。
當一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。
這則故事給我們什么啟示?
我們要增強合作意識和團隊精神
良好的合作需要成員自覺承擔責任和義務(wù)
良好的合作需要成員之間相互鼓勵和支持
良好的合作需要成員之間相互關(guān)愛和幫助
良好的合作需要成員有奉獻精神等
三、請學生講述聞雞起舞，頭懸梁 錐刺股，囊螢映雪的故事。說說從中收獲了什么?
四、班主任小結(jié)：我們的時代已經(jīng)是一個知識爆炸的時代，今后知識總量增長的速度將會越來越快，我們一定要從現(xiàn)在開始，學會學習，終身學習，才能使我們在未來的競爭中成為領(lǐng)先一步的強者。
高中主題班會設(shè)計方案
一、班會背景：
高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計了這次主題班會，培養(yǎng)學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的：
1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生樹立理想的熱情;
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上;
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。
三、班會準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練;
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內(nèi)容：數(shù)學家陳景潤的故事，課后排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學生收集有關(guān)理想的名言警句;
6、我的理想卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流;
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程：
(一)班會流程
1、主持人開場引入主題
2、同學講故事，談理想(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);
同學演講，談理想 (背景音樂：純音樂)
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
1．建設(shè)良好班級學風的前提。變“被動”為“主動”，“被動”學習與“主動”學者根本區(qū)別在于前者缺乏內(nèi)動力。其實學生學習的內(nèi)動力源于其高遠的理想和明確的學習目標。理想的層次愈高，學習的目標愈明確，學生學習的內(nèi)動力愈強勁、愈持久。
在班級學風建設(shè)的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學生的理想層次有很大差異，而且學習基本上沒有什么目標。讓學生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自己的學習目標，增強學生學習文化知識的內(nèi)動力是班級學風建設(shè)的前提。
以各種形式討論，以就業(yè)為導線，以個人的發(fā)展為中心，通過主題班會，班委引導討論的方式讓大家深刻認識到學習的重要性，明確自己的學習目標。同時為了加強監(jiān)督作用，每個學生寫出自己的心得，自己的學習計劃。
實踐證明，僅靠空談道理，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百計的調(diào)動學生積極性、主動性，變“要我學”為“我要學”，才是抓住了良好班級學風建設(shè)的前提。
2．引導學生張揚個性，是建設(shè)良好班級學風的保證。張揚個性是指學生在學習的過程中，敢說敢寫、敢為人先的創(chuàng)新意識，從不同的角度，用與眾不同的方法去思考問題、解決問題的個性。這就要求我們每位教育工作者善于在教育教學過程中，發(fā)現(xiàn)捕捉這些活躍思維的“電火花”，去引燃學生的理想之火，激發(fā)學生強烈的求知欲和進取心。
