發(fā)布時間：2023-03-02 15:02:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高考培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：高中化學；探究性思維；培養(yǎng)方法
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，高中化學又因知識點零碎繁雜，需要記憶的內(nèi)容多，而號稱理科中的文科。這些特點決定了高中化學獨特的思維方式和學習方法，掌握這些方式、方法，既是學會知識、接受國家選拔的需要，又是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、推動社會發(fā)展的需要。而探究性思維的培養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標的必由之路，下面通過四個方面分述高中化學探究性思維方式的培養(yǎng)方法。
一、整合知識點，構建知識網(wǎng)絡
為了便于教學，高中化學教材的編寫依據(jù)循序漸進的原則，將部分重點、難點分散到相同年級的不同章節(jié)或者不同年級的不同章節(jié)。如果不能及時總結整合，弄清楚知識點的聯(lián)系和區(qū)別，舉一反三，那對知識的理解僅僅是皮毛，不可能“真懂”。因此，及時整合知識點，將分散的知識聯(lián)系到一起，構建知識網(wǎng)絡，以加強知識的前后聯(lián)系，真正做到融會貫通、靈活運用。
構建知識網(wǎng)絡包括構建知識點網(wǎng)絡和構建解題網(wǎng)絡兩個方面。
1.知識點網(wǎng)絡
以教材為本，全面梳理各個知識點，認真剖析其內(nèi)部結構，掌握不同知識點之間的異同。高中化學的基本內(nèi)容包括基本概念和原理、元素化合物、化學計算、化學實驗四大部分，這是培養(yǎng)化學能力的基礎。平時學習中要注意構建好每一部分的知識點網(wǎng)絡圖，并通過練習去豐富網(wǎng)絡圖的內(nèi)容，長此以往將會加深對化學知識的透徹理解。
知識點的整合可以采取要點總結法、列表法、框圖法、畫知識樹等方法。通過整合，對概念和原理的理解會更加深刻，對知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別能夠掌握的更加牢固。
以化合物與混合物（單質）、離子化合物與共價化合物、電解質與非電解質、強電解質與弱電解質幾組概念為例，用要點總結法說明它們的異同點。
（1）離子化合物與共價化合物、電解質與非電解質、強電解質與弱電解質都是化合物。
（2）混合物和單質，既不是電解質，也不是非電解質。
（3）離子化合物都是強電解質，但強電解質不一定是離子化合物。
（4）弱電解質都是共價化合物，但共價化合物不一定是弱電解質。
根據(jù)自己的整合，先畫好每一部分的知識點網(wǎng)絡圖，積累下來，最后就能形成清晰的高中化學知識網(wǎng)絡。
2.解題網(wǎng)絡
構建解題網(wǎng)絡，就是在平時學習中，將不會的題、做錯的題、經(jīng)典的題，分門別類，一一重新總結歸納，從審題、思路、方法等方面深入剖析，編制成自己的解題網(wǎng)絡，形成自己的化學思維圖，并在練習中不斷豐富、加深理解、化為己用。
可以運用摘抄、剪貼等方法建立錯題本和好題本，養(yǎng)成隨時總結、周周復習、月月鞏固的好習慣，不斷強化正確思維，完善解題網(wǎng)絡。
例如，化學計算中的量變引起實驗現(xiàn)象不同的題目，運用元素化合物性質，結合守恒定律來解決，往往事半功倍。這是這類題目的通解，掌握一個，舉一反三就能解決一類。這就是構建解題網(wǎng)絡的好處，能使思維系統(tǒng)化、條理化。
二、精選題目，科學訓練
高中化學習題訓練，切忌漫無目標的題海戰(zhàn)術，必須提高做題質量。以單元訓練為主，兼做綜合題，適當做高考真題和近年高考模擬題。這樣做題不是很多，但效果顯著。
而一份好的單元測試卷能夠覆蓋本單元的所有知識點，個別試題的絕對難度會高于綜合試卷。最關鍵的是它與剛剛學過的內(nèi)容密切相關，能很好地檢驗學習效果，以利于有針對性的查缺補漏。
高考題是命題專家長期研究的結晶，題目規(guī)范經(jīng)典。高考模擬題是名師之作，思路獨特。平時適當做一些高考真題和近年高考模擬題，能夠開闊視野，逐步了解高考命題動向，有意識的加以訓練，將會在高考一輪復習中掌握主動權。
科學訓練，就是要求做題達到“真會”――對于有價值的題目及時歸納總結，有意識地進行一題多解和多題一解練習，從而不斷地提高分析問題、解決問題的能力。
同時注意研究題目的共性，掌握一類問題的普遍解題規(guī)律，形成思維套路，可以大大縮短思考過程，節(jié)省解答時間，提高解題正確率，加深對化學基本概念和基本原理的理解和運用。
三、規(guī)范實驗，培養(yǎng)感覺
化學是一門實驗性很強的學科，故實驗是高中化學的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)化學素養(yǎng)的有效手段，實驗題屬于每年高考的必考內(nèi)容。因此，不管是老師的課堂演示實驗，還是要求自己操作的動手實驗，都必須高度重視。實驗應該提前預習，認真思考：為什么要這樣做？還有其它方法嗎？哪種方法更好？
所謂規(guī)范實驗，指的是必須嚴格遵守化學實驗的操作規(guī)范，正確處理實驗過程中遇到的問題，仔細分析實驗現(xiàn)象，研究實驗數(shù)據(jù)，把實驗原理、實驗設計和安全操作結合起來，做到實驗過程了如指掌、操作程序爛熟于心，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從本質上掌握高中化學實驗的規(guī)律性。逐漸的，就能培養(yǎng)出對化學實驗的感覺，提高化學實驗的興趣，增強創(chuàng)造性思維，增加自身化學知識的厚度，進而提高化學成績。
例如，苯酚和濃溴水反應生成三溴苯酚白色沉淀的實驗，教材中要求濃溴水過量。不少人沒有仔細觀察實驗現(xiàn)象，并分析這個要求的原因：為什么要求濃溴水過量？不過量會如何？因而出現(xiàn)了用濃溴水去分離苯和苯酚混合液的錯誤。這是典型的缺乏探究性思維的表現(xiàn)，只有通過不斷訓練來培養(yǎng)。
四、課外補充，適當拓寬
適當參加化學競賽培訓是培養(yǎng)探究性思維、提高化學能力的有利手段，也能有效提升化學成績。因為化學競賽培訓時，老師會給學生一個階段性目標，學生在這個看得見的近期目標激勵下，往往學習效率倍增，探究性思維水平和成績都隨之迅速提高。而且高中化學競賽培訓涉及一部分與高中知識相關的大學內(nèi)容，學了更高層次的知識，再回頭看高中化學知識，會有茅塞頓開的感覺。實踐證明，參加過化學競賽培訓的同學，無論競賽是否得獎，解答高考化學題，都能夠站得高、看得遠，手到擒來，正確率遠比未參加過培訓的同學高許多。
