發(fā)布時間：2023-03-17 18:02:29
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的形體舞蹈論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
武大偉說，第五輪六方會談第二階段會議就落實(shí)共同聲明的措施和起步階段各方將采取的行動進(jìn)行了有意義的探討。此后，各方繼續(xù)以多種方式保持密切溝通和協(xié)調(diào)。朝美進(jìn)行了深入的雙邊接觸，這些努力為本次會議的召開奠定了更加成熟的基礎(chǔ)。各方重聚北京，繼續(xù)就落實(shí)共同聲明的起步行動和工作機(jī)制交換意見，具有重要意義。希望各方在過去兩次的基礎(chǔ)上，做出新的努力，使本次會議成為落實(shí)共同聲明的良好開端，成為實(shí)現(xiàn)朝鮮半島無核化進(jìn)程中的一個新起點(diǎn)。他表示，中方愿與其他各方密切合作，為實(shí)現(xiàn)會議的目標(biāo)做出建設(shè)性的努力。
開幕式后舉行了全體會。各方團(tuán)長在坦率、務(wù)實(shí)的氣氛中就有關(guān)問題發(fā)表了各自的看法和主張，一致重申了堅持六方會談，通過對話以和平方式解決朝鮮半島核問題，實(shí)現(xiàn)半島無核化的意志和決心，表示要以積極認(rèn)真的姿態(tài)進(jìn)行會談，克服各種困難和挑戰(zhàn)，爭取就落實(shí)共同聲明起步階段的行動達(dá)成共識，不斷推動六方會談進(jìn)程。
2月9日上午，第五輪六方會談第三階段會議舉行了團(tuán)長會議，下午又是一系列雙邊磋商，本階段會談進(jìn)入“磨合期”。
中國代表團(tuán)當(dāng)天分別與朝鮮、俄羅斯、韓國、日本、美國代表團(tuán)進(jìn)行了雙邊接觸。雙邊接觸前，六方團(tuán)長舉行了近兩個小時的小范圍會議。
此外，當(dāng)天中午美朝雙方代表團(tuán)團(tuán)長進(jìn)行了會談，并且在北京金融街的麗斯卡爾頓酒店共進(jìn)了午餐，這是美朝在此階段六方會談期間的首次雙邊接觸。
午餐后，朝鮮代表團(tuán)團(tuán)長金桂冠表示：“我和希爾就推動會談取得進(jìn)展的方案交換了意見。我們已經(jīng)就一些問題達(dá)成了共識。但是，整體上仍然有分歧，我們正在努力增加共識?！?/p>
而美國代表團(tuán)團(tuán)長希爾則向媒體透露：“我們綜合討論了‘9?19共同聲明’所涉及的一切議題。朝鮮在棄核起步階段應(yīng)采取的行動全部包含在聲明里，沒有新內(nèi)容。但是‘9?19共同聲明’中哪些內(nèi)容將被列入此次的協(xié)議草案，哪些內(nèi)容需要等到3月份以后考慮，還要經(jīng)過進(jìn)一步的磋商。”
希爾同時表示，美方對會談進(jìn)程持謹(jǐn)慎樂觀的態(tài)度。
除此之外，美朝雙方還就中方提出的協(xié)議草案進(jìn)行了商談，希爾對此表示：“我們努力就協(xié)議上的文字進(jìn)行磋商，而且還要保證雙方對于文字表達(dá)意思的理解是一致的，這是很困難的事情?！?/p>
此前，韓國、日本以及美國代表團(tuán)都已經(jīng)證實(shí)中方向其它各方提出一份協(xié)議草案，但各代表團(tuán)均未正式透露草案內(nèi)容。韓國代表團(tuán)副團(tuán)長任圣南當(dāng)天表示，各方對中方提出的草案“在大的框架內(nèi)達(dá)成相當(dāng)程度的共識”。
據(jù)俄羅斯駐華使館新聞處處長伊薩耶夫介紹，此份草案包括建立5個工作小組，將就朝鮮棄核后的一系列問題展開實(shí)質(zhì)性的工作。其一是由專家組成的工作小組直接就朝鮮停止核武項目問題開展行動。另外4個工作小組負(fù)責(zé)相應(yīng)的4個主題：援助朝鮮項目，包括經(jīng)濟(jì)和能源援助、東北亞安全合作問題，剩下的兩個則是朝鮮與日本、美國關(guān)系正?；瘑栴}。此外，中方的提議還包括在2個月左右的時間內(nèi)，朝鮮凍結(jié)自己的核項目，其中包括寧邊反應(yīng)堆，以交換對平壤的能源援助。
各方圍繞幾方面議題展開討論，將構(gòu)成起步階段行動計劃的基礎(chǔ)。但是各方對草案仍存一定的分歧，其中最大的障礙是美國再次提出將“凍結(jié)”朝鮮寧邊核設(shè)施改為“拆除”的建議，而朝鮮則堅決予以反對。
當(dāng)晚，外交部副部長戴秉國在釣魚臺國賓館會見了參加第五輪六方會談第三階段會議的各國代表團(tuán)團(tuán)長。
戴秉國對六方重聚北京表示歡迎。他指出，事實(shí)證明，六方會談是解決朝鮮半島核問題的有效機(jī)制。落實(shí)好共同聲明是六方的共同愿望，也是國際社會的普遍期待。兩天來，各方進(jìn)行了認(rèn)真的討論。相信只要各方抱有誠意，堅持不懈，認(rèn)真談判，就一定能夠克服困難，為落實(shí)共同聲明開好頭、起好步，推動六方會談不斷取得進(jìn)展。
各方團(tuán)長對中方為推動六方會談作出的建設(shè)性努力予以高度贊賞，表示通向半島無核化的道路充滿希望，也有坎坷。各方愿共同努力，縮小分歧，擴(kuò)大共識，切實(shí)落實(shí)共同聲明，朝著既定的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
2月12日，會議進(jìn)入第五天，也是關(guān)鍵的一天。從當(dāng)天上午10時開始，會談各方已經(jīng)進(jìn)行了約16個小時的緊張磋商，繼續(xù)為達(dá)成各方都能認(rèn)可的書面協(xié)議做最后的努力。
據(jù)六方會談新聞中心的消息，當(dāng)天會談各方舉行了“車輪戰(zhàn)式”的雙邊磋商。其中，日本和朝鮮代表團(tuán)舉行了此次會議以來首次雙邊磋商，磋商持續(xù)約一個小時。朝鮮和美國代表團(tuán)也舉行了至少兩次雙邊磋商。
2月13日下午，第五輪六方會談第三階段會議在釣魚臺國賓館舉行了全體會和閉幕式。武大偉主持了會議。
武大偉說，在各方共同努力下，本次會議就落實(shí)共同聲明起步行動達(dá)成重要共識，這標(biāo)志著六方會談和朝鮮半島無核化進(jìn)程又向前邁出了重要而堅實(shí)的一步，有利于半島和東北亞地區(qū)的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，有利于有關(guān)國家改善和發(fā)展相互關(guān)系，也有利于構(gòu)筑和諧東北亞新格局。
武大偉對各方在會談中顧全大局、顯示靈活、相向而行的積極態(tài)度和做出的建設(shè)性努力表示贊賞，希望各方履行相應(yīng)義務(wù)，盡快啟動相關(guān)工作，落實(shí)好起步階段各項行動和措施。
武大偉表示，希望六方協(xié)調(diào)一致，乘風(fēng)破浪，把六方會談的航船駛向和平、發(fā)展、合作、共贏的彼岸。
會議以全體起立鼓掌方式通過了落實(shí)共同聲明起步行動文件（全文另載），并決定第六輪六方會談于3月19日在北京舉行。
當(dāng)天下午，國務(wù)委員唐家璇在釣魚臺國賓館會見了出席第五輪六方會談第三階段會議的各方代表團(tuán)團(tuán)長。
唐家璇代表中國政府對各方經(jīng)過艱苦努力，就落實(shí)共同聲明起步行動達(dá)成共識，第五輪六方會談取得積極成果表示祝賀。他說，六方不僅確定了落實(shí)共同聲明起步階段的具體行動，還就如何落實(shí)的機(jī)制達(dá)成了共識，這是六方會談取得的一個重大突破，標(biāo)志著朝鮮半島無核化進(jìn)程邁入實(shí)質(zhì)性階段，充分體現(xiàn)了各方通過和平協(xié)商實(shí)現(xiàn)半島無核化的政治意愿。
唐家璇說，這次會議取得積極成果的重要意義之一，就是展示了六方會談的生命力，證明六方會談是解決半島核問題的現(xiàn)實(shí)有效途徑，是各方通過對話增進(jìn)理解與信任、通過合作構(gòu)筑和諧東北亞新格局的重要平臺，也證明通過對話協(xié)商和平解決國際爭端是一條正確、可行的道路。
唐家璇指出，繼續(xù)推動實(shí)現(xiàn)半島無核化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)有關(guān)國家關(guān)系正?；S護(hù)東北亞地區(qū)和平與穩(wěn)定，符合各方根本利益。希望各方繼續(xù)努力，顯示政治意志和智慧，體現(xiàn)靈活與耐心，在任何情況下都要堅持對話解決的方向，認(rèn)真履行各自的承諾，不斷推動六方會談繼續(xù)取得更大的成果。唐家璇表示，中國政府堅定支持本次會議達(dá)成的文件，愿意承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。
朝、日、韓、俄、美5方團(tuán)長高度贊賞中方為推動本輪會談取得成果所發(fā)揮的重要作用，一致表示本次會議是半島無核化進(jìn)程中新的里程碑，各方愿認(rèn)真履行各自承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，兌現(xiàn)承諾，實(shí)施好起步階段的行動，在共同推動六方會談進(jìn)程中不斷增進(jìn)互信，加強(qiáng)合作，致力于實(shí)現(xiàn)東北亞地區(qū)持久和平、穩(wěn)定與繁榮。
會議閉幕后，各代表團(tuán)對中方作為東道主為勸和促談做的大量工作給予了積極評價。
