發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 15:52:53
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工程師評(píng)審論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、答辯考核的對(duì)象
凡申報(bào)評(píng)審高級(jí)工程師任職資格的人員，均需參加答辯考核。
二、答辯考核方式
評(píng)審委員會(huì)專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)組）對(duì)申報(bào)對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的答辯考核，通過(guò)答辯考核對(duì)申報(bào)對(duì)象的工作業(yè)績(jī)、專業(yè)技術(shù)水平、實(shí)際工作能力作具體的評(píng)價(jià)，為評(píng)審提供真實(shí)可靠的依據(jù)。
三、答辯考核內(nèi)容
（一）答辯考核對(duì)象簡(jiǎn)要介紹基本情況
1、本人學(xué)歷(含畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間)、從事本專業(yè)工作年限、任低一級(jí)職務(wù)年限、工作經(jīng)歷及繼續(xù)教育等基本情況；
2、任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)(包括完成項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)、、出版專著等)；
3、代表本人最高學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的論文、專著或已公開(kāi)發(fā)表的項(xiàng)目、成果技術(shù)報(bào)告等作品的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值；
4、指導(dǎo)下級(jí)專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況；
5、本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、本人今后開(kāi)展專業(yè)技術(shù)工作的思路、設(shè)想和計(jì)劃；
6、其它需要介紹的情況。
答辯人介紹基本情況時(shí)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,工作業(yè)績(jī)以任現(xiàn)職以來(lái)的為主。對(duì)與他人合作完成的成果、項(xiàng)目、論文、論著等,必須說(shuō)明本人的作用、地位、排名。介紹內(nèi)容必須真實(shí)有據(jù),不得弄虛作假。
（二）答辯考核對(duì)象回答問(wèn)題
主要考核答辯對(duì)象在實(shí)際工作中，解決本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)問(wèn)題的能力以及所取得的成果、業(yè)績(jī)和、論著的情況。具備規(guī)定學(xué)歷和資歷的申報(bào)對(duì)象，每人回答兩道題，一道題主要與答辯對(duì)象的本專業(yè)工作業(yè)績(jī)相關(guān)，另一道題主要與答辯對(duì)象的論文代表作（縣級(jí)以下可為技術(shù)總結(jié)）相關(guān)；不具備規(guī)定學(xué)歷、資歷的申報(bào)對(duì)象加試一道題。專業(yè)組組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)本組答辯考核題目的相關(guān)內(nèi)容及難易程度進(jìn)行綜合把關(guān)。
（三）專業(yè)組提問(wèn)
專業(yè)組在聽(tīng)取答辯對(duì)象介紹基本情況和回答必答題后，可針對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
1、對(duì)答辯對(duì)象學(xué)歷等基本情況及專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)、、完成成果情況等,有疑問(wèn)的地方進(jìn)行核查、質(zhì)疑；
2、對(duì)答辯對(duì)象論文(專著、技術(shù)報(bào)告)論點(diǎn)、論據(jù)的正確性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)價(jià)值及學(xué)術(shù)水平進(jìn)行質(zhì)詢；
3、對(duì)已獲得省、部級(jí)以上科技進(jìn)步、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)的答辯對(duì)象,重點(diǎn)考核本人在該成果中所起的作用,掌握完成該成果的技術(shù)水平情況等。
四、答辯考核時(shí)間
答辯對(duì)象介紹基本情況時(shí)間不超過(guò)5分鐘,正常晉升對(duì)象答題（2題）不超過(guò)15分鐘,破格（學(xué)歷或資歷破格）申報(bào)對(duì)象答題（3題）不超過(guò)20分鐘,到時(shí)由記時(shí)員宣布終止。專業(yè)組提問(wèn)時(shí)間另外計(jì)算。
五、答辯考核成績(jī)與評(píng)價(jià)
（一）專業(yè)組采取無(wú)記名投票的方式，按照優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)檔次，對(duì)答辯對(duì)象答辯水平進(jìn)行投票，答辯對(duì)象所得各檔次的票數(shù)作為本次答辯考核成績(jī)。
（二）專業(yè)組對(duì)答辯對(duì)象答辯情況進(jìn)行綜合評(píng)議，寫出答辯評(píng)價(jià)意見(jiàn)，主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
1、基本情況和論文論著、業(yè)績(jī)成果等填報(bào)是否發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn);
2、基礎(chǔ)理論知識(shí)是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)職務(wù)水平;
3、綜合業(yè)務(wù)能力是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn);
4、專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)高級(jí)職務(wù)任職條件。
（三）專業(yè)組按照《福建省高級(jí)工程師任職資格評(píng)審答辯考核情況登記表》（見(jiàn)附件）的格式要求，將投票結(jié)果、答辯對(duì)象答辯的主要內(nèi)容以及專業(yè)組對(duì)答辯對(duì)象答辯評(píng)價(jià)意見(jiàn)填入登記表，作為專業(yè)組、評(píng)委會(huì)評(píng)議的重要依據(jù)。
六、答辯考核組織管理
（一）答辯考核工作在省職改辦和省工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)職稱改革小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由工程系列各專業(yè)職改辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施，評(píng)委會(huì)專業(yè)組具體實(shí)施答辯考核工作。
（二）工程系列各專業(yè)高級(jí)評(píng)委會(huì)所在單位人事處（職改辦）要周密安排好答辯考核工作,負(fù)責(zé)做好布置答辯場(chǎng)所、記錄、計(jì)時(shí)、計(jì)分等具體工作。答辯考核工作應(yīng)安排在合適的場(chǎng)所,集中進(jìn)行。
（三）答辯考核組即評(píng)委會(huì)專業(yè)組，按照省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈福建省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員庫(kù)暫行辦法〉的通知》（閩人發(fā)〔2002〕115號(hào)）規(guī)定產(chǎn)生，專業(yè)組人數(shù)不少于5人，答辯考核由專業(yè)組組長(zhǎng)主持。
（四）答辯考核工作要成立監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對(duì)答辯考核方案制定、答辯考核過(guò)程及公示等重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。
七、注意事項(xiàng)
答辯考核應(yīng)精心組織,抓住重點(diǎn),客觀公正,結(jié)果準(zhǔn)確。
（一）專業(yè)組成員應(yīng)認(rèn)真審閱答辯對(duì)象的材料,在掌握全面情況的基礎(chǔ)上,擬定好答辯必答題目和抽查內(nèi)容的質(zhì)詢題目，答辯題目要緊緊圍繞答辯對(duì)象從事的專業(yè)技術(shù)工作、業(yè)績(jī)成果和論文，不出偏題、怪題，一般不要求背誦公式、數(shù)據(jù)。答辯應(yīng)注意寬嚴(yán)適度,既要嚴(yán)格堅(jiān)持各項(xiàng)評(píng)審條件、標(biāo)準(zhǔn),確保質(zhì)量,又要有利于選拔優(yōu)秀人才。
（二）答辯對(duì)象應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。無(wú)故不參加答辯考核者,視為自動(dòng)放棄申報(bào)，其申報(bào)材料不提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。
從2014年開(kāi)始，遼寧省學(xué)位辦加大了對(duì)碩士論文的抽檢力度，2015年抽檢數(shù)量為2014年的3倍，這在一定程度上引起了相關(guān)培養(yǎng)單位的重視。根據(jù)2014年遼寧工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文抽檢評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，在此次抽檢中被抽到的兩本建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士論文中，一本論文的評(píng)價(jià)結(jié)果為良好，一本的論文的評(píng)價(jià)結(jié)果為一般。從反饋的信息來(lái)看，評(píng)審專家主要從論文的選題、文獻(xiàn)資料的閱讀、論文的成果與創(chuàng)新性、研究手段與技能、基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)的掌握、綜合分析能力實(shí)驗(yàn)或計(jì)算能力及寫作能力與態(tài)度等方面進(jìn)行了評(píng)定。從檢查的結(jié)果來(lái)看，建筑與土木工程專業(yè)碩士學(xué)位的論文質(zhì)量還有待于提高，主要缺點(diǎn)體現(xiàn)在：近幾年的文獻(xiàn)資料和參考文獻(xiàn)較少；開(kāi)展有針對(duì)性的試驗(yàn)比較少；缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性分析；缺乏數(shù)值模擬結(jié)果與工程實(shí)例或?qū)嶒?yàn)室數(shù)據(jù)的對(duì)比等等。我們土木建筑工程學(xué)院為此專門組織了研討會(huì)，將評(píng)審專家的意見(jiàn)反饋給我們的專業(yè)指導(dǎo)教師。在會(huì)上，指導(dǎo)教師們對(duì)反饋回來(lái)的意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，希望對(duì)我們今后建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的質(zhì)量的提高提供借鑒。我們除了參加省學(xué)位辦對(duì)碩士論文的抽檢之外，還把我們的專業(yè)碩士論文送到一些兄弟院校進(jìn)行同行評(píng)審，評(píng)審的結(jié)果也同時(shí)作為學(xué)校評(píng)價(jià)專業(yè)碩士論文質(zhì)量和專業(yè)指導(dǎo)教師能力的依據(jù)。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)
（一）校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)
校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)主要是通過(guò)加強(qiáng)碩士導(dǎo)師的遴選工作，使得專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，工程實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師走上碩士生導(dǎo)師的崗位。遼寧工業(yè)大學(xué)制定了《碩士研究生指導(dǎo)教師考核辦法（試行）》，該辦法規(guī)定了一名合格的專業(yè)碩士生導(dǎo)師應(yīng)該達(dá)到諸如學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)論文抽檢情況、畢業(yè)論文完成情況、研究生就業(yè)情況、科研指標(biāo)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，凡是達(dá)不到碩士導(dǎo)師考核要求的教師將被取消其研究生導(dǎo)師資格。另外，學(xué)校定期進(jìn)行碩士生導(dǎo)師的遴選工作，吸收符合條件的教師進(jìn)入到碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)。通過(guò)督促碩士生導(dǎo)師加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)水平，來(lái)提高對(duì)碩士生的指導(dǎo)能力。比如，學(xué)校規(guī)定一個(gè)碩士導(dǎo)師在一個(gè)聘期內(nèi)（一般為三年）導(dǎo)師應(yīng)該完成的科研任務(wù)：獲得的縱向課題的數(shù)量和質(zhì)量；發(fā)表核心期刊論文的數(shù)量和質(zhì)量；完成的橫向課題進(jìn)款；獲得的省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)；國(guó)家發(fā)明專利和實(shí)用新型專利的數(shù)量等等。建筑與土木工程全日制專業(yè)學(xué)位的碩士生導(dǎo)師要求具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，所以遼寧工業(yè)大學(xué)在考核專業(yè)指導(dǎo)教師的時(shí)候著重強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的工程素質(zhì)，如果達(dá)不到上述要求的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)導(dǎo)師將被暫時(shí)停止招生或取消專業(yè)研究生導(dǎo)師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵(lì)了專業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)自身的工程素質(zhì)、在指導(dǎo)專業(yè)研究生時(shí)投入更多的精力。
（二）校外專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)
聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的并具有副高級(jí)以上職稱的土木行業(yè)的專業(yè)人員作為校外研究生指導(dǎo)教師，并開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)制度，即雙導(dǎo)師制。與學(xué)術(shù)型導(dǎo)師相比，專業(yè)型導(dǎo)師的能力體現(xiàn)在工程實(shí)踐的豐富性和對(duì)土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業(yè)導(dǎo)師，來(lái)自遼寧省內(nèi)的土木工程行業(yè)，如錦州市建筑設(shè)計(jì)研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級(jí)工程師，錦州市第一建筑安裝工程公司的高級(jí)工程師，錦州寶地集團(tuán)的高級(jí)工程師等等，這些導(dǎo)師都是建筑企業(yè)的技術(shù)骨干，都具有很強(qiáng)的實(shí)踐專業(yè)技能，他們指導(dǎo)的研究生涉及到的土木工程專業(yè)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)、施工、土木工程檢測(cè)與加固、工程管理等等，符合三師【1】型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這些校外研究生指導(dǎo)教師善于在工程實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有很強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導(dǎo)研究生解決實(shí)際工程當(dāng)中出現(xiàn)的復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。校外專業(yè)研究生指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力雖然很強(qiáng)，但是敬業(yè)和投入問(wèn)題也是當(dāng)前的一個(gè)讓各個(gè)專業(yè)碩士培養(yǎng)單位很困惑的問(wèn)題。校外導(dǎo)師和培養(yǎng)單位之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系不明確，校外導(dǎo)師的人事關(guān)系又不隸屬于培養(yǎng)單位，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)位論文質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題，校外導(dǎo)師是沒(méi)有什么責(zé)任的。而且，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位的研究生成才，對(duì)于校外指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)也沒(méi)有帶來(lái)實(shí)質(zhì)上的利益，因此他們?nèi)鄙偻度刖Φ闹饔^能動(dòng)性。因此如何解決校外導(dǎo)師的精力投入問(wèn)題，是建筑與土木工程專業(yè)碩士當(dāng)前面臨的一個(gè)難題。難題的破解需要各培養(yǎng)單位、碩士生專業(yè)導(dǎo)師和研究生共同努力，比如采取專業(yè)碩士研究生畢業(yè)之后到其導(dǎo)師所在的企業(yè)就業(yè)、或是專業(yè)研究生的研究成果和企業(yè)共同分享、或是培養(yǎng)單位和企業(yè)聯(lián)合報(bào)獎(jiǎng)等，這些均是可行的辦法。
三、實(shí)踐基地的建設(shè)與維護(hù)
建筑與土木工程專業(yè)碩士的實(shí)踐教育基地的建設(shè)與維護(hù)對(duì)于建筑與土木工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用[2]。依托遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐教育平臺(tái)，加強(qiáng)與校外實(shí)踐基地的合作，建立遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程領(lǐng)域校外實(shí)踐基地。建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,需要重視實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)工作,規(guī)范實(shí)踐基地建設(shè)的管理,加大投入保障建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè),積極維護(hù)和發(fā)展與專業(yè)實(shí)踐基地的關(guān)系。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院負(fù)責(zé)研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)簽約的實(shí)踐基地進(jìn)行走訪，在了解企業(yè)需求的同時(shí)，也了解到在基地實(shí)踐的專業(yè)碩士的學(xué)習(xí)情況，督促他們加強(qiáng)在實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，也是對(duì)研究生校外指導(dǎo)教師的一個(gè)促進(jìn)。通過(guò)建設(shè)專業(yè)碩士實(shí)踐基地，達(dá)到學(xué)校和實(shí)踐基地所在企業(yè)互惠的目的，從而使專業(yè)碩士實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶。在對(duì)企業(yè)進(jìn)行走訪的同時(shí)，也邀請(qǐng)企業(yè)的負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)碩士指導(dǎo)教師來(lái)學(xué)校座談，為培養(yǎng)建筑與土木工程全日制專業(yè)碩士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