參考文獻：
高考網(wǎng)權威湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生，更多湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生相關信息請訪問高考網(wǎng)。 【導語】近日，2018年湖南省教育工作會議在長沙召開，會議總結黨的十以來湖南省教育事業(yè)的成就，并安排部署2018年落實教育部11項“攻堅行動”，聚焦8項工作，為教育強省固本強基。
2018年，湖南省正式啟動高考綜合改革，2021年將按照新高考制度錄取新生。湖南省將認真借鑒兄弟省市的試點經(jīng)驗，深入調查研究，抓緊制定符合湖南省實際的高考綜合改革實施方案，積極穩(wěn)妥推進高考改革。
2018年，湖南省將實施教師振興計劃，創(chuàng)新教師教育和培訓模式，建設一批高水平教師教育基地。擴大農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)規(guī)模，今年全省招生規(guī)模將達1萬人以上。鄉(xiāng)村教師人才津貼將進一步提高標準擴大覆蓋面，落實中小學教師公費體檢，推進農(nóng)村教師周轉房建設等。
過去的一年，在我們大家的共同努力下，我縣的高考成績穩(wěn)中有升，以徐虎同學為代表的數(shù)百名優(yōu)秀學生為我們贏得了榮譽，也證明了我們的學生有潛力、成績好，我們的老師有水平、能力強，我們的學校懂管理、質量高，我們的教育事業(yè)有發(fā)展、希望大。在此，我想代表縣委、人大、政府、政協(xié)和全縣40萬老百姓向取得2011年高考可喜成績的教育局、一中、三中和各位學子表示熱烈祝賀！向辛勤工作、默默奉獻的所有教職員工表示誠摯的敬意！
關于今年我們高考工作取得的優(yōu)異成績，剛才教育局劉書記已經(jīng)作了很好的總結，我不想再重復，我想和大家在成績中尋找差距，在差距中激發(fā)動力，把今天的會議不僅僅開成一個今年高考的表彰獎勵會議，還要開成一個來年高考的安排部署會議，開成一個鼓勁動員會議，讓我們大家在沉浸于高考優(yōu)異成績的成就感和榮譽感之后，以今天的會議為起點，從頭開始，從頭再來，踏上2009年高考備考的征程，我想和大家一道在2011年較好的基礎上為爭取2009年取得更大的進步而共同努力。下面，我想和大家認真分析一下我們面臨的形勢，然后分別對教育局、學校和同學們提出要求和希望。
第一，我們大家要認清形勢，直面現(xiàn)實。
我從四個方面簡單分析一下我縣教育工作目前面臨的形勢。
一是從教育工作在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用來分析。隨著經(jīng)濟全球化的加速，知識越來越成為提高綜合實力的決定性因素，人才資源越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用越來越突出。具體到每一個人，那么教育的重要作用也越來越凸顯，比如今年我們有4580名考生，大概最終錄取率就是30%多、不到40%，就是說有2900多名學生不能被高校錄取。對于每一位在上線率和錄取率之外的學生和家長來講，就是百分之百的差距，百分之百的遺憾。這2900多名學生中有多少能夠通過補習一年考入大學，有多少能接受職業(yè)教育，有多少能就業(yè)后有一技之長？這都要看，我們的教育工作在學生12年的成長中起到了什么樣的、多么大的作用。這個帳，我們要算，我們要思考這些問題，要分析采取應對措施，辦好針對每一個學生的教育。
二是從教育系統(tǒng)人員和支出在全縣所占的比例來分析。截止2010年底，全縣財政供養(yǎng)人數(shù)11406人，其中教育系統(tǒng)4532人、占39.7%；財政支出50182萬元，其中教育系統(tǒng)14295萬元、占28.5%；財政供養(yǎng)人員年平均工資23860元，其中教育系統(tǒng)人員年平均工資達25180元、高出全縣平均水平1320元。這個帳，我覺得我們教育系統(tǒng)必須要清楚，我們教育系統(tǒng)的人員、支出在全縣占到一個什么水平？那么我們在工作中是否思考過，我們的工作對全縣經(jīng)濟社會發(fā)展有什么作用，能起到一個什么樣的作用？我們付出了多少，我們的付出產(chǎn)生了多少經(jīng)濟效益和社會效益？
三是從今年的二本以上上線率情況來分析。我縣二本以上上線率低于全市平均水平、低于民勤縣和涼州區(qū)，差距不是太大，但是，分學?？?，差距就有了，差距就大了，而且呈現(xiàn)出明顯的兩個兩極分化。一個是學校與學校之間的兩極分化，一中和三中非常好?？梢哉f，一中和三中齊頭并進，你追我趕，共同支撐著的高中教育。736個二本以上上線學生中，一、三中697名，其他4個中學只有39名；理科前109名中，一、三中104名，其他4個中學只有5名；文科前109名中，一、三中105名，其他4個中學只有4名。另一個是學校內(nèi)部班級與班級之間的兩極分化，重點班和普通班之間差距比較大，重點班上線率高、普通班掛零。對于普通班二本掛零的問題，大家是否認真思考過？學生的家長是否知道，學生在普通班成績名列前茅，但高考上不了二本線？會議前，我讓教育局把今年全市的二本以上上線率情況給在座的各位校長發(fā)了一份，兩張表，一張是分縣區(qū)的、一張是分學校的。關于具體的數(shù)字，在這里我就不再念了，請你們認真看看，認真想想。這么做的目的，就是想讓你們更加清楚我們縣在全市的排名，也想讓你們更加清楚我們的學校和全市的省、市示范性高中的排名和距離。
四是從近幾年的高中優(yōu)秀生源競爭來分析。各位校長應該比我更深的感受到市場經(jīng)濟條件下的教育事業(yè)發(fā)展的競爭是殘酷的，對高中優(yōu)秀生源的競爭是非常激烈的，那我們?nèi)绾巫鲆恍┘氈碌?、及時的工作，吸引和留住我們的優(yōu)秀生源，關心和培養(yǎng)我們的優(yōu)秀生源，著力提高重點本科的錄取率。同時，又如何面向全體學生在“促中等生”和“補學困生”上采取得力措施，著力提高各類學生的高考上線率。
我從以上四個方面分析面臨的嚴峻形勢，就是想提醒大家，我們一定要保持一個清醒的頭腦，冷靜的思考我們已取得的成績、面臨的形勢和努力的方向。我們要清楚，要想讓學生和家長看到希望，要想得到學生、家長和社會的信任和肯定，我們既要有成就感，不喪失信心；也要有緊迫感，不輕言放棄，奮起直追，通過我們共同的、持之以恒的努力，提高學校在社會上的知名度和影響力，提高我們的教育質量。
