序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)業(yè)大學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

1.1就業(yè)地域固化，具有強(qiáng)烈的就業(yè)地域傾向西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生大部分來(lái)自本省，而其中農(nóng)村生源居多。對(duì)于就業(yè)去向，大致分為大城市和家鄉(xiāng)兩個(gè)方向，具有強(qiáng)烈的就業(yè)地域傾向。具體來(lái)說(shuō)，城市生源的畢業(yè)生不愿意放棄城市的優(yōu)越和便利生活，尤其是省會(huì)城市生源學(xué)生更不會(huì)選擇中小城市或農(nóng)村去就業(yè)。而農(nóng)村生源的畢業(yè)生，雖然來(lái)自農(nóng)村，但是考上大學(xué)并不容易，并且考大學(xué)的主要目標(biāo)就是脫離農(nóng)村生活、脫離農(nóng)民身份，有一個(gè)“城市人”的身份。農(nóng)村觀(guān)念中，上大學(xué)依然是學(xué)子脫離農(nóng)村的捷徑，部分農(nóng)村家庭甚至是負(fù)債、貸款供子女上大學(xué)，因此獲得一份體面而高收入的工作是農(nóng)村大學(xué)生及其家庭共同的心愿，因此，農(nóng)村“驕子”也不甘心回歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)。而剩下的畢業(yè)生也都將回家鄉(xiāng)參加當(dāng)?shù)卣M織的招聘考試作為主要目標(biāo)和就業(yè)方向，因?yàn)檫@意味著至少能夠在政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位獲得一份體面而收入穩(wěn)定的工作。綜上而言，不管是城市生源還是農(nóng)村生源，大部分畢業(yè)生都不愿意屈身就“農(nóng)”[3]。

1.2就業(yè)日趨理性、就業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)多元化西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)大部分農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)壓力大，在就業(yè)待遇上呈現(xiàn)出理性的一面，但是就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有完全跟上形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，大部分畢業(yè)生仍希望找到穩(wěn)定、收入水平高、地域好、能發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)的崗位，對(duì)經(jīng)濟(jì)落后的非家鄉(xiāng)地區(qū)基本上不會(huì)考慮。在就業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)選擇上，既追求自我價(jià)值也重視經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在社會(huì)地位等情況大致相同時(shí)，農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生會(huì)把經(jīng)濟(jì)收入放在較為突出的位置，在職業(yè)選擇上優(yōu)先考慮與自身發(fā)展有直接關(guān)系的經(jīng)濟(jì)因素。

1.3貧困生占據(jù)整體畢業(yè)生中相當(dāng)大的比例西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，貧困人口多，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的則是來(lái)自農(nóng)村家庭的大學(xué)生人數(shù)比重大，且大學(xué)生中貧困生比重大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西北某農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)2011-2014年畢業(yè)生貧困比率分別達(dá)到58%、62%、55%、57%。這個(gè)貧困比率是相當(dāng)高的，在個(gè)別專(zhuān)業(yè)，貧困比率甚至高達(dá)68.5%，城鎮(zhèn)生源學(xué)生只占到班級(jí)人數(shù)的17%。因此，貧困大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、學(xué)校生活各方面面臨巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力。而在當(dāng)前西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)不發(fā)達(dá),就業(yè)需求量難以滿(mǎn)足龐大的畢業(yè)生數(shù)量的大背景下,貧困大學(xué)生的就業(yè)困境凸現(xiàn),這種就業(yè)困境如果不能有效解決,則會(huì)導(dǎo)致貧困大學(xué)生因?yàn)樨毨ФI(yè)或者不能高質(zhì)量就業(yè)。國(guó)內(nèi)研究顯示貧困生群體在身體素質(zhì)、綜合能力、個(gè)人特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理承受能力、社會(huì)資本等方面與普通大學(xué)生相比存在差距[4][5]。西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)貧困畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中具有如下特點(diǎn)：一是依賴(lài)心理嚴(yán)重。農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生如果不能在大城市或者省會(huì)城市就業(yè)，大部分會(huì)選擇回家鄉(xiāng)，這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為覺(jué)得對(duì)家鄉(xiāng)有依戀感，又可以依靠的社會(huì)資本，有自己的親人、親戚、朋友等社會(huì)關(guān)系。這類(lèi)大學(xué)生生源一般是農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，生活節(jié)奏慢，生存壓力較小。他們返鄉(xiāng)之后再就業(yè)方面主要是寄希望于家人的幫助，依賴(lài)家庭幫助的心理比較重。二是就業(yè)選擇范圍狹窄。一方面貧困畢業(yè)生因?yàn)榧彝ヘ毨В庇谕ㄟ^(guò)就業(yè)來(lái)擺脫經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，并且他們清楚的認(rèn)識(shí)到缺乏外援的支持，這種焦慮的心理促使貧困畢業(yè)生積極主動(dòng)地去投簡(jiǎn)歷、參加各類(lèi)入職考試、面試，尋找工作,不能等也沒(méi)有靠;另一方面貧困畢業(yè)生又存在瞻前顧后、擔(dān)心失敗的心理。再加上就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分,使得大部分貧困生在就業(yè)過(guò)程中存在困難,很難被一些待遇高、工作條件好、發(fā)展前景好的單位相中。三是處于就業(yè)過(guò)程中的弱勢(shì)。貧困生在求職過(guò)程中不善于推銷(xiāo)自己,在著裝打扮、自我營(yíng)銷(xiāo)、準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試技巧等方面缺少公關(guān)意識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)策略。

