序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的汽修類學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育模式分析樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

現(xiàn)如今，汽車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹饕焦ぞ摺０殡S著汽車產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，汽車問題也逐漸揭示出來，這就要求社會提供更多的汽修專業(yè)人才。因此，要想更好的滿足人們的生活需求和社會發(fā)展需求，職業(yè)本科高校必須要認(rèn)真完成該項重要任務(wù)，注重汽修類專業(yè)教學(xué)，將更多優(yōu)秀的汽修工人輸送給社會。通過合理制定有效的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生既能拓寬自身的知識視野，又能加強(qiáng)實際操作能力，以確保可以做好自己的汽修工作。因此，對于職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教師來說，在實際教學(xué)中不僅要使學(xué)生具有較高的學(xué)科核心素養(yǎng)，而且要努力培育職業(yè)本科高校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢全面發(fā)揮出來，深入挖掘自身的潛能，做一個不管什么時候都可以進(jìn)入工作崗位的優(yōu)秀汽修工人。

1職業(yè)素養(yǎng)的基本含義

一般來說，職業(yè)素養(yǎng)主要是指職業(yè)中必須要遵循的要求以及遵守的各項行為規(guī)范，充分表現(xiàn)了一個員工的專業(yè)技能以及綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)往往包含多個方面，比如：職業(yè)信念，還有職業(yè)道德等等。在許多汽修企業(yè)人事主管以及經(jīng)理看來，剛進(jìn)入企業(yè)工作的汽修專業(yè)學(xué)生，相對于專業(yè)知識技能來說，其職業(yè)素養(yǎng)比較重要。良好職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)的團(tuán)隊合作能力以及敬業(yè)精神可以讓員工又好又快的適應(yīng)自己的崗位，加強(qiáng)工作的核心競爭優(yōu)勢，為培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的職業(yè)人打下堅實基礎(chǔ)。

2職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教學(xué)存在的主要問題

當(dāng)前，雖然我國很多職業(yè)本科高校都陸續(xù)開設(shè)汽修類專業(yè)，但是有些職業(yè)本科高校汽修類教學(xué)的現(xiàn)狀還是不容樂觀，存在諸多問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1教師傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的影響

在以往的職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教學(xué)中很多教師都尚未意識到新課程改革的重要性，在教學(xué)中依舊采用填鴨式或者灌輸式的教學(xué)模式來講解汽修知識，這樣就很難營造出輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，也不能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并且該教學(xué)模式也會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能全方位的學(xué)習(xí)，視野過于狹窄，只能學(xué)習(xí)一些淺顯的汽修專業(yè)知識，這對培育其職業(yè)素養(yǎng)是非常不利的，更加談不上為社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才。

2.2教學(xué)設(shè)施不夠

在汽修類專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)中要想使學(xué)生在實際汽修中靈活運用所掌握的道德專業(yè)知識，必須要積極開展實踐活動，但是這需要有完善的教學(xué)設(shè)施。有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，在職業(yè)本科高校汽修類教學(xué)中通常沒有完善汽修設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)生就算是開展實踐活動，也難以想象真實的汽修工作是如何開展的。這必定不利于加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)能力，而且不能很好的培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

2.3教學(xué)和職場崗位之間缺乏緊密的聯(lián)系

在職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教學(xué)中由于考慮職業(yè)本科高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力問題，通常教師的教學(xué)非常細(xì)節(jié)化，然而在該基礎(chǔ)上依舊不能明顯加強(qiáng)學(xué)生的汽修專業(yè)能力，最為主要的原因是學(xué)校教學(xué)和真實工作要求有很大的差異。教師在課堂教學(xué)中主要是將專業(yè)知識和專業(yè)技能傳授給學(xué)生，學(xué)生毫無工作壓力，依舊是站在學(xué)生的角度學(xué)習(xí)，責(zé)任感不強(qiáng)，不能吃苦耐勞[1]。事實上，汽修工作不僅僅需要腦力，也需要體力，修理汽車往往需要花費許多體力以及精力，若在教學(xué)中不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，將心態(tài)擺正，當(dāng)進(jìn)入工作崗位后，只能一時有工作熱情，但是時間久了，就會發(fā)現(xiàn)和在校學(xué)習(xí)環(huán)境完全不同，容易形成負(fù)面情緒，甚至從企業(yè)辭職。

3汽修行業(yè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的需求

結(jié)合調(diào)查結(jié)果表明，職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)的學(xué)生通常從事的工作有汽車美容、零配件銷售以及零配件銷售等等。汽修行業(yè)對職業(yè)本科高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的需求和普通行業(yè)有著一樣的基礎(chǔ)。很多企業(yè)單位在高校招聘時往往將學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位，之后考慮專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，由此可以得出，職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。不只是專業(yè)知識和專業(yè)技能教育，也必須要注意以下幾點培養(yǎng)：