四、加強(qiáng)對(duì)建筑與土木工程的全日制專業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)踐考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生必須在培養(yǎng)基地進(jìn)行至少連續(xù)半年時(shí)間的實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般時(shí)間定在第三學(xué)期，參加實(shí)踐的研究生按期提交實(shí)習(xí)、實(shí)踐計(jì)劃及報(bào)告，實(shí)習(xí)完畢以后，土木建筑工程學(xué)院組織專門的工程實(shí)踐應(yīng)用能力答辯會(huì)，專業(yè)研究生參加由學(xué)院答辯委員會(huì)（校外指導(dǎo)教師參加）組織的答辯會(huì)，對(duì)實(shí)踐基地的實(shí)踐內(nèi)容接受委員會(huì)的答辯。答辯成績(jī)采取兩級(jí)分制，分為“合格”或“不合格”。對(duì)于考核不合格的專業(yè)學(xué)位的研究生，督促其按照答辯委員會(huì)提出的問(wèn)題進(jìn)行修改，一段時(shí)間之后再組織答辯。通過(guò)這樣的考核，使專業(yè)碩士研究生認(rèn)識(shí)到在企業(yè)實(shí)踐的重要性，加大在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的精力的投入。
五、結(jié)論
應(yīng)本會(huì)所屬企事業(yè)團(tuán)體會(huì)員單位的要求，參照國(guó)家人事部和自治區(qū)職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于專業(yè)技術(shù)職稱資格申報(bào)推薦評(píng)審工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本會(huì)所屬企事業(yè)單位的實(shí)際和評(píng)審工作實(shí)踐，經(jīng)研究，決定在本協(xié)會(huì)所屬企事業(yè)團(tuán)體會(huì)員單位內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展專業(yè)技術(shù)職稱資格申評(píng)認(rèn)定工作。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立**老科協(xié)專業(yè)技術(shù)職稱資格評(píng)審委員會(huì)，由9至13名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，作風(fēng)正派，辦事公道的同行專業(yè)技術(shù)人員組成，在**老科協(xié)專業(yè)技術(shù)職稱資格評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“公正、客觀、準(zhǔn)確、保密”原則，保證評(píng)審質(zhì)量。
2、成立**老科協(xié)職稱申評(píng)工作辦公室，在**老科協(xié)專業(yè)技術(shù)職稱資格評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)同本會(huì)所屬企事業(yè)單位聯(lián)系，負(fù)責(zé)受理助理級(jí)以上職稱的申報(bào)、推薦、評(píng)審、認(rèn)定的有關(guān)事項(xiàng)。
3、各團(tuán)體會(huì)員單位要成立技術(shù)職稱資格推薦審議小組，該小組一般由行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員5—7人組成。
二、轉(zhuǎn)正定職
1、國(guó)家教育主管部門承認(rèn)學(xué)歷的大中專院校畢業(yè)生，畢業(yè)后從事本專業(yè)技術(shù)工作，見(jiàn)習(xí)期滿，經(jīng)考核合格，不需評(píng)審，可直接認(rèn)定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。
2、大專畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)期滿，并從事本專業(yè)技術(shù)工作二年，可認(rèn)定助理級(jí)專業(yè)技術(shù)資格；大學(xué)本科畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)一年期滿，可認(rèn)定助理級(jí)專業(yè)技術(shù)資格；取得雙學(xué)歷學(xué)位和研究生畢業(yè)班畢業(yè)的人員在取得最后一個(gè)學(xué)位或畢業(yè)后，可認(rèn)定助理級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。
3、碩士學(xué)位獲得后，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿三年，可認(rèn)定中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。
三、受理評(píng)審的系列
1、工程技術(shù)系列：助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師。
2、高校教師系列：助教、講師、副教授、教授。
3、中等專業(yè)學(xué)校教師系列：助理講師、講師、高級(jí)講師。
4、科學(xué)研究系列：研究實(shí)習(xí)員、助理研究員、副研究員、研究員。
5、經(jīng)濟(jì)系列：助理經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。
四、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱資格的必備條件
（一）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱資格者，應(yīng)遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好職業(yè)道德，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)；
（二）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱資格者，應(yīng)是本會(huì)所屬企事業(yè)并是**老科協(xié)團(tuán)體會(huì)員單位的專業(yè)技術(shù)人員；
（三）凡是申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱者，應(yīng)提交在公開(kāi)發(fā)行的刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表的論文或工程設(shè)計(jì)報(bào)告二篇以上；
（四）對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)水平的要求，由各團(tuán)體會(huì)員單位和職稱資格專家評(píng)審委員會(huì)根據(jù)工作崗位的需要，核實(shí)靈活掌握。
五、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件
1、工程技術(shù)人員職稱條件
（一）助理工程師任職條件
具有完成一般性技術(shù)工作的實(shí)際能力；能夠運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；獲得碩士學(xué)位取得第二學(xué)士學(xué)位，經(jīng)考察合格；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，在工程技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿，經(jīng)考察合格；大學(xué)專科畢業(yè)，從事技術(shù)員工作二年以上；中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，從事技術(shù)員工作四年以上者可任職。
（二）工程師任職條件
①生產(chǎn)、技術(shù)管理部門工程師的任職條件：基本掌握現(xiàn)代生產(chǎn)管理和技術(shù)管理的方法，有獨(dú)立解決比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題的能力；能夠靈活運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；有一定從事生產(chǎn)、技術(shù)管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)成果和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益；能夠指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)。
②研究、設(shè)計(jì)部門工程師的任職條件：有獨(dú)立承擔(dān)復(fù)雜項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)工作能力，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題；較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；有一定從事工程技術(shù)研究、設(shè)計(jì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能吸收、采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，在提高研究、設(shè)計(jì)工作和經(jīng)濟(jì)效益方面取得一定成績(jī)；能夠指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)。
③獲得博士學(xué)位，經(jīng)考察合格；獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位，從事助理工程師工作2年左右；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，從事助理工程師4年以上；大學(xué)專科畢業(yè)，從事助理工程師工作4年以上。
（三）高級(jí)工程師任職條件
①生產(chǎn)、技術(shù)管理部門高級(jí)工程師的任職條件：具有解決生產(chǎn)過(guò)程或綜合技術(shù)管理中本專業(yè)領(lǐng)域重要技術(shù)問(wèn)題的能力；有系統(tǒng)廣博的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)；有豐富的生產(chǎn)、技術(shù)管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)、技術(shù)管理工作中有顯著成績(jī)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益；能夠指導(dǎo)工程師的工作和學(xué)習(xí)。
②研究、設(shè)計(jì)部門高級(jí)工程師的任職條件：具有獨(dú)立承擔(dān)重要研究課題或有主持和組織重大工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的能力，能夠解決本專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵性技術(shù)問(wèn)題；有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，掌握本專業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；有豐富的工程技術(shù)研究、設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得過(guò)具有實(shí)用價(jià)值或顯著社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的研究、設(shè)計(jì)成果，或發(fā)表過(guò)有較高水平的技術(shù)著作、論文；能夠指導(dǎo)工程師、研究生的工作和學(xué)習(xí)。
③獲得博士學(xué)位后，從事工程師工作2年以上；大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事工程師工作5年以上。
擔(dān)任工程師、高級(jí)工程師職務(wù)的工程技術(shù)人員，應(yīng)具有閱讀本專業(yè)外文資料的能力，從事工程技術(shù)研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)情報(bào)等工作的工程師、高級(jí)工程師。應(yīng)能比較熟練和熟練地掌握一門外語(yǔ)。
為了廣開(kāi)才路、不拘一格地選拔人才，對(duì)在生產(chǎn)、勘察、設(shè)計(jì)、研究和技術(shù)管理工作中成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的工程技術(shù)人員，可不受學(xué)歷、資歷的限制，破格聘任或任命相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)。
（四）教授級(jí)高級(jí)工程師任職條件，
從事高級(jí)工程師工作5年以上，具備下列條件之一者，可申評(píng)教授級(jí)高工：
①主持和設(shè)計(jì)過(guò)國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目或解決過(guò)省部級(jí)以上重點(diǎn)工程項(xiàng)目的技術(shù)關(guān)鍵性問(wèn)題。取得了顯著技術(shù)成果或經(jīng)濟(jì)效益的（集體項(xiàng)目前三名或確系實(shí)際執(zhí)行主要完成者，顯著經(jīng)濟(jì)效益指年創(chuàng)稅后利潤(rùn)50萬(wàn)元以上，下同）。
②掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)創(chuàng)性地提出本專業(yè)研究開(kāi)發(fā)方向，取得了顯著成果，或填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白并取得顯著經(jīng)濟(jì)效益的。
③獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)或部省級(jí)一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)2項(xiàng)或三等獎(jiǎng)3項(xiàng)等級(jí)內(nèi)額定人員。
④在國(guó)際性的科技成果交流展覽中獲金質(zhì)獎(jiǎng)1個(gè)或銀質(zhì)獎(jiǎng)2個(gè)、銅質(zhì)獎(jiǎng)3個(gè)的。
⑤獲省部級(jí)以上有突出貢獻(xiàn)專家、優(yōu)秀專家稱號(hào)或享受政府特殊津貼的專家。
⑥主持開(kāi)發(fā)、研制的新產(chǎn)品或結(jié)構(gòu)調(diào)整、更新、換代的產(chǎn)品，成為自治區(qū)名牌產(chǎn)品，其市場(chǎng)占有率在自治區(qū)內(nèi)同類產(chǎn)品中名列前三名，并通過(guò)省部級(jí)以上主管部門鑒定（驗(yàn)收）認(rèn)可。
⑦主持完成國(guó)外引進(jìn)大型先進(jìn)成套（單機(jī)）設(shè)備或生產(chǎn)線安裝、調(diào)試的全過(guò)程，投入生產(chǎn)后，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，并通過(guò)省部級(jí)以上主管部門鑒定（驗(yàn)收）認(rèn)可。
⑧在新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝等設(shè)計(jì)、研制、開(kāi)發(fā)、推廣應(yīng)用中，將高新技術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得顯著社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并通過(guò)省部級(jí)以上主管部門鑒定（驗(yàn)收）認(rèn)可。
2、高等學(xué)校教師職務(wù)任職條件
（一）助教任職條件
助教任職應(yīng)具備下列條件之一：
①獲得學(xué)士學(xué)位；或在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，經(jīng)考試或考查，確認(rèn)達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平，經(jīng)過(guò)一年以上見(jiàn)習(xí)試用，表明能勝任和履行助教職責(zé)。
②獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書，經(jīng)考察，表明勝任和履行助教職責(zé)。
（二）講師任職條件
講師任職應(yīng)具備下列條件之一：
①在擔(dān)任4年或4年以上助教職務(wù)期間，已取得高等學(xué)校助教進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書；或確認(rèn)已掌握碩士研究生主要課程內(nèi)容，具有本專業(yè)必須的知識(shí)與技能和從事科學(xué)技術(shù)工作的能力，能順利地閱讀本專業(yè)的外文書籍，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。
②獲得研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書且已承擔(dān)兩年或兩年以上助教職務(wù)工作，具有本專業(yè)必需的知識(shí)與技能和從事科學(xué)技術(shù)工作的能力，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。
③獲得碩士學(xué)位，且已承擔(dān)兩年左右助教職務(wù)工作，或獲得博士學(xué)位，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。
（三）副教授
承擔(dān)五年以上講師職務(wù)工作；或獲得博士學(xué)位且已承擔(dān)兩年以上講師職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行副教授職責(zé)，并具備下列條件：①對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)掌握本門學(xué)科發(fā)展前沿的狀況，并熟練地掌握一門外語(yǔ)。②教學(xué)成績(jī)顯著，能較好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。③發(fā)表過(guò)有一定水平的科學(xué)論文或出版過(guò)有價(jià)值著作、教科書；或在教學(xué)研究方面有較高造詣；或在實(shí)驗(yàn)及其它科學(xué)技術(shù)工作方面有較大的貢獻(xiàn)。
（四）教授
承擔(dān)五年以上副教授職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行教授職責(zé)，并具備下列條件：①教學(xué)成績(jī)卓著。②發(fā)表、出版過(guò)有創(chuàng)見(jiàn)性的科學(xué)論文、著作或教科書，或有重大的創(chuàng)造發(fā)明。③在教學(xué)管理或科學(xué)管理方面具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
對(duì)在教學(xué)工作或科學(xué)研究工作及其它科學(xué)技術(shù)工作等方面成績(jī)特別突出的教師，其任職條件可不受學(xué)歷、學(xué)位、任職年限等規(guī)定限制。
