發(fā)布時間：2022-06-14 20:41:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初一知識總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、基礎(chǔ)知識：
1、文學(xué)常識：
①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。
②瑪麗·居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。
③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯字辨析。
①異讀字(注音并組詞)
落 ( ) 折 ( ) 累 ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
扒 ( ) 載 ( ) 省 ( )
( ) ( ) ( )
②易錯字(注意加點字的讀音和寫法)
詛咒 豐碩 綴連 倔強(qiáng) 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化
墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去
奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸
碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實累累 不可磨滅 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無雙 險象跌生
慧心未泯 天災(zāi)人禍 突如其來 得失之患 心曠神怡 問心無愧
專心致志 獲益匪淺 猝然長逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生
③字詞積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：誠心誠意。
習(xí)：溫習(xí)。
處：據(jù)有，取。
所惡：厭惡，討厭。
弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅強(qiáng)。
見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。
成人之美：成全人家的美德。④通假字：a.不亦說乎 “說”通“悅”，愉快。
b.是知也 “知”通“智”，智慧
C.誨女知之 “女”通“汝”，你
⑤古今異義：a.信 古義：真誠、誠實 今義：相信、信任
b.是 古義：這 今義：判斷動詞
c.三 古義：虛擬，泛指多 今義：確實的數(shù)字
⑥詞類活用：a.學(xué)而時習(xí)之 “時”名詞作狀語，及時、按時。
b.五日三省吾身 “日”名詞作狀語，每天。
c.傳不習(xí)乎 “傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。
3、課文內(nèi)容把握：
①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
④《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉(zhuǎn)折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強(qiáng)起來。
⑥《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中
⑦《十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。
4、《論語》背誦、默寫：
①別人誤解時：
②學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：
③說明一個人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗：
④待人接物處世之道：
⑤表現(xiàn)實事求是精神：
⑥歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友：
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年初一下冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)北師大版【一】
多項式除以單項式
一、單項式
1、都是數(shù)字與字母的乘積的代數(shù)式叫做單項式。
2、單項式的數(shù)字因數(shù)叫做單項式的系數(shù)。
3、單項式中所有字母的指數(shù)和叫做單項式的次數(shù)。
4、單獨一個數(shù)或一個字母也是單項式。
5、只含有字母因式的單項式的系數(shù)是1或―1。
6、單獨的一個數(shù)字是單項式，它的系數(shù)是它本身。
7、單獨的一個非零常數(shù)的次數(shù)是0。
8、單項式中只能含有乘法或乘方運算，而不能含有加、減等其他運算。
9、單項式的系數(shù)包括它前面的符號。
10、單項式的系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)時，應(yīng)化成假分?jǐn)?shù)。
11、單項式的系數(shù)是1或―___時，通常省略數(shù)字“___”。
12、單項式的次數(shù)僅與字母有關(guān)，與單項式的系數(shù)無關(guān)。
二、多項式
1、幾個單項式的和叫做多項式。
2、多項式中的每一個單項式叫做多項式的項。
3、多項式中不含字母的項叫做常數(shù)項。
4、一個多項式有幾項，就叫做幾項式。
5、多項式的每一項都包括項前面的符號。
6、多項式?jīng)]有系數(shù)的概念，但有次數(shù)的概念。
7、多項式中次數(shù)的項的次數(shù)，叫做這個多項式的次數(shù)。
三、整式
1、單項式和多項式統(tǒng)稱為整式。
2、單項式或多項式都是整式。
3、整式不一定是單項式。
4、整式不一定是多項式。
5、分母中含有字母的代數(shù)式不是整式；而是今后將要學(xué)習(xí)的分式。
四、整式的加減
1、整式加減的理論根據(jù)是：去括號法則，合并同類項法則，以及乘法分配率。
2、幾個整式相加減，關(guān)鍵是正確地運用去括號法則，然后準(zhǔn)確合并同類項。
