發(fā)布時(shí)間：2023-02-03 21:50:37
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的探究報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個(gè)有力保證。
一、介紹
超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。
框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時(shí)瀏覽幾個(gè)不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。
網(wǎng)頁制作的高級(jí)技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動(dòng)畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。
Web頁面往往是具有各種各樣的頁面元素、豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的布局。因此僅僅使用到一種或者兩種網(wǎng)頁制作技術(shù)，不可能創(chuàng)作出一個(gè)優(yōu)秀的Web頁面，一個(gè)美觀而實(shí)用的Web頁面往往需要綜合利用各種技術(shù)。
二、概述
1.網(wǎng)站名稱：“濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司”
2.步驟：
(1)確立主題
(2)收集資料
(5)美化網(wǎng)頁
三、目的
運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)完成一個(gè)環(huán)境保護(hù)企業(yè)網(wǎng)站。通過此次設(shè)計(jì)可以達(dá)到全面理解、運(yùn)用網(wǎng)頁制作的知識(shí)，并使之得以融會(huì)貫通，在掌握運(yùn)用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上再加以實(shí)踐，進(jìn)一步提高、加強(qiáng)自身的綜合能力。
四、要求
根據(jù)公司的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)站點(diǎn)，以達(dá)到宣傳該公司及其產(chǎn)品的目的。有整體框架結(jié)構(gòu)，表格定位等，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容豐富多彩，頁面風(fēng)格獨(dú)特。
五、設(shè)計(jì)工具
Dreamweaver、Flash、Photoshop等。
六、站點(diǎn)構(gòu)思
1.整體構(gòu)思：
本網(wǎng)站主題為：濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司?？偣灿芯W(wǎng)頁24個(gè)。主頁是一個(gè)總目錄的網(wǎng)頁，里面加有網(wǎng)頁動(dòng)畫效果“滾動(dòng)字幕”及Flas，本站幾個(gè)主要分網(wǎng)頁分別為：公司簡(jiǎn)介、資質(zhì)認(rèn)證、產(chǎn)品介紹、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、聯(lián)系方式。還有許多子網(wǎng)頁。
2.頁面構(gòu)思：
下面介紹一下網(wǎng)站中的幾個(gè)網(wǎng)頁的制作。
業(yè)務(wù)范圍中的二氧化氯發(fā)生器產(chǎn)品公司服務(wù)承諾頁面，背景色采用跟主頁一樣的藍(lán)色，淡藍(lán)色的背景給人以干凈大方的感覺，與環(huán)保網(wǎng)站的主旨相一致。上方為Flas與鏈接頁，左下方是用Photoshop
處理過的圖片，與主頁是一致的。右邊的標(biāo)題是用Photoshop制作的圖片，小標(biāo)題采用斜體加黑，這樣制作豐富了頁面內(nèi)容，使整個(gè)頁面條理清晰。服務(wù)承諾分條目標(biāo)示，一目了然。最后的“空氣凈化服務(wù)范圍”標(biāo)題，即可以鏈接到空氣凈化服務(wù)范圍頁面。
標(biāo)題“服務(wù)范圍和承諾”是用Photoshop制作的，先用油漆桶工具把背景色填充為與頁面相同的淡藍(lán)色，調(diào)整文字的大小與位置，兩邊分別加上符號(hào)“【”、“】”和“”，使圖片看起來更加美觀。
經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)頁面，背景色與Flas，鏈接頁與主頁保持一致。這一頁的主要內(nèi)容是用表格形式來固定的，邊框設(shè)置為1，顏色為淡灰色。表格寬度與Flash寬度一致。整個(gè)頁面清晰有致，比較大方，瀏覽者可以清楚的看到公司近年來的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
聯(lián)系方式頁面，左下方的圖片與右邊的標(biāo)題都是用Photoshop制作的，在聯(lián)系方式中還添加了一個(gè)outlookexpress電子郵件，方便用戶與公司的聯(lián)系，用戶可以直接點(diǎn)擊給公司發(fā)送郵件。outlookexpress作為全球范圍內(nèi)的聯(lián)機(jī)通訊軟件，已經(jīng)被越來越多的人所接受，無論是與同事和朋友交換電子郵件，還是加入新聞組進(jìn)行思想與信息的交流，OutlookExpress都已成為不可或缺的助手。聯(lián)系方式中除了電子郵件，還列出了公司地址，電話，傳真，郵編。
左邊的圖片是在Photoshop中，先用橢圓選框工具選中所要的部分，放置新建的畫布中，再用油漆桶工具把空白處填充為與頁面背景相同的藍(lán)色并對(duì)畫面進(jìn)行淡化處理。右邊的標(biāo)題是在Photoshop中，用油漆桶工具填充背景色，然后寫上“聯(lián)系方式”，調(diào)整其大小與位置，“方式”二字較“聯(lián)系”稍小一些，左右分別加上符號(hào)“”，“「”，“”，“”，使圖片放置頁面中顯得美觀，更突出了主題內(nèi)容。
FLS－系列風(fēng)淋室，凈化空調(diào)廠房，中效送風(fēng)機(jī)組，各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等頁面由頁面“產(chǎn)品介紹”鏈接的，并且均以淡藍(lán)色為背景底色。頁面大部分有圖片和文字兩部分組成。文字部分由表格固定，表格邊框設(shè)為零，圖片是用Photoshop制作成的。
所有頁面整齊劃一，設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致，加上淡藍(lán)色的背景，給人簡(jiǎn)潔、明了、大方的感覺。
七所用各技術(shù)的特點(diǎn)
1.Dreamweaver:Dreamweaver是美國(guó)MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的網(wǎng)頁編輯器，它是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁。Dreamweaver是當(dāng)前主流的站點(diǎn)和網(wǎng)頁編輯器，其代碼簡(jiǎn)潔、兼容性和整體功能都很強(qiáng)。Dreamweaver的介入，使得網(wǎng)頁一些部分的實(shí)現(xiàn)變得更加直觀簡(jiǎn)便。
Dreamweaver的主要特點(diǎn)：
最佳的制作效率
Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁安全色。對(duì)于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個(gè)簡(jiǎn)單步驟便可完成。Dremweaver能與您喜愛的設(shè)計(jì)工具，如PlaybackFlash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開Dremweaver便可完成，整體運(yùn)用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動(dòng)開啟Firework或Photoshop來進(jìn)行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。
網(wǎng)站管理
使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形，設(shè)計(jì)，更新和重組網(wǎng)頁。改變網(wǎng)頁位置或檔案名稱，Dreamweaver會(huì)自動(dòng)更新所有鏈接。使用支援文字，HTML碼，HTML屬性標(biāo)簽和一般語法的搜尋及置換功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡(jiǎn)單。
無可比擬的控制能力
Dreamweaver是唯一提供RoundtripHTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計(jì)工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進(jìn)階表格編輯功能使您簡(jiǎn)單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver支援精準(zhǔn)定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進(jìn)行版面配置。
所供即所得
Dreamweaver成功整合動(dòng)態(tài)式出版視覺編輯及電子商務(wù)功能，提供超強(qiáng)的支援能力給Third-party廠商，包含ASP，Apache，BroadVision，ColdFusion，iCAT，Tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟體。當(dāng)您正使用Dreamweaver在設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁時(shí)，所供即所得的功能，讓您不需要透過瀏覽器就能預(yù)覽網(wǎng)頁。
夢(mèng)幻樣版和XML
Dreamweaver將內(nèi)容與設(shè)計(jì)分開，應(yīng)用于快速網(wǎng)頁更新和團(tuán)隊(duì)合作網(wǎng)頁編輯。建立網(wǎng)頁外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部分，內(nèi)容提供者可直接編輯以樣式為主的內(nèi)容，卻不會(huì)不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地匯入或輸出XML內(nèi)容。
全方位的呈現(xiàn)
利用Dreamweaver設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁，可以全方位的呈現(xiàn)在任何平臺(tái)的熱門瀏覽器上。對(duì)于cascadingstylesheets的動(dòng)態(tài)HTML支援和鼠標(biāo)換圖效果，聲音和動(dòng)畫的DHTML效果資料庫可在Netscape和Microsoft瀏覽器上執(zhí)行。使用不同瀏覽器檢示功能，Dreamweaver可以告知您在不同瀏覽器上執(zhí)行的成效如何。當(dāng)有新的瀏覽器上市時(shí)，只要從Dreamweaver的網(wǎng)站下載它的描述檔，便可得知詳盡的成效報(bào)告。
2.Photoshop:Adobephotoshop在繪圖、色彩調(diào)整等諸多方面有著出色的功能，集成度高、適應(yīng)面廣和操作簡(jiǎn)便。他不僅提供強(qiáng)大的繪圖工具，可以直接繪制藝術(shù)圖形，還能直接從掃描儀，數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備中采集圖像，并對(duì)他們進(jìn)行編輯、修復(fù)、以及調(diào)整效果，同時(shí)可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術(shù)文字等。Photoshop中的高級(jí)繪圖工具，可自動(dòng)生成背景紋理、圖層效果，多種特殊效果濾鏡，可創(chuàng)建多種藝術(shù)效果和絢麗的web圖形并可直接在photoshop中定義和編輯切片的工具透明控制，包括用于混合到任意背景中的邊緣的仿色透明度。強(qiáng)大的彩色校正工具——修復(fù)畫筆，可在消除瑕疵的同時(shí)保留色調(diào)和紋理圖層。Photoshop的強(qiáng)大工具可以使操作者不管制作任何圖像都游刃有余。對(duì)于設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，photoshop是不可或缺的工具，是強(qiáng)大的圖片處理工具。
3.FlashMX:Macromedia公司出品的Flash是制作網(wǎng)頁動(dòng)畫的利器。嚴(yán)格來說，F(xiàn)1ash是網(wǎng)絡(luò)多媒體制作工具而不是網(wǎng)頁編輯工具。F1ash是制作動(dòng)感網(wǎng)頁的權(quán)威。對(duì)于使用者來說，只需很短時(shí)間的學(xué)習(xí)，就可以用它制作出美觀的網(wǎng)頁動(dòng)畫?？梢宰屩谱髡唠S心所欲地實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意，并且可以和javascript一起創(chuàng)作出具有強(qiáng)大交互性的網(wǎng)頁動(dòng)畫。
