發(fā)布時(shí)間：2023-01-03 06:19:26
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)學(xué)初二論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
用首師大附中校長(zhǎng)沈杰的話講，“博識(shí)課是首師大附中一門(mén)具有廣泛社會(huì)影響力的校本課程，迄今歷時(shí)11年”。據(jù)介紹，自2001年開(kāi)始，學(xué)校充分利用北京博物館和古代建筑眾多這樣得天獨(dú)厚的資源，以“博聞廣見(jiàn)、卓有通識(shí)”為基本理念，開(kāi)發(fā)了融自然科學(xué)與人文科學(xué)為一體，兼有校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研、研究性學(xué)習(xí)、課程整合性質(zhì)的綜合性課程——博識(shí)課。
11年間，北京的博物館、名人故居定格了學(xué)生們渴求知識(shí)的目光，鐫刻了學(xué)生求知探索的印跡。據(jù)學(xué)校的不完全統(tǒng)計(jì)，博識(shí)課開(kāi)設(shè)以來(lái)，外出參觀訪問(wèn)超過(guò)150次，組織各類講座200余場(chǎng)，學(xué)生撰寫(xiě)論文數(shù)千篇。
初一初二開(kāi)課每周三課時(shí)
目前，學(xué)校在初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)博識(shí)課。校長(zhǎng)沈杰介紹說(shuō)：“這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生年齡較小，正處于成長(zhǎng)的高峰期，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，學(xué)校便將教學(xué)方式相應(yīng)地設(shè)置為外出參觀、交流探討、聽(tīng)講座等。”
首師大附中的博識(shí)課是納入課表的校本課程，每周三個(gè)課時(shí)。學(xué)校采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方式?！白叱鋈ァ奔磶е鴮W(xué)生們參觀博物館、名人故居等，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)地研修拓寬視野；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即充分利用社會(huì)資源邀請(qǐng)名人名家進(jìn)校園與學(xué)生分享學(xué)業(yè)專長(zhǎng)、人生感悟等。無(wú)論是“走出去”還是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)校都會(huì)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校特色設(shè)置課程計(jì)劃。
通常，學(xué)校每學(xué)期會(huì)安排六次校外博識(shí)，兩次校內(nèi)博識(shí)。校外博識(shí)前，學(xué)校會(huì)根據(jù)所選博物館，利用課堂和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前期培訓(xùn)，并布置相應(yīng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，博識(shí)課歸來(lái)后，學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況安排博識(shí)課展示，展示的形式可以是撰寫(xiě)論文、制作PPT、設(shè)計(jì)手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、拍攝短片、手工制作等等。
一節(jié)博識(shí)課整合多學(xué)科
在課程建設(shè)中，學(xué)校意識(shí)到可利用的資源是非常豐富的，所以格外重視博識(shí)課與學(xué)科課程的整合。比如在參觀遼金都城垣博物館時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師引導(dǎo)學(xué)生從“投石車”造型的對(duì)稱，到力矩的使用，再到拋物線的使用，找出許多應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。參觀結(jié)束后，教師再回到課堂上對(duì)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合講解。
此外，博識(shí)課設(shè)有很多主題性的活動(dòng)，不同學(xué)科的教師可以根據(jù)主題選擇與學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。例如，博識(shí)課安排參觀西四教堂，涉及基督教知識(shí)。語(yǔ)文教師與英語(yǔ)教師根據(jù)活動(dòng)主題，在參觀教堂前，分別講解語(yǔ)文《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》和英語(yǔ)“萬(wàn)圣節(jié)”一課。之后，組織學(xué)生參觀西四教堂，體驗(yàn)基督教活動(dòng)，還邀請(qǐng)傳教士與學(xué)生座談。通過(guò)協(xié)同教學(xué)，完成了富有語(yǔ)文與英語(yǔ)特點(diǎn)的博識(shí)課教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了多種學(xué)習(xí)方式的整合。
學(xué)生稱“受益終生”
“從博識(shí)課上，學(xué)生們開(kāi)始了他們追求科學(xué)、追求真理的歷程。”首師大附中教師江紅霞表示，“博識(shí)課的開(kāi)設(shè)讓學(xué)生行走在其中，或了解文化，或追憶歷史，或解讀文獻(xiàn)，或探微奧秘。對(duì)于每一個(gè)參與者而言，這有益于培養(yǎng)人文素養(yǎng)、城市審美、哲學(xué)深思、歷史情感、共同記憶、文化認(rèn)同等等”。
據(jù)江紅霞介紹，以她目前所帶的初二年級(jí)學(xué)生為例，從初一入學(xué)到現(xiàn)在，共開(kāi)展了18次校外博識(shí)和兩次校內(nèi)博識(shí)。學(xué)生先后探訪了18個(gè)博物館，包括建筑初探、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文明、傾聽(tīng)自然、聆聽(tīng)大師、珍愛(ài)生命等六大系列。“在博識(shí)課中，學(xué)生們從最初的陌生與被動(dòng)，到現(xiàn)在的積極和自主，學(xué)生們的積極性越來(lái)越高，自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力也日漸凸顯。”
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)徹徹底底的揮手告別了，惆悵之余，感觸也頗深。
的確，在這一年中，經(jīng)歷了好多，體驗(yàn)了好多，也學(xué)到了好多。
回想起在初入南實(shí)時(shí)懵懂青澀的我，充滿稚氣的臉，揣揣不安的心中懷著對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)成長(zhǎng)的企盼。如今，長(zhǎng)大了一歲，人，逐步成長(zhǎng)；心，逐步成熟。歷練多了，經(jīng)驗(yàn)多了，心態(tài)也變了。畢竟，不是孩子了。
“我不想，我不想，不想長(zhǎng)大/長(zhǎng)大后世界就沒(méi)童話……”還真是不想長(zhǎng)大呢?？墒菚r(shí)間，就像頑皮的孩子般，在我們的嘆息中，匆匆溜去，挽不回的。
靜靜想想，初一的生活，獲益匪淺。主持人、班長(zhǎng)、領(lǐng)操員……一個(gè)個(gè)不同的職位；校運(yùn)會(huì)、科藝節(jié)、讀書(shū)節(jié)……一項(xiàng)項(xiàng)多彩的活動(dòng)。這一切一切，都為自己曾經(jīng)期盼已久的初中生活抹上了絢爛的色彩。
科藝節(jié)上出色的朗誦；校運(yùn)會(huì)上可貴的獎(jiǎng)牌；讀書(shū)節(jié)上精彩的表現(xiàn)……一張張金燦的獎(jiǎng)狀，印證了我逐步的成長(zhǎng)。
老師同學(xué)們都很好呢。經(jīng)過(guò)一年的相處，我逐漸與同學(xué)打成一片，也敢于向老師質(zhì)疑了。感謝老師，是他們給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力；感謝同學(xué)，是他們給了我前進(jìn)的勇氣。
回想起初主持時(shí)的緊張，回想起初入校時(shí)的恐懼，回想起初來(lái)班時(shí)的拘謹(jǐn)，回想起曾經(jīng)的一切，再看看現(xiàn)在，嘴角不禁勾勒起一個(gè)滿足的微笑。在各式各樣的歷練中，我，不再是曾經(jīng)那個(gè)膽怯羞澀的曾穎菲了。
一年來(lái)，收獲頗多，學(xué)習(xí)方面也是如此。
這學(xué)期的英語(yǔ)較上學(xué)期而言有明顯提高，但還不算穩(wěn)定。語(yǔ)文作文方面，似乎也找到突破點(diǎn)了。副科上，也都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
但是，在豐收之余，好好的反思也是必不可少的。
近期的學(xué)習(xí)，有些松懈了，在基本功上面，不夠扎實(shí)了。面對(duì)期末考的失敗，在傷心沮喪之余，也是該反省一下近期的狀態(tài)了。不該錯(cuò)的錯(cuò)了，不該失的分失了，這恐怕是最大的失敗吧。所以，當(dāng)時(shí)的我，很沮喪。
但是，記得級(jí)長(zhǎng)贈(zèng)過(guò)一句名言：“不要總以為站立，因?yàn)檎玖⑷杂械瓜碌内厔?shì)；不要總以為倒下，因?yàn)榈瓜氯杂姓玖⒌谋厝?。”是呵，跌倒了，拍拍灰塵，好好反思，像張海迪那樣：“即使跌倒一百次，也要在一百零一次地站起來(lái)”，這才是成功者的做法呀。
好好努力，爭(zhēng)取在初二突破自我，這是我現(xiàn)在最大的目標(biāo)。在初二這個(gè)承上啟下的年段里，我是以一個(gè)學(xué)姐、班長(zhǎng)的身份，做好榜樣，鋪好未來(lái)的成功之路，明德樂(lè)群，勤思踏實(shí)，為初三打下良好契機(jī)。
所以，初二，在語(yǔ)文方面，要在保證基礎(chǔ)不失分的情況下擴(kuò)大知識(shí)面、博覽群書(shū)，還要在作文上有新的突破，要有深度、有意境。從初二起，就要學(xué)寫(xiě)議論文了，對(duì)時(shí)事的關(guān)注也是必不可少的。
在數(shù)學(xué)方面，粗心大意的毛病切不可再犯。還要多做題，多思考，多質(zhì)疑，多拓展。
在英語(yǔ)方面，要多說(shuō)、多練、多背、多聽(tīng)、多積累，還要掌握語(yǔ)法、答題技巧。另外，作文上也要爭(zhēng)取有新突破。
在新增的物理方面，要勤奮學(xué)，打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后落實(shí)方面也切不可放松。
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效率。
1、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理。
學(xué)期初我們及時(shí)貫徹落實(shí)市教研室數(shù)學(xué)科組的會(huì)議精神，結(jié)合我校教研室和教務(wù)處的教學(xué)工作計(jì)劃，數(shù)學(xué)組制定了相應(yīng)的教研計(jì)劃，各教師制定了教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排表以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，課外活動(dòng)等。期末階段各年級(jí)組又制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真詳盡地落實(shí)。
在日常工作中，我們較好地堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)制度。積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究交流學(xué)案卷的書(shū)寫(xiě)，探討教學(xué)方法，交流得失，及時(shí)做好、上傳下達(dá)，評(píng)課交流。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)案卷的書(shū)寫(xiě)使用的監(jiān)督管理。
本學(xué)期初，校教研室在任菲老師的組織下，理科組實(shí)施學(xué)案卷教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師迅速行動(dòng)起來(lái)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)自己對(duì)學(xué)案卷的理科率先書(shū)寫(xiě)。在使用過(guò)程中不斷修訂完善。之后，學(xué)案卷的使用日趨規(guī)范。每位教師按計(jì)劃書(shū)寫(xiě)，提前一周交稿，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，帶者問(wèn)題進(jìn)課堂，有目的性的測(cè)評(píng)。其中組織教師進(jìn)行三次研討，總結(jié)學(xué)案卷使用過(guò)程中的優(yōu)劣，不斷進(jìn)行修正。同時(shí)初一初二數(shù)學(xué)組針對(duì)學(xué)案卷的使用，展開(kāi)了同頭微型課的講評(píng)，各位教師各顯神通，上出自己的特色，同組教師積極聽(tīng)課，評(píng)課，最后推選王慧，徐睿老師上兩節(jié)學(xué)案卷使用觀摩課，受到教師一致好評(píng)，老師們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)中也受益匪淺。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師平均書(shū)寫(xiě)學(xué)案卷20-30份。初一初二在預(yù)習(xí)卷的書(shū)寫(xiě)上有特色，初三在復(fù)習(xí)卷的書(shū)寫(xiě)上有創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)案卷的使用一方面學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到一定的提高，另一方面，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平得到確實(shí)提高，教師們對(duì)教材的把握，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)試題的篩選都更加有針對(duì)性，目的性。今后我們會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，改正不足，把這項(xiàng)工作干得更好。
3、期末復(fù)習(xí)工作落實(shí)到位。
在期末復(fù)習(xí)階段，對(duì)初一初二年級(jí)的期末復(fù)習(xí)工作進(jìn)行詳細(xì)安排，理出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)思路，在編制復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)，充分發(fā)揮全組的智慧和力量，加強(qiáng)對(duì)歷屆統(tǒng)考試題的研究，理清考試的題型和思路，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，編制出高質(zhì)量的學(xué)案。
4、教學(xué)研究做到“三主”和“三有”。
教學(xué)研究以集體備課基礎(chǔ)上的學(xué)案書(shū)寫(xiě)為基礎(chǔ)，以作課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體，以課題研究、論文、案例撰寫(xiě)為提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到“三為主”（教學(xué)研究以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)，大綱課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，探索教學(xué)模式為主線）和“三有”（教學(xué)研究對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)，對(duì)教師有提高）。在研究狀態(tài)下理性的工作，使我組教師養(yǎng)成了教學(xué)反思的習(xí)慣。
二、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教研水平。
1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
根據(jù)校教研室的安排，本學(xué)期安排有“532”人員匯報(bào)課，青年教師匯報(bào)課，學(xué)案教學(xué)微型課，學(xué)案教學(xué)觀摩課，市錄象課比賽選拔課等形式多樣的課，我組教師在整個(gè)聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中思想重視，準(zhǔn)備充分，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了較好的課堂教學(xué)效果。聽(tīng)課前同備課組老師認(rèn)真進(jìn)行集體備課，一起設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，重點(diǎn)是否突出，教法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，學(xué)案卷的使用是否恰當(dāng)，學(xué)案卷的編寫(xiě)上是否存在問(wèn)題，老師的教學(xué)基本功是否過(guò)硬等方面進(jìn)行中肯全面的評(píng)論，探討。通過(guò)全組人員共同聽(tīng)課、評(píng)課，自我反思，相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，創(chuàng)造了互相促進(jìn)的人文環(huán)境，使全組教師的授課水平在講課中提高，在市錄象課比賽中，張新美、胡建梅兩位老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，郭亮、王慧獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。張新美老師代表伊犁州參加自治區(qū)錄象課比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行輔導(dǎo)。
對(duì)于4月舉行的全國(guó)初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及自治區(qū)應(yīng)用題數(shù)學(xué)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)組早做準(zhǔn)備，早復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔，集中進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)教師們的共同努力，學(xué)生取得可喜成績(jī)。
關(guān)鍵詞：初高中物理；教學(xué)銜接
長(zhǎng)期以來(lái)，高中物理難教難學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，初高中物理銜接階段，臺(tái)階效應(yīng)的存在，使學(xué)生一下子從機(jī)械學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單記憶變成深入理解和靈活應(yīng)用，學(xué)習(xí)物理的時(shí)候便往往不知所措，導(dǎo)致學(xué)生在高一物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不論是在客觀的知識(shí)銜接方面，還是主觀的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過(guò)渡方面，都給高中物理教學(xué)工作尤其是高一物理教學(xué)工和帶來(lái)了很大的難度。
一、初高中物理教材之間的不同
物理學(xué)科是初高中教學(xué)銜接的重點(diǎn)學(xué)科。初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象，單一的、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。而高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜，分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)筒捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理、論述科學(xué)嚴(yán)密，教材可讀性自然大打折扣，學(xué)生閱讀難度大，不易讀懂。高中教材有別于初中教材的特點(diǎn)都是：（1）知識(shí)量增大。學(xué)科門(mén)類高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。（2）理論性增強(qiáng)。這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)。高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系：前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是高中物理教材的一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。（4）綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。（5）能力要求提高。在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
二、初高中學(xué)生的認(rèn)識(shí)與思維發(fā)展規(guī)律存在明顯的不同
在整個(gè)中學(xué)階段，初中生的思維與高中生的思維是不同的。初中生的思維在很大程度上屬于經(jīng)驗(yàn)型，他們往往要借助于生活中的親自感受或習(xí)慣觀念等進(jìn)行思維活動(dòng)，根據(jù)這種思維習(xí)慣，初中的物理教材大量地安排了演示實(shí)驗(yàn)，并舉了大量生活中的實(shí)例來(lái)引入物理概念，強(qiáng)調(diào)從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，因此定性的感性的知識(shí)多，定量的理性的邏輯內(nèi)容少。而高中生的思維則要形成抽象思維，屬于理論型的，對(duì)他們要求能夠利用理論作指導(dǎo)來(lái)分析歸納綜合各種事實(shí)材料，掌握一定的邏輯思維的程序，利用判斷推理等手段不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，并發(fā)展成一定的知識(shí)體系。
有關(guān)研究表明從初中到高中思維的發(fā)展存在著關(guān)鍵期與成熟期，有的文章材料提出初二階段是思維發(fā)展的關(guān)鍵期，從初二開(kāi)始，學(xué)生的思維開(kāi)始由經(jīng)驗(yàn)型水平向理論型水平轉(zhuǎn)變，到了高二年級(jí)這種轉(zhuǎn)變初步完成，這時(shí)中學(xué)生的思維成分、個(gè)體差異水平基本上趨于穩(wěn)定狀態(tài)，思維發(fā)展變化的可塑性漸小。初二是思維轉(zhuǎn)變的質(zhì)變階段。但由于新教育大綱的實(shí)施，初中物理大量降低了理論思維水平，強(qiáng)調(diào)從演示實(shí)驗(yàn)與生活常識(shí)出發(fā)學(xué)習(xí)物理，因此將這種思維的轉(zhuǎn)變，在物理學(xué)科中向后推移到高一，因此高一學(xué)生的智力表現(xiàn)、思維水平、成績(jī)變化大起大落的情況還是較為常見(jiàn)，且在數(shù)理化等抽象要求較高的學(xué)科出現(xiàn)了大面積的不及格現(xiàn)象，與初中的相對(duì)穩(wěn)定有很大的變動(dòng)，而到高二以后則又相對(duì)比較穩(wěn)定，因此從這一變化情況來(lái)看，高一是思維質(zhì)變的關(guān)鍵期，與此相適應(yīng)的高中教材思維要求也發(fā)生了很大變化，這也是相當(dāng)一部分同學(xué)進(jìn)入高一適應(yīng)的原因。
三、初高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理過(guò)程
中學(xué)生物理的學(xué)習(xí)，通常是從生動(dòng)的物理事實(shí)出發(fā)，認(rèn)識(shí)這些物理事實(shí)所反映的物理本質(zhì)而形成物理念、物理規(guī)律；這是由感性到理性是第一個(gè)飛躍。利用物理概念與物理規(guī)律來(lái)解決一些具體的物理問(wèn)題則是由理性到感性的第二個(gè)飛躍。因此中學(xué)生學(xué)習(xí)物理一般需經(jīng)過(guò)以下心理過(guò)程。
（1）從物理感覺(jué)到物理知覺(jué)，感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)形式，知覺(jué)是大腦對(duì)客觀事物的初步分析和綜合的結(jié)果，是感覺(jué)與思維之間的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)眼鼻耳舌身對(duì)物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)形成物理感覺(jué)，從中了解到某些屬性和特點(diǎn)形成物理知覺(jué)，這是感性認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段。
（2）從物理知覺(jué)到物理表象。在物理感知的基礎(chǔ)上，有可能建立物理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，形成物理表象，是物理事實(shí)非本質(zhì)屬性與外界的聯(lián)系，它雖具有一定的概括性，但仍屬于感性階段，是事物的直觀特點(diǎn)的反映，是從具體的物理感知到抽象的物理思維形成物理概念和規(guī)律的過(guò)渡和橋梁。
（3）從物理表象到抽象思維，多數(shù)物理概念和物理規(guī)律，由于內(nèi)涵和外延因素的隱蔽性，僅靠物理表象是不能形成的，必須在物理表象的基礎(chǔ)上，抓住反映物理事實(shí)的本質(zhì)因素，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，這就需要抽象思維，這是形成物理概念和物理規(guī)律的關(guān)鍵。
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初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)一 在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》積極工作，銳意進(jìn)取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、 常規(guī)教學(xué)工作
1、 教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個(gè)學(xué)期，但我們不等不靠，從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課，而且全都承擔(dān)一個(gè)教師的滿工作量或超過(guò)工作量，**校長(zhǎng)除了擔(dān)任初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個(gè)年級(jí)的課程，每人任教三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，任務(wù)相當(dāng)艱巨，***老師是我校的報(bào)賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚(yáng)了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問(wèn)題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。
2、 科學(xué)排課、分班
按照《九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課務(wù)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，周六周日不補(bǔ)課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)教輔，七年級(jí)新生分班，一貫是按照性別比例和成績(jī)進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級(jí)總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀(jì)律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級(jí)，保證了分班工作的公開(kāi)公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長(zhǎng)普遍好評(píng)，辦學(xué)行為比較規(guī)范
3、 體衛(wèi)藝工作開(kāi)展扎實(shí)有效
按照上級(jí)要求執(zhí)行作息時(shí)間，合理安排三課三操，深入落實(shí)體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大課間活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開(kāi)展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長(zhǎng)跑工作堅(jiān)持不懈，住宿生的早操一直堅(jiān)持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。組建了籃球、棋類、寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)等6個(gè)興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認(rèn)真，受到較好效果，以后還要繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
4、 全校全員上晚自習(xí)
從本學(xué)期開(kāi)始，全校三個(gè)年級(jí)都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因?yàn)閷W(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個(gè)年級(jí)的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對(duì)學(xué)生的干擾，學(xué)生
全員上晚自習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加及時(shí)充分，同時(shí)教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級(jí)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際實(shí)
施人本課堂教學(xué)改革，已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，爭(zhēng)相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)了全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì)，學(xué)期中又多次召開(kāi)教研教改分析會(huì)，既吸取杜郎口模式中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，又不斷夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實(shí)行校長(zhǎng)審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進(jìn)行聽(tīng)課檢查中，對(duì)我校教研教改開(kāi)展的深入扎實(shí)給予充分的好評(píng)。
2、 為了盡快推進(jìn)我校人本課堂教改，本學(xué)期初一初二教
師全員上公開(kāi)課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)借鑒，盡快掌握人本課堂教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。
3、 初三年級(jí)教師全員進(jìn)行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性
上，加大力度，同時(shí)也積極學(xué)習(xí)人本課堂中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當(dāng)加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計(jì)在三月底全部結(jié)課，從四月份所有科目進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
三、 教學(xué)檢查工作
1、 繼續(xù)實(shí)行六個(gè)三工程，分年級(jí)大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓
工作，年級(jí)主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解教師課堂紀(jì)律情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)和相關(guān)教師溝通，提出改進(jìn)建議，對(duì)各班經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生單獨(dú)批評(píng)教育，提出整改意見(jiàn)，觀察轉(zhuǎn)變情況，跟蹤教育。
2、 教導(dǎo)處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否適當(dāng)，督促教師
進(jìn)行靈活多樣的集體備課，督促教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，自覺(jué)改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實(shí)效，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作
業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時(shí)講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺(jué)被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語(yǔ)文的日記作文、英語(yǔ)的每日聽(tīng)寫(xiě)、英語(yǔ)作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。
4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進(jìn)行小考，按照單元進(jìn)行階段性考試，
及時(shí)批閱講解，對(duì)教學(xué)起到了較好的促進(jìn)作用。
5、 大多數(shù)老師都能利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，單獨(dú)教育，
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，講解習(xí)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到較好的效果。
四、 考試與評(píng)價(jià)
本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測(cè)試，按照上級(jí)規(guī)范辦學(xué)要求，沒(méi)有進(jìn)行排名，不公布成績(jī)，學(xué)生成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，要求教師平時(shí)小考也以等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴(yán)格考務(wù)工作，無(wú)論是階段性測(cè)試還是期末測(cè)試，學(xué)校都年級(jí)串考，并且同一年級(jí)班級(jí)打亂，編排考號(hào)，嚴(yán)格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個(gè)別科目流水，考風(fēng)很正，考試成績(jī)真實(shí)。
五、 教研組工作
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，布置教學(xué)工作，通報(bào)檢查結(jié)果，各教研組長(zhǎng)都能積極工作，及時(shí)傳達(dá)工作安排，及時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課，上公開(kāi)課后及時(shí)組織評(píng)課，每?jī)芍芙M織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。語(yǔ)文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅(jiān)持得較好，學(xué)生寫(xiě)作積極性較高，寫(xiě)作熱情與能力均有提高，應(yīng)該繼續(xù)保持，語(yǔ)文組9月末組織了七年級(jí)朗讀比賽，形勢(shì)多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級(jí)的語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進(jìn)人本課堂教改方面，應(yīng)用杜狼口模式成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)，掉隊(duì)學(xué)生相對(duì)較少，數(shù)學(xué)組在12月組織了趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)超過(guò)了100分(滿分120分)，創(chuàng)我校學(xué)生參加數(shù)
學(xué)競(jìng)賽成績(jī)新高，這也說(shuō)明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。英語(yǔ)組在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，聽(tīng)寫(xiě)單詞，訓(xùn)練聽(tīng)力，作文布置與批改上教師一直堅(jiān)持親自批改，知識(shí)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)，語(yǔ)音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語(yǔ)音室的作用，英語(yǔ)組舉行了初一書(shū)法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際。政史地組改變教學(xué)方法，為應(yīng)對(duì)政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對(duì)學(xué)生識(shí)記知識(shí)的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識(shí)圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實(shí)用，對(duì)學(xué)生掌握地理知識(shí)起了很大的促進(jìn)作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競(jìng)賽和初一、初二政史地知識(shí)競(jìng)賽和初三政史知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實(shí)驗(yàn)室，上好實(shí)驗(yàn)課，積極上好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、 不足與改進(jìn)措施
1、 因?yàn)樾姓I(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽(tīng)推門(mén)課較少，對(duì)教師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽(tīng)推門(mén)課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
2、 教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開(kāi)課，組內(nèi)單獨(dú)教研較少，聽(tīng)公開(kāi)課后，評(píng)課有時(shí)只是書(shū)寫(xiě)個(gè)人的評(píng)課稿，缺少教師間的溝通與交流，對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)作用沒(méi)有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進(jìn)行評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 部分教師的課堂教學(xué)紀(jì)律較差，師生關(guān)系緊張，教師應(yīng)該改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。
4、 個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，基礎(chǔ)較差，掉隊(duì)學(xué)生較多，需要進(jìn)行輔導(dǎo)提高。
5、 各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以基本功訓(xùn)練為主線，進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進(jìn)，爭(zhēng)取使我校教師基本功都能高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。
6、 學(xué)生在民主評(píng)議時(shí)對(duì)個(gè)別教師有意見(jiàn)和建議，教師要深入反思，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議和意見(jiàn)，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期每月一次的民主評(píng)議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。 忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)二 xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅(jiān)持自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動(dòng)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文，自己所寫(xiě)的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書(shū)中出版發(fā)行，自己平時(shí)不斷把積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語(yǔ)、地理、音樂(lè)學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè)。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)、地理、音樂(lè)教學(xué)中我取得了較好的成績(jī)。自己在本年度教師專業(yè)成長(zhǎng)故事敘寫(xiě)和視頻演講比賽中均獲得縣級(jí)三等、州級(jí)二等獎(jiǎng)。
洗馬中學(xué)2005年教育常規(guī)管理工作在縣教育局2005年工作計(jì)劃的總體部署和指導(dǎo)下，在洗馬鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為辦學(xué)宗旨。在2004年教育管理目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)推行“三制一管理”工作，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范教學(xué)秩序，引導(dǎo)師生走進(jìn)新課程教學(xué)，學(xué)校“厚德、博學(xué)、善教、愛(ài)生”的教風(fēng)，“自強(qiáng)不息、避短揚(yáng)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)逐步顯現(xiàn)出洗色，有效地鞏固“普九”成果，強(qiáng)化了“普實(shí)”教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大提高，學(xué)校農(nóng)村綜合教育改革開(kāi)始步入正軌，全校學(xué)生在德、智、體、美等方面都有了良好發(fā)展。根據(jù)龍里縣教育局2005年97號(hào)《關(guān)于開(kāi)展教育常規(guī)管理工作檢查的通知》要求，按照《龍里縣2005學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)考核表》的指標(biāo)體系，我校于2005年12月5日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表共計(jì)11人組成了洗馬中學(xué)2005年教育常規(guī)管理工作自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)查資料、數(shù)據(jù)、收集師生反饋信息意見(jiàn)，進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)打分，現(xiàn)將自查總結(jié)報(bào)告如下：
一、學(xué)?；厩闆r
2005年我校共有在校學(xué)生1279人，其中初一年級(jí)385，初二年級(jí)446，初三年級(jí)448，全校有在冊(cè)教職工77人，其中初中專任教師59人，離職學(xué)習(xí)1人，全校就是中具有中教高級(jí)8人，中教一級(jí)21人，專任教師合格學(xué)歷為100％，學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)15000冊(cè)，計(jì)算機(jī)65臺(tái)，信息技術(shù)教室2個(gè)，多功能教室一個(gè)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)室信息接收站一個(gè)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)。
二、教育教學(xué)管理方面
1、始終堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)國(guó)家和地方教育政策、法律法規(guī)。2005年主要學(xué)習(xí)《春節(jié)期間在貴州的重要講話》，資助教室樹(shù)立構(gòu)建和諧社會(huì)的意識(shí)，從而積極獻(xiàn)身于教書(shū)育人事業(yè)，積極創(chuàng)造平等，民主和諧的師生關(guān)系，全體師生共創(chuàng)和諧校園，平安校園。同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育主管部門(mén)的有關(guān)教育政策精神和師德師風(fēng)建設(shè)的理論，學(xué)校組織了《教師職業(yè)的人格定位與教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)沖突》的專題講座，學(xué)習(xí)了江蘇省詳思中學(xué)辦學(xué)理念、學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師甘肅省平?jīng)鍪袇鞘辶帷缎闹醒b滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)》的優(yōu)秀事跡。
2、學(xué)校設(shè)有黨支部、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委等組織機(jī)構(gòu)，并成立各類交叉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有“普九”工作小組、“中繼教”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“四化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、“德育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、經(jīng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“校本教研”工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。并配套建立了各種相關(guān)的管理制度、各類機(jī)構(gòu)工作責(zé)任明確、各類崗位職責(zé)清楚。學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)化、制度化，形成以校長(zhǎng)為核心的有黨支部、校長(zhǎng)室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任、政治科任老師等共同參加的德育工作隊(duì)伍和學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合制度。2005年學(xué)生基本無(wú)違法犯罪案件，學(xué)生違紀(jì)表現(xiàn)基本控制在5%以內(nèi)。本年度有4名學(xué)生被評(píng)為黔南州“三好”學(xué)生，有5名學(xué)生被評(píng)為龍里縣“三好”學(xué)生和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。存在的不足是少數(shù)學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)太差，家庭教育配合不上，造成經(jīng)常缺課、不文明習(xí)慣行為表現(xiàn)、甚至偷盜等。下一步準(zhǔn)備成立家長(zhǎng)學(xué)校和繼續(xù)開(kāi)展“教育思想大討論”努力探索農(nóng)村單親家庭。貧困家庭、隔代教育家庭、無(wú)人監(jiān)護(hù)孩子家庭等的學(xué)生思想心理健康教育問(wèn)題，在加強(qiáng)家訪、實(shí)施幫帶扶措施、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的多樣化方面加大工作力度。
3、我校按計(jì)劃開(kāi)齊所有課程，開(kāi)足了應(yīng)開(kāi)課時(shí)，堅(jiān)持在所有年級(jí)開(kāi)設(shè)農(nóng)村實(shí)用科技課。學(xué)校無(wú)亂定購(gòu)教育局規(guī)定以外的教材，輔導(dǎo)資料現(xiàn)象。教學(xué)常規(guī)管理形成教導(dǎo)處、教研組按計(jì)劃分階段、分學(xué)科對(duì)教學(xué)主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)督促機(jī)制。
4、學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)整體體現(xiàn)了積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的蓬勃?jiǎng)蓊^，教學(xué)秩序井然，教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力習(xí)慣的培訓(xùn)，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分體現(xiàn)了技能和智能的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、教學(xué)儀器使用率達(dá)到驗(yàn)收要求，化學(xué)教師龔傳英輔導(dǎo)學(xué)生李朝江參加貴州省化學(xué)競(jìng)賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，張清澤獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教師朱梅輔導(dǎo)學(xué)生羅順利獲第十六屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽初二年級(jí)銅牌。英語(yǔ)教師田文才論文《農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注重和提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的實(shí)效性》和語(yǔ)文教師韋松論文《以研促教以研促改以研強(qiáng)?！贩謩e獲省級(jí)教育廳三等獎(jiǎng)。2005年度，學(xué)校成功舉辦了“六·一”文藝慶祝匯演、初一年級(jí)“廣播操‘青春的活力’比賽”、第冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
5．教育教學(xué)質(zhì)量在2004年的基礎(chǔ)上有了較大提高，中考成績(jī)居龍里鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的榜首，我校共錄取高中156人，參加中考人數(shù)為308人，錄取率為50.65％，比全縣升高中的錄取率49.66％高出1個(gè)百分點(diǎn)。初一初二年級(jí)的統(tǒng)考成績(jī)較顯著，初一年級(jí)全科總平均分為38.8分，超縣該級(jí)平均分2.73分，初二年級(jí)全科總平均分42.18分，超縣該級(jí)全科平均分2.31分。
三、抓實(shí)“普九”、“普實(shí)”、“中繼教”工作
1、為了鞏固“普九”成績(jī)，嚴(yán)防輟學(xué)生反彈，我校切實(shí)貫徹素質(zhì)教育方針，堅(jiān)持以人文本，面向全體學(xué)生的辦學(xué)原則，采取“分層次教學(xué)”、“一帶一”、“減免”等措施扶持學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和家庭貧困學(xué)生，確保學(xué)生輕松進(jìn)校，愉快學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，本年我校學(xué)年初學(xué)生人數(shù)為1279人，到年底輟學(xué)24人，輟學(xué)率為1.9%。
2、2005年，我校購(gòu)置音體美及理化生教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品、器材100余件，投資1萬(wàn)余元，并加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)檢查督促指導(dǎo)工作，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示和分組實(shí)驗(yàn)分別大95％和90%以上，并按時(shí)填寫(xiě)各種檔案資料，寫(xiě)出了年檢報(bào)告。在上級(jí)部門(mén)的支持下新增微機(jī)教室一個(gè)，遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育接收站一個(gè)，確保教師學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
3、我校始終如一的以“中繼教”工作為推動(dòng)教師自我提高的主要手段，以師德職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)為兩翼，以通識(shí)性培訓(xùn)為總領(lǐng)，本年主要進(jìn)行計(jì)算機(jī)考試培訓(xùn)。課件制作培訓(xùn)。教師職業(yè)的人格塑造等培訓(xùn)。規(guī)范整理“中繼教”檔案資料，精心布置了陳列室，接受縣繼教工程驗(yàn)收，并取得了134分的好成績(jī)。
四、體育衛(wèi)生安全管理方面
1、我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，每天確保讓每個(gè)學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間在一小時(shí)以上，開(kāi)始實(shí)施學(xué)生體能健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，經(jīng)測(cè)試學(xué)生達(dá)標(biāo)率為80以上，同時(shí)在初一年級(jí)開(kāi)展新的第二套廣播操“青春的活力”的培訓(xùn)教學(xué)。
2、充分利用教師會(huì)議、學(xué)生集會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等形式認(rèn)真宣傳，貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》，并在衛(wèi)生部門(mén)的配合下，加大學(xué)校衛(wèi)生常識(shí)的宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生的安全管理，并配合工商、衛(wèi)生監(jiān)督、公安等部門(mén)加強(qiáng)我校園周邊食品衛(wèi)生及治安的綜合治理，一年來(lái)全校未發(fā)生食物中毒等事故。
3、學(xué)校體育、衛(wèi)生、消防、供水、用電等設(shè)備設(shè)施逐步完善，在此項(xiàng)工作中，學(xué)校投入大量人力、物力、財(cái)力，成立體衛(wèi)、安全、消防等領(lǐng)導(dǎo)小組，同校內(nèi)各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和個(gè)體責(zé)任人簽訂了責(zé)任書(shū)，制定了相關(guān)管理制度，涉及到學(xué)生安全的管理制度，做到全體師生人手一冊(cè)，舉辦法制專題講座，通過(guò)黑板報(bào)舉辦“環(huán)保與健康”、“衛(wèi)生與健康”、“消防知識(shí)”等專題宣傳。
五、抓好財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)施依法治校
1、我校嚴(yán)格按教育局、物價(jià)局、財(cái)政局聯(lián)合下達(dá)的“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并制作了規(guī)范的收費(fèi)公示欄，財(cái)會(huì)人員嚴(yán)格執(zhí)行《洗馬中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》收支兩條線，帳目規(guī)范，日清月結(jié)期結(jié)算，且每月送中心校和鎮(zhèn)財(cái)政審核，2005年10月經(jīng)縣審計(jì)局審計(jì)，無(wú)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律現(xiàn)象。
2、建立和完善校產(chǎn)管理制度，設(shè)置了專門(mén)的固定資產(chǎn)管理兼職人員和財(cái)產(chǎn)保管員，堅(jiān)持實(shí)施財(cái)務(wù)先入庫(kù)、保管員簽字、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才簽字報(bào)銷制度，嚴(yán)格校產(chǎn)損壞責(zé)任追究制度，學(xué)校新舊校產(chǎn)登記完整，后勤保障基本做到保證教育教學(xué)的需要。
總之，2005年洗馬中學(xué)教育常規(guī)管理工作在政府和教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，在2004年的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。但是通過(guò)自查總結(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了常規(guī)管理還存在許多不足之處：
1、農(nóng)村綜合教育改革的實(shí)驗(yàn)基地面積太小，無(wú)法滿足初二后分流教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的需要。
2、在辦學(xué)方向上，關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育這一塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式還有待更深層次的思考和探索。
3、校本教研及校本教材尚未形成自己的范本及特色。
4、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的征地和修建仍然是老大難問(wèn)題，嚴(yán)重制約了學(xué)校規(guī)范化建設(shè)及教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的條件。
5、由于受編制的影響、學(xué)校安全保衛(wèi)和醫(yī)務(wù)室缺少專職人員。
一個(gè)學(xué)期又悄然地過(guò)去了，我們收獲著曾經(jīng)辛勤付出后的成果，歡喜著心懷憧憬的希望變成了沉甸甸的現(xiàn)實(shí)，也撿拾起因不經(jīng)意而撒落的遺憾，回顧一個(gè)學(xué)期的歷程，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們團(tuán)結(jié)奮斗，相互幫助，協(xié)同作戰(zhàn)，步調(diào)一致，合作中體現(xiàn)和諧，協(xié)調(diào)中實(shí)現(xiàn)自我。大家相互理解，相互支持，平穩(wěn)中孕育著順利與圓滿。這是全體教師共同努力的結(jié)果，請(qǐng)大家伸出左手，再伸出右手，為自己慶功，為別人加油，為學(xué)校的發(fā)展祝福。下面我簡(jiǎn)略總結(jié)一學(xué)期的成果：
一、華甫中學(xué)：
1、以教代會(huì)的形式通過(guò)出臺(tái)了《華甫中學(xué)目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》等制度，同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)績(jī)“三掛鉤”，即：與職稱評(píng)聘掛鉤，與級(jí)別晉升掛鉤，與年終考核掛鉤。在透明，公開(kāi)，公正的競(jìng)爭(zhēng)中，教師的工作積極性得到了極大激發(fā)。
2、初三畢業(yè)生成果喜人。進(jìn)入英才班學(xué)生4名，重高直升生23人，學(xué)區(qū)第一。上學(xué)期初三期末成績(jī)?nèi)齻€(gè)a，全縣第三。
3、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、素質(zhì)展示有新氣色?！罢Z(yǔ)文報(bào)杯”現(xiàn)場(chǎng)作文賽1人獲得縣一等獎(jiǎng)，三人獲得縣三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率高于平均水平。初中英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)一人。校園集體舞展示獲得縣二等獎(jiǎng)。學(xué)區(qū)全能競(jìng)賽中華甫中學(xué)取得可喜成績(jī)，特別是初二年級(jí)獲獎(jiǎng)率幾乎占到四所學(xué)校獲獎(jiǎng)總數(shù)的二分之一。
4、學(xué)校積極主動(dòng)承辦了教師發(fā)展中心組織的“縣英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文新教師課堂比武、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、科學(xué)中考復(fù)習(xí)研討”等活動(dòng)。學(xué)校還邀請(qǐng)了齊賢鎮(zhèn)中勞建洪、吳建強(qiáng)老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙水榮校長(zhǎng)、魯迅中學(xué)校長(zhǎng)許吉安、原魯迅中學(xué)副校長(zhǎng)葛柏軍的專題講座。轉(zhuǎn)變教師的思想，通過(guò)教師的業(yè)務(wù)水平。
5、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中成績(jī)斐然：2人一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比率較高。另外：獲得縣首屆初中數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)一人。獲得中考評(píng)析論文一等獎(jiǎng)一人。獲得新生代比武二等獎(jiǎng)一人。另?yè)?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有十?dāng)?shù)位教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志中、作品；
二、漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)：
1、學(xué)校堅(jiān)持“文化滋潤(rùn)，內(nèi)涵發(fā)展，讓我們的生命一起精彩”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展“器樂(lè)普及”教育和書(shū)香校園建設(shè)，開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，豐富人生”讀書(shū)活動(dòng)，推行“器樂(lè)普
及”教育。
2、學(xué)校舉行了大型的“花香展翅陽(yáng)光舞動(dòng)”為主題六一慶典活動(dòng)，讓每一位學(xué)生“享受成功、擁抱幸?！?，每一位學(xué)生都是表演的主角，做到人人參與。向全體家長(zhǎng)們充分展示了學(xué)生風(fēng)采和學(xué)校風(fēng)貌。
3、抓實(shí)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。備課管理求“嚴(yán)”，實(shí)行“三度備課”；課堂管理求“實(shí)”，實(shí)行“30+10”課堂結(jié)構(gòu)模式的探索與實(shí)踐；教改管理求“新”，教師一齊嘗試教改新路，“從課堂中來(lái)，回到課堂中去”。
4、以“講文明、增素質(zhì)”為主題，深入持久地開(kāi)展“小事德育”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生文明道德素養(yǎng)。提出了“請(qǐng)老師們這樣做”、“請(qǐng)同學(xué)們這樣做”、“請(qǐng)家長(zhǎng)們這樣做”。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”，“課堂教育強(qiáng)化月”。
5、校園集體舞榮獲縣一等獎(jiǎng)；文藝匯演獲縣三等獎(jiǎng)；學(xué)生的影評(píng)文章獲縣一等獎(jiǎng)；我們教師的論文多篇在縣級(jí)市級(jí)獲獎(jiǎng)。有一位教師榮獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，一位教師獲縣新生代教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、漓渚鎮(zhèn)中心幼兒園：
1、通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，案例評(píng)優(yōu)，公開(kāi)課、半日活動(dòng)開(kāi)放等等，促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高，一位教師獲縣技能比武二等獎(jiǎng)、一位幼兒獲縣故事比賽三等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)以及組織各種集體講座活動(dòng)等多種形式提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，羸得了家長(zhǎng)的滿意和支持，為今年下半年?duì)巹?chuàng)市示范家長(zhǎng)學(xué)校打下了良好的基礎(chǔ)。
3、真正實(shí)行了“四統(tǒng)一”管理，撤并了棠棣教學(xué)點(diǎn)，改善棠二教學(xué)點(diǎn)和朱家塢教學(xué)點(diǎn)，條件更接近中心幼兒園。人事統(tǒng)籌，統(tǒng)一調(diào)配，去年下半年新招聘了二位新教師，今年上半年又新招了一位，同時(shí)對(duì)不符合條件的教師進(jìn)行了辭退和轉(zhuǎn)崗，
4、對(duì)年齡較大到50周歲還未交足15年養(yǎng)老保險(xiǎn)的老師辦理了補(bǔ)繳手續(xù)。需繳經(jīng)費(fèi)6.4余元。為以后逐步實(shí)現(xiàn)幼教的人事制度改革打下基礎(chǔ)，
四、漓渚鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校
以理化生的學(xué)科發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新頒布的«理化生課程標(biāo)準(zhǔn)»為依據(jù)，結(jié)合本組的實(shí)際上情況，充分利用教材這個(gè)載體、認(rèn)識(shí)教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，提高教師駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
二、主要措施。
（一）、更新教育理念：
1. 以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。
（二）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)：
1、集體備課，發(fā)揮群體智慧
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時(shí)間，每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，每次確定一個(gè)中心，研究一些問(wèn)題，不搞花架子。重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要以說(shuō)課為主，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識(shí)水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改良，使個(gè)人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。 本學(xué)期通過(guò)集體備課對(duì)教案進(jìn)行充實(shí)、修改，使其符合現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)實(shí)際；并在組內(nèi)共享。
2、開(kāi)公開(kāi)課，加強(qiáng)集體研討
公開(kāi)課是教師共同提高的又一種形式。認(rèn)真搞好公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，先說(shuō)課，后講課、評(píng)課，說(shuō)課、評(píng)課要落實(shí)并有記錄；每學(xué)期我們教研組都安排了校內(nèi)外的公開(kāi)課，課前集體備課，課后及時(shí)交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，爭(zhēng)取將說(shuō)課和公開(kāi)課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在對(duì)外公開(kāi)課方面，我們積極發(fā)揮群體力量，對(duì)教案仔細(xì)分析研究，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)仔細(xì)推敲，對(duì)板書(shū)精心設(shè)計(jì)，提高整體實(shí)力。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新教材、新教學(xué)大綱，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，明確新教材的編寫(xiě)思想、內(nèi)容體系、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究教材，把握其中必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，按教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，落實(shí)知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度等教學(xué)目標(biāo)，為新教材取得最佳教學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的合格人才而努力探索。
4、狠抓初三、高三教學(xué)
畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點(diǎn)，也當(dāng)然是教研組工作重中之重。我們把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高理化生成績(jī)。同時(shí)仔細(xì)研究近年來(lái)的命題思路，精選習(xí)題，爭(zhēng)取再創(chuàng)新高。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)。
本學(xué)期組織教師深入學(xué)習(xí)，提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，很好利用多媒體教室教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立興趣小組
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們精力充沛，愛(ài)好廣泛，想象豐富，有著強(qiáng)烈的求知欲。教研組將在高一、二年級(jí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)來(lái)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還使他們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。同時(shí)針對(duì)競(jìng)賽，加強(qiáng)平時(shí)的課外輔導(dǎo)，提高學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
7．確立“科研興教”的思想，加強(qiáng)課題研究的力度。
“教而不研則淺，研而不教則枯”。加強(qiáng)課題研究的力度，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，精選課題，深入鉆研，及時(shí)總結(jié)，遵循“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的規(guī)律，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，形成一個(gè)人人參與教科研的很好氛圍。并做好現(xiàn)有課題的結(jié)題工作。
8．多途徑加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，促使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)
9．團(tuán)結(jié)組內(nèi)力量，共同奮斗，適當(dāng)時(shí)侯開(kāi)展組內(nèi)教師活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排。
周次
內(nèi)
容
主持人
備注
1
開(kāi)學(xué)工作；準(zhǔn)備教學(xué)用具、資料等
全體理化生教師
2
撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃；
全體理化生教師
3
制定教研組計(jì)劃；
李豐英
4
理化組集體備課，王雪玲主講初三化學(xué)
理化生教師
5
高考知識(shí)講座
王生全
6
理化組集體備課，喬永春主講初二物理
全體理化生教師
7
教學(xué)反饋
全體理化生教師
8 月考試題命制 全體理化生教師
共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
9
組織期中試題命制
全體理化生教師
10
期中總結(jié)
全組教師
11
高考知識(shí)講座
李豐英
12
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程體系下理化生的教學(xué)》
全組教師
13
高三學(xué)生應(yīng)試講座（楊國(guó)華）
楊國(guó)華
14
初三學(xué)生應(yīng)試技巧講座
王志勇
15
高二會(huì)考模擬
任課教師
16
撰寫(xiě)論文
全組教師
17
上交論文
全組教師
18
期末考試
全組教師
19
組織期末評(píng)卷