第二，教育局要進一步著眼持續(xù)發(fā)展，更好的科學的領導好全縣的教育工作。
教育局要在目前已經(jīng)形成的較好工作基礎上，更加關注突出教育事業(yè)的長遠發(fā)展，全面提升基礎教育質量。萬丈高樓平地起。小學辦不好，怎能有好中學，那高中教育又靠什么來支撐，高考佳績又從何而談起？我想建議教育局近期做好四件具體事情，遠期著手考慮一項工作。
近期做好的四件具體事情是：
1、要從今年開始，把高考總結和高考備考的工作系統(tǒng)地抓起來。高考總結要多層面、多角度、多方位的分析，高考備考要目標明確、分類指導。要形成正式的通報，上報到縣委政府，下發(fā)到各學校。
2、要從這學期開始，有計劃的安排局領導和縣政府督學經(jīng)常性深入二中和五中，專題調查研究這兩所學校目前發(fā)展中存在的問題，要明確提出二中下一步如何辦學、五中教育質量如何保證的意見。為什么要把二中和五中單獨提出來要求？就我縣目前各中學發(fā)展情況而言，一中、三中已步入良性發(fā)展軌道，現(xiàn)在著重考慮如何鞏固和提高的問題，如何多出重點、多出名牌大學的問題。四中的辦學方向已經(jīng)明確，今年高一沒招生，高二已分流，明年徹底取消高中部。二中是我縣的老牌高中，但近幾年生源流失嚴重，高考成績一直處于較低的水平，老百姓反映大，下一步學校的辦學方向是什么，應該采取什么措施辦好學校是現(xiàn)在必須要明確的問題。至于五中，我想說一下對五中的投入。我們在市縣區(qū)當中是財政最困難的，但縣委、政府主要領導對教育的重視程度是最高的，近幾年縣上對五中建設投入經(jīng)費達到2300多萬元，比市財政對職業(yè)學院的投入都要多。那么，縣上高度重視，大力投入，教育局應該感到有壓力，因為辦好學校、保證教學質量是教育部門不可推卸的責任。兩年后五中將面對高考，我們必須從現(xiàn)在開始及早考慮如何保證五中教育質量的問題。
3、要在開學后組織檢查農(nóng)村小學英語課程的開設情況。在暑假放假前，教育局已經(jīng)通知各中心校在這個假期加強對英語教師的培訓，這個學期開設英語課程。請教育局在開學后檢查一下，哪些中心校開展培訓了，哪些中心校培訓的效果好一些，中心校確定哪些教師承擔英語教學任務、到底能否承擔起，最后形成一個通報下發(fā)。之后，在整個學期內(nèi)，始終盯住各學校，督促各學校必須在現(xiàn)有師資條件下，把英語課真正開起來、保證質量的開起來。如果有困難開不了，開不好，可以給教育局匯報，讓能夠開齊開全的人來干這件事。
4、要盡快組織到直灘中學等一些好的學校觀摩學習。最近，教育局印發(fā)了中小學教育質量分析報告，這是一個質量比較高的報告。報告反映出，直灘初中、大墩灘初中、新井初中、定寧中心小學無論從地域上，還是師資上、生源上都談不上大的優(yōu)勢，但質量居于全縣前茅。特別是直灘初中，在今年的全縣高中招生統(tǒng)一考試中，綜合排名居第一，單科成績數(shù)學、英語排名第一，物理、化學排名第三，語文排名第五。這么好的成績，這些校長們是怎么抓的？請教育局盡快派一個調研組到這些學校，很好的總結提煉一下，之后組織各中小學校長觀摩學習，并要求各中小學觀摩學習后研究提出如何學習提高的具體想法和具體措施。
遠期考慮著手做的一項工作是：如何圍繞教育質量的提高，抓好制度建設。在教育教學質量管理上，今年對初中和小學進行了分片評估、分類排序，那么下一步要考慮如何細化、總結和完善，如何利用好評估和排序結果，要在明年的評優(yōu)評先、職稱名額分配中，體現(xiàn)這個排序結果。在隊伍建設上，今年對中小學領導班子進行了調整，那么下一步如何用定量的方法，定性的方法，加強管理、考核和測評，把那些敬業(yè)精神強、教學業(yè)務好、管理水平高的教師選拔上來，把那些教育質量徘徊不前、連年居后、不能勝任工作的學校領導堅決調整下去。在師資力量上，要考慮如何在現(xiàn)有的條件下，進一步加強縣域內(nèi)、中心校內(nèi)互相培訓和校本培訓。
總之，要在把我們現(xiàn)有的、成熟的做法很好總結的基礎上，借鑒其他地方好的做法和經(jīng)驗，年內(nèi)出臺一些具體的、可以操作的、可以實現(xiàn)的制度，用制度來約束人，用制度來鼓舞人，用制度來激勵人，把提高教育質量這件事情逐步制度化、規(guī)范化、長期化。真正探索建立學校領導能上能下，教師在高中、初中、小學等各級學校能進能出，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間互相交流的管理體制，為努力工作、真正干事創(chuàng)業(yè)的人提供良好的發(fā)展平臺，讓那些整天只知道喝酒、打麻將，工作不認真，在其位不謀其職的人產(chǎn)生危機感。
第三，學校要認真總結，扎實備考。
一方面，要認真總結，提煉經(jīng)驗，分析不足。在今年高考錄取工作結束后，5所中學、1所職中要對2011年的高考進行認真的總結和分析，要分學科、分班級、分學生，甚至追蹤到學生進入高中后的成長足跡，看有什么好的做法和經(jīng)驗需要繼續(xù)堅持和推廣，看我們主觀上還有哪些不足，還有哪些問題需要我們盡快完善和解決。
另一方面，要扎實備考，制定方案，動員部署。5所中學、1所職中要結合各自的生源實際，認真制定2009年的高考備考方案，盡快召開高考備考動員會議，做好宣傳動員工作。要敢于提出奮斗目標和備考計劃，敢于提出學校來年的奮斗目標，敢于要求班主任提出每個班級的奮斗目標，敢于要求教研組長和任課老師提出每個學科的奮斗目標，敢于要求每個學生提出最后的沖刺目標，做到每個班級、每個老師、每個學生都要有備考計劃和奮斗目標，使目標到班級，責任到老師，最終成效體現(xiàn)到每一個學生。
大家好！
我校在上級教育主管部門的正確領導下,堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念，進一步加強教育教學管理，深化教學改革，全校教職員工精誠團結，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營自己”，辦學質量穩(wěn)步提高。下面按上級要求就我校教育教學工作的一些做法向大家做一簡要匯報。
一、創(chuàng)新學校管理，提高管理效益
我們立足學校實際，一改過去學校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學校統(tǒng)一領導下的年級主任負責制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負責整個年級的教師選聘、日?？记?、常規(guī)考核、課務安排、教學研究、學生管理等工作。學科組長負責指導本年級的學科教學、集體備課等工作。學校各處室的職能變?yōu)橹笇?、監(jiān)督、協(xié)調、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。
