發(fā)布時(shí)間：2023-06-25 16:11:12
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科研的特點(diǎn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：新型科研機(jī)構(gòu)；科技創(chuàng)新；運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)新體系
1 新型科研機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵
新型科研機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生，其本身就是一種制度創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在靈活的運(yùn)行機(jī)制、高效的管理機(jī)制上，在其形成和發(fā)展中也有諸多可圈可點(diǎn)的案例。政府層面提出的新型科研機(jī)構(gòu)是新時(shí)期深化科技體制改革的“尖兵連”，是一批具有國(guó)際一流研發(fā)實(shí)力的、集科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化于一體的領(lǐng)軍型創(chuàng)新機(jī)構(gòu)[1]。曾國(guó)屏和林菲對(duì)深圳新型科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行了細(xì)致分析[2]。他們發(fā)現(xiàn)，深圳90%以上的研發(fā)機(jī)構(gòu)、研發(fā)人員、研發(fā)資金、發(fā)明專利都來源于企業(yè)，以深圳清華大學(xué)研究院等為代表的新型科研機(jī)構(gòu)，更可將其劃分到創(chuàng)業(yè)型科研機(jī)構(gòu)序列中。
新型科研機(jī)構(gòu)在聚焦核心研究領(lǐng)域方面，不僅注重與自身定位相關(guān)的國(guó)際前沿技術(shù)的研發(fā)，還加強(qiáng)了與相關(guān)學(xué)科之間的融合發(fā)展，形成科研“兩條腿”走的發(fā)展思路。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)新型科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作與交流，還加強(qiáng)國(guó)際一流科研機(jī)構(gòu)的合作。這些新型科研機(jī)構(gòu)以科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基本理念，創(chuàng)立了“三發(fā)聯(lián)動(dòng)”的新型科研格局[3]。實(shí)際上，這也契合了當(dāng)代科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的趨勢(shì)，有效促進(jìn)了新型科研機(jī)構(gòu)體制機(jī)制創(chuàng)新，為傳統(tǒng)科研機(jī)構(gòu)改革提供了積極示范作用。
2新型科研機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)
新型科研機(jī)構(gòu)還具有以下共同點(diǎn)。區(qū)別于傳統(tǒng)科研機(jī)構(gòu)，新型科研機(jī)構(gòu)的第一個(gè)共同點(diǎn)在于其考核目標(biāo)或者內(nèi)容不同，新型科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)不僅要考察科研成果，如科技論文、專利數(shù)量和種類、獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別等內(nèi)容，更加關(guān)注孵化高新技術(shù)企業(yè)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新體系以及促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的能力和效率。事實(shí)上，之所以新型科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)的目標(biāo)呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，與新型科研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立成員以及組織形式有關(guān)。由于新型科研機(jī)構(gòu)是官、產(chǎn)、學(xué)、研、資五種力量的結(jié)合，各利益相關(guān)方勢(shì)必會(huì)突出其發(fā)展目標(biāo)或者利益實(shí)現(xiàn)途徑，因此，新型科研機(jī)構(gòu)多元化的績(jī)效考核就不足為奇了。
第二個(gè)共同點(diǎn)在于新型科研機(jī)構(gòu)均采用市場(chǎng)化運(yùn)作模式，也即采用商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧。實(shí)踐證明，市場(chǎng)化運(yùn)作模式是最有效率的組織運(yùn)行模式，這種模式不僅具有較強(qiáng)的組織激勵(lì)效應(yīng)，還具有較為靈活的經(jīng)營(yíng)模式、高效的管理機(jī)制，特別是在為自身發(fā)展找出路的過程中，表現(xiàn)出極大的生命力，如在投融資方面，能夠有效引入金融資本，為科技創(chuàng)新、科技成果的快速產(chǎn)業(yè)化、孵化高新技術(shù)企業(yè)、培養(yǎng)高層次人才等提供強(qiáng)大的資金保障。
第三個(gè)共同點(diǎn)在于新型科研機(jī)構(gòu)堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研一體化，真正實(shí)現(xiàn)了從科學(xué)研究到科技成果產(chǎn)業(yè)化再到高新技術(shù)企業(yè)孵化一條龍的科技創(chuàng)新鏈條，將科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、企業(yè)孵化橫貫其中，從根本上解決了科學(xué)研究與市場(chǎng)需求“兩張皮”的問題，為新型科研機(jī)構(gòu)的存在以及可持續(xù)發(fā)展提供了助力和保障。
3 新型科研機(jī)構(gòu)孵化高新技術(shù)的運(yùn)行機(jī)制
新型科研機(jī)構(gòu)與傳統(tǒng)科研機(jī)構(gòu)存在明顯的不同：一是在編制管理上，新型科研機(jī)構(gòu)雖然享受事業(yè)編制和一定的事業(yè)費(fèi)，但是整個(gè)事業(yè)編制并不是與某個(gè)人捆綁，取而代之的是統(tǒng)籌使用，這在管理體制上為新型科研機(jī)構(gòu)提供了一定的組織保障，也留有極大地的組織變動(dòng)靈活性，特別是對(duì)科研人員管理具有極大的激勵(lì)效果。二是新型科研機(jī)構(gòu)集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富于一體，打破傳統(tǒng)創(chuàng)新觀念的束縛，在管理機(jī)制、科研機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面均有重大創(chuàng)新。從創(chuàng)立宗旨到發(fā)展理念，從科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“三發(fā)”聯(lián)動(dòng)，到帶學(xué)科、帶產(chǎn)業(yè)、帶人才的“三帶”發(fā)展機(jī)制，從終身聘用制到合同制、匿薪制、末位淘汰制、動(dòng)態(tài)考核制等人力資本管理制度的轉(zhuǎn)換，新型科研機(jī)構(gòu)的運(yùn)作都顯示著極為強(qiáng)大的活力。
新型科研機(jī)構(gòu)在運(yùn)作模式上的特點(diǎn)集中體現(xiàn)在其資本運(yùn)作和商業(yè)模式的導(dǎo)入上。新型科研機(jī)構(gòu)在科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中，特別重視資本要素的引入和商業(yè)化運(yùn)作。從深圳新型科研機(jī)構(gòu)運(yùn)作特點(diǎn)看，新型科研機(jī)構(gòu)在科學(xué)研究之初就重視科研成果的轉(zhuǎn)化率，這是傳統(tǒng)科研機(jī)構(gòu)科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”所不能比擬的，正是得益于新型科研機(jī)構(gòu)的特殊體制機(jī)制，使得整個(gè)科技成果產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化運(yùn)作更富有效率性。在這一過程中，新型科研機(jī)構(gòu)一方面積極引入產(chǎn)業(yè)資本、風(fēng)險(xiǎn)資本等資本要素，另一方面借鑒成熟的商業(yè)模式，推動(dòng)科技成果的高效轉(zhuǎn)化。這也使得新型科研機(jī)構(gòu)在科研、產(chǎn)業(yè)化、資本融資三個(gè)平臺(tái)搭建上，能夠?qū)崿F(xiàn)科研、產(chǎn)業(yè)和資本的良性互動(dòng)，借助企業(yè)這一載體形成一個(gè)“資金―科研―企業(yè)―資本市場(chǎng)―發(fā)展資金”的價(jià)值增值循環(huán)體系，從根本上解決了長(zhǎng)期困擾科研機(jī)構(gòu)資金短缺的問題。
新型科研機(jī)構(gòu)堅(jiān)持以市場(chǎng)化為導(dǎo)向，采取自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的商業(yè)模式，為科技成果的快速產(chǎn)業(yè)化探索出一條全新的出路：即堅(jiān)持官產(chǎn)學(xué)研一體化，建立“科學(xué)研究―技術(shù)發(fā)明―產(chǎn)業(yè)化發(fā)展―高新技術(shù)企業(yè)孵化”于一體的市場(chǎng)化運(yùn)作模式。新型科研機(jī)構(gòu)將研發(fā)、開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化等同步進(jìn)行，形成良性互動(dòng)的良好局面。這種運(yùn)作模式，不僅從根本上解決了科研機(jī)構(gòu)脫離市場(chǎng)的弊病，還從源頭上找到了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向，為高新技術(shù)企業(yè)的成功孵化提供保障。實(shí)踐證明，新型科研機(jī)構(gòu)運(yùn)作模式的選擇符合當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，符合科技管理體制改革的方向，對(duì)我國(guó)區(qū)域創(chuàng)新體系的完善和壯大具有重要促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐丹.發(fā)展新型科研機(jī)構(gòu) 激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新活力[N].人民日?qǐng)?bào)，2012/05/21（013）.
