發(fā)布時間：2023-03-02 15:03:28
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的手工制作教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
結(jié)合當前工作需要，的會員“桐謀哲”為你整理了這篇2021年違規(guī)教育收費專項整治工作實施方案范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2021年違規(guī)教育收費專項整治工作實施方案
為規(guī)范教育收費行為，提升教育收費治理能力，促進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)上級文件精神及巡視反饋整改要求，制定本方案。
一、專項整治內(nèi)容
1、教育收費政策執(zhí)行及宣傳情況。
2、教育收費公示情況。
3、對群眾反映違規(guī)教育收費整改情況。
二、時間安排
（一）制定方案階段（3月29日-4月2日）。
（二）學校自查階段（4月6日-4月9日）。各校立即組織開展自查，自查面達到100%，并形成自查報告。對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，立行立改。
（三）縣級抽查階段（4月12日-4月16日）?？h教育局會同相關(guān)部門，組織人員對各校進行抽查，對發(fā)現(xiàn)問題，視情節(jié)輕重及所造成影響進行通報曝光，同時，實行“一案雙查”，嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導責任。民辦學校違規(guī)亂收費的，依法依規(guī)進行相關(guān)處理。
（四）整改規(guī)范階段（4月19日-4月23日）。各校要建立健全學校收費管理制度，自覺執(zhí)行教育收費政策。通過學校網(wǎng)站、微信公眾號、班級微信群等網(wǎng)絡(luò)途徑和召開家長會、設(shè)置收費公示牌（欄）、公示咨詢電話等方式宣傳收費政策，使用收費政策家喻戶曉，形成良好社會氛圍。引導學校強化自我約束，樹立良好社會形象，建立規(guī)范收費行為的長效機制。
特殊師范院校學前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置一定要科學合理、具有專業(yè)特色。特殊教育師范院校學前教育以培養(yǎng)合格學前教育師資力量為目標。針對這一目標，以往的美術(shù)課程設(shè)置存在一些問題。如，課程設(shè)置不合理，過于死板、陳舊，專業(yè)特色不明顯，無法滿足學前教育師資人才培養(yǎng)需求；課程內(nèi)容陳舊，只是一些簡單的欣賞、繪畫、手工內(nèi)容，無法滿足當今幼兒園教師的用人要求；以往專業(yè)欣賞課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課型的學科課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應現(xiàn)代師范教育的發(fā)展；等等。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，美術(shù)教學課時量太少。美術(shù)課程主要集中在一、二年級，主要開設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課，每學期的美術(shù)教學課時量無法完成教學目標，也很難為學生打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。對于簡筆畫、線描、黑白裝飾畫、國畫、彩鉛畫、版畫、卡通畫等美術(shù)技能課只進行蜻蜓點水式的教學。第二，美術(shù)實踐類課程開設(shè)不足。以往的美術(shù)教學大都是課堂教學的方式，學生實踐能力的培養(yǎng)得不到時間和教學條件的保障。戶外寫生教學、幼兒園見習、參與幼兒園環(huán)境設(shè)計、參觀畫展、美術(shù)類興趣小組活動等實踐課教學形式較為缺乏。第三，藝術(shù)素養(yǎng)類課程的缺失。美術(shù)欣賞課、書法課程作為提高大學生藝術(shù)修養(yǎng)的選修課和必修課，本是不可或缺的，但是往往被忽視?，F(xiàn)在一些學生的鋼筆字、粉筆字、毛筆字水平較低，影響其今后從事學前教學工作。對于學前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置來說，基礎(chǔ)造型能力訓練、色彩訓練、中國畫線描與水墨實踐、裝飾畫與圖案設(shè)計、手工制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、美術(shù)字體設(shè)計等課程都要合理配置，形成一個良性發(fā)展的循環(huán)系統(tǒng)，方能適應時展的需求。
二、學前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置的目標定位與美術(shù)課程設(shè)置策略
