序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的網(wǎng)絡(luò)綜合布線論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；檢測(cè)技術(shù)指標(biāo)；地方標(biāo)準(zhǔn)

0.前言

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也在過(guò)去10年中經(jīng)歷了幾乎爆炸式的增長(zhǎng)，為了跟好的了解我國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化方面的最新信息，借鑒沿海省區(qū)在這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新疆少數(shù)民族地區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)際情況，確定了新疆少數(shù)民族地區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的檢測(cè)地方標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)以太網(wǎng)（Ethernet）性能檢驗(yàn)規(guī)范的地方標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這種地方標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范我區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)新疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

為了避免新疆少數(shù)民族地區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)行中存在隱患而不能發(fā)揮其效能，減少用戶(hù)因網(wǎng)絡(luò)故障造成的經(jīng)濟(jì)損失。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)正在不斷的完善，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了信息化的發(fā)展。而這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)體系建設(shè)的構(gòu)建，正是我們著手要分析處理的問(wèn)題。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)地方標(biāo)準(zhǔn)的制定

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)技術(shù)指標(biāo)建設(shè)的研究工作技術(shù)復(fù)雜、工作量龐大，對(duì)研究人員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的工作，在深入研究和分析過(guò)程中解決了眾多的技術(shù)難點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。

（1）制定了DB65/T041-2001《建筑與建筑群計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)布線標(biāo)準(zhǔn)》的新疆地方標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T50312-2000《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范》對(duì)5類(lèi)以上線纜的布線性能的指標(biāo)要求，同時(shí)增加了判定規(guī)則，保證了檢驗(yàn)工作科學(xué)公正。

（2）制定了DB65/T2082-2003《計(jì)算機(jī)以太網(wǎng)（Ethernet）性能檢驗(yàn)規(guī)范》的新疆地方標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)性能的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)基本處于起步階段，尚無(wú)國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，該地方標(biāo)準(zhǔn)從網(wǎng)絡(luò)的基本要求、整體要求、設(shè)備要求、傳輸性、實(shí)時(shí)狀態(tài)性能等諸多方面考慮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)性能、檢驗(yàn)方法和判定規(guī)則進(jìn)行了規(guī)定，能科學(xué)、有效的對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能進(jìn)行確認(rèn)、評(píng)價(jià)。

（3）建立了新疆少數(shù)民族地區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)層次體系結(jié)構(gòu)。本文在引用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展了地方標(biāo)準(zhǔn)的研究、制定工作，建立網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)層次體系結(jié)構(gòu)。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)層次體系結(jié)構(gòu)的流程

通過(guò)多年在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)方面的研究和分析，在原有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的地方標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)布線標(biāo)準(zhǔn)》，《計(jì)算機(jī)以太網(wǎng)性能檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》確定上述兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建立檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)層次體系機(jī)構(gòu)，通過(guò)這個(gè)流程完成對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線，計(jì)算機(jī)機(jī)房的檢驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估。形成了一個(gè)有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)層次體系結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)圖如上：

3.檢測(cè)技術(shù)指標(biāo)解決的問(wèn)題

3.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)技術(shù)指標(biāo)的架構(gòu)

鑒于目前新疆維吾爾自治區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要為以太網(wǎng)，所以本文確定了檢驗(yàn)的內(nèi)容主要是針對(duì)以太網(wǎng)制定的，其他類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)以后逐步充實(shí)。根據(jù)多年實(shí)地調(diào)查情況、網(wǎng)絡(luò)實(shí)際測(cè)試和網(wǎng)絡(luò)工程驗(yàn)收中的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)應(yīng)該面向網(wǎng)絡(luò)模型的下三層， 即物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)的目的定位于檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的下三層是否存在問(wèn)題，然后主要從綜合布線標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)機(jī)房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)性能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)評(píng)等幾個(gè)方面進(jìn)行檢驗(yàn)，確定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)體系的一個(gè)完整架構(gòu)。

3.2綜合布線檢驗(yàn)技術(shù)指標(biāo)的確定

考慮到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是由線纜、接口卡、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、主機(jī)構(gòu)成的。而一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，綜合布線合格是最基本的要求。因此應(yīng)該對(duì)布線進(jìn)行測(cè)試。盡管已頒布了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T50312《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范》，但是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于綜合布線系統(tǒng)施工部分，工程電氣性能指標(biāo)僅對(duì)三類(lèi)線、五類(lèi)線的測(cè)試長(zhǎng)度、接線圖、衰減、近端串?dāng)_四項(xiàng)內(nèi)容提出了要求，越來(lái)越多的綜合布線系統(tǒng)采用超五類(lèi)、六類(lèi)線，GB/T50312標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的電氣性能技術(shù)指標(biāo)不夠全面，對(duì)抽樣與判定規(guī)則未做出規(guī)定，無(wú)法適應(yīng)需求。為此結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需要，制定新疆地方標(biāo)準(zhǔn)作為對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充。

3.3網(wǎng)絡(luò)性能檢驗(yàn)技術(shù)指標(biāo)的確定

通過(guò)調(diào)查新疆少數(shù)民族地區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、使用等的全部環(huán)節(jié)，新疆少數(shù)民族地區(qū)局域網(wǎng)建設(shè)主要是以太網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施主要包括交換機(jī)、路由器、防火墻、服務(wù)器和客戶(hù)端等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們不僅要求設(shè)備能高質(zhì)量地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)也開(kāi)始關(guān)心以太網(wǎng)的運(yùn)行質(zhì)量、可管理性和智能化以及對(duì)搭建后的網(wǎng)絡(luò)性能進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)需要有一個(gè)的依據(jù)，但因我國(guó)的檢驗(yàn)手段的滯后，一直沒(méi)有國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

4.結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)技術(shù)指標(biāo)建設(shè)的研究工作技術(shù)復(fù)雜、工作量龐大，對(duì)研究人員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的工作，在深入研究和分析過(guò)程中解決了眾多的技術(shù)難點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。本文采用的技術(shù)路線正確，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，特別是在檢驗(yàn)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)制修訂方面做了大量工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張立，張曉微，等.建筑群與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范[S].中國(guó)計(jì)劃出版社，2007：1-10.

第2篇

【論文摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，各行各業(yè)開(kāi)始大面積信息化。在這樣的背景下，高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育顯得越來(lái)越重要。如何科學(xué)的對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？文章結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)用性、趣味性出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著信息化的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)像電力和電話一樣成為一種非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施，人們的生產(chǎn)生活都與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。幾乎所有的大學(xué)畢業(yè)生在工作或生活中都或多或少的要用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。所以在這種情況下，高等學(xué)校里的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。只有這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，順應(yīng)時(shí)代的要求。

目前，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程已被教育部非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)列為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的六門(mén)核心課程之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，具有知識(shí)更新快、信息量大、多學(xué)科交叉等特點(diǎn)，而對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教學(xué)學(xué)時(shí)一般都偏少，所以教學(xué)難度大。如何在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課的基本理論知識(shí)講透，同時(shí)又要讓學(xué)生學(xué)到很多實(shí)用的技能是每個(gè)任課教師的艱巨任務(wù)。

下面將結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)幾方面展開(kāi)討論。

一、 教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題

1、教材選擇不合理

目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的教材非常多，但是要選擇一本適合的教材卻并不容易。

首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是綜合計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和通信技術(shù)的一門(mén)跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，知識(shí)更新非?？?。往往教材選擇不注意，所選教材的知識(shí)已經(jīng)落后了。

其次，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，不同的專(zhuān)業(yè)也要選擇不同的教材。如電氣、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就和機(jī)械、經(jīng)管等專(zhuān)業(yè)在教材選擇上就要有所區(qū)別，側(cè)重點(diǎn)不同。電氣、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就要和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)靠的近一點(diǎn)，理論性就要稍微強(qiáng)一點(diǎn)；而機(jī)械專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要能夠?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)作鋪墊；經(jīng)管類(lèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要解決學(xué)生在今后財(cái)務(wù)管理上所要用到的基本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能問(wèn)題。