[2]曾國(guó)屏，林菲.創(chuàng)業(yè)型科研機(jī)構(gòu)初探[J].科學(xué)學(xué)研究，2014，32（2）：242-249.
[3]何慧芳，龍?jiān)气P.國(guó)內(nèi)新型科研機(jī)構(gòu)發(fā)展模式研究及建議[J].科技管理研究，2014（7）：16-19.
關(guān)鍵詞:可吸入顆粒 重金屬污染 特點(diǎn) 研究
1、可吸入顆粒物中重金屬的概述
1.1 可吸入顆粒物的概述
PM10是可吸入顆粒物的簡(jiǎn)稱,也可以叫飄塵,是指粒徑在小于10微米的顆粒物。可吸入顆粒物在環(huán)境空氣中持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng),對(duì)人體健康和大氣能見度影響都很大。大氣中的PM10通過呼吸作用和皮膚吸收進(jìn)入人體,從而直接影響人體健康。一些顆粒物來自污染源的直接排放,而另一些則是由環(huán)境空氣中各種有機(jī)化合物及其它化合物互相作用形成的細(xì)小顆粒物?？偠灾?PM10的來源是多方面的,在許多時(shí)候更是為人們所忽視,但顆粒污染物嚴(yán)重危害人們的健康,特別是呼吸系統(tǒng)健康。
1.2 可吸入顆粒物中重金屬概述
近幾年來,國(guó)內(nèi)許多的學(xué)者對(duì)北京、上海、等城市的大氣可吸入顆粒物中的成分進(jìn)行了研究和分析,其結(jié)果顯示了重金屬Pb、Cu、Zn、Se、As是各城市PM10的主要來源之一,其對(duì)PM10的貢獻(xiàn)率為24.0%～49.7%。
重金屬毒性很大,并且很難降解。當(dāng)重金屬進(jìn)入大氣之后,可以直接通人類呼吸何其他間接途徑作用于人體,進(jìn)而危害人畜安全。此外PM10中的重金屬,成為大氣氣溶膠系統(tǒng)中的重要組分,本身可以發(fā)生一系列連續(xù)的化學(xué)轉(zhuǎn)化作用,同時(shí)還能夠催化氧化眾多化學(xué)物質(zhì)。
如大氣中的Fe3+和Mn2+催化氧化酸性氣體S02,使得大氣中的強(qiáng)酸性物質(zhì)濃度增加。一些重金屬還能夠催化大氣有機(jī)物的光化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生次生大氣污染物,同時(shí)影響大氣污染物的轉(zhuǎn)化過程。
2、大氣顆粒物中重金屬的來源分析
但最近幾年的監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),我國(guó)可吸入顆粒中重金屬的比例在逐步增大。為了防止可吸入顆粒中重金屬污染物危害人體健康,保護(hù)大氣環(huán)境不致惡化或根據(jù)大氣可吸入顆粒中重金屬的來源分析,來預(yù)防發(fā)生大氣污染事故。
對(duì)于大氣可吸入顆粒物中重金屬的來源分析中,主要運(yùn)用譜系聚類法。通過譜系聚類法,首先對(duì)各大氣樣品自成一類,然后把最相似的樣品聚為小類,再將已聚合的小類按其相似性再聚合,隨著相似性的減弱,最后將一切子類都聚合成一個(gè)大類,從而得到一個(gè)按相似性大小聚結(jié)起來的一個(gè)譜系圖。從而得到大氣可吸入顆粒物中重金屬的成分。
此外,可以通過外加均勻磁場(chǎng)、梯度磁場(chǎng)、均勻磁場(chǎng)添加磁種、梯度磁場(chǎng)添加磁種4種類型下對(duì)于空氣中可吸入顆粒中的重金屬來與進(jìn)行分析,如對(duì)于燃煤PM10團(tuán)聚實(shí)驗(yàn)研究,均勻磁場(chǎng)由電磁鐵產(chǎn)生,梯度磁場(chǎng)由鐵氧體永磁環(huán)產(chǎn)生,磁種為Fe3O4和g-Fe2O3,對(duì)于空氣的在樣品之間定義相似系數(shù),距離或相似系數(shù)代表樣品或者變量之間的相似程度。得到了重金屬Fe的來源。
通過分析結(jié)果,可以得到PM10中的重金屬通常來自污染源的直接排放,比如煙囪與車輛。另一些則是由環(huán)境空氣中硫的無機(jī)化合物及其它化合物互相作用形成的細(xì)小重金屬顆粒物。也就是說人為源燃料燃燒、工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸?shù)仁荘M10的最主要來源。
3、可吸入顆粒物中重金屬的分布、化學(xué)特性
在節(jié)能減排和減污的國(guó)際大背景下,為了實(shí)現(xiàn)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),對(duì)大氣中可吸入顆粒中的重金屬作出了分析,了解其分布和化學(xué)特性。使得環(huán)境研究者能夠根據(jù)其特性是直接控制污染源排出的污染物濃度或排放量,以防止大氣污染。
3.1 可吸入顆粒物中重金屬的分布特性
通過降塵試樣的采集,通過內(nèi)徑為15cm的采集器,高30cm的缸內(nèi)加入300－500mL蒸餾水,上用尼龍網(wǎng)罩防異物落入。連續(xù)采集一個(gè)月的樣本。利用適合于大流量或中流量總懸浮顆粒物采樣器進(jìn)行空氣中可吸入顆粒物中重金屬的分布的測(cè)定方法:GB/T 15432-1995中測(cè)定總懸浮顆粒物的方法。得到了可吸入顆粒物中重金屬的分布特性是呈現(xiàn)隨時(shí)間、空間和粒徑分布變化的特點(diǎn)?？傮w來說:可吸入顆粒物中重金屬的分布呈現(xiàn)“雙峰型”,重金屬的分布峰值出的時(shí)間段為上下班的兩個(gè)時(shí)間段,也就是上午8點(diǎn)和下午四點(diǎn)左右。其次,人體小于2.0μm的重金屬細(xì)顆粒,由于粒徑適于流動(dòng),其危害較大。
3.2 可吸入顆粒物中重金屬的化學(xué)特性
對(duì)于Cu,Zn,Pb,Fe,Co,Ni,Cr等可吸入顆粒物,由于AAS測(cè)量方法具有是它是利用待測(cè)元素所產(chǎn)生的基態(tài)原子對(duì)其特征譜線的吸收程度來進(jìn)行定量分析的方法。具有選擇性好,干擾少,易排除。此外還.應(yīng)用范圍廣,AAS可測(cè)70多種元素,既可測(cè)低含量和主量元素,又可測(cè)微量、痕量和超痕量元素,可測(cè)金屬。于是,在研究中采用原子吸收分光光度分析法（AAS）對(duì)于可吸入顆粒物中重金屬進(jìn)行測(cè)量,了解到:可吸入顆粒物中重金屬的化學(xué)特性表現(xiàn)出能長(zhǎng)期懸浮于大氣環(huán)境,具有很大的比表面積,易于富集多環(huán)芳香烴、多環(huán)苯類、病毒和細(xì)菌等有毒物質(zhì),以及痕量有毒元素的特點(diǎn),也就使得被人吸入后,會(huì)累積在呼吸系統(tǒng)中,易誘發(fā)哮喘,引發(fā)心臟病、呼吸道疾病,降低肺功能等。
4、結(jié)語
重金屬污染已成為水環(huán)境面臨的重要污染問題之一。雖國(guó)內(nèi)外學(xué)者在可吸入顆粒物中重金屬的控制方面已開展了一定的研究工作,但由于可吸入顆粒物中重金屬的控制技術(shù)手段的多樣性、復(fù)雜性使得可吸入顆粒物中重金屬一直成為了大氣環(huán)境問題的一大危害,應(yīng)引以為重視。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：工科研究生；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新；實(shí)踐
隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化和世界制造業(yè)中心向中國(guó)的轉(zhuǎn)移，具有一批國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次工程人才隊(duì)伍是中國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重要渠道，培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和科研能力、適應(yīng)現(xiàn)今工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的研究生人才隊(duì)伍是當(dāng)前研究生教育的主要目標(biāo)。我國(guó)研究生教育正處于改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，如何培養(yǎng)出現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)所需要的高層次技能研發(fā)型人才，已成為我國(guó)研究生教育尤其是工科研究生教育培養(yǎng)中急需解決的問題。
一、工科研究生的教育特點(diǎn)及培養(yǎng)現(xiàn)狀
研究生教育旨在培養(yǎng)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和從事科研、教學(xué)、管理或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力的高級(jí)專門人才。在對(duì)工科研究生的培養(yǎng)過程中，不僅要求研究生要具有較為寬廣的基礎(chǔ)理論和精深的專業(yè)知識(shí)，而且要具有創(chuàng)新思維和較強(qiáng)的科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、工程和?shí)踐能力及較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這就對(duì)工科研究生的培養(yǎng)模式提出了更高的要求。
長(zhǎng)期以來，我國(guó)研究生教育一直是按照培養(yǎng)研究型高級(jí)精英人才的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)高層次人才需求的價(jià)值取向已經(jīng)發(fā)生了根本變化，傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)制度和培養(yǎng)模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，特別是工科研究生的就業(yè)方向已由以往的充實(shí)高校、科研機(jī)構(gòu)為主逐步轉(zhuǎn)向充實(shí)生產(chǎn)企業(yè)為主。加之我國(guó)高等教育快速發(fā)展，研究生不斷擴(kuò)招所帶來的教育資源嚴(yán)重不足，導(dǎo)致在對(duì)工科研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)師資不足、教育經(jīng)費(fèi)短缺的問題，最終導(dǎo)致培養(yǎng)的工科研究生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，研究生教育培養(yǎng)模式尤其是針對(duì)工科研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革刻不容緩?；谶@一改革趨勢(shì)，結(jié)合工科的學(xué)科特點(diǎn)，工科研究生的培養(yǎng)要切實(shí)突出實(shí)踐性的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，從而提高工科研究生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。
二、工科研究生培養(yǎng)模式的理論依據(jù)
通過對(duì)工科特點(diǎn)和現(xiàn)階段市場(chǎng)對(duì)人才需要的分析，要調(diào)整工科研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步為導(dǎo)向，將培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力作為工科研究生培養(yǎng)的核心，努力培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)所需要的高層次技能研發(fā)型人才。在進(jìn)一步闡述與企業(yè)相結(jié)合的工科研究生培養(yǎng)模式之前，有必要對(duì)其理論依據(jù)進(jìn)行分析。
