發(fā)布時間：2023-02-28 15:50:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中學校德育工作經(jīng)驗樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、學情分析：
我班現(xiàn)有40名同學，其中男生24人，女生16人。
七（4）班是一個有自己特色的班集體，有一支較能干的班干部隊伍，有一批好學上進的學生，整個班級班風較正，學風較濃，總成績在平行班尚好。
由于本班為平行班，班級整體水平居中。努力提高班級管理水平，對學生嚴要求，使他們在原來成績的基礎上有所提高，爭取來年取得更好的成績。
二、德育工作總目標：
1重視對學生進行民族精神教育、生命教育、習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。
2、班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的班團干部，爭創(chuàng)“優(yōu)秀文明班級”。
3、 進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明中學生。
三、具體工作：
1、加強學生的思想和行為規(guī)范教育
(1)根據(jù)學校德育計劃和學生實際，利用早自習、班會、午自習、國旗下講話等各種場合和途徑，有針對地開展法制教育、集體主義、愛國主義教育和青春期健康教育。
(2)加大家校溝通的工作力度，作好家訪記錄，使自己能了解到每一個學生的家庭情況，并加強與家長溝通，及時掌握和反饋學生的思想狀況。
2、加強班干部隊伍建設
本學期對班干部重新調(diào)整，各班干部分工明確，讓他們明確職責，責任到位。每兩個星期召開一次班干部會議，了解和解決班級中的情況和存在的問題。使他們充分發(fā)揮自己的能力。
3、加強班級建設，我的地盤我做主。
本學期仍把常規(guī)工作作為重點。教室和包干區(qū)的衛(wèi)生、黑板報、宿舍衛(wèi)生和就寢紀律、個人衛(wèi)生等。培養(yǎng)學生自主管理的能力，提高團結協(xié)作能力，體現(xiàn)責任意識，養(yǎng)成集體觀念，使各方面逐步規(guī)范常規(guī)，形成良好的班風。
根據(jù)初中學生的年齡特點、知識水平和個性特長，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。豐富了班級的文化生活，使班級成為學生的學園、家園，逐步把多姿多彩的班級生活還給學生，使班級永遠充滿生機，使之成為“溫馨教室”。
4、繼續(xù)抓好“一幫一”的愛心活動針對“學困生”，由學習委員組織“一幫一”的活動。利用課余時間，對他們進行輔導。對老師當天所講的內(nèi)容重新給他們講一遍，并幫助他們一起完成老師布置的作業(yè)。
5、積極參加學校組織的各項文體活動，并盡可能多開展班級文體活動。
6、積極參加班主任業(yè)務培訓，并且自己有意識地閱讀相關資料提高自身班級管理能力。
四、工作措施：
1.班主任本人及時了解學生學習情況，主動與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學談心，認真批閱學生的周記，關注他們的思想動態(tài)。
2.加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進步;另外，開展以學習委員為龍頭的“一幫一”學習小組，幫助督促學習困難的學生。
3.進行各科知識競賽。每次月考后選出班級總分前5名，單科成績前3名，進步前5名，并予以適當獎勵并通報家長。
4、結合學校德育工作安排，利用班、團隊主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。
五、班級主要活動內(nèi)容： 周次
日期
主 要 活 動 安 排
1
2.21-2.27
1、開學工作準備 2、班主任電訪
3、開學典禮 4、入學教育
2
2.28-3.6
1、周行規(guī)主題：禮貌問好 2、校車接送規(guī)范
3、行規(guī)訓練主題黑板報 4、班主任工作計劃
5、廣播操強化訓練 6、學雷鋒活動啟動
3
3.7—3.13
1、周行規(guī)主題：愛護環(huán)境 2、“三八婦女節(jié)”感恩教育活動
3、建立團組織 4、溫馨教室建設工程啟動
5、班主任工作經(jīng)驗交流之一
4
3.14-3.20
1、周行規(guī)主題：路隊安全 2、班級環(huán)境建設檢查
3、新生調(diào)查、座談會 4、班主任工作經(jīng)驗交流之二
5
3.21—3.27
1、周行規(guī)主題：課間活動安全 2、去東莞敬老院慰問
3、全國中小學生安全教育日 4、德育案例上交及評比
5、班主任工作經(jīng)驗交流之三
6
3.28—4.3
1、周行規(guī)主題：上下樓梯安全 2、“三月份星級學生”表彰大會
3、學生佩帶首飾情況抽查 4、班主任工作經(jīng)驗交流之四
7
4.3—4.10
1、周行規(guī)主題：維護清潔、關愛自己 2、世界讀書日活動
3、心理健康教育講座 4、清明節(jié)掃墓
5、班主任工作經(jīng)驗交流之五
8
4.11-4.17
1、周行規(guī)主題：戶外活動安全 2、社會實踐活動
3、班主任工作經(jīng)驗交流之六
9
4.18-4.24
1、周行規(guī)主題：文明禮儀 2、世界環(huán)境日教育
3、“溫馨教室”評比 4、新團員團課教育
5、班主任工作經(jīng)驗交流之七
10
4.25—5.1
全國英語教育研計會
11
5.2—5.8
1、周行規(guī)主題：熱愛勞動 2、五四青年節(jié)紀念活動
3、“四月份星級學生”表彰大會 4、德育管理案例評比
5、班主任工作經(jīng)驗交流之八
12
5.9—5.15
1、周行規(guī)主題：學會感恩 2、母親節(jié)
3、中學生籃球賽 4、班主任工作經(jīng)驗交流之九
13
5.16-5.22
1、周行規(guī)主題：文明就餐 2、家長會
14
5.23-5.29
1、周行規(guī)主題：認真聽講 2、德育案例評比
3、班主任工作經(jīng)驗交流之十 4、“溫馨教室”評比
15
5.30—6.5
1、周行規(guī)主題：勤于思考 2、“五月份星級學生”表彰大會
3、世界無煙日活動和世界環(huán)境保護日 4、班主任工作經(jīng)驗交流之十一
16
6.6—6.12
1、周行規(guī)主題：認真作業(yè) 2、學生問卷調(diào)查
3、父親節(jié) 4、班主任工作經(jīng)驗交流之十二
17
6.13-6.19
1、周行規(guī)主題：守時惜時 2、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日教育
3、班主任工作經(jīng)驗交流之十三
18
6.20-6.27
1、周行規(guī)主題：善于發(fā)問 2、父親節(jié)—感恩教育
3、國際禁毒日教育 4、班主任工作經(jīng)驗交流之十四
19
6.28—7.3
1、周行規(guī)主題：學會合作 2、期末考評
3、“溫馨教室”建設工程展示
20
7.4—7.10
1、周行規(guī)主題：暑期安全教育 2、德育工作總結
3、暑期安全教育
備注
1、本學期學校德育工作主要涉及三大主題：民族精神教育、生命教育、習慣養(yǎng)成教育
2、本學期德育三大重點：班主任隊伍建設、溫馨教室工程、家庭教育指導
3、本學期四次黑板報主題：
3月份文明春風滿校園（學雷鋒樹新風）
4月份讀書讓生命升華（讀書活動月）
長期以來，廣大的學校、教師迫切的希望和要求召開學校德育工作會，經(jīng)過長時間的醞釀，在在座的共同努力下，今天終于召開了。首先，我對會議的召開表示熱烈的祝賀，對你們并通過你們，對長期以來從事學校德育工作的廣大教育工作者表示感謝，大家辛苦了！衷心地謝謝大家！
在此，對學校德育工作我想談幾點意見。
一、目前我縣學校德育工作的現(xiàn)狀
（一）重視德育工作，德育工作職責明確。長期以來，縣委、政府加強對學校德育工作的領導，教育局適時調(diào)整充實縣德育工作領導小組，專題研究德育工作，教育管理體制改革時成立了學校德育處，各學校制定了一些相應的德育工作制度。全縣學校德育工作做到領導重視，機構落實，職責明確，措施具體，使德育工作有人管，有人抓，有章循。
（二）重視德育工作隊伍建設。各學校組建了以德育處專職政工干部為骨干，以班主任、政治（思品）課教師、團隊干部為主力,全體教職工密切協(xié)作，校內(nèi)外結合、專兼職結合的德育工作隊伍。
