中文字幕巨乳人妻在线-国产久久久自拍视频在线观看-中文字幕久精品免费视频-91桃色国产在线观看免费

首頁(yè) 優(yōu)秀范文 實(shí)踐報(bào)告論文

實(shí)踐報(bào)告論文賞析八篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-14 23:01:04

序言:寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的實(shí)踐報(bào)告論文樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。

實(shí)踐報(bào)告論文

第1篇

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文1500字一:

寒假到了,新年快要到了。我們終于可以快樂(lè)過(guò)一個(gè)美妙的假期了??墒?,我們?cè)趺床拍苓^(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的寒假呢?在注重素質(zhì)教育的今天,假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。

它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。所以今年過(guò)年,為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,同時(shí)培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,不斷提高自己的綜合能力與素質(zhì),使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)而精彩,因此,在大學(xué)第二個(gè)寒假期間進(jìn)行了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),其中最有感觸的就是在面包店里賣(mài)面包的這份工作。特有如下心得體會(huì)與感悟。

一、實(shí)踐目的:社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識(shí)。

二、實(shí)踐內(nèi)容:通過(guò)在店內(nèi)以零工的形式鍛煉自己的能力,體會(huì)社會(huì)事務(wù),工作辛勞。

三、實(shí)踐結(jié)果:通過(guò)在店內(nèi)工作的將近一個(gè)月時(shí)間,不僅通過(guò)自己的雙手賺到了來(lái)之不易的工資,更通過(guò)這次實(shí)踐,親身體會(huì)到了父母工作的辛苦,收獲了許多在學(xué)校里沒(méi)體會(huì)到的酸甜苦辣,增長(zhǎng)了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),獲益匪淺。

四、實(shí)踐總結(jié)與體會(huì):

1.掙錢(qián)的辛苦。每天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作,小心翼翼的進(jìn)行日常工作,才可以得到工資,這次的體驗(yàn)確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢(qián)來(lái)之不易,一分一厘都來(lái)自于沒(méi)日沒(méi)夜的辛勤工作,掙錢(qián)確實(shí)是個(gè)很艱難的過(guò)程,需要全心全意的付出。

2.人際關(guān)系。在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。

讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

3. 具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力是因?yàn)樵阡N(xiāo)售的過(guò)程中,總會(huì)遇到各種千奇百怪的人和事,如果沒(méi)有隨機(jī)應(yīng)變的能力,只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通,有可能會(huì)導(dǎo)致交易失敗甚至給自己帶來(lái)不必要的麻煩。因此,一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文1500字二:

為期30天的社會(huì)實(shí)踐圓滿(mǎn)的結(jié)束了,期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。為此我用這篇社會(huì)實(shí)踐論文記錄與總結(jié)這段時(shí)間的工作情況,而這并不純粹是為了完成任務(wù),更重要的是,這是為了自己而寫(xiě)的一次找尋內(nèi)心聲音的偉大體驗(yàn)。

我很慶幸能在放寒假的當(dāng)天跟學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們一起去蘇州的一個(gè)手機(jī)廠(chǎng)工作。在手機(jī)廠(chǎng)剛開(kāi)始做清屏工作,后來(lái)轉(zhuǎn)成看外觀(guān)。剛進(jìn)無(wú)塵室的第一感覺(jué)覺(jué)得一個(gè)小小的手機(jī)屏一定不會(huì)難倒我??墒遣](méi)想象的簡(jiǎn)單。進(jìn)到無(wú)塵室有一個(gè)小師傅帶我,她說(shuō)清屏需要很大的耐心,我說(shuō)我有。她笑了。她對(duì)我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是:只要下定決心的去清這塊屏,不去想那么多,一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái),總會(huì)很容易清干凈。是啊,或許這就是小事并不是那么簡(jiǎn)單的事。從清屏上我感覺(jué)到了一個(gè)人的耐心需要多大才可以清出來(lái)那么干凈的一塊小小的手機(jī)屏。

如果問(wèn)一個(gè)大學(xué)生走出校門(mén)開(kāi)始到社會(huì)中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉學(xué)生味。工作本身需要的就是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,我是大學(xué)生并不能作為工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的借口,別認(rèn)為犯錯(cuò)是理所當(dāng)然的,因?yàn)榇藭r(shí)你是在做一件用時(shí)間計(jì)算金錢(qián)的事情,校園中的隨意性決不能帶有。從我入職開(kāi)始的不久,就轉(zhuǎn)入外觀(guān)。我又有了一個(gè)師傅,這是一直到工作結(jié)束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說(shuō):做什么工作都要有責(zé)任。在跟她相處的期間我還領(lǐng)悟到了盡力并不等于全力,盡了全力還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個(gè)人的利益。

工作雖然簡(jiǎn)單甚至單調(diào),但是考慮下去任何細(xì)節(jié)都很重要,每一個(gè)崗位都有它存在的道理。第一天看外觀(guān)只看師傅看過(guò)的屏,她打的不良我從中找,感覺(jué)那天過(guò)的很快,也許是在無(wú)塵室清過(guò)屏的緣故吧。感覺(jué)還不錯(cuò),很快便學(xué)會(huì)了。剛開(kāi)始師傅讓我自己看,我看過(guò)后她在看一遍,偶爾會(huì)因?yàn)槲业拇笠庥械牡胤降男∨K污會(huì)丟掉,還會(huì)看不完全。

常說(shuō):失敗乃成功之母。而我卻覺(jué)得,檢討才是成功之母。曾有一次看到一個(gè)屏,那樣的故障我沒(méi)見(jiàn)過(guò),然后就流下去了。到復(fù)判時(shí)卻被打回來(lái)了,當(dāng)時(shí)被師傅小小的批了一下,師傅說(shuō):你不知道看屏要看整個(gè)外觀(guān)么?我不語(yǔ)。我只在心里記著師傅的話(huà)。日后的每個(gè)屏我都會(huì)很認(rèn)真的去看,而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f(shuō)只要你掌握好了再提速也不遲。我很認(rèn)真的跟師傅學(xué)。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中,我的能力不斷提高,我?guī)煾该刻於己荛_(kāi)心,我的速度提高了,也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開(kāi)心下班。

態(tài)度決定一切,在學(xué)校部門(mén)工作,會(huì)很隨意,一旦走出校園,如果還不能馬上以熟工的身份要求自己,那么你將很快被人比下去,因?yàn)橐粋€(gè)公司需要的是有生產(chǎn)力的員工。每天提醒自己無(wú)論是現(xiàn)在工作還是回到學(xué)校抑或是將來(lái)踏進(jìn)社會(huì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。

很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在學(xué)校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回學(xué)校讀書(shū)。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。值錢(qián)的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)寒假我利用這段寶貴的時(shí)間參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸了社會(huì),了解了社會(huì),并從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少。在實(shí)踐中不可缺少的好多:

一、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。被人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心的接受。

二、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力作出肯定。你沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打寒假工時(shí),總有種說(shuō)不出的心情,總感覺(jué)會(huì)有些害怕。跟同學(xué)通電話(huà)說(shuō)自己的心情,感覺(jué)總有種說(shuō)不出的感覺(jué)。第一次去離家那么遠(yuǎn)的地方,感覺(jué)自己什么都不懂,文化程度還不夠,也沒(méi)什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己的怯懦就這樣表露出來(lái)了。某人曾對(duì)我說(shuō),在社會(huì)中要學(xué)會(huì)厚臉皮,別人的教導(dǎo)虛心接受,不要不當(dāng)回事。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。

四、工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就會(huì)枯竭。

有一句話(huà)我很喜歡:成功的人不在于你認(rèn)識(shí)了多少人,而在于多少人認(rèn)識(shí)了你。努力地去認(rèn)識(shí)他人,也是讓他們認(rèn)識(shí)你,從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方,體會(huì)每一句睿智的語(yǔ)言。

坦白講,這么短的時(shí)間內(nèi),小小的寒假工能學(xué)到什么呢?就鍛煉了態(tài)度,心態(tài)更加坦蕩,我想這已經(jīng)足夠了。生活就像一種修行,只有行萬(wàn)里路,親身體驗(yàn)實(shí)踐才能有所感受。

在回來(lái)的路上,跟學(xué)姐們聊了一路,她們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比我牢靠的多,從她們的語(yǔ)言中就會(huì)體會(huì)到那種成熟。遇事不要先為自己找借口,很多的話(huà)當(dāng)著同年級(jí)的同學(xué)說(shuō)還好,在她們面前說(shuō)只會(huì)讓她們笑話(huà)。學(xué)姐們給我講了好多她們所經(jīng)歷的人情世故,她們總說(shuō)你等遇到了就會(huì)明白了,現(xiàn)在聽(tīng)了也不會(huì)明白,只要記得,以后無(wú)論做什么不要為自己開(kāi)脫,學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題,虛心學(xué)習(xí)別人的突出。凡事做了就要做好,承擔(dān)起該有的責(zé)任。

第2篇

1、研究的背景及意義

獨(dú)山子石化公司認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司工作會(huì)議精神,圍繞股份公司總部“建設(shè)國(guó)際綜合性能源公司”的戰(zhàn)略目標(biāo),開(kāi)始了一系列的大型建設(shè)工程。其中具有代表性的大型建設(shè)工程是獨(dú)山子石化1000萬(wàn)噸煉油及120萬(wàn)噸乙烯改擴(kuò)建工程。

煉油部分:建設(shè)1000萬(wàn)噸常減壓、120萬(wàn)噸延遲焦化、200萬(wàn)噸蠟油加氫裂化、300萬(wàn)噸直餾柴油加氫精制、80萬(wàn)噸催焦化柴油加氫等10套裝置。

化工部分:建設(shè)100萬(wàn)噸乙烯、60萬(wàn)噸全密度聚乙烯、30萬(wàn)噸高密度聚乙烯、55萬(wàn)噸聚丙烯、60萬(wàn)噸芳烴、32萬(wàn)噸苯乙烯、13萬(wàn)噸聚苯乙烯、13萬(wàn)噸丁二烯、12萬(wàn)噸MTBE/丁烯-1、10萬(wàn)噸丁苯橡膠、8萬(wàn)噸SBS、2萬(wàn)噸己烯-1等12套裝置。

公用工程部分:主要建設(shè)3臺(tái)10萬(wàn)千瓦汽輪發(fā)電機(jī)組、5臺(tái)410噸/小時(shí)循環(huán)流化床鍋爐的動(dòng)力站,以及系統(tǒng)配套項(xiàng)目。

該工程是目前國(guó)內(nèi)最大的煉化一體化工程,是西部大開(kāi)發(fā)標(biāo)志性工程之一,是中國(guó)石油“十一五”重點(diǎn)工程。工程對(duì)于拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)、繁榮西部具有重要的意義。工程總投資300億元,稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率12.5%,稅后投資回收期8.77年。于2005年8月22日破土動(dòng)工。

