發(fā)布時間：2022-05-28 18:44:47
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)學協(xié)會組織部樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
首先我先做個自我介紹，我來自XX級小學教育（數(shù)學）專業(yè)，我叫倪斌，大家都知道四川成都的都江堰吧！知道它是誰建的不？沒錯是李冰，而巧合的是，我也叫倪斌。父母給我起這個名字是希望我文武雙全，做一個全面發(fā)展的人。今天我競選的職務是社團部副部長。熟話說：近水樓臺先得月作為社團部的干事，我有了比別人更加了解社團部工作的優(yōu)勢；再者，我是小學教育（數(shù)學）專業(yè)，一個理科生，所以做事都會用理性的頭腦，理性的看問題；我還有一個優(yōu)勢，你們一看就知道了，沒錯我是男生，都說男女搭配，干活不累，作為一個女生占大多數(shù)的師范院校的男生，我擁有了很多相對的優(yōu)勢，比如：堅強，勇敢，富有責任感。
為什么競選社團部副部長呢？
第一，社團部是一個真真正正的大家庭，它包括了7大協(xié)會，在社團部工作期間我感受到了，這個大家庭的溫馨，尤其是部長和副部長們的平易近人，我們是真正的好朋友，這樣一個好的環(huán)境，怎能讓我不留下來呢？怎么讓我不好好去建設它呢？
第二，社團部的所有兄弟姐妹們都很關心照顧我，尤其是部長和副部長們對我的看重，我要繼他們的腳步把社團部辦的更好，更出色！
我高中當過學習委員，把班級管得很好，大學是圖書館助理、社團部干事，鍛煉了許多。同時我也組織同學參加排球、籃球、拔河比賽，成績突出，所以我的組織能力不錯。我認為，做任何一件事責任心最重要，責任心驅使我克服種種困難。在社團部工作期間，我發(fā)現(xiàn)了一些社團部工作上的不足之處，如：社團部與7大協(xié)會的銜接不是很好。
要是我當上的社團部副部長，我一定把社團部現(xiàn)在存在的一些問題好好改正，盡量做到完美，也請大家監(jiān)督。最后，希望大家支持我，我一定不會讓您失望！同時感謝評委們坐了這么久聆聽我們演講，你們辛苦了！
謝謝！
大學生社團部長競選演講稿（二）各位學長學姐，xx社的各位小伙伴們：
大家好！
我是來自xx學院的郭xx，今天希望競選的職位呢是外聯(lián)部部長。
大家看到了我胸前佩戴的社徽1.0版本，其實很開心能夠被我們官方QQ選為第一批搶到社徽的同學，也希望今天的競選，社徽可以給我?guī)頋M滿的好運氣。
很多人會問我：在xx社這么多的部門中，為什么不選擇xx部xx部這些最能代表我們xx社特色的部門呢？其實我想說，外聯(lián)部和我們xx部xx部的關系，其實就像源和流，根與葉。xx社的正常運作，很大程度上依賴于外聯(lián)部的辛勤工作：拉贊助讓我們的活動得到充足的資金支持，對外聯(lián)系讓我們的社團獲得更高的聲譽和活動空間。我們外聯(lián)工作就像大樹的根，只有根基扎得深扎得穩(wěn)，xx社這課大樹才能更加茁壯參天。所以我選擇競選外聯(lián)部部長，不僅希望在外聯(lián)部這樣的平臺上繼續(xù)鍛煉自己的學識和能力，同時也希望能夠在勤懇工作的基礎上給xx社帶來更好的發(fā)展空間。
在過去的一年里，我也漸漸在外聯(lián)工作中也得到很多感悟和知識。我深刻理解到我們作為xx社的外聯(lián)工作者，對外其實就是xx社的臉。在與企業(yè)進行商業(yè)談判的過程中，穿著得體不卑不亢是基礎，同時我也會把需要的書面材料再認真校對一遍，確保企業(yè)負責人拿到的資料是切實有效的；我會把各項費用打印成書面材料，不僅給企業(yè)負責人一個參考的依據(jù)也為xx社樹立一個踏實嚴謹?shù)男蜗?。在社長的幫助下，我們也成功為xx晚會拉到了一千元的贊助。
如果學長學姐可以給我這個留在xx社鍛煉自己機會，我有以下幾點設想：
首先我希望在新的一年里，為xx社尋找到一個固定的合作伙伴，這樣不僅我們每次活動都會有固定的資金支持，也可以為xx社持續(xù)穩(wěn)定運轉提供切實可能；
其次，我希望可以有效遏制xx社成員流失的狀況，不僅從xx社的良好聲譽以及精彩活動中留下人才，也從自己出發(fā)，融入到即將到來的小15中去，不僅通過生硬刻板的言語命令，同時也努力和他們成為很好的朋友；不僅通過公務上的交流，同時也更多和他們一起玩耍。使得外聯(lián)部成為溫馨和諧的小團體，給即將到來的成員家一樣的歸屬感。
最后，我希望可以更多的深入社會，發(fā)揮xx社的社會價值。與新鄉(xiāng)市各地區(qū)的愛心團體合作，參與更大范圍的愛心傳遞工作，使xx社真正成為聲譽良好，品牌過硬的大學生愛心社團。
希望學長學姐可以給我這個鍛煉自己的機會。也希望能夠有機會在新學期中跟大家好好合作。
謝謝大家。
大學生社團部長競選演講稿（三）各位領導、老師、同學們：
大家好！
我叫xx，來自化學與生物工程系xx生物技術。今天，我很榮幸能夠站在這個講臺上，為這次社聯(lián)主席團的競選演講壓軸！我本著服務、發(fā)展、提高的理念走上了這個講臺競選社聯(lián)副主席一職！我參與競選的目的有三：一是滿懷對我學院的熱愛之情，更好的服務同學，以盡學校管理的橋梁、紐帶之責；二是繼續(xù)以社聯(lián)這個溫馨大家庭成員的身份，盡自己所能，帶動社聯(lián)進一步發(fā)展；三是借助社聯(lián)這個靈光舞臺廣泛吸納大家的批評意見以提高自我，完善自我。易經里有這么一句話：天行健，君子以自強不息！希望靠能力和運氣為自己的青春留下一個富有紀念意義的身影。
之所以說靠能力，源于大一在社聯(lián)組織部一年的鍛煉。在組織部的一年中，我主要負責的是社聯(lián)內部的考勤與協(xié)會的考核工作。在社聯(lián)的成員里，我和協(xié)會的接觸可能是最多的！所以我的組織協(xié)調能力在這里得到了很好的培養(yǎng)與展示。
之所以說靠能力，源于在旅游攝影協(xié)會兩年的磨練。特別是大二開始接手攝影分會后，給新成員上課，帶隊出去采風，讓我的組織協(xié)調能力進一步提升！而在今年的攝影大賽中，我們的前會長陳啟杰同學為了讓我得到個多的鍛煉，把整個活動從策劃到執(zhí)行（包括拉贊助、做宣傳等）都交給我來做，這讓我的組織策劃能力大幅提升。在這次攝影大賽與攝影展得到大家好評的同時，我的組織策劃能力也得到了老師與同學們的認可！
之所以說靠能力，源于這次暑期社會實踐的充實體驗。首先，我參加了院團委組織的大學生社會實踐團，這讓我增加了許多見聞；其次，在蘇州工業(yè)園區(qū)長虹包裝制品有限公司做了40天的業(yè)務員，在與許多大公司的采購員和經理的接觸過程中，我慢慢掌握了許多人際交流溝通的技巧，更增強了獨自堅強面對困難的勇氣和信心。
如果說較強的組織策劃能力是我參加這次競選的最大優(yōu)勢，那么良好的為人處事作風才是我真正的王牌！我覺得作為一個學生干部，除了正氣、才氣以外，具有雅量和氣度的大氣也尤為重要。正所謂海納百川，有容乃大。寬容和包容是一個學生干部必要的氣度和涵養(yǎng)，是自身素質的重要組成部分。而這些正是我進學院擔任學生干部以來所時刻謹記的！
因為有了這些，所以今天，我自信的走上了這個講臺參與副主席一職的競選。
副者，輔佐也，我這次參加社聯(lián)副主席的競選，不僅是相信自己有擔任社聯(lián)副主席的素質和才能，而且還有能力輔佐主席開展工作。至于如何開展工作我有，以下兩點設想：
第一，加強社聯(lián)與協(xié)會之間的相互關系。
社聯(lián)內部成員和各協(xié)會會長應該都知道，社聯(lián)是作為各協(xié)會的總部而存在的。這兩年來，社聯(lián)不可否認的在各項活動上做的相當不錯，舞蹈大賽和模特大賽等品牌活動更是深受全院師生的好評。也做到了對協(xié)會的統(tǒng)一管理。但是，社聯(lián)對各協(xié)會的了解還不夠深入，特別是組織各協(xié)會之間的交流合作的相關活動更是少見。我如果能夠當選社聯(lián)主席團成員，將把工作重心放在社聯(lián)與各協(xié)會的交流溝通方面，定時召開社聯(lián)，特別是組織部與各協(xié)會的交流會。以此來加強各協(xié)會之間的互相借鑒，并謀求交流合作，共同發(fā)展。
第二，和大家互相學習，共同進步。
今年的攝影大賽拉贊助和這個暑期的業(yè)務員經歷，讓我和許多商家及公司有了較多的接觸。我個人也對外聯(lián)方面的工作比較感興趣。所以，我如果能夠當選，我希望可以和外聯(lián)部的成員相互學習、探討，共同進步。
當然我這里只提到組織部和外聯(lián)部，并不是對其他部門的忽視。對于秘書處、宣傳部、、文藝部、網絡部和編輯部我也有較深入的了解。但是我個人在這些部門的工作經驗，沒有在外聯(lián)部和組織部中工作時獲取得多。盡管如此，我還是相信我能做好社聯(lián)副主席一職。因為在我看來，在一個集體里，每個人都很重要。不管你能力是高還是低，只要你心中裝有這個集體，必然會為這個集體發(fā)光發(fā)亮。所以如果有幸成為社聯(lián)主席團的一員，我還要向大家好好學習。
以上是我當選的工作設想，但假如我沒有被選上，也不會氣餒。我將繼續(xù)帶領旅游攝影協(xié)會開創(chuàng)一片更廣闊的天地！