1.個(gè)人角度
人是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體，這是哲學(xué)的基礎(chǔ)。以人為本的思想又是哲學(xué)的重要組成部分。馬克思認(rèn)為，個(gè)人發(fā)展的程度與個(gè)人的素質(zhì)緊密相連，同時(shí)它又離不開社會(huì)的發(fā)展。個(gè)人能力和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，都與人的個(gè)性發(fā)展分不開。依據(jù)哲學(xué)觀，與企業(yè)相結(jié)合的工科研究生培養(yǎng)模式要注重工科研究生個(gè)人的個(gè)性發(fā)展、實(shí)踐能力、知識(shí)素質(zhì)和專業(yè)技能的并重，把工科研究生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來，提高工科研究生的社會(huì)適應(yīng)性、獨(dú)立性、積極性和創(chuàng)造性等個(gè)性品質(zhì)。
2.社會(huì)角度
當(dāng)今工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要具有高層次技能研發(fā)型人才，與企業(yè)相結(jié)合的工科研究生培養(yǎng)模式就是培養(yǎng)工科研究生將自我掌握的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際工作中的能力，使其能夠直接為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。此外，作為當(dāng)今工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下培養(yǎng)出來的工科研究生，與企業(yè)相結(jié)合的工科研究生培養(yǎng)模式能夠在一定程度上讓工科研究生更早地融入社會(huì)之中，掌握更多的社會(huì)信息，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和實(shí)際工作崗位的需要。
三、工科研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建
要切實(shí)有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工科研究生培養(yǎng)模式，依靠高校的自身力量往往難以實(shí)現(xiàn)。在高校自身資源不足的情況下，引入第三方的優(yōu)勢(shì)資源，可以彌補(bǔ)高校教育經(jīng)費(fèi)短缺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等缺陷。同時(shí)，高校可以利用自身的科研優(yōu)勢(shì)來加強(qiáng)第三方的科研攻關(guān)水平，從而達(dá)到“雙贏”。為此，在對(duì)工科研究生的培養(yǎng)過程中，將在生產(chǎn)實(shí)踐、資金、管理方面具有優(yōu)勢(shì)的企業(yè)納入工科研究生的培養(yǎng)模式中來，利用企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新面向市場(chǎng)第一線的優(yōu)勢(shì)，為工科研究生提供必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
1.建立校企合作的工科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地
新時(shí)期現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)所需要的高層次技能研發(fā)型人才應(yīng)具備的個(gè)人能力，并不是傳統(tǒng)意義上研究生培養(yǎng)過程中的實(shí)驗(yàn)操作和驗(yàn)證能力，而是能夠推動(dòng)科研社會(huì)化的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，在對(duì)工科研究生的培養(yǎng)上更應(yīng)凸顯出社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。因此，與企業(yè)合作，建立校企合作的工科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地，是推進(jìn)工科研究生培養(yǎng)模式改革的有效措施。
2.“兩段式”培養(yǎng)計(jì)劃的制訂
根據(jù)工科研究生教育的特點(diǎn)，在確?；A(chǔ)理論學(xué)習(xí)的前提下，將工科研究生的培養(yǎng)計(jì)劃分為課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新教育基地研究?jī)蓚€(gè)階段，研究生的培養(yǎng)方向按企業(yè)生產(chǎn)需要設(shè)置，課程學(xué)習(xí)在學(xué)校進(jìn)行，課題研究和論文撰寫在實(shí)踐創(chuàng)新教育基地進(jìn)行。
3.以企業(yè)科研攻關(guān)項(xiàng)目為導(dǎo)向的課程教育
研究生的課程設(shè)置要具有超前性、創(chuàng)新性和開放性，并在此基礎(chǔ)上突出研究生的實(shí)踐能力。在與企業(yè)相結(jié)合的工科研究生培養(yǎng)模式中，將研究生的專業(yè)課程按企業(yè)實(shí)際科研課題需要進(jìn)行設(shè)置，把課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，使研究生更好地融入企業(yè)的科研需要中，縮短進(jìn)入實(shí)際研究的磨合時(shí)間。此外，在研究生的論文課題選擇上，要把先進(jìn)性與應(yīng)用性結(jié)合起來，課題盡量來源于企業(yè)和社會(huì)，為科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
四、工科研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐與效果
中原工學(xué)院經(jīng)過近年的實(shí)踐，工科研究生培養(yǎng)模式改革的效果已經(jīng)凸顯，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
1.成為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的搖籃
工科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地建成以來，在基地研究的學(xué)生的研究課題都是來自企業(yè)實(shí)際需要的省、市級(jí)科研攻關(guān)課題，在校企“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，通過理論分析、實(shí)驗(yàn)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等一系列研究過程的鍛煉，他們的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力得到了全面提高。
2.成為促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的研發(fā)基地
針對(duì)企業(yè)發(fā)展面臨的重大和關(guān)鍵性技術(shù)問題，通過校企聯(lián)合攻關(guān)和研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地研究?jī)煞N模式，多次聯(lián)合申報(bào)國(guó)家級(jí)、省（部）級(jí)、市級(jí)科研項(xiàng)目，并多次榮獲國(guó)家發(fā)明專利和其他創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)。企業(yè)利用研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地這一平臺(tái)，聯(lián)合高校優(yōu)秀的人才資源，提高企業(yè)科技攻關(guān)的能力，使研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地成為提升企業(yè)研發(fā)能力和產(chǎn)品技術(shù)水平的源動(dòng)力。
3.成為高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的有力杠桿
工科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地的建成對(duì)高校學(xué)科隊(duì)伍合理配置和優(yōu)化組合起到了積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。利用這一平臺(tái)，高校將企業(yè)中有豐富科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次科技人員選拔到自身的學(xué)科隊(duì)伍中來。同時(shí)，工科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地所設(shè)立的人才培養(yǎng)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目來源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，這就為高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。這種與企業(yè)相結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式，不僅能夠促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，而且能夠充實(shí)高校學(xué)科隊(duì)伍、推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化。
4.成為探索研究生培養(yǎng)模式改革的“試驗(yàn)田”
工科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地是研究生培養(yǎng)模式改革的“試驗(yàn)田”。在充分利用現(xiàn)有創(chuàng)新教育基地模式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索新形勢(shì)下符合工科研究生特點(diǎn)的教育規(guī)律，不斷更新觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，努力探索與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展相適應(yīng)的研究生教育運(yùn)行機(jī)制，嘗試構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新基地的質(zhì)量保障體系，為推動(dòng)研究生教育改革作出新的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]劉娟.國(guó)外產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的主要模式及策略研究[J].職業(yè)技術(shù)教育,2009,(28).