（三）*德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結合學校實際，認真抓好《云南省中小學德育分年級實施意見》的貫徹落實；二是堅持課堂教學的主渠道作用，把德育滲透于各科教學之中；三是以《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范（修改）》重點狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育；四是堅持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學校、文明班級、文明宿舍、評選三好學生、優(yōu)秀班（團）干部等為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開展各種*多彩的主題德育活動結合《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實，全縣小學開展了“爭做合格小公民”演講征文活動，倡導爭做“小幫手、小標兵、小衛(wèi)士、小伙伴、小主人”等德育實踐活動；開展了多種形式的誠信教育活動，提高青少年思想道德水準，積極開展“誠信雙柏，從我做起”征文及實踐活動，努力營造“人人講誠信，處處講誠信”校園氛圍；為培育弘揚民族精神，積極開展延安精神宣講活動；為宣傳黨的十六大精神，全縣各中學以“繪制宏偉藍圖，做好全面準備”為主題，開展了“彝州少年，話小康”演講征文競賽活動。城區(qū)中小學舉辦了中小學生藝術展演活動。同時，各學校結合自身實際，注重課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結合，充分利用各種節(jié)日、紀念日等時機，組織了多種形式的德育活動，適時對學生進行思想品德教育，先進禁毒、防艾、防邪、拒黃、環(huán)保等教育；五是以師德師風建設為重點，繼續(xù)深入開展“三全”“三愛”“三讓”教育活動。
總的來說，我縣的學校德育工作，各學校結合各自的實際，都不同程度的做了大量的工作，取得了一定的成績，但是，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的學校德育工作思維模式和工作方法已經(jīng)越來越不適應新形勢的要求。在具體工作中存在著許多需要切實加于解決的突出問題，目前，我們的學校德育工作還存在以下問題：
一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關系處理得不好。
二是師德師風建設存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現(xiàn)出來，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負面作用。
三是關愛學生方面做得不夠。以學生為本，關心、尊重、愛護學生，與學生做朋友，在人各上平等相處；把學生當做自己的孩子進行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上做得還不夠。
四是學校德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時不遵循教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律，不分高低年級、不分學生的個體差異，內(nèi)容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學生實際。
五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論輕實踐，知行脫節(jié)，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。
六是德育合力不強。學校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一和協(xié)調(diào)不夠，相互配合不緊密，難于形成德育工作合力。特別是家庭教育工作滯后，家長學校沒有真正發(fā)揮應有的作用，有關組織和學校沒有承擔起培訓家長，向家長宣傳家庭教育知識，提高家長科學教育子女的能力的責任，大多數(shù)家長普遍缺乏科學的家教知識。
七是學校德育工作的責任沒有得到全面落實。學校內(nèi)部的德育力量沒有得到有效整合、全面輻射，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環(huán)節(jié)。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。
八是重制度，輕落實。有的學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監(jiān)督、檢查與評價，制度成了擺設，流于形式，沒有發(fā)揮出應有的作用。
九是經(jīng)費投入不足。德育經(jīng)費的投入沒有體現(xiàn)“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基礎建設有待加強；開展*多彩的德育活動經(jīng)費不足。
二、務必高度重視學校德育工作
中小學德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對于保證人才的培養(yǎng)方向，促進學生的全面發(fā)展起著主導的、決定性的作用。做好中小學德育工作，關系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關系著黨和國家前途和命運。中小學德育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務艱巨，責任重大。
學校德育工作必須堅持以*主義、*思想、*理論和“*”重要思想為指導。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發(fā)揚德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，適應不斷發(fā)展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內(nèi)容、新方法。從基礎教育實際出發(fā)，從中小學生實際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標和內(nèi)容，對中小學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎文明行為教育、良好個性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進德育方法，逐步實現(xiàn)學校德育工作科學化、規(guī)范化、制度化，造就和培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
做什么工作，都有必須明確目標和任務，即工作的主旋律。中小學德育工作的目標和任務，在克服了“大而空”的問題后，重心下移，更加貼近生活實際和學生實際，更加符合時代要求。當前，中小學的德育主要任務是教育學生“學會做人”，工作的主旋律應該是：以基本道德規(guī)范和文明行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，結合學生應知應會的生活常識、社會常識，對學生進行思想道德、紀律、法制、心理健康等教育，從小學到初中、高中，循序漸進地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，辯證唯物主義、歷史唯物主義基本觀點教育，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設者和接班人。
三、進一步加強我縣學校德育工作的意見
針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證我縣中小學在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育中，做到：學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。各學校要與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法，提高德育工作的針對性和實效性。下步如何進一步提高我縣中小學德育工作的整體水平，教育局將作具體的安排布署，我這里從大的原則上講幾點意見：
（一）中小學德育德育工作必須把教育學生學會做人作為重點任務。學會做什么人？學會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。中小學是一個打基礎的階段，是學生道德、行為、習慣養(yǎng)成的關鍵時期，中小學德育要緊緊圍繞學做人，做基礎這個重點任務，抓好學生基本道德規(guī)范和文明行為習慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使其中小學德育工作更貼近學生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。
（二）中小學德育必須重視實踐環(huán)節(jié)。把道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一，是中小學德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環(huán)節(jié)更為關鍵?，F(xiàn)在普遍存在的一個問題是學生的知與行不統(tǒng)一，學生認知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X的行為習慣。學校要通過組織學生參加實踐活動及對學生進行操行考評等，加強道德實踐環(huán)節(jié)，促進學生的知行統(tǒng)一。