第一，要及時更新美術(shù)教學思想和教學理念。學前教育專業(yè)美術(shù)的培養(yǎng)目標就是通過美術(shù)教育對大學生進行塑造和培養(yǎng)，將其培養(yǎng)成為一名合格的學前美術(shù)教師，培養(yǎng)他們的美術(shù)素質(zhì)、繪畫技能和繪畫教學能力等，使其畢業(yè)后能夠完全適應學前教育教學工作崗位。因此需要加強美術(shù)教師教育理念的更新，培養(yǎng)大學生的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，那么美術(shù)課程設(shè)置就應該具有符合大眾化、實用性和寓教于樂的特點。第二，學習形式的轉(zhuǎn)變。學前兒童美術(shù)學習具有直觀、形象的特點，美術(shù)教育的學習形式是形象思維，美術(shù)課程形象思維的自由性和發(fā)散性給予美術(shù)課堂教學很大的自由度，所以培養(yǎng)學前兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力就是開啟他們的智力發(fā)展。第三，加強美術(shù)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一般學前教育美術(shù)專業(yè)教師都出身于“純藝術(shù)”專業(yè)，往往缺乏幼兒心理學、幼兒教育基礎(chǔ)知識等理論知識，所以美術(shù)教師加強兒童心理學、兒童教育學的學習十分重要，這就要求他們不僅具有扎實的美術(shù)專業(yè)技能，還應成為幼兒教育專家。加強美術(shù)教師對學前美術(shù)教育特點的認識，能使美術(shù)教學內(nèi)容更加貼近學前教育專業(yè)學生的實際。第四，學前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置策略。根據(jù)現(xiàn)代美術(shù)教育時代的特點，在學前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置上將綜合理論與實踐結(jié)合起來，可以根據(jù)學校所在的區(qū)域位置和區(qū)域特點，適當增加本地民間文化內(nèi)容，美術(shù)課程設(shè)置不應拘泥于教材，而是要開發(fā)具有實用價值的校本教材，這樣可以積極開發(fā)課程資源，有針對性地選擇和利用教材。同時，還可以加強各院校學前教育專業(yè)之間的合作與交流，本著“請進來、走出去”的教學思路，可以增加一些學前教育一線美術(shù)教師的示范輔導課程，請那些教學經(jīng)驗豐富的幼兒園美術(shù)教師進入課堂進行有針對性的輔導與講課，這樣可以大大提高學前教育專業(yè)學生美術(shù)專業(yè)化水平。同時，學前教育專業(yè)的師生也可到幼兒園觀摩學習，了解實際教學，根據(jù)美術(shù)教學需要設(shè)置這樣的交流探討美術(shù)教學課程。
三、特殊教育師范院校學前教育專業(yè)美術(shù)課程的內(nèi)容設(shè)置
作為特殊教育師范院校學前教育，其美術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置一定具有其專業(yè)特色，在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程之上，還要增加諸如手工制作、簡筆畫、舞臺美術(shù)、美術(shù)欣賞等特色專業(yè)課程，美術(shù)課程類型設(shè)置要多樣化，還要保障教學課時的充足和美術(shù)技能實踐課程的完備。針對以往美術(shù)課程內(nèi)容缺乏相互融合和相互滲透的缺點，綜合美術(shù)新課程標準的若干領(lǐng)域，將美術(shù)課程設(shè)置為四大板塊，每個板塊細化為必修專業(yè)課程和選修專業(yè)課程，這樣就可以大大降低學生學習難度，提高其學習效率。第一，設(shè)置一些能夠培養(yǎng)大學生兒童畫創(chuàng)意能力的美術(shù)課程。在必修課方面，可以設(shè)置線描寫生課程、色彩造型課程、兒童畫課程三個方面的課程。針對學前兒童美術(shù)教學特點，運用單線在較短的時間內(nèi)能夠在平面上快速解決靜物、風景、人物和動物等造型問題，運用線條可以高度概括和勾畫出準確的形象輪廓，適合學前教育兒童的美術(shù)感知能力。當然不是說素描課程可以取消，而是線描寫生課程可以有效解決形象造型能力的培養(yǎng)問題，也更適合幼兒美術(shù)教育特點。對于學前兒童來說，色彩對視覺神經(jīng)的刺激最為強烈和敏感，運用色彩進行美術(shù)造型符合幼兒的特點，因為兒童畫用色具有重主觀、輕客觀的特點。通過對色彩基本原理的學習，學生可掌握色彩的調(diào)配、對比、調(diào)和等原理，學會運用色彩工具進行造型，表現(xiàn)一種思想情感和意境。兒童畫課程設(shè)置符合學前兒童的身心教育和年齡特征，因為兒童畫是兒童特有的畫種，具有豐富的想象力和創(chuàng)意特征。兒童善于利用自己豐富的想象，采用擬人化的藝術(shù)創(chuàng)作手法和夸張的表情進行多場景和特殊技法的綜合運用。在選修課方面，可以開設(shè)西洋畫、國畫、版畫、裝飾畫等一些具有拓展性的繪畫工具課程，這些課程可以保持學生對繪畫的新鮮感和創(chuàng)新欲。第二，設(shè)置一些可以培養(yǎng)學生教學能力的美術(shù)課程。在必修課方面可以設(shè)置諸如簡筆畫、學前兒童美術(shù)教材教法等課程。簡筆畫是一種利用點、線、面進行造型的繪畫技能課。簡筆畫用筆概括洗練，構(gòu)圖簡約，內(nèi)涵豐富，作畫快速，形象生動，富有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力，可以說是學前教育教師必備的基本功。這門課程的教學讓學生能夠掌握看文繪圖的能力，從而達到學前教育教學掛圖和環(huán)境布置的繪畫功底要求。在簡筆畫教學過程中，除了人物、動物、景物、風景繪畫之外，深受兒童喜愛的卡通漫畫是必備的繪畫技能課程，卡通漫畫還能鍛煉學生畫面構(gòu)圖和色彩運用的能力。開設(shè)諸如幼兒園美術(shù)教學觀摩課、學前美術(shù)教學編寫教案、試教、實訓等美術(shù)教學活動課程，也是非常必要的。這些課程可以幫助學生快速掌握教學手段，提早適應學前教育美術(shù)教學工作要求。在選修課方面可以開設(shè)諸如PowerPoint、Photoshop、Flash等軟件課程，以進一步提高學前教育教學效果，讓學生學會操作數(shù)碼相機、投影儀、電腦等多媒體之間的連接和轉(zhuǎn)換。