發(fā)布時間：2023-03-10 14:53:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)三年級德育工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、班級精神
文明、合作、務(wù)實、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實：腳踏實地，一步一個腳印；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
三、具體工作
1、提高自身師德水準(zhǔn)。教育者必先受教育。本學(xué)期，將繼續(xù)堅持每周的政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育，不斷提升思想覺悟。
2、強(qiáng)化學(xué)科滲透。課堂教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的途徑，教師在授課時必須做到“五有”（1）要有意。要有較強(qiáng)的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。（2）要有序。要從學(xué)科及授課內(nèi)容特點出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識能力，將德育內(nèi)容具體化、層次化，做到德育漸進(jìn)。（3）要有機(jī)。要準(zhǔn)確把握德育滲透的契機(jī)，將德育內(nèi)容和學(xué)科知識有機(jī)地結(jié)合起來。（4）要有度。對德育內(nèi)容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學(xué)生既受到思想教育，又掌握學(xué)科知識。（5）要有效。滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。
3、重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生基本道德素養(yǎng)。
根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，以行為規(guī)范作為切入口，狠抓養(yǎng)成教育，從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。重點加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別要杜絕隨意踐踏草坪、跨越綠化帶、亂丟果皮紙屑等行為。
4、實行班干部輪回制，提高學(xué)生自我管理能力。
班級管理采用創(chuàng)新精神，營造民主寬松的氛圍，為學(xué)生搭設(shè)“我是主人翁”的實踐舞臺，實行班干部輪換制。使班上每個學(xué)生都有機(jī)會成為管理班級的小主人。這樣既提高了學(xué)生的自我管理能力，發(fā)展了學(xué)生自我認(rèn)識自我批評能力，又使班級工作有了向心力和再生力。利用小標(biāo)志等各種形式的獎勵制等，時時事事培養(yǎng)孩子的自信心，讓每個孩子每天帶著一份自信走進(jìn)教室，在活動中、在生活中、在學(xué)習(xí)中鍛煉自己.。
5、制定和落實班級常規(guī)工作責(zé)任制。
班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、公物保管、文體活動等工作責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人管，而且要比一比，看誰的工作最有創(chuàng)意，能為班級增彩。增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。建立獎懲制度。使學(xué)生有法可依，有據(jù)可行。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分別給予表揚(yáng)獎勵，并張貼于墻上，對違反紀(jì)律的行為也堅決予以批評。這一活動要與“五星”的評比掛鉤，形成一個自下而上的體系。
使學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。整頓班紀(jì)班風(fēng)，建立一個團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。因材施教，面向全體、全面發(fā)展、發(fā)展特長。
二、情況分析。
通過開學(xué)這幾天與前任班主任老師的交談及自己的留心觀察，對本班學(xué)生有了初步的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真完成作業(yè)，專心聽講，積極動腦，熱愛集體，樂于參加班級的各項活動。由于學(xué)生年齡特征，自控能力較差，課堂上，有部分學(xué)生注意力不集中，愛說話，影響周圍的學(xué)生學(xué)習(xí)。還有少數(shù)學(xué)生至今沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至不寫家庭作業(yè)。因而，這些同學(xué)的成績也較差。針對此現(xiàn)狀，特制定一下任務(wù)。
三、任務(wù)與目標(biāo)。
1、做好學(xué)生開學(xué)的思想整頓工作，使孩子們盡快把心收回學(xué)校，用到學(xué)習(xí)上。
2、根據(jù)學(xué)校各項要求，制定班紀(jì)班規(guī)，明確新學(xué)期班級各項規(guī)章制度，使每位學(xué)生自覺遵守班級紀(jì)律。
3、選拔得力的班干部，做好模范帶頭作用，明確分工，各負(fù)其職，當(dāng)好班主任的得力助手。。
4、開展結(jié)對子，一幫一互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、開展榜樣之星活動，評選文明之星、紀(jì)律之星、智慧之星、小蜜蜂之星。
6、加強(qiáng)安全防范意識，確保學(xué)生在校安全。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時了解各科教學(xué)的動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
四、方法措施。