記得一次班會，討論到好學生應(yīng)具備的素質(zhì)，許多學生都說學習好就是好學生，但也有人小聲的反駁。作為班主任我立刻給反對聲以鼓勵，讓同學們知道，學習好只是好學生應(yīng)具備的品質(zhì)之一，德、智、體、美、勞應(yīng)全面發(fā)展，好學不僅是學習書本知識，還有實踐知識、生活知識……很多很多，從實際中保護了學生大膽張揚個性的自信心，啟迪了學生敢于思考、大膽表現(xiàn)、求新立異的個性化思維。反之，如果否定了他的提法，甚至諷刺挖苦，那么學生那種用不同方法、從不同角度思考問題的活躍思維，就會被無情的掐斷，誰還敢心情舒暢地張揚自己的個性呢？
總之，為了建設(shè)良好的班級學風，就應(yīng)大力保護、引導學生張揚自己的個性。
考風方面
從根本上消除作弊心理。開展誠信考試宣傳活動在每個學期的考試復習月進行誠信考試宣傳活動，舉行自愿簽字儀式。與此同時，發(fā)放相關(guān)調(diào)查問卷，剖析作弊心理；總結(jié)之后在班會中強調(diào)作弊的后果，并讓學生簽誠信考試承諾書，增強其誠信考試的意識與責任感。另外，還可組織學生會開展“誠信考試、杜絕作弊”的有獎?wù)魑幕顒雍椭形难葜v比賽活動，通過豐富多彩的文化活動使學生在比賽中深刻認識到誠信的重要性與作弊帶來的后果。加強對補考學生的教育與管理由于補考時學生作弊幾率比較大，因此在學期末令需要補考的學生對補考原因做深刻的自我反思，同時作出詳細的假期復習計劃，并在開學初報道時召集補考學生開會，再次強調(diào)作弊后果，消除其作弊動機。對于補考兩門及以上的學生應(yīng)給予充分的重視與關(guān)注，在學期末時通知家長，令其督促學生認真復習；對于需要重考的考生應(yīng)找黨員或班干部對其進行一對一的幫助輔導。
宿舍安全紀律方面
以游戲為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，讓學生積極參與到游戲中，在活動中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找與他人合作的樂趣，與實際生活聯(lián)系，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
通過主題班會，使學生明白團結(jié)協(xié)作力量大，在生活中、學習中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務(wù)意識和責任感。通過這個班會，目的在于使學生認識團結(jié)與合作的重要性，親身體驗團結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內(nèi)容較充實，形式較生動。學生對團結(jié)與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
通過這次主題班會，我們以增進班中同學彼此之間的了解，加強班級的凝聚力，同時對團結(jié)和良好學風有更進一步的認識為目的舉辦。讓同學們明確了大學生活的意義和目的，加深了對學習重要性的認識，緊緊的圍繞在英語系09301班這個集體中，為自己將來的生活做好充分的選擇和準備。
但本節(jié)課也存在不少可以改進的地方，如：
1、對時間的把握不夠，可以在其中再穿插一個小活動，或許會更充實生動。
2、每一環(huán)節(jié)的過渡不夠，流暢過渡語言沒用好。
3、有部分學生沒有鼓動起來，沒有舉手發(fā)言。
關(guān)鍵詞：高職院校輔導員 學風建設(shè) 對策
學風是衡量高校教育教學質(zhì)量的重要指標，良好的學風有助于促進學生的成長成才，也是提升高校文化底蘊和辦學實力的必要條件，如何加強學風建設(shè)成為高校學生工作的主要內(nèi)容。隨著我國高等教育大眾化進程的逐步深入，高等職業(yè)教育得到快速發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴大，與普通高校相比，高職院校學生整體素質(zhì)較低，在教育教學實施過程中，學風建設(shè)問題更為突出。高校輔導員是學生道德品質(zhì)培養(yǎng)及日常管理工作的具體組織者、實施者，是與學生接觸時間最長、關(guān)系最密切的老師。輔導員獨特的工作性質(zhì)使其可以通過對學生進行思想道德教育，行為規(guī)范管理，學生事務(wù)服務(wù)來引導和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立良好的學習風氣。在學生學風建設(shè)方面，輔導員具有不可替代的地位和作用。