（三）中小學德育必須實行分類指導。我縣是一個集民族、山區(qū)、為一體的貧困縣，農(nóng)村、山區(qū)、民族學校的情況千差萬別，學校情況的多樣性、不平衡性和特殊性，決定了在工作要求上不能一刀切，必須實行分類指導，要幫助不同類型的學校總結成功的做法和經(jīng)驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學校的工作向前發(fā)展。不同類型學校之間也要互相學習交流，共同發(fā)展。
（四）中小學德育必須堅持創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是中小學德育向前發(fā)展的動力，是時代的要求。中小學德育無論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個水平上。中小學德育在內(nèi)容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現(xiàn)代科學技術。做中小學德育工作要有創(chuàng)新意識和措施，不能滿足于已取得的工作經(jīng)驗和成績。要注重調(diào)研，特別是對當前出現(xiàn)的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，中小學德育工作才會不斷地向前發(fā)展。
（五）中小學德育必須倡導奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質(zhì)和無私奉獻的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是德育工作能否取得實效的關鍵因素。因此，必須在德育工作者中倡導奉獻精神，希望我們每一個的工作者都能從自我做起，在學生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學生，引導學生健康成長。
（六）縣教育局要對全縣的學校德育工作先進統(tǒng)籌和領導。一是加大對學校德育工作的檢查、督察力度，局領導和黨委委員要特別關注學校德育工作，要經(jīng)常深入學校，督促、指導學校抓好德育工作，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進典型、總結和推廣成功經(jīng)驗。通過表彰獎勵引導學校德育工作的良性發(fā)展，同時，也要對學校德育工作軟、散、懶的學校和反面典型先進通報、批評。
二是從今年起要每年定期（每年___月）召開德育工作會，總結、交流全縣學校德育工作開展情況，表彰獎勵德育工作先進集體和個人。
三是要加強對德育骨干隊伍的建設和培養(yǎng)工作，培訓提高要堅持“送出去”與“請進來”相結合。
一、構建以德育課為主體的德育體系，促進學生健康成長
學校德育管理需要有健全的組織機構。建立縱橫交錯、聯(lián)系密切、指揮靈活、步調(diào)一致、信息暢通的德育組織體系，是保證德育工作順利開展和實施的重要條件。
（一）校長―教務主任―教師―學生組成教學德育體系
這一體系以校長室為龍頭，以教務處為承接，以教師為實施主體。課堂是學生接受教育的主陣地，針對學生心理特點，我要求教務處在教學管理中做到文化課教學結合課程特點，有機地滲透德育內(nèi)容，專業(yè)課教學結合職業(yè)特點，對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。
一是改變教學理念，要求教師把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來，在教學中盡可能地運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，增強教育實效；二是改革教學方法，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，我們要求教師通過對學生感興趣的、與學生息息相關的案例進行分析，讓在學生明白做人的道理。例如在《哲學與人生》教學中，教師在網(wǎng)絡上收集了馬家爵這一典型案例，引導學生分析馬家爵事件，體驗馬家爵當時的心理歷程，教育學生感悟同學之間和諧相處的重要意義。老師呈現(xiàn)案例的方式多種多樣，有時使用多媒體，有時由學生表演，有時由繪畫展示出來，為學生今后成長起到導向作用，鍛煉學生表演能力和感悟能力。
（二）校長―政教主任―團委―班主任―學生社團組成管理德育體系。這一體系以校長室龍頭，以政教處、團委為承接，以班主任為實施主體
1. 加強班主任隊伍建設，調(diào)動班主任工作積極性。班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹黨的教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。班主任作為班集體的第一責任人、第一領導者，作用重大。建立起一支相對穩(wěn)定、結構合理，干勁十足的班主任隊伍對學校德育工作意義重大。幾年來，我們狠抓班主任隊伍建設，建立并完善了《班主任工作職責》、《班主任學期考核辦法》等一系列規(guī)章制度，不但班主任考核與津貼掛鉤，而且對工作出色的班主任，在評先、晉級等方面優(yōu)先考慮，大大調(diào)動了班主任工作積極性。與此同時，學校特別重視班主任隊伍建設工作，每學期定期開展班主任培訓、班主任工作經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等活動，提高了班主任的管理水平。
2. 積極開展豐富多彩的德育實踐活動，提高德育工作實效。我校在常規(guī)教育活動中，采取多種形式，創(chuàng)新活動課程，賦予德育更多新內(nèi)容。如，我們每年組織八個主題系列活動：3月開展“沿著雷鋒足跡走”學雷鋒活動，培養(yǎng)學生互幫互助，形成和諧的團體，由小見大，構建和諧的校園環(huán)境；4月開展“繼承烈士遺志”入團儀式和愛國教育活動，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，提升學生愛班、愛校、愛社會的情感意識；5月開展“彰顯青春”活動，通過校園藝術節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；6月開展“技能大賽”、“職業(yè)生涯設計比賽”，培養(yǎng)學生形成專業(yè)技能，合理規(guī)劃人生，適應角色轉(zhuǎn)換，順利上崗；8月開展“邁好職高第一步”入學教育活動，通過軍訓、座談會等活動，教育學生樹立自信心；九月開展“弘揚民族精神”為主題的教育活動，加強學生的民族意識；10月開展“歌頌祖國”手抄報活動、12月開展紀念“一二?九”活動，不斷培養(yǎng)和提升學生愛國情感。
二、構建以特色校園文化為陣地的宣傳體系，陶冶學生情操
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境，高品位的校園文化是學校教育環(huán)境的重要組成部分，發(fā)揮著顯性和隱性的教育作用。
在學校管理中我?guī)ьI教職員工積極探索，以豐富的校園文化育人的方法和途徑，做到事事育人、處處育人。建立了心理咨詢室、多媒體室、校園廣播站，發(fā)行了校刊《青春校園》，建設了富有特色鮮明的走廊文化，人性化十足的綠地文化，宣傳欄、校風、教風、學風以及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等標志都設置在顯著的位置，讓學生接觸的每一場所都成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。同時，發(fā)揮宿舍的輔助德育作用，時時育人。寢室是一個學校的基本單位，寢室管理也是德育工作的滲透，是對學生在校生活的一個全過程的管理。我們學校十分重視學生的一日常規(guī)工作，對學生的十項檢查常抓不懈。經(jīng)常舉辦以寢室為單位的排球、籃球聯(lián)賽，豐富寢室生活，繁榮寢室文化；以管理寢室的內(nèi)務、紀律為抓手，延伸至學生的生活、學習、身體狀況、思想、行為等方方面面，做到天天評分、量分，月月評比，期末總評。每學期根據(jù)評比細則，對達到要求的寢室和學生分別授予“文明寢室”和“文明學生”稱號；對學生在校的情況進行全面的管理和規(guī)范，并對其表現(xiàn)進行全面的量化評分，把成績作為班級期末總評和班主任期末考核的重要依據(jù)。
三、建設德藝雙馨的教師隊伍，全面提升學校德育工作水平
