發(fā)布時間：2023-02-27 11:13:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的思政建設(shè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]課程思政；信息安全；教學(xué)方法
現(xiàn)階段專業(yè)課程融入思想政治教育存在的問題
1.思政教育與專業(yè)教育之間存在“兩張皮”的現(xiàn)象在國家教育改革的引領(lǐng)下，專業(yè)課教師積極促進課程思政入課堂，但由于有的教師刻意地加入相關(guān)內(nèi)容，為了思政而思政，造成了思政教育與專業(yè)教育“兩張皮”的現(xiàn)象，內(nèi)容的過度生硬，一定程度上影響了學(xué)生對思政內(nèi)容的接受。因此，高校應(yīng)研究如何將思政教育與專業(yè)教育之間由“兩層皮”向“一盤棋”轉(zhuǎn)化，以真正達到育人效果。2.思政教育與專業(yè)教育的融合比較隨機當前，各科教師在融入思政元素的過程中存在較強的隨機性，多是依靠專業(yè)課程教師自我發(fā)掘與發(fā)揮，這就有可能導(dǎo)致思政內(nèi)容重復(fù)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。對此，高校應(yīng)從整體專業(yè)規(guī)劃出發(fā)，針對每門課的特點確定課程思政的育人目標，以及思政元素的融入方式，使其形成課程體系的一部分。
專業(yè)課程與課程思政協(xié)同改革
1.緊扣畢業(yè)要求，明確教學(xué)目標與育人目標在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案中，重點在于知識目標和能力目標的定位，為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，高校應(yīng)結(jié)合畢業(yè)要求，以課程教學(xué)大綱為抓手，明確并落實課程育人目標。以信息安全這門課為例，可通過理論教學(xué)與實驗環(huán)節(jié)，使學(xué)生具備密碼學(xué)、計算機系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)與防御基礎(chǔ)、病毒分析與防范、防火墻技術(shù)與VPN、安全掃描與入侵檢測等計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的基本理論知識、技能及綜合應(yīng)用，同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力。在確定育人目標時，應(yīng)讓學(xué)生通過熟悉信息安全領(lǐng)域的國家方針、政策、法律、法規(guī)，追求科學(xué)真理，牢固樹立熱愛祖國、“信息安全技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用不能損害國家和合法個人的利益”的理念，明確合法行為與非法行為的界限，理解誠實、公正、誠信的職業(yè)操守和職業(yè)規(guī)范，并在實際生活、學(xué)習(xí)與工作中自覺遵守。另外，還要面向國際科學(xué)應(yīng)用前沿、國家重大需求及經(jīng)濟主戰(zhàn)場，將前沿科技滲透到課程實踐中，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，破解“卡脖子”難題。2.堅持問題導(dǎo)向，改革教學(xué)方法信息安全主要采用理論教學(xué)、課堂討論和上機實驗相結(jié)合的教學(xué)方式，注重啟發(fā)式教學(xué)，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計信息安全框架，逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題、勇于創(chuàng)新的能力。在課堂教學(xué)中，教師要加強與學(xué)生的互動交流，指引學(xué)生開展團隊協(xié)作和課堂討論，并及時分析、評價學(xué)生的討論結(jié)果。另外，要從課程內(nèi)容、實驗環(huán)節(jié)、互動交流、分組討論中進行專業(yè)課程的思政教學(xué)體系設(shè)計，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力。
具體案例研究
將課程的教學(xué)目標及育人目標，深入滲透到教學(xué)大綱的具體內(nèi)容中，使專業(yè)課程內(nèi)容與思政元素有效融合。以信息安全課程為例，本課程的教學(xué)目標是掌握計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的基本知識，了解設(shè)計和維護網(wǎng)絡(luò)信息安全的基本手段和常用方法，能夠利用理論知識解決生活中的實際問題。思政育人目標是培養(yǎng)出能夠肩負歷史使命，勇?lián)鷱妵厝危瑘猿置嫦蚴澜缈萍记把?、面向國家重大需求、面向?jīng)濟主戰(zhàn)場，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進軍的高端信息安全人才。
思政育人案例
1教學(xué)內(nèi)容：第一章，信息安全概述教學(xué)目的與要求：了解信息安全面臨的主要威脅、信息安全的基本概念、信息安全的發(fā)展方向，掌握信息安全的主要技術(shù)及解決方案。思政元素切入點：針對美國政府在拿不出任何真憑實據(jù)的情況下，泛化國家安全概念，濫用國家力量，以列入實體清單、技術(shù)封鎖、投資設(shè)障等手段，加大對中國企業(yè)的打壓力度，讓中國在芯片領(lǐng)域面臨較為被動的局面。針對這一案例，要明確信息安全的真實含義，牢固樹立“信息安全技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用不能損害國家和合法個人的利益”的理念，強調(diào)中國人的命運一定要掌握在自己手里，絕對不容許被任何勢力“卡脖子”。育人目標：面向國家重大需求，培養(yǎng)新一代科技人才，使其能潛心關(guān)鍵領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究與關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)；引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揮“兩彈一星”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，為國家培養(yǎng)徹底解決“卡脖子”問題的技術(shù)人才；學(xué)生要樹立正確的家國意識與主人翁意識，將個人的聰明才智和未來發(fā)展與國家需求相結(jié)合。實施過程：（1）教師授課。講授信息安全面臨的主要威脅、信息安全的基本概念、信息安全的解決方案、信息安全的主要技術(shù)、信息安全的發(fā)展方向等，從中穿插思政元素。（2）師生研討。學(xué)生針對信息安全的案例分組展開研討，每組委派一名學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言；教師和學(xué)生進行點評，在整個研討過程中形成良好的思政氛圍。（3）課后拓展。教師可適當給學(xué)生提供與國家戰(zhàn)略相關(guān)的新聞報道和重大成果視頻，增強思政權(quán)威性，引發(fā)學(xué)生思考。思政育人案例2教學(xué)內(nèi)容：第二章，密碼技術(shù)基礎(chǔ)與公鑰基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)目的與要求：掌握密碼學(xué)基本概念、了解傳統(tǒng)密碼技術(shù)，掌握公鑰密碼技術(shù)、公鑰基礎(chǔ)設(shè)施。思政元素切入點：對傳統(tǒng)密碼技術(shù)及公鑰密碼技術(shù)進行闡述，引入量子技術(shù)的快速發(fā)展對已有密碼學(xué)方案的沖擊。在量子計算模型下，經(jīng)典數(shù)論密碼體系受到了極大的沖擊，如何在量子時代保障數(shù)據(jù)安全成為一個亟待解決的問題。Regev提出基于格的密碼體系可以抵抗這種量子算法的攻擊。格密碼作為備受關(guān)注的抗量子密碼體制，吸引了研究人員的目光。格自身有完整的理論體系，相較于其他密碼體制有獨特的優(yōu)勢：困難問題存在從一般情況到最壞情況的規(guī)約，具有較高的算法效率和并行性等。通過知識拓展，引導(dǎo)學(xué)生從基于格困難問題的密碼體制設(shè)計進行思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、鉆研精神。育人目標：讓學(xué)生通過了解傳統(tǒng)密碼技術(shù)及公鑰密碼技術(shù)，知曉量子技術(shù)的發(fā)展對已有技術(shù)的沖擊，引導(dǎo)其發(fā)揮工匠精神及鉆研精神，勇于探索行業(yè)難題。實施過程：（1）教師授課。講授密碼學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、密碼學(xué)基本概念、對稱密碼技術(shù)、公鑰基礎(chǔ)設(shè)施等知識，從中穿插思政元素。（2）師生研討。針對“我們是否可以在標準模型下構(gòu)造一個抗量子攻擊的基于位置的服務(wù)方案？這樣的方案是否可以做到避免密鑰濫用？”這兩個問題進行探討，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，提升其思考問題、分析問題的能力。（3）課后拓展。