3、中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)任職條件
（一）助理講師任職條件
具備下列條件之一者可任助理講師職務(wù)：
①獲得學(xué)士學(xué)位，見(jiàn)習(xí)期滿；或擔(dān)任教員職務(wù)兩年以上，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)踐技能，經(jīng)考察，表明能勝任和履行助理講師職責(zé)。
②獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書，經(jīng)考察，表明能勝任和履行助理講師職責(zé)。
（二）講師任職條件
講師任職應(yīng)具備下列條件之一：
①獲得學(xué)士學(xué)位，已承擔(dān)4年以上助理講師職務(wù)工作，具有本學(xué)科必需的理論知識(shí)與實(shí)踐技能和從事科學(xué)技術(shù)工作的能力，能順利地閱讀本學(xué)科的外文書籍和資料，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。
②獲得研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位且已承擔(dān)兩年或兩年以上助理講師職務(wù)工作，具有本學(xué)科必需的理論知識(shí)與實(shí)踐技能和從事科學(xué)技術(shù)工作的能力，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。
③獲得碩士學(xué)位且已承擔(dān)兩年左右助理講師職務(wù)工作，或獲得博士學(xué)位，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。
（三）高級(jí)講師任職條件
已承擔(dān)5年以上講師職務(wù)工作，或獲得博士學(xué)位且已承擔(dān)兩年以上講師職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行高級(jí)講師職責(zé)，并具備下列條件可任高級(jí)講師：
①對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能熟練地?fù)?dān)任一門主干基礎(chǔ)課或兩門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)卓著。
②能指導(dǎo)科學(xué)研究，技術(shù)開(kāi)發(fā)、社會(huì)咨詢、教材編寫、教學(xué)研究或其它科學(xué)技術(shù)工作，造詣?shì)^深、成績(jī)顯著。
③熟練地掌握一門外國(guó)語(yǔ)。
對(duì)在教學(xué)工作或其它科學(xué)技術(shù)工作方面成績(jī)特別突出的教師，其任職條件可不受學(xué)歷、學(xué)位、任職年限等規(guī)定限制。
4、科學(xué)研究人員職務(wù)任職條件
（一）研究實(shí)習(xí)員任職條件
獲得碩士學(xué)位者，可聘任為研究實(shí)習(xí)員。獲得學(xué)士學(xué)位者，一年見(jiàn)習(xí)期滿，并具備下列條件，可任研究實(shí)習(xí)員：
①基本掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；
②了解本專業(yè)研究工作的基本環(huán)節(jié)，初步掌握本門學(xué)科的研究方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，在高、中級(jí)研究人員指導(dǎo)下，能承擔(dān)研究課題中的具體工作；
③能閱讀一個(gè)語(yǔ)種的外文專業(yè)書刊。
（二）助理研究員任職條件
獲得博士學(xué)位者，可任助理研究員；擔(dān)任研究實(shí)習(xí)員職務(wù)四年以上，或獲得碩士學(xué)位后擔(dān)任研究實(shí)習(xí)員職務(wù)二年以上，并具備下列條件者，可任助理研究員：
①對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，基本了解本門學(xué)科國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，能獨(dú)立地掌握本門學(xué)科必要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，能獨(dú)立地設(shè)計(jì)研究方案進(jìn)行研究工作；
②取得過(guò)具有科學(xué)意義或?qū)嵱脙r(jià)值的研究成果，或在推廣科研成果中有明顯成績(jī)，或在野外科學(xué)工作中獲得有意義的科學(xué)積累，或在上述之一工作中起主要作用，能指導(dǎo)初級(jí)研究人員進(jìn)行工作；
③能熟練地閱讀外文專業(yè)書刊（對(duì)從事不同類型研究工作的人員，外文要求可有所不同）。
（三）副研究員任職條件
擔(dān)任助理研究員職務(wù)5年以上，或獲得博士學(xué)位后擔(dān)任助理研究員職務(wù)3年以上，并具備下列條件者，可聘任為副研究員：
①具有本學(xué)科較系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，能運(yùn)用這些知識(shí)創(chuàng)造性地進(jìn)行研究工作，解決科研工作中較復(fù)雜又有較重要意義的理論問(wèn)題或技術(shù)問(wèn)題。
②了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，能掌握本研究領(lǐng)域的研究方向，選定有較大學(xué)術(shù)意義或應(yīng)用價(jià)值的研究課題，提出有效的研究途徑，制定可行的研究方案。
③取得過(guò)具有較高實(shí)用價(jià)值或較大社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的科研成果，提出反映這些成果的具有較高研究水平的研究報(bào)告，或取得系統(tǒng)的又有較大學(xué)術(shù)或?qū)嵺`意義的科學(xué)積累，或發(fā)表過(guò)較高學(xué)術(shù)價(jià)值的科學(xué)論文，或在上述之一成就中起關(guān)鍵作用。
④具有指導(dǎo)和組織課題組進(jìn)行研究工作的能力。
⑤具有指導(dǎo)和培養(yǎng)中級(jí)科技人員、研究生工作和學(xué)習(xí)的能力。
（四）研究員任職條件
擔(dān)任副研究員職務(wù)5年以上，并具備下列條件者，可聘任為研究員：
①能分析本學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)國(guó)家需要和學(xué)科發(fā)展提出本學(xué)科研究方向，選定具有重要學(xué)術(shù)意義或開(kāi)創(chuàng)性的研究課題，或開(kāi)拓一個(gè)新的研究領(lǐng)域。
②能創(chuàng)造性地解決重大的、關(guān)鍵的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，并取得具有國(guó)際水平的科研成果，或具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值或具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的成果。
③是本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，能夠指導(dǎo)國(guó)家重大科研項(xiàng)目或攻關(guān)項(xiàng)目。
④培養(yǎng)出較高水平的碩士研究生和科技人員，具有培養(yǎng)博士研究生的能力。
對(duì)在科學(xué)研究工作中取得突出成就的研究人員，在聘任各級(jí)研究職務(wù)時(shí)可不受上述規(guī)定的學(xué)歷和資歷的限制。
5、經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員職務(wù)任職條件
（一）助理經(jīng)濟(jì)師任職條件
應(yīng)具有較系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)專業(yè)理論知識(shí)，能夠獨(dú)立地對(duì)專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析綜合，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位，勝任助理經(jīng)濟(jì)師職務(wù)；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，在經(jīng)濟(jì)專業(yè)崗位上見(jiàn)習(xí)1年期滿，經(jīng)考察合格；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事經(jīng)濟(jì)員工作2年以上，中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，從事經(jīng)濟(jì)員工作4年以上者可任職。
（二）經(jīng)濟(jì)師任職條件
應(yīng)具有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)專業(yè)理論知識(shí)，能夠正確執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策，有較豐富的經(jīng)濟(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立解決較復(fù)雜的業(yè)務(wù)問(wèn)題，工作取得一定的成果或經(jīng)濟(jì)效益。獲得博士學(xué)位，勝任經(jīng)濟(jì)師職務(wù)；獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位，從事助理經(jīng)濟(jì)師工作2年左右；大學(xué)本科畢業(yè)，從事助理經(jīng)濟(jì)師4年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事助理經(jīng)濟(jì)師工作4年以上者可任職。
（三）高級(jí)經(jīng)濟(jì)師任職條件
應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)方法和發(fā)展趨勢(shì)。有較高的政策理論水平和豐富的經(jīng)濟(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠解決重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，提出有價(jià)值的政策性意見(jiàn)。在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理和提高經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益方面貢獻(xiàn)顯著。獲得博士學(xué)位后，從事經(jīng)濟(jì)師工作2年以上；大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事經(jīng)濟(jì)師工作5年。
六、破格晉升條件
為鼓勵(lì)自學(xué)成才，不拘一格選拔人才，對(duì)在生產(chǎn)、管理、科學(xué)研究和教學(xué)等方面工作中業(yè)績(jī)突出，成果顯著，確有真才實(shí)學(xué)，貢獻(xiàn)突出者，可不受規(guī)定的學(xué)歷限制，放寬資歷年限，破格申報(bào)評(píng)審中級(jí)、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格。
（一）在專業(yè)技術(shù)崗位上連續(xù)工作滿五年，并取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格二年以上，具備下列條件之一者，可破格申報(bào)評(píng)審中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格：
①榮獲市級(jí)授予的勞動(dòng)模范；
②獲得省部級(jí)科技進(jìn)步四等獎(jiǎng)或市級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上的主要貢獻(xiàn)者；
③創(chuàng)市級(jí)以上名牌產(chǎn)品的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人；
④獲市級(jí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人；
⑤在任職期間（三年以上）企事業(yè)管理成績(jī)突出，管理經(jīng)驗(yàn)被市主管部門或市同行業(yè)中推廣的主要貢獻(xiàn)者。
（二）在專業(yè)技術(shù)崗位上連續(xù)工作滿十年，并取得本專業(yè)技術(shù)職稱資格三年以上，具備下列條件之一者，可破格申報(bào)評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格：
①獲得省、部級(jí)以上授予的勞動(dòng)模范；
②獲得國(guó)家科技進(jìn)步（成果獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)，下同）三等獎(jiǎng)或省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上的主要貢獻(xiàn)者；
③創(chuàng)省、部級(jí)名牌產(chǎn)品的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人；
④獲省、部級(jí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人；
⑤在本專業(yè)技術(shù)崗位工作中創(chuàng)立了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，被自治區(qū)主管部門確認(rèn)，并在全區(qū)同行業(yè)中推廣的主要貢獻(xiàn)者。
七、申報(bào)、推薦及受理程序
1、個(gè)人申報(bào)。申報(bào)人填寫《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱資格評(píng)審表》，提供學(xué)歷證書復(fù)印件、現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資格復(fù)印件、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等，交所在單位專業(yè)技術(shù)資格審議推薦小組。申報(bào)人填寫申報(bào)材料時(shí)，除本人姓名用筆填寫外，其余內(nèi)容一律用電腦打印。
2、單位審議推薦小組負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行審議，采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決，確定推薦意見(jiàn)，根據(jù)申報(bào)人的德才表現(xiàn)，學(xué)術(shù)技術(shù)水平、工作業(yè)績(jī)、成果等情況寫出具體推薦評(píng)語(yǔ)。
3、申報(bào)材料每人一式二份，在今年7月底前，送交**老科協(xié)職稱申評(píng)工作辦公室，整理后送評(píng)委會(huì)評(píng)審。
4、申報(bào)人在交申報(bào)材料的同時(shí)，高級(jí)的每人交評(píng)審費(fèi)用500元，中級(jí)的每人交400元，初級(jí)的每人交300元。
八、評(píng)審及審批
1、高教、科研、工程系列，高級(jí)評(píng)委會(huì)要按學(xué)科、專業(yè)設(shè)置若干學(xué)科（專業(yè)）組，對(duì)被評(píng)審人的申報(bào)材料進(jìn)行初審，對(duì)申報(bào)人的學(xué)術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)作出客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)，并向高級(jí)評(píng)委會(huì)提供真實(shí)可靠的推薦意見(jiàn)。
2、對(duì)照相應(yīng)系列條件規(guī)定的任職條件，各檔次職稱規(guī)定必備學(xué)歷資歷條件和破格晉升條件，采用定性與定量相結(jié)合的辦法進(jìn)行評(píng)審。
3、評(píng)委會(huì)采取無(wú)記名投票表決，經(jīng)出席評(píng)審會(huì)議委員三分之二以上同意，方獲通過(guò)。評(píng)委會(huì)的評(píng)審表決，只投同意或不同意票，不投棄權(quán)票，正式投票要一次性完成，不得搞復(fù)議。
4、評(píng)委會(huì)應(yīng)建立會(huì)議記錄制度，記錄內(nèi)容包括：開(kāi)會(huì)日期、出席會(huì)議的評(píng)審委員、會(huì)議議程、評(píng)審委員發(fā)言摘要、投票結(jié)果等。記錄要有主任委員、副主任委員及記錄人簽名。
5、評(píng)委會(huì)的評(píng)審結(jié)果須經(jīng)**老科協(xié)專業(yè)職稱資格申評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，由**老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)行文公布，并發(fā)加蓋鋼印的職稱資格證書，方可有效。
九、參加本協(xié)會(huì)的民營(yíng)企業(yè)人員職稱的評(píng)審
參加本協(xié)會(huì)的民營(yíng)企業(yè)人員的職稱，由個(gè)人向企業(yè)申請(qǐng)，再送服務(wù)民營(yíng)企業(yè)委員會(huì)初審，然后提交老科協(xié)專家評(píng)委會(huì)評(píng)審。
民營(yíng)企業(yè)人員特別是企業(yè)負(fù)責(zé)人和管理人員的技術(shù)職稱任職條件，學(xué)歷可適當(dāng)放寬，著重看其實(shí)際技術(shù)水平、管理水平和工作能力，看其技術(shù)和管理成果對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，如創(chuàng)何種名牌產(chǎn)品、增加多少產(chǎn)值、利潤(rùn)和稅收，獲得何種獎(jiǎng)勵(lì)等。
關(guān)鍵詞：工科；專業(yè)學(xué)位研究生；培養(yǎng)質(zhì)量
作者簡(jiǎn)介：李良碧（1971-），女，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)院海洋工程系副主任，副教授。（江蘇 鎮(zhèn)江 212003）
基金項(xiàng)目：本文系江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“《船舶制造工藝力學(xué)》立體化教學(xué)模式探索與實(shí)踐”的研究成果。
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）25-0023-02
近年來(lái)，我國(guó)研究生的招生數(shù)量增長(zhǎng)很快，除了學(xué)術(shù)型碩士研究生外，專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的發(fā)展近幾年更是增長(zhǎng)顯著。如何既達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，又能滿足不同生源的需求，同時(shí)在培養(yǎng)質(zhì)量上又有保證，[1]這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。質(zhì)量問(wèn)題目前已成為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的核心問(wèn)題。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次專門人才。這一目標(biāo)定位是與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)目標(biāo)有區(qū)別的。[2]