[關(guān)鍵詞]電磁干擾；屏蔽效能；FDTD；孔縫耦合
中圖分類號(hào)：TN03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）30-0089-01
一、引言
電子設(shè)備工作時(shí)，常常會(huì)受到來自自身和其他設(shè)備的各種電磁干擾，同時(shí)電子設(shè)備也會(huì)對(duì)其它正在工作的電子設(shè)備產(chǎn)生一定的電磁干擾。電磁輻射對(duì)電子設(shè)備的干擾主要是通過電子設(shè)備上屏蔽室外殼的孔縫耦合進(jìn)入到電子設(shè)備內(nèi)部。通過研究分析電子設(shè)備屏蔽室外殼的各種孔縫耦合的能力，有助于優(yōu)化電子設(shè)備屏蔽室內(nèi)部的電路和器件的布局設(shè)計(jì)。
二、電磁屏蔽效能
屏蔽效能SE用來度量屏蔽室抑制電磁輻射干擾的能力。在進(jìn)行屏蔽效能的計(jì)算時(shí)，首先應(yīng)確定電磁屏蔽，也就是對(duì)電磁波產(chǎn)生衰減的作用，屏蔽效能用來度量這一作用的大小，單位為dB，計(jì)算公式如下：
SE=20*lg（El/E2）或 （1）
SE=20*lg（H1/H2） （2）
（1）式中E1和E2分別為屏蔽前和屏蔽后的電場(chǎng)強(qiáng)度；（2）式中H1和H2分別為屏蔽前和屏蔽后的磁場(chǎng)強(qiáng)度[1]。又因?yàn)槠帘涡馨ㄈ糠郑何論p耗、反射損耗和多次反射損耗，所以有
SE=20*lgA+20*lgB+30*lgR （3）
（3）式中，A、B和R分別為吸收損耗、反射損耗和多次反射損耗。
三、孔縫對(duì)電磁屏蔽效能的影響
若屏蔽室外殼上有方形或圓形的孔縫，則電磁波會(huì)通過這些孔縫向外泄露。帶有孔縫的金屬導(dǎo)體的屏蔽室后側(cè)的總傳輸系數(shù)T總，應(yīng)為金屬導(dǎo)體本身與孔縫二者的穿透?jìng)鬏斚禂?shù)之和，所以有：
T總=TN+Tnh （4）
所以帶有孔縫的屏蔽室的電磁屏蔽效能為
SE=20*lg[1/（TN+Tnh）]
1、孔縫對(duì)電場(chǎng)屏蔽效能的影響
由于屏蔽室金屬板本身的傳輸系數(shù)TN幾乎為零，可以忽略不計(jì)，因此屏蔽室孔縫的穿透?jìng)鬏斚禂?shù)Tnh決定了屏蔽室總的傳輸系數(shù)T總，屏蔽室電場(chǎng)的屏蔽效能基本上不會(huì)隨著距離和頻率的變化而變化[2]；
為了對(duì)比不同形狀的孔縫引起的屏蔽室電場(chǎng)屏蔽效能的差異，可在高頻條件下，對(duì)屏蔽室外殼上分別開有不同形狀（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）、不同分布情況（分別開在屏蔽室外殼的一層或者兩層的屏蔽板上）和相同面積的孔縫情況進(jìn)行分別計(jì)算，可以得到屏蔽室中心點(diǎn)位置處電場(chǎng)屏蔽效能SE隨孔縫變化的曲線圖，如圖1所示。
從圖1我們可以看出：
1）當(dāng)孔縫面積相同時(shí)，正方形孔縫的屏蔽室的屏蔽效果要優(yōu)于圓形和長(zhǎng)方形孔縫的情況。
2）當(dāng)長(zhǎng)方形孔縫的短邊與電磁脈沖的極化方向處于平行時(shí)，孔縫長(zhǎng)短邊比值越大，屏蔽室的屏蔽效果越差。
3）在高于800MHz時(shí)，正方形和圓形孔縫屏蔽室的屏蔽效果沒有明顯差別，
2、孔縫對(duì)磁場(chǎng)屏蔽效能的影響
磁場(chǎng)屏蔽效能在低頻的情況下，屏蔽室金屬板本身的傳輸系數(shù)TN決定了屏蔽室總的傳輸系數(shù)T總，在高頻的情況下，孔縫的穿透?jìng)鬏斚禂?shù)Tnh決定了屏蔽室總的傳輸系數(shù)T總。因此，在相同距離時(shí)，頻率增加，屏蔽室磁場(chǎng)的屏蔽效能也會(huì)隨之增加；在相同頻率時(shí)，距離增加，蔽室磁場(chǎng)的屏蔽效能也會(huì)隨之增加。
四、孔縫處理
1、FDTD方法原理
Maxwell方程組的微分形式如（5）和（6）所示：
x*H=J+аD/аt（5）
x*E=-аB/аt（6）
令在磁場(chǎng)或電場(chǎng)在直角坐標(biāo)系中，某一分量在空間和時(shí)間上的離散用f{x，y，z，t}表示，并且有：
f{x，y，z，t}=f{i*x，j*y，k*z，n*t}=fn{i，j，k}（7）其中，x、y和z分別表示空間網(wǎng)格在三個(gè)坐標(biāo)方向的步長(zhǎng)，t表
示時(shí)間步長(zhǎng)，i、j和k分別表示網(wǎng)格在三個(gè)坐標(biāo)方向的編號(hào)，n表示時(shí)間步，（7）式中的i、j、k和n均為整數(shù)。
各個(gè)電磁場(chǎng)分量的時(shí)域有限差分方程可以通過整理離散化的各電磁場(chǎng)分量得到。在有限區(qū)域內(nèi)計(jì)算，在空間和時(shí)間上進(jìn)行離散取樣電磁場(chǎng)量，媒質(zhì)問的相互作用和電磁波傳播可用數(shù)值模擬，以得到近似實(shí)際連續(xù)的電磁波，這樣一來就可以得到無限區(qū)域的時(shí)域電磁信息，從而得到了整個(gè)計(jì)算區(qū)域內(nèi)的時(shí)域電磁信息。
2、孔縫處理
在實(shí)際環(huán)境中，有孔縫的屏蔽室的電磁干擾現(xiàn)象十分復(fù)雜，要將這一復(fù)雜現(xiàn)象完全準(zhǔn)確地模擬出來是根本不可能的。在進(jìn)行孔縫處理分析時(shí)，可結(jié)合電磁波迎面正照射到孔面的情況來建立孔縫屏蔽模型，此時(shí)孔縫的耦合是最大的，屏蔽效能也是最差的。
圖2孔縫屏蔽模型的示意圖。令計(jì)算空間大小為30*30*100，網(wǎng)格編號(hào)在三個(gè)坐標(biāo)軸方向的變化范圍分別為：-45≤i≤45、-45≤j≤45、-50
孔前側(cè)：Hyn+1/2（i+1/2，j，k-1/2）=Hyn-1/2（i+1/2，j，k-1/2）
+t/u*{[Exn（i+1，j，k-1/2）-Exn（i，j，k-1/2）]/x
+[Exn（i+1/2，j，k-1）-Ws*Exn（i+1/2，j，k）/x]/z（8）
孔后側(cè)：Hyn+1/2（i+1/2，j，k+1/2）=Hyn-1/2（i+1/2，j，k+1/2）
+t/u*{[Exn（i+1，j，k+1/2）-Exn（i，j，k+1/2）]/x
+[Exn（i+1/2，j，k）-Ws*Exn（i+1/2，j，k）/x]/z（9）
其中，Ws為孔縫寬，屏蔽室其他面上孔縫兩側(cè)磁場(chǎng)分量的FDTD計(jì)算公式可以根據(jù)（8）和（9）以此類推得到。
五、總結(jié)
本文分析研究了屏蔽室外殼孔縫的形狀、大小和數(shù)量對(duì)屏蔽室屏蔽效能的影響，對(duì)電力設(shè)備機(jī)箱的電磁兼容性能研究及設(shè)計(jì)具有一定的參考意義。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】木刻水??；版畫；特點(diǎn)；表現(xiàn)技巧
中圖分類號(hào)：J227 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）02-0181-01
木刻水印版畫的創(chuàng)造技藝與藝術(shù)價(jià)值根據(jù)時(shí)間的推移而持續(xù)上升。木刻水印版畫顏色方面自然漸進(jìn)融匯，水印的藝術(shù)魅力表達(dá)出了自然契合的妙處。木刻水印版畫的藝術(shù)價(jià)值并非限制在藝術(shù)與生活，它的表現(xiàn)技巧也加入了融合的理念。
一、木刻水印版畫的主要特點(diǎn)
（一）版畫的平面之美。木刻水印版畫即在木材版面上使用工具完成圖畫的刻畫，之后進(jìn)行上色，再用水印的方式將畫間接地展現(xiàn)在紙上。因?yàn)樵谒…h(huán)節(jié)上紙張的干濕有異，著墨的深淺有異，刻畫的線條粗細(xì)不等，木刻水印版畫呈現(xiàn)的效果同樣存在差異。比較木刻版畫模板，木刻水印版畫為顏色在平面的隨意延伸，使雕刻線條的邊緣在紙張濕度及著墨程度差異的影像中來自然渲染。版畫的平面美感存在神來之筆的美，不存在絲毫筆跡，所有顏色及隨性延展均構(gòu)成規(guī)則的線條，此種美構(gòu)造出顏色自然融合之美妙感覺。
（二）水印的濃墨淡彩。墨是木刻水印版畫的精髓，使用墨的手法可以折射創(chuàng)作者的理念與心境。透過墨痕的真假能夠表達(dá)距離的多少，能夠表達(dá)情感的程度。此類藝術(shù)表現(xiàn)形式和我國(guó)水墨畫存在不謀而合的妙處，其差異就是木刻版畫在線條方面更為規(guī)律，沒有水墨的放縱灑脫。但是木刻水印版畫的此類線條規(guī)律及顏色深淺融合，折射出畫家的畫風(fēng)與理念。水印的濃墨淡彩讓我們內(nèi)心的感性與思想中的理性無痕融合為一體。此類美使木刻水印版畫的藝術(shù)價(jià)值超出美術(shù)提升到文學(xué)層面。
（三）刀木的自然紋理。假如稱木刻水印版畫里的著墨深淺為版畫的精髓，則刀木的自然紋理則為版畫的筋骨。刀木相交后的紋理奠定出版畫的情感基礎(chǔ)，墨色的深淺彰顯出感情的深淺。在版畫的刻畫環(huán)節(jié)上，應(yīng)該用細(xì)致的手段去展現(xiàn)溫柔與恬靜，還能夠用狂野的刻畫方式去呈現(xiàn)剛毅與力量。使用刻刀雕刻完的木板則表現(xiàn)了木質(zhì)的自然紋理，等到木板著色完成，所有的木質(zhì)著墨程度有異，因此在水印后同樣也表現(xiàn)了不一樣的紋理感覺，這就是藝術(shù)創(chuàng)作者創(chuàng)意和木質(zhì)的自然美感渾然一體。
二、木刻水印版畫的表現(xiàn)技巧
（一）印刷技巧。木刻水印版畫能夠利用改進(jìn)的印刷技藝來盡情表現(xiàn)。水印即是運(yùn)用水的柔和與濕潤(rùn)的特征來做的版畫印刷方法。在印刷技巧上，首先要了解紙上含水量對(duì)成品藝術(shù)表現(xiàn)力的影響。想要確保作品有著優(yōu)質(zhì)的表現(xiàn)力，應(yīng)確保印刷采用的紙張維持合適的水分，而且紙張的水分十分勻稱。然后剖析印刷時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)成果藝術(shù)表現(xiàn)力的影響。印刷時(shí)間較久，版畫的上色便豐滿，全版面的質(zhì)感較佳。印刷時(shí)間不長(zhǎng)時(shí)，畫面的上色飽和度也能被影響，印刷的較好成果為上色豐盈。印刷上的難度在分版印刷，假如時(shí)間較久，就會(huì)造成已拓印好的紙張失去水分而縮小，最后造成先后印刷的版面連接呈現(xiàn)誤差。想要回避此類情況，就應(yīng)最大程度減少印刷時(shí)長(zhǎng)。另外也可以調(diào)整印刷前后采取的紙張濕潤(rùn)度大小，然而此項(xiàng)方法要求極高不好把握。各種作品主旨對(duì)著墨的深淺要求不同，木刻版畫因?yàn)椴牧细鳟?，著墨的水平同樣不同，需要之際應(yīng)該將毛筆蘸墨來提升表現(xiàn)力，達(dá)到保證藝術(shù)創(chuàng)作的要求。
（二）肌理技巧。木刻水印版畫的表現(xiàn)手段能夠利用對(duì)版畫肌理技術(shù)的增強(qiáng)去達(dá)到。約束肌理成效的方法基本能夠劃分成兩種，就是物質(zhì)素材對(duì)肌理感覺的束縛，肌理印刷方式對(duì)肌理顏色深淺的束縛。第一剖析物質(zhì)素材對(duì)肌理感覺的束縛。肌理創(chuàng)造的普通素材是木屑及砂子和布紋等，依據(jù)各類的作品主旨篩選各類的素材去建造肌理。普通狀況下肌理大多用木刻的自然條紋，此為藝術(shù)作品和自然的高層次融合，存在較大的美感價(jià)值。像在做沙漠與荒野及其他方面的建設(shè)上，大多創(chuàng)作者習(xí)慣采取砂石去創(chuàng)作肌理，如此可以讓版畫的肌理和他的作品主旨保持統(tǒng)一。
（三）選題技巧。木刻水印版畫因?yàn)樗乃囆g(shù)創(chuàng)作用品和素材本來就存在特點(diǎn)，因此在藝術(shù)創(chuàng)作的選題上應(yīng)該存在技巧，達(dá)到能夠完全利用水印及木刻和版畫的特點(diǎn)去給藝術(shù)主旨做渲染與基礎(chǔ)。像使用水印上色邊緣自然的特別之處及木刻后曲線的力道，能夠創(chuàng)建像油田與煤礦工作者努力工作這樣的主旨。還有，使用木刻水印版畫平面的特征與墨色天然渲染的獨(dú)特之處，聯(lián)系細(xì)致的雕刻曲線，能夠建造出有關(guān)和諧主旨的作品。一旦確定的創(chuàng)設(shè)主旨要求木刻水印版畫的天然美感，或者木刻水印版畫也不能保證它全部的藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)，則要求利用雕刻手段、印刷手段和肌理創(chuàng)造素材選擇等綜合進(jìn)行獨(dú)特加工，以達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)力的要求。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】 肺炎性假瘤； 診斷； 外科治療
肺炎性假瘤（pulmonary inflammatory pseudotumor，PIP）是由非特異性炎癥所致的肺內(nèi)瘤樣病變，因伴有炎癥且和感染關(guān)系密切，故稱為肺炎性假瘤。其缺乏特異的臨床表現(xiàn)及影像學(xué)征象，近年來其發(fā)病有上升趨勢(shì)，易與肺癌，肺結(jié)核，肺錯(cuò)構(gòu)瘤等相混淆。自1993年3月至2013年2月復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院青浦分院共手術(shù)治療42例PIP，現(xiàn)就其臨床診斷及外科治療問題作一探討。
1 資料與方法
11 一般資料 本組42例中男35例，女7例。年齡28～73歲，中位年齡54歲。病程2周到2年，中位病程35月，其中1～3個(gè)月占74%（31/42）。有3例無癥狀作健康體檢發(fā)現(xiàn)肺部有占位性病變，有呼吸系統(tǒng)感染史38例，有咳嗽32例，間斷咯血或痰血3例，胸痛胸悶2例，低熱2例。37例術(shù)前經(jīng)系統(tǒng)抗感染治療2周后，腫塊未明顯縮小。
12 X線及CT檢查 X線及CT檢查均顯示為單發(fā)占位性病變，位于右肺27例（上葉15例，中葉2例，下葉10例），左肺15例（上葉9例，下葉6例）。病灶形狀：圓形28例，類圓形14例，直徑最小15 cm，最大直徑10 cm，腫塊最大（10×7×6）cm，最小為（2×2×15）cm。病變邊緣模糊32例，有分葉12例，有毛刺8例，合并有空洞5例。病變遠(yuǎn)端有阻塞性炎癥18例，有肺不張5例?？v膈淋巴結(jié)均無明顯腫大。
13 術(shù)前診斷 本組42例中術(shù)前診斷為原發(fā)性肺癌22例，可疑肺癌14例，肺良性腫瘤6例。
14 方法 42例病例均行手術(shù)切除，其中胸腔鏡手術(shù)例數(shù)為20例。42例病例中肺葉切除術(shù)為31例，肺楔形切除11例。術(shù)中所見：本組42例PIP均行手術(shù)治療，術(shù)中見33例病變位于肺邊緣，與胸壁，心包或隔肌有不同程度的粘連，病變周圍胸膜有程度不同增厚，呈實(shí)質(zhì)性，中等硬度，肺門或縱膈有黑色腫大淋巴結(jié)28例。對(duì)肺門淋巴結(jié)腫大或疑癌病例均作淋巴結(jié)清掃，術(shù)中冰凍切片均為反應(yīng)性炎性增生。
2 結(jié)果
本組42例病例手術(shù)后病理診斷均為肺炎性假瘤，本組有1例術(shù)后并發(fā)膿胸，經(jīng)胸腔沖洗，抗生素應(yīng)用后痊愈。本組其他患者術(shù)后均恢復(fù)順利，無術(shù)后死亡及嚴(yán)重并發(fā)癥。
3 討論
31 發(fā)病情況 從近年的發(fā)病情況看，肺炎性假瘤并不少見，近幾年來發(fā)病率有逐年增高的趨勢(shì)。患者常有呼吸道感染史，僅半數(shù)有輕微肺部癥狀，X線檢查為肺單發(fā)腫塊，境界清楚，密度均勻的圓形病灶，手術(shù)治療預(yù)后良好。
32 病因和發(fā)病機(jī)理 PIP是一組病變的籠統(tǒng)名稱，包括肺內(nèi)一切由非特異性炎癥所致的瘤樣病變。關(guān)于其發(fā)病原因和發(fā)病機(jī)理迄今為止尚未明確，可能與代謝紊亂或吸入某些物質(zhì)引起的抗原抗體免疫反應(yīng)有關(guān)[1]。1973年bahadori[2]就根據(jù)病灶內(nèi)含有大量的漿細(xì)胞成份，考慮其發(fā)病可能與免疫因素（變態(tài)反應(yīng)）有關(guān)，本組有37例（占88%）患者在發(fā)病前一年內(nèi)有呼吸系統(tǒng)感染，有發(fā)熱，咳嗽，咯痰等癥狀，經(jīng)用抗生素治療后，癥狀消失。大量使用抗生素在抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的同時(shí)，也減弱了機(jī)體對(duì)病原菌的炎癥反應(yīng)，降低了體內(nèi)纖維蛋白溶解酶的作用，使病灶不能完全吸收或延遲吸收，大量纖維蛋白，漿細(xì)胞和淋巴細(xì)胞沉積，慢性演化，形成炎性假瘤[3]，因此本病與抗生素的大量使用或?yàn)E用有關(guān)。病毒性的呼吸道感染也使某些病毒引起的難于短期內(nèi)吸收的肺炎慢性遷延，局限機(jī)化，進(jìn)而形成炎性假瘤。組織學(xué)分為狀瘤，纖維組織細(xì)胞瘤，漿細(xì)胞肉芽腫和假性淋巴瘤[46]。
33 診斷特點(diǎn) PIP的發(fā)病有以下特點(diǎn)：①大多數(shù)病例有呼吸道感染史或胸內(nèi)感染史，有咳嗽咳痰，血痰，胸痛等與肺癌類似的癥狀。缺乏特征性的臨床癥狀體征和放射影像學(xué)檢查，術(shù)前診斷較為困難。②病理形態(tài)主要含有炎性細(xì)胞，漿細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，為一般反應(yīng)性增生而無惡性改變。③病灶周圍一般無衛(wèi)星灶，病灶基底可廣泛貼于胸膜，局部胸膜粘連增厚，但無胸水及胸痛，可有淋巴結(jié)腫大但無融合征像[7]。④預(yù)后佳，外科手術(shù)治療后無復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移。
X線和CT特點(diǎn)：PIP在X線上可見圓形或橢圓形單發(fā)腫塊，病灶大小不一，邊緣清晰，密度均勻，偶見斑點(diǎn)狀鈣化，可由于肉芽組織膨脹性生長(zhǎng)壓迫周圍的肺組織而形成假包膜，陰影邊緣光整，無肺門淋巴結(jié)腫大。如果病變周圍有炎癥，則邊緣模糊，可出現(xiàn)“毛刺”。若同時(shí)顯示肺門或縱隔淋巴結(jié)有腫大，則極易誤診為肺癌。有報(bào)道[5]，本病術(shù)前誤診肺癌者達(dá)793%～842%。而肺癌密度多欠均勻，邊緣不光滑，可見毛刺和切跡。PIP在CT平掃時(shí)腫塊密度常均勻，腫塊中間多為變性組織，壞死組織少，增強(qiáng)掃描不強(qiáng)化區(qū)及強(qiáng)化區(qū)形態(tài)均較規(guī)則，密度亦均勻。而肺癌CT呈分葉狀，邊緣毛糙，密度不均勻，區(qū)邊緣往往不光滑，壞死區(qū)密度更低，形態(tài)多不規(guī)則，這可能與腫瘤組織生長(zhǎng)較活躍有關(guān)。肺癌X線胸片顯示正、側(cè)位形態(tài)一致，多伴胸腔積液、縱隔、肺門淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移較多。
PIP在手術(shù)前確診有一定的困難，多數(shù)誤診為惡性腫瘤或其他良性腫瘤，可導(dǎo)致阻塞肺炎或肺不張，并有癌變的可能故治療以手術(shù)為主[8]。尤其對(duì)癥狀明顯保守治療無效，伴有咯血的患者更應(yīng)采取積極的手術(shù)治療，因?yàn)殡S著PIP病程進(jìn)展，少量咯血會(huì)變成大咯血，假性淋巴瘤可變成真性淋巴瘤，13%可演變?yōu)橄侔9]。
手術(shù)治療的原則為完全切除腫瘤和盡量保留肺組織的手術(shù)方法，當(dāng)腫瘤位于肺淺表部位或在肺內(nèi)有滑動(dòng)感可行腫瘤摘除或肺楔形切除，對(duì)位于肺門，肺實(shí)質(zhì)的腫瘤應(yīng)采用肺葉切除術(shù)，累及兩個(gè)肺葉的必要時(shí)可行雙肺葉切除，若腫瘤邊緣不清，病變質(zhì)地較硬或有外侵，甚至有肺門淋巴結(jié)腫大者應(yīng)作術(shù)中冰凍檢查，以明確診斷。PIP手術(shù)后預(yù)后良好，無復(fù)發(fā)。
參 考 文 獻(xiàn)
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[3] 羅業(yè)春，陳永福.肺炎性假瘤45例臨床分析.廣西醫(yī)學(xué)，2008，30（5）：746747
[4] 善秀紅，鄭金旭，彭衛(wèi)斌，等.周圍型肺癌與肺炎性假瘤的動(dòng)態(tài)CT研究.實(shí)用放射學(xué)雜志，2005，2（1）：2627
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關(guān)鍵詞：大跨度 張弦梁
張弦梁結(jié)構(gòu)已經(jīng)應(yīng)用于若干實(shí)際工程中。二十世紀(jì)九十年代，在日本建造了十幾座類型各異的以張弦梁為主要受力結(jié)構(gòu)的場(chǎng)館，其中Green Dome Maebashi的平面尺寸達(dá)167×122m(2)。1997年建成的上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓是我國(guó)首次將張弦梁結(jié)構(gòu)應(yīng)用于超大跨空間結(jié)構(gòu)中，其最大跨度達(dá)82.6m(3)；目前在建的廣州國(guó)際會(huì)展中心也在屋蓋體系中采用張弦梁結(jié)構(gòu)，其最大跨度達(dá)126.5m；擬建的深圳會(huì)展中心，其張弦梁結(jié)構(gòu)跨度也將達(dá)124m。張弦梁結(jié)構(gòu)在我國(guó)的研究和應(yīng)用尚處于初級(jí)階段，本文擬簡(jiǎn)單介紹張弦梁結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特征、成形過程和若干理論問題的研究現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上對(duì)需要進(jìn)一步研究的課題提出建議。
張弦梁的結(jié)構(gòu)特征：
張弦梁結(jié)構(gòu)的整體剛度貢獻(xiàn)來自抗彎構(gòu)件截面和與拉索構(gòu)成的幾何形體兩個(gè)方面，是種介于剛性結(jié)構(gòu)和柔性結(jié)構(gòu)之間的半剛性結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)具有以下特征：
⑴ 承載能力高
張弦梁結(jié)構(gòu)中索內(nèi)施加的預(yù)應(yīng)力可以控制剛性構(gòu)件的彎矩大小和分布。例如，當(dāng)剛性構(gòu)件為梁時(shí)，在梁跨中設(shè)一撐桿，撐桿下端與梁的兩端均與索連接，在均布荷載作用下，單純梁內(nèi)彎矩; 在索內(nèi)施加預(yù)應(yīng)力后，通過支座和撐桿，索力將在梁內(nèi)引起負(fù)彎矩。
⑵ 使用荷載作用下的結(jié)構(gòu)變形小
張弦梁結(jié)構(gòu)中的剛性構(gòu)件與索形成整體剛度后，這一空間受力結(jié)構(gòu)的剛度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純剛性構(gòu)件的剛度，在同樣的使用荷載作用下，張弦梁結(jié)構(gòu)的變形比單純剛性構(gòu)件小得多。自平衡功能
當(dāng)剛性構(gòu)件為拱時(shí)，將在支座處產(chǎn)生很大的水平推力。索的引入可以平衡側(cè)向力，從而減少對(duì)下部結(jié)構(gòu)抗側(cè)性能的要求，并使支座受力明確，易于設(shè)計(jì)與制作。
⑷ 結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強(qiáng)
張弦梁結(jié)構(gòu)在保證充分發(fā)揮索的抗拉性能的同時(shí)，由于引進(jìn)了具有抗壓和抗彎能力的剛性構(gòu)件而使體系的剛度和形狀穩(wěn)定性大為增強(qiáng)。同時(shí)，若適當(dāng)調(diào)整索、撐桿和剛性構(gòu)件的相對(duì)位置，可保證張弦梁結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性。
⑸ 建筑造型適應(yīng)性強(qiáng)
張弦梁結(jié)構(gòu)中剛性構(gòu)件的外形可以根據(jù)建筑功能和美觀要求進(jìn)行自由選擇，而結(jié)構(gòu)的受力特性不會(huì)受到影響。例如浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)屋蓋上弦是焊接鋼管組成的截面，結(jié)構(gòu)外形如振翅欲飛的鯤鵬；廣州國(guó)際會(huì)展中心屋蓋上弦是空間桁架，結(jié)構(gòu)外形如游曳的魚。張弦梁結(jié)構(gòu)的建筑造型和結(jié)構(gòu)布置能夠完美結(jié)合，使之適用于各種功能的大跨空間結(jié)構(gòu)。
⑹ 制作、運(yùn)輸、施工方便
與網(wǎng)殼、網(wǎng)架等空間結(jié)構(gòu)相比，張弦梁結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和節(jié)點(diǎn)的種類、數(shù)量大大減少，這將極大地方便該類結(jié)構(gòu)的制作、運(yùn)輸和施工。此外，通過控制鋼索的張拉力還可以消除部分施工誤差，提高施工質(zhì)量。
張弦梁結(jié)構(gòu)的成形過程
張弦梁結(jié)構(gòu)的成形過程包括張弦梁剛性構(gòu)件的裝配、索內(nèi)預(yù)拉力的施加和整體結(jié)構(gòu)的安裝就位等。只有在對(duì)索施加一定的預(yù)拉力之后，張弦梁才能成為具有整體剛度的承重結(jié)構(gòu)，因此索內(nèi)預(yù)拉力的施加是其成形的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（一）張弦梁結(jié)構(gòu)中索內(nèi)預(yù)拉力的施加方法
對(duì)鋼索施加預(yù)拉力的方法多種多樣，在張弦梁結(jié)構(gòu)中常用的有三種
⑴ 花籃螺絲調(diào)節(jié)法是通過調(diào)節(jié)索在兩個(gè)固定點(diǎn)間的長(zhǎng)度來施加預(yù)拉力，一般用于施加較小預(yù)拉力的張弦梁結(jié)構(gòu)。浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓張弦梁結(jié)構(gòu)小比例模型試驗(yàn)中即采用此法施加預(yù)拉力。
⑵ 張拉鋼索法是通過錨具和千斤頂直接張拉鋼索以施加預(yù)拉力，一般有兩端張拉和一端張拉兩種方法。兩端張拉可以使預(yù)拉力沿索長(zhǎng)的分布相對(duì)均勻，適用于跨度較大的結(jié)構(gòu)。浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓和廣州國(guó)際會(huì)展中心的張弦梁屋蓋都是采用兩端張拉來施加預(yù)拉力。
⑶ 支承卸除法是利用結(jié)構(gòu)自重或附加在結(jié)構(gòu)上的配重來施加預(yù)拉力。在結(jié)構(gòu)安裝后卸除支承，由于剛性結(jié)構(gòu)的變形，將部分結(jié)構(gòu)自重和配重傳遞給撐桿，通過撐桿對(duì)索施加拉力。單獨(dú)采用支承卸除法來施加預(yù)拉力時(shí)必須預(yù)先對(duì)剛性構(gòu)件起拱。
（二）索預(yù)拉力的施加方案
一般采用張拉鋼索法對(duì)大跨度張弦梁結(jié)構(gòu)施加預(yù)拉力。鋼索可以在張弦梁結(jié)構(gòu)各構(gòu)件裝配在結(jié)構(gòu)支座處后一次張拉; 也可以在臨時(shí)支架上進(jìn)行張拉，張拉完畢后再提升并滑移至結(jié)構(gòu)支座處。對(duì)在臨時(shí)支架上張拉的張弦梁結(jié)構(gòu)，可能還有必要在其安裝到結(jié)構(gòu)支座處后再次張拉，即分批張拉。進(jìn)行分批張拉的原因有二：其一，考慮到張弦梁整體剛度形成后的強(qiáng)幾何非線性和屋面荷載尚未施加等因素，若在臨時(shí)支架上將全部預(yù)拉力一次施加上去，可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)變形太大，無法獲得理想的幾何位形；其二，對(duì)安裝在支座上的張弦梁結(jié)構(gòu)再次張拉可以調(diào)整幾何位形方面的施工誤差，提高施工質(zhì)量。
張弦梁結(jié)構(gòu)的若干研究重點(diǎn)：
雖然大跨張弦梁結(jié)構(gòu)已經(jīng)應(yīng)用于諸多實(shí)際工程中，但是關(guān)于其理論和試驗(yàn)的系統(tǒng)研究尚鮮有涉足，并很少出現(xiàn)在可查的文獻(xiàn)中。已有的研究包括：利用商用或自行編制的考慮幾何非線性的分析程序，考察撐桿數(shù)目、矢跨比、梁弦剛度比、弦的預(yù)拉力和邊界約束條件等參數(shù)對(duì)成形后的張弦梁結(jié)構(gòu)性能的影響；對(duì)浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓張弦梁屋蓋進(jìn)行縮尺和足尺模型試驗(yàn)，比較全面地分析了張弦梁結(jié)構(gòu)在張拉階段和使用階段的受力性能；通過地震振動(dòng)臺(tái)模型試驗(yàn)，初步分析了張弦梁結(jié)構(gòu)屋蓋系統(tǒng)在地震動(dòng)下的反應(yīng)特征。
（一）施工控制問題
張弦梁結(jié)構(gòu)作為一種半剛性結(jié)構(gòu)，其整體剛度由剛性構(gòu)件截面尺寸和結(jié)構(gòu)空間幾何形體兩方面共同組成，且具有整體剛度和幾何形態(tài)與施工過程密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)成形前剛度較弱等特點(diǎn)，因而宜將張弦梁結(jié)構(gòu)的施工階段作為一個(gè)獨(dú)立的過程進(jìn)行詳細(xì)分析。
⑴ 預(yù)拉力確定
索內(nèi)引進(jìn)預(yù)拉力的目的是形成必要的整體剛度并獲得理想的幾何位形。
首先，結(jié)構(gòu)整體剛度必須保證：①?gòu)埾伊盒纬梢粋€(gè)相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，可以僅依靠結(jié)構(gòu)支座支承其重量，此時(shí)索內(nèi)拉力與結(jié)構(gòu)自重互相平衡，To=Te；②索在任何外荷載作用下都不能松弛
其次，為了獲得理想的幾何形體，必須控制To的最大值。以浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓R2張弦梁屋架為例，張拉過程中，當(dāng)張弦梁脫離臨時(shí)支架后，每施加10KN的預(yù)拉力，張弦梁跨中頂部上拱50mm，且上拱速度逐步加快。張弦梁結(jié)構(gòu)的上拱會(huì)帶動(dòng)支座的相對(duì)水平位移，即過多的上拱會(huì)影響結(jié)構(gòu)的幾何位形。張弦梁結(jié)構(gòu)的上拱速率與剛性構(gòu)件相對(duì)剛度和剛性構(gòu)件的外形有關(guān)，剛性構(gòu)件的相對(duì)剛度越大，曲率半徑越大，上拱速度越小。
最后，最佳預(yù)拉力的確定在滿足結(jié)構(gòu)整體剛度和幾何位形的前提下還要考慮其在使用過程中的性能，盡量減少剛性構(gòu)件在使用荷載作用下的應(yīng)力和結(jié)構(gòu)的變形。
⑵ 放樣幾何的確定
張弦梁結(jié)構(gòu)在成形過程中經(jīng)歷以下幾種狀態(tài)：①放樣狀態(tài)，此時(shí)所有構(gòu)件內(nèi)力均為0，亦稱零狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)對(duì)應(yīng)的幾何參數(shù)就是工廠加工制作構(gòu)件的依據(jù)；②位于放樣狀態(tài)和設(shè)計(jì)狀態(tài)之間的過渡狀態(tài)，對(duì)于在臨時(shí)支架上張拉的張弦梁結(jié)構(gòu)，該狀態(tài)的受力為結(jié)構(gòu)自重和索內(nèi)預(yù)拉，張弦梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)狀態(tài)的幾何條件一般是給定的。
⑶ 施工方案的選擇
施工方案的選擇除了考慮可以采用的設(shè)備之外，還要考慮結(jié)構(gòu)自身的特點(diǎn)以及在不同施工狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問題。施工方案選擇主要是確定索內(nèi)預(yù)拉力施加方法（花籃螺絲調(diào)節(jié)法、張拉鋼索法或支承卸除法）、張拉位置（臨時(shí)支架處或結(jié)構(gòu)支座處）、張拉方案（一次張拉或分批張拉）以及安裝方法（一次吊裝、提升并滑移到結(jié)構(gòu)支座）。
對(duì)張弦梁結(jié)構(gòu)施工狀態(tài)的分析并選擇施工方案是個(gè)復(fù)雜的分析決策過程，其復(fù)雜性體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)形體、邊界約束和荷載都隨施工過程變化。
（二）結(jié)構(gòu)穩(wěn)定問題
張弦梁的穩(wěn)定問題有兩類，一是結(jié)構(gòu)中各結(jié)構(gòu)構(gòu)件，如上弦桿和撐桿的穩(wěn)定問題；另一類是張弦梁作為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定問題。同其他鋼結(jié)構(gòu)桿件一樣，張弦梁結(jié)構(gòu)的上弦桿和撐桿受壓時(shí)亦存在失穩(wěn)問題。文獻(xiàn)(30)對(duì)廣州國(guó)際會(huì)展中心張弦梁結(jié)構(gòu)的上弦桿的穩(wěn)定問題進(jìn)行了數(shù)值分析，結(jié)果表明在使用荷載作用下，上弦桿不會(huì)出現(xiàn)失穩(wěn)破壞。
在結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性方面，首先，在張拉過程中，結(jié)構(gòu)尚未成形，整體剛度較弱，如果處理不當(dāng)，可能出現(xiàn)弦桿結(jié)構(gòu)的平面外失穩(wěn)和平面內(nèi)失穩(wěn)。其次，成形后的張弦梁結(jié)構(gòu)可以看做是一類特殊的“桁架”，張弦梁結(jié)構(gòu)的上弦、撐桿和索分別是該“桁架”的上弦、腹桿和下弦，與一般桁架的差別主要在于用高強(qiáng)度鋼索代替普通桁架的下弦。再次，張弦梁結(jié)構(gòu)中由于引入了張緊的預(yù)應(yīng)力索，其結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定與剛性結(jié)構(gòu)有所不同，調(diào)整索、撐桿和剛性構(gòu)件的相對(duì)位置，可使張弦梁結(jié)構(gòu)不發(fā)生整體失穩(wěn)。
一、教情分析
1.教材簡(jiǎn)析。教材的地位和作用?！堆芯看⒉⒙?lián)電路的電流特點(diǎn)》既是串、并聯(lián)電路、電路圖、電流表知識(shí)的應(yīng)用，又是以后學(xué)習(xí)電功、電功率等內(nèi)容所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，因此是本章乃至整個(gè)初中電學(xué)的重要內(nèi)容。目的是要通過實(shí)驗(yàn)探究得到串并聯(lián)電路的電流規(guī)律。本節(jié)課重在探究過程，要讓學(xué)生親生體驗(yàn)、自己探究。但從教材編寫來看，沒有設(shè)計(jì)成一次完整的科學(xué)探究過程，學(xué)生只經(jīng)歷了探究的后面幾個(gè)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：①初步學(xué)會(huì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法。②初步學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電路里的電流。③知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路各部分電流的關(guān)系。（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生小組合作，自主探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過這一類探究活動(dòng)，讓學(xué)生慢慢培養(yǎng)良好的科學(xué)探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3.教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)的過程是重點(diǎn)。因?yàn)榘凑照n程理念，探究活動(dòng)重在過程。如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)連接電路以及正確使用電流表是難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生首次自己動(dòng)手做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力比較欠缺。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)方法。秉承“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，能力為主線，進(jìn)行有效教學(xué)”的理念，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是要通過做實(shí)驗(yàn)探究來完成，而不能直接告訴學(xué)生結(jié)論，同時(shí)學(xué)生初次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要想完全獨(dú)立在40分鐘內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)有困難，所以本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)法、輔導(dǎo)法。
2.學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課學(xué)生采用“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橹挥羞@樣才能真正體驗(yàn)科學(xué)探究的內(nèi)涵，才能完成本節(jié)課的過程目標(biāo)。
三、教學(xué)過程
本節(jié)課分為兩大部分：研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。每部分都是由學(xué)生操作、總結(jié)方法等步驟構(gòu)成，這樣既突出了過程，又突出了重點(diǎn)。每一部分又設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)
環(huán)節(jié)（1）：展示串聯(lián)電路（1分鐘）
提出問題：這是什么電路？學(xué)生回答：串聯(lián)電路。
環(huán)節(jié)（2）：提出任務(wù)，學(xué)生連接電路（4分鐘）
提出任務(wù)一：每小組把桌上的實(shí)驗(yàn)器材按屏幕上電路圖連接起來。
學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)，觀察發(fā)現(xiàn)那些能較快正確連接出的小組，便于上臺(tái)演示。
環(huán)節(jié)（3）：總結(jié)連接方法，突破難點(diǎn)（5分鐘）
請(qǐng)一組同學(xué)告訴大家連接的最佳方法，并同時(shí)上前面把電路板上的器材連接起來。
學(xué)生邊連接電路邊講解，以小燈泡亮為成功標(biāo)志。老師再多媒體直觀演示，并規(guī)范總結(jié)連接方法。串聯(lián)電路的連接方法是：按電路圖從電源正極開始，依電流路徑，把元件一個(gè)一個(gè)連接起來（連接開關(guān)前，開關(guān)是斷開的），最后連接到電源的負(fù)極。
接下來讓學(xué)生連接好并檢查小燈泡是否能同時(shí)發(fā)光。
環(huán)節(jié)（4）：測(cè)電流（5分鐘）
提出任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)把電路圖中3處電流測(cè)量出來并填表。
先找一位同學(xué)演示測(cè)量1處的電流，并利用投影大家讀出電流值。時(shí)間有限，只測(cè)一處的電流，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。
環(huán)節(jié)（5）：總結(jié)電流特點(diǎn)（5分鐘）
請(qǐng)同學(xué)把數(shù)據(jù)填入黑板上表格，提問：同學(xué)們分析上面的數(shù)據(jù)，想想有沒有什么規(guī)律？思考討論后請(qǐng)舉手，從學(xué)生的口中大致得出串聯(lián)電流的特點(diǎn)，規(guī)范總結(jié)為：串聯(lián)電路中，電流處處相等I=I1=I2。
（二）研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)
環(huán)節(jié)（1）：展示并聯(lián)電路（1分鐘）
環(huán)節(jié)（2）：提出任務(wù)，學(xué)生連接電路（4分鐘）
環(huán)節(jié)（3）：總結(jié)連接方法，突破難點(diǎn)（5分鐘）
第一種方案：請(qǐng)一組同學(xué)告訴大家連接的最佳方法，并同時(shí)上前面把電路板上的器材連接起來。學(xué)生邊連接電路邊講解，以小燈泡亮為成功標(biāo)志。
第二種方案：如果學(xué)生不能及時(shí)連接并聯(lián)電路，為了有效學(xué)習(xí)，教師可以親自演示。
老師再多媒體直觀演示，并規(guī)范總結(jié)連接方法。并聯(lián)電路的連接方法是：
按電路圖從電源正極開始，依電流路徑，把元件一個(gè)一個(gè)連接起來（連接開關(guān)前，開關(guān)是斷開的），最后連接到電源的負(fù)極。
接下來讓學(xué)生連接好并檢查小燈泡是否能同時(shí)發(fā)光。
環(huán)節(jié)（4）：測(cè)電流（5分鐘）
環(huán)節(jié)（5）：總結(jié)電流特點(diǎn)（5分鐘）
請(qǐng)同學(xué)把數(shù)據(jù)填入黑板上表格，提問：同學(xué)們分析上面的數(shù)據(jù)，想想有沒有什么規(guī)律？從學(xué)生的口中大致得出并聯(lián)電流的特點(diǎn)，并規(guī)范總結(jié)為：并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和I=I1+I2。
四、板書設(shè)計(jì)與課堂小結(jié)
本節(jié)課板書設(shè)計(jì)分為兩大塊，（一）研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)（二）研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。各包含了1.串聯(lián)電路的連接方法；2.結(jié)論。