3、幾個整式相加減的一般步驟：
（1）列出代數(shù)式：用括號把每個整式括起來，再用加減號連接。
（2）按去括號法則去括號。
（3）合并同類項。
4、代數(shù)式求值的一般步驟：
（1）代數(shù)式化簡。
（2）代入計算
（3）對于某些特殊的代數(shù)式，可采用“整體代入”進(jìn)行計算。
五、同底數(shù)冪的乘法
1、n個相同因式（或因數(shù)）a相乘，記作an，讀作a的n次方（冪），其中a為底數(shù)，n為指數(shù)，an的結(jié)果叫做冪。
2、底數(shù)相同的冪叫做同底數(shù)冪。
3、同底數(shù)冪乘法的運算法則：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。即：am﹒an=am+n。
4、此法則也可以逆用，即：am+n=am﹒an。
5、開始底數(shù)不相同的冪的乘法，如果可以化成底數(shù)相同的冪的乘法，先化成同底數(shù)冪再運用法則。
六、冪的乘方
1、冪的乘方是指幾個相同的冪相乘。（am）n表示n個am相乘。
2、冪的乘方運算法則：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。（am）n=amn。
3、此法則也可以逆用，即：amn=（am）n=（an）m。
七、積的乘方
1、積的乘方是指底數(shù)是乘積形式的乘方。
2、積的乘方運算法則：積的乘方，等于把積中的每個因式分別乘方，然后把所得的冪相乘。即（ab）n=anbn。
3、此法則也可以逆用，即：anbn=（ab）n。
八、三種“冪的運算法則”異同點
1、共同點：
（1）法則中的底數(shù)不變，只對指數(shù)做運算。
（2）法則中的底數(shù)（不為零）和指數(shù)具有普遍性，即可以是數(shù)，也可以是式（單項式或多項式）。
（3）對于含有___個或___個以上的運算，法則仍然成立。
2、不同點：
（1）同底數(shù)冪相乘是指數(shù)相加。
（2）冪的乘方是指數(shù)相乘。
（3）積的乘方是每個因式分別乘方，再將結(jié)果相乘。
九、同底數(shù)冪的除法
1、同底數(shù)冪的除法法則：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，即：am÷an=am-n（a≠0）。
2、此法則也可以逆用，即：am-n=am÷an（a≠0）。
十、零指數(shù)冪
1、零指數(shù)冪的意義：任何不等于0的數(shù)的___次冪都等于1，即：a0=1（a≠0）。
十一、負(fù)指數(shù)冪
1、任何不等于零的數(shù)的―p次冪，等于這個數(shù)的p次冪的倒數(shù)，即：
注：在同底數(shù)冪的除法、零指數(shù)冪、負(fù)指數(shù)冪中底數(shù)不為0。
十二、整式的乘法
（一）單項式與單項式相乘
1、單項式乘法法則：單項式與單項式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，其余字母連同它的指數(shù)不變，作為積的因式。
2、系數(shù)相乘時，注意符號。
3、相同字母的冪相乘時，底數(shù)不變，指數(shù)相加。
4、對于只在一個單項式中含有的字母，連同它的指數(shù)一起寫在積里，作為積的因式。
5、單項式乘以單項式的結(jié)果仍是單項式。
6、單項式的乘法法則對于三個或三個以上的單項式相乘同樣適用。
（二）單項式與多項式相乘
1、單項式與多項式乘法法則：單項式與多項式相乘，就是根據(jù)分配率用單項式去乘多項式中的每一項，再把所得的積相加。即：m(a+b+c)=ma+mb+mc。
2、運算時注意積的符號，多項式的每一項都包括它前面的符號。
3、積是一個多項式，其項數(shù)與多項式的項數(shù)相同。
4、混合運算中，注意運算順序，結(jié)果有同類項時要合并同類項，從而得到最簡結(jié)果。
（三）多項式與多項式相乘
1、多項式與多項式乘法法則：多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。即：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb。
2、多項式與多項式相乘，必須做到不重不漏。相乘時，要按一定的順序進(jìn)行，即一個多項式的每一項乘以另一個多項式的每一項。在未合并同類項之前，積的項數(shù)等于兩個多項式項數(shù)的積。
3、多項式的每一項都包含它前面的符號，確定積中每一項的符號時應(yīng)用“同號得正，異號得負(fù)”。
4、運算結(jié)果中有同類項的要合并同類項。
5、對于含有同一個字母的一次項系數(shù)是1的兩個一次二項式相乘時，可以運用下面的公式簡化運算：(__+a)(__+b)=__2+(a+b)__+ab。
十三、平方差公式
1、（a+b）(a-b)=a___-b2，即：兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積，等于它們的平方之差。
2、平方差公式中的a、b可以是單項式，也可以是多項式。
3、平方差公式可以逆用，即：a___-b2=（a+b）(a-b)。
4、平方差公式還能簡化兩數(shù)之積的運算，解這類題，首先看兩個數(shù)能否轉(zhuǎn)化成
（a+b）(a-b)的形式，然后看a2與b2是否容易計算。
我們希望電務(wù)公司一定要堅持“求真務(wù)實，不斷進(jìn)取”的作風(fēng)，以零缺陷、低成本戰(zhàn)略為驅(qū)動，全面實施精細(xì)管理，盡快建立健全企業(yè)建設(shè)的各項制度，完善全體員工的崗位責(zé)任，以管理的優(yōu)勢，打造企業(yè)卓越執(zhí)行力，形成上下左右貫通的合力，建設(shè)一個高速度、高效率、高效益發(fā)展的企業(yè)。接下來是小編為大家整理的關(guān)于辦事處揭牌儀式致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
辦事處揭牌儀式致辭1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好!
在這金風(fēng)送爽，桂子飄香的日子里，開發(fā)區(qū)中學(xué)又迎來了一個收獲的時刻，首先請允許我代表學(xué)校黨總支、校長室，代表開發(fā)區(qū)中學(xué)20x多名師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎，感謝你們的蒞臨和指導(dǎo)!