課后對量子算法技術(shù)進行更深一步的研究，了解兩字算法技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)有技術(shù)的推動，并引入相關(guān)思政素材，增強思政權(quán)威性，引發(fā)學(xué)生思考及探索。思政育人案例3教學(xué)內(nèi)容：第四章，網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)與防御基礎(chǔ)教學(xué)目的與要求：了解黑客的概念及黑客的攻擊模式，掌握網(wǎng)絡(luò)攻擊的技術(shù)與原理、網(wǎng)絡(luò)攻擊工具、攻擊防范。思政元素切入點：2014年3月22日，國內(nèi)漏洞研究平臺曝光稱，攜程系統(tǒng)開啟了用戶支付服務(wù)接口的調(diào)試功能，使所有向銀行驗證持卡所有者接口傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包均直接保存在本地服務(wù)器，包括信用卡用戶的身份證、卡號、CVV碼等信息均可能被黑客任意竊取，導(dǎo)致大量用戶銀行卡信息泄露，該漏洞引發(fā)了關(guān)于“電商網(wǎng)站存儲用戶信息，并存在泄露風(fēng)險”等問題的熱議。針對攜程漏洞事件，教師引導(dǎo)學(xué)生熟知《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》（以下簡稱《網(wǎng)絡(luò)安全法》）要求網(wǎng)絡(luò)運營者對網(wǎng)絡(luò)安全運營負有責(zé)任，對產(chǎn)品的漏洞及時補救，怠于履行法律義務(wù)，導(dǎo)致個人信息泄露的，將面臨最高五十萬元的罰款，如果是關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運營者將面臨最高一百萬元的罰款。2014年12月25日，第三方漏洞研究平臺發(fā)現(xiàn)大量12306用戶數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)流傳，內(nèi)容包含用戶賬戶、明文密碼、身份證號碼、手機號碼等，這次事件是黑客通過收集其他網(wǎng)站泄露的用戶名和密碼，通過撞庫的方式利用12306網(wǎng)站安全機制的缺失來獲取13萬多條用戶數(shù)據(jù)。針對12306用戶數(shù)據(jù)泄露事件，引導(dǎo)學(xué)生熟知關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)運營者不僅有一般網(wǎng)絡(luò)運營者應(yīng)該履行的網(wǎng)絡(luò)安全等級保護義務(wù)，還有更高層次的網(wǎng)絡(luò)安全保護義務(wù)，如對重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫進行容災(zāi)備份，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案并定期進行演練等。關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施運營者若沒有每年進行一次安全檢測評估，拒不改正或?qū)е戮W(wǎng)絡(luò)安全嚴重后果的，將面臨最高一百萬元的罰款，對直接負責(zé)的主管人員處一萬至十萬元以下的罰款。育人目標：通過“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，一方面向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)攻擊的相關(guān)知識；另一方面結(jié)合具體案例自然融入《網(wǎng)絡(luò)安全法》的知識，引導(dǎo)學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)安全和防御技術(shù)，嚴格規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，維護好個人、企業(yè)、組織、國家的信息安全，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全。實施過程：（1）教師授課。講授關(guān)于黑客、網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)與原理、網(wǎng)絡(luò)攻擊工具、網(wǎng)絡(luò)攻擊防范等知識，從中穿插思政元素。（2）師生研討。學(xué)生針對《網(wǎng)絡(luò)安全法》的案例分組展開研討，研討之后，每組委派一名學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言；教師和學(xué)生點評，拓展學(xué)生的知識面，在整個研討過程中讓學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全意識。（3）課后拓展。課后可適當給學(xué)生提供《網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)報道視頻，增強學(xué)生的安全意識，使其規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。
總結(jié)
關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 工作檔案 檔案建設(shè)
中圖分類號：G645.16 文獻標識碼：A
高校思政輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作過程中不斷形成了各種工作檔案，包括團建黨建工作檔案、學(xué)生工作檔案等。有序的建設(shè)好輔導(dǎo)員工作檔案有利于輔導(dǎo)員在工作過程中及時進行反思、研究、總結(jié)，從而有助于輔導(dǎo)員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導(dǎo)員隊伍的不斷進步和成長。
因此，工作檔案的建設(shè)是高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)性工作之一，有其重要的地位和意義，每一個從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員都應(yīng)該努力建好自己的工作檔案。輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用。
1高校思政輔導(dǎo)員工作檔案體系概述
1.1高校思政輔導(dǎo)員工作檔案所包含的內(nèi)容
輔導(dǎo)員的日常思政管理過程中包含了思想政治教育、學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、日常生活管理、團建黨建任務(wù)、課外素質(zhì)活動拓展、安全維穩(wěn)等等。
由高校輔導(dǎo)員工作的綜合性導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作檔案體系的多樣性，主要包括了：
（1）班級基本情況。這方面的內(nèi)容很多，一般包括學(xué)生基本信息，學(xué)生住宿分布情況，班級干部名單、分工、聯(lián)系方式及變動情況，困難學(xué)生、受資助學(xué)生情況，歷年學(xué)生評獎評優(yōu)、獲獎及受處分情況，學(xué)生推優(yōu)材料、黨員發(fā)展與教育管理，學(xué)生綜合測評情況，畢業(yè)生就業(yè)情況及班級制度建設(shè)情況等。
（2）工作計劃與總結(jié)。包括各學(xué)期班級工作計劃、總結(jié)和各學(xué)期輔導(dǎo)員工作計劃、總結(jié)。
（3）學(xué)生思想教育。這方面的材料應(yīng)包括與特殊學(xué)生談心教育記錄，與家長聯(lián)系記錄，學(xué)生思想教育典型案例（典型學(xué)生的思想情況）記錄分析，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和典型案例記錄分析等。
（4）學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案應(yīng)包含有所帶班級的專業(yè)培養(yǎng)方案，各學(xué)期課表、授課教師及聯(lián)系方式，各學(xué)期學(xué)生成績統(tǒng)計、分析材料，學(xué)生請假申請、安全責(zé)任書，學(xué)生上課、早操、活動、會議考勤記錄等。
（5）班級活動與素質(zhì)拓展。班級活動與素質(zhì)拓展應(yīng)記錄學(xué)生活動計劃、過程（圖片、視頻等）、總結(jié)等，還包含有學(xué)生科技活動、論文資料的統(tǒng)計。
（6）主題班會和班會。包括主題班會計劃、過程（圖片、視頻）、總結(jié)以及班會記錄或班級日志等。
（7）輔導(dǎo)員本人資料。這方面的資料既包含有關(guān)學(xué)生思想政治教育的文件、法規(guī)、學(xué)生手冊及其他有利于提高輔導(dǎo)員個人理論水平和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，又包括輔導(dǎo)員公開發(fā)表的論文、調(diào)研報告以及輔導(dǎo)員擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)計劃、課表、大綱、教案等。
1.2高校思政輔導(dǎo)員工作檔案體系具有的特點