另外，我校還注重打造團隊精神，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責任制，即以班主任為核心的整體教育教學目標責任制和以學科備課組長為核心的學科教學目標責任制。班級責任體實行導師制，每月召開一次學情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關系，進一步優(yōu)化了班風、學風、教風。
二、創(chuàng)新教學管理，向課堂要質量
（一）從嚴治教，精耕細作，優(yōu)化教學常規(guī)管理。我們推行教學常規(guī)的精細化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改進，力求教學過程整體優(yōu)化；注重抓反復，反復抓，對一些解決之后容易復發(fā)的問題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動，專門制定了“有效教學”的課堂教學規(guī)范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，把學習的主動權還給學生。形成了以學生發(fā)展為目標，以學生主動學習為特征的課堂教學模式，課堂效益明顯提高。
（二）把握年級特點，明確教學目標思路，努力實現(xiàn)課堂“有效教學”最大化。我們確定“先學后教，以學定教，學、做、教互動“為課堂教學原則，把課堂“有效教學”最大化，作為課堂教學管理的目標。高一年級，依據(jù)起始年級的特點，“小臺階、穩(wěn)步走”教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學情，調整教法，使教學適應新生；重基礎、降難度，提高學生求知信心。高二年級，依據(jù)該年級教學任務重、進度快的特點，以精練、精講為突破口，實現(xiàn)課堂教學效率和學生練習效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導學、助學作用，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生充分參與課堂教學，追求復習課教學最大效率。
下面就我校高三復習課的教學模式進行一下重點介紹。
我校單元復習教學由“自主復習―討論解疑―針對練習―拓展（綜合）練習―習題講評”五個基本環(huán)節(jié)構成。
第一個環(huán)節(jié)是自主復習。要求學生在做到“三清楚”的基礎上，各學科做到“一要、一導、一保”，以確保學生學習效率。學生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學生設計一個具體的各單元知識點掌握情況統(tǒng)計表，使其做到心中有數(shù)，提高復習效率；一導：對學生自主學習給于恰當?shù)闹笇翘岣邔W習質量的關鍵。方法是用“學案”導學、問題情境導學等。一保：自主復習必須給學生充足時間作保證，時間應在課上，學科正課或自習課均可。
第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學生自主復習的基礎上，就學生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學生解疑。
第三個環(huán)節(jié)是針對性練習。要求練習要針對學生、針對高考。根據(jù)學生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發(fā)現(xiàn)問題。
第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。定時訓練與不定時訓練相結合，選題質量是關鍵。
第五個環(huán)節(jié)是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學生討論評價---教師點評總結---學生反思整理。”在此基礎上，強化規(guī)范書寫、細心計算等。關注點是讓學生反思、總結規(guī)律，形成經(jīng)驗和能力。
我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課?！耙粰z測”即單元檢測（單元過關考試）。
三、創(chuàng)新過程管理，關注學生發(fā)展
（一）面向全體學生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念，了“從最后一名學生抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄一名學生，爭取使每名學生都能上本科大學”的教學質量管理理念，“把后進生當作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點，反復要多一點，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎上通過以考代練，分層輔導等形式確保全體學生都能進步。
（二）搞好各年級質量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風，考后抓講評和補救，始終將中下層面學生作為關注的重點，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓練。首先是組題。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓練。其次是考后分析?？己蠓治鲋饕_好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學生解決問題的方法，從而使學生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考，有三次熱身練習，督促各個學科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學科指導，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進行考前培訓。
