發(fā)布時間：2023-03-02 15:02:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新聞編輯專業(yè)畢業(yè)總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
目前，俄羅斯高校新聞院系設置的在職教育體系，正在對俄羅斯大眾傳媒人才的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。
一、新聞在職教育系統(tǒng)
俄羅斯高校新聞在職教育主要依托新聞夜校進行。
根據(jù)俄聯(lián)邦教育部和俄聯(lián)邦電視廣播出版部于1994年3月聯(lián)合頒布的法令，俄羅斯高等新聞教育有全日制教育、在職教育兩種形式。其中，后者主要是依靠夜校教育來實現(xiàn)的。在俄羅斯高校中，新聞系（或新聞專業(yè)）同時設置雙軌教育模式。一種是上述的全日制教育，另一種是夜校教育。夜校在行政上一般隸屬于新聞系（或新聞專業(yè)）統(tǒng)一管理。
在職教育學年為36周，本科學歷5年，碩士學歷3年，博士學歷4年―5年。每年9月1日開學，在職學生可帶薪學習，年齡大小不一。學生完成所有課程考試后，可以和全日制學生一樣申請學位論文答辯。學位論文一旦通過答辯，獲得相同等級的學位證書。
據(jù)俄官方統(tǒng)計資料顯示，俄羅斯新聞夜校在讀學生包括非新聞專業(yè)的媒體從業(yè)人員、媒體兼職人員、媒體失業(yè)人員、新聞愛好者、在讀全日制學生、待業(yè)青年等。
新聞夜校一部分課程被安排在晚上，一部分被安排于周末，也有的被調(diào)整到星期一至星期五的下午。每周平均授課時間在20小時左右。
夜校教育一般為自費教育，但是學費往往比較低廉。對于那些失業(yè)者和待業(yè)者來說，要想免費接受夜校教育，可以向夜校開辦者遞交申請。只要理由充分、證明合理，都能得到允許。
二、提高學生綜合能力
俄羅斯著名新聞理論家戈拉別里尼格夫博士認為，“與全日制新聞專業(yè)的畢業(yè)生相比，在職學生更容易干出成果。這是因為在職學生已經(jīng)有豐富的媒體從業(yè)經(jīng)驗，他們來接受繼續(xù)教育的目的，無非是想系統(tǒng)地學習和補充新聞理論知識?！?/p>
俄新聞教育學家巴庫列夫教授在其專著《新聞人為何接受再教育》一書導論中指出，“實踐經(jīng)驗說明，一位稱職的記者不僅僅需要掌握新聞知識，還需要有寬廣的知識面。如何去獲得各種專業(yè)知識呢？唯一的途徑就是博覽群書，廣泛學習?！卑蛶炝蟹蚪淌谡J為，一名記者不一定是新聞專業(yè)畢業(yè)的學生。在當記者之前，他學的可能是醫(yī)學、工學，或者是經(jīng)濟學，或者是文學，或者是其他什么學科。不管他學的是什么專業(yè)，如果他不掌握新聞學理論，不懂得新聞采訪與寫作技巧，他是不可能成為一名稱職的記者的。對于非專業(yè)的新聞工作者來說，需要通過再教育全面掌握采、編、發(fā)、播技術，提高稿件制作、節(jié)目制作、報刊出版的能力。
為了實現(xiàn)這一教學目標，俄羅斯高校新聞夜校從實用立場出發(fā)，有選擇地設置專業(yè)課程。
俄羅斯人民友誼大學新聞系主任Барабаш博士認為，新聞界把新聞學與傳播學作為兩個獨立的學科予以設置是可以理解的，但是高校把兩個專業(yè)所開設的課程完全獨立設置是不應該的。因為傳播等同于新聞的運動，新聞等同于傳播的材料。傳播的核心是新聞，如果傳播脫離了新聞，傳播將無法進行。所以兩者必須達到有機的統(tǒng)一，才能產(chǎn)生社會效果。如果在高教階段就把專業(yè)界限明確區(qū)分設置，會造成學生的專業(yè)知識面過窄，降低就業(yè)競爭力。
俄羅斯高校新聞夜校所開設的專業(yè)與全日制教育所設置的專業(yè)大致相當，一般有新聞學、報刊、廣電、廣告、新聞攝影等專業(yè)。但是，夜校專業(yè)所開設的課程卻更加實用。其中新聞學、報刊、廣電等專業(yè)所開設的本科9門核心課程是一樣的。在核心課程之外才單獨開設了4門―6門專業(yè)課程。其他為所屬專業(yè)的選修課，4年內(nèi)大約有15門左右的選修課。
夜校本科第一年的專業(yè)課程主要圍繞報刊來設置。其中開設新聞理論、新聞采訪與寫作、報刊編輯等核心課程。第二年的專業(yè)課程主要圍繞廣播電視來設置。其中開設廣電采訪、編輯、配音、播發(fā)技術，設備使用及維護等課程。第三年的專業(yè)課程主要圍繞攝影和廣告設計來設置。其中開設攝影、制片、廣告策劃、廣告設計、媒體管理等課程。第四年的專業(yè)課程主要是圍繞綜合使用上述各學科理論和技術來設置。第五年一般是學生實習和撰寫畢業(yè)論文，準備畢業(yè)考試的時間。
為了擴展夜校學生的知識面，新聞夜校鼓勵學生跨專業(yè)、跨學科進行課程選修。這些課程完全由學生根據(jù)自己的工作需要、愛好和發(fā)展方向去進行選擇。每個專業(yè)對自選課程沒有硬性規(guī)定。
如果說夜校本科生教育強調(diào)的是培養(yǎng)動手能力，那么，夜校在培養(yǎng)碩士研究生方面?zhèn)戎赜谂囵B(yǎng)其理論研究能力。新聞理論、大眾傳播、報刊語言等專業(yè)的碩士教育所開設的核心專業(yè)課程7門-9門。另外，還有2門-4門專業(yè)必修課和其它大約16門選修課。
三、課程考試強調(diào)學以致用
俄新聞夜校一堂課時間為90分鐘。在課堂上，教師強調(diào)學生動手為主。為此，他們通常把90分鐘的時間分成三部分，一部分是教師授課時間，一部分是師生討論時間，一部分是學生講課或者回答問題時間。為了實現(xiàn)這種時間分配，教師在上課時往往要布置課下作業(yè)。在下次的課堂上，教師首先要求學生們講解作業(yè)，隨后大家對所關心的課程內(nèi)容展開討論，教師在大討論中完成新課講授。下課之前，教師再布置課下作業(yè)，一個學期就這樣日復一日地循環(huán)下去。
這種師生互動的程序之所以能開展起來，與小課堂是分不開的。新聞夜校的小課教室一般只有15平方米―18平方米，各班人數(shù)在10名左右，全班同學每堂課都有發(fā)言機會。
目前，俄新聞夜校各專業(yè)考試制度采用全日制教育考試制度。各科考試及格成績分為3級：5分是優(yōu)秀、4分是良好、3分是及格。3分以下為不及格。
不管是夜校的本科生、碩士生還是博士生，他們的考試步驟基本上是一樣的。即分為3個方面：一方面為平時的出勤分、一方面為書面考試分、另一方面是當面口試分。
凡是平時不好好去上課的學生，主考教師有權拒絕他參加考試。相反，對那些平時積極上課、課堂回答問題活躍的學生，在期末考試時，主考教師有權不經(jīng)考試，就給他自動打5分。
書面考試一般是在課程結束前，教師讓學生把該學期所學的知識用總結和摘要的形式寫出來，一般篇幅在A4紙15頁左右。根據(jù)摘要的質(zhì)量打分。
口試相對比較繁瑣。課程結束時，任課教師往往根據(jù)所講授的內(nèi)容，編出一個考試題單，考題一般都有30個以上。提前1個―2個星期就交給學生課下準備?？荚嚂r，教師把這些問題打亂順序，按每個題簽3個問題寫好，正面朝下，擺在主考教師的面前，由應考學生抽取?？忌榈侥膫€題簽，就回答上面的問題。主考教師根據(jù)學生回答內(nèi)容，可以隨時補充問題。學生與教師談得越融洽，得的分數(shù)就越高。相反，那些冷場的學生往往會不及格。
由于新聞夜校的學生來源復雜，年齡不一，經(jīng)歷不一，需求不一，給教育效果帶來很大的影響。為了統(tǒng)一考試標準，提高夜校教學質(zhì)量，俄羅斯教育部于1998年頒發(fā)了《夜校畢業(yè)生統(tǒng)考條例》。根據(jù)該條例規(guī)定，新聞夜校的畢業(yè)生在最后一個學期要參加國家統(tǒng)考。通過國家統(tǒng)考的畢業(yè)生準許畢業(yè)，并頒發(fā)正規(guī)的高校畢業(yè)證書。
關鍵詞：畢業(yè)生；專業(yè)不對口；問題；對策
一、畢業(yè)生專業(yè)不對口的原因分析
1.各高校擴招，專業(yè)人才培養(yǎng)增多，出現(xiàn)供大于求或結構失衡。
2.部分專業(yè)之間門檻較低，專業(yè)畢業(yè)生互補性強。醫(yī)學、工學等專業(yè)，對口率較高，主要是因為與這些專業(yè)相關的工作專業(yè)性較強，畢業(yè)生具有專業(yè)技能在求職時更具優(yōu)勢，同時較高的專業(yè)門檻也導致其他專業(yè)的畢業(yè)生想要涉足這些領域的難度較大。
3.部分大學畢業(yè)生所學專業(yè)不符合自己的特長和興趣，學習熱情不足，專業(yè)水平不高
（1）部分學生想要學的專業(yè)得不到。高考生填寫志愿的盲目性及錄取學?！安怀允ｏ垺?，只愿錄取第一志愿的錄取方式，極易出現(xiàn)高分落榜的現(xiàn)象。
