發(fā)布時(shí)間：2022-12-01 08:27:06
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的國(guó)防教育主題班會(huì)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
今年9月17日是“第16個(gè)全民國(guó)防教育日”，我院依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《全民國(guó)防教育大綱》，積極組織開(kāi)展了“傳承紅色基因，共建鞏固國(guó)防”為主題的教育活動(dòng)。
一、廣泛宣傳
9月17日，**副院長(zhǎng)在晨會(huì)上作了動(dòng)員講話，講述了“國(guó)防教育日”的來(lái)歷，并提出：大學(xué)生要增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，就要從自身做起，從小事做起 。鼓勵(lì)大家：一要鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。二要觀看新聞，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注時(shí)局。三要努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為長(zhǎng)大投身祖國(guó)建設(shè)做好準(zhǔn)備。院領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話為本活動(dòng)做了很好的鋪墊，也增強(qiáng)了同學(xué)們男兒要當(dāng)兵固國(guó)防的意志。
國(guó)防教育宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展專題講座，舉辦了兩場(chǎng)關(guān)于國(guó)防知識(shí)、國(guó)防形式的報(bào)告會(huì)。
各系自行組織安排在“國(guó)防教育日”前后，緊密聯(lián)系和平發(fā)展的形勢(shì)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外事件進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。召開(kāi)“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國(guó)防”主題班會(huì)，介紹當(dāng)今軍事格局及周邊基本態(tài)勢(shì)，理解維護(hù)國(guó)家安全、穩(wěn)定、統(tǒng)一的緊迫性和艱巨性，激發(fā)愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立居安思危、有備無(wú)患的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、勿忘國(guó)恥，普及國(guó)防知識(shí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、政治意識(shí)和大局意識(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。組織學(xué)生唱愛(ài)國(guó)主義歌曲、觀看優(yōu)秀國(guó)防教育影視片并寫(xiě)好觀后感。讓學(xué)生相互交流對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而整體提升了國(guó)防意識(shí)。
二、營(yíng)造氛圍
學(xué)校通過(guò)升國(guó)旗、課間播放革命歌曲、觀看影視資料等形式營(yíng)造氛圍，開(kāi)辟愛(ài)國(guó)主義教育的新途徑，提高思想教育的時(shí)效性，讓學(xué)生在形式多樣、生動(dòng)活潑的氣氛中接受教育，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積極支持國(guó)防建設(shè)事業(yè)。
利用我校廣播臺(tái)、記者隊(duì)廣泛開(kāi)展國(guó)防教育知識(shí)的普及。
利用我校宣傳欄、電子屏、校園微信平臺(tái)、微博進(jìn)行專題專欄宣傳和各級(jí)院級(jí)組織宣傳部以“抗戰(zhàn)勝利70周年和國(guó)防安全教育”為主題的海報(bào)形式進(jìn)行宣傳。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
通過(guò)多種方式，拓寬教育的空間和渠道，把國(guó)防教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)防的興衰得失以及當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)和時(shí)事動(dòng)態(tài)，有效培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感，明確自己肩負(fù)的歷史使命。
每個(gè)學(xué)生組織宣傳部以海報(bào)形式宣傳國(guó)防教育。突出我們“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國(guó)防”的主題，突出國(guó)防法規(guī)的宣傳。我院還開(kāi)辟專題專欄宣傳欄，以《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》、《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見(jiàn)》和新修訂的《全民國(guó)防教育大綱》等重要法規(guī)為主要內(nèi)容進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生能在空閑的時(shí)候更加了解國(guó)防，關(guān)心國(guó)防。
我院還在第五教學(xué)樓一樓開(kāi)展關(guān)于國(guó)防教育的藝術(shù)展覽。同學(xué)們積極展現(xiàn)自己的才能，用畫(huà)筆把我們國(guó)防教育主題突出的生動(dòng)活現(xiàn)。
［關(guān)鍵詞］軍事理論課；大學(xué)生思想政治教育；四位一體；實(shí)踐
［中圖分類號(hào)］G64［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2014）21-0151-02
1軍事訓(xùn)練(含入學(xué)教育)
11入學(xué)教育――貫穿于軍事訓(xùn)練始終
軍訓(xùn)前,我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地做好開(kāi)訓(xùn)時(shí)的政治動(dòng)員、思想發(fā)動(dòng)和氛圍營(yíng)造工作。在形式上可采用以校、系(部)、班級(jí)(區(qū)隊(duì))多層次動(dòng)員會(huì)、授旗儀式、座談會(huì)、討論會(huì)等為主。在內(nèi)容上,著重進(jìn)行安全形勢(shì)、革命傳統(tǒng)、校規(guī)校紀(jì)、軍事理論、做合格社會(huì)主義大學(xué)生等軍訓(xùn)目的、意義的教育,同時(shí)進(jìn)行《國(guó)防法》《兵役法》《國(guó)防教育法》等有關(guān)國(guó)防法規(guī)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)入學(xué)教育,使參訓(xùn)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,軍訓(xùn)作為一種國(guó)防教育,絕不是簡(jiǎn)單地走走步子、喊喊號(hào)子,而是學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)期建軍理論的一種具體體現(xiàn),是一種綜合的國(guó)防觀念培養(yǎng)、國(guó)防知識(shí)傳授、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),從而激發(fā)他們發(fā)揚(yáng)集體主義精神,磨煉艱苦奮斗的意志,增強(qiáng)其組織性、紀(jì)律性,使之自覺(jué)積極地投入到軍訓(xùn)中去。
12軍事訓(xùn)練――入校的第一堂必修課
軍訓(xùn)作為大學(xué)生入校的第一堂必修課,是高校國(guó)防教育的最高形式,也是大學(xué)生思想政治教育最活躍、最有成效的實(shí)踐形式。我們應(yīng)針對(duì)軍訓(xùn)期間學(xué)生心理變化的特點(diǎn),分階段、有重點(diǎn)地及時(shí)開(kāi)展思想政治教育。這一階段,隨著艱苦軍訓(xùn)生活的開(kāi)展,打破了學(xué)生們對(duì)軍訓(xùn)的好奇心理和美好憧憬,雖然有些學(xué)生在訓(xùn)前做了“吃苦”、過(guò)緊張生活的思想準(zhǔn)備,但正規(guī)、嚴(yán)格、緊張的訓(xùn)練是他們始料未及的,很多學(xué)生開(kāi)始不適應(yīng),出現(xiàn)厭倦感、逃避感。針對(duì)這一心理變化和思想動(dòng)態(tài),參訓(xùn)教官及輔導(dǎo)員(班主任)開(kāi)展行之有效的思想政治教育。一是加強(qiáng)艱苦奮斗、不畏艱難、吃苦耐勞的光榮傳統(tǒng)教育,加強(qiáng)“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”的革命英雄主義教育,將細(xì)致思想工作貫穿于緊張的訓(xùn)練之中；二是通過(guò)檢查評(píng)比、隊(duì)列會(huì)操、階段講評(píng)、示范表演,讓學(xué)生看到自身不足之處,從思想深處挖掘出自己的薄弱意識(shí),確立起更高的標(biāo)準(zhǔn)；三是根據(jù)新形勢(shì),創(chuàng)新軍訓(xùn)形式,在原有的軍訓(xùn)內(nèi)容上特別增設(shè)警體拳、擒敵拳、野外拉練、拉歌比賽等學(xué)生感興趣的科目,使軍訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容充滿生機(jī)與活力。通過(guò)訓(xùn)練實(shí)踐,最大限度地減少或消除了因艱苦軍訓(xùn)而導(dǎo)致的疲憊厭倦現(xiàn)象,磨煉了學(xué)生意志,激發(fā)了學(xué)生不怕困難、勇于吃苦、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練的思想和作風(fēng)。
13總結(jié)階段――軍訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)
這一重要環(huán)節(jié),關(guān)系到前兩階段教育取得的成績(jī)能否鞏固和發(fā)展,整個(gè)訓(xùn)練能否善始善終。為避免虎頭蛇尾而影響軍訓(xùn)效果,為此,我院根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)程,一方面,通過(guò)組織內(nèi)務(wù)評(píng)比、紀(jì)律評(píng)比、歌詠比賽、閱兵分列式表演等項(xiàng)活動(dòng),使參訓(xùn)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”、集體的榮譽(yù)在于每個(gè)人的共同努力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生嚴(yán)于律己,認(rèn)真參訓(xùn),提高自我約束、自我修養(yǎng)的自覺(jué)性,最終實(shí)現(xiàn)思想品德的真正升華。另一方面,提倡軍訓(xùn)中“典型教育”,即結(jié)合學(xué)生在訓(xùn)練中所反映出的思想,抓住教育的有利時(shí)機(jī),有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)教育。如,召開(kāi)主題班會(huì),組織全班學(xué)生展開(kāi)討論,提高學(xué)生對(duì)尊師重教、尊師重友、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、為人處世道理的認(rèn)識(shí)；學(xué)生就餐出現(xiàn)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象,可及時(shí)指出并進(jìn)行引導(dǎo),開(kāi)展“光盤(pán)”行動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德；有學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī),可及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服教育,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。
