序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教育教學(xué)先進(jìn)事跡材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【中國(guó)演講網(wǎng)：稿件寫作權(quán)威機(jī)構(gòu)】

精彩導(dǎo)讀：她還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。同時(shí)，還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。**從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負(fù)的崇高歷史使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)的重要性，愿以神圣的態(tài)度在這神圣的崗位上，把屬于祖國(guó)未來的那片園地管理得天清日朗。

一、在管理中更新觀念

老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。**深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)，因?yàn)樗钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在天天更新，一天不學(xué)就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，她時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中，**自學(xué)取得了本科學(xué)歷，參加了**市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、海滄區(qū)骨干班主任等各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

**在班級(jí)管理理工作中，不斷地探索、實(shí)踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結(jié)本”成為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師互相溝通進(jìn)行心靈對(duì)話的橋梁，她還堅(jiān)持每周給學(xué)生進(jìn)行品行評(píng)語(yǔ)，力求使寫評(píng)語(yǔ)的過程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長(zhǎng)的贊賞和學(xué)生們的好評(píng)。

二、在真情中澆灌幼苗

以人格的魅力感染學(xué)生，是**培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體好作法、好經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍；總是用持之以恒的熱情管理班級(jí)，從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”。**還利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績(jī)由原來的年級(jí)倒數(shù)第一得到了很大的提高，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是同年級(jí)的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

二十幾年的班主任工作中，**盡情地把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此，她以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

幾年前，**剛調(diào)入北師大附校時(shí)，所接手的一個(gè)班，是由來自全國(guó)各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個(gè)新集體，他們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境里，一切都不適應(yīng)，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生差異大，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多。接班后，她針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過一段時(shí)間的觀察，她發(fā)現(xiàn)有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。摸清了班?jí)的情況后，她制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余、周末的日子里，她深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽，用這些活生生的事實(shí)來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí)，她還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。同時(shí)，還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。中國(guó)演講網(wǎng)：speech.com.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。

**深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫江濤的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，交結(jié)社會(huì)閑雜人員，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父母親在外工作，跟著爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟(jì)生活條件非常好，生活無憂無慮。爺爺奶奶也視這個(gè)孫子為掌上明珠，對(duì)他是百依百順，優(yōu)越的家庭條件和長(zhǎng)輩們的溺愛使得這位學(xué)生總有一種養(yǎng)尊處優(yōu)之感，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了興趣。針對(duì)這些情況，鄒她采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；和他的家長(zhǎng)溝通思想，要求他經(jīng)常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。她還利用業(yè)余時(shí)間以常和他談心，給他講父母工作的艱辛，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力的肺腑之言。她還利用放學(xué)時(shí)間家訪、為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，江濤的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為班級(jí)先進(jìn)個(gè)人，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

愛學(xué)生，是**生命的內(nèi)涵，也一種素質(zhì)、一種習(xí)慣。無論面對(duì)怎樣的學(xué)生，她永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥。每一位學(xué)生，她都了解他們的特點(diǎn)，對(duì)他們的一個(gè)細(xì)小的行動(dòng)情緒都會(huì)觀察在眼里。因?yàn)榱私鈱W(xué)生心里所想，所以學(xué)生總愿意與她分享心中的秘密。無論是任教班級(jí)的學(xué)生，還是求學(xué)在外的大學(xué)生，都愿意把她當(dāng)作傾訴的對(duì)像。一天晚上十點(diǎn)半，一位學(xué)生打電話要找她談話：“老師，這種事情知道你幫不了忙，可我還是要說，不然會(huì)影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)！”她足足做了他兩個(gè)小時(shí)的聽眾。

如果有人問**：“對(duì)于教師而言，什么是幸福？”**的回答是：“學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)生涯中，很多已上中學(xué)的孩子，每當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí)，都會(huì)寄來賀卡來問候，還有家長(zhǎng)特意來看望她以表達(dá)自己的感激之情。為此，好多老師也都特別羨慕地對(duì)她說“鄒老師，就數(shù)你的學(xué)生最好了，還記得自己小學(xué)的老師?！彼齾s說：“這是孩子們看得起我?！彪m然孩子畢業(yè)走了，但是**的朋友卻成倍成倍地增多，因?yàn)椴还馐呛⒆樱议L(zhǎng)們也都跟她成了非常要好的朋友。

三、在任勞中無私奉獻(xiàn)