2西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)影響因素

2.1部分畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念陳舊，自身定位不準(zhǔn)確西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念陳舊,對(duì)于就業(yè)單位的選擇并沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益活躍、非公有制企業(yè)逐漸增多、增強(qiáng)而改變,部分學(xué)生還沒(méi)有同“鐵飯碗、大鍋飯”這些老觀(guān)念老傳統(tǒng)告別的心理準(zhǔn)備,有較強(qiáng)的國(guó)有企業(yè)情結(jié)和公務(wù)員企業(yè)。西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇中對(duì)中小型企業(yè)的冷淡引起了人才市場(chǎng)的不平衡，一面是“公務(wù)員”熱、國(guó)企熱持續(xù)不退，一面是中小企業(yè)招不到優(yōu)秀人才甚至招不到人。隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)已越來(lái)越多，傳統(tǒng)的就業(yè)渠道對(duì)人才的吸納能力畢竟有限，而各種非公有制經(jīng)濟(jì)單位、中小企業(yè)、中小城鎮(zhèn)，特別是基層農(nóng)村才是他們施展才華的廣闊天地。實(shí)質(zhì)上,在未來(lái)幾年內(nèi),中小型企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求將持續(xù)增加并成為人才市場(chǎng)的需求主力,今后的畢業(yè)生要充分考慮到這種趨勢(shì)。

2.2對(duì)就業(yè)期望值偏高、實(shí)踐動(dòng)手能力不足畢業(yè)生的綜合素質(zhì)還不能完全適應(yīng)市場(chǎng)的需求，盡管在學(xué)校獲得了計(jì)算機(jī)證書(shū)和英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，但實(shí)際動(dòng)手能力不高?！盁o(wú)論是本科畢業(yè)生還是高職高專(zhuān)畢業(yè)生，其畢業(yè)時(shí)對(duì)基本工作能力掌握的水平低于工作崗位要求的水平”[6]。

2.3家庭觀(guān)念影響嚴(yán)重相當(dāng)量的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)受父母影響較大，父母求穩(wěn)定、保終身的傳統(tǒng)觀(guān)念還深深地影響著一些學(xué)生。盡管家庭不可能單獨(dú)承擔(dān)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生在心理上也已不再與家庭保持少年時(shí)期的強(qiáng)烈依賴(lài)關(guān)系,但從以上畢業(yè)生對(duì)家庭的期盼可知，家庭在就業(yè)指導(dǎo)方面扮演著不可估量的角色。

2.4受用人單位對(duì)學(xué)校知名度、專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度的影響由于缺乏宣傳，使得內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的情況知之甚少，許多用人單位不了解農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)管類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)情況，有的用人單位甚至帶著有色眼鏡看待農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生，擔(dān)心農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生素質(zhì)不高，質(zhì)量不過(guò)硬，存在不敢或不愿接收的情況，致使農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上常常處于被動(dòng)地位。同時(shí)，畢業(yè)生在求職、面試過(guò)程中，由于一些用人單位對(duì)于農(nóng)業(yè)院校的“定型化效應(yīng)”和對(duì)于農(nóng)業(yè)院校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)缺乏了解，且對(duì)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)缺乏信任。在看到來(lái)自某農(nóng)業(yè)大學(xué)的金融學(xué)（財(cái)務(wù)管理等）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷時(shí)，往往會(huì)發(fā)出“農(nóng)大還有金融學(xué)（財(cái)務(wù)管理等）專(zhuān)業(yè)嗎？”等疑問(wèn)，甚至對(duì)于農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)學(xué)生不予選擇，致使農(nóng)科院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)生自信心嚴(yán)重受挫。

3西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)困境的解決對(duì)策

3.1加強(qiáng)求職心理輔導(dǎo)如上所述,大學(xué)生擇業(yè)都有較高的心理期望值,這是正常的,但脫離現(xiàn)實(shí),好高騖遠(yuǎn)的想法是不正確的。西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生受地域和農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生身份雙重制約，在求職過(guò)程中，易產(chǎn)生種種心理問(wèn)題。因此，在就業(yè)或擇業(yè)心理輔導(dǎo)過(guò)程中，既要幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想又要提醒他們具備艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，同時(shí)增強(qiáng)心理承受力的指導(dǎo)，正確對(duì)待挫折。

3.2將職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)全程化、全員化，從大班授課向小團(tuán)體輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變地方農(nóng)業(yè)院校亟須針對(duì)學(xué)生生源特性，以生為本，從低年級(jí)新生入手進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，系統(tǒng)性設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并使之專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化，切實(shí)幫助學(xué)生“修正自己的觀(guān)念，堅(jiān)定自身的決心，勇敢走出各種生涯發(fā)展規(guī)劃的思想誤區(qū)”，尤其是“唯高薪”、“鐵飯碗”、“專(zhuān)業(yè)即職業(yè)”等傳統(tǒng)就業(yè)誤區(qū)，力求真正意義上引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我了解，自我定向，自我選擇和自我規(guī)劃。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)課程，要從目前的大班授課向小團(tuán)體輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)都是針對(duì)性很強(qiáng)的課程，大班授課很難突出某一專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)或針對(duì)某一部分學(xué)生的特殊需求，很難起到應(yīng)有的作用，只有實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體輔導(dǎo)，才能幫助學(xué)生客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我、客觀(guān)認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展環(huán)境，調(diào)整就業(yè)期望值,主動(dòng)選擇與自身相匹配的職業(yè)；幫助學(xué)生提高抗挫能力和心理調(diào)適能力；幫助學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)力和健康的人生態(tài)度。

3.3走向社會(huì)、走向市場(chǎng)、走向企業(yè)，建立畢業(yè)生就業(yè)基地農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生更要加大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)力度,提高畢業(yè)生的實(shí)踐技能和就業(yè)能力。西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)要通過(guò)與企業(yè)、行業(yè)合作,建立穩(wěn)定的、能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與職業(yè)技能培訓(xùn),學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)要逐步向職業(yè)指導(dǎo)過(guò)渡,加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng),不斷提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

34.4發(fā)揮家庭的職業(yè)選擇導(dǎo)向作用家庭是大學(xué)生社會(huì)化的最初場(chǎng)所,是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的權(quán)威性和情感性的扮演者,家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生個(gè)性的了解有更多的得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。大學(xué)生想找到理想而合理的職業(yè)坐標(biāo),必須充分了解自己的性格特征,大學(xué)生的個(gè)性是其就業(yè)的重要參考指標(biāo),家庭在這方面可以作為在大學(xué)生就業(yè)時(shí)的幫手。家庭此時(shí)就應(yīng)該發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì),幫助大學(xué)生清楚的把握個(gè)性,更好的找尋自己的方位。

3.5加大貧困畢業(yè)生幫扶力度積極向就業(yè)困難畢業(yè)生宣傳國(guó)家和甘肅省的有關(guān)幫扶政策，全面、準(zhǔn)確摸查就業(yè)困難畢業(yè)生，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)造冊(cè)逐一幫扶。一是在求職關(guān)鍵時(shí)期采取有針對(duì)性的就業(yè)幫扶，特別對(duì)他們就業(yè)信息獲取、筆試、面試、簽約過(guò)程中遇到的疑惑及時(shí)予以指導(dǎo)幫助，提升他們的自信心和就業(yè)能力；二是建立受助學(xué)生的精神幫扶體系：（1）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導(dǎo)廣大貧困生樹(shù)立自強(qiáng)自立的精神風(fēng)貌，努力拼搏、奮發(fā)成才。（2）關(guān)注貧困畢業(yè)生的健康發(fā)展，順利就業(yè)。通過(guò)建立貧困畢業(yè)生心理檔案、開(kāi)展針對(duì)畢業(yè)生的心理健康專(zhuān)題講座、個(gè)體咨詢(xún)等方法,引導(dǎo)貧困畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),解決思想上的種種迷茫和困惑,培養(yǎng)健康的心態(tài)，杜絕因貧困生心理問(wèn)題導(dǎo)致的惡性事件,實(shí)現(xiàn)貧困生的精神脫貧。（3）加強(qiáng)誠(chéng)信教育,培養(yǎng)貧困生誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信做人的處事原則。（4）深化感恩教育。教育廣大受助學(xué)生常懷感激,傳遞關(guān)愛(ài),知恩圖報(bào),將來(lái)以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、教師、國(guó)家和社會(huì)。[7]

4結(jié)束語(yǔ)

第2篇

英文名稱(chēng)：Journal of Agricultural University of Hebei

主管單位：河北省教育廳

主辦單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：河北省保定市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1000-1573

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：13-1076/S

郵發(fā)代號(hào)：18-43

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1959

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

第3篇

摘要：經(jīng)過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，美國(guó)MPA教育已成為世界上較為成熟和完善的專(zhuān)業(yè)教育形式。而MPA在我國(guó)還處于剛剛起步階段，

