發(fā)布時(shí)間：2022-07-06 02:42:24
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初三化學(xué)課程計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞： 初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 存在問題 應(yīng)對(duì)策略
初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”當(dāng)前我們使用的蘇教版的初三化學(xué)教材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中占相當(dāng)大的篇幅，足見初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。但從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，相當(dāng)多的學(xué)校沒有按照教材的要求安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與操作，所謂的“重視”只是停留在口頭上，由于多方面的原因，導(dǎo)致部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生通過親手操作探究，而是停留在教師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)的層面，長此以往，將嚴(yán)重影響初三化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力和探究精神相當(dāng)不利，所以急需引起各校的高度重視，調(diào)動(dòng)一切資源努力改變這一現(xiàn)狀，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)真正落到實(shí)處。
一、充分認(rèn)識(shí)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性
初三化學(xué)不僅僅傳授給學(xué)生一些初步的化學(xué)概念和規(guī)律，而是通過有效的教育教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力，使他們能夠掌握和運(yùn)用一些化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)手段，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，學(xué)會(huì)辯證而客觀地認(rèn)識(shí)和看待世界。
1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是從興趣開始的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知欲的源泉和思維的動(dòng)力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象是激發(fā)學(xué)生化學(xué)興趣的有效手段。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)，對(duì)于千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象充滿好奇，教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以深深地吸引學(xué)生，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲，樹立學(xué)好化學(xué)課的決心。
2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察是思維的前提，認(rèn)識(shí)的窗口。對(duì)于一切事物的認(rèn)識(shí)都起源于觀察，如果沒有敏銳而細(xì)致的觀察，就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)提供了得天獨(dú)厚的條件。實(shí)驗(yàn)裝置的搭建、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述都離不開觀察能力。對(duì)于同一實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的多種現(xiàn)象，要有科學(xué)的觀察方法、明確的觀察目標(biāo)和觀察的重點(diǎn)。教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，可以大大提高學(xué)生的觀察能力。
3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的探究精神。化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展都離不開實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過探究性實(shí)驗(yàn)，可以探究未知的世界，幫助他們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的思維能力和探究精神，掌握科學(xué)的研究方法，并逐漸養(yǎng)成愛好探究的習(xí)慣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中學(xué)生可以把化學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維技能結(jié)合起來，從而可以直接地獲得對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生手腦并用，能充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力作用顯著，可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種樂于探究的習(xí)慣，培養(yǎng)探究精神將使學(xué)生終生受益。
二、分析當(dāng)前初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題
目前初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件限制、化學(xué)教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性缺乏重視、學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作缺乏規(guī)范等多方面原因，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。有些教師認(rèn)為初三化學(xué)課時(shí)緊，做實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以分組實(shí)驗(yàn)不如做演示實(shí)驗(yàn)，甚至演示實(shí)驗(yàn)都覺得浪費(fèi)時(shí)間和精力，干脆講實(shí)驗(yàn)。把學(xué)習(xí)化學(xué)科目理解成簡單的知識(shí)的記憶，忽視了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和學(xué)生思維的啟發(fā)，認(rèn)為學(xué)生背實(shí)驗(yàn)既簡單又省事，而且只要能把實(shí)驗(yàn)背下來就能拿高分。用背實(shí)驗(yàn)的方法應(yīng)對(duì)中考，因此部分教師把教學(xué)重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，把原本可以分組的實(shí)驗(yàn)改編成演示實(shí)驗(yàn)，就是已開設(shè)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師也只是布置學(xué)生該怎樣做，忽視了學(xué)生是否做，做得怎么樣。由于多數(shù)學(xué)生膽子小，動(dòng)手能力差，因此基本上是組內(nèi)一人動(dòng)手，其余的人觀看，一人包攬了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，教師也聽之任之。這樣，不但學(xué)生的動(dòng)手能力得不到培養(yǎng)，反而滋長學(xué)生的惰性心理。如果教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只注重實(shí)驗(yàn)的配備和用一種簡單的套路教學(xué)生怎樣實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)看成走過場，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的問題、學(xué)生的操作評(píng)價(jià)與操作后的反思等方面卻常常忽略，也就談不上通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，更難以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
2.忽視了家庭小實(shí)驗(yàn)及選做實(shí)驗(yàn)的開展。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)探究能力，教材中增加了不少家庭小實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)具有趣味性、探究性、規(guī)范性和普及性的特點(diǎn)，而且學(xué)生可以輕松操作。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過觀察、思考和動(dòng)手操作，可以學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力。從“噴霧顯字”“清水變葡萄酒”等妙不可言的化學(xué)現(xiàn)象中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。但是多數(shù)學(xué)校很少組織學(xué)生操作這些實(shí)驗(yàn)，少數(shù)學(xué)校由于教師害怕學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)有差錯(cuò)、閃失，不讓學(xué)生親自驗(yàn)證，通常只是將最佳的實(shí)驗(yàn)方案提供給學(xué)生，并對(duì)試劑的用量、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)陳述得一清二楚，沒有引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合，這就抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而失去了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、開拓性思維的機(jī)會(huì)。
3.忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保教育。初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較多，但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及有毒、有害物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育只是提供一個(gè)廢液回收容器，對(duì)收集的廢液稍作處理后就排放，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后也只要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)儀器洗滌后放回原處，把實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)擦洗干凈，而缺少了在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生開展環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。比如：在儲(chǔ)存濃鹽酸時(shí)要告訴學(xué)生一定得密封保存，防止氯化氫氣體揮發(fā)污染大氣；儲(chǔ)存硝酸時(shí)應(yīng)放在棕色瓶子并避光保存，防止見光分解的氣體污染空氣等。在分組實(shí)驗(yàn)中要有計(jì)劃地安排學(xué)生回收藥物，鼓勵(lì)學(xué)生安全合理地利用廢物，處理廢物。同時(shí)，在教學(xué)中教師還可以把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染等實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、探索改變初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的策略
造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有應(yīng)試考試指揮棒的問題，又有學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠的問題，更有化學(xué)教師的認(rèn)識(shí)問題，部分學(xué)校還存在投入不足的問題。因此，要解決目前初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的種種問題，必須對(duì)癥下藥，一一解決。
1.增設(shè)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己恕，F(xiàn)有的中考政策并沒有把化學(xué)實(shí)操作成績納入中考總分，而實(shí)驗(yàn)操作是以“技能考核”的形式出現(xiàn)的，只要沒有什么重大失誤，大部分同學(xué)都能得滿分，這對(duì)于那些成績好的同學(xué)來說是不公平的，沒有體現(xiàn)出競爭性。所以很有必要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察成績納入中考總分，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣才能使廣大老師真正重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2.合理投入為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供保障。學(xué)校和教育行政部門應(yīng)加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的投入，及時(shí)更新、購買儀器和藥品，確保有足夠的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器，供學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使用。同時(shí)學(xué)校要配備專職化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，確保能按時(shí)保質(zhì)保量為化學(xué)教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供器材和藥品準(zhǔn)備。
3.轉(zhuǎn)變教師“重理論輕實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)觀念。通過正面引導(dǎo)，改變教師“重理論輕實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)觀念，要讓他們充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力和分析解決問題能力中的重要作用。同時(shí)要讓教師不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法，提高自己的專業(yè)教育水平。
總之，初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于各種原因，在很大程度上還不能真正發(fā)揮它的功效。但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們急需采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)和改進(jìn)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我相信隨著新課程改革的不斷深入與逐步完善，初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必將會(huì)得到全體師生的高度重視。
參考文獻(xiàn)：
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[2]朱瑛.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的環(huán)保教育滲透[J].科教論叢，1994：119.
三年來，我能時(shí)刻以黨員教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，具有崇高的品德修養(yǎng)，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛，關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀。甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。我為人真誠熱情，正直豁達(dá)，平時(shí)工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感較強(qiáng)，有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進(jìn)，能較好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、更新觀念，積極投入
用現(xiàn)代教育思想及教育理論武裝教師隊(duì)伍，這是實(shí)施教育的前提。因此，三年來，我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的先進(jìn)教育理論，教育思想的學(xué)習(xí)；同時(shí)能認(rèn)真研讀"二期課改"《市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改進(jìn)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和意見的要求來落實(shí)教學(xué)，并在教育教學(xué)實(shí)踐工作中將先進(jìn)的教育理論，教育思想內(nèi)化和吸收，形成新的教育理念。在教學(xué)中，能利用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地選擇教學(xué)方法和方式，比較形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。通過一系列學(xué)習(xí)，提高了自己的理論水平，也促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。
年月調(diào)入教師進(jìn)修學(xué)校，也正是新教材全面實(shí)施之時(shí)，利用在基層新教材教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)教學(xué)中碰到的困惑，我及時(shí)向全縣初三教師做好"二期課改"新教材的培訓(xùn)，著重做了三個(gè)方面的工作：一是組織新課程培訓(xùn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀為主題，以課堂教學(xué)中如何落實(shí)課改理念為主題，以落實(shí)課改理念，優(yōu)化課題教學(xué)為主題，通過培訓(xùn)，教師的教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，提高教師正確處理教材的能力，取得了良好的效果。二是組織青年教師，骨干教師參與市交流活動(dòng)，開拓視野，激發(fā)工作熱情，提升了水平。三是組織學(xué)校優(yōu)秀教研組長的評(píng)選，推行學(xué)校實(shí)施校本教研，促進(jìn)學(xué)校的科研活動(dòng)。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
身為一名新教研員，認(rèn)真履行教研員崗位職責(zé)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，向身邊的教研員學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在工作中盡可能發(fā)揮教研工作的"研究，指導(dǎo)，引領(lǐng)，服務(wù)"的基本職能，不斷提高教研工作的主動(dòng)性，積極性，為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。
三、傾心教育，為人師表
在基層學(xué)校，身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到"教書育人"的重要性。在教學(xué)方面，我能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁，由易到難，深入淺出，通俗易懂，我也十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生盡量學(xué)得輕松一些。在教學(xué)中還能有機(jī)的結(jié)合教材滲透"兩綱教育"，適當(dāng)穿插一些教學(xué)史，新科技，新成果等使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)生和學(xué)校教師中，具有較高的威信和較好的教師形象。所任班級(jí)學(xué)生的中考及格率，平均分，優(yōu)秀率都取得了較好成績。
擔(dān)任教研員以來，首先根據(jù)新課程，新理念對(duì)教師的教法，學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有效的指導(dǎo)，多次開展提高"課堂教學(xué)效益"為主題的研訓(xùn)活動(dòng)，均得到了廣大教師的一致肯定。通過活動(dòng)，引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，多研究"常態(tài)課""常規(guī)課"，不斷提高課堂教學(xué)效益，總結(jié)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)教師樹立全新的教育觀念。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，了解實(shí)際情況，提高教育教學(xué)水平。特別是在智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)上，要求學(xué)校教師調(diào)動(dòng)教研組的群體力量，群策群力，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，在課后，通過分工合作，作專題講座，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，給智優(yōu)學(xué)生于充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。第三，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從縣提出聯(lián)合體教研活動(dòng)開始到至今(期間一直擔(dān)任城北片化學(xué)組教研組長)，積極參與各跨校聯(lián)合體活動(dòng)。每學(xué)期都要主持幾次(至少3次)主題研討活動(dòng)，主題有：如何在課堂教學(xué)中落實(shí)"兩綱教育"，如何提高"教學(xué)有效性"，如何提高"教學(xué)訓(xùn)練"等。每年中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上，我都要作專題講座，分析研究中考成績，剖析中考試題特點(diǎn)，預(yù)測中考命題動(dòng)向，提出中考復(fù)習(xí)策略，都收到了很好的效果。在蹲點(diǎn)學(xué)校(三樂學(xué)校)通過查看教案，選題訓(xùn)練，批改情況，示范研討，加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的力度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
四、努力工作，完善自我
三年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1，課堂教學(xué)：教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上"好課"開始。深入課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，結(jié)合送教下鄉(xiāng)，集中培訓(xùn)等活動(dòng)，積極開展各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教學(xué)為中心，廣泛開展教學(xué)研究，研討活動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
(1)年月為區(qū)，區(qū)初三化學(xué)教師作"新教材第三章《走進(jìn)溶液世界》的教材分析"。
(2)年月為區(qū)，區(qū)初三化學(xué)教師上研討課《探究物質(zhì)的溶解性》。
(3)年月，作為市名師培訓(xùn)區(qū)縣中心組化學(xué)研修班的一名學(xué)員，代表研修班拍攝錄象課《探究質(zhì)量守恒定律》。
(4)年月，在中學(xué)為全縣初中教齡不滿5年的青年教師和新河片初三教師上研討課《溶液的組成和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)》。
(5)年月，在中學(xué)為鎮(zhèn)片和片的初三化學(xué)教師上研討課《實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)》。
(6)年月，在蹲點(diǎn)學(xué)校(三樂學(xué)校)上了四堂體驗(yàn)課(主題：如何進(jìn)行初三化學(xué)復(fù)習(xí))。
2，教學(xué)論文：年秋季初三化學(xué)已進(jìn)入新教材全面實(shí)施階段，在新課程實(shí)施的具體過程中，課堂教學(xué)肯定會(huì)有大量的矛盾和困惑，所以本著從教師自身發(fā)展，學(xué)生發(fā)展為本的理念，撰寫工作心得。
(1)《充分發(fā)揮學(xué)生潛能，讓課堂煥發(fā)生命活力》發(fā)表于《現(xiàn)代教學(xué)》；并獲第五屆教師教育教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。
(2)與老師一起撰寫《初三化學(xué)新教材全解》(由交通出版社出版)。
(3)《課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)》發(fā)表于《教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊》
(4)《以一堂初中化學(xué)觀摩課看發(fā)揮群體智慧的價(jià)值》發(fā)表于《教育》
(5)《初中化學(xué)新教材有效教學(xué)方法的研究》發(fā)表于《教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊》
3，帶教指導(dǎo)：為了幫助我縣初中化學(xué)青年教師提升教學(xué)水平，幫助青年教師盡快掌握常規(guī)教學(xué)基本內(nèi)容，提高理解教材和課堂設(shè)計(jì)能力，多次對(duì)全縣12位青年教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，并把大同中學(xué)老師作為帶教對(duì)象。
4，個(gè)人榮譽(yù)：
(1)年月被評(píng)為縣"化學(xué)學(xué)科帶頭人"
(2)年月，在初中化學(xué)教師教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)
(3)年月，被評(píng)為化學(xué)學(xué)科全國課改優(yōu)秀教師(共20人)
(4)年月，被評(píng)為學(xué)年度學(xué)校先進(jìn)
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 復(fù)習(xí) 研讀 學(xué)法 指導(dǎo) 自編 訓(xùn)練 反思 發(fā)現(xiàn)
提高課堂教學(xué)有效性的根本就是提高課堂的教學(xué)效率。初三化學(xué)的復(fù)習(xí)單靠加班加點(diǎn)、加課時(shí)去為學(xué)生提供“充足”時(shí)間的做法是違反時(shí)間運(yùn)籌的效率原則的。我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)為要提高初三化學(xué)復(fù)習(xí)課效率，應(yīng)該從以下幾方面著手。
一、認(rèn)真研究《化學(xué)中考說明》，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度。
《化學(xué)中考說明》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《化學(xué)中考說明》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《化學(xué)中考說明》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，要與往年《化學(xué)中考說明》比較對(duì)照，對(duì)不作要求的內(nèi)容要大膽放棄，對(duì)變化后的要求，要思考變化的原因并準(zhǔn)確把握變化后的要求；還要注意研究《化學(xué)中考說明》后面的樣題和題型示例，通過研究例題明確考試內(nèi)容是怎樣通過試題來體現(xiàn)的，還可以進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的能力訓(xùn)練。中考往往是從學(xué)生身邊的化學(xué)世界出發(fā)，把社會(huì)熱點(diǎn)、地域文化、生活實(shí)際、先進(jìn)科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學(xué)知識(shí)融為一體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理的問題情境，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)描述、分析、解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問題的能力，使學(xué)生感受到化學(xué)的價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛。所以中考復(fù)習(xí)時(shí)也要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思想，教育學(xué)生關(guān)心科技、關(guān)心環(huán)境、留心身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)帶著時(shí)代氣息，注意化學(xué)和相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，懂得知識(shí)對(duì)于人類自身和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值，從而達(dá)到學(xué)化學(xué)，用化學(xué)，愛化學(xué)的目的，在中考中取得良好成績。
二、復(fù)習(xí)前制定合理、周密的計(jì)劃，安排好時(shí)間。
每年3月底將進(jìn)入初中化學(xué)總復(fù)習(xí)階段，4月到5月中旬是系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段 ，5月中旬到6月初是專題復(fù)習(xí)階段，6月初到中考前是查缺補(bǔ)漏階段，教師要先進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)，即列出較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間段、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、檢測方法等。另外，還要詳細(xì)安排各輪復(fù)習(xí)的子項(xiàng)，最后把的復(fù)習(xí)計(jì)劃向?qū)W生說明，把教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃轉(zhuǎn)化成學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生也就很清楚我們復(fù)習(xí)時(shí)間是怎樣安排。在整體教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，讓整個(gè)復(fù)習(xí)過程十分緊湊，使效率達(dá)到最高。
三、精選和自編例題、習(xí)題。
選編和自編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和良好的解題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對(duì)性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在練習(xí)選擇上做到三點(diǎn)：一是“圍繞重點(diǎn)集中練”，就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識(shí)，圍繞重點(diǎn)，及時(shí)練習(xí)鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識(shí)結(jié)合，加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用，將已有知識(shí)應(yīng)用到新的問題情景中去。
在講習(xí)題時(shí)，要講透徹，注重一題多解，一題多變，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生把著重點(diǎn)放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對(duì)癥下藥，這樣的效果更好。
四、復(fù)習(xí)緊扣“三點(diǎn)”，加大課堂“思維量”的訓(xùn)練。
緊扣《化學(xué)中考說明》找出化學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)（包括疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)）和考點(diǎn)（包括熱點(diǎn)）。
在初中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課時(shí)，一些教師十分注重“面面俱到”，惟恐某些課堂里沒講到的知識(shí)點(diǎn)在中考中被考到，在“面面俱到”觀念指導(dǎo)下的的初中復(fù)習(xí)課，往往是教師甲、乙、丙、丁，平鋪直敘、口干舌燥地“滿堂灌”，滿足于“中考考到的知識(shí)點(diǎn)我都講過了！”。這樣的看似容量很大的復(fù)習(xí)課，其“效率”一般很低，是師生雙方“兩敗俱傷”的“弱”課、甚至“廢”課。
在初中化學(xué)教師在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把“采用什么措施去突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，采用什么方法講清疑點(diǎn)，采用什么手段暴露學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)”做為備課內(nèi)容的重中之重！那些學(xué)生很容易自我消化的、淡而無味的內(nèi)容就讓學(xué)生自學(xué)。只有這樣的課才會(huì)增加課堂的思維量，才會(huì)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和較高的實(shí)效性。
五、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)師生之間的交流。
學(xué)法指導(dǎo)在復(fù)習(xí)階段尤為重要，而在教學(xué)中又最不易把握。因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法或解題方法不是由教師傳授給學(xué)生的，而是要在教師引導(dǎo)下通過學(xué)生自己練習(xí)、琢磨出來的，學(xué)生確實(shí)感覺有效，并能指導(dǎo)這一類習(xí)題的完成。學(xué)法指導(dǎo)和落實(shí)是幫助提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，提高解題能力，躍出“題海”的主要途徑。教師要針對(duì)一定的解題方法選擇典型習(xí)題，有的習(xí)題是為引出方法而練；有的習(xí)題是為鞏固、應(yīng)用方法而練。總之，要將方法作為復(fù)習(xí)課的核心內(nèi)容。
教師的作用是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、激起學(xué)生間的爭論，將學(xué)生的思維引向深處。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提問時(shí)要有針對(duì)性，例如：區(qū)別稀硫酸和稀鹽酸是比較簡單的習(xí)題，就可以專門提問學(xué)生水平較低的學(xué)生；而稍難的習(xí)題就可以提問中等水平的學(xué)生。對(duì)于水平低的學(xué)生，可以只要求說出一種方法；而對(duì)于水平高的學(xué)生，就可以要求盡可能多的方法。要避免盲目的提問，也要避免過多的齊答。通過有針對(duì)性的問答，教師隨時(shí)了解不同層次學(xué)生的掌握情況，采取不同的教學(xué)對(duì)策，使每一個(gè)學(xué)生有所收獲和提高。
六、教學(xué)后認(rèn)真反思和發(fā)現(xiàn)
課后反思是教師了解教學(xué)情況，提高自身教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。每一節(jié)復(fù)習(xí)課后或下一節(jié)復(fù)習(xí)課上教師都可以利用短暫時(shí)間做個(gè)小測試，了解學(xué)生對(duì)這節(jié)復(fù)習(xí)課的掌握程度。此外，教師可以嘗試同一復(fù)習(xí)內(nèi)容用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在不同平行班進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行行動(dòng)研究?！敖虩o定法”，復(fù)習(xí)課更無定法，教師要擅長不斷反思，不斷總結(jié)，逐漸提高教學(xué)水平，使復(fù)習(xí)課的效率達(dá)到最高。
教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)中要多善于發(fā)現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴閃光，就會(huì)使學(xué)生盡可能多點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，多點(diǎn)創(chuàng)新，就會(huì)提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，就會(huì)使課堂教學(xué)的有效性能夠真正地落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要把化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
在發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題之后，我們需要學(xué)以致用，將問題給解決掉。寫工作總結(jié)就是一個(gè)解決問題的好方法。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!
初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文1本期我擔(dān)任a1、a4、a5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試大綱。
考綱是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。
3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。
1.精讀教材，斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2.學(xué)會(huì)反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件
痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、存在的不足和問題
因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩模瑢?duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，爭取在高考中取得好成績。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文2__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：
①. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②. 重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③. 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，__學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，做好工作計(jì)劃，并爭取更大的進(jìn)步。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文3在晚上及周末的辦公室值班中，本人主要承擔(dān)的是我校第二教學(xué)樓電教中心辦公室的值班工作。在值班期間，本人堅(jiān)持一貫原則，在確保老師的多媒體授課教室正常使用的前提下，其余時(shí)間在電教中心辦公室當(dāng)值。主要做到維持辦公室的衛(wèi)生與清潔，自己做做作業(yè)或者上上網(wǎng)。當(dāng)然，上班期間時(shí)刻準(zhǔn)備著，不擅自離職，特別是具體的上課前后10分鐘左右。這段時(shí)間是老師在使用多媒體過程中出現(xiàn)多媒體故障的高峰期，一般他們打電話過來咨詢，我都會(huì)熱心地詢問清楚，及時(shí)親自跑到教室?guī)椭浣鉀Q疑難，確保教學(xué)進(jìn)度的通暢。
3、其他電教工作方面：
第一、協(xié)助電教老師，監(jiān)督各電教員工作情況并向老師匯報(bào)
在電教老師的指導(dǎo)下，除了負(fù)責(zé)組織和安排電教小組成員各項(xiàng)工作的實(shí)施，我還協(xié)助電教老師做好監(jiān)督各電教員工作情況的工作。在大家認(rèn)真負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的檢查與維護(hù)工作基礎(chǔ)上，協(xié)助電教老師，堅(jiān)持做好日常的電教值班工作，及時(shí)完成臨時(shí)安排的電教任務(wù)，并將大家近期工作情況向老師匯報(bào)。
第二、做好每周的活動(dòng)通知及任務(wù)安排，保證信息順暢
做好電教組每周的活動(dòng)通知及任務(wù)安排，保證信息順暢，主要是抓好電教qq群的公告欄及飛信的消息宣傳工作。一般若有臨時(shí)活動(dòng)通知，我都利用飛信向大家手機(jī)發(fā)送信息通知，同時(shí)更新qq群公告，對(duì)于少數(shù)用電信的電教員就用手機(jī)短信發(fā)送，保證大家之間的信心通暢。
第三、對(duì)于一些比較重大的活動(dòng)提供攝影服務(wù)，作為資料保存
現(xiàn)在電教組自己拍攝的視頻資料都是利用模擬錄像帶進(jìn)行保存，主要是對(duì)于全國大學(xué)英語四六級(jí)考試、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等重大活動(dòng)，這樣的活動(dòng)不僅需要我們提供攝影服務(wù)，對(duì)于學(xué)術(shù)報(bào)告還需要負(fù)責(zé)調(diào)試話筒設(shè)備、負(fù)責(zé)燈光的控制、負(fù)責(zé)會(huì)場值班及轉(zhuǎn)播等工作。
4、工作不足之處
學(xué)校電教中心堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為中心，結(jié)合客觀實(shí)際情況，我們電教員應(yīng)該充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，努力協(xié)助電教部老師做好全校公共教學(xué)資源的服務(wù)、管理和維護(hù)。在本學(xué)期的工作之中，我也有很多不足之處：
第一、沒有做好組長的帶頭工作，說話體現(xiàn)不了威信力;
第二、多媒體故障處理技術(shù)不夠強(qiáng)，自身動(dòng)手能力有待提高;
第三、對(duì)責(zé)任區(qū)的檢查與維護(hù)不夠仔細(xì)，做事有些粗心;
第四、電教值班經(jīng)常換班，影響正常的教學(xué)秩序;
第五、做事還不夠主動(dòng)，與大家欠缺必要的工作溝通。
總的來說，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，在電教老師的指導(dǎo)下，做好電教管理及電教值班工作，同時(shí)學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的業(yè)務(wù)精神與動(dòng)手能力，樹立電教責(zé)任感，積極承擔(dān)任務(wù)，熱心服務(wù)大家，促進(jìn)我校的電教日常工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文4轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作。九年級(jí)的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專心聽課，學(xué)校施行的階段性考試，多學(xué)生被歸為三類。針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，這類的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下
一、上學(xué)期工作回顧
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、虛心請(qǐng)教其他教師。
在教學(xué)上，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題及時(shí)向他們請(qǐng)教。在每個(gè)章節(jié)知識(shí)的處理上，通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的不足。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)也有針對(duì)性。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改，通過作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問題，并及時(shí)分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)析，俗話說"亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣"一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績與反思
班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極，在考試中成績不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。但是，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方
四、下學(xué)期教學(xué)工作打算
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文5本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
美國著名雜志《福布斯》8月19日公布了本年度全球女性權(quán)力排行榜,德國總理默克爾連續(xù)第四年排名第一。上榜的華裔女強(qiáng)人包括排名第五的新加坡淡馬錫集團(tuán)行政總裁何晶、排名三十八的世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍,排名九十二的香港安利集團(tuán)大中華及東南亞地區(qū)行政總裁鄭李錦芬以及排名二十五位的美國雅芳產(chǎn)品公司華裔行政總裁鍾彬嫻。
《福布斯》全球最具影響力女性百強(qiáng)榜單每年一次,其評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括經(jīng)濟(jì)影響力、媒體關(guān)注程度以及職業(yè)生涯成就等?！陡２妓埂繁硎?無論是在商業(yè)還是政治領(lǐng)域,女性的權(quán)威及影響力都在不斷上升之中。
全球女性權(quán)力榜
1、德國總理默克爾
2、美國聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司主席貝爾
3、美國百事可樂行政總裁諾伊
4、英國英美能源集團(tuán)行政總裁卡蘿
5、新加坡淡馬錫集團(tuán)行政總裁何晶
6、美國卡夫食品行政總裁羅森菲爾德
7、美國杜邦公司行政總裁庫爾默
8、美國WellPoint公司行政總裁布拉利
9、法國Areva公司行政總裁洛韋容
10、美國太陽石油公司(Sunoco)行政總裁埃爾森漢斯
25、美國雅芳產(chǎn)品公司行政總裁鐘彬嫻
36、美國國務(wù)卿希拉里
38、世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍
40、美國第一夫人米歇爾
92、香港安利集團(tuán)大中華及東南亞地區(qū)行政總裁鄭李錦芬
李嘉誠1504億穩(wěn)居首富
最新全球華人富豪排行榜出爐,臺(tái)灣富豪蔡宏圖、蔡萬才大舉邁進(jìn),排名第7、第8名。首屆500位富豪中,前10名就由港、澳、臺(tái)包辦。香港長江集團(tuán)的李嘉誠以1504億人民幣,約臺(tái)幣7200億元資產(chǎn)穩(wěn)居華人首富,新鴻基地產(chǎn)的郭炳湘兄弟和恒基兆業(yè)地產(chǎn)的李兆基則分列第2、3名。
至于臺(tái)灣方面,汪旺集團(tuán)蔡家叔侄,蔡宏圖以及蔡萬才擠進(jìn)第7、第8名,其中蔡宏圖總資產(chǎn)達(dá)臺(tái)幣1670億元,成為臺(tái)灣首富,蔡萬才財(cái)產(chǎn)也高達(dá)1370億元。
美國評(píng)選杰出青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng) 三華裔學(xué)者上榜
美國麻省理工學(xué)院百年期刊《科技商評(píng)》近日評(píng)出本年度35位杰出青年科技創(chuàng)新家,傅佳偉、宋曉冬和孟繁君三位華裔學(xué)者榜上有名。傅佳偉更獲得年度創(chuàng)新家稱號(hào),這是華裔學(xué)者首次獲此殊榮。
1999年創(chuàng)刊的《科技商評(píng)》是世界最悠久的權(quán)威科技雜志。自1999年起,《科技商評(píng)》每年在世界范圍內(nèi)評(píng)選100位35歲以下青年創(chuàng)新家,2005年縮減為35位。他們的研究和發(fā)現(xiàn)覆蓋生物醫(yī)學(xué)、電子通信、商業(yè)和能源等范疇。自第一屆起,華裔學(xué)者和企業(yè)家每年上榜,雅虎創(chuàng)辦人楊致遠(yuǎn)是第一屆的獲獎(jiǎng)?wù)咧弧?/p>
麻省大學(xué)安墨斯特分校電子科學(xué)系助理教授傅佳偉、加州大學(xué)伯克利分校電子科學(xué)系副教授宋曉冬和南加州大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系助理教授孟繁君將于9月22日出席在麻省理工學(xué)院舉行的頒獎(jiǎng)儀式。33歲的傅佳偉的獲獎(jiǎng)技術(shù)是挫敗信用卡、起搏器等物體中可能出現(xiàn)的無線電頻率芯片黑客,34歲的宋曉冬獲獎(jiǎng)技術(shù)為通過自動(dòng)軟件分析挫敗惡意軟件,34歲的孟繁君則以利用微型泵輸送藥物預(yù)防失明中榜。
從本科到博士都在麻省理工學(xué)院攻讀電腦科學(xué)的傅佳偉表示:“僅有優(yōu)秀的專業(yè)成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)新需要具備許多學(xué)科的綜合知識(shí)和欣賞力,在專業(yè)之外開發(fā)創(chuàng)新能力?！备导褌ピ诿绹錾L大,不會(huì)說中文的他最想具備的才能是“多學(xué)會(huì)幾種語言”。他更欣賞那些既擁有專業(yè)科學(xué)技術(shù),同時(shí)熱愛生活,喜歡箭術(shù)、攝影、攀巖和廚藝的同行。
一、如何讓學(xué)生做演示
首先,要激發(fā)學(xué)生動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)的興趣和欲望,我在學(xué)生接觸化學(xué)的第一節(jié)緒言課中精心準(zhǔn)備了課本上的4個(gè)演示實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)了兩名學(xué)生做助手,在演示的同時(shí)不斷啟發(fā)“你們想親自動(dòng)手做演示嗎?”以激發(fā)學(xué)生的欲望,結(jié)果學(xué)生群情激昂,紛紛要求參戰(zhàn)。于是我便適時(shí)布置了幾道課下討論題:“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與初二物理實(shí)驗(yàn)有何不同?”“做化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意什么?”“我把全部的演示都交給你們?nèi)プ?你們能完成嗎?”“你們應(yīng)怎么分組?”經(jīng)過充分地討論,在第二節(jié)化學(xué)課上,我把全班分成了15個(gè)小組,每4人一組(兼顧好中差生),每組大約5個(gè)實(shí)驗(yàn),并對(duì)每組做哪些演示均作了詳盡的計(jì)劃安排,要求學(xué)生提前一周預(yù)習(xí)教材并在老師的指導(dǎo)下完成所做演示的“備課”任務(wù)。
然后我向?qū)W生反復(fù)說明了做化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的一些問題和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全常識(shí)教育,諸如消防安全知識(shí)、割傷急救、燙傷和燒傷的急救、化學(xué)灼傷的急救等,并分別在實(shí)驗(yàn)室和教室書寫張貼。緊接著我讓學(xué)生對(duì)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”中的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。
一切準(zhǔn)備就緒之后,躍躍欲試的學(xué)生終于可以大顯身手了。在第一章第一節(jié)做空氣的組成演示時(shí),第一組學(xué)生做的格外順利,其他同學(xué)也紛紛請(qǐng)纓要求重做,我看到學(xué)生群情激昂,便破例又讓三組學(xué)生做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果有一組沒有成功,我讓他們及其他學(xué)生分析原因,發(fā)現(xiàn)紅磷不足,鼓勵(lì)他們改進(jìn)方法又做了一次并一舉成功。在這節(jié)課中大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,為以后的學(xué)生演示打下了極好的基礎(chǔ)。另外,在學(xué)生做演示時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)其他學(xué)生觀察不便,于是我在上化學(xué)課時(shí)便讓學(xué)生在教室中間騰出一塊地方,在學(xué)生中間做演示以讓學(xué)生觀察得更加仔細(xì)。
二、學(xué)生演示,效果非凡
1、有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
時(shí)代呼喚主體精神。“學(xué)生做演示”模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的不同,就在于學(xué)生不再是一味聽教師講、看教師做,而是在足夠的時(shí)間和空間范圍內(nèi),由自己準(zhǔn)備和完成,進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)的事實(shí)加以分析并做出結(jié)論,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)體現(xiàn)自己價(jià)值的滿足感。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。托爾斯泰也曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確指出:”初三化學(xué)的首要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣”。而實(shí)施”學(xué)生做演示”模式乃是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)本身就能引發(fā)學(xué)生濃厚的認(rèn)知興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。實(shí)驗(yàn)興趣是認(rèn)知興趣中重要的一種。實(shí)踐證明,實(shí)施”學(xué)生做演示”模式既可促使學(xué)生形成對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣,同時(shí)又可激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、利于挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師牽著學(xué)生鼻子走,致使學(xué)生一味死記硬背而無暇顧及“創(chuàng)造思維”?！皩W(xué)生做演示”模式卻能給學(xué)生提供主動(dòng)探求知識(shí)的寬松環(huán)境,讓他們?cè)诔晒Φ脑O(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的愉悅情緒下,潛力得到充分發(fā)揮,思維更加活躍。一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的順利完成,是諸多能力綜合協(xié)調(diào)的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn),儀器、藥品均由教師準(zhǔn)備妥當(dāng),實(shí)驗(yàn)步驟也由教師擬定,學(xué)生只要”依章操作”就可以了,這種情況在很大程度上限制和封閉了學(xué)生的心理和潛能的發(fā)揮。而”學(xué)生做演示”則不同,所用儀器、藥品要自己找,實(shí)驗(yàn)步驟自己定,實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象由自己分析、處理(稍加困難的老師當(dāng)然要給以指導(dǎo)),因此學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的情趣十分投入,思維極其活躍。這就大大提高了學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析問題解決問題的能力,以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn) 生活 興趣 基礎(chǔ) 科學(xué)
【中圖分類號(hào)】G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8005（2013）02-0101-01
上一年度我代的初三化學(xué)平均43.58分，居全縣前茅，優(yōu)秀率、及格率也居全縣前列。但若讓我談及經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)沒有什么奇特之處。在這里，我只能拋磚引玉，以期待和更多的同仁一起去探索化學(xué)教研教改之路。
1聯(lián)系生活，激發(fā)興趣
新課程的重要理念之一是課程的內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，充分考慮地區(qū)、學(xué)校的差異和學(xué)生發(fā)展需求的多樣性。這就要求我們充分挖掘和利用當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源，使其與化學(xué)新課程相整合。
如在學(xué)習(xí)《愛護(hù)水資源》一課時(shí)，考慮到學(xué)生生活在鄉(xiāng)村大多數(shù)家庭都使用“壓井”取水，取水的范圍在地表5-9米，水質(zhì)受環(huán)境影響較大，受污染的可能性極大，所以我安排了一個(gè)測試水質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從自家?guī)砣粘ｏ嬘玫乃谡n堂上進(jìn)行酸堿度、雜質(zhì)等測定。然后針對(duì)測量結(jié)果，尤其是問題較嚴(yán)重的測定結(jié)果展開教學(xué)，課堂氣氛熱烈。
我還讓學(xué)生去調(diào)查家里農(nóng)藥、化肥的施用情況；生活污水、生活固體垃圾、畜禽糞便的處理情況；節(jié)日、喜慶日，煙花、爆竹的燃放情況等，并在課堂上對(duì)其中的牽涉的化學(xué)問題進(jìn)行探究。例如在煙花、爆竹的燃放對(duì)空氣的影響的探究活動(dòng)中，先讓學(xué)生從制備爆竹主要原料硝的成分考慮（硝的主要成分：硝酸鉀（KNO3），硫磺（S），炭粉（C），蔗糖（C12H22O11），鎂粉（Mg）等。）得出結(jié)論：煙花、爆竹的燃放會(huì)放出大量的一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：使硝在充滿氧氣的大集氣瓶中充分燃燒后，加入一定量的水，振蕩，把得到的溶液分成三等份，然后進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：煙花、爆竹燃燒放出的氣體，溶解在水中后對(duì)植物、大理石制品等有腐蝕作用，更可怕的是它還能使魚類死亡。最后引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到應(yīng)從我做起，盡量減少煙花、爆竹燃放。事實(shí)證明：讓化學(xué)課堂走向生活，課堂變得生機(jī)勃勃；讓生活走向化學(xué)，生活變得精彩紛呈。
2夯實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤
在中考試卷中，基礎(chǔ)題所占的比例達(dá)到 70%，化學(xué)中最基本、最核心的內(nèi)容，始終是中考重點(diǎn)?？梢哉f基本上能起到定乾坤的作用。所以要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強(qiáng)理解，在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范化書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有浮躁情緒，他們做題也往往眼高手低，不愿在“基礎(chǔ)”一欄耗費(fèi)時(shí)間。我勸導(dǎo)他們：不必刻意地去挑戰(zhàn)峰頂?shù)母叨?，立足根本，努力奮斗，你定會(huì)獲得宜人的視覺與風(fēng)景。
就這樣，我的學(xué)生不斷地夯實(shí)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，更可喜的是：學(xué)生的失誤越來越少，成功的喜悅越來越濃，他們對(duì)挑戰(zhàn)中考不僅多了幾分勝券，更多了幾分自信與坦然。
3重視實(shí)驗(yàn)，科學(xué)探究
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，可以說實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂。近幾年來中考試題中都加大了實(shí)驗(yàn)考查的力度，實(shí)驗(yàn)題都設(shè)法推陳出新，更加注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。但不論試題如何出，其解題所需知識(shí)仍來自于課本，對(duì)此在第一輪各章節(jié)復(fù)習(xí)中，要特別注意重要實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，注意認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵、重要的現(xiàn)象、理解操作的注意事項(xiàng)等，要特別重視對(duì)重要實(shí)驗(yàn)的類似裝置予以展示（如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和木炭還原氧化銅，及實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氫氣裝置等）幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、分析各種裝置間的優(yōu)、缺點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)中將該部分內(nèi)容進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，爭取鞏固提高。把實(shí)驗(yàn)分為專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，可借助多媒體和實(shí)物展示或有關(guān)復(fù)習(xí)資料，以理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)。近年中考更注重考綜合實(shí)驗(yàn)，因此不僅要復(fù)習(xí)單個(gè)實(shí)驗(yàn)，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的組合、變形，即綜合實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合解決實(shí)驗(yàn)問題的能力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)，要多搜集此類試題并進(jìn)行分析和研究，把握思考和處理問題的切入點(diǎn)和方法，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)題，要知道探究問題的一般流程和方法；對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)題，平時(shí)要訓(xùn)練自己從不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的問題并解決問題。對(duì)于重要物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式、化學(xué)式以及元素符號(hào)還應(yīng)熟記。
4解讀考綱，有的放矢
每年考試綱要下來之后，我都要引領(lǐng)我的學(xué)生仔細(xì)研讀考試內(nèi)容和要求，每年的考試內(nèi)容雖然變化不大，但考試要求等級(jí)有著一定的微調(diào)（A、B、C等級(jí)），即哪些知識(shí)是了解水平、哪些是理解水平、哪些是應(yīng)用水平、哪些是模仿水平和獨(dú)立操作水平等，在復(fù)習(xí)前一定要細(xì)細(xì)研究，制定出復(fù)習(xí)的策略和計(jì)劃，把握知識(shí)的內(nèi)涵和外延的尺度，做到有的放矢復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
5緩解壓力，平和備考
五一前后不少同學(xué)在化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出不同程度的慌張與忙亂，發(fā)現(xiàn)很多題都沒有接觸過，做練習(xí)沒有思路，在聯(lián)系實(shí)際方面尤其不足。 根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，同學(xué)們?cè)谶@一時(shí)期出現(xiàn)慌亂其實(shí)是一個(gè)必然的過程：一方面，考試在即，不少同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，另一方面，相對(duì)其他學(xué)科，同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間非常短，只有一個(gè)學(xué)年，部分同學(xué)還沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)的感覺，化學(xué)就已經(jīng)結(jié)課了?？忌杏X慌亂，是很自然的情況。
