發(fā)布時間：2023-10-11 16:23:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關于安全的感想樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：婚姻質量；城鄉(xiāng)居民；安全感
中圖分類號：B849；C915 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）08-00-01
國內對婚姻質量的研究是從20世紀90年代開始的，最早有學者提出“中國人的婚姻是高穩(wěn)定、低質量”，但這并沒有得到實證報告的支持。安全感的研究最早源自弗洛伊德的焦慮論，而馬斯洛認為安全需要是在生理需要得到相對充分的滿足之后顯露出來的支配動機[1]。國內有關安全感的研究主要集中在大學生群體[2]，本研究旨在探討河北省城鄉(xiāng)居民婚姻質量與安全感的關系，為相應的機構提升居民婚姻質量提供實證依據(jù)。
一、研究對象與方法
采用方便抽樣方法，在河北省內選取400名城市和鄉(xiāng)村已婚居民發(fā)放問卷，回收有效問卷386份，有效回收率96.50%。
采用由程灶火、譚林湘等于2004年編制的中國人婚姻質量問卷[3]。該問卷根據(jù)婚姻質量的定義和Jackson的量表編制策略編制，共90個項目組成。包括性格相容、夫妻交流、化解沖突、經(jīng)濟安排、業(yè)余活動、情感與性、子女與婚姻、親友關系、家庭角色和生活觀念10個因子。每個項目按5級評分，1表示確實如此，2表示可能是這樣，3表示不同意也不反對，4表示基本上不是，5表示絕對不是。所有項目得分相加得出總分，評分高提示婚姻質量好。問卷的重測相關、分半相關和α系數(shù)分別為0.852，0.899和0.925，與Olson問卷對應維度顯著相關，維度間有較高的相關（0.502-0.745）。中國人婚姻質量問卷的信度和效度均較理想，符合心理測量學的要求，具有良好應用性。
采用叢中、安麗娟等編制的安全感量表 [4] 。共包含16個條目，兩個維度，分別是人際安全感和確定控制感。其中人際安全感維度共8個項目，主要反映的是個體對于人際交往過程中的安全體驗；確定控制感維度共8個項目，主要反映的是個體對于生活的預測和確定、控制感。每個項目按5級評分，1代表非常符合，2代表基本符合，3代表不確定，4代表不符合，5代表非常不符合。得分分數(shù)越高，表明個體安全感越強。
二、結果
由表1可知，河北省城鄉(xiāng)居民婚姻質量及各因子與安全感及各因子均呈正相關。
三、討論
河北省居民婚姻質量及各因子與安全感及各因子均呈正相關。表明安全感水平越高，人們的婚姻質量越高。安全感包括人際安全感和確定控制感兩個因子。人際安全感主要反映的是個體對于人際交往過程中的安全體驗；確定控制感主要反映的是個體對于生活的預測和確定、控制感。夫妻雙方對周圍的人與事有充足的安全感，表明個體相信自己周圍是安全的，自己不易受到外界的傷害，也不易傷害周圍的人與事，從側面也能反映出夫妻雙方在交流溝通方面較為順暢、和諧。當雙方遇到困難時能共同商討解決的辦法，相互扶持、相互鼓勵，給予對方信心；當雙方有愉快的事情時，能共同分享。這種良好的交流溝通模式能更好的促進夫妻雙方對婚姻的經(jīng)營。這對于婚姻質量的提高將起到積極地促進作用。另外，當個體擁有對于生活良好的預測和確定、控制感時，說明個體對外界充滿信心，即使出現(xiàn)某些問題，個體也較為有把握去解決困難和挫折，能很好的把各種變化確定在自己的控制范圍內。這對于夫妻關系的維護和穩(wěn)定，保持高質量的婚姻有重要作用。這表明，在婚姻過程中，夫妻雙方的人際關系和諧程度越高，確定控制感越穩(wěn)定，他們感受到的安全感越高，對生活的滿意度和婚姻質量也就越高，這與李杰的研究結果一致[2]。高安全感往往與較高的婚姻質量相聯(lián)系。增強個體的安全感可以提升個體的主觀幸福體驗，通過提升居民的安全感水平，對居民婚姻質量的提高必將起到積極的促進作用。
由于現(xiàn)代社會人們的傳統(tǒng)婚姻觀念發(fā)生了變化，人們越來越關注婚姻的質量問題，而不再是單純的滿足于對婚姻關系的維持?；橐鲑|量越來越成為影響婚姻穩(wěn)定、家庭幸福、社會和諧的重要因素。本研究的開展可以為找出影響婚姻質量的因素，從而提高婚姻質量，更好的穩(wěn)定婚姻，促進家庭幸福，增強社會穩(wěn)定與和諧度。
參考文獻：
[1]葉浩生.現(xiàn)代西方心理學流派[M].南京：江蘇教育出版社，1994：199-274.
[2]李杰，陸輝.大學生安全感與生活滿意度調查研究[J].衛(wèi)生軟科學，2012，26（3）：2.
化工廠安全感想文章一
為期不多的安全培訓即將結束，作為公司的一員，我受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。
要強化安全生產的管理工作，一要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經(jīng)驗總結，必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，而且要把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，深刻認識抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是保護生產力的道理，并正確處理好安全與生產、安全與經(jīng)營、安全與效益的關系，在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規(guī)，加強安全生產管理，建立、健全安全生產制度，完善安全生產條件，確保安全生產;二要加大事故隱患的查治工作，防范各類事故的發(fā)生。安全生產預防工作一定要經(jīng)常化，要堅持預防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患，要認真落實安全生產檢查工作，安全檢查是落實責任、規(guī)范管理行為、發(fā)現(xiàn)事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現(xiàn)場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài);三要加強宣傳培訓教育，嚴格執(zhí)行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產教育和培訓合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓教育是提高職工安全素質，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
其次，我們還要做好消防安全工作，一是要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產經(jīng)營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行;二是宣傳教育要到位，通過開展消防安全知識培訓和消防演練，提高員工的消防安全意識，提高職工在火災事故發(fā)生時的施救和自救能力;三是制度措施要到位，要根據(jù)有關消防的法律法規(guī)，結合分廠實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。四是消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對消防設備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的器材及時換藥，以備發(fā)生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。
安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產、生產必須安全”，安全生產事關企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產良好局面的長期穩(wěn)定。
化工廠安全感想文章二
事故已然發(fā)生，傷者正在接受著痛苦的治療，這次事故又一次給我們敲響了警鐘，讓我們從事故對當事人所造成嚴重深切感受到它的無情和殘酷，他的人生因此而改變，他今后的路不知該如何的走下去。
通過事故的學習，我在為他感到惋惜和同情的同時不僅在想，造成事故的原因是什么，我們該吸取什么教訓，從而避免重蹈他的覆轍呢?從本次及歷次事故來看，事故現(xiàn)象雖有不同，但導致事故都與當事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說白了，就是“三大敵人”在做怪?？v觀人們的實際工作中，“違章、麻痹、不負責任”現(xiàn)象確實存在，當上級來檢查或是要求嚴格些，下邊就收斂些，否則，風頭一過就又放松了警惕。些次事故主觀上即當事人安全意識淡泊，麻痹大意所致;客觀的原因諸如:工作負責人不負責、許可人許可隨意，監(jiān)護不到位，危險點分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴格遵守各項規(guī)章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會大大減小，如在一項具體工作中，工作前，認真進行危險點的分析，辦理工作票，做好安全措施，開好班前會，將各項制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意識，這是保證安全的根本。此事故中當事人的工作經(jīng)驗不可謂不豐富，技術水平不可謂不高(聽說是位高級技師)，但還是出了問題，就是因為他思想上有了松懈，才犯了這樣的低級錯誤，陰溝翻船。提高思想意識，即:開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，把“三不傷害”確實貫徹到工作當中，變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心，平時工作提高警惕，多注意觀察員工的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不利因素及時調整。
學習心得另外，加強對規(guī)章制度及業(yè)務知識的學習，努力提高業(yè)務技能，這是安全的重要保證，《安規(guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對此無論是管理者，還是我們員工自身都應自覺的認真學習，掌握。業(yè)務知識的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學習，以適應變化更快的知識需求。
班級：軟件15K2
時間：2018年9月27日
地點：教二308
對象：軟件15K2全體同學
大四的同學們，即將面對走向社會工作實習，需要經(jīng)常乘坐交通工具和行走在車水馬龍的路上，所以引起同學們對校園門口和各種環(huán)境的交通安全的重視。
一、活動目的:
1、通過讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次主題班會活動，使學生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
二、會前準備:
1、收集有關交通事故的新聞;
2、選好主題班會課的主持人并進行簡單的培訓;
3、收集全面的交通事故統(tǒng)計數(shù)據(jù);
4、常見的交通安全tips的收集;
三、活動過程:
(一)主持人闡述班會主題，強調主題班會的內容
1、班委分發(fā)關于學生交通安全的調查問卷;
2、主持人結合交通安全事件案例視頻講解交通安全方面注意事項、同時班委進行調查統(tǒng)計;
3、由統(tǒng)計結果與案例作對比，說明交通安全的重要性、隨意性，提醒同學注意交通安全，熟悉交通規(guī)則、珍惜生命。
4、面對嚴峻的交通頻發(fā)的形勢，課堂討論收集
(二)學生看《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題:
中華人民共和國道路交通安全法(摘錄)
第三十五條機動車、非機動車實行右側通行。
第三十六條根據(jù)道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。
第三十七條道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規(guī)定的車輛通行，其他車輛不得進入專用車道內行駛。
第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行;遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行;在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。
第三十九條公安機關交通管理部門根據(jù)道路和交通流量的具體情況，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動直接有關的決定，應當提前向社會公告。
第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時，公安機關交通管理部門可以實行交通管制。
第四節(jié)行人和乘車人通行規(guī)定
第六十一條行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。
第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施;通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行;通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。
第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。
第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監(jiān)護人、監(jiān)護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。
盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。
第六十五條行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行;沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。
第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。
根據(jù)南昌市政府的《關于加強摩托車管理的通告》，至今年6月1日起，南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強制報廢期，，這也意味著，南昌市將全面“無摩”。包括燃油助力車、超標電動車也一并取締。
4、主持人:看了中華人民共和國道路交通安全法的內容有什么感想呢?(學生發(fā)言)
四、小結:
1、提高交通安全意識:不管是校內還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識淡薄。作為一名在校大學生遵守交通法規(guī)是最起碼的要求。若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂。
2、自覺遵守交通法規(guī):除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下三點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。
(1)在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”;不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道;不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市內公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。
文：露兒
久居鬧市，總讓人向往安靜的獨處時光，尋一處青山綠水，鳥語花香，一間爬滿了藤曼的老房，一把舊式的藤椅，一盞清淡的茶香，一縷暖暖的陽光，安靜的呼吸著新鮮的空氣，聆聽著自然的旋律，褪盡繁華的外表，拋卻世俗的煩惱，讓心靈回歸安然，跟一切繁瑣，喧囂，名利，金錢做一次永遠的告別。然而，想象如同一場虛幻飄渺的夢，是那樣的不切實際，當新一輪的太陽在東方冉冉升起，黎明的曙光穿過窗幔喚醒了沉睡的臉龐，一切又恢復了原來的摸樣，再美好的夢境終究還是敗給了現(xiàn)實。
緊張的生活，一如既往的延續(xù)，工作的，學習的，依然還是那么條理有序，吵著，鬧著，哭著，笑著，一天天，一年年，時光不緊也不慢，看過了枝椏的青綠，賞過了繁花的嬌媚，品過了葉落的清凄也感受了嚴寒的煎熬，心中那份說不清的情懷和腦中那份道不明的感想 ，都隨著，柴米油鹽的滋味，點點滴滴融進來生活，伴著，鍋碗瓢盆的節(jié)奏，奏響了一曲真實的交響樂。
時光交替，歲月輪回，一天天守著晨露暮霜，日出而作日落息的一步步走過，失意的風塵，隨時隨地都在攪亂心海，好多時候，總覺得再多的語言，也表達不清自己最本真的思緒，再多的表情也無法見證自己內心的凄涼。生活變得越來越迷茫，心靈變得越來越黯然，臉上的笑容也變得越來越苦澀和牽強。于是我沉默、孤獨、落寞地離開了繁華，小心翼翼地固守著自己的堡壘，數(shù)著身上的點點淤青，漸漸地眼前一片渾濁 ，看不見春花秋月，聞不到鳥語和花香。
直到接觸了文字，生活的壓力，思想的壓抑，疲憊的心靈似乎才有個一個安靜的歸宿，本身，是一個喜好安靜的人，喜歡靜靜地獨坐一偶 ，一個人，一紙一墨一情懷，品一份寂寞，守一寸芳心，文字里，可以真實不必偽裝，可以盡情的舒展快樂的翅膀，可以肆意的讓淚水流淌，有人說，我的文字過于憂傷，其實，憂傷的文字，并不是想博得讀者的憐憫和同情，只是想透過生澀的筆尖輕輕解讀心中的塵埃，想在字里行間中找尋些許心靈的共鳴。
或許，很多人不能理解，認為舞文弄墨是一些文人騷客的故作清高，我算不上文人，也并非清高，只是，自從進入了文字的世界，就像罌粟一樣植根在了心扉，不可自拔，喜的，怒的，哀的，樂的，一點一滴都融進來，一個個字符，編織著一個個夢的衣裳，載著我自由的飛翔，讓我學會了做一個堅強的女子，面對困境不逃避，做一個自然的女子，干凈整潔；做一個坦蕩的女子，誠實善良；做一個簡單的女子，平淡樸實；做一個淡然的女子，從容自若；做一個溫暖的女子，溫柔嫻靜 ；做一個聰慧的女子 ，懂得取舍；做一個幸福的女子，認真生活，簡簡單單就好！
生活，需要陽光和雨露， 需要承擔和忍耐，更需要勇氣和堅持， 即使一身的疲憊和傷痕，看著身邊的人，一個個笑靨如花，就算在寒冷的冬天也會感到溫暖如春 。 文字，帶給我無限的抒發(fā)空間，每日里，忙完了一陣柴米油鹽之后，安靜的用指尖敲打鍵盤，看著屏幕上跳躍著美麗的文字，仿佛是天空飛翔的天使，盤旋在左右，撫摸著受傷的靈魂，給我勇氣教我生活：關于感情，或許不舍，也要明白，得之我幸，失之我命。關于未來，或許無助，也要懂得，勇敢面對。關于，那些愛我和我愛的還有一些傷害過我的人，或許無奈，也要學會理解寬容，關于世俗間的是非恩怨，盡管迷茫，也要學會承擔。
關于企業(yè)安全教育心得范文1 交通安全關乎生命，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。車禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心沉浸在悲痛之中。
當因超速超載而引出的慘重的車禍;當想象他們喪失親人時那悲痛欲絕的情景，誰還會不真真切切的感受到生命的可貴無處不在?違法超載(員)，為了一點蠅頭小利和一時的方便便漠視了自己和他人的人身安全;超速行駛無視法律法規(guī)的要求結果釀成了大禍，酒后駕車，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，由于法律意識淡薄，安全知識匱乏，無證駕車、違法超車會車、疲勞駕駛、操作不當、肇事逃逸等等交通違法行為導致的接二連三的交通事故一一向我們涌來。
在血的教訓的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份小心，多一份關心，就會少一份災難，少一份失望，珍惜生命。我們一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規(guī)法律，時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤，控制好腳下飛旋的車輪，守好道路交通安全的第一道防線，不開霸王車、不違規(guī)超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避免心存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。
一、加強組織領導，落實企業(yè)安全工作責任制
“提高認識，加強管理，以對人民群眾極端負責的精神做好安全工作?！睘榇斯敬_定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓公司內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、良好的安全文明公司，確保公司秩序穩(wěn)步發(fā)展。
二、強化安全學習教育，樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全公司的安全學習教育，防患于未然，為此我們提出要樹立意識、克服四種疏理、堅持“四不放過”。五種意識：即“責任”意識、“憂患”意識、“安全第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、短信平臺、組織安全學習、發(fā)放安全資料、宣傳安全，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
三、建立各種報告制度，加強安全管理
1.建立安全工作報告和安全整改通知書制度。制定了《公司安全自查范圍》，設立了安全檢查員，要求對公司車輛設施、設備進行檢查、記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即、限期整改。
2.重大傷亡事故報告制度。發(fā)生傷亡事故或重大安全事故，應及時上報主管部門。對發(fā)生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關人員的責任。
近年來,我公司在管理部門的正確領導下，始終把安全工作放在公司工作的突出位置。從增強公司駕駛員安全意識，強化公司安全管理入手，通過明確責任，落實措施，將努力營造一個安全、文明、平安環(huán)境。
關于企業(yè)安全教育心得范文2 安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險””等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；開門、關門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時，扶欄桿有序地走。這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
我們知道，每一年有太多可愛的小生命遭到意外傷害事故。而教師作為教育活動的主導者，如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實地去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動別是戶外活動中，很可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安地度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
關于企業(yè)安全教育心得范文3 通過這次對安全知識系統(tǒng)的學習，對安全工作有了進一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：
一、安全工作應做到安全第一，預防為主，把安全作為頭等大事來抓
不安全事件帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把安全工作放在第一位所導致的。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在我們的檢修工作中，就應以安全規(guī)章制度為保障，嚴格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習慣性違章行為。
二、加強安全知識培訓，提高防范意識
不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，也個性要求每一個員工提高安全防范意識，嚴格執(zhí)行安全生產法律、法規(guī)，確保設備和技術人員的安全，還要準確地把握項目安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理者也應把安全重于泰山時時刻刻放在心上，樹立居安思危的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。不論是一線員工還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的危險因素有充分的了解。不論是高危險崗位人員還是其他人員，都就應定期理解相關安全教育培訓。
三、安全工作要做到三個抓，不為隱患留空隙
第一是要抓重點。對重大檢修作業(yè)和風險較高的作業(yè)要制定安全技術措施，加強現(xiàn)場監(jiān)督，保證措施的落實。加強過程控制，除在工作前進行安全交底外，還要經(jīng)常組織進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。
第二是要抓薄弱。認真開展危險點分析，個性對一些簡單、工作量較小的工作要加強重視，克服馬虎思想，認為簡單工作不好出安全問題。強化對臨時用工人員的教育和管理，他們的安全知識和技能相對較差，保證安全管理落實到每一個角落。
第三是要抓細節(jié)。千里之堤，毀于蟻穴。就應從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不留意引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器。
總之，我們要牢固樹立安全第一的理念。從內心深處認識到安全生產的重要性。沒有安全生產，所追求的效益都將成為泡影。只有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營造安定和諧的氛圍。
關于企業(yè)安全教育心得范文4 通過本周的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。回顧石化企業(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》;某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位安全管理不嚴，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規(guī)程安全制度，認真學習安全有關法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
關于企業(yè)安全教育心得范文5 生命對每次個人來說都只有一次，都是值得我們去珍惜和愛護。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，能夠重新畫過;生命不是一顆長青樹，不能夠永遠立在風雨中，不能夠橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
另外，我還學到了火災自救的有關知識。在火災中，被困人員應有良好的心理素質，持續(xù)鎮(zhèn)靜，不要驚慌，不盲目地行動發(fā)生火災時，要用心行動，不能坐以待斃。要充分利用身邊的各種利于逃生的東西，如把床單、窗簾、地毯等接成繩，進行滑繩自救，，或將洗手間的水淋濕墻壁和門阻止火勢蔓延等。同時我們在火災中逃生時的還就應個性注意：不能因為驚慌而忘記報警。
進入高層建筑后應注意通道，警鈴、滅火器位置，一旦火災發(fā)生，要立即按警鈴或打電話。延緩報警是很危險的;不能一見低層起火就往下跑，低樓層發(fā)生火災后，如果上層的人都往下跑，反而會給救援增加困難。正確的做法是應更上一層樓;不能因清理行李和貴重物品而延誤時間，起火后，如果發(fā)現(xiàn)通道被阻，則應關好房門，打開窗戶，設法逃生;不能盲目從窗口往下跳，當被大火困在房內無法脫身時，要用濕毛巾捂住鼻子，阻擋煙氣侵襲，耐心等待救援，并想方設法報警呼救;不能乘普通電梯逃生。
Abstract: Safety experience sharing is an activity which the enterprises of CNPC actively carry out. Its aim is to raise all staff's healthy safety environmental idea and principle and to realize enterprise safety development utmost. The paper discusses from aspects such as the content of safety experience sharing,realization mode and its importance.
關鍵詞:安全經(jīng)驗分享;安全;HSE
Key words: safety experience sharing;safety;HSE
中圖分類號:TE28 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)27-0016-01
1安全經(jīng)驗分享定義及內容
1.1 安全經(jīng)驗分享的定義安全經(jīng)驗分享[1]是指將本人親身經(jīng)歷或所聞所見的安全、環(huán)保和健康方面的典型經(jīng)驗、事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實用常識等總結出來,在會議、培訓班等集體活動前進行宣傳、從而使教育、經(jīng)驗、嘗試得到分享和推廣的一項活動。安全經(jīng)驗分享是以“分享活動”為形式,以“安全經(jīng)驗”為載體,以“提高安全管理水平”為最終目的。
1.2 安全經(jīng)驗分享的內容安全經(jīng)驗分享內容很廣泛,凡涉及健康、安全和環(huán)保方面的文字、視頻等案例資料均可以作為分享材料。其中包括:八小時內工作中的HSE經(jīng)驗或教訓,八小時以外的經(jīng)驗或經(jīng)歷,書籍或電視或報刊雜志看到安全做法及不安全故事等。
2如何開展安全經(jīng)驗分享
2.1 利用集團公司HSE信息系統(tǒng)管理平臺HSE信息系統(tǒng)是集團公司建成的先進、集成、統(tǒng)一和共享的HSE管理平臺。HSE信息系統(tǒng)門戶專門設置了安全經(jīng)驗分享專欄,包括兩個小專欄:每日精選和視頻拾萃。其中“每日精選”材料來源于約5萬名系統(tǒng)用戶錄入的有價值的分享材料;“視頻拾萃”來源于集團公司及各企業(yè)上報的關于交通安全、違章作業(yè)、辦公室安全等視頻,利用形象生動的案例告誡大家如何規(guī)范自己的安全行為。
2.2 利用各級安全活動目前,集團公司內部的大型會議、職工大會、安全例會等各種會議將安全作為第一項專門議題,首先要開展安全經(jīng)驗分享,并且這種形式被固定下來。會議一般由主持人或1到2名參會人員將自己親身經(jīng)歷或所見聞的有關HSE方面的事件以講故事的方式將其發(fā)生的經(jīng)過,產生的危害,經(jīng)歷人的感受和應汲取的教訓與他人分享,參會人員隨后暢談感想。
在班組安全活動、交接班講話等基層具體活動中,各個員工輪流講述工作注意事項等,逐步強化和鞏固風險防范知識與技能。通過員工的分享,確保同類崗位或相近崗位的人員熟知崗位風險并掌握控制方法,讓員工在聽故事和分析故事的過程中潛移默化地提高自身安全意識并自然地參與安全活動,進一步宣傳和普及HSE管理理念,積極營造員工之間互相分享和監(jiān)督的HSE管理氛圍。
2.3 利用宣傳欄、板報等方式通過制作宣傳欄、辦板報、懸掛橫幅等多種形式開展安全知識宣傳活動,將安全知識、安全經(jīng)驗布設在工作場所內外,提醒員工時刻牢記“安全第一”,充分認識“安全工作無小事”,將日常工作做精、做細,為實現(xiàn)企業(yè)安全生產無事故打下堅實基礎。此外,還可以在網(wǎng)絡、期刊上發(fā)表安全相關論文,將自己及本單位的經(jīng)驗傳遞給更多人。
3開展安全經(jīng)驗分享的重要意義
3.1 強化安全管理,防患于未然安全工程師海因里希提出的“海因里希安全法則”即 30000:3000:300∶29∶1法則,說明了要預防死亡重傷事故,必須預防輕傷事故;要預防輕傷事故,必須預防無傷害未遂事件;要預防無傷害未遂事件,必須消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)。只有消除了金字塔的根基,才能達到消除塔尖的目的。在實際生產中,總有很多人對隱患、不安全行為和不安全狀態(tài)可能導致的后果認識不夠,造成風險未能及時得到控制。如果一個企業(yè)或組織中各級領導和安全管理人員能以身作則,積極開展安全經(jīng)驗分享活動,主動引導員工注意安全,及時進行風險識別和控制,那么身處這種環(huán)境的其他人也會被這種強烈的安全文化氛圍所感染,自覺提高自身安全意識和覺悟,從而規(guī)范自身的不安全習慣和做法。
3.2 改進培訓形式,增強培訓效果安全培訓是安全管理的重點內容之一,最普遍的教育方式就是領導或技術人員在臺上給臺下員工讀文件,講經(jīng)驗等,方式及內容較為枯燥。并且員工被動參與,被動學習,員工的積極性不高。而安全經(jīng)驗分享活動是一種新型的教育方式,它實現(xiàn)了培訓角色的轉變,由領導講員工聽的“填鴨式”被動安全教育方式,轉變?yōu)閱T工自己講大家聽的“參與互動式”主動安全教育方式。
安全經(jīng)驗分享活動提供了一個互相交流和分享信息的平臺,最大程度地激發(fā)員工參與安全管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3.3 加強HSE管理,推進企業(yè)安全文化建設在企業(yè)安全文化建設中,要以開展安全經(jīng)驗分享為手段,以培育組織成員安全價值觀和安全理念為主線,以提高安全意識為重點。各級領導必須帶頭開展安全經(jīng)驗分享,樹立良好的作風形象,俗話說的好喊破嗓子不如干出樣子,各級領導只有通過以身作則的良好個人安全行為,感染和影響員工行為,才能使員工真正感知到安全生產的重要性,感受到領導做好安全的示范性,感悟到自身做好安全的必要性。
開展安全經(jīng)驗分享活動很重要,但是如何成功推行是我們應該慎重思考的問題。開展安全經(jīng)驗分享活動忌走過場,要注重實際效果;忌眉毛胡子一把抓,要有實用性;忌斷斷續(xù)續(xù)、半途而廢,要長期持續(xù)開展。只有真正把安全經(jīng)驗分享活動當作一件重要的事情來干、來做、來抓,才能真正起到提高員工安全意識的作用。
4結論
開展安全經(jīng)驗分享活動,通過形成以HSE為核心的安全管理企業(yè)文化,使企業(yè)達到安全生產的最終目的。
通過堅持不懈地開展安全經(jīng)驗分享活動,激勵員工互相學習,教育引導員工糾正自身不安全行為,樹立良好的HSE行為準則,逐步使員工在思想上從“要我安全”轉變?yōu)椤拔乙踩?、我會安全”。引導員工積極開展危害因素識別評價、隱患排查治理等工作,使各類危害在萌芽階段得到有效控制,真正做到“防患于未然”,推動安全生產工作再上新的臺階。
一、案例式教學概述
案例教學法最初是在美國展開應用的，它是通過將企業(yè)運行中面臨的困境以及獲得的成功引入到教學課堂中，借此拓寬學生的思維。在進行企業(yè)安全培訓的時候，結合案例教學法，將真實的安全事故案例引入教學過程中，通過對特定安全場景的展現(xiàn)，使培訓人員能夠獲得更加真實的體驗，進而做出準確的分析，提出針對性的安全對策，從思想上轉變他們對安全的認知，避免出現(xiàn)習慣性違章現(xiàn)象。進行案例教學培訓的主要途徑就是將實際生活中的案例與教學理論合理的融合在一起，提高員工對待問題的分析和處理能力。
二、案例式教學的特點
1、整個教學活動圍繞案例展開；2、案例教學賦予學員在真實情境中擔任特定角色的責任，將學員置于決策者的位置思考問題；3、案例教學建立在討論的基礎之上，強調學習者的獨立思考、師生之間的互動，同時強調在此過程中教師和學員角色的轉變、討論的多視角；4、案例教?W不僅關注結論本身，更加關注得出結論的過程和對理論在理解和檢驗基礎之上的轉化與應用。
三、案例教學法實際應用中的優(yōu)勢與局限
通過在企業(yè)安全培訓中開展案例教學，創(chuàng)設針對性的教學情景，制定科學的教學計劃，可以明顯的提高培訓對象對安全作業(yè)和管理的認知程度。案例教學法普遍適用于各種企業(yè)的安全培訓，具有較強的生命力，能夠很好地推動實踐教學的發(fā)展。但是，案例教學法也存在局限性，首先，案例教學必須基于教師對專業(yè)知識的理解和熟練運用，才能在課程上進行有效引導、系統(tǒng)分析，案例教學法永遠只是提高教學效果的手段和方式；其次，案例教學法運用效果還有其他制約因素，例如培訓對象因未形成參與思考的習慣，存在對相關知識的誤解，教師引導方式運用不合理，教師缺乏教學親和力等，因此，案例教學法在安全培訓中需要靈活運用。
四、案例式教學的運用
（一）授課前的導入階段
教師必須領會案例式教學法的內涵，掌握授課技巧，不要拘泥于形式，要創(chuàng)新思維、采用靈活的方法開展教學活動，給學員足夠的時間認真閱讀案例，形成自己的問題或觀點。一般的培訓以小組為單位指定出代表，不再以教師為中心。在學員閱讀案例的過程中，教師一般需要引導思考的問題是：案例事故的原因是什么、事故應采取哪些應急措施、有哪些預防措施、怎么才能將損失減小到最小等。
（二）學員研討階段
在學員研討階段，主要包含了教師組織人員討論、學員提出問題解決對策、學員闡述個人觀點三個環(huán)節(jié)。1、教師組織人員討論：該環(huán)節(jié)是由教師主導，組織學員進行分組探討，將實際生活中存在的安全問題進行討論，并且需要結合案例的內容，使學員能夠準確的認識到如何在實際的工作中落實安全培訓內容。開展此項工作的主要目的，是為了通過學生自己的研討，牢固的掌握安全培訓知識，掌握處理安全問題的具體方法和步驟，并且能夠拓寬他們的思維和遇到安全問題時的處置能力。2、學員提出問題解決對策：如果學員對案例分析完成后，提出了具體的解決辦法，教師可以組織研討小組進行分組闡述，將各組制定的解決對策進行描述，與整個團隊進行分享。3、完成了小組的發(fā)言之后，教師還可以動員各個小組的成員分別進行發(fā)言，可以將自己的感想描述出來，這樣就可以直接觀察到案例教學培訓的效果，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，制定改善對策。與此同時，還可以組織學員闡述關于自己所從事崗位的特點、安全工作的重點等內容，為教師提供更加豐富的培訓案例。
（三）教師歸納與點評階段
教師應充當觀察者的角色，引導學員，以更有效的方法進行思考，營造一種利于反思、利于創(chuàng)新的氛圍。教師要注意啟發(fā)學員，引導學員運用所學的知識從多角度、多層次去分析問題，重點作好歸納與點評工作，通過歸納與點評使培訓效果得到進一步的升華。教師在歸納與點評過程中應用辨證的、唯物的思想來引導學員的思維，統(tǒng)一大家的觀點，提高他們對案例實質的判斷力和運用所學知識解決實際問題的邏輯思維能力，加深對所學知識的理解和記憶。還要鼓勵學員將新知識、新技術、新方法應用到今后的工作中去。教師在整個案例教學結束后，要對教學的全過程進行總結。
安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固建立“珍重生命、安全第一”的觀念，果斷把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松。這里給大家分享一些關于交通教育心得，供大家參考。
交通教育心得1隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產案件，誘發(fā)大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發(fā)生;加強對大學生安全防范教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要一環(huán)節(jié)。
通過對大學生中一些常見案件分析上看：一些大學生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，輕信他人，交友不慎，由此發(fā)生的案件，有些造成學生的財產損失有些甚至危及大學生的性命安全。如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關門、鎖門的習慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放;現(xiàn)金不及時存入銀行或將存折密碼告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內失竊發(fā)生的重要原因。還有一些大學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害甚至有些大學生發(fā)生被拐賣現(xiàn)象。
現(xiàn)代交通的快速發(fā)展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會給人留下終身遺憾。20__年10月某學院三名女生在橫穿馬路時，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個別大學生法制觀念不強，違犯學校的規(guī)章制度，在宿舍內使用違章電器，釀成火災事故。有的放松對自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學生政治立場不堅定，在政治問題上迷失了方向為敵所用，有的誤入，荒廢學業(yè)，走上邪道，釀成人生悲劇。以上等等表明大學生樹立安全防范意識和養(yǎng)成良好的自覺遵紀守法意識對當今大學生完成學業(yè)刻苦成才是非常重要的，為此，我們特意把一些安全事故搜集整理成冊，供大家參閱。希望同學們能夠提高警惕，樹立安全防范意識，以防上當受騙。
構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分。加強消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身、財產安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本文通過對當前學校消防安全工作存在的問題進行分析與探討,闡明為創(chuàng)建平安和諧校園,加強消防安全教育的必要性,力求總結出有效的途徑和方式,從而確保學校消防安全的高度穩(wěn)定,保#障學校教書育人的平安和諧氛圍。交通教育心得2昨天下午，學校組織全校師生和家長一起聽了一節(jié)關于交通安全知識的講座。聽了此次講座我發(fā)現(xiàn)，當前交通存在許多問題，如：超車、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈等。存在上述問題最重要的是人們對交通安全目標和內容的理解不夠，對存在的交通安全隱患認識不足，從而不斷導致車禍(死、傷)的人間悲劇發(fā)生。
孩子們的生命安全牽動著每個家庭和教師的心，因此，要加強對學生的交通安全教育，防止和避免交通事故的發(fā)生。作為我們教師要有強烈的交通安全意識，做一個交通安全的保護者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用，增強幼兒的交通安全意識。
我們要對對家長進行交通安全宣傳，引導家長參與交通安全活動。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。通過開家長會等活動，從而呼吁家長參與進來，應時刻提醒孩子們注意交通安全。
在課堂上我教了學生們很多交通安全知識，但也只是淺薄的。通過學習，我進一步樹立起了交通安全意識，這在平時對于學生的安全教育中起到了重要的作用。
通過學習我知道了：當我們徒步行走于人來車往的馬路時，一定要時刻保持清醒的頭腦，不能在馬路上嬉戲打鬧;當我們過馬路時，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，違規(guī)橫穿馬路。因為，一個疏忽、一個馬虎、一個走神都可能釀成危及生命的嚴重后果。
以后，我希望學生們會把存在的交通問題一一改正，做一個遵守交通規(guī)則的好學生。讓爸爸媽媽放心，讓老師安心。
交通教育心得3生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。《大學生安全教育》這門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關的知識，讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關乎每個人的切身利益，我們必須認真學習和領悟，并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。
經(jīng)過幾年的學習，隨著自己年齡的增長，對安全，對生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎，沒了健康就沒了完整的生命，沒了生命任何事就無從談起。《大學生安全教育》不僅僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長鳴的心。通過學習真的是我們受益匪淺。
社會是多元的，紛繁復雜，我們身處其中時時刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過馬路，開車，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當代大學生，我們也許不能了解真實的社會是什么樣子的，但能明顯感覺到現(xiàn)在的人心躁動，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺的案例越來越多。社會上參加游行而實施----行為的人也不在少數(shù)。面對這樣復雜的局勢，作為大學生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準繩，時刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里，我們要注意的無非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項。在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡盜竊等，確保自己的財產安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不
強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
在大學或許困擾很多人的便是情感問題，這里面也有很多關乎安全的。愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長。作為大學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當?shù)膽賽坳P系。盡量找到志同道合的愛情，并能夠擺正愛情與事業(yè)的關系，重要的是懂得愛情是一種責任和奉獻，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛情和學業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。生活中也許會遇到很多類似的挫折，都應該勇敢面對，保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會不再鮮活甚至不復存在。我們都知道生命只給每個人一次機會，失去了就不會在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實，人們所做的一切都是以人為本的，沒有了人也就沒有了社會，沒有了世界。也更不會有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關，與生命息息相關。
通過學習《大學生安全教育》這門課程，我對安全更深刻的認識和體會。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安
安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!世界因為安全而和諧!
交通教育心得4汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行、運輸，還成為社會結構中身份認同的一個不可或缺的元素。時至今日，不可否認汽車推動了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來，我都覺得自己不會那么倒霉，交通安全事故不會找上我，我稍微注意一點就行了。
學習過程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學習了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現(xiàn)場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
學習了道路交通安全警示教育課程后，我的思想意識覺悟得到巨大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性?！耙匀藶楸荆踩谝弧?，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。
“生命誠可貴，愛情價更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈;在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。
交通教育心得5很多人都會知道，當一個農民在生命快要結束的那一瞬間，他會默默無聞地忙著播種收割;當一個醫(yī)生在生命快要結束的那一瞬間，他會急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當一個老師在生命快要結束的那一瞬間，他會認認真真地教育每一個學生，賦予每一個學生，這才是盡職盡責，而當一個在路上行走或開車的人，在生命快要結束的那一瞬間，會想起什么呢?
班會課上，老師給我們上了一節(jié)生動有趣而受益匪淺的課。同學們都非常專心致志，有時[捧腹大笑，有時深表同情。首先，老師讓我們看了一些關于交通的知識，哪些我們應該做的，哪些我們不應該做的。其中有一些很滑稽的動畫，接著，老師設計了一個簡單實際的小游戲，他先說出一些交通安全中存在的情況，再讓我們判斷是對還是錯，如果這道題是對的話就要擺出一個錯誤的手勢，反之就擺出一個正確的手勢，有些同學因為反應遲鈍，一時做錯了，同學們都笑了起來。下一個節(jié)目，老師讓我們看了一場短劇——《流淚的花季》，里面的主角都是一些傷殘的小孩子，有的小孩子因為爸爸媽媽出了車禍而從此失去了世界上最親愛的人，有的小孩子因為去幫爸爸買煙而在過馬路的時候被大貨車撞傷了腿，有的小孩子因為他們的爸爸媽媽都準備要結婚了，但由于一時失誤而被車撞死了，導致雙方的子女都有年老的爺爺奶奶供養(yǎng)….
一次又一次的交通安全失誤,都使小孩子們的幼小心靈受到巨大的創(chuàng)傷,他們的人生道路才剛剛開始,就因為一場事故,在他們心中留下了深深的傷痕,上天對他們是如此的不公平,不公平……
在現(xiàn)實生活中,有些安全事故是可以避免的,生命只有一次,我們不可以讓它因為自己的不小心而失去,這樣很不值得,一些平常很注意任何事,做事非常有原則的人,也許他們的警惕性會比較高,但也不可以隨便了事,因為這樣的人往往會以為自己一定會沒事,卻”聰明反被”;一些平時對交通安全極度不留意,不關心的人,也許他們的交通意識比較淡薄,但到了適當時候,他們可能會變得十分小心,因為這樣的人知道”一失足成千古恨”。