國(guó)外的專業(yè)學(xué)位碩士研究生也開(kāi)展得頗為廣泛。美國(guó)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育為美國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量實(shí)用型人才，有效地滿足了社會(huì)對(duì)這一層次人才的迫切需求。其辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)分布也不斷擴(kuò)展。美國(guó)專業(yè)碩士學(xué)位獲得者所占比例至20世紀(jì)90年代已達(dá)到全部碩士學(xué)位獲得者總數(shù)的55%以上，而且涉及眾多專業(yè)領(lǐng)域。[3]國(guó)際上專業(yè)學(xué)位碩士數(shù)量遠(yuǎn)多于學(xué)術(shù)型碩士數(shù)量，我國(guó)專業(yè)碩士教育在數(shù)量上仍處于劣勢(shì)，與國(guó)際上75%的格局仍有不小的差距。[1]段丹等[4]針對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位具有職業(yè)指向性和專業(yè)性等特點(diǎn)，提出了構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位研究生全程式和個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)體系以提升培養(yǎng)質(zhì)量。許長(zhǎng)青[5]以華南地區(qū)研究型大學(xué)為例對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量發(fā)展作了相關(guān)評(píng)估。
工科專業(yè)學(xué)位研究生與企業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系，因此，社會(huì)急需大批高質(zhì)量和實(shí)踐能力強(qiáng)的工科專業(yè)學(xué)位研究生。本文將從生源、導(dǎo)師、課程學(xué)習(xí)、論文選題、論文階段檢查和答辯階段這幾個(gè)方面來(lái)闡述影響專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的原因，探討提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方法和途徑。
一、專業(yè)學(xué)位研究生生源質(zhì)量的保障
專業(yè)學(xué)位研究生大多數(shù)是由于分?jǐn)?shù)達(dá)不到學(xué)術(shù)型研究生的要求而選擇了專業(yè)學(xué)位研究生。他們對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)模式不是太了解，學(xué)習(xí)的動(dòng)力較學(xué)術(shù)型研究生有所不足。為保證專業(yè)學(xué)位研究生生源的質(zhì)量，應(yīng)做好以下兩點(diǎn)工作：
1.專業(yè)學(xué)位研究生生源的篩選
在進(jìn)行專業(yè)學(xué)位研究生招生時(shí)，首先應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家招生政策把好初試和復(fù)試關(guān)。除了應(yīng)達(dá)到初試成績(jī)外，對(duì)其進(jìn)行面試時(shí)應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)和培養(yǎng)體系是否了解，對(duì)自己的定位是否合適，是否對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)模式不同之處有一定的認(rèn)識(shí)，并且因攻讀專業(yè)學(xué)位研究生而帶來(lái)今后就業(yè)及繼續(xù)攻讀更高層次學(xué)歷可能帶來(lái)的影響有一定心理上的準(zhǔn)備。工科專業(yè)學(xué)位研究生在進(jìn)行碩士論文階段工作時(shí)，論文研究?jī)?nèi)容一般會(huì)與相關(guān)企業(yè)需求有一定的聯(lián)系。例如我校船舶與海洋工程部分專業(yè)學(xué)位研究生在一年級(jí)讀完相應(yīng)的課程后會(huì)根據(jù)學(xué)生的研究方向在二年級(jí)時(shí)進(jìn)入相關(guān)船企進(jìn)行與實(shí)踐緊密相連的論文研究，學(xué)生有較長(zhǎng)的時(shí)間是在相關(guān)企業(yè)里度過(guò)的。
2.做好專業(yè)學(xué)位研究生的宣傳工作
另一個(gè)比較重要的工作就是向考生宣傳專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)。其中一些優(yōu)秀的學(xué)生可結(jié)合自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，以積極的態(tài)度來(lái)報(bào)考相關(guān)專業(yè)學(xué)位研究生。這些考生一般都能在今后的課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐培養(yǎng)、與企業(yè)進(jìn)行合作項(xiàng)目及學(xué)位論文方面積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)好相關(guān)課程、較好地完成相關(guān)實(shí)踐任務(wù)、做好畢業(yè)論文。
所以，積極提高生源質(zhì)量是專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量提高的途徑之一。
二、專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師質(zhì)量的保障
導(dǎo)師在提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量上也是非常重要的。專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師除了應(yīng)具備較高的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)還要有一定的工程背景和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前大多數(shù)高校一般是以校內(nèi)學(xué)術(shù)型導(dǎo)師為主，這樣使得他們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)時(shí)還是按照學(xué)術(shù)型研究生原有的模式培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，有些只是在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)略微偏向于工程實(shí)踐的課題或者根本就沒(méi)有區(qū)別。因此，需要從以下幾點(diǎn)來(lái)關(guān)注導(dǎo)師培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量問(wèn)題。
1.專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的選拔
為保證專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師資格的選拔也非常重要。在校內(nèi)導(dǎo)師選拔中，具有博士學(xué)位和副高職稱的年輕導(dǎo)師一般建議有一年工廠的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我校船海學(xué)院年輕教師到校參加工作后一般都安排他們進(jìn)入船廠或海工企業(yè)實(shí)踐一年或半年以上。所以，當(dāng)他們獲得導(dǎo)師資格后一般都具有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；中年指導(dǎo)教師們一般選擇有橫向在研項(xiàng)目的或有相關(guān)企業(yè)經(jīng)歷背景的教師。同時(shí)積極鼓勵(lì)指導(dǎo)教師走進(jìn)企業(yè)，全面提高指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生的能力。
2.專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)與校外導(dǎo)師
同時(shí)可聘請(qǐng)校外老師來(lái)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行指導(dǎo)。校外導(dǎo)師除了必須具有豐富的企業(yè)實(shí)踐及工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還必須有指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力；校外導(dǎo)師應(yīng)參與教學(xué)實(shí)踐、項(xiàng)目研究和論文指導(dǎo)等多個(gè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。校內(nèi)導(dǎo)師承擔(dān)部分教學(xué)工作，不僅教給學(xué)生們理論知識(shí)，而且要傳授如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。我校船海學(xué)院根據(jù)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)，要求所有校內(nèi)外專業(yè)學(xué)位碩士導(dǎo)師既有碩士人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)又具有一定的企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生論文的指導(dǎo)
加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)論文的指導(dǎo)對(duì)提高專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量是至關(guān)重要的。在研究生學(xué)習(xí)階段中，與學(xué)生接觸最多的還是導(dǎo)師。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平直接關(guān)系到學(xué)生論文質(zhì)量的高低。將校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)才能更好地提高專業(yè)學(xué)位研究生論文的水平。
隨著近幾年專業(yè)學(xué)位研究生招生的增加，導(dǎo)師所帶學(xué)生也大量增加，校內(nèi)導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)往往承擔(dān)者教學(xué)、科研課題研究及部分行政工作；校外導(dǎo)師不但要充分保證在企業(yè)的工作時(shí)間，還要顧及對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；這些勢(shì)必造成導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間偏短，常常導(dǎo)致論文質(zhì)量不能得到很好的保證。因此，導(dǎo)師應(yīng)明確指導(dǎo)責(zé)任，預(yù)留足夠時(shí)間為專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行及時(shí)和適量的指導(dǎo)，同時(shí)管理部門可下達(dá)階段考核點(diǎn)對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤。并且管理部門也可以定期與部分專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行交流座談，解決學(xué)生在各階段遇到的困難，及時(shí)與導(dǎo)師溝通或提出相關(guān)建議和對(duì)策。
4.完善專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
可以通過(guò)組建專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)來(lái)彌補(bǔ)一些年輕導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)上的不足。在校內(nèi)，具有博士學(xué)位的年輕指導(dǎo)教師由于一般都是從學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)模式中走出來(lái)的，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)有經(jīng)驗(yàn)教師的幫助和指導(dǎo)下，年輕的指導(dǎo)教師能很快看清自己的不足之處，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)提高自己的指導(dǎo)水平。因此，組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是極其有益的。
三、專業(yè)學(xué)位研究生課程質(zhì)量的保障
課程質(zhì)量的保障是與專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān)的。教師先進(jìn)的教育方法和手段、創(chuàng)新意識(shí)以及理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高是非常有幫助的。
1.組建多層次課程教學(xué)平臺(tái)
組建好多層次課程教學(xué)平臺(tái)是比較重要的。首先構(gòu)建基礎(chǔ)理論教學(xué)平臺(tái)。一些數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程對(duì)于工科專業(yè)的學(xué)生是比較重要的基礎(chǔ)課。其次是專業(yè)基礎(chǔ)課，例如我校船海專業(yè)所開(kāi)設(shè)的高等結(jié)構(gòu)力學(xué)和高等流體力學(xué)等，學(xué)好這些專業(yè)基礎(chǔ)課也是學(xué)好專業(yè)的前提。選修課是對(duì)必修課的補(bǔ)充，針對(duì)今后的研究方向，學(xué)生可選擇相關(guān)課程進(jìn)行選修，為論文的研究和撰寫做好必要的準(zhǔn)備。
2.注重課程教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)在課程教學(xué)中要特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)系統(tǒng)的方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題。在課程教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)工程項(xiàng)目教學(xué)、討論互動(dòng)式教學(xué)等方法；任課教師可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前工程界熱點(diǎn)問(wèn)題并結(jié)合教師科研項(xiàng)目的實(shí)際案例，增設(shè)補(bǔ)充教材，開(kāi)展學(xué)科前沿、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的專題講座以及實(shí)踐課程，及時(shí)對(duì)不合理的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到更好的培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的目的。
四、專業(yè)學(xué)位研究生論文選題質(zhì)量的保障
當(dāng)前高校研究生導(dǎo)師中很大一部分主要開(kāi)展基礎(chǔ)理論研究，而直接解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的課題比較少。他們習(xí)慣于指導(dǎo)學(xué)術(shù)型專業(yè)學(xué)位研究生，所以選題一般重視基礎(chǔ)理論研究，常常將專業(yè)型研究生當(dāng)做學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)。[6]因此，研究生導(dǎo)師應(yīng)通過(guò)承擔(dān)橫向課題或與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)等手段來(lái)對(duì)專業(yè)型研究生的論文進(jìn)行合理選題。
1.論文選題的實(shí)踐性
論文的選題首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。選題主要來(lái)自于企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)教師在選題時(shí)應(yīng)依據(jù)本學(xué)科的發(fā)展前沿，以導(dǎo)師在研的橫向科研項(xiàng)目為背景寫學(xué)位論文，確保所選題目很好地與工程實(shí)際相聯(lián)系，注重將實(shí)踐和理論提升并結(jié)合，因此論文的成果對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響。與科研項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)的論文選題能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此要把好論文開(kāi)題關(guān)，對(duì)選題的工程實(shí)踐意義進(jìn)行審核，對(duì)于實(shí)用價(jià)值差的論文必須重新選題和開(kāi)題。
2.論文選題的創(chuàng)新性
論文的選題同時(shí)還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，對(duì)某一問(wèn)題的解決除具有一定的實(shí)用性外，同時(shí)還需要一些新的方法和新的思路。而且方法創(chuàng)新的研究更適合專業(yè)學(xué)位研究生。從總體水平來(lái)看，專業(yè)學(xué)位研究生更強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，創(chuàng)新性的要求可以較學(xué)術(shù)型研究生有所降低。
因此，科學(xué)合理地選擇專業(yè)學(xué)位論文題目是高質(zhì)量學(xué)位論文是否能完成的前提。
五、專業(yè)學(xué)位研究生論文階段質(zhì)量的保障
專業(yè)學(xué)位研究生論文開(kāi)題后，除了學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文的研究和撰寫，階段檢查在對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生論文質(zhì)量保障上也非常重要。選題后首先要進(jìn)行開(kāi)題階段匯報(bào)，此時(shí)相關(guān)學(xué)位論文評(píng)審教師會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生論文的題目及內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生是否能順利開(kāi)展論文的前提。
1.論文開(kāi)題
學(xué)生在論文開(kāi)題之后一般就可以開(kāi)展論文工作。在論文進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生除了要定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)其論文進(jìn)展外，學(xué)生們之間也可開(kāi)展定期的小型學(xué)術(shù)交流，這樣可獲得他人的工作經(jīng)驗(yàn)，有利于論文工作的順利開(kāi)展和完成。一些國(guó)外高校的研究生在開(kāi)題后一般自發(fā)組織定期的小規(guī)模學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)生們之間互相交流和學(xué)習(xí)，不同學(xué)科之間有時(shí)可以產(chǎn)生新的思路和觀點(diǎn)，這對(duì)高質(zhì)量完成研究生論文是有非常有幫助的。
2.中期檢查
對(duì)論文開(kāi)展過(guò)程中的中期檢查也是非常重要的。重點(diǎn)關(guān)注在開(kāi)題階段出現(xiàn)問(wèn)題的研究生。同時(shí)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生是否能保質(zhì)保量地完成學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)估。中期論文檢查小組與論文開(kāi)題小組的評(píng)審教師基本保持一致，這樣有利于教師掌握學(xué)生論文的進(jìn)展情況和完成質(zhì)量。
因此，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生論文在各重要階段進(jìn)行論文檢查是提高論文質(zhì)量的保障之一。
六、專業(yè)學(xué)位研究生論文答辯階段質(zhì)量的保障