1、加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生從小學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)每位學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生從小樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種人人愛班，人人管理的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。充分利用各項活動，發(fā)揮教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律。小學(xué)生好動，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，我將利用一個月的時間好好整頓班級的紀(jì)律，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。在課堂上，盡量使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。教育學(xué)生能做到課堂上遵守紀(jì)律，專心聽講，課后不罵人、不打架、不欺負(fù)小同學(xué)。平時，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)常規(guī)教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。充分利用班隊會時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強(qiáng)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生及時進(jìn)行批評指導(dǎo)，幫助改正。使學(xué)生規(guī)范言行，表里如一。教育學(xué)生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，人人爭當(dāng)講文明，懂禮貌的好孩子。
4、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并對班干部的工作及時予以指導(dǎo)和鼓勵。
5、開展榜樣之星活動，在班級里形成競爭意識。評選文明禮貌的文明之星、遵守紀(jì)律的紀(jì)律之星、努力學(xué)習(xí)的智慧之星熱愛勞動的小蜜蜂之星。
6、認(rèn)真做好家訪工作。
通過電話，走訪等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的思想動向。要讓家長多關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況。尤其是留守兒童和學(xué)困生，更要多與家長溝通，家校結(jié)合，用正確的方法和態(tài)度來教育孩子，幫助學(xué)生找回自信，不斷上進(jìn)。
7、加強(qiáng)安全教育。
安全問題要天天講、時時講，利用課前三分鐘和班會課常抓不懈，并舉行安全知識講座，全面系統(tǒng)地讓學(xué)生明確安全的內(nèi)容及其重要性。讓全班同學(xué)互相監(jiān)督，強(qiáng)化安全意識，確保全班學(xué)生度過一個安全的學(xué)期。
8、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)心和尊重學(xué)困生，根據(jù)其心理特點，從感情上親近他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，從生活上關(guān)心他們，多給他們一片陽光，在班級中形成一種團(tuán)結(jié)、互助、友愛的氛圍，使之感受到老師的關(guān)懷和集體的溫暖。捕捉他們的閃光點，對他們的點滴進(jìn)步給予表揚(yáng)、鼓勵。
如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用愛心、耐心、寬容為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!能讓每個孩子健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)，這是我最大的心愿。
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教育是一門藝術(shù)，班主任工作更是一門藝術(shù)，班主任是學(xué)校教育活動的直接實施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接實施者，是學(xué)生生命活動的推動者，地位舉足輕重，角色十分關(guān)鍵。因此，班主任工作非常重要，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會、素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，把教育深入到各種活動。
二、班級概況
本班共有學(xué)生48名，其中男20名，女生28名。學(xué)生來源本鄉(xiāng)各村少數(shù)民族，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生個性較強(qiáng)，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡，學(xué)習(xí)態(tài)度較差?？傮w上分析，全班同學(xué)的思想還是比較端正的。
三.工作目標(biāo)
1、引領(lǐng)工作理念一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生發(fā)展是班級工作的中心，全面發(fā)展每一位學(xué)生是班主任工作之重。
2、經(jīng)營班級文化，塑造班級的靈魂。
3、開展主題教育，創(chuàng)建精神家園。
4、走進(jìn)孩子的心靈，促進(jìn)心理健康發(fā)展。正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、消除學(xué)生的對抗心理，讓教育水到渠成。在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學(xué)生多一點耐心、多一些引導(dǎo)、多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓教育少走些彎路。
5、家校齊心，構(gòu)建教育和諧。經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
6、做好個別教育，特別是后進(jìn)生的教育工作，對他們要傾注更多的關(guān)注，在他么的生活、思想情感上，給予全方位的關(guān)懷，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，使他們建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望;從正面教育，愛護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。
7、充分利用班會、晨會加強(qiáng)學(xué)生品德教育、行為養(yǎng)成教育。
8、建立班級制度，制定班級公約。
①早睡早起身體好，準(zhǔn)時到校不遲到。
②打掃衛(wèi)生要主動，教室清潔環(huán)境好。