鹽城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)是一所年輕而又充滿生機(jī)的學(xué)校，她始創(chuàng)于1993年，20x年遷至現(xiàn)址。新校園建設(shè)工程總投資1.1億元，占地面積200畝，建筑面積68000平方米，綠化面積64000平方米，綠化總投資450多萬元，校園綠化覆蓋率達(dá)48.5%，人均綠化面積30.48平方米，生均綠化面積33.33平方米。20x年我校被確定為“市級綠色學(xué)?！币院螅覀兙脱杆賳恿耸〖壘G色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
三年來，隨著創(chuàng)建工作的不斷深入，新校園基礎(chǔ)設(shè)施和功能建設(shè)不斷完善，綠化、美化、文化工程的逐步推進(jìn)，學(xué)校的自然環(huán)境、人文環(huán)境、教育環(huán)境和辦學(xué)品位都得到了前所未有的提升。我們在省級綠色學(xué)校的創(chuàng)建中主要做了以下幾方面的工作：
1、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)
上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，堅決貫徹落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，成立了以校長為組長的省級綠色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從人力、物力、財力多方面予以保證。
2、建設(shè)一流校園環(huán)境
20x年以來，我們抓住三校合并的有利時機(jī)，以創(chuàng)建市級綠色學(xué)校為契機(jī)，整體規(guī)劃，以凈化、美化、綠化、文化為原則，使校園基本建設(shè)與綠化建設(shè)不斷邁上新臺階。在學(xué)校財力相對緊張的情況下，僅20x年一年我們用于綠化的總投資就達(dá)40多萬元。我們在校園內(nèi)添置了分類回收垃圾箱，設(shè)置了節(jié)約糧食、節(jié)約水電、不攀折花木、不踐踏草坪等宣傳標(biāo)志。漫步校園，小橋流水，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，空氣清新，營造了一個良好的育人環(huán)境。
3、注重學(xué)科教育滲透
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中，我們要求老師們根據(jù)各自的學(xué)科特點，融入綠色教育理念，使綠色教育同課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，對環(huán)境科學(xué)的原理和意義也有了認(rèn)識和了解，形成人人參與綠色學(xué)校創(chuàng)建的良好局面。
4、豐富綠色教育形式
自創(chuàng)建工作啟動以來，我們在廣大學(xué)生中開展了國旗下的講話、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園文學(xué)社、主題班會、主題板報、社會調(diào)查、勞動實踐、征集環(huán)保宣傳用語等活動，讓綠色意識在每個人心中扎根，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛大自然、保護(hù)大自然和自覺維護(hù)生態(tài)平衡的意識，提高了學(xué)生自主參與環(huán)保的積極性，受到了良好的效果。
授牌儀式，既是對我們過去工作的充分肯定,更是對未來工作的一種鞭策和強(qiáng)勁的動力,我們在深感榮幸的同時,更感到綠色教育工作意義的深遠(yuǎn),責(zé)任的重大。在今后的工作中，我們將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望，繼續(xù)推進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)，讓綠色從有形的生態(tài)走進(jìn)無形的心靈，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師對綠色教育的興趣和崇高的責(zé)任感，充分發(fā)揮示范作用和基地作用。
最后，我提議，讓我們再一次用熱烈的掌聲對出席授牌儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
辦事處揭牌儀式致辭2尊敬的x，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁, 新聞界的朋友們：
大家上午好!
在x市委、市政府的高度重視下，在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門、三家電信運營企業(yè)，以及社會各界的大力支持下，中國鐵塔股份有限公司x市分公司的各項籌備工作已全部完成。今天，我們在這里舉行揭牌儀式，標(biāo)志著公司開始正式運行、走上了新的征程。在此，我謹(jǐn)代表中國鐵塔x市分公司向出席今天揭牌儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓和新聞界的朋友們表示熱烈的歡迎，向所有關(guān)心、支持和幫助中國鐵塔x市分公司的各級領(lǐng)導(dǎo)，以及在籌建過程中付出辛勤勞動的員工們表示衷心的感謝!特別感謝x總經(jīng)理給我們提供這么好的辦公場所，感謝x總經(jīng)理給我們輸送了大批的業(yè)務(wù)技術(shù)人才，感謝x總經(jīng)理安排x給我們的籌備工作提供的支持和幫助。
目前，x正在全面推進(jìn)糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和鄭州航空港綜合經(jīng)濟(jì)實驗區(qū)三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃，加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是落實三大國家戰(zhàn)略、推進(jìn)“寬帶中原”工程、拉動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)信息消費的重要舉措，是實現(xiàn)信息興業(yè)、信息強(qiáng)政、信息惠民的重要途徑。x地處中原，地理位置和人文環(huán)境優(yōu)越，在工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)加工、能源原材料供應(yīng)、交通通信和人流、物流、信息流等方面已經(jīng)占有重要位置。特別近年來，x市認(rèn)真貫徹落實黨的和x屆二中、三中全會精神，堅持“五個著力”，建設(shè)“五型x”，突出“穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生”，把改革創(chuàng)新、擴(kuò)大開放貫穿于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，保持了全市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的勢頭。
作為全國智慧城市的試點市，x肩負(fù)著更大的責(zé)任和義務(wù)。在此關(guān)鍵時期，中國鐵塔x市分公司作為我市信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一名新兵，一定會搶抓機(jī)遇，在市委市政府和省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與三家電信運營企業(yè)共同融入到x經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局中去，堅持高起點、高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)，全面加快x信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，全力做好各級部門和三家電信運營企業(yè)的服務(wù)保障工作，為提升全市信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、朋友們，今天，中國鐵塔x市分公司的成立，標(biāo)志著通信行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入一個新的階段，也將引領(lǐng)通信行業(yè)邁向更加美好的明天，我們深感使命光榮，但我相信，有市委市政府和省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各部門、三家電信運營企業(yè)以及社會各界的大力支持，x鐵塔公司一定會奮進(jìn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，一定會為x智慧城市建設(shè)做出自身的貢獻(xiàn)。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓身體健康、工作順利、闔家幸福! 謝謝大家!