學(xué)生經(jīng)過(guò)論文的開(kāi)題及中期檢查，最后到達(dá)學(xué)位論文的答辯階段。這也是保障專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的最后和最重要的階段。
1.論文答辯前
在論文答辯前，研究生所完成的論文一般須由兩名同行專家評(píng)閱來(lái)判斷是否達(dá)到了所申請(qǐng)的學(xué)位水平。目前，大多數(shù)高校的學(xué)術(shù)型碩士研究生都已采用外審匿名評(píng)審制度，這種方法對(duì)保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是非常有效的。在對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文評(píng)審上，已有部分高校開(kāi)展了匿名評(píng)審制度。它們的形式各有不同，有的是兩個(gè)內(nèi)審匿名評(píng)審；有的是一個(gè)外審匿名評(píng)審，一個(gè)內(nèi)審匿名評(píng)審；還有的兩個(gè)都是外審匿名評(píng)審。因此，要很好地提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的論文質(zhì)量，論文評(píng)審制度逐步過(guò)渡到和學(xué)術(shù)型碩士研究生一樣，都采用外審匿名評(píng)審制度是比較關(guān)鍵的途徑。
2.論文答辯及評(píng)價(jià)
專業(yè)學(xué)位研究生論文答辯小組的成員應(yīng)與學(xué)術(shù)型研究生有所區(qū)別。特別是一些在企業(yè)完成論文學(xué)生的答辯小組成員應(yīng)至少有兩名以上相關(guān)企業(yè)高級(jí)工程師參加。其論文質(zhì)量應(yīng)以應(yīng)用理論解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)劣作為其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，論文的創(chuàng)新性可作為次要評(píng)價(jià)目標(biāo)，這也是與學(xué)術(shù)型研究生論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的區(qū)別之一。
因此，專業(yè)學(xué)位研究生在論文的最后階段嚴(yán)格按要求把關(guān)和采用合適的評(píng)價(jià)體系，這對(duì)提高工科專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是非常重要的。
參考文獻(xiàn)：
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則 第一條 資格標(biāo)準(zhǔn)
建設(shè)工程專業(yè)高級(jí)工程師(高級(jí)建筑師、高級(jí)城市規(guī)劃師，下同)須系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，及時(shí)了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實(shí)踐；有豐富的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立解決本專業(yè)復(fù)雜疑難技術(shù)問(wèn)題，業(yè)績(jī)顯著，取得有較大價(jià)值的科技成果或技術(shù)創(chuàng)新成果；出版、發(fā)行、撰寫本專業(yè)有較高水平的論文、著作等；有培養(yǎng)專門技術(shù)人才和指導(dǎo)工程師(建筑師、城市規(guī)劃師，下同)工作的能力；具備外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第二條 適用范圍
本資格條件適用于全省從事建設(shè)工程包括城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、裝飾裝潢、巖土工程、給水排水、供熱通風(fēng)與空調(diào)、風(fēng)景園林、城市道路與交通、城市燃?xì)?、電氣、建筑智能化、建筑材料等專業(yè)科研、勘察、設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢服務(wù)、科技管理等工作的技術(shù)人員。
第二章 申報(bào)條件
第三條 政治、職業(yè)道德要求
遵守國(guó)家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核均為稱職(合格)以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)：
（一） 年度考核基本稱職(基本合格)及以下或受單位通報(bào)批評(píng)者，延遲1年以上申報(bào)；
（二）受記過(guò)以上處分者或重大工程質(zhì)量事故的主要責(zé)任人，延遲2年以上申報(bào)；
（三） 偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上申報(bào)。
第四條 學(xué)歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)（學(xué)位），取得工程師資格，并從事工程師工作2年以上；
（二）碩士研究畢業(yè)（學(xué)位），取得工程師資格，并從事工程師工作4年以上；
（三大學(xué)本科畢業(yè)（或?qū)W位），取得工程師資格，并從事工程師工作5年以上；
（四）大學(xué)專科畢業(yè)且累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作20年以上或大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)技術(shù)工作15年以上，取得工程師資格，并從事工程師工作5年以上；
（五）省(部)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)）以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。
第五條 繼續(xù)教育要求
任現(xiàn)職期間，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。
第三章 評(píng)審條件
第六條 專業(yè)理論知識(shí)要求
系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)和國(guó)家有關(guān)的法律、技術(shù)法規(guī)及政策；熟練掌握本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章；及時(shí)了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)；能對(duì)重大和關(guān)鍵的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究和總結(jié)提高，并能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。
第七條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求
任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：
（一）從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
1、參加過(guò)市(廳)級(jí)以上城市規(guī)劃科研項(xiàng)目或課題，其研究成果經(jīng)評(píng)審鑒定達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平；
2、參加或承擔(dān)編制過(guò)綜合性市域以上的區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)或50萬(wàn)人口以上的城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)或20萬(wàn)人口以上的分區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)；
3、獨(dú)立主持或編制完成過(guò)縣域規(guī)劃或縣城總體規(guī)劃或規(guī)模與之相當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)區(qū)、科學(xué)園區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，并能跟蹤實(shí)施；
4、組織和主持過(guò)20萬(wàn)人口以上城市的交通規(guī)劃或國(guó)家和省級(jí)風(fēng)景區(qū)、旅游區(qū)、文物古跡區(qū)專項(xiàng)規(guī)劃2項(xiàng)以上；
5、編制過(guò)居住區(qū)級(jí)用地規(guī)模以上的各類詳細(xì)規(guī)劃(含控制性詳細(xì)規(guī)劃及修建性詳細(xì)規(guī)劃)2項(xiàng)以上或?qū)ｍ?xiàng)規(guī)劃、交通規(guī)劃、重要風(fēng)景區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃或其他重要地段的規(guī)劃設(shè)計(jì)2項(xiàng)以上；
6、組織和主持編制過(guò)3萬(wàn)人口以上的城鎮(zhèn)（鎮(zhèn)規(guī)劃建成區(qū)）總體規(guī)劃4項(xiàng)以上；
7、參加起草、編制國(guó)家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程。
（二）從事建筑（裝飾裝潢）設(shè)計(jì)的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
1、參加(完成)過(guò)市(廳)級(jí)以上重點(diǎn)科研項(xiàng)目或課題；
2、承擔(dān)（完成）過(guò)2項(xiàng)大中型工業(yè)建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或2項(xiàng)一級(jí)工程、或1項(xiàng)一級(jí)工程及2項(xiàng)二級(jí)工程或4項(xiàng)二級(jí)工程的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）、專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要完成人；
3、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人承擔(dān)過(guò)高層建筑或成片開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中5項(xiàng)有一定規(guī)模的民用建筑的設(shè)計(jì)；
4作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上；
5、參加起草、編制國(guó)家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。
（三）從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)?、供熱通風(fēng)與空調(diào)、建筑材料、電氣、建筑智能化等)設(shè)計(jì)、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
1、為主要技術(shù)骨干參加并完成過(guò)市(廳)級(jí)以上科研項(xiàng)目或課題；
2、承擔(dān)（完成）過(guò)2項(xiàng)大中型工業(yè)建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或2項(xiàng)一級(jí)工程、或1項(xiàng)一級(jí)工程及2項(xiàng)二級(jí)工程或4項(xiàng)二級(jí)工程的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）、專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要完成人；
3、作為單位技術(shù)負(fù)責(zé)人承擔(dān)過(guò)高層建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目；
4、作為主要技術(shù)骨干在2項(xiàng)省級(jí)以上重點(diǎn)工程設(shè)計(jì)中發(fā)揮過(guò)重要作用；
5、作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上；
6、參加起草、編制國(guó)家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。
（四）從事工程（結(jié)構(gòu)、裝飾裝潢、巖土工程、給水排水、供熱通風(fēng)與空調(diào)、風(fēng)景園林、城市道路與交通、城市燃?xì)?、電氣、建筑智能化）施工的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
1、作為主要技術(shù)骨干參加并完成過(guò)市(廳)級(jí)以上科研項(xiàng)目或課題；
2、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要完成人承擔(dān)過(guò)2項(xiàng)大中型工業(yè)建筑工程項(xiàng)目或2項(xiàng)一級(jí)工程或1項(xiàng)一級(jí)工程及2項(xiàng)二級(jí)工程項(xiàng)目施工；
3、作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上，并經(jīng)市級(jí)以上行業(yè)主管部門鑒定認(rèn)可；
4、作為主要技術(shù)骨干在2項(xiàng)省級(jí)以上重點(diǎn)工程施工中發(fā)揮過(guò)重要作用；
5、加起草、編制國(guó)家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。
（五）從事建設(shè)工程科技管理（含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢服務(wù)）的工程技術(shù)人員須具備下列條件之一：
1、作為主要技術(shù)骨干參加并完成過(guò)市(廳)級(jí)以上工程科研項(xiàng)目或課題，并在其中承擔(dān)實(shí)施方案和技術(shù)報(bào)告的編寫；
2、作為工程負(fù)責(zé)人組織、主持1項(xiàng)大型或2項(xiàng)中型或相當(dāng)一、二級(jí)工程2項(xiàng)工程施工的全過(guò)程，并為主編制了主要有關(guān)文件；
3、獨(dú)立主持過(guò)2項(xiàng)中型工程或相當(dāng)一、二級(jí)工程項(xiàng)目2項(xiàng)以上的可行性研究；
4、主持開(kāi)發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料，并在工程中應(yīng)用推廣；
5、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)過(guò)相當(dāng)一、二級(jí)工程3項(xiàng)以上，或相當(dāng)于三級(jí)工程5項(xiàng)以上的科技管理；
6、參加起草制訂國(guó)家、行業(yè)、地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集；
7、獨(dú)立編制過(guò)3項(xiàng)中型工程或相當(dāng)一、二級(jí)工程項(xiàng)目3項(xiàng)以上的招標(biāo)書或投標(biāo)書。
第八條 業(yè)績(jī)、成果要求
任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：
（一）市（廳）級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；
（二）市（廳）級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)（含優(yōu)秀勘察、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀建筑軟件，以下統(tǒng)稱“優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)”）二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人；
（三）省級(jí)以上優(yōu)質(zhì)工程獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人；
（四）作為主要完成人研究開(kāi)發(fā)的新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新技術(shù)，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平并經(jīng)市(廳)級(jí)以上行業(yè)主管部門鑒定認(rèn)可；
五）成功地推廣應(yīng)用有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上，取得較大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)市（廳）級(jí)以上行業(yè)主管部門認(rèn)可；
（六）解決設(shè)計(jì)、施工中的復(fù)雜疑難技術(shù)問(wèn)題3項(xiàng)以上，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益顯著，經(jīng)市（廳）級(jí)以上行業(yè)主管部門認(rèn)可；
（七）在建設(shè)工程中應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，有較大創(chuàng)新和突破，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)市（廳）級(jí)以上行業(yè)主管部門鑒定、認(rèn)可；
（八）作為主要完成人在處理重大工程事故或工程隱患中，措施得當(dāng)，成績(jī)顯著，經(jīng)市（廳）級(jí)以上行業(yè)主管部門認(rèn)可；
（九）作為主要完成人獲發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠乙褜?shí)施取得效益。
第九條 論文、著作要求
任現(xiàn)職期間，撰寫本專業(yè)有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：
（一）出版本專業(yè)著作1部（本人撰寫5萬(wàn)字以上）；
（二）在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議交流的有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文2篇以上；
（三）為解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)研究報(bào)告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項(xiàng)研究（論證）報(bào)告等專業(yè)文章3篇以上。
第十條 外語(yǔ)要求
必須具備下列條件之一：
（一）參加國(guó)家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語(yǔ)考試，外語(yǔ)應(yīng)用水平符合實(shí)際工作崗位需要；
二）碩士研究生畢業(yè)（學(xué)位）以上：
（三）任現(xiàn)職期間公派出國(guó)留學(xué)或工作，出國(guó)前通過(guò)國(guó)家出國(guó)人員外語(yǔ)水平考試，并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上；
（四）符合省人事（職稱）部門的有關(guān)規(guī)定。
第十一條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求
必須具備下列條件之一：
（一）參加國(guó)家或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核），計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能符合實(shí)際工作崗位需要；或參加全省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)，取得《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》者；
（二）計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)（學(xué)位）以上；
（三）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績(jī)合格者。
第四章 附
則