師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教師職業(yè)的特殊性要求教師必須付出愛心，堅守責任，校園德育建設更是一個系統(tǒng)性工程，實踐證明，只有真正認識到師德建設的重要性，只有全體師生通力合作、持之以恒、常抓不懈，才能構建一個完善高效的職業(yè)學校育人體系。在職業(yè)學校學生學習能力和態(tài)度“雙差”的情況下，教師需要付出更多的愛心，耐心，盡最大可能讓更多的學生掌握生存的技能。每學期我校都開展主題師德教育活動，定期組織教師政治學習和業(yè)務學習，從上好每節(jié)課、關注每個學生成長進步入手，強化教師的敬業(yè)精神和育人意識，讓全體老師用心體會到：每個家庭只有一個孩子，孩子有了希望，家庭就有了盼頭，社會就多一份和諧。
所謂“三精四適”，即精細勘察學情，精巧設計活動內(nèi)容和形式，精心組織開展活動，并使活動具有適情、適時、適口、適度的特點。幾年來，我們依據(jù)這一原則，堅持對廣大學生進行德育系列化教育，所設計和開展的活動，僅去年就有四項被團省委評為“最佳德育活動”。我校德育工作經(jīng)驗曾被《光明日報》、《中國教育報》專題報道。下面重點介紹這一原則在實踐中的運用：
作為德育工作者，只有在活動之前，精密細致地摸透學情，確切地把握學生實際，才能使教育引導符合客觀實際，才能使德育工作有的放矢地開展。所謂學情，就是學生在某一時期所想、所議、所為等。教育者不但要了解學生積極向上的一面，還要注意他們思想上的疙瘩、心理上的疑惑和環(huán)境上的困擾。精細勘察學情，主要采取行為監(jiān)督、問卷調(diào)查和學情分析等途徑。
行為監(jiān)督，主要指學生課外自發(fā)行為，學生在這一階段的表現(xiàn)一般沒有掩飾，較為客觀真實。通過對自發(fā)行為的監(jiān)測分析，可初步了解到學生在某一時期的思想動態(tài)和行為趨向。
問卷調(diào)查，主要指由學校編制的思想動態(tài)測試和教師、家長的學情調(diào)查。這是進一步探測真實學情，以便準確把握住學生思想上的興奮點和困惑點，保證使活動具有較強的針對性。
學情分析，指由教師、學生和家長分別參加的活動。這是定論學情，也是設計活動的前奏。它的客觀與否，將直接影響著活動的實效。
前一時期，部分學生受社會上商品經(jīng)濟的沖擊，產(chǎn)生拜金主義思想苗頭，有的欲棄學經(jīng)商，有的欲提前就業(yè)。這種傾向曾一度成為學生輿論的熱點，甚至導致部分學生學習無目標、無動力，學習氣氛低落。若不及時引導，部分也將會波及全局，給教育教學帶來極大被動。面對這一客觀情況，學校及時設計并組織開展了“刻苦學習，立志成才，報效祖國”系列教育活動，通過報告會、主題班會、座談討論、參觀訪問等形式，較好地轉(zhuǎn)變了這部分學生的思想，統(tǒng)一了他們的認識。在一次座談會上，有位學生不勝感慨地講道：在科學技術迅猛發(fā)展的今天，優(yōu)勝劣汰，競爭激烈，若不掌握豐富的科學文化知識和技能，別說能為國為民做出多少貢獻，就是在社會上找一個較好的立足點也相當困難。因此，我們應立足現(xiàn)實，著眼未來，努力學習，豐富自己。通過一系列教育活動，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。期末抽考，學校奪得全市第一的好成績。
工作實踐告訴我們，吃透學情，才能保證德育活動具有針對性，才能使活動達到預期目的。
學情勘察要精細、具體，在此基礎上進行活動的設計，這是頗費心思的一環(huán)。
活動的設計要突出一個“巧”字?！扒伞痹谑够顒蛹饶艿枷虢逃圹E，又能使學生在潛移默化中受到熏陶。這就要求設計者，在保證活動的思想性、針對性和可行性的同時，還要新穎生動、富有樂趣和感召力。具體說，應注意以下幾個方面。
［關鍵詞］留守兒童;行為習慣;德育;觀念
一、分析影響農(nóng)村初中生養(yǎng)成教育的因素
1．學生個人因素
由于農(nóng)村初中生社會見聞、知識面等方面相對缺乏，加上自身年齡小，社會閱歷少，分辨意識差，對社會上的善與惡、美與丑、是與非等問題還缺乏正確的認識。
2．家庭教育不容樂觀
有些家長讓孩子自由發(fā)展，對子女教育放任自流。農(nóng)村初中生的父母文化水平和道德素質(zhì)較低，很少能從心理上關心、照顧孩子，在學習上給予幫助和指導，或疏于管教及簡單說教，這在很大程度上影響了孩子良好行為意識及習慣的形成。
3．社會因素潛移默化的影響
隨著對外開放的深入，市場經(jīng)濟體制的確立，作為農(nóng)村新生代的初中學生，他們思想活躍，容易接受新生事物，喜歡趕潮流，加之分辨能力不強，于是對新事物就會模仿甚至全盤吸收。
二、德育現(xiàn)狀堪憂及構建新教育理念的德育評價體系，以促進留守兒童成長成才
1．學校德育工作滯后
隨著留守兒童問題的日趨嚴重，我們越來越感到學校的德育工作存在諸多不足。在傳統(tǒng)的做法中，重視對學生進行道德知識的灌輸和教育，德育的考核也重在考查學生對道德知識的掌握。
2．學校德育工作創(chuàng)新改革
（1）加強德育隊伍建設，做到全員育人①增強育人觀念?！坝^念的轉(zhuǎn)變比技術的進步更重要”，首先抓理論學習，組織教師學習素質(zhì)教育的思想、理論、觀點。同時學校還建立了學科德育研究與實踐的運作機制。學校每學期至少開展一次“培養(yǎng)學生良好意識行為習慣”德育研討會，真正做到德育工作“全員化”，齊抓共管。②加強班主任工作。健全班主任各項工作制度，嚴格執(zhí)行班主任例會制度，定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會、座談會。將班級德育狀況作為評價班主任工作及評優(yōu)的首要依據(jù)。（2）轉(zhuǎn)變德育觀念，努力探索德育工作新方法①落實德育民主化，使德育方法由單向灌輸向平等交流轉(zhuǎn)變。學校強調(diào)德育工作要以人為本，突出學生的主體性，將理解人、關心人、尊重人、幫助人作為活動準則。②落實德育實踐化，使德育方法由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。改變以往德育局限于課堂，滿足于講解道德知識的狀況，要對學生情感、意志和行為進行培養(yǎng)，打破單一的課堂講授模式，加大實踐環(huán)節(jié)。（3）注重學校校園文化建設，增強德育工作的針對性①優(yōu)化校園建設，使校園成為理想的育人環(huán)境。校園環(huán)境的規(guī)劃力爭體現(xiàn)出一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點。學校的公示欄精心設計，內(nèi)容豐富。②成立多個社團、興趣小組，創(chuàng)建文化氛圍。由校團委負責開辦的“校園之聲”廣播站，每天兩次播放。學校成立“綠原”文學社，吸納有寫作興趣的學生入會。
三、加強課堂教學改革，通過課堂教學的改革促進學生良好行為習慣的形成
1．教師學習、實踐、反思相結合，更新教育觀念，達成教育共識
教師在課堂中直接總控著教學進程，直接控制著學生的思維，直接掌握著學生學習的方向。我校堅持每周組織教師集體理論學習，圍繞教育教學中的實際問題，有計劃有針對性地組織教師培訓，形式靈活多樣。
2．注重反思，改進教學方法
（1）嚴密課堂組織，嚴格課堂管理長期堅持抓課堂紀律，學生自覺地遵守規(guī)章制度，逐步內(nèi)化為價值準則和行為規(guī)范。教務處則對此采取隨堂聽課、問卷調(diào)查等形式對課堂管理情況進行抽查和監(jiān)督。（2）教師以身作則、為人師表教師與學生朝夕相處，長期生活在一起，學生自然視教師為學習的楷模，教師要言行一致，要求學生做到的，自己首先做到，成為學生最直觀、最重要、最活生生的典范。（3）引導學生自我教育通過學生自我激勵、自我調(diào)節(jié)、自我評價，達到良好的行為習慣養(yǎng)成。課堂教學中容易發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和存在的不足之處。因此，在教學中，教師必須針對這些問題，及時進行評價，提出表揚與批評。最終幫助這些生活在山區(qū)農(nóng)村的未成年留守兒童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，為他們的健康成長保駕護航！
作者:高洋 單位:江蘇連云港市班莊中學
［參考文獻］
一、指導思想：
以十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，緊緊抓住籌辦奧運、構建和諧社會兩大機遇，全面實施“黔江區(qū)未成年人思想道德建設工程”和“黔江區(qū)教育委員會加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005——2010年）”。以貼近學生身心健康成長需要，提高德育實效性為出發(fā)點，以提高學生文明禮儀素養(yǎng)為重點，進一步加強和改進我校德育工作，牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學生的發(fā)展為本”的德育理念，努力打造官渡中學平安校園、綠色校園、誠信校園、文明校園、書香校園、健康校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構建有官渡中學特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系，形成良好的校風校貌。
二、工作目標