（1）靈活性。由于各高校輔導(dǎo)員實際承擔(dān)的工作任務(wù)各不相同，其工作檔案的內(nèi)容也會有所差異和變化。
（2）系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員工作檔案是一個完整的體系，其內(nèi)容非常豐富，包括了從學(xué)校、系院到班級，從學(xué)生、授課教師到輔導(dǎo)員本人，從思想政治、班風(fēng)學(xué)風(fēng)到素質(zhì)拓展等諸多方面。
（3）細節(jié)性。輔導(dǎo)員工作檔案非常注重細節(jié)性。比如說，學(xué)生基本信息檔案除了要記錄學(xué)生姓名、學(xué)號、性別、出生年月外，還要標明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯(lián)系方式、家庭詳細住址、家庭電話等；困難學(xué)生檔案要對家庭人數(shù)、家庭經(jīng)濟來源、家庭月（或年）收入以及困難情況的摘要說明等有清晰的記載，受到資助的學(xué)生材料更要記清困難等級、資助時間、資助類型、資助金額等。
2高校思政輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)的重要性
2.1輔導(dǎo)員工作檔案有利于提升輔導(dǎo)員工作的針對性和實效性
輔導(dǎo)員工作檔案記錄了班級同學(xué)的家庭背景、個人興趣愛好、特長志向、性格特點、能力及成長過程等，因此它有利于輔導(dǎo)員利用這些資料有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，開展學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯輔導(dǎo)、規(guī)劃；輔導(dǎo)員工作檔案還記錄了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等實際狀況，這些具有實效憑證作用的第一手資料。有助于針對學(xué)生各種實際，開展有針對性的思想政治教育工作。
2.2輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)有利于促使輔導(dǎo)員自身不斷進步
輔導(dǎo)員工作檔案記錄了輔導(dǎo)員工作的得失成敗，有心的輔導(dǎo)員會充分利用這些檔案資料，對自己的工作進行反思、研究、總結(jié)，有助于輔導(dǎo)員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導(dǎo)員隊伍的不斷進步和成長。
2.3輔導(dǎo)員工作檔案是對輔導(dǎo)員工作績效進行考核的重要依據(jù)
輔導(dǎo)員工作檔案在一定程度上體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的真實性，反映了輔導(dǎo)員對工作職責(zé)的履行情況，記錄了輔導(dǎo)員開展思想教育工作的過程、成績、經(jīng)驗及各種活動，是輔導(dǎo)員工作業(yè)績和業(yè)務(wù)水平的反映。是真實全面考查輔導(dǎo)員工作績效進行考查的重要依據(jù)。
3高校思政輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)的方法探尋
輔導(dǎo)員工作檔案是衡量輔導(dǎo)員工作水平高低的重要依據(jù)之一，在實際操作上，應(yīng)堅持遵循如下原則：
3.1堅持工作檔案建設(shè)的真實性
堅持實事求是，真實、客觀、全面、正確地反映輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的首要原則。建設(shè)的真實性要求輔導(dǎo)員的工作檔案建設(shè)的關(guān)鍵在平時，要注重平時的點滴記錄和收集。
3.2堅持工作檔案建設(shè)的動態(tài)性
輔導(dǎo)員工作檔案的一個重要特點就是其完成的過程性，也就是說，它的完成不是短時間內(nèi)實現(xiàn)的，而是貫穿于從學(xué)生進校到學(xué)生畢業(yè)離校始終。動態(tài)性要求保持工作信息的及時更新，保持檔案的連續(xù)性、時效性。
3.3堅持工作檔案建設(shè)的系統(tǒng)性
系統(tǒng)性強、體系完整是輔導(dǎo)員工作檔案的又一重要特點。堅持系統(tǒng)性要求輔導(dǎo)員在建設(shè)工作檔案時要考慮全面，力求完整，既有宏觀布局，又有微觀揭示；既要務(wù)實，又要務(wù)虛；既把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)作為工作的主要抓手，又要考慮到與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的方方面面。
3.4堅持工作檔案建設(shè)的創(chuàng)新性
一般說來，輔導(dǎo)員工作檔案的內(nèi)容方面差異不是太大，但可以根據(jù)本人工作實際在檔案的形式、管理等方面而有所創(chuàng)新和變化。例如在檔案的管理模式上，既可以按內(nèi)容分類建立檔案，也可以按專業(yè)、班級等形式管理檔案；檔案保存形式通常是紙質(zhì)版，同時提倡既有紙質(zhì)存檔又有電子版?zhèn)浞?；當然，在?shù)字化、電子化高度普及的今天，開發(fā)使用專門的輔導(dǎo)員管理軟件進行輔導(dǎo)員工作檔案管理更受歡迎。
3.5堅持工作檔案建設(shè)的公開性與保密性相結(jié)合
輔導(dǎo)員工作檔案里記載了大量的信息，信息具有秘密和公開的雙重特質(zhì)。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導(dǎo)員工作檔案必然記錄一些與學(xué)生有關(guān)的個人信息，從保護學(xué)生出發(fā)，除工作檢查和上級領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)外，不要向其他人公開有關(guān)信息。學(xué)生畢業(yè)后，有關(guān)資料要由系（院）統(tǒng)一保存。另一方面，為了更好地起到教育、引導(dǎo)、警示和設(shè)置議題的作用，有些信息又是需要及時公開公布的，如班級制度、計劃總結(jié)、考勤記錄、獎勵表彰等。
總之，在檔案管理工作走向制度化的今天，高校各項工作都應(yīng)該做到有檔可入，有案可查。輔導(dǎo)員工作包羅萬象，其工作檔案的涵蓋面也就很廣，是系院整體工作檔案的必要組成部分。同時是學(xué)校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補充。輔導(dǎo)員工作中所形成的檔案，能直接反映學(xué)校思想政治教育的工作思路、整體構(gòu)思及發(fā)展路徑，因此，高校思政輔導(dǎo)員要在工作檔案的建設(shè)過程中堅持實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 高校 思政教育 長效機制
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0075-01
從大學(xué)生所處特殊成長階段來看，高校思政教育工作的重要性如何強調(diào)也不過分。立足當前高校思政教育工作實際，分析和探討構(gòu)建高校思政教育工作長效機制這一問題，具有促進高校思政政治教育工作深化發(fā)展的重要意義。事實上，我國在開展高校思政教育長效機制工作中，已經(jīng)有不少有益嘗試，如何更為科學(xué)、合理的布局這一長效機制，本文從建設(shè)架構(gòu)上，給出一些分析，以期拋磚引玉。
一、當前高校思政教育研究熱點梳理
思政教育相關(guān)研究在我國高校教育中占有相當高的比重，探討高校思政教育長效機制建設(shè)問題，須對當前較為普遍的高校思政教育研究熱點和焦點，做一些簡單的梳理。就基本研究頻率數(shù)據(jù)來看，分別以思政教育、高校思政教育、教育機制等為關(guān)鍵詞，在共檢索出11928、2281和55746條相關(guān)文獻信息，概率統(tǒng)計分析顯示，當前高校思政教育研究的熱點，多集中在幾個具有時代性、科學(xué)性和前瞻性的研究領(lǐng)域。諸如，將網(wǎng)絡(luò)時代與高校思政教育相結(jié)合，探討建立富有創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式；對思政教育中普遍存在的焦點問題、面臨變革狀況進行深入分析，得出富有科學(xué)性和合理化的構(gòu)建策略；通過結(jié)合時政發(fā)展、將思政教育研究向教育思路和模式存在爭議的深水區(qū)進行拓展，并加以積極探討，從而得出富有前瞻性的思政教育實施戰(zhàn)略性思路。
在具體觀點構(gòu)成來看，立足不同研究熱點和領(lǐng)域聚焦點，高校思政教育領(lǐng)域的相關(guān)研究呈現(xiàn)出富有個性化、普適性和多元化的百家爭鳴研究態(tài)勢。陳曦（2011）在《論大學(xué)生思政教育中存在的問題與對策》一文中，將思政教育作為我國各類高等教育中的重要內(nèi)容，結(jié)合存在的諸如“知和行”、“考和教”相脫節(jié)的尷尬局面，提出高校思政教育中的目標建設(shè)在于人才培養(yǎng)的“學(xué)有所長、厚德載物”成果。李芳、陳亦平（2009）則在《切實加強大學(xué)生思想政治教育 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才》一文中，從思政教育工作的實效性和針對性入手展開分析，致力于研究如何構(gòu)建可以“化解大學(xué)生思想矛盾和困惑”的思政教育機制，來更好的為我國輸送更為全面成長和發(fā)展的高素質(zhì)人才。李健、劉誠（2007）則從所在學(xué)校工作實際出發(fā)，從更為宏觀的建設(shè)創(chuàng)新型高水平大學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等方面入手，通過落實中央要求，提出探索大學(xué)生思想政治教育新模式、建立富有特色的大學(xué)生思想政治教育長效機制的觀點。