第十二條 申報(bào)建設(shè)工程專業(yè)高級(jí)工程師資格應(yīng)提交第三、四、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評(píng)。
【關(guān)鍵詞】軟件工程實(shí)踐；教學(xué)模式；校企合作
一、引言
軟件工程實(shí)踐在軟件工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)體系中占有重要地位，如何培養(yǎng)軟件技術(shù)人才所必需的實(shí)踐能力、工程能力和創(chuàng)新能力，一直是軟件人才培養(yǎng)所面臨的問(wèn)題[1]。目前，一些高校的軟件工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，普遍存在這樣的問(wèn)題：
（1）教學(xué)內(nèi)容安排上不注重實(shí)踐，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。
（2）教師理論知識(shí)豐富，但缺乏實(shí)際軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能給學(xué)生提供高水平的實(shí)踐指導(dǎo)[2]。
（3）實(shí)踐教學(xué)偏重結(jié)果，學(xué)生只是按要求編寫規(guī)定文檔，但文檔內(nèi)容、開(kāi)發(fā)出的軟件質(zhì)量差強(qiáng)人意[3]。
（4）實(shí)踐環(huán)境不符合軟件工程要求，與實(shí)際的企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境有一定差距。
軟件工程教育與軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不相適應(yīng)，導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)脫節(jié)較為嚴(yán)重，甚至進(jìn)而導(dǎo)致了軟件市場(chǎng)“就業(yè)難”與“招聘難”并存的現(xiàn)象[4]。
為了培養(yǎng)符合社會(huì)與企業(yè)要求的高級(jí)軟件工程人才，我院提出了“校企合作”的軟件工程實(shí)踐模式，主要措施如下。
二、構(gòu)建校企合作框架
校企合作的目的是讓學(xué)生能將自己在校所學(xué)的理論知識(shí)與企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量[5]。校企合作中，教學(xué)環(huán)境在企業(yè)，教學(xué)實(shí)施的引導(dǎo)者是教師和企業(yè)工程師，教學(xué)實(shí)施的主體是學(xué)生，由此我們提出了“雙導(dǎo)雙帶”的合作框架。
“雙導(dǎo)雙帶”指為每位學(xué)生配備了兩位導(dǎo)師，一名為學(xué)校教師，一名為企業(yè)軟件工程師，二者共同制定實(shí)踐計(jì)劃、指導(dǎo)計(jì)劃、考核細(xì)則，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間為學(xué)生提供全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力兩方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)過(guò)程、軟件質(zhì)量由企業(yè)工程師指導(dǎo)把握，論文撰寫及論文質(zhì)量由學(xué)校教師指導(dǎo)把握。
實(shí)踐分為兩步走：一步是專業(yè)技能提升階段，一步是項(xiàng)目實(shí)踐提升階段。無(wú)論哪一階段，都著重學(xué)生技術(shù)能力、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)試技巧等幾個(gè)方面的訓(xùn)練。
三、實(shí)踐模式具體實(shí)施
（一）開(kāi)發(fā)環(huán)境
學(xué)生深入企業(yè)，在企業(yè)工程師的指導(dǎo)下演練一個(gè)已經(jīng)完成的實(shí)際項(xiàng)目后，再以團(tuán)隊(duì)為單位集體完成一個(gè)難度適合的真實(shí)的項(xiàng)目。開(kāi)發(fā)工具、溝通平臺(tái)、人員分配、開(kāi)發(fā)過(guò)程、管理過(guò)程等完全按標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施來(lái)要求，力求讓學(xué)生熟悉軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程，了解軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)范性，也促使學(xué)生盡早向職業(yè)人進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
（二）實(shí)施過(guò)程
企業(yè)導(dǎo)師作為整體項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人預(yù)先做好項(xiàng)目計(jì)劃，規(guī)定好項(xiàng)目各階段應(yīng)提交的制品及里程碑點(diǎn)，監(jiān)管所有項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量，負(fù)責(zé)所有項(xiàng)目指導(dǎo)、評(píng)審、答疑工作。
人員安排：根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模劃分項(xiàng)目組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣及技能選擇合適的項(xiàng)目角色：項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、分析人員、設(shè)計(jì)人員、編碼人員、測(cè)試人員等，讓學(xué)生在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中理解角色、掌握軟件工程涉及到的工具、過(guò)程、規(guī)范。
進(jìn)度控制：項(xiàng)目組每個(gè)成員都了解項(xiàng)目的整體進(jìn)度計(jì)劃，同時(shí)也清楚自己在不同時(shí)間段應(yīng)該完成的任務(wù)，每個(gè)人在項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)調(diào)下都嚴(yán)格按照進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行。如果項(xiàng)目存在進(jìn)度滯后的情況及時(shí)分析當(dāng)前項(xiàng)目存在的問(wèn)題，查找影響進(jìn)度的原因，若有必要可壓縮關(guān)鍵路徑長(zhǎng)度，如：安排關(guān)鍵路徑上任務(wù)并行，增加關(guān)鍵路徑上人員，人員趕工等方式提高項(xiàng)目進(jìn)展速度。如果進(jìn)度滯后嚴(yán)重則要考慮重新制定進(jìn)度計(jì)劃，評(píng)審，執(zhí)行。
團(tuán)隊(duì)溝通：確定溝通原則――準(zhǔn)確、完整、及時(shí)、可理解[6]。對(duì)于一些比較緊急事件或復(fù)雜問(wèn)題可采用口頭的非正式的溝通，對(duì)于那些重要的信息、與合同有關(guān)的信息等則需要采用書面的正式的溝通。確定具體的溝通方案，如：每天下班前項(xiàng)目組成員進(jìn)行5-10分鐘的口頭站會(huì)交流，溝通當(dāng)天沒(méi)有解決的問(wèn)題，每周五上午9：00-11：00召開(kāi)項(xiàng)目周例會(huì)，溝通項(xiàng)目組成員當(dāng)前工作內(nèi)容，工作進(jìn)展；溝通項(xiàng)目當(dāng)前進(jìn)度、項(xiàng)目存在問(wèn)題。會(huì)后會(huì)議紀(jì)要給相關(guān)的項(xiàng)目人員，由專人跟蹤項(xiàng)目問(wèn)題，直到問(wèn)題解決。
質(zhì)量控制：按項(xiàng)目要求，在預(yù)定的時(shí)間提供預(yù)定的制品，如：可行性分析報(bào)告、軟件需求規(guī)格說(shuō)明、軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明、軟件代碼、軟件測(cè)試報(bào)告、用戶驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等，在制品提交基線之前，從內(nèi)容和格式兩方面進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)審，保證文檔的質(zhì)量。為了保證軟件滿足用戶要求，且軟件與文檔二者一致，在里程碑點(diǎn)組織項(xiàng)目組成員對(duì)軟件演示，進(jìn)行階段性的軟件驗(yàn)收，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（三）成績(jī)?cè)u(píng)定
整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的安排，希望能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間掌握軟件項(xiàng)目從定義、分析、設(shè)計(jì)到開(kāi)發(fā)、維護(hù)的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及軟件項(xiàng)目管理能力，適應(yīng)社會(huì)及企業(yè)對(duì)人才的要求。所以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核：
（1）軟件質(zhì)量：各里程碑提交的演示軟件的質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)最終提交的完整軟件的質(zhì)量，考察內(nèi)容如：軟件軟件的可操作性，與需求的一致性，軟件中缺陷的數(shù)量等。
（2）文檔質(zhì)量：各階段提交文檔的質(zhì)量，考察內(nèi)容如：文檔結(jié)構(gòu)的正確性，內(nèi)容的正確性，文檔的規(guī)范性等。
四、總結(jié)
在校企結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)項(xiàng)目、真實(shí)開(kāi)發(fā)環(huán)境中得到了良好的鍛煉，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于項(xiàng)目實(shí)踐，執(zhí)行了完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程，至少熟練掌握了2～3種主流開(kāi)發(fā)工具；體驗(yàn)較為嚴(yán)格的進(jìn)度管理和質(zhì)量管理等流程和規(guī)范；增強(qiáng)了創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作習(xí)慣，為將來(lái)步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)企業(yè)要求打下了良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第一條資格標(biāo)準(zhǔn)
掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程，熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)；有從事生產(chǎn)、技術(shù)、科研、設(shè)計(jì)、管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立解決比較復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)、管理問(wèn)題和承擔(dān)科研設(shè)計(jì)工作，在技術(shù)創(chuàng)新、或引進(jìn)、消化和吸收新技術(shù)中，業(yè)績(jī)較顯著；撰寫或發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的專業(yè)文章或論文、著作；有指導(dǎo)初級(jí)技術(shù)人員工作與學(xué)習(xí)的能力；能運(yùn)用外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)獲取信息及進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第二條適應(yīng)范圍
本資格條件適應(yīng)于從事冶金專業(yè)的應(yīng)用科學(xué)研究、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝、新技術(shù)推廣應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)化與科技情報(bào)信息、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理、技術(shù)改造、計(jì)量檢測(cè)、產(chǎn)品質(zhì)量管理與質(zhì)量保證、產(chǎn)品營(yíng)銷、設(shè)備管理及安裝維修等專業(yè)技術(shù)工作的人員。
第二章申報(bào)條件
第三條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
遵守國(guó)家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得助理工程師資格后，年度考核均為合格(稱職)以上。
取得助理工程師資格后，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)：
(一)年度考核為基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
(二)受記過(guò)以上處分者，延遲2年以上。
(三)偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。
第四條學(xué)歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
(一)符合以下條件者，可申報(bào)工程師資格：
大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)或大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。
(二)獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)以下學(xué)歷(學(xué)位)者，經(jīng)考核合格，可初定工程師資格：
1.博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)。
2.碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上。
第五條繼續(xù)教育要求
取得助理工程師資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。
第三章評(píng)審條件
第六條專業(yè)理論知識(shí)要求
(一)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，對(duì)所從事的專業(yè)理論有較深入的研究。
(二)熟悉國(guó)家有關(guān)法律、技術(shù)法規(guī)和政策。
(三)掌握本專業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章，基本掌握相關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。
(四)熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。
(五)對(duì)一般技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。
第七條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求
取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：
(一)作為技術(shù)骨干，完成過(guò)縣(局)級(jí)以上科研項(xiàng)目或課題。
(二)完成對(duì)行業(yè)發(fā)展有影響的項(xiàng)目或系列產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)、制造和技術(shù)管理工作。
(三)完成過(guò)企業(yè)工程新建、擴(kuò)建或技術(shù)改造成套項(xiàng)目的研究，方案制定、設(shè)計(jì)、制造和安裝調(diào)試等工作。
(四)完成本企業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和技術(shù)管理工作。
(五)完成本專業(yè)的技術(shù)分析和市場(chǎng)分析，分析正確，被有關(guān)方面采納。
(六)參與完成國(guó)家、行業(yè)、地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定及技術(shù)規(guī)范的編寫，并獲批準(zhǔn)、、實(shí)施。
(八)完成對(duì)項(xiàng)目具有指導(dǎo)作用的有關(guān)情報(bào)資料的收集、整理、匯編，提出系統(tǒng)報(bào)告。
(九)完成1項(xiàng)以上中型以上或2項(xiàng)以上小型成套工程項(xiàng)目國(guó)內(nèi)外投標(biāo)、承包、施工和驗(yàn)收任務(wù)。
(十)完成企業(yè)中精密、大型、稀有、關(guān)鍵設(shè)備等復(fù)雜設(shè)備維修工作的全過(guò)程或成套設(shè)備的維護(hù)、維修，保證設(shè)備正常運(yùn)行。
(十一)作為技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料，并經(jīng)縣級(jí)以上主管部門鑒定認(rèn)可。
第八條業(yè)績(jī)、成果要求
取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：
(一)縣(局)級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)(及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))；或縣(局)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng))獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)?wù)?前三名，以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))；或市(廳)級(jí)以上實(shí)用新型專利、專業(yè)發(fā)明的完成人前五名。
(二)為重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)檢測(cè)報(bào)告2份以上或解決了實(shí)驗(yàn)測(cè)試技術(shù)中的較大疑難問(wèn)題，經(jīng)同行專家評(píng)議，認(rèn)為數(shù)據(jù)可靠、精度高、對(duì)實(shí)際工作有較大指導(dǎo)作用的主要完成人。
(三)負(fù)責(zé)完成1項(xiàng)以上中型以上或2項(xiàng)以上小型成套設(shè)備的規(guī)劃、購(gòu)置或制造、安裝調(diào)試任務(wù)，并通過(guò)鑒定或驗(yàn)收；或完成2項(xiàng)以上企業(yè)大型設(shè)備的修理攻關(guān)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，公認(rèn)在同行中有一定的推廣價(jià)值。
(四)在新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、研究中，運(yùn)用較先進(jìn)的技術(shù)，取得較好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的主要完成人。
(五)負(fù)責(zé)完成2項(xiàng)以上市(廳)級(jí)以上或3項(xiàng)以上縣(局)級(jí)科技進(jìn)步推廣項(xiàng)目，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
(六)負(fù)責(zé)制定的本地區(qū)、行業(yè)或企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，經(jīng)實(shí)施取得顯著效益，或提出1項(xiàng)以上科技建議，被縣(局)級(jí)以上有關(guān)部門采納，經(jīng)同行專家評(píng)議認(rèn)為對(duì)科技進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展有較大促進(jìn)作用。