2、教學(xué)內(nèi)容理論性太強(qiáng)

現(xiàn)在絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材都是從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、通信基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議、局域網(wǎng)組網(wǎng)等方面進(jìn)行深入介紹。這些內(nèi)容理論性強(qiáng)，相對(duì)枯燥，學(xué)生看不到又摸不著，很快會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從感興趣到失去興趣。這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生上課走神、不聽(tīng)課、教學(xué)互動(dòng)差，達(dá)不到教學(xué)效果。因此一定要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣很好的結(jié)合起來(lái)。

3、學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，但是由于客觀條件限制，很多學(xué)生根本無(wú)法對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課。因?yàn)閷?duì)于非計(jì)算專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本上，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)降低。

因此，有條件的學(xué)校一定要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，實(shí)在沒(méi)有條件，任課教師也要讓學(xué)生充分利用自己的電腦、路由器、交換機(jī)等設(shè)備，回去自己動(dòng)手組網(wǎng)和維護(hù)等，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有感性的認(rèn)識(shí)。

二、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

1、不同專(zhuān)業(yè)要有所區(qū)別

目前很多專(zhuān)業(yè)已經(jīng)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，如電氣工程、自動(dòng)化、機(jī)械、經(jīng)管等，不同的專(zhuān)業(yè)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置一定要有所區(qū)別。當(dāng)然主干內(nèi)動(dòng)大體上是要一致的，這里講的要有所區(qū)別主要體現(xiàn)在課程最后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用這部分內(nèi)容上。

例如，對(duì)于電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)與弱點(diǎn)布線、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線控制等方面要結(jié)合起來(lái)；對(duì)于機(jī)械的同學(xué)，就要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造、智能化網(wǎng)絡(luò)化控制結(jié)合起來(lái)；對(duì)于經(jīng)管的同學(xué)，就要解決經(jīng)管的同學(xué)平時(shí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和使用、數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站制作等結(jié)合起來(lái)。這樣可以解決學(xué)生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作中遇到的跟網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、內(nèi)容要循序漸進(jìn)

對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，不能講完計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史就直接將數(shù)據(jù)通信的知識(shí)，雖然說(shuō)數(shù)據(jù)通信是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，但是對(duì)于非計(jì)算專(zhuān)業(yè)的同學(xué)而言，數(shù)據(jù)通信的知識(shí)深?yuàn)W難懂，學(xué)生很快會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)失去興趣。

所以以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，我第一次課用來(lái)講解計(jì)算機(jī)硬件組裝和維修知識(shí)，雖然有些專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程里也學(xué)到過(guò)，但是很多同學(xué)反映內(nèi)容不深刻，那些知識(shí)同學(xué)們用了電腦自己也知道。在講解這部分內(nèi)容時(shí)一定要緊緊抓住很多同學(xué)不知道的知識(shí)，如很多同學(xué)在選配電腦時(shí)會(huì)有很多誤區(qū)，認(rèn)為CPU核心越多越好、主頻越快越好；內(nèi)存容量越大越好；顯卡顯存越大顯卡就越強(qiáng)；筆記本電腦如何選購(gòu)和維護(hù)等，這些問(wèn)題幾乎和所有的同學(xué)都有關(guān)系，通過(guò)這些內(nèi)容的講解，可以首先解決同學(xué)們平時(shí)電腦使用和選購(gòu)的實(shí)際問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)很感興趣。后面的課程應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的內(nèi)容提到前面來(lái)講解，在講解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的同時(shí)幫助同學(xué)們解決平時(shí)電腦使用中的硬盤(pán)分區(qū)、操作系統(tǒng)安裝和備份、一鍵還原、電腦開(kāi)機(jī)慢、病毒防護(hù)、數(shù)據(jù)恢復(fù)等，解決學(xué)生電腦使用中軟件方面的問(wèn)題。在把學(xué)生的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了之后再開(kāi)始由淺入深、循序漸進(jìn)地講解其他理論內(nèi)容，當(dāng)然講解任何一個(gè)部分都要盡可能的理論聯(lián)系學(xué)生的生活、工作實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合

要想理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課是必不可缺的。實(shí)驗(yàn)課作為一種重要的教學(xué)手段，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和解決問(wèn)題的能力。因此必須要重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)應(yīng)重視以下內(nèi)動(dòng)。

第一，重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不同于其他課程的實(shí)驗(yàn)，在具體實(shí)施時(shí)需要相應(yīng)的硬件設(shè)備和軟件配置。在做物理層實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)(雙絞線、同軸電纜或光纖等)，在做網(wǎng)絡(luò)層實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要各種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備(集線器、交換機(jī)或路由器等)。這就需要學(xué)校積極配合，投入資金，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

第二，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，合理設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既要有原理型實(shí)驗(yàn)又要有應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)也是如此，在教學(xué)過(guò)程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生感興趣，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)的認(rèn)真，才能在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容本身就很豐富，所以在教學(xué)中任何一部分知識(shí)都結(jié)合有趣的實(shí)例來(lái)講解。下面結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與幾個(gè)例子。 轉(zhuǎn)貼于

在講解數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，這部分知識(shí)相對(duì)枯燥，但是也可以講的有趣。比如再將無(wú)線通信里的蜂窩通信的時(shí)候，可以給學(xué)生詳細(xì)比較移動(dòng)、電信、聯(lián)通的3G（TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助同學(xué)們綜合考慮入哪個(gè)運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)最好。一般非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)這些知識(shí)并不是很了解，在講解的過(guò)程中絕大部分同學(xué)都比較感興趣。

在講解OSI參考模型的7個(gè)層次的時(shí)候，必然會(huì)講到集線器、交換機(jī)和路由器，這個(gè)時(shí)候要詳細(xì)比較這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的異同，讓學(xué)生了解什么情況下用什么網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。特別是路由器要詳細(xì)講，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都用無(wú)線路由器，怎么選一個(gè)好的無(wú)線路由器、怎么配置、怎么提高無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全等，都要講的生動(dòng)。如，選無(wú)線路由器最好選擇能刷DD-WRT系統(tǒng)的路由器，這就像手機(jī)里的傻瓜機(jī)和智能機(jī)一樣，DD-WRT是一種開(kāi)源的Linux系統(tǒng)，刷了這個(gè)系統(tǒng)的路由器會(huì)增加很多實(shí)用的功能，可玩性很高。要想無(wú)線路由器絕對(duì)安全，不被蹭網(wǎng)，可以教學(xué)生設(shè)置MAC地址過(guò)濾等。這些都跟學(xué)生的生活工作密切相關(guān)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解網(wǎng)絡(luò)綜合布線的時(shí)候，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，樓宇的綜合布線對(duì)與他們可能并不實(shí)用，可能一輩子也不會(huì)與之打交道。在講綜合布線實(shí)例的時(shí)候可以結(jié)合家庭的智能家居、安防監(jiān)控、家庭影院布線來(lái)講，只要是將來(lái)買(mǎi)房裝修都能用到這部分知識(shí)。比如講家庭影院的布線可以結(jié)合THX家庭影院認(rèn)證來(lái)講，音響設(shè)備的選擇、影音室的設(shè)計(jì)、線材的選擇、布線的最佳時(shí)機(jī)、布線施工中的注意事項(xiàng)等內(nèi)容。在講完這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出一套完整的低端家庭影院方案，然后讓學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)中端和高端的家庭影院方案。從我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生普遍很感興趣，課堂氣氛活躍，大家都認(rèn)真討論怎么設(shè)計(jì)方案。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了弱電布線的方法，達(dá)到了教學(xué)目的，同時(shí)和自己將來(lái)家庭裝修弱電布線有關(guān)，所以印象深刻，不容易忘記。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