一、高職院校學生學風現(xiàn)狀
學風從廣義上講是一所學校師生在教學活動中表現(xiàn)出的精神狀態(tài)和文化風氣。從狹義上可以理解為學生在校學習過程中表現(xiàn)出來的學習風氣，是學生長期形成的在學習目的、學習態(tài)度和學習方法等方面具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征的外在表現(xiàn)，是學生精神風貌的集中反映。當前，由于受到社會不良風氣等多種因素影響，許多高職院校在學風建設(shè)方面不盡如人意，學生自由散漫，學習風氣不佳，嚴重影響了學校教育教學質(zhì)量。主要表現(xiàn)在以下方面：
（一）學習目標不明確，學習動力不足
很多學生在中學階段的目標是考上本科院校，進入高職院校讓其產(chǎn)生強烈的失敗感，加上高職院校學生就業(yè)主要面對基層，與學生以往對自己的期望相差太遠，因而失去了發(fā)奮努力的精神和決心，缺少確立新的奮斗目標的意識，往往不由自主地放松懈怠，不主動了解高職學校生活、學習的特點和規(guī)律，缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力，在面對現(xiàn)實與理想的差距時，采取被動消極態(tài)度，產(chǎn)生惰性意識。
（二）學習態(tài)度不端正，紀律性不強
大多數(shù)學生在中學階段的學習是在父母或老師的直接監(jiān)督下進行，依賴思想嚴重，缺乏自我控制、自我監(jiān)督和自我教育的能力。進入高職院校后，在相對寬松的環(huán)境中，放松對自己的要求，沉溺于上網(wǎng)玩游戲、談戀愛、交朋結(jié)友，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，課堂上講話、睡覺、看小說、玩手機、戴著耳機聽音樂等情況也很普遍，對待學是懶于思考，作業(yè)相互抄襲，到考試臨時抱佛腳，作弊行為時有發(fā)生。
（三）對專業(yè)認識不到位，學習興趣不高
高職院校大多是一些技術(shù)性和應(yīng)用性較強的專業(yè)，在專業(yè)選擇上，很多學生往往是遵從父母的意愿，對所學專業(yè)的特點、課程設(shè)置、專業(yè)前景和就業(yè)狀況缺乏必要的認識和了解，在學習中一遇到困難就容易退縮。從教學風格上來說，高職院校注重的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自學能力和實際操作能力，課堂內(nèi)容多、進度快、自由支配時間多，有的學生還在照搬中學的學習方法和學習習慣，老師講授的內(nèi)容不能及時掌握和消化，學習越來越被動，壓力感、挫折感越來越強烈，甚至產(chǎn)生自卑、厭學情緒。
二、學生學風建設(shè)對策探討
針對高職院校學生學風情況，輔導員應(yīng)結(jié)合學生實際和專業(yè)特點，靈活開展工作。
（一）以身作則，潛移默化感染教育學生
相比較本科院校，高職院校學生的復雜情況給輔導員工作提出了更高的要求。在學風建設(shè)中，輔導員要以身作則，以自身勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業(yè)的作風貫穿到思想教育、教學和學生日常管理中，潛移默化地教育和引導學生。輔導員不僅要加強思想政治理論、教育學、心理學、管理學、法律、就業(yè)指導相關(guān)知識的學習，關(guān)心國際國內(nèi)時事，提高自身理論水平和工作能力，還要結(jié)合學生實際不斷創(chuàng)新工作方法，加強與學生的溝通交流，要求學生做到的事情自已率先垂范，避免空洞的說教，以自己的實際行動和人格魅力影響學生，達到言傳與身教相結(jié)合的效果。
（二）充分發(fā)揮思想政治教育的作用，激發(fā)學生學習動力