課堂的整體流程是，學生們先以小組為單位糾正了錯題，接著由各小組展示重難點題型，然后集中展示疑難問題。筆者觀察到了課堂有以下幾個亮點：第一，學生活動時間充足，老師點撥精煉；第二，教師注重對學生解題思路的深挖，尤其善于終結數(shù)學的思想方法；第三，結合學科特點，利用一題多解訓練學生的發(fā)散思維，并引導學生生成文本型的方法?？梢哉f，xx老師這節(jié)課真正做到了“明放實收顯水平”。
在課后的研討中，xx老師提出的一個建議我深為認同。給我的啟示是，在平時的訓練中我們應該力求做到嚴謹，而這種嚴謹?shù)牧晳T應該是滲透到每一個習題之中的。張主任提出的一題多解中應該有推薦的最優(yōu)解法，也是一個很值得注意的細節(jié)。
9月18日晚，在紀念918這個國殤的同時，我們教育信息技術學院黨建協(xié)作委員會各部門在xx副主任的主持下，于東十會議室召開了一個簡短的會議。會上主要討論了黨協(xié)為迎接學校號召的20xx年紀律教育學習月活動，按上級指導老師意見，結合學院實際開展紀律教育月的相關活動，給各部門具體分工，明確了各部門的主要任務。
各部門分工如下：
1、紀檢部：寫好反腐倡廉課件比賽的方案，于本周四晚xx點前發(fā)到xx郵箱。
2、宣網部：（1）制作反腐倡廉宣傳海報。（2）開辟反腐倡廉專題博客（新浪）。博客名為：清白似水圣潔如云——教育信息技術學院反腐倡廉陣地
3、秘書部：反腐倡廉知識競賽（方案在下周三晚xx點前上交）。
4、組織部：新生黨員教育。
5、交流部：國慶前組織黨協(xié)與各黨支部書記出游。
會上各成員討論熱烈，氣氛融洽，達到了會議開展的預期效果。通過這次會議，各部門明確了各自的任務并表示將爭取優(yōu)質高效地完成，為順利開展紀律學習月的各項活動盡自己最大的力量，部門之間亦會互相協(xié)作，互利共勉，共同發(fā)揮黨協(xié)的先鋒帶頭作用，攜手共創(chuàng)黨協(xié)新輝煌。
由xx市體育局主辦，xx市乒乓球協(xié)會承辦的xx市首屆“公仆杯”乒乓球比賽將于8月30日-31日在市體育中心荷花館舉行。
一、引言
旅游產業(yè)的構成以旅游產業(yè)的定義為認識基礎，是旅游產業(yè)研究的重要組成部分，對其形成清晰的認識是非常有必要的。但目前為止，學術界總的來說對旅游產業(yè)一直沒有形成統(tǒng)一的定義，因而也對旅游產業(yè)構成的認識也是眾說紛紜。不過，在旅游產業(yè)眾多定義中兩個方面的共識已成為顯然：一是取向共識，即認為旅游產業(yè)是一個基于需求取向的定義，而非供給取向的定義；二是界定共識，即認為旅游產業(yè)是根據(jù)服務對象一致來界定，而非根據(jù)業(yè)務或產品相同來界定（李天元，2010）。可以說在旅游產業(yè)定義中，旅游者是一個核心圍繞點，這也為認識旅游產業(yè)的構成提供了一個基點。本文將圍繞旅游者這一核心從橫向維度和縱向維度來分別梳理學術界對旅游產業(yè)構成的現(xiàn)有認識，并嘗試對旅游產業(yè)的構成進行認識整合和重構。
二、旅游產業(yè)構成的研究綜述
學術界對旅游產業(yè)構成的現(xiàn)有討論存在兩個不同的角度：縱向角度，傾向于對旅游產業(yè)的構成進行層次劃分；橫向角度，傾向于對旅游產業(yè)的構成進行部門劃分。
（一）旅游產業(yè)構成的層次（縱向）綜述
從縱向分層的角度來看旅游產業(yè)的構成，具有代表性的觀點主要有“兩層觀”（加拿大政府，1985；Smith，1995；WTTC，1998；申葆嘉，2007；張朝枝，2010等）和“三層觀”（張陸，2001；羅明義，2007）。
1、旅游產業(yè)構成的“兩層觀”
加拿大政府（1985）曾在《National Task Force on Tourism Data》中將旅游企業(yè)劃分為兩個層級，第一層級是那些如果沒有旅游者就無法生存的企業(yè)，這類企業(yè)的典型例子包括飯店、航空公司、游船公司以及旅行社；第二層級則是那些即使沒有旅游者也能夠繼續(xù)生存，只是營業(yè)量會有所縮減的企業(yè)，這類企業(yè)的典型例子包括出租汽車公司、餐館、禮品商店以及某些景點。
Smith（1995）認為在旅游研究中通常將旅游企業(yè)劃分為兩類，即直接旅游企業(yè)和間接旅游企業(yè)。其中直接旅游企業(yè)（direct tourist firms）是指那些其主要營業(yè)收入來自于為旅游者提供服務的企業(yè)，因而是沒有旅游者的存在便將無法生存的企業(yè)。這類旅游企業(yè)的典型代表便是旅行社、航空公司和飯店企業(yè)；間接旅游企業(yè)（indirect tourist firms）是指那些其業(yè)務中雖然也包括為旅游者提供服務，但因此而獲得的營業(yè)收入在其營業(yè)收入總額中所占的比例不是很大，因而旅游者的存在與否并不危及其生存的企業(yè)。這類旅游企業(yè)的典型代表有餐館、出租汽車公司、禮品商店、娛樂企業(yè)、市區(qū)景點等都屬此類。
世界旅游旅行理事會（WTTC）在《旅游業(yè)對經濟的影響》（1998）報告中使用了“旅游業(yè)”與“旅游經濟”兩個概念。其中“旅游業(yè)”是指“為旅游者直接提品和服務的行業(yè)和部門”；而“旅游經濟”則是指“為旅游者提品和服務的行業(yè)以及其他對旅游消費有較大依賴的行業(yè)”。
申葆嘉（2007）指出旅游業(yè)主要是指以住宿業(yè)、餐飲業(yè)、旅行社以及人工建造的游樂園為主的接待諸行業(yè)的復合體，而旅游產業(yè)既包括了營利的旅游業(yè)，還包括了許多發(fā)展旅游所必須的社會非營利因素。這種觀點實際上將旅游業(yè)分成了營利層和非營利層。
張朝枝（2010）指出關于旅游產業(yè)尚存兩種不同的看法：一種觀點是直接將旅游產業(yè)與旅游業(yè)等同起來，另一種觀點則認為旅游產業(yè)比旅游業(yè)包含了更加廣泛的內容，兩者不可等同。第二種觀點實際上是將旅游業(yè)分成了廣義層和狹義層。
2、旅游產業(yè)構成的“三層觀”
張陸（2001）指出旅游業(yè)從縱向角度來看是由3個層次構成的。第一層次為游覽娛樂業(yè)（旅游資源開發(fā)經營者業(yè)）；第二層次為旅行社業(yè)、旅游交通運輸業(yè)、旅游飯店業(yè)和旅游購物品經營業(yè)構成的行業(yè)群；第三層次為對旅游業(yè)直接提供硬件、軟件支撐和服務的行業(yè)群。
羅明義（2007）指出旅游產業(yè)范圍可以劃分為旅游核心部門、旅游依托部門、旅游相關部門三個層次。旅游核心部門是指完全向旅游者提供旅游產品和服務的行業(yè)和部門，即旅游產業(yè)的第一層次或基本層次，主要包括旅游住宿業(yè)、旅游景觀業(yè)、旅游運輸業(yè)、旅行社業(yè)和旅游服務機構五個部分。它們構成了旅游產業(yè)的主體部分，也就會旅游業(yè)。旅游依托部門是指向旅游者提供部分產品和服務的行業(yè)和部門，是旅游產業(yè)的第二層次，主要有餐飲服務業(yè)、文化娛樂業(yè)、康樂業(yè)、零售業(yè)和公共交通運輸業(yè)等。旅游相關部門是指為旅游產業(yè)發(fā)展提供支持和旅游帶動的行業(yè)和部門，屬于旅游產業(yè)的第三層次，該層次的發(fā)展雖然不一定依賴旅游產業(yè)而發(fā)展，但其發(fā)展的規(guī)模和水平對旅游產業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義和作用。
綜上所述，將旅游產業(yè)構成的縱向分層觀點整理如表1所示。
（二）旅游產業(yè)構成的部門（橫向）綜述
從橫向分部門的角度來看旅游產業(yè)的構成，具有代表性的觀點主要有“三大支柱說”（聯(lián)合國，1971）、“五大部門說”（20世紀80年代）和“要素說”（李天元，2010）。
1、旅游產業(yè)構成的“三大支柱說”
聯(lián)合國有關機構曾根據(jù)《國際產業(yè)劃分標準》（UN.Indexes to the International Standard Industrial Classification of All Economic Activities ， UN Statistical Papers ， Series M. No.4， Rev. 2.Add.1.Index Edition ， New York ，1971）發(fā)現(xiàn)旅游業(yè)的創(chuàng)收主要來自于旅行社行業(yè)、交通客運業(yè)和住宿業(yè)這三個行業(yè)。這種觀點在改革開放初期被我國大多數(shù)學者所接受，并普遍認為旅行社行業(yè)、住宿業(yè)和交通運輸業(yè)是旅游業(yè)的“三大支柱”。
2、旅游產業(yè)構成的“五大部門說”
20世紀80年代開始，國際旅游學界開始傾向于從一個國際或地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展，特別是從旅游目的地營銷的角度去認識旅游業(yè)的構成，由此出現(xiàn)了構成旅游業(yè)的“五大部門”，具體包括：接待住宿部門、游覽場所經營部門、交通運輸部門、旅行業(yè)務組織部門和目的地旅游組織部門。這一觀點認為，就一個目的地的旅游業(yè)而言，這五個組成部分之間存在著共同的工作目標和相互聯(lián)系。