四、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程還有一個(gè)重要作用，就是解決學(xué)生課余時(shí)間做什么的問(wèn)題。很多學(xué)生都是大二英語(yǔ)四級(jí)一過(guò)就開(kāi)始帶電腦到學(xué)校了，學(xué)生有了電腦能上網(wǎng)之后，如果沒(méi)有好的引導(dǎo)，很容易會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不好的情況，就是有了電腦能上網(wǎng)，除了看電影、玩游戲、聊天之外，不知道該干什么，也想不到該干什么，久而久之，越來(lái)越多的男生開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，相當(dāng)一部分還沉迷其中，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈；女生開(kāi)始瘋狂的看電影、電視劇，一部接一部的看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。所以我認(rèn)為，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該早點(diǎn)開(kāi)，不要等到學(xué)生都大三大四了才開(kāi)始上這門(mén)課，應(yīng)該安排在學(xué)生大二開(kāi)始有電腦的時(shí)候開(kāi)設(shè)，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)。這一點(diǎn)我覺(jué)得比這門(mén)課本身更重要，更有意義。那么如何引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第一點(diǎn)，在講網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的時(shí)候，要詳細(xì)介紹Windows類(lèi)、Unix類(lèi)和Linux類(lèi)系統(tǒng)，并比較他們之間的區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)。然后在這三類(lèi)里面給學(xué)生介紹用的比較多的幾個(gè)操作系統(tǒng)，比如Windows 2003Sever、FreeBSD、Ubuntu和蘋(píng)果電腦的Mac OS系統(tǒng)，特別是后面三種操作系統(tǒng)，要介紹它的好處。然后布置一個(gè)任務(wù)給學(xué)生，就是誰(shuí)在自己電腦的里同時(shí)成功安裝這四種操作系統(tǒng)，那就給平時(shí)成績(jī)加分，算在最后成績(jī)里面。雖然這個(gè)任務(wù)的難度很大，但實(shí)際情況是我布置給學(xué)生之后，很多同學(xué)非常感興趣，每天花很多課余時(shí)間去研究怎么裝，有些本來(lái)喜歡玩游戲的同學(xué)都沒(méi)時(shí)間玩游戲了。這樣促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，是非常有益的。

第二點(diǎn)，很多同學(xué)到了大四要報(bào)考公務(wù)員，這需要上傳一個(gè)規(guī)定要求的證件照，何以教學(xué)生如何用Photoshop簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)可以做一些簡(jiǎn)單照片處理，主要體現(xiàn)圖片處理的神奇效果，因?yàn)檎n時(shí)有限，不可能展開(kāi)講，只要能激發(fā)學(xué)生的興趣就行，然后布置學(xué)生自己回去學(xué)習(xí)如何處理照片。有些同學(xué)課后對(duì)Photoshop開(kāi)始癡迷，認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，水平進(jìn)步很快，有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，這比玩游戲好有意思?！边@樣效果就達(dá)到了，解決了學(xué)生課余時(shí)間做什么的問(wèn)題，又能學(xué)到技能，是好事。

第三點(diǎn)，在講完家庭影院布線之后，不少同學(xué)對(duì)這方面非常感興趣。那可以趁熱打鐵，課堂上簡(jiǎn)單的教學(xué)生如何制作一個(gè)高品質(zhì)的音箱，讓學(xué)生課后去搜集廢棄的木板做音箱的箱體；上淘寶淘音質(zhì)好、價(jià)格便宜的喇叭單元；搜集需要的電路部分自己焊接；同時(shí)好要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的聲學(xué)處理知識(shí)。這樣就可以自己制作一個(gè)低成本、好音質(zhì)的音箱，還綠色環(huán)保。很有意義。

類(lèi)似上面的例子其實(shí)還有很多，這邊就不再舉例了?？傊枰逃?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的老師認(rèn)真思考，用心去上好這門(mén)課。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，非計(jì)算專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是非常重要的，也值得所有任課老師認(rèn)真思考教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)出發(fā)，用心上好這門(mén)課。

參考文獻(xiàn)

[1]吳功宜.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第2版)[M].北京:清華大學(xué)出版社，2007.

第3篇

論文摘要：高校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房是校園網(wǎng)絡(luò)的核心樞紐，該文結(jié)合廣東理工職業(yè)學(xué)院中心機(jī)房工程建設(shè)實(shí)踐，簡(jiǎn)單介紹了校園網(wǎng)中心機(jī)房設(shè)計(jì)原則及機(jī)房建設(shè)的整體規(guī)劃，對(duì)詳細(xì)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容做了重點(diǎn)論述。

中心機(jī)房是校園網(wǎng)絡(luò)的核心與樞紐， 是數(shù)據(jù)交換的中心和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心， 如何嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，參照國(guó)際先進(jìn)規(guī)范，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化、規(guī)范化的機(jī)房，為計(jì)算機(jī)的可靠運(yùn)行提供一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，成為人們?nèi)找骊P(guān)心的課題。

校園網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房環(huán)境，包括硬件與軟件環(huán)境，是一門(mén)多學(xué)科綜合技術(shù)，為了保證各種智能設(shè)備與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境必須滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)等微電子設(shè)備和工作人員對(duì)溫度、濕度、潔凈度、電磁強(qiáng)度、屏蔽、防漏、電源質(zhì)量、振動(dòng)、防雷、接地和安全保衛(wèi)等要求。中心機(jī)房建設(shè)工程是一種涉及到空調(diào)技術(shù)、供配電技術(shù)、抗干擾技術(shù)、防雷防過(guò)壓技術(shù)、凈化技術(shù)、消防技術(shù)、安防技術(shù)、建筑和裝飾技術(shù)等多種專(zhuān)業(yè)的綜合性的產(chǎn)業(yè)。

1 項(xiàng)目介紹

廣東理工職業(yè)學(xué)院中山校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，面積共約150平方米。層高4.5米，裝修完成后要求凈高達(dá)2.8米，包括各類(lèi)功能房間，整個(gè)中心機(jī)房基本工程包括有機(jī)房裝修系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)、空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)、閉路監(jiān)視系統(tǒng)、KVM系統(tǒng)等。機(jī)房區(qū)域規(guī)劃基本可分為四大部份，主機(jī)房、配線間、氣瓶間、配電間。

1) 主機(jī)房：用于放置UPS電源主機(jī)及各種服務(wù)器設(shè)備等各弱電系統(tǒng)設(shè)備安裝區(qū)域。面積為105.3平方米。

2) 配線區(qū)：用于放置網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、光配線架、網(wǎng)絡(luò)配線架等設(shè)備安裝區(qū)域。面積為12.3平方米。

3) 配電間：用于放置電池、市電配電柜、UPS配電柜等配電設(shè)備。面積為18.6平方米。

4) 氣瓶間：用于放置氣瓶等消防設(shè)備。面積為14.4平方米。

2 設(shè)計(jì)原則

機(jī)房建設(shè)工程，要以兼顧人機(jī)并重之原則，設(shè)計(jì)應(yīng)以運(yùn)行條件、安全可靠作為首要的考慮因素，在保證系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)壽命、信息安全的要求的基礎(chǔ)上保證操作人員的工作環(huán)境。

先進(jìn)性：立足于高起點(diǎn)，采用先進(jìn)、成熟、實(shí)用的技術(shù)。機(jī)房系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開(kāi)放式結(jié)構(gòu)并通過(guò)集成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，提高設(shè)備利用率，降低能耗，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的機(jī)房管理。

高安全可靠性：為保證機(jī)房能為用戶(hù)提供連續(xù)不間斷的服務(wù)，機(jī)房須具有高可靠性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量減少單點(diǎn)故障的存在。

