發(fā)布時(shí)間：2023-10-11 10:05:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科學(xué)科普知識(shí)競(jìng)賽樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、認(rèn)真實(shí)施《科普法》，結(jié)合區(qū)情積極推進(jìn)科普宣傳工作。
科普宣傳是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性、公益性很強(qiáng)的工作。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神。
結(jié)合我區(qū)實(shí)際，重點(diǎn)向公眾宣傳生態(tài)環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等科普知識(shí)。重點(diǎn)面向青少年、社區(qū)居民普及化工知識(shí)，開(kāi)展“青少年、社區(qū)居民進(jìn)大型化工企業(yè)”等活動(dòng)，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監(jiān)控系統(tǒng)、公安視頻監(jiān)控平臺(tái)、警用地理信息系統(tǒng)，智慧城管平臺(tái)等信息系統(tǒng)或平臺(tái)，普網(wǎng)工程把智慧城市知識(shí)列入重要內(nèi)容；邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等專(zhuān)題講座。
全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)都要根據(jù)各自特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、實(shí)效明顯的科普宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。
二、適應(yīng)新階段的發(fā)展要求，進(jìn)一步增強(qiáng)科普宣傳能力。
一是全區(qū)所有鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)完成“站、欄、員”（科普活動(dòng)站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設(shè)任務(wù)；50%以上企業(yè)科協(xié)要在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動(dòng)場(chǎng)所、科普畫(huà)廊、科普刊物）。
二是全區(qū)所有村、社區(qū)科普畫(huà)廊有專(zhuān)人負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)和內(nèi)容更新，展示內(nèi)容至少每?jī)蓚€(gè)月更新一次。
三是全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)都要建立培訓(xùn)隊(duì)伍，開(kāi)展對(duì)“五大人群”的素質(zhì)培訓(xùn)。
四是科普短信平臺(tái)向全區(qū)機(jī)關(guān)公務(wù)員、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖大戶(hù)、企業(yè)科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發(fā)送科普短信，并不斷充實(shí)內(nèi)容，改進(jìn)形式。
五是開(kāi)展“科普宣傳進(jìn)社區(qū)LED”，將在招寶山街道40個(gè)社區(qū)LED每周一次科普信息，在科技活動(dòng)周、“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間增加頻次和內(nèi)容。
六是編印《生態(tài)環(huán)境科普知識(shí)》、《2011—2012年區(qū)青少年優(yōu)秀科普征文集》、《2011—2012年度區(qū)自然科學(xué)優(yōu)秀論文集》等科普宣傳資料，為全區(qū)所有村、社區(qū)免費(fèi)訂閱《科普?qǐng)?bào)》。
三、充分發(fā)揮各類(lèi)傳媒的重要作用，營(yíng)造科普宣傳的濃厚氛圍。
《今日》“科普視窗”專(zhuān)欄要加大科技科普宣傳力度,在全國(guó)“防震減災(zāi)日”、“科技活動(dòng)周”、“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間開(kāi)辟專(zhuān)版,傳播最新科技動(dòng)態(tài)和科技知識(shí)。
電臺(tái)要在重要時(shí)段安排播出一定比例的科普節(jié)目和科普公益廣告。
電視臺(tái)“科技探秘”專(zhuān)欄以及深度10分等欄目加強(qiáng)科普宣傳。區(qū)科協(xié)將聯(lián)合電視臺(tái)制作科普宣傳片，全面反映我區(qū)近年來(lái)省級(jí)科普示范區(qū)的創(chuàng)建情況。
新聞網(wǎng)安排專(zhuān)欄報(bào)道科普動(dòng)態(tài)，宣傳科普知識(shí)。
四、建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制,充分發(fā)揮科普教育基地的作用。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科普教育基地的管理和作用發(fā)揮，建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制。
一是開(kāi)展“優(yōu)秀科普教育基地”評(píng)選，設(shè)置參評(píng)條件、評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)措施，一改以往“人人有獎(jiǎng)”，變“普惠制”為“推優(yōu)制”。
二是區(qū)科協(xié)將面向社區(qū)居民、中小學(xué)生推出科普游一號(hào)線（參觀市級(jí)科普教育基地）、科普游二號(hào)線（參觀農(nóng)村科普教育基地），起到引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)有條件的科普教育基地“走出去”，區(qū)科協(xié)將組織海防館、邦博物館、圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展“流動(dòng)博物館、圖書(shū)分館進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。
三是發(fā)揮院士風(fēng)采館作用，2013年將把院士風(fēng)采館搬遷到邦博物館。
五、廣泛開(kāi)展各種形式的科普宣傳教育活動(dòng)，擴(kuò)大科普宣傳的社會(huì)影響。
1、主題科普活動(dòng)。區(qū)科協(xié)牽頭組織“科技活動(dòng)周”和“全國(guó)科普日”活動(dòng)，在活動(dòng)期間，通過(guò)科普資料發(fā)放、科普?qǐng)D板展示、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識(shí)。全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)要利用地球日、能源日、環(huán)境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)公布日等時(shí)機(jī),開(kāi)展主題科普宣傳。
2、科普知識(shí)講座。邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展各類(lèi)科普知識(shí)巡回講座。
區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，年。區(qū)、市科協(xié)的幫助指導(dǎo)下，科協(xié)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)市科協(xié)“六大”和區(qū)委第十次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞區(qū)委、政府的中心工作，團(tuán)結(jié)和依靠廣大科技工作者，積極開(kāi)展科普宣傳、科技咨詢(xún)、科技示范和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的結(jié)合，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做好服務(wù)工作。
一、開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
區(qū)科協(xié)以機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，今年以來(lái)。深入開(kāi)展以“正作風(fēng)、樹(shù)形象”解放思想干干凈凈干事”貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，牢固樹(shù)立“廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效”機(jī)關(guān)新形象，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、開(kāi)拓進(jìn)取、廉潔高效，富有戰(zhàn)斗力的集體。通過(guò)開(kāi)展一系列目標(biāo)任務(wù)明確、活動(dòng)內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使本單位在履行職責(zé)、工作創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量、辦事效率、提升干部素質(zhì)和推進(jìn)務(wù)實(shí)作風(fēng)上取得了明顯成效。
二、圍繞中心。
不斷提高農(nóng)民科技素質(zhì)。按照自治區(qū)、銀川市安排部署，一）開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。積極協(xié)調(diào)人事、農(nóng)牧、教育等部門(mén)，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民的就業(yè)技能和整體素質(zhì)，擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)率。針對(duì)區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者授課，組織農(nóng)技人員深入生產(chǎn)一線指導(dǎo)等方式，重點(diǎn)為農(nóng)村黨員、基層干部、婦女骨干、企業(yè)員工、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、失地農(nóng)民舉辦畜牧、果樹(shù)、特種水產(chǎn)、蔬菜種植、企管、家政管理等培訓(xùn)班72期，已舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班35期，短期培訓(xùn)2600多人次。
科普工作不斷深入開(kāi)展為認(rèn)真貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》扎實(shí)做好“一站一欄一員”建設(shè)，二）夯實(shí)基礎(chǔ)。科協(xié)努力克服科普宣傳資金短缺的不利因素，積極為轄區(qū)部分農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和街道社區(qū)配備、更新科普宣傳設(shè)施。一是采取自籌和廣泛爭(zhēng)取社會(huì)資金的方式，拿出部分辦公經(jīng)費(fèi)，為轄區(qū)范圍內(nèi)部分科普宣傳畫(huà)廊和宣傳欄進(jìn)行了內(nèi)容更新和完善。二是與長(zhǎng)城中路辦事處協(xié)調(diào)，為長(zhǎng)城中路銀鳳市場(chǎng)、鐵東街天成市場(chǎng)、內(nèi)分別新建了一部電子科普宣傳屏和72塊懸掛式科普宣傳欄。三是為轄區(qū)工人療養(yǎng)院制作18塊護(hù)欄式科普宣傳欄；四是黃河?xùn)|路辦事處盈南村農(nóng)民創(chuàng)業(yè)一條街興建了20塊櫥窗式科普宣傳欄?？破招麄髌梁涂破招麄鳈诘慕ㄔO(shè)，夯實(shí)了科普宣傳基礎(chǔ)，發(fā)揮了科普資源的作用，把黨和政府的富民政策、科技致富信息、科普常識(shí)以及新技術(shù)、新品種信息通過(guò)科普宣傳欄的載體廣泛傳播，真正使廣大農(nóng)村群眾和城鎮(zhèn)居民從中受益，得到實(shí)惠。
擴(kuò)大科普工作宣傳面。堅(jiān)持每年舉辦一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的大型科普活動(dòng)?？萍蓟顒?dòng)周、全國(guó)科普日、三下鄉(xiāng)”等已成為我區(qū)科普教育的平臺(tái)。2008年科技周、科普日活動(dòng)期間，三）抓住重點(diǎn)。轄區(qū)共有8個(gè)科協(xié)組織、260名科普志愿者圍繞資源節(jié)約、環(huán)境污染、預(yù)防疾病、食品營(yíng)養(yǎng)與安全、養(yǎng)生保健、防病防災(zāi)等內(nèi)容，深入開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)。共計(jì)舉辦科普講座、科普知識(shí)競(jìng)賽16場(chǎng)（次）發(fā)放各類(lèi)科普?qǐng)D書(shū)、宣傳畫(huà)冊(cè)、宣傳單8000余冊(cè)，制作、更新科普畫(huà)廊400多米，參加科普活動(dòng)人次近5000人。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地抓緊抓好科技周、科普日等宣傳重點(diǎn)，營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，科普活動(dòng)得到轄區(qū)群眾的積極響應(yīng)、支持和參與，科普宣傳活動(dòng)收到明顯的成效。
三、創(chuàng)新工作手段。
區(qū)已順利通過(guò)自治區(qū)信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組驗(yàn)收，一）深入開(kāi)展農(nóng)村信息化建設(shè)工作。自治區(qū)、銀川市科協(xié)的大力支持下。目前各站點(diǎn)信息員均達(dá)到四會(huì)”要求（會(huì)操作、會(huì)收集、會(huì)分析、會(huì)）信息服務(wù)站實(shí)現(xiàn)“三項(xiàng)功能”服務(wù)要求（農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育、文化信息資源共享、互連網(wǎng)經(jīng)營(yíng)信息服務(wù)）今年上半年集中對(duì)村隊(duì)干部、黨員、種養(yǎng)大戶(hù)等重點(diǎn)人群進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息獲取及、實(shí)用農(nóng)業(yè)科技信息資源共享等常用的計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)黨員輪訓(xùn)、視頻授課等多種形式，咨詢(xún)、培訓(xùn)人員近5000人次。
1. 充分調(diào)動(dòng)教師挖掘課本的科技教育素材。
結(jié)合高中新課程改革的形勢(shì)，兩個(gè)基礎(chǔ)年段的各學(xué)科、各備課組根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡可能把知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，向?qū)W生展示各種科學(xué)知識(shí)形成的不同背景，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科根據(jù)本身特點(diǎn)，介紹各個(gè)知識(shí)的有關(guān)科學(xué)家，并在學(xué)科網(wǎng)站上開(kāi)辟科學(xué)家專(zhuān)欄，讓學(xué)生可以自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。物理、化學(xué)、生物、地理四個(gè)學(xué)科每學(xué)期都開(kāi)展環(huán)保教育專(zhuān)題研討，力爭(zhēng)在課堂上樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，取得了較突出的效果。
2. 科技類(lèi)選修課。
高一年原則上每位教師要開(kāi)設(shè)一門(mén)校本選修課，高二年的每位教師要開(kāi)設(shè)一門(mén)校本選修和一門(mén)任意選修。這一學(xué)年中，教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好分門(mén)別類(lèi)地開(kāi)設(shè)了自己擅長(zhǎng)的選修課，其中科技類(lèi)占了近三分之一。特別是，八個(gè)科技小組按照指導(dǎo)教師所處年段，統(tǒng)一按照校本選修的要求來(lái)開(kāi)設(shè)，促使教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上更有針對(duì)性。
3.科技類(lèi)研究性學(xué)習(xí)。
本年高一年、高二年共開(kāi)設(shè)近百個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，其中科技類(lèi)課題有近60個(gè)，它們大部分是由教師根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)，作為延伸與拓展,如《三國(guó)演義》的研究、《力學(xué)在生活中的應(yīng)用》、《各種傳動(dòng)裝置的研究》、《天象觀測(cè)》；有的是學(xué)生根據(jù)自己2008年是奧運(yùn)年而提出課題，并聘請(qǐng)教師作為指導(dǎo)教師，如《奧運(yùn)的文化與發(fā)展》、《奧運(yùn)的商機(jī)》；有的是由于自己生活環(huán)境變化的原因，加上學(xué)校提供的設(shè)備，而吸引著一些上進(jìn)心較強(qiáng)的同學(xué)，如《樂(lè)高機(jī)器人研究》、《晉江市鉛污染的調(diào)查》、《晉江車(chē)禍為何居高不下》,在第四屆泉州市青少年科技創(chuàng)新比賽中，我校有三個(gè)課題獲得市三等獎(jiǎng)。在學(xué)校第十屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)上，由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同制作的42塊研究性學(xué)習(xí)展板吸引了很多參觀學(xué)生的眼球；高一年學(xué)生林如群三項(xiàng)發(fā)明獲得中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局。
4. 科普講座
按照教務(wù)處與教研室的計(jì)劃，本學(xué)年基礎(chǔ)年段的每個(gè)學(xué)科必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)至少開(kāi)一次講座，以介紹本學(xué)科的前沿研究，而今年由于新分配的教師中有幾位具有研究生或雙學(xué)位學(xué)歷，借助第十一屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，據(jù)統(tǒng)計(jì)本學(xué)年數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史等教師開(kāi)設(shè)的講座得到參與同學(xué)的好評(píng)，講座涉及到營(yíng)養(yǎng)的研究、納米技術(shù)及其發(fā)展、正確看待中日關(guān)系、人類(lèi)奔月夢(mèng)想等方面知識(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)泉州師院戴博士講解有關(guān)南極考察的科學(xué)意義。
5. 第十一屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)。
每年一度的校園科技藝術(shù)節(jié)，是讓各種智能的學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)也檢驗(yàn)這一學(xué)年的研究性學(xué)習(xí)、選修課、各學(xué)科興趣小組、八個(gè)科技類(lèi)活動(dòng)小組（車(chē)模與航模、電腦機(jī)器人、電子制作、環(huán)保小分隊(duì)、天文地理、生物考察隊(duì)、電腦程序設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）的教育教學(xué)成果。本屆校園科藝節(jié)是在前幾屆活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作安排，舉辦的規(guī)模較大、活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)、活動(dòng)項(xiàng)目最多的一屆校園科藝節(jié)。在3月31日到4月4日的展示期間，共展出小發(fā)明、小制作作品近230件（其中物理37件、化學(xué)34件、生物85件、勞技19件），科技小論文210篇（其中語(yǔ)文組55、歷史組72、政治組48、地理組40），科幻小說(shuō)63篇，英語(yǔ)科技小報(bào)36份，研究性學(xué)習(xí)展板42塊，電腦機(jī)器人表演一場(chǎng)，展出學(xué)生書(shū)畫(huà)攝影作品108幅（其中毛筆作品8幅、美術(shù)作品40幅、硬筆書(shū)法作品55幅、攝影作品15幅），語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、體育等組還在展示期間舉行猜謎、射飛鏢、投乒乓球、釣魚(yú)等互動(dòng)節(jié)目各兩場(chǎng)。校園科技文化藝術(shù)節(jié)期間先后舉辦了高二英語(yǔ)演講比賽與高一英語(yǔ)晚會(huì)各一場(chǎng)，高二年文理科綜合知識(shí)競(jìng)賽兩場(chǎng)，理、化、生實(shí)驗(yàn)操作比賽五場(chǎng)，數(shù)、理、化、生、地、史、政治科普知識(shí)講座七場(chǎng)，專(zhuān)家講座一場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽各一場(chǎng)、時(shí)事政治熱點(diǎn)知識(shí)競(jìng)賽一場(chǎng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽兩場(chǎng)，，研究性學(xué)習(xí)論文答辯兩場(chǎng)，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋展示兩場(chǎng)，高一年、高二年籃球比賽、高二年體育趣味比賽一場(chǎng)。
6. 校級(jí)科研課題。為如期高效地完成國(guó)家級(jí)課題的研究，學(xué)校教研室組織教研組長(zhǎng)對(duì)兩年來(lái)學(xué)校校級(jí)課題進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)，為完成國(guó)家級(jí)課題積累一些素材，同時(shí)對(duì)參與教師的科研工作給予一定的評(píng)價(jià)。
成績(jī)顯著
由于我校組織的科技興趣小組、學(xué)科類(lèi)興趣小組、選修課與研究性學(xué)習(xí)日常管理到位，教師積極輔導(dǎo)，因此在各級(jí)比賽中成績(jī)顯著。初步統(tǒng)計(jì)在縣級(jí)以上的比賽中有168人次獲獎(jiǎng)，其中，有所突破的是高二年王信權(quán)等三位學(xué)生獲得參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽的復(fù)賽資格。楊清海等四位教師在福建省新課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
五點(diǎn)反思：
1. 假期相關(guān)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)：由于科技輔導(dǎo)教師平時(shí)都兼課，教學(xué)任務(wù)較重，學(xué)校想利用假期提高他們的輔導(dǎo)水平，但是相關(guān)方面的專(zhuān)家比較難聘請(qǐng)。如天文臺(tái)及金工木工的師資培訓(xùn)。還有各級(jí)新課程培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育對(duì)教師真正提高科普方面的技能幫助不理想。
2. 吸引學(xué)生的項(xiàng)目還不夠豐富，作為科普教育要是能與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，相信對(duì)學(xué)生的教育意義更大。
3. 研究性學(xué)習(xí)論文答辯校級(jí)答辯會(huì)效果顯著，但由于有更多的課題沒(méi)辦法推薦上來(lái)，這就要求班級(jí)的答辯也能上一個(gè)新臺(tái)階。
一、發(fā)展教師
1.新教師——青藍(lán)結(jié)對(duì)，幫助成長(zhǎng)。每位青年教師配備一位老教師，以老教師帶動(dòng)青年教師，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，師傅聽(tīng)徒弟的課，促進(jìn)課堂更好的開(kāi)展。師傅還從教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面對(duì)徒弟給予指導(dǎo)，讓每一位新教師先“入格”再“入門(mén)”爭(zhēng)取早日“入道”。
2.青年教師——明晰目標(biāo)，以賽促培。為加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)（同課異構(gòu)）、實(shí)踐平臺(tái)（試講課、匯報(bào)課）、研討平臺(tái)（說(shuō)課、評(píng)課）、展示的平臺(tái)（課堂大講賽、思政課大賽），讓青年教師能夠成長(zhǎng)得更好，成長(zhǎng)得更快。
3.經(jīng)驗(yàn)教師——分類(lèi)推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校定期開(kāi)展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。使教師們互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。
4.校長(zhǎng)——深入一線，引領(lǐng)發(fā)展
校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，與一線教師共同探討“生態(tài)課堂”，交流激發(fā)學(xué)生思維碰撞進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。參與教研，增設(shè)周二、周四特色教研活動(dòng)；鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、讀書(shū)交流會(huì)、專(zhuān)業(yè)課研討會(huì)、文學(xué)常識(shí)大賽等，全方位提高教師專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生
堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在搞好教育工作的同時(shí)，主抓課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂，延伸第三課堂，豐富學(xué)生校園生活。
（一）趣味活動(dòng)多樣化
學(xué)生定期可參加各類(lèi)趣味活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科的漢字聽(tīng)寫(xiě)、成語(yǔ)大賽、詩(shī)詞大賽、講故事、演講比賽等；數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力大比拼、珠心算比賽、數(shù)獨(dú)大賽；英語(yǔ)學(xué)科的朗誦比賽、演講比賽、話劇等；綜合學(xué)科的綜合知識(shí)競(jìng)賽、校園歌手大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱賽等，可謂玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
（二）推進(jìn)科技教育
1.科普知識(shí)宣傳：“國(guó)旗下講話”傳“科普”；主題班會(huì)，議“科普”；校報(bào)專(zhuān)設(shè)，學(xué)“科普”。
2.舉辦科技節(jié)。
3.巧抓季節(jié)，實(shí)踐探索
春季：組織學(xué)生去識(shí)別農(nóng)作物，觀察、了解大自然，豐富學(xué)生的農(nóng)科生活。秋季：開(kāi)展植物標(biāo)本收集大賽，讓學(xué)生了解多種植物，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
4.科技大篷車(chē)進(jìn)校園
后期將引進(jìn)“科技大篷車(chē)”，組織學(xué)生參觀相關(guān)展板和展品，提高師生的科技認(rèn)識(shí)層面。
（三）研學(xué)旅行
組織學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)足，領(lǐng)略本地風(fēng)土民情；帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、科技園、動(dòng)物園等，開(kāi)闊視野，激發(fā)求知欲。
（四）勞動(dòng)教育
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育。
1.營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動(dòng)態(tài)度。
2.加強(qiáng)引導(dǎo)，重視勞動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。
3.教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
4.重視評(píng)價(jià)，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
①學(xué)生自評(píng)。②學(xué)生互評(píng)③家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)④教師評(píng)價(jià)。
一、運(yùn)用“五有”策略進(jìn)行有效科學(xué)課堂教學(xué)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在手指尖上”。學(xué)會(huì)勞動(dòng)是廉價(jià)的最有現(xiàn)實(shí)意義的智力開(kāi)發(fā)方式?？茖W(xué)課《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式。這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的、能直接引起他們興趣的、精心選擇和設(shè)計(jì)的、并具有典型科學(xué)教育意義。通過(guò)這些活動(dòng)的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這就讓二小老師找到了科學(xué)課教育目前真正存在的問(wèn)題：內(nèi)容與實(shí)施途徑，而且必須注入活動(dòng)與技術(shù)的元素。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們提出了“五有”課堂教學(xué)策略（有正確的科技教育思想；有可見(jiàn)的科學(xué)探究元素；有發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解的機(jī)會(huì)；有表達(dá)自己科技作品的載體；有可行的科技實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的“小活動(dòng)”）以提高科學(xué)課的科技含量。于是，由教導(dǎo)處牽頭，組織了一部分教師開(kāi)發(fā)了科普類(lèi)課程、實(shí)踐類(lèi)課程和創(chuàng)造類(lèi)課程。同時(shí)創(chuàng)新小學(xué)科技教育的途徑。
二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際構(gòu)建三類(lèi)課程
1.科普類(lèi)課程
科普類(lèi)課程的核心價(jià)值就是通過(guò)師生在課堂內(nèi)外習(xí)得科普常識(shí)、形成科學(xué)思想、技術(shù)思想、社會(huì)思想。科普就是把人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過(guò)多種方法、多種途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)播，使之為大眾所了解。學(xué)校按照科普類(lèi)課程的基本教學(xué)模式：圍繞問(wèn)題收集信息――圍繞問(wèn)題交流信息――圍繞問(wèn)題建構(gòu)知識(shí)――圍繞問(wèn)題提出新問(wèn)題――問(wèn)題解決建議對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、科普讀物推薦、教師傳播、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)協(xié)助、參與社會(huì)；還通過(guò)科學(xué)手抄報(bào)、在教室內(nèi)開(kāi)辟科普知識(shí)專(zhuān)欄、舉行科普知識(shí)競(jìng)賽、在課堂教學(xué)和活動(dòng)中滲透等途徑實(shí)施科普課程。以學(xué)生自主地收集科普信息，閱讀科普讀物，觀看科普影視，參觀科技館，豐富科普常識(shí)，具有科學(xué)精神等為參照進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.實(shí)踐類(lèi)課程
我們認(rèn)為，沒(méi)有實(shí)踐類(lèi)課程是殘缺的課程。是改變不了“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的傳統(tǒng)思維和學(xué)?？萍冀逃F(xiàn)狀的。時(shí)間類(lèi)課程就是要讓學(xué)生親歷科技活動(dòng)的過(guò)程，在“動(dòng)手做”的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)“做”的樂(lè)趣和成功感。我校根據(jù):確定選題――查閱文獻(xiàn)――設(shè)計(jì)程序――實(shí)踐操作――成果表達(dá)與交流這一基本教學(xué)模式，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和篩選后，把實(shí)踐類(lèi)課程的內(nèi)容界定為：喂養(yǎng)小動(dòng)物（蚯蚓、觀賞魚(yú)、彩色兔 、鴿子、毛毛蟲(chóng)、春蠶）；栽種小植物（草莓、葫蘆、南瓜、火棘果、浮萍、水葫蘆、香薷草、黃、番茄樹(shù)、菌靈芝、紫甜菜、洋姜、富貴球和睡蓮）；小制作；儺戲等工藝品制作；動(dòng)植物疾病的預(yù)防與治療。建設(shè)符合小學(xué)生需要的科技活動(dòng)基地，是保證小學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、創(chuàng)科學(xué)的基本條件，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
2004年初，學(xué)校在校外租賃200平方土地，進(jìn)行了向日葵、香薷草、寶葫蘆的種植活動(dòng)。由五年級(jí)的一個(gè)班在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了平地、拌肥、播種、分苗等過(guò)程。然后將3500株向日葵苗分到全校每一位學(xué)生手中種植。因此，2004年4月學(xué)校舉辦了第一屆以“種植向日葵”為主題的科技節(jié)活動(dòng)。由于科技實(shí)踐基地離校較遠(yuǎn)，不利于學(xué)生經(jīng)常性的參與觀察等活動(dòng)，浪費(fèi)了大量時(shí)間。于是在2005年初，我們創(chuàng)造性的提出“利用閑置的教學(xué)樓頂建設(shè)生物科技園”。我們將生物科技園分為種植、養(yǎng)殖兩大區(qū)域。種植區(qū)域栽種草莓、寶葫蘆、各種南瓜、甜紫菜、洋姜、向日葵、辣椒、彩色茄子、番茄樹(shù)等。養(yǎng)殖區(qū)喂養(yǎng)有鴿子、觀賞魚(yú)、彩色兔等。并將整個(gè)科技園交與學(xué)生管理。低段：在科技老師以及各班班主任、輔導(dǎo)員指導(dǎo)下進(jìn)行廣場(chǎng)鴿、珍珠兔的喂養(yǎng)，并作繪畫(huà)日記。中段：三年級(jí)（1―4班）種植草莓，（5―8班）種植向日葵；四年級(jí)（1―4班）種植觀賞南瓜，（5―6班）種植菌靈芝，（7―8班）種植葫蘆?；顒?dòng)全部分包到班，各班學(xué)生利用課外活動(dòng)及閑暇時(shí)間到樓頂生物科技園進(jìn)行種植、管理，根據(jù)培育植物經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，寫(xiě)觀察日記，收集相關(guān)資料、信息，在科技老師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下解決疑難問(wèn)題。高段：分班種植、養(yǎng)殖。五年級(jí)1班學(xué)生種植太空南瓜；2班學(xué)生種植番茄樹(shù)；3、4班學(xué)生種植盆栽蔬菜；5、6班學(xué)生種植盆栽火棘果；7、8班學(xué)生養(yǎng)蠶。六年級(jí)1、2班學(xué)生進(jìn)行循環(huán)養(yǎng)殖（芽葉―蚯蚓―鱔魚(yú)―池泥―種菜）、（菜葉―蚯蚓―喂鴿子―鴿糞―種菜）。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后想辦法解決問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣；感受到了收獲的喜悅；掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和技能；增強(qiáng)了科學(xué)精神提高了科學(xué)素養(yǎng)。
3.創(chuàng)造類(lèi)課程
歷史作為一門(mén)全面探討和認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程中的科學(xué)，其實(shí)質(zhì)反映的就是人類(lèi)征服自然和改造自然的過(guò)程。歷史發(fā)展長(zhǎng)河為我們進(jìn)行環(huán)境教育提供了豐富的實(shí)例、素材和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮歷史學(xué)科在環(huán)境教育方面的獨(dú)特功能，吸取新的環(huán)保理念和史學(xué)研究成果，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀，從而促進(jìn)學(xué)生自身和整個(gè)人類(lèi)及人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。
一、深掘教材，在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)
中學(xué)歷史教材中隱含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘并在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)。如講述大禹治水時(shí)，可向?qū)W生補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)黃河流域洪水泛濫，大禹的父親用“堵”的辦法治水，結(jié)果治水九年未能平息水患。禹走遍九州考察災(zāi)情，實(shí)事求是地分析水情，制定治水計(jì)劃，用“疏”的辦法治水。他帶領(lǐng)山民鑿山開(kāi)渠，疏通河道，把洪水引入大江大河，歸入大海，最終平息了水患。講述管仲改革時(shí)補(bǔ)充其環(huán)保思想：“山林雖近，草木雖美，宮室必有度，禁伐必有時(shí)?！敝v荀子時(shí)可介紹他的保護(hù)生物資源的理論和措施：“養(yǎng)長(zhǎng)時(shí)，則六畜生；殺生時(shí)，則草木植。”通過(guò)引用《秦律》中有關(guān)條例，給學(xué)生介紹秦朝的環(huán)保措施，再聯(lián)系和比較今天的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保法制教育。教材多次提到了水利工程的興修和治理黃河問(wèn)題，如都江堰作為一項(xiàng)綜合性防洪灌溉工程，既免除了水災(zāi)，又灌溉了田地，避免了水土流失，為川西平原成為千里沃野創(chuàng)造了條件，這是一個(gè)改造自然和保護(hù)環(huán)境的典范。史學(xué)巨著《史記》非常注重分析自然和社會(huì)環(huán)境對(duì)歷史事件和歷史人物的影響，南北朝時(shí)著名農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》闡述了農(nóng)作物必須因地種植，抓緊農(nóng)時(shí)耕作，改革生產(chǎn)技術(shù)和工具等具有環(huán)保意識(shí)的理念，其中許多做法和經(jīng)驗(yàn)至今仍值得我們借鑒。
二、總結(jié)歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生深入反思
學(xué)習(xí)《絲綢之路》這一課，可給學(xué)生補(bǔ)充考古學(xué)上的重要發(fā)現(xiàn)：古絲綢之路上發(fā)掘出的化石表明當(dāng)時(shí)那里曾是茂密的森林，說(shuō)明當(dāng)時(shí)北方氣候溫暖濕潤(rùn)，森林繁茂，適合種桑養(yǎng)蠶，是我國(guó)絲綢的主要產(chǎn)地。而唐中期以后，由于北方森林、植被遭到毀滅性的破壞，氣候變得干旱少雨，環(huán)境惡化，桑樹(shù)種植減少，蠶絲產(chǎn)量下降。從而引導(dǎo)學(xué)生分析，陸上絲路的衰落與我國(guó)北方環(huán)境的惡化有著重要聯(lián)系，而北方環(huán)境的惡化又與先民們的過(guò)度墾殖、放牧，濫伐森林，不注重環(huán)保有關(guān)。講元末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，筆者給學(xué)生補(bǔ)充史料：元朝中后期，由于政治腐敗，水利常年失修，水旱災(zāi)害連年不斷，黃河決口泛濫成災(zāi)，人民流離失所，終于爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。教育學(xué)生，在“治水如治國(guó)”的古代中國(guó)，抗洪治水是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，它不僅直接關(guān)系到廣大人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，而且直接關(guān)系到歷代統(tǒng)治者的一統(tǒng)霸業(yè)和政權(quán)興衰。這使學(xué)生在總結(jié)歷史教訓(xùn)的同時(shí)，更加深了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行宣傳，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題感興趣，教師在歷史課堂上可將歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合進(jìn)行環(huán)保宣傳，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如西部大開(kāi)發(fā)是當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，筆者將中國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)和美國(guó)西部的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，先給學(xué)生介紹美國(guó)開(kāi)發(fā)西部的一些做法：美國(guó)開(kāi)發(fā)西部走的是先開(kāi)發(fā)后治理的道路。由于大規(guī)模開(kāi)墾草原、砍伐森林而引發(fā)席卷美國(guó)的黑風(fēng)暴，毀掉4500萬(wàn)畝耕地，造成自然環(huán)境的極大破壞，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大損失。我們今天開(kāi)發(fā)西部不能走美國(guó)的老路，既要開(kāi)發(fā)又要重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。談到越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，筆者提到：美軍在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中大量使用植物殺傷劑，使植被遭到大面積徹底毀壞，動(dòng)物受到毀滅性打擊，有毒化學(xué)制劑破壞了肥沃的土地，曾經(jīng)覆蓋著熱帶雨林的地方現(xiàn)在只有齊腰高的“美國(guó)草”，這是一種干燥易碎的灌木叢，連家畜和野生動(dòng)物都不吃。越南有60萬(wàn)人由于接觸了落葉劑中的化學(xué)殘留物而患了重病，先天性畸形兒劇增。觸目驚心的事實(shí)讓學(xué)生深切感受到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，從而更積極主動(dòng)地投入到支持環(huán)保事業(yè)當(dāng)中。
四、課內(nèi)外結(jié)合，多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育
除了歷史課堂外，還可以課內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)多種渠道、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。2001年邕江發(fā)生大的洪水災(zāi)害后，筆者結(jié)合邕江防洪大堤的修筑和南寧地方史給學(xué)生開(kāi)展知識(shí)講座，介紹歷史上邕江洪水的情況和歷代治水情況，從講座中學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性和環(huán)境保護(hù)、水利工程興修的重要性。在歷史科的考試和作業(yè)中筆者也有意識(shí)地出一些與環(huán)保有關(guān)的題目，深入分析和解答問(wèn)題的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)生接受環(huán)境教育、樹(shù)立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的過(guò)程，這同樣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好方法。
深入實(shí)施學(xué)校科普教育工作，是落實(shí)“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育工作的重要舉措。我校十分注重科普教育工作，把學(xué)科教育與科普教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加廣西區(qū)、北海市創(chuàng)新大賽活動(dòng)，收獲很大，成績(jī)顯著。
一、學(xué)科教學(xué)融合科普教育
我校根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、家庭環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，開(kāi)展了一系列學(xué)科與科普教育整合的活動(dòng)，如搜集資料出版科技板報(bào)專(zhuān)欄培養(yǎng)自學(xué)能力、參觀科技園地寫(xiě)出參觀日記和感想文章、組織科技小制作演示培養(yǎng)語(yǔ)言文字能力、開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)綜合概括能力等。通過(guò)活動(dòng)深化了各個(gè)學(xué)科教學(xué)，宣傳了科普知識(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想像力，促使他們善于運(yùn)用學(xué)科知識(shí)去思考日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于動(dòng)手制作小型簡(jiǎn)單的科技作品應(yīng)用于生活工作。 幾年來(lái)，我校多次組織開(kāi)展“大手拉小手，科普校園行”活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到學(xué)校做“中小學(xué)生真假性近視的識(shí)別和預(yù)防措施”“植物光合作用”“地震避震知識(shí)”“珍愛(ài)生命安全第一”等講座，向?qū)W生傳播科學(xué)知識(shí)。學(xué)校聯(lián)系科協(xié)等單位組織開(kāi)展了“科普大篷車(chē)走進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)直觀的圖片展覽和使人大開(kāi)眼界的科技作品演示深深地吸引了同學(xué)們，參觀過(guò)程中，學(xué)生們里三層外三層地圍著久久不愿離去，學(xué)生感受到了科技的神奇。語(yǔ)文學(xué)科教師不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)觀后感表達(dá)了自己愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
二、科普教育活動(dòng)形式多樣。豐富多彩
我們以每周升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道，學(xué)生利用“國(guó)旗下講話”，宣傳科學(xué)文化知識(shí)；利用每周班隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。我們以“科技在我心中”“展望未來(lái)科技”“我的科學(xué)小常識(shí)”“我的未來(lái)”等為主題，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)討論。在科技小制作演示會(huì)上，學(xué)生們拿著自己的科技小作品邊展示邊介紹，既練習(xí)了口頭說(shuō)話能力又向大家展示了自己的科技成果。學(xué)生的科技作品煥發(fā)出他們智慧的光芒，表現(xiàn)出學(xué)生勤動(dòng)腦敢動(dòng)手的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其中有些作品的實(shí)用性和創(chuàng)意非常好，如“防盜錢(qián)包”“防風(fēng)雨傘”“輕便水鞋”“簡(jiǎn)易提物鉤”“如意封口膠”等作品。不但從生活中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生們還在嘗試著用學(xué)到的學(xué)科知識(shí)去解決這些問(wèn)題。
三、以點(diǎn)帶面。抓好科技競(jìng)賽活動(dòng)
科技競(jìng)賽的成績(jī)是反映一個(gè)學(xué)校落實(shí)學(xué)科教育和普及科普教育的重要方面。幾年來(lái)，我校積極組隊(duì)參加國(guó)家、省、市級(jí)科技比賽，每次競(jìng)賽都獲得較好的成績(jī)。2003年獲廣西“小學(xué)生天文小制作科普知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)、北海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2005年獲自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)；2006年獲北海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、北海市“我愛(ài)祖國(guó)海疆一未來(lái)工程師設(shè)計(jì)與技能競(jìng)賽(木橋)”一等獎(jiǎng)；2007年獲廣西青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)科技活動(dòng)周廣西北部灣海洋科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2007年被授以海城區(qū)級(jí)和北海市級(jí)科普教育示范學(xué)校稱(chēng)號(hào)，龐興玲等5位教師獲北海市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員榮譽(yù)，語(yǔ)文教師勞英云獲自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)教師獎(jiǎng)。這位教師上語(yǔ)文課時(shí)，通過(guò)《觀察討論，優(yōu)化作文教學(xué)》這個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生“奇思妙想”，并且讓同學(xué)們?cè)凇捌嫠济钕搿敝邪寻l(fā)現(xiàn)和感悟記下來(lái)，整理成文。通過(guò)奇想——操作——作文，讓科普活動(dòng)和課堂教學(xué)整合，使學(xué)生觀察有了途徑，表達(dá)有了內(nèi)容。她指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的科技作品“電動(dòng)吸塵黑板擦”“環(huán)保撮箕”“太陽(yáng)能換氣裝置”“伸縮黑板擦”“方便洗衣器”“電動(dòng)起重機(jī)”等作品獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2006年輔導(dǎo)學(xué)生參加北海市小學(xué)組“造橋技能競(jìng)賽”中，以承重量118斤而木橋絲毫無(wú)損的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得小學(xué)組第一名。2007年我校選送了三件科技作品參賽，其中“無(wú)塵、不反光黑板”解決黑板反光看字不清，老師擦黑板灰尖多的問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生找來(lái)磨砂玻璃作黑板的正面，背面用黑色的不干膠粘貼。這種黑板無(wú)塵，不反光，任何角度都可以清晰看到字?！耙魳?lè)牙刷”針對(duì)小孩子不喜歡刷牙的毛病，設(shè)計(jì)了一個(gè)能放音樂(lè)的牙刷，讓孩子一邊刷牙一邊聽(tīng)音樂(lè)。“愛(ài)兒安全書(shū)包”的設(shè)計(jì)是書(shū)包上的反光布可以在晚上通過(guò)燈光的照射提示“前面有人，小心行駛”，也可以通過(guò)按亮電子閃光燈來(lái)提示人們前方有學(xué)生。這件作品是學(xué)生看到城市清潔工人穿著反光衣服得以安全工作而產(chǎn)生聯(lián)想制作出來(lái)的。作品被北海市選送參加2007年廣西區(qū)科技創(chuàng)新大賽獲二等獎(jiǎng)。從老師和同學(xué)們獲得的榮譽(yù)中，我們看到了學(xué)科教育與科普教育整合的良好效果。 我校在電腦繪畫(huà)、科幻畫(huà)等科普類(lèi)競(jìng)賽中也獲得比較好的成績(jī)。近幾年上送參賽科幻畫(huà)作品18幅。其中科幻畫(huà)“智能捕魚(yú)船”是北海市唯一能進(jìn)入全國(guó)比賽并獲獎(jiǎng)的少兒科幻畫(huà)作品。獲得廣西區(qū)科幻畫(huà)作品二、三等獎(jiǎng)的還有“神奇耳機(jī)”“冰雪轉(zhuǎn)換飲水機(jī)”“高空超聲波擊冰機(jī)器母”“多功能遙控防盜網(wǎng)”等作品。2007年我校有一幅科幻畫(huà)“熱管地?zé)岚l(fā)電站”，內(nèi)容是想象將來(lái)可以利用地?zé)岚l(fā)電來(lái)造福人類(lèi)，人們經(jīng)過(guò)探測(cè)找到地殼較薄的地方，打進(jìn)一根巨大鐵管到地幔，再與地面連接建設(shè)發(fā)電站，利用地幔的熱量發(fā)電，這個(gè)設(shè)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們現(xiàn)在熟知的電力發(fā)電、風(fēng)力、水力發(fā)電。雖然還只是一個(gè)美麗而大膽的幻想。但幻想中透露出同學(xué)們對(duì)電和熱量等學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。
我校之所以能在整合學(xué)科教育與科普教育工作中取得一定的成績(jī)，主要是抓了如下兩方面工作：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度有效
學(xué)校組建整合學(xué)科教育與科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。為保證這項(xiàng)工作的深入開(kāi)展，學(xué)校制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并把每一項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)科教師和班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)中去，以確保每項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。為提高科技指導(dǎo)教師的水平，學(xué)校定期組織教師外出培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)。在整合學(xué)科教育與科普教育工作的資金投入上，學(xué)校總是予以特殊的關(guān)照。
2、立足課堂，依托基地，面向社會(huì)
我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育的主陣地在課堂，只有在課堂中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的熏陶、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的訓(xùn)練。才能落實(shí)學(xué)校科普教育工作的開(kāi)展。同時(shí)認(rèn)為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本途徑是改變教師的教育觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為。為此，我們非常重視對(duì)學(xué)科教學(xué)的探索與反思，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，讓學(xué)科教育與科普教育的整合工作深入開(kāi)展。
為了加強(qiáng)學(xué)科教育和科普教育的實(shí)效性，我們還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了科普教育作品陳列區(qū)、榮譽(yù)區(qū)、研討區(qū)等三大功能區(qū)，以此作為學(xué)生參觀的基地，學(xué)科教師研究的場(chǎng)所?？破战逃且粋€(gè)社會(huì)綜合性工程，學(xué)科教育離不開(kāi)科普教育。因此，我們認(rèn)為“社會(huì)即學(xué)?！保褕D書(shū)館、電影院、青少年宮、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地、果園田園風(fēng)光、大海沙灘、綠地樹(shù)林等公共場(chǎng)所和自然景觀都作為我們對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)科學(xué)習(xí)和科普教育的場(chǎng)所。同學(xué)們每次參觀游覽玩?；貋?lái)都興致勃勃，收獲很大。至今，我們已在鄉(xiāng)園設(shè)立科普教育基地，每個(gè)學(xué)期都組織同學(xué)們到基地參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
幾年來(lái)，我校通過(guò)行之有效的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展豐富多彩的科普教育活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生“愛(ài)科學(xué)，講科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的熱情，有效提高了同學(xué)們的科技文化素養(yǎng)，培養(yǎng)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今后，我們將更加努力地開(kāi)展這項(xiàng)工作，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，整合學(xué)科教育和科普教育，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。轉(zhuǎn)貼于 昌平區(qū)地處北京郊區(qū)，轄區(qū)總面積1352平方公里，其中平原552平方公里，占40.8%，山區(qū)、半山區(qū)面積800平方公里，占59.2%。轄區(qū)中小學(xué)生11萬(wàn)，城鎮(zhèn)學(xué)校占一半，學(xué)生占了4/5。
2001年，北京市實(shí)施“校校通”工程，經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，昌平區(qū)所有學(xué)校都建有校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，能通過(guò)昌平教育信息網(wǎng)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，近90%學(xué)校班班都有多媒體，教師達(dá)到每人1機(jī)。從人力資源來(lái)看，昌平區(qū)有80%的教師是年輕教師，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)模塊考試、未來(lái)教育及相關(guān)軟件培訓(xùn)，教師的計(jì)算機(jī)水平已經(jīng)在普及的程度上有所提高。所有中小學(xué)都已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣和愛(ài)好，并能完成對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作。良好的信息化環(huán)境為教育教學(xué)提供了有力的支撐，應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題是缺乏信息化教學(xué)資源。
我區(qū)主要在以下四個(gè)方面施力。
一、形成一支高水平的教育信息資源開(kāi)發(fā)和管理隊(duì)伍，提高教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
區(qū)域性學(xué)科資源建設(shè)要解決資源平臺(tái)的管理、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科資源上傳審核以及評(píng)價(jià)等問(wèn)題，需要有一支具有共同核心目標(biāo)的隊(duì)伍。這些工作又分屬于信息中心、教研部門(mén)以及科研部門(mén)，因此幾個(gè)部門(mén)如何整合是區(qū)級(jí)資源建設(shè)的關(guān)鍵。
多部門(mén)合作的運(yùn)作機(jī)制。建立以教委領(lǐng)導(dǎo)牽頭、進(jìn)修學(xué)校作為主要業(yè)務(wù)單位、基層學(xué)校積極參與的組織機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)家顧問(wèn)組、領(lǐng)導(dǎo)組、課題研究組組成，明確各組的工作職責(zé)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)整合幾方面優(yōu)勢(shì)在資源建設(shè)中可起到兩方面的作用：一是整體規(guī)劃作用，使得資源建設(shè)充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效率提高，形成了強(qiáng)大的凝聚力。二是保障作用，經(jīng)費(fèi)與技術(shù)為該課題的有序進(jìn)行提供了保障。
以學(xué)科為單位的分層管理模式。結(jié)合昌平區(qū)各學(xué)科教研員之間工作相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)，我們采取了以學(xué)科為單位的分層管理模式。一是實(shí)現(xiàn)資源的分級(jí)管理，通過(guò)設(shè)置不同的權(quán)限，用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)分級(jí)管理。資源網(wǎng)群就是由多個(gè)學(xué)科組成，每個(gè)學(xué)科都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的資源網(wǎng)站。權(quán)限的逐級(jí)下放使得各學(xué)科能夠根據(jù)年級(jí)和教材的章、節(jié)分設(shè)管理員，進(jìn)行梯隊(duì)式管理，減輕管理員的工作量，提高資源審核的效率，保證資源的及時(shí)性。二是能夠修改平臺(tái)的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源課程化，方便教師使用和查找資源。所有欄目和頻道的管理員主要由教研員、市區(qū)級(jí)骨干教師組成，他們發(fā)揮著引領(lǐng)和帶頭作用。
二、建成具有昌平區(qū)特色的、高質(zhì)量的中小學(xué)教育信息資源庫(kù)群，提高教育教學(xué)質(zhì)量
區(qū)域性教育資源建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)該以直接支持教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)性資源為主。根據(jù)各版塊的功能不同，教育資源可以概括成兩大類(lèi)型。
1．以學(xué)科為單位的課程資源建設(shè)及應(yīng)用
學(xué)科欄目管理員進(jìn)行了資源框架的搭建，將專(zhuān)題類(lèi)、教材體系類(lèi)、課標(biāo)類(lèi)三種進(jìn)行組合，最低端都是素材資源，具體組合見(jiàn)圖1。中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)地理等學(xué)科使用的是這類(lèi)型框架結(jié)構(gòu)，中學(xué)數(shù)學(xué)：按課程知識(shí)點(diǎn)、教材培訓(xùn)、精品資源等分類(lèi)，每個(gè)專(zhuān)題都下設(shè)年級(jí)、章節(jié)，然后是資源。這樣劃分，便于教師檢索。
構(gòu)建課標(biāo)和本地教材雙框架體系，方便本區(qū)教學(xué)，具體組合見(jiàn)圖2。中學(xué)生物、中學(xué)物理等學(xué)科使用的這種框架結(jié)構(gòu)，方便使用不同教材版本的教師的交流和使用，使資源庫(kù)更好地適應(yīng)教材版本的多元化的發(fā)展。
從素材角度出發(fā)，具體組合見(jiàn)圖3。中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)化學(xué)使用此類(lèi)框架結(jié)構(gòu)，如中學(xué)化學(xué)按化學(xué)課件、化學(xué)教案、化學(xué)試驗(yàn)、化學(xué)試題等分類(lèi)，然后下設(shè)年級(jí)和章節(jié)，具有顯明的學(xué)科特點(diǎn)。
各學(xué)科在教研員的帶領(lǐng)下，將資源建設(shè)與教學(xué)的重要環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，探討資源在教學(xué)的備課、教學(xué)實(shí)踐、復(fù)習(xí)考試、反思交流等環(huán)節(jié)中發(fā)揮的作用，使之真正能夠提高教學(xué)質(zhì)量。
2．以項(xiàng)目為單位的課程資源建設(shè)
在推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程中，很多資源并不是單純以學(xué)科的方式呈現(xiàn)的，這些資源項(xiàng)目特色明顯，以原創(chuàng)資源為核心。其框架結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，具體組合見(jiàn)圖4，一般以專(zhuān)題為主線。比如網(wǎng)絡(luò)管理，是針對(duì)教育信息化學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理方面的一些問(wèn)題進(jìn)行資源建設(shè)。
項(xiàng)目性課程資源的開(kāi)發(fā)利用著眼于學(xué)生和教師的發(fā)展，在開(kāi)放的環(huán)境中，激活、生成、提煉師生學(xué)習(xí)的各類(lèi)資源。強(qiáng)調(diào)的是資源的動(dòng)態(tài)生成性，是在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生的交往互動(dòng)所形成的，對(duì)教育教學(xué)起到支持作用。
三、建立較為完善的管理和評(píng)價(jià)體系，保障資源建設(shè)的有序持久進(jìn)行
制訂資源建設(shè)資金管理方案。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視全區(qū)資源建設(shè)工作，每年給予20萬(wàn)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，為規(guī)范和加強(qiáng)資源建設(shè)資金管理、保證資金合理和有效使用，充分發(fā)揮資金使用效益，我們制定了《昌平區(qū)資源建設(shè)資金管理辦法》。為調(diào)動(dòng)起廣大教研員和參與資源建設(shè)教師的積極性，我們采取經(jīng)費(fèi)使用下放的辦法，分階段實(shí)施。第一年，為了擴(kuò)大資源建設(shè)的參與度，我們對(duì)申報(bào)資源建設(shè)的28個(gè)學(xué)科給予5000元啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于本學(xué)科資源建設(shè)過(guò)程中培訓(xùn)、研討、資料購(gòu)置。第二年，在大面積參與的情況下，仍采取資金下放，但根據(jù)完成工作量來(lái)決定下放資金的多少。透明量化的經(jīng)費(fèi)管理是昌平區(qū)資源建設(shè)能得以有序持久運(yùn)作的基本保障。
確定資源評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度。我們制訂了《昌平區(qū)學(xué)科資源的評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)方案》，從優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀個(gè)人、資源成果三個(gè)維度進(jìn)行，如優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)在資源建設(shè)中的組織、監(jiān)控、管理的成效；優(yōu)秀個(gè)人主要體現(xiàn)在資源建設(shè)中的骨干作用、活躍度及參與優(yōu)秀資源成果評(píng)比情況；優(yōu)秀成果則是以資源建設(shè)不同階段所反映出來(lái)的成果為主。通過(guò)評(píng)比、表彰有突出表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)昌平區(qū)資源建設(shè)，有效推動(dòng)了區(qū)域教育資源建設(shè)的進(jìn)程。
四、形成“開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、共建、共享”可持續(xù)發(fā)展的整體趨勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域性教育信息化發(fā)展
1.建成了昌平區(qū)學(xué)科資源網(wǎng)站群。目前已經(jīng)有28個(gè)學(xué)科、13個(gè)項(xiàng)目參與資源建設(shè)，總資源數(shù)為117，322件；形成了一批與新課改相適應(yīng)，與現(xiàn)有教材緊密配合，符合學(xué)科特色的教學(xué)資源，極大地滿足了教師的教學(xué)所需。
第一作者簡(jiǎn)歷：梁小川：男，1989年7月于廣西欽州市板城高中畢業(yè)，1989年9月至現(xiàn)在在廣西欽州市欽北區(qū)板城鎮(zhèn)中心校教書(shū)，1994年-1997年參加大專(zhuān)函授政治專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試學(xué)習(xí)并畢業(yè)，2008年-2010年參加本科函授班政治專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試學(xué)習(xí)并畢業(yè)。自2002年9月至現(xiàn)在任中心校副校長(zhǎng)職務(wù)。
【摘要】課堂教學(xué)受到教學(xué)大綱和課本的限制，其教育內(nèi)容往往滯后于人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)活動(dòng)?，F(xiàn)代科技教育總是要把最新的科技信息傳播給青少年，單純依靠課堂教學(xué)已經(jīng)很難滿足社會(huì)的需求，最簡(jiǎn)單的途徑就是通過(guò)課外的科技活動(dòng)。讓青少年參加科技教育活動(dòng)，它已經(jīng)成為世界教育改革的潮流。通過(guò)參觀與考察，科普競(jìng)賽，科技興趣小組等活動(dòng)的組織，可以讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，創(chuàng)新能力，合作與交流能力等。
【關(guān)鍵詞】科學(xué)教育；課外科技活動(dòng)； 科學(xué)素養(yǎng)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0203-01
科學(xué)和技術(shù)作為人類(lèi)的活動(dòng)，離不開(kāi)傳播，也離不開(kāi)教育?？茖W(xué)教育，是提高人們素質(zhì)的重要因素，是現(xiàn)代教育的核心。科學(xué)教育不僅使人類(lèi)獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)。在新世紀(jì)的教育整體改革實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育，開(kāi)展科技活動(dòng)，提高學(xué)生的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求，而安排和組織課外科技活動(dòng)，正是教學(xué)必要的補(bǔ)充和提高的手段，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。
1參觀與考察，讓學(xué)生領(lǐng)略科技的先進(jìn)
進(jìn)行參觀與考察活動(dòng)是深受小學(xué)生歡迎的一種科學(xué)教育活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)一些科技參觀和野外考察，能獲得大量的感性的，直接的科技知識(shí)和信息，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣，而這些科技知識(shí)通過(guò)我們平時(shí)的課堂顯然是得不到的。通過(guò)參觀，還能增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，感受到科學(xué)技術(shù)的作用和力量，從而立下掌握科學(xué)技術(shù)的志向。
結(jié)合我們欽北區(qū)的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生參觀了欽州港碼頭的建設(shè)。欽州港是一個(gè)新興起的碼頭，可供小學(xué)生參觀考察的項(xiàng)目很多。不同的年齡的學(xué)生，我們安排參觀考察不同的內(nèi)容，參觀的時(shí)間都安排在綜合活動(dòng)課時(shí)間。
我們?cè)谶M(jìn)行組織參觀與考察活動(dòng)的全過(guò)程中，還注意了以下事項(xiàng)：
1.1活動(dòng)的準(zhǔn)備。包括對(duì)學(xué)生目的性、紀(jì)律性教育、考察方法指導(dǎo)、考察人員分工、記錄表格設(shè)計(jì)以及有關(guān)器材的準(zhǔn)備。
1.2實(shí)地參觀考察及觀察記錄。參觀考察活動(dòng)中，要求同學(xué)做好記錄，養(yǎng)成他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣，要求記錄盡可能詳細(xì)、真實(shí)，數(shù)據(jù)要絕對(duì)可靠。
1.3整理報(bào)告?？疾旎顒?dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察記錄整理成考察報(bào)告。
1.4匯報(bào)交流?？赏ㄟ^(guò)考察報(bào)告會(huì)、成果展覽會(huì)、主題班會(huì)、演講會(huì)等各種形式讓學(xué)生展示自己的考察成果，達(dá)到互相交流學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)參觀與考察欽州港碼頭建設(shè)的活動(dòng)，讓學(xué)生看到了先進(jìn)的科技生產(chǎn)力給生活帶來(lái)的好處，同時(shí)熟悉了科學(xué)這一門(mén)學(xué)科的一種重要的學(xué)習(xí)方法，在以后的科學(xué)課上很明顯的能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在研究問(wèn)題時(shí)思路非常明確，觀察能力和記錄能力也有了一定的提高。
2科普競(jìng)賽，讓學(xué)生遨游知識(shí)的海洋
科普競(jìng)賽作為科普活動(dòng)的一種手段，通過(guò)學(xué)生認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)科普讀物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的無(wú)窮奧秘，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，從小樹(shù)立向往科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的遠(yuǎn)大志向，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
我們學(xué)校一如既往的積極參加欽北區(qū)組織的小學(xué)生作文競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽。我們的做法是首先積極的宣傳和發(fā)動(dòng)，在學(xué)生自愿的前提下，努力做到讓每個(gè)學(xué)生參與到知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)中。同時(shí)不能排斥"差生"，我們往往會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)文不好的學(xué)生，科學(xué)素養(yǎng)也不好，我們不可否認(rèn)有些"差生"的科學(xué)知識(shí)是比較豐富，能力比較突出，我們不能因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的觀念而因此扼殺了一個(gè)對(duì)科學(xué)充滿熱情的學(xué)生，我們應(yīng)該給他一個(gè)平臺(tái)，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮在科學(xué)方面的特長(zhǎng)。宣傳完后就組織全校的學(xué)生進(jìn)行初賽，在嚴(yán)格的評(píng)比中選出優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)進(jìn)行集中培訓(xùn)，為決賽做準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間，我們讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀《科學(xué)大眾》，進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，我們還讓學(xué)生觀看了一些科技音像資料，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《探索》等，還從網(wǎng)上查閱了很多資料，通過(guò)講解說(shuō)明，讓學(xué)生及時(shí)的補(bǔ)充科技不斷發(fā)展帶來(lái)的最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。
在科普競(jìng)賽活動(dòng)中，同學(xué)們都得到了很多的收獲，在遨游知識(shí)的海洋的過(guò)程中，讓他們感受到了生命的豐富多彩，了解人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力……，還學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)科學(xué)小論文，語(yǔ)文的寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
3科技興趣小組，讓學(xué)生動(dòng)起腦和手
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法中，最常用的就是傳授法， 或者就是問(wèn)答法，這樣的教學(xué)方法只是教會(huì)了學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，但是現(xiàn)在的社會(huì)需要有創(chuàng)新能力，有思維能力的人才，這就需要讓學(xué)生像科學(xué)家探究真理那樣去獲取知識(shí)，并在探索過(guò)程中培養(yǎng)能力和興趣，但真正的像科學(xué)家那樣的探究在短短的40分鐘內(nèi)的課堂上很難得以體現(xiàn)。但是在課外，利用成立科技興趣小組，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行科學(xué)研究的嘗試，讓學(xué)生在充裕的時(shí)間內(nèi)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題，一節(jié)課、兩節(jié)課……沒(méi)有時(shí)間的制約，他們可以盡情的親歷、體驗(yàn)一次次完整的探究活動(dòng)，積累探究的經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成探究的能力，提高探究的素養(yǎng)。這樣可以滿足學(xué)生對(duì)科技的興趣，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
我們學(xué)校組織并成立了科技興趣小組，從對(duì)科技活動(dòng)感興趣的學(xué)生中經(jīng)過(guò)篩選，選定思維活躍，閱讀能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生參加，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，就會(huì)積極的投入到探究中去。我們學(xué)校建立了一個(gè)科技活動(dòng)教室，室內(nèi)配備常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材、科技知識(shí)書(shū)籍等，利用每天下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行科學(xué)探究。興趣活動(dòng)的安排執(zhí)行專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，由科技輔導(dǎo)老師進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明、模型制作的指導(dǎo)。一個(gè)階段后，我們建立了一個(gè)科學(xué)作品展示區(qū)，向全校師生展示科技活動(dòng)的成果。
就拿模型制作來(lái)說(shuō)，我們首先利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體向?qū)W生介紹有關(guān)模型制作的知識(shí)，然后講解制作的方法，最后放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生自由的去探模型制作中所蘊(yùn)涵的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。在制作的過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題都會(huì)相互的交流討論，會(huì)來(lái)和老師交流，上網(wǎng)查資料，通過(guò)各種途徑去解決問(wèn)題，在課堂上我們卻看不到多少這樣的熱情。學(xué)生在模型制作中收獲的不僅是知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)了他們勇于克服困難的精神和品質(zhì)，讓他們更加喜歡科學(xué)，讓他們懂得相互合作交流對(duì)他們帶來(lái)的幫助，他們的創(chuàng)造力和思維力以及動(dòng)手能力的提高也會(huì)幫助他們更好的學(xué)習(xí)。
課外科技活動(dòng)為學(xué)生開(kāi)辟了獲取最新科技信息的渠道，課外科技活動(dòng)為學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、顯露才華的舞臺(tái)，通過(guò)參加不受具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織形式的限制的課外科技活，他們可以在各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的、富有感染力的活動(dòng)中了解最新的科技動(dòng)態(tài)和科普知識(shí)、技術(shù)與自己的關(guān)系、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)、學(xué)會(huì)展示自己的能力、學(xué)會(huì)與周?chē)沫h(huán)境和諧的相處。通過(guò)生動(dòng)的探究實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生逐步掌握科學(xué)方法形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也充分顯露出學(xué)生的聰明才智，讓素養(yǎng)和能力在活動(dòng)中不知不覺(jué)的得到提升，為其可持續(xù)性發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]青少年心理學(xué)[D]2005.08
[2]小學(xué)教學(xué)全書(shū)[J] 1995.12
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
1、突出知識(shí)的實(shí)用性
物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。物理知識(shí)。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好學(xué)習(xí)氛圍和意識(shí)，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
2、注重物理學(xué)史教學(xué)
物理學(xué)史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從中受到良好的創(chuàng)新意識(shí)教育。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段，實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在著只重視簡(jiǎn)單的操作練習(xí)。教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從器材、方法到表格設(shè)計(jì)都是按照規(guī)定好的步驟和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師很少去引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只是依葫蘆畫(huà)瓢，根本不能領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的原理和思想。不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此必須改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。例如，在驗(yàn)證機(jī)械能守恒的實(shí)驗(yàn)中，可以啟發(fā)學(xué)生思考，你能否利用現(xiàn)有裝置測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?？你還能設(shè)計(jì)幾種測(cè)定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊姆椒?？在學(xué)生電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中，在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生用不同的器材、不同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生需要在各種因素中取舍，對(duì)所得的信息進(jìn)行篩選，這就要求學(xué)生在追求既定目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)變、思考和探索，使學(xué)生的分析、抽象、綜合、表達(dá)的能力都得到訓(xùn)練和發(fā)揮。
在演示實(shí)驗(yàn)中，教師可以不拘泥于教材或教參的安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問(wèn)題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。
二、積極組織開(kāi)展物理課外活動(dòng)
物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。
1、趣味外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。
2、科技小制作
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴、針孔照相機(jī)、潛望鏡、樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等，并組織展評(píng)?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物
根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、舉辦科普知識(shí)講座
科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。