（2）部分高中畢業(yè)生在填報志愿時不了解自己將要學習和從事的專業(yè)從而選錯專業(yè)。
4.部分專業(yè)培養(yǎng)與學習缺乏經(jīng)驗背景和環(huán)境，學生難以學有所成，未能達到用人單位要求的專業(yè)人才標準。
二、緩解畢業(yè)生專業(yè)不對口的對策
（一）加強人才需求預測工作
1.教育主管部門加強人才需求預測工作，各行業(yè)協(xié)會積極進行配合。人才需求預測工作，教育主管部門應負起主要責任。為使預測數(shù)據(jù)盡可能準確，教育主管部門可協(xié)調(diào)其他行政管理部門進行，也可和行業(yè)協(xié)會進行配合。最終預測出來的數(shù)據(jù)可以起到統(tǒng)領全局進行宏觀控制的作用。教育行政管理部門在進行人才需求預測工作基礎上，在專業(yè)的設置和招生規(guī)模上進行宏觀控制。教育行政管理部門可引導學校對學科專業(yè)設置進行調(diào)整，對于專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低、社會評價不高的專業(yè)，教育行政管理部門可發(fā)出預警，要求高校限招或停招，甚至一些過剩專業(yè)將逐漸“淡出”。
2.高等院校應加強社會人才需求的調(diào)查和預測工作，盡可能在專業(yè)的設置和招生規(guī)模上與社會專業(yè)人才需求相適應。各高校近年雖然加大了對人才需求預測的力度，但只能從個別院校出發(fā)，具有局限性。很多學校因為考生報考踴躍，紛紛擴招“熱門專業(yè)”的學生，由此帶來一個問題，就是這個“熱門專業(yè)”的人才培養(yǎng)數(shù)量大大增加，超過了社會需求的增長，轉眼就變?yōu)槔溟T專業(yè)了，以致失業(yè)率高，對口率低。高校應根據(jù)市場需求狀況，主動調(diào)整招生數(shù)量。
（二）改革高校招生模式
1.在高考的基礎上，加大高校自主招生的力度?，F(xiàn)行高校招生制度在填報志愿和錄取機制上存在較大的不合理性，限制了考生和高校充分選擇的權利。高校錄取機制不能全面考核學生的綜合素質(zhì)，更不能結合專業(yè)考查學生在專業(yè)方面需要的潛質(zhì)。高校招生可采取考評加面試的錄取方式。
2.分大類填報志愿，入學后經(jīng)過一定職業(yè)認知教育再確定專業(yè)。高中畢業(yè)生在不太了解自己所填報的專業(yè)和將來要從事的工作時，就在高考填報志愿時限定了自己的專業(yè)。一方面造成大學生所學專業(yè)與自己潛質(zhì)特長和興趣不符，導致學習興趣不濃，熱情不高；另一方面造成大學畢業(yè)找工作時“專業(yè)不對口”。很多高校已認識到“畢業(yè)生工作與專業(yè)不對口”問題，在培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式上積極進行改革，相對更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓練。綜合能力較強，更容易適應與所學專業(yè)不相關的工作。但又造成學生的專業(yè)不專，模糊了專業(yè)的界限。高招模式上，可先分大類，不要過早地限定學生所填報的專業(yè)。由高校先定大類招收學生，入學后經(jīng)過一定職業(yè)認知教育，讓學生在有一定的自我認識和職業(yè)認識基礎上再定專業(yè)。或者學生入學后在大類專業(yè)中可以進行調(diào)整。
（三）加強入學前后職業(yè)認知教育
1.要加強中小學生社會實踐活動。雖然我國早已實行素質(zhì)教育，但是高中畢業(yè)生還是較少接觸社會，很少接觸工作，不了解職業(yè)的性質(zhì)與特點。中小學教育行政管理部門應與中小學校一起領導、組織學生到工廠參觀和參加社會實踐活動。社會工廠及行業(yè)組織與學校共同肩負起社會實踐教育的社會責任。
2.高校應在學生入學后做好職業(yè)認知教育
（1）組織學生到單位見習實習，讓學生了解所選擇的職業(yè)和行業(yè)。了解職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)和對從業(yè)者素質(zhì)的要求。學生可以向單位中相關工作的人員了解有關職業(yè)情況，他們經(jīng)驗豐富，體會深刻，能給學生提供職業(yè)選擇具有指導意義的信息。
（2）幫助學生做好職業(yè)測試與規(guī)劃。高校幫助學生做好職業(yè)興趣與能力測試，幫助學生了解自己，包括了解自己的知識、技能、性格、愛好以及身體狀況等。知道自己將來能做哪方面的工作，不適合做哪方面的工作。有些學生過分重視自己的興趣而忽視自身的能力，有些學生有的過于低估自己身上的潛質(zhì)，對有些職業(yè)望而卻步。高校幫助學生做好職業(yè)定位和規(guī)劃。職業(yè)定位涵蓋了目標、定位、條件、距離、計劃等諸多方面，學生認真地分析自己，又了解社會需求，把自身因素和社會條件做到最大程度的契合，對實施過程加以控制，并能夠在現(xiàn)實生活中知曉趨利避害，保證自己持續(xù)地發(fā)展，使職業(yè)生涯規(guī)劃更具有實際意義。
（四）加強工學結合，培養(yǎng)綜合能力強、專業(yè)領域長、專業(yè)競爭優(yōu)的突出畢業(yè)生
高等院校應創(chuàng)造學生專業(yè)培養(yǎng)與學習所需的經(jīng)驗背景和環(huán)境，讓學生成為各領域真正專門人才，達到用人單位要求的專業(yè)人才標準，減少單位因找不到合適的專門人才而尋找非專業(yè)人才。例如：據(jù)專家估計，未來3到5年內(nèi)，新媒體人才和媒體融合人才的缺口在60萬到80萬人，新聞專業(yè)的就業(yè)前景不差。但為什么會對口就業(yè)率低？因為用人單位覺得部分新聞專業(yè)的學生很多都是理論派，普遍動手能力不強。部分新聞專業(yè)學生寫作能力不如學文學的，畫面感覺不如學藝術的，專業(yè)知識不如專門人才。單位最想要的就是“既能跑動又有思想的記者，既能管版又能管人的大編輯，既懂媒體又懂經(jīng)營媒體的管理者，既懂傳統(tǒng)媒體又懂新媒體的跨媒體人才”。如果找不到這樣的新聞專業(yè)學生，用人單位就會把目光投向非新聞專業(yè)的畢業(yè)生。其他專業(yè)的學生在經(jīng)過一段時間的培訓后，也能掌握新聞寫作的技巧，能用專業(yè)化的角度去思考問題，寫出更有深度的新聞，后勁更足。
三、總結
高職教育是與社會經(jīng)濟結合最緊密的教育，但目前高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)人才需求的矛盾日益突出。根據(jù)《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，教育部、財政部啟動了國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，更是將工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。工學結合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。高職院校工學結合、校企合作是一種學生專業(yè)學習與工作相結合的教育形式，是高職人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新和深刻變革。它的最大特點是學生學習的開放性、實踐性和職業(yè)性。實施工學結合對于高職學生來說，以“職業(yè)人”的身份參與社會實際工作，工作實踐與專業(yè)學習相結合，有助于學生很好地把握并自覺培養(yǎng)職業(yè)崗位所需具備的職業(yè)素質(zhì)、能力、知識和技能，從而使學習生涯與將要進入的職業(yè)生涯盡早連接起來，有利于學生向職業(yè)人角色的轉變。依托工學結合推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，是解決專業(yè)學習與崗位工作要求密切結合的有效方法，在高職教育領域越來越受到重視。
參考文獻：
（一）課程設置與社會需求不吻合