機(jī)房?jī)?nèi)部計(jì)算機(jī)系統(tǒng)涉及到機(jī)密信息，需要保證機(jī)房的安全性，必須具有視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)等安保系統(tǒng)以保證用戶(hù)的設(shè)備和數(shù)據(jù)不受侵害。

可擴(kuò)展性：由于信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求的不斷變化，技術(shù)的不斷提高，在施工建設(shè)時(shí)應(yīng)考慮對(duì)資源需求的改變，以使整個(gè)系統(tǒng)具有靈活的可擴(kuò)展性。

易管理維護(hù)：通過(guò)使用先進(jìn)和可靠的管理工具來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的高質(zhì)量管理，以節(jié)約人力資源，實(shí)時(shí)監(jiān)控、監(jiān)測(cè)整個(gè)中心機(jī)房的運(yùn)行狀況、語(yǔ)音報(bào)警，實(shí)時(shí)事件記錄，迅速確定故障，提高可靠性，簡(jiǎn)化機(jī)房管理人員的維護(hù)工作。

高性能價(jià)格比：保證在保證機(jī)房的高可靠性的基礎(chǔ)上，機(jī)房的材料產(chǎn)品、設(shè)備的選型應(yīng)合理選擇材料與設(shè)備；以較高的性能價(jià)格比設(shè)計(jì)機(jī)房，提供高效能與高效益。

舒適性：機(jī)房設(shè)計(jì)中對(duì)空調(diào)、照明、聲響及環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，為管理人員提供舒適的工作環(huán)境。

3 總體規(guī)劃

機(jī)房總體規(guī)劃就是按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程、規(guī)?；倪\(yùn)作，優(yōu)質(zhì)、快速規(guī)劃?rùn)C(jī)房工程建設(shè)方案。機(jī)房總體建設(shè)方案由機(jī)房裝修系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)和KVM系統(tǒng)等部分組成，包含了機(jī)房工程的全部過(guò)程：從前期的規(guī)劃選址，到后期內(nèi)部系統(tǒng)的設(shè)計(jì)施工；從前期整個(gè)項(xiàng)目的總體管理，到后期的調(diào)試、開(kāi)通；從前期對(duì)用戶(hù)的使用培訓(xùn)，到后期的維護(hù)保養(yǎng)等方面。

4 詳細(xì)設(shè)計(jì)

4.1 機(jī)房裝修系統(tǒng)

機(jī)房裝修系統(tǒng)，是整個(gè)機(jī)房的基礎(chǔ)。它主要起著功能區(qū)劃分及保證機(jī)房環(huán)境的作用?？煞譃殡姶牌帘蜗到y(tǒng)、抗靜電地板系統(tǒng)、防塵天花系統(tǒng)及其他裝飾等四個(gè)子系統(tǒng)。

本方案裝飾選用的材料必須全部采用符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)[1-2]或國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。所有材料應(yīng)具備環(huán)保、阻燃、無(wú)毒、防火性能好；安全耐用，不易變形，美觀不變色；不起塵，易清潔，吸音效果好；防靜電、抗電磁干擾等性能。

4.2 空調(diào)系統(tǒng)

空調(diào)系統(tǒng)，是機(jī)房運(yùn)行環(huán)境的保障。計(jì)算機(jī)主機(jī)及通訊設(shè)備是高精密的電子設(shè)備，對(duì)機(jī)房環(huán)境有嚴(yán)格的要求，其中最重要的是溫度、濕度和潔凈度。即是所謂的“三度”要求。

根據(jù)我院工程現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)的實(shí)際情況，主機(jī)房設(shè)計(jì)為風(fēng)冷式下送風(fēng)精密空調(diào)。采用1臺(tái)35kw的國(guó)際名牌精密空調(diào)和2臺(tái)5匹工業(yè)級(jí)普通柜式空調(diào)負(fù)責(zé)主機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)配線間的溫濕度調(diào)節(jié)，精密空調(diào)采用下送風(fēng)，頂回風(fēng)方式。以保證機(jī)房空調(diào)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性，2臺(tái)5匹普通柜式空調(diào)作為備份使用，確保了區(qū)域內(nèi)設(shè)備的安全運(yùn)行。

4.3 供配電系統(tǒng)

配電系統(tǒng)，是整體機(jī)房高可用性的后盾。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備投入服務(wù)后如無(wú)一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的供電系統(tǒng)來(lái)保證計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備和有關(guān)外圍設(shè)備正常運(yùn)行，勢(shì)必造成嚴(yán)重的后果。

計(jì)算機(jī)機(jī)房的供配電系統(tǒng)是一個(gè)綜合性供配電系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中不僅要解決計(jì)算機(jī)等微電子設(shè)備的用電問(wèn)題，還要解決其他設(shè)備的用電問(wèn)題。

廣東理工職業(yè)學(xué)院中山校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)具體如下：

1) 機(jī)房?jī)?nèi)插座分二種：不間斷電源（UPS）供電的計(jì)算機(jī)主機(jī)和重要通信設(shè)備專(zhuān)用插座；市電直接供電的輔助設(shè)備用標(biāo)準(zhǔn)插座。

2) 在市電配電箱，主要包括空調(diào)機(jī)、照明及機(jī)房?jī)?nèi)維修插座的配電，應(yīng)分開(kāi)回路設(shè)計(jì)，每一回路設(shè)置單獨(dú)電源開(kāi)關(guān)控制。

3) 在機(jī)房設(shè)專(zhuān)用UPS配電柜，主要負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)用電設(shè)備、應(yīng)急照明、安全出口等供電，配電方式采用放射式。

4) 主機(jī)房?jī)?nèi)每個(gè)機(jī)柜位置提供2個(gè)UPS供電專(zhuān)用插座，由UPS通過(guò)配電箱為每個(gè)機(jī)柜組提供一個(gè)UPS回路?；芈凡捎肸R-BV-3×4mm2阻燃電線，使用25A空開(kāi)控制。所有這些插座安裝于地板下并做墊高處理，相應(yīng)的防靜電地板處需有出線口。

4.4 消防系統(tǒng)

消防系統(tǒng)，是整體機(jī)房安全運(yùn)行的盾牌?；馂?zāi)報(bào)警采用煙感探測(cè)器和溫感探測(cè)器，探測(cè)器安裝在吊頂上和活動(dòng)地板下，兩者聯(lián)合使用提高報(bào)警的可靠性，火災(zāi)自動(dòng)探測(cè)器即能發(fā)出警報(bào)信號(hào)，控制器顯示報(bào)警的探測(cè)器所在位置。滅火系統(tǒng)采用七氟丙烷（FM200）自動(dòng)氣體滅火系統(tǒng)。

該工程共分2個(gè)防護(hù)區(qū)（即：配電間、主機(jī)房和配線間），而且設(shè)有氣瓶貯存間，七氟丙烷可以集中放置在氣瓶間，實(shí)現(xiàn)三層布控(即天花頂、地板下及使用空間)，立體式滅火系統(tǒng)。

4.5 防雷接地系統(tǒng)

防雷接地系統(tǒng)，是整體機(jī)房安全運(yùn)行的保證。機(jī)房設(shè)施的雷擊過(guò)壓及電磁干擾防護(hù)，是保護(hù)通信線路、設(shè)備及人身安全的重要技術(shù)手段，是確保通信線路暢通、設(shè)備安全運(yùn)行不可缺少的技術(shù)環(huán)節(jié)。

一個(gè)完整的防雷系統(tǒng)包括三個(gè)方面：直接雷擊的防護(hù)、感應(yīng)雷擊的防護(hù)和接地系統(tǒng)。

4.6 通訊系統(tǒng)