部分學生學習動力不足，不思進取，學習紀律松懈，其根本原因是缺乏遠大的理想，沒有明確的人生目標。輔導員應(yīng)根據(jù)學生不同特點、不同層次、學習的不同階段，有針對性地開展不同形式、不同內(nèi)容的思想教育工作。可以通過與學生的深度談話、為學生解決實際困難、在學生中樹立學習榜樣、引導學生設(shè)計適合自己的成長規(guī)劃等方式，幫助學生明確人生的目標和方向，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力。同時，強化專業(yè)思想教育，引導學生正確面對所學專業(yè)。學生進校初期可以邀請專業(yè)課教師對學生進行專業(yè)思想教育，介紹專業(yè)的培養(yǎng)目標、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景、目前及未來幾年的就業(yè)形勢、專業(yè)對學生學習的要求等，使學生從一開始就對即將學習的專業(yè)進行全面的了解和認識，逐漸樹立學習目標，培養(yǎng)專業(yè)興趣。另外通過舉辦學術(shù)講座、學習經(jīng)驗交流會、邀請已畢業(yè)學生介紹工作心得，增強學生對所學專業(yè)的信心和興趣，從而為建設(shè)優(yōu)良學風提供內(nèi)在動力。
（三）嚴格宣傳貫徹各項規(guī)章制度，加強日常監(jiān)督管理
健全的規(guī)章制度能夠讓學生在校期間形成正確的學習方法、養(yǎng)成良好的行為習慣。然而，規(guī)章制度要真正發(fā)揮作用離不開具體的貫徹和執(zhí)行。在學生工作中，需要輔導員科學合理地運用學校的規(guī)章制度和管理措施來規(guī)范學生的行為。通過組織學生集體學習、討論等方式讓學生了解學校各項規(guī)章制度的具體要求，知道什么可以做，什么不能做。在學校規(guī)章制度允許范圍內(nèi)，結(jié)合學生及班級實際情況，制訂有效的班級管理制度，對學生進行必要的教育和引導。
從學生進校開始，輔導員要配合教學部門，嚴格課堂紀律和考試制度，嚴格聽課、作業(yè)、實驗等多種教學環(huán)節(jié)的組織和管理，將學生在學習中的表現(xiàn)情況納入班干選拔、黨員發(fā)展、各項評優(yōu)、評獎考核范圍，讓學生感受到學習壓力和動力，從而嚴格要求自己，形成良好學風。此外，高度重視嚴肅考風考紀，大力開展誠信教育，對學習態(tài)度不端正、考試違紀學生給予批評教育并按照學校有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，既維護規(guī)章制度的嚴肅性又對學生起到警示作用，通過紀律和強制的手段來保證教育和引導的效果和質(zhì)量。
（四）深入學生實際，及時處理學生問題
輔導員要深入班級、宿舍了解學生學習和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對于家庭經(jīng)濟困難學生，輔導員應(yīng)通過為其申請勤工助學崗位、國家助學貸款、國家助學金、困難補助等方式，幫助解決實際困難的同時培養(yǎng)貧困生自強自立的信心；對于學習困難學生，與專業(yè)老師一起協(xié)助學生分析學習中存在的問題，共同激發(fā)他們的學習熱情，提高學習能力；對于學習成績優(yōu)異、在班級集體活動中表現(xiàn)突出的學生及時予以表揚和鼓勵。在班級管理中，輔導員要重視學生干部隊伍的建設(shè)，要培養(yǎng)一支成績優(yōu)良、工作突出、同學信任的學生干部隊伍，當好老師與學生溝通的橋梁。要建立完善的學生信息反饋機制，定期進行學風問題的調(diào)查研究，了解學生關(guān)于學風建設(shè)的意見和建議，及時掌握不同層次學生的思想動態(tài)，促進學風不斷加強。
（五）發(fā)揮學生主體作用，促進學生自我教育和管理
學風建設(shè)的主體是學生，在工作中輔導員應(yīng)該采取措施調(diào)動學生學習積極性和主動性，讓學生認識到自身的成長離不開老師的悉心教導，更離不開自己的勤奮努力，實現(xiàn)學生自我教育和自我管理。
1.開展多種形式主題班會
主題班會是加強學生思想教育的主要方式，它通過班會活動中某種主題教育的積極影響，強化學生對某一問題的認識，達到思想教育的目的。輔導員應(yīng)根據(jù)高職院校學生特點及不同時期的思想動態(tài)，結(jié)合學風建設(shè)計劃及學生所學專業(yè)特點、擬定符合學生心理需要，能激發(fā)學生興趣的主題，召開不同形式、不同風格的主題班會，幫助學生明確學習目標，培養(yǎng)良好的學風和行為習慣。在此過程中，輔導員要充分調(diào)動學生參與到主題班會從設(shè)計到實施的整個過程，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力，達到增強班級凝聚力、增進師生感情，實現(xiàn)學生自我教育目的。