原新聞出版署署長柳斌杰接受采訪時曾指出：“一種信息要通過多種傳播方式、傳播載體進行傳播，這是國際新聞傳播的基本規(guī)律?！痹趥鹘y(tǒng)人才培養(yǎng)模式下，專業(yè)課程內(nèi)容過分拘泥于傳播媒介機械與技術的使用，忽視專業(yè)基礎教育與綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，這是目前新聞傳播類專業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系中較為普遍的一個問題，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生與其他專業(yè)學生相比，存在專業(yè)能力不突出與文化素養(yǎng)缺失并存的弊端，不能滿足全媒體背景下新聞傳播實務對課程設置的要求。而在新聞一線，有的報業(yè)集團根據(jù)社會需求自發(fā)變革，提升新聞記者的全媒體應用能力。而地方院校新聞傳播類專業(yè)大多從中文系、教育技術系分離出來，發(fā)展時間短，相關教學經(jīng)驗缺乏，專業(yè)教學科研人員匱乏，往往根據(jù)現(xiàn)有師資特點設置課程，缺乏與當前社會需求的對接。轉型較早較快的新聞傳播類專業(yè)通過引進師資、完善新聞傳播實踐教學體系，走上了發(fā)展的快車道。但近幾年媒介環(huán)境的發(fā)展速度超過了學科本身的發(fā)展，媒介營銷、廣告營銷、網(wǎng)站編輯、數(shù)字拍攝、后期編輯、媒體策劃等課程充實到新聞傳播類專業(yè)的教學體系中，新聞傳播類專業(yè)的課程開設要與主流媒體環(huán)境下的人才需求相吻合。
（二）實踐教學體系與媒體需求脫節(jié)
在新聞傳播類專業(yè)實踐課程體系及實踐教學方面，國內(nèi)外一直存在兩種不同的觀點。一是強調(diào)新聞傳播類專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)，主張弱化職業(yè)技能類課程，這種觀點在美國、加拿大等新聞傳播教育發(fā)達國家較為普遍；二是強調(diào)專業(yè)技能和媒體實務技術教育，注重與媒體用人單位職業(yè)崗位對接的職業(yè)能力培養(yǎng)，強化實踐課程與實踐教學環(huán)節(jié)。這種觀點在國內(nèi)新聞傳播教育界較為普遍，尤其是得到地方高校新聞傳播教育界的普遍認可。全媒體時代要求新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)必須樹立大新聞、大傳播的理念。當前新聞傳播類工作崗位對人才的需求是“一專多能，能寫能編”，需要學生在掌握新聞傳播基礎理論的基礎上能熟練運用多媒體設備采集新聞素材，并根據(jù)新聞傳播載體加工成不同的新聞產(chǎn)品。大部分地方高校新聞傳播學院建立的多媒體實驗室、新聞錄播室、平面媒體設計室等實驗室設備相對比較落后，學生到媒體實習實訓不能與當前應用機器軟件有效對接。另一方面，實驗教學資源不足，缺乏實踐課程模塊教學經(jīng)驗，實驗實踐方式單一，實習實驗課程效果評價機制不到位，相關課程的課業(yè)評價標準與現(xiàn)行實踐不一致。全媒體時代要求學生具備跨媒體的工作能力，現(xiàn)在大部分地方院校新聞傳播類專業(yè)缺乏跨專業(yè)的綜合實踐技能訓練。以地方廣電系統(tǒng)、新聞媒體為依托的實踐基地流于形式，大部分地方院校僅在寒暑假小學期組織部分學生去地方媒體以實習見習的形式完成綜合實訓。常態(tài)化、循序漸進的實習體系落實不到位，多元化、融合性、操作性強的實踐教學平臺亟待建立。目前地方高校的新聞傳播類專業(yè)人才仍機械沿襲傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，忽視了人才培養(yǎng)的實用性，人才培養(yǎng)與社會人才需求脫節(jié)，難以做到學以致用、學用結合。由于課程體系建設的制約，學生職業(yè)能力被切割為片段性、局部性的具體操作能力，缺乏流程性的系統(tǒng)訓練。
（三）教學質(zhì)量考核和評價體系不完善
新聞傳播類學科專業(yè)教育的發(fā)展與媒介環(huán)境的變化關系密切。地方院校依據(jù)不斷發(fā)展的傳播技術，不斷調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，但教學質(zhì)量考核和評價體系滯后，沒有和學科發(fā)展和媒介發(fā)展保持同步。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是考試考核方法單一，不同課程采取一刀切的考核方法，專業(yè)必修一般采用考試方式，選修課一般采用考察方式進行。以書面考試形式為主的考核方式主要考察學生對知識點的背誦能力，雖有部分案例分析題目，但學生多是紙上談兵，沒有系統(tǒng)地在行業(yè)內(nèi)部實習，對問題理解的深度和廣度不夠，僅用理論解決理論。除了通過行業(yè)實習理解相關新聞傳播理論，新聞傳播類專業(yè)學生應具備實踐操作能力，在具體實際操作中加深對理論的理解，超越課本，并形成對獨立判斷、獨立思考的能力。學生的新聞采編成果、學生通訊社的實踐成果、頂崗實習實習報告及學生自發(fā)承擔的社會工作成果等成果評價機制不完善，缺乏統(tǒng)一、全面的量化標準。教學質(zhì)量考核和評價體系的另一環(huán)是對教師的評價，大部分地方院校對教師的教學質(zhì)量評價停留在學生打分及同行評教層次，缺乏新聞傳播業(yè)務實體部門對教師教學質(zhì)量的考核。教師的上課內(nèi)容、教學大綱、教學成果需要一線的媒體工作者檢驗，這樣，才能做到教學活動不脫離社會需求的實際。
二、地方高校新聞傳播類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思路
（一）優(yōu)化通識教育課程體系人才培養(yǎng)模式的缺失是新聞教育存在的內(nèi)在危機。
在此背景下，復旦大學與清華大學推行通識教育改革，走在了新聞傳播類人才培養(yǎng)改革的前列。復旦通識教育的三個維度分別為：以共同核心課程進行持續(xù)的心智訓練；按人文社科大類培養(yǎng)拓寬知識面；專業(yè)教育重在培養(yǎng)一專多能的復合型人才。清華大學采取寬口進入、文理交融的人才培養(yǎng)模式。其通識教育有兩個基本特點：一是重在知識面的拓寬，二是重視新聞專業(yè)學生的自然科學素養(yǎng)。通識教育適應了全媒體背景下媒體對新聞傳播類人才的知識結構要求。但通識教育不能簡單地等于開設通識類課程，它是一種理念，著眼于人格與心智的培養(yǎng);是一個系統(tǒng)工程，是知識傳授與技能訓練并舉的人才培養(yǎng)模式。通識教育是拓展知識面與提高人文藝術及專業(yè)素養(yǎng)的素質(zhì)教育。結合地方院校的辦學條件實際，根據(jù)用人單位對人才知識結構的要求，將經(jīng)濟、人文、政治、藝術、自然科學等領域知識進行梳理歸類，按照從出口往回找的思路，將其具體整合為單門課程，形成大類平臺課程模塊。在保證專業(yè)核心課程的前提下，加大選修課程在專業(yè)課程體系的比重，拓展選修課程內(nèi)容，最大限度地滿足學生個性化培養(yǎng)的需要。此外，在學分制管理模式下，將專業(yè)選修課程與學校各相關專業(yè)各類課程全部打通，在學業(yè)導師的指導下，利用學校整體課程資源，鼓勵學生選修經(jīng)濟學、社會學、管理學、文學、藝術類等課程，最大限度地完善知識結構、拓展知識面。此類課程較為注重能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，瞄準社會用人需求和學校人才培養(yǎng)總體目標，確立了“一專多能型”人才的培養(yǎng)規(guī)格和目標定位，提升新聞傳播類學生的知識厚度，從而使課程體系建設與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有機結合，適應社會對人才多層次、多類型、多規(guī)格的需求。
（二）強化以“能力內(nèi)斂”為特征的實踐課程體系