>> 美國(guó)的公共管理碩士（MPA）教育及對(duì)我國(guó)的借鑒與啟示 研究共同體：公共管理碩士（MPA）學(xué)位教育的未來(lái)模式 關(guān)于印發(fā)公務(wù)員培訓(xùn)兼職教師暨公共管理碩士（MPA）校外導(dǎo)師人員名單的通知 MPA管理的背景、影響及應(yīng)對(duì) MPA教育的政策瓶頸與辦學(xué)定位 MPA電子政務(wù)教學(xué)內(nèi)容的改革探索 980MPa冷軋汽車(chē)板的開(kāi)發(fā) 淺析MPA英語(yǔ)教學(xué)中美國(guó)文化知識(shí)的重要性 專(zhuān)業(yè)學(xué)位改革中MPA教育存在的問(wèn)題與出路 1200MPa高強(qiáng)耐磨鋼焊縫顯微組織及沖擊韌性的研究 中國(guó)高校MPA專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)評(píng)估的實(shí)踐與探索 面向MPA學(xué)員開(kāi)設(shè)系統(tǒng)科學(xué)課程的探索與實(shí)踐 案例教學(xué)在MPA社會(huì)保障課程中的應(yīng)用與思考 600 MPa高強(qiáng)鋼筋與混凝土的粘結(jié)錨固性能試驗(yàn)研究 彎管流量計(jì)在3.6MPa蒸汽計(jì)量中的應(yīng)用 淺談40MPA高壓活動(dòng)彎頭密封的技術(shù)改進(jìn) 590MPa級(jí)鋼用燒結(jié)焊劑和焊絲的研究 800MPa級(jí)高強(qiáng)鋼焊接工藝的探討 二級(jí)學(xué)院在MPA案例教學(xué)中的作用分析 中美公共管理專(zhuān)業(yè)碩士教育的比較與啟示 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[5]鄧斌照.中美公共管理碩士教育的比較研究[D].湖南師范大學(xué)碩士論文，2012.

[6]羅琳，美國(guó)公共管理碩士教育及對(duì)中國(guó)的借鑒意義[D].外交學(xué)院碩士論文，2006.

作者簡(jiǎn)介：彭開(kāi)麗（1975-），女，江西分宜人，博士，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)MPA教育中心副主任；楊剛橋（1964-），男，博士，湖南岳陽(yáng)人，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)MPA教育中心常務(wù)副主任。

第4篇

英文名稱(chēng)：Journal of Anhui Agricultural University

主管單位：安徽省教育廳

主辦單位：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：安徽省合肥市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1672-352X

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：34-1162/S

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時(shí)間：1957

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

第5篇

英文名稱(chēng)：Journal of Yunnan Agricultural University

主管單位：云南省教育廳

主辦單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：云南省昆明市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1004-390X

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：53-1044/S

郵發(fā)代號(hào)：64-16

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1986

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（雙月刊，ISSN 1004-390X）由云南省教育廳主管，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦。1986年創(chuàng)刊時(shí)為半年刊，1989年改為季刊，2004年改為雙月刊。本刊是面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)研究刊物，是中文核心期刊、中國(guó)科技核心期刊、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)核心期刊。

第6篇

英文名稱(chēng)：Crop Research

主管單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

主辦單位：湖南省作物學(xué)會(huì);湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：湖南省長(zhǎng)沙市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1001-5280

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：43-1110/S

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1984

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

第7篇

英文名稱(chēng)：Journal of Agricultural Biotechnology

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

主辦單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);中國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)會(huì)

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1006-1304

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-3342/S

郵發(fā)代號(hào)：2-367

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1993

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)報(bào)》（雙月刊）創(chuàng)刊于1993年，由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)會(huì)共同主辦，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室承辦，是我國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域唯一的學(xué)術(shù)期刊。

《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)報(bào)》的任務(wù)是反映我國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域最新的科研成果，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。主要登載內(nèi)容包括植物、動(dòng)物、微生物及林業(yè)、海洋等學(xué)科在細(xì)胞、染色體、酶、基因工程以及發(fā)酵工程等方面的研究成果。所設(shè)欄目有國(guó)家重大項(xiàng)目、專(zhuān)家論壇、有新意的原始研究論文、研究簡(jiǎn)報(bào)、綜述（農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域熱點(diǎn)的、前沿的、重要的課題和國(guó)內(nèi)外研究新進(jìn)展）及中外合作研究專(zhuān)欄。主要讀者對(duì)象是高等院校師生、農(nóng)業(yè)科技工作者、農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部等。

第8篇

英文名稱(chēng)：Journal of Jilin Agricultural University

主管單位：吉林省教育廳

主辦單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：吉林省長(zhǎng)春市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1000-5684

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：22-1100/S

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式