2.加強教室、宿舍文化建設(shè)，營造良好學習生活環(huán)境
教室、學生宿舍是學生在校學習、生活的主要場所，干凈、整潔、布置得體的教室、宿舍不僅能讓人心情愉悅，提高學習效率，還有助于學生自我約束，培養(yǎng)良好的行為習慣，它們是高校學風建設(shè)的一個重要陣地。輔導員應(yīng)積極推動教室、宿舍文化建設(shè)，為學生營造良好學習、生活環(huán)境。通過制訂課堂行為規(guī)范、開展教室衛(wèi)生評比、墻報、黑板報設(shè)計比賽，打造健康向上的教室環(huán)境，在宿舍文化建設(shè)方面，通過開展爭創(chuàng)文明宿舍，宿舍文化建設(shè)評比、宿舍建設(shè)經(jīng)驗交流等活動，使學生在宿舍生活中有章可循。另外，充分發(fā)揮學生黨員、干部在學生宿舍建設(shè)中的示范和輻射作用，加強學生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。
3.積極鼓勵和組織學生參加校園文化活動
校園文化活動的開展，有助于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、完善知識結(jié)構(gòu)，增進同學間的溝通和交流，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神。輔導員應(yīng)積極鼓勵學生參加各項活動，通過組織學生開展各種文體、科技、社會實踐活動，提供學生表現(xiàn)才能、培養(yǎng)學術(shù)創(chuàng)新能力的機會，幫助學生克服競爭意識差、學習主動性差等問題，增強自信心，使他們保持朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌。
綜上所述，學風建設(shè)不是一朝一夕的事，它滲透于學生德、智、體、美全面發(fā)展的過程。作為高職院校的輔導員，在學風建設(shè)過程中應(yīng)率先垂范，加強自身知識儲備、學識修養(yǎng)，善于學習和借鑒他人的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實際和專業(yè)特點，不斷改進完善和創(chuàng)新工作方法。本著全心全意為學生成長成才服務(wù)的宗旨，與時俱進，扎實工作，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，為學生學風建設(shè)作出應(yīng)有貢獻，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能型人才。
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【關(guān)鍵詞】班級學風建設(shè) 學生輔導員 學生管理
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0180-01
為了進一步加強班級學風建設(shè)，全面提升學生綜合素質(zhì)，重點圍繞學生的思想教育、學風建設(shè)開展工作；經(jīng)過不懈地努力，班級學風建設(shè)取得了一定的成效，現(xiàn)就輔導員如何在班級學風建設(shè)中充分發(fā)揮作用談幾點體會：
一、新生入學教育是班級學風建設(shè)的基礎(chǔ)
大學新生面對開始的大學生活充滿了新奇也充滿了迷茫，輔導員在入學伊始，應(yīng)從以下幾方面引導新生順利地完成由高中學習向大學生活的轉(zhuǎn)型和過渡。
1.從學風問題的成因調(diào)查分析入手。通過與學生交流和溝通及問卷調(diào)查等的形式，對班級學生學習問題進行了調(diào)查。
（1）新生入學后，對老師行為管理依賴性比較強，沒有了父母的掌控，自學能力和自我控制能力相對薄弱。
（2）大學的學習自主性、選擇性較多、教學節(jié)奏快，新生不能有效合理安排時間，學習方法又不得當，并缺乏主動學習意識。