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓**在工作中不計(jì)得失，不懈地鉆研。她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)別的同志因病住院時(shí)，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，她都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但**從不喊累叫苦，小病從來不請(qǐng)假，當(dāng)學(xué)生們有時(shí)看到她帶著病痛樣子為他們上課，都流下了感動(dòng)的眼淚。

作為女性，要扮演的角色比男性多得多，要想在事業(yè)上有所作為，比男性要艱難得多。在社會(huì)生活中要同時(shí)扮演好女兒、妻子、母親和職業(yè)婦女的多重角色。那么如何扮演好這些角色呢？關(guān)鍵在于“尊重”和“理解”。

第2篇

——XX中學(xué)電化教育先進(jìn)事跡材料

山西省XX中學(xué)是省首批重點(diǎn)中學(xué)、省示范高中。多年來以教育教學(xué)質(zhì)量高，各項(xiàng)工作領(lǐng)先而享譽(yù)三晉。新世紀(jì)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今教育會(huì)產(chǎn)生深刻的、革命性的影響，認(rèn)為現(xiàn) 代教育技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合勢(shì)在必行。因而高度重視信息技術(shù)應(yīng)用工作，加大軟硬件投資力度，以課題科研為指導(dǎo)，大力開展信息技術(shù)與課程整合研究工作，取得優(yōu)異的成果。作為電教先進(jìn)典型，山西省信息技術(shù)應(yīng)用工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)2004年在我校召開。

一、硬件建設(shè)

從2001年校園網(wǎng)一期工程至今，學(xué)校共投資近千萬元用于信息技術(shù)硬軟件設(shè)施的配套。目前，學(xué)校擁有三層交換的千兆校園網(wǎng)，連通了各處室、各教室、教師辦公室及家屬住宅樓；網(wǎng)絡(luò)中心配備了服務(wù)器、WEB服務(wù)器、文件服務(wù)器、郵件服務(wù)器、“一卡通”數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、圖書管理服務(wù)器及4臺(tái)教學(xué)資源服務(wù)器，為校園網(wǎng)資源配置打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)；為每個(gè)教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備；裝配微格教室、多功能報(bào)告廳、4個(gè)學(xué)生機(jī)房、校園電視臺(tái)。實(shí)現(xiàn)“班班多媒體、室室有電腦、家家通網(wǎng)絡(luò)”。為信息技術(shù)在我校的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、資源建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園網(wǎng)軟件資源建設(shè)，投資幾十萬建成包含大型教學(xué)資源庫(kù)、在線資源、校園網(wǎng)應(yīng)用軟件系統(tǒng)等較完善的校園網(wǎng)資源系統(tǒng)，總量達(dá)4T。目前配備有《清華同方資源庫(kù)》、《北京四中資源庫(kù)》、《中央電教館資源庫(kù)》、《同方電子期刊庫(kù)》、《智能出卷系統(tǒng)》、《電子圖書系統(tǒng)》、《101網(wǎng)校》等大型資源庫(kù)；建成了集內(nèi)外網(wǎng)于一體的大型資源集成系統(tǒng)——XX中學(xué)網(wǎng)站；學(xué)校還組織人手自行編制了《校園信息系統(tǒng)》、《教師交流園地》、《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)》等用于學(xué)校辦公，教師交流，學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的平臺(tái)系統(tǒng)。

三、以課題研究指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合

2003年以來學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家十五重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織》、《中學(xué)校園資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用》，已順利結(jié)題并雙雙被評(píng)為優(yōu)秀課題；承擔(dān)的國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與分層教學(xué)研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)德育教育研究》，省13150課題《中學(xué)校園電子校務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用》正在研究中。

我們本著課題研究為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的原則，大力開展信息技術(shù)與課程整合研究。學(xué)校相繼出臺(tái)了《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合方案》、《整合評(píng)比方案》等一系列工作制度及工作方案，并采取每年開展一次信息技術(shù)技能大賽，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀課例、優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)，強(qiáng)化和推動(dòng)整合工作的開展。學(xué)校還采取了開辦月刊《信息技術(shù)導(dǎo)航、整合研究動(dòng)態(tài)》，選派教師外出參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，舉行日常培訓(xùn)和假期集中培訓(xùn)相結(jié)合等形式對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)理念的培訓(xùn)，大大地提高了教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，教師的教學(xué)觀念也得到很大改變，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的提高起到了很大的促進(jìn)作用。

