發(fā)布時(shí)間：2023-10-02 08:56:40
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全教育方法樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、校園安全
（一）課堂上
課堂上存在的安全問(wèn)題主要是指生生間、師生間可能存在的一些矛盾引發(fā)的。學(xué)生也好，老師也好，都是人，人與人之間相處就肯定會(huì)有矛盾，有矛盾就得磨合。而在磨合的過(guò)程中，肯定不可避免地會(huì)有一些不理解甚至是誤解，甚至因此而發(fā)生口角。照這樣說(shuō)一個(gè)班加上任課老師將近六十人，怎樣有效的解決這些隱形的矛盾隱患，我認(rèn)為全在于班主任的調(diào)節(jié)能力。我解決這個(gè)問(wèn)題的有效途徑就是利用晨會(huì)、班會(huì)和我的語(yǔ)文課堂，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的疏通和引導(dǎo)。
（二）課間
課間存在的安全問(wèn)題主要是指學(xué)生在室內(nèi)追逐打鬧的現(xiàn)象。十三四歲的孩子們正是血?dú)夥絼偟臅r(shí)候，嬉戲打鬧本屬天性，在所難免，但是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子是非觀念不清，自我控制能力相對(duì)較弱，所以一個(gè)不小心或一時(shí)沖動(dòng)就有可能導(dǎo)致互相之間的人身傷害。班主任在耐心地從他（她）們的切身利益（人身安全）出發(fā)加以規(guī)勸和引導(dǎo)的同時(shí)，還要經(jīng)常階段性地安排學(xué)生集體學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范守則》，還要注意及時(shí)清理和收置班里一些廢棄不用的拖把，桌凳腿，或者是維修桌凳用的錘子和鉗子一類的有可能作為行兇工具的器物，以免在發(fā)生意外惡性打架事件時(shí)讓這些東西成為人身傷害的幫兇，最好是讓班干部用班費(fèi)購(gòu)置一些室外活動(dòng)器械。
（三）在體育課上和實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題
在體育課上各類實(shí)驗(yàn)課上不要任性妄為，要嚴(yán)格按照課本和老師的指導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)。遵守紀(jì)律本身就是一種素質(zhì)，是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
（四）住校生在食堂的安全問(wèn)題
飲食安全問(wèn)題其實(shí)涉及的是一個(gè)人對(duì)自己的飲食是否節(jié)制的問(wèn)題，是否偏食挑食的問(wèn)題，是否遠(yuǎn)離垃圾食品的問(wèn)題。在這里我所強(qiáng)調(diào)的安全問(wèn)題，并不是光指那種大死傷人命的飲食事故，而是指因?yàn)轱嬍硾](méi)有節(jié)制，或者偏食挑食，或者將垃圾食品當(dāng)成家常便飯而導(dǎo)致的身體疾病。往深層次的道德問(wèn)題上推究，是否節(jié)制飲食其實(shí)能看出一個(gè)人有沒(méi)有良好的自我控制的能力；是否偏食挑食其實(shí)就是看一個(gè)人是否有客觀看待問(wèn)題的能力；是否能遠(yuǎn)離垃圾食品其實(shí)就能看出一個(gè)人是否有抵抗誘惑和刺激的能力。
二、校外安全
（一）交通安全
我按照學(xué)校的要求嚴(yán)肅地向?qū)W生下達(dá)指令，要求學(xué)生不能騎電動(dòng)自行車和摩托車，并且在安全教育班會(huì)上安排一個(gè)傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”的游戲，要求每個(gè)同學(xué)在班會(huì)前準(zhǔn)備好一個(gè)寫(xiě)著一條交通法規(guī)的小字條，游戲過(guò)程中抓住誰(shuí)，誰(shuí)就把字條上的內(nèi)容大聲讀出來(lái)。
（二）交友安全
在談及交友問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)引用孔子的：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠(chéng)信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語(yǔ)的人，是有害的。”的經(jīng)典言論來(lái)引導(dǎo)孩子們。我告訴孩子們，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還是在網(wǎng)絡(luò)中，都可以遵循孔子所說(shuō)的交友原則。交什么樣的朋友意味著自己將是什么樣的人。
三、青春期心理健康安全
（一）身體
青春期的男孩女孩都會(huì)因身體的變化而對(duì)異性產(chǎn)生莫名的好奇甚至傾慕，有了這種感覺(jué)的青少年男女就會(huì)渴望和異性接近。隨著時(shí)代的開(kāi)放，孩子們從媒體上或多或少地獲得了一些這方面的信息，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)甚至出現(xiàn)了一些青少年男女同居的案例。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，作為教育者，要告訴孩子們，有對(duì)異性渴慕的感覺(jué)是正常的，但是和異往一定要注意把握自己，不要因年輕的沖動(dòng)而輕易褻瀆了自己美好純潔的身心，讓自己年幼的身心早早就烙上因無(wú)知而落下的傷疤。因?yàn)檫@種經(jīng)歷給自己造成的傷害很可能在心理上造成終身不愈的陰影，影響自己一生的幸福。
（二）心理
一、校園安全教育的主要內(nèi)容
1.國(guó)家安全教育
國(guó)家安全教育也是政治安全教育，主要是指國(guó)家安全意識(shí)和保密教育。隨著高校改革開(kāi)放的深入，境外人員和校內(nèi)師生都會(huì)涉及到來(lái)校參觀訪問(wèn)、講學(xué)、留學(xué)、科技合作、學(xué)術(shù)講座、與外教交流等活動(dòng)。因此，必須加強(qiáng)《國(guó)家安全法》的宣傳教育和愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)國(guó)家主人翁意識(shí)，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)校師生對(duì)黨和國(guó)家的向心力和凝聚力。還要進(jìn)行保密教育，增強(qiáng)防范意識(shí)，使每名師生員工在對(duì)外交往中能自覺(jué)遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定，自覺(jué)保守黨和國(guó)家的機(jī)密。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教育
一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育。教育師生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，用網(wǎng)上法律法規(guī)，規(guī)范自己的網(wǎng)上行為，從而自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，開(kāi)展文明上網(wǎng)，保證校園網(wǎng)絡(luò)安全。
3.消防安全教育
當(dāng)前，高校師生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常收稿日期：作者簡(jiǎn)介：魏斌（1968-)，男，山西昔陽(yáng)人，講師，從事高校思想政治教育研究。識(shí)和自救逃生技能。如火災(zāi)發(fā)生，不知如何報(bào)警；不掌握救火常識(shí)，常常小火釀成大災(zāi)；缺乏自救知識(shí)和技能，喪失逃生的最佳時(shí)機(jī)；等等。
—要學(xué)習(xí)消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的意識(shí)。自覺(jué)遵守學(xué)校的消防安全管理規(guī)定，積極配合學(xué)校做好消防安全工作。二要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能，提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救的本領(lǐng)。
4.自我保護(hù)教育
首先，教育師生在遇到不法侵害的威脅時(shí)，能及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)警，求得其幫助，會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯。在遇到盜竊、搶劫、、行兇、殺人等不法侵害時(shí)，大膽采取正常防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己和他人。其次，在受到不法侵害和恐怖襲擊時(shí)，要教育學(xué)生臨危不懼、以正壓邪。學(xué)會(huì)記住不法分子的體貌特征，學(xué)會(huì)報(bào)警，學(xué)會(huì)依法正當(dāng)防衛(wèi)。第三，對(duì)待疾病也要提高防范意識(shí)。預(yù)防為主，加強(qiáng)鍛煉，及時(shí)就醫(yī)，保證在第一時(shí)間及早治療，克服病痛。
5.交通安全教育
一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，提高師生交通法制觀念。積極開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)，使教師、學(xué)生在駕車、乘車、走路時(shí)牢固樹(shù)立“安全第預(yù)防為主”的交通方針，樹(shù)立紅綠燈意識(shí)、停車線意識(shí)、斑馬線意識(shí)、路權(quán)意識(shí)，促使師生人人遵守交通法規(guī)。二要加強(qiáng)對(duì)校車的管理，特別是對(duì)學(xué)校專職司機(jī)的教育管理，保證通勤公務(wù)交通安全6.安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與教育近年來(lái)，各高校按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了一系列規(guī)章制度，包括學(xué)生宿舍安全管理制度、校車安全運(yùn)營(yíng)制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、校園治安管理制度及消防、交通安全管理制度等。這些制高校校園安全教育，是指學(xué)校采取一定的教育手段，培養(yǎng)師生針對(duì)突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急、應(yīng)變能力，培養(yǎng)師生避免生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力和遇到人身傷害時(shí)的自我保護(hù)、防衛(wèi)能力，以及培養(yǎng)師生法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。
二、校園安全教育的途徑和方法
1.途徑
(1)加強(qiáng)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)，完善和健全安全教育的制度和機(jī)制。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視安全教育工作，要充分認(rèn)識(shí)維護(hù)穩(wěn)定是我國(guó)改革和發(fā)展的重中之重，也是學(xué)校改革和發(fā)展的重中之重。必須增強(qiáng)安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把安全教育緊緊抓在手上，一時(shí)一刻都不能放松。其次，學(xué)校要設(shè)置專門的安全教育管理機(jī)構(gòu)，專抓安全教育，切實(shí)落實(shí)安全教育的相應(yīng)責(zé)任和各項(xiàng)規(guī)章制度，把安全教育落實(shí)在學(xué)校每一個(gè)工作環(huán)節(jié)、每一名師生的行為上。再次，要完善安全教育的相應(yīng)制度和機(jī)制，主要包括監(jiān)管防范制度和機(jī)制，校車安全運(yùn)營(yíng)制度，安全事故快速反應(yīng)機(jī)制，重大安全事故的救護(hù)工作預(yù)案，學(xué)生自護(hù)自救應(yīng)急預(yù)案，安全事故報(bào)告、調(diào)查及善后處理預(yù)案以及學(xué)校、消防部門的安全聯(lián)防機(jī)制，與社區(qū)的安全聯(lián)防機(jī)制，與當(dāng)?shù)嘏沙鏊陌踩?lián)防機(jī)制，與家庭的安全聯(lián)防機(jī)制等。此外，還要完善和健全學(xué)校的相關(guān)人員安全工作管理情況考核機(jī)制、安全責(zé)任追究機(jī)制以及學(xué)校安全管理人員的激勵(lì)和約束機(jī)制。只有制度和機(jī)制上的完善，才能防患于未然，真正落實(shí)和保證校園安全。
(2)把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)安全教育課程。學(xué)校要把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的安至教育課程，切實(shí)讓安全教育的內(nèi)容進(jìn)課堂，依靠課堂教學(xué)的主渠道，讓學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的安全教育知識(shí)、技能，增強(qiáng)安全意識(shí)和自救、互救能力。在教學(xué)中要注意避險(xiǎn)知識(shí)、自救互救知識(shí)、防火防爆知識(shí)、交通安全知識(shí)、反恐防資知識(shí)、防止意外傷害知識(shí)、家居安全知識(shí)、防金融和電信詐騙知識(shí)等知識(shí)的講授。安全教育課程可以按照季節(jié)性、教育性、隨機(jī)性、選修性的原則，相機(jī)地、靈活地排入課表，并保證安全教育課的相應(yīng)課時(shí)。安全教育課堂教學(xué)還要和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，從理論和實(shí)踐土提高學(xué)生安全防范能力。
(3)抓好專題安全教育。專題教育是指在安全教育過(guò)程中，緊緊圍繞某一特定的內(nèi)容進(jìn)行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報(bào)告的形式進(jìn)行。如，圍繞交通安全教育的主題，學(xué)校可以請(qǐng)交警來(lái)校做交通安全的專題報(bào)告；圍繞消防安全教育，學(xué)?？梢哉?qǐng)轄區(qū)消防官兵或?qū)I(yè)人員進(jìn)行消防安全的專題報(bào)告；圍繞網(wǎng)絡(luò)安全教育，可請(qǐng)公安局治安科的干警做網(wǎng)絡(luò)安全教育的專題報(bào)告等。專題安全教育由于主題集中、專業(yè)人士報(bào)告、受眾廣泛，是安全教育的重要途徑。它有利于師生了解安全教育的法律法規(guī)，了解專題安全教育的知識(shí)和技能，增強(qiáng)專題安全教育意識(shí)。
(4)開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)。例如，在消防安全教育過(guò)程中，學(xué)?？烧?qǐng)轄區(qū)消防隊(duì)官兵和專業(yè)人員，舉辦消防知識(shí)講座和圖片展覽，演示各種滅火器材的使用，舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)以及對(duì)常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救互救方法進(jìn)行模擬消防演習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過(guò)程，從而使師生知道防火知識(shí)、滅火知識(shí)和防火制度，會(huì)報(bào)警、會(huì)使用滅火器材、會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救，從而提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)逃生、自救、互救的本領(lǐng)。再如，進(jìn)行抗震救災(zāi)的模擬訓(xùn)練，提高師生抗震救災(zāi)能力等。
此外，還可以采用多種形式，如校報(bào)、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)等形式大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度，使師生了解其內(nèi)容和要求，養(yǎng)成遵章辦事的習(xí)慣。還可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、考試、專題宣傳等形式，結(jié)合相應(yīng)的工作任務(wù)進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。
2.方法
(1)案例教學(xué)?？梢园训湫褪鹿首鳛榘咐谱鞴獗P教學(xué)課件，并組織學(xué)生對(duì)本校和兄弟院校的典型事故案例進(jìn)行剖析和討論，使師生形成“遵章平安、違章出事”的共識(shí)，提高師生安全保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違反安全規(guī)章制度的行為。通過(guò)案例教學(xué)，可以對(duì)師生開(kāi)展事故案例警示教育活動(dòng)。對(duì)認(rèn)真查處的各類違紀(jì)事件以及對(duì)違紀(jì)違章的師生的公開(kāi)曝光和處理，都可以納入案例教學(xué)，全校通報(bào)處理結(jié)果，使違章人員及全校師生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。
(2)模擬訓(xùn)練法。即在一種仿真的情境下進(jìn)行的安全教育訓(xùn)練。如上面所提及的消防模擬訓(xùn)練、交通安全模擬訓(xùn)練（紅綠燈的識(shí)別及其意義、斑馬線的識(shí)別及其意義以及其他交通標(biāo)識(shí)的識(shí)別及意義）、抗震模擬訓(xùn)練等。模擬訓(xùn)練可以提高師生安全防范的基本技能，提高自救、互救和逃生及自我安全保護(hù)等能力。
(3)講授法。這是對(duì)安全教育法律法規(guī)及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育傳授的基本方法。請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講授和系統(tǒng)教育。講授法常常結(jié)合案例教學(xué)法共同進(jìn)行，這樣可以使講授更引人入勝。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育 安全教育 培養(yǎng)誤區(qū) 解決方法
【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）18-0163-01
在幼兒園教育及管理中，幼兒安全教育是重要內(nèi)容之一。這一工作不僅在很大程度上影響著幼兒安全意識(shí)的提高，同時(shí)對(duì)幼兒園實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)及取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為有利。然而，在目前的幼兒教育中，安全教育的開(kāi)展機(jī)制還不健全，在實(shí)際工作中還存在很多問(wèn)題，對(duì)幼兒園工作的順利開(kāi)展造成了較大阻礙。因此，幼兒教育應(yīng)對(duì)安全教育培養(yǎng)中存在的誤區(qū)進(jìn)行認(rèn)真分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)安全教育工作加以改進(jìn)和完善，使幼兒安全教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
一 幼兒安全教育的培養(yǎng)誤區(qū)
1.為追求安全將部分活動(dòng)取消
很多幼兒園為了對(duì)幼兒安全加以保障，常會(huì)將一些易引發(fā)安全事故的活動(dòng)內(nèi)容和大型戶外設(shè)施取消，如某幼兒園因一次攀登架鍛煉教學(xué)出現(xiàn)事故，就將這一設(shè)施收起，并且不再進(jìn)行這一方面的訓(xùn)練，在體育課上也將類似的活動(dòng)予以取消，這樣做只是一味追求學(xué)生的安全，治標(biāo)不治本。
2.為實(shí)現(xiàn)安全對(duì)幼兒活動(dòng)范圍加以不合理限制
為了對(duì)幼兒安全進(jìn)行保護(hù)，很多家長(zhǎng)及幼兒園常會(huì)對(duì)幼兒活動(dòng)范圍進(jìn)行嚴(yán)格限制。如某幼兒園規(guī)定幼兒只能在室內(nèi)展開(kāi)活動(dòng)，或限定一個(gè)小區(qū)域用來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，幼兒會(huì)從“不能參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安桓覅⑴c”，以致幼兒視野日益狹窄，在必須展開(kāi)的安全鍛煉上缺乏相應(yīng)能力，一旦幼兒身陷危險(xiǎn)境地，常會(huì)出現(xiàn)不知如何應(yīng)對(duì)的現(xiàn)象，使幼兒安全遭受到嚴(yán)重威脅。
3.在安全教育中只重知識(shí)傳授，對(duì)技能教育不夠重視
在傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響下，很多教師在對(duì)幼兒展開(kāi)安全教育時(shí)，只是一味將課本上的安全教育知識(shí)加以傳授，對(duì)相應(yīng)的實(shí)踐技能教育缺乏應(yīng)有重視。在這種環(huán)境下，幼兒對(duì)于必備自救技巧不能熟練掌握，急救知識(shí)極為欠缺，導(dǎo)致幼兒“只知知識(shí)、不會(huì)操作”，一旦發(fā)生安全事故，幼兒將無(wú)法通過(guò)有效的自救措施提高自身安全概率。
二 幼兒安全教育培養(yǎng)誤區(qū)的解決方法
1.強(qiáng)化環(huán)境安全建設(shè)，加強(qiáng)日常安全教育
環(huán)境安全建設(shè)是保證安全教育正常開(kāi)展的前提，可分為場(chǎng)地環(huán)境和人為氛圍的安全建設(shè)兩部分內(nèi)容。幼兒園應(yīng)將活動(dòng)操場(chǎng)中存在的安全隱患有效排除，如用塑膠進(jìn)行場(chǎng)地鋪設(shè)，保證幼兒安全。同時(shí)，每天都要有輪值老師對(duì)幼兒園內(nèi)進(jìn)行安全檢查。另外，還要以日常安全教育為核心，利用隨機(jī)教育法、趣味游戲法、環(huán)境模擬法等多種方法強(qiáng)化安全知識(shí)教育，促使幼兒安全意識(shí)大幅提高。
2.增強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通與協(xié)作
在幼兒安全教育中不僅需要幼兒園一方的努力，同時(shí)還需家長(zhǎng)給予有力的支持與配合。首先，幼兒園可采用座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的方式，對(duì)幼兒安全教育展開(kāi)探討，提高家長(zhǎng)關(guān)于幼兒安全教育工作的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要積極從學(xué)生家長(zhǎng)那里吸取優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)幼兒安全教育工作的有效開(kāi)展。
3.提高教師綜合素質(zhì)
幼兒教師是開(kāi)展幼兒安全教育工作的主體。幼兒園應(yīng)通過(guò)定期或不定期培訓(xùn)、提升教師職業(yè)道德等活動(dòng)，強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)的提升工作，在全體教師中培養(yǎng)并不斷強(qiáng)化安全教育意識(shí)，真正發(fā)揮教師對(duì)幼兒的安全意識(shí)引導(dǎo)作用，使之能夠正確而有效地開(kāi)展幼兒安全教育培養(yǎng)工作。
4.對(duì)安全教育培養(yǎng)方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善
過(guò)去的幼兒安全教育培養(yǎng)方法對(duì)幼兒參與安全學(xué)習(xí)的積極性不能加以充分調(diào)動(dòng)，因此，教師應(yīng)在對(duì)幼兒心理特征進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，采用幼兒喜歡且易接受的方法展開(kāi)安全教育工作，如將角色扮演法應(yīng)用于幼兒安全教育之中，使幼兒不僅可以得到安全防護(hù)模擬，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的特性，使其自我保護(hù)能力大幅提高。
三 結(jié)束語(yǔ)
在幼兒教育中提高幼兒安全教育培養(yǎng)工作的水平和質(zhì)量，首先需要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和心理特征加以充分考慮，對(duì)安全教育培養(yǎng)中的誤區(qū)進(jìn)行認(rèn)真分析，采取有效的教育手段及方法，利用安全游戲鍛煉、安全演習(xí)的方法促使幼兒提升自身保護(hù)意識(shí)，減少安全事故發(fā)生概率，從而提高幼兒對(duì)外界不安全因素的應(yīng)對(duì)能力，使每一位幼兒都能得到健康、安全的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]顧榮芳.對(duì)幼兒園安全教育的思考[J].幼兒教育，2006（21）：4～6
【關(guān)鍵詞】煤礦；安全教育；現(xiàn)狀；方法
為做好當(dāng)前煤礦安全教育工作，提高煤礦職工素質(zhì)，近期，針對(duì)煤礦安全教育工作開(kāi)展進(jìn)行了調(diào)查研究，并就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，同時(shí)，對(duì)如何做好煤礦安全教育培訓(xùn)工作總結(jié)出了一些方法和措施。
1 煤礦安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，以加強(qiáng)煤礦“三項(xiàng)崗位人員”安全培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，扎實(shí)深入地開(kāi)展煤礦安全培訓(xùn)工作，取得了一定成效。在安全培訓(xùn)工作取得成效的同時(shí)，也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，煤礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀與煤炭行業(yè)安全發(fā)展、全面提高從業(yè)人員安全素質(zhì)、促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的要求，仍有較大差距。
（1）對(duì)安全教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)不到位。如有的企業(yè)沒(méi)有把安全培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)總體工作部署，沒(méi)有培訓(xùn)規(guī)劃和措施；一些企業(yè)重生產(chǎn)、輕培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)仍然存在，安全培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)制度不落實(shí)，“三項(xiàng)崗位人員”送培不及時(shí)，存在無(wú)證上崗現(xiàn)象；有的小煤礦對(duì)新招工人不進(jìn)行培訓(xùn)就安排下井作業(yè)。
（2）安全培訓(xùn)質(zhì)量不高。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有把功夫下在提高培訓(xùn)質(zhì)量上，培訓(xùn)工作也不扎實(shí)；有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，培訓(xùn)方式單一。
（3）培訓(xùn)教育針對(duì)性不強(qiáng)。有的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有按照工作需求、學(xué)員特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際工作崗位需求不適應(yīng)。
（4）安全教育培訓(xùn)的信息化很弱。現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備利用率不高，有的甚至被放置，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，未能把現(xiàn)代信息技術(shù)和安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師隊(duì)伍的信息化素質(zhì)普遍偏低，還不能完全適應(yīng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化這一新的要求。
（5）安全培訓(xùn)覆蓋面不足，勞務(wù)派遣工（農(nóng)民工為主）安全培訓(xùn)嚴(yán)重缺失。勞務(wù)派遣工整體素質(zhì)低，流動(dòng)性又大，而對(duì)勞務(wù)派遣工的安全培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，給安全生產(chǎn)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
（6）安全培訓(xùn)監(jiān)管工作不到位。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（安全教育室）考核發(fā)證部門注重辦班數(shù)量和培訓(xùn)人數(shù)，忽視培訓(xùn)過(guò)程管理，存在缺課、替學(xué)和代考現(xiàn)象，個(gè)別單位未取得培訓(xùn)資質(zhì)證書(shū)違規(guī)從事煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)；安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查制度不完善，對(duì)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)情況監(jiān)督檢查不到位。
2 煤礦安全教育培訓(xùn)工作的方法措施
從煤礦事故案例可以看出，造成煤礦事故的主要原因是人們的行為不規(guī)范。我認(rèn)為只有強(qiáng)化安全培訓(xùn)工作，提高職工的安全文化素質(zhì)，安全第一的方針才能真正落實(shí)到實(shí)處。安全培訓(xùn)的具體方法措施如下：
（1）針對(duì)不同的安全培訓(xùn)對(duì)象，實(shí)施不同的培訓(xùn)教學(xué)方法，提高安全培訓(xùn)的針對(duì)性。培訓(xùn)教學(xué)必須針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)教學(xué)方法、針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象分為兩個(gè)層面進(jìn)行教學(xué)。
1）針對(duì)煤礦中層管理干部的培訓(xùn)。對(duì)于長(zhǎng)期從事煤礦生產(chǎn)的中層管理人員而言，他們具有一定的文化基礎(chǔ)、專業(yè)技能與企業(yè)管理知識(shí)，他們不僅是安全生產(chǎn)知識(shí)的攝取者，同時(shí)也是安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的攜帶者。針對(duì)此類學(xué)員，采用特殊的教學(xué)方法。如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展“研討式”的教學(xué)方法，其目的是將“研討”和“論辯”教學(xué)進(jìn)一步深化，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)，以強(qiáng)化學(xué)員的安全意識(shí)。
2）針對(duì)礦井一線特殊工種人員的培訓(xùn)。采取“案例法”、“現(xiàn)身說(shuō)教法”，用他們一線生產(chǎn)的親身經(jīng)歷，把耳聞目睹發(fā)生過(guò)的典型事故、事故發(fā)生的原因、后果及事故發(fā)生后如何進(jìn)行有效處理一一列舉出來(lái)，傾聽(tīng)與述說(shuō)相結(jié)合。當(dāng)然，所舉案例越貼近學(xué)員實(shí)際工作越有感染力和實(shí)效性，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和熱情才能激發(fā)起來(lái)，這樣，教師的教學(xué)內(nèi)容就可順理成章地轉(zhuǎn)移到學(xué)員自身，以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的煤礦安全知識(shí)技能培訓(xùn)教育。
（2）總結(jié)探索安全培訓(xùn)教育新思路、新方法。對(duì)于煤礦的安全管理工作，安全培訓(xùn)工作顯得尤其重要。落實(shí)并加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作正是為提升所有煤炭從業(yè)人員的安全意識(shí)及加強(qiáng)對(duì)安全形勢(shì)的緊迫感和責(zé)任感。因此，總結(jié)探索新思路、新方法是當(dāng)前乃至今后安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。
（3）開(kāi)展全員、全過(guò)程、全方位的安全培訓(xùn)教育。堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、普遍培訓(xùn)與選擇性培訓(xùn)相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合、員工需求與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下工夫，在“靈、活、巧”上做文章，采取長(zhǎng)課短教，深入淺出的教學(xué)方式，做到安全教育不斷線。在安全培訓(xùn)過(guò)程中，以提高全員素質(zhì)為目標(biāo)，以崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以工種技能培養(yǎng)為核心，構(gòu)建安全培訓(xùn)工作新格局。積極對(duì)員工進(jìn)行安全法規(guī)、災(zāi)害預(yù)防、自救互救、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，并通過(guò)開(kāi)展崗位技能競(jìng)賽、崗位標(biāo)兵、技術(shù)比武等形式豐富培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)成才。
（4）嚴(yán)格制定培訓(xùn)考核制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。煤礦企業(yè)在制訂詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，要制定出嚴(yán)格的考核制度，如第一次培訓(xùn)不合格，屬“三違”行為，第二次培訓(xùn)不合格，待崗一個(gè)月，第三次培訓(xùn)不合格，解除勞動(dòng)合同。
（5）推進(jìn)安全培訓(xùn)信息化建設(shè)。培訓(xùn)信息化指營(yíng)造信息應(yīng)用環(huán)境、整合培訓(xùn)資源，在教學(xué)、考評(píng)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)等各方面，廣泛應(yīng)用以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研的數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、個(gè)性化。采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，充分運(yùn)用多種電化教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)培訓(xùn)手段進(jìn)行安全教育培訓(xùn)；把收集到的大量安全新知識(shí)、安全新信息，制作成電子教案或課程軟件進(jìn)行教學(xué)，提高安全培訓(xùn)的教學(xué)效果，增加礦工學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，使員工樂(lè)于及時(shí)獲取大量安全新信息，提高員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。
（6）創(chuàng)新培訓(xùn)方法，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，提升培訓(xùn)效果，更好地為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)服務(wù)。培訓(xùn)方法應(yīng)根據(jù)接受教育的對(duì)象不同，要有針對(duì)性、實(shí)用性和重點(diǎn)，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使接受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。為此，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，加強(qiáng)和改進(jìn)培訓(xùn)工作方式方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
（7）加大安全培訓(xùn)監(jiān)管力度。各級(jí)負(fù)責(zé)煤礦安全培訓(xùn)的部門要進(jìn)一步完善安全培訓(xùn)規(guī)章制度，規(guī)范安全培訓(xùn)工作。加強(qiáng)安全培訓(xùn)宏觀協(xié)調(diào)管理，建立和完善安全培訓(xùn)計(jì)劃審批備案制度，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)任務(wù)，提高培訓(xùn)的可操作性。要加強(qiáng)安全資格證書(shū)的發(fā)放和管理工作，嚴(yán)肅查處培訓(xùn)考核發(fā)證工作中的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；加強(qiáng)安全培訓(xùn)的監(jiān)督檢查，對(duì)不履行培訓(xùn)職責(zé)、未經(jīng)培訓(xùn)就安排上崗作業(yè)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決予以查處。
（8）當(dāng)前，煤炭工業(yè)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)煤礦安全生產(chǎn)工作的重視，為煤礦安全培訓(xùn)工作的進(jìn)一步完善提供了很好的機(jī)遇，我們要抓住有利的時(shí)機(jī)，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感。采取有力措施，加快安全培訓(xùn)工作的推進(jìn)進(jìn)度，提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，取得實(shí)效。
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關(guān)鍵詞:做好；班組安全教育培訓(xùn)； 方法
Abstract: The safety education and training is effective way to do well the enterprise crew safety management, and continuously improve the safety of operating personnel quality, to bring unsafe factors or hidden dangers of accidents to a minimum, to achieve the purpose of preventing accidents. Combining these years I participate in safety education and training work experience, in order to achieve good training results, really help to improve the employee's safety awareness and safety technical quality, put forward to do well the safety education and training methods of several methods.
Key words: do the safety education and training; method;
中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
前言
班組作為施工企業(yè)最基層的組織，肩負(fù)著安全生產(chǎn)最基礎(chǔ)的職責(zé)。因此，抓好班組安全生產(chǎn)
是夯實(shí)企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。
企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首要任務(wù)是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)班組員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作，其目的是提高員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)班組安全管理的有效途徑。《安全生產(chǎn)法》實(shí)施后，施工企業(yè)普遍加強(qiáng)了安全生產(chǎn)管理力度，也開(kāi)展了安全教育培訓(xùn)工作，但部分施工企業(yè)安全生產(chǎn)狀況不理想，最主要的原因是班組安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作仍存在不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：企業(yè)對(duì)班組安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足；安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容不能適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的需要；安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)覆蓋面不足；安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)投入不足；員工安全學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。這些安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)管理工作中存在的問(wèn)題，都將極大地弱化企業(yè)的安全生產(chǎn)管理效果。
班組員工是企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最直接的勞動(dòng)者，是各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律權(quán)利和義務(wù)的承擔(dān)著，又是安全生產(chǎn)事故的主要受害者或責(zé)任者。班組員工能否安全、熟練地操作各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工具或者作業(yè)，能否得到人身安全和健康的切實(shí)保障，能否嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，往往決定一個(gè)企業(yè)安全管理水平。高度重視和充分發(fā)揮作業(yè)人員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，不斷提高作業(yè)人員安全素質(zhì)，才能把不安全因素和事故隱患降到最低限度，達(dá)到預(yù)防事故的目的。因此企業(yè)的安全生產(chǎn)重點(diǎn)應(yīng)放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，就是要通過(guò)抓好生產(chǎn)作業(yè)人員的安全作業(yè)行為及現(xiàn)場(chǎng)安全隱患整治工作，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)秩序。
企業(yè)的班組長(zhǎng)是班組安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對(duì)班組安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。這就迫切要求班組長(zhǎng)掌握與本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的安全生產(chǎn)知識(shí)。對(duì)一個(gè)班組的負(fù)責(zé)人來(lái)講，具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力，是最基本的要求，也是班組安全生產(chǎn)的重要保證。由此可見(jiàn)，企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，前提是要搞好班組長(zhǎng)和操作員工的安全教育培訓(xùn)，使現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)人員達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全、我要安全、我懂安全、我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。誠(chéng)如企業(yè)的安全生產(chǎn)管理一樣，企業(yè)班組安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)也必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立與健全安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)保障機(jī)制，優(yōu)化一切可供利用的培訓(xùn)資源，加大安全培訓(xùn)工作力度，全面加強(qiáng)操作員工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)。結(jié)合這幾年本人參與安全教育培訓(xùn)工作開(kāi)展情況的體會(huì)，本人認(rèn)為，為了取得好的教育培訓(xùn)效果，真正有助于提高生產(chǎn)員工的安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)，班組安全教育培訓(xùn)應(yīng)抓好以下工作：
1認(rèn)真開(kāi)展班組風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)。作業(yè)班組是施工企業(yè)最基層的施工組織，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)價(jià)和控制是企業(yè)HSE管理體系中最基礎(chǔ)的管理內(nèi)容。如果把這個(gè)“最基層”與“最基礎(chǔ)”結(jié)合起來(lái)。將會(huì)起到“最顯著”的作用。所以，可以說(shuō)，施工班組控制了風(fēng)險(xiǎn)，就控制了事故的發(fā)生，就會(huì)使班組安全上一個(gè)新臺(tái)階。因此，施工作業(yè)前必須針對(duì)當(dāng)天所承擔(dān)的工作任務(wù)，進(jìn)行全面風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，找出危害因素，制定有針對(duì)性的控制措施。從而可以大大提高系統(tǒng)的安全性。
2實(shí)施安全教育的新方法：“請(qǐng)你當(dāng)一次安全員活動(dòng)”。從管理與被管理的角度來(lái)說(shuō)，安全監(jiān)督人員與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員是一對(duì)管理上的矛盾。存在著管理與被管理、監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，有時(shí)甚至存在一定程度的沖突。為了扭轉(zhuǎn)這種關(guān)系，安全管理部門和人員可以“換位”思考和操作，“請(qǐng)你當(dāng)一次安全員活動(dòng)”，即是這種“換位”思考的實(shí)踐。在工程項(xiàng)目施工中，定期（每周或每月）請(qǐng)幾名班組作業(yè)人員，到項(xiàng)目安全部門當(dāng)一次（一天）安全員，可以參與一次安全檢查、組織一次風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、組織一次入場(chǎng)安全教育等等，目的是讓班組員工親身參與到安全管理中，使其逐漸認(rèn)識(shí)到安全與生產(chǎn)不可分，安全是為施工生產(chǎn)保駕護(hù)航的。
3制作員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的多媒體安全教育片。把本企業(yè)安全要求、作業(yè)規(guī)定，制成HSE教育電腦投影課件模塊，刻成光盤后分發(fā)給各項(xiàng)目用于教育。在呆板、枯燥的文字內(nèi)容中加入了事故圖片、違章錄像、操作流程圖、錄音等，使職工愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、易學(xué)、易懂。
4持之以恒開(kāi)展安全經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。安全經(jīng)驗(yàn)分享是指將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見(jiàn)的安全、環(huán)保和健康方面的典型經(jīng)驗(yàn)，事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實(shí)用常識(shí)等與大家一起分享，從而使教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)得到有效推廣。各班組在召開(kāi)班組安全會(huì)前，由班長(zhǎng)和班組成員輪流進(jìn)行宣講。
5安全教育培訓(xùn)與專業(yè)技能的教育培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。企業(yè)要定期開(kāi)展班組專業(yè)技能教育培訓(xùn)工作，而每一項(xiàng)次的專業(yè)技能教育培訓(xùn)教材都必須含有相應(yīng)的安全培訓(xùn)的內(nèi)容，每一項(xiàng)次的專業(yè)技能培訓(xùn)教育活動(dòng)都必須同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的安全知識(shí)教育培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的考核管理。在企業(yè)中形成“安全活動(dòng)融合在每一項(xiàng)行為”的安全文化理念。專業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)合安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，更容易提高安全教育培訓(xùn)的效果，教育培訓(xùn)的技能也與日俱增容易落實(shí)到生產(chǎn)活動(dòng)中。
6把應(yīng)急管理融入到班組安全教育活動(dòng)中。要充分利用周一安全活動(dòng)這個(gè)安全教育的載體，可規(guī)定每個(gè)月在周一安全活動(dòng)中，必須組織一次急救演練，改變當(dāng)前大多數(shù)施工班組安全活動(dòng)只動(dòng)口不動(dòng)手的現(xiàn)狀。通過(guò)演練使員工通過(guò)應(yīng)急演練熟練掌握逃生路線圖、緊急集合地點(diǎn)、報(bào)警電話號(hào)碼、常用的急救方法。
7建立和強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。應(yīng)充分體現(xiàn)現(xiàn)代化安全生產(chǎn)培訓(xùn)理念，利用先進(jìn)靈活的培訓(xùn)手段，將安全培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，貫徹到全體從業(yè)人員心中，這才是安全生產(chǎn)培訓(xùn)的真正目的。因此，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)就成為評(píng)價(jià)安全培訓(xùn)效果的客觀要求。要強(qiáng)化安全監(jiān)管力度，采取定期與不定期進(jìn)行嚴(yán)格檢查評(píng)價(jià)，全面提高班組人員的安全素質(zhì)和安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)減少和消除事故的最終目標(biāo)。
8結(jié)束語(yǔ)
總之，企業(yè)只有把班組安全教育培訓(xùn)落到實(shí)處，深入到普通員工心中，才能真正做到“安全第一、預(yù)防為主”，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航。
摘要:體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學(xué)是體育教育的重要內(nèi)容。體育教學(xué)安全事故的發(fā)生，會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及教師造成巨大的傷害。從教育學(xué)的視角來(lái)說(shuō)，高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的影響因素主要包括學(xué)生因素、體育教師因素、學(xué)校因素以及其它因素等方面，減少高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的發(fā)生也可以從四個(gè)方面來(lái)考慮對(duì)策。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);安全問(wèn)題;影響因素
0引言
體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學(xué)是體育教育的重要內(nèi)容。由于體育運(yùn)動(dòng)具有一定的激烈性和競(jìng)技性，難免會(huì)因各種主、客觀因素的影響而發(fā)生意外傷害事故，對(duì)學(xué)生和家庭造成巨大傷害，也給學(xué)校和教師帶來(lái)一系列麻煩，加強(qiáng)對(duì)高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的研究就顯得非常重要。從教育學(xué)的視角來(lái)說(shuō)，教學(xué)的主導(dǎo)因素是教師，主體因素是學(xué)生，主要場(chǎng)所是校園場(chǎng)地和課堂環(huán)境，因此對(duì)于高校體育教學(xué)中安全問(wèn)題的研究，可以從學(xué)生因素、體育教師因素、學(xué)校因素等方面來(lái)探討。本文采用了文獻(xiàn)資料法對(duì)高校體育教學(xué)安全問(wèn)題進(jìn)行研究，并對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，提出確實(shí)可行的建議、解決方案，消除普通高校的體育教學(xué)過(guò)程中存在的不安全因素。通過(guò)對(duì)普通高校中體育教學(xué)過(guò)程中所涉及的學(xué)生、教師、學(xué)校管理等因素進(jìn)行調(diào)查研究，總結(jié)出目前普通高校體育教學(xué)中有如下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
學(xué)生缺乏良好的安全意識(shí)和良好的安全行為習(xí)慣，安全知識(shí)缺乏;身體素質(zhì)下降、心理承受力較弱;教師的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺乏，體育教師上課不認(rèn)真，責(zé)任心不強(qiáng);場(chǎng)地、器材均存有隱患;由于地理因素的原因，還有不良?xì)夂虻挠绊?學(xué)校的安全管理不完善，教師的在課堂管理也存在問(wèn)題。針對(duì)普通高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題提出解決方案如下:加強(qiáng)教師和學(xué)生的安全教育，提高教師和學(xué)生的體育安全意識(shí)和體育安全知識(shí)的培訓(xùn);體育教師要合理的組織教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì);學(xué)校主管部門要增加體育經(jīng)費(fèi)投入，保障體育教學(xué)的需要;定期對(duì)體育場(chǎng)地、器材進(jìn)行檢修，消除潛在的安全隱患;建立專門的安全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)體育教學(xué)的監(jiān)督、檢査和評(píng)價(jià);完善學(xué)校體育意外傷害事故的責(zé)任認(rèn)定制度;建立相應(yīng)的安全管理制度、處理體育意外傷害的步驟，具有體育意外傷害事故的應(yīng)急預(yù)案;鼓勵(lì)學(xué)生參加體育意外保險(xiǎn)，是化解學(xué)生人身意外傷害事故風(fēng)險(xiǎn)的有效途徑，有利于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，減少事故對(duì)學(xué)校的干擾和影響。
1高校體育教學(xué)安全影響因素分析
1.1學(xué)生因素
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，學(xué)生因素是首先需要考慮的主體因素。學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、安全行為習(xí)慣等方面是首先需要考慮的學(xué)生因素。學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力是影響學(xué)校體育教學(xué)安全的重要因素。伴隨著時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量逐年提高，但青少年的身體素質(zhì)并沒(méi)有隨之上升，反而出現(xiàn)了有所下將的趨勢(shì)。相關(guān)研究表明，不合理的作息習(xí)慣、不良的飲食習(xí)慣以及缺乏體育鍛煉，這些都導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)的下降。加之學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、睡眠時(shí)間不足，因此一些學(xué)生發(fā)生了運(yùn)動(dòng)損傷。學(xué)生容易在思想上出現(xiàn)麻痹大意的情況。有些學(xué)生認(rèn)為體育課和專業(yè)課不一樣，專業(yè)課要受到課堂紀(jì)律的束縛，而體育課可以輕輕松松拿到學(xué)分。但是體育課作為一門專門的課程，有既定的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，有它特有的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，體育課的正常開(kāi)展離不開(kāi)體育老師的組織和管理。在這種情況下，學(xué)生們對(duì)體育課的感受就和原來(lái)的預(yù)期有了一定的差距，降低了對(duì)體育課程的興趣。有些學(xué)生對(duì)體育課的準(zhǔn)備工作不夠重視，如在上體育課時(shí)不穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前不認(rèn)真做熱身運(yùn)動(dòng)等等，以上種種現(xiàn)象都是體育教學(xué)過(guò)程中所存在的不安全因素。只有避免這些現(xiàn)象，才能最大限度的減少安全問(wèn)題。
1.2體育教師因素
教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用是不可替代的，對(duì)于高校體育教學(xué)工作而言，體育教師的工作態(tài)度、體育課的組織和安排情況、體育教師的師資力量等方面均影響體育教學(xué)安全問(wèn)題。任何教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)任課教師的指導(dǎo)和組織，體育課程也不例外。和其它課程相比較，體育課程又具有一定的特殊性。體育教師首先要從思想上重視安全問(wèn)題，認(rèn)真做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)把學(xué)生的安全問(wèn)題放在首位，才能保障體育教學(xué)活動(dòng)的安全進(jìn)行。如果體育教師沒(méi)有深入地鉆研教材和教法，沒(méi)有仔細(xì)地去了解學(xué)生身體和心理變化，也不注意及時(shí)地清理場(chǎng)地和器材，這樣的話勢(shì)必會(huì)引發(fā)安全事故。體育課的組織安排也和體育教學(xué)安全緊密相關(guān)?？茖W(xué)安排的體育課，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，確保教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的完成，而且影響到體育教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題。例如，同時(shí)在一塊場(chǎng)地上課的班級(jí)數(shù)量的多少，各個(gè)上課的班級(jí)之間是否有相互干擾的現(xiàn)象，以及體育課上課的時(shí)間安排等。
1.3體育設(shè)施
體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材是體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提保障，也是最容易引發(fā)安全問(wèn)題的外在原因。如果學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材存在一定的安全隱患，那么體育教學(xué)的安全將在物質(zhì)上得不到相應(yīng)的保障。體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施和器材存在的安全隱患體現(xiàn)在其使用是否合理、維護(hù)是否及時(shí)。體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材使用不當(dāng)。在體育課堂上，體育教師應(yīng)首先說(shuō)明體育設(shè)施和器材的使用方法和注意事項(xiàng)，并認(rèn)真做好示范。體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材是否有明確清楚的標(biāo)識(shí)，也影響到體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練的安全。體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材缺乏正常的維護(hù)。任何體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材都需要正常的維護(hù)和保養(yǎng)，否則在長(zhǎng)期使用的情況下，很容易發(fā)生意外傷害事故，影響使用者的安全。如單雙杠、健身器材等，天長(zhǎng)日久會(huì)被腐蝕生銹，如果沒(méi)有被及時(shí)檢查和維護(hù)，有可能在學(xué)生使用時(shí)發(fā)生意外。
1.4其他方面影響
高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的其他方面主要體現(xiàn)在安全管理、體育經(jīng)費(fèi)、不良?xì)夂虻挠绊懙?。安全教育和管理是需要切?shí)加強(qiáng)的一項(xiàng)工作，而實(shí)際上師生的安全觀念差成為學(xué)校體育教學(xué)安全的強(qiáng)大的絆腳石。只有教師和學(xué)生在頭腦中有對(duì)安全預(yù)防的深刻認(rèn)識(shí)，才能在體育教學(xué)過(guò)程中減少意外傷害的發(fā)生，才能準(zhǔn)確的預(yù)判學(xué)校體育教學(xué)中的意外事故。良好的安全管理，有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和場(chǎng)地器材的有效利用，也能夠有效控制不安全因素。體育教學(xué)安全管理的內(nèi)容主要包括安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、規(guī)章制度的建設(shè)、突發(fā)事件應(yīng)急辦法、安全教學(xué)的教育培訓(xùn)、安全評(píng)估和監(jiān)督等內(nèi)容。充足的體育經(jīng)費(fèi)是高校體育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的前提保證。只有在投入足夠體育經(jīng)費(fèi)的前提下，才能建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)館，購(gòu)買更多的體育器材。同時(shí)對(duì)任課教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，保證教學(xué)的安全。因此，學(xué)校要加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度。不良?xì)夂虻挠绊?。中?guó)北方的大部分地區(qū)，均屬于地理緯度偏高的區(qū)域，低溫天氣持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)醫(yī)學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，在低于零攝氏度的天氣條件下開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，特別是室外類的體育教學(xué)活動(dòng)，容易發(fā)生肌肉僵硬，引起肌肉韌帶損傷、腳踝扭傷等體育傷害事故。
2提高高校體育教學(xué)安全的對(duì)策措施
2.1課前導(dǎo)入和安全教育
體育教學(xué)的順利進(jìn)行與學(xué)校的安全教育是密不可分的。體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)增加安全教育，要使學(xué)生學(xué)習(xí)體育安全知識(shí)，了解體育的基本原理以及預(yù)防發(fā)生意外傷害的方式方法，讓學(xué)生對(duì)體育課以及體育課中的安全問(wèn)題建立正確的認(rèn)識(shí)，明白體育課中保障安全的重要性。此外，學(xué)校也要對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全教育，從而豐富教師、領(lǐng)導(dǎo)的安全知識(shí)，提高教師、領(lǐng)導(dǎo)的安全認(rèn)識(shí)，保證學(xué)校體育教學(xué)安全的進(jìn)行。
2.2課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)
體育課安排的合理性。學(xué)校體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)，在進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行合理的安排。在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的實(shí)際情況，合理的安排體育課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法手段、教學(xué)時(shí)間、班級(jí)人數(shù)、考核方法等。(1)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要選擇有利于全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的內(nèi)容;(2)在教學(xué)形式的選擇上，要生動(dòng)活潑，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的參加到體育活動(dòng)中來(lái);(3)在教學(xué)方法手段的選擇上，要靈活多變，避免學(xué)生厭煩情緒;(5)在教學(xué)時(shí)間的選擇上，教學(xué)時(shí)間以45分鐘為宜，體育課最好安排在上午3－4節(jié)和下午5－6節(jié);(6)在授課形式選擇上，應(yīng)采用小班級(jí)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)控制在20－30人左右，盡可能合理安排同時(shí)上課班級(jí)的數(shù)量，減少班級(jí)間的干擾。(7)考核方法。采用過(guò)程考核和最終考核相結(jié)合的方法，考核的內(nèi)容主要是學(xué)生進(jìn)步的幅度、知識(shí)的理解和應(yīng)用、技術(shù)的掌握和運(yùn)用等。
2.3學(xué)校規(guī)章制度及體育設(shè)施安全防護(hù)
2.3.1學(xué)校規(guī)章制度
學(xué)校體育安全制度是保障學(xué)校體育安全的后盾，健全良好的學(xué)校體育安全制度能夠?yàn)閷W(xué)校體育的開(kāi)展提供遵循的基礎(chǔ)，是學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展更加規(guī)范，同時(shí)也為學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了制度保障，為減少學(xué)校體育安全事故發(fā)生具有重要意義。
2.3.2建立學(xué)校體育課堂規(guī)章
課堂規(guī)章通常是對(duì)課堂教學(xué)規(guī)章制度的簡(jiǎn)稱，它是規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理、建立良好教學(xué)秩序、營(yíng)造健康教學(xué)環(huán)境的需要。在學(xué)校體育課堂規(guī)章中，需要對(duì)學(xué)校體育課堂的秩序作出明確規(guī)定，其中包括對(duì)體育老師教學(xué)行為及注意事項(xiàng)的規(guī)定和對(duì)學(xué)生在體育課堂上的相關(guān)行為活動(dòng)的規(guī)定。在對(duì)老師的規(guī)定上，如:規(guī)定體育老師應(yīng)該提前十分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，掌握好體育場(chǎng)地和器械設(shè)施的現(xiàn)狀，盡量排除上課中可能會(huì)帶來(lái)的安全隱患，從而做好體育課上課內(nèi)容的安排。在對(duì)學(xué)生的規(guī)定上，如:規(guī)定學(xué)生按時(shí)參與體育上課、服從體育老師安排、遵守體育課堂秩序等。良好的學(xué)校體育巧堂規(guī)章不僅有助于規(guī)范學(xué)校體育的教學(xué)秩序，還能夠在學(xué)校體育安全保障中發(fā)揮積極作用。2.3.3建立學(xué)校體育安全管理制度學(xué)校體育安全管理制度的建立主要是為了方便對(duì)學(xué)校體育進(jìn)行管理，使學(xué)校體育管理工作有章可循。建立學(xué)校體育安全管理制度需要注意:第一，學(xué)校體育安全管理制度的制定主體。在前文中已討論過(guò)學(xué)校體育安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，其中指出領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)需負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校體育安全事宜，召集建立健全學(xué)校體育安全管理機(jī)制，紀(jì)織人員制定學(xué)校體育安全規(guī)章制度等。學(xué)校體育安全領(lǐng)導(dǎo)小組是負(fù)責(zé)學(xué)校體育安全的重要組織，制定學(xué)校體育安全管理制度，是其重要的職責(zé)所在。第二，管理是一項(xiàng)復(fù)雜的過(guò)程，管理制度固然也包含著多方面的內(nèi)容。學(xué)校體育安全管理制度應(yīng)該包含著學(xué)校體育安全責(zé)任制度、學(xué)校體育安全教育制度、學(xué)校體育安全檢查制度、學(xué)校體育安全評(píng)價(jià)制度等。
2.3.4建立起場(chǎng)地設(shè)施管理為基礎(chǔ)的硬件保障體系
學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施保障體系是學(xué)校體育安全保障體系的重要組成部分，后者的構(gòu)建離不開(kāi)前者的建立。學(xué)校的設(shè)備管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)備、器材的維護(hù)和保養(yǎng)，體育教師也需加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)器材的安全檢查，保證器材的安全使用。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材是學(xué)校體育教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件，是學(xué)校體育教學(xué)安全的有力保障。良好的場(chǎng)地器材可使學(xué)生感到安全、舒適，它既能使學(xué)生又快又好地掌握技術(shù)動(dòng)作，又能巡免傷害事故，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)安全具有不可估量的作用。(1)要定期檢查和維修。教師要經(jīng)?；蚨ㄆ跈z查場(chǎng)地器材的安全程度，損壞的和不安全的器械要及時(shí)修理或拆除，建立體育設(shè)施維修與保養(yǎng)制度，定期檢查和維修。(2)要增加場(chǎng)地器材的面積和數(shù)量，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境;(3)購(gòu)買質(zhì)量好的體育用品，防止偽劣產(chǎn)品，因?yàn)轶w育產(chǎn)品質(zhì)量與安全責(zé)任傷害事故有直接關(guān)系。(4)要合理的使用場(chǎng)地器材，按照?qǐng)龅仄鞑牡氖褂梅椒?，正確的使用，延長(zhǎng)場(chǎng)地器材的使用期限。
2.4突發(fā)事故的應(yīng)急處置
建立學(xué)校體育安全應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案是針對(duì)可能的重大事故或?yàn)?zāi)害，為保證迅速、有序、有效地開(kāi)展應(yīng)急與救援行動(dòng)、降低事故損失而預(yù)先制定的有關(guān)計(jì)劃或者方案。應(yīng)急制度又稱應(yīng)急機(jī)制，建立信息暢通、反應(yīng)快捷、指揮有力、責(zé)任明確的應(yīng)急化制，是應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的關(guān)鍵措施之一。2005年，《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》也經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通，學(xué)校體育安全應(yīng)急預(yù)案的基本框架應(yīng)該包括總則、組織體系、運(yùn)行機(jī)制、應(yīng)急保障、監(jiān)督管理、附則這六方面的內(nèi)容。建立學(xué)校體育醫(yī)療應(yīng)急制度。學(xué)校體育醫(yī)療應(yīng)急制度是成功實(shí)施醫(yī)療救援的基礎(chǔ)。學(xué)校的醫(yī)務(wù)部口應(yīng)該加強(qiáng)自身的應(yīng)急醫(yī)療保障能力建設(shè)，在學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展中努力做到未雨調(diào)繆，充分考慮實(shí)施應(yīng)急救援時(shí)可能碰到的各種間題，并據(jù)此建立起相應(yīng)的醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案，從而使醫(yī)療救援工作有章可循，不會(huì)因情況緊急而慌了陣腳。學(xué)校的醫(yī)務(wù)部口對(duì)建立起來(lái)的醫(yī)療應(yīng)急制度應(yīng)進(jìn)行定期的模擬演練，只有在不斷模擬演綜中，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題使預(yù)案不斷完善。通過(guò)模擬演練還可使參加搶救的醫(yī)務(wù)人員熟悉搶救制度、了解搶救流程、熟練搶救技術(shù)等。體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生發(fā)生意外體育傷害時(shí)，體育教師是現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)人員，必須按照救護(hù)的基本步驟和要求，及時(shí)處理事故，將傷害控制到最小。體育教師要掌握體育教學(xué)過(guò)程中常出現(xiàn)的體育意外傷害(暈厥、腦震蕩、骨折、肌肉韌帶拉傷、扭傷等)等常見(jiàn)意外傷害的處理，掌握人工呼吸和壓迫止血等應(yīng)急救護(hù)技術(shù)。
3研究結(jié)論
針對(duì)普通高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的因素，提出一些在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中遇到的體育教學(xué)安全問(wèn)題的解決方案。
3.1加強(qiáng)安全教育，提高育教師和學(xué)生的體育安全意識(shí)
安全意識(shí)是保證體育教學(xué)能夠安全進(jìn)行的必要因素，安全意識(shí)在學(xué)校體育教學(xué)中非常重要，強(qiáng)烈的安全意識(shí)是保證學(xué)校體育教學(xué)安全的必要條件。教師和學(xué)生的安全意識(shí)是影響學(xué)校體育教學(xué)安全的主要因素之一。尤其是體育教師的安全意識(shí)更為重要，主要是體育教師在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，教師是教授、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正常的、安全的體育活動(dòng)的指導(dǎo)者。體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生發(fā)生意外體育傷害時(shí)，體育教師是現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)人員，必須按照救護(hù)的基本步驟和要求，及時(shí)處理事故，將傷害控制到最小。體育教師要掌握體育教學(xué)過(guò)程中常出現(xiàn)的體育意外傷害暈(腦震蕩、骨折、肌肉韌帶拉傷、扭傷等)常見(jiàn)意外傷害的處理，掌握人工呼吸和壓迫止血等應(yīng)急救護(hù)技術(shù)。
3.2合理的組織教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)
在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的組織教學(xué)，避免體育教學(xué)安全問(wèn)題的出現(xiàn)。在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要考慮天氣、場(chǎng)地、以及與周邊環(huán)境等等影響體育教學(xué)安全的因素。合理的選擇一些教法和組織方法，確保體育教學(xué)能夠安全的進(jìn)行，體育教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)和規(guī)范組織教學(xué):認(rèn)真?zhèn)湔n，合理的安排運(yùn)動(dòng)量。在體育教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的高低，決定于學(xué)生能否積極主動(dòng)地學(xué)，刻苦自覺(jué)地練，及教師能否給學(xué)生以有效的啟發(fā)和指導(dǎo)，教師要善于改進(jìn)教學(xué)方法滿足學(xué)生求知欲望。教師要了解學(xué)生的身體情況，要根據(jù)學(xué)生的身體狀況合理的安排運(yùn)動(dòng)量，做到運(yùn)動(dòng)量的科學(xué)合理。課前充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，課后做好放松整理運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)中體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)在課的結(jié)束部分應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好身體的放松整理活動(dòng)。在進(jìn)行有難度、有危險(xiǎn)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，先做好示范動(dòng)作，并做好保護(hù)與幫助，讓學(xué)生在心理上消除對(duì)動(dòng)作的恐懼心理;同時(shí)教師還要教會(huì)學(xué)生相互保護(hù)和自我保護(hù)的能力。通過(guò)合理的教學(xué)計(jì)劃，全面的發(fā)展學(xué)生的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等基本的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理能力，培養(yǎng)學(xué)生克服畏難情緒。
3.3增強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)投入
障體育教學(xué)的需要，定期對(duì)體育場(chǎng)地、器材進(jìn)行檢修，消除潛在的安全隱患根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》的第2章第9條第一款的規(guī)定:學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任比。因此學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就有義務(wù)為學(xué)生提供保障安全的校舍、場(chǎng)地、器材，來(lái)保證正常的體育教學(xué)安全進(jìn)行。一旦由于場(chǎng)地和器材方面出現(xiàn)了安全事故，則學(xué)校就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。體育經(jīng)費(fèi)是學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，是保證學(xué)校教學(xué)安全正常進(jìn)行的物質(zhì)條件，經(jīng)費(fèi)的充足與否，是影響體育教學(xué)安全的主要因素。充足的經(jīng)費(fèi)可以加快場(chǎng)地器材的建設(shè)，可以維修、購(gòu)買場(chǎng)地器材，保證場(chǎng)地器材的安全;充足的經(jīng)費(fèi)可以保證安全管理的順利進(jìn)行。(1)領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)的安全問(wèn)題，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度。(2)正確使用體育經(jīng)費(fèi)，合理的支出。體育經(jīng)費(fèi)不可能滿足各方面對(duì)資需要。所以需要對(duì)有限的體育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理的預(yù)算，合理的安排各項(xiàng)支在安排支出時(shí)，在保證經(jīng)常性的支出外，應(yīng)該在具有危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目應(yīng)多購(gòu)買一些具有保護(hù)性的器材、護(hù)具，保證體育教學(xué)的安全進(jìn)行。(3)要采取多種渠道、多種途徑籌集資金，目前在哈爾濱各大高校，有部校的體育設(shè)施可以在保證正常的體育教學(xué)的前提下，對(duì)外開(kāi)放，這樣即育教學(xué)對(duì)經(jīng)費(fèi)的需求。便了社會(huì)方上的人員進(jìn)行鍛煉，也能給學(xué)校創(chuàng)造一些額外的體育經(jīng)費(fèi)來(lái)滿足學(xué)校體。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前應(yīng)對(duì)所有的場(chǎng)地和器材進(jìn)行一次全面的檢查和維修，在正常的體育教學(xué)過(guò)程中，定期的檢查和維修場(chǎng)地和器材，消除在場(chǎng)地、器材方面存在隱患。如果由于場(chǎng)地和器材方面出現(xiàn)了體育教學(xué)的安全問(wèn)題，則學(xué)校就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
3.4建立專門的安全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)體育教學(xué)的監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)
教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條第二款中規(guī)定:學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。安全無(wú)小事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和教師必須重視高校體育教學(xué)的安全把增強(qiáng)學(xué)生身體健康，防止出現(xiàn)體育安全事故作為一項(xiàng)重要的大事來(lái)抓，并且要長(zhǎng)期加以關(guān)注和重視。學(xué)校體育教學(xué)安全具有重要性、復(fù)雜性、多樣性和矛盾性的特點(diǎn)，其安全狀態(tài)隨著時(shí)間、空間的變化而變化，學(xué)校體育教學(xué)安全涉及到方方面面，各個(gè)環(huán)節(jié)，很多不安全因素是隱性的，不容易發(fā)現(xiàn)。所以，學(xué)校要聯(lián)合學(xué)校保衛(wèi)部門、醫(yī)院和體育部門建立起專門的安全部門，由校體育部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭來(lái)對(duì)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)。建立安全檢查小組，定期或不定期的對(duì)于體育課、體育場(chǎng)地、體育器材進(jìn)行抽查，并且記錄和進(jìn)行評(píng)價(jià)。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，把體育教學(xué)安全的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓。育意外傷害事故的責(zé)任認(rèn)定制度的規(guī)定，學(xué)校對(duì)于在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育、管理、指導(dǎo)和《中華人民共和國(guó)民法通則》第106條第一款、第二款和貫徹執(zhí)行(中華人民共和國(guó)民法通則)若干問(wèn)題的意見(jiàn)試(定，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生的傷害事故不應(yīng)該承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任或者公平責(zé)任，僅承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。教育部出臺(tái)的《學(xué)生傷害事故管理辦法》對(duì)學(xué)校體育意外事故管理做出了較為具體的規(guī)定。學(xué)生傷害事故的責(zé)任主體主要有學(xué)校責(zé)任、學(xué)生與監(jiān)護(hù)人的責(zé)任、第三方責(zé)任。其中的第四條、第五條規(guī)定:“學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。"學(xué)校應(yīng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的措施，消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患?！谛W(xué)生發(fā)生體育傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)其管理行為是否有過(guò)錯(cuò)，以及過(guò)錯(cuò)與事故后果之間的因果關(guān)系，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
3.5建立安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案
建立健全高校體育教學(xué)的安全工作規(guī)章制度，把安全責(zé)任落實(shí)到相關(guān)處室和個(gè)人。建立體育教學(xué)安全工作檢查制度。每月組織人員對(duì)體育教學(xué)的安全工作進(jìn)行全面檢查。發(fā)生體育教學(xué)意外傷害時(shí)，要針對(duì)受傷者的不同部位及癥狀采取相應(yīng)的醫(yī)療救護(hù)措施，并及時(shí)通知學(xué)校的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員盡快救護(hù)。對(duì)于重大體育意外傷害，應(yīng)送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行治療和處理。3.6鼓勵(lì)學(xué)生參加體育意外保險(xiǎn)教育部出臺(tái)的《學(xué)生傷害事故管理辦法》規(guī)定，“學(xué)校有條件的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)保險(xiǎn)法的有關(guān)規(guī)定，參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。教育行政部門可以根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。"第31條第三款明確規(guī)定:“提倡學(xué)生自愿參加意外傷害保險(xiǎn)。在尊重學(xué)生意愿的前提下，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費(fèi)用?！睂W(xué)生意外傷害保險(xiǎn)，學(xué)生是否投保完全自愿，屬于商業(yè)保險(xiǎn)。開(kāi)展人身意外傷害保險(xiǎn)是化解學(xué)生人身意外傷害事故風(fēng)險(xiǎn)的有效途徑，有利于保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，使學(xué)生能夠在受不同的項(xiàng)目、季節(jié)和氣候因素，合理地安排準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。
4結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學(xué)是體育教育的重要內(nèi)容。體育教學(xué)安全事故的發(fā)生，會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及教師造成巨大的傷害。從教育學(xué)的視角來(lái)說(shuō)，高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的影響因素主要包括學(xué)生因素、體育教師因素、學(xué)校因素以及其它因素等方面。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生因素包括學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的安全行為習(xí)慣等內(nèi)容。體育教師因素包括體育課的組織安排、工作態(tài)度和責(zé)任心等內(nèi)容。學(xué)校方面的因素有場(chǎng)地器材、安全管理、師資力量、體育經(jīng)費(fèi)等內(nèi)容。影響高校體育教學(xué)安全的其它因素有安全意識(shí)、安全教育、不良?xì)夂虻挠绊懙??？梢?jiàn)，為了切實(shí)減少普通高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的發(fā)生，從學(xué)生因素、體育教師因素、學(xué)校因素以及其它因素入手來(lái)解決體育教學(xué)中的安全問(wèn)題。
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一、開(kāi)展醫(yī)療安全教育的意義、目標(biāo)
醫(yī)療安全和質(zhì)量是醫(yī)院生存和發(fā)展的生命線。開(kāi)展醫(yī)療安全教育，狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理，旨在使全院醫(yī)務(wù)人員牢固樹(shù)立以人為本、質(zhì)量第一的思想，增強(qiáng)法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和質(zhì)量服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)中山一院主人翁感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺(jué)性，提高我院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)品牌。
二、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的生命安全、身心健康和中山一院的優(yōu)質(zhì)品牌作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
三、教育對(duì)象：全院職工
四、教育形式和總體要求
各科室要高度重視這次醫(yī)療安全教育，認(rèn)認(rèn)真真查找本科室、本部門醫(yī)療安全和服務(wù)質(zhì)量隱患（包括思想觀念、服務(wù)意識(shí)和規(guī)章制度的完善及其落實(shí)執(zhí)行情況等方面），根據(jù)醫(yī)院的教育主題和服務(wù)理念口號(hào)確定本科室、本部門的主題和內(nèi)容，采取調(diào)研、討論（案例剖析討論）、培訓(xùn)、整改等多種形式，把思想教育和行動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切切實(shí)實(shí)做到科科有行動(dòng)、人人有觸動(dòng)，使我們的服務(wù)讓病人感到滿意，讓病人為之感動(dòng)。
教育主題：全院行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)醫(yī)療安全管理，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，消除醫(yī)護(hù)安全隱患，減少醫(yī)療差錯(cuò)，杜絕醫(yī)療事故。
服務(wù)理念口號(hào)：善待病人善待生命品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)。
五、總體安排
（一）、由黨辦、職建辦負(fù)責(zé)召開(kāi)醫(yī)生、護(hù)士、科主任等三個(gè)不同層次人員座談會(huì)，進(jìn)行有關(guān)醫(yī)療安全方面的調(diào)研。
（二）、由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)為主，各科室積極配合參與，對(duì)全院職工進(jìn)行分期分批、分層次的集中教育培訓(xùn)。具體安排和要求如下：
1、醫(yī)生及醫(yī)技人員的教育培訓(xùn)：
按①副高以上人員；②中、初級(jí)職稱人員兩個(gè)層次分期分批進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容按照有針對(duì)性、實(shí)效性，不同層面人員的培訓(xùn)內(nèi)容、案例剖析要有所側(cè)重的原則，每批安排三個(gè)單元，其中醫(yī)療安全現(xiàn)狀分析和重申有關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，防范醫(yī)療安全隱患為一個(gè)單元；有關(guān)醫(yī)療事故案例分析一個(gè)單元；結(jié)合醫(yī)療訴訟案例進(jìn)行專題法理教育一個(gè)單元。
2、護(hù)理人員的教育培訓(xùn)：
分層次進(jìn)行“法律意識(shí)與護(hù)理差錯(cuò)事故的防范”、“護(hù)理工作環(huán)境的安全建立及維持”、“護(hù)理差錯(cuò)事故的原因分析及防范”、“護(hù)士語(yǔ)言行為存在問(wèn)題及規(guī)范”等有關(guān)醫(yī)療護(hù)理安全內(nèi)容的培訓(xùn)。
3、行政后勤干部的教育培訓(xùn)：
組織案例分析、增強(qiáng)醫(yī)療安全管理、服務(wù)臨床一線意識(shí)的專題講座。時(shí)間安排在12月初。
關(guān)鍵詞：煤礦，安全意識(shí)，安全教育，方法
中圖分類號(hào)：X752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
黨的十報(bào)告指出：強(qiáng)化公共安全體系和企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，遏制重特大安全事故。煤礦作為特殊行業(yè)，一直是事故多發(fā)的行業(yè)，也是黨和政府不放心、重點(diǎn)關(guān)注的行業(yè)?？v觀每一起煤礦事故發(fā)生的背后，除了無(wú)法預(yù)料的自然因素外，大多事故由人的安全意識(shí)淡薄而帶來(lái)的不安全行為造成。因此，提高煤礦員工的安全意識(shí)，是確保煤礦安全生產(chǎn)的決定性因素。筆者結(jié)合平煤股份八礦員工安全教育實(shí)例，粗淺的探討提高員工安全意識(shí)的教育方法。
一、開(kāi)展安全法制教育，增強(qiáng)員工安全責(zé)任心
安全多少斤，要看責(zé)任心。每個(gè)煤礦作業(yè)人員，只有心里裝著責(zé)任，肩上擔(dān)著責(zé)任，手里拿著責(zé)任，那么煤礦長(zhǎng)治久安就不是夢(mèng)想。提高員工的責(zé)任心，關(guān)鍵是要加強(qiáng)員工的法制教育，讓每一名員工都學(xué)法、知法、懂法、用法，做遵紀(jì)守法的好員工。
黨和國(guó)家高度重視煤礦安全生產(chǎn)的立法工作，先后制定了《安全生產(chǎn)法》、《煤炭法》、《礦山安全法》、《礦產(chǎn)資源法》、《煤礦安全監(jiān)察條例》、《煤炭生產(chǎn)許可證管理辦法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦作業(yè)規(guī)程》、《煤礦操作規(guī)程》、《煤礦救護(hù)規(guī)程》、《爆破安全規(guī)程》、《煤礦安全生產(chǎn)基本條件規(guī)定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦安全生產(chǎn)事故的特別規(guī)定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》、《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《煤礦安全監(jiān)察行政處罰辦法》等?！吨腥A人民共和國(guó)煤炭法》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等多部法律法規(guī)，各地方也結(jié)合實(shí)際制定了一系列規(guī)章制度，形成了系統(tǒng)的煤礦安全生產(chǎn)法律保障體系，明確了各級(jí)各部門以及各個(gè)崗位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2013年，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局為了保護(hù)礦工生命安全，專門下發(fā)了《煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》（安監(jiān)總局令58號(hào)），進(jìn)一步明確了煤礦礦長(zhǎng)這一企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)有的職責(zé)。
以上法律法規(guī)都是在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)血的教訓(xùn)總結(jié)得來(lái)的，必須讓這些規(guī)章制度印在每一個(gè)煤礦員工的腦海中。八礦充分利用廣播、電視、板報(bào)、櫥窗等有效載體，廣泛宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)，司法部門將安全生產(chǎn)法律法規(guī)列入普法內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行普及，職教部門將安全生產(chǎn)法律法規(guī)列為新工人培訓(xùn)的必講內(nèi)容，對(duì)新入礦員工進(jìn)行講解。通過(guò)各種渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓每一名員工明確了自己的崗位職責(zé)，知道了什么可以做、什么不可以做、怎么做、做到什么程度，以及做了不該做的要受到什么樣的懲處。用法律約束行為，用行為規(guī)范操作，用操作落實(shí)責(zé)任，有效的避免了“三違”現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了礦井的安全穩(wěn)定發(fā)展。
二、開(kāi)展安全警示教育，保持員工安全敬畏心
安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。作為煤礦安全生產(chǎn)的一名員工，要始終保持如臨深淵、如履薄冰的敬畏之心，在崗一分鐘，必須安全六十秒。八礦通過(guò)持續(xù)不斷的在全體員工中開(kāi)展安全警示教育，讓每一名員工從內(nèi)心深處敬畏安全。
用安全知識(shí)展示教育人。八礦每年對(duì)安全教育展覽室進(jìn)行更新，將黨和政府對(duì)煤礦安全生產(chǎn)最新的指示要求以及企業(yè)最新的安全目標(biāo)、安全理念、安全常識(shí)等及時(shí)進(jìn)行更新，并布展一批廣泛應(yīng)用的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，同時(shí)，應(yīng)用聲、光、電等現(xiàn)代化的技術(shù)制作避災(zāi)路線，將一旦發(fā)生安全事故后，如何逃生及逃生路線清楚的顯示出來(lái)，讓員工在最短時(shí)間內(nèi)能夠到達(dá)安全地帶。八礦每年堅(jiān)持組織員工進(jìn)行參觀，配備專題講解員進(jìn)行講解，讓員工切實(shí)增強(qiáng)必備的安全知識(shí)。
用身邊的事故影響人。在實(shí)際工作中，利用發(fā)生在員工身邊的典型事故作教材，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。八礦定期把發(fā)生的安全生產(chǎn)事故收集整理，集結(jié)成冊(cè)，同時(shí)舉辦事故分析座談會(huì)，對(duì)事故發(fā)生進(jìn)行剖析，并邀請(qǐng)事故本人“現(xiàn)身說(shuō)法”，談感受、談體會(huì)、談?dòng)绊?。還充分利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋團(tuán)圓、春節(jié)團(tuán)圓的時(shí)機(jī)，組織事故受害者家屬召開(kāi)座談會(huì)，讓經(jīng)?！叭`”員工參加，傾聽(tīng)事故背后的艱難生活。這種方式極大的提高了員工珍愛(ài)生命的意識(shí)，使員工從思想上形成了安全重要性的認(rèn)識(shí)，起到了事半功倍的影響效果。
用血的事故教訓(xùn)警示人。煤礦重特大事故還沒(méi)有從根本上得到遏制，瓦斯爆炸、透水等重大煤礦事故多發(fā)，時(shí)刻威脅著煤礦員工的生命安全。八礦作為嚴(yán)重煤與瓦斯突出礦井，瓦斯防治是頭等大事，瓦斯事故多是群體性傷亡事故。八礦把近幾年發(fā)生的重大瓦斯事故當(dāng)做職工教育重點(diǎn)，購(gòu)置相關(guān)事故光盤，組織員工進(jìn)行觀看。尤其是隨著多媒體技術(shù)的成熟，一些煤礦重大傷亡事故被制作成三維動(dòng)漫形式，血淋淋的場(chǎng)面、一個(gè)個(gè)倒地不起的工友，不該發(fā)生的事故原因分析，都對(duì)員工起到了震撼的警示作用。
三、開(kāi)展安全親情教育，提高員工安全事業(yè)心
煤礦是員工的家，員工是煤礦的主人。一個(gè)家只有保持和諧的局面，這個(gè)家才能興旺發(fā)達(dá)。作為煤礦，不能一名員工出現(xiàn)了“三違”，我們就遠(yuǎn)離他、鄙視他，相反，要給予大無(wú)畏的愛(ài)，去關(guān)懷他、關(guān)愛(ài)他。八礦堅(jiān)持大力倡導(dǎo)親情化、人性化的教育活動(dòng)，讓工作在八礦的每一名員工的事業(yè)心、自豪感無(wú)比增強(qiáng)。
開(kāi)展“安全早市”服務(wù)活動(dòng)。八礦女工協(xié)管組織充分發(fā)揮自身心靈手巧的優(yōu)勢(shì)，拿起針線在職工工作服、毛巾、鞋墊等繡上“生命至上，安全為天”的企業(yè)安全發(fā)展理念，在安全帽、防塵口罩、水壺、膠鞋等勞保用品上噴寫(xiě)“關(guān)愛(ài)生命，安全發(fā)展”等理念，讓職工身上穿安全、手中握安全、抬頭見(jiàn)安全、心中記安全。她們充分利用每天早上職工集中入井的時(shí)間，在井口開(kāi)展以發(fā)放安全囑語(yǔ)、節(jié)日祝?？ā⒖p補(bǔ)工作服等為主要內(nèi)容的“安全早市”服務(wù)活動(dòng)，普及安全知識(shí)，提高職工安全意識(shí)。還利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織女工協(xié)管員在井口給節(jié)日期間堅(jiān)守工作崗位的職工發(fā)放節(jié)日安全祝福卡以及蘋(píng)果、粽子、雞蛋、月餅等慰問(wèn)品，讓職工切身感受到了女工家屬的絲絲暖意，濃濃親情。
開(kāi)展“三違”幫教活動(dòng)。為了讓“三違”人員盡快走出陰影，八礦常年堅(jiān)持對(duì)其進(jìn)行幫教。對(duì)于在工作中出現(xiàn)的“三違”人員，堅(jiān)持不舍棄、不放棄、不丟棄，以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，組織由職工家屬組成的幫教小組，以濃濃的親情、友情、柔情為切入點(diǎn)，對(duì)“三違”人員開(kāi)展幫教，并與農(nóng)民工兄弟開(kāi)展安全結(jié)對(duì)子活動(dòng)，堅(jiān)決不讓一名“三違”人員掉隊(duì)，不讓一名職工受到傷害，讓礦工兄弟受到家的呵護(hù)。
四、開(kāi)展職工安全思想教育，提振員工安全發(fā)展決心
思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行為。八礦始終堅(jiān)持“安全第一”思想不動(dòng)搖，咬定“三零”目標(biāo)（零死亡、零超限、零事故）不放松，以“三不四可”（在態(tài)勢(shì)判斷上不輕言好轉(zhuǎn)，在工作評(píng)價(jià)上不輕言成績(jī)，在責(zé)任落實(shí)上不輕言到位；當(dāng)安全與生產(chǎn)、效益、成本、發(fā)展發(fā)生矛盾時(shí)，產(chǎn)量可以降、利潤(rùn)可以減、成本可以增、礦井可以關(guān)）為安全指導(dǎo)思想，強(qiáng)化安全理念的宣傳灌輸，讓每一名八礦員工牢固樹(shù)立安全發(fā)展的決心和信心。
用先進(jìn)安全理念引領(lǐng)安全工作思想。煤礦安全工作不能決定一切，但可以否定一切。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人的生命安全健康得到尊重，“干煤礦可以不死人”、“煤礦事故是可防可控的”等理念深入人心，神華、永煤等礦井連續(xù)多年杜絕了重大事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)治久安，充分印證了上述理念。八礦始終把安全放在先于一切、高于一切、重于一切的首要位置去抓、去落實(shí)，不管生產(chǎn)再緊張，只要安全不放心，就堅(jiān)決停下來(lái)，決不要帶血的煤，決不拿員工的生命當(dāng)兒戲，保持了礦井的持續(xù)安全穩(wěn)定。