論文內(nèi)容摘要：高職院校音樂專業(yè)舞蹈課應(yīng)從打破傳統(tǒng)觀念，大幅度提高中國傳統(tǒng)舞蹈的學(xué)習(xí)，使之系統(tǒng)化；提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化意識；傳統(tǒng)舞蹈在音樂專業(yè)舞蹈課中的應(yīng)用與開發(fā)等方面進(jìn)行教材的開發(fā)與應(yīng)用。優(yōu)秀的舞蹈教材應(yīng)體現(xiàn)在舞蹈的藝術(shù)審美功能、文化教育功能和形體訓(xùn)練功能等。因此，長期而艱巨的任務(wù)是在民族舞蹈文化中選用和發(fā)掘舞蹈教材，使民族舞蹈在教學(xué)中逐步系統(tǒng)化。
舞蹈課作為高職院校音樂專業(yè)的主干課程，承擔(dān)著培養(yǎng)高級實(shí)用型音樂人才的重任。自1999年高職院校音樂專業(yè)招生以來，舞蹈教材體系一直受專業(yè)音樂院校教材的影響。訓(xùn)練內(nèi)容太難、太深，它們是否適于高職院校音樂專業(yè)舞蹈課的教學(xué)，這一點(diǎn)值得研究。
一、高職院校音樂專業(yè)舞蹈教材的研發(fā)與教材在教學(xué)中的錯誤趨向
自教育部1981年印發(fā)舞蹈教學(xué)大綱以來，我國已相繼出版了以下舞蹈教材：1.《舞蹈》高等教育出版社1994年出版；2.《舞蹈欣賞》人民音樂出版社1989年出版；3.《舞蹈編導(dǎo)知識》人民音樂出版社1984年出版；4.《舞蹈藝術(shù)概論》上海音樂出版社1997年出版。
翻開這些教材，可以很直觀地看到多年來被舞蹈界所認(rèn)同的選材結(jié)構(gòu)，即教材被分為兩部分：形體訓(xùn)練、民族民間舞蹈。存在的問題是教材的使用是由教師各自為政任選的。由于教師受個人修養(yǎng)及品位等因素的制約，教師對教材的選用范圍和進(jìn)度上的差異使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和舞蹈組合的掌握情況大相徑庭，由此可以設(shè)想在全國范圍內(nèi)教材選用的隨意性就更大了。這種教材的選用結(jié)構(gòu)和取向的隨意性，不可避免地出現(xiàn)由舞蹈教材選擇隨意性所帶來的弊病。
教材取向上的差異，必然導(dǎo)致各自追求的不同，例如在舞蹈教學(xué)中，一些教師熱衷于讓學(xué)生接觸一些舞蹈技巧，不切實(shí)際地向?qū)I(yè)院?？待R，導(dǎo)致的結(jié)果是教材的選用面狹窄、教材類型和學(xué)生的實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)，出現(xiàn)兩個極端的學(xué)生類型。從教育層面上說，這種現(xiàn)象與高職院校舞蹈培養(yǎng)目標(biāo)是相悖的，這種教材選擇兩極化的誤區(qū)造成的突出問題就是對傳統(tǒng)舞蹈掌握知之不多。
二、合理評價高職音樂專業(yè)舞蹈課啟蒙教學(xué)中中國教材的作用
從上個世紀(jì)芭蕾基訓(xùn)傳入我國以來，經(jīng)過幾代人的努力，不論從訓(xùn)練方法上還是從動作的創(chuàng)作上，越來越多地與我國本民族的文化相融合，形成了具有中國特色的中國古典舞基訓(xùn)。但同時應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)芭蕾基訓(xùn)的目的是要學(xué)習(xí)其文化的精華，洋為中用，使之與音樂表演的實(shí)際、與高職院校音樂專業(yè)舞蹈課學(xué)習(xí)處于打基礎(chǔ)階段的特點(diǎn)相一致?？v觀全國音樂專業(yè)的舞蹈教學(xué)，選用芭蕾基訓(xùn)教材模式進(jìn)行形體訓(xùn)練的突出問題是初學(xué)者適應(yīng)慢，困惑點(diǎn)多，教學(xué)進(jìn)度受到影響。其原因是芭蕾基訓(xùn)的正規(guī)性、持久性、文化底蘊(yùn)與中國高職院校音樂專業(yè)學(xué)生的起點(diǎn)（包括：年齡、身體條件、學(xué)習(xí)目的、舞蹈感悟力等）差距較大，這點(diǎn)尤其受高職院校舞蹈教學(xué)的制約。中國古典舞基訓(xùn)教學(xué)，一方面使學(xué)生的上肢、下肢與軀干在初步規(guī)范的基礎(chǔ)上，掌握身體運(yùn)動的規(guī)律，并在一定的音樂節(jié)奏與旋律中能協(xié)調(diào)自如地運(yùn)動；另一方面使學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步掌握中國舞蹈藝術(shù)所特有的韻味，增強(qiáng)民族自豪感。①因此，形體訓(xùn)練教學(xué)，中國古典舞基訓(xùn)應(yīng)占主導(dǎo)地位。
中國民族民間舞教學(xué)，在全國音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)模式中已經(jīng)占重要板塊。通過各個民族舞蹈的學(xué)習(xí)，初步了解和把握各種舞蹈的不同風(fēng)格特點(diǎn)，加強(qiáng)對民間音樂的理解，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力。②民族民間舞在教學(xué)中已經(jīng)顯示了其藝術(shù)價值及地位。
將古典舞基訓(xùn)和民族民間舞選入教材，不僅可以理出我國舞蹈藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，還將對高職院校音樂專業(yè)舞蹈課教學(xué)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到重要的作用。
三、系統(tǒng)的中國教材在高職院校音樂專業(yè)舞蹈課教學(xué)中的應(yīng)用與開發(fā)
作為教師，肩負(fù)著傳播中華文化的重任，作為學(xué)者，承擔(dān)著繼承和發(fā)展中華文化的責(zé)任。因此，在中華文化的舞蹈教育的前提下，承認(rèn)西方舞蹈滲透的客觀性與合理性，從教材體系的構(gòu)建和應(yīng)用開發(fā)上來繼承、發(fā)展中華文化是切實(shí)可行的。落實(shí)到高職院校音樂專業(yè)舞蹈課這個問題上，我們應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行教材的開發(fā)與應(yīng)用：
（一）打破傳統(tǒng)觀念，大幅度提高中國古典舞基訓(xùn)在形體訓(xùn)練中的質(zhì)量，使之系統(tǒng)化
中國古典舞現(xiàn)在仍未度過它的童年，其自身還在成長發(fā)育中。北京舞蹈學(xué)院李正一和唐滿城兩位古典舞老教授，毅然整理、創(chuàng)建了古典舞“身韻”課，它使中國古典舞重振雄風(fēng)，使古典舞事業(yè)曙光再現(xiàn)。李正一教授在詮釋“中國古典舞”時這樣講道：“名為古典舞，它并不是古代舞蹈的翻版，它是建立在深厚的傳統(tǒng)舞蹈美學(xué)基礎(chǔ)上，適應(yīng)現(xiàn)代人欣賞習(xí)慣的新古典舞。它是以民族為主體，以戲曲、武術(shù)等民族美學(xué)原則為基礎(chǔ)，吸收借鑒芭蕾等外來藝術(shù)的有益部分，使其成為獨(dú)立的，具有民族性、時代性的舞種和體系。”③以上事例充分證明了繼承傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)西方文化是不抵觸的，只有在傳統(tǒng)文化中革故鼎新，才能使中國傳統(tǒng)舞蹈文化得以創(chuàng)新，才能將中國優(yōu)秀的舞蹈成果運(yùn)用到高職音樂專業(yè)舞蹈課教學(xué)中。
（二）提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化意識
高職院校音樂專業(yè)舞蹈課教學(xué)對教師提出了新的要求，即教師應(yīng)立足民族文化這個根，樹立甘為人梯的思想，把舞蹈教育看成是文化知識和藝術(shù)修養(yǎng)課程，而不僅僅看作是技能表演課程。在教學(xué)中有的教師技巧水平很高，但總給人在舞蹈感覺上有欠缺的感覺，就是因為他們民族文化的修養(yǎng)，對舞蹈作品掌握的程度和系統(tǒng)性是不夠的。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)建立“教學(xué)—研究—舞蹈表演—進(jìn)修” 四位一體的教學(xué)模式，這將有助于提高師資隊伍的素質(zhì)，并使教材的使用達(dá)到應(yīng)有的規(guī)格和質(zhì)量。
（三）傳統(tǒng)舞蹈在高職院校舞蹈課中的應(yīng)用與開發(fā)
優(yōu)秀的舞蹈教材應(yīng)體現(xiàn)在舞蹈的藝術(shù)審美功能、文化教育功能和形體訓(xùn)練功能等。因此，長期而艱巨的任務(wù)是在民族舞蹈文化中選用和發(fā)掘舞蹈教材，使民族舞蹈在教學(xué)中逐步系統(tǒng)化。舞蹈課教材的選用應(yīng)包括：形體訓(xùn)練、中外舞蹈、舞蹈欣賞。按照民族舞蹈的發(fā)展順序，教材可由三部分組成：1.形體訓(xùn)練（芭蕾基訓(xùn)、古典基訓(xùn)、身韻，可提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和良好的姿態(tài)，有助于音樂表演能力的提高）；2.中外舞蹈（以中國民族民間舞為主，以外國代表性民間舞和流行舞為輔，既可了解西方舞蹈的特點(diǎn)，又可提高民族文化修養(yǎng)，還可掌握舞蹈發(fā)展的趨勢）；3.介紹和欣賞優(yōu)秀中國舞蹈作品（體現(xiàn)并繼承了民族文化，并將民族文化與民族舞蹈的特點(diǎn)運(yùn)用在教學(xué)上）。