Flash是一種繪制矢量圖形和創(chuàng)作互動(dòng)多媒體動(dòng)畫的軟件。它可以用少量的矢量數(shù)據(jù)就可以描述相當(dāng)復(fù)雜的對(duì)象，所以生成的文件尺寸小，便于在網(wǎng)上傳輸。Flash創(chuàng)建的動(dòng)畫集可以插入到html文檔中，也可以單獨(dú)制作網(wǎng)頁。使網(wǎng)頁的效果更加完美。
八網(wǎng)頁制作的優(yōu)缺點(diǎn)
比較明確，風(fēng)格統(tǒng)一。并運(yùn)用了一些其它的設(shè)計(jì)軟件加以輔助設(shè)計(jì)。使網(wǎng)頁更加具有動(dòng)感，形式豐富。就內(nèi)容而言，比較豐富。大量運(yùn)用了圖片，并進(jìn)行了文字說明，做到了圖文并茂。但是由于我們剛接觸網(wǎng)頁制作，做出的效果還是有些稚嫩的，需要以后不斷的實(shí)踐。
九代碼
1．滾動(dòng)字幕
<tdheight="167"><MARQUEEid=newsonmouseover=this.stop()
style="FONT-WEIGHT:normal;LEFT:0px;MARGIN-LEFT:1px;TOP:1px;TEXT-ALIGN:center"
onmouseout=this.start()scrollAmount=1scrollDelay=50
direction=upbehavior=loopwidth=250height=150background="">
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-21.htm"target=_blank>二氧化氯的發(fā)展史</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-22.htm"target=_blank>二氧化氯對(duì)健康的影響</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-23.htm"
target=_blank>二氧化氯作為水體消毒劑的特性</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-24.htm"
target=_blank>二氧化氯的主要應(yīng)用領(lǐng)域：用于造紙、用于飲用水處理、用于環(huán)境廢物處理、用于油田......</A></P>
</MARQUEE> </td>
2．鏈接站點(diǎn)
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>友情鏈接站點(diǎn)</option>
<option
value=>新浪網(wǎng)</option>
<option
value=>網(wǎng)易</option>
<option
value=>搜狐網(wǎng)</option>
<option
value=>新視聽</option>
<option
value=>中華網(wǎng)</option>
<option
value=>雅虎</option>
<option
value=>263首都在線</option>
<option
value=>索易</option>
</select>
</p>
<palign="center"><fontcolor="#333333"size="2">
<select
class=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=number1>
<optionselected>環(huán)境保護(hù)站點(diǎn)</option>
<option
value=/>國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局
<option
value=/>北京市環(huán)境保護(hù)局
<option
value=/>山東環(huán)境
<option
value=/default.aspx>濟(jì)南市環(huán)境保護(hù)局
<option
value=hisun-/>青島海晟環(huán)保技術(shù)
</select>
3．下拉列表
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>產(chǎn)品介紹</option>
<option
value="Untitled-6.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPR型</option>
<option
value="Untitled-7.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅠ型</option>
<option
value="Untitled-8.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅡ型</option>
<option
value="Untitled-18.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器型號(hào)說明</option>
<option
value="Untitled-9.htm"target="_blank">破氰、除鉻一體化設(shè)備</option>
<option
value="Untitled-10.htm"target="_blank">ZT系列空氣凈化工作臺(tái)</option>
<option
value="Untitled-11.htm"target="_blank">ZT系列百級(jí)層流罩</option>
<option
value="Untitled-12.htm"target="_blank">ZT系列高效自凈器</option>
<option
value="Untitled-13.htm"target="_blank">ZT系列高效空氣過濾器</option>
<option
value="Untitled-14.htm"target="_blank">FLS-系列風(fēng)淋室</option>
<option
value="Untitled-15.htm"target="_blank">凈化空調(diào)廠房</option>
<option
value="Untitled-16.htm"target="_blank">中效送風(fēng)機(jī)組</option>
<option
value="Untitled-17.htm"target="_blank">各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室</option>
</select>
參考文獻(xiàn)
1.魏洪斌《DreamweaverMX網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》清華大學(xué)出版社
2.馬波《DreamweaverMX完美網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》中國(guó)青年出版社
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5.陳青、劉時(shí)燕、macromedia《FlashMX標(biāo)準(zhǔn)案例教材》人民郵電出版社
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【關(guān)鍵詞】報(bào)告分析方法 建構(gòu)
【中圖分類號(hào)】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0146-02
在小學(xué)科學(xué)課堂上，我們經(jīng)常會(huì)看到老師給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行探究活動(dòng)，但在關(guān)鍵的交流和結(jié)果分析的過程中，往往由于時(shí)間關(guān)系或老師主觀的原因，出現(xiàn)一些這樣的現(xiàn)象：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流不全面，只有一、兩個(gè)小組的匯報(bào)；（2）分析不深入，沒有對(duì)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分析；（3）忽視學(xué)生豐富的發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一些意料之外的現(xiàn)象，由于擔(dān)心影響正常教學(xué)視而不見。
根據(jù)構(gòu)建主義理論，學(xué)生對(duì)知識(shí)的構(gòu)建，必須是學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，對(duì)所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行思考分析，表達(dá)自己的看法，對(duì)他人的結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑，相互間形成思維的碰撞，從而形成一個(gè)完整的概念。學(xué)生在進(jìn)行探究活動(dòng)后，得到了親身體驗(yàn)的、豐富的信息，如果此時(shí)學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一個(gè)全面的、深入的探討分析，那么，不僅對(duì)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)概念功不可沒，對(duì)于學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展也有著重大的意義。所以，作為科學(xué)老師，我們要抓住結(jié)論形成這個(gè)契機(jī)，根據(jù)不同形式的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，采用不同的分析方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。
一、利用現(xiàn)象觀察型結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納推理及分析能力
在小學(xué)科學(xué)課程里，許多科學(xué)探究的結(jié)果是以某一種現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，尤其是三、四年級(jí)的科學(xué)課程。例如在探究“種子的萌發(fā)的條件”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生提出了“水分、光線、溫度、養(yǎng)分、合適的溫度、空氣都是種子萌發(fā)的條件。”通過協(xié)調(diào)，12小組分組進(jìn)行某一個(gè)條件的研究，最后各小組學(xué)生匯報(bào)匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班一起討論思考、比較分析推理，最后得出“水分、合適的溫度、空氣是種子萌發(fā)的必要條件，而光線、養(yǎng)分并不是種子萌發(fā)的必要條件?！痹谙嗷サ膮R報(bào)和共同分析的過程中，學(xué)生的比較分析能力得到了提高。
二、做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，促進(jìn)學(xué)生推理能力和抽象概括能力
路培琦老師說過“科學(xué)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷探究的過程，還重視在實(shí)驗(yàn)過程中搜集和積累數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不僅要在質(zhì)上認(rèn)識(shí)，更要從量的分析中得出結(jié)論。
在小學(xué)科學(xué)課程中，小學(xué)高年段的數(shù)據(jù)收集比較常見，在實(shí)驗(yàn)中搜集了許多數(shù)據(jù)，如何處理，如何理解，就需要老師因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維。例如三年級(jí)《空氣的壓縮》，學(xué)生在壓縮空氣前，針筒里的空氣讀數(shù)為5毫升，堵住針筒口，用力推活塞后，空氣讀數(shù)為2毫升，學(xué)生就會(huì)很興奮地說：“空氣少了！”老師可以順勢(shì)問：“真的少了？從哪里漏走的？如果繼續(xù)用力壓，空氣還會(huì)少嗎？”讓學(xué)生意識(shí)到自己的想法不對(duì)，再思考空氣的讀數(shù)為什么由5毫升變成了2毫升，由于繼續(xù)學(xué)生繼續(xù)用力推針筒后，空氣的讀數(shù)并沒有減少，從而想到是因?yàn)榭諝獗粔嚎s而體積減少。在這個(gè)過程中，學(xué)生的頭腦經(jīng)歷了一個(gè)這樣的推理：假如空氣是從某個(gè)地方漏走的，我一直壓，它會(huì)一直少至0毫升。可是，我壓到后來，讀數(shù)并不是0毫升，還是2毫升?？梢姡諝獠皇锹┳叨兩俚?，是被我擠壓縮小的。經(jīng)過這一過程，學(xué)生就會(huì)對(duì)“空氣可以被壓縮”由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)從表象提升到了本質(zhì)，學(xué)會(huì)了抽象概括這種思維方式。
三、重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
隨著全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)信息的期望值越來越高。現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告是從企業(yè)財(cái)務(wù)角度作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告改進(jìn)的呼聲越來越高。筆者分析了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)告存在的弊端，提出了新環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的改進(jìn)方法。
【關(guān)鍵詞】
企業(yè)；財(cái)務(wù)報(bào)告；改進(jìn)方法
企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告是一種書面文件，主要反映企業(yè)的財(cái)務(wù)情況和經(jīng)營(yíng)成果。編制財(cái)務(wù)報(bào)告可以使企業(yè)明確目前的財(cái)務(wù)狀況信息，更好地對(duì)當(dāng)前的、潛在的投資或信貸做出理性的抉擇。近年來，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化，企業(yè)所處的大環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，與此同時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的形式、內(nèi)容的要求也越來越高，為了滿足企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的客觀需求，需要對(duì)現(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)告存在的弊端進(jìn)行分析，并提出更加合理有效的改進(jìn)方法。
1 企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告存在的弊端
1.1 側(cè)重反映歷史資料信息
現(xiàn)行的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告對(duì)過去的交易事項(xiàng)分析的較為詳細(xì)和透徹，對(duì)賬面信息的揭示是以歷史成本為原則的，這些信息對(duì)報(bào)告使用者來說是很有用的，但是關(guān)乎企業(yè)未來發(fā)展的信息更是他們迫切需要的。歷史成本原則的特點(diǎn)是費(fèi)用按歷史成本計(jì)算，收入和成本是成配比關(guān)系，這就直接導(dǎo)致了用本期的收入同歷史成本相配比，最終導(dǎo)致內(nèi)在邏輯的不協(xié)調(diào)，使配比原則的最初目的難以真正的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，現(xiàn)行企業(yè)財(cái)務(wù)以歷史成本為計(jì)量基礎(chǔ)不能及時(shí)反映物價(jià)的變動(dòng)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，企業(yè)資產(chǎn)無形中的損耗大大增加，如果一直以歷史成本作為計(jì)價(jià)方法，企業(yè)的發(fā)展就不能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，也必將會(huì)使所反映的會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真。
1.2 缺少非財(cái)務(wù)信息
現(xiàn)行企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告普遍缺少非財(cái)務(wù)信息。傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表格式中的內(nèi)容都具有固定的模式，往往忽視了非財(cái)務(wù)信息的闡述和披露，只是提供貨幣化的定量財(cái)務(wù)信息。而在經(jīng)濟(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)決策的背后都有若干個(gè)依據(jù)，不僅僅是要有財(cái)務(wù)信息依據(jù)，還要有非財(cái)務(wù)信息依據(jù)，而有時(shí)非財(cái)務(wù)信息起的作用要更大，對(duì)決策更具價(jià)值。傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告僅局限于數(shù)據(jù)或相關(guān)的說明，當(dāng)會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與資金運(yùn)動(dòng)能在一定程度上保持平衡時(shí)，這類財(cái)務(wù)報(bào)告可以反映企業(yè)的相關(guān)情況，然而當(dāng)這兩者的關(guān)系發(fā)生偏離時(shí)，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)容的真實(shí)性就不能保證了。
1.3 缺乏對(duì)企業(yè)全面利益的闡述
從全面性來看，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)告重點(diǎn)披露了與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的收益，對(duì)于其他方面的收益則沒有闡述或者采取簡(jiǎn)單合并披露。在當(dāng)前形勢(shì)下，市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)的非經(jīng)營(yíng)性收入漸漸地累計(jì)，在整體收益中所占比重也越來越大，如果還按照傳統(tǒng)的報(bào)告形勢(shì)，合并披露，不能及時(shí)分類列報(bào)，可能就會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)分析的準(zhǔn)確性下降，例如，財(cái)務(wù)費(fèi)用一欄既歸納了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的利息支出，同時(shí)也歸納了利息的收入。企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中非財(cái)務(wù)信息的披露對(duì)報(bào)表信息的可靠性和相關(guān)性都具有非常重要的影響，傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中雖然也有一些非財(cái)務(wù)信息，但是信息量很少，不能滿足信息使用者的需求。非財(cái)務(wù)信息可以使投資者更全面地了解一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和思想，同時(shí)也可以彌補(bǔ)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息的不足，有利于使用者對(duì)企業(yè)的綜合分析評(píng)價(jià)及對(duì)企業(yè)前景的判斷。
2 企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)方法
2.1 實(shí)行全面的業(yè)績(jī)報(bào)告
全面的業(yè)績(jī)報(bào)告就是第四財(cái)務(wù)報(bào)表?，F(xiàn)行的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中的收益分析是以假定幣值不變?yōu)榛A(chǔ)的，這種收益分析在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，幣值不變的情況下與全面收益的差異不大，但是當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)復(fù)雜，幣值變化頻繁化的情況下就會(huì)出現(xiàn)很大的差異。因此，企業(yè)全面收益的披露在當(dāng)今時(shí)代背景下有著重要的現(xiàn)實(shí)意義：首先，我國(guó)的幣值變化幅度大，很多企業(yè)持有資產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與賬面資產(chǎn)價(jià)值相差很大，這種差異實(shí)質(zhì)上就是一種預(yù)期中的虧損，如果將這種差異在報(bào)告中明顯地揭示出來就可以更全面地反映企業(yè)的盈虧狀況，有利于投資者進(jìn)行正確的決策；其次，全面的業(yè)績(jī)報(bào)告可以有效遏制企業(yè)操作利潤(rùn)或粉飾業(yè)績(jī)，將未確認(rèn)的利益或損失通過諸如資產(chǎn)置換等方法轉(zhuǎn)變?yōu)楸酒趽p益是最常見的操縱利潤(rùn)的方法，要想杜絕這種操作利潤(rùn)的方法，就要采用全面收益報(bào)告的方式，從而使會(huì)計(jì)信息更加真實(shí)準(zhǔn)確。
2.2 披露和闡述前瞻性信息
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)瞬息萬變，企業(yè)更希望了解那些對(duì)決策有用的、能體現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)在與未來的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的前瞻性和預(yù)測(cè)性信息。投資者現(xiàn)在單純依據(jù)現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)表中的歷史信息已不足以預(yù)測(cè)企業(yè)的未來，也不可能簡(jiǎn)單地用反映企業(yè)過去經(jīng)營(yíng)成果的財(cái)務(wù)報(bào)告去推論企業(yè)的未來。從披露的內(nèi)容上來說，最好的披露形式是完整的預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)報(bào)告，一般可采用上年、本年和下年的三欄式結(jié)構(gòu)來編制預(yù)測(cè)資產(chǎn)負(fù)債表、預(yù)測(cè)損益表和預(yù)測(cè)現(xiàn)金流量表來披露有關(guān)的預(yù)測(cè)信息。也可以選擇不編制全面的預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)報(bào)告，只在表外詳細(xì)地披露與預(yù)測(cè)企業(yè)未來價(jià)值相關(guān)的一些信息，如材料成本升降、產(chǎn)品市場(chǎng)占有率、企業(yè)投資、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的信息，為財(cái)務(wù)報(bào)告使用者預(yù)測(cè)企業(yè)未來價(jià)值趨勢(shì)提供有用的信息服務(wù)。
2.3 披露知識(shí)資本信息
信息披露的重點(diǎn)應(yīng)該向知識(shí)資本轉(zhuǎn)移。未來的企業(yè)發(fā)展是要以知識(shí)資本作為企業(yè)的資本源泉，以知識(shí)創(chuàng)新作為其發(fā)展動(dòng)力，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)決定一切的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)也不再是單純地企業(yè)物質(zhì)財(cái)富、企業(yè)規(guī)模大小的競(jìng)爭(zhēng)，而是擁有知識(shí)資本的質(zhì)與量的全面競(jìng)爭(zhēng)。其中人力資源、知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及專利、科學(xué)技術(shù)、商標(biāo)等無形資產(chǎn)的投入起決定作用。在產(chǎn)品的價(jià)值構(gòu)成中，知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值占有最大比重， 因此信息使用者所關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)不再是現(xiàn)金及其流轉(zhuǎn)，而是轉(zhuǎn)向知識(shí)的增值。在一些新型企業(yè)里，增值最快并最為重要的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人力資源等知識(shí)資產(chǎn)。以知識(shí)為基礎(chǔ)的資產(chǎn)日益成為決定企業(yè)未來現(xiàn)金流量與市場(chǎng)價(jià)值的主要?jiǎng)恿Γ髽I(yè)無形資產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r越來越受到會(huì)計(jì)信息使用者的關(guān)心，他們需要會(huì)計(jì)提供有關(guān)無形資產(chǎn)的構(gòu)成、價(jià)值、收益等方面的有用信息。
3 結(jié)語
綜上所述，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告不僅僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的反應(yīng)，也是企業(yè)決策的科學(xué)依據(jù)。因此，在未來的財(cái)務(wù)報(bào)告中，引入戰(zhàn)略化的先進(jìn)理念和技術(shù)，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行全面、精細(xì)的管理，有利于管理者站在戰(zhàn)略高度對(duì)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，進(jìn)一步挖掘發(fā)展?jié)摿Γ玫剡M(jìn)行市場(chǎng)定位，提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
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課題名稱：小學(xué)音樂激趣實(shí)踐法教學(xué)探究
1.音樂教學(xué)
音樂教學(xué)是普通學(xué)校音樂教育的主要教學(xué)形式。在本課題中音樂教學(xué)的主體內(nèi)容是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和音樂教師教學(xué)評(píng)價(jià)。音樂教學(xué)是教師根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、課本內(nèi)容以教學(xué)班為單位進(jìn)行的學(xué)。
2.音樂激趣實(shí)踐性教學(xué)
音樂激趣實(shí)踐性教學(xué)，就是在運(yùn)用激趣和實(shí)踐，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)使他們內(nèi)在的創(chuàng)新意識(shí)、智力得到發(fā)展；思想得到啟迪，提高創(chuàng)新能力，達(dá)到全面和諧的發(fā)展。
二、本課題研究的目的、意義
1.小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的需要
（1）教學(xué)效果不明顯。最終的結(jié)果是，學(xué)生雖然當(dāng)堂課所教的歌曲會(huì)唱了，跟著老師能簡(jiǎn)單的進(jìn)行歌表演，但過一段時(shí)間又還給老師了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌、會(huì)正確的處理歌曲的情感、會(huì)通過肢體語言來表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容。因此，重視音樂課堂激趣教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。提出本課題，就是為了探索小學(xué)音樂教學(xué)的新思路、新方法。全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高全民的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
（2）學(xué)生主動(dòng)性被遏制。音樂課相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)課來說，是學(xué)生非常喜歡的一門學(xué)科，只注重教師的教而忽視了學(xué)生學(xué)的主體性，沒有讓學(xué)生從知識(shí)與技能學(xué)習(xí)中獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
（3）教學(xué)方法單一。回顧音樂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)目前大部分音樂課堂教學(xué)仍然是“教師教唱、學(xué)生跟唱；教師動(dòng)、學(xué)生做”的現(xiàn)狀，始終沒有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。依然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。
2.教育教學(xué)改革的需要
（1）區(qū)情的需要。作為秦皇島市主城區(qū)，海港區(qū)一直重視素質(zhì)教育，其教育教學(xué)改革一直走在全市前列，乃至全省的前列。各種教科研活動(dòng)是學(xué)校提升辦學(xué)品位的需要。
（2）學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)的需要。我們期望通過本課題的研究，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)師生關(guān)系，讓師生形成科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（3）新課程改革的需要。新課程改革強(qiáng)調(diào)人的主題地位和素質(zhì)教育。對(duì)教育多方面都提出了新的更高的要求。而教學(xué)研究應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新課程改革，這是擺在研究者面前的新課題。因此，這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，以及積極向上的思想和奉獻(xiàn)的精神。
3.教育發(fā)展的需要
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才是一項(xiàng)關(guān)乎社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的系統(tǒng)工程。然而，長(zhǎng)期以來，忽視對(duì)學(xué)生激趣精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國(guó)教育的一個(gè)突出問題。小學(xué)各科教學(xué)中普遍存在著思想上的忽視學(xué)生主體地位、目標(biāo)和評(píng)價(jià)上的單一、教學(xué)過程中的單向灌輸、方式上的機(jī)械單調(diào)、內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，實(shí)際上，否定了學(xué)生是一個(gè)能夠主動(dòng)探索求知的主體，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和創(chuàng)造潛力，泯滅了學(xué)生的思想火花。要想全面解決這些問題，正在呼喚著我們進(jìn)行教育改革和實(shí)踐。
三、本課題研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新之處
（一）研究現(xiàn)狀
現(xiàn)在的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師仍然以教唱為主，學(xué)生被動(dòng)地機(jī)械的學(xué)唱，許多教學(xué)資源和多媒體利用不夠，教學(xué)氣氛不民主、不平等，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、激趣意識(shí)很難有機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)，我們必須改變這種狀態(tài)，適應(yīng)課程改革，適應(yīng)素質(zhì)教育，構(gòu)建一種新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，把學(xué)生從枯燥的學(xué)唱中解放出來。這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在教學(xué)中學(xué)會(huì)激趣，引導(dǎo)學(xué)生激趣，幫助學(xué)生實(shí)踐。而學(xué)生的激趣實(shí)踐意識(shí)不是自然生成的，它需要一定氛圍，一定的情境來激發(fā)。因此，我們要在小學(xué)教學(xué)過程中利用情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力，建立一種適合學(xué)生主體主動(dòng)發(fā)展、樂于激趣的教學(xué)活動(dòng)框架，使學(xué)生的激趣意識(shí)得到培養(yǎng)。人們普遍認(rèn)為，激趣實(shí)踐教育不但是一次教育理念的創(chuàng)新，而且更是一次以培養(yǎng)激趣精神和激趣能力為核心的教育實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)要把激趣教育落到實(shí)處，特別是把激趣教育與課堂教學(xué)充分結(jié)合起來，把課堂教學(xué)作為實(shí)施激趣實(shí)踐教育的主渠道。具體表現(xiàn)在：一是在課堂教學(xué)中進(jìn)行激趣教育的嘗試；二是學(xué)科教學(xué)中激趣教育的探索與實(shí)踐；三是激趣教育中課堂教學(xué)評(píng)估體系的建立；四是課程教材改革的有益嘗試。當(dāng)然，激趣實(shí)踐教育研究中也存在一些問題。如，對(duì)學(xué)生的激趣實(shí)踐精神、教師的激趣實(shí)踐能力等指標(biāo)的量化評(píng)定上仍有一定困難；傳統(tǒng)的教學(xué)模式和單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式均阻礙激趣教育的深入研究。特別是在特定的教學(xué)情境中對(duì)學(xué)生激趣實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)方面，還不曾有人進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，這是我們需要認(rèn)真思考和進(jìn)一步研究的問題。
（二）本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)
1.在音樂教學(xué)上提供一些有效的教學(xué)理念。
2.改變傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)形式，尋找一條適合小學(xué)音樂教學(xué)的新模式。
3.提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。改變教師，音樂課只是教會(huì)學(xué)生會(huì)唱幾首歌曲的觀念。改變學(xué)生和家長(zhǎng)，音樂課是一種可有可無的課程的思想。
4.為全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力提供一切有利的條件。
四、本課題研究的理論依據(jù)和實(shí)踐價(jià)值
（一）理論依據(jù)
一是在教學(xué)活動(dòng)中能創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，既讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識(shí)，又使學(xué)生受到情感的熏陶，那么教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系將變得十分地和諧有趣而輕松愉快，利于學(xué)生激趣實(shí)踐精神的培養(yǎng)。良好的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極愿望，并能調(diào)集學(xué)生的課堂注意力，因此，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過語言描繪、實(shí)物演示、音樂渲染等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的場(chǎng)景，以激起學(xué)習(xí)的情緒，這也正是激趣思維的萌發(fā)點(diǎn)。
二是在教學(xué)中注意和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，是激趣意識(shí)的潛能，也是激趣意識(shí)的萌芽，這些都是激趣實(shí)踐的動(dòng)力源泉。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，他?qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣?！币劳羞@種教育思想，我們必須堅(jiān)持鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都加以肯定，讓他們體驗(yàn)成功，充滿自信的投入學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為他們創(chuàng)新的樂園。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。如果師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生喜歡任課教師，認(rèn)為這位教師對(duì)學(xué)生熱情、平等、關(guān)心，并且有很高的教學(xué)水平，那么學(xué)生就喜愛他所教的此門功課，樂于接受他所講授的課程，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生不喜歡某一教師，認(rèn)為該教師對(duì)學(xué)生不友好，不關(guān)心，不公道，知識(shí)水平不高，學(xué)生就會(huì)對(duì)此教師產(chǎn)生反感，懼怕或抵觸情緒，并進(jìn)而發(fā)展到厭煩該教師所教的那門功課，對(duì)該門功課的學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣，從而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師應(yīng)創(chuàng)建一種和諧融洽的師生關(guān)系，在民主、平等的良好氛圍中，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
根據(jù)上述理論，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、操作、嘗試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在觀察、思考、運(yùn)用的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的激趣意識(shí)。
（二）課題研究的實(shí)踐價(jià)值
音樂激趣教學(xué)，是建立較為完整的、新的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教育觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段、新的教學(xué)評(píng)價(jià)。促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，促進(jìn)音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，促進(jìn)中小學(xué)音樂教育的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。
五、本課題研究的主要內(nèi)容和方法
（一）主要內(nèi)容
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，從而探索出不同的學(xué)習(xí)方式。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，探索新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)
（1）課堂教學(xué)的不同階段，根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境、故事情境、生活情境等，進(jìn)行激趣、導(dǎo)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，獲得解決的方法，在解決問題中培養(yǎng)激趣意識(shí)。
（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開放的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)和發(fā)展實(shí)踐能力與激趣意識(shí)。
（3）利用已有教學(xué)內(nèi)容或補(bǔ)充教學(xué)材料設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)性、探究性、靈活性。
3.在不同的情境中探索新型的有利于激趣意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)方式。
（二）研究方法
在課題的研究方法選擇上，決定本課題以實(shí)驗(yàn)法、觀察法、教育調(diào)查法、個(gè)案法為主要研究方法，適時(shí)也采納分析法，比較法、綜合法及文獻(xiàn)資料法等，保證得到資料信息的全面性和深刻性，促使本課題的價(jià)值深化。
六、本課題的研究步驟和主要措施
（一）研究步驟
本課題研究共分為三個(gè)階段：
第一階段：準(zhǔn)備工作階段（2017年9月——2018年3月）
（1）健全課題研究組織：成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、確定研究教師和研究對(duì)象。
（2）進(jìn)行師資培訓(xùn)：將集中式的通識(shí)培訓(xùn)、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的及時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。
第二階段：課題研究階段（2018年4月——2020年3月）
1.加強(qiáng)課題研究教師的培訓(xùn)
（1）理論培訓(xùn)：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀課題研究相關(guān)的理論書籍。
（2）課堂教學(xué)培訓(xùn)：觀摩優(yōu)秀課堂實(shí)錄；深入課堂第一線進(jìn)行指導(dǎo)；請(qǐng)教科研人員進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
2.共同研究新的教學(xué)思路、模式
（1）集體組織進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課、備課。
（2）教師進(jìn)行互聽、互評(píng)課活動(dòng)。
（3）對(duì)先行班進(jìn)行指導(dǎo)、示范。
（4）骨干教師、青年教師做研究課、示范課。
3.進(jìn)行課題研究階段性小結(jié)、年終總結(jié)
（1）個(gè)案分析、課堂隨筆的積累。
（2）教學(xué)案例、課例的整理收集。
（3）階段性經(jīng)驗(yàn)交流研討。
（4）進(jìn)行案例、隨筆、課例、論文等評(píng)比和交流。
第三階段：總結(jié)階段（2020年3月——2020年6月）
對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)研究成果，撰寫課題研究總結(jié)報(bào)告，召開課題總結(jié)會(huì)，舉行音樂激趣教學(xué)展示課，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）主要措施：
1.激發(fā)學(xué)生的情趣思維
情趣思維，是不受固有模式束縛而進(jìn)行的有創(chuàng)造性的心理反應(yīng)。就是鼓勵(lì)學(xué)生以標(biāo)新立異的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)，促使學(xué)生想得多、想得新、想得巧。所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生情趣思維的發(fā)展。
2.提高學(xué)生的求知欲望
（1）巧設(shè)創(chuàng)新平臺(tái)。了解和挖掘?qū)W生的激趣實(shí)踐意識(shí)，運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，借助于聯(lián)想、靈感等思維方式，加以組合，從而使激趣實(shí)踐活動(dòng)有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
（2）體會(huì)激趣的快樂。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到因?yàn)榧と?shí)踐而帶來的成功和快樂后，他們將把追求成功作為學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能從多角度、多層次的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提出獨(dú)特的見解。因此，學(xué)生更愛上音樂課。
七、課題研究基礎(chǔ)
本課題組成員教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，均為教育教學(xué)骨干力量。課題主持人有較強(qiáng)的音樂教學(xué)能力。在工作中勤與思考與鉆研，深知教育科研與學(xué)科教學(xué)的密切聯(lián)系，并且經(jīng)常自己撰寫有關(guān)音樂教學(xué)的論文。論文反思及課等在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。本課題組成員曾多次主持參與過各級(jí)教育教學(xué)研究課題。
八、完成本課題研究的條件
本課題組成員熱心于教育事業(yè)，熱愛孩子，他們有積極學(xué)習(xí)不斷提高的勇氣和信心，是精通業(yè)務(wù)，富有吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、精益求精的團(tuán)隊(duì)，具有調(diào)動(dòng)各方的積極性的能力，將采取深入調(diào)研，討論；積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；通過小組研究、專家指導(dǎo)、實(shí)踐探索、重復(fù)研討、形成結(jié)論這一過程來完成課題研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)?！缎W(xué)音樂激趣實(shí)踐法教學(xué)探究》這一課題研究仍具有相當(dāng)?shù)碾y度，這就要求我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)勇于探索和創(chuàng)新，摸索出一條培養(yǎng)學(xué)生激趣能力的有效課堂教學(xué)途徑，使激趣教育的實(shí)施得以延伸和拓展。
九、本課題研究的預(yù)期成果
1.研究報(bào)告及相關(guān)論文。
2.典型的案例分析材料。
3.各階段素質(zhì)檢測(cè)相關(guān)材料。
十、課題承擔(dān)者科研水平及分工
課題主持人**，參加工作以來獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，所撰寫的論文被刊登在國(guó)家、省級(jí)刊物上，多篇論文在評(píng)比中獲獎(jiǎng)。工作中能夠更多地深入到教育教學(xué)一線中去，了解學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際與學(xué)生需求的差距，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與有效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系的研究。多年來，她圍繞中小學(xué)音樂激趣實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行了系統(tǒng)的、多元化探究。
課題組成員**，多次榮獲市區(qū)教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)實(shí)績(jī)顯著。有很強(qiáng)的教學(xué)研究和實(shí)踐能力，有多篇教育教學(xué)論文在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
課題組成員平均年齡46歲，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科研有濃厚的興趣。課題研究小組成員分工：
課題主持人：**，中學(xué)一級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題報(bào)告的撰寫、資料匯集及整理工作。
課題組成員：**，小學(xué)高級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題管理和設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐、理論探索和論文撰寫。
驗(yàn)證加速度與拉力的正比關(guān)系。
驗(yàn)證加速度與質(zhì)量的反比關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)原理
由牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律：F=Ma，當(dāng)M不變時(shí)，F(xiàn)∝a。
由牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律：F=Ma，在F不變的情況下，a與M成反比關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)器材
朗威 DISLab、計(jì)算機(jī)、DISLab力學(xué)軌道及附件、天平、小砂桶等。
實(shí)驗(yàn)裝置圖
實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)分析
一、驗(yàn)證加速度與拉力的正比關(guān)系
1.使用DISLab力學(xué)軌道附件中的“I”型支架將兩只光電門傳感器固定在力學(xué)軌道一側(cè)，將光電門分別接入數(shù)據(jù)采集器的第一、二通道。
2.在小車上安裝寬度為0.020m 的擋光片，將小車放在軌道的一端，輕推小車使其自由下滑，調(diào)整軌道的傾斜角，觀察小車通過兩光電門時(shí)的擋光時(shí)間，直至兩時(shí)間非常相近為止。
3.用天平稱出小砂桶的質(zhì)量（kg），軌道的另一端安裝力學(xué)軌道附件中的滑輪系統(tǒng)，將砂桶懸掛在滑輪下方（圖1-2），并通過牽引繩與小車連接，對(duì)小車施加拉力（圖1-1）。
（圖1-1） （圖1-2）
4.逐次增加小砂桶的質(zhì)量并記錄數(shù)值（給砂桶加實(shí)驗(yàn)天平的砝碼），使其對(duì)小車施加的拉力逐次增大，測(cè)出不同拉力下加速度的值。
5.在計(jì)算表格中，增加變量“m1”，代表小砂桶的總質(zhì)量，并輸入相應(yīng)數(shù)值。
打開“計(jì)算表格”，點(diǎn)擊“變量”，啟用“擋光片經(jīng)過兩個(gè)光電門的時(shí)間”功能，軟件默認(rèn)變量為t12。
6.輸入計(jì)算“拉力”的自由表達(dá)式“F= m1*9.8”（N），得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（圖1-3）
7.點(diǎn)擊“繪圖”，選擇X 軸為“F”，Y 軸為“a”，可見所獲得的數(shù)據(jù)點(diǎn)呈線性分布特征。點(diǎn)擊“線性擬合”，得一條非常接近原點(diǎn)的直線，從而可以驗(yàn)證：在質(zhì)量不變的情況下，拉力與加速度成正比。
（圖1-4）
注意：需注意調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳K平行于軌道建議：稱出小車的質(zhì)量，利用本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算Ma 的值，比較與拉力的大小，分析產(chǎn)生誤差原因。
二、驗(yàn)證加速度與質(zhì)量的反比關(guān)系
1.用天平稱量出小車的凈質(zhì)量（本次實(shí)驗(yàn)為0.2200kg）。
2.調(diào)整軌道水平。
3.將小鉤碼通過牽引繩與小車連接，使之滑動(dòng)。
4.在小車上放置不同數(shù)量的配重片（每片質(zhì)量為50.5g），保證其它條件不變，利用實(shí)驗(yàn)十的方法測(cè)出小車加配重片后質(zhì)量發(fā)生變化時(shí)對(duì)應(yīng)的不同加速度。
圖2-2
5.在“計(jì)算表格”中，定義變量“m”表示小車與配重片的總質(zhì)量，并輸入其值。輸入自由表達(dá)式“Fx=1/m”計(jì)算出質(zhì)量的倒數(shù)。輸入求加速度的公式得出計(jì)算結(jié)果。
6.點(diǎn)擊“繪圖”，選擇X 軸為“m”，Y 軸為“a”，得到a-m圖線。
圖2-3 圖2-4
7.如圖11-2 中小圖所示，測(cè)量獲得的數(shù)據(jù)點(diǎn)在坐標(biāo)系中的排列呈現(xiàn)出明顯的雙曲線特征，選擇“反比擬合”，得到的擬合圖線（大圖）驗(yàn)證了對(duì)數(shù)據(jù)點(diǎn)排列規(guī)律的猜測(cè)。
8.重新選擇X 軸為“1/m”，發(fā)現(xiàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)的排列呈線性分布特征，點(diǎn)擊“線性擬合”，得到一條非常接近原點(diǎn)的直線。
9.分析上述結(jié)果，說明加速度a 與小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)成正比，即加速度a則與小車質(zhì)量m成反比。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.所受外力一定時(shí)，質(zhì)量和加速度成反比。
2.質(zhì)量一定時(shí)，加速度和所受外力成正比。
四、誤差分析
本實(shí)驗(yàn)誤差的主要來源包括：
1.小車的摩擦力是否抵消掉了。
2.小車質(zhì)量和砂袋質(zhì)量時(shí)候是否合理。
3.繩子與滑輪之間的摩擦力。
注意事項(xiàng)：
1.實(shí)驗(yàn)中始終要求砂和砂桶的總質(zhì)量（m）遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量（M），一般情況下要滿足10m
【關(guān)鍵詞】 資料調(diào)研 座談 資料清單 實(shí)地調(diào)研 可行性研究
可行性研究是我國(guó)20世紀(jì)70年代末由國(guó)外引進(jìn)的一門新興學(xué)科。它是在投資決策前，對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法和工作階段[1]?！犊尚行匝芯繄?bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）是可行性研究工作成果的具體體現(xiàn)，是投資者進(jìn)行項(xiàng)目最終決策的重要依據(jù)。自改革開放至今，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)先后頒布了《關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的試行管理辦法》、《投資項(xiàng)目可行性研究指南》（試用版）、《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》等一系列指導(dǎo)性文件，對(duì)可行性研究的方法內(nèi)容、《報(bào)告》編制規(guī)范、各類項(xiàng)目投資的流程及參數(shù)類別予以規(guī)定，可行性研究工作日趨規(guī)范化。盡管如此，可行性研究的實(shí)際工作中也暴露了不少問題，特別是可行性研究報(bào)告質(zhì)量的良莠不齊[2-3]，不能達(dá)標(biāo)的《報(bào)告》不僅影響投資主體的決策水平和投資效益，同時(shí)存在因調(diào)研及論證不足導(dǎo)致的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)筆者多年的工作實(shí)踐認(rèn)為，造成這一狀況的重要原因之一就是對(duì)前期信息資料的充足性、可靠性、時(shí)效性調(diào)研工作未能夯實(shí)。因此，如何高效獲取充足、可靠、完整的信息資料，是可行性研究工作中值得思考、討論的關(guān)鍵部分，也是亟待形成規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。故此，筆者根據(jù)工作實(shí)踐中的可研報(bào)告編制經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工程實(shí)例，就民用建筑可行性研究報(bào)告信息資料調(diào)研方法的一些心得進(jìn)行討論和總結(jié)。
按照可行性研究報(bào)告的編制流程和不同階段的需求，本文將信息資料調(diào)研分為三個(gè)階段（圖1）：（1）：前期與甲方單位的座談，確定可行性研究整體工作的合理性；（2）：在座談基礎(chǔ)上，按照可研構(gòu)架需求以文本形式確定資料清單，保證有效溝通；（3）：通過針對(duì)性實(shí)地調(diào)研，修正前期資料認(rèn)知并予以完善，同時(shí)為其他可研的座談進(jìn)行補(bǔ)充、規(guī)范。具體方法運(yùn)用及討論結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行如下闡述。
1 頭腦風(fēng)暴式座談法
顧名思義，頭腦風(fēng)暴式座談即在項(xiàng)目洽談初期，項(xiàng)目負(fù)責(zé)執(zhí)行人員根據(jù)項(xiàng)目的基本信息，組織甲方單位負(fù)責(zé)人員以座談方式進(jìn)行發(fā)散式、質(zhì)疑式詢問、摸底。在實(shí)際工作中，項(xiàng)目洽談前期的座談機(jī)會(huì)往往被工程咨詢?nèi)藛T視為可研委托任務(wù)的意向性溝通，尚未形成借此思考討論項(xiàng)目初步可行性的主動(dòng)性。筆者在大量的可行性研究工程實(shí)例中，適時(shí)有意創(chuàng)造與建設(shè)單位關(guān)于項(xiàng)目建設(shè)緣由（現(xiàn)狀、背景）、建設(shè)條件、立項(xiàng)依據(jù)等的前期座談機(jī)會(huì)，并注重座談的方式方法，發(fā)現(xiàn)該階段不僅準(zhǔn)確掌握到甲方的建設(shè)意圖、設(shè)想構(gòu)思，且可提早發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)存在的問題、研究的難點(diǎn)、需建設(shè)單位盡快落實(shí)的問題，并可形成可行性研究的框架思路，與建設(shè)單位達(dá)成協(xié)作共識(shí)，對(duì)項(xiàng)目可行性研究的整體把控和效率提升均收到了良好效果。同時(shí)，在工作實(shí)踐中，已積累形成了一些有效的方法，下面根據(jù)研究項(xiàng)目的不同特征，將常采用的兩種方法結(jié)合工程實(shí)例介紹如下：
（1）發(fā)散式問題列項(xiàng)詢問法。對(duì)于一些調(diào)研目標(biāo)暫不明確、建設(shè)思路尚未清晰的建設(shè)項(xiàng)目，在對(duì)既有問題詢問過程中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，并延伸出涉及影響及邊緣內(nèi)容的信息點(diǎn)，積極引導(dǎo)甲方，“逐步深入、環(huán)環(huán)相扣”，以問題列項(xiàng)逐個(gè)詢問記錄、重點(diǎn)標(biāo)記，最終將項(xiàng)目可能涉及的因素均予以交流，并及時(shí)將項(xiàng)目開展需盡快落實(shí)的問題和需辦理的手續(xù)反饋于甲方。以異址遷建項(xiàng)目為例，既有問題即為何遷建，原因是原址對(duì)項(xiàng)目生存存在某些弊端，可能發(fā)現(xiàn)的新問題是原址存在弊端可通過修治恢復(fù)而避免，進(jìn)而延伸出實(shí)施修復(fù)和異址遷建的技術(shù)經(jīng)濟(jì)的可行性對(duì)比論證問題。同時(shí)，項(xiàng)目原址弊端若涉及環(huán)境污染、舊城改造拆遷、危房等問題，需考慮核實(shí)區(qū)域環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告、城市規(guī)劃資料、危房鑒定報(bào)告、當(dāng)?shù)卣庖姷仁欠駥?duì)項(xiàng)目具有支撐性意見或不支持矛盾。另外一些涉及影響性問題，諸如遷址后原址資產(chǎn)如何處置，是否已有意向性處置意見，處置資產(chǎn)對(duì)遷建項(xiàng)目資源共享、資金籌措、組織結(jié)構(gòu)重組等存在的影響等。通過“步步為營(yíng)”式的“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題”，明晰項(xiàng)目論證研究的重點(diǎn)、分析依據(jù)，及時(shí)反饋信息于甲方，使項(xiàng)目過程問題落實(shí)與可行性研究同步進(jìn)行，不僅明顯節(jié)省了前期工作時(shí)間，且使技術(shù)人員及早介入有利于項(xiàng)目多方案比選論證。
（2）自由填表式。對(duì)于某一類，或者常規(guī)項(xiàng)目，可以通過以往工作素材的積累，制定一些表格類內(nèi)容，提供于甲方進(jìn)行初步信息填寫。這樣可以快速直觀的了解項(xiàng)目情況，并在初步信息填寫后，針對(duì)項(xiàng)目的特殊性，進(jìn)一步修正表格設(shè)置項(xiàng)目，在原基礎(chǔ)上自由增減調(diào)研內(nèi)容，以期形成一套適用、規(guī)整的圖表化素材。筆者已在大量的工程實(shí)例中采用該方法，不僅其對(duì)后續(xù)工作的開展起到了參考性的指導(dǎo)作用，且為《報(bào)告》實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、圖表化表述提供了最為直接、便捷的素材。本文以政府投資類公共建筑、公共租賃住房項(xiàng)目的表格式信息資料調(diào)研實(shí)例為例，對(duì)該方法的具體運(yùn)用做以簡(jiǎn)要闡述：
1）政府投資類公共建筑。該類項(xiàng)目的一個(gè)普遍特征是為改善現(xiàn)有現(xiàn)狀為基本立項(xiàng)依據(jù)。因此，對(duì)其原有相關(guān)建筑的現(xiàn)狀調(diào)研為該類項(xiàng)目的調(diào)研重點(diǎn)。根據(jù)筆者對(duì)大量現(xiàn)狀現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，支撐項(xiàng)目新建的原有建筑現(xiàn)狀不足主要表現(xiàn)在建設(shè)年代久遠(yuǎn)，安全性能低下，面積緊張導(dǎo)致的空間狹窄、功能缺失，空間布局不合理，設(shè)施老化，采光通風(fēng)及安全衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)等問題。因此，筆者根據(jù)對(duì)上述問題了解的信息需求，設(shè)置如下一種現(xiàn)狀調(diào)研通用表格（表1），并以某醫(yī)院門診樓的調(diào)研內(nèi)容為例填寫。同時(shí)，在該表格的使用中咨詢?nèi)藛T可積極引導(dǎo)甲方進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)大闡述，并根據(jù)項(xiàng)目的特殊性，自由增減項(xiàng)目?jī)?nèi)容。譬如災(zāi)后重建項(xiàng)目可增設(shè)受災(zāi)狀況一項(xiàng)，租借場(chǎng)地的情形可增設(shè)租金承擔(dān)一項(xiàng)，功能缺失為主要新建理由可增設(shè)房屋功能布局一項(xiàng)。
2）政府投資類住宅項(xiàng)目。政府投資類住宅大多為社會(huì)保障性住房，該類項(xiàng)目的普遍特征是政策性強(qiáng)、以申請(qǐng)人員情況為主要調(diào)研內(nèi)容。根據(jù)某一類住房申請(qǐng)人員的特點(diǎn)可設(shè)置該類住房通用情況調(diào)研表（表2為政府機(jī)關(guān)單位公共租賃住房申請(qǐng)情況調(diào)研通用表），該類表格可直接提供于甲方填寫。若涉及單位較多，更方便于甲方隨后分發(fā)于不同單位快速上報(bào)、匯總。該類表格可用于多個(gè)項(xiàng)目，不僅以圖表式、數(shù)字化的表述提高可研報(bào)告的精準(zhǔn)度和編寫質(zhì)量，且同時(shí)提高了資料調(diào)研效率。
2 資料清單法
資料清單是將可行性研究過程中需要甲方單位提供的基礎(chǔ)資料和內(nèi)容逐一明細(xì)列項(xiàng)以書面形式提供于甲方的文字材料。資料清單的設(shè)計(jì)有益甲乙雙方的溝通及存底，不僅是咨詢?nèi)藛T（乙方）信息資料條理、規(guī)整采集的有效途徑，也是甲方單位信息資料準(zhǔn)確、快速提供的指南。資料清單依據(jù)可行性研究的構(gòu)架和座談中涉及的問題，由政策及批復(fù)文件（1，12，13，14，15）、基礎(chǔ)（2，3，4，16，19）及技術(shù)資料（5，6，10，17，18）、建設(shè)條件（7，8，9，11）三大類構(gòu)成，詳情見表3（按可研報(bào)告章節(jié)設(shè)置順序編號(hào)）。資料清單通用表格特別適宜于不熟悉建設(shè)流程的甲方單位。筆者將此方法應(yīng)用于實(shí)際工作中，有效的節(jié)約了溝通時(shí)間，同時(shí)保障了資料收集的完備性和準(zhǔn)確性，使得可研編制的工作效率有明顯提高。需要說明的是，本表格為通用的資料收集清單，在具體的操作中需考慮不同項(xiàng)目的特殊性進(jìn)行內(nèi)容增減。
3 針對(duì)性實(shí)地調(diào)研
在前述座談、資料清單反饋和信息資料掌握的基礎(chǔ)之上，基于以下三個(gè)目的進(jìn)行進(jìn)一步的針對(duì)性實(shí)地調(diào)研：
⑴拓寬資料信息的廣度和深度。深入現(xiàn)場(chǎng)，以專業(yè)的角度重新審視項(xiàng)目立項(xiàng)的必要性、可行性，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)新問題，提出解決方案或搜集論證支撐資料，通過多點(diǎn)、多面、多渠道的走訪了解，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目多方案、多場(chǎng)址比選的可行性研究分析。
⑵對(duì)原已獲取的信息進(jìn)行真?zhèn)伪孀R(shí)和認(rèn)識(shí)偏差修正。尤其對(duì)于需要深入現(xiàn)狀調(diào)研的項(xiàng)目，現(xiàn)狀情況的真實(shí)反映，是可行性研究報(bào)告立項(xiàng)的依據(jù)，也是報(bào)告準(zhǔn)確可靠的保障。同時(shí)，因甲方單位急于立項(xiàng)和咨詢?nèi)藛T需客觀公正之間的認(rèn)識(shí)偏差，或咨詢?nèi)藛T對(duì)項(xiàng)目區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的認(rèn)知偏差，會(huì)導(dǎo)致一些諸如場(chǎng)地地質(zhì)災(zāi)害問題、民族元素設(shè)計(jì)等的認(rèn)識(shí)不一致問題，因此，深入現(xiàn)場(chǎng)走訪調(diào)研是消除偏差，使技術(shù)上更趨于合理可靠，各相關(guān)方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)的有效方法。
⑶調(diào)研建設(shè)單位對(duì)項(xiàng)目擬建規(guī)模、組織形式、功能設(shè)置、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的需求，并結(jié)合項(xiàng)目全壽命周期的價(jià)值工程理論分析方法，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)各要素的配置需求及標(biāo)準(zhǔn)給予建設(shè)單位合理性建議，使可行性研究在遵循國(guó)家政策法規(guī)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)建設(shè)單位價(jià)值利益的最大化。
針對(duì)性實(shí)地調(diào)研較一般的調(diào)研有更為明確的對(duì)象和重點(diǎn)，一方面對(duì)已收集資料進(jìn)行辨識(shí)、修正、補(bǔ)充和完善。另一方面，該方法有利于結(jié)合實(shí)際，及早發(fā)現(xiàn)問題，降低項(xiàng)目建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)，且為建設(shè)單位及時(shí)給予合理、經(jīng)濟(jì)、適用的咨詢建議。
4 結(jié)語
本文基于筆者的實(shí)踐工作積累和思考，對(duì)可行性研究的前期信息資料調(diào)研步驟及方法進(jìn)行了討論及總結(jié)，并創(chuàng)建了一些信息資料的通用調(diào)研表格及清單模式，充實(shí)了可研報(bào)告前期工作的研究方法。筆者總結(jié)的方法來源于實(shí)踐，并且在實(shí)踐中取得了較好的效果。這些討論為進(jìn)一步大范圍內(nèi)的應(yīng)用及修正提供了思路，為提高可行性研究報(bào)告的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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（一）問題的提出
自新課改實(shí)驗(yàn)以來，我們一直倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。然而，據(jù)我們多次深入課堂發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師仍然以“教師講授式”為主，教學(xué)觀念陳舊，課堂教學(xué)行為沒有轉(zhuǎn)變；因此，學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效率不高。2011年起，我縣納入MS-EEPO有效教育基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點(diǎn)縣，這給我縣的教學(xué)改革注入了全新的活力。目前，我縣有五所小學(xué)進(jìn)行該模式的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，其中，小學(xué)語文教學(xué)是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)科目。孟教授認(rèn)為教師組織教學(xué)的課型方式有多種，其中基本形式為“要素組合方式”，即構(gòu)成漢字“聰”的七個(gè)要素――聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜，這七個(gè)要素互換互動(dòng)，構(gòu)成中國(guó)式的課型方式。它充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和“教學(xué)相長(zhǎng)”的基本教育思想，同時(shí)還體現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生能比較順利地、主動(dòng)積極地進(jìn)行雙邊或多邊活動(dòng)，形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。因此，如何把要素組合方式課型落實(shí)到小學(xué)語文課堂，以提高小學(xué)語文教學(xué)的效率，則是我們研究的一個(gè)全新的課題。我們旨在通過此課題的研究，尋求要素組合課型方式在小語課堂中的操作策略和模式，找到提高我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效途徑、方法，并在全縣小學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和成果，以提高小學(xué)教育的質(zhì)量。
（二）國(guó)內(nèi)外及區(qū)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
有效教育是通過組織和參與來實(shí)現(xiàn)的，這是孟照彬教授創(chuàng)建的有效教育（MS-EEPO）的核心理念。課型方式是根據(jù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素對(duì)應(yīng)提出的一種具有功能指向的基本教學(xué)方式，是介于方法論和方法之間的普遍使用的一種方法，它呈現(xiàn)的是一種課堂教學(xué)的基本理念。要素組合方式課型在課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上能有效培養(yǎng)人才的七個(gè)基本要素：聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜，能有效地避免教學(xué)活動(dòng)中單一方式強(qiáng)化的疲勞，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性。此課型方式在我國(guó)一些省份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，云南、山東的一些中小學(xué)校取得了一些成效。廣西的玉林市玉州區(qū)、柳州市柳南區(qū)、南寧市興寧區(qū)也參加該項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，至今也取得了一些顯著的成果。我們看到參與實(shí)驗(yàn)的教師教學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的真正主人，課堂充滿了活力，學(xué)生聽說讀寫等綜合能力得到了提高，這正是我們追求的有效課堂，也是實(shí)施素質(zhì)教育的綜合體現(xiàn)。因此，我們以MS-EEPO有效教育的要素組合課型理念、學(xué)習(xí)方式理論等作為支撐點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂為主陣地，立足教師的教和學(xué)生的學(xué)，用要素組合方式課型方式備課、上課、研討、改進(jìn)，從而找到提高我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的金鑰匙。
（三）選題意義和研究?jī)r(jià)值
課堂的基本問題是教與學(xué)的問題。而教與學(xué)的根本問題是培養(yǎng)什么人的問題。要素組合方式是MS-EEPO課型方式中最著名的十大主流課型之一，是實(shí)現(xiàn)課堂教育教學(xué)變革的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上，能有效地培養(yǎng)人的七個(gè)最基本的素質(zhì)：聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜，使學(xué)得快、學(xué)得慢的、有特色的學(xué)生互相促進(jìn)。近年來，當(dāng)我們走進(jìn)小學(xué)語文課堂，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為不能適應(yīng)教改形勢(shì)所需，學(xué)生學(xué)習(xí)主要是以單純的讀、聽、寫為主，課堂效率不高。采用要素組合新型的課型教學(xué)方式，可調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在夯實(shí)語文知識(shí)的同時(shí)，拓展學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)造欲望，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此，我們旨在通過此課題的實(shí)施研究，讓教師嘗試改變常態(tài)教學(xué)，用要素組合方式進(jìn)行教學(xué)，打破以往小學(xué)語文課堂教學(xué)的瓶頸，調(diào)集學(xué)生多種感官，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的生理、心理特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行動(dòng)靜轉(zhuǎn)換，激活課堂每一分鐘，提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要素組合課型方式是我縣開展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的最基本的方式之一，教師如能很好地掌握好此課型的操作模式和方法，就可以更有效地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。另外，此課題重在研究課堂教與學(xué)，操作性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)成果對(duì)于全縣的小學(xué)教師都可以使用。
二、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處
（一）研究目標(biāo)
1.掌握目前我縣教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，通過實(shí)驗(yàn)前后分析，找到提高我縣小學(xué)語文課堂效率的策略、方法和途徑。
2.探究要素組合課型方式在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施中的操作模式、要領(lǐng)和技巧。
3.轉(zhuǎn)變教師的教和學(xué)生的學(xué)，探究要素組合課型方式在小語課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)模式。
（二）研究?jī)?nèi)容
1. 以調(diào)查、問卷等方式，了解實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解教師當(dāng)前的教學(xué)狀況，分析實(shí)驗(yàn)前后我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效。
2. 通過實(shí)驗(yàn)研究，探究出要素組合課型方式在小學(xué)語文教學(xué)中的操作模式要領(lǐng)和方法。主要分新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等。
3.探究要素組合課型方式“備――教――評(píng)”的小語教改模式，以便在全縣小學(xué)校推廣運(yùn)用。
（三）主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處
1. 主要觀點(diǎn)要素組合方式是MS-EEPO課型方式中最基本的方式。要素組合方式能有效地培養(yǎng)人才的七個(gè)基本素質(zhì)：聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜，能有效地避免教學(xué)活動(dòng)中單一方式強(qiáng)化的疲勞，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要素組合能提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的講授式――教師講，學(xué)生聽與看，效果只有30%；如果七要素巧妙運(yùn)用，效果可達(dá)90以上；學(xué)生專注時(shí)間有限，學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生的專注時(shí)間只有7-8分鐘，因此要適時(shí)進(jìn)行動(dòng)靜轉(zhuǎn)換。知識(shí)要點(diǎn)，訓(xùn)練關(guān)鍵要素要強(qiáng)化到一定的次數(shù)，才能記住、記牢。強(qiáng)化次數(shù)要訓(xùn)練到12-17次，如果是做中學(xué)，要一般是5-7次。要達(dá)到一定的強(qiáng)化次數(shù)，不能靠簡(jiǎn)單地重復(fù)，因此，七要素要輪流用，組合用，反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵要素，可以提高教學(xué)效率。