辦事處揭牌儀式致辭3尊敬的區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們、朋友們：上午好!(掌聲)
梅雨季節(jié)，空間充滿著滋潤，萬物在雨露中茁長成長。今天是個好日子，太陽也露出了難得的笑臉，x社區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下正式掛牌了，值此x社區(qū)舉行揭牌儀式的大好日子，請允許我代表x村委及我村所有被拆遷安置的村民，向x社區(qū)居委會的成立表示誠摯的祝福!向百忙中參加今天儀式的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓表示熱烈的歡迎!對長期以來關(guān)心支持我們府北安置區(qū)工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示衷心地感謝!(掌聲)
x社區(qū)現(xiàn)在由x公寓、x新村組成，今后可能還要加入x等公寓。我們何留村現(xiàn)在已經(jīng)有7個村民小組約1200個村民入住府北新村，作為x社區(qū)的一分之，我們何留村將力所能及地支持x社區(qū)的工作，并著重配合做好以下幾方面工作：
一、在思想上正確引導(dǎo);一夜之間農(nóng)民變成了農(nóng)村股份合作社的股民、還變成了市民，思想概念確實不能一下子改變，這是一個逐步適應(yīng)的過程;我們一定配合社區(qū)居委會做好村民的思想教育和提高素質(zhì)的基礎(chǔ)工作，通過正確引導(dǎo)，盡快實現(xiàn)農(nóng)民到市民的角色轉(zhuǎn)換;
二、在工作上積極配合;社區(qū)和農(nóng)村基層工作千頭萬緒，上面千根線下面一根針，要做好工作有一定難度，但只要齊心協(xié)力開展工作，矛盾和困難一定是可以迎韌而解的;府北安置區(qū)的安置戶，今后不僅是x社區(qū)的居民而且仍然是我們何留村的村民、何留村的股民，何留村的工作和x社區(qū)的工作將有著千絲萬縷的聯(lián)系，配合做好社區(qū)的工作是我們義不容辭的責(zé)任和光榮使命。我們將認(rèn)真探討村與社區(qū)的對口協(xié)作，熱點、糾紛、矛盾共同排除解決的辦法，認(rèn)真協(xié)助社區(qū)做好管理和服務(wù)工作，爭創(chuàng)文明的一流的社區(qū);
三、在資金上給予支持;一個社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，資金和財力是重要保證;x社區(qū)涵蓋了x公寓、府北安置區(qū)等區(qū)域，我們的安置村民雖然僅僅是一小部分，但我們何留村將按照政府的有關(guān)規(guī)定在資金上給予社區(qū)應(yīng)有的支持。去年我們配合區(qū)建設(shè)局對府北新村內(nèi)的五幢保留建筑實施了改造，投入資金近200萬元，今年我們還將為這幾幢保留建筑支付物業(yè)費6萬余元;政府和村的共同努力將確保社區(qū)工作的正常開展，并為建設(shè)和諧、溫馨的社區(qū)創(chuàng)造條件;
歲月流逝，日月穿梭;昔日扁擔(dān)河變成了x社區(qū)和區(qū)政府;城市的道路多了、寬了、夜晚的燈光亮了;新天地真的那么新、那樣美麗、那樣迷人;樂購廣場、人山人海、車水馬龍;新城南都、高樓大廈，儼然成了農(nóng)村里的都市;春秋時的淹城、添上了現(xiàn)代的氣息，老虎、大象、海豹已經(jīng)到了我們的身旁。。。。。。
讓我們共同為x社區(qū)的揭牌見證，共同為黨的新農(nóng)村建設(shè)和富民政策見證;為區(qū)鎮(zhèn)各級黨委政府的英明領(lǐng)導(dǎo)和人文關(guān)懷見證;祝愿社區(qū)全體工作人員和x社區(qū)全體居民工作順利、幸福快樂地生活;謝謝大家!(掌聲)
辦事處揭牌儀式致辭4今天，我們在這里隆重舉行山東東宏集團(tuán)成立揭牌儀式，以此為標(biāo)志，東宏公司發(fā)展進(jìn)入了一個新階段，這是東宏集團(tuán)有限公司發(fā)展中的一件大事，更是全街道經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的一件喜事，對小雪經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展具有重要的示范帶動作用。在此，我代表小雪街道黨工委、辦事處向東宏集團(tuán)的成立表示熱烈祝賀，向為集團(tuán)公司發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的各級領(lǐng)導(dǎo)及全體東宏員工表示衷心感謝!
