發(fā)布時間：2023-07-25 16:50:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的房屋建筑設(shè)計專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】住宅建筑；設(shè)計理念；問題分析；設(shè)計策略
0.前言
在國家的發(fā)展和建設(shè)中最重要的一個內(nèi)容就是房屋建筑，房屋建筑不僅僅是與國民生活有密切的關(guān)系更是在生產(chǎn)中起到至關(guān)重要的作用，同時這個設(shè)計還與建筑業(yè)的發(fā)展水平相連。所以，在能源危機的情況下高速發(fā)展的住宅建筑設(shè)計更是得需要重視，需要向著現(xiàn)代，節(jié)能等的方向去發(fā)展，以此來緩解我國能源危機的局面。
1.對建筑設(shè)計基本理念的分析
在設(shè)計一個建筑物之前，一定要制定出一些相應(yīng)的計劃，根據(jù)不同的定位設(shè)計出不同的建筑，并且能夠知道這樣的設(shè)計是由什么因素來決定的，制定一個整體的方向規(guī)劃，使得自己的設(shè)計能夠美觀、具有人性化并符合使用要求。
在設(shè)計之前要明確的是以人為本，根據(jù)人不同的想法制定出不同的設(shè)計，并且能夠知道自己的設(shè)計會受到哪些因素的影響，能夠在這些因素中找到新的創(chuàng)作點，加入一些新的設(shè)計理念，做到更好的為人服務(wù)。
其次，還要對房屋的指標進行設(shè)計。設(shè)計指標的目的是能夠幫助我們在操作的行為上提供較好的指導(dǎo)方向。
2.住宅建筑設(shè)計中的問題分析
人們高度重視房屋的設(shè)計水平以及建筑質(zhì)量，所以建筑設(shè)計與房屋建筑的性能是相互聯(lián)系的?，F(xiàn)在我國的建筑設(shè)計還是會存在一些問題，給建筑業(yè)帶來或多或少的麻煩，影響了其發(fā)展道路。
（1）首先第一點是，我們只注意到建筑物造型美觀，卻沒有考慮到節(jié)能環(huán)保，所以才會帶來住宅節(jié)能環(huán)保效果差的結(jié)果。
（2）房屋的采光不充足。由于沒有進行合理的設(shè)計而造成了一房間較昏暗一間房間較明亮的缺陷，嚴重影響著房屋的整體美觀及自然采光。
（3）設(shè)計房屋的內(nèi)部布局不合理?？梢愿鶕?jù)面積的不同設(shè)計出例如單層或躍層兩種形式。單層的設(shè)計會存在臥室大廚房小等等的問題嚴重影響著房屋的協(xié)調(diào)與舒適性，還有就是將面積小的住宅設(shè)計成躍層形式，這樣的設(shè)計不僅僅影響了使用功能還會給一些人帶來不必要的麻煩，同時可能還會存在安全隱患。
（4）在設(shè)計標準中沒有統(tǒng)一的標準，而且設(shè)計圖紙的審查率較低。相關(guān)單位必須嚴格審查設(shè)計圖紙，因為房屋建筑的使用是給人居住、工作之用，所以安全性是最重要的。但是在現(xiàn)實設(shè)計與審查過程中還是會給一些住宅帶來安全威脅的一些問題。
3.住宅建筑設(shè)計的優(yōu)化策略
由于我國國民物質(zhì)文明的不斷提高，也使得人們對房屋間的要求也不斷提高，人們對房屋建筑的各種使用性能也有了廣泛的關(guān)注。因此，我國的房屋設(shè)計人員也在不斷地進行改進一些方法，并創(chuàng)造出新的一些方法來提高設(shè)計水平來滿足人們對房屋建筑的一些要求。
（1）對于建筑物的平面布局，一些居住人的標準也是有所不同的，這些不同的因素可能是因為人的文化水平和審美觀等造成的，還會是由于不同時期的空間要求等方面的變化。所以在對房屋設(shè)計進行之前，要設(shè)計出不同形式的布局，以此來滿足不一樣的人不同的需求。
（2）當(dāng)處在居住的環(huán)境中時，居住質(zhì)量往往會在功能空間的專用度上面體現(xiàn)出來，所以通常為了保證居住時的質(zhì)量，我們就要對功能進行規(guī)劃分區(qū)。首先是要保證每個場所的分離使得每個空間都有專屬的功能屬性，例如公私場所和餐寢場所的分離。不同的房間劃分為不一樣的空間，只有這樣嚴格的區(qū)分，才能保證人們的居住水平。
（3）在設(shè)計時要注重個性化的設(shè)計，來使住宅建筑能夠多功能性的發(fā)展。由于人們對住宅的要求不斷地提高，除了要滿足一些基本的居住功能以外還要考慮一些多元化的功能，例如設(shè)施和娛樂等。所以，在現(xiàn)代房屋建筑設(shè)計中，不僅僅要達到滿足設(shè)計的要求進行多元化與個性化的設(shè)計，同時也要控制好成本，向著個性、環(huán)保、節(jié)能、經(jīng)濟等好的方向努力發(fā)展。
個性化的設(shè)計時，在室內(nèi)的時候必須得注重實用性。室內(nèi)布局以舒適私密等為前提。普通住宅已經(jīng)引進了儲藏室和步入式更衣室；要想提高空間利用率，住宅就必須確立良好的發(fā)展方向，分隔出不同的功能區(qū)域。復(fù)式房可將夾層進行有效的利用，如工作室視聽室等，客廳更能給人以豪華又實惠的感覺。
（4）需要注重設(shè)計前的工作。設(shè)計負責(zé)人要和項目成員仔細的了解一些數(shù)據(jù)資料，建材和施工方法等。資料必須得是和成品設(shè)計相關(guān)連的。通常會存在因為前期的考察不充分，造成了設(shè)計不符合要求，資料不準確又會導(dǎo)致不必要的麻煩產(chǎn)生，增加了成本，使得方案重新做等。
設(shè)計方案通過各部門的評審及相關(guān)專業(yè)的意見和建議是極為重要的。藝術(shù)學(xué)包含的內(nèi)容有很多很多。例如藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計原理及建筑構(gòu)造等等?？墒窃谖覀儑业慕ㄖW(xué)上往往是只注重藝術(shù)從而導(dǎo)致技術(shù)知識積累薄弱的特點，使得工程不能對相關(guān)專業(yè)的新技術(shù)新設(shè)備全方位掌握。還有就是國內(nèi)的各個設(shè)計院都是按照專業(yè)來分室，更加導(dǎo)致了建筑與結(jié)構(gòu)和設(shè)備的分離。住宅建筑設(shè)計，要具有足夠的技術(shù)和經(jīng)濟支持的兩重情況下才能夠得以實現(xiàn)。一個優(yōu)秀的設(shè)計師要結(jié)合其他專業(yè)的見解才能把矛盾化解開，才可以成為優(yōu)秀的設(shè)計者。
4.結(jié)語
總之，住宅建筑設(shè)計工作需要設(shè)計人員不斷提高創(chuàng)新，提高建筑設(shè)計方法，創(chuàng)造出更舒適、經(jīng)濟、節(jié)能和安全的房屋建筑，從而促進我國城市建設(shè)的發(fā)展，也能提高經(jīng)濟效益，使得我國經(jīng)濟再次飛躍。 [科]
【參考文獻】
[1]倪雪卿.淺析當(dāng)前住宅建筑設(shè)計[J].大科技，2011，07.
[2]鄭理朝.關(guān)于住宅建筑設(shè)計的思考[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2012，05.
關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)；教學(xué)改革；實踐
作者簡介：何金春（1975-），女，湖南永州人，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院，講師；晉強（1979-），男，新疆阿克蘇人，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院，講師。（新疆 烏魯木齊 830052）
基金項目：本文系2013年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)研究課題“《房屋建筑學(xué)》課程改革試點項目”的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0118-02
“房屋建筑學(xué)”是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，綜合性、實踐性和應(yīng)用性都很強，在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的形成中和在從事土木工程的職業(yè)生涯中起著舉足輕重的作用。它內(nèi)容繁多，涉及面廣，包括建筑學(xué)專業(yè)若干主要課程的內(nèi)容，如建筑設(shè)計、建筑構(gòu)造、建筑物理、建筑防火；同時，還涉及到建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工和建筑經(jīng)濟等方面的相關(guān)知識。[1]在整個土木工程專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，是學(xué)生認知建筑工程領(lǐng)域的先導(dǎo)。通過對畢業(yè)生同學(xué)的跟蹤調(diào)查，80%以上的畢業(yè)生從事于建筑相關(guān)的職業(yè)，包括從事建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計，施工、技術(shù)管理、工程監(jiān)理等工作。大部分同學(xué)認為，在所有的專業(yè)課中，“房屋建筑學(xué)”中所涉及的建筑構(gòu)造方面的知識對工作的指導(dǎo)作用是其他內(nèi)容無可比擬的。因此，為使學(xué)生更好地掌握該門課程，借鑒其他的先進教學(xué)理論和教育模式和結(jié)合“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，筆者在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段和考核方式等方面上做了大膽和有益的嘗試。
一、教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題
蘭州城市建設(shè)學(xué)校劉玉花老師針對房屋建筑學(xué)課程教學(xué)情況做問卷調(diào)查分析表明：82%學(xué)生認為學(xué)好房屋建筑學(xué)課程的很重要；79%的學(xué)生希望加強平時考核；35%的學(xué)生覺得越學(xué)越有意思，收獲很大。[2]通過數(shù)據(jù)分析得出，雖然大部分同學(xué)認為該課程很重要，但只有部分同學(xué)收獲較大，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐認為問卷調(diào)查結(jié)果比較符合實際情況，有一定的代表性。
1.總體感覺枯燥無味，較難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
“房屋建筑學(xué)”課程主要分為民用建筑與工業(yè)建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造兩大部分。新的教學(xué)計劃對課時由68學(xué)時減到54學(xué)時，課程設(shè)計為一周，但教學(xué)內(nèi)容不能刪，反而要將不斷出現(xiàn)的新的建筑構(gòu)造技術(shù)內(nèi)容引入課堂。由于我國教育多年的應(yīng)試體制，許多大學(xué)生們還不能很好地適應(yīng)大學(xué)教育應(yīng)以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，而更習(xí)慣于聽課的模式。但房屋建筑學(xué)課程綜合性強，內(nèi)容繁雜，實踐性強，同學(xué)普遍反映上課枯燥乏味，難懂難學(xué)。
2.考核方式單一，重理論，輕實踐，動手能力差
目前，“房屋建筑學(xué)”的考試采用期末完全閉卷的方式進行，重點放在學(xué)生對建筑基本理論和構(gòu)造方法的掌握上，考查學(xué)生設(shè)計動手能力的試題較少，主要是考試時間短，不易完成。由于課程涉及的內(nèi)容較多，讓學(xué)生在短時間內(nèi)全部熟記是難以做到的，任課老師一般給學(xué)生劃范圍、圈重點，無意中助長了部分學(xué)生不深入學(xué)習(xí)的浮躁情緒。學(xué)生也熱衷于“快餐式”的學(xué)習(xí)方法，平時不用心，臨考前根據(jù)提綱找答案，背題目，不能深入、綜合地進行復(fù)習(xí)，造成高分低能的后果。重理論，輕實踐的現(xiàn)象在教學(xué)過程中反映明顯，部分同學(xué)考試分數(shù)高，但課程設(shè)計動手能力差。
二、教學(xué)改革實踐
針對存在的問題，筆者通過多種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生提高專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)效率。
1.建筑設(shè)計原理與建筑構(gòu)造成為有機整體
針對大部分同學(xué)認為教學(xué)內(nèi)容零碎缺乏系統(tǒng)性的現(xiàn)象，筆者將建筑設(shè)計大作業(yè)為課程主線貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，使建筑設(shè)計原理與建筑構(gòu)造成為有機整體。在建筑設(shè)計原理部分授課結(jié)束后布置設(shè)計大作業(yè)，題目為6班幼兒園建筑設(shè)計、12班小學(xué)建筑設(shè)計，根據(jù)學(xué)號單雙號選擇設(shè)計題目。要求學(xué)生在掌握“房屋建筑學(xué)”設(shè)計理論知識的基礎(chǔ)上，完成一棟中小型民用建筑設(shè)計并繪制成完整的設(shè)計方案圖紙。結(jié)合建筑構(gòu)造部分的課外作業(yè)如墻腳設(shè)計、樓梯設(shè)計、屋面構(gòu)造及排水設(shè)計、變形縫構(gòu)造等，讓學(xué)生直接在自己所做建筑方案的基礎(chǔ)上來完成。這樣安排的好處：第一，建筑構(gòu)造設(shè)計本身就是建筑方案設(shè)計的深入、延續(xù)和完善，與建筑設(shè)計的規(guī)律完全吻合；第二，建筑構(gòu)造設(shè)計過程中可能會發(fā)現(xiàn)自己在建筑方案設(shè)計中的錯誤和不合理的地方；第三，學(xué)生對自己的建筑方案有一種作為自己的設(shè)計成果的親切感和成就感，增加學(xué)習(xí)的主動性；第四，在此基礎(chǔ)上進一步完成課程設(shè)計，不僅更深層次理解、掌握了課程主要的知識點，同時獨立的設(shè)計過程增強了他們分析問題、解決問題的能力，提高課程設(shè)計的質(zhì)量。
2.教學(xué)以原理為主導(dǎo)，給學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)
隨著建筑科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，建筑新材料、新技術(shù)層出不窮，與教材內(nèi)容的陳舊產(chǎn)生了矛盾。要想把這些新的東西都在大學(xué)期間灌輸給學(xué)生，實際上是根本不可能的，也沒有這個必要。[3]“授人以魚，不如授之以漁”，堅持以建筑構(gòu)造原理作為教學(xué)的主導(dǎo)，給學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。這里強調(diào)的是原理學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，重點講清楚每一種建筑構(gòu)造做法的基本原理，知道為什么這樣做，做到舉一反三。教師在講解教材內(nèi)容的同時，指出其所在最新的規(guī)范和圖集出處，以此來加深學(xué)生對各個知識點的理解和應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練運用建筑設(shè)計規(guī)范、手冊、各種標準圖集及參考書的能力，注重了學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自學(xué)能力。
3.課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造參與互動的機會
結(jié)合課程實踐性強的特點，教學(xué)中運用多媒體教學(xué)可以彌補不便進入工程實體的不足，學(xué)生可以通過視屏或圖片資料等更直接觀察建筑構(gòu)造的具體做法，以加強理論知識的理解和運用。由此可見，多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性是顯而易見的。但在多媒體教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有只用眼睛，不動大腦，不動手等不利于學(xué)習(xí)的行為，所以在實際教學(xué)中，要合理使用多媒體，適當(dāng)結(jié)合建筑案例進行教學(xué)。在使用圖片資料時可以準備一些校園內(nèi)的某些建筑物作為教學(xué)案例，這樣既可以提起學(xué)生的興趣，積極參與到課堂討論，又可以讓同學(xué)養(yǎng)成平時留意觀察的習(xí)慣。比如在講變形縫構(gòu)造時，筆者準備了多個教學(xué)樓和實驗樓的圖片，讓學(xué)生進行分析辨別可能是哪一種形式的變形縫，這些建筑都是他們經(jīng)常接觸到的建筑，那么當(dāng)他們下次再經(jīng)過的時候就會有意識地去觀察。
4.加強實踐性教學(xué)，增強動手能力
“房屋建筑學(xué)”是土木學(xué)生接觸較早的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，很多數(shù)據(jù)、專業(yè)名詞對他們來說是抽象的。從具體的教學(xué)方法上，筆者主要采取實物測繪、現(xiàn)場調(diào)研的方式。建筑構(gòu)造部分講授結(jié)束后，分組對校內(nèi)不同時期建造、不同結(jié)構(gòu)形式的建筑進行調(diào)研，布置了調(diào)研任務(wù)，帶著問題去現(xiàn)場。主要調(diào)研內(nèi)容為了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、承重方式；建筑物的墻體類型、細部構(gòu)造；建筑物板、梁、柱等的類型；樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點；建筑的樓梯的位置、數(shù)量，測量樓梯各部分的尺寸；建筑物的建筑裝修材料及構(gòu)造等?，F(xiàn)場要進行測量、記錄和拍照，結(jié)束后制作PPT，隨機找調(diào)研組同學(xué)進行匯報，計入平時成績。匯報過程也是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要途徑。在整個過程中學(xué)生變被動為主動，把課本上的理論與實際相結(jié)合，通過老師的引導(dǎo)，對學(xué)過的知識更加深人全面，通過師生之間的交流和辯論，對知識的運用更加靈活。
5.考試階段化，考核方式多樣化
以上通過各種方法旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維方式和實踐動手能力，但教學(xué)過程中還有許多專業(yè)名詞、常用數(shù)據(jù)和一些標準、規(guī)范等記憶性的內(nèi)容。筆者采取了分時段考核改革試點?？己藭r段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活確定，進行了五次小測驗，時間控制在20～30分鐘。通過平時小測驗，弱化學(xué)生對期末考試的依賴，減輕學(xué)生考前壓力，避免一次考試定成績的不利影響。最終考核成績中平時測驗占40%，大作業(yè)20%，期末考試40%。
三、實施的效果分析
“房屋建筑學(xué)”教學(xué)改革方案在土木2011級本科學(xué)生中實施，為方便對比期末考試與以往相同。與未實施改革的土木2010級期末成績對比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過改革學(xué)生成績有較大提高。改革前：優(yōu)秀率4.8%，良好率28.6%，平均成績75.4分；改革后：優(yōu)秀率17.1%，良好率34.2%，平均成績79.6分。效果對比圖見圖1、表1。
四、結(jié)論
在教學(xué)改革實施過程中，既充分發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，又保證了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，顯著提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和各項綜合素質(zhì)，但是教學(xué)過程中教師工作量大大增加，建議在今后的教學(xué)實踐中可以由學(xué)生參與每次測驗改卷和大作業(yè)的批改工作。以上教學(xué)改革和探索希望能對相關(guān)課程教學(xué)有所借鑒。
參考文獻：
[1]李必瑜，王雪松.房屋建筑學(xué)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，
2012.
關(guān)鍵詞：改革；實踐教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；創(chuàng)新
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0140-02
一、緒論
我國社會主義迅速發(fā)展，高等教育改革也取得了顯著進步。教學(xué)改革作為改革核心，在高等教育事業(yè)發(fā)展中具有重要作用。課程實踐教學(xué)改革已是各高校教師進行探討、研究的重要課題。翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)、案例教學(xué)、慕課教學(xué)都是實踐教學(xué)改革過程中常用的教學(xué)手段。為了適應(yīng)高等院校應(yīng)用型本科人才的發(fā)展目標，筆者在校級教改項目《房屋建筑學(xué)》課程實踐教學(xué)改革》中提出了實踐教學(xué)改革方案，并于2013―2015學(xué)年對2011―2013級土木工程專業(yè)在《房屋建筑學(xué)》課程的授課過程中采用了案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、施工現(xiàn)場教學(xué)的實踐教學(xué)形式，并獲得了一定的教學(xué)成果。本文將從四個方面做出教學(xué)改革效果的分析總結(jié)。
二、后續(xù)課程
《房屋建筑學(xué)》是土木工程專業(yè)本科階段的核心基礎(chǔ)課程，其課時安排于第三學(xué)期或第四學(xué)期的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段，后續(xù)課程包含《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》等專業(yè)課程。作為建筑美學(xué)與建筑技術(shù)相結(jié)合的課程，民用建筑設(shè)計內(nèi)容包含建筑設(shè)計與建筑構(gòu)造兩部分。課程學(xué)習(xí)過程中涉及的建筑構(gòu)造知識點如墻體、樓板、樓梯、基礎(chǔ)構(gòu)造等，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)過程中的建筑結(jié)構(gòu)的計算與設(shè)計、施工過程與方法、工程定額預(yù)算等知識點做好理論基礎(chǔ)。現(xiàn)以《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程為例，分析《房屋建筑學(xué)》課程采用實踐教學(xué)對后續(xù)課程成績的影響。分析2013級土木工程專業(yè)學(xué)生，筆者將授課過程中接受傳統(tǒng)教學(xué)模式的25名學(xué)生對象，稱為傳統(tǒng)組學(xué)生，抽取等人數(shù)等成績段的接受實踐教學(xué)模式的學(xué)生對象，稱為實踐組。學(xué)生《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程成績?nèi)鐖D1所示。
據(jù)圖1分析，接受傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生，其后續(xù)課程期末成績優(yōu)秀良好率為32%，實踐組學(xué)生為44%，高出傳統(tǒng)組12%?？梢姟斗课萁ㄖW(xué)》采用實踐教學(xué)方法可對土木工程專業(yè)學(xué)生在后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中起到知識體系推動完善的作用。
三、畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生對本科階段知識體系學(xué)習(xí)最直觀的成果反映。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容一般為符合任務(wù)書要求的建筑單體的建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計，成果形式為工程圖紙與結(jié)構(gòu)計算書。從圖紙的內(nèi)容分析，建筑施工圖內(nèi)容較多。筆者在之前的研究中提到過，《房屋建筑學(xué)》課程是土木工程專業(yè)本科生本科學(xué)習(xí)階段唯一涉及到與建筑設(shè)計的思路與方法相關(guān)的課程，因此《房屋建筑學(xué)》課程的學(xué)習(xí)效果對畢業(yè)設(shè)計建筑設(shè)計部分的完成有直接的影響。對于一直以力學(xué)課程為主的土木工程專業(yè)學(xué)生而言，建筑設(shè)計的完成是畢業(yè)設(shè)計的難點，對《房屋建筑學(xué)》知識點掌握較差、無從下手的現(xiàn)象比比皆是。分析2012級土木工程專業(yè)的學(xué)生，筆者自己所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生中，僅有4位是實踐組的學(xué)生。從平時表現(xiàn)看，有3名學(xué)生在建筑設(shè)計部分思路清晰，設(shè)計速度較快，方案合理，理論錯誤較少；有1名學(xué)生的設(shè)計基礎(chǔ)知識仍較薄弱。在綜合其他指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生中，實踐組剩余的21名學(xué)生中有15名學(xué)生的建筑設(shè)計部分的完成情況能得到良好的等級評定，實踐組學(xué)生建筑設(shè)計成績良好的比例可占到72%左右。相比較傳統(tǒng)組的25名學(xué)生，結(jié)合各指導(dǎo)教師給出的反饋意見，畢業(yè)設(shè)計建筑設(shè)計成績良好的學(xué)生有13名，比例占到52%，如圖2所示。
結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計部分結(jié)構(gòu)計算的需要，有較少學(xué)生會在建筑設(shè)計中設(shè)計創(chuàng)新，采用平面布局新穎的設(shè)計方案。在實踐組25名學(xué)生中，有5名學(xué)生的建筑設(shè)計方案較為新穎，建筑造型富有創(chuàng)意。在魍匙檠生中，僅有1名學(xué)生的建筑設(shè)計方案有所創(chuàng)新?？梢姀漠厴I(yè)設(shè)計角度分析，實踐教學(xué)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的知識記憶能力，調(diào)動學(xué)生的設(shè)計潛能，挖掘?qū)W生的設(shè)計性思維。
四、就業(yè)工作
在高考生源增多和擴招模式下，高校的入學(xué)率不斷提升，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力與日俱增。分析土木工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，部分學(xué)生從事本職相關(guān)工作，進入建筑工程相關(guān)領(lǐng)域，如就職設(shè)計院從事結(jié)構(gòu)設(shè)計工作、深入建筑施工現(xiàn)場進行管理及技術(shù)指導(dǎo)工作或入職房地產(chǎn)公司進行預(yù)算等；部分學(xué)生從事土木工程專業(yè)公務(wù)員體系工作；也有部分學(xué)生因就業(yè)壓力大或興趣愛好從事其他行業(yè)的工作。在2011級土木工程《房屋建筑學(xué)》的授課工作中，筆者對2011級土木工程兩個教學(xué)小班“2011級土木工程3班”和“2011級土木工程4班”兩個班級的授課過程分別采用了傳統(tǒng)教學(xué)與實踐教學(xué)的形式。前者采用傳統(tǒng)教學(xué)，班級學(xué)生課堂秩序較好，但課后作業(yè)積極性不高；后者采用實踐教學(xué)手段，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性高。2011級的學(xué)生已于2015年順利畢業(yè)，現(xiàn)將兩個班級的就業(yè)數(shù)據(jù)加以分析?！?011級土木工程3班”的41名畢業(yè)生中，從事專業(yè)相關(guān)工作的有32名，從事公務(wù)員工作的有1名，從事其他職業(yè)工作的有8名，無自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生；“2011級土木工程4班”的39名畢業(yè)生中，從事專業(yè)相關(guān)工作的有27名，無從事公務(wù)員工作的學(xué)生，從事其他職業(yè)工作的有12名，有1名學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。將兩個班的就業(yè)人數(shù)比值列圖分析如圖3所示。
從圖3可見，兩個班級的就業(yè)情況基本相同。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生從事本職工作的比率略高于實踐教學(xué)的班級?！斗课萁ㄖW(xué)》作為基礎(chǔ)學(xué)科，相比于《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》等專業(yè)核心課程，對學(xué)生后續(xù)就業(yè)工作的影響較小，且傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生的固定思維較多，有利于鼓勵學(xué)生從事專業(yè)相關(guān)工作。實踐教學(xué)模式使學(xué)生的發(fā)散性思維得以提升，但如何進一步有效引導(dǎo)開放式思維，鼓勵學(xué)生進行專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)工作有待深入研究。
五、科技新
大學(xué)生的科技文化活動極大地豐富了學(xué)生的課余生活，現(xiàn)對比傳統(tǒng)組與實踐組學(xué)生后續(xù)科技文化節(jié)中的表現(xiàn)，并闡述分析。2015年，在學(xué)校舉辦的科技文化作品展中，不計作品形式與成績，傳統(tǒng)組學(xué)生參與人數(shù)為2人，實踐組學(xué)生參與人數(shù)為5人。實踐組學(xué)生對科技活動的積極參與程度高于傳統(tǒng)組學(xué)生，實踐組學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展性思維得以很好的體現(xiàn)。在2015年舉行的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中，有3名學(xué)生均為實踐組的授課對象，并在比賽中取得了優(yōu)秀獎?？梢姡瑢嵺`教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維以及對科技研發(fā)的興趣。
六、結(jié)語
根據(jù)兩個學(xué)年《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)工作中，采用分組傳統(tǒng)教學(xué)與實踐教學(xué)方法，針對同成績段學(xué)生的分組分析，詳細對后續(xù)課程、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)工作、科技創(chuàng)新四個方面的論述，得到實踐教學(xué)的創(chuàng)新性與可實踐性以及與傳統(tǒng)教學(xué)方式比較的欠缺之處，因此應(yīng)對當(dāng)前的實踐手段提出優(yōu)化，為高?！斗课萁ㄖW(xué)》課程的教學(xué)工作提出更好的教學(xué)方式。
The Result Analysis of Practical Teaching on "Building Architeture"
WEI Yan，DONG Wei-qiang，ZHAO Xiao-qian
（Qingdao Binhai University，Qingdao，Shandong 266555，China）
Abstract： Based on the development of course and specialty's integration， the "teaching， learning and doing integration" mode is advocated. This paper proposes the teaching design of higher vocational colleges Building Architecture course's projectized reform to serve the construction of modern vocational education system， initiatively adapt to the social development needs of regional economy and train high-end skilled talents for society.
關(guān)鍵詞： 高職；房屋建筑學(xué)；課程；項目化
Key words： higher vocational colleges；building architecture；course；projectized
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）35-0230-03
1 課程和專業(yè)一體化發(fā)展
《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）提出：高等職業(yè)教育必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時代責(zé)任，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才。
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)以《教育部 財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》（教高函[2010]8號）、《關(guān)于確定“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位的通知》（教高函[2010]27號）、《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）文件精神為指導(dǎo)，主動適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，以培養(yǎng)生產(chǎn)一線高端技能型人才為出發(fā)點，借鑒發(fā)達國家和地區(qū)先進的教育教學(xué)理念，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心、以行業(yè)標準為依據(jù)”的原則，改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建行動導(dǎo)向的課程體系，引入建筑行業(yè)企業(yè)標準開發(fā)專業(yè)課程和相應(yīng)的教學(xué)資源，指導(dǎo)建筑工程技術(shù)專業(yè)的改革與實踐，輻射和帶動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，為社會培養(yǎng)高端技能型專門人才。
2 推行項目導(dǎo)向的“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式
我學(xué)院自2011年以來，逐步推進整體性教育教學(xué)改革，專業(yè)教師均通過了“項目教學(xué)法”能力測試。本人主講的《房屋建筑學(xué)》等課程實施了“項目教學(xué)法”，開展“項目載體、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生主體、素質(zhì)滲透、工學(xué)結(jié)合”的“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，推廣到專業(yè)核心技能培養(yǎng)階段的其它課程。根據(jù)職業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求，結(jié)合實際工作過程，以任務(wù)或項目設(shè)置教學(xué)情景，做到一個教學(xué)情景就是一項真實的工作任務(wù)和系統(tǒng)的工作過程，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，利用校內(nèi)和校外兩個實訓(xùn)場所，做到課堂教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)一體化，學(xué)習(xí)過程與工作過程一致化，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過“明確任務(wù)、制定計劃、任務(wù)實施、評估成果”等學(xué)習(xí)活動，獲得專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能。實施項目化教學(xué)模式，由學(xué)生自己設(shè)計及實施工作過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會與人相處，學(xué)會
生存。
3 高職《房屋建筑學(xué)》課程項目化中的保持
《房屋建筑學(xué)》課程項目化改造后稱《房屋建筑設(shè)計與構(gòu)造》，新課程保持著舊課程的幾個方面：
①前導(dǎo)課程：《建筑受力分析與計算》、《建筑材料及性能檢測》、《施工圖識讀》。
②后續(xù)課程：《基礎(chǔ)工程施工》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工》、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》、《屋面與防水工程施工》、《裝飾裝修工程施工》等。
③課程地位：《房屋建筑設(shè)計與構(gòu)造》是建筑類專業(yè)的縮影，是一門專業(yè)技能基礎(chǔ)課程，是所有建筑行業(yè)人員都應(yīng)該掌握的專業(yè)入門課程，課程地位顯要。
④知識能力要求：要求理論與實踐并重。使學(xué)生具備從事建筑工程實踐所必須的房屋建筑設(shè)計和房屋構(gòu)造設(shè)計技能，并為學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工打下一定的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)完本課程后要求：初步掌握一般工業(yè)與民用建筑構(gòu)造及設(shè)計基本原理和方法；具有一般建筑構(gòu)造設(shè)計基本能力；具有一般建筑設(shè)計的初步能力；提高識圖及繪畫技能，能看懂與繪制建筑施工圖。根據(jù)所了解和掌握的民用建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造知識，能進行建筑初步設(shè)計如單元式住宅樓設(shè)計、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計、學(xué)校辦公樓設(shè)計、單層工業(yè)廠房平剖設(shè)計，以及建筑構(gòu)造設(shè)計。
4 高職《房屋建筑學(xué)》課程項目化中的創(chuàng)新
4.1 課程項目化改造的必要性
4.1.1 學(xué)生特點 學(xué)生從小到大看房屋建筑都是“瞎看”，對沒有具體成果的“被動盲目學(xué)習(xí)”普遍缺乏興趣。而他們思想活躍、參與熱情高。
4.1.2 原來的情況 ①課程名稱：《房屋建筑學(xué)》；②內(nèi)容：建筑設(shè)計概論、建筑平面設(shè)計、建筑體型與立面、建筑剖面設(shè)計、民用建筑構(gòu)造概述、樓電梯與坡道、基礎(chǔ)與地下室、墻體、門窗與遮陽、樓地面、屋頂、變形縫、建筑防火、建筑節(jié)能、工業(yè)建筑概述；③教法：以理論教學(xué)為主，先理論后實踐，完成教學(xué)任務(wù)后考核，結(jié)束課程教學(xué)；④教學(xué)效果：學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時感覺枯燥無味、昏昏欲睡，教學(xué)互動效果差，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時沒有目的。無法達到高等職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型專門人才的目的；⑤存在的問題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不好。
4.2 課程項目化改造的簡要思路
主要依據(jù)本課程在實際工程中的應(yīng)用情況，將本課程改造成3個大項目。這3個項目相互結(jié)合形成綜合項目。
4.2.1 課程面向的崗位 畢業(yè)生經(jīng)過初次及晉升崗位（如圖1所示）之后可以遷移崗位，遷移崗位有：房地產(chǎn)估價師、監(jiān)理工程師、注冊建筑師、造價工程師、勘察設(shè)計注冊工程師、注冊城市規(guī)劃師、房地產(chǎn)經(jīng)紀人、建造師。
4.2.2 課程教學(xué)目標 ①能力目標：具有教學(xué)樓、住宅樓、辦公樓建筑設(shè)計的能力；具有房屋構(gòu)造設(shè)計的能力；具有基礎(chǔ)構(gòu)造設(shè)計的能力；具有墻體構(gòu)造設(shè)計的能力；具有樓梯間構(gòu)造設(shè)計的能力；具有屋面排水及節(jié)點設(shè)計的能力。②知識目標：了解一般民用建筑設(shè)計基本原理；掌握房屋構(gòu)造方法和設(shè)計基本原理；③素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生利用各種資料，獲取新知識、新技術(shù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識。
4.2.3 項目設(shè)計的理念 房屋建造過程簡單表述為：地基與基礎(chǔ)工程主體工程屋面工程裝飾工程。我們構(gòu)建基于房屋建造過程導(dǎo)向的課程，進行課程項目化改造，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成《房屋建筑設(shè)計與構(gòu)造》3個項目的過程中掌握建筑設(shè)計與構(gòu)造設(shè)計的方法和技能。
4.3 課程項目設(shè)計
4.3.1 課程項目設(shè)計概況 在構(gòu)建課程內(nèi)容體系的過程中，根據(jù)本課程對應(yīng)的工作崗位，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，以專業(yè)核心技術(shù)技能為主線，依據(jù)工作任務(wù)標準以及崗位能力要求，用行動導(dǎo)向教學(xué)方法組織教學(xué)，將原課程知識點整合于3個項目中（見表1），將相關(guān)的知識技能轉(zhuǎn)化為具體的訓(xùn)練內(nèi)容。以項目載體、任務(wù)驅(qū)動為原則選取教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出以項目為驅(qū)動、以實際工作過程為主線的教學(xué)模式，確保教學(xué)內(nèi)容與實際工作的一致性。
表1中，項目1體現(xiàn)選擇的多樣性。講解內(nèi)容以教學(xué)樓項目為主，在實訓(xùn)內(nèi)容中提供多個實訓(xùn)項目的任務(wù)書，供選擇，學(xué)生可以選擇最熟悉、最具代表性的“教學(xué)樓設(shè)計”作為項目比較容易做。選擇“單元式住宅樓設(shè)計”、“行政辦公樓設(shè)計”等作為“項目”也可以。
4.3.2 典型項目設(shè)計舉例（表2）
4.4 典型項目實施舉例
4.4.1 典型項目的教學(xué)設(shè)計（表3）
4.4.2 典型項目的教學(xué)實施過程
第一步：教師布置項目內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生充分利用教材、規(guī)范，將本課程中的指標進行歸類，確定本項目需要測定的所有指標。學(xué)生分組，確定組長。
第二步：各小組分組現(xiàn)場考查討論。通過“分組考查討論法”學(xué)習(xí)與項目直接相關(guān)的知識，研究、選定工作方法。討論切實可行的設(shè)計方案。
第三步：各小組分組設(shè)計與計算。
第四步：對計算的數(shù)據(jù)分析。對所獲得的數(shù)據(jù)分析其合理性，對不合理的數(shù)據(jù)分析存在原因，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，得到正確的數(shù)據(jù)。
在第三、第四過程中，教師全程跟蹤檢查、指導(dǎo)學(xué)生計算與設(shè)計的情況，隨時答疑解難，隨機提問考核，將考核情況作為小組或?qū)W生個人成績評定的依據(jù)。
第五步：考核評價（見表4、表5、表6）。各小組提交計算書，分組討論總結(jié)，每小組派代表集中匯報工作情況，教師集中逐一點評項目實施情況。
這種教學(xué)方法直接以項目為載體，目標明確。符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的要求，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；項目實施過程中，教師全程參與，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，教學(xué)互動，教學(xué)效果好。
4.5 課程項目化改造的預(yù)期效果
課程項目化改造的預(yù)期效果：課程通過項目化教學(xué)改革，以設(shè)計任務(wù)為驅(qū)動，使學(xué)生的積極性和主動性得到充分發(fā)掘和提高。最終將提高學(xué)生在后續(xù)畢業(yè)設(shè)計的獨立性，增強在工作崗位中的工作能力和自信心。
以學(xué)生為本的活動實踐，學(xué)習(xí)項目貼近生活化、學(xué)習(xí)情境仿真化、練習(xí)真實化、任務(wù)案例化。能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格及個體差異，鼓勵合作學(xué)習(xí)。
這個新的教學(xué)方法不會出現(xiàn)老師費勁去講學(xué)生卻昏昏欲睡、意見很大的現(xiàn)象；將理念滲透到實踐中使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)目標明確、有動力。一體化教學(xué)方法解決了理論教學(xué)難點，突出實踐教學(xué)，強化專業(yè)技能。
4.6 課程項目化改造實施的可能性
目前已經(jīng)有理論和實訓(xùn)教材，可以整合成理實一體化的教材。如果配置教學(xué)做一體化教室，并且設(shè)備與項目教學(xué)內(nèi)容相匹配，那么課程項目化改造是可以實施的。
注：獲2013年廣西職業(yè)院校教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎.
參考文獻：
[1]楊博，張選平，邵利平.基于PDDL的Web服務(wù)組合方法研究[J].西安交通大學(xué)學(xué)報，2011（02）.
關(guān)鍵詞：房屋建筑；結(jié)構(gòu)設(shè)計；節(jié)能環(huán)保
中圖分類號：TU318文獻標識碼： A
一、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中節(jié)能環(huán)保的現(xiàn)狀分析
1、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計不太重視節(jié)能環(huán)保這一重要因素
要想建筑設(shè)計達到節(jié)能環(huán)保的功效，就必須使整個房屋建筑具備良好的通風(fēng)效果。但是，實際情況告訴我們，建筑設(shè)計人員對房屋建筑的實用面積、結(jié)構(gòu)安全、美觀時尚較為重視，很少去考慮房屋建筑性能、品質(zhì)及環(huán)保等因素。經(jīng)過審查才發(fā)現(xiàn)施工設(shè)計圖中對這些因素的反映情況還不能完全達到房屋建筑的需要，可此時建筑設(shè)計方案已經(jīng)確定下來，接著設(shè)計人員就只能對施工設(shè)計圖進行微調(diào)，為了爭取時間，設(shè)計人員就只是對整個設(shè)計簡略的計算了一下，草草的調(diào)整了一下。效果可想而知是不理想的，既不能節(jié)省資源，而且很難實現(xiàn)。
2、忽視建材應(yīng)用的科學(xué)性
建材作為建筑的重要組成部分，建材是整個房屋建筑的“骨骼”。企業(yè)在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，在結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)用的傳統(tǒng)金屬材質(zhì)的管道，易生銹、易腐蝕、易滲漏、易結(jié)垢，不僅損耗大，還易產(chǎn)生二次污染。在房屋設(shè)計時，護墻體消耗能量最大建筑的形體變化是建筑外露面積的主要因素之一，追求建筑形體的多變，而忽視建材消耗量的大小。這也是不重視建筑節(jié)能的又一方面。
3、建筑節(jié)能理念和技術(shù)還比較落后
許多建筑設(shè)計師沒有節(jié)能的意識，更談不上節(jié)能技術(shù)應(yīng)用。在進行建筑設(shè)計時，建筑設(shè)計師不能只是一味的去套用標準圖，要結(jié)合房屋建筑的實際情況，分析其建筑的環(huán)境及條件來實施房屋建筑的設(shè)計，設(shè)計時，要明確節(jié)能環(huán)保對房屋建筑的重要意義，使建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計能夠達到節(jié)能環(huán)保的目的。另外，有些建筑設(shè)計師十分注重建筑的獨特性，完全沒有節(jié)能的理念，使得許多房屋建筑達不到相應(yīng)的設(shè)計效果。
4、不能合理的利用節(jié)能技術(shù)和傳統(tǒng)措施
節(jié)能設(shè)計講究的就是自然通風(fēng)、建筑遮陽，但是隨著人類生活水平的提高，審美理念的不斷提升，卻忽視了傳統(tǒng)的建筑措施，導(dǎo)致許多房屋建筑不能達到有效節(jié)能的效果，對節(jié)能高科技十分的注重，對低成本的節(jié)能技術(shù)卻忽略不提。導(dǎo)致整個房屋建筑工程的造價十分的昂貴，由于設(shè)計的標準太高，不能結(jié)合房屋建筑的實際情況，只在一味的追求理想化，使得整個建筑最終達不到建筑設(shè)計的標準，達不到節(jié)能環(huán)保的效果。若在以后的設(shè)計中，還是不能權(quán)衡好節(jié)能高科技和傳統(tǒng)節(jié)能措施，只注重技術(shù)和速度，那么，我們房屋建筑事業(yè)就很難持續(xù)的發(fā)展下去。
二、房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性
對于現(xiàn)代化的房屋建筑，結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化重要性不言而喻。高質(zhì)量的設(shè)計方案，可以使得房屋的實際使用價值大大提高，同時可以實現(xiàn)建筑的美學(xué)價值和經(jīng)濟價值升值，進一步的節(jié)省建筑原材料的損耗，有效的保護了周邊的環(huán)境，為居住者創(chuàng)建了一個優(yōu)美和溫馨的家園。現(xiàn)代化的建筑項目講究的是整體效益和綜合效益，如何在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計當(dāng)中盡可能的節(jié)省開支、減少材料損耗，在確保了美觀耐用、扎實穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，全面滿足不同層次、不同類型客戶的功能需求，將是所有建筑企業(yè)所共同追求的。與傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計方案和理念不同的是，現(xiàn)代化的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計可以使得房屋建設(shè)成本進一步降低，對現(xiàn)有的材料進行充分利用，對布局形式和平面設(shè)計進行優(yōu)化，并且對房屋內(nèi)部各個不同的組成單元、組成部分進行巧妙的設(shè)計和重新組合，可以使得各個獨立的部分各自之間緊密的銜接起來，發(fā)揮出共同的作用。同時，在對局部結(jié)構(gòu)設(shè)計進行優(yōu)化的同時，還可以使得建筑的安全性達到全新的標準。所以，房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化對于現(xiàn)代化的建筑企業(yè)來講，必不可少、勢在必行。
三、房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中的節(jié)能措施
1、加大環(huán)保節(jié)能的力度
施工人員在施工的過程中，選取適宜的材料可以有效地達到節(jié)能效果。也就是說，要想達到建筑節(jié)能要求，就必須應(yīng)用符合實際施工需求的材料，增強及完善施工人員的施工工藝。由于太陽能是可持續(xù)發(fā)展的能源，因此我們在房屋建設(shè)的過程中，可以將此能源引入到建設(shè)中去，這樣不僅能起到節(jié)約能源作用，而且還可以降低設(shè)備需求的能源損耗。加強建筑圍護節(jié)能工作。在較大的耗熱量的建筑圍護需求下，會耗損掉1/3以上的建筑采暖能量，另外，還要對此部分進行科學(xué)有效的方法去保溫，從而加大建筑節(jié)能的效果，使整體建筑達到隔熱保溫的良好功效，此方法在建筑節(jié)能環(huán)保技術(shù)中起著重要的作用，在保溫性能差及熱環(huán)境效果較差的環(huán)境下，進行采暖時會損耗許多能量，因此，我們的施工人員要提高施工工藝，使外墻在很好的圍護下達到保溫、節(jié)能的效果。
2、房屋結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計
首先需要設(shè)計出一個基本的、初步的結(jié)構(gòu)模型。第一個階段是選擇變量，在一般情況之下一些常用的數(shù)據(jù)指標，諸如預(yù)期建設(shè)生產(chǎn)的損失參數(shù)、結(jié)構(gòu)設(shè)計的目標參數(shù)、房屋的價格參數(shù)以及房屋建筑的結(jié)構(gòu)可靠性參數(shù)等等，是重要的變量指標，同時也是房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計當(dāng)中需要重點考慮的環(huán)節(jié)。設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)采用考慮因素比較少的并且變化幅度較小的指標作為主要的衡量參考指標，這樣整個房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化的難度就會大大降低、工作強度也會隨之降低，設(shè)計者也就可以更加準確的找尋出最佳的設(shè)計方案。第二個階段是確定相關(guān)的設(shè)計函數(shù)，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)在大量的函數(shù)和指標當(dāng)中確定得出與房屋的鋼筋尺寸以及橫截面積最為相應(yīng)的一組函數(shù)指標，并且對各個組別的函數(shù)性質(zhì)進行分析，力求降低工程成本。最后一個階段是針對結(jié)構(gòu)設(shè)計的條件進行衡量，由于房屋建筑自身的特點，對于耐用性和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性要求嚴格，所以設(shè)計者需要對房屋整體構(gòu)架的穩(wěn)定性、房屋尺寸、結(jié)構(gòu)剛性、局部受力限制、房屋結(jié)構(gòu)墻體的縫隙限制、結(jié)構(gòu)變形限制、整體構(gòu)架的體系規(guī)格系數(shù)、單元零件的規(guī)格指標、結(jié)構(gòu)確定程度以及構(gòu)件的可塑性等等進行分析。在實踐之中還應(yīng)當(dāng)結(jié)合建筑的具體情況，分析、比較目標和約束條件，保證結(jié)構(gòu)設(shè)計可以得到優(yōu)化、可以符合相關(guān)需求。
3、門窗的節(jié)能設(shè)計
門窗的保溫性與氣密性是房屋建筑中的重點，在傳統(tǒng)設(shè)計中，通常使用單玻實腹鋼窗，而它的氣密性和保溫性能都比較差，針對這種情況，目前我國對門窗保溫做出了明確規(guī)定，比如要加強陽臺和窗戶的保溫，改善門窗保溫效果，降低門窗的傳熱系數(shù)等。因此一些彈性密封條就成了很好的節(jié)能材料。比如在窗戶門框邊沿都抹上密封膏，在門框與窗戶之間使用一些泡沫、橡膠密封條，在扇與玻璃之間可以使用一些彈性壓條來處理等等。當(dāng)窗子使用的是金屬窗或者鋼塑復(fù)合窗時，可以利用鍍膜玻璃、空玻璃等，避免其產(chǎn)生冷熱板橋，降低輻射。并且在設(shè)計保溫的同時，還要注意防火防盜，可以在門內(nèi)空腹處添加巖棉板或者聚苯乙烯板，增加它的絕熱性能。這些措施都可以使門窗節(jié)能性得以提高。
4、大力發(fā)展節(jié)能材料
整個房屋建筑過程中都離不開建筑材料，所以建筑材料在節(jié)能環(huán)保設(shè)計上有著重大作用。選取合理的節(jié)能材料，不僅要注意節(jié)能，還要經(jīng)濟、高效。目前隨著科技的快速發(fā)展，形形的節(jié)能材料被研發(fā)出來，設(shè)計人員可以根據(jù)房屋設(shè)計的具體情況，選擇合適的、高效的節(jié)能材料，還可以選取一些常見的地方性材料。比如傳統(tǒng)管道是金屬材質(zhì)，在用作水管道材料時，就容易發(fā)生結(jié)垢、滲漏、腐蝕、生銹等問題，此時使用優(yōu)質(zhì)塑料管就可以解決這一問題，不僅減少損耗，還不會產(chǎn)生二次污染，這種綠色管材既省能耗又環(huán)保，有著很好的節(jié)能效果。
硅酸鹽磚、燒結(jié)空心磚和燒結(jié)多孔磚、建筑砌塊、建筑板材、玻璃棉制品等都是國家提倡優(yōu)先使用的節(jié)能材料。硅酸鹽磚主要原料是鈣質(zhì)材料和硅質(zhì)材料，通過一定量的石膏等，經(jīng)過攪拌、壓制、養(yǎng)護等工藝而成，非燒結(jié)硅酸鹽磚有蒸壓灰砂磚、礦渣磚、煤渣磚、煤粉灰磚等，其中在建筑材料中廣泛應(yīng)用的是蒸壓灰渣磚。燒結(jié)多孔磚和燒結(jié)空心磚，它們都是以黏土、頁巖為原料，砂漿用量少，節(jié)能性好，保溫性也不錯，主要用于非承重部位。建筑砌塊的自重輕，生產(chǎn)不用土，施工節(jié)省砂漿，造成的能耗也比較低，經(jīng)常用于地基和抗震處理。建筑板材如GRC空心條板重量輕、強度高、耐水性好、抗沖擊、隔音效果好，所以經(jīng)常用于公用或住宅建筑的墻體。玻璃棉制品熱導(dǎo)率小、耐腐蝕、隔熱保溫、隔振性能好，通常用于隔熱和建筑保溫的部位。
5、將建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與外部環(huán)境相結(jié)合
在分析建筑四周的環(huán)境及氣候的條件基礎(chǔ)上進行建筑的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計，選址、規(guī)劃、建設(shè)這幾個步驟都不能馬虎。針對不同的地域設(shè)計結(jié)構(gòu)不同的建筑，包括建筑朝向、建筑體型、建筑組合等方面。了解好其外部環(huán)境，根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)和水文等條件，改善建筑周圍的小氣候。比如對房屋選完確切地址后，可以建造一些人造湖、加大綠化，這種人性化的設(shè)計不僅能降低噪聲、美化環(huán)境，還可以凈化空氣，將房屋建筑與外部環(huán)境相結(jié)合。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計者追求的目標就是在考慮歷史文化、城市規(guī)劃、成本、節(jié)能環(huán)保的多種因素的情況下，選擇最合適的房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計方案。
結(jié)束語
在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中，總結(jié)出在設(shè)計中應(yīng)從規(guī)劃、設(shè)計、構(gòu)造等方面充分合理利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，權(quán)衡各方面的因素，尋求人、建筑、環(huán)境與經(jīng)濟、節(jié)能之間的完美融合。在學(xué)習(xí)先進理念的同時，不忘中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，二者的結(jié)合才是建筑業(yè)追求的目標。因此，堅持建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的節(jié)能環(huán)保，有利于從根本上促進能源資源節(jié)約和合理利用，和實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展；有利于長遠地保障國家能源安全、保護環(huán)境、提高人民群眾生活質(zhì)量、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：住宅建筑；節(jié)能設(shè)計；應(yīng)用措施
1.我國房屋住宅建筑環(huán)保問題現(xiàn)狀
1.1節(jié)能理念尚且不夠先進
我國的建筑業(yè)歷史積淀深厚，在世界建筑歷史上留有濃墨重彩的一筆，但是我國的建筑行業(yè)，自現(xiàn)代以來，卻一直落后于西方一些發(fā)達國家，尤其是建筑理念的更新?lián)Q代上，更是仍舊停留在一個相對來說比較傳統(tǒng)的、保守的階段，理念不夠先進，對于建筑理論的掌握在整個建筑的過程中不夠被重視，從而促使我國的房屋建筑設(shè)計者對于節(jié)能環(huán)保理念的掌握和應(yīng)用不足，在建筑的施工過程中由于各種的原因，致使相應(yīng)的理念不能夠在實際的建筑過程中完全的體現(xiàn)出來，著都導(dǎo)致了我國房屋建筑的節(jié)能環(huán)保不夠先進。
1.2 建筑團隊對節(jié)能環(huán)保的重視程度不足
雖然節(jié)能環(huán)保的理念在社會生活的各個層面都在不斷的重復(fù)提及，但是在實際的建筑施工中，因為實際的施工是一個將建筑設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為實際成果的過程，這個過程會受到施工的工期、施工進程等諸多原因的限制，致使節(jié)能環(huán)保的理念設(shè)計與實際的工程實施活動產(chǎn)生矛盾，雙方排斥。而承包工程的施工隊伍由于專業(yè)知識方面與設(shè)計師存在差異，施工隊伍會更加注重一個建筑的建筑質(zhì)量、外觀造型甚至于建筑相配套的環(huán)境建設(shè)等因素，在節(jié)能方面的精力不足，無法做到準確的規(guī)劃，難以按照科學(xué)的計劃進行施工，因此導(dǎo)致在整個施工的過程中能源消耗量過大或者建設(shè)出的房屋建筑成品對電力、熱力等等能源的消耗大于其他建筑設(shè)施，造成能源的過度消耗形成浪費。
2.建筑設(shè)計節(jié)能的重要性
在當(dāng)今社會，因為房地產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展，房屋價格不斷上升，從而使我國每一年都會產(chǎn)生大量的房屋建筑。而在這個整個的過程中，無論是建筑施工過程還是房屋建成后投入使用，都會造成極大的能源的消耗。而我國由于科技在實際生活中的應(yīng)用不到位，建筑過程中的剩余材料與資源得不到充分的重復(fù)利用，從而在能源浪費的基礎(chǔ)上，還會造成大量的建筑垃圾，形成環(huán)境污染。在這樣一種背景下，建筑業(yè)能否得到持續(xù)健康的發(fā)展，將會直接取決于設(shè)計理念是否環(huán)保以及施工的過程中能否將節(jié)能環(huán)保的理念提出并且嚴格的在施工過程中實行，順應(yīng)建筑節(jié)能的發(fā)展大趨勢。只有將建筑設(shè)計的節(jié)能環(huán)保化，才能讓施工的過程更科學(xué)合理的分配建筑資源，提高資源的利用率，進而解決我國的資源緊張的問題，促進我國房地產(chǎn)的發(fā)展，有利于我國經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。
3.房屋住宅建筑節(jié)能的應(yīng)用措施
3.1 采用節(jié)能環(huán)保的新型材料
建筑材料是一個建筑的骨骼，是必不可少的組成部分，建筑是否符合節(jié)能環(huán)保的標準，選擇怎樣的建筑材料是決定性的因素之一。所以，在建筑設(shè)計的過程中，就要挑選適合的材料，在保障建筑的經(jīng)濟性的同時讓建筑物更加環(huán)保。在材料的選擇問題上，第二次科技革命之后，科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展，從而也研制出許多的新型建筑材料，這些新型的建筑材料可以代替原來舊有的建筑材料，加強環(huán)保效果。除卻高科技的材料之外，也要盡量避免建筑材料的遠距離運輸，以免加大材料的損耗； 優(yōu)先選用便于回收再利用的材料建材，例如最新的優(yōu)質(zhì)可回收的塑料； 根據(jù)實際情況選擇復(fù)合型壓縮板材料，尤其是在地震等地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)和臺風(fēng)多發(fā)地區(qū)，以便于在發(fā)生災(zāi)害后，即使房屋發(fā)生倒塌毀壞，其建筑材料也可以重復(fù)利用，方便房屋的重建，節(jié)省建材，減少了建筑垃圾的產(chǎn)生。
3.2 大力開發(fā)利用清潔能源
煤炭、油氣等資源等等不可再生資源，在我國的存儲量相對來說并不充沛，但卻屬于消耗量極大的不可再生能源，而且煤炭和油氣在燃燒的過程中會釋放出大量的二氧化碳等對人體和大氣環(huán)境有害的有毒物|，在未來社會的發(fā)展規(guī)劃之中已經(jīng)逐漸減少煤炭等資源的使用，這就要求必須找到相應(yīng)的替代能源。就目前的能源開發(fā)狀況來說，在普通的民居建設(shè)中，已經(jīng)初步具備了應(yīng)用太陽能和風(fēng)能等清潔能源的條件。對太陽能的充分利用能夠有效的減少煤炭資源帶來的污染，也能夠節(jié)省相關(guān)能源，減少浪費。但是在進行清潔能源的應(yīng)用時，一定要有充分的技術(shù)支持，在進行建筑設(shè)計的時候充分考慮太陽能、風(fēng)能等應(yīng)用裝置的位置，并且保證安裝的設(shè)施能夠長期使用，避免因為技術(shù)支持不到位而使相關(guān)的設(shè)施無法正常應(yīng)用。
3.3 進行環(huán)保的門窗設(shè)計
在建筑設(shè)計的過程中，門窗所占的比例雖然較小，但是對于整個建筑來說卻是極為重要的組成部分。所以，在進行房屋設(shè)計的過程中以及建筑的施工建設(shè)過程中，設(shè)計師以及相關(guān)的工作人員都要更加注重對于房屋門窗的建設(shè)，增強門窗的密封程度和保溫性能。就現(xiàn)代化的生活審美來說，大多數(shù)的人會更加傾向于選擇有陽臺和落地窗或者較大的窗子的戶型外觀形式，通過加大窗子的面積來擴大自己的視野，同時也可以在視覺上讓整個房間呈現(xiàn)出一種更為寬敞潔凈的效果，也會讓房間從外觀上看上去更加的美觀。但是這樣的房屋設(shè)置也有其弊端，就是過大的窗子僅僅安裝了玻璃，這會讓房屋的保溫效果打了折扣，從而增加了取暖供暖方面的壓力，在供暖的過程中將會消耗掉大量的能源，尤其是地理位置上維度較為靠北的地區(qū)，良好的保溫效果對于住戶的生活有非常重要的意義。所以，在進行房屋的門窗建設(shè)的時候，建筑公司要采用更為新型的、保暖性良好的泡沫材料，再以具有一定的松彈性質(zhì)的材料作為填充，從而增加門窗的密封性，在住戶的門內(nèi)增加巖棉板等保溫效果好的填充材質(zhì)，提高門的隔音和隔熱效果，從而使房間內(nèi)部冬季的溫度不會過低，室內(nèi)溫差不會過大。
3.4 增加建筑周圍的綠化面積
一個優(yōu)秀的、高質(zhì)量的建筑工程不僅僅包括了堅固合理的建筑框架和細致的細節(jié)裝修。良好的綠化環(huán)境可以減少建筑周圍的噪音污染和粉塵等空氣污染，同時也可以調(diào)節(jié)建筑周圍的干濕度，調(diào)節(jié)生態(tài)，提高房屋建筑的舒適度。
小結(jié)
房屋住宅建筑設(shè)計中的環(huán)保理念體現(xiàn)著整個社會的節(jié)能減排的實施水平，有利于降低建筑能源的消耗，加強對環(huán)境的保護，有利于資源節(jié)約型和經(jīng)濟友好型社會的進一步建設(shè)，極大的緩解我國的能源壓力和環(huán)境壓力，滿足現(xiàn)代化居民的居住要求，增加建筑設(shè)計和施工企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
【參考文獻】：
關(guān)鍵詞： 房屋建筑； 節(jié)能施工； 技術(shù)要點；
中圖分類號：TE08 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
近些年來，我國建筑工程在其施工的全過程中，正逐漸朝著節(jié)能化的戰(zhàn)略方向上開始了跨越式的發(fā)展。一方面，這是時展和觀念進步的必然結(jié)果；另一方面，這也將使得建筑工程在整個工程領(lǐng)域當(dāng)中的位置和影響力變得愈來愈關(guān)鍵而重要。可以毫不夸張地說，建筑工程中的節(jié)能施工技巧及技術(shù)措施已經(jīng)對其整個建筑工程的工程造價、施工工期、工程安全以及工程質(zhì)量等各大方面都有著極其重要的影響。建筑工程建設(shè)與施工的順利進行，需要其各個專業(yè)的工程技術(shù)管理人員負有崇高的責(zé)任感與專業(yè)精神，在建筑工程的施工過程中，使其專業(yè)技術(shù)水平得以細致.充分.深入并且淋漓盡致地發(fā)揮出來，最終讓建筑工程施工節(jié)能的各個方面。各個階段的工作都能交出一份完美的答卷。房屋建筑通常都是先由設(shè)計師進行設(shè)計再通過施工人員進行建造而成的，由于設(shè)計和施工不具有一體性，因此在整個過程當(dāng)中，能源的浪費就會顯得更為重要，建筑師往往為了追求建筑的特別，忽略建筑物的節(jié)能功能，為了達到美觀的目的，將建筑物的形狀設(shè)計的很特別，以此來增加建筑物自身的表面積，設(shè)計問題間接就會導(dǎo)致能源的浪費，只有不斷加強建筑節(jié)能技術(shù)的研究，才能有效促進我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、房屋建筑采用節(jié)能技術(shù)的必要性分析
我國人口眾多、幅員遼闊，有非常大的房屋建筑需求，資源供給和經(jīng)濟發(fā)展也逐漸開始受到人口問題的重大影響，這就要求我們在開展活動時必須要將能源的節(jié)約放在首位，在房屋建筑設(shè)計中所受到的影響因素眾多，主要包括房屋本身的設(shè)計圖紙、施工技術(shù)以及建筑材料等，突出了房屋建筑節(jié)能設(shè)計所具有的重要意義，在我國，房屋建筑節(jié)能的設(shè)計本身就具有很大的潛力，加上各級相關(guān)部門的不斷重視，使得房屋建筑節(jié)能越來越受到各界人士的廣泛關(guān)注，但是我國的房屋建筑節(jié)能技術(shù)現(xiàn)在還基本處于發(fā)展的初級階段，沒有將其范圍最大程度展開，還需要國家、政府以及建筑企業(yè)的共同努力。我國能源占有量居于世界第三位，但是我國的人口基數(shù)較大，使得我國的人均能源占有量較少，其人均能源占有量僅占世界第41位，隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，人們的生活水平也逐漸提高，使得能源的需求量開始呈現(xiàn)出日益增長的發(fā)展趨勢，能源的儲存量處于不斷地下降當(dāng)中，很難跟上人們?nèi)找嬖鲩L的能源需求量，加上我國的能源結(jié)構(gòu)本身就存在著極度不平衡的問題，礦產(chǎn)資源和能源的地區(qū)分布也不夠均衡，同一些發(fā)達國家相比，能源的利用程度不夠高，因此我國的能源現(xiàn)狀是不容樂觀的。
二、房屋建筑施工中節(jié)能技術(shù)要點問題分析
為了在房屋建筑的過程中充分達到節(jié)能的目的，相關(guān)設(shè)計和工作人員應(yīng)當(dāng)提高其圍護結(jié)構(gòu)的熱阻值和密閉性，特別注意屋面、門窗以及外墻等方面的施工，充分考慮到節(jié)能建筑施工是一種較為特殊的施工方式，為了能夠保證施工任務(wù)的順利完成，就應(yīng)當(dāng)及時定制出有效的節(jié)能施工方案，在工程施工之前就對其進行相關(guān)的培訓(xùn)，正確制定有效的施工計劃和方案，在工程施工之前對工人進行相關(guān)的培訓(xùn)，使他們能夠準確掌握施工技術(shù)，在施工的過程當(dāng)中對每一道工序和環(huán)節(jié)能夠進行考證把控，按照相關(guān)的操作程序保證整個施工周期的工作可以順利完成，最終達到預(yù)期的目標，根據(jù)建筑材料具體設(shè)計出的施工目標，在采購材料時，注意選擇有質(zhì)量保障的單位，嚴格控制采購環(huán)節(jié)，仔細檢查節(jié)能建材的質(zhì)量，從源頭上保證節(jié)能減排標準。
三、房屋建筑施工中節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用問題分析
1、墻體節(jié)能施工的技術(shù)。墻體施工的節(jié)能技術(shù)必須要側(cè)重于對保溫墻體所進行的施工，墻體的保溫設(shè)計在內(nèi)側(cè)技術(shù)上來講相對比較簡單，但是其保溫效果比設(shè)置在外側(cè)的要稍差一些，墻體的保溫層最好設(shè)置在維護墻的外部，每一種設(shè)計的方式都有其自身的弊端，如果設(shè)計師把保溫層設(shè)置在內(nèi)側(cè)，墻體在建筑方式不合理的情況下也會出現(xiàn)脫落的問題，在冬天溫度較低或者是夏天下雨的時候，可能也會產(chǎn)生墻體耐溫性差以及雨水滲漏的問題。
2、門窗施工節(jié)能的技術(shù)。門窗在建筑設(shè)計中主要考慮的問題就是采光性，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們在居住的同時也開始不斷增強自身的環(huán)境保護意識，對于門窗的隔熱系數(shù)以及封閉性也會產(chǎn)生更多的關(guān)注，鋁制、鋼制的門窗一般要比木制的、塑料的門窗更容易傳熱，在建筑物進行建設(shè)的過程當(dāng)中，要想達到節(jié)能減排的目的還必須要要求建筑物的氣密性較好，因此塑料制和木制的門窗其性價比更高，房屋的采光性能、觀景、通風(fēng)、日照等需求要想達到相應(yīng)的要求，建筑節(jié)能就必須要求建筑物門窗所占的墻面比例要比較小，其冷風(fēng)滲透和熱量流通相對也較小，木制門窗和塑料制門窗的建筑物建設(shè)與節(jié)能減排是相違背的，這就要求工作人員必須要找出一些新型的材料，既能夠滿足光照的要求，又能夠保證屋內(nèi)保持合適的溫度。
3、房屋綠化節(jié)能的技術(shù)。建筑物所處地界不僅人口密集，而且基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)非常容易引起二氧化碳的排放，我們可以有效利用建筑物自身的屋面，使用綠化的方式對閑置的空間進行合理的利用，使居民能夠有一個更加良好的居住環(huán)境，達到建筑節(jié)能減排的目的，近些年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，城市人口更為集中，交通更加擁擠，使得城市的溫度居高不下，因此我們必須要使用屋面的綠化來降低建筑物的溫度，不斷改善周圍的建筑環(huán)境。
四、結(jié)語
建筑工程的施工節(jié)能工作的經(jīng)濟效益和社會效益都是非常可觀的，因此建筑工程各個專業(yè)的工程技術(shù)管理人員都應(yīng)當(dāng)在符合民用建筑的建筑功能需求的前提下，充分發(fā)揮自身的專業(yè)技術(shù)水平，盡可能地將各類符合國家標準并且確有實效的施工節(jié)能技術(shù)措施應(yīng)用到整個建筑工程的施工全過程當(dāng)中來。我國屬于發(fā)展中的大國，其經(jīng)濟發(fā)展必然會與環(huán)境保護之間產(chǎn)生一定的問題，我國是世界上的人口大國，對房屋的建筑需要量自然也就較多，客觀上要求在房屋建筑的過程中必須要加強節(jié)能降耗的設(shè)計，在實踐的過程當(dāng)中，注意將房屋的節(jié)能設(shè)計不斷融入到具體的建筑設(shè)計過程中，通過利用先進的設(shè)計理念、節(jié)能措施等不斷實現(xiàn)我國房屋建筑節(jié)能的目標，有效促進我國的社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
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關(guān)鍵詞： 案例教學(xué) 房屋建筑學(xué) 教學(xué)改革
隨著全國城市化建設(shè)進程的加快和援疆政策的落實，基礎(chǔ)建設(shè)急需大量土木工程專業(yè)的人才。在這種背景下，高等院校培養(yǎng)和造就專業(yè)能力強，基礎(chǔ)扎實，具有創(chuàng)新能力、實踐能力的人才具有十分重要的意義。[1]房屋建筑學(xué)是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生通過對房屋建筑學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要掌握民用建筑與工業(yè)建筑的設(shè)計和構(gòu)造原理。由于房屋建筑學(xué)這門課程和實踐緊密聯(lián)系，因此具有綜合性和實踐性強的特點，在實踐工作中常常涉及多方面的內(nèi)容如建筑設(shè)計、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑物理等，很多內(nèi)容枯燥乏味，且理論性較強，并且各內(nèi)容之間連貫性較弱，容易造成課程難學(xué)的狀況。通常學(xué)生在學(xué)習(xí)房建課程的過程中，隨著專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和知識覆蓋面的擴大，使學(xué)生往往對所學(xué)內(nèi)容不能正確運用，混淆相關(guān)概念，造成學(xué)習(xí)該課程的興趣降低，從而對該課程產(chǎn)生厭倦情緒，影響教學(xué)效果。因此，房屋建筑學(xué)課程教學(xué)要適應(yīng)新時期的發(fā)展，增強課程教學(xué)的應(yīng)用性和實踐性，就必須不斷探索新的更能適應(yīng)新時期的教學(xué)模式和教育方法。
一、案例教學(xué)法的概念
案例教學(xué)是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，是一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式，讓學(xué)生把自己納入案例場景，通過討論或者研討進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。透過此種方式，促使學(xué)生主動參與課堂討論，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，改變他們單純被動接受知識的教育局面。
房屋建筑學(xué)課程是建筑工程專業(yè)課，具有專業(yè)性和實踐性強的特點，針對課程的性質(zhì)，教師可以靈活設(shè)計教學(xué)案例，并將案例應(yīng)用于教學(xué)中。案例教學(xué)法在具體實施過程中具有如下幾個特點：（1）教與學(xué)的互動。教師是整個教學(xué)的主導(dǎo)者也是參與者，掌握教學(xué)進程，同學(xué)生一起思考、組織討論研究，并進行總結(jié)、歸納。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點時，要予以解決。（2）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)中合適的案例會激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在教學(xué)過程中始終保持大腦興奮，提高學(xué)生的注意力。（3）案例貼近生活，直觀易學(xué)。選擇的案例具有真實性，更貼近實際。由于教學(xué)案例是身邊具體的實例，用形象、直觀、生動的形式，給人以身臨其境之感，易于學(xué)習(xí)和理解，使學(xué)生真真切切地理解和認識身邊的建筑物。（4）拓寬學(xué)生的思路。教師在課堂上起著引導(dǎo)作用，要和學(xué)生一起討論思考。學(xué)生通過對案例的分析和比較，探討各式各樣的設(shè)計思路，從中提煉出民用建筑的設(shè)計原理，也可以讓學(xué)生通過自己和其他同學(xué)的討論，調(diào)動學(xué)生集體的智慧和力量，拓寬專業(yè)視野，從而豐富自己的專業(yè)知識。[2]
二、房屋建筑學(xué)課程案例教學(xué)方法的探索
房屋建筑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)大綱中主要包括兩部分：民用建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造設(shè)計。在民用建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造設(shè)計這兩部分的教學(xué)中，建筑設(shè)計原理的運用和建筑構(gòu)造部分的設(shè)計是難點。在教學(xué)實踐過程中學(xué)生普遍對設(shè)計原理和構(gòu)造的學(xué)習(xí)感到困難，主要存在以下問題：（1）建筑構(gòu)造內(nèi)容涉及面比較廣，內(nèi)容龐雜，并且不同類型的建筑在不同的地方也有不同的構(gòu)造處理方法；（2）建筑構(gòu)造具有很強的實踐性，理論知識與實踐經(jīng)驗結(jié)合的不緊密；（3）識圖與制圖能力不足，學(xué)生在大一課程中已經(jīng)進行了建筑識圖與制圖的學(xué)習(xí)，但是由于當(dāng)時專業(yè)知識不足，往往不能理解繪制的圖樣；（4）建筑設(shè)計原理難以學(xué)以致用，對這些設(shè)計原理理解不透徹，不能夠正確地應(yīng)用在設(shè)計過程中。
1.教學(xué)計劃的制訂
首先要有明確的教學(xué)計劃，主要包括教學(xué)對象、教學(xué)目的、期望達到的教學(xué)效果和教學(xué)過程的設(shè)計與控制。在房屋建筑教學(xué)過程中，教學(xué)的對象主要是土木工程專業(yè)的本科生，案例教學(xué)的目的在于在傳授知識的同時，通過動員學(xué)生的參與，激起學(xué)生的求知欲。通過針對設(shè)計和構(gòu)造中的同一問題的不同觀點的互相交流和互動，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生判斷能力、分析能力和解決問題的能力。在案例教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識量和應(yīng)用能力，和學(xué)生在課堂里的參與程度和參與氣氛成正比，特別是結(jié)合那些設(shè)計能力較強的學(xué)生或小組的案例進行討論則會形成較好的課堂反響，課堂氣氛熱烈。
2.案例的選擇
案例教學(xué)中的案例要經(jīng)過事先周密的思考和準備，一般主要考慮從民用建筑設(shè)計部分中選取。案例選擇的難易程度和能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響到教學(xué)質(zhì)量能否達到預(yù)期的效果。通常案例的選擇應(yīng)該符合以下的要求：（1）要符合房建課程教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，進一步鞏固課堂講授的專業(yè)知識，幫助學(xué)生發(fā)揮個人特點表現(xiàn)個性；（2）案例必須緊密聯(lián)系實踐，脫離實踐的題目一方面造成課堂教學(xué)與實踐的脫節(jié)，另一方面激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達不到預(yù)期的教學(xué)目的。另外房屋建筑學(xué)課程中案例的選擇必須是全面和完整的，從設(shè)計任務(wù)一直到竣工驗收，既要保證資料齊全，又要把資料按照教學(xué)計劃進行重新的安排整理。這里所說的案例既是授課內(nèi)容，又是作業(yè)內(nèi)容。即根據(jù)課堂討論讓學(xué)生課后自由發(fā)揮重新對此案例進行相關(guān)設(shè)計，比如平面布局、立面造型、構(gòu)造等，然后從學(xué)生中選出典型的方案進行點評。這種方式是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，既是設(shè)計過程又是理論聯(lián)系實際的過程，可以進一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。這樣每位學(xué)生或者小組的設(shè)計都是自己獨立完成的，各不相同，具有很強的獨創(chuàng)性，能最大限度地調(diào)動學(xué)生設(shè)計的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，取得較好的教學(xué)效果。
3.案例教學(xué)的準備工作
課程案例相關(guān)內(nèi)容應(yīng)在集中討論前一到兩星期發(fā)給學(xué)生，并安排學(xué)生根據(jù)案例相關(guān)內(nèi)容查詢和閱讀相關(guān)材料，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集必要的信息，對案例進行初步分析，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容和解決方案。在這個過程中教師應(yīng)對案例內(nèi)容提出一些提示性的思考題，讓學(xué)生有針對性地進行準備。由于建筑設(shè)計方案的復(fù)雜性，通過多人合作更有利于分析問題和解決問題，成立類似于興趣小組，通常以三四人一組為宜。小組的成員需要多樣化，這樣他們在準備和討論時，表達不同意見的機會就多些，學(xué)生對案例的理解也就更深刻；并且需要選定組長，討論由組長協(xié)調(diào)組織，充分發(fā)揮組員的積極性。在案例討論完成之后，教師應(yīng)該留出一定的時間讓小組成員進行討論總結(jié)，并重新對案例進行設(shè)計，提出新的方案或者意見。這樣既可以總結(jié)設(shè)計規(guī)律，又可以獲取更多的設(shè)計知識和設(shè)計經(jīng)驗。
4.鼓勵學(xué)生獨立思考
案例教學(xué)的目的不應(yīng)是傳授知識和理論詮釋，也不應(yīng)是老師對學(xué)生的“教”，而應(yīng)該著眼于老師和學(xué)生，特別是學(xué)生和學(xué)生相互之間彼此互動的“學(xué)”上。[3]傳統(tǒng)的教學(xué)通常只告訴學(xué)生怎么去做，為什么做則說得不多，這樣的結(jié)果造成在課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能在設(shè)計實踐過程中靈活應(yīng)用，從某種程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。在案例教學(xué)過程中要充分重視在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽提問題，敢于發(fā)表自己的看法和見解。在房建課程教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識給學(xué)生，更重要的是要教會他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們自主探究知識的能力。
5.注重能力的培養(yǎng)
掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解得越深刻，掌握得越牢固，相應(yīng)的技能越熟練，越有利于能力的培養(yǎng)。如果離開掌握知識的活動談能力的培養(yǎng)，則能力就成為無源之水，無本之木。因此，傳授知識與培養(yǎng)能力是對立的統(tǒng)一，它們相互聯(lián)系，相輔相成，兩者都是教學(xué)的基本任務(wù)，都很重要，不應(yīng)有輕重之分；兩者應(yīng)是同時進行的，不應(yīng)有先后之分。而案例教學(xué)正是為此而生，為此而發(fā)展的，能夠在傳授知識的過程中加強能力的培養(yǎng)。比如每個案例在評述完后都會要求學(xué)生根據(jù)新疆民族特色對案例進行重新設(shè)計完善，力求設(shè)計方案反映新疆民族特色，符合地方特色。這樣就能把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于設(shè)計實踐，提高設(shè)計能力。
6.強調(diào)教與學(xué)的交流
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師在講臺上講授、學(xué)生在下面聽，學(xué)生聽沒聽、聽懂多少其實是不清楚的。但在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到教學(xué)案例后，先要進行認真學(xué)習(xí)消化，然后查閱各種相關(guān)的理論知識和規(guī)范。[4]這個過程加深了學(xué)生對知識的理解，更可貴的是這是學(xué)生主動進行的。在案例教學(xué)過程中學(xué)生的討論往往是多種多樣的，教師對這種情況要靈活地進行引導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的不同理解補充新的案例內(nèi)容。在教學(xué)過程中要注重以下幾個方面：（1）教與學(xué)的結(jié)合，教師要認真?zhèn)湔n，對案例的重點和難點做到抓準、吃透，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的分析；（2）學(xué)與練的結(jié)合，案例中討論的知識要靠一定的練習(xí)才能轉(zhuǎn)化為能力。通過練習(xí)訓(xùn)練思維，學(xué)生在理解、鞏固、運用、形成技能技巧的訓(xùn)練過程中發(fā)散思維；（3）學(xué)與評的結(jié)合，學(xué)生經(jīng)常得到來自教師和同學(xué)帶有鼓勵的評價，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，讓學(xué)生體驗自己作為課堂主人的喜悅。教師也要巧妙地運用評價，引導(dǎo)評價，促進學(xué)生發(fā)展。
三、結(jié)語
在房屋建筑學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法是在借鑒其他的先進教學(xué)理論和教育模式和結(jié)合房屋建筑學(xué)教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，提出的新型教學(xué)方法。案例教學(xué)法的研究和應(yīng)用與高校培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標相一致。目前對房屋建筑學(xué)課程案例教學(xué)模式的研究還有待加強，此研究的開展具有一定的社會意義和實用價值。這就要求土木工程專業(yè)的教師更努力，探索在房屋建筑學(xué)案例教學(xué)中的實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的德才兼?zhèn)涞墓こ虒I(yè)技術(shù)人員作出更大的貢獻。
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