獨(dú)山子石化公司在千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程建設(shè)過(guò)程中,積累了大量的科學(xué)的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),建立了高效的管理體系和運(yùn)行機(jī)制,同時(shí)也有一定的執(zhí)行過(guò)程的問(wèn)題。因此,根據(jù)獨(dú)山子石化千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程建設(shè)實(shí)際情況,分析現(xiàn)有工程管理體系的利弊、存在的問(wèn)題,總結(jié)出完善過(guò)程管理的思路和做法,為今后的工程建設(shè)提供有益借鑒,將是十分有意義的。

2、國(guó)內(nèi)外研究成果簡(jiǎn)述

現(xiàn)代項(xiàng)目管理將整個(gè)項(xiàng)目管理工作,看成是一個(gè)完整的管理過(guò)程,并且將各項(xiàng)目階段的計(jì)劃、實(shí)施、控制等具體管理活動(dòng),看成是一個(gè)個(gè)完整的工作過(guò)程。現(xiàn)代項(xiàng)目管理要求在項(xiàng)目管理中,要根據(jù)具體項(xiàng)目所屬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的特性和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的特定情況,及實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所面臨的各種限制條件,將一個(gè)項(xiàng)目劃分成各個(gè)便于管理的項(xiàng)目階段,并將這些不同項(xiàng)目階段的管理活動(dòng)進(jìn)一步劃分成一系列的具體管理過(guò)程,分階段、按過(guò)程做好一個(gè)項(xiàng)目的管理。現(xiàn)代項(xiàng)目管理的目標(biāo),是要在生成項(xiàng)目產(chǎn)出物(成果)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,通過(guò)項(xiàng)目的管理過(guò)程去保障項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

近年來(lái),結(jié)合多年的管理實(shí)踐,建設(shè)部會(huì)同有關(guān)部門(mén)共同編制了《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》,全面總結(jié)巧年來(lái)建筑業(yè)企業(yè)借鑒國(guó)際先進(jìn)管理方法,推行施工項(xiàng)目管理體制改革的主要經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步規(guī)范全國(guó)建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理的基本作法,促進(jìn)建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理水平,與國(guó)際慣例接軌拉,以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[7]。經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)會(huì)審,批準(zhǔn)為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),并于2002年5月1日起施行。但系統(tǒng)的引進(jìn)項(xiàng)目管理的知識(shí)還是近幾年的事。

1999年11月,我國(guó)與PMI簽訂合作協(xié)議,正式將PMP認(rèn)證引入中國(guó)時(shí),國(guó)內(nèi)知道項(xiàng)目管理知識(shí)體系和PMP的人很少。2000年6月中國(guó)首次PMP考試也僅有60多人參加。如今,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,國(guó)內(nèi)大量的建設(shè)項(xiàng)目,如:三峽工程,西氣東輸,2008北京奧運(yùn)會(huì),2010上海世博會(huì)等等,需要大量的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,人們從各種渠道越來(lái)越多的接觸到項(xiàng)目管理的知識(shí),并逐漸認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理知識(shí)的重要性。

近年來(lái),我國(guó)掀起了學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)的熱潮。項(xiàng)目管理在TI行業(yè)中的應(yīng)用與推廣正方興未艾,己呈星火燎原之勢(shì)。因?yàn)門(mén)I行業(yè)強(qiáng)烈的示范作用而成為項(xiàng)目管理知識(shí)推廣的強(qiáng)力推進(jìn)器。如今,PMP認(rèn)證與MBA,MPA文憑一樣成為中高級(jí)管理人員熱捧的對(duì)象。這一輪熱潮的興起大大加快了我國(guó)在項(xiàng)目管理方面與國(guó)際接軌的速度。

上個(gè)世紀(jì)60年代,項(xiàng)目管理還處于起步階段,學(xué)術(shù)論文很少。到了70年代,對(duì)項(xiàng)目管理軟件的開(kāi)發(fā)和使用已成為趨勢(shì):有些研究成果已涉及到了圖形評(píng)審技術(shù)(PERT)的應(yīng)用。這個(gè)時(shí)段的研究焦點(diǎn)是:成本與進(jìn)度控制,績(jī)效考評(píng),工作分解結(jié)構(gòu)(簡(jiǎn)稱(chēng):WBS)的使用,全生命周期管理。本階段的學(xué)術(shù)研究大多由政府部門(mén)主持與發(fā)起,由商業(yè)與教育機(jī)構(gòu)發(fā)起的研究已有所增加。70年代末期,成本設(shè)計(jì)(design-to-cost),全生命周期成本的概念己在學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn),并在80年展為一個(gè)通用的概念,特別是在政府機(jī)構(gòu)與防衛(wèi)部門(mén)中。

80年代,關(guān)于項(xiàng)目管理的學(xué)術(shù)論文顯著增長(zhǎng)。研究專(zhuān)注于成本設(shè)計(jì)和生命周期成本。關(guān)于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理,成本/進(jìn)度控制指標(biāo)體系和掙值(EarnedValue)的概念已出現(xiàn)。其它涉及較多的研究范圍還包括:團(tuán)隊(duì)建設(shè),質(zhì)量管理,人工智能、專(zhuān)家系統(tǒng),知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)。

到了90年代,大量的研究集中于人力資源方面,包括:團(tuán)隊(duì)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)能力開(kāi)發(fā)和激勵(lì):并有大量的文章集中于風(fēng)險(xiǎn)管理,質(zhì)量管理和溝通管理。

項(xiàng)目管理的未來(lái)發(fā)展方向有:

a.標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程和工具,以及標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語(yǔ),有助于項(xiàng)目成功;

b.Web技術(shù)將在幫助項(xiàng)目溝通與協(xié)同中發(fā)揮巨大的作用;

c.使用被普遍接受的項(xiàng)目管理實(shí)踐與觀(guān)念將會(huì)在承包合同的要求中寫(xiě)明;

d.項(xiàng)目管理的外購(gòu)服務(wù)將會(huì)被絕大多數(shù)公司所采用。

3、研究?jī)?nèi)容與方法

將按照《工程項(xiàng)目管理學(xué)》理論,分析千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程目前管理存在的主要問(wèn)題及原因,提出加強(qiáng)工程管理的改進(jìn)建議。論文的基本內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下。

1前言

2項(xiàng)目管理理論方法及應(yīng)用綜述

2.1現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論與方法綜述

2.2石化建設(shè)工程項(xiàng)目特點(diǎn)

2.3現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論與方法在石化建設(shè)工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

3獨(dú)山子石化千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程及項(xiàng)目管理體系

3.1獨(dú)山子石化千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程概況

3.2工程建設(shè)項(xiàng)目管理體系與管理機(jī)制

4獨(dú)山子石化煉油乙烯工項(xiàng)目管理實(shí)踐的分析

4.1項(xiàng)目管理體系結(jié)構(gòu)分析

4.2HSE管理分析

4.3工程質(zhì)量管理分析

4.4招投標(biāo)管理分析

4.5物資采購(gòu)管理分析

4.6工程進(jìn)度管理分析

5總結(jié)與建議

在研究方法與思路方面,廣泛收集有關(guān)工程建設(shè)有關(guān)資料,分析現(xiàn)有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問(wèn)題,著眼于工程建設(shè)主要環(huán)節(jié),從整體性和系統(tǒng)性的角度,構(gòu)建工程建設(shè)管理整體框架,提出符合企業(yè)實(shí)際的對(duì)策。目的在于建立符合獨(dú)山子石化公司管理需要的內(nèi)部控制體系,總結(jié)出加強(qiáng)和完善工程建設(shè)的思路和做法。

4、開(kāi)題條件

本人在中國(guó)石油大學(xué)(北京)攻讀工程碩士學(xué)位期間,按照工商管理學(xué)院項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)方案的要求,已修業(yè)完成了相關(guān)課程和必修環(huán)節(jié),學(xué)分達(dá)到了規(guī)定的要求,經(jīng)學(xué)院考核合格,導(dǎo)師同意進(jìn)入論文階段。

5、時(shí)間安排

2009.02—2009.05選題、文獻(xiàn)查閱,完成文獻(xiàn)綜述

2009.06—2009.10完成開(kāi)題報(bào)告

2009.10開(kāi)題答辯

2009.11—2010.02撰寫(xiě)論文初稿

第3篇

關(guān)鍵詞: 民辦高校; 校園物質(zhì)文化; 特色

中圖分類(lèi)號(hào): G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 1009-8631(2012)01-0150-01

我國(guó)民辦高等教育經(jīng)過(guò)二十余年的發(fā)展已積累了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。但這些物質(zhì)基礎(chǔ)相對(duì)于現(xiàn)代化的教育對(duì)物質(zhì)條件的要求還有一定差距。在當(dāng)今時(shí)代背景下民辦高校要從“民?!背砷L(zhǎng)為“名?!币k出自己的特色,必須有較為豐厚的物質(zhì)文化積淀作為基礎(chǔ)。沒(méi)有穩(wěn)定而且有力的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐,民辦高校未來(lái)的發(fā)展必然會(huì)面臨困境。因此,民辦高校要長(zhǎng)遠(yuǎn)的生存和發(fā)展,要辦出特色,有賴(lài)于從各方面建設(shè)良好協(xié)調(diào)的具有特色的校園物質(zhì)文化。

一、民辦高校物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.資金的來(lái)源。可靠和穩(wěn)定的資金主要由這幾個(gè)部分組成:學(xué)校創(chuàng)建者的最初投入;學(xué)雜費(fèi);校方在校園內(nèi)的商業(yè)性收入;有些學(xué)校與有資質(zhì)的培訓(xùn)單位合作在校內(nèi)開(kāi)展各種職業(yè)資格培訓(xùn)的收入;學(xué)校與企業(yè)合資辦學(xué)過(guò)程中,企業(yè)對(duì)學(xué)校的投入。如北京吉利大學(xué)由浙江吉利集團(tuán)獨(dú)資創(chuàng)辦;政府資助(國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定等)、社會(huì)捐贈(zèng)等。

2.校舍和基礎(chǔ)設(shè)施。八十年代初,剛剛起步的民辦高校是以服務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的形式存在,沒(méi)有規(guī)范的政策支持,資金來(lái)源欠缺,校舍和辦學(xué)設(shè)施基本上靠租借。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,很多資本持有者越來(lái)越看好民辦高等教育將要在高等教育大眾化階段扮演重要的角色,以及其中蘊(yùn)涵的巨大的市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)效益。加之國(guó)家支持民辦教育政策的出臺(tái)堅(jiān)定了辦學(xué)者和投資者的信心。(1992年,國(guó)家教委制訂了《民辦高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》)民校開(kāi)始以高投入、高起步、高標(biāo)準(zhǔn)的“三高”要求,建校舍、購(gòu)設(shè)備,以高待遇聘請(qǐng)名校校長(zhǎng)、知名教授。短時(shí)期內(nèi)建造數(shù)萬(wàn)平方米乃至十幾萬(wàn)平方米校舍。這些為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。