2軍事理論課教學(xué)
21軍事理論課教學(xué)是思想政治教育的重要課堂形式
軍事理論課作為高校國(guó)防教育的基本形式之一,是大學(xué)生思想政治教育的重要課堂形式。我們應(yīng)充分利用軍事理論課這一國(guó)防教育課堂形式,發(fā)揮其在加強(qiáng)大學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的思想政治教育上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
22認(rèn)真鉆研教材教法提高教學(xué)效果
根據(jù)《普通高校軍事課教學(xué)大綱》,軍事理論課包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)五個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容,每一章節(jié)內(nèi)容在提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng),磨煉堅(jiān)忍頑強(qiáng)、不怕困苦的意志品質(zhì),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神等方面都有其獨(dú)特作用。
總之,通過(guò)軍事理論課教學(xué),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)取心、社會(huì)責(zé)任心,使他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)就要從小事做起,從身邊事做起,從完成好學(xué)業(yè)做起,個(gè)人成才就是愛(ài)國(guó),為國(guó)爭(zhēng)光就是人生價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn),從而使自己成為胸懷社會(huì)、胸懷祖國(guó)、胸懷人民的有用人才。
3日常國(guó)防教育
作為軍事理論課堂教學(xué)的延伸――日常國(guó)防教育,日常國(guó)防教育指的是除了新生軍訓(xùn)及軍事理論課之外的貫穿大學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程的其他國(guó)防教育形式,主要包括與軍事有關(guān)的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、軍事實(shí)踐活動(dòng)等方面,是高校國(guó)防教育內(nèi)容的具體化和形式的日?；?。抓好日常國(guó)防教育,對(duì)進(jìn)一步鞏固軍訓(xùn)成果、提高國(guó)防意識(shí)、磨煉意志品質(zhì)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、促成良好行為習(xí)慣養(yǎng)成具有重要作用。而近年來(lái),青海警官職業(yè)學(xué)院根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展了一系列豐富多彩的日常國(guó)防教育活動(dòng),取得了顯著成效。一是結(jié)合專業(yè)特色,建立相關(guān)社團(tuán),形成學(xué)生熱愛(ài)軍事關(guān)心國(guó)防的良好氛圍,做到國(guó)防教育與思想教育兩者兼得。二是參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地。利用烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育,將國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,促進(jìn)大學(xué)生增進(jìn)思想感情、升華思想道德境界。三是開(kāi)展國(guó)防體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)青海警官職業(yè)學(xué)院專業(yè)特色,開(kāi)展警體拳、擒敵拳、野外拉練、緊急集合等學(xué)生感興趣的科目,既豐富了學(xué)生課余生活同時(shí)也培養(yǎng)鞏固了學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。四是加強(qiáng)校園媒體宣傳。青海警官職業(yè)學(xué)院利用校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)、校園網(wǎng)等校園媒體宣傳學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),結(jié)合警務(wù)化管理逐步建立起從行為規(guī)范、內(nèi)務(wù)整理、組織紀(jì)律、校園文化建設(shè)等方面保障軍訓(xùn)效果的長(zhǎng)效機(jī)制。
4多學(xué)科交叉滲透
41相得益彰增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的綜合效益
國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合,不僅是培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神的重要途徑,而且也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效舉措。突出國(guó)防教育在大學(xué)生思想政治教育中的特殊地位和作用,實(shí)現(xiàn)二者的融合統(tǒng)一,可以充分發(fā)揮國(guó)防教育“國(guó)防”和“育人”的綜合效益,也使大學(xué)生思想政治教育具有更鮮活的生命力和更持久的影響力。
42溝通協(xié)調(diào)
近年來(lái),青海警官職業(yè)學(xué)院根據(jù)學(xué)校實(shí)際,多方面多層次促成國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合,取得了顯著成效。一是將國(guó)防教育與高校思想政治課相結(jié)合。二是將國(guó)防教育與形勢(shì)政策課相結(jié)合。每學(xué)期開(kāi)設(shè)的形勢(shì)政策課也是開(kāi)展國(guó)防教育的重要載體。在介紹我國(guó)周邊形勢(shì)時(shí),可以將我國(guó)周邊的熱點(diǎn)問(wèn)題、當(dāng)前面臨的主要威脅等國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)熱點(diǎn)融入課堂教學(xué),在充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高了學(xué)生國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)。三是將國(guó)防教育與就業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合。在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程》教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地滲透國(guó)防知識(shí),可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高就業(yè)能力。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下,適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召、踴躍報(bào)名參軍,樹(shù)立“入伍就是深造,當(dāng)兵同樣成才”的職業(yè)生涯規(guī)劃理念,對(duì)暫時(shí)緩解就業(yè)壓力、培養(yǎng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才、增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防實(shí)力等方面具有重要作用。四是將國(guó)防教育與心理健康教育課相結(jié)合。集中軍訓(xùn)是一種掉皮掉肉的辛苦實(shí)踐活動(dòng),這對(duì)那些從小在家嬌生慣養(yǎng)、缺乏艱苦生活鍛煉的“90后”獨(dú)生子女們是一個(gè)巨大考驗(yàn)。集訓(xùn)中如果不及時(shí)給予心理調(diào)適,就有可能出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生一旦遇到困難挫折,常以逃避、抱怨的態(tài)度對(duì)待,甚至還可能出現(xiàn)輕生念頭。因此,將國(guó)防教育與心理健康教育課相結(jié)合,可以磨煉學(xué)生的堅(jiān)韌心,鍛造學(xué)生的自信心,提高他們面對(duì)挫折和應(yīng)對(duì)坎坷的能力,有利于鞭策激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取、勇往直前。
總之,新時(shí)期加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的高校國(guó)防教育,是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)防后備力量建設(shè)、提高全民國(guó)防意識(shí)的重要途徑,也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效措施。實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育的融合統(tǒng)一,可以充分發(fā)揮國(guó)防教育“國(guó)防”和“育人”的綜合效益。因此,整合國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育兩類資源,探索國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育的有效整合路徑,對(duì)提高全民族的愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才,建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)國(guó)防,最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
參考文獻(xiàn)：
［1］張汝濤在新的起點(diǎn)上推進(jìn)學(xué)生軍訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展［J］學(xué)生軍訓(xùn),2011(1)．
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經(jīng)過(guò)班子重組，我擔(dān)任了布敦化小學(xué)的政教主任一職。政教工作雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的課題和新的工作范疇，但是自從接受政教工作的那一刻起我就下定決心做好政教工作的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)定了做好政教工作的信念。