第三，設(shè)置一些可以培養(yǎng)學生動手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的課程。必修課方面，開設(shè)諸如紙工、布工、泥工等手工制作課程；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，開設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計和黑板報、墻板、布告欄和宣傳廣告等版式設(shè)計課程。幼兒教師必須具備運用各種材料進行手工制作的能力，才能培養(yǎng)兒童的動手能力、動腦能力和細致耐心的個性品質(zhì)。學生在學習手工制作課程的基礎(chǔ)上，再通過學習平面圖、立面圖、透視圖等知識，掌握幼兒園墻面、區(qū)角、走廊等學習生活環(huán)境的裝飾布置方法。在選修課方面，可以開展木工、金工、漆工等手工制作技術(shù)學習，使學生掌握將較難使用的材料加工成藝術(shù)作品的能力。學校還可以開設(shè)美術(shù)字、舞美設(shè)計、畫展布置、幼兒園室外環(huán)境設(shè)計等選修課，培養(yǎng)學生多方面的美術(shù)技能。最后，還可以開設(shè)一門民間美術(shù)課程，因為它在學前教育專業(yè)美術(shù)教育中具有重要價值，促使學生傳承民族精神和民族文化?？傊?，美術(shù)課程設(shè)置要突出學前教育專業(yè)的特點，內(nèi)容上一定要符合新課標，美術(shù)基礎(chǔ)課與實踐課課時分配比重要適合。學前教育美術(shù)課程設(shè)置可以分為基礎(chǔ)造型能力、美術(shù)應用與提高、手工制作和專業(yè)選修等四大板塊的課程。
四、結(jié)語
一、人員構(gòu)成及其工作范疇
***老師：1、全面負責小伙伴俱樂部各項活動，維護及吸納會員，保證基地正常運作。2、宣傳并制定季度工作計劃。3、每半年一次，負責添置并更換俱樂部物資，并聯(lián)系物業(yè)進行清洗等。5、制定與聯(lián)系每月一次的親子外出活動，活動前期的準備及宣傳。6、負責DIY課程前備課寫課程大綱，課程前準備好課堂所需材料，上課中和會員互動并傳授知識，課堂后整理上課材料。7、負責每半年一次，策劃組織親子家庭喜聞樂見的融體育競技、手工制作、生活勞技、知識傳授、親子互動為一體的會員日活動。8、負責大學生的管理、培訓與工資制單、高中生的培訓與學分錄入。開學前，學期以來工作會議。9、快樂小伙伴公眾號上宣傳信息并組織大學生制作育兒推文。
***老師：1、協(xié)助報名，雙休日基地日常工作協(xié)助管理，做好會員登記領(lǐng)卡、會員上課登記錄入等工作。2、負責招募親子外出會員、做好登記、收費等工作。3、組織大學生進行布置，對倉庫進行整理。
基地管理（協(xié)助）學生志愿者：協(xié)助各個板塊的正常運作，接待會員，錄入會員信息。做好包括大學生志愿者的招募。協(xié)助老師保證基地正常運作。
年度教師發(fā)展計劃1
一、個人基本情況介紹
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。
二、現(xiàn)狀分析
1、 優(yōu)勢
（1） 4年的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
（2） 隨著4年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
（3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足
（1） 因為我是一名新教師，工作只有4年時間，只教過2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的`是小班幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經(jīng)驗。
（2） 在?？莆迥甑膶W習中，我雖然學過一些樂器、聲樂、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較強、操作動手能力較為薄弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作等教學技能技巧的提高。
三、個人發(fā)展總目標
本學年發(fā)展目標
（1）盡快提高自己對小、中班幼兒的管理和教學能力。
（2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
（3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施
（1）多向富有教學經(jīng)驗的老教師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
（2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步，本學期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外，我還可以做到每周在群向家長反饋幼兒在園的學習情況，以及學到了那些知識，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
（3）主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學年—第三學年發(fā)展目標
（1）在接下來2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
（2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施