3.1愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

作為職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該樹立堅定的職業(yè)理想信念。端正自身的職業(yè)態(tài)度，形成良好的職業(yè)價值觀意識。汽修企業(yè)對高校學(xué)生通常都有這樣的期待，到了企業(yè)工作崗位后勤勤懇懇工作。但是部分學(xué)生思想十分不穩(wěn)定，經(jīng)常跳槽，忽視企業(yè)的利益，僅僅考慮到自己的利益，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)不能正常運作。因此，在學(xué)校和企業(yè)的培養(yǎng)中需要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)道德觀念，客觀對待工作過程中遇到的困難，不管別人對自己是表揚還是批評，都必須要虛心接受，熱愛自己的工作。

3.2較強(qiáng)的交流協(xié)作能力

現(xiàn)代企業(yè)最看重的工作能力通常表現(xiàn)在兩個方面，一是交流能力，二是團(tuán)隊協(xié)作精神。職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)的學(xué)生因為受到許多條件帶來的影響，產(chǎn)生自卑的心理，相當(dāng)內(nèi)容，不想與人交流，不知道怎么交流，很有可能與客戶或者同事產(chǎn)生矛盾，造成工作上不能相互配合。這些都是企業(yè)需要考慮的問題。對于剛進(jìn)入企業(yè)的職業(yè)本科高校學(xué)生，汽修企業(yè)必須要建立和健全培養(yǎng)機(jī)制，主要鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及語言表達(dá)能力。企業(yè)之所以再培訓(xùn)，其根本原因是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識和技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足市場的實際需求。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的交流協(xié)作能力。

4職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要意義

在職業(yè)本科高校的任何專業(yè)中，其學(xué)生都必須要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，否則即便掌握豐富的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，也稱不上是高素質(zhì)的汽修專業(yè)人才。因此，對于職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)而言，教師在教學(xué)中必須要著重培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這是至關(guān)重要的。

4.1培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著新課程改革的不斷深入，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)逐漸成為最根本的教學(xué)目標(biāo)，所以要想使該教學(xué)目標(biāo)得以真正實現(xiàn)，職業(yè)本科高校任課教師在汽修類專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)中必須要培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其利用教師的科學(xué)引導(dǎo)，了解在汽修中必須要注意的問題和遵守的各項規(guī)則，使學(xué)生在該學(xué)習(xí)環(huán)境下可以使自己有更高的核心素養(yǎng)，更加專業(yè)，可以又好又快的適應(yīng)現(xiàn)代社會對汽修專業(yè)人員的要求，以進(jìn)一步促進(jìn)其全面發(fā)展。

4.2培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以培養(yǎng)出合格的汽修專業(yè)工人

在目前的汽修企業(yè)發(fā)展中由于社會對汽修有更多的需求，所以導(dǎo)致汽修專業(yè)工人數(shù)量日益增多，在該背景下就會導(dǎo)致企業(yè)招聘的汽修工人具有的職業(yè)能力良莠不齊[2]。利用對職業(yè)本科高校汽修專業(yè)的教學(xué)，能夠使學(xué)生將汽修內(nèi)容全面掌握，具有很強(qiáng)的分析判斷能力。利用培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，能夠使學(xué)生事先掌握企業(yè)職場的各項要求以及任務(wù)作業(yè)的各項規(guī)范化操作流程，而且能夠使其樹立正確的就業(yè)觀，科學(xué)管理自己，對自己有很高的要求，對從事汽修工作充滿信心，以確?？梢猿蔀橐幻麧M足社會需求的合格汽修專業(yè)工人。

5職業(yè)本科高校培育汽修類學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新策略

現(xiàn)階段，職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教師為教學(xué)中為了可以實現(xiàn)培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，必須要不斷創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)的教學(xué)措施，應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)情況和社會對汽修專業(yè)人才的需求，采取新型的教學(xué)措施，只有這樣才可以在保證學(xué)生升學(xué)率的同時，推動我國整個汽修行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

5.1加強(qiáng)教師技能，培養(yǎng)專業(yè)技能

汽車工藝不斷進(jìn)步，涉及的汽車維修技術(shù)也日益更新，為了可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽修工人，教師也要與時俱進(jìn)。根據(jù)汽修專業(yè)的特點以及就業(yè)趨勢，學(xué)校必須要為教師創(chuàng)造機(jī)會到企業(yè)實習(xí)，學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)的經(jīng)驗以及專業(yè)技能，還有行業(yè)要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[3]。利用教師不斷學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳授，加強(qiáng)專業(yè)能力，拉近企業(yè)和學(xué)生之間的距離。教師在實際教學(xué)中可以利用一些真實案例來鼓勵學(xué)生積極思考探究，掌握故障解決的方法，以充分掌握更多的技能。