首先取得校長(zhǎng)的同意后與各職能部門(mén)積極商談成立了我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃和行事歷，打印后發(fā)給各職能部門(mén)，為開(kāi)展好我校的德育工作邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
我們本著以“德育為首，教學(xué)為主”的教育理念，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍管理的同時(shí)根據(jù)德育工作計(jì)劃和安排，結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展了各項(xiàng)德育教育活動(dòng)，活躍了校園文化生活的同時(shí)豐富了師生文化生活內(nèi)容，為學(xué)生的身心健康發(fā)展?fàn)I造了良好的濃厚的德育氛圍的同時(shí)大大推進(jìn)了我校養(yǎng)成教育的進(jìn)程，是我校德育工作有了新的起色。
一、 為了給師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防安全教育、國(guó)情教育，愛(ài)護(hù)環(huán)境教育，人身安全教育等德育教育我校堅(jiān)持做好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話。
二、 為大力推進(jìn)“三結(jié)合”教育，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我校教育工作的大力支持，為了向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，政教處組織召開(kāi)了四、五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，并共同探討了教育學(xué)生的有效辦法。認(rèn)真聽(tīng)取了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，而且為了及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議向校長(zhǎng)如實(shí)作了匯報(bào)。為學(xué)校工作的有效發(fā)展和改進(jìn)工作方式起到了參謀作用。通過(guò)與家長(zhǎng)交流為以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
三、 為了推進(jìn)班級(jí)管理力度和進(jìn)程，與班主任協(xié)商后政教處積極開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，曾強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，加強(qiáng)了為班級(jí)、為學(xué)校奉獻(xiàn)的責(zé)任感。
1、 通過(guò)開(kāi)展“慶國(guó)慶、保護(hù)環(huán)境”為主題的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)也讓學(xué)生懂得了環(huán)保的重要性，是學(xué)生體會(huì)到愛(ài)國(guó)就要講環(huán)保，環(huán)保是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，只能環(huán)保才有一片藍(lán)天，舒適恰靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，那樣才能身心健康地發(fā)展，舒心地學(xué)習(xí)生活。
2、 召開(kāi)“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”為主體的班會(huì)，使學(xué)生懂得了什么是潔凈的校園環(huán)境，怎樣才能愛(ài)護(hù)好校園環(huán)境，怎樣做才能創(chuàng)建校園文明，潔凈的校園環(huán)境的道理。為學(xué)生從小養(yǎng)成從小事做起，從我做起，從身邊做起的良好習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
3、 召開(kāi)“學(xué)習(xí)英雄少年，從小養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣”為主題的班會(huì)，使學(xué)生深深體會(huì)地震帶來(lái)的災(zāi)害之苦。使學(xué)生懂得了雖然災(zāi)害無(wú)情，但人間有情的道理和在災(zāi)難面前小小少年們表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神的實(shí)質(zhì)性。通過(guò)本次主題班會(huì)的召開(kāi)歌頌抗震救災(zāi)英雄少年的氣概的同時(shí)學(xué)生紛紛表示了對(duì)英雄少年的崇敬精神和學(xué)習(xí)英雄少年事跡，做一個(gè)有道德的人的決心和信心。
四、 深入開(kāi)展了“培育和弘揚(yáng)民族精神月”和“做一個(gè)有道德的人”的德育教育活動(dòng)。
首先制定了本次活動(dòng)的開(kāi)展方案和活動(dòng)安排，在此基礎(chǔ)上舉行“精神月”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式和主題升旗儀式。在儀式上由我校校長(zhǎng)作了國(guó)旗下的動(dòng)員講話，少先隊(duì)大隊(duì)部也在儀式上作了本次活動(dòng)的倡議。結(jié)合班隊(duì)會(huì)，召開(kāi)主題班會(huì)等，大大推進(jìn)了“精神月”活動(dòng)。并組織學(xué)生觀看了“學(xué)習(xí)英雄少年，做一個(gè)有道德的人”的專題片。然后讓學(xué)生談感受和觀后感，積極推進(jìn)了“精神月”活動(dòng)，營(yíng)造了人人學(xué)習(xí)英雄少年的濃厚氛圍。
五、 不僅在節(jié)日期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，國(guó)防教育等，而且與電影公司聯(lián)系，組織學(xué)生觀看了《平原槍聲》等愛(ài)國(guó)主義片子。以鮮活生動(dòng)的故事來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得今天的生活來(lái)自不易的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)社會(huì)主義教育。堅(jiān)定了學(xué)生珍惜美好生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)的信心。
六、 組織學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)“中小學(xué)生守則”“小學(xué)生規(guī)范”，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪凶裱笆貏t”、“規(guī)范”做一個(gè)有道德的文明人。注重推進(jìn)了養(yǎng)成教育的形成進(jìn)度。
七、 為了探討德育教育的有效辦法，研究德育教育現(xiàn)象和德育教育規(guī)律，我校還組織班主任和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人召開(kāi)了德育工作研討會(huì)。在會(huì)上與會(huì)者暢所欲言，積極探討了進(jìn)行德育教育辦法，有效途徑，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的德育理念。研討會(huì)上共同交流近20篇論文（總結(jié)）。
八、 積極舉辦了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生的健康發(fā)展打好了基礎(chǔ)。積極籌辦了校園藝術(shù)節(jié)，以豐富多彩的節(jié)目使師生賞心悅目，豐富了師生的校園文化生活。提高了學(xué)生的興趣愛(ài)好。
在新的一學(xué)年里，政教處的工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動(dòng)下，以“拼搏奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)‘示范’”為主題，進(jìn)一步落實(shí)“兩日活動(dòng)”、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨、以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)市級(jí)示范校”為工作重點(diǎn)，遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓薄弱、抓反復(fù)”，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提高德育工作的有效性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使我校德育工作上新臺(tái)階。鞏固“養(yǎng)成教育示范學(xué)校”成果，為“創(chuàng)市級(jí)義務(wù)教育示范?！贝蛳略鷮?shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
政教處工作將以“一個(gè)目標(biāo)(學(xué)會(huì)做人)”、“兩個(gè)服務(wù)(為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù))”、“三個(gè)重點(diǎn)(創(chuàng)示、素質(zhì)教育、安全)”、“四個(gè)突破(環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀)”、“五個(gè)場(chǎng)所(教室辦公室、寢室、操場(chǎng)、食堂、休閑區(qū))”、“六個(gè)渠道(課堂教育、班會(huì)、讀報(bào)、課余活動(dòng)、板報(bào)、廣播)”、“七種方法(說(shuō)理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會(huì)診)”、“八步程序(穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對(duì)策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、尋找缺點(diǎn)、溝通落實(shí)、跟蹤反饋、調(diào)整策略)”作為本年度的工作目標(biāo)，扎實(shí)細(xì)致開(kāi)展德育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。
三、落實(shí)措施
(一)強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)。
1、強(qiáng)化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
學(xué)?！烫帯昙?jí)組—班主任—科任教師—班干部;教務(wù)處—教科組—教研組—教師(科研課題);寢室管理員—樓長(zhǎng)—室長(zhǎng);衛(wèi)生管理員—?jiǎng)趧?dòng)委員—自愿者;學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部——班干部—自愿者;家庭—學(xué)校—社區(qū);教室—寢室—食堂—操場(chǎng)—綠化場(chǎng)地等，點(diǎn)上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會(huì)管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍。以各類德育活動(dòng)為載體，全面、全程、全員、全方位展開(kāi)德育工作。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