（1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
（2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
（3）利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
年度教師發(fā)展計劃2
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識，讀書學習。
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。
用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，如：
《師生溝通的藝術(shù)》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質(zhì)
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我將靈活運用多種教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中要對教材認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關(guān)愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
年度教師發(fā)展計劃3
一、指導思想
認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。
二、業(yè)務工作計劃
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。
遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。 認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。全心全意地搞好教學工作計劃，做一名合格的人民教師。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。
本學年我將注重開拓視野，學習各種教育教學理論，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教研工作計劃
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。
在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。新學期教師個人工作計劃范文
(一)、加強理論學習，更新教師的觀念。
1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。
2、積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，
3、學習《語文課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際認真?zhèn)湔n。
(二)、加強課堂教學研究，提高教學質(zhì)量。
1、要加強內(nèi)部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
關(guān)鍵詞：優(yōu)化；創(chuàng)新；初中英語；教學質(zhì)量；時代氣息；主動性
一、轉(zhuǎn)移教學中心，突出學生地位
教學中心向?qū)W生的轉(zhuǎn)移是如今素質(zhì)教育和高效教育的一個要求，更是新課改之后的一個重要的教學形式改變。而為了滿足這項要求，教師就要將這個宗旨反映在教學之中，圍繞學生這個主體，以他們的需求作為教學的根本，從他們的角度出發(fā)，時刻反饋教學成果，積極轉(zhuǎn)變，方能做出最恰當?shù)母淖儭?/p>
特別是對于初中英語的教學來說，因為其內(nèi)容的新穎性和語言的“障礙”，使學生的學習難度增大，很容易就會產(chǎn)生問題，而又沒有其他可以解決的途徑，所以教師可能是他們求助的最好的對象。將教學中心向?qū)W生身上轉(zhuǎn)移，及時解決他們的問題，保證他們學習之路的暢通，同時保證了他們的學習積極性。這個理念在教學方法上的反饋就是采用互動式教學、問題教學法，或者是舉辦教案評比大賽。讓學生自己設(shè)計教學方案，不但可以刺激教師的教學想法，還能夠讓教師了解學生所需，設(shè)計出更加符合學生“胃口”的英語課堂。
二、采用動靜結(jié)合，活躍課堂氣氛
動靜結(jié)合的英語教學方式是非常適合初中英語教學的，因為這是符合學生的天性和英語學習特質(zhì)的。在師范學校里，教師一直強調(diào)的一個問題就是構(gòu)建一個有趣而有效的課堂，其實這是難以做到的。因為很多時候，這兩個詞是相沖突的，因為有趣的事物往往會吸引學生大部分的注意力，將學習的有效性降低。但與此同時，這也是非常好的一個創(chuàng)新點，如果能夠加以利用，一定會取得不一樣的教學效果。
動靜結(jié)合是指的動態(tài)教學和靜態(tài)教學，一般動態(tài)教學能夠放松學生的心情，讓學生對知識的理解力大大提高，而靜態(tài)教學則是主要符合學生的記憶力，讓學生對知識點的熟悉程度大大提高。在初中英語教學中，靜態(tài)教學就是讓學生自己去閱讀文章和記憶單詞，將基礎(chǔ)知識打牢固。同時，可以用動態(tài)教學的方法去檢驗學生的掌握情況，如趣味的單詞接力方式：由教師說出第一個單詞的漢語意思，然后第一個學生回答，并說出第三個單詞的漢語意思，交給第二個學生回答，依此類推。
三、主攻興趣教學，提高學習主動性