1、圍繞“讓學生學會做人、學會學習”這個學校德育工作總目標，在校風、班風和學風建設上要有新成效，在德育隊伍和德育網(wǎng)絡建設上要有新舉措，在德育教育活動組織上要有新思路，在學校德育工作運行機制構建上要有新突破。
2、強化學校在德育工作中提出的“細節(jié)管理”理念，不斷完善和改進學校各項德育工作，提高學校德育工作的針對性、實效性和科學性，推動學校教育教學工作的全面進步。
3、全面開展校風學風建設活動，營造未成年人健康成長的良好環(huán)境。
4、建立優(yōu)美實用的德育網(wǎng)站，使之成為展示班主任、學生的舞臺。
三、工作重點：
1、狠抓安全教育，進一步完善和落實各項安全制度，加強安全宣傳與防范工作，強化師生的安全意識，提高學生的自護自救能力，確保學期無一例重大安全事故發(fā)生。
2、積極推進學生成長導師制工作，在校學生違法犯罪率控制為零。
3、切實開展文明禮儀教育活動,打造文明校園。
4、啟動朗朗讀書聲，聲聲香滿園工程,努力倡導“人人愛看書,人人愛讀書”的良好校園文化氛圍,使“知書達理，好習慣”成為官渡中學學生的鮮明個性特征。
5、抓好學生法制教育,提高學生的法律意識。
6、關注學生的生命，認真開展青春期、人口理論、艾滋病的預防、安全、禁毒、心理健康和違法犯罪等教育，倡導師生尊重生命和關愛生命。
7、繼續(xù)做好問題學生的幫教結對工作，完善學校問題學生檔案，使工作開展富有成效。
8、建立有效的學校、家庭、社會聯(lián)系制度，構建三位一體的教育合作工作機制。
四、具體措施：
（一）、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環(huán)境
進一步健全德育領導小組，加強領導小組的工作責任心；有階段、有重點地實施既具有內(nèi)化功能，又適合當前學生身心發(fā)展的德育。開好講座、搞好系列活動，強調(diào)德育實踐環(huán)節(jié)，提高工作的針對性與實效性。工作做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。
1、切實加強教師職業(yè)道德建設。
在未成年人思想道德建設中，學校是主陣地、主課堂、主渠道，因此要切實加強教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，在教師中廣泛開展師德建設系列主題教育活動，引導教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。教師的舉止言行、行為準則，對學生健康成長，有著深遠的影響?！皩W高為師，身正為范”。教師不僅要有淵博的知識，而且要有高尚的道德；不僅要教書，更要育人，并且要把育人放到首位。
2、高度重視班主任工作。
在某種意義上說，班主任是一個教育基地，是一個動力源，是一所德育學校。因此要采取措施鼓勵和激發(fā)教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。引導班主任要用自己的一言一行對學生進行潛移默化的教育。要從大處著眼，從小事入手，學校對德育工作做到有計劃，每月有安排，每周有打算，重點抓好計劃的落實，扎實抓好每件小事，促學生的行為規(guī)范化。九月將組織以“新課改背景下的我們德育作為……”內(nèi)容組織德育論壇。
3、加強班主任隊伍建設，通過組織班隊觀摩課、專題研討、班主任工作經(jīng)驗交流等形式，不斷提高班主任的整體素質(zhì)和管理水平，提高班主任的理論素養(yǎng)和工作能力，建立班主任日常工作的考評制度，實行班級工作的量化管理。各班應繼續(xù)抓好班集體建設，抓好班內(nèi)制度和陣地建設，創(chuàng)設自主發(fā)展的教育氛圍，提高學生的自我教育和自我管理能力。
4、以“學生成長導師制”為突破口，創(chuàng)新德育工作模式。
牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學生的發(fā)展為本”的德育理念，創(chuàng)新德育工作模式，認真做好“學生成長導師制”深化工作，逐步形成以學生成長導師制為基本模式的親情化、互
官渡中學年度秋德育工作實施方案動化、人本化的校園人際關系，構建全員參與的中小學德育工作體系。著重做好學生成長導師制的組織機構、制度建設，加強對導師的培訓，全面促進校園新型師生關系的形成，讓更多的教師直接參與學生的思想道德建設。
對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結合——“嚴格要求”就是要求學生在校的一言一行都要符合《中學生行為規(guī)范》的要求。“精心呵護”就是教師把學生當成自己孩子，育人要動之以情，曉之以理，善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，鼓勵學生的每一個最微小的進步?！熬暮亲o”的另一層意思是體現(xiàn)服務育人，教師要時刻關心學生的安危冷暖。
（二）開展文明禮儀教育，打造文明校園——繼續(xù)廣泛深入地開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動。
2006年秋，以社會禮儀為重點，以遵守規(guī)則為突破口，使學生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談、右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的文明禮儀行為。組織文明禮儀示范班和文明禮儀示范家庭的評選表彰活動。組織中小學“文明禮儀從我做起”演講比賽。
廣泛開展“與文明禮儀同行，讓成長更健康”校園禮儀實踐活動。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文等活動，展現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的成果。做好文明禮儀宣傳工作，通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，組織“小手拉大手，禮儀進萬家”的活動。
（三）、規(guī)范班級管理，促使文明行為習慣養(yǎng)成教育落到實處。
按照“面向?qū)嶋H，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，衛(wèi)生責任區(qū)的包干保潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊敬師長講究團結
（四）、要切實加強法制教育，提高學生法律意識。繼續(xù)加強與公安、綜治部門聯(lián)系，共同預防青少年違法犯罪。通過組織中學生法律知識競賽、問題生的結對幫教、法律知識講座等措施，對學生進行法制教育，在學生中普及法律常識，提高法律素養(yǎng)，努力減少違紀和違法犯罪現(xiàn)象，提高依法維權的自我保護能力，增強尊重、保護他人的意識。
（五）、積極探索生命教育，促進學生身心健康發(fā)展。通過對未成年人進行心理健康教育、安全教育、生命教育、體育衛(wèi)生健康教育、青春期教育、網(wǎng)絡道德教育、禁毒教育、預防艾滋病教育及反警示教育，讓他們樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，從而逐步形成珍愛生命的教育體系。
要積極引導每位教師高度重視學生的心理疏導工作，主動幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進學生身心健康發(fā)展。
著力構建學校安全教育的主體網(wǎng)絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安、交警、消防、衛(wèi)生等有關部門和單位根據(jù)學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。學校將通過組織廣大學生學習安全知識、觀看學生安全教育系列VCD、組織安全知識競賽等形式，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
（六）、加強對特殊群體學生的關愛和教育。建立和完善教育幫困機制，對弱勢群體實施教育援助，保障家庭經(jīng)濟困難學生、外來民工子女受教育的權利。建立并完善相應的學習幫困制度、學困生跟蹤制度。要關愛心理行為有偏差學生和學習有困難學生，通過結對幫扶、個別輔導、學生導師等多種措施，幫助他們克服困難，樹立自信。
（七）、加強共青團、學生會組織的自身建設，充分發(fā)揮其在德育工作中的特殊作用，不斷提升各團體在學生心目中的地位。積極開辦中學生業(yè)余團校和中學生黨校，對學生會進行重新改選，強化學生干部的培訓，讓學生積極主動參與學校的各類管理活動，努力建設一支德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)、具有一定管理能力的學生干部隊伍，增強學生在德育教育活動中的主動性和積極性。充分發(fā)揮黨員教師在學校中的先鋒模范作用，探索實行黨員教師聯(lián)系困難學生制度。