綜上所述，編寫教材是高職音樂專業(yè)舞蹈課教學(xué)和科研的重要內(nèi)容。因此，在教材的開發(fā)與應(yīng)用方面應(yīng)以“實(shí)事求是”的態(tài)度，在教學(xué)與研究中耐心細(xì)致、腳踏實(shí)地積累經(jīng)驗，切忌簡單盲目。
注釋：
①呂藝生，朱清源.舞蹈[M].北京：高等教育出版社，1995.第2頁.
關(guān)鍵詞：大同大學(xué)； 體育舞蹈； 選項課； 現(xiàn)狀
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-152-001
一、研究對象與方法
1.研究對象
以山西大同大學(xué)普通院系體育舞蹈選項課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法。通過查閱圖書館書籍、期刊，收集相關(guān)論文，對全面了解體育舞蹈在高校的發(fā)展?fàn)顩r起到了重要作用，為本論文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。
2.2問卷調(diào)查法。向山西大同大學(xué)普通院系隨機(jī)抽查450名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，回收419份，回收率93.1%，其中有效問卷405份，有效率96.7%。
2.3訪談法。對山西大同大學(xué)普通院系體育舞蹈選項課進(jìn)行實(shí)地考察，與學(xué)生交流，將其內(nèi)容進(jìn)行記錄與整理，并面訪了從事體育舞蹈教學(xué)的10名教師。
2.4數(shù)理統(tǒng)計法。根據(jù)需要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
二、研究結(jié)果與分析
1.體育舞蹈師資結(jié)構(gòu)
從調(diào)查結(jié)果顯示，我校體育舞蹈教師均為女教師，男體育舞蹈教師嚴(yán)重缺乏。在年齡結(jié)上，教師年齡40歲以下的占86.7%，以青年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)上較為理想。專業(yè)結(jié)構(gòu)上，健美操專業(yè)26.7%、體育舞蹈專業(yè)6.7%、體操13.3%、其他專業(yè)53.3%，表明體育舞蹈教師大部分不是體育舞蹈專業(yè)出身。通過訪談?wù){(diào)查得知，74.1%的教師只參加過1-2次體育舞蹈培訓(xùn)，只有9.1%的教師參加過3-4次。綜上所述，我校體育舞蹈師資力量比較薄弱，對于非體育舞蹈專業(yè)的教師來說，專業(yè)知識水平與技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步提高。
2.體育舞蹈教學(xué)場地器材不完善
調(diào)查顯示，我校體育舞蹈選項課只有少數(shù)在室內(nèi)進(jìn)行，多數(shù)是在室外的操場、籃球場等露天場地進(jìn)行教學(xué)。而在這種環(huán)境條件進(jìn)行教與學(xué)，體育舞蹈教師認(rèn)為嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，多數(shù)學(xué)生也對教學(xué)場地條件表現(xiàn)出了不滿意。
3.教學(xué)文件、教材的現(xiàn)狀
教學(xué)文件是指以學(xué)校正常教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件，是教師進(jìn)行有序教學(xué)的遙控器。目前各所高校都沒有具體的體育舞蹈理論教材，我校體育舞蹈選項課是按教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)，就目前而言，體育舞蹈是新開課程，還在摸索之中，需要逐步的改進(jìn)和完善。
4.體育舞蹈教學(xué)狀況
4.1體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容“重技術(shù)，輕理論”，且陳舊、單一。調(diào)查表明，我校體育舞蹈課是以慢三步、平四步自編套路動作作為主要教學(xué)內(nèi)容。課程并沒有安排理論教學(xué)課程進(jìn)行穿插教學(xué)，明顯的是“重技術(shù)，輕理論”的思想。
4.2教學(xué)時數(shù)安排狀況。體育舞蹈普修課安排為32個學(xué)時。教學(xué)時數(shù)決定著教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。我校選項課制度采用“一學(xué)期一次選擇制”，學(xué)生在選擇科目時針對同一項目只有一次選擇機(jī)會，如果錯過就沒有再接觸的機(jī)會，這無疑阻礙了部分喜歡但因名額限制而錯失接觸體育舞蹈的學(xué)生，影響了學(xué)生對體育舞蹈的興趣，不利于體育舞蹈教學(xué)中的連續(xù)性，阻礙了體育舞蹈在我校的推廣及發(fā)展。在此方面，應(yīng)引起院領(lǐng)導(dǎo)的重視，適當(dāng)?shù)母慕虒W(xué)學(xué)時安排的結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的調(diào)整選項課的選課制度。據(jù)調(diào)查資料顯示，85%的學(xué)生希望在教學(xué)中融入形體訓(xùn)練、音樂教育，對于只有一年選修課，一學(xué)期18周左右的課時，重點(diǎn)練習(xí)的舞種可占6-7個課時，其余課時可相應(yīng)的融入理論課、形體訓(xùn)練、音樂教育課。融入這些元素將有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的當(dāng)代大學(xué)生。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的狀況分析
5.1學(xué)生對體育舞蹈項目的了解。對學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，64.2%的同學(xué)表示起初對體育舞蹈并不是十分的了解，一些同學(xué)往往停留在想當(dāng)然或傳統(tǒng)觀念的體育舞蹈的誤解上。體育舞蹈班的學(xué)生對體育舞蹈這一項目了解的占少數(shù)，67.6%的同學(xué)對該項目略有一些了解，卻又不是非常清楚，因而帶著一種好奇和向往選擇該項目，其中包括部分男學(xué)生選擇了該課程；而53.1%的學(xué)生沒有選擇體育舞蹈的原因是對這一項不了解，沒有喜愛的感覺，因而也就沒有選擇這項課。
5.2學(xué)生對體育舞蹈課的項目選擇。分析調(diào)查結(jié)果可知，交誼舞、拉丁舞、摩登舞等舞種中，學(xué)生更偏愛于拉丁舞、摩登舞兩大系列，因為它們節(jié)奏明快，不受約束，熱情奔放，灑脫豪放，比較能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的個性。通過訪談了解到，學(xué)生們希望在學(xué)習(xí)實(shí)用性較強(qiáng)的舞廳舞的同時也能結(jié)合一些高雅的國標(biāo)舞來提升自身的文化素質(zhì)。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
1.1大同大學(xué)體育舞蹈選項課的師資力量相對薄弱，偏女性化，教師培訓(xùn)體制有待于完善，技術(shù)技能水平有待于提高。
1.2大同大學(xué)體育舞蹈選項課仍沒有統(tǒng)一的舞蹈課程教材，教學(xué)內(nèi)容較單一，“重技術(shù)，輕理論”的現(xiàn)象在教學(xué)中普遍存在，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識掌握不夠全面。
1.3大同大學(xué)體育舞蹈教學(xué)場地和設(shè)備尚不完善，不能滿足教學(xué)的需要。
2.建議
2.1大力提高山西大同大學(xué)體育舞蹈教師人員的綜合素質(zhì)，及其增添專業(yè)教師數(shù)量，逐步完善體育舞蹈教師的培訓(xùn)體制，不斷提高青年體育舞蹈教師的教學(xué)水平和科研水平。
2.2學(xué)校有關(guān)的負(fù)責(zé)部門應(yīng)該對體育舞蹈課程教學(xué)環(huán)境改善的問題予以充分的重視，加大對體育舞蹈運(yùn)動的扶持力度，提高對基本設(shè)施的投入，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件，保證教學(xué)質(zhì)量。
論文摘要：采用實(shí)證分析、邏輯分析、經(jīng)驗總結(jié)的方法，從四個方面探討了女子形體訓(xùn)練課在高等院校開設(shè)的必要性。為女生開設(shè)以塑造、展示、提高自身形象為主要目的之形體訓(xùn)練課，符合女生自身成長的需要；順應(yīng)現(xiàn)代高等教育培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的需求；順應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和用人單位對從業(yè)者形象的要求。提出了以就業(yè)為導(dǎo)向，為女生開設(shè)形體訓(xùn)練課。