③課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品擺放好。
④團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心人，尊敬師長有禮貌。
⑤課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動腦。
⑥上課專心認(rèn)真聽，功課作業(yè)按時交。
⑦個人衛(wèi)生要講究，環(huán)境衛(wèi)生要牢記。
⑧愛護(hù)公物要做到，集體榮譽(yù)保護(hù)好。
四、班級活動安排：
1、建立健全班級各項規(guī)章制度，制定一日常規(guī)，組建班委機(jī)構(gòu)，明確班干部職責(zé)，分工，值日責(zé)任到人，宿舍衛(wèi)生責(zé)任到人。
2、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好晚修課紀(jì)律。
3、三比活動，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的最好，作出總結(jié)，指出不足，加以改進(jìn)，爭取先進(jìn)。
4、出版教室的《學(xué)習(xí)園地》，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
5、開展讀書學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、做好期中的復(fù)習(xí)工作。
7、為慶祝六一，組織學(xué)生踴躍參加學(xué)校的各項文藝活動。
8、繼續(xù)緊抓衛(wèi)生情況，俗話說：禍從口出，病從口入，講究衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
新的學(xué)期，又是要制定小學(xué)班主任工作計劃的時刻了。我是三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、學(xué)生概況：
本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，學(xué)生在紀(jì)律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)：
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
四、工作重點：
1、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。
3.搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成一定的能力。
五、具體工作：
一、常規(guī)教育方面：
三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀(jì)律方面
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀(jì)律
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、午間紀(jì)律
中午學(xué)生來校有的比較早，為了安全，我讓學(xué)生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易，從而認(rèn)識到自己的不足。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
小學(xué)三年級班主任工作計劃書
一、班級情況分析：
本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分別來自附近的幾個自然村。這是一群活潑可愛的孩子，這是一個令人喜歡的班集體，他們團(tuán)結(jié)友愛，積極努力，這個學(xué)期的重點我會放在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)上。當(dāng)然個別問題學(xué)生的工作永遠(yuǎn)是班級工作的重中之重。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)：
1、學(xué)期初利用各種規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；利用學(xué)期初的體能訓(xùn)練強(qiáng)化的學(xué)生的紀(jì)律觀念。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性，學(xué)好各科文化知識，提高各方面的能力和素質(zhì)，使學(xué)生能有個性的全面發(fā)展。
3、繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進(jìn)的步伐。
4、認(rèn)真搞好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促使他們的身心健康發(fā)展。
5、配合學(xué)校搞好各項活動，認(rèn)真維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序，使該班的學(xué)生能夠有長足的進(jìn)步。
6、感受、體會并培養(yǎng)愛的能力。
三、本學(xué)期的工作方法措施：
1、向?qū)W生做好宣傳工作，尤其是學(xué)校的工作管理模式，推選得力的班級管理干部，結(jié)合班會、隊會做班級的各項日常工作。
2、通過各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過家訪、互評等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，從而形成教師、學(xué)生、家長的三者有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生的發(fā)展有一個物質(zhì)根基。
3、充分調(diào)動和促使班內(nèi)的活躍學(xué)生成為班級各項活動的主力軍，使班級形成一種生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)、生活氛圍。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動尋找適合自己的發(fā)展空間。
4、落實“四抓”工作：一年之計在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學(xué)習(xí)的開始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質(zhì)量則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。抓住課外資料培養(yǎng)起他們閱讀的興趣成功就已經(jīng)來到我們的身邊。