興趣是最好的學習動力，這一點是從人性的方面總結(jié)的，所以無論教學精神再怎么改變，這一點也是會一直值得肯定的。而新時代要求的初中英語教學就不能夠再像之前那樣，只是用一些多彩的圖畫或是小游戲來吸引學生的目光，其實學生需要的往往是更大的舞臺。特別是現(xiàn)在的孩子們，他們在父母的栽培下往往有自己的一技之長，或是唱歌跳舞，或是書法畫畫，或是體育樂器，或是手工制作。如果英語教學能夠和他們本身的興趣愛好結(jié)合起來，那么其學習效果是不可估量的。因為學習英語就成了他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑⑶沂窃诜浅Ｓ淇旌筒蛔杂X的狀態(tài)下完成的。音樂的話可以是英語歌曲，體育的話可以是國外的一些比賽，甚至手工制作教師都可以給他們提供一些外國的制作步驟。當然，教師也可以讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己興趣和英語之間存在的微妙的關(guān)系，并且作為課堂作業(yè)向其他同學展示。
四、結(jié)合時代氣息，采用科技教學
時展迅速，教育也在發(fā)生著日新月異的變化，初中英語教學就應該乘著這股東風“扶搖直上”，采用與時代科技相結(jié)合的方式去進行創(chuàng)新教學。如，現(xiàn)在多媒體的盛行，教師除了可以用多媒體播放英語教學的PPT之外，還可以給學生播放一些最新的英語電影視頻，或是音樂劇等，最好是一些最新的英語動畫視頻，這樣不但能夠帶領(lǐng)學生領(lǐng)略英語的魅力，還能夠增加他們的見聞。英語教師要想讓學生不斷去吸收新鮮的知識，自己就必須隨時處在從外界吸收“精華”的狀態(tài)，保證英語學習知識的新鮮性也是非常重要的教學關(guān)鍵。另外，還要建立一個學生之間用英語交流的群，在里面學生只能夠用英語交流。這樣就用現(xiàn)代科技為學生搭建一個虛擬而廣大的平臺，能夠更好地交流英語。
雖然作為一名還未踏出校門的師范生，在教學方法上可能過于理想化，一些創(chuàng)新的英語教學方法在使用起來并不簡單或者還會存在諸多的問題。但是教學同其他事情是一樣的，就是在最初想法上的一個不斷的完善。因此，對于初中英語的教學，教師要敢于改變自己的陳舊觀念，大膽實踐，積極反饋，相信最終一定能夠確定適合自己和學生的新穎的教學方法。
一、構(gòu)建制度
1. 備好課
備“教學計劃”（包括學生情況分析、學期教學目的、教學策略、教學進度安排）。教師根據(jù)任教的學科，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識結(jié)構(gòu)，明確教學目標，分析整冊教材的重點、難點，通盤考慮解決重點和難點的策略，合理安排學期教學進度，按年級、分學科寫好教學計劃。
備“前課”。教師上課前要備好3節(jié)以上的教案，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講臺。
備“教材”。教師備課前一定要深入鉆研教材和教師用書，要逐字逐句支剖析解讀，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2. 上好課
做準備。教師要準時到達教室門口，巡視學生情況，等待學生進入教室，保證課堂紀律和上課時間。
定任務。教師要圍繞教學目標，巧妙安排教學內(nèi)容、合理調(diào)整教學結(jié)構(gòu)、突出重點、突破難點、體現(xiàn)訓練點。
定時間。教師要準時上下課，不拖堂、不誤課，上課期間不得接待家長、不得接打電話、不得隨意離開課堂。禁止“放羊式課堂”。
注重儀表。教師上課要衣著整潔、樸素大方，不穿拖鞋、背心、短褲上課。教態(tài)自然，不坐著講課，不在課堂上吸煙。體育教師要穿運動鞋。
3. 抓批改
教師要精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，要統(tǒng)一，但又能體現(xiàn)因材施教，不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。
布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，形式多樣，減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。嚴格控制課外作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年級原則上不布置家庭書面作業(yè)，適量布置操作性的作業(yè)；中高年級家庭作業(yè)時間總量（包括語文、數(shù)學、英語）不超過1小時。語文、數(shù)學、英語每課時布置一次作業(yè) ，美術(shù)每學期至少要有13次以上的繪畫或手工制作作業(yè)，科學與生活（社會）、思品學科每學期需有6次以上的書面作業(yè)（含實驗報告）。
4. 抓輔導
因地制宜制訂輔導計劃。根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對優(yōu)等生要發(fā)展其特長，鼓勵中等生趕優(yōu)等生；鼓勵 “資源生”追趕中等生，讓他們感受到成功的喜悅，從進步中獲得成功的希望。
二、操作細則
重視常規(guī)工作的布置和督促。教導處和科組要及時布置常規(guī)工作，教師要按照要求認真做好常規(guī)工作，如期保質(zhì)完成任務。管理小組及時監(jiān)督教師完成任務，不能敷衍了事。