通訊系統(tǒng)，是整體機(jī)房的神經(jīng)中樞。計(jì)算機(jī)及其他微電子設(shè)備之間的信號(hào)傳輸以及機(jī)房與外界的“聯(lián)系”都要靠穩(wěn)定的通訊系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。主要包括結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)[3]。網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房及運(yùn)維、監(jiān)控辦公室采用六類(lèi)非屏蔽雙絞線，按其功能區(qū)域設(shè)計(jì)信息點(diǎn)，并考慮預(yù)留余量，中心機(jī)房布線集中在配線間，配線間和主機(jī)房通過(guò)地板下預(yù)留線槽走線連接。機(jī)房靜地板下敷設(shè)鍍鋅鐵槽、鍍鋅鋼管、鐵皮分線盒等，采取下走線方式。所有管槽均做墊高處理，要求接地良好。

4.7 機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)[4]

機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)是機(jī)房運(yùn)行的“守護(hù)神”。確保做到“三防犯”及“雙保險(xiǎn)”。

本機(jī)房采用數(shù)字硬盤(pán)錄像系統(tǒng)，對(duì)中心機(jī)房實(shí)現(xiàn)24小時(shí)安全監(jiān)控。結(jié)構(gòu)上采用B/S架構(gòu)，采用分散監(jiān)控，集中管理。由中心控制軟件平臺(tái)統(tǒng)一控制各軟件系統(tǒng)。各個(gè)軟件系統(tǒng)間相互獨(dú)立，在其中某個(gè)軟件系統(tǒng)出現(xiàn)故障的情況下，其余的各個(gè)系統(tǒng)仍能夠繼續(xù)正常工作。

4.8 KVM系統(tǒng)

KVM系統(tǒng)使中心機(jī)房的各種服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)“一站式”管理。本方案采用2臺(tái)數(shù)字交換機(jī)對(duì)32臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)1個(gè)本地用戶(hù)、2個(gè)遠(yuǎn)程用戶(hù)對(duì)服務(wù)器的集中控制。機(jī)房?jī)?nèi)的所有64臺(tái)服務(wù)器都與專(zhuān)用服務(wù)器接口電纜進(jìn)行連接，專(zhuān)用服務(wù)器接口電纜通過(guò)六類(lèi)線連接到數(shù)字式KVM交換機(jī)上，數(shù)字式KVM交換機(jī)的網(wǎng)絡(luò)端口通過(guò)普通六類(lèi)線纜連接至以太網(wǎng)上，控制終端通過(guò)TCP/IP對(duì)所有服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一管理。

5 結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房建設(shè)過(guò)程中，作為網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房設(shè)計(jì)者和建設(shè)者應(yīng)具有超前意識(shí)，優(yōu)化機(jī)房的硬件及軟件環(huán)境，并采用高新技術(shù)管理模式—智能化機(jī)房管理，確保機(jī)房正常工作。

參考文獻(xiàn)

[1] GB2887-89.計(jì)算站場(chǎng)地技術(shù)要求[S].

[2] GB 50174-2008.電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范[S].

第4篇

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)層次；流量分析

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）45-0075-01

1 引言

網(wǎng)絡(luò)飛速的發(fā)展，滲透了各行各業(yè)。在今天的時(shí)代大環(huán)境中，企業(yè)只有在技術(shù)上領(lǐng)先才能在競(jìng)爭(zhēng)中擁有優(yōu)勢(shì)地位。電子商務(wù)、電子郵件、光纖寬帶、局域網(wǎng)技術(shù)、等不斷技術(shù)不斷出現(xiàn)，除了現(xiàn)有的這些應(yīng)用，一些新的應(yīng)用方式也逐步出現(xiàn)。比如VOIP電話、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議等用于提高工作效率的方式。因此，作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)更加集成化一體化的網(wǎng)絡(luò)解決方案，它不僅符合時(shí)代的潮流，而且能夠有效地提高工作效率。

2 網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)

本方案為某中小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，主樓建筑共8層，地下一層，裙樓3層。建筑主樓的功能是辦公樓，裙樓作為會(huì)堂使用。本系統(tǒng)的功能是為辦公人員提供局域網(wǎng)使用以及實(shí)現(xiàn)辦公樓的信息數(shù)據(jù)的共享和傳輸。

結(jié)合整個(gè)實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展要求，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)改造設(shè)計(jì)時(shí)，主要應(yīng)遵循以下原則：

1.高性能：網(wǎng)絡(luò)要求具有數(shù)據(jù)、圖像、語(yǔ)音等多媒體實(shí)時(shí)同步通訊能力。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以提供足夠的網(wǎng)絡(luò)帶寬和多種類(lèi)型的服務(wù)。

2.高可靠性：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要保證連續(xù)運(yùn)行的工作時(shí)間以及足夠有效的防火墻。同時(shí)，在核心層采用雙機(jī)容災(zāi)設(shè)置，降低了由系統(tǒng)故障引起的停滯時(shí)間?？煽啃赃€充分考慮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的性?xún)r(jià)比，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有一定的容錯(cuò)能力，減少單點(diǎn)故障。

3.標(biāo)準(zhǔn)化：所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都符合有關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)以保證不同廠家網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的互操作性和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)放性。

4.高可用度和冗余：系統(tǒng)的關(guān)鍵部件具有熱插拔功能，可保證在部件的更換或增加時(shí)不影響網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。

5.易管理性：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要便于管理和后期的維護(hù)，并且在操作上不能太過(guò)復(fù)雜，當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)能夠及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)和解除。

3 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

目前網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有四種分析：

（一） 星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（二） 總線拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（三） 環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（四） 樹(shù)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

根據(jù)上表中各個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的對(duì)比以及現(xiàn)實(shí)的需求，本項(xiàng)目中網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)選擇分層集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或者星型分級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。根據(jù)本系統(tǒng)的具體情況，可以采用三級(jí)星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。三級(jí)星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)比較易于集中式的管理。因此，采用該種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更加便于平時(shí)的管理和后期的維護(hù)，用戶(hù)端的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由于故障停止運(yùn)行并不會(huì)引起整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。然而，此種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方式要求網(wǎng)絡(luò)中心管理設(shè)備具有很高的可靠性，因?yàn)樗鼪Q定了整個(gè)系統(tǒng)每個(gè)用戶(hù)端的運(yùn)行狀況。

二級(jí)星型結(jié)構(gòu)如下：

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)如下：

A. 主干網(wǎng)匯接各子網(wǎng)，形成中心交換；

B. 子網(wǎng)通過(guò)高速交換鏈路連接到主干網(wǎng)；

C. 實(shí)行全網(wǎng)范圍的集中VLANs劃分與管理；

D. 核心網(wǎng)絡(luò)采用雙機(jī)熱備容災(zāi)方式；

E. 在網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行集中控制和管理；

F. 桌面機(jī)連接到基層網(wǎng)段上，服務(wù)器、工作站連接到高層網(wǎng)絡(luò)；

G. 流量劃分層次，跨越基層網(wǎng)段的流量匯接到工作組子網(wǎng)，跨越工作組子網(wǎng)的流量匯接到主干；

H. 在完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)提供基本的Internet服務(wù)。

本項(xiàng)目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)總體上分為兩個(gè)層次的結(jié)構(gòu)：核心層，接入層。

核心層：核心層主要為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供一條高帶寬、高容量、高可靠性的高速信息公路，為監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)查看與存儲(chǔ)提供高速的數(shù)據(jù)交換通路。該層由兩臺(tái)核心交換機(jī)互為熱備構(gòu)成，提供若干個(gè)千兆以太網(wǎng)絡(luò)光纖端口以及第三層路由交換功能。

接入層：接入層提供了連接各信息點(diǎn)的匯集功能，通過(guò)本層將各信息點(diǎn)匯總連接到核心層，由核心層實(shí)現(xiàn)信息交換。接入層由各樓層的交換機(jī)構(gòu)成，各樓層交換機(jī)與核心交換機(jī)之間以雙千兆光纖連接，每一臺(tái)接入交換機(jī)分別兩臺(tái)核心交換機(jī)，以保證網(wǎng)絡(luò)鏈路的高可靠性。