(七)負(fù)責(zé)完成1項(xiàng)以上國(guó)家、地方、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及1項(xiàng)以上產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的制定，或2項(xiàng)以上企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的制定，并獲批準(zhǔn)、，用于生產(chǎn)實(shí)踐。
(八)負(fù)責(zé)完成2項(xiàng)以上市(廳)級(jí)以上或3項(xiàng)以上縣(局)級(jí)項(xiàng)目的情報(bào)資料的搜集、整理、匯編，對(duì)實(shí)際工作有較大的指導(dǎo)作用。
第九條論文、著作要求
取得助理工程師資格后，發(fā)表、出版、撰寫本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章，符合下列條件之一：
(一)出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫2萬(wàn)字以上)。
(二)在市級(jí)以上專業(yè)期刊上公開(kāi)發(fā)表或市級(jí)以上專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀本專業(yè)論文2篇以上。
(三)為解決較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題而撰寫的技術(shù)研究報(bào)告或較大項(xiàng)目的立項(xiàng)研究(論證)報(bào)告2篇以上。
第十條外語(yǔ)要求（已不作要求）
必須具備下列條件之一：
(一)碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)以上。
(二)參加全國(guó)或本省統(tǒng)一組織的職稱外語(yǔ)考試，其應(yīng)用水平符合實(shí)際工作需要。
(三)因公出國(guó)，出國(guó)前通過(guò)國(guó)家出國(guó)人員外語(yǔ)水平考試，并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上。
(四)符合省人事(職稱)部門的相關(guān)規(guī)定。
第十一條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求
必須具備下列條件之一：
(一)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)以上。
(二)參加全國(guó)或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)，其應(yīng)用能力符合實(shí)際工作需要。
(三)取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。
(四)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績(jī)合格。
第四章破格條件
第十二條破格申報(bào)條件
取得助理工程師資格后，業(yè)績(jī)顯著，學(xué)術(shù)或技術(shù)上有較大突破，年度考核至少有1次為優(yōu)秀，并符合下列條件之一的，可破格申報(bào)。
(一)取得中專學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(二)市(廳)級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(前三名，以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。
第十三條破格評(píng)審條件
取得助理工程師以來(lái)，在符合第三章規(guī)定的評(píng)審基本條件的前提下，還須具備下列條件之一：
(一)市(廳)級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)(及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。
(二)市(廳)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(前五名，以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。
(三)獲得市級(jí)以上授予的優(yōu)秀科技工作者和勞動(dòng)模范稱號(hào)者。
(四)直接負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))完成市(廳)級(jí)以上較大項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)或發(fā)明、引進(jìn)、轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新成果(專利)并用于生產(chǎn)實(shí)踐，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，經(jīng)有關(guān)專家鑒定認(rèn)可。
第五章附則
第十四條申報(bào)工程師資格應(yīng)提交第三、四(或十二、十三)、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評(píng)。
第十五條與本條件相關(guān)的材料要求、詞(語(yǔ))或概念的特定解釋、若干問(wèn)題說(shuō)明等見(jiàn)附錄。
江蘇省冶金專業(yè)資格條件附錄
一、申報(bào)人必須提交的材料
1.按有關(guān)要求填寫“江蘇省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表”(以下簡(jiǎn)稱“申報(bào)表”)一式3份，并附專業(yè)技術(shù)資格證書備用相片1張(免冠大1寸)。
2.“江蘇省申報(bào)高(中)級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡(jiǎn)介表”一式20份。
(以下是對(duì)照“資格條件”要求應(yīng)填寫、提交的材料)
3.對(duì)照第二條，將申報(bào)專業(yè)準(zhǔn)確地填在“申報(bào)表”封面相應(yīng)欄目處。
4.對(duì)照第三條，將本人取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)的年度考核結(jié)果填入“申報(bào)表”內(nèi)相應(yīng)的空欄處。
5.對(duì)照第四條，提交由國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷(學(xué)位)證書，以及專業(yè)技術(shù)資格證書、任職聘書等復(fù)印件。
6.對(duì)照第五條，提交記載取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后完成的繼續(xù)教育情況、經(jīng)同級(jí)政府人事行政部門審驗(yàn)合格的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》原件。
7.對(duì)照第六條，提交反映本人專業(yè)理論水平的證明材料。
8.對(duì)照第七條，將本人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷填入“申報(bào)表”相應(yīng)欄目，并經(jīng)單位核實(shí)確認(rèn)。
9.對(duì)照第八條，提交反映本人主要業(yè)績(jī)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份，以及業(yè)績(jī)成果證件、證明及輔助證明材料(包括獲獎(jiǎng)證書、與成果相應(yīng)的公開(kāi)發(fā)表的論文、成果鑒定證書等)復(fù)印件。
對(duì)科研立項(xiàng)課題，應(yīng)提交課題立項(xiàng)申請(qǐng)表、階段性進(jìn)行情況報(bào)告書(含主管部門組織的3位以上同行專家的審查鑒定意見(jiàn))。
10.對(duì)照第九條，提交規(guī)定數(shù)量的著作、論文、專業(yè)文章等原件。
11.對(duì)照第十條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱外語(yǔ)考試有效成績(jī)證明原件，或免試證明材料。
12.對(duì)照第十一條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)有效成績(jī)證明原件(或免試證明材料)，或提交江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》原件。
以上提交的材料若是復(fù)印件，須經(jīng)單位核實(shí)、蓋章，經(jīng)辦人簽名，并注明核實(shí)的年月日，所有材料必須按評(píng)委會(huì)要求的格式進(jìn)行分類、整理、裝訂。
二、本條件有關(guān)的詞(語(yǔ))或概念的特定解釋
1.重大：某一區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)模大、影響深的。
2.疑難：暫不分明，難以確定。
3.主持：經(jīng)某一級(jí)別部門認(rèn)可或任命的，在工作中起支配、決定作用的。
4.系統(tǒng)掌握：熟知并能應(yīng)用自如。
5.掌握：充分理解，較好地應(yīng)用。
6.熟悉：明其意，并能應(yīng)用。
7.了解：知其大意。
8.專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：主要對(duì)取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作情況進(jìn)行總結(jié)。一般應(yīng)包括：基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡(jiǎn)歷等)、開(kāi)展工作情況(如科研、帶教、參與學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育等)、取得業(yè)績(jī)(按工作內(nèi)容分述)、專業(yè)特長(zhǎng)(經(jīng)驗(yàn))、今后努力方向等項(xiàng)目。
9.專業(yè)文章：指將本人解決專業(yè)技術(shù)問(wèn)題中的心得體會(huì)以論文的形式總結(jié)出來(lái)。文中必須有自己的觀點(diǎn)，并附具體實(shí)例問(wèn)題的技術(shù)處理分析。
10.著作：指取得ISBN統(tǒng)一書號(hào)、公開(kāi)出版發(fā)行的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著。全書字?jǐn)?shù)一般要求在20萬(wàn)字以上。
11.論文：指在公開(kāi)出版發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章，其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等六方面。論文必須具有“三性”(即科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)。全文一般不少于2000字。期刊必須有ISSN(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào))和(或)CN(國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào))刊號(hào)。
12.交流論文：指在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀，并在相應(yīng)論文匯編上全文(或摘要)發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
13.國(guó)家級(jí)期刊：指由國(guó)家各級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)、各部主辦并公開(kāi)出版的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊以及各部所屬院校主辦的學(xué)報(bào)。期刊必須注有統(tǒng)一刊號(hào)。
14.省級(jí)期刊：指由省級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號(hào)的期刊。
15.市級(jí)期刊：指由市級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主編或主辦的，并已取得具有ISSN和CN刊號(hào)的期刊。
16.省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議：國(guó)家二級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)及其專業(yè)委員會(huì)組織的學(xué)術(shù)會(huì)議及省級(jí)學(xué)會(huì)組織召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。
17.市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議：市級(jí)學(xué)會(huì)召集的學(xué)術(shù)會(huì)議。
18.主要作者、主編或副主編：指本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著的具體組織者，對(duì)該著作的學(xué)術(shù)、技術(shù)問(wèn)題起把關(guān)作用。其個(gè)人承擔(dān)的編著字?jǐn)?shù)必須在5萬(wàn)字以上。
19.主要編著者：指專業(yè)著作的主編或副主編以外的編者或一般作者，其參與編著的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在2萬(wàn)字以上。
20.科技進(jìn)步獎(jiǎng)：特指科技進(jìn)步獎(jiǎng)、科技成果獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)、火炬獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。
21.科技進(jìn)步獎(jiǎng)主要完成人：指在該獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)額定獲獎(jiǎng)人數(shù)內(nèi)取得個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書者。
22.項(xiàng)目(或課題)：包括國(guó)家、部門和各級(jí)主管部門下達(dá)的或合同規(guī)定的科研或技術(shù)開(kāi)發(fā)任務(wù)。
項(xiàng)目或課題復(fù)雜程度和大、中型級(jí)別按行業(yè)的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范執(zhí)行。
23.直接負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))人：指在項(xiàng)目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的人員。其確定程序?yàn)椋喉?xiàng)目負(fù)責(zé)人出具證明，然后由單位組織3名以上的專家評(píng)估并提出意見(jiàn)。
24.經(jīng)濟(jì)效益：按人均上繳利稅計(jì)算，不含潛在經(jīng)濟(jì)效益?！拜^大經(jīng)濟(jì)效益”指超額完成單位或部門規(guī)定(或本地區(qū)平均水平)的人均上繳利稅的20%以上。
25.社會(huì)效益：指經(jīng)過(guò)有關(guān)主管部門認(rèn)可的改善環(huán)境、勞動(dòng)、生活條件，節(jié)能、降耗，增強(qiáng)國(guó)力、軍力等的效益。
三、本條件若干問(wèn)題的說(shuō)明
1.凡冠有“以上”的，均含本級(jí)或本數(shù)量。
2.本條件所規(guī)定的著作、論文、交流論文等，其學(xué)術(shù)水平價(jià)值均由評(píng)委會(huì)專家公正、公平、全面地評(píng)定。
3.本條件所提“市”指副省級(jí)及地級(jí)市，不含縣級(jí)市。
4.本專業(yè)工作年限：一般由畢業(yè)參加本專業(yè)工作后起計(jì)算至申報(bào)前一年年底止。后續(xù)學(xué)歷獲得者，可從申報(bào)者人事檔案記載開(kāi)始的員級(jí)資格起計(jì)，但必須將全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間減除。其員級(jí)資格由所在單位人事部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)可。
5.資歷計(jì)算方法：從現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格批準(zhǔn)之日起計(jì)至申報(bào)前一年年底止。
6.凡提交的獲獎(jiǎng)成果均須同時(shí)附上相應(yīng)專題材料。
7.本條件所指水平，一般由評(píng)委會(huì)專家評(píng)定。
8.本條件所指推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料須經(jīng)主管部門考核認(rèn)可，其程序參照科技成果鑒定方式進(jìn)行，具體如下：
(1)申報(bào)人提出申請(qǐng)，填寫“推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料應(yīng)用水平考核鑒定表”(以下簡(jiǎn)稱“鑒定表”)。
(2)所在單位審核推薦。
一、全日制工程碩士概述
1．全日制工程碩士的涵義全日制工程碩士是指以全日制教學(xué)方式為主培養(yǎng)工程領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位碩士研究生，其培養(yǎng)目標(biāo)是面向工程實(shí)際，側(cè)重工程實(shí)踐，復(fù)合型、應(yīng)用型工程技術(shù)或工程管理高層次人才。
2．全日制工程碩士與工學(xué)碩士的比較兩者都以全日制教學(xué)方式培養(yǎng)工科領(lǐng)域的高層次人才，畢業(yè)時(shí)符合條件者都可同時(shí)獲得研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位。但工程碩士與工學(xué)碩士的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)各有側(cè)重。工程碩士強(qiáng)調(diào)“工程”，即學(xué)術(shù)理論實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng);工學(xué)碩士則強(qiáng)調(diào)“科學(xué)”，即理論實(shí)際分析能力的培養(yǎng)。前者主要面向政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位，培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)研究人員;后者主要面向科研機(jī)構(gòu)、高等院校等，培養(yǎng)高級(jí)科學(xué)理論研究人員。
3．全日制工程碩士與非全日制工程碩士的比較兩者都按工程領(lǐng)域招生，以應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)。不同點(diǎn)在于，非全日制工程碩士是學(xué)位教育，招收有一定工作年限和經(jīng)驗(yàn)的在職人員，以半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的方式進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)滿足相應(yīng)條件的學(xué)生授予學(xué)位;而全日制工程碩士不限定報(bào)考者的工作年限和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行學(xué)歷教育，即以全日制教學(xué)方式進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)符合條件的學(xué)生頒發(fā)研究生學(xué)歷證書(畢業(yè)證)和碩士學(xué)位證書。
二、研究生“培養(yǎng)鏈”分析
研究生是國(guó)家重要的高級(jí)人力資源。根據(jù)研究生培養(yǎng)的類別，調(diào)整研究生培養(yǎng)方式，創(chuàng)新人才“培養(yǎng)鏈”，對(duì)全日制工程碩士研究生培養(yǎng)有著重要意義。