通過上述總結(jié)，我們不難得出，高校思政教育工作相關(guān)研究熱點，多聚焦于如何有效培養(yǎng)符合國家戰(zhàn)略需要的思想教育體制、如何推動思政教育工作的與時俱進等方面，這對構(gòu)建高校思政教育長效機制建設(shè)工作具有一定啟發(fā)作用。開展高校思政教育長效機制建設(shè)工作，就要做到能夠構(gòu)建出兼容并包的內(nèi)涵模式建設(shè)、注重實效的問題解決策略建設(shè)和富有創(chuàng)新性的實施舉措。
二、高校思想政治教育長效機制建設(shè)工作分析
結(jié)合上述相關(guān)文獻焦點和內(nèi)容的梳理與總結(jié)，在我國高校中廣泛開展思想政治教育長效機制建設(shè)工作，要立足幾個焦點展開分析，包括教育工作者隊伍、教育模式創(chuàng)新、教育對象研究、績效考核機制務(wù)實化等方面。
1.促進思政教育工作隊伍建設(shè)是構(gòu)建高校思政教育長效機制的前提。追本溯源，一支富有教育實戰(zhàn)經(jīng)驗、能夠及時、高效的實現(xiàn)為廣大求學(xué)學(xué)生答疑解惑的高校思政教育工作隊伍，是培養(yǎng)和實現(xiàn)高校思政教育工作長效模式的能動力量。
2.加強對思政教育對象的研究是構(gòu)建高校思政教育長效機制的基礎(chǔ)。思政教育工作歸根結(jié)底是為正處于思政成長和變革關(guān)鍵期的廣大青年大學(xué)生群體樹立積極、正確的人生觀、價值觀來服務(wù)的，研究不同時代背景下成長起來的廣大青年學(xué)生隊伍，才是破解和樹立大學(xué)生團隊優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。對高校思政教育工作對象的深度了解和掌握，特別是對大學(xué)生的思想動態(tài)做到“知己知彼”的掌控，才能更好的將高校思政教育工作落到實處，實現(xiàn)高校思政教育效果這一終極目標。
3.創(chuàng)建思政教育績效考核機制是構(gòu)建高校思政教育長效機制的保證。判斷高校思政教育成果的重要標準時考核，合理的績效考核機制是實現(xiàn)高校思政教育工作開展成果評估的客觀平臺，借助“獎優(yōu)罰劣”的考核舉措，能夠更為準確、合理的給出思政教育工作成果評判。如何設(shè)計和開發(fā)一套客觀、合理、科學(xué)的高校思政教育績效考核機制，是建立、發(fā)展和保障高校思政教育工作成果的保證。這一績效考核機制的建立，應(yīng)遵循客觀、公平、公開、合理、量化幾個主要特征，以確保高校思政教育長效機制建設(shè)的持續(xù)性、成長性。
4.創(chuàng)新思政教育模式是構(gòu)建高校思政教育長效機制的核心。教育模式創(chuàng)新是包括思政教育工作在內(nèi)的多學(xué)科教育教學(xué)工作中，受到普遍倡導(dǎo)和鼓勵的高校教育發(fā)展理念。事實上，我國多所高校在思政教育工作創(chuàng)新中，不斷開拓進取，已經(jīng)形成一些富有先進理念的合理教育模式。諸如，一些高校將思政教育與大學(xué)生普遍熱衷的網(wǎng)絡(luò)交流、互動模式相結(jié)合，創(chuàng)造性的發(fā)展出大學(xué)生思想動態(tài)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺，能夠?qū)崟r了解大學(xué)生在時政、價值觀和價值追求等多元思想領(lǐng)域的發(fā)展狀況，并因地制宜的采取合理的教育措施，及時干預(yù)、疏導(dǎo)和幫扶，使大學(xué)生思想政治狀況趨于穩(wěn)定。一些高校通過開展思政教研室微博、思政教育博客，結(jié)合大學(xué)生思想成長中的實際問題，予以悉心指導(dǎo)和問題解答，使思政教育的實效性得到更為準確的實現(xiàn)。借助諸如高校輔導(dǎo)員隊伍、學(xué)生工作部門和黨建工作，更為深入的開展高校思政教育工作，其效果更為突出。一些高校提出了“牽手教育”模式，通過教師與教師間、教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間互動式、關(guān)照式、全方位的教育活動，實現(xiàn)素質(zhì)教育的真正“回歸”，為學(xué)生的成長成才提供了個性化的服務(wù)。
參考文獻
[1] 陳曦.論大學(xué)生思政教育中存在的問題與對策.[J]遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報.2011（2）
引言
隨著知識經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，我國企業(yè)的思政教育工作受到了新的挑戰(zhàn)，企業(yè)各階層的職工受外來不良工作作風(fēng)和思想文化的沖擊較大，企業(yè)必須加強思想政治教育工作。企業(yè)文化是企業(yè)一種新型的管理文化，但其起源于西方，我國企業(yè)在構(gòu)建企業(yè)文化時必須結(jié)合我國企業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，如企業(yè)思政工作。本文基于企業(yè)思政工作與文化建設(shè)內(nèi)在關(guān)系及融合發(fā)展必要性，分析了兩者融合發(fā)展的困境和有效策略。
一、企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系及融合必要性
（一）企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系
1.企業(yè)思政工作是文化建設(shè)的重要保障
企業(yè)文化建設(shè)，最主要的是要堅持“人本”的原則不變，要尊重人的自身發(fā)展和潛在能力的發(fā)揮[1]。而“人本”原則的主體就是企業(yè)職工，企業(yè)職工是構(gòu)建企業(yè)文化建設(shè)的主體，其有完善、準確的思想政治素質(zhì)對企業(yè)文化的建設(shè)是有直接影響的，企業(yè)通過思政工作能促使企業(yè)內(nèi)部職工之間形成穩(wěn)固的思想基礎(chǔ)，能使不同職工之間或不同部門之間形成一定的必然聯(lián)系?？梢?，企業(yè)文化的建設(shè)離不開思想政治教育工作，企業(yè)思政工作是企業(yè)文化建設(shè)的重要保障，做好企業(yè)思政工作有利于促進企業(yè)文化建設(shè)。如聯(lián)想集團，作為我國的老牌知名企業(yè)，將對人才文化的建設(shè)納入到企業(yè)文化建設(shè)體系中，充分尊重職工自身發(fā)展的同時，虛心吸取員工的意見，利用好職工具備的思想政治文化，促進了企業(yè)文化建設(shè)取得更好的效果。
2.企業(yè)文化建設(shè)是思政工作的重要支撐
企業(yè)思政工作的實質(zhì)就是對完善企業(yè)全體職工思想和政治理念所做的工作，通過開展各式各樣的思政工作形式，幫助職工樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進企業(yè)職工自身的發(fā)展。企業(yè)思政工作的有效開展，能幫助企業(yè)管理者和基層職工之間建立為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的共識。企業(yè)思政工作的有效開展，能豐富企業(yè)職工的生活，各種教育活動能促進企業(yè)與職工之間的交流和溝通，達到激勵職工和促進企業(yè)發(fā)展的目的。然而，企業(yè)思政工作并不是一項獨立的工作，需要企業(yè)文化的支撐，只有在和諧的企業(yè)文化支撐下，企業(yè)的思政工作才能取得更好的效果。可見，企業(yè)文化建設(shè)是思政工作的重要支撐[2]。
（二）企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展的必要性
1.企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的融合發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的動力之源
在企業(yè)的整個發(fā)展過程中，除了包括資金、人力、技術(shù)等硬件上的條件支撐外，還需要如企業(yè)文化、企業(yè)職工的思想政治文化素質(zhì)等軟條件的支撐。而企業(yè)思政工作和文化建設(shè)是提高企業(yè)軟條件實力的重要平臺和手段，能為企業(yè)的發(fā)展帶了源源不斷的動力。加強企業(yè)思政工作、完善企業(yè)的文化，促進兩者的有效融合發(fā)展能幫助企業(yè)各階層職工對企業(yè)的理念和文化產(chǎn)生一定的認同感，以促進企業(yè)更好的發(fā)展。
2.企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的融合發(fā)展是企業(yè)改革和創(chuàng)新的保證
企業(yè)思政工作和文化建設(shè)的有效融合在精神文化上保證了企業(yè)的發(fā)展，促進了企業(yè)的改革和創(chuàng)新，提高企業(yè)的市場競爭力。企業(yè)的改革和創(chuàng)新需要有堅強的后盾作為保證，既需要雄厚的經(jīng)濟實力作為后盾，還要有較強的精神實力，只有具備了這些，企業(yè)的改革才能得到全體職工的認可和支持，才能借助團隊的力量完成企業(yè)改革。也正是具備了這些，才能促進企業(yè)的不斷創(chuàng)新，面對日益變化的市場環(huán)境和國際經(jīng)濟環(huán)境，能采取相應(yīng)有效的對策來應(yīng)對外部環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn)。可見，企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展是企業(yè)改革和創(chuàng)新的保證。