重視管理細節(jié)。開學2周內(nèi)張榜公布《教學常規(guī)工作公示表》，公示教師本期的教學常規(guī)工作量、擔任學科、每周授課節(jié)數(shù)、開學前備課節(jié)數(shù)和擬訂計劃的情況。定期檢查《教學常規(guī)工作量登記表（個人）》（此表個人填寫）。此表包含備課節(jié)數(shù)、授課節(jié)數(shù)、上公開課節(jié)數(shù)、作業(yè)布置和批改次數(shù)、考核次數(shù)和講評次數(shù)、聽課、評課次數(shù)、參加業(yè)務活動次數(shù)等。由教導處牽頭，組織人員分別在第五周、第十三周、第二十周檢查前5周、6～13周和14周～20周每位教師的情況，完善《教學常規(guī)工作檢查記錄表》，建立追蹤檔案，供給學期考核個人業(yè)務。公示《教學常規(guī)工作檢查情況表（全期）》。此表記錄教師全期教學常規(guī)工作情況和檢查情況。學期結(jié)束，由教導處負責每位教師的教學常規(guī)工作檢查情況，列表登記，交校長督查，并張榜公示，公開公正考核個人績效。
三、突出實效
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)。距今已有1500多年的歷史了，它有美妙的圖案，精湛的技法，具有獨特的審美價值和實用價值。但是，在時代的變遷中，由于人們觀念的轉(zhuǎn)變，生活方式的變化，剪紙藝術(shù)漸漸被人疏忽和遺忘。剪紙教學在中學開展的情況也不盡如人意，沒有形成一定的規(guī)模和特色，也沒有定期進行剪紙活動的習慣。作為一所示范中學，怎樣通過我?！?+1”模式、用好周五拓展課的時間，繼承和弘揚民族藝術(shù)文化，有效地培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，一直是我校非常關(guān)注的問題，因此我校美術(shù)組老師決定把它作為特色課開展起來。
二、教材分析
本課分為兩個層面：(1)通過圖案的學習促進學生體會圖案的美感，形成美化生活的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。(2)使學生懂得有關(guān)剪紙藝術(shù)的一般知識，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學習習慣。
本課通過讓學生了解剪紙的知識，了解剪紙的特點并運用剪紙的基本技法，創(chuàng)作一副團花剪紙作品。
三、學情分析
1.審美需求
初中學生成人意識增強，他們追求成熟，審美情趣傾向于寫實作品，由于對現(xiàn)在獨生子女嬌寵，導致他們動手能力很差，畏難情緒嚴重，大部分學生對學習手工制作缺乏自信心。
2.感知特點
中學生有感知和想表現(xiàn)的能力，但對較復雜的圖案容易被局部的次要特征所吸引，而忽視了整體形象和主要特點，本課重點是學習剪紙的特點與用途，培養(yǎng)學生的動手能力。
3.思維特點
初中學生的抽象思維開始占優(yōu)勢，但在很大程度上還屬經(jīng)驗型。抽象思維還常需要感性經(jīng)驗的支持，具體形象成分仍然起重要作用。在本課的訓練中，它的美感主要體現(xiàn)在“質(zhì)樸中見靈巧”。
四、教學目標及確認依據(jù)
1.知識目標
通過學習，讓學生了解剪紙的知識，學會制作團花。
2.能力目標
培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學生的動手能力。
3.情感態(tài)度、價值觀目標
通過欣賞和學習制作團花的方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對祖國文化藝術(shù)的熱愛和對綜合實踐活動學習的興趣。
五、重點難點
1.重點
(1)掌握剪紙的基本特征。了解剪紙藝術(shù)中的寓意手法。(2)嘗試團花的幾種折、剪法。
2，難點
團花的折、剪法。
六、教學策略與手段
本節(jié)課以直觀教學方法為主，以合作學習、演示比較、小組討論法為主，精心做好課前引導、小組分析、合作學習、學生演示、采用“小組討論示范-分析理解-創(chuàng)作運用”的方法展開教學。
1.教法
課前預習、小組討論、合作探討、分析談話、學生演示、講評。
2.學法指導
動手操作練習法、小組合作、觀察比較法、自學、示范、討論、制作、多媒體演示等。
3.學習流程
(1)課前預習(自主學習)。(2)交流感受(小組討論)。(3)展示提升(合作探究)。
七、課前準備
1.學生準備
學生獨自完成：課前預習
(1)剪紙的起源與發(fā)展?(2)剪紙藝術(shù)的特點與風格?(3)剪紙的題材與表現(xiàn)方法?(4)剪紙的制作方法?(5)網(wǎng)上或書籍中查閱有關(guān)剪紙的資料。
2.教師準備
寫好教案、導學案、制作好與本課有關(guān)的剪紙資料(課件)。
3.教學用具的設(shè)計和準備
設(shè)計方法步驟圖、彩色蠟光紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、墊板等。
八、教學過程
1.自主學習
談話導入：同學們，大家好!通過上次活動，我們對剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學習了單獨紋樣、連續(xù)紋樣的剪紙。同時布置了今天這堂課的前置性內(nèi)容。下面請展示一下你們所收集的內(nèi)容。同時要求同學們善于傾聽。哪位同學先來展示?
2.交流匯報
3.合作探究
師：今天我們一起來學剪團花(出示團花剪紙)，剪之前我們一起來討論：紋樣中剪掉的部分是團花的什么部分?(幻燈)
生：鏤空的部分。
師：2幅團花作品他們的外輪廓有什么相同和不同?小組內(nèi)討論一下。(幻燈)
學生討論。
生：都是圓形、不同(折法不同)。
師：來吧，勇敢點。試著做一做，從哪里開始剪?把你的想法和你的伙伴說一說。(展示臺)
學生動手操作，教師指導。學生作品實物展示。
師：你能把團花的制作過程按順序排列嗎?(展示臺)
生：排列順序“折(紙的多種折法)一畫(在折好的紙上畫圖案)一剪(把圖形之外部分剪掉)一貼(貼在對比強烈的紙上)”。
4.創(chuàng)作實踐
師：同學們解決了這么多難題。真聰明。下面我們以小組為單位進行比賽，創(chuàng)作之前同學們先構(gòu)思：
(1)你想剪什么樣子的團花?
(2)外形是什么樣子的?
(3)圖案是什么樣子的?