（八）、要繼續(xù)加強德育大環(huán)境建設，構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作工作機制。加強對家庭教育指導，充分發(fā)揮家庭教育在學生品德形成和發(fā)展中的特殊作用。通過家長會、家校聯(lián)系卡、家訪、等形式，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營造良好的社區(qū)教育環(huán)境，充分發(fā)揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，培養(yǎng)學生的公民意識，增強學生的社會責任感。
完善學生社會實踐活動促進制度，以社會實踐為契機，加強道德體驗教育。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質(zhì)和實踐能力。
（九）、加強體藝、衛(wèi)生工作。規(guī)范學校衛(wèi)生制度和衛(wèi)生檔案整理工作，進一步加強對學校環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和教學衛(wèi)生工作的監(jiān)督檢查。抓好傳染病、常見病的預防教育，落實預防措施，建立健全傳染病的登記制度。結合相關的節(jié)日，采取不同的載體，進行“愛護我們的眼睛”、“牙齒健康是身體健康的基礎”、“遠離、預防愛滋病”及青春期衛(wèi)生等教育活動。同時采取積極有效的防近措施，嚴格控制近視率和近視新發(fā)病率。
（十）、加強網(wǎng)絡德育的研究，引導學生健康上網(wǎng)。加強德育信息化建設。鼓勵學校充分利用現(xiàn)代信息技術手段，逐步建成集德育管理、信息資源、網(wǎng)上德育活動等功能為一體的學校德育信息化平臺。積極參加黔江區(qū)優(yōu)秀德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁評選活動。
（十一）、積極探索開展德育科研，提高德育工作的實效性和針對性。本學期在抓好德育常規(guī)工作的基礎上，著力探索開展德育科研活動，引導組織全體教師重視對學校德育中的問題進行及時的反思和研究。學校定期進行德育專題的研討，要求班主任撰寫學生教育的個案分析，組織召開學校德育工作研討會。充分利用十一五德育課題立項，學校教科研、德育工作領導小組準備結合我校實際情況申請德育研究的課題，以課題研究的形式帶動、指導學校德育工作的開展，力爭使學校的德育工作有所創(chuàng)新。
（十二）、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,努力創(chuàng)設全員育人的整體育人環(huán)境，迎接五月校園環(huán)境示范校的檢查。
1、校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產(chǎn)生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，我校把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，為學生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的校紀、校風、校訓，對學生進行經(jīng)常性的教育，日積月累養(yǎng)成良好的作風和習慣；
關鍵詞：高職院校；德育工作；問題對策
隨著課程改革的不斷推進，開展德育教學已成為社會的共識。
要培養(yǎng)高素質(zhì)社會應用型人才，必須提升高職院校德育辦學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。對于一名優(yōu)秀的職業(yè)勞動者而言，除了應具備扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能之外，更應該具備良好的德育素養(yǎng)。只有這樣，才能滿足社會不斷發(fā)展的需求。因此，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，加強高職院校德育教學工作，提升學生的德育素養(yǎng)，已成為現(xiàn)階段高職院校所面臨的重要任務之一。
一、現(xiàn)階段高職院校德育工作中存在的問題
（一）德育工作模式的落后
現(xiàn)在大部分高職院校中的德育工作還是沿襲著傳統(tǒng)的“灌輸
式”教育模式，教育工作流于形式，學生處于被動接受地位，已遠遠不能滿足當代高職院校學生對于德育的需求。這就要求高職院校在教學模式方面盡快做出變革，以符合新形勢下高職院校德育工
作的需求。
對于現(xiàn)階段的高職院校學生結構而言，大部分都是“90后”。對于該年齡階段的學生而言，多為獨生子女，因受到家長的過分溺
愛，多以自我為中心，缺乏與該年齡階段相適應的德育素養(yǎng)。同時，因每個學生家庭環(huán)境、成長環(huán)境、個人習慣等因素的不同，給高職院校德育工作的開展帶來了一定的困難。為此，學校應針對學生存在的個體差異，選擇靈活多樣的教學內(nèi)容與教學方式，以提升學生的德育素養(yǎng)。
（二）校園中德育工作氛圍落后
德育工作一個重要的教學因素就是學校的教學氛圍。如果學生在一個積極向上、文明禮貌的校園中成長，那么學生的德育工作就很容易開展。因為周圍都是好榜樣，學生間文明謙讓的作風就會在無形中影響自己，不自覺地按照同樣的標準來嚴格要求自己。
相反，如果學生在一個不好的學習氛圍中成長，也會不自覺地降低對自己的要求，最終使自己的德育素養(yǎng)不能滿足社會發(fā)展的需求。因此，對于高職院校的教育工作者而言，應努力為學生營造出良好的校園氛圍，使學生在健康積極的氛圍中要求自己，成為一個具備良好素養(yǎng)的社會主義人才。
（三）德育工作師資力量不足
在高職院校中，從事德育工作的教職工往往都是各個班級的
班主任，基本沒有專門的德育工作者，因此德育工作基本都是應付了事，幾周開一次班級會議就算了事。各種上交的材料、報表弄虛作假，高職院校的德育工作在很大程度上變?yōu)樾问街髁x。可能學生在聽了德育工作的會議后，當時有很大的熱情，但是過不了幾天熱情就會消退。因此，師資力量不足是困擾現(xiàn)階段高職院校德育工作的一個非常重要的因素。
二、高職院校德育工作的對策
面對高職院校德育工作中存在的不足，筆者提出了以下幾點
建議和意見。
（一）加強德育工作師資隊伍建設
首先高職院校要加強學校德育工作的師資隊伍建設，多吸收德育教學工作的專業(yè)老師，以滿足學校開展德育教學工作的正常需求，為改善學校德育機制提供“硬件”保障，從而打造出一支功能互補、德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的德育工作團隊，為提升學校的綜合實力打下堅實的基礎。除此之外，德育教師還應對社會熱點話題、難點問題等有自己獨到的見解，并對社會現(xiàn)狀具有一定的前瞻能力，以此來帶動學校整體德育水平的提升。
（二）徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式
單純地讀課本，給學生講解中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣的教學方法已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代高職院校學生德育工作的需求。在新形勢下，德育教學工作者需要創(chuàng)新改革自己的教學模式，創(chuàng)新自己的教學方法，使學生在興趣中學習德育知識。為此，筆者總結了以下幾點建議：
1.帶領學生參加勞動鍛煉
通過勞動鍛煉一方面使學生鍛煉了身體，還能培養(yǎng)他們吃苦
耐勞的精神，又能理解勞動人民的艱辛偉大，更能體會到父母工作的不易，提升學生孝敬父母的意識，使學生在勞動中體會到中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.鼓勵學生多參與課外公益活動
在德育工作中，應多引導學生參加課外公益活動，比如青年志愿者、愛心導路等活動。參加課外公益活動，不僅能提高學生的自主體驗與動手能力，還能強化他們對社會活動的理解與認知，使他們的思想得以升華，德育素養(yǎng)得到相應提升。
（三）營造良好的校園氛圍
和諧、積極向上的校園氛圍是開展德育教學工作的基礎。為
此，首先應加強學校學風建設，營造出良好的育人氛圍；其次，還應強化校園文化建設，努力開創(chuàng)一些具有特色的社團文化活動，樹立學生的品牌意識，讓學生領會到學校是積極向上德育教學工作的文化陣地。與此同時，還應強化校園物質(zhì)文化建設，如雕塑、科學家肖像、名人名言、校風、校訓要求等，以豐富德育工作的內(nèi)涵，在美化校園環(huán)境的同時，使學生受到相應的思想啟迪。
總之，考慮到職業(yè)高校德育工作中存在的問題，教育工作者應與時俱進，強化德育教學工作的開展，以適應社會發(fā)展要求。與此同時，還應對教學方式、教學內(nèi)容等進行不斷完善與創(chuàng)新，以切實保障高職院校德育教學工作的順利開展。
參考文獻：
［1］馬骎，周士敏，李振佳.高職院校生活德育存在問題及對策研究［J］.統(tǒng)計與管理，2012.