3.企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的融合發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)要想能站穩(wěn)腳跟，在有強大的經(jīng)濟實力的同時，還要有良好的企業(yè)文化，企業(yè)員工之間、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的和諧發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，開展有效的思政工作對企業(yè)而言就是一種進步和發(fā)展。我國一些知名企業(yè)之所以能長久不衰，與其科學(xué)的思政工作和企業(yè)文化是分不開的，如海爾集團，其企業(yè)思政工作和文化建設(shè)在企業(yè)內(nèi)部管理和工作中的地位是極為重要的，管理者對兩者的融合發(fā)展重視度極高，促進了企業(yè)的發(fā)展。
二、企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展所面臨的困境
（一）企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合的形式化
企業(yè)精神是企業(yè)文化的靈魂，企業(yè)文化的構(gòu)建必須在結(jié)合本企業(yè)特點的基礎(chǔ)上，提煉和概括出能對職工的工作積極性起到一定的激勵作用的企業(yè)精神。但是一些企業(yè)提不出自己的企業(yè)精神，多為一些如“務(wù)實、創(chuàng)新、奮進”等形式化的口號，這不僅起不到激勵職工工作積極性的作用，還充分暴露了企業(yè)的形式主義作風(fēng)，損壞了企業(yè)形象。因此企業(yè)在構(gòu)建文化建設(shè)與思政教育工作的融合發(fā)展中，必須結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本企業(yè)的獨有特點，設(shè)計科學(xué)的方案，開展科學(xué)的工作，實現(xiàn)思政教育工作與文化建設(shè)的融合發(fā)展。
（二）企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合的照搬模仿傾向嚴重
國內(nèi)的一些企業(yè)，尤其是中小企業(yè)在思政工作和文化建設(shè)的工作中，自身往往缺乏相關(guān)經(jīng)驗和技術(shù)，就照搬模仿其他企業(yè)，沒有結(jié)合自身的情況和發(fā)展需求，弱化了企業(yè)思政工作和文化建設(shè)的融合發(fā)展。一方面直接照搬國內(nèi)外成功企業(yè)的思政教育和企業(yè)文化，盲目照搬、按圖索驥，是形而上學(xué)的體現(xiàn)。另一方面過度引用理論研究內(nèi)容，未將理論成果轉(zhuǎn)化成實踐。企業(yè)管理者將一部分研究成果作為企業(yè)開展思政教育工作和構(gòu)建企業(yè)文化的指導(dǎo)精神，對融合和發(fā)展思政教育工作與文化建設(shè)帶來不利的影響。
（三）企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合的兩極分化
這主要是針對當前一些國內(nèi)企業(yè)對思政工作與文化建設(shè)的兩極觀念，即過度強調(diào)或者過分忽視思政工作與文化建設(shè)融合的重要性。過度強調(diào)企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合的重要性情況下，企業(yè)管理者認為只要做好思政工作和建設(shè)好企業(yè)文化，做到兩者的有效融合，企業(yè)的一切問題就能徹底解決，企業(yè)會獲得最大的經(jīng)濟利益。過分忽視企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合重要性的情況下，企業(yè)管理者認為經(jīng)濟效益是企業(yè)的唯一目標，否定了精神對物質(zhì)、意識對存在的反作用，錯誤理解其辯證關(guān)系。
三、企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展的有效策略
（一）強化企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展的制度性保障
企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的融合發(fā)展，需要完善、科學(xué)的法律制度作為保障。國家的相關(guān)法律法規(guī)和一些權(quán)威部門的規(guī)章制度，能促進企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展的順利實施。同時，要對制度下的企業(yè)思政工作與文化建設(shè)融合發(fā)展工作進行有效的監(jiān)督，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和媒體的作用，一旦企業(yè)在兩者的融合發(fā)展工作中有意怠慢的話，就可以借助相關(guān)媒體進行曝光，鞭策企業(yè)開展思政工作和促進其與文化建設(shè)的融合發(fā)展。對此，企業(yè)必須在法律法規(guī)和規(guī)章制度下，做到內(nèi)部強化管理和外部樹立企業(yè)形象；企業(yè)應(yīng)該主動要求相關(guān)部門采取各種形式對企業(yè)自身的思政工作和文化建設(shè)加以監(jiān)督，促使思政工作與文化建設(shè)在社會監(jiān)督下能更好地發(fā)展。
（二）實現(xiàn)企業(yè)思政工作和文化建設(shè)目標上的融合發(fā)展
企業(yè)在實現(xiàn)思政工作與文化建設(shè)的融合發(fā)展中，必須保持企業(yè)思政工作與文化建設(shè)目標上的融合發(fā)展，企業(yè)思政工作與文化建設(shè)具有一致性。企業(yè)文化的建設(shè)要以提高企業(yè)經(jīng)濟效益為最終目標，以此來調(diào)動職工的工作積極性，保障企業(yè)思政工作能圍繞文化建設(shè)來開展。企業(yè)文化建設(shè)能從企業(yè)思政工作的最終目標中找到拓展的空間，結(jié)合中國特色社會主義的發(fā)展方向，構(gòu)建有中國特色的企業(yè)文化[3]。企業(yè)思政工作要將企業(yè)文化建設(shè)的目標作為工作重點，在推進企業(yè)文化的目標中，促進企業(yè)思政工作目標的實現(xiàn)。
（三）切實貫徹科學(xué)發(fā)展觀，提高企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的融合度
新形勢下的企業(yè)思政工作必須圍繞職工的需求，了解和掌握職工的思想動態(tài)，在科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，提高企業(yè)思政工作與文化建設(shè)的融合度。要準確定位科學(xué)發(fā)展觀對企業(yè)思政工作發(fā)展的需求以及企業(yè)文化建設(shè)的定位，以職工為本，實施人本管理的理念[4]。切實貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開展企業(yè)思政工作，能幫助職工樹立正確的人生觀和價值觀，將企業(yè)的管理理論、行為準則、制度標準、道德規(guī)范完美融合到企業(yè)的文化建設(shè)中，強化職工的集體意識，協(xié)調(diào)企業(yè)各方面的利益，真正解決好企業(yè)職工的思想認識問題，提高企業(yè)的凝聚力，促進企業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：企業(yè) 思想政治工作 文化建設(shè) 融合 研究
企業(yè)思想政治工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)企業(yè)員工的工作狀態(tài)以及整個企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，因此要加大對企業(yè)思想工作的力度以及加強對思想政治工作的廣度，這就需要在企業(yè)政治思想工作中注入新的活力就是完善企業(yè)文化建設(shè)，既能使企業(yè)的思想政治工作逐漸豐富，又能改革企業(yè)思想工作的一些傳統(tǒng)方法，使企業(yè)的思想政治工作又上一個新臺階。當今社會是經(jīng)濟大發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了順應(yīng)市場經(jīng)濟的需求，一定要盡快提高企業(yè)的思想政治工作，盡快探尋到新的發(fā)展措施和途徑，由此筆者對企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)相融作簡要研究和探討：
一.通過轉(zhuǎn)換企業(yè)管理方式實現(xiàn)二者的融合
企業(yè)的管理方式要順應(yīng)新社會的發(fā)展，有很多管理方法要隨著時代的進步而改革進步，這樣才會使企業(yè)處于不敗之地。我們知道企業(yè)管理分為剛性管理和柔性管理，，面對新的經(jīng)濟形勢，企業(yè)要把剛性管理和柔性管理相互結(jié)合，其實這兩種管理方式的結(jié)合也正是企業(yè)思想政治工作和文化建設(shè)相互融合的必然需要，，在企業(yè)的管理中企業(yè)的文化企業(yè)文化建設(shè)中需要剛性管理；思想政治工作方式的變化客觀上要求企業(yè)文化進行柔性管理。柔性管理在實踐中應(yīng)用時，需要與剛性管理結(jié)合起來，充分利用剛性管理具有原則性這一特點，克服“重血緣和人情的陋習(xí)”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代柔性管理的本義，在企業(yè)管理中真正體現(xiàn)出公平、公正的原則。
二. 通過充分利用現(xiàn)代媒介環(huán)境實現(xiàn)二者的融合
企業(yè)的思想政治工作和完善企業(yè)文化建設(shè)都是要了解員工的思想和文化基礎(chǔ)，才會得以順利開展工作的，充分掌握員工的思想以及需要明確員工的文化建設(shè)目標和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進而達到思想政治工作和文化建設(shè)的融合。企業(yè)要盡量充分利用現(xiàn)代媒體來加大對企業(yè)員工文化的提升，因為媒體具有很多特點，它可以大范圍宣傳，影響面較大，有較強的宣傳力度。
增強企業(yè)思想政治工作的實效性，尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛普及的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)這一虛擬環(huán)境，對企業(yè)員工的一些守舊和不良思想進行教育和開導(dǎo)，使員工積極響應(yīng)企業(yè)思想政治建設(shè)的相應(yīng)號召，積極支持企業(yè)的各項文化建設(shè)，熱情參與網(wǎng)絡(luò)交流研討的活動，存進企業(yè)政治建文化建設(shè)的發(fā)展。例如企業(yè)可以在公司網(wǎng)站上建立管理階層與員工交流的平臺，在宣揚企業(yè)文化精髓的同時實現(xiàn)管理層對員工在思想政治動向方面的及時了解，如果有的員工在企業(yè)工作中遇到不能解決的思想障礙可以通過這種方式和領(lǐng)導(dǎo)進行網(wǎng)絡(luò)溝通，盡快在不面對面的情況下，說出自己在生活中的困難或工作中遇到的思想上存在的問題，便于領(lǐng)導(dǎo)思考，同時也使員工覺得有交流討論的空間，不至于影響正常工作。
三.通過樹立正確的企業(yè)價值觀實現(xiàn)二者的融合
企業(yè)的價值觀是管理好企業(yè)的關(guān)鍵，直接決定著企業(yè)的任務(wù)實施和未來的發(fā)展，所以樹立正確的企業(yè)價值觀會實現(xiàn)企業(yè)思想政治和文化建設(shè)的較好融合。企業(yè)的價值觀是企業(yè)文化發(fā)展的核心內(nèi)容，對形成良好的企業(yè)文化起到奠基作用，它也同時指導(dǎo)和引領(lǐng)著企業(yè)的思想政治文化建設(shè)。因此企業(yè)價值觀的確立必須要符合社會、企業(yè)和員工的共同需求，這就要求發(fā)揮思想政治工作對企業(yè)文化建設(shè)的文化導(dǎo)向功能，樹立以人為本、全面發(fā)展、平等、和諧的社會主義企業(yè)文化觀。
四.通過豐富多彩的活動形式實現(xiàn)二者的融合
企業(yè)的活動應(yīng)該多多益善，激發(fā)員工的工作積極性，還能激發(fā)員工的創(chuàng)新靈感，使員工在某項業(yè)務(wù)方面有所突破。在員工的實際工作中，多姿多彩的活動能更好地融合企業(yè)思想政治工作和文化建設(shè)，員工在參與一些企業(yè)文化教育活動時，精神得以放松，思想日趨集中，在寓教于樂的政治思想活動中釋放工作壓力，是工作經(jīng)歷越來充沛，思想僅靠企業(yè)政治組織，積極響應(yīng)企業(yè)的各方面號召，增強企業(yè)的凝聚力和向心力，企業(yè)真正做到在思想政治工作上的以情感人、以理服人。還要充分發(fā)揮企業(yè)文化長廊、圖書館、有線電視、新聞媒體的巨大宣傳作用，通過這些形式組織一些員工能夠廣泛參與的文化活動或體育比賽等，還可以組織專業(yè)技術(shù)思想培訓(xùn)班，專業(yè)知識競賽，趕上節(jié)日職工演講大賽等，弘揚中華文化，傳播企業(yè)正氣，發(fā)展企業(yè)文化，提高企業(yè)員工的整體思想和文化素質(zhì)。
當然不僅僅是以上幾種方法，還有其他方法的，比如在企業(yè)管理原則上相互融合以及在企業(yè)管理功能上相互之間融合等等，筆者由于篇幅的關(guān)系就不一一研究和分析。另外還需要企業(yè)在進行實際工作時不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力大膽的研究和探索，找到最佳的融合辦法，盡量縮短融合的時間，使企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作融為一體，齊頭并進，快速發(fā)展。
參考文獻：
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一、國有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)
國有企業(yè)，首先在體制上決定了它與其他企業(yè)的不同，對于國有企業(yè)來說，思想政治工作的開展與企業(yè)文化建設(shè)是密不可分的，兩者在很大程度上具有一致性，不論是在方向還是在目的上。在社會主義市場經(jīng)濟下，國有企業(yè)是我國經(jīng)濟強流中的“頂梁柱”，企業(yè)思想政治工作是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的前提，是企業(yè)發(fā)展的根本動力，因為企業(yè)員工的思想素質(zhì)水平對企業(yè)的形象有著重大的影響。企業(yè)文化是企業(yè)價值觀的具體體現(xiàn)，然而企業(yè)文化的形成并不是短期的，它是企業(yè)在經(jīng)過不斷地完善和發(fā)展后形成的一種穩(wěn)定的能代表企業(yè)靈魂的具體體現(xiàn)。企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)在管理過程中一個重要的發(fā)展對象，特別是對于國有企業(yè)來說，企業(yè)文化的傳承是貫穿企業(yè)發(fā)展的始終。對于國有企業(yè)來說，思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)的開展是密不可分的，二者缺一不可。
二、國有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)有機融合帶來的影響
1.有助于加強企業(yè)管理促進企業(yè)發(fā)展企業(yè)管理并不是一個人主導(dǎo)，而是以企業(yè)全體參與的，國有企業(yè)管理者需要企業(yè)員工的全權(quán)配合；
2.有助于本企業(yè)在與其他企業(yè)競爭中取得優(yōu)勢，提高企業(yè)的核心競爭力企業(yè)文化是企業(yè)的“軟實力”，這種軟實力的形成是由多方面的因素構(gòu)成，其中思想政治工作是繼企業(yè)行政手段后的一種重要輔助方式，通過思想政治工作來達到一種良好的溝通交流氛圍；
3.有助于形成良好的企業(yè)形象，讓企業(yè)發(fā)展理念深入人心思想政治工作主要是以思想政治教育為主，在發(fā)展企業(yè)文化的過程中，把思想教育融入其中，不僅能提高思想覺悟和認識，長此以往還能提升企業(yè)內(nèi)部發(fā)展動力和外部形象；
4.讓國有企業(yè)以一種全新的姿態(tài)進入國民經(jīng)濟中，促進體制的創(chuàng)新創(chuàng)新為國有企業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，在其他企業(yè)快速發(fā)展的今天，開展思想教育和企業(yè)文化建設(shè)能夠讓國有企業(yè)發(fā)現(xiàn)自身問題，適應(yīng)社會發(fā)展變化。
三、國有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)有機融合的建議
“以人為本”不僅僅是科學(xué)發(fā)展觀的核心，同時也是國企在運行過程必須踐行的原則，在以制度化為重的國企中，對思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)的融合是勢在必行的：1.加強思想教育為主導(dǎo)，多種教育方式并存的理念定期開展思想教育學(xué)習(xí)工作，通過思想教育來傳達企業(yè)文化，讓職工在思想上能端正自己的工作態(tài)度，切實以企業(yè)的發(fā)展作為自己工作的指導(dǎo)，對企業(yè)中先進事跡、先進員工進行獎勵，宣傳，充分發(fā)揮榜樣在工作中的作用以此提高領(lǐng)導(dǎo)和職工的整體素質(zhì)；
2.堅持一切從實際出發(fā)，要防止形式主義之風(fēng)的滋長當前一些小中型國企在市場經(jīng)濟體制下，發(fā)展顯然大不如前，為了應(yīng)付檢查報虛假指標等情況多發(fā)，在思想工作與企業(yè)文化融合中，要以企業(yè)實際情況出發(fā)，實事求是地開展；
3.強化團隊意識，提高職工對工作的積極性企業(yè)文化是企業(yè)凝聚力的重要體現(xiàn)，促進思想政治工作與企業(yè)文化二者的均衡發(fā)展，國企的工作氣氛有時候相對嚴肅，從而讓職工產(chǎn)生一種枯燥無趣的感覺，可以定期舉行一些團隊活動，指定任務(wù)讓職工共同完成；
4.實現(xiàn)自我突破，積極創(chuàng)新創(chuàng)新是國企在發(fā)展中必須進行的一項日程，國企在腳步上必須跟上經(jīng)濟發(fā)展的變化，不能固守自己長期以來形成的一種體制，無論在對職工的招聘還是在管理形式方面都要進行創(chuàng)新，要吸收新鮮的血液進入到企業(yè)中，要吸收好的企業(yè)的成功經(jīng)驗才能讓企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)有目的、有條不紊地進行。
四、總結(jié)
關(guān)鍵詞：高職院校 思政教師 高素質(zhì)
中圖分類號：G647 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）02-0069-01
1 新時期加強高職院校思政教師隊伍建設(shè)的必要性
《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意
見》，明確提出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用?！毙聲r期，高職院校思政教師隊伍建設(shè)的環(huán)境發(fā)生了歷史性變化。一方面，世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，我國進入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，改革開放取得新的重大進展；另一方面，高職院校改革繼續(xù)深入，高等職業(yè)教育步入新的發(fā)展歷史時期。因此，加強高職院校思政教師隊伍建設(shè)，對于深入實施人才強國戰(zhàn)略、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有十分重大的現(xiàn)實意義。
1.1應(yīng)對國內(nèi)外形勢新變化的必然要求
一是經(jīng)濟和文化全球化對高職院校思政教師提出新要求。國際經(jīng)濟文化形式瞬息萬變，發(fā)達國家憑借經(jīng)濟文化優(yōu)勢，推進世界“西方化”進程，這就對思政教師思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高要求。二是社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展對高職院校思政教師提出新挑戰(zhàn)。我國社會主義市場經(jīng)濟體制尚不健全，由此帶來的利益格局深刻調(diào)整、社會結(jié)構(gòu)深刻變革，價值觀念多元化，使得功利主義、拜金主義沖擊著思政教師。由此可見，正確處理經(jīng)濟與政治、經(jīng)濟發(fā)展與人的全面發(fā)展之間的關(guān)系，是一項十分緊迫而現(xiàn)實的任務(wù)。
1.2構(gòu)建開放高職教育體系的本質(zhì)要求
隨著科教興國、人才強國觀念不斷深入人心，我國高職教育建設(shè)取得顯著成績。發(fā)展方向日漸大眾化，辦學(xué)方式日益多元化，辦學(xué)模式逐漸市場化，辦學(xué)途徑趨于國際化，辦學(xué)手段更加信息化。一言概之，高職教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、全面教育相互滲透，相互促進。但是當前高職院校思政教師隊伍狀況尚不能適應(yīng)這種新變化，其專業(yè)化、職業(yè)化、科學(xué)化程度有待進一步加強和改進。
2 當前我國高職院校思政教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀
2.1思政教師隊伍建設(shè)不被重視
目前，不少高職院校注重教學(xué)科研、輕視思想政教育，認為思政工作空洞虛無、華而不實，對思政工作科學(xué)性和重要性缺乏正確認識，以至于思政教師職責(zé)不清、不被重視。主要有：既是教師，又是干部，事物性工作職能是第一位，而思想政治教育職能發(fā)揮的不夠充分；受專業(yè)限制，科研能力較弱，科研成果不多，職務(wù)晉升、職稱評聘相對落后。
2.2思政教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理
當前，高職院校思政教師多數(shù)以本科、專科學(xué)歷為主，學(xué)歷相對較低，思想政治教育專業(yè)的更是屈指可數(shù)，不能適應(yīng)高職院校改革發(fā)展的需求。主要表現(xiàn)為：上崗前多數(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)，思想政治教育專業(yè)技能匱乏，因而不能很好地處理新情況和新問題，工作相對滯后；學(xué)習(xí)積極性不夠高，知識儲備較少，思政工作的針對性、時效性和前瞻性欠缺；對熱點和難點問題分析不透徹，面對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識遇到的問題，不能把道理講清楚，使得其影響力和說服力弱化。
2.3思政教師隊伍流失較嚴重
目前，高職院校的思政教師基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識匱乏，對思政教育工作缺乏熱情，人員流失較為嚴重。集中表現(xiàn)為：不少教師承擔(dān)思政教育工作往往是組織安排，并非心甘情愿，他們把思政工作當作跳板，不能長期安心于思政教學(xué)研究；面對高職院校競爭日趨激烈，很多思政教師擔(dān)心今后轉(zhuǎn)崗困難，而無法全身心投入思政教學(xué)工作中；受其他從事直接顯現(xiàn)經(jīng)濟效益工作教師的影響，不熱心做思想政治教學(xué)，而等待時機跳槽到行政崗位或其他行業(yè)。
3 加強高職院校思政教師隊伍建設(shè)的路徑選擇
3.1高度重視思政教師隊伍建設(shè)
黨的十報告指出：“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感?！币虼耍仨氄_認識思政教師隊伍建設(shè)的重要性，把思政教師隊伍建納入高職院?？己梭w系，改變當下忽視思政教師的現(xiàn)狀，在政策和待遇方面給予恰當?shù)恼疹?。高職院校黨委書記要主抓思政教師隊伍建設(shè)，切實承擔(dān)起責(zé)任，深入工作和生活實際，了解思政教師的生存狀態(tài)，幫助他們解決困難，使其沒有后顧之憂，全身心投入到思政教育工作中去。
3.2調(diào)整優(yōu)化思政教師隊伍結(jié)構(gòu)
思政教師的選聘必須堅持“高標準”原則，這是提升高職院校思政教師工作適應(yīng)性的本質(zhì)要求。一要遵循德才兼?zhèn)?、專兼職結(jié)合、年輕精干的標準，以大學(xué)生和思政教師人數(shù)最低限度200：1的比例，從優(yōu)配備思政教師。二要從本校、外校思政專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生中引進一批高素質(zhì)人才，更加注重學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，更加注重其組織管理、分析處理熱點難點問題等方面的能力，確保隊伍結(jié)構(gòu)合理化。
3.3構(gòu)建穩(wěn)定思政教師隊伍長效機制
指出，要努力建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的高水平思政教師隊伍。因此，我們要構(gòu)建長效機制，以此來保障思政教師隊伍的穩(wěn)定性。一要根據(jù)思政教師工作的職責(zé)和任務(wù)，明確相關(guān)政策，構(gòu)建思政教師工作、干事、發(fā)展平臺，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，以制度促建設(shè)。二要堅持實事求是、分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)各學(xué)校實際情況，堅持專兼職相結(jié)合，堅持相對穩(wěn)定與合理流動相結(jié)合，構(gòu)建一支專業(yè)化、職業(yè)化的思政教師隊伍，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。
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關(guān)鍵詞： 新時期 學(xué)生社團組織 管理方式
1.學(xué)生社團組織對學(xué)生成長成才的重要作用
學(xué)生社團組織是高校學(xué)生按照學(xué)校團委、學(xué)生社團聯(lián)合會的規(guī)定，基于共同愛好、興趣自發(fā)組成的涵蓋文化體育、理論研究、志愿服務(wù)等多方面內(nèi)容并在團委注冊并接受學(xué)校團委、學(xué)院分團委管理的學(xué)生組織。學(xué)生社團組織作為學(xué)生第二課堂的一部分，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用日益顯著。通過對北京五所高校的學(xué)生群體調(diào)查了解到，大部分學(xué)生認為高校學(xué)生社團組織對學(xué)生成長成才起到重要作用。首先，豐富生活、愉悅身心是社團活動對學(xué)生成長的主要影響，這類學(xué)生占總?cè)藬?shù)的29%；其次，26%的學(xué)生亦贊同豐富知識，提高技能是社團活動對學(xué)生成長的影響表現(xiàn)所在；第三，22%的學(xué)生在社團活動對學(xué)生成長影響方面更傾向?qū)W會做人，促進發(fā)展這一因素；第四仍有20%的學(xué)生認為開闊視野，鍛煉個人能力在社團賦予學(xué)生成長影響的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了不可磨滅的作用；最后，3%的少數(shù)學(xué)生認為學(xué)生社團活動所產(chǎn)生的其他影響。（見圖1）
2.學(xué)生社團組織的現(xiàn)狀及在管理上存在的問題
2.1高校學(xué)生社團組織的現(xiàn)狀分析。
由于負責(zé)管理學(xué)生社團的部門不同，對其管理的模式也不盡相同。有的高校負責(zé)管理學(xué)生社團組織的部門是學(xué)校黨委宣傳部，有的是學(xué)生處（學(xué)工部），有的是學(xué)校團委下設(shè)學(xué)生社團聯(lián)合會，進行指導(dǎo)和管理學(xué)生社團。從北京市的高校來看，最常見的負責(zé)管理學(xué)生社團的部門是團委（涵蓋校團委和各學(xué)院分團委）。目前學(xué)生社團組織的管理方式大致分為以下幾類：一是團委統(tǒng)一管理模式，即校團委可以從宏觀上對其具體指導(dǎo)與全面管理，可以統(tǒng)一協(xié)調(diào)全校所有學(xué)生社團組織的活動，把握其活動情況及發(fā)展趨勢，這種管理模式比較適合學(xué)生人數(shù)相對較少的高校。第二種管理模式是校院團委兩級管理模式，校級學(xué)生社團組織統(tǒng)一由校團委負責(zé)指導(dǎo)和管理，院級學(xué)生社團由學(xué)院分團委管理，但院級學(xué)生社團需定期到校團委接受注冊、管理和監(jiān)控，這種管理模式比較適合學(xué)生人數(shù)較多的高校。以北京印刷學(xué)院為例，截至目前，北京印刷學(xué)院共有校級學(xué)生社團31個，校團委下設(shè)的學(xué)生社團聯(lián)合會具體管理這些學(xué)生社團，各學(xué)院分團委有專門的部門進行管理和指導(dǎo)院級學(xué)生社團。院級學(xué)生社團的成立與注銷要在校團委登記并接受校團委的指導(dǎo)和監(jiān)督。
通過調(diào)研分析了解到，五所高校25%的學(xué)生關(guān)注或參與科技實踐類的社團活動，其活動類型主要是科研計劃、社會實踐等；24%的學(xué)生涉及公益志愿類的社團活動，其主要活動為志愿服務(wù)和公益宣傳等；此外，有23%的學(xué)生認為自己參加文化藝術(shù)類的社團活動收獲更多，其活動類型主要表現(xiàn)為晚會和展覽等；有21%的學(xué)生認為理論學(xué)習(xí)類的社團活動也是不可忽視的，這類社團主要的活動類型為講座及競賽；除此之外，同樣有小一部分學(xué)生認為體育生活類的社團對學(xué)生的成長起到不可或缺的作用，此類學(xué)生占總?cè)藬?shù)的6%，其社團活動類型主要表現(xiàn)為運動會和體育競技等；誠然，仍有2%的學(xué)生認為高校仍需開發(fā)新的社團活動類型滿足大學(xué)生的成長需要。（見圖2）
2.2高校學(xué)生社團組織管理中存在的問題。
從各高校學(xué)生社團組織的發(fā)展情況看，各學(xué)生社團的建設(shè)與發(fā)展各不相同。發(fā)展較好的學(xué)生社團，組織結(jié)構(gòu)合理，學(xué)生參與社團活動的積極性較高，社團活動豐富多彩，活動質(zhì)量高，并能凸顯該校的校園文化建設(shè)方向，給同學(xué)們的成長成才創(chuàng)造一個良好的文化活動環(huán)境。但是，發(fā)展較差的高校社團其主要表現(xiàn)是社團發(fā)展的制度建設(shè)不規(guī)范、不平衡、活動影響力有限、活動質(zhì)量差，造成這種現(xiàn)象的原因主要是：
2.2.1管理體制不完善
學(xué)生社團管理規(guī)章制度、機制不健全。目前，高校對于學(xué)生社團的管理方式是多部門管理，在規(guī)章制度上是以自身部門特點自行制定的，相互之間缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生社團管理規(guī)章制度的混亂。另外，還應(yīng)結(jié)合不同階段的特點，修訂和調(diào)整《學(xué)生社團管理規(guī)定》。同時，對于社團和社團成員的激勵機制缺乏統(tǒng)一的標準依據(jù)，影響健康發(fā)展。
2.2.2學(xué)生社團活動的質(zhì)量不高
由于學(xué)生社團組織的學(xué)生干部工作經(jīng)驗少或者能力欠缺、人員流動和流失較大等原因，整個社團過于松散、沒有活力，學(xué)生參與社團活動缺失積極性，進而社團活動的質(zhì)量無法進一步提升。
2.2.3指導(dǎo)教師的配備和指導(dǎo)不得當
各高校對學(xué)生社團指導(dǎo)教師的選配情況也不一樣，一般都有掛名的指導(dǎo)教師，但由于學(xué)校的重視程度不一樣，指導(dǎo)教師投入的精力也不相同。由于大部分教師自身工作和學(xué)習(xí)較忙，指導(dǎo)學(xué)生社團工作不作為教師的教學(xué)和科研工作量，因此，有不少社團實際上處于無教師指導(dǎo)具體的學(xué)生社團活動。
2.2.4學(xué)生社團組織管理方式不得當
有的高校對學(xué)生社團組織管理模式偏行政化，進而阻礙了學(xué)生社團組織的健康發(fā)展。高校學(xué)生社團是基于共同愛好和興趣、自發(fā)性與自主性較強的群眾性組織，在管理上過于死板就會使學(xué)生社團失去其本質(zhì)特征。另外，有的高校對學(xué)生社團組織管理過于寬松，導(dǎo)致學(xué)生社團發(fā)展沒有明確的方向性，對整個校園文化活動的發(fā)展帶來負面影響。
3.高校學(xué)生社團組織管理模式的創(chuàng)新探析
——解決學(xué)生社團組織存在問題的有效途徑
3.1結(jié)合新時期學(xué)生的特點，圍繞人才培養(yǎng)，重視學(xué)生社團。
高校應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高對學(xué)生社團組織的重視程度，有些高校認為學(xué)生社團是學(xué)生們的娛樂活動，不加以重視；有的高校認為過于重視學(xué)生社團容易使其成為學(xué)校難以控制的力量。學(xué)生社團組織是第一課堂的延伸和補充，是第二課堂不可或缺的組織部分，始終圍繞學(xué)生成長和成長開展工作。學(xué)生社團組織的發(fā)展，有利于推行素質(zhì)教育、創(chuàng)新和諧校園文化、增強社會服務(wù)功能。我們應(yīng)該在正確認識學(xué)生社團組織的前提下，改善學(xué)生社團的管理模式使其良性發(fā)展。
3.2以制度建設(shè)為抓手，注重社團管理。
第一，制定學(xué)生社團管理條例和規(guī)章制度，保持學(xué)生社團管理思想與時俱進。對當前學(xué)生社團管理工作進行有效地總結(jié)、歸納和提煉，能夠?qū)W(xué)生社團管理工作具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。第二，制定學(xué)生社團管理機制要依照一定的標準，以依據(jù)現(xiàn)實情況、尊重社團意愿、激發(fā)學(xué)生骨干干勁為準則。第三，創(chuàng)新學(xué)生社團管理機制，力求針對性和有效性。第四，合理優(yōu)化學(xué)生社團結(jié)構(gòu)。為了避免社團功能重復(fù)、資源浪費的情況的出現(xiàn)，應(yīng)進行整合資源，優(yōu)化社團結(jié)合。以北京印刷學(xué)院為例，在指導(dǎo)和管理校級學(xué)生社團工作上，積極采取建立新社團審批制度、社團量化考核評比、不良社團注銷制度、加強日常工作的監(jiān)控等措施來完成學(xué)生社團結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。第五，制定激勵機制。通過合理的激勵制度可使學(xué)生社團便于管理，有利于目標的實現(xiàn)。
3.3以學(xué)生成長成才為宗旨，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。
雖然學(xué)生社團是根據(jù)學(xué)生興趣組織發(fā)展的團體，目的也是提高學(xué)生的素質(zhì)，但是，社團活動只靠學(xué)生自身的努力是不夠的。要加強學(xué)生社團組織管理，充分調(diào)動教師的積極性，創(chuàng)造條件，選配有責(zé)任心、有專長的教師指導(dǎo)學(xué)生進行社團建設(shè)，利用教師豐富的經(jīng)驗等優(yōu)勢指導(dǎo)社團開展活動，也要根據(jù)指導(dǎo)教師專業(yè)的不同，進行分類指導(dǎo)工作，營造學(xué)生社團的特色。
3.4加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，促進其健康持續(xù)發(fā)展。
學(xué)生干部是學(xué)生社團發(fā)展的重要因素，加強社團干部隊伍建設(shè)是搞好社團建設(shè)的首要前提。首先，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生干部的正確的工作態(tài)度，建立科學(xué)的社團負責(zé)人選拔任用制度。其次，注重學(xué)生干部自身能力的提高，在日常工作中，要及時幫助新干事發(fā)現(xiàn)自身的問題，探討問題的根源，提出合理的解決辦法。最后，增強學(xué)生干部整體團隊協(xié)作意識。通過社團活動、座談會、戶外活動等，加強社團骨干與成員間的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生骨干的橋梁樞紐作用，增強團隊協(xié)作意識。
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