由七個分公司組團(tuán)成立山東東宏集團(tuán)，標(biāo)志著東宏公司管材生產(chǎn)行業(yè)向集約化經(jīng)營跨出了堅實一步，對于促進(jìn)企業(yè)自身發(fā)展、壯大街道工業(yè)經(jīng)濟(jì)實力、調(diào)整優(yōu)化街道工業(yè)結(jié)構(gòu)、打造國家級管材生產(chǎn)基地都有十分重要的意義。
民營經(jīng)濟(jì)是區(qū)域發(fā)展的強(qiáng)大動力，也是小雪實施工業(yè)化、城鎮(zhèn)化雙輪驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實選擇和關(guān)鍵所在。近年來，小雪街道堅持把招商引資和工業(yè)經(jīng)濟(jì)振興作為發(fā)展的第一要務(wù)，大力實施工業(yè)化、城鎮(zhèn)化雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略，街道呈現(xiàn)出工業(yè)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。東宏公司作為小雪及全市的支柱企業(yè)，公司發(fā)展一年一變化、年年上臺階，逐步成為中國最大工礦用管材供應(yīng)商。
東宏集團(tuán)全體員工在倪立營董事長的帶領(lǐng)下，堅持“白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)”、“超越自我、創(chuàng)造未來”的實干精神，不斷將公司做大、做強(qiáng)，鑄就出“品牌東宏”“百年東宏”?？梢哉f，東宏集團(tuán)的成立，是東宏公司頑強(qiáng)拼搏、永攀高峰結(jié)果，充分體現(xiàn)了企業(yè)決策層強(qiáng)烈的發(fā)展意識和知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取的開拓精神，展現(xiàn)了東宏集團(tuán)爭創(chuàng)一流、敢為人先的信心和氣魄，為小雪及全市民營經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展走出了一條新路子。
東宏集團(tuán)的成立，不僅是東宏公司雄厚實力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾憩F(xiàn)，更是東宏公司立足當(dāng)前、謀劃長遠(yuǎn)、決戰(zhàn)未來的重大戰(zhàn)略決策，標(biāo)志著東宏集團(tuán)這艘經(jīng)濟(jì)巨輪正向著更加廣闊的天地乘風(fēng)遠(yuǎn)航。希望東宏集團(tuán)能夠站在新起點，以全國和世界一流集團(tuán)公司為目標(biāo)，繼續(xù)秉承“追求卓越、永創(chuàng)一流”的企業(yè)精神，強(qiáng)化企業(yè)管理，健全運營機(jī)制，嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量，不斷擴(kuò)大規(guī)模，提高市場競爭力，推動企業(yè)不斷向更高層次邁進(jìn)。小雪街道黨工委、辦事處和全街道各級各部門，將一如既往地全力支持山東東宏集團(tuán)的發(fā)展，積極創(chuàng)造優(yōu)良的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為集團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
最后，祝山東東宏集團(tuán)興旺發(fā)達(dá)，步步登高!
祝參加今天儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓身體健康、工作順利、萬事如意!
辦事處揭牌儀式致辭5同志們：
今天，我們隆重地為電務(wù)工程有限公司舉行成立揭牌儀式，我代表局黨政工團(tuán)組織向電務(wù)工程公司表示熱烈的祝賀!
電務(wù)工程公司的成立，是我局搶抓機(jī)遇，與時俱進(jìn)，在認(rèn)真分析市場和社會的新變化，特別是在認(rèn)真調(diào)研、審慎分析公路交通工程、鐵路電務(wù)工程等市場前景的基礎(chǔ)上做出的重大戰(zhàn)略抉擇，是我局立足路橋施工主業(yè)，堅持多元發(fā)展，拓展經(jīng)營領(lǐng)域，優(yōu)化經(jīng)營結(jié)構(gòu)，完善市場布局，提高發(fā)展競爭層次的重大戰(zhàn)略決策，是我局以市場為導(dǎo)向，追求企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與深度效益，優(yōu)化管理成本，把企業(yè)做強(qiáng)做大的重大決策。
我們希望電務(wù)公司一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策和國家的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)貫徹黨的x大和x屆三中、四中全會精神，以x理論和“x”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持堅定正確的政治方向。
我們希望電務(wù)公司一定要牢牢把握發(fā)展是第一要務(wù)的思想，堅持“不斷超越，永創(chuàng)新業(yè)”的企業(yè)精神，切實按照你們制定的“高定位、快起步、大市場、大開發(fā)、大發(fā)展”的目標(biāo)，將企業(yè)做專，做強(qiáng)、做大，實現(xiàn)規(guī)模、效益、速度同步跨越式發(fā)展。
我們希望電務(wù)公司一定要堅持“求真務(wù)實，不斷進(jìn)取”的作風(fēng)，以零缺陷、低成本戰(zhàn)略為驅(qū)動，全面實施精細(xì)管理，盡快建立健全企業(yè)建設(shè)的各項制度，完善全體員工的崗位責(zé)任，以管理的優(yōu)勢，打造企業(yè)卓越執(zhí)行力，形成上下左右貫通的合力，建設(shè)一個高速度、高效率、高效益發(fā)展的企業(yè)。
我們希望電務(wù)公司一定要堅持企業(yè)宗旨，堅持企業(yè)理念，堅持企業(yè)文化，不斷超越自我，不斷與時俱進(jìn)，建一流工程，創(chuàng)名牌企業(yè)，為全局的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題
綜合實踐活動關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，可以說，問題是綜合實踐活動實施的根本。那么，教師可采用何種途徑來引導(dǎo)學(xué)生提出問題呢？