4 結(jié)論

如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、智能化建筑的概念逐步成為人們選擇辦公場(chǎng)所和衡量居住環(huán)境是否方便的一個(gè)重要因素，

本論文設(shè)計(jì)主要是根據(jù)現(xiàn)今的企業(yè)發(fā)展，本文以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與規(guī)劃為題，闡述了如何規(guī)劃與設(shè)計(jì)一個(gè)大中型網(wǎng)絡(luò)的具體實(shí)現(xiàn)步驟，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)需求收集以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)層次、拓?fù)?、地址、路由、安全等方面進(jìn)行分析為最終的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案構(gòu)建提供決策的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 高飛、高平.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ).北京理工大學(xué)出版社，2002年版

[2] 許多頂.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用.中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2005年版

[3] 黎洪松.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)與其應(yīng)用.科學(xué)出版社，1999年版

[4] 劉勇.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與互連技術(shù).人民郵電出版社，2000年版

[5] 陳偉達(dá).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和使用技術(shù).上海教育出版社，1999年版

第5篇

【關(guān)鍵詞】自主探究，異步創(chuàng)新，教學(xué)模式，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

在中職教育改革與發(fā)展的新情況和新形勢(shì)下，課改對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)提出了新要求。找到一種有效的教學(xué)方法，讓中職學(xué)生都能輕松自如、興趣盎然地進(jìn)入計(jì)算機(jī)應(yīng)用的大門(mén)，成為計(jì)算機(jī)的主人，這是我在進(jìn)行教學(xué)模式探索時(shí)思考的核心問(wèn)題。

1.謹(jǐn)防零敲碎打，進(jìn)行系統(tǒng)的“自主探究”學(xué)習(xí)

自主合作探究式學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，以問(wèn)題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課每周只有二至四節(jié)課，但每節(jié)課不是孤立的，它是一個(gè)完整的系統(tǒng)。每學(xué)期開(kāi)始前，教師應(yīng)該先對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，整合學(xué)習(xí)模塊，以利于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

探究式學(xué)習(xí)要求學(xué)生做課堂的主人，要在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在實(shí)踐上機(jī)課時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，課堂上走神，不積極動(dòng)腦。要想改變這種狀況，首先必須改革教法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠真正成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)word教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些廣告讓學(xué)生分組處理，圍繞如何制作學(xué)校招生宣傳廣告來(lái)進(jìn)行探究。首先將大量的廣告宣傳作品展示給學(xué)生，使他們有一種感性的認(rèn)識(shí)。在講解時(shí)讓學(xué)生通過(guò)欣賞別人的作品，體會(huì)其中的作法。欣賞后，思考在word中要掌握哪些操作才能制作一份漂亮的學(xué)校招生宣傳廣告，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生對(duì)某一副廣告的欣賞，問(wèn)是用什么制作的？讓學(xué)生基本掌握制作宣傳廣告的方法。在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，收集背景資料、整理資料、篩選加工、檢驗(yàn)成果，最后對(duì)學(xué)生新作品評(píng)價(jià)。

2.謹(jǐn)防“齊步走”，踐行“異步行”的教學(xué)方法

有效教學(xué)主要指對(duì)全體學(xué)生教學(xué)有效，不是指對(duì)部分基礎(chǔ)好的學(xué)生有效，否則就要產(chǎn)生新的不平衡，出現(xiàn)兩極分化，使學(xué)生之間個(gè)體差異更大。我校面對(duì)興安盟六個(gè)旗、縣、市招生，學(xué)生文化程度參差不齊，要打破“齊步走”的格局，采用“異步行”的做法，遵循分層遞進(jìn)，因材施教的教學(xué)原則，可以保證每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

例如：鍵盤(pán)指法練習(xí)中，進(jìn)行分層、分階段由易到難的練習(xí)，加大計(jì)算機(jī)的指法練習(xí)力度，方法是：①十個(gè)手指同時(shí)活動(dòng)，嚴(yán)格按照“八個(gè)基本鍵”操作。②指端的第一關(guān)節(jié)垂直擊打鍵盤(pán)（小手指多練習(xí)），力度適當(dāng)。③讓學(xué)生進(jìn)行“分工明確，各守崗位”的系統(tǒng)練習(xí)。④指導(dǎo)指法熟練的學(xué)生練習(xí)速打、盲打。

課堂教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的易變因素，使教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)可能性相互適應(yīng)。教師起著學(xué)習(xí)引路、學(xué)習(xí)幫助、學(xué)習(xí)激勵(lì)的作用，真正做到因材施教，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下必要的空間，有效地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在上機(jī)課中，我不要求學(xué)生“定位”入座，有時(shí)讓快慢生搭手，有時(shí)讓成績(jī)突出的兩名學(xué)生在一起。大多是一節(jié)課變換一次，有時(shí)根據(jù)不同情況連續(xù)幾節(jié)課變換一次。例如：在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課教學(xué)時(shí)，最初選用楊浩然同學(xué)當(dāng)“小老師”對(duì)差生進(jìn)行幫助，效果很好。后來(lái)像這樣的小老師已經(jīng)越來(lái)越多，不用我組織，上課時(shí)學(xué)生們很自然的組合，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.謹(jǐn)防傳統(tǒng)教學(xué)，提倡“主講、指導(dǎo)、技術(shù)支持”的教學(xué)模式

在考慮中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)學(xué)科模塊為中心來(lái)建構(gòu)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。主講教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)的組織，指導(dǎo)教師及技術(shù)支持教師為本門(mén)課程提供了強(qiáng)有力的支持。整個(gè)教學(xué)、指導(dǎo)、技術(shù)人員配備合理，形成了一支具有較高教學(xué)水平團(tuán)隊(duì)，保證了上機(jī)課完成任務(wù)教學(xué)的需要。

3.1 明確教師職責(zé)。

“主講、指導(dǎo)和支持”職責(zé)：主講教師要科學(xué)地組織并完成本模塊的教學(xué)任務(wù)；指導(dǎo)教師則是協(xié)助主講教師做好課前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，并隨班進(jìn)入課堂，對(duì)學(xué)生沒(méi)能跟隨的要及時(shí)給予幫助；技術(shù)支持教師及時(shí)解決機(jī)器故障，為主講教師提供平臺(tái)技術(shù)上的支持，確保學(xué)生能正常使用計(jì)算機(jī)。

3.2 團(tuán)隊(duì)合作分工。

興安盟技工學(xué)校現(xiàn)有教職工178人，在校生1500人。學(xué)校有十三個(gè)教研組，其中計(jì)算機(jī)組研組教師有14名，計(jì)算機(jī)教研組內(nèi)設(shè)主講教師9人、指導(dǎo)教師3人、支持教師2人，高級(jí)職稱(chēng)4人、中級(jí)職稱(chēng)2人，初級(jí)職稱(chēng)8人。2010年4月提倡“二個(gè)一”進(jìn)入課堂即：主講教師由來(lái)承擔(dān)講課，指導(dǎo)、技術(shù)教師來(lái)“輔導(dǎo)”。教研組長(zhǎng)牽頭一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。2012年8月由教務(wù)科副科長(zhǎng)把關(guān)并參與此教學(xué)模式，進(jìn)展順利。

3.3 團(tuán)隊(duì)取得成績(jī)。

有耕耘就有收獲，2010年全盟中職計(jì)算機(jī)大賽中，學(xué)校有12名學(xué)生參加計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能比賽，榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)和5個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2012年6月，我校共有2個(gè)專(zhuān)業(yè)代表興安盟參加自治區(qū)計(jì)算機(jī)大賽并全部獲獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線（團(tuán)隊(duì)）榮獲自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，建筑CAD（個(gè)人）榮獲自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

開(kāi)設(shè)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是結(jié)合當(dāng)前中職教育的特點(diǎn)，以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，從學(xué)生就業(yè)實(shí)用角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力入手。在創(chuàng)新教學(xué)模式中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律提出教學(xué)目標(biāo)，要求要準(zhǔn)確、要符合學(xué)生實(shí)際，不可貪多求全，力爭(zhēng)一課一得。

參考文獻(xiàn)

[1] 何克抗.建構(gòu)主義革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，電化教育研究，1997，3.