5，展示提升
師：同學們，你們看，我們的手多巧!一會工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學們，你最喜歡哪幅作品，為什么?(學生講評)
九、教學評價
關(guān)鍵詞 多媒體課件；手工授課；工藝思想
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）27-0100-02
隨著科技的進步與普及，作為教學要素之一的教學媒體也在不斷更新中，從口頭語言、書本、實物、錄音、錄像等逐步過渡到對多媒體計算機的偏好上，課件的制作能力業(yè)已成為教師技能考核之一。使用多媒體進行教學甚至成為某些優(yōu)課評比的必需條件，有關(guān)課件制作的交流、比賽、資源共享也層出不窮。順應時勢，一些手工課程教師在授課中將多媒體進行“賦形”運用，學生的學習興趣得到激發(fā)，課程的教學內(nèi)容呈現(xiàn)清晰，在很大程度上擴充了教學的范疇，使得課堂的容量與效率得到大幅度的提升，實現(xiàn)了“將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合”的“雙技”教學，榮評“優(yōu)課”教師。
中國工藝思想重視工藝材料的自然品質(zhì)，在造型或裝飾上尊重材料的規(guī)定性，充分利用或顯露材料的天生麗質(zhì)，主張“因材施藝”，要求“相物而賦形”，即要求藝術(shù)家尊重表現(xiàn)對象的特征和規(guī)律，準確而又自然地表現(xiàn)出對象的形態(tài)和特征。在此，首先可以肯定的是手工“優(yōu)課”教師的專業(yè)態(tài)度與教法探索，值得探討的是其對于手工課程授課本身“相物”的思考與其中多媒體“賦形”使用的適用度值。
教育部指出多媒體的使用“影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學生的學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響”[1]。所謂“深遠影響”有正負之分，然而，大部分教育者看到的往往只是正面影響。由此，在授課中，特別是在手工授課中，教師關(guān)于多媒體使用的現(xiàn)象出現(xiàn)“賦形非相物”或者“賦形蓋于物”的現(xiàn)象。鑒于此，筆者想對手工課授課本身的“相物”與手工授課中關(guān)于多媒體的使用“賦形”來提幾點看法。
1 “相物”六不舍
1.1 不舍備課
現(xiàn)代教學理論認為：備課是尋求、探索、構(gòu)造、備選教學方法的過程，同時也是一種檢驗、評價、挑選滿意的過程。一些教師對于備課形成的手工教案不以為然，認為有課件就足夠了?？芍@些教師將大部分時間用在課件的制作上，僅僅備了教學內(nèi)容，在教學方法的選擇、學生群體的差異性以及教學的三維目標確定等方面舍去了應有的時間與關(guān)注?？梢姡瑐湔n是手工課程教學過程的總策劃與總設(shè)計，更何況手工是操作性較強的課程，倘若僅停留在幕上操兵，那當然是不可取的。
1.2 不舍范例
傳統(tǒng)手工藝憑借口傳身授而穿越時空、延續(xù)不斷，并在傳承中注入了鮮活的時代記憶，這種記憶包裹著溫暖的情感，給予后人民族性自豪的溫存。當下的手工授課不能夠僅此滿足于技藝要點的模塊套路背誦，沉迷于成品模型的機械模樣復制，抑或驅(qū)動于作業(yè)完成的任務成績使然。教師與學生的關(guān)系是一種命令——達成的關(guān)系。多媒體課件中盡管有頗多的圖料、步驟分析等，但這些眾人皆能尋得或復制的圖像產(chǎn)品如何能夠凸顯教師本身的魅力？在手工授課中，教師的示范與演示，是添增教師個人正面效應的較好途徑，能夠維系師生良好的情感，并且在這種感性的呈現(xiàn)中添增學生的感性領(lǐng)悟力。
1.3 不舍歸納
多媒體課件作為教學輔助工具，在手工授課中主要存在兩種現(xiàn)象：
1）掛圖作用，多媒體課件作為教材的翻版圖片，視作整個教學的內(nèi)容呈現(xiàn)；
2）流程作用，這種現(xiàn)象呈現(xiàn)的是課程授課的過程，視為教案的步驟提示。
固然，現(xiàn)象“2）流程作用”避免了教材的簡單放大，上升至邏輯層次，有一定的可取處，但稍加分析可知，作為教學輔助工具的多媒體課件無論是“掛圖作用”還是“流程作用”，都逃不脫喧賓奪主的角色。筆者認為，多媒體課件的使用理應作為手工授課教學內(nèi)容的重點與難點歸納，并與整個教學流程邏輯協(xié)和一體，不應過多關(guān)注自身的脈絡(luò)，更不能成為課堂的主導者。
1.4 不舍板書