所謂“能力內(nèi)斂”，是指以各專業(yè)職業(yè)崗位能力為核心的專業(yè)技能與實務能力集中強化的教育教學改革。全媒體背景下需要的是復合型新聞傳播類人才，實踐教學體系要求把采、寫、編、評、攝、錄、制、播實踐能力培養(yǎng)落到實處，將新聞傳播類專業(yè)所對應的相關職業(yè)崗位能力進行分解，構建相對獨立的實踐教學體系，并通過學年綜合技能訓練課程形式或?qū)嵺`模塊教學模式強化落實。在全媒體、復合型人才培養(yǎng)理念下，搭建實踐能力遞進型課程群。同時，通過實踐教學周、寒暑假小學期等相對獨立的實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)技能培養(yǎng)全程化的實踐教學設計。此外，改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文課程模式，將以理論為主的畢業(yè)論文改為以能力訓練為主的畢業(yè)創(chuàng)作（設計）。因此必須高度重視實驗實踐教學體系建設，把教學實驗引入課堂教學，同時把實驗室作為工作室，始終把學生的應用能力培養(yǎng)作為根本任務來完成。媒介融合的業(yè)態(tài)背景要求學生熟悉和掌握多元化的新聞業(yè)務，對于報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡，從平面媒體到電子媒體再到新媒體，要熟悉各種媒介形態(tài)的操作流程，掌握各種媒體的差異性。因此，實踐教學體系的實施就必須是多元的，需要搭建多元化、融合性的實踐教學平臺，為實踐教學提供保障機制。在具體操作過程中，可以借鑒“媒體融合實驗室”的建設理念，按照情景化要求進行課堂教學。教師和學生按照就業(yè)后工作環(huán)境設計，按照工作后職業(yè)角色進行教學，真正縮短了學生與社會的距離。地方高校在學院內(nèi)部，通過創(chuàng)辦期刊雜志，承辦新聞傳媒類比賽等活動，為學生搭建自己的實踐平臺；通過與媒體單位合作，在校內(nèi)成立記者站、實現(xiàn)與當?shù)叵嚓P媒體單位的無縫對接；在校內(nèi)設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵學生開展各類創(chuàng)業(yè)項目；在校外建設穩(wěn)定的實習基地，充分滿足學生實習需要，積極建設高端實習基地，在國家媒體及知名傳媒企業(yè)建立穩(wěn)定的實習點。在全媒體背景下，鼓勵學生在不同的媒體、不同的崗位實習，掌握多種本領。
（三）建立多元化的考核評價體系
全媒體背景下新聞傳播類課程要素配置多元化，教學質(zhì)量評價體系應隨之調(diào)整。新的課程體系、新的教學內(nèi)容、新的實施手段必將需要新的考試考核方法與之對應。必須摒棄傳統(tǒng)的期中、期末考試制度，根據(jù)新的培養(yǎng)模式下的課程結構體系建立合理的新的評價體系。按階段、分層次確定考核細則，并堅持以技能考核為重點確定評價標準。在考試考核形式上，設置筆試、專題策劃、以任務為驅(qū)動的技能操作考核與現(xiàn)場問答等多種形式，使之與用人單位的用人標準和學生的知識掌握情況相匹配銜接。同時改革成績結構比例，構建以項目操作效果為主的期末綜合成績評價機制。這種評價機制既是一種教學抓手，還能有效地引導學生把知識轉換為能力，能引導學生動手實踐，培養(yǎng)學習興趣。堅持推行成果評價方式，學生的學業(yè)成果接受同行業(yè)界的專家評價，也可以掛在網(wǎng)上，接受不同學校的老師評價，通過受眾反饋的信息給予綜合評定。各地方新聞傳播院系可以因地制宜，結合實際，研究如何構建教師、學生、學校、合作單位等多種評價主體共同參與的質(zhì)量監(jiān)控體系建設，處理好課程建設質(zhì)量評價指標體系的科學設置與評價方式的科學化與客觀化問題，完善通過過程管理加強實時信息反饋機制的建設。
（四）加強新聞理想教育
“重器輕道”一直以來是我國新聞傳媒類的人才培養(yǎng)模式的核心，但此模式對學生的人文社科與自然科學知識的重視不夠，導致了部分新聞傳播類學生人文精神的與新聞理想的缺失。日本的新聞教育“重道輕器”，很少開設新聞職業(yè)技能方面的課程，新聞從業(yè)者的業(yè)務素質(zhì)訓練主要由媒體承擔，這樣單純理論取向的課程體系走向了另一個極端，也出現(xiàn)了一些問題。當前地方高校新聞傳播類學生大部分不愿意選擇從事新聞行業(yè)的工作，從事新聞行業(yè)的人又面臨新聞理想與現(xiàn)實脫節(jié)的矛盾。一些學者認為，新聞傳播類專業(yè)是應用學科，新聞傳播理論應定位于解釋和評價新聞傳播現(xiàn)象，幫助學生樹立新聞職業(yè)理念，指導學生從事新聞實踐。另一些學者認為新聞傳播學理論就是新聞哲學，其價值在于培養(yǎng)學生的理性思辨能力。盡管兩種觀點存在差異，但針對新聞傳播類理論課程在傳播新聞專業(yè)核心價值，培養(yǎng)學生職業(yè)理念和評判精神，形成職業(yè)道德觀念，樹立新聞理想，激勵就業(yè)熱情的認識是統(tǒng)一的。在全媒體背景下，地方高校應通過相關課程、學術講座報告、實習實踐等環(huán)節(jié)加強學生的新聞理想教育。
三、總結
2000年加盟鳳凰衛(wèi)視，先后任助理總策劃、助理臺長、副臺長、執(zhí)行臺長，策劃并創(chuàng)辦各類欄目幾十個。在劉春的帶領下，《魯豫有約》《世紀大講堂》《李敖有話說》《鏘鏘三人行》《財經(jīng)點對點》《鳳凰大視野》《周末大放送》《冷暖人生》《風云對話》《名人面對面》等欄目，形成品牌，唱響全國。
2011年6月，劉春加盟搜狐視頻，出任視頻及娛樂業(yè)務COO，負責視頻及娛樂業(yè)務的內(nèi)容和媒體業(yè)務、政府事務等工作。
“大約有10個電視臺找我當臺長，但我就是想進入新媒體?！?/p>
【編者按】他是優(yōu)秀的電視傳媒人，18年電視從業(yè)經(jīng)驗，從央視名牌節(jié)目制片人到鳳凰中文臺執(zhí)行臺長，《新聞調(diào)查》《鳳凰大視野》《一虎一席談》《冷暖人生》《社會能見度》《軍情觀察室》等節(jié)目都留下了他的鮮明印記。如今，他宣布作別傳統(tǒng)媒體轉戰(zhàn)新媒體。
截至6月10日，劉春正式赴任搜狐視頻COO（首席運營官）的日歷已經(jīng)翻過了10頁，但此間其被介紹最多的頭銜仍然是“鳳凰前臺長”，搜狐內(nèi)部員工也有不少稱其“春臺”者。
說起這事兒，劉春頗覺無奈。不過由在華人中頗具影響力的鳳凰衛(wèi)視跳到新興公司搜狐視頻，倒也并非是他職業(yè)生涯中第一次不按常理出牌，當年其舍棄央視鐵飯碗去草創(chuàng)的鳳凰衛(wèi)視就已讓業(yè)界人士大跌眼鏡。
“我跳槽都有個特點：跳的都是看上去比原來單位差的地方，從央視到鳳凰，從鳳凰到搜狐――不管搜狐市值多少，但作為媒體的社會影響力還是比鳳凰低；第二，我的地位也都比原來低，在央視是很大欄目的制片人，在鳳凰開始是助理總策劃；在鳳凰是一人之下，工資也比現(xiàn)在高，辦公室比現(xiàn)在大很多，有專車。現(xiàn)在是搜狐視頻COO⋯⋯但我喜歡這樣，這樣才好?！?/p>
6月10日，上海電視節(jié)期間，四季酒店。坐在記者面前，身著藍條襯衫、休閑褲的劉春今年44歲，機智幽默、豪爽狂狷，談起感興趣的事情激情四射、鋒芒畢露。
央視生命中的延安時期
“當時云集了中國新聞界所有優(yōu)秀的人才，相當于生命中的延安時期，很多有理想的人五湖四海集中在一起，大碗喝酒大碗吃肉，相對來說改革時期人際關系相對單純、評價體系也比較簡單?！?/p>
1967年，生于安徽農(nóng)村的劉春，是家中長子，跟大多數(shù)農(nóng)村孩子一樣，“進城”是劉春兒時夢想。1983年他如愿考上大學，文學專業(yè)畢業(yè)后任職教師、雜志編輯，“副業(yè)”是詩人、文學青年。1991年在北京廣播學院（現(xiàn)名中國傳媒大學）就讀電視系研究生，1994年畢業(yè)后進入中央電視臺。
央視青少部、央視團委副書記、新聞中心《新聞調(diào)查》是劉春在中央電視臺的工作軌跡，其中《新聞調(diào)查》時期的經(jīng)歷對其影響至深。1995年，劉春為《新聞調(diào)查》做的首個新聞報道《一言難盡擇校生》一經(jīng)播出就受到關注，劉春與王志因此列席全國教育辦公會議。1996年劉春正式加盟《新聞調(diào)查》后，相繼制作出《376小時》《胡子工程備忘錄》《國企改革備忘錄》《再訪淮河》等在社會上引起較大反響的新聞報道。
不過，擅長宏大命題、邏輯縝密的劉春，初到《新聞調(diào)查》時卻因“影像”不是長項而“自卑”過。個性好強的他為了“攻堅”， 每天通宵達旦研究好萊塢、歐洲電影的剪接―《山頂上的希望》就是一部他向同事們證明自己影像實力的作品。但是，真正讓劉春難忘的卻是一個未經(jīng)播出的調(diào)查報道《楷模也能虛構？》。作為電視調(diào)查報道的標桿性作品，即便劉春離開，“楷?！边€常在《新聞調(diào)查》周年慶典上播放。
“我在央視度過了一個美好時期，學到了很多影像技巧，制作方面的能力都是央視培養(yǎng)的?！眲⒋哼€強調(diào)，“我特別喜歡在《新聞調(diào)查》的那段時間，新聞評論部正在改革，《東方時空》《焦點訪談》《實話實說》《新聞調(diào)查》是試點，云集了中國新聞界優(yōu)秀的人才，相當于生命中的延安時期，很多很有理想的人五湖四海集中在一起，大碗喝酒大碗吃肉。相對來說，改革時期人際關系相對單純、評價體系也比較簡單。那時衡量人的利弊得失主要就是兩方面―作品和人品，‘鐵肩擔道義，妙手著文章?！?/p>
在央視錘煉成一名優(yōu)秀的新聞人后，劉春的人生在1999年掀開新的篇章。