1.從學(xué)生的興趣出發(fā)引發(fā)問題
綜合實踐活動的實施關(guān)鍵在于學(xué)生的興趣，因此，我們可以通過平時的觀察，采用表格的形式開展專門的討論匯集學(xué)生的“興趣”問題，從中選擇學(xué)生關(guān)注程度較強(qiáng)的話題作為綜合實踐活動的問題。如：
“我們最感興趣的問題”調(diào)查表
2.從班級出現(xiàn)的現(xiàn)象中“淘出”問題
比如，有位老師發(fā)現(xiàn)班里的不少學(xué)生沉迷于收集英雄水滸卡，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)，他便趁機(jī)抓住機(jī)會引導(dǎo)大家讀一讀少年版的《水滸傳》。一段時間以后，舉行了一個“我最敬佩的一個水滸英雄”故事會，這樣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的興趣從玩卡片轉(zhuǎn)移到閱讀上來。后來，故事會開得非常成功，學(xué)生從閱讀中獲得了對所敬仰的英雄的深層了解，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，又豐富了學(xué)生的知識，鍛煉了學(xué)生的語言能力。
3.從學(xué)生的生存環(huán)境中生成問題
孩子們開展社會調(diào)查，了解社會，也是產(chǎn)生問題意識的有效途徑之一。在社會調(diào)查中，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)自己好奇的現(xiàn)象，不良的社會問題，或不明白的問題，從而產(chǎn)生新的活動主題。如在“走進(jìn)家庭”系列的小主題活動“讓家人嘗嘗我的手藝”活動中，孩子們在食堂舉行“包餃子”活動，通過幾天的準(zhǔn)備活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多問題，如菜市場的商販們?nèi)苯锷賰涩F(xiàn)象、街道小區(qū)骯臟污染環(huán)境、特色風(fēng)味小吃的魅力……
二、指導(dǎo)學(xué)生從問題中提煉主題
在第一環(huán)節(jié)中，有時學(xué)生提出的問題會多而雜，讓人無從下手，而且并非每一個問題都可以作為綜合實踐活動的主題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將問題分類，確定哪些問題可轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動的研究主題，并恰當(dāng)表述主題，給主題取個恰當(dāng)?shù)念}目。
1.提煉主題
提煉主題的基本方法主要是分類剔除法，即教師通過與學(xué)生共同整理提出的問題，然后按“是什么”“為什么”“怎么做”三方面進(jìn)行分類。對于回答“是什么”這一層次的問題，較易解決，可通過查找一些資料便可獲得答案，一般不作為研究主題；對于“為什么”“怎么做”這一類問題，則需要學(xué)生進(jìn)行深入研究，學(xué)生在研究過程中能獲得親身的體驗，值得研究，則可作為活動的主題。
如針對近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象，學(xué)生提出了一系列的問題：
（1）什么是近視？導(dǎo)致近視的因素有哪些？
（2）近視給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？
（3）為什么隨著年級的增高，班里同學(xué)的近視比率不斷在增加？
（4）怎樣才能有效地預(yù)防近視？
從以上四個問題來分類，問題（1）和問題（2）屬于“是什么”的問題，不作為研究主題，問題（3）和問題（4）能引發(fā)學(xué)生深度探究，學(xué)生的體驗有一定的深度和廣度，就可作為研究主題。
2.表述主題
主題確定了以后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生給主題取個準(zhǔn)確、醒目、具體、簡潔的名字。給課題取名字時，通常有以下幾種方式：
（1）直接以活動對象為主題名稱。如“石獅的服裝”等。
（2）以主要活動為主題名稱。如“關(guān)于近視問題的研究”“畢業(yè)典禮的設(shè)計與實施”等。
（3）以主要問題為主題名稱。如“聲音有什么秘密”“零花錢怎么花”等。
（4）以學(xué)生在活動中的主要體驗為主題名稱。如“我是一名小廚師”“老游戲新玩法”等。
（5）以學(xué)生活動的主要空間為主題名稱。如“走進(jìn)世博會”“服裝城探秘”等。
三、指導(dǎo)策劃，完善活動方案
主題活動方案是活動能否有效、有序進(jìn)行的基本保障，過去，學(xué)生自主設(shè)計、主動策劃的意識比較淡薄，教師必須經(jīng)過系列的指導(dǎo)，方能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主規(guī)劃活動方案的能力。主要策略有二：
1.提供范例，引導(dǎo)學(xué)生了解方案的基本要素，如下表：
2.指導(dǎo)學(xué)生對方案進(jìn)行論證并合理完善
（1）關(guān)注細(xì)節(jié)，充分考慮決定活動成敗的各個要素。學(xué)生由于受年齡、生活閱歷及認(rèn)知水平的限制，無法對活動中可能出現(xiàn)的問題做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測，比如制訂采訪活動方案時，忽略了采訪前應(yīng)與對象的聯(lián)系，對采訪的方法沒有充分地掌握等。這些細(xì)節(jié)，如果沒有進(jìn)行充分的考慮，會影響活動的成效。
（2）指導(dǎo)學(xué)生對方案的可行性進(jìn)行深入的論證，并提出合理的修改意見。在學(xué)生初步制訂出活動方案后，教師應(yīng)組織學(xué)生對方案的合理性和可行性進(jìn)行深入的論證，并進(jìn)行方案的完善。論證時，可采用小組討論式或方案答辯式的方式進(jìn)行。
小組討論時，可以自我提問：這個方案的最大難點是什么，我們可以克服嗎？要完成這個任務(wù)，需要什么人的幫助，這個人會幫助我們嗎？這個方案的研究目標(biāo)、研究方法明確嗎？這個方案的研究措施具體嗎？可以操作嗎等等，如果哪個問題無法解決，再集小組之力進(jìn)行修改。
方案答辯時，可讓每個小組進(jìn)行具體分工，把方案的具體實施過程在全班范圍內(nèi)進(jìn)行闡述，接受全班其他同學(xué)的質(zhì)疑，對無法解決的問題，讓其他同學(xué)幫助提出修改意見，以達(dá)到方案的最優(yōu)化。
參考文獻(xiàn)：
［1］郭元祥.綜合實踐活動課程的實施.高等教育出版社，2003（7）.