高等院校，以培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)和高能力從業(yè)人員為己任，無論是站在女生自身成長的角度，還是站在社會需求的角度來講，都應(yīng)該為女生開設(shè)形體訓(xùn)練課。
國家教育部教高【aooo ] 2號文件指出:“教學(xué)改革是各項改革的核心，提高質(zhì)量是永恒的主題”，“主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職高專教育的需求”?！敖Y(jié)合教學(xué)建設(shè)與改革實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況，新問題，深人開展教育思想和教育觀念的討論，促進(jìn)這些問題的解決和教育思想、教育觀念的更新”;教育部教高【2006]16號文件要求，高等職業(yè)教育應(yīng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)等?？梢钥闯?，高等教育在體育課的課程設(shè)置上，為女生開設(shè)形體訓(xùn)練課提供了政策上的支持。
1開設(shè)形體訓(xùn)練課是女生自身成長的要求
“愛美之心，人皆有之”，特別對正處于成長、成熟階段的這些二十歲左右的女生，她們對自身美好形象的追求更是不遺余力。例如:隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)展，肥胖幾乎成了整個社會的公害。晚自習(xí)后的自跑，曾一度時期成為很多女生每晚的必修課，黑暗的操場上，常常能看到一批批跑步減肥的女生。她們是那樣的執(zhí)著。生活在她們的周圍，你常能聽見她們在為自己的體重，形象抱怨。然而，她們可曾知道，想要減肥，想要有一個苗條的身材，美好的形象，僅憑自己良好的愿望和吃苦耐勞的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。健美的身材，需要科學(xué)的方法去塑造，美好的形象，要靠系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練來獲得。否則、愿望再美好，也只能是一個愿望而已。
女生天生對音樂和舞蹈就有著特別的敏感和偏愛，形體課室內(nèi)教學(xué)以及利用音樂和舞蹈作為工具的教學(xué)的特點(diǎn)，也使女生對選上形體課有著特別的偏愛。
形體訓(xùn)練是以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過各種身體練習(xí)以增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)、塑造體型、訓(xùn)練儀態(tài)、陶冶情操，它是一個有目的，有計劃，有組織的教育過程。學(xué)習(xí)形體課程，最主要是要學(xué)習(xí)有針對性修整體形，展示自身美好形象的的正確方法和方式，是為學(xué)生一生的形體訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。
體育老師完全能夠通過自身的努力和學(xué)習(xí)，給學(xué)生開設(shè)形體訓(xùn)練課程，滿足她們對自身形體塑造和健康健美的要求。如果我們能根據(jù)她們的需要開設(shè)形體訓(xùn)練課，使她們能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)健身、健美的科學(xué)理論和科學(xué)方法;使她們能在身心愉悅的氣氛和環(huán)境中，掌握塑造自身美好的形象途徑，懂得展示自身魅力的正確方法;能使她們明白，盡管相貌是天生的，不易改變的，但氣質(zhì)、形象、身材卻是能靠后天訓(xùn)練來塑造。像那些舞蹈演員、體操運(yùn)動員等，之所以有那么美好的個人形象，無一個不是經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)、艱苦的長期訓(xùn)練而獲得的。如果我們能為學(xué)生提供這樣的教學(xué)條件，必將最大限度的滿足她們對體形塑造方面的要求，并能使她們終身受益。
2開設(shè)形體訓(xùn)練課，塑造學(xué)生美好形象，是學(xué)校教育自身發(fā)展的需求
在教育產(chǎn)業(yè)化的今天，“出口好，人口才好;人口好，效益才好”。調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會需求，是高等院校辦學(xué)的方向。由于高校擴(kuò)招，學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。“找工作難”幾乎成了所有畢業(yè)生的口頭禪。特別是女生的分配問題，成了難中之難。郵電學(xué)院，是以培養(yǎng)高素質(zhì)的，高技能的專業(yè)通信人才為己任，學(xué)生畢業(yè)后，男生可以去通信工程公司等企業(yè)，女生主要在通信市場銷售窗口工作，因此，來學(xué)校招聘畢業(yè)生的用人單位，在招聘時，將形象、氣質(zhì)、身材做為招聘女生的首要條件，這是不能忽視的事實(shí)。對這樣的“依貌取人”，我們有些老教師很不以為然。其實(shí)，如果我們能心平氣和地站在企業(yè)的角度看待問題，就能夠理解用人單位的做法了。人們希望自己的企業(yè)員工有一個良好的形象以提高企業(yè)自身的競爭力。因此、我們?nèi)魏蔚谋г购筒灰詾槿欢紝ψ陨淼陌l(fā)展和提高辦學(xué)效益沒有幫助。我們能做的只有調(diào)整我們的辦學(xué)思路，積極按企業(yè)的要求，培養(yǎng)出氣質(zhì)好、形象好、技術(shù)技能好的企業(yè)所需要的實(shí)用型人才，才是我們爭取主動，贏得市場的唯一選擇。否則，就會在殘酷的辦學(xué)競爭中落伍，會在企業(yè)的選擇中被淘汰。為女生開設(shè)形體訓(xùn)練課程，必將滿足社會和企業(yè)對從業(yè)者形象方面的要求，并能最大限度的幫助女生競爭企業(yè)窗口崗位的上崗機(jī)會，為她們順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
在教育產(chǎn)業(yè)化的今天，滿足學(xué)生和社會的需求，才是高等院校教育發(fā)展的唯一選擇。
3實(shí)踐證明，給女生開設(shè)形體訓(xùn)練課效果較好
就陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，為了適應(yīng)社舍對從業(yè)人員的高標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)廣大女生的強(qiáng)烈要求，開設(shè)了幾年形體訓(xùn)練選項課，每一次課，看到一個個女生，在優(yōu)美的音樂聲中，充滿激情、充滿活力、快樂的盡情舞蹈，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目炭嘤?xùn)練，使我深刻感受到，女生就該這樣上體育課，而不應(yīng)該讓他們像男生一樣去踢足球、打籃球、跳高、跳遠(yuǎn)，這才是她們真正渴望上的體育課，才能滿足她們內(nèi)心對運(yùn)動的真正的需求，才是她們的最愛。站在教師的角度，感受到每次課都能上得如此順利，如此完美，如此地讓學(xué)生喜歡，那上課對于教者與學(xué)者，無疑都是一種美好的享受。而每次畢業(yè)分配，看到那些經(jīng)過形體訓(xùn)練課程訓(xùn)練的學(xué)生，一個個挺拔健美，端莊大方，自信自強(qiáng)，得到很多單位的競相應(yīng)聘，作為教師，著實(shí)感到了一種深深的成就感。
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生開設(shè)形體訓(xùn)練選項課三年來，每年在女生可選的七個項目中，選形體訓(xùn)練課的女生占到86%以上，共有1800名多學(xué)生選擇了上形體訓(xùn)練課，對課程的效果非常滿意的學(xué)生占96%以上，感覺自己形象和氣質(zhì)有較大變化的學(xué)生占98%以上。說明這門課程受女生歡迎。
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；美感；培養(yǎng)
1 前 言
體育舞蹈由民間舞、交誼舞發(fā)展為競技性舞蹈文化，它在音樂的伴奏下，以人體動作為主要表現(xiàn)手段，通過規(guī)范的舞步，表現(xiàn)特定舞蹈技術(shù)特征的體育娛樂和競技項目。體育舞蹈既是國際流行的融體育、藝術(shù)于一身的舞蹈運(yùn)動，同時也是一項融舞蹈、音樂、服飾、形體美于一體，并在運(yùn)動中呈現(xiàn)出各種與所表達(dá)的思想內(nèi)容完美統(tǒng)一的優(yōu)美的肢體語言，這是其它運(yùn)動項目所無法比擬的。它綜合了舞蹈中的形體藝術(shù)，美術(shù)中的造型藝術(shù)，音樂中的音韻藝術(shù)，并將這些藝術(shù)與高超技巧巧妙地組合起來，形成千姿百舞和行云流水般變幻萬千的美妙畫面，給人以優(yōu)美、高雅、清新、新穎的視覺享受；并且遵循均衡、連貫、富于節(jié)奏多樣統(tǒng)一等一般美學(xué)原則，運(yùn)用柔韌、協(xié)調(diào)靈敏、健美等體育專用的法則來顯示其獨(dú)特的美。所以體育舞蹈具有觀賞價值及參與可能，被稱為是一種“ 真正的藝術(shù)”。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