（三）強化全程備考。針對以前學校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級，關注基礎年級不夠，往往導致高三教育教學“事倍功半”，學生的綜合素質與應試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關注高考，研究高考，立足高考抓教學，瞄準高考抓質量，夯實基礎提能力。高二隨課程難度增大，學習任務的加重，學生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點轉向對學生的防差補差工作，謹防學生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學適當聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去，增強迎考復習的針對性，使學生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學生的思想教育，狠抓班風、學風、紀律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另一方面加強對高三學生的心理疏導，全面啟動學生心理咨詢系統(tǒng)，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關注學生的心理變化并適時加以調整，通過各種形式幫助學生減壓，善待學生，關心學生，為每一個學生的健康發(fā)展保駕護航。
四、創(chuàng)新教科研管理，促進教師專業(yè)水平提升
（一）扎實開展校本培訓。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實效”為原則，在學校領導先學一步的基礎上，結合學校實際和外地先進經(jīng)驗，自己編寫學習材料，組織全校教師開展學習。比如，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓、以提高業(yè)務能力為目的的專題培訓、以“愛與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學習、借鑒、提高”為主題的學習培訓、以促進校本教研為目的的專題培訓、以提高教學能力為目的的崗位培訓。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進修學習；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務提高培訓學習等。
（二）有效開展校本教研。一是搞好教學研究與常規(guī)教學的結合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學質量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續(xù)反思為基本手段進行教學研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學”的思路，堅持從“教學中來，到教學中去”的原則，“學校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學充滿研究，讓研究解決問題。。
（三）加強高考命題研究。一是學校要求各學科組織老師潛心學習高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型結構、題型功能和能力層級要求上的特點；明確考察內(nèi)容的重點和關鍵點；明確考試樣題體現(xiàn)的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學指導的針對性、科學性和有效性。
英語老師工作總結 這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經(jīng)驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，努力做到順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、了解學生
這學期我擔任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當?shù)奶岣咄猓€要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。
二、研究課標、高考，認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導意見，因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究xx年的考綱和考試說明，了解xx年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對2014年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術”。
三、有效地開展高三復習工作
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：
1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。
新課結束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。
2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓練
堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
四、加強學習，提升自身素質
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。 2013年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結2013年的英語高考情況，了解了同行老師在復習中的一些好的做法，也明確了2014屆高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三備課組2014年的英語教學工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習，以提高自己的教學能力與綜合素質。
以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。
英語老師工作總結 本學期我擔任二年級的英語教學工作。光陰荏苒，一學期時間就這樣匆匆過去，現(xiàn)在各方面工作總結如下：
教學工作方面：
本期我擔任二年級的教學工作，通過英語學習的促優(yōu)輔差及良好學習習慣的培養(yǎng)全班英語成績都有很大的提高。教學上我認真分析學生的情況，細心研讀教材，精心組織備課。根據(jù)學生的情況隨時調整教學進度，因地制宜地教學，讓學生獲得新知。針對新生和學困差，在課堂上注意對他們的提問，給他們機會參與者到學習中來，培養(yǎng)其自信心。逐步地跟上原班生和優(yōu)生。課生讓學生多讀多背單詞和句型，特別是做到熟能生巧，脫口而出。各種豐富的游戲讓他們能深刻的記住知識點。讓他們愛上英語，為以后的英語學習打下基礎。各班英語期末統(tǒng)考成績居區(qū)前列。
師徒結對活動方面：
本期我指導的是新大生陳xx老師。陳老師很好學，每次上課之前，都會把教案拿過來和我一起討論該如何更有效地開展活動。我們經(jīng)常在一起相互聽課，交流想法，每聽完一次課我們都會在一起討論，他們總會謙虛地請教自己有哪些地方需要改進。課后總是詳細在做好課后反思。通過一期的結對活動我們雙方都取得了很大的進步。
自我進修方面：
在完成本職工作的同時，我積極參加進修校的學習，認真記錄筆記，虛心向其他同志學習。此外，我也響應學校要求，積極參加網(wǎng)上教師信息技術提升工程的培訓，成績優(yōu)良自學充電，課余時間閱讀有關教育教學的書籍，《正面管教》、《教師不可不知的心理學》、《給教師的36條建議》及觀摩網(wǎng)絡上優(yōu)秀的教學案例。把理論結合實踐武裝自己使自己更上一層樓。
面對不足之處：
僅管做了這么多的工作，但仍有許多不足之處，現(xiàn)總結如下：
1、在做好基礎教學的同時，引入更多的時尚前沿的教學理念，讓教學工作與時俱進。
2、分層教學，在提優(yōu)工作中對優(yōu)生加大培訓力度，多去參加各級各類的比賽。
3、在英語技能方面進行培訓，根據(jù)每個孩子自己的實際情況，讓他們能在一個學期中能提高自己的英語技能。
在以后的教學工作中我將繼續(xù)認真向他人學習，增加自己的教學經(jīng)驗，做一名優(yōu)秀的教育工作者。
英語老師工作總結 ，本學期，我擔任八104和105兩班的教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
上學期經(jīng)調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度很被動。
二、采取的措施：
1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和王化老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。
2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。
5、抓小測驗、學案過關，并注重階段性復習。
三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
（1）教的方面：
積極使用杜郎口教學模式和靈石四中的學案模式進行教學深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
（2）、學的方面
一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼
第一，確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二，使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
今年楚雄州高考成績?nèi)绾?？明年的高考備考工作有什么部署？近日，記者采訪了李能，真切地感受到了他為楚雄高考所把的脈象。
要肯定成績，找到亮點
記者：李局長，楚雄州2011年普通高考整體成績?nèi)绾危颗c去年相比，有哪些亮點？
李能：從面上看，可以肯定地說，2011年楚雄州普通高考成績很好，呈現(xiàn)出“一降三升”的亮點。
一是報考人數(shù)比去年有所下降。今年全州實有參考人數(shù)為11 923人，比去年減少1 488人，下降幅度為11.1%。這說明，隨著楚雄州人口出生率的逐步下降和近年來職業(yè)教育的健康快速發(fā)展，社會、家長、學生中普遍存在的重普高、輕職教的觀念和熱衷于千軍萬馬過獨木橋的傾向有明顯轉變，新的人才觀正在形成。
二是重點（一本）上線率在去年的基礎上有所提升。今年重點（一本）上線1 307人，比去年的1 167人增加了140人，上線率為10.96%，比去年的8.70%提高了2.26個百分點。這說明，我們在整體提高普通高中教學質量、盡量讓廣大考生進入優(yōu)質大學（即“突重點”）所做的努力是卓有成效的。
三是本科（三本以上）上線率在去年的基礎上有較大提升，高于全省平均水平。今年本科（三本以上）上線8 539人，比去年的7 310人增加了1 229人，上線率為71.62%，比去年的54.69%提高了16.93個百分點；高于全省平均（65.05%）6.57個百分點。這說明，我們在整體提高普通高中教學質量、盡量讓廣大考生進入本科院校（即“多本科”）所做的努力是卓有成效的。
四是總上線（?？埔陨希┞试谌ツ甑幕A上有所提升，高于全省平均水平。今年總上線（二專以上）共有11 768人，比去年的13 196人減少了1 428人（因為報考人數(shù)減少），總上線率為98.70%，比去年的98.40%提高了0.30個百分點，高于全省平均（95.11%）3.59個百分點。這說明，我們在整體提高普通高中教學質量、盡量讓廣大考生考上大學（即“高上線”）所做的努力是卓有成效的。
從點上看，在21所高（完）中當中，既有穩(wěn)中求進的好勢頭，也有你追我趕的新氣象。根據(jù)州教科所的綜合測評，楚雄一中、大姚一中、姚安二中等一批學校，近3年來成績一直穩(wěn)居前列，這是非常不容易的。但更為難得的是，永仁一中、雙柏一中、東興中學、大姚實驗中學等一批學校，自強不息，在生源質量并不理想的情況下，通過3年的艱苦努力，今年的成績有了大幅度的提升。永仁一中在中考錄取成績平均不到500分（與最高的學校相差100多分，居倒數(shù)第四）的狀況下，高考成績“質量提升”和“綜合考核”都躍居前列。這說明，我們的評價體系在逐步趨向客觀和公正。
記者：楚雄州今年普通高考取得了矚目的成績，有哪些經(jīng)驗值得總結？
李能：要總結的經(jīng)驗很多。但有一點是最值得肯定的，就是我們有效實施了普通高中的“提質戰(zhàn)略”。
記者：你們是如何實施普通高中的“提質戰(zhàn)略”的？
李能：概括起來講，主要體現(xiàn)在以下5個方面。
一是加強督察指導。2007年以來，州教育局實行領導干部掛點聯(lián)系普通高中教育教學工作制度。2009年以來，州教科所實行教研員掛點聯(lián)系學校教育教學工作制度，每年認真組織學科教研人員深入各高（完）中，通過聽課、評課、專題講座和學科教研組活動等形式，開展教學研討，對高考復習備考進行督察指導活動。