板書是課堂的“微型教案”，是手工授課的重點與制作的關(guān)鍵詞，起著畫龍點睛、提綱挈領(lǐng)的重要作用。一方面，板書是展現(xiàn)教師的個人魅力、拉近師生距離的重要途徑；另一方面，板書隨寫隨看，將師生共探的思維軌跡做到了有機呈現(xiàn)。所謂“有機”，則在具體授課中可以據(jù)教情、學情增刪內(nèi)容與加入靈感，教師在構(gòu)建整個手工授課的過程中是一位引領(lǐng)伙伴的角色。然而，在現(xiàn)實教學中，部分教師過分依賴多媒體課件播放，一堂課下來，粉筆未動。通過課件播放與適時板書所產(chǎn)生的方式、過程、結(jié)果與角色的差異對比，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的黑板與粉筆依然有著它不可取代的現(xiàn)代意義，如表1所示。
1.5 不舍時空
創(chuàng)造就是標新立異，標新立異的前提是胡思亂想，胡思亂想的前提是給他一個自由狀態(tài)[2]。手工作為課程，其本身不囿于傳統(tǒng)的工藝流程，而是注重對學生一種創(chuàng)新意識與動手能力的培養(yǎng)，這不僅在操作階段需要給學生充足的時間與空間，且在授課環(huán)節(jié)中需注重學生的自我探索與創(chuàng)新。利用多媒體課件的確可以節(jié)約展示的時間，甚至可略去翻書環(huán)節(jié)，將學生的注意力能夠處于最集中掌控與反饋中。殊不知，這般細算卻是越俎代庖，擠占了學生個體創(chuàng)新意識的可能。教師應該充分認識到利用多媒體課件的出發(fā)點非時空上的掌控，而是在作為教學的輔助手段的基礎(chǔ)上，給予學生充足的時間與空間完成自我創(chuàng)新意識的孕育。
2 “賦形”四注重
2.1 注重庫倉資料——重在平時
手工課程是一門比較特殊的學科，制作課件需要大量的資料信息，這需要任課教師具備從網(wǎng)絡(luò)、書籍、刊物、視頻等多方面獲取資源的能力。手工教師必須有一個資料庫，并且要注重資料庫的整理分類，可以根據(jù)所收集到的資料設(shè)立幾個類別倉庫，做到分類存儲，以便系統(tǒng)查閱。平時，教師遇到相關(guān)的優(yōu)秀手工作品或者手工制作就要注重收集，一些學生的優(yōu)秀手工作業(yè)也可囊括。有了充足的資料儲備，在制作多媒體課件的時候，就可以方便地做到調(diào)用與處理。
2.2 注重有機取舍——具體分析
一些部門將多媒體課件單獨列出作為比賽項目是欠缺考慮的，畢竟課件說到底只能夠作為教學的輔助工具而已。如此，只能迷糊眾多教師對此的定位，從而花更多的時間精力在課件制作上。于是乎，課件演化為色彩炫目、聲音特殊、動畫奇特的“藝術(shù)品”。這般搶鏡，已經(jīng)將學生的注意力從手工授課的重點與難點上轉(zhuǎn)移，很大程度上弱化了教學效果，早已背離了多媒體課件制作使用的初衷。由于手工課程中要留給學生充足時間鞏固練習，授課時間有限，而且一些能夠用掛圖、實物、示范演示的環(huán)節(jié)不應該舍去，教師在設(shè)計多媒體課件時理應具體分析，根據(jù)教情與學情合理取舍，褪去多余的華麗服飾，以期最大功效性展示。
2.3 注重適用范疇——錦上添花
多媒體課件一般主要運用在抽象原理展示、解釋規(guī)律與現(xiàn)象演示三個范疇中，手工授課則較多傾向于現(xiàn)象演示的范疇。這其中主要包括作品步驟演示、優(yōu)秀作品圖片本身演示等。如此適當?shù)难菔九c教師的引導歸納相結(jié)合，可較為清晰地達成教學重難點的突破。假使將手工授課比作“錦”，那么據(jù)該課所設(shè)計的多媒體課件可謂“花”，“花”無論如何都是屬于錦的，且“花”形要依據(jù)不同的錦而設(shè)計，不可弄巧成拙，畫蛇添足。
2.4 注重專業(yè)教學——自身提高
一些手工教師會滿足于資料倉庫的收集與整理，認為只要給學生充足的資料感性觸動就可以了，對自己的專業(yè)技能與教學水平不以為然。長此以往，不僅丟了自己的專業(yè)，而且手工授課也變得單調(diào)而呆板。手工教師在恰當運用多媒體課件的同時也應該注重提升“傳道、授業(yè)、解惑”的教學藝術(shù)水平，并在自身的手工技能水平上不斷鍛煉、提高。
3 結(jié)語
本文并不是在否定手工授課中使用多媒體課件，況且隨著社會的科技進步與普及，在傳統(tǒng)的手工授課中添增多媒體課件教學要素已經(jīng)是大勢所趨，這不存在東施效顰的泛濫，而是應該較為理性地拿來所用，為手工授課錦上添花。筆者認為，只有在根據(jù)具體的教情、學情的基礎(chǔ)上相物而賦形——設(shè)計與選擇適當?shù)亩嗝襟w課件，才能夠完成當下手工授課的時代使命。
參考文獻