體育舞蹈運(yùn)動員的美感；培養(yǎng)途徑
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過大量查閱關(guān)于健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈的等方面的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，獲取本論文相關(guān)資料
2.2.2 觀察法
通過對學(xué)生的訓(xùn)練、表演和比賽等情況進(jìn)行觀察研究得到一些相關(guān)信息。
2.2.3 分析法
通過對所搜集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行邏輯、分析、總結(jié)。
3 分析與討論
3.1 影響體育舞蹈運(yùn)動員舞蹈美感的因素
3.1.1 舞蹈中身體姿態(tài)的影響
體育舞蹈對舞者的儀態(tài)相當(dāng)注重，它要求舞者在運(yùn)動或者比賽中必須眼 平視、直頸、展肩、立腰、收腹、松膝、收臂等，自始至終都保持良好的姿態(tài)美，做到 一邁步、一舉腿、一抬頭、一挺胸都能給人以美感，舒展挺拔、優(yōu)雅大方的姿態(tài)不僅使舞者精神百倍，更使欣賞者賞心悅目。而很多體育舞蹈愛好者在學(xué)習(xí)舞蹈的時候往往在身體姿態(tài)上把握不好，而導(dǎo)致在進(jìn)行練習(xí)的時候控制不好身體的姿態(tài)而導(dǎo)致動作變形。
3.1.2 柔韌性對舞蹈動作美觀的影響
形體美是形成體育舞蹈美的先決條件，以其勻稱的體態(tài)和柔和的線條打動人。其美感通過運(yùn)動員的手、臂、肩、胸、頸、頭發(fā)、五官、腿、足、臀等的軀體所展示的形象表現(xiàn)出來。在舞蹈中有很多動作的展現(xiàn)幅度比較大，這個時候?qū)\(yùn)動員的柔韌性也有了很高的要求。柔韌性好的選手動作的拉伸幅度都比較大展現(xiàn)出了一種發(fā)散的美感，而柔韌性不好的選手往往因為柔韌性的限制動作伸展不開，往往拉伸到一半就無法繼續(xù)做拉伸的感覺，這個時候的動作就卡在哪無法進(jìn)行更好的美感展現(xiàn)。
3.1.3 動作與音樂結(jié)合的影響
音樂是舞蹈的靈魂，旋律優(yōu)美、風(fēng)格鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂有助于運(yùn)動員牢固記憶和掌握動作,可以激發(fā)運(yùn)動員的激情; 宣染、烘托整套動作的表現(xiàn)氣氛，同時也增強(qiáng)動作的表現(xiàn)力，給觀眾和裁判留下深刻的印象。體育舞蹈的音樂以其優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，多彩的風(fēng)格豐富了運(yùn)動員的想象力和創(chuàng)造力，使運(yùn)動員在動作的編排上、身體動作的表現(xiàn)上以及對音樂的理解上都有不同程度的提高,同時還可以激起情感方面的感受。只有將音樂與動作和諧的融為一體，才能達(dá)到增加美感的效果。體育舞蹈運(yùn)動員的美感表現(xiàn)能力與音樂感受能力有密不可分的聯(lián)系。因此，動作與音樂的結(jié)合是決定運(yùn)動員表現(xiàn)力的重要條件。
3.2 體育舞蹈的美學(xué)特征
體育舞蹈是集形體美、動作造型美、音樂美與服飾美于一體，體育舞蹈是國際流行的融體育與藝術(shù)于一身的舞蹈運(yùn)動。它運(yùn)用動作造型全面展示人體舞種的藝術(shù)風(fēng)格，把自己看到的形體美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，通過自身表現(xiàn)力，給舞蹈者與觀賞者以美的享受，令人身心歡愉、賞心悅目，進(jìn)而提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。
3.2.1 體育舞蹈中的形體美
形體美是體育舞蹈美的本質(zhì)。作為健與美有機(jī)結(jié)合的體育舞蹈，體育舞蹈的美是通過男女選手身體形態(tài)差異而展現(xiàn)出不同的美學(xué)特征。勻稱、協(xié)調(diào)的體型，富有彈性的肌肉，細(xì)膩、光澤的皮膚，優(yōu)美的姿態(tài)給人們帶來朝氣勃勃的青春之美感。體育舞蹈中男子健壯有力、修長穩(wěn)健的體態(tài)和女子勻稱有致、曲線優(yōu)美的形體，突出了性別美的和諧與統(tǒng)一，給人以嶄新強(qiáng)烈的審美體驗。
3.2.2 體育舞蹈的動作造型美
動作造型美是體育舞蹈豐富的表現(xiàn)形式?？v觀豐富多樣的舞蹈動作造型，基本上可分為動態(tài)造型和靜態(tài)造型兩大類，動態(tài)造型包括男女選手的運(yùn)步、跳躍、轉(zhuǎn)秤、擺蕩升降、傾斜等舞蹈動作，其美感特征是瞬間的造型美；靜態(tài)造型則主要指時間保持在數(shù)秒或動作停頓通過音樂節(jié)奏兩小節(jié)以上的各種起始與結(jié)束舞姿和平衡靜止動作，這種定格的舞姿造型可以強(qiáng)化觀眾的視覺印象，通過它們在時間與空間上的美妙組合給人以美的感受，男女選手“動”、“靜” 造型的交相輝映，運(yùn)用動作造型全面展示各舞種的藝術(shù)風(fēng)格，以人體為媒介，通過面頭、頸、肩、胸、腰、胯、臀、膝、臂、手、腿、足及軀干和四肢的動作配合，按照多變的節(jié)奏和豐富的韻律造成點(diǎn)與線的移動以及“靜”與“動”的各種造型，它具有爆發(fā)性、對比性、轉(zhuǎn)折性、整體性，從而使“動”、“靜”相間，剛?cè)岵?jì)，虛實(shí)變化，健美結(jié)合的動態(tài)造型與靜態(tài)造型交互襯托，相得益彰，進(jìn)而給人特有的瞬間美、過程美、變化美和立體美的享受，使之成為人們體育舞蹈最基本的審美點(diǎn)。
3.2.3 體育舞蹈的音樂美
音樂是體育舞蹈的靈魂。音樂與體育舞蹈有著天然的姻緣關(guān)系。體育舞蹈的音樂不同于其它體育項目配樂，它不僅要求合著音樂的旋律節(jié)奏，而且更重要的是用選手的動作去展現(xiàn)音樂之美。音樂的基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。音樂通過自身優(yōu)美的旋律來增強(qiáng)了體育舞蹈情感的表達(dá)能力，并且和體育舞蹈鮮明的節(jié)奏融合在一起，增強(qiáng)了體育舞蹈的美感和藝術(shù)表現(xiàn)力。也就是說，選手的內(nèi)在情感需要通過肢體動作表現(xiàn)出來，而音樂則是影響其表現(xiàn)力的重要因素。在體育舞蹈運(yùn)動中，只有音樂(舞曲)與舞蹈真正的珠聯(lián)璧合，才能呈現(xiàn)出她應(yīng)有的美感。
體育舞蹈的音樂也發(fā)揮著控制舞蹈動作的重要作用。節(jié)奏同步和諧、動作輕快流暢、旋轉(zhuǎn)優(yōu)美飄逸，這不僅需要選手具有嫻熟高超的舞技，而且 依賴于音樂節(jié)奏的引導(dǎo)和指揮，使舞伴之間及舞蹈動作與音樂韻律協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，從而給人美的享受。
3.3 體育舞蹈美感培養(yǎng)方法
體育舞蹈集形體美、動作型美、音樂美和服飾美等多方面的于一體，通過運(yùn)動表現(xiàn)出自然、流暢、均衡、對比、和諧、優(yōu)雅等美的特征，表現(xiàn)出蘊(yùn)藏在機(jī)體中的力量、速度、靈活等素質(zhì)美，同時也能給觀眾帶來視覺和聽覺上美的感受，幫助他們樹立正確的審美觀和提高藝術(shù)素質(zhì)。
3.3.1 美感訓(xùn)練的主要途徑
規(guī)范的教學(xué)是美感訓(xùn)練的主要途徑。教師首先通過規(guī)范的語言向?qū)W生說明動作的名稱、要領(lǐng)、練習(xí)方法、技術(shù)關(guān)鍵以及規(guī)范的口令。如講述每一步的步位、步伐、轉(zhuǎn)度、升降、反身、傾斜、節(jié)拍、節(jié)奏，拉丁舞還要講述胯部技術(shù)動作。對復(fù)雜舞步可按動作結(jié)構(gòu)或按身體部位分別講解，正確、優(yōu)美、輕松的示范動作可使學(xué)生正確掌握動作要領(lǐng)。課堂上，教師往往只注意那些大的舞姿、造型、技能技巧的完成，而忽視了舞蹈動作的流暢和協(xié)調(diào)性。因為各類舞蹈很多動作組合是靠動作間流暢的過度產(chǎn)生美。在完成許多技能技巧動作時也需要過度動作的配合，以烘托出技能技巧的高難度，從而產(chǎn)生出美感。把舞蹈意識貫穿到身體的各個部位。這樣的舞蹈動作才能達(dá)到盡善盡美的效果，給人以美的享受。
體育舞蹈在教學(xué)過程中，體育舞蹈的練習(xí)，能提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，使學(xué)生樹立正確的審美觀。
教師在體育舞蹈的訓(xùn)練實(shí)施過程中起著主導(dǎo)的作用，是學(xué)生的榜樣和模仿的對象。在對學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈的訓(xùn)練時，教師具有堅實(shí)的專業(yè)知識、全面的基礎(chǔ)理論知識和美學(xué)素養(yǎng)，并把美學(xué)的內(nèi)容和原則運(yùn)用到體育中來。教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，用準(zhǔn)確形象的語言以及正確優(yōu)美的動作示范來啟發(fā)學(xué)生。