1．“培養(yǎng)鏈”概念的引入研究生教育作為一種培養(yǎng)人才的社會(huì)過(guò)程，同企業(yè)生產(chǎn)一樣，必須有一定的步驟、程序以及在此基礎(chǔ)和交接過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)?！芭囵B(yǎng)鏈”就是所有這些程序、步驟、活動(dòng)的有序集合。
2．“培養(yǎng)鏈”的基本框架根據(jù)全日制工程碩士研究生的特色，參照教育部、相關(guān)高校以及科研機(jī)構(gòu)招收培養(yǎng)研究生的實(shí)際條件和現(xiàn)狀，“培養(yǎng)鏈”基本框架可概括為圖1所示。
3．“培養(yǎng)鏈”框架下全日制工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀三年來(lái)全日制工程碩士招生普遍遇冷，生源不足，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線較低，甚至絕大多數(shù)要靠學(xué)術(shù)型碩士生源調(diào)劑。導(dǎo)致考生及其家長(zhǎng)誤以為專業(yè)碩士入學(xué)門檻低，認(rèn)知度差，愿意第一志愿報(bào)考全日制工程碩士的考生愈來(lái)愈少，以致招生形成惡性循環(huán)［2］。全日制工程碩士在課程設(shè)置、課程教學(xué)、課程考核等課程培養(yǎng)環(huán)節(jié)，基本上走學(xué)術(shù)型道路，應(yīng)用型課程與實(shí)踐比較少;實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)尚不完善，實(shí)踐設(shè)置、項(xiàng)目研究等過(guò)程比較盲目，專業(yè)應(yīng)用針對(duì)性不強(qiáng);就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)壓力增大，學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)被忙于求職所取代。總體而言，全日制工程碩士“培養(yǎng)鏈”各環(huán)節(jié)還沒(méi)有形成良性鏈接，監(jiān)督機(jī)制還未發(fā)揮作用，質(zhì)量監(jiān)督體系還不健全。因此，全日制工程碩士培養(yǎng)模式體系亟需改進(jìn)和完善。
三、基于“培養(yǎng)鏈”的全日制工程碩士培養(yǎng)模式改進(jìn)
目前全日制工程碩士來(lái)源主要以應(yīng)屆畢業(yè)生為主，其中相當(dāng)部分是調(diào)劑生，缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。但是這部分應(yīng)屆生仍然具有一定的“專業(yè)碩士特色”，他們定位清晰，職業(yè)性相對(duì)明確;雖工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，但工程實(shí)踐意識(shí)較為強(qiáng)烈;面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);同時(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)［3］。應(yīng)針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們循序培養(yǎng)，提高其在知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德文化以及創(chuàng)新、研究、管理、工程實(shí)踐等各方面的能力和素質(zhì)。
1．培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合(1)堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)的基本原則不變。要堅(jiān)持培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和工程管理人才目標(biāo)原則。我國(guó)現(xiàn)在處于培養(yǎng)全日制工程碩士探索階段，培養(yǎng)效果不可避免地會(huì)與預(yù)定目標(biāo)出現(xiàn)偏差，但要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展全日制工程碩士教育的重要性。實(shí)現(xiàn)這一原則性目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，必須循序漸進(jìn)，不可求急。(2)培養(yǎng)目標(biāo)的定位要切合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。要根據(jù)不同的學(xué)校、不同的專業(yè)領(lǐng)域，制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際現(xiàn)狀隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)定位，凸顯培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性和綜合性。要結(jié)合特定的專業(yè)領(lǐng)域和實(shí)際條件背景，使工程碩士成為不僅具有專業(yè)應(yīng)用能力，而且能夠掌握多學(xué)科知識(shí)，集技術(shù)、管理和設(shè)計(jì)于一身的綜合性人才。
2．突出專業(yè)特色，創(chuàng)新招生模式(1)加強(qiáng)招生宣傳力度，鎖定目標(biāo)生源。全日制工程碩士作為新生事物還沒(méi)有被人們所廣泛接受，目前招生的生源不太理想，獎(jiǎng)學(xué)金比例低、學(xué)費(fèi)高，很大程度上把勇于充當(dāng)“試驗(yàn)品”而無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的應(yīng)屆生拒之門外。盡管2010年以來(lái)大多數(shù)高校大幅度提高獎(jiǎng)學(xué)金比例，部分高校甚至全“公費(fèi)”培養(yǎng)，但起初幾屆考生入學(xué)成績(jī)相對(duì)較低，畢業(yè)生就業(yè)情況有待觀察等原因，對(duì)全日制工程碩士招生造成了一定的負(fù)面影響，招生情況仍不容樂(lè)觀。因此加強(qiáng)對(duì)全日制工程碩士招生培養(yǎng)的宣傳工作勢(shì)在必行，使有志于成為應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)工程師的學(xué)生能夠提前明確目標(biāo)，端正人生態(tài)度，找到適合自己的職業(yè)之路。(2)招生模式多樣化。應(yīng)屆生與在職人員一起上課能夠相互補(bǔ)缺基礎(chǔ)理論和工作經(jīng)驗(yàn)的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因此招生時(shí)應(yīng)積極鼓勵(lì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人員和應(yīng)屆生同時(shí)報(bào)考;在錄取時(shí)可根據(jù)生源不同區(qū)別對(duì)待，協(xié)調(diào)各自的錄取比例。要積極推行定向招生，“訂單式”培養(yǎng)。允許應(yīng)屆生先簽約，實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng);面試時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)人事部門人員，與學(xué)校教師組成面試團(tuán)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用等能力和素質(zhì)進(jìn)行全方位考察。
3．強(qiáng)化知識(shí)傳授和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合(1)課程設(shè)置與教學(xué)體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性。專業(yè)碩士不僅要學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，還要通過(guò)對(duì)管理、人文等相關(guān)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)一名合格工程師所需要的各方面能力。目前在多數(shù)學(xué)校全日制工程碩士仍然采用工學(xué)碩士的教材，以傳授理論知識(shí)為主，課程的綜合性、實(shí)用性不強(qiáng)。全日制工程碩士的課程不僅要傳授知識(shí)，還要將知識(shí)和工程實(shí)踐相結(jié)合，突出應(yīng)用性。第一，增加實(shí)踐課程，與公共課程和專業(yè)課程交叉設(shè)置，保證專業(yè)課程與專業(yè)實(shí)踐課程同時(shí)進(jìn)行。以東華大學(xué)為例，全日制工程碩士的英語(yǔ)類課程同時(shí)設(shè)置了視聽(tīng)說(shuō)與語(yǔ)言實(shí)踐兩門課程，著重實(shí)用性和口語(yǔ)訓(xùn)練。第二，強(qiáng)化參與式教育。改變以教師講解為主的授課方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，從而提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三，校企聯(lián)手共同設(shè)立課程，邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與學(xué)校教師對(duì)學(xué)生聯(lián)合授課。目前知名的優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)部一般都設(shè)有企業(yè)大學(xué)，如服裝行業(yè)有:美特斯邦威大學(xué)、紅豆學(xué)院、七匹狼內(nèi)部管理學(xué)院、柒牌管理學(xué)院、鴻星爾克學(xué)院、勁霸?shī)A克學(xué)院等。高校應(yīng)積極與這些企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)手，從專業(yè)知識(shí)、理論實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，這對(duì)高校教育、對(duì)學(xué)生自己、對(duì)彌補(bǔ)企業(yè)高級(jí)人才不足等都大有裨益。(2)課程實(shí)踐與考核體現(xiàn)多樣性。課程實(shí)踐與考核要多樣化，可以通過(guò)做一些與專業(yè)有關(guān)的工作進(jìn)行課程實(shí)踐，也可以根據(jù)任務(wù)完成的情況以及工作過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)課程進(jìn)行考核。課程實(shí)踐與考核的目的是要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，考核專業(yè)應(yīng)用能力。
4．實(shí)踐培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)綜合能力的鍛煉和提高(1)實(shí)踐過(guò)程體現(xiàn)靈活性和系統(tǒng)化。實(shí)踐培養(yǎng)作為課程培養(yǎng)的補(bǔ)充和完善，對(duì)研究生綜合能力的鍛煉和提高十分重要。實(shí)踐方式除了課程實(shí)踐外，還包括企業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)課題攻堅(jiān)、自主創(chuàng)業(yè)等。但是后者持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，一般要求數(shù)月，因此不同的實(shí)踐方式要求安排不同的時(shí)間長(zhǎng)短。另外，實(shí)踐培養(yǎng)要與課程培養(yǎng)協(xié)調(diào)，如根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域和實(shí)踐方式的不同將實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)放在最后一學(xué)年或每一學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期。在實(shí)踐過(guò)程中，特別是在攻堅(jiān)課題項(xiàng)目研究中，學(xué)生要完成規(guī)定的任務(wù)，需要堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要專業(yè)知識(shí)應(yīng)用、與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新等多種能力的綜合。針對(duì)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，需要在溫習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。(2)實(shí)踐考核體現(xiàn)階段性和綜合性。實(shí)踐培養(yǎng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，因此不僅要對(duì)學(xué)生作出最終綜合考核評(píng)價(jià)，還要通過(guò)指導(dǎo)教師或評(píng)核小組對(duì)學(xué)生做好階段性評(píng)價(jià)，贊其長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，指出不足進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的能力。
5．學(xué)位論文體現(xiàn)實(shí)用性和靈活性全日制工程碩士的學(xué)位論文選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際，具備較高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)工程專業(yè)背景要明確。論文的實(shí)踐性和應(yīng)用價(jià)值以及經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都要作為重要的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位論文的實(shí)用性決定其論文形式和完成時(shí)間要有一定的靈活性。學(xué)位論文可以是結(jié)合工程課題的論文、工程設(shè)計(jì)及其分析研究或科技發(fā)明等，為了保證學(xué)位論文的完成質(zhì)量，可放寬學(xué)位論文的提交年限，畢業(yè)證與學(xué)位證分離發(fā)放，先發(fā)畢業(yè)證，等論文答辯及評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后再授予學(xué)位。
6．加強(qiáng)質(zhì)量管理監(jiān)督全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到社會(huì)對(duì)全日制工程碩士的評(píng)價(jià)，并直接影響其就業(yè)和發(fā)展。因此加強(qiáng)對(duì)全日制工程碩士培養(yǎng)的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格把好出口關(guān)顯得至關(guān)重要。(1)加強(qiáng)全過(guò)程各環(huán)節(jié)管理。政府、學(xué)校、企業(yè)要相互協(xié)調(diào)，通過(guò)建立并嚴(yán)格貫徹招生準(zhǔn)入、課程考核、實(shí)踐考核、畢業(yè)論文考核等制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀考核和評(píng)價(jià)，不斷完善相關(guān)考核制度。如為防止在考核過(guò)程中學(xué)校與企業(yè)考評(píng)人員(一般為企業(yè)指導(dǎo)教師)存在個(gè)人因素出現(xiàn)較大考評(píng)偏差，可建立考評(píng)小組，也可對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教師、企業(yè)考評(píng)人員等建立相互考核體系［4］。(2)建立質(zhì)量監(jiān)督保障體系。建立各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)校質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)可以組織學(xué)科專家、企業(yè)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生代表對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)歡迎第三方社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。
7．多種方式推進(jìn)就業(yè)工作就業(yè)情況的好壞直接影響到社會(huì)對(duì)全日制工程碩士的認(rèn)可和接受程度。目前社會(huì)對(duì)全日制工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量大多持懷疑態(tài)度，加之首屆研究生就業(yè)情況還不明朗，就業(yè)工作還沒(méi)有形成良性的循環(huán)機(jī)制。因此通過(guò)多種方式推進(jìn)全日制工程碩士就業(yè)工作，并建立就業(yè)反饋機(jī)制至關(guān)重要。(1)政府部門推行相關(guān)扶持政策。目前全日制工程碩士培養(yǎng)剛剛起步，國(guó)家順勢(shì)推行就業(yè)扶持政策，將更有利于全日制工程碩士研究生招生、培養(yǎng)、就業(yè)各環(huán)節(jié)形成良性循環(huán)。全日制工程碩士是應(yīng)用型工程管理技術(shù)人才，國(guó)家在公務(wù)員及事業(yè)單位人事招考上除了科研理論崗位之外，其他崗位可以側(cè)重并優(yōu)先錄用全日制工程碩士;同時(shí)推出相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小企業(yè)從事有關(guān)工程技術(shù)管理崗位的工作。(2)校企協(xié)調(diào)，創(chuàng)新就業(yè)方式。校企聯(lián)合，探索全日制專業(yè)碩士新的就業(yè)方式。目前各高校實(shí)行的“訂單”培養(yǎng)，定向就業(yè)，建立就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地等方式，已取得了不錯(cuò)的效果。但這些就業(yè)方式以前主要是針對(duì)高職高專和本科生的，大部分研究生對(duì)就業(yè)期望較高，而“訂單”培養(yǎng)限定了就業(yè)選擇，對(duì)部分研究生不適用。而就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地則存在選擇面廣，但錄用率不高等問(wèn)題。因此，學(xué)?？梢院推髽I(yè)建立行業(yè)共同定向培養(yǎng)機(jī)制，畢業(yè)生和行業(yè)內(nèi)的企業(yè)可以根據(jù)自己需求雙向選擇。(3)建立就業(yè)反饋機(jī)制。全日制工程碩士要求具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、專業(yè)應(yīng)用等方面的素質(zhì)和能力，但這些都需要在其工作之后才能得到檢驗(yàn)和反饋。學(xué)校、企業(yè)、政府部門要聯(lián)手建立就業(yè)反饋機(jī)制，及時(shí)反饋畢業(yè)生就業(yè)以及在工作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整培養(yǎng)、監(jiān)督、管理體系，改變培養(yǎng)方式，有助于提高全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，促使就業(yè)工作良性運(yùn)行。
四、總結(jié)與思考
目前我國(guó)全日制工程碩士的培養(yǎng)剛剛起步，正處于探索階段，還沒(méi)有形成有效、完善的培養(yǎng)模式體系，而構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的培養(yǎng)模式體系是一件復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期不斷地探索和完善。本文根據(jù)我國(guó)研究生“培養(yǎng)鏈”基本框架對(duì)各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和過(guò)程，提出了全日制工程碩士培養(yǎng)模式的改進(jìn)意見(jiàn)，期望對(duì)我國(guó)全日制工程碩士培養(yǎng)模式的構(gòu)建和完善有所幫助。同時(shí)提出兩個(gè)思考性問(wèn)題:
