發(fā)布時(shí)間：2023-09-28 09:20:05
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的地籍測(cè)繪學(xué)習(xí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；高職學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；自我效能
家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（SES）存在差異已成為我國(guó)現(xiàn)階段不爭(zhēng)的事實(shí)，這種差異對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)成就等產(chǎn)生的影響逐漸成為國(guó)內(nèi)外研究熱點(diǎn)。據(jù)研究表明，作為影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境因素，家庭SES對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著關(guān)聯(lián)性的影響。高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出基礎(chǔ)薄弱，兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度消極等特點(diǎn)，在一定程度上受到了家庭SES的影響和制約。作為一名英語(yǔ)教育工作者，筆者希望通過(guò)本文，分析家庭SES對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性現(xiàn)狀并給出對(duì)策，以便在教學(xué)工作中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，完善高職學(xué)生家庭教育工作，真正做到因材施教，從而不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。
家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的具體表現(xiàn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)不足。
家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位（Socioeconomic Status，簡(jiǎn)稱(chēng)SES）越低，高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越傾向于工具型動(dòng)機(jī)，內(nèi)在興趣缺乏。不論家庭社會(huì)地位處在哪一層次，對(duì)孩子的撫養(yǎng)和教育都是父母面臨的挑戰(zhàn)。對(duì)于家庭SES低的父母來(lái)說(shuō)，這個(gè)挑戰(zhàn)則更加嚴(yán)峻。在低SES家庭里，很多時(shí)候連生活必需品都缺乏，父母只能把維持生計(jì)放在第一位。父母也沒(méi)有時(shí)間、精力和學(xué)識(shí)去尋找富有創(chuàng)造性的但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。書(shū)籍、智力開(kāi)發(fā)玩具等可謂是奢侈品。如果學(xué)生生理需要也沒(méi)辦法滿(mǎn)足，追求自我實(shí)現(xiàn)的更高層級(jí)的需要也如空中樓閣。
在SES中、低水平的家庭，多數(shù)能夠滿(mǎn)足家庭成員生理的需要，然而家長(zhǎng)、同學(xué)和老師是否能夠無(wú)條件的接納和尊重的學(xué)生呢？低SES的家庭，父母也許處于失業(yè)或半失業(yè)狀態(tài)，也許從事工人或一般商業(yè)服務(wù)等職業(yè)，從事這些職業(yè)的父母的文化程度不高，職業(yè)社會(huì)地位不高，體力勞動(dòng)成分居多，工作時(shí)間較長(zhǎng)，家庭的收入較少，家庭的各類(lèi)資源相對(duì)較為缺乏?？上攵?，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，家庭SES低的父母承受著更大的經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力，在教養(yǎng)子女時(shí)難免采用不恰當(dāng)?shù)亩唐谟行侄?，亦或有消極情緒。
一個(gè)得不到教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們接納和尊重的學(xué)生，又怎能期望他有強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？那些不知道自己是否受人喜歡或者不確定自己能力高低的學(xué)生，就往往只會(huì)為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，覺(jué)得只有分?jǐn)?shù)才能證明自己，而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在興趣。
二、家庭SES中、低的大學(xué)生，焦慮水平顯著。
尤其是SES中、低水平經(jīng)濟(jì)資源缺乏的家庭對(duì)高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮影響顯著。來(lái)自SES中、低水平的高職學(xué)生，家庭能給予的各方面的支持相對(duì)貧乏。比如有研究證明家庭 SES高，社會(huì)資本豐富的學(xué)生，就業(yè)焦慮最低。陸學(xué)藝（2002）在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層報(bào)告中指出，職業(yè)的種類(lèi)代表著占有經(jīng)濟(jì)資源、文化資源和社會(huì)資源的多寡以及重要程度。作為家庭SES 基本要素之一的父母的職業(yè)，也就代表了隱含在家庭中的對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支持力度。在落實(shí)工作的重要原因中，父母的社會(huì)關(guān)系，也就是家庭的社會(huì)資本排第二位。云南科教院的研究也曾指出，家庭 SES 中的兩項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，父母職業(yè)和教育水平，對(duì)就業(yè)率有顯著影響。家庭SES 低的大學(xué)生們，缺乏經(jīng)濟(jì)資源，還要繳納高額的學(xué)費(fèi)，這種經(jīng)濟(jì)壓力也會(huì)轉(zhuǎn)換為焦慮。考試成績(jī)、口頭和書(shū)面表達(dá)任務(wù)、自信心、自尊心等也都會(huì)影響焦慮水平。家庭 SES 中、低水平的大學(xué)生，可能更多的表現(xiàn)出來(lái)的是考試焦慮和英語(yǔ)使用焦慮。考試焦慮是因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)生成績(jī)動(dòng)機(jī)相對(duì)較高，個(gè)體目標(biāo)明確，加之害怕辜負(fù)家長(zhǎng)和教師期望，從而導(dǎo)致考試焦慮情緒。英語(yǔ)使用焦慮和自我效能，個(gè)體對(duì)自我英語(yǔ)水平的認(rèn)識(shí)以及人格特征有關(guān)。
三、家庭SES中、低的高職學(xué)生，自我效能不足。
高、中水平家庭SES 中的文化資源對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)生動(dòng)機(jī)中的自我效能影響明顯。父母的文化層次和職業(yè)類(lèi)型會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)業(yè)自我效能感產(chǎn)生影響，常有兩極端反映，一是父母文化水平高、職業(yè)社會(huì)地位高的學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)業(yè)很有自信，另一種是，父母文化水平欠缺、職業(yè)聲望不高的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏信心。有許多學(xué)生，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的高職學(xué)生，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，自我效能感很低。
基于以上現(xiàn)狀研究，為改善高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，家庭教育作為學(xué)校教育的輔助戰(zhàn)線，其作用不容小覷，因此筆者希望給予家長(zhǎng)提出合理性建議，共同探索提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的對(duì)策。
一、提高家庭對(duì)英語(yǔ)的重視程度?？梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)宣傳、學(xué)校教育講座等活動(dòng)，讓父母應(yīng)在思想上重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。如果父母在思想上高度重視家庭教育，了解自身教養(yǎng)方式在很大程度上能夠?qū)ψ优挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，那么他們就會(huì)盡量采取積極有效的教養(yǎng)方式，為子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍。所以，首先從改變家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)入手是很重要的。
二、提高家庭高文化氛圍?！拔幕Y本可以通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、提高子女的學(xué)業(yè)抱負(fù)以及提高資料閱讀等方面的便利條件間接影響子代教育”（劉精明，2005：244-245）。社會(huì)資源和經(jīng)濟(jì)資源，特別是文化資源在家庭環(huán)境中的作用，潛移默化地影響學(xué)生的內(nèi)部興趣。作為家庭SES的重要因素的父母親文化水平、職業(yè)和家庭成員對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視程度與學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有密切聯(lián)系。據(jù)相關(guān)調(diào)查，家庭成員的重視程度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展，家庭成員的文化素質(zhì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都密切相關(guān)。努力提高家庭的文化氛圍，使用正確的教導(dǎo)方式，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣有很好的促進(jìn)作用。
給父母提供學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法的多種渠道，以彌補(bǔ)家庭文化方面。SES中、低水平的家庭，通常缺乏經(jīng)濟(jì)保障、社會(huì)支持、教育背景，而相對(duì)的，這正是高SES的典型特征。同樣的，低SES 的家庭，沒(méi)有足夠的或僅有有限的資源來(lái)促進(jìn)和輔助學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，父母也只有有限的教育能力。這就需要學(xué)校和家長(zhǎng)一道溝通、探討教育方法，來(lái)掌握正確的育人藝術(shù)。首先讓父母樹(shù)立教育重要的觀念，然后從外部給與支持，讓父母想為子女的教育做出貢獻(xiàn)，又能夠得到方法上的具體指導(dǎo)。社會(huì)工作部門(mén)的援助，對(duì)家庭教育方式方法進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)作。例如借鑒英國(guó)“家庭學(xué)校協(xié)會(huì)”，為父母提供家庭教育課程。社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目里，邀請(qǐng)父母共同探討子女教育問(wèn)題。增進(jìn)學(xué)校和家庭的合作，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的相互溝通和交流。家庭SES低的家長(zhǎng)雖然可能教育水平不理想，但通過(guò)老師與他們交談，使這些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知有所提高，盡量為其子女準(zhǔn)備必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，如詞典等，為他們提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。其次，舉辦教育講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，成立家長(zhǎng)學(xué)校等，進(jìn)一步普及家庭教育知識(shí)，在一定程度上優(yōu)化家庭教育環(huán)境，穩(wěn)定大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，滿(mǎn)足其安全感和歸屬感。社會(huì)和學(xué)校指導(dǎo)和協(xié)作家庭教育方式，滿(mǎn)足安全、歸屬、尊重愛(ài)的需要。如果父母在思想上高度重視家庭教育、了解自身教養(yǎng)方式，在很大程度上能夠消除家庭資源貧乏對(duì)子女產(chǎn)生的不良影響，那么他們就會(huì)盡量避免采取消極的教養(yǎng)方式，為子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍。
三、改變家長(zhǎng)過(guò)高的期望。家長(zhǎng)和教師的態(tài)度直接影響著大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮水平。SES中、低的家長(zhǎng)，有必要適當(dāng)降低對(duì)子女的期望。家長(zhǎng)期望過(guò)高，學(xué)生患得患失，擔(dān)心失?。涣硗?，覺(jué)得無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，自信心受損，這樣，反而會(huì)增加學(xué)生的焦慮水平。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該一方面進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)上的疏導(dǎo)，另一方面加強(qiáng)自信心訓(xùn)練，擺脫自卑的心理。還要注意，在家庭中，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍。適當(dāng)支持學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，減緩學(xué)生壓力。
四、改善父母教養(yǎng)方式，增強(qiáng)外部強(qiáng)化。從重要他人角度分析，父母親作為子女生活中的重要他人，其自身的行為和對(duì)待子女的方式對(duì)子女形成自我效能感的形成起著不可替代的作用。有研究表明民主和諧的父母教養(yǎng)方式、與父母經(jīng)常溝通的大學(xué)生自我效能較高。善用榜樣的力量。讓學(xué)生觀看和想象那些成功的事例和人物，使之產(chǎn)生“他能，我也能”的感受，使他們確信自己也能做同樣的事情，取得同樣的成功，通過(guò)替代性強(qiáng)化來(lái)提高自我效能。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；工科；測(cè)繪工程；結(jié)構(gòu)體系；改革思路
工程質(zhì)量一直是施工單位和用工單位所追求的。工程質(zhì)量包含了許多內(nèi)容，但是如何保證工程質(zhì)量，一直是一個(gè)被廣泛關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)然，最本質(zhì)的保證工程質(zhì)量的一點(diǎn)，就是操作過(guò)程與操作過(guò)程的監(jiān)控是。而在這基本所在中，其操作過(guò)程中，工程測(cè)量又是最重要的一部分，在這里就用到了測(cè)繪學(xué)。測(cè)繪學(xué)是一門(mén)擁有永久的歷史的學(xué)科，但其現(xiàn)代科學(xué)含量?jī)r(jià)值又很高，隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，我們?nèi)祟?lèi)不斷地向信息社會(huì)發(fā)展，逐漸擁有越來(lái)越精確的測(cè)量工具、也越來(lái)越需要精確的數(shù)據(jù)測(cè)量、獲取、表達(dá)和應(yīng)用。工程測(cè)量課程作為測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要，那么，國(guó)內(nèi)目前工程測(cè)量課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀是怎樣的？其重要性又在哪里？
一、國(guó)內(nèi)工程測(cè)量課程教學(xué)現(xiàn)狀
測(cè)繪學(xué)是一門(mén)一級(jí)學(xué)科，其二級(jí)分支學(xué)科有很多，其中包括：工程測(cè)量學(xué)與大地測(cè)量學(xué)、航空攝影測(cè)量學(xué)與遙感、地圖制圖學(xué)一級(jí)不動(dòng)產(chǎn)地籍與土地整理。工程測(cè)量學(xué)作為測(cè)繪學(xué)的一個(gè)分支，是大學(xué)本科層次的教育，屬于工科范疇。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的本科培養(yǎng)方案應(yīng)該是：學(xué)生應(yīng)該在掌握了測(cè)繪學(xué)一級(jí)學(xué)科各個(gè)二級(jí)分支學(xué)科的最根本的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上（其中包括，8門(mén)公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：“測(cè)繪學(xué)概論”、“數(shù)字測(cè)土原理與方法”、“大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)”、“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)”、“衛(wèi)星定位技術(shù)及應(yīng)用”、“攝影測(cè)量學(xué)與遙感”、“地圖制圖學(xué)”、“地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用”），等學(xué)習(xí)完這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，再找到自己的專(zhuān)業(yè)方向。之后到了研究生教育階段，就按照各個(gè)分支學(xué)科，做進(jìn)一步的細(xì)化研究。
作為測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的本科生，公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課最多只能教授一些最基本的知識(shí)，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)測(cè)繪學(xué)最忌諱的就是“眼高手低”，真正需要學(xué)生學(xué)習(xí)到的是第一手的實(shí)踐知識(shí)，測(cè)繪學(xué)本身就具有地理信息獲取、處理、表達(dá)和應(yīng)用的顯著特點(diǎn)，這門(mén)課程的實(shí)踐要求很高，學(xué)生們必須真正動(dòng)手去操作，去實(shí)踐，才能獲得第一手的資料，才能真正掌握這些公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中最基本的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置，使學(xué)生在某些自己感興趣或者希望將來(lái)有所發(fā)展的課程上，得到更多的知識(shí)，有更深的造詣。
二、工程測(cè)量課程實(shí)踐教學(xué)的重要性
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，眾所周知，實(shí)踐出真知。特別是近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)逐漸被教育界所重視。學(xué)生們走出校園，進(jìn)入社會(huì)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要，多少用工單位都會(huì)要求工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
此外，每個(gè)工程，從開(kāi)工一直到工程結(jié)束都離不開(kāi)工程測(cè)量工作，工程測(cè)量一定要貫穿整個(gè)工程建設(shè)的始終，工程測(cè)量為建筑工程的各個(gè)環(huán)節(jié)所用，是保證工程質(zhì)量的重要手段。首先需要確定建筑物的實(shí)際位置，對(duì)建筑物的位置作出判斷，有了精確的地面標(biāo)識(shí)以后才可以確立次區(qū)域能否設(shè)計(jì)后新增建筑物或者新埋入地下管線，才能保證機(jī)器設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)和使用。建筑物在何處擺放，原有建筑是否需要拆遷，這都需要實(shí)地放樣，不可能隨隨便便就找個(gè)地方，說(shuō)擺什么就建什么。
同樣，要根據(jù)建筑物的用處，工藝流程或?qū)τ谕唤ㄖ锏母鱾€(gè)不同部分，對(duì)于它的精度要求也是不一樣的，并且經(jīng)常會(huì)有相當(dāng)懸殊的差距，這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該正確制訂工程建筑物定位的精度要求。所以，測(cè)量的精度、準(zhǔn)確度顯得很重要。在學(xué)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校中就逐漸培養(yǎng)這種意識(shí)，自己動(dòng)手，獲得并處理數(shù)據(jù)，得到第一手的鍛煉。
三、工程測(cè)量課程實(shí)踐教學(xué)的策略研究
在社會(huì)上，經(jīng)常聽(tīng)到有人抱怨說(shuō)：大學(xué)畢業(yè)以后，工作中才發(fā)現(xiàn)上學(xué)時(shí)學(xué)到的東西根本就用不上，說(shuō)學(xué)校沒(méi)有教會(huì)什么有用的東西；而用人單位也會(huì)抱怨畢業(yè)生沒(méi)有真才實(shí)干，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，問(wèn)題的根本原因不是學(xué)校沒(méi)有教或者學(xué)生沒(méi)有學(xué)，而是學(xué)生最需要得到的第一手實(shí)踐課程，學(xué)校沒(méi)有安排，或者實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足等問(wèn)題導(dǎo)致了這一現(xiàn)象。工程測(cè)量學(xué)作為一門(mén)實(shí)際動(dòng)手能力需求很強(qiáng)的學(xué)科，它的實(shí)踐課程安排是很重要的。很多學(xué)校抱怨資金不足、設(shè)備老舊等問(wèn)題，其實(shí)都可以得到更好的解決，筆者認(rèn)為，隨著人類(lèi)向信息社會(huì)的不斷發(fā)展，測(cè)繪學(xué)本身的一些特點(diǎn)就決定了它的實(shí)踐重要性。學(xué)校不妨多做一些嘗試。
首先，學(xué)校的公司化、企業(yè)化、前校后廠等新的思路不斷闖入人們的視野，這些新的思路順應(yīng)了時(shí)代的需求。純粹的理論教學(xué)已經(jīng)使很多學(xué)生厭煩，真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力才是最重要的。學(xué)?？梢耘c公司或者工廠進(jìn)行合作，工廠設(shè)備都較為先進(jìn)，而學(xué)校正需要設(shè)備和場(chǎng)地，工廠需要廉價(jià)勞動(dòng)力，可以讓學(xué)生進(jìn)入工廠獲得第一手的經(jīng)驗(yàn)，這樣既解決了學(xué)校的資金不足問(wèn)題，又使學(xué)生獲得了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
其次，工程測(cè)量本身就可以應(yīng)用到學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中去，目前很多學(xué)校都有擴(kuò)建或者再建的意愿，學(xué)生的理論知識(shí)掌握的基本純熟之后，就可由教師帶領(lǐng)，親身投入到學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，親手規(guī)劃，測(cè)量，獲取數(shù)據(jù)并處理，得出最精確最合適的建筑方案，這樣既鍛煉了動(dòng)手能力，又對(duì)學(xué)校建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，還培養(yǎng)了發(fā)散性思維。
四、結(jié)語(yǔ)
工程測(cè)量學(xué)的實(shí)踐教學(xué)改革迫在眉睫，也是順應(yīng)時(shí)展方向的必走之路，一定要引起足夠重視。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)改革力度，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】地籍與房地產(chǎn)測(cè)量 高職高專(zhuān) 教學(xué)改革
1 引言
《地籍與房地產(chǎn)測(cè)量》這門(mén)課程是廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)必修課之一，已開(kāi)設(shè)有5個(gè)年頭。本課程充分依托我系在測(cè)量學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，以及校企合作的辦學(xué)模式，培養(yǎng)了大批具有地籍測(cè)量和房地產(chǎn)測(cè)量職業(yè)技能的優(yōu)秀學(xué)生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才接軌的需要，以及應(yīng)對(duì)高等職業(yè)教育生源逐漸變化的需要，緊跟教育部“以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦出高職高專(zhuān)教育特色”的高等職業(yè)教育改革的步伐，對(duì)《地籍與房地產(chǎn)測(cè)量》課程教學(xué)改革迫在眉睫。
2 課程特點(diǎn)與教改思路
地籍測(cè)量與基礎(chǔ)測(cè)繪有著明顯不同，它是測(cè)量技術(shù)與土地法學(xué)的綜合應(yīng)用，具有政策性和法律性特點(diǎn)，同時(shí)，它又是當(dāng)今測(cè)繪技術(shù)和方法的應(yīng)用集成，具有應(yīng)用性、實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn)。從事地籍測(cè)量的技術(shù)人員，不但要具有豐富的測(cè)繪知識(shí)，還應(yīng)具有不動(dòng)產(chǎn)法律知識(shí)和地籍管理方面的知識(shí)。
目前很多高職院校依然是延續(xù)本科壓縮型的“學(xué)科型”課程教學(xué)體系，這種課程體系強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，理論知識(shí)內(nèi)容太多，實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，針對(duì)職業(yè)崗位工作中所需的知識(shí)和技能卻是分散于不同的課程之中，使學(xué)生難以理解和掌握崗位工作中的完整過(guò)程和各項(xiàng)要求。為了培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才，筆者認(rèn)為《地籍與房地產(chǎn)測(cè)量》應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)及考核方式等方面進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生在理解基本概念的基礎(chǔ)上，把注意力放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
3 教改嘗試
3.1改革課程內(nèi)容
課程內(nèi)容的確定，是職教課程開(kāi)發(fā)中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，職教課程開(kāi)發(fā)的成敗，在很大程度上取決于所確定的課程內(nèi)容是否恰當(dāng)。在進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇時(shí)，要兼顧學(xué)生當(dāng)前就業(yè)與終身就業(yè)的需要，重點(diǎn)突出職業(yè)行動(dòng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為《地籍與房地產(chǎn)測(cè)量》課程內(nèi)容的改革應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
（1）了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，合理選擇安排授課內(nèi)容。
地籍與房地產(chǎn)測(cè)量是在測(cè)量學(xué)、測(cè)量平差、數(shù)字化測(cè)圖、攝影測(cè)量與遙感、GPS測(cè)量等前續(xù)課程基礎(chǔ)上講授的，學(xué)生具有一定的測(cè)量理論基礎(chǔ)和實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)有所側(cè)重，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ慌c調(diào)整。例如，在講解遙感技術(shù)時(shí)，主要講解遙感技術(shù)在農(nóng)村地籍調(diào)查中的應(yīng)用。
（2）密切關(guān)注學(xué)科的最新發(fā)展，引入新技術(shù)、新方法。
以往的地籍與房地產(chǎn)測(cè)量課程主要以傳統(tǒng)的測(cè)量方法為主，現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)在課堂里僅僅是介紹性講解，沒(méi)有將現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)融入地籍測(cè)量教學(xué)之中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)融入新技術(shù)、新方法，如：在講解面積計(jì)算時(shí)，要融入GIS技術(shù)，利用GIS軟件進(jìn)行面積計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)、計(jì)算的方法等?，F(xiàn)代地籍測(cè)量數(shù)據(jù)的處理已經(jīng)發(fā)展到自動(dòng)化，地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)和管理系統(tǒng)的建立已經(jīng)成為發(fā)展趨勢(shì)，地籍信息系統(tǒng)在土地管理中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，因此這些內(nèi)容也應(yīng)該加入課程內(nèi)容。
（3）把握課程的重點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題
工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)測(cè)繪學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握較全面，而從事地籍測(cè)量的人員，不但要具有豐富的測(cè)繪知識(shí)，還應(yīng)有土地資源管理、地籍管理、不動(dòng)產(chǎn)法律等方面的知識(shí)。對(duì)于工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在權(quán)屬調(diào)查，而地籍測(cè)量技術(shù)和方法只要注重當(dāng)代測(cè)繪技術(shù)和方法在地籍測(cè)量中的集成應(yīng)用。目前《地籍與房地產(chǎn)測(cè)量》的教學(xué)主要偏重于測(cè)量技術(shù)方面，學(xué)生對(duì)確權(quán)等知識(shí)了解甚少，導(dǎo)致不能理解地籍與房地產(chǎn)測(cè)量的真正含義，甚至認(rèn)為地籍測(cè)量與地形測(cè)量沒(méi)有區(qū)別。因此，在課程內(nèi)容上，應(yīng)以地籍和房地產(chǎn)調(diào)查作為重點(diǎn)。這一部分內(nèi)容新，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，包含的信息量大，同時(shí)又是地籍與房地產(chǎn)測(cè)量的基礎(chǔ)與前提。地籍和房產(chǎn)測(cè)量可結(jié)合測(cè)量學(xué)、數(shù)字化測(cè)圖、控制測(cè)量、測(cè)量平差等前續(xù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性的，有比較地進(jìn)行整合性講解，突出本課程的特點(diǎn)。
（4）及時(shí)融入最新的政策、法規(guī)。
由于地籍與房地產(chǎn)測(cè)量的政策性、法律性和社會(huì)性強(qiáng)，因此在講授這門(mén)課程時(shí)，應(yīng)及時(shí)融入國(guó)家最新的規(guī)范、規(guī)程，融入最新的國(guó)家土地、房地產(chǎn)等方面的政策法規(guī)，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的要求，保持教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)勢(shì)性。2007年國(guó)土資源部了《第二次全國(guó)土地調(diào)查規(guī)程》，因此在城鎮(zhèn)地籍調(diào)查與測(cè)量、農(nóng)村土地調(diào)查等部分要按照規(guī)程中土地調(diào)查的任務(wù)來(lái)組織。
3.2教學(xué)方法創(chuàng)新
地籍與房地產(chǎn)測(cè)量是集技術(shù)性和規(guī)范性一體的課程，所以在教學(xué)時(shí)，既不能像講數(shù)學(xué)一樣，到處是枯燥難懂的數(shù)學(xué)公式，也不能像講解技術(shù)規(guī)范一樣，枯燥無(wú)味。這就要求教師在教學(xué)時(shí)，必須采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（1）在基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的講解時(shí)，筆者認(rèn)為宜采用研討式教學(xué)法。課前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)基本理論知識(shí)，查找有關(guān)資料，課堂上分組討論，每組派一名代表進(jìn)行發(fā)言，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。
（2）在講解土地權(quán)屬調(diào)查和房屋調(diào)查部分時(shí)，可采用情景教學(xué)法和角色扮演法。情景教學(xué)法是為激發(fā)學(xué)生思考的積極性而創(chuàng)設(shè)特定的問(wèn)題情境，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探求解決問(wèn)題途徑與方法的教學(xué)方法。教師首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，如讓兩名學(xué)生分別扮演兩個(gè)存在權(quán)屬糾紛的戶(hù)主，然后給其他學(xué)生提一些建議，引導(dǎo)他們找到解決權(quán)屬糾紛的途徑。通過(guò)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探求解決問(wèn)題的能力。
關(guān)鍵詞:測(cè)繪工程碩士;課程設(shè)置;原則;實(shí)踐;研究生;論文選題;創(chuàng)新能力
工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置是我國(guó)學(xué)位與研究生教育的一項(xiàng)重要改革措施，它突破了我國(guó)研究生培養(yǎng)中單一型的培養(yǎng)模式及研究生教育的瓶頸，在研究生教育的理論與實(shí)踐中具有里程碑式的意義，已經(jīng)給我國(guó)的科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高等工程教育改革帶來(lái)了積極影響，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益。工程碩士在我國(guó)是一種新的學(xué)位培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)工作中有許多問(wèn)題和措施尚需不斷探索和完善，其中專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置是一個(gè)核心的問(wèn)題，因?yàn)檎n程是人才規(guī)劃的藍(lán)圖，培養(yǎng)與教育目標(biāo)能否達(dá)到，關(guān)鍵在于專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置。
一、測(cè)繪工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)
測(cè)繪工程是研究地球和其他實(shí)體與空間分布有關(guān)信息的采集、量測(cè)、分析、顯示、管理和應(yīng)用的工程領(lǐng)域。研究?jī)?nèi)容包括確定地球的形狀和重力場(chǎng)及空間定位，利用各種測(cè)量?jī)x器、傳感器獲取與空間分布有關(guān)的信息，制成各種地形圖、專(zhuān)題圖和建立地理、土地等各種空間信息系統(tǒng)，為研究地球自然和社會(huì)現(xiàn)象、解決人口、資源、環(huán)境和災(zāi)害等社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重大問(wèn)題以及為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)提供技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)保障。
根據(jù)工程技術(shù)人員工作性質(zhì)，測(cè)繪工程領(lǐng)域范圍大致可分為：動(dòng)態(tài)大地測(cè)量與環(huán)境變化及災(zāi)害監(jiān)測(cè)，空間大地測(cè)量理論與技術(shù)，精密工程測(cè)量與三維工業(yè)測(cè)量，海洋測(cè)量技術(shù)，交通導(dǎo)航工程，土木、水利、礦山、海洋工程測(cè)量，地籍測(cè)量與土地信息系統(tǒng)，數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量，遙感圖像處理與制圖，地理信息系統(tǒng)工程，地圖制圖及其生產(chǎn)自動(dòng)化，國(guó)土規(guī)劃與管理。
測(cè)繪工程碩士的培養(yǎng)主要是為了解決測(cè)繪行業(yè)及相關(guān)工程部門(mén)高層次創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才緊缺的矛盾，面向生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高層次工程技術(shù)和工程管理人才。通過(guò)培養(yǎng)，測(cè)繪工程碩士研究生應(yīng)掌握所從事工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及解決工程問(wèn)題的先進(jìn)研究方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段，具有獨(dú)立承擔(dān)工程技術(shù)或工程管理工作的能力，具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。
由于測(cè)繪工程碩士生源主要是來(lái)自企業(yè)的技術(shù)骨干和管理骨干，他們參加工作多年，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一且趨于老化，跟不上現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)以及信息社會(huì)的飛速發(fā)展，通常都是工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理性思維能力較差，責(zé)任心強(qiáng)、記憶能力差，理論分析能力弱、解決一般實(shí)際工程問(wèn)題的能力強(qiáng)，思考問(wèn)題全面、注意力不易受干擾但思維反應(yīng)速度較慢，這些特點(diǎn)就決定了測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課程在設(shè)置方面既要充分考慮企業(yè)單位的實(shí)際需求，又要充分考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)方面要采用適合于成人的教學(xué)方法與教學(xué)形式。
二、測(cè)繪工程碩士專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的原則與要求
根據(jù)測(cè)繪工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與具體特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該盡量遵循以下幾條原則：
1.專(zhuān)業(yè)共性原則
測(cè)繪工程領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)中的課程體系是對(duì)本領(lǐng)域工程碩士所需掌握基本理論、專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的規(guī)范和基本要求，也是所有測(cè)繪工程碩士教育深入和具體的教學(xué)要求，因此在課程體系的制定中應(yīng)體現(xiàn)本領(lǐng)域知識(shí)理論系統(tǒng)的共性問(wèn)題和要求。具體而言，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)必修課程中，要設(shè)置一些能夠體現(xiàn)出測(cè)繪工程理論基礎(chǔ)與技術(shù)基礎(chǔ)的課程，比如現(xiàn)代測(cè)量數(shù)據(jù)處理理論、現(xiàn)代大地測(cè)量學(xué)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量原理、地理信息系統(tǒng)原理、遙感原理、當(dāng)代地圖學(xué)、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，可以使他們掌握測(cè)繪工程學(xué)科的基本理論，奠定堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
2.應(yīng)用性原則
工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)決定了在課程設(shè)置方面必須對(duì)應(yīng)用性原則充分給予考慮。工程碩士教育與工學(xué)碩士教育的顯著區(qū)別在于理論與實(shí)踐相互關(guān)系及其課程結(jié)構(gòu)的要求有所側(cè)重。工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位在保證基本理論教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐，重視知識(shí)的應(yīng)用，不是培養(yǎng)純理論型、科研型的研究生，而是培養(yǎng)應(yīng)用型、管理型、復(fù)合型的工程技術(shù)和工程管理人才，因此在課程設(shè)置方面必須充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。具體而言，在測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)選修課中，要設(shè)置一些實(shí)踐性、應(yīng)用性特色較為明顯的課程，比如高等應(yīng)用測(cè)量、變形觀測(cè)數(shù)據(jù)處理、精密工程測(cè)量、水下地形測(cè)量、GPS數(shù)據(jù)處理、“3S”集成技術(shù)與應(yīng)用、GIS軟件工程、電子地圖設(shè)計(jì)、圖像處理與分析、土地信息系統(tǒng)、土地資源評(píng)價(jià)的理論與方法等。這些課程都帶有極強(qiáng)的應(yīng)用性，并且與具體工程實(shí)踐也有密切的聯(lián)系，教師在授課時(shí)可以結(jié)合具體工程實(shí)例，采用案例分析的方法講述，極其容易被學(xué)生消化與吸收，達(dá)到滿(mǎn)意的效果。
3.特色性原則
課程設(shè)置的特色性是指在統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的前提下，工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程體系可以有一定的校際差異性，各個(gè)高校課程設(shè)置應(yīng)具有地方性、差異性、開(kāi)放性和靈活性。開(kāi)辦測(cè)繪工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的高校眾多，不同的學(xué)校處于不同的地區(qū)環(huán)境，具有不同的學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)，具有不同的研究方向與特色，具有不同的辦學(xué)傳統(tǒng)與風(fēng)格，所以，應(yīng)允許學(xué)校在課程設(shè)置方面具有一定的自主性，以利于發(fā)揮其特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。比如武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)科在衛(wèi)星定位研究方面向?qū)嵙π酆瘢筮B艦艇學(xué)院測(cè)繪學(xué)科在海洋測(cè)繪方面成果卓著，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)測(cè)繪學(xué)科側(cè)重于礦山測(cè)量與開(kāi)采沉陷方向……這些學(xué)校都可以根據(jù)本校的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)一些能夠凸顯學(xué)科研究特色的專(zhuān)業(yè)選修課程，使特定學(xué)校的特定培養(yǎng)具有了不可替代性或特殊性，而且在某些具體領(lǐng)域的實(shí)踐適應(yīng)性上也將發(fā)揮重要作用。
三、我校測(cè)繪工程碩士專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置實(shí)踐
河南理工大學(xué)測(cè)繪與國(guó)土信息工程學(xué)院自2002年開(kāi)始招收測(cè)繪工程碩士，主要面向全國(guó)主要大、中型煤炭企業(yè)以及各類(lèi)測(cè)繪單位的技術(shù)骨干與管理骨干，迄今累計(jì)招生達(dá)90余人，授予學(xué)位32人。根據(jù)近六年的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合學(xué)校測(cè)繪學(xué)科的具體情況，制定出了既滿(mǎn)足測(cè)繪工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)，又體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案（見(jiàn)表1）。
結(jié)合測(cè)繪學(xué)科發(fā)展，我們及時(shí)開(kāi)設(shè)了測(cè)繪學(xué)科進(jìn)展專(zhuān)題講座，專(zhuān)門(mén)安排在不同研究領(lǐng)域卓有建樹(shù)的教授、博導(dǎo)以學(xué)術(shù)講座的形式為工程碩士授課，使其了解學(xué)科的最新發(fā)展前沿。結(jié)合學(xué)校測(cè)繪學(xué)科實(shí)際，我們開(kāi)設(shè)了與礦山測(cè)量相關(guān)的特色選修課程，為煤礦測(cè)繪技術(shù)人員量身定制理論聯(lián)系實(shí)際的課程體系，切實(shí)解決他們生產(chǎn)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，通過(guò)幾年的實(shí)踐，成效十分明顯，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。
四、結(jié)束語(yǔ)
工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量是工程碩士培養(yǎng)的生命線，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置是工程碩士培養(yǎng)的重要內(nèi)涵之一，只有不斷地完善專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，強(qiáng)化領(lǐng)域特色，才能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，才能滿(mǎn)足企業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)更新需要。隨著測(cè)繪學(xué)科的不斷發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不斷完善，要正確制訂為企業(yè)工程服務(wù)的測(cè)繪工程碩士專(zhuān)業(yè)課程體系，把握好質(zhì)量關(guān)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)測(cè)繪工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]范素娟，王燕春，童瑞娟,等．量身定制，確定工程碩士課程體系[J]．化工高等教育，2007，（1）102-104.
關(guān)鍵詞: 航測(cè)；地籍調(diào)查；應(yīng)用；探討
Abstract: The author introduced the basic concepts of measurement and rural cadastral land survey engineering process, aerial imagery technology in rural collective land cadastral survey and specific strategies do cadastral survey.Keywords: aerial; cadastral survey; application; explore
中圖分類(lèi)號(hào): P231文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）
自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，土地利用的形式也發(fā)生一系列的變化，為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康、快速、持續(xù)發(fā)展，必須摸清土地利用形式的變化，所以在地籍管理的業(yè)務(wù)實(shí)踐中，及時(shí)、準(zhǔn)確地更新地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)至關(guān)重要?，F(xiàn)代地籍是國(guó)家監(jiān)管的，以土地權(quán)屬為核心、以地塊為基礎(chǔ)的有關(guān)土地及其附著物產(chǎn)權(quán)、空間分布、自然屬性、利用狀況及其動(dòng)態(tài)變化的信息系統(tǒng)。地籍?dāng)?shù)據(jù)最關(guān)鍵的是及時(shí)、準(zhǔn)確地更新地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，使其具有真實(shí)性、權(quán)威性和現(xiàn)勢(shì)性等特點(diǎn)。航測(cè)技術(shù)能夠及時(shí)快速地提供大面積地物及其周邊環(huán)境的幾何與物理信息，滿(mǎn)足土地資源信息更多、更細(xì)、更完善、更精確的定性和定量數(shù)據(jù)服務(wù)要求，為國(guó)土資源管理的科學(xué)決策和高效管理提供有力的技術(shù)保障。
1．地籍測(cè)量的基本概念
地籍測(cè)量是土地管理工作的重要基礎(chǔ),它是以地籍調(diào)查為依據(jù),以測(cè)量技術(shù)為手段,從控制到碎部,精確測(cè)出各類(lèi)土地的位置與大小、境界、權(quán)屬界址點(diǎn)的坐標(biāo)與宗地面積以及地籍圖,以滿(mǎn)足土地管理部門(mén)以及其它國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)部門(mén)的需要。按設(shè)備手段不同,地籍測(cè)量分為普通測(cè)量法(地面法)、航測(cè)法和綜合法等。地籍測(cè)量的內(nèi)容包括:地籍平面控制測(cè)量,地籍細(xì)部測(cè)量,地籍原圖繪制,面積量算與匯總統(tǒng)計(jì),成果的檢查與驗(yàn)收。地籍測(cè)量的主要成果是基本地籍圖,包括分幅鉛筆原圖和著墨二底圖。地籍測(cè)量的精度要求及成圖比例尺,取決于所測(cè)地區(qū)地籍要素的復(fù)雜程度及經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。
2．農(nóng)村土地地籍調(diào)查工作流程
集體土地地籍調(diào)查的目的是全面、準(zhǔn)確地查清全區(qū)集體土地所有權(quán)、集體土地建設(shè)用地使用權(quán)、城鎮(zhèn)地籍調(diào)查以外的國(guó)有土地使用權(quán)狀況、土地利用狀況及國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)情況，形成權(quán)屬清楚、地類(lèi)明確、圖數(shù)一致、數(shù)據(jù)可靠的集體土地地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。集體土地地籍調(diào)查主要分成三方面的工作: 權(quán)屬調(diào)查、地籍測(cè)量和土地利用現(xiàn)狀調(diào)查。集體土地地籍調(diào)查后續(xù)建庫(kù)處理工作主要包括編輯、修改、建立拓?fù)潢P(guān)系、求算圖斑面積、線狀地物和零星地類(lèi)面積扣除、制圖輸出、檢查驗(yàn)收、成果歸檔等。
3．航空影像技術(shù)在農(nóng)村集體土地地籍調(diào)查中的應(yīng)用
3.1 技術(shù)路線
航空影像應(yīng)用于土地變更調(diào)查中，主要作用是通過(guò)對(duì)比地籍圖，發(fā)現(xiàn)變化圖斑并對(duì)其進(jìn)行變更。首先為了給外業(yè)調(diào)繪成果的轉(zhuǎn)繪提供精確的參照系，航空影像需要進(jìn)行正射糾正、增強(qiáng)、配準(zhǔn)、融合、鑲嵌、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換、分幅等處理，使之成為對(duì)應(yīng)的地面坐標(biāo)系統(tǒng)下標(biāo)準(zhǔn)分幅影像。然后利用現(xiàn)有信息化成果，以現(xiàn)勢(shì)性強(qiáng)、精度高且定位準(zhǔn)確的地籍圖疊加到 DOM 上，按照土地分類(lèi)體系對(duì)比同一范圍內(nèi)遙感圖像上地塊的形狀和利用類(lèi)型，發(fā)現(xiàn)變化圖斑，并對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記，再到野外進(jìn)行實(shí)地核查進(jìn)一步確定，最后將室內(nèi)判讀的結(jié)果與野外調(diào)查的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比分析，全面查清土地的數(shù)量、位置、質(zhì)量、權(quán)屬和利用情況，建立新的土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)。
3.2 工作底圖制作的關(guān)鍵技術(shù)
航空影像的正射糾正是為了消除影像因地形起伏而引起的變形，得到符合某種地圖投影要求的新的遙感圖像產(chǎn)品。本文采用非全野外布點(diǎn)方案，實(shí)測(cè)少量外業(yè)控制點(diǎn)，通過(guò)內(nèi)業(yè)加密的方式進(jìn)行影像正射糾正。像控點(diǎn)按航線法均勻布點(diǎn)，盡量布設(shè)在相鄰影像的重疊區(qū)域，點(diǎn)位連線盡量覆蓋整個(gè)測(cè)圖區(qū)域，具體參見(jiàn)航空攝影外業(yè)規(guī)范要求。影像增強(qiáng)是為了改善影像的視覺(jué)效果，提高影像的可解譯性，突出感興趣的影像信息，抑制某些不需要的信息。影像配準(zhǔn)是指同一區(qū)域里一幅影像( 基準(zhǔn)影像) 對(duì)另一幅圖像的校準(zhǔn)，以使兩幅圖像中的同名像元配準(zhǔn)。影像融合主要用于信息的提取，在提高多光譜影像空間分辨率的同時(shí)保留其多光譜特性。影像鑲嵌是將兩幅或多幅影像無(wú)縫地拼接在一起構(gòu)成一幅完整的包含研究區(qū)域的影像。
4．做好地籍測(cè)量工作的具體策略
地籍測(cè)量必須以土地權(quán)屬調(diào)查為先導(dǎo),在地籍調(diào)查表及宗地草圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行,其成果是土地登記的依據(jù)。
4.1 建立科學(xué)合理的測(cè)量組織
各省、市、區(qū)都有雄厚的測(cè)繪隊(duì)伍,應(yīng)合理組織,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,統(tǒng)籌安排,分工協(xié)作。有關(guān)部門(mén)應(yīng)聯(lián)合成立地籍測(cè)量領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織一個(gè)省,一個(gè)市、一個(gè)縣的地籍測(cè)量工作,對(duì)于大的系統(tǒng)工程必須采取聯(lián)合作戰(zhàn)的方式。組織聯(lián)合作戰(zhàn)要先調(diào)查了解本地區(qū)可以承擔(dān)此任務(wù)的測(cè)量力量以及可以抽調(diào)出脫產(chǎn)搞地籍測(cè)量的人數(shù),并對(duì)相關(guān)人員統(tǒng)一培訓(xùn),學(xué)習(xí)統(tǒng)一的地籍測(cè)量規(guī)范,同時(shí),還要按經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制簽訂協(xié)議書(shū),每件成果,成品均按全面質(zhì)量管理辦法統(tǒng)一驗(yàn)收,保證按期保質(zhì)的完成地籍測(cè)量任務(wù)。
4.2 采用先進(jìn)的科學(xué)手段
地籍測(cè)量應(yīng)該傳統(tǒng)方法與新技術(shù)引進(jìn)并舉,手段不強(qiáng)求一致,成果成品質(zhì)量要完全符合規(guī)范要求。由于新技術(shù)革命的影響,將賦予測(cè)繪學(xué)科以新的概念,即將從傳統(tǒng)測(cè)繪手段向信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)轉(zhuǎn)化。過(guò)去獲取、處理信息常用光機(jī)設(shè)備和小型計(jì)算機(jī),存儲(chǔ)信息方式是圖紙資料,工序間的傳輸很薄弱,重復(fù)勞動(dòng)浪費(fèi)很大,應(yīng)研究組織好信息的高效合理流動(dòng),建立數(shù)據(jù)庫(kù)使整個(gè)信息系統(tǒng)輸入到輸出實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化,形成暢通快速的流程,這是測(cè)繪發(fā)展的趨勢(shì),地籍測(cè)繪當(dāng)不例外,也可以說(shuō)是勢(shì)在必行。凡是有條件的地方和單位建議應(yīng)結(jié)合國(guó)情努力促其實(shí)現(xiàn)。
4.3 宗地邊長(zhǎng)必須實(shí)量
宗地草圖上的界址邊長(zhǎng)或相關(guān)距離在外業(yè)調(diào)查期間必須實(shí)量,該數(shù)據(jù)是檢核地籍圖成圖精度的重要依據(jù),外業(yè)測(cè)量時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真,在內(nèi)業(yè)地籍圖形成后,可依據(jù)宗地草圖上的實(shí)量數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的反算邊長(zhǎng)進(jìn)行核對(duì),檢查地籍調(diào)查成果成圖精度,由于實(shí)量邊長(zhǎng)均由檢定后的鋼尺丈量,而且量測(cè)的邊長(zhǎng)均為易量、且距離較短的邊長(zhǎng),同地籍圖中的數(shù)據(jù)是采用不同方式取得的,為此檢查起來(lái)更易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,特別是對(duì)街坊內(nèi)部檢測(cè)較難的地域,用此種方式檢查更容易發(fā)現(xiàn)外業(yè)測(cè)量中存在的問(wèn)題。
4.4 解決好權(quán)屬界限的扯皮
在地籍測(cè)量過(guò)程中,最感到頭痛的是權(quán)屬界限的扯皮,或者可以測(cè)定但得不到法律的認(rèn)可,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,建議在大規(guī)模開(kāi)展地籍測(cè)量以前必須明確規(guī)定程序,否則后患無(wú)窮。因?yàn)榈丶疁y(cè)量的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的,而關(guān)鍵之外還是籍界線,必須是法定的,此外均屬無(wú)效。
4.5 做好地籍調(diào)查成果的檢查驗(yàn)收工作
地籍調(diào)查成果是由權(quán)屬調(diào)查與地籍測(cè)量?jī)刹糠謽?gòu)成,其成果中既存在政策性,又存在技術(shù)性問(wèn)題,兩者密切相關(guān),成果相互制約,因此除常規(guī)測(cè)量需檢查的內(nèi)外業(yè)成果外,還包括外業(yè)界址設(shè)置、認(rèn)定,地籍調(diào)查表的填寫(xiě),權(quán)屬權(quán)源資料的確認(rèn)等技術(shù)與政策的結(jié)合性問(wèn)題,如果僅注意一個(gè)環(huán)節(jié)往往造成相關(guān)成果間的數(shù)據(jù)、資料矛盾,使成果難以應(yīng)用。
5．結(jié)束語(yǔ)
地籍正射影像底圖制作是進(jìn)行地籍調(diào)查的先決條件，直接影響最終成果的質(zhì)量和精度。本文采用航測(cè)技術(shù)制作農(nóng)村集體土地地籍調(diào)查的工作底圖，利用全站儀實(shí)測(cè)地物點(diǎn)與 DOM 解析地物點(diǎn)進(jìn)行精度分析，檢測(cè)遙感影像制作地籍調(diào)查工作底圖的可靠性。實(shí)踐證明，使用大比例尺航空遙感影像可以快速獲得質(zhì)量高，精度可靠，成本較低，效益可觀的工作底圖。航測(cè)法為高精度地籍調(diào)查提供了一種較好的技術(shù)手段，并將在地籍測(cè)量中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
參考文獻(xiàn):
［1］ 贠小蘇．第二次全國(guó)土地調(diào)查培訓(xùn)教材［M］． 北京: 中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2007．
關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)測(cè)量；項(xiàng)目化教材；高職教育
1.教材開(kāi)發(fā)背景
1.1教材開(kāi)發(fā)背景
近年來(lái)，基于工作過(guò)程導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)觀，為職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革指明了方向。而校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)的主要模式。目前在校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐探索中，已逐漸由前期建立校中廠、廠中校，建立校企合作基地等方式，轉(zhuǎn)變到校企合作引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共同制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程等內(nèi)涵建設(shè)中來(lái)。
1.2項(xiàng)目教學(xué)與項(xiàng)目化教材
在基于工作過(guò)程的教學(xué)實(shí)踐中，職業(yè)技術(shù)技能型課程的教學(xué)組織可采用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，以一個(gè)或者多個(gè)項(xiàng)目為主線來(lái)展開(kāi)教學(xué)，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深化或功能的擴(kuò)充，來(lái)拓寬知識(shí)的廣度和深度，直至得到一個(gè)完整的項(xiàng)目解決方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。
項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)課程教材也有相應(yīng)的要求。將《房地產(chǎn)測(cè)量》課程的項(xiàng)目化教材開(kāi)發(fā)作為研究對(duì)象，主要基于兩方面的原因：首先，是項(xiàng)目化教材在房地產(chǎn)測(cè)量課程設(shè)計(jì)中的運(yùn)用之所需；其次，是目前該課程所使用的教材現(xiàn)狀之所困。隨著測(cè)繪學(xué)科突飛猛進(jìn)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)測(cè)繪成為行業(yè)發(fā)展的必然。房地產(chǎn)測(cè)量因?yàn)楹w知識(shí)面廣，其內(nèi)容涉及測(cè)繪和房地產(chǎn)兩門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此，要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握該課程的基本理論、主要技能和工作過(guò)程，需要將有關(guān)內(nèi)容高度優(yōu)化整合。就國(guó)內(nèi)《房地產(chǎn)測(cè)量》教材的編寫(xiě)和使用情況來(lái)說(shuō)，一方面，大多數(shù)教材在結(jié)構(gòu)上仍然簡(jiǎn)單地采用“測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)+房地產(chǎn)測(cè)量專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的模式；另一方面，在課程內(nèi)容上，基本是普通高等教育同類(lèi)教材的壓縮版。這與培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目的的高職教育不能適應(yīng)，不能滿(mǎn)足項(xiàng)目教學(xué)的需要。因此，開(kāi)發(fā)真正適合項(xiàng)目教學(xué)需要、體現(xiàn)職業(yè)崗位能力要求的課程教材勢(shì)在必行。
2.教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)
《房地產(chǎn)測(cè)量》項(xiàng)目化教材的編寫(xiě)目的在于提供一套適合高職教育學(xué)生學(xué)習(xí)房地產(chǎn)測(cè)量基本理論又掌握工程實(shí)踐技術(shù)，同時(shí)熟悉整個(gè)工作過(guò)程，讓學(xué)生初步具備解決實(shí)際工程問(wèn)題的教學(xué)方案。項(xiàng)目化教材編寫(xiě)依據(jù)“企業(yè)專(zhuān)家座談―崗位
典型工作任務(wù)分析―行動(dòng)領(lǐng)域歸納―學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換―課程體系構(gòu)建―課程實(shí)施方案開(kāi)發(fā)―教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”的路徑，以項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以參與學(xué)生為主體，采用工學(xué)結(jié)合形式讓高職學(xué)生熟悉工作流程，掌握房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)測(cè)繪知識(shí)和技能，具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)工作崗位的需求，并且具有一定的創(chuàng)新能力。
2.1對(duì)應(yīng)職業(yè)能力要求、確定課程目標(biāo)
在教材編寫(xiě)前期，針對(duì)《房地產(chǎn)測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)制定，深入國(guó)土局、測(cè)繪院和有關(guān)企業(yè)等調(diào)查研究房地產(chǎn)測(cè)量相關(guān)崗位任務(wù)和要求；查閱房地產(chǎn)測(cè)量行業(yè)規(guī)范，明確相關(guān)精度要求和標(biāo)準(zhǔn)；以工程崗位需求為導(dǎo)向，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)。課程培養(yǎng)目標(biāo)確定如下：掌握房地產(chǎn)、地籍測(cè)繪的基本理論與技術(shù)，在實(shí)踐中熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等常規(guī)測(cè)量?jī)x器和精密儀器的使用，了解房地產(chǎn)測(cè)量行業(yè)規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，最終能夠具備從事房地產(chǎn)控制測(cè)量、房地產(chǎn)初始測(cè)量、房地產(chǎn)變更測(cè)量、房地產(chǎn)面積量算、地籍圖和房產(chǎn)圖測(cè)繪等主要工作任務(wù)的能力。
2.2根據(jù)課程目標(biāo)、優(yōu)化課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)
目前大多數(shù)教材在結(jié)構(gòu)上仍然簡(jiǎn)單地采用“測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)+房地產(chǎn)測(cè)量專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的模式，按照測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量、誤差理論、控制測(cè)量、房地產(chǎn)初始測(cè)量、房地產(chǎn)變更測(cè)量、房地產(chǎn)面積量算、地籍圖和房產(chǎn)圖等章節(jié)的編寫(xiě)順序構(gòu)成課程內(nèi)容體系，這種體系對(duì)于本科生和研究生循環(huán)漸進(jìn)學(xué)習(xí)和理解房地產(chǎn)測(cè)量理論恰到好處，但對(duì)于培養(yǎng)在工程一線技能型人才卻效果不容樂(lè)觀，缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性，很難達(dá)到高等職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型人才的目的。
此次教材項(xiàng)目化開(kāi)發(fā)，一是重視內(nèi)容的邏輯化編排，以工作過(guò)程為線索，進(jìn)行項(xiàng)目劃分，將原有理論知識(shí)和實(shí)操項(xiàng)目融入其中；二是重視職業(yè)能力培養(yǎng)，在教材內(nèi)容的選擇上，以崗位需求和職業(yè)能力為依據(jù)，以工作任務(wù)為核心，與企業(yè)專(zhuān)家合作編寫(xiě)，充分體現(xiàn)高職教育教材的職業(yè)目標(biāo)性；三是重視實(shí)踐可操作性，項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)明確，能使學(xué)生獲得真正的職業(yè)能力。
教材編寫(xiě)前期，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家與主編教師一起座談，提煉出本課程所涉及的典型工作任務(wù)，并向行動(dòng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，共同探討教材編寫(xiě)思路，最終提煉為以下七個(gè)典型工作項(xiàng)目：房地產(chǎn)調(diào)查、房地產(chǎn)控制測(cè)量、房產(chǎn)要素測(cè)量、房產(chǎn)圖的測(cè)繪、房產(chǎn)面積量算、房地產(chǎn)變更測(cè)量和房地產(chǎn)測(cè)量成果的檢查驗(yàn)收與管理。并且將計(jì)算機(jī)和測(cè)繪新技術(shù)的應(yīng)用融入工作項(xiàng)目，以更好地適應(yīng)行業(yè)需求。
2.3工作任務(wù)引領(lǐng)、鍛煉職業(yè)能力
根據(jù)企業(yè)一線相關(guān)工作崗位調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合行業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)反饋意見(jiàn)，從房地產(chǎn)測(cè)繪中工作任務(wù)的出現(xiàn)和解決入手，將典型工作項(xiàng)目分解為工作任務(wù)，將相關(guān)的理論知識(shí)和技能融入工作任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力與就業(yè)能力的零距離對(duì)接。
3.教材編寫(xiě)特點(diǎn)
經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)的摸索與實(shí)踐，該課程教材開(kāi)發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)可以概括為：兩方參與、兩層分析、兩次分解、兩次轉(zhuǎn)化。
3.1兩方參與
“兩方參與”是教材編寫(xiě)教師、企業(yè)技術(shù)人員合作進(jìn)行課程教材內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，
該課程教材建設(shè)將實(shí)質(zhì)性吸納企業(yè)技術(shù)人員參與，教材編寫(xiě)教師與企業(yè)技術(shù)人員一起，編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合的校本教材。
3.2兩層分析
“兩層分析”是把課程教材開(kāi)發(fā)過(guò)程分為職業(yè)工作分析和教學(xué)分析兩個(gè)層面。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是由職業(yè)典型工作任務(wù)分析歸納為行動(dòng)領(lǐng)域后再進(jìn)行轉(zhuǎn)換配置的結(jié)果，因此課程教材開(kāi)發(fā)首先要進(jìn)行職業(yè)工作分析，即以企業(yè)技術(shù)人員為主對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行工作內(nèi)容和工作過(guò)程分析；教學(xué)分析是第二層面，以教師為主在典型工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)論分析與加工，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3.3兩次分解
“兩次分解”是根據(jù)教學(xué)需要分解為典型工作項(xiàng)目和工作任務(wù)。典型工作項(xiàng)目描述一項(xiàng)完整的工作行動(dòng)，包括計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估整個(gè)行動(dòng)過(guò)程，它反映了職業(yè)工作的內(nèi)容和形式以及該任務(wù)在整個(gè)職業(yè)中的意義、功能和作用。在課程教材開(kāi)發(fā)中通常要進(jìn)行以下兩次分解：
①將典型工作項(xiàng)目分解為具體工作任務(wù)。
②將具體工作任務(wù)任務(wù)分解為小任務(wù)。小任務(wù)通常是工作過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3.4兩次轉(zhuǎn)化
“兩次轉(zhuǎn)化”是對(duì)工作任務(wù)和小任務(wù)進(jìn)行加工分析，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)入教材。并且根據(jù)工作任務(wù)和小任務(wù)的教學(xué)特點(diǎn)，有選擇地采用微課教學(xué)。
4.結(jié)束語(yǔ)
《房地產(chǎn)測(cè)量》項(xiàng)目化教材開(kāi)發(fā)是基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)思路，在對(duì)人
才培養(yǎng)目標(biāo)和定位進(jìn)行了切實(shí)的分析調(diào)研的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的。項(xiàng)目化的教學(xué)改變了傳統(tǒng)學(xué)科體系理論和實(shí)踐分離、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等方面的缺點(diǎn)，符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和高職人才培養(yǎng)定位。目前《房地產(chǎn)測(cè)量》校本教材已在教學(xué)實(shí)踐中使用，并取得了良好的效果，并將于2016年7月正式出版。通過(guò)項(xiàng)目化教材的使用，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到了行業(yè)企業(yè)的高度認(rèn)可，學(xué)生的職業(yè)能力也得到了相應(yīng)提升，對(duì)提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有不可替代的作用。
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關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；軟硬件；實(shí)現(xiàn)形式
地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System簡(jiǎn)稱(chēng)GIS）是在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下，以采集、存貯、管理、檢索、分析和描述空間物體的地理分布數(shù)據(jù)及與之相關(guān)的屬性，并回答用戶(hù)問(wèn)題等為主要任務(wù)的技術(shù)系統(tǒng)。今天它已經(jīng)發(fā)展成為跨學(xué)科，多方向的研究領(lǐng)域。
Mapgis是中國(guó)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)軟件，它能為不同用戶(hù)提供地理信息服務(wù)。本文將從GIS課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施等方面進(jìn)行探討。
一、課程設(shè)計(jì)理念
1.課程的設(shè)計(jì)思路
地理信息系統(tǒng)課程是地測(cè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，GIS教育不能忽視基礎(chǔ)理論教學(xué)，作為高職院校的GIS課程分為兩個(gè)層次，一個(gè)是各種應(yīng)用地理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)層次，對(duì)高職學(xué)生很難勝任，另一層次主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)地理信息系統(tǒng)軟件的使用，對(duì)這一層次的應(yīng)用將是高職測(cè)量專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的主要方向，同時(shí)也是高職學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。測(cè)繪采集的數(shù)據(jù)已經(jīng)成為GIS重要的數(shù)據(jù)源，因此作為地測(cè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)地理信息系統(tǒng)課程的主要目的是使學(xué)生能熟練操作GIS軟件，以GIS為工具，解決專(zhuān)業(yè)的技術(shù)問(wèn)題。
（1）課程目標(biāo)
本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握地理信息系統(tǒng)的基本概念，具備利用GIS軟件實(shí)現(xiàn)地理信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理、空間分析、地圖制作等專(zhuān)業(yè)技能。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)訂立教學(xué)大綱、授課計(jì)劃和實(shí)綱，確定合理的課時(shí)、授課方式、實(shí)驗(yàn)比例等，根據(jù)地測(cè)專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行內(nèi)容的刪減和調(diào)整，在理論課和實(shí)驗(yàn)課之間合理分配課時(shí)，確定考核辦法和要求。
（2）實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程共計(jì)32學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)周26學(xué)時(shí)，基于Mapgis軟件的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)以及真實(shí)項(xiàng)目三部分組成。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要遵循兩個(gè)原則，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)之間要相互聯(lián)系，不能相互孤立，老師要清楚地給予解釋的，同時(shí)學(xué)生也要親手實(shí)踐，以防止學(xué)習(xí)興趣降低，不利于教學(xué)。二是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)緊密與地測(cè)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生了解其應(yīng)用。
根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合Mapgis軟件特點(diǎn)以及地測(cè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)將地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、真實(shí)項(xiàng)目，見(jiàn)表1，目的是讓學(xué)生掌握空間數(shù)據(jù)采集、組織管理以及空間分析方法等技能。
二、教學(xué)內(nèi)容的選取和實(shí)現(xiàn)形式
1.教學(xué)內(nèi)容的選取
教學(xué)內(nèi)容的選取分為兩個(gè)方面，一方面是GIS的基本原理；另一方面是GIS軟件的應(yīng)用。前者主要學(xué)習(xí)概念和基本原理，避開(kāi)一些復(fù)雜的算法，理論的學(xué)習(xí)為測(cè)繪學(xué)和地理信息系統(tǒng)軟件的學(xué)習(xí)架起一座橋梁。后者是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，采取特定的數(shù)據(jù)來(lái)分析實(shí)際案例，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是該課程的核心內(nèi)容，是相關(guān)專(zhuān)業(yè)從事社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的重要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，是抽象到具體的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于非GIS專(zhuān)業(yè)的GIS課程的具體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)開(kāi)課專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)以及培養(yǎng)方案的學(xué)時(shí)等具體情況進(jìn)行調(diào)整、刪減或者拓寬應(yīng)用。空間分析是GIS系統(tǒng)區(qū)別與其他信息系統(tǒng)的根本標(biāo)志，也是GIS用來(lái)解決應(yīng)用問(wèn)題的基本手段。非GIS專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)了解空間分析的基本概念、空間分析內(nèi)容和空間分析技術(shù)的特點(diǎn)，以及用空間分析技術(shù)解決工程問(wèn)題的流程，而不是學(xué)習(xí)復(fù)雜的空間分析算法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)。
2.教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)形式
本課程要求學(xué)生在掌握基本概念和原理的同時(shí)，通過(guò)Mapgis軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)，掌握GIS的基本功能，特別是特有的空間分析功能。在教學(xué)中，采用Mapgis6.7軟件，并配有練習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、綜合項(xiàng)目等。練習(xí)的主要內(nèi)容包括：點(diǎn)、線、面數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的組織與管理、空間分析等，通過(guò)以上課程安排，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)GIS的理論、技術(shù)與方法有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。
一體化的理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式加深了學(xué)生對(duì)GIS基本方法和原理的理解，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)課中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不僅有助于學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)，而且能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課程教學(xué)中，對(duì)GIS技術(shù)進(jìn)行了深入的剖析，將教學(xué)內(nèi)容按照GIS的基本功能劃分為相互聯(lián)系的教學(xué)單元，按照GIS數(shù)據(jù)處理流程進(jìn)行連接，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程前后連貫，一氣呵成。通過(guò)循序漸進(jìn)的上機(jī)實(shí)習(xí)能夠掌握GIS的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
地理信息系統(tǒng)是一門(mén)多學(xué)科交叉的學(xué)科，涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多，具有學(xué)科與技術(shù)的統(tǒng)一性，因此GIS的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，還包括GIS軟件的具體應(yīng)用，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)際成果更加直觀顯示來(lái)幫助理解，結(jié)合地測(cè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以國(guó)產(chǎn)軟件Mapgis為例，設(shè)計(jì)了理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不斷更新思想，規(guī)范和完善地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主承擔(dān)地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)的崗位職業(yè)能力和素質(zhì)。
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關(guān)鍵詞：土地信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)質(zhì)量、誤差、分辨率、坐標(biāo)變換、矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)、拓?fù)?/p>
abstract：data is very important for land information system，a key to land information the system's developments success is whether the data quantity is accuracy. this paper will study the data quantity the problem in land information the system establish the process.
key words：land information systems；data quality；error；accuracy；remote sensing；digitize；resolution；coordinate transformation；vector data；raster data；topological.
一、前言
土地是人類(lèi)的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)所必需的基本條件和自然基礎(chǔ)。如何科學(xué)、合理地利用有限的土地資源，如何及時(shí)了解與掌握土地利用變化數(shù)量和空間特點(diǎn)，對(duì)于保持耕地總量動(dòng)態(tài)平衡和土地持續(xù)利用具有十分重要的意義。wwW.133229.COm
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日趨多樣化，土地部門(mén)的業(yè)務(wù)工作及范圍也在不斷擴(kuò)大，原有的靠手工操作，圖紙管理的模式已經(jīng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足高效率的需求。為強(qiáng)化土地管理,滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)土地資源信息更多、更細(xì)、更完善的服務(wù)要求，各土地管理部門(mén)紛紛加入信息化、數(shù)字化的改革大潮。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，因土地管理部門(mén)工作的嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范化要求，管理中任何規(guī)定的確定和變更都需要完成大量的信息收集、分析、綜合、決策和評(píng)估等工作，土地管理也只有強(qiáng)有力的信息技術(shù)（it）的支持下，才能做到真正的科學(xué)決策和管理。
土地信息系統(tǒng)（lis）是地理信息系統(tǒng)的一個(gè)分支，是一種基于宗地[以宗地（地塊）為單位]的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)。是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及其屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理、管理、查詢(xún)、分析、應(yīng)用和維護(hù)更新的空間信息系統(tǒng)，是土地管理的現(xiàn)代化工具，是土地規(guī)劃和管理定量化、科學(xué)化的方法、手段。但是，在土地信息系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程中，還存在許多問(wèn)題，給土地信息系統(tǒng)的建設(shè)及發(fā)揮帶來(lái)一定困難。這里僅對(duì)土地信息系統(tǒng)建設(shè)中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行探討。
二、對(duì)lis數(shù)據(jù)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)
數(shù)據(jù)是一種未經(jīng)加工的原始資料，是客觀對(duì)象的表示，它可以是數(shù)字、文字、符號(hào)、圖像，數(shù)據(jù)是信息的具體表達(dá)形式。一個(gè)lis系統(tǒng)包括空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)、空間數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及空間數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)。
人們往往以為計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)質(zhì)量是可靠的，很少懷疑利用信息系統(tǒng)產(chǎn)生的分析結(jié)果在數(shù)據(jù)質(zhì)量方面會(huì)有問(wèn)題，但事實(shí)遠(yuǎn)非如此。在某些情況下，由于多種原因，計(jì)算機(jī)分析的結(jié)果甚至?xí)仁止し治龅恼`差更大。這里除軟件、硬件的質(zhì)量問(wèn)題，計(jì)算方法上的問(wèn)題，以及分類(lèi)、編碼、輸入、操作的明顯疏忽外，數(shù)據(jù)本身的質(zhì)量是重要的原因。
眾所周知，數(shù)據(jù)是lis的“血液”，是組成系統(tǒng)的重要元素。數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是土地信息系統(tǒng)成功與否的關(guān)鍵所在；數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低優(yōu)劣，都直接影響到土地信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，決定了系統(tǒng)應(yīng)用價(jià)值的大??；數(shù)據(jù)的可靠，質(zhì)量的好壞將直接影響到整個(gè)系統(tǒng)的成敗。系統(tǒng)如果不能提供正確、可靠的信息，這個(gè)系統(tǒng)也就失去了存在的價(jià)值。
數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是一個(gè)相對(duì)概念，并具有一定的針對(duì)性。衡量其好壞主要有以下幾個(gè)指標(biāo)：誤差、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度、數(shù)據(jù)的精度和不確定性[1]。數(shù)據(jù)質(zhì)量是數(shù)據(jù)整體性能的綜合體現(xiàn)。
統(tǒng)而言之，數(shù)據(jù)的質(zhì)量問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是數(shù)據(jù)是否及時(shí)反映了現(xiàn)實(shí)世界；二是數(shù)據(jù)是否保持了一致性和完整性。
土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)來(lái)源廣，數(shù)據(jù)采集的任務(wù)重，在數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多人為和系統(tǒng)的誤差，甚至還有可能產(chǎn)生數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，最后采集的數(shù)據(jù)無(wú)法準(zhǔn)確反映規(guī)劃和管理的實(shí)際狀況，建立在此數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)上的系統(tǒng)往往也就達(dá)不到管理自動(dòng)化輔助決策的目的，而只不過(guò)是“看看而已”的一種“擺設(shè)”罷了。
數(shù)據(jù)庫(kù)（包括空間數(shù)據(jù)庫(kù)和非空間數(shù)據(jù)庫(kù)）是土地信息系統(tǒng)最基本、最重要的組成部分，也是投資比重最大的部分。數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞，直接影響系統(tǒng)的功能和應(yīng)用。不僅要根據(jù)技術(shù)規(guī)程衡量數(shù)據(jù)質(zhì)量，還要從數(shù)據(jù)使用角度分析數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題。數(shù)據(jù)質(zhì)量通常是指數(shù)據(jù)的可靠性和精度，它主要用數(shù)據(jù)的誤差來(lái)度量的?，F(xiàn)就土地信息系統(tǒng)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題作進(jìn)一步的探討。
三、數(shù)據(jù)源質(zhì)量的問(wèn)題
土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源指建庫(kù)中所需要的各種數(shù)據(jù)類(lèi)型的來(lái)源。它是土地信息系統(tǒng)最基本、最重要的組成部份。土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源多種多樣，主要包括有：地圖，地圖是系統(tǒng)最主要的數(shù)據(jù)源，因?yàn)榈貓D是地理數(shù)據(jù)的傳統(tǒng)描述形式，是具有共同參考坐標(biāo)系統(tǒng)的點(diǎn)、線、面的二維平面形式的表示，內(nèi)容豐富，圖上實(shí)體間的空間關(guān)系直觀，而且實(shí)體的類(lèi)別和屬性可以用各種不同的符號(hào)加以識(shí)別和表示。土地信息系統(tǒng)其圖形數(shù)據(jù)大部分都來(lái)自地圖，土地信息系統(tǒng)的屬性數(shù)據(jù)主要有地籍圖、宗地圖、土地詳查圖、土地利用現(xiàn)狀圖、行政區(qū)劃圖、專(zhuān)題圖、乃至地形圖等各種圖件的矢量化地圖數(shù)據(jù)。二是遙感影像數(shù)據(jù),遙感影像數(shù)據(jù)是一個(gè)極其重要的信息源。通過(guò)遙感影像可以快速、準(zhǔn)確地獲得大面積的、綜合的各種專(zhuān)題信息，航天遙感影像還可以取得周期性的資料，這些都為土地信息系統(tǒng)提供了豐富的信息。三是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括土地的分類(lèi)、面積、權(quán)屬、分布及質(zhì)量、等級(jí)狀況、利用狀況、非法占地等統(tǒng)計(jì)資料。四是實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，包括gps點(diǎn)位數(shù)據(jù)、地籍測(cè)量數(shù)據(jù)等。五是數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，包括數(shù)字圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)。數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)主要有地籍號(hào)、檔案卷宗號(hào)、地類(lèi)號(hào)、圖號(hào)、手簿號(hào)、宗地界址點(diǎn)點(diǎn)號(hào)及坐標(biāo)控制點(diǎn)坐標(biāo)，宗地面積，面積中誤差、年代、日期等等。屬性數(shù)據(jù)包括圖形、圖像以外的各種文字、數(shù)字信息。其中文字信息主要是與宗地檔案，文件檔案組成相關(guān)的各種檢索和查詢(xún)信息(如：土地權(quán)利人姓名或單位各稱(chēng)、土地座落，文件檔案的標(biāo)題、發(fā)文機(jī)關(guān)、公文字號(hào)等等)，以及土地登記、地籍調(diào)查、權(quán)屬審核、登記發(fā)證各辦公流程中的各種鍵盤(pán)輸入信息。六是各種立法文件和文字檔案，主要有地籍檔案、文件檔案等具有法律效力或需要經(jīng)常查閱的原始文件材料，它們是土地信息的重要組成部分，在土地的規(guī)劃管理中起著很大的作用。
數(shù)據(jù)源質(zhì)量問(wèn)題指數(shù)據(jù)的采集和錄入中可能產(chǎn)生的誤差，建庫(kù)所需的各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)的可靠性和精度。
從土地信息系統(tǒng)建立的過(guò)程來(lái)看，它的主要因素有：各種測(cè)量數(shù)據(jù)，地圖和遙感數(shù)據(jù)等的誤差；調(diào)查和統(tǒng)計(jì)造成的屬性數(shù)據(jù)誤差，以及文檔數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤等，數(shù)字化前的預(yù)處理、手扶踀自動(dòng)化的分辨率和矢量化精度。
1、遙感數(shù)據(jù)
地理信息系統(tǒng)、遙感和計(jì)算機(jī)輔助制圖是現(xiàn)代地理學(xué)的重要技術(shù)手段。遙感作為一種獲取和更新空間數(shù)據(jù)的強(qiáng)有力手段，能及時(shí)地提供準(zhǔn)確、綜合和大范圍進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的各種資源與環(huán)境的信息，因此遙感數(shù)據(jù)是土地信息系統(tǒng)的一個(gè)重要數(shù)據(jù)源。
所謂遙感（remote sensing）就是遙遠(yuǎn)感知的意思，也就是不直接接觸目標(biāo)物和現(xiàn)象，在距離地物幾公里到幾百里、甚至上千里的飛機(jī)、飛船、衛(wèi)星上，使用光學(xué)或電子儀器接受地面物體或發(fā)射的電磁波信號(hào)，并從圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶形式記錄下來(lái)，傳送到地面，經(jīng)過(guò)信息處理，判讀分析和野外實(shí)地驗(yàn)證，最終服務(wù)于有關(guān)部門(mén)的規(guī)劃決策 [2]。土地管理部門(mén)可以運(yùn)用遙感技術(shù)快速獲取現(xiàn)狀空間的信息。
盡管遙感技術(shù)有很多好處，但因其自身特性，獲取的遙感數(shù)據(jù)可能存在一些誤差。如：不同的高度引起的問(wèn)題，由于傳感器的結(jié)構(gòu)及穩(wěn)定性產(chǎn)生的問(wèn)題，對(duì)信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化產(chǎn)生的誤差。傳感器在航線、航向上出現(xiàn)的誤差，大氣輻射產(chǎn)生的誤差，地形和地貌等因素產(chǎn)生的誤差等等。在遙感資料的獲取時(shí)，有些誤差是可以控制的，有些則不可控。因此必須對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，包括利用地面控制對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行幾何校正，圖像增強(qiáng)和分類(lèi)。對(duì)獲取的遙感數(shù)據(jù)進(jìn)行光譜校正，特征提取，自動(dòng)識(shí)別分類(lèi)、自動(dòng)成圖等處理[3]。
2、測(cè)量數(shù)據(jù)
各種原始的測(cè)量數(shù)據(jù)是土地信息系統(tǒng)的主要來(lái)源之一。包括宗地的權(quán)屬界線、位置、形狀、數(shù)量、面積、各級(jí)行政界線、地形圖測(cè)量等。由于人和環(huán)境的因素，測(cè)量數(shù)據(jù)不可避免地受到人為誤差（對(duì)中、讀數(shù)、平分等誤差）、儀器、環(huán)境的影響。來(lái)源于地面測(cè)量的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)中含有控制測(cè)量和碎部測(cè)量誤差。其中控制點(diǎn)誤差又受控制網(wǎng)的參考基準(zhǔn)、網(wǎng)形和觀測(cè)精度以及觀測(cè)費(fèi)用等因素的影響。碎部點(diǎn)誤差除了繼承了控制點(diǎn)的誤差外，還受自身觀測(cè)方法，觀測(cè)精度和地界的人為判斷，以及地物地貌的取舍等因素的影響。當(dāng)然原始數(shù)據(jù)誤差受觀測(cè)儀器、觀測(cè)者和外界環(huán)境三種因素影響。除此之外，還有測(cè)量數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性以及數(shù)據(jù)老化，采集數(shù)據(jù)的密度不合理，或概括取舍不合理，選取測(cè)量規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不一致或精度等級(jí)不一致造成測(cè)量數(shù)據(jù)的不一致的影響。
地籍要素是構(gòu)建土地信息系統(tǒng)極為關(guān)鍵的一步，其測(cè)量數(shù)據(jù)的精度高低決定了系統(tǒng)功能能否得到正確和充分發(fā)揮。
從地籍測(cè)量成果的有效性和土地管理的可能性來(lái)考慮，為了保證各權(quán)屬單元之間的界線清晰，邊界無(wú)爭(zhēng)議，并且雙方都能接受而不損害他人和國(guó)家的利益,地籍測(cè)量要達(dá)到一定精度。因此，必須要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集方法作為保證。地籍要素的采集方法目前主要有兩種，一種是傳統(tǒng)的模擬式外業(yè)測(cè)圖方法，另一種是野外全數(shù)字化數(shù)據(jù)采集方法。傳統(tǒng)方法的主要作法是在地籍控制測(cè)量的基礎(chǔ)上，用解析法測(cè)量出權(quán)屬界址點(diǎn)坐標(biāo)，以控制點(diǎn)或以界址點(diǎn)為基礎(chǔ)施測(cè)成地籍圖，要形成入庫(kù)數(shù)據(jù)信息，則要通過(guò)對(duì)原圖數(shù)字化來(lái)實(shí)現(xiàn)。用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方法形成地籍要素?cái)?shù)字信息其誤差影響因素較多，主要誤差來(lái)源為：測(cè)站點(diǎn)誤差m1，量距誤差m2，在測(cè)圖板上描繪方向線誤差為m3，刺點(diǎn)誤差m4，數(shù)字化儀采點(diǎn)誤差m5等。按有關(guān)專(zhuān)著論述，一般情況下，m1≈±0.12mm,m2≈±0.2,m3≈±0.1mm,m4≈±0.14mm,這四項(xiàng)誤差為野外采集誤差。數(shù)字化m5的影響因素比較復(fù)雜，誤差產(chǎn)生首先與圖形要素有關(guān)，要素本身的復(fù)雜程度對(duì)數(shù)字化精度有顯著影響，數(shù)字化儀本身的精度更應(yīng)引起重視。正常情況下，用常規(guī)數(shù)字化儀進(jìn)行數(shù)字化時(shí)，精度一般可達(dá)到±0.13mm。綜合上述得，地籍要素采集精度m采 為：
m采 =±
=±
=±0.02mm
按1：500比例尺來(lái)考慮，實(shí)地誤差將達(dá)到±10cm，由此可見(jiàn)，按傳統(tǒng)方法施測(cè)，則擬入庫(kù)的地籍要素信息很難達(dá)到規(guī)定的±5cm的精度標(biāo)準(zhǔn)[4]。
采用野外全數(shù)字化方法，界址點(diǎn)野外數(shù)據(jù)采集一般采用直接測(cè)定坐標(biāo)法，即將全站儀或測(cè)距儀置于測(cè)站點(diǎn)上，對(duì)界址點(diǎn)上的移動(dòng)棱鏡進(jìn)行水平角和距離測(cè)定，電子手薄記錄計(jì)算。此種方法的主要誤差來(lái)源為水平角測(cè)角誤差mβ和測(cè)距誤差md，測(cè)角中誤差角保守為±5″，測(cè)距誤差主要來(lái)自移動(dòng)棱鏡偏離界址點(diǎn)位置誤差，其偏離值按2cm考慮。測(cè)距平均邊長(zhǎng)取100m，按點(diǎn)位誤差精度估算公式m2= 來(lái)計(jì)算，則m≈±2cm,即便考慮測(cè)站誤差和其他偶然的聯(lián)合影響，點(diǎn)位精度也肯定在規(guī)定范圍內(nèi)，所以地籍要素信息數(shù)據(jù)的野外全數(shù)字化有利于提高界址點(diǎn)精度，從而保證地籍?dāng)?shù)據(jù)的質(zhì)量。
3、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、文檔數(shù)據(jù)問(wèn)題
土地信息系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程中，涉及大量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些資料尚存在許多不足之處，為土地信息系統(tǒng)的建設(shè)帶來(lái)了一定困難。
建立土地信息系統(tǒng)，必須首先進(jìn)行土地基本信息的搜集，開(kāi)展地籍調(diào)查工作，核實(shí)宗地權(quán)屬，掌握土地利用狀況，獲得宗地位置、形狀及其面積的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，為建庫(kù)奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)就地籍調(diào)查工作加以探討，眾所周知，權(quán)屬調(diào)查的工作之一是填寫(xiě)地籍調(diào)查表。由于權(quán)屬調(diào)查技術(shù)性強(qiáng)，工作量大，參與人員多且水平不同等原因，填寫(xiě)后的地籍調(diào)查表或多或少會(huì)出現(xiàn)下面一些問(wèn)題。在填土地使用者名稱(chēng)時(shí)，單位本應(yīng)填寫(xiě)全稱(chēng)，可出現(xiàn)了類(lèi)似這樣的情況：某林業(yè)局有3宗地，而在3份地籍調(diào)查表上出現(xiàn)了xx林業(yè)局、縣林業(yè)局、林業(yè)局等名稱(chēng)。按這樣的名稱(chēng)錄入建立信息系統(tǒng)，將導(dǎo)致不能正確地自動(dòng)的歸戶(hù)。在填寫(xiě)土地使用者性質(zhì)時(shí)，本應(yīng)該寫(xiě)“全民”或“集體”或“個(gè)體”或“個(gè)人”，而出現(xiàn)了“國(guó)營(yíng)”或“國(guó)有”或“私營(yíng)”這樣的名詞。在填寫(xiě)宗地四至?xí)r應(yīng)說(shuō)明權(quán)屬界線所經(jīng)地物名稱(chēng)及歸屬、位置、與誰(shuí)接壤。但出現(xiàn)了東（南、西、北）至xx，而未填出接xx。且有的四至填寫(xiě)錯(cuò)誤，如兩宗地共用一堵墻時(shí)，則只能出現(xiàn)兩宗都至墻中，或一宗至墻內(nèi)另一宗至墻外，但填出了兩宗都至墻外或墻內(nèi)等情況。在填寫(xiě)界址標(biāo)示處的界址線位置時(shí)也有類(lèi)似錯(cuò)誤，有的表填寫(xiě)字跡潦草，或使用簡(jiǎn)化字，讓人難以辨認(rèn)。有的內(nèi)容還可以猜出，但戶(hù)主的姓名、調(diào)查員、勘丈員的簽名等內(nèi)容實(shí)在難辯；有的表中該填的內(nèi)容而未填，任意涂改。
共用宗的處理，一個(gè)地塊被幾個(gè)權(quán)屬單位共同使用，而其間又難以劃清權(quán)屬界線，這樣的地塊稱(chēng)為共用宗[5]。不少縣（市）是這樣處理的：有多少土地使用者就填多少份地籍調(diào)查表，表上的內(nèi)容按各分宗填寫(xiě)。這樣做的好處是所填的內(nèi)容詳細(xì)，調(diào)查表和土地登記申請(qǐng)書(shū)、審批表形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但其弊端也是顯而易見(jiàn)的，其一較大地增大了填表的工作量，其二增大了復(fù)雜程度，在填寫(xiě)四至?xí)r，如遇一個(gè)土地使用者使用幾個(gè)地塊則不得不寫(xiě)清幾個(gè)地塊的四至；為填清界址指標(biāo)，又得設(shè)置內(nèi)部界址點(diǎn)，增加了宗地草圖和地籍圖的負(fù)荷量，填表時(shí)如不小心還會(huì)造成表與表之間的相互矛盾。為了和地調(diào)表統(tǒng)一，有的在形成宗地界址點(diǎn)成果表時(shí)，除了有宗地界址點(diǎn)成果表外，還有分宗的界址點(diǎn)成果表。如果內(nèi)部界址點(diǎn)是在紙圖上圖解的，則將該宗地的宗地界址點(diǎn)和內(nèi)部界址點(diǎn)和計(jì)算機(jī)展點(diǎn)后，會(huì)出現(xiàn)界址線混亂的情況。在土地信息系統(tǒng)建庫(kù)時(shí)，這些內(nèi)部點(diǎn)是不能當(dāng)界址點(diǎn)錄入進(jìn)庫(kù)的。如進(jìn)庫(kù)則在面積統(tǒng)計(jì)時(shí)，這種內(nèi)部界址點(diǎn)所圍成的區(qū)域的面積就被多統(tǒng)計(jì)了一次。
建立完備的信息系統(tǒng)，必須具備這樣的條件：大比例的地形圖或地籍圖；野外測(cè)量的界址點(diǎn)數(shù)據(jù)；宗地的屬性數(shù)據(jù)（土地登記申請(qǐng)書(shū)、地籍調(diào)查表、審批表等）。全省在進(jìn)行大大規(guī)模的城鎮(zhèn)地籍時(shí)，由于受當(dāng)時(shí)的條件限制，自動(dòng)化程度低，各作業(yè)單位作業(yè)水平的不同，或多或少出現(xiàn)一些問(wèn)題。在建庫(kù)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要是界址點(diǎn)的坐標(biāo)成果與地籍上的位置不吻合；相鄰宗的同一界址點(diǎn)坐標(biāo)不同；界址邊長(zhǎng)、宗地面積計(jì)算有誤。某些縣（市）為了進(jìn)行土地登記，由于多方面的原因，在進(jìn)行初始地籍調(diào)查時(shí)，只作權(quán)屬調(diào)查，不作規(guī)范的地籍測(cè)量。為了計(jì)算面積，用皮尺或鋼尺丈量界址邊長(zhǎng)及相關(guān)尺寸，用幾何圖形法計(jì)算出宗地面積，而不測(cè)址點(diǎn)坐標(biāo)和地籍圖。這樣做不利于信息化的管理。
4、圖形數(shù)字化
影響數(shù)據(jù)質(zhì)量的因素是多方面的，有相當(dāng)一部分來(lái)自于建庫(kù)過(guò)程中的數(shù)字化過(guò)程。建庫(kù)過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量，包括數(shù)字化前的預(yù)處理，紙張變形、手扶跟蹤數(shù)字化精度或掃描數(shù)字化的分辨率和矢量化精度。
(1)數(shù)字化前的預(yù)處理
用于數(shù)字化作業(yè)的地形圖（工作底圖）一般采用聚酯薄膜圖，其變形一般小于0.2‰。采用紙質(zhì)圖紙時(shí)，圖紙的尺寸隨濕度和溫度的變化而變化，溫度不變的情況下，溫度由0%增至25%，則紙的尺寸可能改變1.6%[6]。因?yàn)榧埖呐蛎浡屎褪湛s率不相同，即使溫度回到原來(lái)的大小，圖紙也不能恢復(fù)原來(lái)的尺寸。因此在數(shù)字化時(shí)要適當(dāng)?shù)谋壤蜃?，通過(guò)仿射變換進(jìn)行幾何糾正，以減小工作底圖變形產(chǎn)生的位置誤差，達(dá)到相應(yīng)的精度。
對(duì)不同種類(lèi)和比例的工作底圖進(jìn)行數(shù)字化時(shí)，應(yīng)注意它的投影方式是否一致，比例是否匹配。對(duì)于不同投影方式應(yīng)在數(shù)字化后及時(shí)變換為系統(tǒng)要求的投影方式。對(duì)于不同比例應(yīng)將比例尺和精度記錄到元數(shù)據(jù)中，以便估記由此可能產(chǎn)生的誤差。
(2)跟蹤數(shù)字化
手扶跟蹤數(shù)字是一種自動(dòng)化精度較低的數(shù)字化方式，其數(shù)字化精度也因操作員及其工作的疲勞程度而異，操作員的勞動(dòng)強(qiáng)度較高。隨著大幅面掃描儀的成本不斷降低，掃描和矢量化技術(shù)不斷完善，這種數(shù)字化方式可能成為自動(dòng)掃描數(shù)字化的一種補(bǔ)充。
手扶數(shù)字化是從地形圖輸入空間數(shù)據(jù)的最廣泛采用的輸入方法。把地形圖放置于數(shù)字化桌上，用手持設(shè)備，跟蹤每一個(gè)地圖特征、數(shù)字化設(shè)備精確量測(cè)鼠標(biāo)的位置，產(chǎn)生數(shù)據(jù)形式的坐標(biāo)數(shù)據(jù)。
影響跟蹤數(shù)字化數(shù)據(jù)質(zhì)量的因素很多；主要有：數(shù)字化底圖中地理要素的寬度、密度和復(fù)雜程度對(duì)數(shù)字化結(jié)果的質(zhì)量有著顯著影響。數(shù)字化儀的分辨率和精度對(duì)數(shù)字化數(shù)據(jù)質(zhì)量有著直接的決定性的影響?！兜匦螆D數(shù)字化規(guī)范》規(guī)定，數(shù)字化儀的分辨率不能小于每厘米394線(約1000dpi)，精度不低于0.127mm（0.005英寸）。常見(jiàn)數(shù)字化儀在分辨率方面通常能滿(mǎn)足要求，而在精度方面卻有相當(dāng)一部分不能達(dá)到要求。在選擇數(shù)字化儀時(shí)要特別注意其精度指標(biāo)，以滿(mǎn)足lis工程的需要。數(shù)字化操作員的技能與經(jīng)驗(yàn)不同而引入的人為因素誤差是不同的，由于操作員視力、操作習(xí)慣，熟練程度和疲勞程度的不同，最佳采樣點(diǎn)位值判斷，十字絲與目標(biāo)點(diǎn)重合程度的判斷會(huì)有一定程度的差異，影響數(shù)字化的質(zhì)量。操作方式（如曲線采點(diǎn)方式和采點(diǎn)數(shù)目）也會(huì)影響數(shù)字化數(shù)據(jù)的質(zhì)量。
假定各種誤差影響符合誤差傳播規(guī)律，手扶跟蹤數(shù)字化的綜合精度應(yīng)按下式求得：[7]
m數(shù)＝±
其中：m數(shù) 表示手扶跟蹤數(shù)字化的綜合精度；m定 表示工作底圖定向誤差，m儀 表示數(shù)字化儀精度，m人 表示人為因素誤差。
(3)、掃描數(shù)字化
掃描數(shù)字化用高精度掃描儀將圖像等掃描并形成柵格數(shù)據(jù)文件進(jìn)行處理，將之轉(zhuǎn)化矢量圖形數(shù)據(jù)。規(guī)范規(guī)定：圖形定位控制點(diǎn)掃描誤差不大于0.1mm，相對(duì)于工作底圖，矢量化后的掃描點(diǎn)誤差不大于0.15mm，線劃誤差不大于0.2mm。影響掃描數(shù)字化質(zhì)量的因素除原圖質(zhì)量外，還包括：掃描精度、定向精度、矢量化精度損失等。
①掃描儀的分辨率和精度
掃描儀的分辨率和精度對(duì)掃描數(shù)字化質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的。因此，要根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)膾呙鑳x。目前，大幅面掃描儀大致有，滾筒式（drum），平板式（flatebed），直進(jìn)式（direct feed）3種。這些掃描儀能夠輸出一種或多種形式柵格數(shù)據(jù)文件（二值、灰度和彩色）。
滾筒式掃描儀精度較高價(jià)格較貴，能以較高的分辨率掃描ao或更大的圖紙。
平板式掃描儀與滾筒式一樣精度高、價(jià)格貴、分辨率很高，但一般幅面不會(huì)超過(guò)a1幅面。由于平板式掃描儀幅面小，掃描后多需進(jìn)行拼接，從而增加了工作難度，引入了更多的誤差源。lis工程一般不選用這種掃描儀。
直接式掃描儀精度較低，價(jià)格也較便宜。通常能夠滿(mǎn)足一般lis工程的需要。
目前，需要的大幅面掃描儀品牌有：contex、vider、anatech等。
在選擇掃描儀時(shí)，應(yīng)注意其是否采用硬件消藍(lán)。光學(xué)分辨率代表了掃描儀的分辨率能力，而經(jīng)銷(xiāo)商往往只是給出插值分辨。同時(shí)，應(yīng)注意掃描儀的歪斜失真，歪斜失真的大小與掃描儀的走紙方式有關(guān)。
②柵格數(shù)據(jù)矢量化的精度損失
在土地信息系統(tǒng)中，柵格數(shù)據(jù)與矢量數(shù)據(jù)各具特點(diǎn)與適用性，為了在一個(gè)系統(tǒng)中可以兼容這兩種數(shù)據(jù)，以便有利于進(jìn)一步分析處理，常常需要實(shí)現(xiàn)兩種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。
柵格的矢量轉(zhuǎn)換處理的目的，是為了將柵格數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，通過(guò)矢量繪圖裝置輸出，或者為了數(shù)據(jù)壓縮的需要，將大量的面狀柵格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為由少量數(shù)據(jù)表示的多邊形邊界，但是主要目的是為了能將自動(dòng)掃描儀獲取的柵格數(shù)據(jù)加入矢量形式的數(shù)據(jù)庫(kù)。
在柵格數(shù)據(jù)矢量的過(guò)程中的細(xì)化、跟蹤等均可能引入一些誤差。復(fù)雜圖形全自動(dòng)化矢量化效果極差，會(huì)產(chǎn)生眾多的交叉線，導(dǎo)致多邊形跟蹤錯(cuò)誤。對(duì)此，應(yīng)采用交互式矢量化方法。因此在選擇矢量化軟件時(shí)不應(yīng)僅僅關(guān)心自動(dòng)化程度（全自動(dòng)矢量化軟件價(jià)格往往很高）。還要特別注意是否具有以下功能：智能去斑，裁剪，扭曲較正，比例控制，水平校正，光柵編輯和交互式矢量化等。
③掃描數(shù)字化方法誤差
掃描數(shù)字化的幾何分辨率是掃描數(shù)字化方法誤差中最重要的誤差源，減小這種誤差的唯一方法就是提高掃描儀的幾何分辨率。但是，隨著分辨率的提高，柵格數(shù)據(jù)量以平方級(jí)速度增長(zhǎng)。這往往造成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)資源耗盡，數(shù)據(jù)處理時(shí)間平方級(jí)延長(zhǎng)。以300dpi（約每mm12個(gè)點(diǎn)）的分辨率掃描時(shí)，獨(dú)立點(diǎn)間距離的相對(duì)精度為1.4／1000左右。全自動(dòng)矢量化細(xì)化過(guò)程所產(chǎn)生的點(diǎn)位誤差為1～2個(gè)像素點(diǎn)，而交互跟蹤矢量化最大點(diǎn)位誤差可以控制在一個(gè)像素點(diǎn)。按300dpi計(jì)，每個(gè)像素點(diǎn)相當(dāng)于圖上0.01mm。掃描數(shù)字化綜合精度可按下式計(jì)算：
m掃＝±
其中：m掃 表示掃描數(shù)字化的綜合精度；m定 表示底圖定向誤差；m儀 表示掃描儀精度；m矢 表示矢量化誤差。這里，m定取±0.12mm，按300dpi計(jì)算m儀取±0.09mm，m矢取±0.1mm。則m掃=±0.180[8]。
四、數(shù)據(jù)處理質(zhì)量
土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)建立后，其中已經(jīng)包含了數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)所引入的誤差。數(shù)據(jù)庫(kù)中的多源數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的各種分析處理后，在形成新的數(shù)據(jù)和最后產(chǎn)品的過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題。這些問(wèn)題包括：幾何改正，坐標(biāo)變換和比例變換，幾何數(shù)據(jù)的編輯、屬性數(shù)據(jù)的編輯、空間分析，數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換等。
1、空間分析
空間分析是對(duì)分析空間數(shù)據(jù)的技術(shù)的通稱(chēng)。從客觀上區(qū)分，可歸納為：空間的圖形數(shù)據(jù)的拓?fù)溥\(yùn)算；非空間屬性數(shù)據(jù)的運(yùn)算；空間和非空間屬性的聯(lián)合運(yùn)算等[9]?？臻g分析賴(lài)以進(jìn)行的基礎(chǔ)是空間數(shù)據(jù)庫(kù)，土地信息系統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)分析，是實(shí)現(xiàn)土地資源信息系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)用的重點(diǎn)途徑。
空間分析中的疊加分析是土地信息系統(tǒng)中十分常用的一種分析方法，是用戶(hù)經(jīng)常用以提取數(shù)據(jù)的手段之一。通過(guò)同一地區(qū)不同內(nèi)容的多幅地圖的疊加組合，產(chǎn)生新的圖形和屬性信息。在這個(gè)過(guò)程中往往產(chǎn)生拓?fù)淦ヅ?、位置和屬性方面的?shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題。由于疊加時(shí)多邊形的邊界可能不完全重合，從而產(chǎn)生若干無(wú)意義多邊形。對(duì)這些無(wú)意義多邊形進(jìn)行處理的結(jié)果往往會(huì)改變界線的位置，疊加后形成的新的多邊形的屬性值也可能存在由于屬性組合帶來(lái)的誤差。
2、坐標(biāo)變換
土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)來(lái)源較多，各種數(shù)據(jù)輸入信息系統(tǒng)應(yīng)便于系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形顯示，疊加查詢(xún)，統(tǒng)計(jì)分析處理。lis要實(shí)現(xiàn)這些功能，一個(gè)首要和基本的前提就是各種不同來(lái)源的數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)必須在一致的地形圖坐標(biāo)系下。但是，在實(shí)際的數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，大量的數(shù)據(jù)坐標(biāo)并不一定屬于系統(tǒng)用戶(hù)所要求的坐標(biāo)系，原始數(shù)據(jù)為一種坐標(biāo)系，系統(tǒng)要求的數(shù)據(jù)為另一種地圖坐標(biāo)系，有的數(shù)據(jù)坐標(biāo)根本沒(méi)有地理意義，對(duì)此情況，必須提供從一種地圖坐標(biāo)系到另一中坐標(biāo)系的坐標(biāo)變換。
在具體的操作過(guò)程中，有可能產(chǎn)生新的誤差。在不同比例尺下對(duì)坐標(biāo)數(shù)據(jù)的重新設(shè)立產(chǎn)生誤差，進(jìn)行投影變換和／或基準(zhǔn)面變換時(shí)產(chǎn)生的誤差。生產(chǎn)實(shí)踐中為提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，確保系統(tǒng)的數(shù)據(jù)精度和可靠性，通常用仿射變換和相似變換等模型來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，以減小或消除誤差。
坐標(biāo)變換的實(shí)質(zhì)是建立兩個(gè)平面點(diǎn)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，現(xiàn)有一般gis（lis是gis的專(zhuān)題）軟件大都提供了以下兩種模型實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)變換。
一是仿射變換：仿射變換也稱(chēng)六參數(shù)變換，其變換公式為：[10]
x´=ax+by+c
(ⅰ)
y´=dx+ey+f
(ⅱ)
其中，x´、y´為地圖輸出坐標(biāo)系中的坐標(biāo)點(diǎn)對(duì)；x、y為輸入坐標(biāo)中的坐標(biāo)點(diǎn)時(shí)；a,b,c,d,e,f為方程參數(shù)。參數(shù)在坐標(biāo)系空間上的幾何意義為：a和a分別確定點(diǎn)（x,y）在輸出坐標(biāo)中x方面和y方向上的縮放尺度。b和d確定旋轉(zhuǎn)角度，c和f分別確定在x方向和y方向上的水平移尺寸。
二是相似變換：當(dāng)式（?。?、（ⅱ）中的參數(shù)滿(mǎn)足條件a=e=scos@,b=-d=ssin@時(shí)，則得到四參數(shù)的相似變換公式：
x´=ax+by+b （ⅲ）
y´=-bx+ay+d （ⅳ）
式中，x´、y´為輸出地圖坐標(biāo)系中的坐標(biāo)點(diǎn)對(duì)；x、y為輸入地圖坐標(biāo)中的坐標(biāo)點(diǎn)對(duì)；a、b、c、d為方程參數(shù)，相似變換實(shí)質(zhì)上也是坐標(biāo)系間的平移，旋轉(zhuǎn)和縮放尺度的變換，式中c和d分別為坐標(biāo)在x軸和y軸上的平移大小， 為縮放比例，＠＝arctg(b/a)為旋轉(zhuǎn)角度。
為了求出以上公式中的參數(shù)，建立兩種坐標(biāo)之間的仿射（或相似）轉(zhuǎn)換關(guān)系，至少需要三個(gè)（或兩個(gè)）已知的控制點(diǎn)坐標(biāo)。而實(shí)際上，應(yīng)選擇多于三個(gè)（或兩個(gè)）控制點(diǎn)，方能按照最小二乘法原理進(jìn)行平差，得出系數(shù)值，代入上述方程即建立輸入和輸出坐標(biāo)系之間的仿射（或相似）變換數(shù)學(xué)模型。
可以看出，仿射變換和相似變換都為線性函數(shù)變換模型，可實(shí)現(xiàn)對(duì)原圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和縮放，相比較而言，相似變換不能進(jìn)行x軸、y軸不均勻縮放的變換，而仿射變換能保證更高的數(shù)據(jù)精度。
3、數(shù)據(jù)變換
(1)cad向gis的轉(zhuǎn)換
目前我國(guó)土地管理中存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題是土地信息系統(tǒng)的構(gòu)建與圖形數(shù)據(jù)采集較少作用一個(gè)整體來(lái)通盤(pán)考慮，地籍測(cè)繪大大超前于信息管理系統(tǒng)構(gòu)建。中小城市這種問(wèn)題表現(xiàn)得更為突出。為滿(mǎn)足土地確權(quán)發(fā)證，土地定級(jí)估價(jià)等需要，1995年前測(cè)繪的地籍圖等圖件因受技術(shù)條件的限制絕大部分是采用傳統(tǒng)白紙測(cè)圖方法完成的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和在測(cè)繪工作中的普及應(yīng)用，1995年之后數(shù)字地圖逐漸取代傳統(tǒng)測(cè)繪。但一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，絕大多數(shù)測(cè)繪圖軟件是在autocad上進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)完成的。有些甚至是采用低版本的cad，有些測(cè)繪圖軟件雖然測(cè)的是數(shù)字圖，但只有非編碼的圖形文件，不保留信息，或者圖形編輯以后，返不成信息。這種數(shù)字圖說(shuō)到底僅僅是從傳統(tǒng)的白紙圖過(guò)渡到計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)繪制的白紙圖。本質(zhì)上與傳統(tǒng)測(cè)繪沒(méi)有什么區(qū)別。有些雖然采用了較高版本的cad基礎(chǔ)軟件二次開(kāi)發(fā)成數(shù)字測(cè)圖軟件并采用了數(shù)字編碼技術(shù)，但由于較少考慮cad與gis的數(shù)據(jù)共享問(wèn)題(土地信息系統(tǒng)屬于專(zhuān)題gis)。在著手考慮構(gòu)建土地信息系統(tǒng)時(shí)，遇到的突出問(wèn)題則是如何充分，有效利用已有數(shù)字信息資料，并確保數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換質(zhì)量。
對(duì)于傳統(tǒng)模擬圖或難以返成信息的所謂數(shù)字圖只能采用原圖數(shù)字化，形成數(shù)字信息后方可加以利用，但其精度丟失是不可避免的。
對(duì)于采用了編碼技術(shù)，也能返成信息的數(shù)字圖，其數(shù)字信息可以通過(guò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，但由于 cad與gis圖形數(shù)據(jù)之間其數(shù)據(jù)格式，數(shù)據(jù)內(nèi)容甚至數(shù)據(jù)概念都有很大差異，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)方面：[11]①數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換。不同的軟件有不同的數(shù)據(jù)格式，有些可以通過(guò)通用數(shù)據(jù)格式如dxf實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換，但轉(zhuǎn)換過(guò)程中的數(shù)據(jù)丟失也的確令人煩惱。②數(shù)據(jù)元素轉(zhuǎn)換。cad與gis兩者之間的圖形元素不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，cad圖形中的圖形元素種類(lèi)要比gis圖形文件中的圖形元素種類(lèi)多，gis中只有點(diǎn)、線、面三類(lèi)基本圖形元素，而cad中包括有點(diǎn)、線、面、注記、矩形等多種圖形元素，在具體轉(zhuǎn)換中，cad的圖形元素哪些轉(zhuǎn)換成gis的點(diǎn)，哪些元素轉(zhuǎn)換面面，什么元素需要轉(zhuǎn)換成gis的屬性數(shù)據(jù)，什么元素則不需要轉(zhuǎn)換到gis中去等。cad與gis圖形元素之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，都需要認(rèn)真細(xì)致地加以技術(shù)處理，使空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)在輸入系統(tǒng)后正確地連接起來(lái)。③拓?fù)潢P(guān)系的形成。因?yàn)閏ad的圖形元素之間沒(méi)有拓?fù)潢P(guān)系，實(shí)現(xiàn)cad向gis數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的一個(gè)重要內(nèi)容就是要將轉(zhuǎn)換后的圖形數(shù)據(jù)按照一定的技術(shù)要求經(jīng)過(guò)編輯，在gis環(huán)境下建立幾何元素的拓?fù)潢P(guān)系。
在實(shí)際轉(zhuǎn)換中，還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的技術(shù)問(wèn)題，會(huì)影響數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換質(zhì)量，有待進(jìn)一步解決。
(2)矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)向柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換
土地信息系統(tǒng)的建設(shè)中，許多數(shù)據(jù)如行政邊界，交通干線，土地利用類(lèi)型、土壤類(lèi)型等都是用矢量數(shù)字化的方法輸入計(jì)算機(jī)或以矢量的方式存在計(jì)算機(jī)中，表現(xiàn)為點(diǎn)、線、多邊形數(shù)據(jù)。然而，矢量數(shù)據(jù)直接用于多種數(shù)據(jù)的復(fù)合分析等處理將比較復(fù)雜，特別是不同數(shù)據(jù)要在位置上一一配準(zhǔn)，尋找交點(diǎn)并進(jìn)行分析。相比之下利用柵格數(shù)據(jù)模式進(jìn)行處理則容易得多。加之土地覆蓋的疊置復(fù)合分析更需要把其從矢量數(shù)據(jù)的形式轉(zhuǎn)變?yōu)闁鸥駭?shù)據(jù)的形式。
矢量數(shù)據(jù)的基本坐標(biāo)是直角坐標(biāo)(x，y)，其坐標(biāo)原點(diǎn)一般取圖的左下角。網(wǎng)格數(shù)據(jù)的基本坐標(biāo)是行和列(i，j)，其坐標(biāo)原點(diǎn)一般取圖的左上角。兩種數(shù)據(jù)變換時(shí)，令直角坐標(biāo)x和y分別與行與列平行。由于矢量數(shù)據(jù)的基本要素是點(diǎn)、線、面，因而只要實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、線、面的轉(zhuǎn)換，各種線劃圖形的變換問(wèn)題基本上都可以解決[12]。
矢量數(shù)據(jù)變成柵格數(shù)據(jù)的原理與方法并不困難，但由于矢量數(shù)據(jù)的記錄方式各不相同，也會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題。如多邊形之間公共邊原來(lái)只有一條交界線，轉(zhuǎn)變成網(wǎng)格后成為有一定寬度的界線，產(chǎn)生了一定的近似性。特別是幾條線交叉處，一個(gè)網(wǎng)格元素中包括了相鄰的幾種類(lèi)別，轉(zhuǎn)換時(shí)只能用其中的一種類(lèi)別作為交叉點(diǎn)所在的元素的類(lèi)別，這種誤差應(yīng)在允許的范圍以?xún)?nèi)。而減小網(wǎng)格尺寸，雖提高了精度，但大大提高了數(shù)據(jù)的冗余量。
柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)需要大量的計(jì)算機(jī)內(nèi)存來(lái)存貯和處理數(shù)據(jù)，才能達(dá)到與矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相同的空間分辨率，而矢量結(jié)構(gòu)在某些特定形式的處理中，如象多邊形疊置，空間均值處理等尚有大量的技術(shù)問(wèn)題來(lái)解決。值得注意的是，無(wú)論采用哪種轉(zhuǎn)換方法，轉(zhuǎn)換的結(jié)果都會(huì)不同程度地引起原始信息的損失。
4、空間數(shù)據(jù)的編輯
通過(guò)矢量數(shù)字化或掃描數(shù)字化所獲取的原始空間數(shù)據(jù)，都不能避免地存在錯(cuò)誤或誤差。屬性數(shù)據(jù)在建庫(kù)時(shí)，也難免會(huì)存在錯(cuò)誤。諸如：空間數(shù)據(jù)的不完整或重復(fù)，空間點(diǎn)、線、面數(shù)據(jù)的丟失或重復(fù)，區(qū)域中心點(diǎn)的遺漏，柵格數(shù)據(jù)矢量化時(shí)引起的斷線等，空間數(shù)據(jù)位置的不準(zhǔn)確、線段過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，線段的斷裂、相鄰多邊形結(jié)點(diǎn)的不重合及空間數(shù)據(jù)的變形等。因此，必須對(duì)圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的
土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)編輯是消耗時(shí)間的交互處理工作，對(duì)空間數(shù)據(jù)不完整或位置的誤差，主要是利用lis圖形編輯功能，如刪除(目標(biāo)、屬性、坐標(biāo))，修改(平移、拷貝、連接、分裂、合并、裝飾)、插入等進(jìn)行處理。對(duì)空間數(shù)據(jù)比例尺的不準(zhǔn)確和變形，可以通過(guò)比例尺變換和糾正來(lái)處理。
在數(shù)據(jù)的編輯過(guò)程中，由可能產(chǎn)生一些新的問(wèn)題。如：線段的相關(guān)與延伸出現(xiàn)的問(wèn)題，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)的問(wèn)題，刪除“細(xì)部多邊形”時(shí)產(chǎn)生的誤差，數(shù)值計(jì)算與變化的誤差；文件的合并以及形成新文件的問(wèn)題；屬性數(shù)據(jù)的重新定義和更新的問(wèn)題。有的問(wèn)題時(shí)可能避免的，有的問(wèn)題則無(wú)法避免。因此，必須進(jìn)行檢核。通過(guò)耐心細(xì)致的檢查，主要誤差都能從數(shù)據(jù)中尋找出來(lái)，并有效消除誤差。一般采用疊合比較法，目視檢查法和邏輯法。
疊合比較法是空間數(shù)字化正確與否的最佳檢核方法，按與原圖相同的比例尺把數(shù)字化的內(nèi)容繪在透明材料上，此后與原圖疊合在一起，在透光桌上仔細(xì)的觀察和比較。一般。對(duì)于空間數(shù)據(jù)的比例尺不準(zhǔn)確和空間數(shù)據(jù)的變形馬上就可以觀察出來(lái)，對(duì)于空間數(shù)據(jù)的位置不完整和不準(zhǔn)確則須把遺漏、位置錯(cuò)誤的地方明顯地標(biāo)注出來(lái)。目視檢查指在屏幕上用目視檢查的方法，檢查一些明顯的數(shù)字化誤差與錯(cuò)誤，包括線段過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，多邊形的重疊和裂口、線段的斷裂等。
5、由計(jì)算機(jī)引起的問(wèn)題
在計(jì)算機(jī)中，數(shù)據(jù)是由一定字長(zhǎng)的編輯數(shù)碼表示的，由計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)可能引起一種誤差。這種誤差出現(xiàn)在各種數(shù)值運(yùn)算和模型分析中，由這種誤差引起的問(wèn)題很多[13]，例如lis空間數(shù)據(jù)庫(kù)中整數(shù)編碼對(duì)面積和周長(zhǎng)計(jì)算的影響，比例尺變換和旋轉(zhuǎn)變換對(duì)拓?fù)潢P(guān)系的影響等。削弱誤差影響的主要方法有：改變數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示方式,采用合適的算法等。
除了數(shù)據(jù)處理精度外，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)精度也與計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)有關(guān)。16位的計(jì)算機(jī)在存儲(chǔ)低分辨率的柵格圖像時(shí)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但存儲(chǔ)高精度的控制點(diǎn)坐標(biāo)或點(diǎn)位精度要求高的地理數(shù)據(jù)時(shí)，則不能勝任。
五、數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量
土地信息數(shù)據(jù)在使用過(guò)程中往往出現(xiàn)一些質(zhì)量問(wèn)題，這些問(wèn)題包括數(shù)據(jù)的完備程度，時(shí)間的有效性，拓?fù)潢P(guān)系的正確等。
1、數(shù)據(jù)的完備程度
數(shù)據(jù)的完備程度指地理數(shù)據(jù)在范圍、內(nèi)容、及結(jié)構(gòu)方面滿(mǎn)足所有要求的完整程度。包括數(shù)據(jù)范圍、空間實(shí)體類(lèi)型、空間關(guān)系分類(lèi)、屬性特征分類(lèi)等方面的完整性。
一般來(lái)說(shuō)，空間范圍越大，數(shù)據(jù)的完整性就越差。在土地信息系統(tǒng)的建庫(kù)過(guò)程中，數(shù)據(jù)不完整最簡(jiǎn)單的例子是缺少數(shù)據(jù)。如計(jì)算機(jī)從gps接收機(jī)傳輸位置數(shù)據(jù)時(shí)，由于軟件受干擾或其它因素的緣故，只記錄下經(jīng)度而丟失緯度，以至造成數(shù)據(jù)不完整。另外由于gps接收機(jī)無(wú)法收到四顆或更多的衛(wèi)星信號(hào)而無(wú)法計(jì)算高程數(shù)據(jù)也會(huì)造成數(shù)據(jù)的不完整。又如某個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目需要1:5000的基礎(chǔ)底圖，但現(xiàn)在的地圖數(shù)據(jù)只覆蓋項(xiàng)目區(qū)的一部分，底圖數(shù)據(jù)便不完整。
在土地信息系統(tǒng)底建庫(kù)中，涉及大量的地籍檔案。地籍檔案來(lái)源于土管機(jī)關(guān)的地籍部門(mén)，數(shù)量大、形式多、浩繁、零亂，隨著時(shí)間地推移，以及人為和自然的各種因素地影響，有可能遭到損壞。如檔案老化，書(shū)寫(xiě)材料低劣、地籍檔案變到污染，變色、蟲(chóng)蛀等現(xiàn)象，進(jìn)而影響到整個(gè)系統(tǒng)的質(zhì)量。
2、數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢(shì)性
數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢(shì)指數(shù)據(jù)反映客觀現(xiàn)象目前狀況的程度。數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢(shì)差，反映的客觀現(xiàn)象就可能不準(zhǔn)確。不同現(xiàn)象的變化頻率是不同的。如地形的變化一般來(lái)說(shuō)比人類(lèi)建設(shè)要緩慢，地形可能會(huì)由于山崩、雪崩、泥石流、人工挖掘及填海等原因而在局部區(qū)域改變。但由于地圖制作周期較長(zhǎng)，局部的變化往往不能及時(shí)地反映在地形圖上，對(duì)那些變化較快的地區(qū)，地形圖就失去了現(xiàn)勢(shì)性。城市地區(qū)土地覆蓋變化較快，這類(lèi)地區(qū)土地覆蓋圖的現(xiàn)勢(shì)性就比發(fā)展較慢的農(nóng)村地區(qū)會(huì)差些。地形圖上記錄著所用航空像片獲得的年代。若又用其他數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)修改(一般是較新的航空像片)，也應(yīng)記錄于上。
在土地信息系統(tǒng)建庫(kù)中，要求地籍信息和地籍圖必須具有現(xiàn)勢(shì)性。地籍信息變更比較頻繁，如土地利用類(lèi)型，權(quán)屬或宗地的重劃，合并等。由于受自然因素和人為作用的影響，土地資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和使用情況都處在經(jīng)常變化之中。基于這一特點(diǎn)，土地管理部門(mén)提供的數(shù)據(jù)很難保證現(xiàn)勢(shì)性，這也是影響數(shù)據(jù)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。
3、拓?fù)潢P(guān)系
在lis中，為了真實(shí)地反映地理實(shí)體，不僅要包括實(shí)體的位置、形狀、大小和屬性，還包括必須反映實(shí)體之間的相互關(guān)系，這些關(guān)系就是指它們之間的鄰接關(guān)系，關(guān)聯(lián)關(guān)系和包含關(guān)系，拓?fù)潢P(guān)系。拓?fù)潢P(guān)系的核心是建立點(diǎn)、線、面的關(guān)聯(lián)關(guān)系。通常有以下幾種空間關(guān)系：點(diǎn)-點(diǎn)關(guān)系、點(diǎn)-線關(guān)系、點(diǎn)-面關(guān)系、線-線關(guān)系、線-面關(guān)系、面-面關(guān)系?？臻g數(shù)據(jù)的拓?fù)潢P(guān)系，對(duì)數(shù)據(jù)處理和空間分析具有非常重要的意義[14]。
利用拓?fù)潢P(guān)系，可以確定一種空間實(shí)體相對(duì)于另一種空間實(shí)體的位置關(guān)系。利用拓?fù)潢P(guān)系，可以確定某縣有多少耕地，分析土地利用類(lèi)型及對(duì)土地適宜性做出評(píng)價(jià)等。
在拓?fù)潢P(guān)系的建立中，拓?fù)溥^(guò)程中伴隨有數(shù)據(jù)所表達(dá)的空間特征的位置坐標(biāo)的變化，拓?fù)潢P(guān)系的不正確等情況，導(dǎo)致空間分析的結(jié)果錯(cuò)誤，給土地管理決策帶來(lái)一定的影響。
六、結(jié)論
數(shù)據(jù)是lis最基本和最重要的組成部分，同時(shí)也是一個(gè)lis項(xiàng)目中投資比重最大的一個(gè)部分。數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞，會(huì)直接影響到lis的系統(tǒng)功能和應(yīng)用質(zhì)量問(wèn)題的三個(gè)方面(數(shù)據(jù)源的質(zhì)量問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理質(zhì)量問(wèn)題、數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量問(wèn)題)著手，對(duì)lis的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行了一定的歸納總結(jié)和初步的探討。眾所周知，lis的數(shù)據(jù)質(zhì)量是影響lis的一個(gè)瓶頸環(huán)節(jié)，lis數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類(lèi)多、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。因此，在lis的建設(shè)過(guò)程中，如何在數(shù)據(jù)采集與建庫(kù)中實(shí)施質(zhì)量控制，保證數(shù)據(jù)質(zhì)量對(duì)土地信息系統(tǒng)建設(shè)來(lái)說(shuō)顯得尤為關(guān)鍵。
七、總結(jié)與體會(huì)
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是一次再學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)融會(huì)貫通的過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深層次領(lǐng)悟和掌握，對(duì)自己所學(xué)的土地管理專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。畢業(yè)論文不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，也是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探求新知的方法、手段。既是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，畢業(yè)論文寫(xiě)作，為今后的學(xué)習(xí)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，我真正懂得理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中，我運(yùn)用所掌握的基本知識(shí)、方法和技能，研究探討了土地信息系統(tǒng)建立過(guò)程中數(shù)據(jù)質(zhì)量的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，我進(jìn)一步完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)。不僅如此，我對(duì)土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量控制措施與方法方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，不僅強(qiáng)化了我的學(xué)習(xí)素質(zhì)、研究素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了我探求新知的欲望。認(rèn)真寫(xiě)作畢業(yè)論文，不僅能進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，而且還能進(jìn)一步提高自己的各項(xiàng)基本技能，實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
八、謝辭
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，玉文龍老師給予了很大的支持和幫助，為論文的寫(xiě)作提出了許多寶貴性的意見(jiàn)和建議；在他的指導(dǎo)下，這篇論文得以順利完成。在資料的搜集過(guò)程中，圖書(shū)館工作人員為我們提供了很大幫助，本組同學(xué)也給予了很多支持，在此表示衷心感謝。
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