“鳳凰”展翅
“我這樣的人原來見到他覺得他有點‘二’，比如他會在喝完酒時說‘位卑未敢忘憂國’啊。我原來接觸的朋友都是一些文藝圈里的人，沒見過他這種人。”
劉春與鳳凰結緣要從其在北廣讀研究生時說起。彼時劉春在校內(nèi)風頭正勁，在學報連載各種文章，并創(chuàng)下了一個月發(fā)表12篇學術文章的駭人紀錄。而鳳凰創(chuàng)始人劉長樂畢業(yè)于北廣，鳳凰衛(wèi)視執(zhí)行副總裁王紀言當年為北廣副院長。于是，在廣院已小有名氣的劉春，自1995年開始就參與了鳳凰的籌建，并設計了鳳凰最初的標語口號“開拓新視野 創(chuàng)造新文化”。1999年，鳳凰籌備資訊臺力邀劉春加盟，“配了車，也有房”的劉春毅然舍棄央視《新聞調(diào)查》執(zhí)行制片人身份以及每月萬元的收入，離開北京南下香港?！把胍暿窃诰幍蔫F飯碗，年輕時希望在城里捧著鐵飯碗，年紀大了―27歲，就喜歡相對動蕩的生活，做新的事情會很有意思?！?/p>
在很多人看來，劉春是個技術過硬的管理者，他的知名度肯定比不上鳳凰衛(wèi)視星光璀璨的主持人，如竇文濤、吳小莉、陳魯豫、曾子墨等。盡管如此，這個幕后操盤手憑借自身能力在鳳凰“上位”的速度卻讓人震驚――第一年助理策劃人、第二年助理臺長、第三年副臺長、第四年執(zhí)行臺長，與之相適應的是很多重要欄目后面其策劃、操刀的身影。
劉春用實力贏得了鳳凰同事的尊敬，不過，初到鳳凰時他也曾遭到誤解。竇文濤在一次接受采訪時就直言“我這樣的人原來見到他覺得他有點‘二’，比如他會在喝完酒時說‘位卑未敢忘憂國’啊。我原來接觸的朋友都是些文藝圈的人，沒見過他這種人?！?/p>
在共事一段時間后，包括竇文濤在內(nèi)的鳳凰同事們對劉春 “舍我其誰”的媒體責任感、家國情懷有了更深入的理解。曾子墨的評價很具代表性―“春臺”來港數(shù)年，愛上了名牌，住上了洋房，但不管肩上的皮包怎么LV，看上去，都還是個憂國憂民的"鄉(xiāng)下人"。
離職鳳凰時，王紀言評價劉春“創(chuàng)新、堅守”，對其專業(yè)能力、媒體追求進行了言簡意賅的總結概括。
鳳凰11載，始終強調(diào)力量感、強調(diào)“高端”、強調(diào)媒體追求的劉春創(chuàng)辦了很多高質(zhì)量、有社會責任感的節(jié)目，如《一虎一席談》《世紀大講堂》《口述歷史》《冷暖人生》等，但最讓劉春有滿足感的還是《鳳凰大視野》―這是劉春一個人做的紀錄片欄目，于2003年年底推出。欄目以重大新聞事件或影響深遠的歷史紀念日為切入點，以獨特視角、大量資訊和深入的分析評論，將觀眾關注的歷史和新聞事件進行全新解讀。這部紀錄片既滿足了劉春的歷史情懷，也是收視、廣告俱佳的代表。
“美伊戰(zhàn)爭的直播”是劉春在鳳凰指揮的一場難忘的“戰(zhàn)役”。“美伊戰(zhàn)爭在鳳凰并不是最突出的直播報道，有人說是9.11。之所以難忘是因為有很多的‘被動、被迫’，而且正逢央視第一次大型直播。”劉春回憶，期間鳳凰群策群力創(chuàng)作了很多新節(jié)目樣式，包括每天晚上做一個備忘錄式的像評書一樣的節(jié)目，如竇文濤主持的《海灣》，后來演變成《文濤拍案》。而因為請不到很多軍事專家，“我們弄了個發(fā)燒友式的節(jié)目《軍情觀察室》”，這個因陋就簡的節(jié)目事后竟贏得了觀眾持續(xù)喜愛，成為鳳凰收視最高的節(jié)目⋯⋯
與“狐”共舞
“到搜狐視頻就是想徹底轉型，破釜沉舟，把自己推到互聯(lián)網(wǎng)的大海?！?/p>
2007年，盡管中國的電視業(yè)未見頹勢，在鳳凰的工作也順風順水，但是當時浸電視圈十余載的劉春卻已因新媒體的崛起開始未雨綢繆。
雖然劉春被劉長樂認為是鳳凰最有危機感的人，但是，所謂“危機”“預見”卻并不常常為人所理解，包括最親厚的家人。離開鳳凰衛(wèi)視，劉春母親是在報紙上看到的消息?！拔覌尳o我打了個電話，‘你這將來不是沒社會地位了嘛’。我逗她‘以前您不也不知道鳳凰嗎？’”
嚴格講劉春不是冒險家，雖然他身上有“生猛彪悍”“渾不吝”的氣質(zhì)，但其從不貿(mào)然行事。以擇業(yè)來說，他的每次跳槽都有理有據(jù)：首先看自己所做行業(yè)是否是“朝陽”行業(yè)；其次看企業(yè)有沒有上升空間；第三看個人在企業(yè)有無上升空間。而無論是當年的鳳凰還是現(xiàn)今的搜狐視頻無疑都符合這三項標準。
劉春說：“大約有10個電視臺找我當臺長，但我就是想進入新媒體。”適逢搜狐公司董事局主席張朝陽宣布了搜狐視頻的戰(zhàn)略，于是當搜狐視頻找到劉春時，便兩廂情愿、一拍即合?！暗剿押褪窍霃氐邹D型，破釜沉舟，把自己推到互聯(lián)網(wǎng)的大海。當然，我相信搜狐視頻有上升空間，我個人的資歷也比較適應。”
談及有人擔心“搜狐視頻走的更多的是娛樂路線，劉春以往一直奉行高端路線，今后搜狐視頻何處去”的問題，劉春笑道，“40多歲還搞八卦？我肯定不干這事兒。不過二者并不矛盾吧，既有票房又有含金量，完全可以兩全”?！皞€性很強”的劉春強調(diào)“個性”很重要，“搜狐視頻必須具有鮮明的風格”，就像央視、湖南衛(wèi)視、鳳凰衛(wèi)視。
張朝陽在公開場合表示，搜狐公司的副總裁向來都是內(nèi)部提拔，劉春是第一個空降的副總裁。劉春加盟搜狐，被寄予希望提升搜狐視頻在選劇、內(nèi)容編排自制以及跨媒體運營等方面的專業(yè)水準。
3月15日，新浪微博終于向美國SEC提出了獨立IPO的申請，估值約為50億美元。
新浪在招股說明書中提供了一組還不錯的數(shù)字：月活躍用戶數(shù)達到1.29億，年度增長達到33.5%，年收入也達到了1.883億美元——以上都高于2012年同期的數(shù)字。
如果這事發(fā)生在一兩年前，可能會更好。
門戶網(wǎng)站不行了，這已不是秘密。
從2013年開始，在中國熱鬧的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，不斷進行收購、投資，移動互聯(lián)網(wǎng)和o2o領域也是動作不斷，但這都早已與門戶沒有任何關系。
“三五年前，門戶在廣告主的預算比例里面會占到40%到60%，現(xiàn)在20%到30%都算多的了?！蓖黄苽鞑ゼ嬉苿訝I銷總經(jīng)理劉宇表示。“投入大多都轉向了社交、視頻、垂直網(wǎng)站上面?！?/p>
在艾瑞咨詢的一份報告中，2013年，搜索、視頻及社區(qū)類網(wǎng)站獲得的廣告份額超過了70%，而門戶網(wǎng)站只有11.8%。與此同時，中國網(wǎng)絡廣告整體增速正在下降，PC的衰落，用戶閱讀向移動終端的轉移，也加速了這一變化。
更為關鍵的因素在于，各大門戶都早已斷定自己的未來不在這里。在過去的一年，它們或是以其他業(yè)務分流門戶所占公司應收比例，或試圖通過重新改版首頁讓門戶煥發(fā)活力，同時，還從門戶部門抽走了最優(yōu)秀的人才全面轉型移動端的部署，這也導致了一大批優(yōu)秀人才的流失。
門戶衰落已經(jīng)成為無需掩蓋的事實?！盁o論是我們還是我們的同行，PC端都是走平，甚至有下滑的趨勢。”騰訊網(wǎng)副總編輯馬立說。
新浪早在2009年就意識到了這一趨勢。
微博就是CEO曹國偉打算用來延續(xù)未來的一項核心業(yè)務，但它反過來也革了門戶的命。
這個被稱為中國的Twitter的產(chǎn)品由“新浪朋友”改版而來，員工大多是新浪網(wǎng)內(nèi)部轉崗過來，團隊持有股票，2009年9月28日，新浪CEO曹國偉也通過微博宣布了新浪管理團隊MBO的消息。
當時門戶網(wǎng)站已經(jīng)面臨了第一次沖擊，社交媒體火熱一時。開心網(wǎng)和人人網(wǎng)這種社交媒體的出現(xiàn)，讓廣告主發(fā)現(xiàn)，廣告可以更精準地投放給特定的人群，而且如果廣告足夠精彩，這些人還愿意進行自發(fā)傳播。此外，QQ彈窗也分走了不少廣告。
在四大門戶網(wǎng)站中，新浪在面對社交媒體的侵襲時，是最焦急的一家。網(wǎng)易、搜狐有游戲等其他業(yè)務的收入支撐，體量龐大的騰訊更是不倚重門戶的收入。只有新浪，是一家純靠媒體業(yè)務吃飯的公司。
此外，優(yōu)酷、土豆、搜狐高清、騰訊視頻的出現(xiàn)，又分走了一大塊廣告主的預算。觀看視頻的人數(shù)不僅多，而且視頻廣告的表現(xiàn)力比傳統(tǒng)的門戶Banner廣告更強。到2010年時，視頻業(yè)聯(lián)合起來，形成了一套評價其廣告效果的成熟體系，使得廣告主能對照電視媒體來為視頻網(wǎng)站投放廣告。
新浪幾乎發(fā)動了全公司拉人上微博的力度，在所有門戶稿件中都安插微博鏈接、把門戶流量導向微博的做法，也非網(wǎng)易、搜狐這樣的公司可比。網(wǎng)易也曾提了這些要求，其實并未強力執(zhí)行。