第6篇

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)工程； 人才培養(yǎng)； 創(chuàng)新； 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào):G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào)：1006-8228（2012）04-60-03

Innovation and practice of the training system of network engineers

He Jianxin, Yang Gelan, Zhou Jiancun

（College of Information Science and Engineering, Hunan City University, Yiyang， Hunan 413000， China）

Abstract： In order to satisfy demand for high-skilled network engineers and enhance the employment rate of students, it is proposed in the paper a set of network engineer training innovation system for raising employment rate. It is based on the personal ability and knowledge of students and the demand analysis in each employment of network engineering. In practice it focuses on training of application-type talents, constructs training mode for high quality, and builds course system for this purpose. Their teaching practice shows that it works well.

Key words： network engineering； training； innovation； practice

0 引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸深入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并且起著越來(lái)越重要的作用。為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)化高技能網(wǎng)絡(luò)人才的需求，面對(duì)21世紀(jì)高等教育大眾化發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們以湖南城市學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)作為主要研究與實(shí)踐對(duì)象，在對(duì)其畢業(yè)生就業(yè)去向以及各就業(yè)方向人才知識(shí)點(diǎn)需求分析的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了“網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐”探索，構(gòu)建了以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需求，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，并經(jīng)初步教學(xué)實(shí)踐，取得了很好的實(shí)效。

1 社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才需求狀況及知識(shí)點(diǎn)分析

作為應(yīng)用性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)去向以及各就業(yè)方向?qū)W(wǎng)絡(luò)人才知識(shí)點(diǎn)需求，在很大程度上決定了該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。根據(jù)對(duì)近幾屆網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況實(shí)際調(diào)查結(jié)果，其就業(yè)方向大致可歸納為以下幾類(lèi)。

⑴ 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成―網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全性設(shè)計(jì)，職業(yè)需求主要包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成公司的技術(shù)員，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商的銷(xiāo)售人員和售前技術(shù)工程師。

⑵ 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)―企、事業(yè)單位內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)，職業(yè)需求主要涉及從事網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的程序員。

⑶ 網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)―網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與排除、網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與安全性監(jiān)測(cè)，職業(yè)需求主要涉及各企事業(yè)單位內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商的售后技術(shù)工程師。

⑷ 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)―網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商的產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品性能測(cè)試及優(yōu)化，職業(yè)需求主要涉及思科、華為、銳捷等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商或研究所的技術(shù)員。

⑸ 繼續(xù)深造―進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高?；蜓芯克^續(xù)攻讀碩士及以上學(xué)位。

通過(guò)調(diào)查走訪，我們?cè)敿?xì)了解了上述各就業(yè)方向用人單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)點(diǎn)需求（如表1所示），合理定位了我校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，建立起動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需要為根本宗旨，培養(yǎng)真正符合地方企業(yè)實(shí)際需求的“零適應(yīng)期”就業(yè)的大學(xué)生。

表1 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)各就業(yè)方向人才知識(shí)點(diǎn)需求

2 構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)工程師素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

湖南城市學(xué)院是一所新升格的教學(xué)型地方本科院校。近年來(lái)，學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”和“如何培養(yǎng)學(xué)生”這兩個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)持“應(yīng)用、實(shí)踐、創(chuàng)新”的原則，努力將技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐能力、技術(shù)應(yīng)用層面的創(chuàng)新能力作為人才培養(yǎng)的核心與特色。

為培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)工程師素質(zhì)的應(yīng)用型人才，我們網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)提出了“確立一條主線，采取兩類(lèi)措施，構(gòu)建三大體系，實(shí)現(xiàn)四個(gè)突出”的培養(yǎng)模式，即確立以學(xué)生工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線；采取因材施教，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩類(lèi)措施；構(gòu)建內(nèi)容精簡(jiǎn)、基礎(chǔ)厚實(shí)、選擇多樣的課程教學(xué)體系、構(gòu)建多層次、立體化、開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)體系、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控與保障體系；突出工程實(shí)踐能力本位的教育思想、突出理論與實(shí)踐并重的教學(xué)過(guò)程、突出創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新人才的素質(zhì)與能力培養(yǎng)、突出“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的育人特色。也就是說(shuō)，對(duì)于應(yīng)用型本科院校而言，應(yīng)該根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需求，建立和完善市場(chǎng)就業(yè)、企業(yè)需求對(duì)人才培養(yǎng)的“倒逼機(jī)制”[1]，以適時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力，全面提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 制訂注重行業(yè)特色的課程體系

目前很多高?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)實(shí)際需求存在較大差距，這種情況在以網(wǎng)絡(luò)工程為代表的信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤為明顯。湖南城市學(xué)院作為新升格的教學(xué)型地方本科院校，其基本定位是面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求、面向行業(yè)領(lǐng)域市場(chǎng)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，其畢業(yè)生絕大多數(shù)到地方企業(yè)就業(yè)。我校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，凝煉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)涵，重新整合知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，以工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為課程體系核心，形成了一套以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，注重行業(yè)特色的內(nèi)容精簡(jiǎn)、基礎(chǔ)厚實(shí)、選擇多樣的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)塔形課程體系，如圖1所示。該課程體系分為基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用三個(gè)層次，由通識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科群基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)前沿和工程實(shí)踐五大模塊組成。圍繞網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理劃分基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，糾正了加強(qiáng)基礎(chǔ)就是多開(kāi)設(shè)幾門(mén)基礎(chǔ)課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，刪除了與專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)無(wú)關(guān)的基礎(chǔ)課程，適當(dāng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，突出學(xué)生能力培養(yǎng)。學(xué)科群基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)前沿三大課程模塊構(gòu)成專(zhuān)業(yè)教學(xué)平臺(tái)，涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等40多門(mén)課程，以重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)管理能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力等專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)。技術(shù)前沿課程模塊主要由面向網(wǎng)絡(luò)工程方向、體現(xiàn)學(xué)科交叉的專(zhuān)業(yè)特色課、反映技術(shù)前沿的系列選修課和學(xué)術(shù)講座組成，包括無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估與測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等多門(mén)特色課程。專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程均設(shè)有實(shí)驗(yàn)課或課程設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)與工程實(shí)踐能力提供了強(qiáng)有力支撐。

圖1 塔形課程體系

實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是課程建設(shè)。在“優(yōu)化基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)口徑，重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的課程建設(shè)原則指導(dǎo)下，我們對(duì)課程體系采取理論與實(shí)踐互動(dòng)的方式進(jìn)行優(yōu)化與群化建設(shè)[2]。圍繞社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，構(gòu)建融理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為一體的適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的核心課程群。除公共基礎(chǔ)課程大平臺(tái)外，將專(zhuān)業(yè)課程劃分為網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)分析測(cè)試五大課程群，并以相應(yīng)課程群為基礎(chǔ)設(shè)置相關(guān)課程。通過(guò)加強(qiáng)核心課程群建設(shè)，優(yōu)化課程體系和教學(xué)資源配置，明確了各門(mén)課程在課程群中的地位和作用。

4 實(shí)施以工程能力訓(xùn)練為特色的實(shí)踐教學(xué)體系

高等學(xué)校人才能力的培養(yǎng)主要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)完成。依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求，按照“工程能力訓(xùn)練為特色、實(shí)踐能力提高為重點(diǎn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的原則，我們建立了以“課內(nèi)與課外聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)與校外相結(jié)合”的多層次、立體化、開(kāi)放式實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系，主要內(nèi)容如下。