二是加強合作交流。為了促進校際之間的學習與交流，從2007年開始，州教科所每年組織各高（完）中“輪流坐莊”開展教育教學展示交流活動，目前已按計劃組織了11個“莊家”展示交流活動，效果很好。為了整合區(qū)域學科團隊力量，2009~2010學年，我們借助上海方略教育集團培訓平臺，建立了語文、數(shù)學、英語、政治等7個學科教研組長工作室，并開展了名校訪學、職場培訓、遠程研修等形式的高端培訓。
三是加強教學管理。去年底，州教育局出臺了《楚雄州中小學聚焦課堂“五項制度”》。按照有關要求，州、縣教育行政和教研部門以及學校領導干部，都深入教學第一線，加強對教學工作的督查與指導，大部分學校領導還擔負著主要學科的教學任務。同時，各學校不斷健全和完善教學管理制度和激勵、評價機制。
四是加強教學改革。近年來，州教育局先后多次組織州、縣教育管理干部和高（完）中校長到山東、江蘇、上海等全國教育發(fā)達地區(qū)學習考察，學習和借鑒洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗，尤其是上海建平中學的“分層教學”等先進的辦學理念和課堂教學模式。
五是加強科學評價。州教育局在廣泛調研的基礎上，不斷地修改、完善并制定出臺了《楚雄州普通高中教學質量評價辦法》。事實證明，目前我們的這一評價辦法，對各學校的引導和促進是積極有效的。
要找準差距，突破瓶頸
記者：縱觀、橫比，楚雄近幾年的高考有什么特點？
李能：縱觀近幾年楚雄的高考，我們一直存在一個解不開的謎：?？埔陨仙暇€率在逐年提高，而且每年都高于全省平均水平，但是，高分段考生（600分以上考生比例和重點上線率）每年都低于全省平均水平，而且有下降趨勢。橫比，我們處于“前有標兵，后有追兵”的尷尬狀態(tài)。今年600分以上的尖子生，楚雄排在倒數(shù)第五；一本上線率，高于楚雄的有昆明、大理、曲靖等7個州市。
記者：產(chǎn)生上述瓶頸現(xiàn)象的原因是什么？
李能：楚雄州高考產(chǎn)生這一瓶頸現(xiàn)象的原因，有以下兩個方面：
一是在教學層面。我們沒有貫徹落實好“自主、合作、探究”的現(xiàn)代教育理念，傳統(tǒng)的隨堂性、整體性、平均型教學觀念根深蒂固，傳統(tǒng)的講授式、灌輸式、填鴨式教學方法還普遍存在，學生的發(fā)展?jié)撃艿貌坏接行п尫牛绕涫莾?yōu)等學生的冒尖意識和能力得不到有效培養(yǎng)。
二是在管理層面。我們對校長隊伍的建設沒有做到優(yōu)化，與教育家辦學的要求相差甚遠；我們對骨干教師的建設沒有做到優(yōu)化，名師效應得不到有效彰顯；我們對學科團隊的建設沒有做到優(yōu)化，集體智慧得不到有效發(fā)揮。
必須采取行之有效的措施，楚雄高考才能上臺階
記者：今年的高考已塵埃落定，你們?nèi)绾沃\劃2012年的高考備考？
李能：概括起來講，就是要“提高一個認識，增強兩種意識，強化三項措施，突破四個瓶頸”。
提高一個認識，就是對普通高中教育定位要準確。普通高中教育要從“為各類高等院校培養(yǎng)拔尖人才”轉變?yōu)椤盀榱烁黝惛叩仍盒：蜕鐣囵B(yǎng)合格人才”。其實，這也是老百姓把孩子送進普通高中學校的根本目的。
增強兩種意識：一是增強“以質量求生存”的“危機”意識。隨著各級政府對普通高中教育的重視和投入的加大，很多學校無論辦學條件還是教師數(shù)量都趨于滿足和飽和狀態(tài)，但教學質量卻成了我們每一所學校面臨的考驗與挑戰(zhàn)。沒有質量就沒有學生，沒有學生就沒有學校，沒有學校就不能有校長和老師。我們要把學生當成我們的衣食父母，把提高質量當成我們的畢生追求。二是增強“以質量求發(fā)展”的進取意識。質量高的教育才是人民滿意的教育，質量不斷提高的教育才是可持續(xù)發(fā)展的教育。目前成績好的，要克服盲目樂觀、故步自封的滿足思想；目前成績一般的，要克服“拿得出去，說得過去”的中庸思想；目前成績靠后的，要克服“基礎太差了，沒有辦法了”的“破壇子”思想。
強化三項措施，即強化隊伍建設、強化學校管理、強化教學改革。強化隊伍建設：一是強化校長隊伍建設，二是強化教師隊伍建設；強化學校管理：一是強化教育行政部門對學校的管理，二是強化學校內(nèi)部管理。
突破四個瓶頸，就是突破學校管理、課程改革、教師培訓和高考質量的瓶頸。
記者：怎樣做才能突破四個瓶頸？
李能：突破學校管理瓶頸。一是要突破校長隊伍管理瓶頸。要全面推行校長公選制和聘任制，把真正品質好、有才華、懂教育、會管理的人才選拔到校長崗位，并建立健全任期目標管理和考核評價機制。要著力改變過去乃至目前對部分校長碰不得、動不了的怪現(xiàn)象。二是要突破教師隊伍管理“瓶頸”。全面貫徹落實以人為本的管理理念，尊重教師，關愛教師，讓廣大教師能夠切實地感受到人文關懷的幸福。建立有效的監(jiān)督機制，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。引導教師積極參與教育科研，不斷提高專業(yè)水平和教學能力，努力向名師行列邁進。三是要突破學校事務管理瓶頸。積極探索和創(chuàng)新學校內(nèi)部管理模式，不斷優(yōu)化扁平化、立體型等現(xiàn)行管理模式，提高校務管理效能。加強學校經(jīng)費管理，建立健全學校經(jīng)費管理機制，提高經(jīng)費使用效率。
突破課程改革瓶頸。一是要突破課改理念瓶頸。堅定不移地貫徹落實以人為本、教真育愛的課改理念，以“一切為了學生發(fā)展，一切為了學生幸?！睘榻逃虒W的出發(fā)點和落腳點。堅定不移地貫徹落實“自主學習、合作學習、探究學習”和“差異發(fā)展”的課改理念，把學習的時間、空間留給學生，讓學生的潛能和個性特長得到較大限度的開發(fā)和釋放。二是要突破課堂教學模式瓶頸。堅定不移地推行一種教材，多種進度的分層教學模式，讓不同的學生得到不同的收獲和發(fā)展。三是要突破課程與教材結構瓶頸。堅定不移地貫徹落實國家課程與地方課程、校本課程相結合的新課程體系，在嚴格執(zhí)行國家課程標準并使用好國家教材的同時，大力開發(fā)使用好地方教材和校本教材。四是要堅持德育為先，全面發(fā)展，能力為重，加強家校聯(lián)系，建立勵志教育的長效機制。
學霸失戀
6月26號晚上，武漢理科高考狀元黃翌青在人人網(wǎng)上更新了一條人人狀態(tài)，“得到了全市的美譽，得不到你的駐足”，一時為大家所津津樂道，津津樂道似乎用起來不妥。但是我想，大部分人都有這種陰暗心理吧，既然當了學霸，再獲得女神芳心的話，上天就太不公平了。好吧，我承認我是羨慕嫉妒恨了