四、信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)

我校在積極推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的同時(shí)，還著重研究了信息技術(shù)直接應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面素質(zhì)的提高。實(shí)行資源大開放，校園網(wǎng)所有教學(xué)資源和英特網(wǎng)上與教學(xué)有關(guān)的資源對(duì)學(xué)生開放，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校開發(fā)了英特網(wǎng)資源導(dǎo)航、研究性平臺(tái)和學(xué)習(xí)討論區(qū)，建立了教研組及教師個(gè)人主頁(yè)，這些軟件都是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。特別值得一提的是，2003年非典期間，我校利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施開展了形式多樣遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)。我校電視臺(tái)演播大廳開辦了《空中課堂》電視直播，播出高一高二高三各科課程150余節(jié)。同時(shí)還在網(wǎng)上開辟了學(xué)習(xí)資料下載和各科學(xué)習(xí)討論區(qū)，學(xué)生從網(wǎng)上下載資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到了休息不停課。

信息技術(shù)應(yīng)用工作的開展，強(qiáng)烈沖擊著教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師的教育教學(xué)觀念悄然發(fā)生著變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度朝積極主動(dòng)方向轉(zhuǎn)變。

第3篇

多年來，學(xué)校始終以“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”為宗旨，以“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”為抓手，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本、質(zhì)量立校、教研興校、藝術(shù)惠校，持續(xù)深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展課改實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，辦學(xué)水平逐步提高。

學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)目標(biāo)教學(xué)先進(jìn)集體、慶陽(yáng)市綠色學(xué)校、慶陽(yáng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、正寧縣六星級(jí)學(xué)校、正寧縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，校長(zhǎng)連續(xù)六年被評(píng)為市、縣模范校長(zhǎng)， 4名教師先后被評(píng)為“甘肅省骨干教師”、“青年教學(xué)能手”，10名教師被市、縣教育局評(píng)為教壇新秀、教學(xué)能手、教改能手和學(xué)科帶頭人，24名教師受到市、縣政府的獎(jiǎng)勵(lì)， 40多篇于國(guó)家省市縣刊物，150多名學(xué)生在縣級(jí)以上各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

科學(xué)人文的精細(xì)管理

加強(qiáng)過程性管理，全力落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作“十字”方針和教師備課“五備四精”、學(xué)生作業(yè)“四精四必”的要求，堅(jiān)持班子成員包級(jí)包組制度，不斷完善各種崗位職責(zé)和管理制度，結(jié)合工作量、工作業(yè)績(jī)及師德規(guī)范對(duì)績(jī)效工資合理分配，力促教育教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、人文化。

追求卓越的高效課堂

學(xué)校始終堅(jiān)持以新課程改革為統(tǒng)攬，以教學(xué)研究與實(shí)踐為途徑，以高效課堂為切入點(diǎn)，注重在“新”字上求突破，在“研”字上下功夫，在“用”字上做文章，在“廣”字上顯成效。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)體系和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，努力探討新課改下的課堂教學(xué)模式，整理編纂了《西關(guān)小學(xué)新課改下的高效課堂教學(xué)模式資料匯編》，經(jīng)常性地開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、電子白板共享課、“同課異構(gòu)”、學(xué)科帶頭人評(píng)選等活動(dòng)，以教促研，以研助教，做到了備課有模板、上課定模式、課堂多方法、學(xué)習(xí)高效率。

豐富多彩的學(xué)生活動(dòng) 

學(xué)校把大課間、社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)等納入課程體系，以5套校園集體舞為依托，積極開展大課間活動(dòng)。以培養(yǎng)興趣、提高能力為目的，組建了“七彩橋”社團(tuán)，形成了舞蹈隊(duì)、花樣跳繩隊(duì)、創(chuàng)意呼啦圈隊(duì)等25個(gè)各具特色的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生自愿報(bào)名，全員參與，定期活動(dòng)，階段展演，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展。組織好每周的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、科技小組活動(dòng)、年級(jí)組活動(dòng)和每期的書畫展、主題演講賽、文藝匯演、英語(yǔ)故事會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等，給學(xué)生提供了發(fā)展的空間和展示的舞臺(tái)。以班級(jí)為單位，評(píng)選“月度小明星”，報(bào)送學(xué)校統(tǒng)一表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮了學(xué)生在各個(gè)方面的典型示范和激勵(lì)引導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

彰顯特色的校園文化