⑴ 實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)。針對(duì)工程師素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)要求，構(gòu)建了分層次多模塊的實(shí)踐體系框架，將網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)體系劃分為基礎(chǔ)、綜合、應(yīng)用三個(gè)層次，分成課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目訓(xùn)練和科技創(chuàng)新研發(fā)等多個(gè)模塊。基礎(chǔ)層以提高學(xué)生基本實(shí)踐技能為目的；綜合層以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，提高處理復(fù)雜問(wèn)題能力為目標(biāo)；應(yīng)用層以培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作溝通能力為重點(diǎn)。三層次實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)體現(xiàn)了學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)特色。

⑵ 實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方式。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施按“分層培養(yǎng)，層層遞進(jìn)，逐步提高”的方式進(jìn)行。基礎(chǔ)層教學(xué)內(nèi)容以學(xué)科群基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包含的基本實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)為主；綜合層主要以課程設(shè)計(jì)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等方式組織；應(yīng)用層主要通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)、研究性創(chuàng)新性項(xiàng)目立項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽、參與教師科研、工程項(xiàng)目訓(xùn)練以及到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)實(shí)施。三個(gè)層次從低到高前后銜接，循序漸進(jìn)，保證了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)效果。

采取“三結(jié)合”措施，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一是課內(nèi)教學(xué)與課外講座相結(jié)合。學(xué)校定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名學(xué)者、著名教授、成功企業(yè)家來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，組織學(xué)生聆聽(tīng)講座并給予選修學(xué)分，使課外學(xué)術(shù)講座成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，為學(xué)生全面開(kāi)展自主學(xué)習(xí)培植寬廣的科學(xué)視野和強(qiáng)烈的使命意識(shí)；二是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合。采取“做中學(xué)”方式組織實(shí)踐教學(xué)[3]，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生參與具體項(xiàng)目建設(shè)，或者以電信網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)等具體項(xiàng)目建設(shè)為背景，努力營(yíng)造工程環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。三是校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校通過(guò)全面開(kāi)放各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、與地方企業(yè)合作加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力提供形式多樣的歷練平臺(tái)。

⑶ 實(shí)踐教學(xué)支撐條件。良好的硬件設(shè)施和條件是培養(yǎng)高級(jí)工程應(yīng)用型人才，形成應(yīng)用型特色的物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來(lái)，通過(guò)建立校企合作等方式，從以下幾個(gè)方面加大投入，為培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才提供硬件支撐。

①建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。目前湖南城市學(xué)院已建立了擁有20個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房1000余臺(tái)電腦的省級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)示范中心。

②建立專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。建設(shè)了初具規(guī)模的以開(kāi)放、設(shè)計(jì)為主的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

③建立校內(nèi)工程項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)基地。建立了包括通信網(wǎng)培訓(xùn)基地、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地以及學(xué)生科技創(chuàng)新基地在內(nèi)的校內(nèi)工程項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)基地。

④建立校外工程項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)基地。繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，夯實(shí)校外實(shí)習(xí)基地，陸續(xù)建立了四川華迪、廣州達(dá)內(nèi)科技、長(zhǎng)沙中信、中軟國(guó)際等以“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化為目標(biāo)，集實(shí)踐教學(xué)、科研訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐為一體的一批校企工程項(xiàng)目訓(xùn)練基地。其中四川華迪實(shí)習(xí)基地2009年度已被評(píng)為湖南省優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地。

⑤與知名企業(yè)合作建立教學(xué)培訓(xùn)基地。建立了包括華為、銳捷、藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)、清華IT等知名企業(yè)在內(nèi)的一批工程項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)基地。培訓(xùn)基地根據(jù)用人單位對(duì)人才知識(shí)點(diǎn)需求制定詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)結(jié)束后負(fù)責(zé)為學(xué)生推薦就業(yè)單位。通過(guò)實(shí)施這種訂單式人才培養(yǎng)，形成了學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和人才需求之間的良性循環(huán)。

以上這些實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)培訓(xùn)基地的建設(shè)，為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才提供了強(qiáng)有力的支撐。

5 構(gòu)筑“產(chǎn)、學(xué)、研”合作教育途徑

通過(guò)構(gòu)筑產(chǎn)、學(xué)、研合作教育的三條途徑，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。一是基地實(shí)訓(xùn)：讓學(xué)生在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地真實(shí)的工作環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行工程訓(xùn)練；二是組織學(xué)生參加工程項(xiàng)目建設(shè)：通過(guò)參加教師科研項(xiàng)目或合作單位的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目建設(shè)，使學(xué)生深入接觸工程實(shí)際，提高工程實(shí)踐能力；三是校企聯(lián)合培養(yǎng)：充分利用校企合作來(lái)獲取和擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建以“基地+實(shí)習(xí)+畢業(yè)設(shè)計(jì)+就業(yè)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)鏈[4]。這一培養(yǎng)鏈的基本運(yùn)作方式就是采用“雙導(dǎo)師”模式，在學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)下，在學(xué)生中開(kāi)展崗位見(jiàn)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課題研究等生產(chǎn)、研究一體化訓(xùn)練，學(xué)生結(jié)合崗位實(shí)際選題，完成畢業(yè)論文；以大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，同時(shí)作為實(shí)習(xí)基地的企業(yè)也是學(xué)生就業(yè)的可能去處。實(shí)踐證明，通過(guò)這種模式培養(yǎng)的畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，很受企業(yè)歡迎。

6 建立教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控與保障體系

根據(jù)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估合格的要求，學(xué)校設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心，負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估。學(xué)校以“精心組織、標(biāo)準(zhǔn)明確、過(guò)程控制、實(shí)時(shí)反饋”為特征，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。該體系分為教學(xué)質(zhì)量組織保障、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)保障、教學(xué)質(zhì)量檢查監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)反饋等子系統(tǒng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系分為過(guò)程控制、結(jié)果控制與評(píng)價(jià)，嚴(yán)格質(zhì)量管理，確保了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)建立完善教學(xué)管理制度、院(校)督導(dǎo)監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度、教學(xué)信息員制度、實(shí)踐教學(xué)考核方法和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制等辦法實(shí)現(xiàn)過(guò)程控制，其中教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)結(jié)果由同行評(píng)價(jià)(占30%)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)(占30%)、學(xué)生評(píng)價(jià)(占40%)三部分組成，以保證考評(píng)結(jié)果的客觀合理、公平公正。通過(guò)開(kāi)展教師課程教學(xué)質(zhì)量考核、教學(xué)比武、評(píng)定教學(xué)名師，建設(shè)精品課程等措施，建立激勵(lì)約束機(jī)制，保障了整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

7 教學(xué)實(shí)踐及其效果

通過(guò)多年的就業(yè)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力顯著提高，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與用人單位需求的“無(wú)縫銜接”。 2009-2010連續(xù)兩屆我校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生一次性就業(yè)率均在90%以上。以近兩年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加由工業(yè)和信息化部組織“網(wǎng)絡(luò)工程師”資格認(rèn)證考試為例，一次通過(guò)率分別達(dá)到了78%和82.6%，并且有2人獲得了“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師”高級(jí)資格認(rèn)證。目前網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)已立項(xiàng)校級(jí)以上大學(xué)生研究性創(chuàng)新性項(xiàng)目12項(xiàng)，有200余人獲得了創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周宇,王國(guó)紅,徐鐵峰.地方高校應(yīng)用性創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革與實(shí)踐―基于寧波大學(xué)信息學(xué)院人才培養(yǎng)實(shí)踐研究[J].中國(guó)高教研究,2009.1:92~93

[2] 陳鳴,胡谷雨,王元元等.網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2009.4:111~114