3.服務(wù)功能設(shè)施。給予辦學(xué)資格和民辦院校之間的競(jìng)爭(zhēng),各民辦高校十分重視服務(wù)性設(shè)施建設(shè)。建設(shè)教學(xué)場(chǎng)所、圖書(shū)館、多媒體教學(xué)設(shè)施,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要。規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代化的文藝活動(dòng)中心、體育場(chǎng)館、科技活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳等,豐富課外生活。校園宣傳輿論設(shè)施建設(shè),宣傳櫥窗、科普窗、報(bào)刊欄以及廣播、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè),增強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)的育人功能。重視校園景觀(guān)建設(shè),用優(yōu)美的校園景觀(guān)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。

二、物質(zhì)文化建設(shè)方面存在的問(wèn)題

1.資金瓶頸問(wèn)題。政府對(duì)民辦高校經(jīng)費(fèi)保障的制度不健全,缺少市場(chǎng)資本向民辦教育事業(yè)流動(dòng)的政策支持;針對(duì)企業(yè)的捐助,免稅、減稅力度不大;社會(huì)資金投入不夠穩(wěn)定。社會(huì)對(duì)民辦高校的捐助很不穩(wěn)定,資金說(shuō)走就走,完全依賴(lài)捐助者的良心;缺少對(duì)捐助資金的監(jiān)管制度。良性的校企合作氛圍沒(méi)有形成、缺少制度保障和激勵(lì)措施。這種狀況的造成有兩個(gè)根本原因:其一,學(xué)校缺乏足夠的吸引力以吸引企業(yè)資金。其二,如何合理的運(yùn)用這些資金,并能保障資本持有者的合理回報(bào),提高資本對(duì)民辦高校投入的積極性,這個(gè)問(wèn)題亟待解決。內(nèi)部管理存在問(wèn)題。學(xué)校在后勤產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中,如何進(jìn)行以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)等問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決。據(jù)筆者調(diào)查。目前,學(xué)費(fèi)仍是絕大部分民辦高校收入的唯一可靠來(lái)源。而過(guò)于依賴(lài)學(xué)費(fèi),勢(shì)必會(huì)在“培養(yǎng)質(zhì)量”和“學(xué)校效益”之間形成矛盾,從根本上制約民辦高校的發(fā)展。

2.早期發(fā)展模式造成資金的先天不足。民辦高校一直走的是“硬件先行”的辦學(xué)路子。前期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和購(gòu)買(mǎi)設(shè)備儀器支出較大,使許多民辦院校背負(fù)上了沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)。以陜西省為例,筆者走訪(fǎng)了五所萬(wàn)人民辦高校,學(xué)校都是把有限資金的一多半投入到校園基礎(chǔ)建設(shè)(購(gòu)置土地、蓋教學(xué)樓)、購(gòu)置設(shè)備和廣告宣傳上,其中設(shè)備購(gòu)置費(fèi)占總支出22%,基本建設(shè)占21%,廣告宣傳占10%,三項(xiàng)支出加起來(lái)高達(dá)53%。

3.對(duì)富有文化內(nèi)涵的“內(nèi)飾”重視不夠。大多數(shù)民辦高校在器物層面的建設(shè)中,比較注重外部的修飾。但走進(jìn)教學(xué)樓卻感覺(jué)不到文化氣息。教室內(nèi)設(shè)施完整但總顯得呆板僵硬,缺少人文飾品。有的民辦高校為一棟教學(xué)樓的外飾建設(shè)竟耗資千萬(wàn),這不得不讓人反思。服務(wù)功能設(shè)施質(zhì)量不高,這些基礎(chǔ)性的物質(zhì)文化制約著學(xué)校培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

三、保障校園物質(zhì)文化建設(shè)的途徑

1.合法實(shí)現(xiàn)資金來(lái)源的多樣化。辦學(xué)資金的供給主體應(yīng)該多元化,政府、商業(yè)銀行,民辦高校、受教育的學(xué)生以及其他社會(huì)力量都應(yīng)在高教資金供給方面扮演重要角色,使各資金供給者更好為民辦高校發(fā)展提供所需的資金。首先,政府可以考慮實(shí)施以下措施:減輕民辦高校的稅費(fèi)負(fù)擔(dān);對(duì)學(xué)校和學(xué)生實(shí)行優(yōu)惠的財(cái)政貼息貸款;根據(jù)民辦高校的產(chǎn)出規(guī)模和產(chǎn)出水平直接對(duì)其進(jìn)行一定比例的資金補(bǔ)償,也能帶動(dòng)更多的社會(huì)資本參與民辦高教;設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)基金推動(dòng)民辦高校發(fā)展;政府以資金滲透方式參與民辦高校的發(fā)展。其次,政府應(yīng)該盡快界定清楚民辦高校的產(chǎn)權(quán)。只有產(chǎn)權(quán)清晰,辦學(xué)主體才有充分挖掘內(nèi)部資源的積極性,也才能吸引更多的經(jīng)濟(jì)主體參與民辦高校辦學(xué)。例如,做好收貸者(民辦高校和民辦高校就讀學(xué)生)的資信評(píng)估工作,讓商業(yè)銀行貸得放心,商業(yè)銀行才會(huì)積極主動(dòng)參與民辦高校的發(fā)展。再次,發(fā)行債券或股票融資降低民辦高校的融資成本。尤其是發(fā)行股票,還能優(yōu)化權(quán)益資本結(jié)構(gòu),降低資產(chǎn)負(fù)債率。對(duì)于高等教育這樣需要長(zhǎng)期性資本的行業(yè)應(yīng)創(chuàng)造條件,讓民辦高校到企業(yè)債券市場(chǎng)或股票市場(chǎng)發(fā)行長(zhǎng)期教育債券或可流通教育股融資,以滿(mǎn)足其對(duì)資本的需求。還可以使用兼并、重組、合并、聯(lián)盟和資產(chǎn)剝離等手段實(shí)現(xiàn)民辦高校之間的資源整合,也可借用資本運(yùn)作手段整合社會(huì)資源進(jìn)入民辦高校。

2.挖掘資金使用的潛力。資金總是有限的,這是客觀(guān)環(huán)境和條件所決定的。作為學(xué)校內(nèi)部要想方設(shè)法科學(xué)地使用資金,做到嚴(yán)格管理、合理使用。首先,保持適度偏大辦學(xué)規(guī)模,有利于學(xué)院籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng),人、財(cái)、物各類(lèi)資源能得到充分利用,把握良好的“度”。例如,在投入的成本中,“人頭費(fèi)”約占10%-15%,雖較公辦高校明顯偏低,但仍要精打細(xì)算。若將師生比保持在18:1-20:1就比較合適;對(duì)需求量不大的專(zhuān)業(yè)教師,應(yīng)以兼職為主,減少專(zhuān)職教師的配備。其次,降低基建、購(gòu)物成本。民辦高校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,有將“一分錢(qián)掰成兩半花”的制度條件。對(duì)大宗開(kāi)支可貨比三家、擇優(yōu)而定。在此基礎(chǔ)上要嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。民辦高校的日常公共經(jīng)費(fèi)開(kāi)支約占總經(jīng)費(fèi)的20%左右,只要控制得當(dāng),仍有潛力可挖。另外,民辦高校的廣告費(fèi)用占總收入的15%~20%,與公辦高校相比是最大的一筆“額外”開(kāi)支。各校應(yīng)當(dāng)設(shè)法提高學(xué)校公信度與教學(xué)質(zhì)量,適時(shí)的減少這部分開(kāi)支。再次,加快后勤社會(huì)化改革。有效分解學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入壓力,減少后勤投資項(xiàng)目和經(jīng)營(yíng)管理成本,把學(xué)校原來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。最后,提高設(shè)施設(shè)備利用率。學(xué)校在保持穩(wěn)定的前提下,適當(dāng)外延辦學(xué)層次,充分利用現(xiàn)有的校舍、設(shè)備、圖書(shū)等教育資源,最大限度地提高投資效益。

參考文獻(xiàn):

第4篇

一、寫(xiě)“畢業(yè)論文”及“論文開(kāi)題報(bào)告”的目的

“研究生”顧名思義就是具有一定科研能力的學(xué)生,研究生畢業(yè)以后應(yīng)該具有一定的、必要的科研能力,而寫(xiě)畢業(yè)論文就是對(duì)這種能力的考核和驗(yàn)收,如同任何學(xué)校的學(xué)生通過(guò)畢業(yè)考試來(lái)檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)是否合格一樣。應(yīng)該說(shuō),寫(xiě)畢業(yè)論文從本科班學(xué)生就開(kāi)始了,只不過(guò)要求沒(méi)有研究生這么嚴(yán)格罷了。

寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”實(shí)際上就是為寫(xiě)畢業(yè)論文作前期的準(zhǔn)備工作,就是在指導(dǎo)教師(一般講每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師,通常是一位)的幫助下,對(duì)論文的選題、論證、意義、價(jià)值、依據(jù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作、創(chuàng)新等等,進(jìn)行必要的梳理和說(shuō)明,最后通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的形式,再經(jīng)過(guò)更高一級(jí)的指導(dǎo)教師小組集體決定論文寫(xiě)作是否可以進(jìn)行下去。所謂開(kāi)題報(bào)告,是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開(kāi)題資格(即得到了自己指導(dǎo)教師的認(rèn)可)的學(xué)生,再向指導(dǎo)教師小組(通常有幾位教師組成)進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師(開(kāi)題時(shí)自己的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見(jiàn))集體指導(dǎo)的過(guò)程。在開(kāi)題前,有多少指導(dǎo)教師學(xué)生就要提前印多少份開(kāi)題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。

如果多數(shù)教師認(rèn)為,某一學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告有問(wèn)題,不適合進(jìn)行下去(即寫(xiě)論文),就會(huì)以“不允許通過(guò)”的方式,使原來(lái)所作的前期準(zhǔn)備工作作廢,這樣的學(xué)生就必須對(duì)論文構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整,重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的論文開(kāi)題報(bào)告,直到被通過(guò)為止。(現(xiàn)在,通常一年一次論文答辯,沒(méi)有通過(guò)開(kāi)題的學(xué)生另尋時(shí)間開(kāi)題,盡量不耽誤年度完成論文,如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度,如果再通不過(guò),再往后推移,直至通過(guò)為止)而通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告的學(xué)生,則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成論文的寫(xiě)作任務(wù)。

可見(jiàn),寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”還不等于“寫(xiě)論文”,只是作論文的前期準(zhǔn)備,寫(xiě)教育碩士論文與寫(xiě)別的論文也存在一定區(qū)別,應(yīng)該弄清楚以下兩個(gè)重要的不同。

二、寫(xiě)教育碩士論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、注意“畢業(yè)論文”和“論文開(kāi)題報(bào)告”的區(qū)別

這里注意兩種誤區(qū):一是有的學(xué)生把寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”同寫(xiě)“論文”混為一談,開(kāi)題寫(xiě)的很詳盡,費(fèi)了不少力氣,結(jié)果論文開(kāi)題報(bào)告沒(méi)通過(guò),所有努力付之東流;二是有人很明白這個(gè)區(qū)別,在寫(xiě)論文開(kāi)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,把開(kāi)題報(bào)告變成了寫(xiě)作提綱,結(jié)果言之無(wú)物,缺少必要的論證和說(shuō)明,開(kāi)題報(bào)告同樣不能通過(guò)。

應(yīng)該說(shuō),論文的開(kāi)題報(bào)告,把論文中主要的東西進(jìn)行了高度概括,讓人通過(guò)開(kāi)題報(bào)告基本能了解論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓,開(kāi)題如能通過(guò)基本上論文已經(jīng)完成一半,接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)處理了。開(kāi)題報(bào)告包含“寫(xiě)作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”,但它又不等于“寫(xiě)作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”,而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說(shuō)明。寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告,是為了通過(guò)這種介紹和說(shuō)明,來(lái)論證論文選題、論據(jù)、意義、寫(xiě)作、創(chuàng)新等是否具有合理性,以期達(dá)到通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告和最后完成畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的。

2、注意教育碩士論文與其它論文的區(qū)別

一般說(shuō)來(lái),同本科班學(xué)生相比,教育碩士的論文比較專(zhuān)業(yè)化、深入化、要求理論深度、實(shí)踐證明更精深一些,開(kāi)題報(bào)告就是為此服務(wù)的,有的本科班學(xué)生甚至沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。

而同其他研究生論文比較,教育碩士論文還有自己的特殊性:一方面,在理論方面可能要求沒(méi)有這么深入、專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng);但在實(shí)踐、可操作性方面卻必須有自己獨(dú)特的方面,特別是在職研究生,其論文要求必須同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,要求所寫(xiě)論文對(duì)中學(xué)教學(xué)有一定(普遍)的指導(dǎo)意義。

從這個(gè)意義上講,教育碩士論文既有寫(xiě)作劣勢(shì)又有寫(xiě)作優(yōu)勢(shì),劣勢(shì)可能更多地是在理論方面,在理論的系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性方面;優(yōu)勢(shì)則在實(shí)踐方面,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面。所以,要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,在實(shí)踐教學(xué)方面找到研究課題,選擇適宜的題目寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。

三、寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的基本要求

通過(guò)幾年對(duì)教育碩士論文開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)和學(xué)生是否能夠通過(guò)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我把論文開(kāi)題報(bào)告的大致要求歸納如下:

1、選題:

2、選題意義

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

4、理論依據(jù)、研究方法、關(guān)鍵詞等

5、創(chuàng)新點(diǎn)(要重點(diǎn)考慮)

6、論文的理論部分

7、論文的實(shí)踐部分

8、實(shí)踐的效果與反思

9、結(jié)束語(yǔ)

10、參考文獻(xiàn)

11、論文寫(xiě)作提綱

我覺(jué)得,寫(xiě)好開(kāi)題及論文的關(guān)鍵是先確定好“創(chuàng)新點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”,有的學(xué)生寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)根本就沒(méi)有思考這兩個(gè)問(wèn)題,顯然沒(méi)有弄清楚寫(xiě)論文是為了什么,把寫(xiě)開(kāi)題和論文僅僅當(dāng)成了完成任務(wù)或應(yīng)付學(xué)校的考察。

寫(xiě)論文是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,而發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題就要有“創(chuàng)新”,如果沒(méi)有創(chuàng)新,都是別人早就發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)的問(wèn)題,論文就沒(méi)有任何意義可言。“關(guān)鍵詞”恰恰反映了你的論文,是圍繞著什么展開(kāi)的,是如何解決問(wèn)題的。論文寫(xiě)作應(yīng)該圍繞著關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě),關(guān)鍵詞也是寫(xiě)作的中心問(wèn)題,如果連考慮這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)做到,可想而知以后的論文會(huì)是怎樣了。

那么,寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告有沒(méi)有好的方法呢?

四、寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的方法

應(yīng)該說(shuō)方法很多,不同的人有自己的寫(xiě)作習(xí)慣,但無(wú)論什么方法都要盡量選擇自己比較熟悉的東西來(lái)寫(xiě)。

第一,是確定“論文題目”。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目,學(xué)會(huì)“小題大做”。一般來(lái)講,論文題目是提前(分配指導(dǎo)教師之前)已經(jīng)確定好的,而且被學(xué)校所認(rèn)可的,如果沒(méi)有極特別的原因是不允許任意改變的,可以進(jìn)行小的調(diào)整,不能影響整個(gè)論文構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化,所以,沒(méi)特殊原因不要任意改變論文題目。

第二,搜集材料。題目確定后,就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問(wèn)題去搜集材料,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá),什么樣的材料幾乎都可以找到,要善于充分利用網(wǎng)上的材料。在搜集材料時(shí),盡可能了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀,為自己的論文創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲,把別人的東西不經(jīng)過(guò)消化、整理,完全照搬過(guò)來(lái)算作自己的東西,這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會(huì)利用別人的東西為自己服務(wù)。

第三,思考、整理材料。在這種思考、整理中找到自己的創(chuàng)新點(diǎn),特別是結(jié)合自己的實(shí)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合,把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)體會(huì)進(jìn)行理論升華,通過(guò)論文寫(xiě)作對(duì)今后的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

第四,確定關(guān)鍵詞。找出自己論文的關(guān)鍵詞,作為論文寫(xiě)作的重點(diǎn),并圍繞這一重點(diǎn)來(lái)安排自己的論文寫(xiě)作,寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題中的安排要圍繞自己的關(guān)鍵詞來(lái)確定,它們構(gòu)成了論文的中心思想。

第五,建議隨時(shí)編一個(gè)“開(kāi)題目錄”。把目錄放在前面,后面所寫(xiě)的內(nèi)容,隨時(shí)檢查同目錄是否一致,寫(xiě)完開(kāi)題后目錄是可以刪除的,但在寫(xiě)開(kāi)題甚至寫(xiě)論文時(shí)是很有用的,你可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)論文進(jìn)行修改,不要小看目錄所起的作用。

第六,論文依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù),文科論文應(yīng)該注重搜集、引用經(jīng)典理論,許多人把根據(jù)僅僅放在非主流思想文化上,不重視主流文化,這是在寫(xiě)教育碩士論文中應(yīng)該引起注意的問(wèn)題。

第七,注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國(guó)內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候,為了介紹而介紹,沒(méi)有目的性,沒(méi)有把這些介紹同自己將要寫(xiě)的論文結(jié)合起來(lái)。有時(shí)安排寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí),也不能很好地為論文中心思想服務(wù)。其實(shí),論文的一切安排,都應(yīng)該圍繞著論文主題進(jìn)行,要有針對(duì)性和目的性,可有可無(wú)或無(wú)關(guān)緊要的東西可以去掉。

第八,注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過(guò)參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用,也表現(xiàn)著論文的知識(shí)深度和廣度,表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同,也表現(xiàn)著論文說(shuō)服力和全面性,應(yīng)該注重這個(gè)方面。

第九,實(shí)踐部分是重點(diǎn)。這是教育碩士論文與其它論文相比,所具有的突出特點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作自己選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn),這也是對(duì)教育碩士論文的特別要求,開(kāi)題報(bào)告一定要把這部分寫(xiě)好,論述完整。很多學(xué)生把參考文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì),到了“實(shí)踐探究”部分就沒(méi)有什么可說(shuō)了,這是不符合要求的。

第十,合理安排論文結(jié)構(gòu)。這部分也可以叫列出“論文寫(xiě)作提綱”,這部分一般放在開(kāi)題報(bào)告的最后,通過(guò)這部分使人能看到將來(lái)論文寫(xiě)作的大致情況,對(duì)論文的基本情況有個(gè)概述的了解。這部分內(nèi)容也是對(duì)前面內(nèi)容的高度濃縮,是把開(kāi)題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作規(guī)劃,開(kāi)題一旦通過(guò)即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫(xiě)作。

第十一,多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,主動(dòng)接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)也是要特別注意的。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)利用寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和寫(xiě)畢業(yè)論文的機(jī)會(huì),多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教,充分地調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性,從中學(xué)到在平時(shí)所學(xué)不到的東西。許多優(yōu)秀論文,都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開(kāi)的。有的學(xué)生,把寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事,天天忙得被指導(dǎo)教師催著寫(xiě),這樣的論文質(zhì)量是可想而知的。

作為教育碩士論文的“寫(xiě)作提綱”大致有以下部分組成:

緒論(導(dǎo)言、引言、引論等,總體情況介紹)

論文的理論部分(理論論述)

論文的實(shí)踐部分(具體方法、技巧,應(yīng)有創(chuàng)新性)

反思與對(duì)策(有一定的實(shí)踐證明材料及其對(duì)材料的分析)

結(jié)束語(yǔ)及參考文獻(xiàn)

第5篇

關(guān)鍵詞:MPA論文規(guī)范;公共管理;應(yīng)用型研究生

公共管理碩士(MPA)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)管理日益專(zhuān)業(yè)化的要求而設(shè)立的,其培養(yǎng)目標(biāo)主要為政府部門(mén)及其他公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事公共事務(wù)管理和公共政策研究與分析等方面的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型公共管理專(zhuān)門(mén)人才。我國(guó)MPA是2000年設(shè)立的第10個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位,國(guó)務(wù)院學(xué)位辦在10年中先后批準(zhǔn)了四批高等院校共100所大學(xué)作為全國(guó)公共管理碩士(MPA)培養(yǎng)院校。1999年5月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在《公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》中明確規(guī)定:公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位同管理類(lèi)其他碩士學(xué)位相比,處于同一層次,但類(lèi)型不同,各有側(cè)重。在培養(yǎng)目標(biāo)、招收對(duì)象、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面有特定要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),區(qū)別于教學(xué)、科研型人才的培養(yǎng)要求,強(qiáng)調(diào)直接面向公共管理領(lǐng)域?qū)嵤?zhuān)業(yè)學(xué)位教育。1]這表明MPA專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教育培養(yǎng)模式,與一般的學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)的目標(biāo)、特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所區(qū)別。MPA的教育培養(yǎng)模式的導(dǎo)向應(yīng)為公共管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

在公共管理應(yīng)用型導(dǎo)向的教育培養(yǎng)中,MPA專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文是高校培養(yǎng)水平的綜合體現(xiàn)。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于論文的相關(guān)要求是學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合政府部門(mén)及非政府公共機(jī)構(gòu)的管理實(shí)際。論文形式可以是專(zhuān)題研究成果,也可以是高水平的調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告。論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)、方法分析與解決公共管理實(shí)際問(wèn)題的能力。[1]這一要求為MPA學(xué)位論文規(guī)范指明了大方向,然而關(guān)于MPA學(xué)位論文的具體標(biāo)準(zhǔn),MPA學(xué)位論文從選題、研究、寫(xiě)作、論文評(píng)審和論文答辯的全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),目前國(guó)內(nèi)各高校還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的范式,因此關(guān)于應(yīng)用型導(dǎo)向的MPA論文規(guī)范和論文的全過(guò)程指導(dǎo)與管理成為公共管理碩士教育培養(yǎng)亟待探討的問(wèn)題。

一、MPA學(xué)位論文選題規(guī)范與管理

1.引導(dǎo)應(yīng)用型選題。MPA學(xué)位論文選題更加強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用價(jià)值,應(yīng)引導(dǎo)論文選題面向研究生任職的公共管理領(lǐng)域,運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)、方法,分析解決我國(guó)公共管理實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。論文類(lèi)型可以是管理案例分析、專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告、政策評(píng)估報(bào)告及公共管理問(wèn)題對(duì)策研究等。雖然一般不禁止寫(xiě)學(xué)術(shù)性論文,但為了避免空洞的理論堆砌、減少論文的重復(fù)率,保證MPA畢業(yè)論文的質(zhì)量,對(duì)于沒(méi)有第一手調(diào)研報(bào)告和案例分析為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)型論文,要求必須在學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告中列明其理論創(chuàng)新點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新性研究。圍繞MPA的培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)位論文應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提高[2].應(yīng)用型的碩士學(xué)位論文,雖然不側(cè)重于考察論文的理論創(chuàng)新深度,但是要考察論文是否能夠提出工作實(shí)踐中的新見(jiàn)解和新方法。為了使論文達(dá)到一定的深度,在論文選題中應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),盡量使研究的問(wèn)題具體化,從而充分地展現(xiàn)作者的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

3.規(guī)范論文開(kāi)題報(bào)告。MPA學(xué)位論文研究方向確定之后,學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,向?qū)熃M提交論文開(kāi)題報(bào)告,即設(shè)計(jì)者在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對(duì)論文選題的依據(jù)、研究?jī)?nèi)容與方法、該項(xiàng)研究的條件、課題研究的初步方案及可行性等問(wèn)題進(jìn)行論證的報(bào)告。通過(guò)閱讀相當(dāng)數(shù)量的文獻(xiàn)資料,包括一定數(shù)量的外文參考文獻(xiàn),按論文的類(lèi)型選用不同的定量和定性的研究方法,一般應(yīng)提出解決實(shí)際問(wèn)題的新見(jiàn)解或新方法。選題和文獻(xiàn)綜述報(bào)告一般在3000字以上,并經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。

4.注重開(kāi)題指引教導(dǎo)。在學(xué)生提交論文開(kāi)題報(bào)告之后,導(dǎo)師組要為其舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì),由學(xué)生對(duì)論文的選題特色、國(guó)內(nèi)外研究概況、研究的技術(shù)路線(xiàn)和措施、基本觀(guān)點(diǎn)和預(yù)期成果等做出說(shuō)明,并附上論文的寫(xiě)作大綱。導(dǎo)師組要對(duì)開(kāi)題報(bào)告作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo),并作出通過(guò)或不通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的結(jié)論。經(jīng)導(dǎo)師組討論通過(guò)開(kāi)題報(bào)告后,學(xué)生方可撰寫(xiě)學(xué)位論文。對(duì)不合格的開(kāi)題報(bào)告,要提出具體修改建議并需延期半年后再次參加開(kāi)題報(bào)告會(huì);對(duì)通過(guò)的開(kāi)題報(bào)告,導(dǎo)師組要提出選題方向性的修改建議和論文研究的具體建議,從而使學(xué)生在論文研究的過(guò)程中少走彎路。

二、MPA學(xué)位論文寫(xiě)作類(lèi)型規(guī)范與管理

專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予的意義在于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)和自身的可持續(xù)發(fā)展,所以它不僅要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,對(duì)職業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域的知識(shí)有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生反思實(shí)踐的能力,對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行深度總結(jié)和提煉。因此,針對(duì)政府與非政府公共管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)域的管理特點(diǎn),結(jié)合以公務(wù)員為主的公共管理者的職業(yè)特征,根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《公共管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的要求,本文將應(yīng)用型導(dǎo)向的MPA論文寫(xiě)作具體分為以下幾種類(lèi)型:

1.管理案例分析。圍繞公共管理部門(mén)或機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生的典型管理事件,運(yùn)用公共管理專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與方法進(jìn)行總結(jié)和分析,提出具體的解決方案。要求:①案例反映的內(nèi)容必須真實(shí),具有代表性;②論文具有作者所收集的第一手資料、訪(fǎng)談內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);③案例分析要應(yīng)用公共管理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)概括、歸納、總結(jié),并上升到理論分析層面;④論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括引言、案例正文、案例分析、解決方案、結(jié)論。

2.專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告。針對(duì)公共管理部門(mén)或機(jī)構(gòu)現(xiàn)存的某方面具體問(wèn)題,運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查研究方法,通過(guò)部門(mén)或機(jī)構(gòu)運(yùn)行現(xiàn)狀與突出問(wèn)題的描述,以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)深入而系統(tǒng)地分析挖掘,剖析問(wèn)題及其成因,總結(jié)歸納或推論出結(jié)論,提出具體對(duì)策。要求:①調(diào)研分析的對(duì)象是公共管理部門(mén)或機(jī)構(gòu);②論文具有作者所收集的第一手資料、訪(fǎng)談內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),樣本描述客觀(guān)、科學(xué)、準(zhǔn)確,資料數(shù)據(jù)翔實(shí);③調(diào)研報(bào)告要以事實(shí)為依據(jù),在分析中要應(yīng)用公共管理專(zhuān)業(yè)知識(shí),結(jié)論和對(duì)策要有科學(xué)論證;④論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括調(diào)研專(zhuān)題的背景與目的說(shuō)明、國(guó)內(nèi)外研究綜述、調(diào)研方法和技術(shù)路線(xiàn)、調(diào)研樣本的選取與描述、調(diào)研數(shù)據(jù)分析結(jié)果、相關(guān)對(duì)策建議。

3.政策評(píng)估報(bào)告。針對(duì)某項(xiàng)公共政策或公共管理方案的可行性或?qū)嵤┖蠊M(jìn)行調(diào)研分析、綜合評(píng)價(jià)條件、代價(jià)和效果,并提出具體對(duì)策或改進(jìn)建議。要求:①以公共管理部門(mén)或機(jī)構(gòu)的某項(xiàng)政策或管理方案為研究背景;②結(jié)合作者工作實(shí)踐分析比較政策或管理方案的利弊得失,提出一定新的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解;③政策評(píng)估過(guò)程要結(jié)合公共管理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),分析評(píng)估過(guò)程具有邏輯性,對(duì)策或改進(jìn)建議要有科學(xué)論證;④論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括研究背景與意義、政策或管理方案說(shuō)明、政策或方案比較分析及選擇、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析、結(jié)論。

4.公共管理對(duì)策研究。針對(duì)公共管理部門(mén)或機(jī)構(gòu)管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,深入分析原因,設(shè)計(jì)可行性解決方案,并進(jìn)行方案的論證。要求:①研究目的是發(fā)現(xiàn)部門(mén)或機(jī)構(gòu)現(xiàn)存問(wèn)題、從而設(shè)計(jì)解決方案;②借鑒國(guó)內(nèi)外理論模式和相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);③運(yùn)用公共管理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)辨析問(wèn)題、分析成因、提出方案并進(jìn)行可行性論證;④論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括問(wèn)題的提出、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、問(wèn)題描述、成因分析、備選方案的提出及篩選、方案的可行性分析、對(duì)策建議。

三、MPA學(xué)位論文研究流程指導(dǎo)與管理

自19世紀(jì)以來(lái)傳統(tǒng)大學(xué)所固守的一切為了科學(xué)和學(xué)術(shù)的洪堡理念[3],在20世紀(jì)受到了嚴(yán)重的沖擊,大學(xué)服務(wù)社會(huì)的理念日漸成熟,并成為現(xiàn)代大學(xué)的一項(xiàng)重要職能。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本、服務(wù)學(xué)生至上的理念。

MPA研究生雖然主要是由公共管理人員這個(gè)群體構(gòu)成,但是學(xué)生的學(xué)科背景、職業(yè)技能、工作職責(zé)和工作環(huán)境有著較大的差異,學(xué)生盡管有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),但是研究基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的研究訓(xùn)練,加之在職攻讀碩士學(xué)位,本身存在著諸如工學(xué)矛盾、與同學(xué)的溝通少、與導(dǎo)師見(jiàn)面機(jī)會(huì)少等問(wèn)題,導(dǎo)致部分學(xué)生不知道應(yīng)該如何完成論文研究,嚴(yán)重影響了論文的質(zhì)量。所以,與全日制學(xué)術(shù)型研究生相比,MPA研究生在培養(yǎng)過(guò)程中更需要加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)。而研究生指導(dǎo)老師作為研究生培養(yǎng)的責(zé)任人,應(yīng)該加強(qiáng)與在職研究生的溝通,了解研究生的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程及研究結(jié)論的合理性、可靠性[4],將導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想和技術(shù)方法滲透到學(xué)生的論文之中,從而提高論文的創(chuàng)新性和研究深度。為了加強(qiáng)學(xué)生與導(dǎo)師的溝通,需要通過(guò)制定MPA選擇指導(dǎo)教師的流程、MPA論文研究和寫(xiě)作的流程,通過(guò)制度督促學(xué)生與導(dǎo)師的聯(lián)系,加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)論文研究的指導(dǎo)與管理。同時(shí),導(dǎo)師按照學(xué)術(shù)規(guī)范要求對(duì)MPA論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及格式等進(jìn)行詳細(xì)的解析和指導(dǎo),從而幫助在職學(xué)生更好地提高論文質(zhì)量。

四、MPA學(xué)位論文的評(píng)審與管理

MPA的學(xué)位論文從開(kāi)題至論文答辯的全過(guò)程有幾個(gè)重要的審查環(huán)節(jié),即論文開(kāi)題評(píng)審、論文中期評(píng)審、論文預(yù)答辯評(píng)審和論文答辯的最終評(píng)審,從而避免學(xué)生出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤,確保論文質(zhì)量。其中MPA學(xué)位論文過(guò)程監(jiān)督與管理中體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.加強(qiáng)論文中期檢查。在MPA學(xué)位論文研究的中期,要求MPA研究生對(duì)個(gè)人論文的調(diào)研情況、已取得的階段性研究成果、尚需研究的主要問(wèn)題及研究方案、對(duì)學(xué)位論文預(yù)期目標(biāo)的基本估價(jià)和發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況形成文字報(bào)告,并交由指導(dǎo)教師審查。指導(dǎo)教師對(duì)研究生科研態(tài)度和進(jìn)取精神、調(diào)研工作完成情況、取得的階段性研究成果,以及開(kāi)展的研究工作是否達(dá)到開(kāi)題報(bào)告中提出的預(yù)期要求提出具體意見(jiàn)。論文中期檢查實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。