（3）獨生子女在生活上怕吃苦，在學習上不肯付出，對當前就業(yè)壓力和競爭壓力思想準備不足。
2.注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育。為了使新生明確并自覺遵守大學生行為規(guī)范，我以“大學生管理制度與學生行為規(guī)范”、“大慶醫(yī)專學生手冊”為標準、讓學生熟悉、理解這些規(guī)章制度，明確在校期間必須遵守的行為準則，以達到教育新生自覺遵章守紀，嚴謹做事，誠實謙虛的目的。
3.認真做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導。為了幫助新生樹立科學的發(fā)展觀和成才觀，使新生從入學起就能夠步入科學的發(fā)展軌道，采取班會座談的形式對新生進行了以專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為主的發(fā)展規(guī)劃教育，以提高學生學習的自覺性和有效性，為新生學業(yè)發(fā)展規(guī)劃打好基礎(chǔ)。
二、導學與督學作用是學風建設(shè)的關(guān)鍵
優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，輔導員在日常管理工作中，應(yīng)充分發(fā)揮教育督導作用，對學生從思想上引導、學習上督導、生活上指導，努力營造積極向上的“比學趕幫超”的學風氛圍。
（一）開展內(nèi)容豐富的學習活動
1.建立班級英語角。定期開展“英語能力拓展訓練”的活動，學生通過英語口語應(yīng)用的小游戲，學唱、翻譯英文歌等方式，激發(fā)了英語學習興趣，英語A級、四級通過率明顯提高。
2.舉辦知識競賽。堅持每個學期期中開展考試課知識競賽，通過背題超人、抽簽競猜、考場情景再現(xiàn)、等多種形式全面提升知識學習掌控能力。
3.組織晨讀、晨練。為進一步加強班級學風建設(shè)，組織開展了班級晨讀、晨練活動，晨讀督促學生利用最好的時間學習，晨練使學生體格強健，活動開展能幫助學生養(yǎng)成良好習慣，增強學生進取心，為班級的整體學風建設(shè)起到了促進作用。
（二）發(fā)揮學習典型的示范引領(lǐng)作用
1.樹典型，培養(yǎng)“比學”的風氣。堅持每學期期初開展“考試課成績分析會”，評選出班級內(nèi)成績最好的學生給予頒發(fā)獎品，看到身邊的同學獲得好成績，大部分學生很受鼓舞，輔導員可抓住時機進行強化宣傳、表彰與獎勵，這樣以點帶面，確實對學習風氣產(chǎn)生很好的影響。
2.結(jié)對子，營造“趕幫”的氛圍。每個學期都為成績較差的學生找一個成績較好的學生結(jié)成學習對子，經(jīng)常與這些學習對子進行交流、溝通，使學生認識到：勤奮學習是獲得知識并使事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)和前提。
3.學習交流活動持續(xù)不斷。自入學以來，先后在班級開展了3次學習經(jīng)驗交流會，3次寒暑假社會實踐交流會；經(jīng)常鼓勵學生課余時間到圖書館讀書學習，要求定期上交讀書心得與體會，積極營造濃厚的學習氛圍和健康上進的良好學風。
（三）定期召開學習主題教育班會
1.學習目標制定實施。剛?cè)雽W時以“我的大學理想”為主題，啟發(fā)學生設(shè)計美好理想，在正能量的氛圍中升華自己的學習目標和人生理想。
2.學習方法交流互動。開學初、階段末以“我是如何學習的”為主題進行學習方法交流，針對專業(yè)知識學習內(nèi)容、如何適應(yīng)課程學習等問題進行針對性討論，為學生盡快找到適合的學習方法起到了推動作用。
3.誠信宣傳與教育?？荚嚽耙欢ㄒ浴罢\信為本，作弊可恥”為主題開展誠信教育，簽訂誠信承諾書，使學生能夠更為嚴謹?shù)貐⒓涌荚?，嚴肅考紀、形成良好的考風、學風。
三、強化制度管理是學風建設(shè)的保障
學風建設(shè)貴在強化制度執(zhí)行力，既應(yīng)注重嚴格管理，完善制度建設(shè)，嚴格要求，努力做到學生管理“有規(guī)可依”；又要注重科學引導，創(chuàng)新管理理念，充分發(fā)揮學生自我管理的主動性，以規(guī)范的管理推進學風建設(shè)，以嚴格的制度保障學風建設(shè)。
1.各項制度制定、完善到位。在原有的《大慶醫(yī)學高等?？茖W校學生管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上制定了《學生班級考勤管理辦法》、《評優(yōu)管理辦法》等，詳化、細化的制度增強了可操作性，并涵蓋了學習、風紀、衛(wèi)生、活動等各項內(nèi)容。
2.班級干部檢查、執(zhí)行到位。為了保障制度的落實班干部增加執(zhí)行力度。如學生的早、晚自習管理，每天由班委會成員組成的“學風督察小組”進行檢查并做考勤登記且每天都進行督查并簽字，確保上課出勤率、作業(yè)上交率和考試及格率不斷提高。
3.輔導員溝通、監(jiān)管到位。深入了解學生的學習現(xiàn)狀，堅持每周3次在教室聽課，獲取教師教學情況的信息，并通過與學生的交流和寢室走訪等掌握學生的學習需求和興趣愛好，多次召開班委會和學生干部座談，了解學生的學習想法，對學生的不同情況采取有針對性的措施，班級學風建設(shè)收到較好效果。
學風是一所大學的靈魂，良好的學風是學校的寶貴財富，作為高校輔導員，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，為培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的學生而不懈努力。
【關(guān)鍵詞】誠信；勤奮；職業(yè)教育；創(chuàng)新管理
這是對于校訓的詮釋，在大一新生入學軍訓素質(zhì)拓展時，就深入到了每個萬方學子的內(nèi)心。為了將誠信勤奮的校訓灌輸入學生血液，我們可以有以下措施：
1每周班級一班會，勤奮誠信伴我行
我校每周日例行班會，這是萬方的特色。通過班級例會，我們可以給大家強調(diào)誠信和勤奮的重要性及意義。誠信勤奮是成功的重要法門，我們可以設(shè)立班級“誠信勤奮之星”的榮譽，每周評比一次，在班會上將上周班級“誠信勤奮之星”的事跡講給同學們聽，讓大家共同學習，使榜樣的力量更加強大。班會主持形式可以多樣化，讓同學們都參與其中。當老師和班委把工作總結(jié)完畢之后，由每個宿舍代表來組織班會，這樣不僅可以提高大家班級參與力，還可以挺高個人工作能力。
2課外活動豐富多彩，誠信勤奮貫穿你我他
大學課堂第二節(jié)也很重要，多彩的課外活動給同學們的學習工作增加了不少的樂趣。課外活動給大家創(chuàng)造了一個展示自我和相互交流的平臺。組織課外活動本身就是在鍛煉同學們勤奮學習如何策劃組織的能力。展開以誠實勤奮為主題的演講活動，演講比賽與班級班會不同，他的參與者覆蓋面更廣，大家來自不同的系別班級，每個人吸收一點兒營養(yǎng)，整個學校就會更加強壯一些。參與活動的人員也是經(jīng)過層層比賽選拔，他們的演講必定更有深度，更有高度。另外，可以做一些“誠信勤奮伴我行”的學習海報，各系部進行評比。在學校內(nèi)掛上關(guān)于力行誠信勤奮的勵志話語，使整個校園充滿濃濃的校訓氣息。
3素質(zhì)教育五項工程，勤練身心，誠以待人
素質(zhì)教育五項工程是我院的特色工程，身心素質(zhì)訓練、社會實踐、思想品德提升、書香校園、寫作與口才訓練，這五項工程無一不與誠信勤奮相關(guān)。身心素質(zhì)訓練工程，每天早上晨讀晨練，改變同學們懶惰的習慣，勤奮鍛煉身體，勤奮學習知識，戒掉賴床的毛病，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。在晨練的時候我們可以加上一些“財本二班，誠勤為先，腳踏實地，共創(chuàng)佳績”的口號，每天早晨伴隨著三遍響亮的口號，同學們的內(nèi)心在感受著校訓的洗禮。社會實踐踐行了誠信勤奮的校訓，奔赴社會實踐前，做好宣傳動員工作，社會實踐是鍛煉大家適應(yīng)社會的能力、了解現(xiàn)實社會現(xiàn)狀、學習課外知識、歷練意志力的，通過社會實踐既能讓同學們學會感恩父母，也可以給家庭貧困的同學提供勤工儉學的平臺。
4和學生在一起，勤奮你我他
作為學生管理人員，要有和學生再一起的心態(tài)。課余與同學們談心，增加彼此理解與信任。五項指標便是督促同學們和我們勤奮每一天的動力。做好班級衛(wèi)生也是勤奮的一種表現(xiàn)，每天都要堅持做好教室衛(wèi)生是需要大家持之以恒精神。每個班級每天都要打掃教室衛(wèi)生并且要求進行評比，把不合格的班級公布出來，讓其加以改正。通過評比督促同學們學會怎樣踏踏實實的做好自己的工作，誠實勤奮踏實的做好班級衛(wèi)生。勞動區(qū)衛(wèi)生，同學們利用課余時間進行勞動教育，用自己的勤勞換取母校光輝閃耀。所謂精誠所至金石為開，只有不斷的誠實勤奮努力才能換回真正的成功。五星宿舍，同學們每天都要打掃宿舍衛(wèi)生，爭當五星宿舍。一屋不掃何以掃天下，同時舉辦“宿舍文化節(jié)”、“宿舍互訪”等一系列的活動，通過活動使誠實勤奮深化同學們對校訓的理解與傳承。課堂出勤率，勤奮刻苦努力學習是學生們的本職工作，學生處主辦的“學習展”讓同學們有更學習的動力。學不懂的知識，習反復練習，把老師所講的知識學為己有。學習不但是一種心態(tài)，更是我們自己的競爭力。只有誠實不曠課，勤奮努力學習，才把誠實勤奮貫徹到實處。早操晨讀出勤率，有一個好的體魄才能更好的學習與工作。通過統(tǒng)計同學們的早操出勤率，督促同學們懶惰的毛病，培養(yǎng)同學們堅定的意志力，把誠實勤奮堅持到底。
5校風班風建設(shè)，誠實勤奮團結(jié)共進
學風建設(shè)，是校風和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學風關(guān)系到學校的發(fā)展和社會聲譽，關(guān)系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關(guān)系到學生成長成才和就業(yè)，全校上下都應(yīng)十分重視學風建設(shè)。學風建設(shè)首先要以學生為主。學生以班集體學習生活，班風如何對學生的影響深遠。兩千五百多年前的孔子對學風有過精辟論述：“默而識之，學而不厭，誨人不倦?！薄鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！薄懊舳脤W，不恥下問?！痹诂F(xiàn)代有雷鋒學習的“釘子精神”。這些好的學風，應(yīng)該成為班風建設(shè)中弘揚的精華。抓班風，要大力弘揚創(chuàng)新風氣?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂W習的第一步是繼承，第二步就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，學習繼承也就失去意義。大學生、研究生要把學習和創(chuàng)新結(jié)合起來，發(fā)揮奇思妙想，樹立創(chuàng)新之風。要大力發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神?！叭诵斜赜形釒熝伞?，“德不孤，必有鄰?！碧撔南騽e人學習，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在同學們中大力倡導團隊精神。在團隊中我們需要關(guān)心、幫助同學們，顯示出我們的責任感，并要努力的維護團隊的集體榮譽。與時俱進，根據(jù)時代要求豐富建設(shè)內(nèi)容。時代不同，對人才綜合素質(zhì)的要求不同。社會對人才素質(zhì)的要求更高。班風建設(shè)，要緊緊圍繞時代用人標準，為培養(yǎng)心胸更加開闊、思想更加開放、知識結(jié)構(gòu)更加合理的現(xiàn)代化人才服務(wù)。班風建設(shè)是學風建設(shè)的基礎(chǔ)，班風興，則學風興，學風興，則校風興。校風興，則學校興。通過校風、班風的建設(shè)把誠實勤奮校訓深入人心。
6通過新媒體宣傳，體現(xiàn)萬方特色
新媒體建設(shè)是團中央在文化建設(shè)上的重大舉措。學校網(wǎng)站是校內(nèi)信息傳播和文化傳播的最佳媒體形式。新媒體的建設(shè)使每個班級都有自己的微博，實時展現(xiàn)班級及個人對誠實勤奮感悟、對誠實勤奮的點滴積累。校園誠實勤奮的文化建設(shè)可以通過新媒體從灌輸?shù)揭龑В瑥男麄鞯椒?wù)。同學們可以通過這個媒體充分表達自己的想法，可以讓老師與同學們平等的交流、自由的討論。校園媒體樹立“以學生為本”，引導學生有誠實勤奮向上的精神。通過以上措施，可以加強、引導、灌輸“誠實、勤奮”的校訓，使同學們以“做人以誠、做事以勤”做榜樣，成為一個“三能”的應(yīng)用型萬方人才。
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