3、旅游產業(yè)構成的“要素說”
李天元（2010）在《旅游學概論（第三版）》中提出了基于旅游活動內容來分析旅游業(yè)的構成，認為我國旅游業(yè)的基本構成應該包括“部門”：交通運輸部門、旅游景點部門、住宿服務部門、餐飲服務部門、旅游紀念品/用品零售部門、娛樂服務部門、旅行社部門以及旅游行政機構和旅游行業(yè)組織，其中前六個部門分別對應旅游者行、游、住、食、購、娛方面的活動內容，后兩個部門為旅游者實現(xiàn)其活動內容提供中介與支持的作用。
綜上所述，將旅游產業(yè)構成的橫向分部門的觀點整理如表2所示。
三、旅游產業(yè)構成的矩陣認識
長久以來，學術界一直從縱向分層級和橫向分部門兩個維度來認識旅游產業(yè)的構成，本文嘗試從縱向和橫向的雙重維度來構建對旅游產業(yè)構成的認識矩陣，一方面能夠更加全面的認識旅游產業(yè)的構成；另一方面能夠更加深入地認識各構成板塊在旅游產業(yè)中的地位。
（一）旅游產業(yè)的層次再認識――基于與旅游者的接觸頻率
本文嘗試依據(jù)與旅游者接觸頻率的高低將旅游產業(yè)的縱向層級分為三層：核心接觸層、中間接觸層和接觸層。其中核心接觸層是指那些專門處理與旅游者關系的各部門，主要由位于旅游熱區(qū)的各類滿足旅游者需要的服務部門構成；中間接觸層是指那些不專門但處理與旅游者關系也很多的各部門，主要由位于旅游溫區(qū)的各類滿足旅游者需要的服務部門構成；接觸層是指那些較少處理與旅游者關系的各部門，主要由位于旅游冷區(qū)的各類滿足旅游者需要的服務部門構成。
（二）旅游產業(yè)的部門再認識――基于對旅游者的經濟依賴
本文嘗試依據(jù)對旅游者經濟依賴的強弱將旅游產業(yè)的橫向部門分為三類：全依部門、半依部門和次依部門。其中全依部門是指那些經濟收入完全依賴于旅游者的各部門，主要由旅行社部門和營利為主的游覽場所構成；半依部門是指那些經濟收入近半依賴于旅游者的各部門，主要由事業(yè)為主的游覽場所、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門等部門構成；次依部門是指那些經濟收入幾乎不依賴于旅游者的各部門，主要由旅游政府部門和旅游行業(yè)組織部門構成。
（三）旅游產業(yè)構成的認識矩陣
最后本文分別將“與旅游者的接觸頻率”和“對旅游者的經濟依賴程度”作為縱向維度和橫向維度，將旅游產業(yè)的構成分為9個矩陣板塊。
構成旅游產業(yè)的9大板塊具有不同的特征，且構成要素不同：
1、區(qū)域1：位于核心接觸層的全依部門。該板塊由位于旅游熱點地區(qū)的旅游中介部門和游覽場所（營利性質）構成，例如位于張家界市武陵源區(qū)的旅游地接社和旅游景區(qū)。
2、區(qū)域2：位于中間接觸層的全依部門。該板塊由位于旅游成長地區(qū)的旅游中介部門和游覽場所（營利性質）構成，例如吉首永順縣的旅游地接社和旅游景區(qū)。
3、區(qū)域3：位于接觸層的全依部門。該板塊由位于旅游冷點地區(qū)的旅游中介部門和游覽場所（營利性質）構成，例如郴州桂陽縣的旅游地接社和旅游景區(qū)。
4、區(qū)域4：位于核心接觸層的半依部門。該板塊由位于旅游熱點地區(qū)的游覽場所（事業(yè)性質）、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門構成，例如張家界市武陵源區(qū)的城區(qū)公園及區(qū)內住宿、餐館、交通、購物和娛樂各設施。
5、區(qū)域5：位于中間接觸層的半依部門。該板塊由位于旅游成長地區(qū)的游覽場所（事業(yè)性質）、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門構成，例如吉首永順縣的縣城公園及區(qū)內住宿、餐館、交通、購物和娛樂各設施。
6、區(qū)域6：位于接觸層的半依部門。該板塊由位于旅游冷點地區(qū)的游覽場所（事業(yè)性質）、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門構成，例如郴州桂陽縣的縣城公園及區(qū)內住宿、餐館、交通、購物和娛樂各設施。
7、區(qū)域7：位于核心接觸層的次依部門。該板塊由位于旅游熱點地區(qū)的旅游政府和旅游行業(yè)組織構成，例如張家界市武陵源區(qū)的旅游局和旅行社協(xié)會。
8、區(qū)域8：位于中間接觸層的次依部門。該板塊由位于旅游成長地區(qū)的旅游政府和旅游行業(yè)組織構成，例如吉首永順縣的旅游局和旅行社協(xié)會。
9、區(qū)域9：位于接觸層的次依部門。該板塊由位于旅游冷點地區(qū)的旅游政府和旅游行業(yè)組織構成，例如郴州桂陽縣的旅游局和旅行社協(xié)會。
四、結語
摘要:近三十年來,我國管理會計理論與實務都得到了較大發(fā)展,但仍存在一些基本理論問題需要探討。文章從現(xiàn)代管理會計的目標、學科屬性、對象、外延、質量特征和手段等方面進行了思考,并提出了作者的看法。文章對引起管理會計同行對管理會計基本理論問題的思考,澄清認識,推進我國現(xiàn)代管理會計學的進一步健康發(fā)展具有一定的啟示意義。
關鍵詞:現(xiàn)代管理會計;執(zhí)行會計;決策會計
一、 管理會計發(fā)展歷史的簡要回顧
從歷史上看,管理會計的實務發(fā)展先于管理會計的理論。從實務上看,如果我們把管理會計看成是內部報告會計的話,那在所有權與經營權分離之前的會計基本都是管理會計。根據(jù)史料記載,世界上第一個真正所有權與經營權分離的公司是“東印度公司”,如果我們把1494年11月1日意大利著名數(shù)學家luca pacioli所著的《算數(shù)、幾何、比及比例概要》(潘序倫先生翻譯為《數(shù)學大全》),其中第三部分是簿記(葛家澍教授翻譯為《簿記論》以下用此名)作為會計學開始真正成為一門學科(郭道揚,2008)的話,那么自1494年到東印度公司成立的1601年的近一百多年的歷史里,會計實務基本上是管理會計,為內部管理者(基本也是所有者)服務的會計。對于管理會計學科的形成和發(fā)展,根據(jù)余緒纓教授(1999)的分類,可以劃分為三個歷史階段:第一階段是20世紀初到20世紀50年代的執(zhí)行性管理會計階段。這個階段的管理會計的重要特征是以泰羅的科學管理學說為基礎的執(zhí)行性管理會計信息系統(tǒng),管理會計主要內容實際上是成本會計,即標準成本控制與預算會計;管理會計的主要目標和任務是幫助制造企業(yè)提高生產效率,即提高原材料利用率、勞動生產率、設備利用率;強調執(zhí)行和把事情做好。第二個階段是20世紀50年代到20世紀80年代末90年代初,這個階段是決策性管理會計階段,管理會計的主要內容發(fā)展到幫助企業(yè)預測,進行短期和長期決策,甚至應用很復雜的數(shù)學模型(比如線性規(guī)劃模型、動態(tài)規(guī)劃模型、網絡規(guī)劃模型等)幫助企業(yè)進行決策分析,強調先把事情做對,然后再把事情做好。第三個階段是20世紀90年代初至今發(fā)展起來的創(chuàng)新管理會計階段。這個階段以robert s. kaplan為代表,以作業(yè)成本計算和作業(yè)管理(abc and abm)和平衡計分卡(bsc)、經濟增加值(eva)、適時制(jit)、全面質量管理(tqm)等新型的基于戰(zhàn)略的管理會計方法和工具為核心。該階段重新審視了管理會計理論對實務的指導作用,擺脫了與管理決策相關性越來越差,遠離管理實踐的復雜數(shù)學模型,構建了一系列實用易懂的現(xiàn)代管理會計新方法。//html/jianli/
二、關于現(xiàn)代管理會計的目標
現(xiàn)代管理會計的目標到底是什么?目前很多教科書與相關文獻都不討論,或者討論不清楚。許多新版的西方管理會計教材都把現(xiàn)代管理會計目標表達為“幫助企業(yè)價值增值”。比如1997年美國管理會計師協(xié)會(ima)關于管理會計定義以及由美國著名管理會計學家robert s.kaplan, banker, atkinson & mark young四教授合著的《管理會計(第3版)》中為管理會計所下的新的定義為:“管理會計是提供價值增值,為企業(yè)規(guī)劃設計、計量和管理財務與非財務信息系統(tǒng)的持續(xù)改進過程,通過此過程指導管理行動、激勵行為、支持和創(chuàng)造達到組織戰(zhàn)略、戰(zhàn)術和經營目標所必須的文化價值”。這里對于現(xiàn)代管理會計目標的闡述歸結一點就是幫助組織提供價值增值。胡玉明教授認為:“21世紀的管理會計應是為企業(yè)(組織)核心能力的診斷、分析、培植和提升提供相關信息支持的信息系統(tǒng)”(2000)。胡玉明教授的定義對現(xiàn)代管理會計的目標的新認識,即認為現(xiàn)代管理會計的核心目標是幫助企業(yè)創(chuàng)建其核心競爭能力。那到底現(xiàn)代管理會計應該以什么為目標呢?
我們還是從管理會計歷史發(fā)展的規(guī)律來看。在20世紀50年代以前,社會主要問題是主要的商品都很匱乏,大部分產品供不應求。主要矛盾是生產不出來,這個時候管理會計主要目標是幫助企業(yè)提高生產效率;后來,社會生產力普遍提高,生產能力大大超過需求,生產什么才是顧客需要的決策問題才是企業(yè)面臨的主要核心問題,因此決策會計成為管理會計的主要內容。/
現(xiàn)代企業(yè)所處的環(huán)境與過去相比有了很大的變化。主要體現(xiàn)在競爭越來越激烈,不僅是國內競爭,也體現(xiàn)在國際競爭,去年來美國發(fā)生金融危機對我國實體經濟的影響就是一個明證;其次是變化越來越快;再就是顧客化時代的到來。市場經濟時代,是顧客說了算的時代。一個企業(yè)要想取得成功并不斷地繁榮發(fā)展,必須設計和提供顧客滿意的產品和服務,建立高效率的分銷渠道,開展富有成效的市場營銷活動,快速地將產品和服務提供給顧客。盡管管理會計信息不能保證這些至關重要的活動取得成功,但是匱乏和扭曲的管理會計信息將使企業(yè)面臨嚴重的困難。高效的管理會計系統(tǒng)通過及時而準確地提供信息,將為企業(yè)創(chuàng)造巨大的財富。未來的企業(yè)管理者必須牢固樹立顧客第一的思想,急顧客之所急,想顧客之所想,一切以顧客為中心,努力提高顧客的滿意度和忠誠度,用顧客價值的最大化換來企業(yè)價值的持續(xù)最大化。因此,現(xiàn)代管理會計作為主要為企業(yè)(或組織)提供管理信息支持的信息系統(tǒng),應該以顧客價值最大化為其根本目標。這個觀念適合任何運用管理會計信息的組織,營利性企業(yè)組織的顧客是企業(yè)提品或勞務的消費者;非營利的組織,比如學校顧客是學生,醫(yī)院顧客是患者,政府的顧客是政府所服務的公民或者居民,即使是祠廟和教會等民間非營利組織,也有它的顧客,就是它的信徒。沒有顧客的組織終將消亡。有顧客的組織必將存在。組織的顧客越多,這個組織就越興旺。一個企業(yè)組織,只有服務好它的顧客,讓顧客滿意,使它的顧客價值得到增值,才能使企業(yè)價值得到增值,使股東價值得到增值。當然,對于企業(yè)價值增值可以繼續(xù)用財務指標,比如經濟增加值eva來衡量,也可以用非財務指標,比如核心競爭能力指標來衡量。/
三、 關于現(xiàn)代管理會計的學科屬性
余緒纓教授(1999)曾闡述過現(xiàn)代管理會計的學科屬性,認為管理會計是一個信息系統(tǒng),其學科屬性是信息科學的一個組織部分。我們認為,這個論斷依然成立。因為現(xiàn)代管理會計是現(xiàn)代會計學和現(xiàn)代管理學相結合的交叉學科,是現(xiàn)代會計學的一個分支?，F(xiàn)代會計學仍然是一個信息學科。財務會計學為組織外部利害關系人提供其決策有用的財務信息。管理會計為組織內部利害關系人提供其決策有用的財務和非財務信息。這一點國內外目前絕大多數(shù)學者已經形成一個基本共識。
談到學科屬性問題,不得不談管理會計學的上一級基礎學科是什么的問題。根據(jù)管理會計學的學科性質,我們不難推斷管理會計學的上一級學科應該是會計學和管理學;會計學的上級學科應該是信息經濟學,然后是經濟學(包括宏觀和微觀經濟學);管理學的前級學科應該是社會學、經濟學、人類學、心理學、組織行為學。//sixianghuibao/
學科屬性中經常會涉及與其他相關學科或者課程之間的關系問題。其中主要是管理會計學與財務管理學、與成本會計學的區(qū)分問題。
學雷鋒活動總結校園2022
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會禮貌的提高，社會風氣的好轉。
園是青少年健康成長的搖籃，三月是讓雷鋒精神吹遍學校每一個角落的季節(jié)，在月初，我校作了“學雷鋒活動”總動員，所有的教師和學生進取響應，從身邊的小事做起，從身邊做起，我班級緊緊圍繞學雷鋒月進取的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。也取得了可喜的成效：
一、營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神
三月伊始，我班結合本班的實際情景制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。經過班級動員會、出黑板報、開主題班會、學習雷鋒精神課本等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。
二、組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神
學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發(fā)揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，同學們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。在這個月中，我班共有41名學生者參加此次活動，累計做好事件數(shù)21件。
有人說小學生做不了什么事，可是我們從身邊做起。同學們做好事主要集中在以下幾個方面：開展“向雷鋒同志學習”主題班會，組織學生拾撿足球場花圃垃圾；主動幫忙別人搬水；清潔班級包干區(qū)各個衛(wèi)生死角；班級小組學習互助學風濃了；還有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操場上撿到5元上交了，還有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交給了學生會等等。
三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神
雷鋒活動月活動開展以來，各我班好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發(fā)揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發(fā)揚這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。
在我們班，劉珍和劉孝康被評為學習雷鋒之星，他們在這個月中做了許多好人好事，如劉珍在班上經常幫忙別人掃地，并且還是學校義務宣傳員，在學校里見到亂丟垃圾的同學主動提醒；劉孝康學習成績較好，在班級上小組里經常是同學們的好教師，班級的清潔水沒人提也常主動的提，還有在生活上也經常幫忙別人，所以他們兩人被評為學雷鋒之星。
雷鋒活動月雖然已經過去，但經過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中扎下了根。在今后的工作生活中，我們將不斷的去弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從此刻做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓學校處處盛放雷鋒之花！
學雷鋒活動總結校園2022
“學習雷鋒好榜樣......”3月5日又到了學雷鋒做好事的日子了，在這個偉大的日子中雖然天公不作美，可是依然阻擋不了我們的熱情。為此團學開展了一系列學雷鋒活動，例如：簽名，縫補衣物，清掃學校，招募幫忙學習等活動。大家不怕累，不怕臟，把歡樂與完美留給了他人，向同學們展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會生活中傳播。此次參加學雷鋒活動對院學生會干部不僅僅是一次學習了解雷鋒的機會，更是一次陶冶，洗滌心靈的機會。
我們利用多種宣傳工具大張旗鼓地宣傳他們的事跡，樹為榜樣，號召全校學生向他們學習，使大多數(shù)學生從他們身上找到了學雷鋒的途徑。全校的教師和學生進取響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發(fā)生著變化。
在此次活動中讓我們學到了崇高的雷鋒精神：敢于奉獻，吃苦耐勞，艱苦樸素，樂于助人，做好事不留名，恪盡職守做革命的螺絲釘。雖然雷鋒同志已離我們而去，可是他留下來的精神值得我們用一生去領悟和學習?；仡欉@次學習雷鋒活動，使我們逐漸對“職責”、“使命”這兩個詞匯有了更深刻的認識。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，雷鋒精神與我同行！，則正是擔負起這一歷史使命的不二人選！今年的學雷鋒活動月即將結束，可是學雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，進取進取。
經過學雷鋒活動，促使一代新人在雷鋒精神的熏陶下茁壯成長，促使學校構成了良好的校風。在此次活動中也體現(xiàn)了團學各個部門之間的合作與交流，我們組織部也會一如既往的參與并協(xié)助其他部門的工作。
學雷鋒活動總結校園2022
2月28日上午9：30分在社區(qū)門前舉辦大型學習雷鋒紀念活動。高立的彩虹門上標明今日的活動主題“繼承弘揚雷鋒精神，提升居民道德素質”。在社區(qū)門前設立了學雷鋒一條街，以歡快的鑼鼓開場，喚醒大家學習的心靈。參與做好事人員有社區(qū)的共建單位“頂尖發(fā)藝”專業(yè)的美發(fā)師大寶師傅；社區(qū)內診所史大夫；修車王師傅；配鑰匙劉師傅；放電影的車師傅。為大家供給一系列的免費項目，吸引了眾多百姓駐足圍觀。大家在這條街上經過這些活動不僅僅受到了幫忙，并且觀看了關于雷鋒同志的電影，又一次讓雷鋒同志在我們的眼前生動的展現(xiàn)，有許多小朋友也加入到觀看影片中來，看后紛紛囔著要向雷鋒叔叔學習，做一個象雷鋒叔叔一樣的人。
近年來，關于女性盆腔臟器脫垂(pelvic organ prolapse，POP)和壓力性尿失禁(stress urinary incontinence，SUI)的研究較多，提出了一些新的觀點和學說，對傳統(tǒng)的手術治療方法也提出了存在的問題，并且已經開展了一些新的術式，因此，婦科泌尿學和女性盆底重建外科將是近期內婦產科學研究的熱點。本文主要對盆腔臟器脫垂方面研究進展進行綜述。
盆底器官主要包括子宮、陰道、膀胱、尿道及直腸，由于盆底肌肉、筋膜及子宮韌帶的支持作用，使它們保持在相對固定的位置。因各種原因引起盆底肌肉筋膜及子宮韌帶損傷，未能很好恢復，或因其他原因導致其張力減低，支持功能薄弱時，盆底器官發(fā)生移位，稱為盆底臟器脫垂(pelvic organ prolapse，POP)。
1 現(xiàn)代盆底解剖學研究
1.1 女性盆底結構解剖的三腔室概念 現(xiàn)代盆底結構解剖學的描述日趨細致，從垂直方向將盆底結構分為前盆腔(anterior compartment)、中盆腔(middle compartment)和后盆腔(posterior compartment)。前盆腔包括陰道前壁、膀胱、尿道;中盆腔包括陰道頂部、子宮;后盆腔包括陰道后壁、直腸。
1.2 女性盆底陰道支持結構三個水平理論概述 Delancey[1]于1994年提出了陰道支持結構的三個水平的理論，即在水平方向上將陰道支持軸分為三個水平。第一水平:頂端支持，由宮骶韌帶——主韌帶復合體垂直支持子宮、陰道上1/3，是盆底最為主要的支持力量;第二水平:水平支持，由恥骨宮頸筋膜附著于兩側腱弓形成白線和直腸陰道筋膜肛提肌中線，水平支持膀胱、陰道上2/3和直腸;第三水平:遠端支持，恥骨宮頸筋膜體和直腸陰道筋膜遠端延伸融合于會陰體，支持尿道遠端。不同腔室和水平的脫垂之間相對獨立，例如陰道支持軸的第一水平缺陷可導致子宮脫垂和陰道頂部脫垂，而第二、三水平缺陷常導致陰道前壁和后壁膨出;不同腔室和水平的脫垂之間又相互影響，例如壓力性尿失禁在行恥骨后膀胱頸懸吊術(Butch術)后常有陰道后壁膨出發(fā)生，陰道頂部脫垂在行骶棘韌帶固定術(sacrospinous ligament fixation)后可發(fā)生陰道前壁膨出。以上不同腔室、不同陰道支持軸水平共同構成一個解剖和功能的整體，在現(xiàn)代盆底解剖學中不再被孤立理解。
1.3 女性盆底結構解剖的影像學研究 盆底結構解剖異常的診斷以往受到很大限制，近年來，隨著圖像后處理技術的進步，CT和MRI已經能夠提供盆底軟組織的高質量形態(tài)和功能影像。尤其是磁共振顯像(MRI)為確定脫垂中發(fā)生的病理生理情況提供了直接而有用的信息。MRI同時可探測盆底3個部分的解剖生理和疾病的范圍、程度及演變過程，故在診斷盆底復雜病變和潛在病變、印證臨床診斷、指導制定精密的盆底手術方案和評價手術效果等方面均已表現(xiàn)出其應用潛力[2～5]。在MR上，正常女性陰道長軸與縱軸線有一定的角度，病變者該交角消失，陰道成垂直狀。用力排便時，由于陰道部分外翻使其變短，相應的直腸子宮陷凹變寬，可見小腸袢進入該間隙，膨出的直腸和膀胱使陰道變形。另外，測量后的H線和M線均較正常者延長[6，7]。除陰道和宮頸脫垂外，子宮也可發(fā)生，常提示為子宮骶韌帶和(或)主韌帶撕裂[8]。
2 盆腔器官脫垂的量化分期
盆腔臟器脫垂(POP)的分度法，目前國際上有了較大的改變。我國傳統(tǒng)的或我們長期于臨床應用的是子宮脫垂的三度標準，是根據(jù)1979年衡陽會議(部分省市“兩病”防治會議)及1981年青島會議制定的。沿用衛(wèi)生部統(tǒng)編教材《婦產科學》中規(guī)定的按照子宮頸與坐骨棘、處女膜緣的關系分為Ⅰ度、Ⅱ度和Ⅲ度。此分級法應用方便，便于掌握，但不能定量評估脫垂程度。
1995年美國國際尿控協(xié)會盆腔器官脫垂及盆底功能障礙分會主席Bump教授提出POP量化分期系統(tǒng) (POP-Q)[9]。1996年被國際尿控協(xié)會(international continence society，ICS)盆腔器官脫垂及盆底功能障礙分會認可、接納，并以此制定的新的分度法，即盆腔器官脫垂定量(pelvic organ prolapse quantification，POP-Q)分度法，又稱Bump POP-Q分度法，是以Bump的姓氏冠名的，并被推薦在臨床、科研中使用。該分期系統(tǒng)分別利用陰道前、后壁及頂端上的2個解剖點與處女膜平面之間的關系來界定盆腔器官的脫垂程度。以陰道前壁或后壁膨出替代了膀胱、直腸等膨出。同時測量生殖孔(genital hiatus)、會陰體(pefi1neal body)和陰道全長(total vaginal length)，測量值用3×3格表表示，可清楚客觀地反映盆腔器官脫垂變化的各個部位的具體數(shù)值，并能根據(jù)各個數(shù)值畫出脫垂的圖形。POP-Q量化分期盡管有點復雜，但其可將陰道前后壁膨出、子宮脫垂程度以具體的數(shù)值來量化，并且可以區(qū)分宮頸延長和宮骶韌帶松弛(薄弱)，對于手術設計及術后結果的判定，也有裨益。如使用POP-Q分度法，POP不同分度的改善即有了客觀的指標。至今已成為國外應用最廣泛的脫垂評價體系。
3 盆腔器官脫垂病因學研究
盆腔臟器脫垂是一種多因素參與的復雜疾病，其確切的發(fā)病機制并不清楚，研究較少，涉及的領域還較局限，基礎研究結果也存在很多爭議，需要進行更深入、廣泛的探討。主要集中在以下幾個方面。
3.1 盆腔器官組織中膠原纖維的研究 膠原纖維是韌帶、筋膜中的主要成分。對膠原的研究在目前基礎研究中數(shù)量較多，內容相對較全面。膠原蛋白主要由成纖維細胞分泌合成，以不溶纖維形式存在，具有高度抗張能力，是決定結締組織韌性的主要因素。間質中的膠原纖維主要由Ⅰ、Ⅲ型膠原組成。Ⅰ型膠原主要存在于皮膚、肌腱、韌帶、骨，占總膠原的80%～99%，直徑較粗，與支持作用有關。Ⅲ型膠原在血管中膜和胃腸道外肌層中比較豐富，直徑較細，賦予組織更多的彈性特征。膠原總量、亞型比例、纖維排列結構等對組織功能很重要。盆底結締組織中同時存在Ⅰ、Ⅲ型膠原。多數(shù)研究認為PFD盆底結締組織中總膠原含量下降，并認為正是膠原纖維數(shù)量的減少導致了韌帶、筋膜等支持結構的松弛，最終導致PFD的發(fā)生[10，11]。Liapis等[12，13]分別于2000年及2001年用免疫組化方法證實了盆底器官脫垂和張力性尿失禁患者盆底組織中Ⅰ型膠原與Ⅲ型膠原含量較正常對照組明顯下降。主要表現(xiàn)在膠原分解增加和膠原合成減少。而Barbiero等[14]報道子宮脫垂婦女主韌帶中Ⅰ型膠原含量與正常對照并無顯著不同。盡管其研究Ⅰ型膠原的含量在POP中并無顯著改變，但Barbiero發(fā)現(xiàn)膠原纖維形態(tài)有明顯改變，纖維更短、更細，普遍存在黏液變性。Fitzgeraid等[15]將膠原纖維形態(tài)改變概括為三個方面:模糊不清(obscurd)、密度改變(dense)、變性 (degenerative)，提示POP患者中存在膠原質量缺陷。另外成熟的膠原分子之間交聯(lián)的生成使膠原分子之間形成多價交聯(lián)，增加了膠原的張力，膠原分子之問交聯(lián)的減少提示了膠原力量的薄弱。膠原纖維的超微結構和生化改變參與了POP的發(fā)生，是所有研究的共識。
3.2 雌激素受體(ER)與POP發(fā)生的關系 研究表明在陰道壁組織、膀胱陰道筋膜、肛提肌筋膜、子宮主韌帶、宮骶韌帶、肛提肌的成纖維細胞、平滑肌細胞核中存在ER。多數(shù)學者[16～18]認為陰道、盆底筋膜、韌帶中ER的存在，表明盆底支持組織是雌激素作用的靶器官，雌激素水平下降可引起盆底組織ER代償性增多。盆腔臟器脫垂和張力性尿失禁好發(fā)于絕經后婦女或癥狀在絕經后加重。說明雌激素和二者的發(fā)病有著密切關系。
3.3 肛提肌、陰道壁形態(tài)學研究 SUI和POP患者活檢標本中的肌肉組織含量較低，盆底MRI及超聲檢測證實了這一點。陳娟等[19]研究發(fā)現(xiàn)POP和SUI組肛提肌肌纖維密度降低，排列稀疏，被豐富的纖維結締組織填充、取代。單個肌纖維既有核中心移位、纖維劈裂、外周吞噬及空泡變性等肌源性改變，也有肌纖維萎縮、角型變、同型纖維聚集等神經源性改變。有研究發(fā)現(xiàn)陰道前、后壁膨出患者的陰道壁平滑肌含量顯著下降，神經束小且數(shù)量少。
POP患者肛提肌、陰道黏膜中存在著相似的改變，肌肉含量減少，肌纖維萎縮變性，神經數(shù)量下降，盆底MRI及超聲檢測證實了這一點。這些改變直接導致了盆底組織支持力量的減弱，是POP發(fā)生發(fā)展的病理學基礎。
3.4 盆底神經肌肉功能的障礙 盆底支持組織主要有肌肉和結締組織，其中盆底骨骼肌的張力在維持盆底支持功能中發(fā)揮重要作用，而骨骼肌的活動均受神經末梢的支配。Snooks等[20]通過5年的電生理研究發(fā)現(xiàn)，分娩造成盆底肌肉組織部分去神經支配和神經障礙，在盆底器官脫垂及張力性尿失禁患者尤為明顯，且神經障礙持續(xù)存在，隨年齡增大而加重。Busacchi等[21]用免疫組化法證明直腸周圍的恥尾肌在盆底存在可合成神經肽的神經元，并發(fā)現(xiàn)重度盆底膨出及張力性尿失禁患者恥尾肌合成的神經肽明顯低于正常對照組，推測這些遞質的減少引起盆底肌肉筋膜的血管形成減少，導致支持組織薄弱，引起盆底器官脫垂及張力性尿失禁。
4 盆腔臟器脫垂治療方法
4.1 盆腔臟器脫垂非手術療法 非手術療法有盆底肌肉訓練(pelvic floor muscle training，PFMT，或用PFMT的提出者Kegel命名的“Kegel訓練”)[22]、子宮托、中藥補中益氣湯[23]以及針刺或電磁神經刺激療法等。及支持療法:加強營養(yǎng)，避免重體力勞動，避免便秘，治療慢性腹壓增加的疾病。馮靜等[24]應用法國Mestrol公司Stimogyn BIO2001型生物反饋+盆底電刺激治療儀治療12例SUI合并不同程度POP患者，結果發(fā)現(xiàn)，對SUI患者療效較好，對輕度POP患者，也有一定療效。
4.2 盆腔臟器脫垂手術療法 盆腔臟器脫垂傳統(tǒng)的手術方式是陰式子宮切除加陰道前后壁修補。由于傳統(tǒng)的陰道壁修補術僅僅是修補缺陷，并不能真正提高對抗腹壓的強度，沒有解決根本問題，術后復發(fā)率高。金玲等[25]通過門診隨訪POP術后患者的情況，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手術復發(fā)率高。且傳統(tǒng)的盆底手術大量剪除陰道壁，使陰道縮窄及影響功能。
近幾年來，盆底缺陷修復和重建手術有了較大的進步，現(xiàn)今的手術策略為恢復解剖、修復缺陷、重建結構、恢復功能，并要微創(chuàng)。采用盆底功能障礙和治療的整體理論(integral theory)，從前、中、后三個區(qū)域對盆底進行重建，糾正盆底缺陷。手術途徑可以開腹及進行會陰陰道手術，或行腹腔鏡手術，特別要根據(jù)損傷、缺陷及功能障礙的水平選擇不同水平修復。其基本原則即解剖的維持或缺損修補、結構重建以及替代物(mesh)的應用。新的術式不斷出現(xiàn)，如陰道前后壁補片(mesh)加固術、經陰道后路懸吊帶術(posterior intra-vaginal sling，P-IVS)、骶棘韌帶固定術(sacrospinous ligament fixation，SSLF)、子宮(陰道穹隆)骶骨懸吊術(sacral colpopexy)和髂尾肌筋膜固定術等[26]，這些新的手術方法重建了盆底的解剖結構，改善了盆底的功能，降低了術后復發(fā)率，對盆底功能障礙性疾病的臨床研究具有較大的推動作用。重要的盆底組織替代物主要是人工合成的不可吸收聚丙烯補片(mesh)，其能夠替代薄弱受損的盆底筋膜組織，在盆底重建手術中的應用越來越廣泛[27]。功能是緊固周圍組織，或替代缺陷組織及“搭橋”作用。要求能保持解剖正常位置和筋膜的彈性，以及適應鄰近器官(膀胱、陰道、直腸)的活動性。使盆底修補和重建手術有了較大的進步，并形成了“婦科泌尿學和女性盆底重建外科”這門新學科。
參考文獻
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[關鍵詞] 上海世博會 青年志愿者 國際合作
2010年上海世博會已經在全國人民的共同努力下和全世界人民的積極參與下圓滿地落下了帷幕。在這次長達184天、全球矚目的盛會中，來自世界各地的人們見證和分享了各國的多元文化、獨特智慧、文明傳統(tǒng)及科技創(chuàng)新的最新成果，參觀人數(shù)和場館規(guī)模都創(chuàng)了歷次世博之最。2010年上海世博會的成功舉辦，離不開場館建設者、世博局各級工作人員以及各參展國工作人員的共同努力，然而另有一個在背后默默奉獻的群體不可忽視，那就是經過層層選拔、承擔在世博期間服務工作的200多萬名志愿者。他們用自己的實際行動踐行了無私奉獻的真諦，并榮膺2010年感動中國人物，使志愿服務精神得到了廣泛的發(fā)揚和普及。
世博會是一項龐大的工程，它涉及不同國家、地區(qū)、膚色、人種、信仰，相應地在世博會籌辦、舉行的過程中必然會產生一定的文化沖突和摩擦。一屆世博會要取得成功，也必然少不了各類群體的共同參與和多元文化的交匯綻放。
自2009年5月以來，上海世博會受到上海高校學生的廣泛關注和熱情參與，報名人數(shù)扶搖直上，其中也包括一定數(shù)量的在華留學生，他們不但享有針對固定目標人群的語言優(yōu)勢，而且理解世博會的內涵，擁有為世博服務和奉獻的精神。在本屆的世博會上，中國青年大學生和這些國際學生共同合作，匯聚成一股生機勃勃的動力之泉，開創(chuàng)了志愿者國際合作的新局面。
在上海世博會籌辦、舉行過程中，來自不同國家的留學生作為世博園區(qū)志愿者和中國的大學生志愿者們通力合作，擔任場館解說咨詢等各類工作，與中國志愿者同學一道為成就一屆精彩難忘的世博會做出了巨大的貢獻。
然而不可否認的是，我們在大規(guī)模長時間的大型國際活動中的的志愿者工作經驗相對還不夠豐富和成熟。尤其在跨文化的背景下，如何使中國大學生志愿者和來自不同國家的留學生志愿者之間實現(xiàn)有效的交流和溝通，如何針對中國學生和留學生的不同特點實現(xiàn)有效管理，如何避免文化沖突和交流障礙的發(fā)生，使志愿服務工作得以在國際合作的氛圍下順利開展等，都是有待于我們研究解決的重要問題。而這些問題，無論在實踐層面還是理論層面，目前都缺乏相對完善的系統(tǒng)梳理和研究。
為此，我們于上海世博會順利落幕后的2011年5月，設計完成了《“世博后青年志愿者國際合作經驗探析”調查問卷》，并分為中國學生版和外國學生版，分別面向曾經參加過世博志愿者工作的中國學生和外國留學生發(fā)放。截至2011年7月，共回收有效問卷252份，其中中國學生226份，外國留學生26份，留學生以韓國、越南、日本等亞洲國家為主。調研對象中，本科生為174人，占總人數(shù)的69%，研究生78人，占總人數(shù)的31%。在此基礎上，我們對部分外國留學生進行了個別訪談，以期深入完備地了解他們的想法。
一、對世博志愿者國際合作模式的回顧與分析
在通過實際工作總體把握了2010上海世博會中外志愿者合作過程的基礎上，我們通過調研對參加世博志愿者工作的中外學生的服務動機、具體原因、服務感受、合作體會等問題進行了細致深入的了解和分析，力求為將來進一步開展志愿者國際合作提供借鑒。
在招募2010年上海世博會志愿者的過程中，不少中國大學生踴躍報名，而一些在華留學生也熱情高漲。追根溯源，他們當初報名參加志愿者服務工作的動機和原因不盡相同。我們通過問卷調研和個別訪談發(fā)現(xiàn)。鍛煉自身綜合能力、增長見識是志愿者參加世博會活動的最主要動機，分別占到中國學生總人數(shù)的97.3%、留學生總人數(shù)的92.3%。拓展人際關系是次重要因素，分別有30.4%的中國志愿者和38.5%的留學生志愿者是出于這一目的。而為了免費看世博、想要獲得世博紀念品、為了獲得學校和學院的獎勵等功利性目的鮮有人選擇。由此可見，自身能夠獲得能力上的鍛煉，并借此機會結識志同道合的朋友，是志愿者們最為看重的，他們的參與志愿者活動的功利性、從眾性較不明顯。在這一點上，中外志愿者沒有顯著的差異。
而當我們更進一步詳盡了解中外大學生參加世博志愿者工作的主觀原因時，我們發(fā)現(xiàn)培育社會責任感、增加社會見識、使自己獲得成就感和滿足感是中外留學生參加志愿服務三個主要的原因，不同之處在于中國學生更加看重社會責任感的培養(yǎng)，將其排在最重要的位置。而外國留學生更加注重社會見識的增長和自身成就感的滿足，他們將社會責任感的培養(yǎng)則排在第三重要的位置。
在2010年上海世博會志愿者服務期間，中國志愿者和外國志愿者們通過自身的不懈努力，克服種種困難，順利而光榮地完成了各項任務，并獲得了游客和世博會主辦方的廣泛好評。那么志愿者在服務完成后的內心體驗如何呢？我們通過調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有21.2%的中國志愿者和46.2%的外國志愿者表示在志愿服務期間總是非?？鞓罚碛?6.1%的中國志愿者和53.8%的外國志愿者表示大多數(shù)時間很快樂?？梢?，總體而言,上海世博會的志愿者服務給總計97.3%的中國大學生和100%的外國留學生都留下了快樂美好的印象，而且留學生更容易體驗和享受極致的快樂感受。
對于世博志愿者服務的經歷對自己工作和生活的影響，中國志愿者和外國志愿者的評價均以積極影響為主，分別占到總人數(shù)的82.3%和79.2%，沒有人認為產生了負面和消極影響，在這一方面，中外志愿者的體驗也很相似。
在世博志愿者服務期間，中外大學生在完成自身的工作任務、履行各自的職責之外，還常常需要在同一崗位上精誠合作，共同來面對和處理各類問題甚至突況。面對著語言交流、文化差異等方面的障礙，中外志愿者在此類平時較少遇到的國際合作過程中的感受又如何呢？
從中國志愿者的評價來看，外國志愿者具有顯著不同的特點，58.0%的中國志愿者認為外國志愿者與本國志愿者不同，而只有30.8%的外國志愿者認為中國大學生與他們不同。有30.8%的外國志愿者認為，中國志愿者比他們本國的志愿者更加負責，更具有服務和奉獻精神，而只有6.3%的中國志愿者認為，外國志愿者更富有責任心。
在國際合作的過程中，有85.1%的中國志愿者認為外國志愿者與自己相處非常融洽，沒有遇到問題。從外國志愿者的視角來看，對于中國志愿者的評價沒有一個非常統(tǒng)一的結果，有23.1%的外國志愿者曾經與中國志愿者發(fā)生分歧，其中較多的是由于和文化差異，占15.4%，其次是由于服務理念的不同而引發(fā)了矛盾，占7.7%。而論及宗教問題和文化差異，中國志愿者幾乎沒有在志愿者國際合作過程中明顯感受到，只有1.1%的中國志愿者認為自己在合作中遇到過此類問題。
一旦在國際合作過程中發(fā)現(xiàn)或遇到了問題，中外志愿者的處理方式也有所不同。95.0%的中國志愿者會嘗試采用換位思考的方式來解決問題，從對方的立場上和情況中來重新考慮問題，通過雙方面對面的溝通和交流，來求得相互理解，他們不會想到尋求第三方的幫助，更有少數(shù)學生表示會堅持己見，互不相讓。而外國大學生中除了有61.5%的志愿者會采用這種方式外，另有38.5%的志愿者會尋求第三方的支持，通過他人來和中國學生溝通和協(xié)調，在這點上中外志愿者處理問題的方式顯示出了顯著的差異。
二、對志愿者國際合作模式的展望和建議
我們從2010年上海世博會全程的籌辦和組織工作中可以看到，任何一項國際性的大型會議或活動，都必然將面對多元文化的參與和融合，才能體現(xiàn)出其國際性、跨文化的特點，才能使國際性的會議或活動取得真正的成功、獲得各國參與者的認可。因此不同國籍的志愿者的共同參與、中外青年志愿者的通力合作將是今后類似大型國際活動志愿者工作的發(fā)展趨勢。面對可能面臨的機遇和挑戰(zhàn)，我們有必要從2010年上海世博會志愿者國際合作模式中汲取經驗和教訓，以便為今后同類或類似活動中的志愿者國際合作提供有益的借鑒和啟迪。
1.推動志愿者國際合作模式常規(guī)化、日常化發(fā)展，拓寬合作途徑
我們通過調研、訪談發(fā)現(xiàn)，在擔任世博志愿者的這些學衡中，只有9.7%的中國學生沒有參加過其他日常的志愿者活動，而外國留學生的這一比例高達46.2%沒有參加過任何其他志愿者活動，經常在中國參加志愿者活動的留學生只有15.4%。由于平時缺乏志愿者活動的鍛煉，也缺乏在志愿服務工作中和中國學生的合作與交流，部分外國留學生在世博會之類大型國際活動中首次與中國大學生合作，難免會遇到這樣那樣的問題。
我們在實際工作中發(fā)現(xiàn)，在教育國際合作日益推進的今天，在國際化趨勢日益凸顯的中國大城市中，中外學生均普遍希望能在志愿者工作中增加合作的機會、更多地學習和了解對方國家的文化和語言。不少留學生也充滿愛心，希望能將所學用于社會服務工作。因此，建議相關的負責部門和機構能在確保國家安全的基礎上，更多地在日常學習、生活過程中開辟國際合作的途徑、搭建跨文化合作的舞臺，以便讓中外學生通過多次的實踐、逐步積累國際交流的經驗。高校負責志愿者組織工作的部門，也須進一步完善培訓機制，將跨文化交際和國際合作問題作為培訓中不可或缺的重點內容，尤其注重培養(yǎng)中國大學生的跨文化交流意識，在進一步增強學生們外語溝通能力的基礎上，引導他們豐富和充實關于各國文化、習俗的知識，從而使志愿者國際合作得以順利愉快地開展。
同時我們注意到，中國志愿者以參加所在學校中組織的志愿者活動為主，占82.5%，而留學生志愿者則以參加政府和志愿者協(xié)會組織的志愿服務為主，占62.5%。留學生志愿者日常志愿服務的內容更為寬泛，在艾滋病、吸毒等特定人員的引導服務、環(huán)境保護與美化服務等領域，外國志愿者的服務熱情大大高于中國志愿者。組織方性質以及服務內容的差異，使中外志愿者的的日常服務較難能出現(xiàn)交集。在這一情況下，更需要相關部門和機構精誠合作、打破壁壘、互通有無，盡量搭建更多的中外合作的平臺，使中外志愿者各展所長、相互學習、學以致用。
2.完善志愿者工作機制，使其在國際合作過程中不斷走向成熟
“志愿者”本身就是一個外來詞，是隨著改革開放、打開國門而引入的身份概念?！爸驹刚咦钤缙鹪从谖鞣?9世紀，義務扶貧救困，是志愿者最早的雛形。而真正意義上的‘志愿者’概念是從上世紀80年代引入到中國的，并以1994年12月5日中國青年志愿者協(xié)會的成立為標志性事件?！苯陙恚袊闹驹刚吖ぷ麟S著改革開放的深入而不斷發(fā)展壯大，但與國外相比，仍然處于起步和初步發(fā)展階段。
外國留學生從其祖國來到中國，有些在成長過程中早已見證或體驗了本國的志愿者服務機制，因此對中國的志愿者工作提出了更高的要求。有些問題，在作為文化旁觀者的留學生眼中，顯現(xiàn)得更為鮮明。例如，有40%的外國志愿者感到在中國，人們對志愿者服務不夠了解，其比例大大高于中國志愿者。另有28%的外國志愿者認為，志愿者權益得不到保障，這也大大高于中國志愿者16.8%的比例。同時，還有部分外國志愿者和中國志愿者一樣感到，志愿者組織尚缺乏有效的管理。
志愿者工作的相關組織部門，在大型國際活動的志愿者工作結束之后，應及時了解反饋、總結經驗，注意到外國留學生具體的需求和要求，通過留學生志愿者了解到志愿者工作經驗較為豐富、歷史更為悠久的國家的具體做法和運行機制，去粗取精地加以借鑒和學習，以不斷改進我國的志愿者工作機制，使其在凸顯中國特色的同時，在水平上、規(guī)模上、宣傳力度、保障機制上，真正實現(xiàn)與國際接軌。
我們在調研中發(fā)現(xiàn)，大部分的中國和外國志愿者，都十分看好中國志愿者工作的未來發(fā)展，認為這一領域的工作，將有很大的成長空間，中外志愿者跨文化合作的機會，也將日益增多。在這一片普遍樂觀的期待中，中國的志愿者工作更應在交流和學習中勇敢前行，通過及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，來實現(xiàn)中國志愿者工作真正成熟穩(wěn)健的發(fā)展。
三、結語
總之，2010年上海世博會志愿者工作的順利開展以及其中志愿者國際合作的成功實施給予了我們更多的借鑒經驗，也為“世博后”志愿者國際合作的推行提供了有益的啟迪和提醒，我們將在實踐中不斷總結反思，為進一步開展好中國青年大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作、高校留學生人才培養(yǎng)工作而努力前行。
參考文獻：
長期從事林業(yè)經濟管理、黨建和思想政治教育等方面的教學和研究工作。主持教育部哲學社會科學研究課題《高校校園文化建設研究》，主持完成國家林業(yè)局《中國森林資源管理變革趨向：市場化研究》《中國加入WTO對林業(yè)的影響與政策》以及三峽建委《三峽庫區(qū)速生豐產林實驗示范基地研究》等課題的研究。主編《風險投資運行機理與操作實務》《金融學概論》《市場營銷管理》《全國青少年綠色系列叢書》等論著10余部,70多篇。
記者：近3年來，北京建筑工程學院科研工作不斷實現(xiàn)新突破，帶動了學校整體發(fā)展。請問，北京建筑工程學院作為市屬高校，為什么提出要實施科研興校戰(zhàn)略，推動學校整體發(fā)展？
錢軍：大學具有人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能，其中科學研究的水平往往決定著一所高校人才培養(yǎng)的水平和社會服務的能力，而科學研究往往是地方教學型大學的短板，是地方高校由教學型大學向教學研究型大學轉型的關鍵。北京建筑工程學院作為地方教學型大學，目前正處于向教學研究型大學轉型的關鍵時期，走科研興校道路，實施科研興校戰(zhàn)略，對于北京建筑工程學院來說，是生存與發(fā)展的必由之路，是提高學校整體辦學實力和水平的關鍵所在。因此，學校提出要“實施科研興校戰(zhàn)略，推動學校整體發(fā)展”。
記者：學校實施科研興校戰(zhàn)略，實現(xiàn)科研率先突破發(fā)展的基本思路是什么？
錢軍：北京建筑工程學院作為首都唯一一所建筑類高校，將深入實施科研興校戰(zhàn)略，堅持面向首都需求和建筑行業(yè)需要，不斷解放思想，樹立“大科研”意識，通過構筑科研平臺，凝聚科研團隊；通過凝聚科研團隊，爭取科研大項目；通過實施科研大項目，爭取大成果。
記者：在實施科研興校戰(zhàn)略中，學校十分注重思想的引領作用，請問學校是如何加強思想工作，引導教師轉變科研觀念，樹立重視科研的意識，增強大家的科研動力的？
錢軍：學校黨委強烈地意識到，認識影響行動、認識決定行動，統(tǒng)一思想、提高認識，是做好工作的前提，因此一直高度重視思想工作在推動科研突破中的引領作用，引導教師解放思想，統(tǒng)一認識。在教學型大學，教師往往對科研重視不夠，甚至把科研和教學對立起來，這實際上既制約了科研發(fā)展，也影響了教學水平的提高。學校通過反復宣講、政策引導、典型示范、重獎國家科技獎獲得者等方式，引導教師樹立“教學是天職，科研是能力”的意識，自覺站在科教興國、科研興校的戰(zhàn)略高度認識科研工作的重要性?，F(xiàn)在崇尚創(chuàng)新、重視科研，在學校不僅成為一種共同的價值觀，而且成為全校近1萬名師生員工的自覺行動。
記者：通過全校上下的共同努力，廣大教師的科研觀念得到了轉變，科研意識得到了增強，在項目申報和科研活動組織等方面發(fā)生了可喜變化。請問這些變化主要表現(xiàn)在哪？
錢軍：主要表現(xiàn)在五個方面。一是由被動科研轉變?yōu)橹鲃涌蒲?，從“要我做科研”變?yōu)椤拔乙隹蒲小?；二是由以我為主轉變?yōu)橐允袌鰹橹?，更加注意面向需求開展科研；三是由單兵作戰(zhàn)轉變?yōu)榧w作戰(zhàn)；四是由個人行為轉變?yōu)榻M織行為，改變了過去“小而散”的局面；五是由科研與教學分離轉變?yōu)榻虒W、科研互相促進。
記者：學校注重樹立“大科研”意識，以開放合作姿態(tài)強化資源整合，增強科研內外合力。請問具體有哪些思路和舉措？
錢軍：一是站在教學、科研、社會服務三位一體、產學研結合的角度，通過構建教學、科研、社會服務互相促進的格局加強科研。高等教育的三大功能是相互支撐、相輔相成的。產學研結合是高校服務社會的要求，是高校加速科技成果轉化及增強科技創(chuàng)新能力的必由之路，是高校培養(yǎng)高素質人才的有效途徑。學校積極推進產學研結合，將“課堂”從教室延伸到企業(yè)、科研院所第一線，及時掌握市場的人才需求信息，培養(yǎng)適應需求的高素質人才，同時準確把握行業(yè)發(fā)展脈搏和企業(yè)科技需求，進一步優(yōu)化科研方向，將優(yōu)勢科技資源配置到具有重要經濟和社會價值的研發(fā)項目上，提高科技水平，進而提高社會服務能力。二是站在拓展國際合作的角度，通過開展國際合作科研開闊科研視野。第一，“走出去”，支持和鼓勵教師出國學習培訓、參加國際學術會議等，開闊教師的國際視野。第二，“請進來”，通過舉辦或承辦國際會議，邀請國外知名教授來校進行學術交流，讓廣大師生在校內就能深入了解國際學術前沿動態(tài)。第三，“聯(lián)起來”，與國外大學聯(lián)合開展合作研究，為科研人員搭建了向國外高水平團隊學習交流的平臺，提升了創(chuàng)新能力，擴大了學校的國際學術影響力。三是站在教師相互協(xié)作的角度，通過組織團隊式科研強化集體科研攻關能力。針對學校原先存在的科研隊伍及研究方向較為分散，無法承擔高水平科研課題的現(xiàn)實狀況，學校提出了“匯聚人才、培育團隊、成就大師”的建設思路，引導廣大教師正確處理好個人興趣特長與國家需求、學校目標的關系，正確分析自己的優(yōu)勢和劣勢，準確定位，盡快把自己的研究方向統(tǒng)一到學校主導的研究方向或者團隊中來，積極加入各學科的學術團隊，爭取更大的學術發(fā)展空間。
記者:學校緊緊抓住四個工作重點，推動科研工作不斷取得新突破。請您介紹一下四個工作重點及有關工作舉措有哪些？
錢軍：一是構筑平臺，筑牢科研基礎?？蒲衅脚_是承擔重大科研項目的載體，也是培養(yǎng)高層次人才的重要基地。學校一向重視科研平臺建設工作，提出了以平臺支撐科技發(fā)展的思路，促進了科研工作的發(fā)展。近3年來，學校的省部級科研基地由1個增加到10個，而且布局合理，擁有教育部重點實驗室、工程中心，北京市重點實驗室、工程中心，行業(yè)部門設立重點實驗室，大學科技園，與企業(yè)聯(lián)合建設的工程中心等，基本上實現(xiàn)了面上的全覆蓋，使學校的每個優(yōu)勢學科都有1個～2個省部級科研基地作為支撐，為人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會搭建了廣闊的平臺。二是組建團隊，匯聚攻關力量。在地方高校，科研人員開展科學研究往往是單兵作戰(zhàn)，從而導致其所承接的科研項目級別較低、經費少，出大成果的機率則更小，嚴重制約了地方高?？萍紝嵙Φ奶嵘M建科研團隊可有效解決這一問題。近年來，學校以學科為基礎，以科研項目為平臺，從整合資源入手，加強組織，加強建設，既創(chuàng)造條件，讓各種自由、自發(fā)形成的科研團隊不斷成熟，更加強整合，自上而下、有目的、有目標地組織建設3個能代表學校水平、將來在國內國際形成一定優(yōu)勢的團隊。目前，學校已擁有北京市學術創(chuàng)新團隊12個。這些團隊都是學校承接大項目、拿國家科技獎勵的主力軍。學校所獲得的7項國家科技獎勵全部出自這12個團隊。三是爭取大項目，提升科研層次。大項目是體現(xiàn)科研層次的主要指標。學校通過不斷凝練科研方向，積極整合科研資源，努力爭取拿大科研項目，科學研究的水平與層次有了較大突破。3年來，承擔國家“863計劃”項目、國家重大專項、國家科技支撐項目以及國家自然科學基金等國家級、省部級以上科研項目200余項。其中，省部級以上項目從2007年34項增加到2010年的65項，獲得重大水專項兩項，國家自然科學基金項目由2007年的1項增加到2011年的11項。四是爭取大成果，提升科研實力。近年來，學校在獲國家科技進步獎方面不斷實現(xiàn)新突破。2009年，參與項目獲得國家科技進步獎2項，國家級科技獎勵實現(xiàn)了零的突破；2010年，主持項目獲得國家科技進步二等獎2項，其中第一主持單位1項，第二主持單位1項，實現(xiàn)了主持項目獲得國家科技進步獎零的突破；2011年，獲得國家科技獎勵3項，其中1項主持項目獲國家科技進步二等獎，參與項目獲國家科技進步一等獎、二等獎各1項，學?？蒲袑哟卧偕狭艘粋€新的臺階，為學校的內涵發(fā)展奠定了堅實的基礎。
記者：學校實施科研興校戰(zhàn)略，是如何通過科研突破推動學校整體發(fā)展的？
錢軍：學校堅持“六促進”策略，以科研推動學校整體發(fā)展。
第一個促進，即科研促進教學工作，提升人才培養(yǎng)質量。學校堅持以科研服務教學，良好的科研條件和環(huán)境有力地支持著教學，教師將科研成果以及自己的學術思想、研究方法應用到教學中，促進了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。一是科研基地成為學校教學的重要場所；二是科研項目成為培養(yǎng)學生的有效載體；三是科研成果在第一時間進教材、進課堂、實現(xiàn)知識化；四是科研合作單位成為學生的實習基地；五是科研骨干教師成為學校教學的支撐力量。總之，通過科研引領教學、服務教學，為培養(yǎng)高素質應用型人才奠定了堅實的基礎。目前，學校通過了教育部第二批“卓越工程師培養(yǎng)計劃”學校的評審，并被批準建設“國家工程實踐教育中心”。此外，科研工作不斷取得新突破支持了研究生教育的快速發(fā)展，為學校由教學型向教學研究型大學轉型提供了條件。
第二個促進，即科研促進學科建設，提升學校核心競爭力。學科建設離不開科研的支持，科研成果為學科建設提供了辦學基礎。學校以“更名工程”和“申博工程”為主要抓手，狠抓科研突破，帶動學科實力發(fā)展。一是科研基地支撐了學科發(fā)展。近3年來，省部級科研基地從1個增加到10個，使得學校重點學科、特色學院都有了省部級科研平臺作為支撐，推動了學科發(fā)展。二是科研突破推動了學科上新臺階。例如，學校注意將數(shù)學理論與工程實踐相結合，參與和主持獲得國家科技進步二等獎的多個科研項目，其關鍵技術和核心理論都是數(shù)學模型的構建，這有力地推動了數(shù)學學科的建設。2010年，數(shù)學學科在沒有二級點的情況下，以北京市專家評審第一名的成績破格成為一級學科碩士點，使學校理科有了一級學科碩士點，為學校更名大學提供了重要條件。三是科研積累和資源整合促進了學科群建設。學校5個學術團隊加入了北京市“城市建設、規(guī)劃與管理”重點學科群的建設工作，推動了市級學科群的建設，也促進了校內學科群的發(fā)展。四是科研發(fā)展促進了“申博工程”。今年，學校依托在建筑遺產保護和大都市交通基礎設施建設兩個方面長期的科研積累，按照項目化的新方式，啟動了國家特殊需求人才（博士）培養(yǎng)項目申報工作，申報了“建筑遺產保護理論與技術”和“特大城市交通樞紐建設與設施安全理論及技術”兩個項目，得到了有關部門的大力支持。
第三個促進，即科研促進社會服務，提升學校的服務力。學校堅持“立足首都、面向全面、依托建筑業(yè)、服務城市化”的辦學方向，在實施科研興校戰(zhàn)略中，不斷提高科技成果轉化和服務社會能力。一是加強校地合作，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展。以參加中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)股權激勵改革試點為契機，以建設學校的北京市大學科技園為載體，發(fā)揮校辦企業(yè)和學校學科專業(yè)結合緊密的優(yōu)勢，在中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設中積極發(fā)揮作用。與北京市大興區(qū)人民政府和有關高校聯(lián)合簽署了共建京南大學科技園的協(xié)議，啟動了京南大學科技園建設，落實了首批落地項目。二是加強校企合作，符合建筑行業(yè)發(fā)展。學校與浙江勤業(yè)集團共建技術研發(fā)中心，聯(lián)合進行科學研究和技術攻關，為企業(yè)生產解決技術難題，被批準為浙江省技術中心。三是創(chuàng)辦和發(fā)展好學科性公司，依托學校優(yōu)勢學科，發(fā)展特色產業(yè)，并以校辦企業(yè)為主體推動科技成果轉化和科技服務工作。四是發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參與汶川大地震和玉樹大地震的災后重建工作。參與完成了中小學、康復醫(yī)院、住宅的重建方案設計工作以及建設4萬多套過渡安置房的技術指導和監(jiān)理工作，為北京市政府援助四川什邡市地震災區(qū)的“北京節(jié)能屋”項目作出了貢獻。發(fā)揮古建筑保護方面產學研結合的優(yōu)勢，積極參與汶川地震災后文物搶救保護工作，被國家文物局授予“文物系統(tǒng)汶川地震災后文物搶救保護工作先進集體”稱號。
第四個促進，即科研促進師資建設，提升優(yōu)秀人才的引培能力。一是提高引進人才和穩(wěn)定人才的吸引力。引進人才是市屬院校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關鍵，穩(wěn)定和留住人才是市屬院校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大難題。學校加強科研工作，以科研平臺建設為依托，穩(wěn)定、吸引和匯聚優(yōu)秀人才，推動人才、基地、項目的有機結合。科研平臺的快速增長，為學校的事業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，同時為人才的發(fā)展提供了廣闊的舞臺和空間，為學校實施人才“鳳巢計劃”筑好了巢。二是激活師資隊伍建設的造血功能，使立足自己培育大師成為可能。雖然引進人才是市屬院校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關鍵，但當前市屬院校引進人才越來越難，市屬院校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還需堅持引培并舉，立足自身加強現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。因此，學校實施人才“鳳巢計劃”別注重“筑巢生鳳”“促鳳飛翔”。首先，是每年設立500萬元青年教師培養(yǎng)專項基金，支持青年教師開展工程實踐和科學研究，提高青年教師的教學、科研能力。其次，是發(fā)揮團隊育人作用，鼓勵教授組織青年教師形成大團隊一起進行深層次的集成創(chuàng)新和原始創(chuàng)新，既充分發(fā)揮高職稱、高水平教師在年輕教師教學科研發(fā)展中的引領作用，又促使年輕教師脫穎而出，加快成長，不走自然成熟的緩慢過程。最后，是發(fā)揮科研項目研究過程的錘煉作用，使教師在參與重大項目、爭取重大獎項的奮斗中快速成長起來，為師資隊伍建設由輸血型向造血型轉變提供了條件，并為“出大師”提供了肥沃的土壤。三是促進教師分類管理，實現(xiàn)各盡所長。學校堅持以人為本，以團隊建設為抓手，充分考慮教師的個性和能力差異，探索教學、科研“輪崗”“分崗”的新型組合用人方式，促進教師在教學與科研發(fā)展兩方面的替換和互通。一個學科團隊中，有的是擅長科研的科研型教師，有的是擅長教學的教學型教師。在工作分配上，盡量安排科研型教師多承擔科研任務，教學型教師多承擔教學任務，考核的側重點不同，鼓勵大家各盡所能，各盡所長，從而通過教學、科研“分崗”實現(xiàn)教師類型在空間的替換和互通。在時間分配上，科研任務重時，教師可申請按科研型教師管理和考核，把工作重心放在科研上；科研任務較輕時，可申請按教學型教師管理和考核，把工作重心放在教學上，從而通過教學、科研“輪崗”實現(xiàn)教師類型在時間上的替換和互通。學校還探索設置專門的科研崗位，吸引優(yōu)秀人才以省部級科研平臺為依托，潛心開展科技攻關。這既能幫助不同特長教師借助團隊合理分工來完成學校教學、科研分工和考核任務，又可以促進團隊內部教師教學、科研的相互交流與合作。