搜狐及網(wǎng)易由于一直在首頁競爭上弱于新浪，把公司精力分散在各個領域。
搜狐在門戶品牌廣告上的收入只占其總收入的30.64%，它同時還在搜索、在線游戲、無線及視頻等業(yè)務上多方布局。這些業(yè)務也促進了它的廣告業(yè)務在2012年的收入增長。
網(wǎng)易則一直把在線游戲業(yè)務列為發(fā)展核心，大約占據(jù)公司總營收80%以上的份額。
2009年，網(wǎng)易新聞中心要從廣州遷往更中心的北京時，由于員工對這家公司和這個行業(yè)的認同，不少員工不惜賣掉廣州的房子、說服伴侶，也遷往北京。
遷來后，當時工資較低的網(wǎng)易成為了被其他門戶挖角的重點。財力最足的是擠進門戶陣營不久的騰訊，通常能開出高40%左右的工資，對個別那些它特別想挖的人，甚至能開出3倍工資。
在微博出現(xiàn)之前，門戶在內(nèi)容上相互比拼的，還是發(fā)稿速度?！蔼毤沂装l(fā)、領先對手3分鐘”這種就能拿業(yè)務獎，因為這常常意味著能多幾百萬PV(頁面瀏覽量)。
PV就是盈利模式，流量代表一切，門戶網(wǎng)站把流量變現(xiàn)的方式一度很像傳統(tǒng)媒體——靠品牌廣告謀生。
在門戶如日中天的時代，對于內(nèi)容團隊的考核，主要看訪問人數(shù)(UV)、頁面瀏覽量(PV)，以及話題的跟帖量。從2005年就進入門戶網(wǎng)站網(wǎng)易工作的郎小輝記得，當時在定下季度業(yè)績目標時，一個首頁的PV定為10萬?！爱敃r我們都覺得，怎么可能達到？！”但實際上下個季度的PV是50萬。
他們每天都看PV、UV的數(shù)字，每天它們都在漲?！暗胶髞?，我們就有一種沒有什么是做不到的的感覺，”郎小輝說。為了讓不斷增多的用戶有內(nèi)容可看，門戶網(wǎng)站開始不斷增加頻道和頁面。
發(fā)稿速度，也是當時門戶網(wǎng)站相較于傳統(tǒng)媒體最明顯的優(yōu)勢。
而新浪微博首先在速度上對門戶造成沖擊。當一條新聞出現(xiàn)時，生產(chǎn)方式?jīng)Q定了微博上發(fā)消息的速度要快得多。夏櫻花曾是網(wǎng)易新聞中心的編輯，她記得當時她處理的頭條新聞，門戶獲得100萬點擊量，新浪微博則可以有400萬。
在內(nèi)容的獨家性上，微博也對門戶造成了沖擊，很多新聞當事人首先會在微博上發(fā)帖?！白隹焓呛苡谐删透械?，做深也是很有成就感的，”夏櫻花說，但跟微博比，門戶的內(nèi)容既不快、也不深，長處只是沒那么多假消息而已。
網(wǎng)易的論壇和跟帖質(zhì)量向來是它的一大優(yōu)勢，網(wǎng)易做論壇、博客和微博的UGC中心也是其除了新聞中心外，網(wǎng)易門戶投入最大的一個中心。但在微博一日千里的時期，網(wǎng)易論壇的發(fā)帖量和回帖量不僅沒有增長，人還變少了。
當時管網(wǎng)易微博的總編輯張銳曾經(jīng)非常焦慮，他對下屬說：“門戶的末日提前到來了，你們雖然現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，等你意識到的時候已經(jīng)晚了?！?/p>
不過，大量資本進入互聯(lián)網(wǎng)其他領域還是讓門戶意外地得到了一個短暫的喘息時期。
在2010年下半年和2011年，門戶網(wǎng)站的廣告還是經(jīng)歷了一輪增長。當時中國大批電商網(wǎng)站獲得了風險投資，開始在門戶上打廣告。
“它們最開始不懂行，”從傳統(tǒng)媒體轉做門戶廣告銷售的牛鳴說。這些電商網(wǎng)站看到門戶的流量高，覺得可以造聲勢、打品牌，愿意投品牌廣告，并不計算實際效果，但過了一段時間后，電商網(wǎng)站們開始要點擊率甚至實際銷售時，它們就發(fā)現(xiàn)，“一個Banner廣告一年要幾百萬元，但一天只能產(chǎn)生幾十個點擊。怎么門戶網(wǎng)站的轉化這么低、數(shù)字那么難看？你的真面目就暴露了?！?/p>
馬化騰和曹國偉對待門戶的態(tài)度截然不同
電商網(wǎng)站們明白此中奧秘之后，要求按點擊收費，曾有一家電商網(wǎng)站跟門戶網(wǎng)站要求，廣告投入不設上線，但1億元要產(chǎn)生10億元的銷量，而這家門戶計算后發(fā)現(xiàn)沒法保證，最后沒有接單。
與此同時，除了新聞、財經(jīng)這樣的頻道不跟業(yè)績掛鉤之外，大部分的時尚、旅游等軟性頻道在門戶網(wǎng)站進入頹勢的時候，頻道內(nèi)容人員的收入都跟業(yè)績掛鉤了。例如，新浪就在2013年把頻道分為三類，第一類是商業(yè)頻道，比如旅游、汽車等；第二類是綜合頻道，比如科技、財經(jīng)等；第三類是媒體頻道，比如新聞中心等。第一二類承擔銷售任務，第三類則不承擔。主編與總監(jiān)會背廣告任務。內(nèi)容部門需要做專題軟文活動、收費的評選等，這些都會被寫進廣告的銷售方案里。
這種合作的確能提升廣告的銷售量。牛鳴說，在其廣告團隊開始提交更復雜的方案給廣告客戶后，有的團隊業(yè)績能從之前的幾百萬元上漲到上千萬元。不過“我的很多做內(nèi)容的朋友都覺得很憤怒，他們其實還是有點理想和情懷的，最后就走掉了。”
這些從門戶離職的人，不少都選擇了一個做垂直領域的資訊服務。例如，原網(wǎng)易副總編輯方三文創(chuàng)辦了雪球財經(jīng)，前網(wǎng)易門戶副總編輯陳萌滄做了美食資訊App飯本，原網(wǎng)易副總編輯張銳做了手機醫(yī)生問答App春雨掌上醫(yī)生，網(wǎng)易前汽車頻道主編程李做了服務發(fā)燒友和業(yè)內(nèi)人士的車云網(wǎng)，搜狐汽車頻道前主編俞清木川辦了車語傳媒……
在這些離職發(fā)生之前，門戶網(wǎng)站的市場原本就在被垂直網(wǎng)站蠶食。例如，2011年6月，虎撲網(wǎng)歷史上首次單周用戶訪問量超過新浪體育，成為中國最大的體育在線媒體。2012年，虎撲網(wǎng)營收超過億元，而且每年增長率均超過50%。汽車之家、易車網(wǎng)這樣的垂直網(wǎng)站，員工數(shù)更多，能做更深入的測評報告，也漸漸吸引到了更多的用戶，在廣告主眼里，它們已經(jīng)從最初只算第二梯隊，變?yōu)槭杖胍呀?jīng)超過了門戶網(wǎng)站汽車頻道的專業(yè)媒體。
真正對門戶的盈利模式造成威脅的，是移動時代的到來。
移動互聯(lián)網(wǎng)最大的特點是許多內(nèi)容是通過社交渠道來分享的，這實際上是弱化了門戶首頁的概念。
新聞客戶端是很多公司選擇的改變方式。
2011年3月，網(wǎng)易的手機新聞客戶端上線。它是四大門戶網(wǎng)站中第一家做出成型的新聞客戶端的。雖然搜狐更早在手機端做過手機早晚報這樣的產(chǎn)品，但跟新聞客戶端產(chǎn)品的形態(tài)還不太相同。
在網(wǎng)易的內(nèi)部招聘里，新媒體部門招的崗位是最多的，而且拉走了最好的編輯、主編甚至是總監(jiān)。而大家也都很愿意轉崗過去，因為“覺得是潮流所趨”?！熬W(wǎng)易新聞App是網(wǎng)易現(xiàn)在最前端的部門，有最好的人才，最大的資源配置?！崩尚≥x說。
閱讀，一直是用戶用智能手機最常干的事情之一。門戶網(wǎng)站們原本就有手機Wap站業(yè)務，這些公司里也不乏早早開始玩智能手機的人，比如后來出任網(wǎng)易移動互聯(lián)網(wǎng)部總經(jīng)理的徐詩。
2011年，網(wǎng)易新聞App的渠道人員去深圳跑刷機市場，請手機商們預裝網(wǎng)易新聞App時，大受歡迎?！笆謾C廠商當時覺得你是大品牌，軟件做得也好，是能為手機加分的，不僅不收錢，還恨不得給你錢。”郎小輝說。
但希望尋找出路的門戶網(wǎng)站不止網(wǎng)易一家。
搜狐發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)易新聞客戶端“直接起來了，很多人用”，搜狐新媒體中心總經(jīng)理岳建雄說，搜狐也決定做新聞客戶端，并首先從搶占渠道入手，“我在2012年的時候發(fā)現(xiàn)了機會，切入手機廠商”。
他嘗試跟運營商合作。最開始跟電信談定在中興一款型號為880的千元智能機上裝搜狐新聞，結果這款手機大賣，“我們一下子有了100萬用戶”。之后，他開始繼續(xù)跟國有手機廠商談預裝。
當網(wǎng)易2012年再去跟手機商談預裝時，對方“口氣就變了”。由于搜狐這樣的對手付費給渠道，之前免費的這些渠道，已經(jīng)需要付費安裝了。
“2011年是布局，2012年是PK，2013年就是燒錢了?！毙煸娬f。除了手機預裝渠道外，應用分發(fā)市場也很需要花錢。
新浪把重點放在微博客戶端上，其他三大門戶則都把手機新聞客戶端當作了戰(zhàn)略重點。