健全的中職德育工作體系是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，對于切實提高中職學生的思想道德素質(zhì)，優(yōu)化企業(yè)一線的人力資源，提升職業(yè)教育育人質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。但由于中職學校德育工作的特殊性，雖然初步形成了相對完善的德育工作體系，但仍存在諸多問題。
(一)德育工作組織松散，機構不健全
在德育工作的推進過程中，許多地方政府沒有建立起以政府為主導的各級德育合作指導委員會。與此同時，雖然許多中職學校已經(jīng)建立起由學校校長負責，黨委副書記或副校長主管，學生工作部門主抓，教學部門積極參與，團委、學生會密切配合的德育工作體系，但仍然由于認識不到位、政策不力以及措施不到位等原因，許多學校還沒有建立起學校育人目標與企業(yè)崗位要求相對接的良性互動的德育工作運行機制，德育工作往往偏重于校內(nèi)學生的日常管理以及政治教育而忽視學生在企業(yè)實習的職業(yè)素養(yǎng)培育。目前，許多中職學校都建立起了校企合作辦學的體制，但僅限于專業(yè)上的合作而忽視了育人上的合作，校企合作難以實現(xiàn)協(xié)同育人的深層次融合。
(二)德育內(nèi)容傳統(tǒng)，方法陳舊
中職學校和企業(yè)對學生在開展德育工作時多為按照上級教育部門、行政部門的安排或指令展開工作，內(nèi)容多為一般的思想政治教育，無論內(nèi)容、方式方法等都脫離中職學校人才培養(yǎng)的目標和要求，脫離企業(yè)的生產(chǎn)實際。德育內(nèi)容沒有緊扣中職學生的特點，沒有根據(jù)中職學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需要設計職業(yè)化人才所必備的道德教育內(nèi)容。不能形成以心理健康教育、道德法制教育以及生涯規(guī)劃發(fā)展教育為重點的，有系統(tǒng)、有層次、有特色分層遞進的德育內(nèi)容體系;從德育方法上看，德育工作的實效性有待提高，德育工作的方法及途徑亟待創(chuàng)新。大多數(shù)中職學校開展德育工作的方法都是以一些常規(guī)形式來開展，諸如新生入學教育、在校生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、頂崗實習安全紀律教育等，基本沒有結合區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展新情況，創(chuàng)新德育工作理念，因而德育工作所面臨的新問題基本得不到解決。
(三)德育建設層面低，缺乏多主體參與
中職學校進行道德教育，其根本宗旨是為社會培養(yǎng)一批人格健全的高素質(zhì)技術技能型人才。從整體上看，中職學校德育合作的層面較低，多遠化主體的參與程度不高。中職學校對德育環(huán)境的認識局限在校園內(nèi)，僅借助校園文化活動來倡導學生健康成長，沒有好好利用企業(yè)中大量的德育資源對學生進行教育，不能滿足學生的實踐學習要求。具體表現(xiàn)在校企合作人才培養(yǎng)模式中對德育的重要性認識不到位，沒有與頂崗實習、技能訓練等結合，且缺乏統(tǒng)籌管理;學校與企業(yè)在合作中的協(xié)同育人模式運行不暢;中職學校沒有堅持德育為主體的教育思想，沒有將校企合作開展德育作為亮點和特色推廣。當前，很多學生對有關道德的基礎理論知識的理解依舊停留在表面，缺乏深層次的理解，并且不能做到把已經(jīng)學到的知識外化為自身的行為，道德認知與行為處于分離狀態(tài)。
二、影響中職學校德育工作的歸因分析
中職學校要進一步加強德育工作，在強化立德育人全過程的同時，也應抓住關鍵環(huán)節(jié)，厘清思路，對于目前呈現(xiàn)出的現(xiàn)狀問題追根溯源，探尋中職德育工作新思路，形成德育工作科學、規(guī)范、精細的新格局。具體來講，導致以上現(xiàn)狀的原因有以下四點。
(一)政府及學校領導等對德育工作的重視度不夠
政府及學校領導等多方教育主體對德育工作的性質(zhì)和地位認識不到位，是德育工作的合作效能未能充分發(fā)揮的重要原因。校企合作人才培養(yǎng)需要政策環(huán)境的保障，而在實際中，地方政府對德育工作的重視度不夠，德育工作的經(jīng)費投入不夠，也沒有出臺相應政策法規(guī)激勵企業(yè)積極參與德育工作。近幾年，中職學校在較快發(fā)展的同時往往只重視擴大招生規(guī)模、建設新校區(qū)、與高職銜接提高就業(yè)率等等，卻對學生們的道德教育有所忽略。由于德育建設的深層作用短期內(nèi)很難顯現(xiàn)，許多中職學校領導在觀念中就缺失了對德育工作的重視，在觀念上重智育輕德育。因而，學校往往只重視培養(yǎng)學生“外在的”適應今后工作崗位的技術技能，對學生“內(nèi)在的”道德品質(zhì)的要求反而降低。
(二)德育工作者專業(yè)化水平有限
教師作為德育工作的重要主體之一，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是作為一名德育工作者應有的基本素質(zhì)。在德育過程中，教師主要通過自身的知識水平、道德品質(zhì)、個人修養(yǎng)、人格魅力等對學生產(chǎn)生影響。所以，教師本身就具有很強的教育性。然而在現(xiàn)實教育過程中，由于多方面的原因，部分教師在在學生品德形成和發(fā)展過程中并沒有發(fā)揮應有的示范性作用。(1)教師德育觀念的缺失。在教學過程中，部分教師尤其是專業(yè)課教師，僅注重傳授文化知識，或是只關注學生們的考試成績;(2)許多教育工作者在對學生進行道德教育時往往只強調(diào)道德知識的學習，不去進行實踐，忽略了對學生道德情感的培養(yǎng)，脫離了實際生活，在德育課程中所學習的知識也就無法得到學生的認同和接受。
(三)學生自我教育意識薄弱
在對中職學生進行道德教育時，受教育者的自我教育是道德知識內(nèi)化的關鍵環(huán)節(jié)。在這種情況下，重視培養(yǎng)學生的自我教育意識，對提高德育工作的實效性具有重要作用。而在實際的德育工作過程中，教師往往占據(jù)主導地位，學生道德教育主體缺失，自我教育意識薄弱。主要表現(xiàn)在:教師常以某種強制性方法如批評、禁止或是單純傳授道德知識等來矯正學生的道德行為，忽視品德內(nèi)化規(guī)律，使得育人過程仍停留在表層階段;學生的個性和興趣在課堂中得不到發(fā)展，教育過程過分強調(diào)一致性;與此同時，在面臨著強大的就業(yè)壓力和市場競爭的環(huán)境下，更多的學生只重視專業(yè)課的學習和考取各種從業(yè)資格證來裝備自己，卻忽視培養(yǎng)自身良好的道德行為習慣，甚至有些學生缺乏基本的道德感情，道德判斷與選擇能力嚴重不足。
(四)網(wǎng)絡虛擬德育途徑的拓展有限
隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡傳媒的影響范圍也越來越廣泛，網(wǎng)絡傳媒中所滲透的道德知識、道德評價，以其獨有的方式影響著學生的觀念和行為。因此，網(wǎng)絡傳媒必將深刻影響并改變中職學生的道德觀念和言行方式。由于其所處環(huán)境的特殊性，再加上好奇心強，辨別能力不高等原因，如若大量的不良信息通過網(wǎng)絡渠道傳播，對德育工作的影響將是不可估量的。但目前網(wǎng)絡作為虛擬德育工作的創(chuàng)新載體并未得到德育工作者的重視，沒有利用現(xiàn)代網(wǎng)絡優(yōu)勢，因勢利導地對學生開展思想道德教育工作。學校領導對校園內(nèi)部及外部網(wǎng)絡的建設和管理也并未重視，校企合作的交流平臺也局限在學生日常實習實訓中，沒有利用網(wǎng)絡優(yōu)勢優(yōu)化信息傳遞和溝通功能，及時向?qū)W生提供豐富的勞動力市場人才規(guī)格、崗位要求、用工需求、職業(yè)發(fā)展和企業(yè)文化等信息。
三、改進中職院校德育工作的對策研究
推進中職教育的德育工作，學校應堅持以立德樹人為根本;以服務發(fā)展與促進就業(yè)為導向;把活動育人、實踐育人、文化育人等有機統(tǒng)籌，強化職業(yè)院校文化育人功能。
(一)完善工作機制與隊伍建設
學校應創(chuàng)新德育理念，完善體制機制，并形成獨具特色的立體化德育工作育人體系。
1．創(chuàng)建自上而下的德育管理模式。建立完善的組織機構，保障德育工作的落實。學校應成立專門的德育工作領導小組，形成校長總負責，主管學生工作的副校長具體負責，政教處團委具體操作執(zhí)行，其它處室通力協(xié)作的德育管理領導機制，定期召開專題會議，部署德育工作，定期調(diào)度、定期督查，隨時調(diào)整工作策略。
2．創(chuàng)新豐富多樣的德育活動機制。開展豐富多彩、形式多樣的德育活動，如“行為習慣養(yǎng)成教育活動月”、“安全教育周”、“體育文化節(jié)”、“藝術文化節(jié)”、“法制教育月”、“文明禮貌月”等主題系列活動，組織法制報告會、心理健康報告會和避險逃生演習等活動，使學生在活動中學會做人，學會感恩，學會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，提高學生的思想道德修養(yǎng)。
3．重視業(yè)務精湛的工作隊伍建設。(1)應加強班主任隊伍建設。根據(jù)德育工作發(fā)展的需要，選拔年富力強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任班主任，充實德育工作崗位;(2)將班主任工作計入教師基本工作量，將班主任班級管理業(yè)績納入教師評聘職稱和評優(yōu)樹先的考核體系中。班主任津貼納入績效工資管理。定期舉辦班主任工作研討會，積極推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗;(3)重視德育課教師培訓。定期安排德育崗位的教師進修培訓，提升德育工作者的思想境界、增強德育工作的責任感、執(zhí)行力，努力培養(yǎng)一支熱愛學生、樂于奉獻的德育工作隊伍。
(二)創(chuàng)新德育內(nèi)容與教學方法
創(chuàng)新活動育人德育載體，學校應堅持以人為本，德育為先，堅持“以發(fā)展為中心，導、學、做統(tǒng)一”的育人新模式，著力塑造出愛國、敬業(yè)、誠信、友善的新時代中職學生。
1．德育目標具體化、生活化、層次化。學校德育目標應根據(jù)不同年級的情況具體制定，使德育工作更系列化、條理化和科學化。如高一年級學生可以實施行為養(yǎng)成教育、禮貌禮儀教育、法制教育、心理健康教育等，形成初步德育認知;高二年級學生實施感恩教育、勵志教育、理想教育等，持續(xù)推進德育工作落實;高三年級開展職業(yè)道德教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯教育等。
2．建設心理健康疏導教育平臺。利用心理健康教育測試軟件建立嚴密的德育管理軟件系統(tǒng)，心理咨詢規(guī)范化，檔案材料數(shù)據(jù)化，最終形成一套完整的學生心理評價指標體系;建立心靈之聲電臺，建立心靈港灣欄目及舉辦學生社團活動開展心靈俱樂部，普及心理健康教育;建設心理導師隊伍，班主任實行持證上崗，建立專兼職教師為主，全體教師和家長參與，班級小導師團隊協(xié)助的立體隊伍。
3．創(chuàng)建校園網(wǎng)絡交流平臺。學校應加強校園網(wǎng)絡的建設和管理，開展班級網(wǎng)頁建設，并組織優(yōu)秀班級網(wǎng)頁評選和展示活動，營造積極正面的輿論氛圍;建立心理健康教育網(wǎng)站、及時把握學生的上網(wǎng)心理，密切關注學生的上網(wǎng)動態(tài)，教育學生自覺遵守網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德，指導學生正確辨別和運用社會網(wǎng)絡信息資源;學校應與人力資源和社會保障部門、行業(yè)企業(yè)共建校企合作的網(wǎng)絡交流平臺，指導和服務學生就業(yè)。
(三)規(guī)范校園文化與校風校紀
學校文化在實施德育的過程中，承擔著課堂教學無法替代的價值功能，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。因而重視校園文化建設是創(chuàng)新育人載體的有效途徑。建設校園文化，要注重營造濃郁的人文環(huán)境，建設環(huán)境文化，除此以外還需注意以下三點。
1．創(chuàng)新校園文化活動，建設社團文化。(1)結合自身特色、專業(yè)特點和就業(yè)需求開展職業(yè)性強、特色明顯的校園文化活動，提高學生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、就業(yè)實力;(2)加強智能型校園文化活動，通過報告會、講座、發(fā)明創(chuàng)造展示等活動，使師生了解和掌握相關行業(yè)的新發(fā)現(xiàn)、新成果、新技術等，提高創(chuàng)新能力;(3)有計劃、有目的地開展豐富多彩、喜聞樂見、生動活潑的校園娛樂活動;(4)加強學生社團建設，關注其發(fā)展動態(tài)，加強引導，推進學生社團的規(guī)范化、制度化建設，使之成為活動育人的引導平臺。
2．注重引進企業(yè)理念，建設管理文化。將行業(yè)企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)運營與管理標準等企業(yè)文化引進校園，每學年聯(lián)合舉辦一屆技能文化節(jié)。運用企業(yè)管理策略管理實訓室和校內(nèi)車間，促進校園文化與企業(yè)文化高度融合，創(chuàng)新實踐育人的有效新形式。通過文化交融來架通中職學生人才成長的立交橋，鋪設中職學生長足發(fā)展的高速路，開通中職學生技能提升的直通車。
