發(fā)布時間：2022-02-25 10:51:39
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的網(wǎng)站制作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞] 高校；網(wǎng)站；建設(shè)；網(wǎng)頁設(shè)計；信息技術(shù)
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 087
[中圖分類號] TP393.092 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）01- 0155- 02
1 前 言
優(yōu)秀的高校的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)有哪些重要作用？高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁就是高校最基礎(chǔ)的形象窗口。它們主要可以用來打造高校的形象，宣傳高校的一些重要的信息，這里面包含了高校所蘊涵的校園文化，高校建校、發(fā)展的一切基本情況還有高校里面發(fā)生的希望外界了解的一些新聞信息。各種詳細的、創(chuàng)新的、更有活力又吸引力的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計的成果，利用圖片和文字的搭配方法、各種信息導(dǎo)航的具體使用、詳盡的說明等可以吸引更多搜索高校信息的瀏覽者，高校的招生在市場競爭里的一個重要方面也是要更為科學(xué)地打造自己高校的網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁的設(shè)計。在市場里獲得足夠競爭力的高校才能更有利的提高高校的品牌。宣傳高校的基本信息，使其能傳達給全國甚至是國際上的目標(biāo)人群，讓他們通過瀏覽高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁的時候傳輸給他們高校的品牌形象，讓他們更便利的獲得高校的信息概況。這既能推動高校被全國被世界更便利地了解，也能夠不斷地提高自己的校園品牌形象。高校正是利用網(wǎng)絡(luò)宣傳網(wǎng)站和網(wǎng)頁，降低高校宣傳成本，提高高校競爭力。在傳播高校的網(wǎng)站和網(wǎng)頁的時候，可通過一些策劃的公司幫助鎖定目標(biāo)客戶，比如鎖定一些需要報考高校的人，將自己的信息進行推送。不少的高校都會將高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計信息當(dāng)成自己宣傳招生的重要一方面。也正是因為不同高校都會有自己的辦校特色和發(fā)展的個性，在以信息宣傳和內(nèi)容創(chuàng)新取勝的時代，網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)站和網(wǎng)頁的宣傳就是很重要的一種宣傳方式。著可以跨越時空的限制，不用到校了解、也不僅僅只針對當(dāng)?shù)氐氖鼙娙?，可以讓全國甚至世界各處的人了解高校的情況。高校的網(wǎng)站甚至可以豐富高校學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，里面有更多的方式可以幫助學(xué)生查閱資料，網(wǎng)絡(luò)資源中高校的網(wǎng)站可以提供非常豐富并有針對性的資源，學(xué)生們可以在上面各取所需，這也是高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一方面作用。
2 高校網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)和網(wǎng)頁制作現(xiàn)狀問題
2.1 高校網(wǎng)站內(nèi)容過于單一
高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計因為其特殊性一般在內(nèi)容的監(jiān)管比較嚴格，在內(nèi)容上也很容易變得單薄無趣，對瀏覽者沒有吸引力，高校類型站點在娛樂互動性會比較不足，特別是高校網(wǎng)站往往定位在以“自我為中心”也就是以高校的信息為主要內(nèi)容呈現(xiàn)，并沒有充分考慮到學(xué)生以及社會對高校網(wǎng)站的內(nèi)容要求，這種形式上的單一，并不可怕，可怕的是“自我為中心”后的自我封閉，在現(xiàn)代信息化的時代背景下，高校必須要有獨立的自我認識和氣質(zhì)，否剛就會成擺設(shè)，而從目前的情況來看，內(nèi)容單是所有高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題。
2.2 高校網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計缺乏全局觀念
在網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)的規(guī)劃上系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計往往會缺乏全局觀念，工作量非常的大，會出現(xiàn)多項重復(fù)的內(nèi)容，導(dǎo)航的設(shè)計在網(wǎng)站設(shè)計中也是非常重要的，導(dǎo)航設(shè)計既要在具有新穎、創(chuàng)新的同時也要保證它能夠?qū)嶋H發(fā)揮作用，更能夠與高校整個網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁的設(shè)計相聯(lián)系、將高校的形象融入進去，使導(dǎo)航的信息也能夠設(shè)計的更加完整。導(dǎo)航也是有內(nèi)容的，具有實際作用和創(chuàng)新吸引力同時并有的，這些都是符合瀏覽者的實際操作的。
2.3 高校網(wǎng)站的管理程度不足，內(nèi)容更新緩慢
高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計由老師空閑時間做，但一個人很難管理的完整的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)工作和后期維護、和內(nèi)容的定時更新，因為高校擁有多個部門，這些部門的內(nèi)容和功能也都應(yīng)該在高校的網(wǎng)站和網(wǎng)頁上有所體現(xiàn)，但是因為完整的網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中各個部門可供介紹瀏覽到的信心非常的有限，一些深層的工作和作用也是很難體現(xiàn)到的，而且網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中的繁復(fù)導(dǎo)致網(wǎng)站和網(wǎng)頁中的內(nèi)容更新太慢，新聞信息等都跟不上校園的發(fā)展，內(nèi)容的更新緩慢、滯后也是高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)中常見的問題。
2.4 高校網(wǎng)站的安全性不足，許多網(wǎng)站無獨立服務(wù)器
通常高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計都不會自己建立服務(wù)器，而是選擇虛擬主機空間作為放置網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容的。這些空間都是有著不同的大小，這些大小也要根據(jù)高校的具體情況而不同，這里面有規(guī)模的大小和自己的大小選擇等，一般實力雄厚的高校會選擇自己高校服務(wù)器來確保數(shù)據(jù)的安全。高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計是屬于公益性，因此會出現(xiàn)比較多的安全隱患。
3 高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)規(guī)劃設(shè)計與網(wǎng)頁制作方法淺析
首先要確定的是程序，其次是排版，然后是內(nèi)容，最后是推廣和運營。具體的每一步都要有詳細的思考和準(zhǔn)備。
3.1 要明確網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計的基本內(nèi)容和基本目標(biāo)
確立做網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計的目標(biāo)，網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計建好后，要達到什么樣的目的，擴大招生還是供學(xué)生使用？也就是確立主體內(nèi)容。確定服務(wù)對象，是面對學(xué)生，還是家長，還是老師。高校和它的服務(wù)對象最初的交流窗口就是通過高校的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，學(xué)生和家長都可以通過網(wǎng)站和網(wǎng)頁了解到高校的辦校的理念，高校的教育情況，教學(xué)中的改革成果等，這些希望服務(wù)對象了解的信息一定是高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁設(shè)計中基本要做到的。
3.2 要規(guī)劃好各種欄目
清晰的欄目方便瀏覽網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計的瀏覽者，希望達成什么效果是否能實現(xiàn)美觀和表述同時實現(xiàn)。加強特色內(nèi)容建設(shè)。特色就是競爭力。高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中需要規(guī)劃好各個欄目的內(nèi)容，這就需要各個欄目負責(zé)人一起組織規(guī)劃分工協(xié)調(diào)好各自的工作。負責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的中心應(yīng)該積極分配好工作，設(shè)置什么風(fēng)格，不同部門不同系的不同模板的設(shè)置都規(guī)劃好。
在設(shè)置功能方面要適合用戶的操作，簡化簡明操作步驟比如怎么留言，怎么報名，填寫什么，網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計使用者怎么更新新聞，怎么傳活動圖片，這些都要一目了然，方便客戶也方便自己操作。
3.3 加強硬件的建設(shè)，做好師生信息技術(shù)培訓(xùn)
隨著各地經(jīng)濟的發(fā)展和教育信息化工作的不斷推進，越來越多的高校在新一輪建設(shè)高峰中購置了大量的先進硬件資源，但是再先進的先進的硬件都是要有一定信息技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)的師生來操作的。高校的硬件利用率并不高因而必須在加強硬件建設(shè)的同時，做好師生信息技術(shù)培訓(xùn)、電腦軟件資源的配套、相關(guān)的管理制度等的“軟件”建設(shè)。
3.4 加強網(wǎng)站的監(jiān)管和提升安全意識
在網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計的監(jiān)管方面也是非常必要的，高校網(wǎng)在設(shè)計中需要有監(jiān)督管理的部分，這些并不只是防御黑客或者病毒的入侵，而是也需要監(jiān)督信息傳播中對信息的篩選，畢竟這些信息直接面向了學(xué)生，所以要對網(wǎng)站和網(wǎng)頁上傳播的信息進行有效的監(jiān)督管理，監(jiān)督這一部分需要專門的工作人員進行，加強監(jiān)管的各種措施是一個長期又堅決的工作。
3.5 加強高校網(wǎng)站的宣傳和引流
注重瀏覽量的擴大，達到建設(shè)網(wǎng)站的目的，要想擴大瀏覽量，加入一些宣傳手段，加強校友錄的建設(shè)也是一個可行的辦法，一個優(yōu)秀的高校網(wǎng)站離不開廣大畢業(yè)生校友的參與和支持，畢業(yè)的校友會通過書信和電話等方式與母校保持聯(lián)系，很多熱心的校友也會積極致力于母校的發(fā)展中，宣傳母校、推動發(fā)展、加強聯(lián)系等方式都是他們對母校責(zé)任心的體現(xiàn)，加強這些校友的校友錄建設(shè)，綜合他們的力量，能夠吸引更多人的宣傳和為母校發(fā)展獻計獻策的動力。
4 結(jié) 語
高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)是高校宣傳打造自己的重要方式，好的網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)對高校的發(fā)展有著各種推動作用。但校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計過程中存在的一系列問題，校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計需要從技術(shù)、組織、創(chuàng)新等的改變?nèi)胧?，還需要與時俱進的方法，增加更多的交流，融入更多的創(chuàng)意，綜合自身的優(yōu)點來達到校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計的目的。建立功能完備、操作簡單、應(yīng)用豐富的高校網(wǎng)站是一項系統(tǒng)性的工程。通過制訂相應(yīng)的高校信息化發(fā)展規(guī)劃和配套的規(guī)章制度來予以推行，這樣才能使高校的信息化應(yīng)用水平提高到一個更高的水平。
主要參考文獻
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 高校思想政治教育工作 挑戰(zhàn)
中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.062
1 網(wǎng)絡(luò)文化及其內(nèi)涵
網(wǎng)絡(luò)文化具有廣義和狹義之分，廣義的網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)時代的人類文化，它是人類傳統(tǒng)文化的延伸和多樣化的展現(xiàn)[1]。狹義的網(wǎng)絡(luò)文化是指建立在計算機和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動和成果，是人們在互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬世界中所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態(tài)等方面的總稱[2]。
如果把網(wǎng)絡(luò)文化看作一個整體，可以將其分為三個層面：物質(zhì)、制度和精神。從物質(zhì)層面來講，網(wǎng)絡(luò)文化也就是各種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，是物質(zhì)基礎(chǔ)和載體；從精神層面來講，它包括網(wǎng)絡(luò)信息、知識、心理、理念和精神，是網(wǎng)絡(luò)文化的精髓和核心，對物質(zhì)層面和制度層面起著主導(dǎo)和控制作用；制度層面介于物質(zhì)和精神層面之間，包括技術(shù)規(guī)范、運行和使用的規(guī)則政策法規(guī)和道德規(guī)范等[3]。
2 網(wǎng)絡(luò)文化的特征
網(wǎng)絡(luò)文化是人類社會發(fā)展到信息時代而產(chǎn)生的一種新型文化，它是新興技術(shù)與文化內(nèi)容的綜合體。作為一種新型文化，網(wǎng)絡(luò)文化具有不同于傳統(tǒng)文化的特性，概括起來有以下幾點：
第一，開放性與多樣性。在技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)對任何人都是開放的，只要接入互聯(lián)網(wǎng)任何人都可以參與進來。在網(wǎng)絡(luò)世界里，任何人都可以各抒己見，充分展現(xiàn)自己的亮點，因此具有多樣性的特點。第二，交互性與擴散性。通過網(wǎng)絡(luò)，不同民族、不同信仰、不同國家、不同年齡的人都可以實現(xiàn)即時交流，它是人們一個重要的交際、傳播的工具，可以實現(xiàn)互動交流，并且通過交流與傳播，各種不同的信息可以迅速傳播擴散。第三，虛擬性與自由性。網(wǎng)絡(luò)文化是一種特殊的信息文化，它以網(wǎng)絡(luò)虛擬空間為主要傳播領(lǐng)域，為人類社會創(chuàng)造了一種有別于現(xiàn)實空間的新的生存、活動和思維的方式方法，虛擬性是其一大特點。并且由于其虛擬性，人們在其中相對自由，它提供了一個廣闊的自由對話空間。第四，娛樂性和誘惑性。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，越來越呈現(xiàn)出娛樂化的特點，并且具有不斷蔓延的趨勢。第20次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的報告數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)娛樂功能的使用超過任何一種其他功能。青年大學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)娛樂的誘惑，深陷其中不能自拔。
3 網(wǎng)絡(luò)文化對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益與大學(xué)生的日常生活緊密連接在了一起，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)深刻的影響了當(dāng)代大學(xué)生的生活。然而任何事物的作用都具有兩重性，一方面它給高校思想政治教育工作提供了一些便利和機遇，另一方面它也給高校思想政治教育工作帶來了一系列的挑戰(zhàn)和困難。
第一，網(wǎng)絡(luò)文化的自由開放性和多樣性導(dǎo)致大學(xué)生價值沖突更加劇烈，價值選擇更加困難。
網(wǎng)絡(luò)文化是一種自由開放的、沒有民族和國家界限的文化。不同文化之間的傳播、碰撞和交融在網(wǎng)絡(luò)中形成激烈的競爭。多數(shù)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀并沒有完全形成，還處于成長過程之中，他們的好奇心強，具有強烈的求知欲和較強的可塑性，容易受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良思潮的影響，陷入迷茫和不知所措的境地，從而引發(fā)大學(xué)生人生觀、價值觀的沖突與失范[4]。這樣一來，便給高校思想政治教育理念的主導(dǎo)性帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。
第二，網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性與自由性對大學(xué)生的交往方式和人際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響，有導(dǎo)致行為主體冷漠的傾向。
由于網(wǎng)絡(luò)交往是借助計算機進行的，具有非真實化和約束度低的特點，在網(wǎng)絡(luò)交往中人的主體感和道德感會出現(xiàn)一定程度的減弱，使人容易忽視在非面對面情況下自己的言行給他人帶來的感受，從而忽視自己言行的后果，降低交往中的道德感和責(zé)任感，不再遵循人際交往中的禮儀和規(guī)范[5]。不僅如此，計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，使現(xiàn)實生活中的交往機會減少，網(wǎng)絡(luò)實際上成了人與人交往的障礙。它在一定程度上削弱了人們在現(xiàn)實生活中的交往，使得人與人之間情感聯(lián)系不斷弱化。
第三，網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂性使得相當(dāng)一部分大學(xué)生沉迷于其中，導(dǎo)致他們出現(xiàn)厭學(xué)、目標(biāo)缺失等現(xiàn)象，給大學(xué)生綜合素質(zhì)的進一步提高帶來了一定的影響。
以網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)圖書為代表的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使大學(xué)生們在享受便捷的信息服務(wù)和豐富的娛樂生活的同時，也產(chǎn)生了一些問題和消極影響。例如，部分大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，無所事事，萎靡不振，對學(xué)習(xí)毫無興趣，并導(dǎo)致理想、信念以及人生目標(biāo)的缺失。這種現(xiàn)象不得不讓人擔(dān)憂。另外，隨著大量網(wǎng)絡(luò)語言的流行，大學(xué)生的語言表達能力在一定程度上也被弱化，這非常不利于大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而會影響到大學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的進一步提高。
第四，網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)也給高校思想政治工作者提出了新的要求。
雖然我們已經(jīng)處于網(wǎng)絡(luò)普及的時代，但由于網(wǎng)絡(luò)具有較高的知識性與運用性，就目前而言，有些教育工作者不僅對網(wǎng)絡(luò)不甚了解，甚至也不能夠使用電腦這個基本工具。如果思政教育工作者自身都不能夠使用網(wǎng)絡(luò)，那又如何進行網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作？因此，掌握先進的網(wǎng)絡(luò)技能是有效進行網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的必備條件。此外，在網(wǎng)絡(luò)時代，教育對象、教育方法、教育環(huán)境和內(nèi)容的新變化，也對思政教育工作者的素質(zhì)提出了更高的要求。
4 結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的“第四媒體”，加速了信息在不同國家之間的交流以及精神產(chǎn)品的全球化進程，成為文化全球化的一種重要表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面產(chǎn)生著極其深刻的影響，忽視對網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)與管理將對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等方面帶來諸多的負面效應(yīng)。因此，接受網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)，揚長避短，充分利用網(wǎng)絡(luò)思政的優(yōu)勢和長處，已成為高校思想政治教育工作面臨的重要課題。
參考文獻：
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為更好貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府工作要求，提高統(tǒng)計服務(wù)經(jīng)濟工作的精細化水平，提升基層統(tǒng)計業(yè)務(wù)能力，區(qū)統(tǒng)計局采用網(wǎng)格化管理方法，全體統(tǒng)計人員掛鉤聯(lián)系基層統(tǒng)計工作，用“網(wǎng)格化+鐵腳板”的方式，推動統(tǒng)計部門在強化統(tǒng)計預(yù)警預(yù)測能力、提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量、夯實基層統(tǒng)計基礎(chǔ)等方面發(fā)揮更加積極作用，特制定本工作方案：
一、工作原則
堅持以“規(guī)范統(tǒng)計工作流程，加強統(tǒng)計業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量”為出發(fā)點和落腳點，以“創(chuàng)新統(tǒng)計管理，提升工作能力，夯實基層基礎(chǔ)”為主要工作目標(biāo)，強化統(tǒng)計工作“跨前一步”的意識，力促統(tǒng)計預(yù)警監(jiān)測超前一步，下移服務(wù)重心、前置服務(wù)環(huán)節(jié)、提升服務(wù)質(zhì)量。
二、組織分工
三、工作內(nèi)容
1．聚焦區(qū)委政府的工作重點，結(jié)合統(tǒng)計工作實際，圍繞統(tǒng)計業(yè)務(wù)培訓(xùn)、深入企業(yè)調(diào)查研究、組織重點行業(yè)（企業(yè)）生產(chǎn)經(jīng)營情況座談等方面，提升基層統(tǒng)計人員業(yè)務(wù)能力，強化依法統(tǒng)計意識，提高統(tǒng)計監(jiān)測分析精準(zhǔn)度。
2．圍繞主要經(jīng)濟指標(biāo)運行、省市區(qū)高質(zhì)量發(fā)展績效評價考核指標(biāo)體系，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)講解考核指標(biāo)涵義、評價計算方法，幫助掛鉤聯(lián)系地區(qū)研究主要經(jīng)濟指標(biāo)運行的短板弱項，分析推進高質(zhì)量發(fā)展過程中存在的問題，提出符合地區(qū)實際解決問題的方法措施。
四、工作要求
1．按照“跨前一步”的要求，發(fā)揚“網(wǎng)格化+鐵腳板”的精神，積極開展走訪，實現(xiàn)聯(lián)系地區(qū)全覆蓋，不留業(yè)務(wù)死角。開展工作期間，黨員干部應(yīng)主動“亮身份、做示范”，促進業(yè)務(wù)工作與黨建工作的深度融合。
2．帶隊領(lǐng)導(dǎo)要求每季度對掛鉤聯(lián)系地區(qū)開展走訪不少于兩次，其他人員對聯(lián)系地區(qū)每月走訪至少一次，走訪調(diào)研情況作為平時績效考核的重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：高職院校；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)
1 引言
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展，各高職院校都建立了自己的網(wǎng)站，用于宣傳學(xué)院和有關(guān)信息。然而，這些網(wǎng)站大多是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的外網(wǎng)網(wǎng)站。由于信息的對象和外網(wǎng)網(wǎng)站的存儲容量等限制，以及學(xué)院目前信息化建設(shè)，辦公自動化的迫切需要，建立與外網(wǎng)隔離的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站成為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的一個重要課題。其研究的意義在于通過調(diào)研、需求分析、網(wǎng)站制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、WEB服務(wù)器調(diào)試、開通運行等建設(shè)網(wǎng)站的過程，探索當(dāng)今高校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)的新模式和新方法，從而為建立數(shù)字化的高職院校校園網(wǎng)搭建一個基礎(chǔ)信息平臺。
2 網(wǎng)站建設(shè)實踐
網(wǎng)站的主要建設(shè)目標(biāo)為：以學(xué)院行政、教學(xué)管理、學(xué)生工作三大塊為主模塊構(gòu)建學(xué)院信息網(wǎng)站的核心。實現(xiàn)學(xué)院各單位的規(guī)章制度、辦公流程、工作計劃、院內(nèi)文件、通知通告等信息的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，使之成為學(xué)院的新聞中心、信息平臺、數(shù)據(jù)資源中心和學(xué)院門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站的建設(shè)將運用當(dāng)今先進的網(wǎng)站后臺管理技術(shù)來制作網(wǎng)站，使網(wǎng)站的前后臺分離，實現(xiàn)前臺用戶訪問快捷，后臺維護簡單易用，并構(gòu)建完善的用戶權(quán)限機制，使信息的和管理受到權(quán)限的約束。
2.1根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)定位，走訪各使用單位收集建站意見，包括功能和內(nèi)容模塊，然后，將收集意見和建議進行需求分析，并制定出網(wǎng)站制作總體框架和具體功能模塊。
2.2設(shè)計網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和所需的設(shè)備。按照設(shè)計思路進行設(shè)備選型和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建，并安裝調(diào)試系統(tǒng)軟件。網(wǎng)站服務(wù)器選用HP ProLiant ML 350G3，使用千兆快速以太網(wǎng)卡聯(lián)入校園網(wǎng)核心網(wǎng)段，并使用VIAM技術(shù)配置實現(xiàn)全網(wǎng)的跨網(wǎng)段訪問，服務(wù)器的系統(tǒng)軟件選用Windows Server 2003 簡體中文版。
2.3網(wǎng)站后臺系統(tǒng)選型與應(yīng)用。選擇使用目前較成熟的后臺管理系統(tǒng)產(chǎn)品，并對多款網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)軟件進行功能評估后，選擇使用動易公司開發(fā)的網(wǎng)站后臺系統(tǒng)，將所選網(wǎng)站后臺系統(tǒng)進行安裝、調(diào)試、運行，深入全面地了解其功能和使用方法，以確保滿足網(wǎng)站功能的實現(xiàn)和網(wǎng)站安全正常的運行。
2.4網(wǎng)站模塊構(gòu)建和網(wǎng)頁制作。利用網(wǎng)站后臺系統(tǒng)構(gòu)建各主要功能模塊，制作網(wǎng)站導(dǎo)航和模塊間鏈接關(guān)系，設(shè)計制作網(wǎng)站風(fēng)格，包括色彩的運用、頁面構(gòu)圖、控件造型等，上網(wǎng)收集素材，設(shè)計制作網(wǎng)站主頁，設(shè)計制作網(wǎng)站各模塊頁模板和內(nèi)容頁模板。
2.5網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳開通運行。將網(wǎng)站開通，上傳數(shù)據(jù)進行調(diào)試運行，走訪試運行單位和用戶，聽取對網(wǎng)站的意見和建議，按照反饋的意見和建議，進一步修改完善，完成后網(wǎng)站正式。
3 研究結(jié)果及其分析
網(wǎng)站的開通運行為學(xué)院提供了一個學(xué)院內(nèi)信息的平臺，同時也是一個能提供快速檢索信息的存儲數(shù)據(jù)庫，并且可以將其作為學(xué)院內(nèi)的信息基礎(chǔ)平臺，用于互聯(lián)不同的信息資源成為學(xué)院訪問外網(wǎng)的門戶。
建設(shè)學(xué)院網(wǎng)站思路要清晰，要有全局觀，變部門各自建設(shè)為合作共建，要組織力量加大投入，重點做好學(xué)院的兩網(wǎng)建設(shè)，即學(xué)院外網(wǎng)網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站。外網(wǎng)為學(xué)院面向公眾的信息網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)為面向校內(nèi)學(xué)生和教師的信息網(wǎng)。
網(wǎng)站內(nèi)容要從網(wǎng)站面對的對象進行準(zhǔn)確的定位。既能為校內(nèi)的學(xué)生服務(wù)，又能為校外的學(xué)生服務(wù)；既是學(xué)院宣傳和信息的窗口，又具有極強的綜合性、交互性、娛樂性。因此，網(wǎng)站內(nèi)容的準(zhǔn)確定位尤為重要?？蓪⒕W(wǎng)站分為學(xué)院外網(wǎng)和學(xué)院內(nèi)網(wǎng)來分別建網(wǎng)，還可將信息、資料下載和論壇分別建立網(wǎng)站。
充分利用現(xiàn)有的軟硬件資源，提高網(wǎng)站的建設(shè)效率，提升網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量。目前，有很多網(wǎng)站的建設(shè)方案可以選擇，有基于ASP、PHP、等，并有成熟的網(wǎng)站建設(shè)軟件產(chǎn)品可以直接使用。推行后臺式建站模式，淘汰那些采用單頁式制作網(wǎng)站的模式。
選用后臺式網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)網(wǎng)站，因其具有靈活性、可用性、穩(wěn)定性和可靠性高等特點，有一個成熟的軟件平臺支撐，有自動生成模塊管理列表，包括增加、修改、刪除、移動等功能，有較為完善用戶管理系統(tǒng)，可自行添加用戶和組，還可以對每個用戶進行權(quán)限設(shè)置，并對權(quán)限安全性進行嚴格控制，所以網(wǎng)站的制作時間短?？梢愿鶕?jù)用戶的需要快速調(diào)整網(wǎng)站的模塊結(jié)構(gòu)，而不會對網(wǎng)站的數(shù)據(jù)造成損壞，實現(xiàn)了信息和信息管理的完全分離，信息的方便快捷，信息管理層次分明簡便。后臺式網(wǎng)站的后期管理也較為簡單，數(shù)據(jù)的上傳和管理只需用戶掌握一般的計算機操作知識，再稍加學(xué)習(xí)便可熟練掌握。因此，可以采用分散與集中的模式來進行管理，分散就是網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分由各部門或作者自行上傳，集中就是將數(shù)據(jù)的審核權(quán)集中在網(wǎng)站各模塊的主管部門。
網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選用要按設(shè)計的需要來選擇，不可盲目求高求大，一般網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用Access，中型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用SQL Server，大型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用Oracle。
一、明確建立商業(yè)網(wǎng)站目標(biāo)及用戶需求
在互聯(lián)網(wǎng)中，建設(shè)一個網(wǎng)站的目的，應(yīng)該大家都明白的，在Web站點設(shè)計展現(xiàn)企業(yè)形象、介紹產(chǎn)品和服務(wù)、體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略重要途徑，因此必須明確設(shè)計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設(shè)計計劃。要根據(jù)消費者需求、市場狀況、運營模式、企業(yè)自身情況等進行綜合分析，牢記以“消費者（customer）”為中心，而不是以“美術(shù)”為中心進行設(shè)計規(guī)劃。在這里想與大家說說一下，不管網(wǎng)站制作師設(shè)計什么類型的網(wǎng)站時，都要考慮到網(wǎng)站是以客戶體驗為中心來建設(shè)的，而不是考慮到個人的想法或為了追求好看而去設(shè)計一些對用戶體驗很差的網(wǎng)頁，要以中小企業(yè)的發(fā)展及企業(yè)的產(chǎn)品風(fēng)格去設(shè)計。
二、總體設(shè)計方案主題鮮明
在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，完成網(wǎng)站構(gòu)思創(chuàng)意即總體設(shè)計方案。對網(wǎng)站整體風(fēng)格和特色作出定位，規(guī)劃網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)。 Web站點應(yīng)針對所服務(wù)對象（機構(gòu)或人）的不同而具有不同形式。有些站點只提供簡潔文本信息；有些則采用多媒體表現(xiàn)手法，提供華麗圖像、閃爍的燈光、復(fù)雜頁面布置，甚至可以下載聲音和錄像片段。優(yōu)秀Web站點把圖形表現(xiàn)手法和有效的組織與通信結(jié)合起來。 要做到主題鮮明突出，要點明確，以簡單明確的語言和畫面體現(xiàn)站點主題。調(diào)動一切手段充分表現(xiàn)網(wǎng)站的個性和情趣，辦出網(wǎng)站特點。Web站點主頁應(yīng)具備基本成分包括： 頁頭：準(zhǔn)確無誤地標(biāo)識你的站點和企業(yè)標(biāo)志； Email地址：用來接收用戶垂詢； 聯(lián)系信息：如普通郵件地址或電話； 版權(quán)信息：聲明版權(quán)所有者等。 注意重復(fù)利用已有信息。如客戶手冊。公共關(guān)系文檔。技術(shù)手冊和數(shù)據(jù)庫等可以輕而易舉地用到企業(yè)的Web站點中。
三、商業(yè)網(wǎng)站版式設(shè)計
網(wǎng)頁設(shè)計>作為一種視覺語言，要講究編排和布局，雖然主頁設(shè)計不等同于平面設(shè)計但它們有許多相近之處，應(yīng)充分加以利用和借鑒。 版式設(shè)計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。一個優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計者也應(yīng)該知道哪一段文字圖形該落于何處，才能使整個網(wǎng)頁生輝。 多頁面站點頁面的編排設(shè)計要求把頁面之間有機聯(lián)系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內(nèi)的秩序與內(nèi)容的關(guān)系。為了達到最佳視覺表現(xiàn)效果，應(yīng)講究整體布局合理性，使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。
四、色彩在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用
色彩是藝術(shù)表現(xiàn)的要素之一。在網(wǎng)頁設(shè)計>中，根據(jù)和諧、均衡和重點突出的原則，將不同色彩進行組合。搭配來構(gòu)成美麗的頁面。 根據(jù)色彩對人們心理的影響，合理地加以運用。在色彩運用過程中，還應(yīng)注意一個問題：由于國家和種族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修養(yǎng)的差異等，不同人群對色彩的喜惡程度有著很大差異。在設(shè)計中要考慮主要讀者群的背景和構(gòu)成。
五、企業(yè)網(wǎng)頁形式與內(nèi)容相統(tǒng)一
有好的企業(yè)網(wǎng)頁形式以外，還要有豐富的內(nèi)容來支持，因為不管你的網(wǎng)站設(shè)計的多么漂亮迷人，沒有真正有用的內(nèi)容，那也等于沒有用，那想做好這方面的事情也不難，首先要將豐富的意義和多樣的形式組織成統(tǒng)一的頁面結(jié)構(gòu)，形式語言必須符合頁面內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富含義。 運用對比與調(diào)和、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律以及留白等手段，通過空間、文字、圖形之間相互關(guān)系建立整體的均衡狀態(tài)，產(chǎn)生和諧的美感。石家莊孝?？萍伎萍际仪f網(wǎng)頁設(shè)計中以點、線、面的運用并不是孤立，很多時候都需要將它們結(jié)合起來，表達完美的設(shè)計意境，通過網(wǎng)頁的設(shè)計中就可以展現(xiàn)出企業(yè)的一個模式。
六、網(wǎng)站空間的構(gòu)成和虛擬現(xiàn)實
網(wǎng)絡(luò)上的虛擬空間是一個假想空間，網(wǎng)站只能通過這個空間來把他展現(xiàn)到互聯(lián)網(wǎng)上，讓每一個人都能在網(wǎng)絡(luò)上看到你的網(wǎng)站設(shè)計與網(wǎng)站中的信息，這種空間關(guān)系需借助動靜變化。圖像的比例關(guān)系等空間因素表現(xiàn)出來。 制作網(wǎng)站的同時，都要上傳頁面中，圖片、文字位置前后疊壓，或頁面位置變化所產(chǎn)生的視覺效果都各不相同。圖片、文字前后疊壓所構(gòu)成的空間層次目前還不多見，網(wǎng)上更多的是一些設(shè)計比較規(guī)范、簡明的頁面，這種疊壓排列能產(chǎn)生強節(jié)奏的空間層次，視覺效果強烈。
七、多媒體功能的利用
傳統(tǒng)的宣傳也就是永遠不可缺少的，多媒體宣傳方面真正是一個品牌宣傳的不重要模式，同時網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢之一是多媒體功能。要吸引瀏覽者注意力，頁面內(nèi)容可以用三維動畫、FLASH等來表現(xiàn)。但要注意，由于網(wǎng)絡(luò)帶寬限制，在使用多媒體的形式表現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容時應(yīng)考慮客戶端的傳輸速度。
八、網(wǎng)站內(nèi)容要每天保持更新
【關(guān)鍵詞】項目驅(qū)動 案例 教學(xué)模式 網(wǎng)站設(shè)計
《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計》課程是針對培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)能力而開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，是該專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要課程。該課程培養(yǎng)學(xué)生在分析電子商務(wù)系統(tǒng)的功能需求、規(guī)劃設(shè)計電子商務(wù)網(wǎng)站的架構(gòu)和電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)等方面的具體能力，是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生一門綜合性課程，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文對我院《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計》的開設(shè)現(xiàn)狀、存在問題及教學(xué)改革作了相關(guān)研究。
一、課程現(xiàn)狀
目前各高?！峨娮由虅?wù)網(wǎng)站設(shè)計》是以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站信息管理與編輯技能為主要目標(biāo)。該課程涉及到商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計、站點素材的搜集與編輯、網(wǎng)站功能實現(xiàn)和頁面制作、網(wǎng)站與管理等多方面的知識和技能 ， 涵蓋內(nèi)容廣 ， 實踐性很強。主要講解如何應(yīng)用“網(wǎng)頁制作三劍客”創(chuàng)建和管理網(wǎng)站、網(wǎng)頁的制作及鏈接、圖片素材的編輯處理等 ；使學(xué)生了解如何規(guī)劃并建立站點，掌握制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識，能熟練利用“網(wǎng)頁制作三劍客”的強大的功能制作出精美的網(wǎng)站。另外，為了使學(xué)生掌握制作動態(tài)網(wǎng)站的技術(shù)，一般還會講授“動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”內(nèi)容，使學(xué)生掌握一門網(wǎng)頁編程技術(shù)的基本概念、基本原理、學(xué)習(xí)制作動態(tài)網(wǎng)站。如在該課程中介紹 ASP 技術(shù)，掌握 ASP 的編程環(huán)境 IIS 的構(gòu)建與配置 ；掌握 ASP 的編程語言VBscript 和Javascript 的語法 ；掌握 ASP 與數(shù)據(jù)庫的連接與操作。
二、存在的問題
現(xiàn)有課程現(xiàn)狀的安排導(dǎo)致本課程的教學(xué)存在以下誤區(qū) ：教學(xué)內(nèi)容基本停留在對工具的使用或語言的學(xué)習(xí)及掌握上 ；內(nèi)容偏計算機，學(xué)生很難學(xué)懂 ；特別是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生以文科生來源為主，學(xué)生程序設(shè)計學(xué)習(xí)很少，對于動態(tài)網(wǎng)頁編程技術(shù)很難掌握。內(nèi)容太多，目標(biāo)性應(yīng)用不強，學(xué)生沒興趣學(xué)；理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容相互獨立， 在實際應(yīng)用中一般先講工具軟件、數(shù)據(jù)庫、編程語言的使用，再讓學(xué)生實踐，理論與實踐各自有各自的計劃和目標(biāo)，理論基本不能為實踐服務(wù)。電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展迅速，建設(shè)小型電子商務(wù)內(nèi)網(wǎng)站的工具也越來越傾向于模版式的傻瓜式操作，在教學(xué)過程中教師教授的理論知識的獲取來源于書本及網(wǎng)絡(luò)，沒有到目標(biāo)公司實地調(diào)研的經(jīng)歷，因此在課程講解中缺乏市場需求依據(jù)，照本宣科，使電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理課程缺少了“真實性”，由此學(xué)生對本學(xué)科的態(tài)度容易產(chǎn)生無用論。
三、“項目”+“案例”教學(xué)模式構(gòu)建
“項目”教學(xué)是指電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程以項目的開發(fā)作為教學(xué)的總目標(biāo)，項目可分為若干“案例”，第一次課時教師將項目背景闡述清楚，讓學(xué)生清楚的知道學(xué)完這一門課之后能解決怎么樣的問題，將掌握怎么樣的技能，將會具體實現(xiàn)什么樣的應(yīng)用。建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！鞍咐苯虒W(xué)是指課程教學(xué)中以典型案例劃分教學(xué)內(nèi)容，以案例引導(dǎo)課堂教學(xué)，以案例引導(dǎo)學(xué)生知識點的掌握，以實際案例為剖析對象，教師指導(dǎo)下教學(xué)和學(xué)生共同參與案例的分析、討論以尋求實現(xiàn)方法，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
表一：課程項目――案例分解表
項目過程 子項目 案例
需求分析階段
項目一初識電子商務(wù)網(wǎng)站
案例一從傳統(tǒng)商務(wù)到電子商務(wù)
案例二電子商務(wù)網(wǎng)站的概念、功能與特點
案例三成功案例分析
項目二電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃 案例一電子商務(wù)網(wǎng)站需求分析
案例二域名策略與ISP選擇
案例三服務(wù)器解決方案
系統(tǒng)設(shè)計階段 項目三電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計
案例一網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計
案例二網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計
案例三網(wǎng)站風(fēng)格、創(chuàng)意與形象設(shè)計
技術(shù)準(zhǔn)備階段 項目四運用HTML編寫網(wǎng)頁 案例一HTML入門
案例二運用HTML布局頁面
案例三建立超鏈接與圖像處理
開發(fā)階段
（技術(shù)分解學(xué)習(xí)） 項目五“春江翠堤”網(wǎng)站界面設(shè)
計 案例一網(wǎng)頁導(dǎo)航欄制作
案例二網(wǎng)頁Logo制作
案例三網(wǎng)頁Banner制作
案例四網(wǎng)頁頁面編排
案例五網(wǎng)頁切片
項目六“春江翠堤”網(wǎng)站動畫制
作 案例一“廣告語”打字效果動畫制作
案例二網(wǎng)頁Banner動畫制作
案例三圖片切換播放效果制作
案例四網(wǎng)頁Banner完善
案例五Flash廣告制作
項目七“春江翠堤”網(wǎng)站制作 案例一網(wǎng)站制作基礎(chǔ)入門
案例二構(gòu)建本地站點
案例三布局首頁表格
……
案例十三站點的與維護
強化開發(fā)過程
項目 項目八網(wǎng)上書店制作實例 案例一《網(wǎng)上書店》功能設(shè)計
案例二《網(wǎng)上書店》站點規(guī)劃
案例三《網(wǎng)上書店》網(wǎng)頁制作-圖書瀏覽模塊
案例四《網(wǎng)上書店》網(wǎng)頁制作-注冊與登錄模塊
項目教學(xué)理論在“網(wǎng)頁制作”教學(xué)中的實踐研究
在“網(wǎng)頁制作”課程教學(xué)中，筆者嘗試應(yīng)用項目教學(xué)理論，以“將在淘寶上開花店而需要制作一個花店網(wǎng)站‘芯依花店’”為總項目，根據(jù)項目教學(xué)的四要素進行教學(xué)設(shè)計，將此教學(xué)理論貫穿整個教學(xué)過程。
教學(xué)設(shè)計與分析
1.教學(xué)情境的設(shè)計
（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)生可通過教室網(wǎng)、校園網(wǎng)及因特網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)資源、QQ、Email及論壇等網(wǎng)絡(luò)通訊工具，實現(xiàn)資源的搜集，同類網(wǎng)站的調(diào)查，生生間、師生間的對話、交流、協(xié)商和討論等活動。
（2）教師提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。資源包括：a.教學(xué)項目的目標(biāo)和要求；b.網(wǎng)頁制作教學(xué)的課件和教案；c.網(wǎng)站制作素材資源庫；d.網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)資源庫。資源庫為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的依據(jù)、方法和資源，有助于學(xué)生形成完整的知識體系。
（3）虛擬實驗環(huán)境。由于本“網(wǎng)頁制作”需實現(xiàn)瀏覽商品庫及提交訂單等動態(tài)數(shù)據(jù)庫功能，筆者設(shè)計了局域網(wǎng)內(nèi)的動態(tài)數(shù)據(jù)庫鏈接及提交功能等虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境。
2．教學(xué)過程的設(shè)計
筆者根據(jù)項目教學(xué)理論中的內(nèi)容要素以建立“芯依花店”網(wǎng)站項目為中心進行內(nèi)容設(shè)計。項目分為四個子項目：①站點規(guī)劃及素材準(zhǔn)備；②網(wǎng)頁制作；③站點的測試（IIS的安裝和站點的管理及測試）與；④網(wǎng)站的評價。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動與評價如下：（1）子項目一：站點規(guī)劃及素材準(zhǔn)備（4課時）。
工作任務(wù)：a.分組（全班分成8個組）、分派任務(wù)書；b.小組討論規(guī)劃站點；c.建立站點；d.準(zhǔn)備素材。學(xué)習(xí)活動：a.以小組為單位對此網(wǎng)站進行需求分析，查閱資料并綜合同類網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容等分析，確定本網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，確定不同欄目，建立站點，并初步進行規(guī)劃；b.收集網(wǎng)站所需展示的素材，能使用相應(yīng)的軟件對所需的素材進行分類整理及編輯。（2）子項目二：網(wǎng)頁制作（8課時）。
工作任務(wù)：小組合作完成網(wǎng)站，要求網(wǎng)頁風(fēng)格一致，小組各人分別承擔(dān)一個以上欄目的網(wǎng)站制作，包括：“公司簡介”、“產(chǎn)品展示”和“在線訂單”。
學(xué)習(xí)活動：a.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究、討論、互助，學(xué)習(xí)數(shù)字化資源庫中的網(wǎng)頁制作知識，最終完成頁面站點制作，掌握網(wǎng)頁制作方法與技巧；b.學(xué)生進行網(wǎng)頁制作，并完成各網(wǎng)頁間的鏈接。（3）子項目三：站點的測試與（4課時）工作任務(wù)：各組對本組的站點進行測試及。
學(xué)習(xí)活動：a.完成IIS安裝；b.嘗試站點的；c.測試網(wǎng)站內(nèi)各鏈接是否有效，提交功能等能否實現(xiàn)；d.對未實現(xiàn)的功能繼續(xù)調(diào)試至成功。（4）子項目四：網(wǎng)站的評價（2課時）工作任務(wù)：通過學(xué)生自評，生生互評，小組互評及教師評價等形式對“網(wǎng)頁制作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程進行評價。
學(xué)習(xí)活動：a.學(xué)生個人對本人所制作的部分進行展示，并談?wù)勚饕獙W(xué)習(xí)收獲；b.小組內(nèi)對各成員的學(xué)習(xí)態(tài)度及各自完成的頁面內(nèi)容等進行評價；c.小組間進行網(wǎng)站的展示與評價；d.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及作品進行評價。
教學(xué)實踐
1．教學(xué)內(nèi)容、活動及情境的實施
（1）創(chuàng)設(shè)情境
教師演示一般購物網(wǎng)站為學(xué)習(xí)情境，通過觀摩學(xué)習(xí)，并結(jié)合本“芯依花店”網(wǎng)站建立的實際需求，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的知識點：a網(wǎng)站風(fēng)格的一致性；b.網(wǎng)站中各網(wǎng)頁的鏈接；c.“在線訂單”頁中提交功能的實現(xiàn)。通過對多個網(wǎng)站進行觀摩學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）自主探究、合作學(xué)習(xí)、完成項目
首先，在規(guī)劃站點階段，小組學(xué)生通過對資源庫中的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進行分析，由小組的每位學(xué)生制作一個站點規(guī)劃圖，最后在小組內(nèi)相互討論并在教師的指導(dǎo)下將制作最完整的站點規(guī)劃圖作為小組的站點規(guī)劃圖。接著，在網(wǎng)站制作階段，要求小組學(xué)生進行明確分工，有負責(zé)查資料的，有負責(zé)處理圖片的，有負責(zé)處理文字的，也有負責(zé)進行網(wǎng)站布局的。在學(xué)習(xí)過程中，自然會碰到疑難問題，如：如何在網(wǎng)頁中插入視頻、添加“彈出信息”、“打開瀏覽器窗口”等，對于這些問題，教師不是直接去告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生到數(shù)字化資源庫或因特網(wǎng)中尋找答案，通過多次讓學(xué)生嘗試去解決問題，小組學(xué)生最后形成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有些小組的學(xué)生在解決問題后，針對相應(yīng)的問題寫出了小組的學(xué)習(xí)筆記，通過班級QQ群與其它小組的學(xué)生進行分享。然后，在站點測試階段，各小組的每個學(xué)生對本小組網(wǎng)站通過“鏈接檢查器”對整個站點的鏈接進行檢查，有些小組的學(xué)生為了使本組的網(wǎng)站不出現(xiàn)錯誤，通過教室網(wǎng)請求其他小組學(xué)生進行鏈接檢查，指出錯誤再進行討論、修改，直到不出任何差錯為止。
最后，在站點階段，學(xué)生不理解FTP服務(wù)器的設(shè)置，教師通過“多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)”的轉(zhuǎn)播功能，統(tǒng)一解答。在“芯依花店”項目制作過程中，實行分組比賽，組內(nèi)進行明確分工，責(zé)任到人，更好地促使個人自主探究，小組合作交流，共同解決問題，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和合作能力。
2．教學(xué)評價與結(jié)果
教學(xué)評價采取自我評價、同學(xué)互評、過程評價和教師評價。教師制訂學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)：A.作品是否與計劃的目標(biāo)相一致（40%）；B.網(wǎng)站的基本要素是否完整，網(wǎng)站是否能被大多數(shù)學(xué)生認同，意味著點擊率的高低（10%）；C.作品匯報的展示手段是否有利于交流（10%）。D.小組各成員隨機回答問題的質(zhì)量及次數(shù)（10%）；E.各小組的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)筆記中應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中通過什么方法解決了網(wǎng)頁制作中哪些疑難問題（10%）；F過程評價（20%）。
（1）自我評價：各組成員根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行組內(nèi)討論，進行自我評價，提出需要改進意見并進行改進。
（2）同學(xué)互評：各組成員根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行組內(nèi)討論、組間討論，對其它組的項目進行評價，提出需要改進意見。
（3）過程評價：主要反映小組成員是否積極參與項目，成員之間是否具有良好的溝通、交流；小組成員之間是否互相幫助，具有較好的集體榮譽感；在學(xué)習(xí)過程中，小組成員是否嚴格遵守上課和機房紀(jì)律。
（4）教師評價：教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對作品進行評價，最后由教師對每組的作品進行點評，結(jié)合其它評價成績完成教學(xué)評價。通過項目教學(xué)，學(xué)生完成了功能完備、界面友好的“芯依花店”網(wǎng)站，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到提升。
教學(xué)反思筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)以下問題，需在組織教學(xué)過程中重點關(guān)注：
（1）小組學(xué)習(xí)者相互依賴關(guān)系的形成
正相互依賴關(guān)系是指在小組成員之間形成一種積極的相互關(guān)系，使每個成員意識到自己是小組的一員，要與其他同伴榮辱與共，要對其他同伴的學(xué)習(xí)負責(zé)。在創(chuàng)建“芯依花店網(wǎng)站”的教學(xué)中通過兩個方面確定學(xué)習(xí)者之間的相互依賴。一是正目標(biāo)相互依賴，每小組要求每個學(xué)習(xí)者必須要負責(zé)項目的一個子項目；二是學(xué)習(xí)項目之間的相互依賴，各個項目之間相互依賴，只有發(fā)揮各小組成員的特長，各小組員共同出謀劃策才能制作出具有本組特色的網(wǎng)站。
（2）明確各小組成員的責(zé)任
小組成員的責(zé)任是指小組中的每一個成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，主要是為了避免能力強的學(xué)生代替其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)所采取的必要措施。在教學(xué)中，采用三種方法來確定個人責(zé)任：（1）每個成員必須負責(zé)一個子項目，小組完成總項目的質(zhì)量由小組中的每一個子項目的完成質(zhì)量來決定；（2）隨機提問。即隨機提問小組中的每一個成員，根據(jù)成員的表現(xiàn)來評價小組活動的質(zhì)量；（3）查閱各組的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記是記錄學(xué)生之間通過討論、尋求網(wǎng)絡(luò)幫助及教師的疑難解答解決了什么疑難問題，得出了什么結(jié)論，掌握了哪些知識等。如果小組成員不積極參與就會影響到全組成績，這種由小組成員之間相互影響而產(chǎn)生的壓力可以促使每個組員認真地參與小組活動。
1以市場為導(dǎo)向,明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
市場的需求是我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)[3],在設(shè)置本課程時,我們首先在人才網(wǎng)上進行大量的調(diào)研工作,搜索記錄網(wǎng)頁設(shè)計、制作及網(wǎng)站維護等方面的人才需求和要求,并適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)計劃做出相應(yīng)調(diào)整,刪掉不再適用的內(nèi)容,補充新內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí),不僅要求學(xué)生具有網(wǎng)頁設(shè)計、制作及維護能力,同時還要求他們掌握一些基本的SEO的內(nèi)容,這部分內(nèi)容也是新添加上去的,因為現(xiàn)在很多公司要求應(yīng)聘人員具有簡單的SEO的知識和技能,所以為了適應(yīng)市場的需求,我們把這部分內(nèi)容添加到網(wǎng)頁課程里,以滿足市場對人才的需求。根據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo),課程以Dreamweaver為主線,講授網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識和基本技能,同時添加網(wǎng)站維護及SEO等內(nèi)容,根據(jù)當(dāng)前的市場要求,對某些內(nèi)容進行重點講解。
2遵循高職教學(xué)規(guī)律,加強和改進教學(xué)工作
網(wǎng)頁課程看似是一門簡單的課程,卻要在教學(xué)過程中進行一系列的教學(xué)設(shè)計才能達到較好的效果[4],如何組織好這門課對于教學(xué)工作和效果尤為重要。
2.1選用適合高職學(xué)生的教材,根據(jù)就業(yè)市場調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
教材是教師實施教學(xué)計劃的重要載體和主要依據(jù),是學(xué)生獲取知識和發(fā)展能力的重要渠道[5]。高職教材要突出實用性,職業(yè)性、前沿性和科學(xué)性,同時應(yīng)具有深入淺出、淺顯易懂等特點。選用的教材應(yīng)包括基本的知識要點和典型的實例,以保證學(xué)生能在實例中得到實訓(xùn),在實訓(xùn)中得到提高。每一本教材都不可能做到面面俱到,特別是對當(dāng)前市場需要的技能,所以網(wǎng)頁課程的教學(xué)內(nèi)容是以課本為基礎(chǔ),增加一些當(dāng)前流行的元素和技術(shù),以適應(yīng)市場工作的需要。
2.2采用多種教學(xué)手段,及時改進教學(xué)方法
高職具有較強的職業(yè)特色,學(xué)生水平層次也各有差異,故在教學(xué)方法上,不能進行空洞無力的講解,應(yīng)注重實訓(xùn)等具有實踐操作能力的培養(yǎng),在實踐中理解相應(yīng)的理論。對學(xué)生的培養(yǎng)也要采用多樣化的教學(xué)手段。
(1)對不同層次水平的學(xué)生采取因材施教的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生水平的不同層次,將學(xué)生分為三類:悟性較好的學(xué)生、普通學(xué)生、悟性較差的學(xué)生,對不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法,對于悟性較好的學(xué)生和一般學(xué)生實行任務(wù)驅(qū)動教學(xué),對悟性較差的學(xué)生實行步驟教學(xué)法,每次布置作業(yè),有必做的題目和選做的題目,普通學(xué)生只需要做必做的題目即可,有精力的學(xué)生可以把布置的所有題目做完,而對于悟性差點的學(xué)生只要求根據(jù)步驟,把課堂上講過的例子完成兩到三遍即可。針對悟性差點的同學(xué)把一些容易忘記和誤操作的內(nèi)容做成視頻教程,鞏固學(xué)生的課堂操作知識,使他們更加愿意去操作。網(wǎng)頁設(shè)計與制作這門課程具有較強的實用性,在教學(xué)中本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化和工作化的原則,每講一個知識點都會找網(wǎng)站制作中的實例或典型的案例,一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識;另一方面讓學(xué)生了解理論知識的實際應(yīng)用,這樣學(xué)生既易于理解知識,又增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)采取班內(nèi)分組,組間競賽的激勵機制。對于班內(nèi)的學(xué)生進行分組管理,每個小組有一名負責(zé)人,每次實訓(xùn)項目完成后,由小組負責(zé)人進行作品的演示和講解,然后由老師打分點評。評出的優(yōu)秀作品將在學(xué)院網(wǎng)站上進行展示,通過這種激勵措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。
(3)不斷改進教學(xué)手段。在教學(xué)過程中以現(xiàn)代教學(xué)為主,傳統(tǒng)教學(xué)為輔的教學(xué)手段。現(xiàn)代教學(xué)主要是指多媒體教學(xué)、機房實訓(xùn)教學(xué)及利用相應(yīng)工具制作視頻步驟教學(xué)的教學(xué)手段,當(dāng)然在上課過程中肯定也不能脫離講授的環(huán)節(jié),各種教學(xué)手段相互結(jié)合,對不同的內(nèi)容和授課對象采取靈活的教學(xué)手段。
3以提升就業(yè)能力為目標(biāo),優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)
網(wǎng)頁課程具有較強的實踐性強,實訓(xùn)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生實踐能力的提升和就業(yè)能力的提高,通過實訓(xùn)學(xué)生的實踐能力能明顯得到提高,在就業(yè)時也能得到有更多的機會。以實際案例為實訓(xùn)項目,精心設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容,選擇實際的案例作為實訓(xùn)項目有助于學(xué)生就業(yè)時能快速適應(yīng)職場工作。最初的實訓(xùn)是將整個案例分解,分階段地將其作為課程的作業(yè)完成,這樣有利于學(xué)生實踐能力的提高。并在合適的時間分配給每個小組實際的案例項目讓其獨自完成,完成后進行設(shè)計理念、思路和總體設(shè)計陳述,由其他小組進行點評,這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力也鍛煉了學(xué)生們適應(yīng)市場的能力。
4課程改革的進一步探討
本課程是交互式網(wǎng)頁制作的前續(xù)課程,側(cè)重于靜態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計也制作,為了達到課程結(jié)束后學(xué)生能對網(wǎng)站制作有整體的設(shè)計制作和維護能力,建議課程對交互式網(wǎng)頁的制作作簡單介紹,并講授了如何改一個現(xiàn)有的新聞系統(tǒng)和留言系統(tǒng)。網(wǎng)頁課程是一門綜全性的課程,為了進一步提高學(xué)生網(wǎng)頁制作能力可開設(shè)交互式網(wǎng)頁設(shè)計課程。