根據(jù)應用分發(fā)平臺豌豆莢今年3月的公開數(shù)據(jù)，該平臺上，騰訊新聞的下載量約為3500萬人次，搜狐新聞為3100萬，網(wǎng)易新聞為1900萬，網(wǎng)易云閱讀為600多萬，新浪新聞為700多萬。
但在手機端，門戶的格局與PC時代大為不同。
“我們在新聞客戶端上的投入不會比任何同行少。”馬立對《第一財經(jīng)周刊》說，2013年騰訊新聞App做外部渠道推廣時，“打著打著發(fā)現(xiàn)錢不夠了，要在預算外增加投資，馬老板大筆一揮就批了?！?/p>
除了正常的渠道投入外，騰訊新聞還通過微信、手機QQ等同集團的產(chǎn)品推送騰訊新聞，尤其是微信每天推送騰訊新聞這件事，效果“非常非常強”?！叭サ糁貜陀脩艉?，我們用戶覆蓋6.3億人，日活躍1.4億人，無論從覆蓋量還是日活躍度看，我們2014年上半年跑馬圈地的任務都已經(jīng)完成?！?/p>
2011年12月，騰訊網(wǎng)正式立項做新聞客戶端。當時騰訊整個集團都在強調(diào)向移動轉移?！膀v訊網(wǎng)也是全面向移動轉型?！瘪R立說。
雖然騰訊新聞App的內(nèi)容跟門戶是重合的，但他們要求新聞要優(yōu)先在移動端更新，因為“用戶向手機轉移這事太明顯了”。
而在用戶的閱讀時間有限的條件下，向移動端轉移也就意味著每家公司在快速推進移動端的同時，也在進一步削弱門戶的流量和影響力。
但大趨勢如此，這些公司如果不推進移動客戶端也許就意味著在新的競爭中失去更多的用戶。
網(wǎng)易新聞客戶端最早做了一個叫“輕松一刻”的欄目，這個偏搞笑、比較輕短的欄目，瀏覽量居然出人意料的高。這個做法迅速被對手模仿。這家公司也是最早做離線閱讀、夜間模式、用戶系統(tǒng)、交互功能的一家。但移動互聯(lián)網(wǎng)同樣是個很容易被同行模仿的行業(yè)?！拔覀冇X得還是要創(chuàng)新。”徐詩說。
徐詩所說的創(chuàng)新，并非單指產(chǎn)品細節(jié)。在做網(wǎng)易新聞客戶端的同時，網(wǎng)易還嘗試了不同方向的產(chǎn)品，比如應用分發(fā)市場；它學習Flipboard這樣的產(chǎn)品，做了網(wǎng)易云閱讀；還有細分方向上的，如時尚雜志、看游戲這樣的應用。徐詩這個部門旗下的移動產(chǎn)品有十幾個。而用“網(wǎng)易”兩個字能搜出幾十個產(chǎn)品。
騰訊網(wǎng)認為，除了拉用戶、推新聞的渠道外，產(chǎn)品上也要形成矩陣。騰訊門戶旗下還有自選股、看比賽這樣的移動產(chǎn)品。
但搜狐的想法并不相同。岳建雄首先認為，由于用戶在手機上頻繁打開的App數(shù)量其實很少，因此不宜分散兵力，而是應該先集中力量推一個。
此外，“無論搜狐做再牛的專題，都不會為你增加再多用戶的。這不是一個強內(nèi)容驅(qū)動的東西。”岳建雄說，因此，搜狐新聞客戶端不僅是談第三方媒體合作最多的一家門戶，多達6000家，還著意把流量引向第三方合作媒體的內(nèi)容，可用第三方內(nèi)容時就用第三方的，這使得目前其第三方瀏覽量占比達56%。搜狐新聞客戶端打算未來跟第三方媒體分賬，“希望通過這樣的方式做出新的生態(tài)和方向?！本W(wǎng)易、騰訊也在做第三方合作，打通了分賬的支付流程，騰訊的策略是跟優(yōu)質(zhì)媒體合作，目前接入了360家。僅有新浪新聞客戶端沒有這項內(nèi)容。
不過，由于微信開放公眾賬號，媒體也可入駐，這意味著微信也可能成為一個媒體平臺，起到代替新聞客戶端、滿足用戶資訊閱讀的作用。而所有的新聞客戶端、微博和微信在分享新聞時的共同點就是，用戶不會再去瀏覽門戶首頁，而是直接點入單獨的頁面閱讀新聞。而“首頁”對于門戶來說無論廣告還是內(nèi)容都是重中之重。
弱化首頁、引入更多的合作媒體內(nèi)容，這些改變還讓門戶網(wǎng)站迎來了更多競爭對手——那些依靠技術、不做內(nèi)容的新聞創(chuàng)業(yè)團隊。
在搜狐新聞客戶端2013年的總結會上，搜狐特意提到了一個叫做“今日頭條”的新對手。這家小公司的創(chuàng)始人張一鳴此前在酷訊等公司工作過，技術出身，而今日頭條的思路，是為用戶提供更個性化的新聞，并能學習每個用戶的行為特點，越往后越能推薦更精準的內(nèi)容。這家公司想要招募的都是做搜索、數(shù)據(jù)挖掘、機器學習背景的技術人員。今日頭條稱，這家公司僅有一個做內(nèi)容的人，來自新華社，幫這家公司把握一下敏感內(nèi)容。
2013年時，創(chuàng)業(yè)不久的今日頭條獲得1億元投資，根據(jù)這家公司公布的數(shù)據(jù)，當時它擁有1000萬用戶，而現(xiàn)在已經(jīng)擁有9000萬用戶，每天都有1000萬日活躍用戶?！叭ツ赀@個時候，如果說我們還是手機新聞新秀的話，現(xiàn)在已經(jīng)是毫無疑問的四大門戶之一了。”張一鳴今年2月對媒體稱。當然，他說的門戶是指在手機端。
岳建雄稱，搜狐在利用搜狗的技術力量，也在做個性化。騰訊新聞稱自己也在這個方向上做開發(fā)。但與此同時，在搜索、數(shù)據(jù)挖掘、機器學習上技術力量最強的百度，也做了百度新聞這樣的新聞客戶端。而且，百度手中還有資金和分發(fā)應用平臺。
個性化可能是打破手機端窘境的突破口。騰訊和搜狐都表示，其手機端的瀏覽量已經(jīng)超過了自己PC門戶的瀏覽量。而且，從去年下半年開始，廣告主們開始愿意在移動端上投廣告。網(wǎng)易銷售運營中心總經(jīng)理高超稱，網(wǎng)易新聞移動端廣告的售出比例比門戶的要更高。
但是，“對所有的新聞App都有一個問題：廣告量和流量不成正比?！瘪R立說。
目前，新聞客戶端上的廣告方式，主要是開機畫面廣告和文章底部的廣告，屏幕小，這使得新聞客戶端上可出售的廣告位少。此外，雖然現(xiàn)在手機端廣告比PC上單價要貴，奢侈品也很愿意投手機端開機畫面廣告，但高超覺得，目前手機新聞客戶端廣告售賣的掣肘還在于，尚未建立起成熟的廣告衡量標準。
但更個性化，意味著手機端上可能能售出更精準的廣告。門戶網(wǎng)站上只有cookie，沒有閱讀者的位置、行為、社交賬號信息。但新聞App上不僅有位置、手機型號、使用時段等信息，而且能使用搜索推薦引擎的技術，也就有可能像搜索引擎那樣賣廣告。
不過，即便移動是大方向，也并不代表新聞資訊類App就能順理成章地大有作為?！俺鞘杏脩粼谑謾C上主要有三種行為：看資訊用微信；看?。煌嬗螒?，”一名門戶客戶端的負責人說，“所有新聞類App，只要不推廣，表現(xiàn)都很糟糕，沒有能進前200名的，而視頻類的不推都天然能進前100?！?/p>
新浪在移動端的戰(zhàn)略也幾乎全部寄托在微博上。
曹國偉差一點就成功了。2011年，新浪的股價憑借微博的概念一度上漲至125美元，而即便如今美股市場行情不錯，其股價也只有65美元。2013年阿里購入新浪微博股份時，微博市值約占新浪總市值的九成——門戶在新浪已經(jīng)退位。
但新浪微博最終在與騰訊微信的競爭中敗下陣來，2012年成為它發(fā)展的拐點，微博到達頂峰并急速下滑。據(jù)市場研究機構GlobalWebIndex提供的數(shù)據(jù)：新浪微博用戶活躍度在2012年第四季度對比第二季度下降了近40%。而2012年9月，微信宣布用戶突破2億——一年之后，這一數(shù)字變?yōu)?億。
微博整體勢頭在走下坡路，幾乎每個普通用戶都能感受得到：在微信的朋友圈中信息，好友會有大量的回復和點贊。而在微博上，普通用戶所發(fā)的信息很少有人愿意去回復。
在2013年，由于政府加強對微博的管理，一些大V賬號的活躍度下降，更使得這個平臺的狀況雪上加霜。根據(jù)CNNIC的報告，截至2013年12月，中國微博用戶規(guī)模為2.81億，較2012年底減少2783萬，下降9%，網(wǎng)民中微博使用率為45.5%，較上年底降低9.2個百分點。
2013年春節(jié)時，曹國偉宣布，新浪微博要走移動戰(zhàn)略，新浪開始進行大規(guī)模內(nèi)部改造，集團被劃分成門戶、微博兩個事業(yè)部，門戶的發(fā)展更多地為微博讓路。例如，門戶網(wǎng)站頂端搜索對于任何網(wǎng)站都是重要的入口。搜索指向哪里，流量導向哪里。新浪將這一搜索默認為微博搜索，在不手動改變設置的情況下，搜索流量都導入了微博。
這期間，微博也在不斷地嘗試各種產(chǎn)品，但大多變成“嘗試”。比如模仿百度貼吧的“微吧”，以及模仿Pinterest的“微刊”等等，很多產(chǎn)品立項之后，就開始招兵買馬閉關做上一兩個月，在人氣和收入上都沒有實現(xiàn)好的回報之后，大多被放棄。郎小輝在新浪的幾個朋友，曾一度都被調(diào)入微博部門工作。但之后，由于微博收縮得厲害，又全部都離開了。