5.2積極組織課堂教學(xué)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

作為職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)汽車電氣設(shè)備構(gòu)造和維護(hù)中可以積極采用課堂教學(xué)聯(lián)系實踐的教學(xué)方法。然而課程通常會涉及到各種電路問題，在學(xué)習(xí)電路時難免會有些學(xué)生表示沒有興趣。要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，獲得良好的課堂教學(xué)效果，教師必須要積極組織課堂教學(xué)，在教學(xué)中綜合運用不同的手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于汽車電路維修的知識，積累更多的經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，有助于班級學(xué)生一起成長。例如：對“汽車電動車窗的檢測”有關(guān)知識進(jìn)行講解時，首先教師能夠以組為單位將班級學(xué)生劃分成多個小組，每個小組的組員都必須要檢測車窗，從小組中選出一個代表作為小組組長，扮演教師的角色，正確指導(dǎo)組員高效學(xué)習(xí)[4]。在小組成員操作過程中其他組員能夠扮演評委的角色，對操作的組員打分。這樣一來，除了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也可以使學(xué)生自我檢查知識是否所有充分掌握和實訓(xùn)操作過程是否與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符，具有很高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，教師必須要密切關(guān)注的是在學(xué)生操作中不能發(fā)生安全事故，使組員可以迅速找到問題，而且將問題指出來，而如果學(xué)生碰到不明白的問題，也能適當(dāng)?shù)恼埥探處熁蛘咦约旱陌嗉壨瑢W(xué)，直至所有學(xué)生都可以做好車窗檢測學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不只是可以鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，也可以提升其團(tuán)結(jié)意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

5.3加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)職業(yè)信念

眾所周知，汽修對實踐能力有很高的要求，若只是掌握豐富的理論知識，但是沒有很強(qiáng)的實踐能力，這樣就很難從事好汽修工作[5]。由于汽修工作內(nèi)容涉及范圍很廣，比如：汽車零件維修以及汽車發(fā)動機(jī)和壓縮機(jī)維修等等。因此，在職業(yè)本科高校汽修類教學(xué)中教師絕對不可以將理論和時間相脫節(jié)，應(yīng)該將二者進(jìn)行結(jié)合。在該基礎(chǔ)上，必須要加強(qiáng)校企合作，而且必須要舉辦各種活動，包括汽車技能大賽等等。必須要使學(xué)生積極參與到更多的社會實踐中，才能使其積累更多的維修經(jīng)驗，進(jìn)而吸取許多教訓(xùn)。同時，利用該活動可以顯著提高學(xué)生的技術(shù)水平，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和堅定學(xué)生職業(yè)信念都是極其有利的。比如：在職業(yè)本科高校汽修類專業(yè)教學(xué)中要想加強(qiáng)學(xué)生的汽車維修實踐能力，教師必須要與學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)多溝通，促進(jìn)校企合作。比如：教師可以定期組織學(xué)生與部分汽修企業(yè)合作，鼓勵學(xué)生到實體店體驗真實的汽車維修，做到學(xué)以致用，在分析和維修真實故障中靈活運用在校所學(xué)的知識，學(xué)校也可以組織學(xué)生參與市級、省級或者國家級的汽車維修技能競賽[6]。利用企業(yè)實訓(xùn)，改變以前封閉式的教學(xué)環(huán)境，而是轉(zhuǎn)變成開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以幫助學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在企業(yè)或者比賽中了解到標(biāo)準(zhǔn)化操作的具體要求，將理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能相結(jié)合，事先體驗企業(yè)的工作環(huán)境，以確保自己有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊意識，加強(qiáng)職業(yè)能力和責(zé)任感，進(jìn)而為將來畢業(yè)后進(jìn)入社會從事汽修工作崗位提供有力保障。

6結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前社會背景下，要想推動汽修企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，讓人們享受到更加優(yōu)質(zhì)全面的汽修服務(wù)，而且促進(jìn)職業(yè)本科高校學(xué)生發(fā)展，使其在將來進(jìn)入社會后勝任自己的工作崗位，職業(yè)本科高校就必須要高度重視汽修類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，使學(xué)生不僅可以掌握汽車專業(yè)理論知識和維修技能，而且形成正確的思想，加強(qiáng)服務(wù)意識，成為汽車維修行業(yè)中復(fù)合型的汽車維修專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邵春祥.基于校企合作的汽車專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升研究[J].農(nóng)機(jī)使用與維修，2021（12）：147-148.

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[6]吳國華.淺談職校汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2019（01）：12-14.

作者：李垚 單位：廣西城市職業(yè)大學(xué)