第6篇

題目:血、汗、淚:“日神-酒神精神”下對(duì)杰克?倫敦小說(shuō)《拳賽》的研究

Blood,Sweat,andTears:AStudyonJackLondon'sNovellaTheGameunderApollonian-DionysianSpirit

選題依據(jù):(包括目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究的有關(guān)情況)

目的:

美國(guó)作家杰克?倫敦,是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家,其文風(fēng)剛勁,熱衷在文學(xué)中探尋生命和自然的本質(zhì),在美國(guó)甚至世界文壇“自然主義”文學(xué)中擁有不可撼動(dòng)的地位。在對(duì)杰克?倫敦文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生影響的哲學(xué)思想中,尼采的哲學(xué)的影響最深(白淑榮2),學(xué)界對(duì)杰克?倫敦“自然小說(shuō)”中尼采哲學(xué)滲透的研究更是層出不窮。

然而,學(xué)術(shù)界對(duì)杰克?倫敦在“自然主義”文學(xué)創(chuàng)作上取得的成就給予了極大關(guān)注,卻忽視了其在另一文學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn),這一領(lǐng)域便是拳擊文學(xué)。在對(duì)國(guó)內(nèi)外拳擊文學(xué)研究進(jìn)行檢索之后發(fā)現(xiàn),學(xué)界對(duì)拳擊文學(xué)的準(zhǔn)確概念尚無(wú)定論,普遍認(rèn)為拳擊文學(xué)是拳擊運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)化的一部分(Mitchell225)。類(lèi)比體育文學(xué)的概念,我們可以將拳擊文學(xué)定義為“從拳擊的基本精神及立足于此的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)所進(jìn)行的文學(xué)性虛構(gòu)”(申相星29)。杰克?倫敦作為美國(guó)乃至世界上第一位名副其實(shí)的拳擊文學(xué)作家(Mitchell225),其拳擊小說(shuō)理應(yīng)受到讀者及學(xué)術(shù)界的重視。本研究的目的,在于填補(bǔ)文學(xué)界對(duì)杰克?倫敦拳擊小說(shuō)研究的空白,以杰克?倫敦作品中最為核心的尼采哲學(xué)作為切入點(diǎn),深入探索尼采的代表性思想“日神-酒神精神”在杰克?倫敦拳擊小說(shuō)上的體現(xiàn)程度及體現(xiàn)方式,證明“日神-酒神精神”是杰克?倫敦拳擊文學(xué)創(chuàng)作的主導(dǎo)哲學(xué)主題,更是一大創(chuàng)作特色和標(biāo)志。

意義:

拳擊文學(xué)是杰克?倫敦文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的一環(huán),與其非拳擊文學(xué)擁有相同的文學(xué)地位。同時(shí),拳擊文學(xué)作為“體育文學(xué)”這一更大類(lèi)別的重要組成部分,同樣需要獲得更多的關(guān)注。研究“日神-酒神精神”在杰克?倫敦小說(shuō)上的體現(xiàn),不僅僅可以完善杰克?倫敦小說(shuō)的研究,更是對(duì)體育文學(xué)所承載的哲學(xué)內(nèi)涵愈加深入的挖掘,對(duì)學(xué)術(shù)界具有雙重意義。

國(guó)外研究情況:

對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的檢索表明,在杰克?倫敦拳擊文學(xué)研究這一領(lǐng)域里,成熟的學(xué)術(shù)研究非常匱乏。實(shí)際上,自杰克?倫敦的第一部拳擊小說(shuō)誕生起,學(xué)術(shù)界和評(píng)論界便對(duì)之采取忽視態(tài)度,沒(méi)有以嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度予以對(duì)待。富蘭克林?沃克評(píng)價(jià)杰克?倫敦的拳擊小說(shuō)《蹩腳?貝路》為“杰克?倫敦最差的小說(shuō)之一”(Mitchell226),凱文?斯達(dá)在其為小說(shuō)《月亮谷》所做序言中,對(duì)主人公比利?羅伯特的拳擊手背景只字未提。直到20世紀(jì)下半葉,美國(guó)文學(xué)界才出現(xiàn)了少量對(duì)杰克?倫敦拳擊文學(xué)的研究,且研究大多數(shù)局限于對(duì)其拳擊場(chǎng)面描寫(xiě)“真實(shí)性”(Mitchell229)的探討,而未深入至主題及哲學(xué)內(nèi)涵層面。

國(guó)內(nèi)研究情況:

反觀(guān)國(guó)內(nèi),學(xué)界對(duì)杰克?倫敦文學(xué)的研究更為局限,在中國(guó)知網(wǎng)核心期刊總庫(kù)中以“杰克?倫敦”為關(guān)鍵詞檢索,所得結(jié)果60%以上都是對(duì)其“自然主義”小說(shuō)《野性的呼喚》、《海狼》和《白牙》的研究,而其余研究也大多關(guān)注杰克?倫敦的政治觀(guān)和超人思想,極少涉及“日神-酒神精神”,更未見(jiàn)對(duì)其拳擊文學(xué)的分析。在此研究背景下,本研究將嘗試填補(bǔ)這一領(lǐng)域研究的空白,并試圖為后續(xù)研究打下基礎(chǔ),完善杰克?倫敦小說(shuō)的研究,更為體育文學(xué)的研究提供新的內(nèi)容。

研究的主要內(nèi)容及預(yù)期結(jié)果

主要內(nèi)容:

本文的寫(xiě)作基于廣泛閱讀,包括杰克?倫敦的小說(shuō)《拳賽》及尼采的著作《悲劇的誕生》,國(guó)內(nèi)外各評(píng)論界批評(píng)文章,以及文學(xué)理論和哲學(xué)理論的相關(guān)文獻(xiàn)。

寫(xiě)作內(nèi)容主要分為:1、“日神-酒神精神”的概述;2、利用“日神-酒神精神”對(duì)杰克?倫敦小說(shuō)《拳賽》進(jìn)行文本分析,具體包括(1)情節(jié)分析,(2)人物分析,(3)寫(xiě)作手法分析;3、綜合文本分析,總結(jié)出杰克?倫敦的拳擊小說(shuō)在“日神-酒神精神”視角下的文學(xué)意義和哲學(xué)內(nèi)涵,并得出其拳擊小說(shuō)作為傳達(dá)“日神-酒神精神”的載體之一所具備的獨(dú)特性。

預(yù)期結(jié)果:

本論文試圖證明尼采的“日神-酒神精神”不僅僅是杰克?倫敦的“自然主義”小說(shuō)的核心哲學(xué)思想,也是其拳擊小說(shuō)中的重要哲學(xué)主題,是杰克?倫敦創(chuàng)作藝術(shù)的一大特色和標(biāo)志。

研究對(duì)象及研究方法

研究對(duì)象:杰克·倫敦拳擊小說(shuō):《拳賽》。

研究方法:1、文獻(xiàn)資料法,通過(guò)對(duì)于作家作品、相關(guān)評(píng)論等文獻(xiàn)資料的閱讀,搜集有價(jià)值的信息,并進(jìn)行整合。2、邏輯分析法,對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析,比較和歸納,找出內(nèi)在聯(lián)系。

論文進(jìn)展計(jì)劃

6月10日論文撰寫(xiě)工作啟動(dòng),通知學(xué)生暑假論文選題,撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告。

7月15日——8月31日學(xué)生閱讀文獻(xiàn),撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

9月1-6日學(xué)生將論文開(kāi)題報(bào)告交給班長(zhǎng),統(tǒng)一匯齊后交給外語(yǔ)系負(fù)責(zé)老師。

9月15日前外語(yǔ)系根據(jù)學(xué)生選題分配論文指導(dǎo)教師,通知學(xué)生與指導(dǎo)教師見(jiàn)面,制定科研工作計(jì)劃。

9月30日前填寫(xiě)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)。

10月31日前查閱資料、處理數(shù)據(jù),完成論文寫(xiě)作大綱,交給指導(dǎo)教師審定。

11月30日前按指導(dǎo)老師審定后的提綱完成初稿,交給指導(dǎo)教師審閱,進(jìn)行論文中期檢查。

12月20日前按指導(dǎo)老師意見(jiàn)完成初稿修訂工作,提交論文二稿

1月10日前提交論文終稿,交給指導(dǎo)教師,進(jìn)行論文初步評(píng)定。

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告中常出現(xiàn)的問(wèn)題

摘要:開(kāi)題報(bào)告是本科論文工作的首要環(huán)節(jié)和重要基礎(chǔ),為提高大學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,有利于大學(xué)生完成畢業(yè)論文階段的工作和學(xué)習(xí),本文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告中常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)行了必要的闡述。

關(guān)鍵詞:本科生;畢業(yè)論文;開(kāi)題報(bào)告

1.前言

本科畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))是本科教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))的目的是培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能進(jìn)行初步的科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的能力,提高分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力[1]。因此,畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理,強(qiáng)化社會(huì)意識(shí),進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練,提高綜合實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)等方面具有不可替代的作用,是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn),是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)。做好畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))對(duì)于全面提高本科教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的畢業(yè)生具有十分重要的意義。

開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))工作的首要環(huán)節(jié),是為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題報(bào)告,它是實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù),是監(jiān)督、檢查和保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要措施,同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生從事科學(xué)研究的能力與學(xué)術(shù)著作撰寫(xiě)的能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)[2]。為提高大學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,有利于大學(xué)生完成畢業(yè)論文階段的工作和學(xué)習(xí),我們?cè)诒疚闹袑?duì)大學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的目的和在開(kāi)題報(bào)告中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)要的闡述。

2.開(kāi)題報(bào)告答辯的目的

在實(shí)際教學(xué)工作中,往往通過(guò)“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯”的形式組織專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審核和檢查,其目的主要是(1)檢查學(xué)生閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)是否充分;對(duì)研究背景的了解是否深入,全面;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究工作的具體進(jìn)展是否了解的全面、詳細(xì);引用的資料是否具有針對(duì)性,可比性;(2)檢查學(xué)生是否充分具備完成論文研究工作所需要的相關(guān)知識(shí);(3)檢查學(xué)生所選課題是否符合其專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),是否具有一定的理論上的意義或一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,是否有利于培養(yǎng)學(xué)生在其專(zhuān)業(yè)方向上從事科學(xué)研究的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí);(4)檢查所選課題的研究?jī)?nèi)容是否適中,是否適合于本科生的特點(diǎn)和畢業(yè)論文的時(shí)間要求。(5)檢查學(xué)生擬采用的研究方法,技術(shù)路線(xiàn)是否合理,是否切實(shí)可行等等。為有助于學(xué)生的畢業(yè)論文順利進(jìn)行,在“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯”中,專(zhuān)家組還針對(duì)具體的檢查結(jié)果對(duì)學(xué)生及其指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。因此大學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)主要針對(duì)以上目標(biāo)和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