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時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支持下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業(yè)業(yè)地努力著，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑借著扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養(yǎng)、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現(xiàn)將我在德育工作上的一些做法和成績進行匯報：
一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透
作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導與知識、能力的培養(yǎng)相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節(jié)課前，我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法，根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設計有利于學生發(fā)展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養(yǎng)寓教于樂中。
我的語文課還創(chuàng)新的增加了兩個環(huán)節(jié)，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環(huán)節(jié)叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養(yǎng)等，學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業(yè)調(diào)動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養(yǎng)也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優(yōu)勝獎、我本人獲得優(yōu)秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……
二、作為班主任，加強德育引導，創(chuàng)新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優(yōu)秀的班主任取經(jīng)。通過和同事的交流、讀優(yōu)秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發(fā)展，培養(yǎng)學生的健康心理。
開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班里32名學生進行了大致的了解。開學后，通過學生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養(yǎng)成教育。成人教育就是將孩子培養(yǎng)成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養(yǎng)成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養(yǎng)，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規(guī)并保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環(huán)境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環(huán)境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月?lián)Q一次海報，由小組輪流值日，板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節(jié)課清理。我們的班級環(huán)境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養(yǎng)了他們的責任意識、團結品質(zhì)和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節(jié)、元旦等節(jié)日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發(fā)短信表達祝福。當然，我自己也經(jīng)常和授課老師交流聯(lián)系，探討學生的教育和各科學習的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯(lián)系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發(fā)短信等形式，經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，將學生在校情況向家長匯報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現(xiàn)的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機里留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學被評為社團優(yōu)秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節(jié)中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優(yōu)秀團支部的評選……
三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發(fā)揮德育輻射力
我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx初中xx文學社于xx年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優(yōu)條例等完整的規(guī)章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節(jié)禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛(wèi)生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業(yè).紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯并聯(lián)系出版的社刊《晨曦》在校內(nèi)傳閱，《校園動態(tài)》定期張貼于公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。
通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節(jié)目、國學經(jīng)典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態(tài)》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網(wǎng)、合肥文明網(wǎng)、xx教育網(wǎng)、土豆網(wǎng)等多家網(wǎng)站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優(yōu)秀學生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學社更是在xx縣42個中學生社團中脫穎而出，被評為優(yōu)秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優(yōu)秀指導教師。
四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一