①、班主任隊(duì)伍，首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，其次培養(yǎng)一批有上進(jìn)心的班主任后備隊(duì)伍。為新老教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì);改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開(kāi)、公平、公正;各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動(dòng)班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，強(qiáng)化一崗雙責(zé)意識(shí)，全體科任教師參與到德育工作中來(lái)。
②、學(xué)生干部。努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多渠道開(kāi)展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開(kāi)展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生干部，在活動(dòng)中開(kāi)展德育工作。班干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)、自愿者，通過(guò)推薦、競(jìng)選、自薦等多渠道安排到各類崗位，加大培訓(xùn)力度，提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的自我約束能力和管理能力。
③、門(mén)崗保衛(wèi)。堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時(shí)不定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行巡邏，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門(mén)人員的登記工作，使門(mén)崗成為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會(huì)治安的一片凈土，保證教師安心教書(shū)育人，學(xué)生放心讀書(shū)學(xué)習(xí)。
④、寢室管理員、值班教師。要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴(yán)格檢查，周到服務(wù)，牢固樹(shù)立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。
⑤、衛(wèi)生管理員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的衛(wèi)生管理辦法，創(chuàng)造干凈舒適的校園環(huán)境;食堂工作員，嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的食堂管理辦法，按有關(guān)規(guī)程做好工作，確保學(xué)生吃得放心、舒心。食堂工作員也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)，以理待人。
(二)實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。
充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍全面實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習(xí)提高依法治教的自覺(jué)性;學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)抗干擾能力。
班主任、教師要教育學(xué)生自覺(jué)遵守有關(guān)法規(guī)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”為主題的禁毒教育;提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長(zhǎng)，用好班主任工作手冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運(yùn)動(dòng)、女生等安全知識(shí)培訓(xùn)，每周一個(gè)主題常抓不懈;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，加強(qiáng)晚自習(xí)后學(xué)生的管理工作;加強(qiáng)住校生的教育管理，嚴(yán)禁翻越圍墻，嚴(yán)肅紀(jì)律，發(fā)揮值周老師、保衛(wèi)的職能，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)校園巡邏，認(rèn)真做好半封閉管理，嚴(yán)格執(zhí)行校門(mén)出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長(zhǎng)鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患。
加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，加強(qiáng)法紀(jì)教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生在違法犯罪為零，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，寫(xiě)好八節(jié)法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。
(三)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和國(guó)防教育。促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。
1、七年級(jí)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一切規(guī)章制度，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。八年級(jí)要繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，結(jié)合八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，切實(shí)做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級(jí)要重視“三觀、四有”教育，要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事、國(guó)情教育和心理健康教育。對(duì)學(xué)生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。
進(jìn)一步貫徹"三個(gè)代表"重要思想，大力弘揚(yáng)民族精神，以市"少代會(huì)"為契機(jī)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以"告別陋習(xí)，成為文明好少年"活動(dòng)、"百花園"文體活動(dòng)和"五自"學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要載體，抓住一個(gè)中心，做到兩個(gè)服務(wù)，建好兩個(gè)陣地，切實(shí)幫助我校少年兒童提高思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育和引導(dǎo)少年兒童為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖做好全面準(zhǔn)備。
工作目標(biāo)：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
工作口號(hào)：星星火炬，代代相傳
主要工作：
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧暑假生活情況，啟發(fā)學(xué)生為迎接新學(xué)期的到來(lái)做好新的準(zhǔn)備。
2、結(jié)合"教師節(jié)""中秋節(jié)""國(guó)慶節(jié)""建隊(duì)日"幾個(gè)重大節(jié)日開(kāi)展富有新意的活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)員思想教育，弘揚(yáng)抗"非典"精神，唱響愛(ài)國(guó)主義主旋律，倡導(dǎo)尊師愛(ài)師好風(fēng)尚，多渠道教育學(xué)生"告別陋習(xí)，爭(zhēng)做文明好少年"。
3、抓好常規(guī)活動(dòng)，規(guī)范管理。完善大隊(duì)制度，建立各級(jí)各類薄冊(cè)，使大隊(duì)工作更加制度化、規(guī)范化，做到活動(dòng)有安排，過(guò)程有記載，最后有評(píng)比；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾自理崗監(jiān)督和管理作用，定期培訓(xùn)，每周總結(jié)；開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)，堅(jiān)持光榮升旗手制度。深化紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，擴(kuò)展"紅十字"會(huì)隊(duì)伍扶危濟(jì)困，關(guān)愛(ài)他人，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。召開(kāi)新一屆少代會(huì)，民主選舉成立新一屆大隊(duì)委，選拔新一屆大隊(duì)委，選拔有能力，有魄力的隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委，為全體隊(duì)員服務(wù)。貫徹"全童入隊(duì)"組織原則，普及入隊(duì)前少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，做到"五知三會(huì)"。
5、充分利用和管理好少先隊(duì)各個(gè)活動(dòng)陣地。定期辦好學(xué)校宣傳欄和班級(jí)黑板報(bào)，完善紅領(lǐng)巾廣播站，管理好各個(gè)隊(duì)室和活動(dòng)室，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到科技館、少年宮、烈士陵園開(kāi)展活動(dòng)。
6、深入開(kāi)展"百花園"文體活動(dòng)，加強(qiáng)特長(zhǎng)培訓(xùn)，豐富學(xué)生課余生活，全方位提供各種展示的舞臺(tái)，培育更多的全面加特長(zhǎng)學(xué)生，使我校藝術(shù)教育特色再添新姿。
7、開(kāi)展"啟明星"科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；帶領(lǐng)"雛鷹假日小隊(duì)"，深入社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。
8、大力推廣普通話，開(kāi)展說(shuō)普通話從我做起活動(dòng)，規(guī)范全體學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)，樹(shù)立實(shí)小文明學(xué)生新形象，以普查與抽查相結(jié)合，記入日常行為規(guī)范檢查工作之中。
9、開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)綠色學(xué)校。
10、進(jìn)行法制和國(guó)防教育，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。
具體工作（活動(dòng)）安排：
九月份弘揚(yáng)"抗非"精神爭(zhēng)做文明好少年
1、開(kāi)學(xué)典禮，認(rèn)真總結(jié)暑假學(xué)習(xí)和生活情況對(duì)新學(xué)期提出新的要求。