3.大學(xué)本科生開(kāi)題報(bào)告中常出現(xiàn)的問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)本科生的開(kāi)題報(bào)告中經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題,具體主要有以下幾個(gè)方面:

(1)開(kāi)題報(bào)告題目中出現(xiàn)的問(wèn)題

開(kāi)題報(bào)告題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括,因此開(kāi)題報(bào)告題目應(yīng)該結(jié)合具體的研究對(duì)象,盡量簡(jiǎn)要概括出所研究的具體內(nèi)容。為此要求題目既要準(zhǔn)確又要規(guī)范,既能將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái),又能反映出研究的深度和廣度。此外,開(kāi)題報(bào)告題目中的用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。在開(kāi)題報(bào)告題目中學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題一個(gè)是所選題目過(guò)大,過(guò)于籠統(tǒng)。例如2006年我校有個(gè)學(xué)生的題目是“稀土過(guò)渡族化合物的性質(zhì)研究”。眾所周知,稀土過(guò)渡族化合物有很多種類(lèi),每一種又有多方面的性質(zhì),因此從題目上根本得不到論文選題所研究的具體內(nèi)容。在開(kāi)題報(bào)告題目中另一個(gè)常出現(xiàn)的問(wèn)題是題目與將要研究的內(nèi)容不符,例如2004年我校有個(gè)學(xué)生的題目是“2∶17型稀土過(guò)渡族化合物的結(jié)構(gòu)與磁性”,答辯中發(fā)現(xiàn)其研究?jī)?nèi)容是2∶17型稀土過(guò)渡族化合物的熱膨脹性質(zhì)。雖然2∶17型稀土過(guò)渡族化合物的熱膨脹性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)和磁性有關(guān),但很明顯這個(gè)題目與具體的研究?jī)?nèi)容是不相符的。實(shí)際上出現(xiàn)這些錯(cuò)誤與指導(dǎo)教師的工作不細(xì)致有一定的關(guān)系,因此要求指導(dǎo)教師在開(kāi)題報(bào)告的題目上要充分重視起來(lái),嚴(yán)格把關(guān)。

(2)文獻(xiàn)綜述中出現(xiàn)的問(wèn)題

文獻(xiàn)綜述,即論述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并進(jìn)行分析比較,要以查閱文獻(xiàn)為前提,所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題密切相關(guān),但又不能過(guò)于局限,過(guò)于局限就會(huì)忽略學(xué)科相互交叉、滲透的關(guān)系,不能充分理解文獻(xiàn)的意義,不能準(zhǔn)確地掌握文獻(xiàn)中的研究方法,使視野狹隘,思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合,綜合某一研究領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述,而是評(píng)述與述評(píng),即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn),不引用與導(dǎo)師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象,除觀(guān)點(diǎn)外,還可以是材料與方法等。實(shí)踐中常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有①文獻(xiàn)閱讀量少,信息不充分,特別是缺少對(duì)重要文獻(xiàn)的評(píng)述,反映出學(xué)生對(duì)研究狀況了解的不夠;②對(duì)文獻(xiàn)只引用,不評(píng)述,缺乏對(duì)文獻(xiàn)的理解,實(shí)際上是對(duì)文獻(xiàn)的羅列;③文獻(xiàn)綜述定性描述過(guò)多,缺少重要的定量的數(shù)據(jù)指標(biāo)。例如2009年有個(gè)學(xué)生描述其擬研究的某種光致色變材料時(shí),介紹這種材料最大的優(yōu)點(diǎn)是“電導(dǎo)率高”,這里就應(yīng)該有一個(gè)定量的與其它相關(guān)材料的電導(dǎo)率的比較,作為其立論的依據(jù);④引用文獻(xiàn)的結(jié)論時(shí)不加標(biāo)注。文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄,這一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù),另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。此外,在文中相應(yīng)的引用之處必須加以標(biāo)注;⑤對(duì)文獻(xiàn)中(研究?jī)?nèi)容中)中所涉及的特征量(研究目標(biāo))的含義不清楚,這實(shí)際上反映出學(xué)生缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如2008年有個(gè)學(xué)生擬研究的內(nèi)容是某種有機(jī)分子磁體的結(jié)構(gòu)對(duì)Tc溫度的影響,答辯中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道“Tc”這個(gè)符號(hào)表示的是居里溫度,更不知道居里溫度的意義,甚至在反鐵磁材料的論述中還在討論Tc溫度。這個(gè)學(xué)生顯然不具備研究?jī)?nèi)容所需要的相關(guān)知識(shí)。因此在文獻(xiàn)閱讀之前,應(yīng)該補(bǔ)上這些必要的知識(shí)。這一點(diǎn)要特別引起學(xué)生注意,任何一個(gè)研究工作都會(huì)或多或少地涉及一些以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),因此在研究工作開(kāi)始之前及貫穿整個(gè)研究過(guò)程之中都要不斷地去學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生在文獻(xiàn)綜述中經(jīng)常過(guò)多地介紹基本概念,占去了大量篇幅,實(shí)際上忽略了文獻(xiàn)綜述的主要目的。

(3)研究?jī)?nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題

研究?jī)?nèi)容應(yīng)該充分考慮到本科論文的目的、特點(diǎn)和完成論文的時(shí)間要求,學(xué)生的研究?jī)?nèi)容計(jì)劃中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是研究?jī)?nèi)容過(guò)多、過(guò)泛,有些甚至可以作為博士論文的主要研究?jī)?nèi)容,這在本科論文半年的時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法完成。其次是忽略了主次關(guān)系,研究計(jì)劃中對(duì)重要的問(wèn)題沒(méi)有充分安排,而不重要的問(wèn)題卻安排得很多,這實(shí)際上反映出學(xué)生對(duì)研究目標(biāo)的理解還不夠。

(4)研究方法、技術(shù)路線(xiàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題

選題確立后,最重要的莫過(guò)于研究方法和技術(shù)路線(xiàn)。本科論文應(yīng)盡量采用已經(jīng)成熟的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)。當(dāng)然,采取一個(gè)新的視角,采用一種新的方法和技術(shù)路線(xiàn),也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論,但在本科論文階段,采用新的方法和技術(shù)路線(xiàn)時(shí)一定要慎重,最好有一定的預(yù)研工作作為基礎(chǔ)。在這部分學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題一個(gè)是對(duì)已經(jīng)成熟的方法介紹得過(guò)細(xì),占去了過(guò)多的篇幅,另外一個(gè)是詳細(xì)描述整個(gè)實(shí)驗(yàn)(或研究)過(guò)程,包括每一步的研究結(jié)果,似乎研究結(jié)果已經(jīng)確定,全部研究工作已經(jīng)完成。

綜上所述,大學(xué)生在畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的每一部分基本上都存在或多或少的問(wèn)題,因此有必要在開(kāi)題報(bào)告之前為學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一個(gè)專(zhuān)題講座,以提高開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,這將有利于大學(xué)生完成畢業(yè)論文階段的工作和學(xué)習(xí),為將來(lái)的工作和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

第7篇

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高校本科教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[1,2]。對(duì)學(xué)生而言,是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)階段,可以培養(yǎng)和鍛煉應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)科技文獻(xiàn)查閱與科技論文撰寫(xiě)能力,以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。對(duì)學(xué)校而言,是提升本科教學(xué)質(zhì)量的主要抓手,也是檢驗(yàn)?zāi)芊裣蛏鐣?huì)輸送合格人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。生物技術(shù)是解決21世紀(jì)人類(lèi)面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問(wèn)題的重要手段之一,因此,生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為世界各國(guó)特別是大國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)[3]。為了適應(yīng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對(duì)人才的需求,我國(guó)教育部在1998年高等院校學(xué)科調(diào)整時(shí)增設(shè)了生物工程本科專(zhuān)業(yè)[3,4]。目前,高等學(xué)校的生物工程專(zhuān)業(yè)已成為最為重要的專(zhuān)業(yè)之一,它是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)基本科學(xué)原理、基本技能、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設(shè)計(jì)等基本理論,能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才[5,6]。生物工程專(zhuān)業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結(jié)合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,因此做好該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)踐環(huán)節(jié),對(duì)提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。然而,目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量整體上出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì),主要表現(xiàn)在:(1)師生比例偏低,指導(dǎo)老師無(wú)法利用有限的精力和時(shí)間高效指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文);(2)選題盲目,課題研究?jī)?nèi)容陳舊,缺乏創(chuàng)新性,有的還脫離生產(chǎn)實(shí)際;(3)畢業(yè)論文的寫(xiě)作水平差,學(xué)生缺乏科技論文寫(xiě)作訓(xùn)練,論文寫(xiě)作格式與文獻(xiàn)引用缺乏規(guī)范;(4)評(píng)價(jià)體系不完善。學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段的表現(xiàn)是良莠不齊的,但最終畢業(yè)時(shí)獲得的文憑卻并無(wú)二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%,極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此,為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量,如何改革并完善現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)模式已成為高校教育者討論的熱點(diǎn)之一。從2010年開(kāi)始,我們進(jìn)行了依托省部級(jí)以上縱向科研課題教學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的探索和實(shí)踐,讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)參與到導(dǎo)師的在研課題中。本文以ε-聚賴(lài)氨酸高效生物合成和產(chǎn)業(yè)化實(shí)施項(xiàng)目為例,就相關(guān)的探索和實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。

二、依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

1.形成合理的科研團(tuán)隊(duì)。目前,高等院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)方式多采用導(dǎo)師制。然而,導(dǎo)師制是一種精英教育的教學(xué)模式,其實(shí)質(zhì)上是一位導(dǎo)師和一個(gè)學(xué)生之間面對(duì)面的、高度個(gè)人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學(xué)生對(duì)教師的低比率,它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來(lái)臨,高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,生師比持續(xù)升高,辦學(xué)資源日益緊張,高成本原始形態(tài)的導(dǎo)師制已難以為繼,它對(duì)師生比例的要求無(wú)疑增加了導(dǎo)師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。通過(guò)依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),學(xué)生在選題后就進(jìn)入到導(dǎo)師的課題組中,與研究生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和交流,建立一個(gè)由導(dǎo)師、研究生和本科生(1∶5∶3)構(gòu)成的梯度研究團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,導(dǎo)師對(duì)本科生、研究生的研究方向和內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一安排和規(guī)劃,對(duì)項(xiàng)目研究的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分解和歸納,形成一個(gè)個(gè)獨(dú)立且相關(guān)聯(lián)的子課題。然后,本科生自主選擇一個(gè)具體子課題進(jìn)行研究。團(tuán)隊(duì)中研究生協(xié)助導(dǎo)師對(duì)本科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和方法等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這樣,以科研課題為基礎(chǔ),通過(guò)科研團(tuán)隊(duì)各成員的分工和合作,一方面減輕導(dǎo)師的工作量,使導(dǎo)師能夠高效利用有限的精力和時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過(guò)程中,避免了以往導(dǎo)師對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容不明確,對(duì)“如何導(dǎo)”、“導(dǎo)什么”等缺乏清晰的認(rèn)識(shí)等問(wèn)題。另一方面,傳統(tǒng)的一個(gè)導(dǎo)師和一個(gè)學(xué)生的面對(duì)面的交流,轉(zhuǎn)變成本科生與具有一定科研基礎(chǔ)的研究生,特別是博士生進(jìn)行高度個(gè)人的接觸和交流,有效地縮短了本科生的適應(yīng)期,極大地提高了其積極性和主動(dòng)性。