3.3.2 通過標(biāo)準(zhǔn)舞姿的訓(xùn)練培養(yǎng)體育舞蹈的美感
舞姿標(biāo)準(zhǔn)是跳好體育舞蹈的基本前提，而要想體現(xiàn)體育舞蹈的形體美與動作造型美，也離不開標(biāo)準(zhǔn)舞姿的訓(xùn)練。舞姿講究 “手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成?；疚恢煤统Ｒ妱幼鞯木毩?xí)也是是十分重要的。在練習(xí)中要求學(xué)生隨時注意自身身體的姿態(tài)，男生的身體姿態(tài)要表現(xiàn)出挺拔、偉岸的感覺;女生則要表現(xiàn)出婀娜挺拔。在標(biāo)準(zhǔn)舞姿的訓(xùn)練中，教師要通過良好的動作示范、通俗易懂得語言和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，用心去感受，去領(lǐng)會舞蹈的感覺。只有加強(qiáng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)舞姿的訓(xùn)練，才能跳出不同舞種的風(fēng)格和韻味，才能把舞蹈的美表現(xiàn)出來，產(chǎn)生美的效果。
3.3.3 運(yùn)用體育舞蹈的美來培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈的美感
體育舞蹈是一項集體育、舞蹈、音樂、藝術(shù)于一體的運(yùn)動，具有形體美、動作造型美、音樂美、服飾美等美學(xué)特征。體育舞蹈的美感產(chǎn)生，是源于人對動作技術(shù)的心理感受，它不但存在于對美的欣賞過程中，也存在于對美的創(chuàng)作過程中。只有充分認(rèn)識到美，才能喚起心中的美感，使學(xué)生不自覺的被吸引，誘導(dǎo)學(xué)生在一種神圣的審美氛圍中感到體育舞蹈美的內(nèi)涵，并從心底觸發(fā)對體育舞蹈美的崇敬和愛慕。因此，學(xué)生積極參加體育舞蹈的實(shí)踐活動中，持之以恒地把美感的培養(yǎng)貫穿于整個練習(xí)活動中，運(yùn)用體育舞蹈的美來培養(yǎng)的美感，從而提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4 結(jié)論與建議
綜上所述，在體育舞蹈教學(xué)中，運(yùn)用體育舞蹈的美學(xué)特征、形體訓(xùn)練、規(guī)范動作、標(biāo)準(zhǔn)舞姿以及樂感來培養(yǎng)美感，不僅可以提高審美能力，獲得美的享受，還可以提高表現(xiàn)力和自信心以及對學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。提高教學(xué)質(zhì)量，體育舞蹈帶給觀眾的是一種美的感受，它全方位的提高和培養(yǎng)審美素質(zhì)。有助于樹立正確的審美觀和提高藝術(shù)素養(yǎng)。樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高體育舞蹈的美感，是體育舞蹈教學(xué)的最終目的，也是體育舞蹈訓(xùn)練者孜孜不倦的追求，更是提高全面素質(zhì)的重要途徑。因此，我們必須加強(qiáng)體育舞蹈美感的感受以及培養(yǎng)。
建議體育舞蹈的教師在教學(xué)實(shí)踐中不僅僅要加強(qiáng)學(xué)員們舞蹈動作的熟練度，更應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的基本細(xì)節(jié)要求、柔韌性訓(xùn)練以及加強(qiáng)學(xué)員們在舞動時很好保持身體姿態(tài)的能力。在學(xué)員們舞蹈動作熟練并且掌握動作要領(lǐng)之后，引導(dǎo)學(xué)員在能踩準(zhǔn)音樂節(jié)奏的情況下去體會音樂的旋律，配合的音樂的旋律來完成舞蹈的動作。
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【論文關(guān)鍵詞】體育舞蹈 價值 體育運(yùn)動
價值是人們對物質(zhì)、文化需要的體現(xiàn)，價值的產(chǎn)生是由物質(zhì)、文化自身固有的功能決定的。功能的多少，作用的大小，決定了人們需要的程度。“體育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈作為一種特殊的社會實(shí)踐活動，是體育運(yùn)動的一部分。它的興起和發(fā)展深受廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。自1984年以來先后有日本、英國、美國、香港、等國家和地區(qū)的體育舞蹈專家前來我國進(jìn)行表演與教學(xué)。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應(yīng)活動，掀起了全國各地學(xué)習(xí)與推廣體育舞蹈的熱潮。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，1987年國家教委為高師體育增設(shè)了體育舞蹈課，一些大學(xué)在體育課中也增加了體育舞蹈的內(nèi)容。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發(fā)展，從本質(zhì)上講，是其自身功能與價值所決定的。為了能使體育舞蹈在我國長期穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)首先對其功能與價值進(jìn)行研究，以求得共識。本文通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗，查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料，對體育舞蹈的價值進(jìn)行了幾方面研究，旨為廣泛宣傳推廣這一新興體育項目，起到拋磚引玉的作用。
1 運(yùn)動學(xué)價值
體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂在伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競技的一項體育運(yùn)動。體育學(xué)是研究人的身體全面發(fā)展的一般規(guī)律的綜合性學(xué)科。作為體育運(yùn)動的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)體育目的手段與方法的體育舞蹈，是體育文化系統(tǒng)中的新生事物，是體育研究的對象。當(dāng)前社會已經(jīng)步入了科學(xué)化、自動化、信息化時代，人們繁重的勞動量將減少，工作時間縮短、休閑時間增多，豐富多樣的體育活動必然成為人們提高生活質(zhì)量滿足自我需要的高級精神享受和追求。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對體育內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運(yùn)動，達(dá)到更好地完善自身， 改造自我，適應(yīng)社會需要的目的。
體育舞蹈在我國的興起與蓬勃發(fā)展的實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)體育目的，使身體得到全面發(fā)展的基本手段，是人們十分喜歡的一項體育運(yùn)動。
體育舞蹈的形式有個體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運(yùn)動的過程，也是一個追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過程，參加者在活動中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。
運(yùn)動學(xué)是體育科學(xué)中的一門綜合性學(xué)科。研究對象是人體運(yùn)動的一般規(guī)律，把運(yùn)動知識化、系統(tǒng)化、理論化，更好地指導(dǎo)體育運(yùn)動實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)體育的目的。體育舞蹈遵循了人體運(yùn)動的一般規(guī)律，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動形式，豐富了體育運(yùn)動的內(nèi)容，是強(qiáng)身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運(yùn)動形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。由此可見，體育舞蹈具有明顯的體育運(yùn)動學(xué)價值，因而贏得了廣大群眾的喜愛，是當(dāng)今社會中人們喜聞樂見的體育運(yùn)動項目。
2 生理學(xué)價值