［2］郭元祥，沈旎.綜合實踐活動課程教師指南.陜西師范大學(xué)出版社，2006（5）.
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這不僅因為英英詞典給你的詞條解釋是比較清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解)，還因為通過查詢英英詞典，能夠使你對英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。比如，英語里的insist 和persist兩個詞。在英漢詞典里查都是"堅持"的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區(qū)別。而這種區(qū)別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true(盡管別人說某件事情不對，也執(zhí)意要說而且是重復(fù)不斷地說那件事情是對的);而對persist的解釋是：to continue to do something, although this is difficult, or other people warn you not to do it. (繼續(xù)不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。
【摘要】長期以來，對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。實踐證明忽視了“學(xué)”，“教”就失去了針對性。教學(xué)的高低，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
【關(guān)鍵詞】初一學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；方法指導(dǎo)
【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)05-0233-02
初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。這里僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容及形式談幾點拙見。
1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。
1.1 預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
1.2 聽課方法的指導(dǎo)。在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī)；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。
1.3 課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成
作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點很困難。指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生（1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；（3）正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
1.4 小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)結(jié)。我認(rèn)為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一 些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。
2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的形式
2.1 講授式。它包括課程式和講座式。課程式是在初一新生入學(xué)的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求的課。講座式可分專題進(jìn)行，可每月搞一至二次，如介紹“怎樣聽課”、“如何學(xué)習(xí)概念”、“解題思維訓(xùn)練”等。
2.2 交流式。讓學(xué)生相互交流，介紹各自的學(xué)習(xí)方法。可請本班、本年級或高年級的學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、體會、經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：過三關(guān);作業(yè)設(shè)計;考試;家長會中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0135-02小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)只注重口語，而初一這一學(xué)年對每個英語學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要，語感的形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法，因此除了知識傳授以外，初一的英語老師應(yīng)該思考如何高效地完成初一的英語教學(xué)工作。我在十五年的教學(xué)中總結(jié)了一些自己的做法，現(xiàn)分享給大家，讓我們一起來探討初一英語教學(xué)的有效策略。
1.先過三關(guān)
對于英語者來說，字母、語音和書寫時必須要過的三關(guān)，過好這三關(guān)，而過好這三關(guān)，有利于學(xué)生具備繼續(xù)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力。
1.1字母教學(xué)中滲透音標(biāo)學(xué)習(xí)。 在初學(xué)學(xué)26個英語字母時，我除了要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的書寫外，還結(jié)合發(fā)音，教學(xué)了20個元音和28個輔音，并且設(shè)計了分類游戲，讓學(xué)生在游戲中總結(jié)和歸納音標(biāo)與字母之間的關(guān)系。
1.2分類的學(xué)習(xí)音標(biāo)。分們別類地學(xué)習(xí)因素，每學(xué)一音素時舉出含有該音素的單詞，并總結(jié)哪些字母和字母組合發(fā)這個音素，讓學(xué)生學(xué)會在用中學(xué)，在學(xué)中用。
1.3規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。英語的書寫習(xí)慣和漢語大不相同，因此必須嚴(yán)格規(guī)范，常抓不懈，才能收到效果。我在作業(yè)批改中關(guān)注學(xué)生字母的書寫是否規(guī)范，占格是否準(zhǔn)確，大小寫是否區(qū)分，標(biāo)點符號使用是否正確。
2.多種形式課堂設(shè)計，打造高效課堂
英語不同于其他學(xué)科，它缺少語言環(huán)境。因此，課堂活動的設(shè)計就尤其重要，因此我認(rèn)真好一節(jié)課，從環(huán)節(jié)設(shè)計，詞匯處理、聽力培養(yǎng)、閱讀寫作指導(dǎo)各個方面，精心準(zhǔn)備，力求設(shè)計出盡可能其實的語言環(huán)境，從學(xué)生的角度去看待教材，關(guān)注知識的形成過程，教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到讓學(xué)生體驗知識從而學(xué)會使用知識。環(huán)節(jié)設(shè)計有層次性、有深度，讓所有學(xué)生都能參與并快樂的學(xué)習(xí)。
3.作業(yè)設(shè)計中，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)
作業(yè)是對所學(xué)所學(xué)內(nèi)容適時的反饋，因此作業(yè)布量和設(shè)計十分重要。我在布置作業(yè)時，極少有抄寫作業(yè)，作業(yè)形式十分靈活。
3.1如本堂課中有比較難的詞匯，我就會讓學(xué)生抄寫課本中含有該詞匯的句子，并讓學(xué)生仿照例句寫出自己的句子。
3.2在做與教材配套的報紙時，每套報紙的第二版中都是知識梳理與延伸，第三版是題，而我比較重視第二版的內(nèi)容，讓學(xué)生在動筆做題前先把第二版的知識讀后做讀報筆記，在完成題，使它的使用達(dá)到了最好的效果。
3.3在聽讀課是信息輸入的過程，而我特別重視這一內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)表格把對活內(nèi)容，以短文的形式寫出來，既鞏固了重點詞匯，又為了寫作做了很好的輔墊和信息積累。
3.4在每個周末讓學(xué)生對自己本周所學(xué)內(nèi)容寫周總結(jié)，從詞匯、短語、語法、句型、語言、寫作、六個方面著手，通過這個習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)會了復(fù)習(xí)，能把所學(xué)知識真正掌握。
3.5每次單元考試階段性考成后，我都指導(dǎo)學(xué)生做錯題集，具體做法是：抄上做的題，然后糾錯，最后分析原因，通過這方面的訓(xùn)練，學(xué)生們能把知識中不確定的東西再一次明確，知識掌握的更扎實，而寫作題在修改后就更規(guī)范。
4.認(rèn)真對待每次考試
每次考試，無論大考好試小考，我都要做到以下兩點。
4.1總結(jié)成績，班級中A、B、C、D 人數(shù)，以及每個學(xué)生的成績，并且加以試題分析和考查范圍分析，以校訊通的形式告知家長。如是期中和期末考試將加上與平斷平均水平比較并發(fā)給家長。
4.2除了留存上述資料，我將分析各種返型中學(xué)生丟失多的題目所反映出教學(xué)中存在的問題，另外，將寫作一題所有同學(xué)的成績列在總成績后，讓學(xué)生看到差距、分析原因，指 出共同錯誤，并做個別指導(dǎo)。
4.3每次與家長的溝通，開好每一次家長會。教育效果不僅僅取決于教師，更多地是取決于教師與家長的合力。英語這一學(xué)科很多家長不能給予孩子指導(dǎo)，再管理孩子這方面學(xué)習(xí)時也是無從下手，所以我每次精心準(zhǔn)備家長會，科學(xué)分析學(xué)情并提出本學(xué)期或現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)特點、重點以及需要家長配合之處，這樣就能得到大多數(shù)家長的配合，從而提高了教育的效果。
初一這一年正是整個中學(xué)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，如果抓好了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生不僅在中學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且將終身受益。因此，教師在輔導(dǎo)初一學(xué)生時，不能僅僅只是傳授書本知識，更重要的是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生"怎樣學(xué)好"。讓他們自己能擁有學(xué)習(xí)英語的能力，在今后的學(xué)習(xí)中他們的學(xué)習(xí)效果會事半功倍。參考文獻(xiàn)：
一、培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣與方法
一粗讀，先粗略瀏覽教材相關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌；二細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，對難以理解的概念作出記號，帶著疑問去聽課。方法上采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。實踐證明，課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的不理解的新知識，可進(jìn)行有針對性的聽講；預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高思維水平，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、培養(yǎng)聽課的習(xí)慣與方法：“聽”、“思”、“記”
1.提高聽課的效率是關(guān)鍵：一是聽課要全神貫注，就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到；二是特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要；三要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
2.沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法上指導(dǎo)時，應(yīng)注意：一多思、勤思，隨聽隨思；二深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；三善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；四樹立批判意識，學(xué)會反思。在思維時細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來，不能將公式爛熟于心，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心一點，深入一點，熟練一點。
3.“記”是指學(xué)生課堂筆記。一是記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī)；二是記要點、記疑問、記解題思路和方法；三是記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
三、培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)及作業(yè)習(xí)慣與方法
初一學(xué)生課后容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此要培養(yǎng)學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫中也應(yīng)要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。培養(yǎng)學(xué)生一是如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；二是如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；三是正確地由條件畫出圖形。而教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
四、培養(yǎng)總結(jié)收集與討論的習(xí)慣與方法
1.從初一開始就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會總結(jié)的習(xí)慣與方法。在具體培養(yǎng)過程中可給出復(fù)結(jié)的途徑。做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點；三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種類型的題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。學(xué)生總結(jié)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教師指導(dǎo)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。