言歸正傳，站在網(wǎng)絡營銷的角度看，為什么這條信息會引發(fā)這么多人關注呢？SEO周伯通分析認為，這是由特殊的人在正確的時間的一件常見的事所引起的。
首先，這條信息的人非常特殊，新晉武漢高考狀元黃翌青無疑被大家所關注。其次，時間正好在高考分數(shù)剛出來的時候的，這個時候正好大家對狀元，分數(shù)之類的詞很敏感，試想如果這條信息再過1個月發(fā)的話，還有多少人關心呢。最后就是最重要的因素了，這條微博所傳達的信息非常的常見——被女神拒絕了，廣大男同胞們每天都在被女神拒絕，多常見的事啊，但是被拒絕的是學霸，是狀元，在剛形成屌絲文化的今年，廣大屌絲們看到這條信息，是該有多么喜聞樂見，多么振奮人心啊，狀元不也一樣被女神拒絕，不得不說，黃翌青同學的一條信息溫暖了眾多屌絲的心，我也是其中之一。另外一點，一直以來在大家眼里，學霸應該就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這種形象，但是這個時候，新晉狀元郎傳遞給大家的不是學習經(jīng)驗，而是戀愛心得，在當前環(huán)境下，無疑也是極其特殊而醒目的。
綜上所述，這起事件包含了以下信息：高考、狀元、女神、屌絲、戀愛，還有后續(xù)跟進的DOTA，其中高考、狀元就是一個熱點，女神、屌絲、戀愛又是另一熱點，最特殊的是，這兩種八竿子打不著的熱點碰到一塊，所產(chǎn)生的能量就不是一加一那么簡單了，幾乎是驚掉了一地眼珠子。
人大女神
再來看另外一起焦點事件，6月23日下午，中國人民大學網(wǎng)站主頁發(fā)出一幅美女畢業(yè)生單人照，在網(wǎng)上引發(fā)關注，網(wǎng)友稱該女生為“人大女神”。導致人民大學網(wǎng)站的訪問量短時間內(nèi)急速上升，一度癱瘓。
這起熱門事件的形成原因就比較簡單了，在大家眼里，大學官網(wǎng)應該是嚴謹而充滿學術氣息的，這個時候，一個一流大學的網(wǎng)站上居然出現(xiàn)令人眼前一亮的美女單人照，恰好又遇上莘莘學子們忙于擇校的時刻，于是被大家極度關注也就順理成章了。
關鍵因素
在SEO周伯通看來，這2件熱門事件的產(chǎn)生其實都包含了一個營銷的關鍵因素——反差，試想一下，如果狀元黃翌青對著記者大談學習心得，一個普通人被女神拒絕，人名大學將校內(nèi)建筑等拍攝得再美觀，那個人民大學的?；ㄔ谀衬承侣劸W(wǎng)上藝術照，在信息量浩如大海的互聯(lián)網(wǎng)上，就算激起一朵小小的浪花也會很快平靜。但是將這些事件結合在一起，產(chǎn)生的反差無疑像潮水互撞般形成巨大海浪，引爆網(wǎng)民眼球。
【關鍵詞】網(wǎng)絡閱卷 注意事項 規(guī)范答題 應試技巧
對高考應試的注意事項的關注程度如何是關系在高考時能否取得理想成績的重要因素，尤其是在我區(qū)進行高考網(wǎng)絡閱卷背景下，對于強調文科考生規(guī)范應考至關重要。筆者結合赴拉薩參加2011年高考網(wǎng)絡閱卷的相關經(jīng)歷和在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的相關問題進行書面整理和總結。并在文綜備課組活動時間里適時開展了相關的培訓和交流，共同針對自治區(qū)文科考生的實際情況進行相關的分析、要求和強調，使我校的文科學生能在以后的復習備考過程中認真對待模擬考試、及時調整好各自的備考心態(tài)、認真規(guī)范地答題、耐心細致地檢查，避免無謂的失分等。
在高考閱卷的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了我區(qū)文科考生中存在有以下一些問題：
一、有的考生文科綜合學科基礎知識非常差，對文科綜合高考試題所設計的問題根本無法審題，不知道怎么回答，往往是要么亂答一通，要么答非所問，或者干脆只字不寫，留下空白。
二、有的考生學習基礎較好，但應試能力較差，對于高考試題的題意理解不透，把握不準，也不會抓得分點，答題過程中，很多學生雖寫了許多內(nèi)容，但依據(jù)題意判分時，得分點卻比較散亂而且總體得分不多，耗費了大量的時間，但得分效率卻非常低。
三、有的考生屬于考試態(tài)度不端正，由于對平時的考試就不重視，對于試卷上的材料題就經(jīng)常留空白不做，所以在高考時也仍感覺無所謂，對材料解析題留空白卷和亂作答的現(xiàn)象。
四、有的考生從材料中提取有效信息回答問題的能力較差。對于材料解析題的作答，往往是將材料不加選擇地全部照抄在答題卷上。結果是耗費了許多時間，但依據(jù)不得照抄原文材料的要求而無法得分。
五、有的考生答題格式不規(guī)范，答題不按要求，要么同一道大題的問題回答不按順序，前后錯位，要么是答題沒有看清題號，答錯位置，要么是科目混答，題目搞錯，將政治答案寫在歷史題目下面，將歷史答案寫在地理題目下面，將地理答案寫在政治題目下面。
針對我區(qū)文科學生在應試過程中存在的上述問題，結合我校文科學生的實際情況，筆者認為可以從以下幾個方面入手，采取措施和對策來加以要求和強調：
一、借助講座形式對我校學生進行考前培訓，讓他們明確我區(qū)高考網(wǎng)絡閱卷對學生，尤其是對文科學生的漢字書寫要求特別嚴格，答題卷上的字跡一定要清晰、醒目，以方便高考網(wǎng)絡閱卷試卷采錄人員對試卷進行分割和掃描。答題過程中對選擇題有規(guī)范填涂要求，文綜測試題的選擇題都是單項，即只有一個答案符合題意，如果做成多選就不判分，如果是單選，但填涂不規(guī)范也無法判分。對非選擇題要求用黑色簽字筆作答，以保證分割掃描時試題的清晰度高，方便網(wǎng)絡閱卷。答題必須規(guī)范化，要求是首先必須對應好每個大題的題號，然后對應好大題下每個小題的題號，對于每個小題目設計的問題，又必須審準有幾個小問，先問什么，就先答什么，如果不會，必須留出該小問的答題空間，而不能把其他問題的答案寫在此處，否則閱卷時會以問題卷形式提交或錯批而不得分。
二、一如既往地加強對我校文科學生進行文綜科目基礎知識的強化記憶和理解運用。結合我校文科學生的實際情況，整合他們所使用的教學課本和復習資料，幫助他們建構合理有效的文科綜合基礎知識復習體系，并要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)必須加以掌握，在此基礎上，進行相關知識的專題歸納和整合運用，借助學科網(wǎng)絡資源搜集整理一些有用的復習材料和題目加以強化訓練。
三、在平常的復習過程中要注重高考復習備考的實效性，結合我校學生的實際情況，有針對性地設計相關科目的高考模擬試題，并進行適時高考實戰(zhàn)演練，從考場布置、全程監(jiān)控、試題批閱、問題發(fā)現(xiàn)、情況總結、改進措施等方面入手，精講巧練，幫助學生們分層積累應試技巧，適時把握高考最新動向和趨勢。