運(yùn)動生理學(xué)是一門研究人體對運(yùn)動的反應(yīng)和適應(yīng)的學(xué)科。根據(jù)運(yùn)動負(fù)荷的價值或理論，學(xué)術(shù)界曾提出如下結(jié)論：即心率在110次／分以下，機(jī)體的血壓、血液成分、尿蛋白和心電圖等都沒有明顯的變化，健身價值不大；心率在130／分時，每搏輸出量開始出現(xiàn)接近或達(dá)到一般人的最佳狀態(tài)，健身效果明顯；心率在150次／分時每搏輸出量開始出現(xiàn)緩慢的下降；心率增加到160—170次／分之間雖無不良的反應(yīng)，但亦未能出現(xiàn)更好的健身跡象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳區(qū)間保持在120—140次／分之間。生理學(xué)實(shí)驗證明，心率在120—140次／分情況下活動，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好。查閱有關(guān)資料可知，華爾茲最高平均心率為142．8次／分，探戈舞最高平均心率為142．6次／分，恰恰舞最高平均心率為145．2次／分，牛仔舞最高平均心率為172．8次／分，以上四種舞蹈對健身效果明顯，具有生理學(xué)價值。
3 心理學(xué)價值
體育舞踞是一項全身性娛樂運(yùn)動，對參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價值。從心理學(xué)角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞的過程中，人的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其它部分機(jī)體得到調(diào)整和充分休息，所以體育舞踞具有消除疲勞、陶冶情操、康復(fù)機(jī)體、消除心理障礙的作用。另外體育舞蹈還具有調(diào)整人際關(guān)系的作用。由于體育舞蹈是一種群體運(yùn)動，在集體場所進(jìn)行，能使參加者體驗到個人與集體的關(guān)系，把“我”置于“我們”之中，起到協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系的作用。
4 美學(xué)價值
體育舞蹈是一項融體育、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動項目，其綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。
美學(xué)觀認(rèn)為，美既不是人的主觀精神意識的產(chǎn)物，也不是純自然進(jìn)化的結(jié)果，美是人類社會實(shí)踐改造客觀世界的產(chǎn)物。從擺脫自然生產(chǎn)開始，人類社會就朝著物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐和精神生產(chǎn)實(shí)踐兩個方向發(fā)展，并具有審美屬性。在今天，現(xiàn)代體育運(yùn)動許多項目對美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，她為人們創(chuàng)造大量的審美客體，其運(yùn)動過程，還是創(chuàng)造美的過程。通過體育舞蹈的訓(xùn)練，可使人體外型更加勻稱和諧，體態(tài)更加剛健、優(yōu)美，動作剛?cè)嵯酀?jì)。這既能滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體。另外，體育舞蹈中的團(tuán)體舞更是美不勝收，群體的配合位置，隊形的變化，伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健、優(yōu)美、豐富多彩的動態(tài)畫面，給別人以欣賞的同時，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整疏理和諧，自我欣賞，得到美的享受。一個人審美能力除了與社會條件、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)有關(guān)外，還受著自我身體條件的限制。經(jīng)常參加體育舞蹈運(yùn)動，人們改變著自我的形體、姿態(tài)等身體條件，并在體育舞蹈優(yōu)美的音樂和優(yōu)美動作的影響下，不斷地進(jìn)行著感知、情感、想象、理解等審美活動，提高審美能力。
論文摘要：當(dāng)前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開，它是一種面向未來的教育，其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動素質(zhì)都得到提高，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
舞蹈是一門綜合藝術(shù)，是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是對少兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會。
一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展
少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。
在少兒舞蹈的教學(xué)過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間。例如，?我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。結(jié)果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強(qiáng)調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質(zhì)
教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問本領(lǐng)，也無甚用。舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。如幼兒舞蹈《讓座》，表現(xiàn)了小姐姐在公共汽車上讓座的故事，舞蹈中有讓座、攙扶等細(xì)致的情節(jié)表演，在排練過程中要求幼兒不是簡單的模仿動作，而是通過幼兒對作品內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動作表現(xiàn)出來，它是內(nèi)心情感的自然流露。幼兒在學(xué)習(xí)表演過程中自然而然地懂得助人為樂、尊老愛幼這些平時需要無數(shù)遍的說教才能使其明白的道理。再如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《國旗國旗我愛你》，歌曲曲調(diào)節(jié)自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動作，使愛國主義這抽象、深刻的教育內(nèi)容在幼兒理解的基礎(chǔ)上，在幼兒邊唱邊跳的真切表演過程中完成了。
還有一點(diǎn)很重要就是在少兒舞蹈的排練過程中，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個孩子不認(rèn)真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。
三、有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感
舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。
在我所教過的學(xué)生中，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個基礎(chǔ)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。
四，有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺和創(chuàng)造力
舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動態(tài)美感和動作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。
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摘 要 體育舞蹈是一項高雅的集體育與藝術(shù)為一體的體育活動項目，因其具有獨(dú)特的藝術(shù)表演魅力而極具觀賞性，欣賞體育舞蹈表演會給觀眾帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和美的享受，提高觀賞者的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，本文從多個角度、全方位來解析如何欣賞體育舞蹈的美，為觀眾欣賞體育舞蹈、提高體育舞蹈的鑒賞力提供一定的參考。
關(guān)鍵詞 多元視角 欣賞 體育舞蹈 美