2、慶祝第19個(gè)教師節(jié)，歡渡中秋佳節(jié)
3、深入進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，落實(shí)"十好"要求，號(hào)召學(xué)生"告別陋習(xí)，成為文明好少年"。
4、宣傳和推廣普通話。
5、做好湖北省黃鶴美育節(jié)的各項(xiàng)工作，展示我校師生新風(fēng)彩。
十月份金色的季節(jié)金色的童年祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中
1、慶祝建國(guó)54周年。
（1）利用班會(huì)，各班設(shè)立"愛(ài)的啟迪"暢談會(huì)，開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)大討論和大歌頌活動(dòng)。
（2）每名隊(duì)員辦一期反映祖國(guó)面貌變化的小報(bào)，每班評(píng)選5名優(yōu)秀作品參加全校評(píng)比。
2、召開(kāi)紀(jì)念建隊(duì)54周年大會(huì)，改選大中小隊(duì)干部，成立新一屆大隊(duì)委員會(huì)，發(fā)展新隊(duì)員。
3、觀摩一、二年級(jí)主題班隊(duì)會(huì)。
4、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、全校學(xué)生體檢。
十一月份科技之光群星閃耀
1、開(kāi)展"學(xué)科學(xué)，我為小康社會(huì)添風(fēng)彩，我心中的小康社會(huì)"繪畫(huà)活動(dòng)。
2、舉行"挑戰(zhàn)自我，群星閃耀"科普知識(shí)搶答賽，展示我校學(xué)生新風(fēng)彩。
3、開(kāi)展"潔城護(hù)校"環(huán)保活動(dòng)，壯大"綠色環(huán)保小衛(wèi)士"隊(duì)伍，立足校內(nèi)，深入社會(huì)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)綠色學(xué)校。
4、觀摩三、四、五年級(jí)主題班隊(duì)會(huì)。
5、秋游。
十二月份迎新年
1、冬季體育體育達(dá)標(biāo)鍛煉。
2、全校毽球和跳繩比賽。
3、召開(kāi)慶元旦趣味聯(lián)歡會(huì)。
元月份
1、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。
關(guān)鍵詞：和諧自主 教育環(huán)境 非智力因素
學(xué)生的非智力因素是指智力因素之外的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并產(chǎn)生影響的個(gè)性心理的因素，普遍認(rèn)為非智力因素的主要內(nèi)容有：興趣與愛(ài)好；愉快的情緒、對(duì)事業(yè)的熱情；對(duì)挫折的忍受性與意志力；活潑的性格、寬闊的胸懷；自信心與好強(qiáng)心；遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)；高抱負(fù)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人是環(huán)境的人，所以學(xué)生的非智力因素在很大程度上取決于所處的校園環(huán)境。上海市MX中學(xué)努力創(chuàng)設(shè)和諧自主的教育環(huán)境，探索開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素的新渠道。
一、和諧自主的德育環(huán)境有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素
1、“班級(jí)創(chuàng)建”工作的第一階段是立項(xiàng)申報(bào)，各班商定本班創(chuàng)建目標(biāo)，目標(biāo)涵蓋“文明禮儀班級(jí)”、“勤儉節(jié)約班級(jí)”、“學(xué)習(xí)互助班級(jí)”、“自主管理班級(jí)”等多，并制定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；第二階段是監(jiān)督評(píng)估，包括創(chuàng)建計(jì)劃交流和中期反饋；第三階段是全校范圍的總結(jié)和表彰。班級(jí)創(chuàng)建工作充分尊重班級(jí)個(gè)性差異，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
2、學(xué)生監(jiān)督管理委員會(huì)是團(tuán)委下屬獨(dú)立機(jī)構(gòu)，采取學(xué)生自主管理模式,參與所有與學(xué)生有關(guān)的行政決策。這一舉措將學(xué)生推上了自主教育、自主管理的舞臺(tái)，在調(diào)查、討論、表決各類學(xué)生事務(wù)的時(shí)候，學(xué)生運(yùn)用了自己的智慧和能力，逐步實(shí)現(xiàn)自律，實(shí)現(xiàn)自我。
3、通過(guò)主題校會(huì)和班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的人格體驗(yàn)。例如，殘奧會(huì)結(jié)束后，各班學(xué)生自主策劃班會(huì)，在感悟和思考中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立扶殘助殘的意識(shí)，同時(shí)把自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神轉(zhuǎn)化到自己的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、國(guó)防教育、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都生動(dòng)淡化了德育的痕跡，潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的愉快情緒、對(duì)生活的熱情、對(duì)挫折的忍受性與意志力等個(gè)性品質(zhì)。此外，校會(huì)晨會(huì)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育營(yíng)造出民主、公正、和諧的德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生遵守規(guī)則的自我約束力，培養(yǎng)自覺(jué)踐行規(guī)則的心理品質(zhì)。
二、和諧自主的智育環(huán)境有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素
學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，心理學(xué)認(rèn)為：對(duì)學(xué)科有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情是取得學(xué)業(yè)成就的重要因素，因此，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”作為智育工作的重點(diǎn)。教師精心設(shè)計(jì)多維教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，同事創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)、掌握技能的同時(shí)生成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。擴(kuò)展性課程和研究性課程的開(kāi)展無(wú)疑尊重了學(xué)生的需求，開(kāi)拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)面，學(xué)生可以學(xué)自己想學(xué)、學(xué)自己能學(xué)，非智力因素在此得到刺激和開(kāi)發(fā)。
和諧自主的智育環(huán)境還體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行順暢的合作與交流。教師從挖掘?qū)W生的非智力因素出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的潛能，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
三、和諧自主的心育環(huán)境有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素
學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有深遠(yuǎn)的影響，而高中階段正是個(gè)體形成世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在“以學(xué)生發(fā)展為本”核心理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)四個(gè)層面上展開(kāi)了心理輔導(dǎo)工作。這四個(gè)層面經(jīng)過(guò)有機(jī)整合，相互交錯(cuò)相互影響，共同構(gòu)建成為學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作網(wǎng)。
1、著重學(xué)生心理輔導(dǎo)、創(chuàng)建主觀育人環(huán)境。心理課是團(tuán)體輔導(dǎo)的主要形式，課程圍繞“自我認(rèn)識(shí)”、“人際交往”和“學(xué)習(xí)心理”等專題開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。心理咨詢是個(gè)別輔導(dǎo)的主要形式，同時(shí)開(kāi)展心語(yǔ)信箱、信件和QQ等個(gè)別輔導(dǎo)形式。心理周是學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)之一，以各類主題心理周活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立關(guān)于各類情感的正確認(rèn)知，在活動(dòng)中逐步走向——從關(guān)注開(kāi)始，在關(guān)注中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
2、區(qū)分年級(jí)心理特征，重建良好素質(zhì)品質(zhì)。高一年級(jí)的重點(diǎn)是“信心與習(xí)慣的重建”，高二年級(jí)的重點(diǎn)是“恒心與態(tài)度的重建”，高三年級(jí)的重點(diǎn)是“決心與目標(biāo)的確立”。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)的不同重點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
3、強(qiáng)化教師心理輔導(dǎo)、優(yōu)化校園育人環(huán)境。學(xué)校定期對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的專題培訓(xùn)，涵蓋“高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題”、“青春期教育的意義和措施”等主題，幫助班主任習(xí)得心理輔導(dǎo)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生各方面積極發(fā)展。
4、開(kāi)展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，營(yíng)造家庭育人環(huán)境。學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)單靠學(xué)校教育活動(dòng)的滋養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須開(kāi)發(fā)和整合家庭的教育力量。家是學(xué)生所處時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)也是學(xué)生最親近的人，鑒于家庭教育普遍存在的缺乏計(jì)劃性和組織性的特點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的形式引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，號(hào)召家長(zhǎng)們身體力行，創(chuàng)建民主和諧的家庭文化，為開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素提供家庭教育沃土。
師者，不僅“解惑”，更要“授道”。自主和諧的教育環(huán)境更加尊重了學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)相協(xié)調(diào)的需求，并在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)多種途徑開(kāi)發(fā)其非智力因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)品質(zhì)，提升興趣能力，弘揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)人格健全。非智力因素是每個(gè)人都擁有的潛能，讓我們充分挖掘，并期待著每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)最大程度的自我發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張春興，《現(xiàn)代心理學(xué)》，上海人民出版社，1994版
[2]王道俊、王漢瀾，《教育學(xué)》，人民教育出版社，2004年版
一、我們的觀點(diǎn)
教育工作者一般都認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們贊同這樣的觀點(diǎn)。但我們認(rèn)為，這個(gè)中心不是壓倒一切的中心，而是學(xué)生獲得知識(shí)的中心。通過(guò)這個(gè)中心工作，學(xué)生不僅應(yīng)該獲得與升學(xué)相關(guān)的書(shū)本知識(shí)，也應(yīng)該獲得道德激活和意識(shí)覺(jué)醒的“德識(shí)”。事實(shí)上，德育課程本身就是教學(xué)內(nèi)容的一部分，上德育課程的過(guò)程也是獲取新知的過(guò)程。因此，我們認(rèn)為“德育為先”和“教學(xué)中心”并不相悖，相反，他們是相互促進(jìn)的。
（一）學(xué)校的穩(wěn)定靠德育，沒(méi)有穩(wěn)定就沒(méi)有教學(xué)。沒(méi)有穩(wěn)定，學(xué)校的教學(xué)就無(wú)法正常有序地開(kāi)展，而學(xué)生的違紀(jì)是給學(xué)校文化造成消極影響的主要誘因。因此，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的常規(guī)德育工作應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的先導(dǎo)性工作，沒(méi)有德育，就沒(méi)有穩(wěn)定，沒(méi)有穩(wěn)定，談何教學(xué)？
（二）學(xué)生的良好行為習(xí)慣靠德育，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，教學(xué)工作就無(wú)法持續(xù)開(kāi)展。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，作為主體的學(xué)生是課堂的主人，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就沒(méi)有完整的課堂生態(tài)，沒(méi)有完整的課堂生態(tài)，學(xué)習(xí)任務(wù)就無(wú)法完成。因此，學(xué)生的良好行為習(xí)慣是保證課堂有序進(jìn)行的基礎(chǔ)，而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成又要靠德育來(lái)督促，由此可見(jiàn)，德育對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的。
（三）良好班級(jí)氛圍的形成靠德育，沒(méi)有良好的班級(jí)氛圍，教學(xué)效果就無(wú)法彰顯。新課改下的課堂要求學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)背景下，對(duì)合作精神和探究意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。沒(méi)有合作意識(shí)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)品質(zhì)，就無(wú)法形成積極向上的班級(jí)氛圍。而學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)要靠德育來(lái)完成，因此，沒(méi)有德育就沒(méi)有良好的班級(jí)氛圍，沒(méi)有良好的班級(jí)氛圍，教學(xué)效果就無(wú)法彰顯。
二、我們的困惑
由于考核機(jī)制的疲軟，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)德育都是學(xué)校教育的“雞肋”。為有效提高德育的實(shí)效性，我們?cè)凇熬G色教育”理念的背景下提出了“德育決定論”，即從整體上來(lái)說(shuō)，德育的狀態(tài)決定學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣。因此，德育工作必須以身心健康的促成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思想品德的育成為切入點(diǎn)全面展開(kāi)，即堅(jiān)持“德育為先”。
但在“德育決定論”提出后的一段時(shí)間里，德育工作并沒(méi)有呈現(xiàn)出我們所期望的局面，德育之花并沒(méi)有完全綻放。首先，面對(duì)升學(xué)的壓力，很多家長(zhǎng)，甚至部分老師覺(jué)得德育是一項(xiàng)軟任務(wù)，成績(jī)才是硬道理。其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，學(xué)生價(jià)值觀的多元化與德育導(dǎo)向的一元化存在矛盾，再加上傳統(tǒng)德育方式的滯后性，都讓我們感覺(jué)德育的抓手不夠。再次，德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不明確也給管理者對(duì)德育工作的考量帶來(lái)了困難。
面對(duì)困惑，我們不斷尋找“德育為先”和“教學(xué)中心”的平衡點(diǎn)，最終，在堅(jiān)持新課改理念的基礎(chǔ)上，我們尋找到了，這就是教學(xué)的三維目標(biāo)。實(shí)踐證明，德育目標(biāo)的達(dá)成，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，大大增強(qiáng)了學(xué)生的信心。
三、我們的德育工作策略
（一）永不懈?。撼Ｒ?guī)德育抓落實(shí)
1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為
我們從規(guī)范學(xué)生行為入手，常抓養(yǎng)成教育。在紀(jì)律常規(guī)方面，我們重點(diǎn)抓吸煙、打架和遲到問(wèn)題；在衛(wèi)生常規(guī)方面，我們重點(diǎn)抓衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生死角和衛(wèi)生保持問(wèn)題；在儀表常規(guī)方面，我們重點(diǎn)抓發(fā)型、服裝和佩戴首飾的問(wèn)題；在禮儀常規(guī)方面，我們重點(diǎn)抓說(shuō)臟話、追逐和打鬧問(wèn)題。
2.豐富主題班會(huì)，彰顯德育魅力
我校把周一下午的第四節(jié)課設(shè)為班會(huì)課，通過(guò)全校統(tǒng)一上班會(huì)課的形式開(kāi)展德育活動(dòng)。為使統(tǒng)一的班會(huì)課取得最佳效果，學(xué)校成立了以優(yōu)秀班主任為核心的“名班主任工作室”，并于周五下午開(kāi)展教研活動(dòng)確定下次班會(huì)課的主題、形式、活動(dòng)實(shí)施方案，由班主任根據(jù)自己的班級(jí)情況靈活操作。同時(shí)，政教處選出最優(yōu)秀的班會(huì)課予以展示，以達(dá)到讓班主任共同提升的目的。
（二）桃李不言：用課程開(kāi)發(fā)豐富德育途徑
學(xué)校德育課程的常規(guī)化使德育課程成為學(xué)生廣受歡迎并且效果明顯的一門(mén)必修課。在近幾年的摸索中，學(xué)校已經(jīng)形成一系列德育課程體系。
1.入學(xué)課程。學(xué)期伊始，我們會(huì)為新生精心設(shè)計(jì)包括認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)班級(jí)、校規(guī)校紀(jì)、打掃衛(wèi)生、文明禮儀、國(guó)防教育、安全教育、生命教育、感恩教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)在內(nèi)的入學(xué)課程，并利用軍訓(xùn)時(shí)間幫助他們學(xué)習(xí)該課程。同時(shí)，我們要求學(xué)生在一周內(nèi)建立班規(guī)，形成學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)建班級(jí)墻壁文化。為取得最佳效果，我們對(duì)課程的每一項(xiàng)內(nèi)容都有考核、評(píng)比和展示。
2.分段德育課程。我們的思路是在一年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本習(xí)慣和規(guī)范，二年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的好品質(zhì)，三年級(jí)初見(jiàn)成效。各年級(jí)依據(jù)這個(gè)思路開(kāi)展了符合自己班級(jí)風(fēng)格的班會(huì)和活動(dòng)，取得了良好的效果。
3.課外活動(dòng)課程。這個(gè)課程包括社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)，每學(xué)期至少舉行一次。
4.社會(huì)實(shí)踐課程。我們要求每個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各班可以自行決定實(shí)踐的內(nèi)容，也可以到學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐基地參加活動(dòng)，但所有的活動(dòng)我們都要求活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)后有總結(jié)和表彰。
5.美育課程。我校大多數(shù)學(xué)生都有一定的特長(zhǎng)，因此，我們借助這些優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)交響樂(lè)團(tuán)、藝術(shù)周末、體育節(jié)、新春音樂(lè)會(huì)等形式陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生從個(gè)性化向?qū)I(yè)化發(fā)展。
6.畢業(yè)課程。在學(xué)生即將離校的時(shí)候，學(xué)校為學(xué)生們上好最后一節(jié)德育課，目的在于讓學(xué)生在離別的氛圍中更加懂得感恩，懂得成長(zhǎng)的含義。
（三）群策群力：抓隊(duì)伍建設(shè)提高德育效率
1.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
為貫徹“為學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，從2008年開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施學(xué)生干部扁平化管理體系的建設(shè)計(jì)劃，即以學(xué)生會(huì)為核心，以“三個(gè)堅(jiān)持”的形式培養(yǎng)一批有威信的學(xué)生干部，提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。一是堅(jiān)持以自主為核心，學(xué)生能自己完成的事力爭(zhēng)讓他們自己去做；二是堅(jiān)持以架構(gòu)為基礎(chǔ)，以學(xué)校職能部門(mén)、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)為管理主線，努力培養(yǎng)學(xué)生策劃、參與、管理的能力；三是堅(jiān)持以社團(tuán)為特色，努力打造自己的品牌社團(tuán)，開(kāi)創(chuàng)社團(tuán)特色活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)文化發(fā)展促進(jìn)校園文化的發(fā)展。
2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任隊(duì)伍的建設(shè)水平?jīng)Q定了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的水平。因此，為有效提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校主要從三個(gè)方面著手進(jìn)行建設(shè)。（1）拿出專項(xiàng)資金組織班主任每年外出學(xué)習(xí)一次，每學(xué)年邀請(qǐng)專家來(lái)校培訓(xùn)多次。（2）逐步形成案例與問(wèn)題研究機(jī)制。學(xué)校在每學(xué)期初和期末舉行一次班主任研討會(huì)，每月分初、高中召開(kāi)一次班主任月例會(huì)，每周開(kāi)展一次年級(jí)班主任周例會(huì)。以例會(huì)為平臺(tái)，以問(wèn)題和案例為內(nèi)容開(kāi)展研討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。（3）促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校建立了德育課題研究機(jī)制，通過(guò)開(kāi)設(shè)德育名師課堂，成立年級(jí)德育督導(dǎo)小組，在尊重各年級(jí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建德育體系，開(kāi)展德育活動(dòng)。
3.重視家長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)
學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)建立了家長(zhǎng)學(xué)校，并在家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，建立了家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)。學(xué)校的重大決策和各種教育活動(dòng)，均有家長(zhǎng)參與。這既保證了學(xué)校決策的科學(xué)性，也使學(xué)校的各種教育活動(dòng)得到了有力的支持。
（四）寓教于樂(lè)：通過(guò)品牌活動(dòng)增強(qiáng)德育體驗(yàn)
好的活動(dòng)能使學(xué)生的思想得到熏陶，習(xí)慣得以養(yǎng)成。因此，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：一是和心理教育緊密結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)的教育活動(dòng)；二是利用各種節(jié)日開(kāi)展思想教育活動(dòng)；三是根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生積極志趣的單項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)校德育工作總結(jié) 嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？
讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)；讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你就應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期學(xué)校德育工作中,結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用,實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展方面的工作情況總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持"德育為首",加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1.組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī),增強(qiáng)了教師遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性,促進(jìn)了教師職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高,樹(shù)立了良好的師表風(fēng)范,平等、民主和諧的師生關(guān)系逐步形成。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范班級(jí)管理工作。學(xué)校修訂完善并下發(fā)了《班級(jí)工作規(guī)范》和《班主任工作手冊(cè)》,進(jìn)一步規(guī)范了班主任工作,完善了班級(jí)工作考核機(jī)制。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,強(qiáng)化了班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。
二、把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。
把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。充分利用集隊(duì)、集會(huì)、早讀課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲,以杜絕不安全隱患。二是加強(qiáng)安全值日、值勤工作,確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)或在校園內(nèi)活動(dòng)的安全。為加強(qiáng)校園安全工作,安排教師到門(mén)衛(wèi)室輪流值勤,巡視校門(mén)口及校園安全情況；學(xué)生放學(xué),值日保安按時(shí)清校,保證保證校內(nèi)不滯留學(xué)生。以上一系列行之有效的安全措施,把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí),切實(shí)保證了校園的安全穩(wěn)定。三是在上好校內(nèi)法制安全教育課的前提下,每學(xué)期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員來(lái)校作法制教育報(bào)告,對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化,杜絕了在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。四是繼續(xù)開(kāi)展警校共建活動(dòng),由消防中隊(duì)、交警隊(duì)官兵定期為老師、同學(xué)們上安全知識(shí)課,講解安全自護(hù)、安全逃生等知識(shí),傳授交通指揮手勢(shì),組織安全疏散演練等,提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報(bào)、做交警禮儀隊(duì)員等活動(dòng)形式,向社會(huì)廣泛宣傳交通安全知識(shí),從而達(dá)到了"培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、宣傳一所學(xué)校、延伸整個(gè)社會(huì)"的目的。
三、以"德育生活化"理念為指導(dǎo),著力加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)化行為的內(nèi)化,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)學(xué)校。
根據(jù)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范(修訂)》和《防城港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)生一日常規(guī)》要求,我們以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以爭(zhēng)創(chuàng)"文明班級(jí)"和爭(zhēng)"海洋之星"活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建了學(xué)生"自我教育、自我管理、自我激勵(lì)"機(jī)制,并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。
1.繼續(xù)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《防城港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)生一日常規(guī)》,要求三年級(jí)以上學(xué)生能熟記于心。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了評(píng)價(jià)體制,通過(guò)"海洋之星"評(píng)比活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體,為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)光的良好班風(fēng)。
2.以班級(jí)建設(shè)為抓手,強(qiáng)化了學(xué)生日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)段的特點(diǎn),習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)開(kāi)展了系列活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.少先大隊(duì)加大了"紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗""紀(jì)律監(jiān)督崗""衛(wèi)生監(jiān)督崗"的監(jiān)管力度,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度,做到公平、公正、公開(kāi)的管理,督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。
4.利用學(xué)校"小螺號(hào)"廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地,大力進(jìn)行宣傳教育樹(shù)立先進(jìn)和典型,讓全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)不好的行為習(xí)慣也要給予曝光。
5.抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī),創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以德育處、少先隊(duì)管理為一體,認(rèn)真組織主題班(隊(duì))活動(dòng),采用豐富的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高了主題班(隊(duì))活動(dòng)課的質(zhì)量。使全體學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了良好的校風(fēng)。
四、結(jié)合"六一"兒童節(jié)、"國(guó)慶"節(jié)等紀(jì)念日,以各種途徑積極開(kāi)展以養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、環(huán)保教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)教育等為內(nèi)容的主題宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。
1.結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織主題宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。如：在"三八"節(jié),我們開(kāi)展了"感恩"主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。"五一"節(jié)組織中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的主題為"學(xué)會(huì)感恩體驗(yàn)親情"活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生充分了解父母親的艱辛,真正從內(nèi)心感受父母親對(duì)家庭的付出,對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到濃濃的親情和勞動(dòng)的艱辛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合清明節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育系列活動(dòng),開(kāi)展"網(wǎng)上祭英烈"活動(dòng)；結(jié)合"植樹(shù)節(jié)",我們開(kāi)展了"我為學(xué)校添新綠"活動(dòng)；在"八一"節(jié)進(jìn)行愛(ài)軍擁軍和國(guó)防教育；"九九"重陽(yáng)節(jié)組織了敬老活動(dòng)；教師節(jié)組織了"師情難忘、師恩永存"尊師主題活動(dòng)；"十一"國(guó)慶節(jié)組織愛(ài)國(guó)主義黑板報(bào)競(jìng)賽；十月十三日舉行少先隊(duì)隊(duì)史教育及愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些主題活動(dòng),使學(xué)生潛移默化地受到了繼承民族傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神的教育,增進(jìn)了學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)國(guó)情感,提高了道德素養(yǎng)。
2.大力開(kāi)展環(huán)保教育和綠色文明教育。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,通過(guò)上好綠色環(huán)保主題隊(duì)課,教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,美化、凈化我們的校園環(huán)境,保護(hù)我們的家園。同時(shí)組織開(kāi)展以"愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,共建美好家園"為主題的爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士、爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí),美化校園環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然和生態(tài)資源的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)愛(ài)鳥(niǎo)周、世界環(huán)保日、無(wú)煙日等組織學(xué)生開(kāi)展上街宣傳環(huán)保知識(shí),清洗墻面各種垃圾廣告等實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),使學(xué)生樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。
五、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,抓好"三個(gè)結(jié)合"教育,發(fā)揮校外資源的整合優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,以社區(qū)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開(kāi)展"三合一"教育活動(dòng)。本年度,學(xué)校開(kāi)通了校訊通。班主任充分發(fā)揮"校訊通"的作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。學(xué)校也定期召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通,大大地增加了教育效益。同時(shí)我們認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng),利用家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)家教資料,舉辦家庭教育講座,進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。在家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們還特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理,讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖,也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做到了目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格,內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng),取得了良好的效果。為了更多地了解孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況,我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作,做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。從每月的查閱的情況看,班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道,及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn),互相送上有針對(duì)性的建議或意見(jiàn)。此外我們充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、德育基地的作用,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和警校共建活動(dòng),積極動(dòng)員全社會(huì)參與學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用,使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育得到有機(jī)整合,形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
六、探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。
心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容。為此我們要求教師積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)。充分利用日常教育教學(xué)主渠道,開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。學(xué)校定期開(kāi)設(shè)了心理健康輔導(dǎo)課,并通過(guò)其它學(xué)科課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等,將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時(shí)機(jī),將心理健康教育真正落在了實(shí)處。學(xué)校設(shè)立了心理健康輔導(dǎo)中心,促進(jìn)了學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。針對(duì)學(xué)校留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女人數(shù)增加的情況,學(xué)校還特別加強(qiáng)了對(duì)留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女心理健康的引導(dǎo),保證他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校德育工作總結(jié) 在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月一次班主任會(huì)議;每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。
定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3.大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，踐行“日行一善”“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《新店小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開(kāi)展三評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊(duì)角規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。
3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展了讀書(shū)教育活動(dòng);組織學(xué)生定期觀看教育片;開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。
3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問(wèn)題
1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
2.需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
六、今后工作設(shè)想
1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。
2.加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