2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題顯著影響畢業(yè)論文的質(zhì)量,若選題過(guò)于陳舊或是假題目,研究?jī)?nèi)容與實(shí)際的研究和生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié),則論文的價(jià)值低或意義不大。學(xué)生僅為了學(xué)分和畢業(yè)而進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng),實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)也得不到鍛煉和提高。通過(guò)依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),讓學(xué)生參與到導(dǎo)師的在研課題中,做到真題真做,使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,不僅能夠提高其主觀(guān)能動(dòng)性,還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面,由于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)師的科學(xué)研究具有極高的關(guān)聯(lián)度,導(dǎo)師能夠充分利用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)能力使學(xué)生“站在巨人的肩膀上”,讓他們參與到本專(zhuān)業(yè)某領(lǐng)域前沿的相關(guān)研究,實(shí)現(xiàn)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。比如,針對(duì)江蘇省產(chǎn)學(xué)研前瞻性聯(lián)合研究項(xiàng)目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴(lài)氨酸高效提取關(guān)鍵技術(shù)與集成化研究”這一課題,要求學(xué)生嘗試各種先進(jìn)分離提取方法,發(fā)現(xiàn)和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補(bǔ)性,最終提出一種可行的分離提取工藝路線(xiàn),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和評(píng)價(jià)。此外,由于生物工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題有兩種形式,即試驗(yàn)性題目和設(shè)計(jì)性題目,為了能夠兼顧學(xué)生的特長(zhǎng)以及與學(xué)生將來(lái)從事的工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流,充分發(fā)揮其特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,保持個(gè)性。盡可能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,并巧妙地加以引導(dǎo)利用,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“參與—成功—參與”的良性循環(huán),使學(xué)生持續(xù)保持自主參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在ε-聚賴(lài)氨酸分離提取新工藝開(kāi)發(fā)的課題中,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己感興趣和認(rèn)可的分離提取方法,在對(duì)該方法進(jìn)行充分實(shí)驗(yàn)和評(píng)估后,將其整合到原有分離提取技術(shù)路線(xiàn)中,并考察該提取方法的加入對(duì)最終產(chǎn)品質(zhì)量和收率的影響。如果試驗(yàn)結(jié)果是積極的,則嘗試讓學(xué)生對(duì)新技術(shù)路線(xiàn)進(jìn)行工廠(chǎng)工程設(shè)計(jì),為實(shí)現(xiàn)新工藝或新技術(shù)規(guī)?;凸I(yè)化提供一定參考和依據(jù)。

3.開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議??蒲谐晒麉R報(bào)和科研論文的撰寫(xiě)是展示科研工作者成績(jī)的有效途徑。這一過(guò)程,并不是單純的工作總結(jié),而是進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,是提高分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。然而,本科生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)之前,本科教學(xué)中沒(méi)有開(kāi)設(shè)關(guān)于科研成果匯報(bào)、論文寫(xiě)作等課程,學(xué)生缺乏一定的科研基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此,學(xué)生在總結(jié)科研成果,撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候往往存在以下問(wèn)題:(1)學(xué)術(shù)道德觀(guān)念淡薄,論文有明顯的拼湊,更有甚者直接從網(wǎng)上抄襲;(2)缺乏專(zhuān)業(yè)化和學(xué)術(shù)化語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果,措辭不嚴(yán)謹(jǐn)、論文層次不分明,圖表說(shuō)明不合理;(3)論文格式不規(guī)范,特別是論文的參考文獻(xiàn)、中英文摘要、圖表等。這些問(wèn)題是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降的一個(gè)重要原因。通過(guò)依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),在教學(xué)實(shí)踐中,導(dǎo)師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動(dòng),包括讀書(shū)報(bào)告會(huì)、月底課題組匯報(bào)、中期匯報(bào)和專(zhuān)題討論等各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議。在讀書(shū)報(bào)告會(huì)中,要求學(xué)生閱讀、分析和歸納1~2篇與課題研究相關(guān)且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文,以PPT的形式解釋論文的研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)以及對(duì)自身課題的啟發(fā),并要求本科生、研究生和導(dǎo)師一起討論分析。在課題月底工作匯報(bào)、學(xué)期匯報(bào)的會(huì)議上,要求學(xué)生以PPT形式對(duì)一個(gè)月或一學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析,導(dǎo)師和學(xué)生一起討論分析,并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果安排下一步工作計(jì)劃。此外,課題組不定期組織專(zhuān)題報(bào)告,由導(dǎo)師或高年級(jí)的博士研究生對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告,報(bào)告選題有“如何寫(xiě)好畢業(yè)論文”,“生物工程學(xué)科常用科研軟件的使用”,“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會(huì)”等等。通過(guò)這些學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議,使得本科生在文獻(xiàn)閱讀能力,課題研究的總結(jié)、匯報(bào)和論文寫(xiě)作等多方面得到系統(tǒng)訓(xùn)練和提高。

4.構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié),從選題、實(shí)施到論文定稿,歷經(jīng)約8個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力。因此,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的合理評(píng)價(jià),建立獎(jiǎng)懲制度,可以使學(xué)生產(chǎn)生公平感和信任感,對(duì)學(xué)生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動(dòng)作用。目前,本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量評(píng)估中分為指導(dǎo)教師評(píng)審、評(píng)閱老師評(píng)審和答辯評(píng)審三個(gè)環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生與導(dǎo)師(指導(dǎo)教師)有更多的接觸和交流,導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此,指導(dǎo)教師評(píng)審成績(jī)往往占總成績(jī)的60%以上。課題組在嚴(yán)格執(zhí)行校教務(wù)處規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)和管理規(guī)范的基礎(chǔ)上,利用模糊評(píng)價(jià)的方法[8],構(gòu)建一套合理、科學(xué)和客觀(guān)的指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)體系,從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性三個(gè)方面定量地分析學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn),保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀(guān)、公正。

三、結(jié)束語(yǔ)

第8篇

開(kāi)題報(bào)告格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧

開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告,它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù),是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施,同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。

《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2002級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告,僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過(guò),而78位碩士研究生,10人沒(méi)獲通過(guò),僅有19人獲一次性通過(guò)。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)研究生教育的歷史上“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者了解,倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作,可以說(shuō),管理部門(mén)、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為形式”。除思想上重視不足外,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此,筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì),就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。

1.11畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿(mǎn)足以下原則:

①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果,有待進(jìn)一步的探討和研究,或是學(xué)術(shù)界有分歧,有必要深入研究探討的問(wèn)題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解,博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景,針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要,即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性,難易程度和工作量要適當(dāng),充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說(shuō)明,畢業(yè)論文題目不是給定的,而是研究出來(lái)的,只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上,才能夠確立滿(mǎn)足以上“四性”要求的選題,從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題,還是自選課題,選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程,盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程,但導(dǎo)師并不能替代研究生,這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。

1.22開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括:題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括,要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái),反映出研究的深度和廣度,反映出研究的性質(zhì),反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá),一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。

2.2開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)

開(kāi)題報(bào)告中要考慮:

①畢業(yè)論文的選題目的與意義,即回答為什么要研究,交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義,然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值,要求具體、客觀(guān),且具有針對(duì)性,注重資料分析基礎(chǔ),注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要,切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。

②國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,即文獻(xiàn)綜述,要以查閱文獻(xiàn)為前提,所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān),但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則,使視野狹隘,思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合,綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述,而是評(píng)述與述評(píng),即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn),不引用與導(dǎo)師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象,除觀(guān)點(diǎn)外,還可以是材料與方法等。

此外,文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄,一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù),另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。

2.3開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案

開(kāi)題報(bào)告中要考慮:

①研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,才能保證具體的研究方向,才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。

②研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容,要求全面、詳實(shí)、周密,研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊,甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容,往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③研究的方法。選題確立后,最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴,不看對(duì)象地應(yīng)用方法,錯(cuò)誤便在所難免,相反,即便是已研究過(guò)的課題,只要采取一個(gè)新的視角,采用一種新的方法,也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排,要分階段進(jìn)行,對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定,階段之間不能間斷,以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷,并采取可行的解決方法和措施。

⑥創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn),突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。

免责声明以上文章内容均来源于本站老师原创或网友上传,不代表本站观点,与本站立场无关,仅供学习和参考。本站不是任何杂志的官方网站,直投稿件和出版请联系出版社。

发表咨询 加急见刊 文秘服务 杂志订阅 返回首页
欧美黄片在线免费观看| 国产av人妻精品一区二| 国产精彩在线视频成人在线| 日韩欧美乱码一区二区| 在线观看91精品国产秒播| 国产激情福利一区二区| 99久在线观看精品视频| 久久精品女人天堂av免费观看 | 亚洲成人av日韩在线| 亚洲香蕉视频免费在线观看 | 亚洲国产欧美日韩综合| 亚洲国产精品成人女人| 久久女婷五月综合色啪色老板| 美女高潮啪啪啪91| 国产精品亚洲国产精品| 亚洲精品自拍一二三四区| 亚洲中文字幕高清无二区| 日本东京热不卡一区二区| 色哟哟网站之中文字幕| 中文字幕人妻久久精品一区| 国产精品大白屁股视频| 欧美一区二区三区免费精品| 国产三级三级三级三级| 国产精品国产自产拍高清| 性生活自制视频网站麻豆| 青青草手机在线视频免费观看 | 日本亚洲美丽少妇天堂| 亚洲人妻一区二区久久| 精品人妻在线中文字幕| 日本不卡一区二区在线播放| 深夜释放自己污在线看| 日本在线观看成人大片| 六十路人妻一区二区三区| 国语对白视频在线观看| 日本熟女视频免费观看| 亚洲国产精品自拍视频| 婷婷激情五月国产丝袜| 清纯唯美亚洲自拍第一页| 日本免费一区二区三区的电影啊| 91精品麻豆国产自产在线| 日韩亚洲欧洲一区二区三区|