體育舞蹈是隨著人類社會進(jìn)步、文化歷程發(fā)展，不斷吸收民間舞蹈中的精華，經(jīng)過歷代人發(fā)的創(chuàng)造、規(guī)范和美化加工傳統(tǒng)宮廷舞、交誼舞及拉美國家各式土風(fēng)舞的基礎(chǔ)上逐漸形成一項體育活動項目，是隨著人們的交誼、娛樂、健身、欣賞與競賽而產(chǎn)生的，是在一定的時間與空間展示的視覺藝術(shù)，它以有韻律的人體動作作為主要的表現(xiàn)手段，塑造豐富多彩的人物形象，表達(dá)舞蹈者的心理歷程和情感，展示人的形體美、健康美、姿態(tài)美和力量美，融合了運(yùn)動與藝術(shù)、健身與娛樂，健美與休閑、社交與禮儀等為一體，是一項極具藝術(shù)魅力和欣賞價值、時尚而高雅的體育文化活動項目。由于它藝術(shù)性很高、技術(shù)性和競賽性也都很強(qiáng)，既具有娛樂健身功能又具有藝術(shù)欣賞性，對于培養(yǎng)人們待人接物、陶冶性情、形體姿態(tài)、提高素質(zhì)等方面都是具有非常積極的意義。近年來，影視媒體和選秀節(jié)目中經(jīng)?？吹襟w育舞蹈的表演和展示，其中上海衛(wèi)視制作的一檔以明星舞蹈競技為主題的節(jié)目《舞林大會》最高收視率達(dá)到了15.9，這檔節(jié)目借助當(dāng)紅明星真人秀，在舞臺上一爭舞技高低而給人們帶來了一次又一次的視覺沖擊和美的享受，引起了人們對體育舞蹈的廣泛關(guān)注和熱議。體育舞蹈中體現(xiàn)出來的美深深吸引了廣大的觀眾和體育舞蹈愛好者，如何欣賞體育舞蹈，從哪些方面來欣賞體育舞蹈的美，我們以2012《舞林大會》的決賽為例來進(jìn)行多角度、全方位的剖析，希望能幫助更多的人們了解和欣賞體育舞蹈，提高體育舞蹈的鑒賞能力，促進(jìn)體育舞蹈在我國更大范圍地推廣。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
以2012年上海衛(wèi)視舉辦的《舞林大會》總決賽為例，來研究分析欣賞體育舞蹈美的角度。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法：通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館，查閱、搜集與體育舞蹈相關(guān)的論文、著作和資料，將其進(jìn)行歸納整理，形成自己的觀點(diǎn)，從理論上對論題進(jìn)行可行性論述，為論文的撰寫作準(zhǔn)備。
2.整理統(tǒng)計法：研究分析過程中，運(yùn)用邏輯學(xué)的知識對資料進(jìn)行歸納、演繹、類比，分析探索體育舞蹈美的角度。
3.專家訪談法：對部分體育舞蹈教師和專家進(jìn)行訪問，內(nèi)容主要涉及欣賞體育舞蹈的美的角度的問題，為研究獲取了許多獨(dú)到、有益的見解。
4.錄像分析法：反復(fù)觀看2012《舞林大會》的決賽錄像，進(jìn)行全面的分析研究。
5.個案分析法：對主要參賽明星的比賽內(nèi)容進(jìn)行個案分析。
6.數(shù)理統(tǒng)計法：通過Excel和Spss統(tǒng)計學(xué)軟件在計算機(jī)上建立數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。
7.邏輯分析法：對數(shù)理統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行了邏輯分析和歸納，采用了一般描述分析、相關(guān)分析和回歸分析。
二、結(jié)果與分析
（一）從服飾和妝容的角度來欣賞體育舞蹈的美
參加體育舞蹈比賽的選手走上舞臺的時候，觀眾第一眼看到的是他們的服飾和妝容，在體育舞蹈的競技中，服飾和妝容除了最基本的作用——襯托美化選手外，獨(dú)具匠心和巧妙的服飾和妝容還可以為體育舞蹈起到畫龍點(diǎn)睛和錦上添花的作用，使體育舞蹈散發(fā)出獨(dú)特的、無以倫比的藝術(shù)魅力。在2012《舞林大會》的總決賽中，MIC檀健次以阿凡達(dá)的造型驚艷亮相，把時下最流行的時尚元素溶入體育舞蹈的服飾和妝容中，帶給觀眾的是耳目一新的感覺，加上舞臺效果和精湛的舞蹈表演給人視覺感官上以美的享受；另一位在這場比賽中以服飾和妝容取勝的是楊志剛，他的兩半臉以不同的妝容出現(xiàn)在舞臺上，夸張的眼妝代表著美與丑，惡魔與天使，兩個舞伴也分別穿著紅和白不同顏色的服裝，暗示著冰與火，善與惡，服飾和妝容畫龍點(diǎn)睛的暗喻了表演的舞蹈《掙扎》的主題；而因飾演小李飛刀一角而走紅的明星焦恩俊則是這場舞蹈盛事中服飾和妝容失敗的典范，他和舞伴的著裝被“毒舌”裁判金星評為蜜蜂王國的王爺和王后，最終無緣三強(qiáng)。得體的服飾和精致妝容會給選手帶來自信，讓他們在比賽中得到出色的發(fā)揮，最終得到裁判和觀眾的認(rèn)可和賞識，反之則讓選手喪失信心，比賽水平得不到正常的發(fā)揮。體育舞蹈的服飾具有鮮明的舞蹈特色，摩登舞是紳士與淑女的舞蹈，因此男選手一般身著燕尾服，帶白領(lǐng)結(jié)，以顯示紳士的氣質(zhì)風(fēng)度，女選手則著晚禮服式露背長裙，完美地體現(xiàn)了女性身材的窈窕、形態(tài)的嫵媚 、曲線的優(yōu)美；拉丁舞風(fēng)格生動活潑，熱情奔放，著裝浪漫灑脫，男著上短下長的緊身或?qū)捤裳b，女著貼身短裙，充分展示女性曲線的美，性感畢露，展現(xiàn)出濃郁的拉美風(fēng)情。體育舞蹈服飾和妝容向觀眾傳達(dá)了許多信息，好的選手通常借助服飾和妝容的色彩來表達(dá)舞者的情感，完美的服飾和妝容，會起到很好地襯托舞蹈風(fēng)格的作用。
（二）從身體形態(tài)的角度來欣賞體育舞蹈的美
觀賞體育舞蹈表演時，選手優(yōu)雅的舞姿和美妙的身體姿態(tài)是我們欣賞的重點(diǎn)。人體具有一定的形狀、線條和比例，欣賞體育舞蹈選手的表演，能使人充分意識到人體的美，選手們的身材勻稱、協(xié)調(diào)，肌肉富有彈性，皮膚細(xì)膩、光澤，姿態(tài)或優(yōu)雅、或曼妙、或性感，都給人帶來美的沖擊。參加《舞林大會》的選手都是明星，可謂俊男美女云集，男選手們身材挺拔、比例勻稱，女選手們輕盈苗條、性感十足，他們的身姿形成了一道亮麗的風(fēng)景，搭配以色彩、服飾和造型，構(gòu)成一個個鮮明的形象，產(chǎn)生一種令人感嘆的美。體育舞蹈的舞蹈動作能夠凸現(xiàn)出動態(tài)的人體美，姿勢或是動作完成過瞬間的造型充分展現(xiàn)出美的力量和韻味，在舞蹈中男女選手千姿百態(tài)的人體之美得到充分展示，使體育舞蹈表現(xiàn)出強(qiáng)烈感人的藝術(shù)魅力和鮮明獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)格。體育舞蹈要求舞者具有純熟的舞蹈技巧，男女舞伴配合默契，舞蹈中既能表現(xiàn)出男性的陽剛之美，也能體現(xiàn)女性的嬌柔之美，體現(xiàn)了陽剛與陰柔的完美和諧，選手的舞姿舞步都展現(xiàn)出了舞者獨(dú)到的氣質(zhì)，摩登舞典雅大方、端莊舒展、動作飄逸；拉丁舞熱情奔放、舞姿輕盈、性感明快。
（三）從音樂風(fēng)格的角度來欣賞體育舞蹈的美
音樂是體育舞蹈的靈魂，它與舞蹈相輔相成，融為一體，能增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)感染力，優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏能把人帶進(jìn)一種無形的美的境界，使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、更為動人。體育舞蹈的音樂具有個性化特征，摩登舞與拉丁舞的音樂風(fēng)格迥異，探戈舞曲剛健頓挫、快步舞曲輕快靈巧、狐步舞曲輕柔流暢、倫巴舞曲纏綿抒情、桑巴舞曲熱烈活潑、斗牛舞曲雄壯激昂，這些鮮明突出的音樂風(fēng)格極大烘托了舞蹈的氣氛，增強(qiáng)了舞蹈的藝術(shù)感染力，給欣賞者帶來強(qiáng)烈的感官刺激。男女舞伴依賴于音樂節(jié)奏的引導(dǎo)和指揮，使舞蹈動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，配合默契，動作輕快流暢，旋轉(zhuǎn)優(yōu)美飄逸。音樂還有助于舞蹈意境的展現(xiàn)，既可感染觀眾共同投入到舞蹈表現(xiàn)的意境之中，又能夠充分表達(dá)那些只可領(lǐng)會不可言傳的微妙的情感，讓人心曠神怡、身臨其境，使觀眾跟著舞者一起共同體驗著舞蹈所傳達(dá)的喜怒哀樂。
（四）從體育舞蹈精心的組織編排來欣賞體育舞蹈的美
體育舞蹈的組織編排是重要的欣賞內(nèi)容之一，體育舞蹈中音樂的選擇和剪輯、舞蹈動作的組合、選手的造型、隊形的變化等構(gòu)成一幅完整的、優(yōu)美的、豐富多彩的動態(tài)畫面。音樂的選擇和結(jié)構(gòu)要跟舞蹈的風(fēng)格相符，要有連貫性，要同舞蹈形象有機(jī)地吻合；豐富多彩的舞蹈造型要“動”“靜”結(jié)合、相互襯托；多變的隊形和圖案使創(chuàng)新的空間更加廣闊，給人耳目一新的感覺。好的組織編排會賦予體育舞蹈美的靈性和藝術(shù)生命力，令觀眾不禁為之拍案叫絕，接受一次美的洗禮。
三、結(jié)語
欣賞體育舞蹈我們可以從多個角度和方位來發(fā)現(xiàn)體育舞蹈的美，體育舞蹈集服飾美、形體美、姿態(tài)美、音樂美、編排美等多種美于一身，是體育和藝術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物。表演體育舞蹈的選手在優(yōu)美動聽的音樂旋律中，以高超的舞蹈技藝塑造出各種形象，表示出各種美妙的意境組合，體現(xiàn)出美的形體、美的姿態(tài)、美的造型，給人們藝術(shù)熏陶和美的享受，我們可以在這動靜之間欣賞和體會到體育舞蹈的美。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳瑞玉.議體育舞蹈欣賞[J].河北體育學(xué)院學(xué)報.2005（3）.