2.創(chuàng)新之處：根據(jù)目前我縣小語教學(xué)的實(shí)際，改變常態(tài)教師“滿堂灌”的現(xiàn)象；課題創(chuàng)新探究要素組合課型方式“備――教――評(píng)”的小語教改模式；課題關(guān)注人才培養(yǎng)的七要素：聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜；同時(shí)，此課題能結(jié)合我縣課改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究，操作性、適應(yīng)性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)成果可推廣至城內(nèi)、農(nóng)村各小學(xué)。
三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟
（一）研究思路
1.調(diào)研分析：圍繞研究目標(biāo)，先以問卷的形式調(diào)查目前小學(xué)課堂教與學(xué)的現(xiàn)狀，形成調(diào)查報(bào)告；深化學(xué)習(xí)EEPO要素組合課型方式的理念，研究學(xué)，改進(jìn)教，通過理論和學(xué)科教學(xué)的相結(jié)合，探究用要素組合方式提高課堂教學(xué)效率的策略、模式等；并提煉研究成果加以推廣應(yīng)用。
2.明確分工，落實(shí)責(zé)任，保證課題順利實(shí)施
組長(zhǎng)：滕小彥 負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)、全程監(jiān)控課題的整體實(shí)施情況，制訂總課題具體方案，負(fù)責(zé)召集該小組成員有計(jì)劃地開展研究實(shí)踐活動(dòng)，撰寫研究報(bào)告等。
副組長(zhǎng)：陶文清、龍愛鳳 負(fù)責(zé)主持此項(xiàng)課題研究的具體工作，收集相關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫材料等。
組員：謝麗嬌等 圍繞研究目標(biāo)開展課題研究，負(fù)責(zé)撰寫收集好課題的過程材料、包括教案、論文、階段性總結(jié)、問卷、圖片材料等等。
文章正文共分為三個(gè)部分。第一章簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)員工流動(dòng)現(xiàn)狀；緊接著第二章針對(duì)這種員工高流失率的現(xiàn)狀，從多角度進(jìn)行了深層的原因分析；第三章針對(duì)這種現(xiàn)狀，從企業(yè)自身方面尤其是人力資源管理角度對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的長(zhǎng)期規(guī)劃提出了對(duì)策和建議，具體從員工培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)文化和價(jià)值觀等問題進(jìn)行改革，力求通過革新和完善制度來扭轉(zhuǎn)保險(xiǎn)行業(yè)人員流失的現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：保險(xiǎn)業(yè)；員工流失率；人力資源管理
中國(guó)的保險(xiǎn)行業(yè)起步較晚，目前我國(guó)的保險(xiǎn)市場(chǎng)還處于一種寡頭壟斷的狀態(tài)，與此同時(shí)保險(xiǎn)業(yè)人員管理也存在很大弊端，如高級(jí)管理人才流失，從業(yè)人員素質(zhì)偏低、專業(yè)化程度不高且流失率過高等詬病，這些問題無疑阻礙著我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
本文針對(duì)當(dāng)今我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)員工流動(dòng)存在的問題，運(yùn)用人力資源相關(guān)理論找出其產(chǎn)生原因，并從企業(yè)自身方面特別是人力資源管理角度提出解決對(duì)策和建議，從而減少不必要的人員流失，加強(qiáng)人員管理，促進(jìn)我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
一、保險(xiǎn)行業(yè)員工流失現(xiàn)狀分析
在保險(xiǎn)行業(yè)里機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知，但人才的大量流失和極度匱乏已經(jīng)成為制約我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。當(dāng)前來看，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的員工流動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.高級(jí)管理人才流失率高。我國(guó)高級(jí)管理人才普遍缺乏，許多分公司一級(jí)特別是支公司一級(jí)的高級(jí)管理人員不具備任職資格條件。
2.基層業(yè)務(wù)人員流失率高，從業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低?，F(xiàn)在很多保險(xiǎn)公司采用人海戰(zhàn)術(shù)，不論學(xué)歷地大批量增員。很多保險(xiǎn)推銷人員由于流失高、從業(yè)時(shí)間短造成缺乏保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)，從而導(dǎo)致一些誤導(dǎo)夸張的陳述，職業(yè)道德的缺失更導(dǎo)致推銷過程中經(jīng)常出現(xiàn)惡意招攬、詆毀同行業(yè)者等不良現(xiàn)象。
3.保險(xiǎn)專業(yè)技術(shù)人才奇缺。風(fēng)險(xiǎn)管理人才、精算人才、電子化人才、核保核賠人才等這幾類專業(yè)技術(shù)人才非常奇缺，不能適應(yīng)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展要求。
二、保險(xiǎn)業(yè)高員工流失率的原因分析
目前，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)員工流動(dòng)的原因不僅來自于企業(yè)方面，員工自身也具有其特殊因素，具體分析如下：
（一）員工個(gè)人原因
1.基層業(yè)務(wù)人員的員工特性。個(gè)人人在保險(xiǎn)公司中處于從屬和被動(dòng)地位，他們具有強(qiáng)烈的危機(jī)感，心理壓力較大，難免在面對(duì)困境受到挫折時(shí)滋生跳槽或改行的沖動(dòng)。保險(xiǎn)人的存在比較特殊，他們不能享受企業(yè)員工應(yīng)有的待遇，不會(huì)把個(gè)人價(jià)值提升與公司事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，對(duì)公司缺乏滿意度和忠誠(chéng)度，樂于接受同業(yè)伸出的橄欖枝，去追求對(duì)物質(zhì)的渴望。在營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，為保證個(gè)人業(yè)績(jī)完成考核指標(biāo)和保密客戶信息的目的，人或組織架構(gòu)層級(jí)之間相對(duì)保持著個(gè)體獨(dú)立性，相互缺乏密切配合，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)壓制了集體觀念，團(tuán)隊(duì)中的不和諧很容易讓人作出另覓他途的決定。
2.行業(yè)精英人才的本質(zhì)性短缺。具有較高管理水平、較強(qiáng)市場(chǎng)拓展能力和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的高管人員是行業(yè)內(nèi)的精英，他們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)具有較高的知名度和影響力，擁有眾多的社會(huì)資源和客戶資源以及良好的知識(shí)水平和人際關(guān)系，是最受競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手青睞并可以催生邊際效應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。另一方面，高管人員的職業(yè)生涯處于巔峰狀態(tài)，渴望獲得更高的職務(wù)、待遇、地位和尊重，一旦這些需求無法得到滿足或與期望相距較遠(yuǎn)，就會(huì)萌發(fā)跳槽的念頭。
（二）企業(yè)原因
1.現(xiàn)行人力資源管理制度的缺陷。第一，保險(xiǎn)業(yè)的招聘工作一方面臨時(shí)行為突出，使得招聘變成了救火行為，由于急于聘用缺崗人員，部門領(lǐng)導(dǎo)口頭承諾工資待遇，結(jié)果造成人員上崗后得不到應(yīng)有的待遇，員工對(duì)公司產(chǎn)生受騙感和不信任感，導(dǎo)致跳槽現(xiàn)象；另一方面忽視了實(shí)際技能和整體素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)歷與工作內(nèi)容不匹配現(xiàn)象，工資報(bào)酬短期內(nèi)與市場(chǎng)價(jià)有所脫節(jié)，致使該部分人員流向同行業(yè)謀取更好的發(fā)展空間。第二，保險(xiǎn)行業(yè)考慮業(yè)務(wù)發(fā)展較為突出，因此在用人上會(huì)出現(xiàn)缺乏整體思考的現(xiàn)象，臨時(shí)聘用的干部與企業(yè)人才儲(chǔ)備分離，導(dǎo)致公司內(nèi)部人員出現(xiàn)不滿情緒，從而選擇另謀出路。第三，裙帶關(guān)系的滋生使表現(xiàn)優(yōu)秀的員工得不到上升空間從而產(chǎn)生失望情緒，恰巧新進(jìn)軍的保險(xiǎn)公司缺乏該類優(yōu)秀人才，雙方的意向?qū)又率谷藛T流動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)。
2.人員的激勵(lì)措施落實(shí)不到位。這一方面體現(xiàn)在，由于保險(xiǎn)行業(yè)的業(yè)務(wù)突出，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重心更趨向于與業(yè)務(wù)有關(guān)的事項(xiàng)，源于領(lǐng)導(dǎo)的不重視而導(dǎo)致下屬在執(zhí)行績(jī)效考核工作中走形式的形象普遍存在?？?jī)效考核制度與實(shí)際績(jī)效操作分離；績(jī)效考核沒有與獎(jiǎng)勵(lì)措施很好的掛鉤起來。另一方面，薪酬架構(gòu)設(shè)置不合理，很多保險(xiǎn)公司的薪酬并沒有與個(gè)人的工作績(jī)效聯(lián)系起來，出現(xiàn)“多勞不多得”的現(xiàn)象，極大地挫傷了員工的積極性，于是員工萌生脫離企業(yè)的想法。目前保險(xiǎn)公司中合理的人才選拔體系和優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制尚未形成，這些都不同程度地阻礙著人才的脫穎而出，影響力高素質(zhì)人才的能力的充分發(fā)揮。
3.國(guó)際保險(xiǎn)行業(yè)的巨大誘惑力。加入WTO后，更多的外資保險(xiǎn)企業(yè)參與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，他們憑借自身的資金、實(shí)力等優(yōu)勢(shì)，大幅度挖掘國(guó)內(nèi)各種優(yōu)秀人才，上至高層管理人員，下至各類銷售業(yè)務(wù)人員，這引起人才大戰(zhàn)，使得本就人才不足的國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)企業(yè)人員流失更加嚴(yán)重，造成不小的危害。
結(jié)論
在日益嚴(yán)峻的市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)下，保險(xiǎn)行業(yè)想要繼續(xù)蓬勃發(fā)展就必要轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來的人員管理觀念，明確人才是企業(yè)發(fā)展的根本。人員流失是保險(xiǎn)行業(yè)不可避免的挑戰(zhàn)，保險(xiǎn)企業(yè)應(yīng)通過對(duì)人力資源管理制度的運(yùn)用，再加上自身多年累積的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。只有保險(xiǎn)行業(yè)調(diào)整了觀念，重視了人力資源的開發(fā)和管理，才能使企業(yè)在風(fēng)云突變的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中立于不敗之地。
（作者單位：山東大學(xué)）
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