三年級班主任工作計劃范文
又是一個學(xué)期開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：
一、班級基本情況
新學(xué)期我班共有36名學(xué)生，男生16人，女生20比較多。。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一定行為規(guī)范自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課奔跑，，不佩戴紅領(lǐng)巾現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)常要老師提醒。少數(shù)學(xué)生有尊師敬長的行為，大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣濃厚，但大部分學(xué)生思維一般，作業(yè)能按時完成，但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、具體措施：當(dāng)班主任，我覺得就應(yīng)該多貼近學(xué)生，用一顆童心去了解孩子們的所需所想，不僅要抓班機(jī)班風(fēng)，更要抓學(xué)生的做人和安全，所以我從以下幾點采取具體管理措施：
（一）、常規(guī)教育方面：
三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、在小學(xué)德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
（二）、班級紀(jì)律方面
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀(jì)律
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
（三）、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
（四）、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
一、全面完成*年上半年教育各項工作
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育、高中教育取得豐收。今年中考考生2596人，全區(qū)中考最高分566分，全區(qū)500分以上389人，占參考人數(shù)的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科線364人，上線率25.7%，其中一本上線92人，超額完成市上下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。
2、德育工作取得新的進(jìn)展。認(rèn)真做好“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”的評選工作，共評選出“三好學(xué)生”省級2人，市級33人，區(qū)級539人；“優(yōu)秀學(xué)生干部”省級2人，市級20人，區(qū)級238人；“先進(jìn)班集體”省級1個，市級14個，區(qū)級47個。
3、校點布局調(diào)整有新的進(jìn)展。因受震災(zāi)影響，胡市鎮(zhèn)來龍學(xué)校、五八村校成為危房不能投入使用，區(qū)教育局因勢利導(dǎo)，將胡市鎮(zhèn)來龍學(xué)校初中部整合到瀘州十七中，五八村校整體合并到魚塘鎮(zhèn)民權(quán)村校。同時，為整合區(qū)域教育，羅漢中心學(xué)校中學(xué)部整合到瀘化中學(xué)的工作已經(jīng)啟動。
4、全區(qū)學(xué)校繼續(xù)以落實安全責(zé)任為抓手，全區(qū)學(xué)校無安全責(zé)任事故發(fā)生。今年以來，區(qū)教育局認(rèn)真組織全區(qū)學(xué)校開展“安全生產(chǎn)月”、“禁毒宣傳月”等活動，師生安全意識、拒毒意識明增強(qiáng)，全區(qū)共邀請社區(qū)民警等舉辦“安全”和“禁毒”講座41場次，掛圖展出26場次，全區(qū)學(xué)校收集小學(xué)三年級以上學(xué)生心得體會近萬篇。
5、組織召開*年全區(qū)學(xué)校德育工作會議，總結(jié)2007年全區(qū)學(xué)校德育工作，部署*年學(xué)校德育工作。表彰2007年度學(xué)校德育工作先進(jìn)集體9個和先進(jìn)個人25名。
6、認(rèn)真做好春季分流、職高招生工作，全區(qū)完成分流900人的任務(wù)，占全年任務(wù)數(shù)的83%；搞好了今年全區(qū)小學(xué)、初中秋季招生報名工作。城區(qū)小學(xué)招生于6月14日和15日統(tǒng)一在小街子小學(xué)進(jìn)行報名，然后劃片就近入讀相關(guān)學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生報名工作正按照區(qū)政府的文件要求，有條不紊地進(jìn)行；啟動了全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍電子檔案工作。目前已初步完成了學(xué)生基礎(chǔ)信息的采集階段的工作。
7、舉行*年中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。瀘化中學(xué)和小街子小學(xué)分獲中、小學(xué)組冠軍。大會還評選出優(yōu)秀教練員12人，優(yōu)秀裁判員9人。
8、組織全區(qū)中小學(xué)生參加“迎奧運(yùn)、促和諧”征文評比活動，我區(qū)共推薦15篇學(xué)生作品，2位優(yōu)秀指導(dǎo)教師，5件書畫作品到市參評。組織中小學(xué)生參加市第四屆優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽、第十七屆中小學(xué)生“屈原魂”傳統(tǒng)詩詞大賽。組織中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加市“風(fēng)采大賽”。組織完成省少年百科知識競賽的推選及區(qū)青少年學(xué)法用法征文賽的推薦評比工作，全區(qū)評出“少百知識競賽”省一等獎5名，二等獎42名，三等獎42名；評出青少年學(xué)法用法征文賽市一等獎1名，二等獎4名，三等獎4名，區(qū)一等獎10名，二等獎35名，三等獎56名。
9、配合衛(wèi)生部門完成全區(qū)中小學(xué)生、幼兒麻疹強(qiáng)化免疫工作。各學(xué)校、幼兒園認(rèn)真查驗新生、幼兒預(yù)防接種證，配合衛(wèi)生部門及時接種。
10、今年我區(qū)考試工作圍繞“平安考務(wù)”開展，全區(qū)共設(shè)高考考場一個，中考考場四個，兩個考場按照統(tǒng)一布置，加強(qiáng)地震災(zāi)后預(yù)防工作，圓滿完成了考場組織，未發(fā)現(xiàn)違反考場紀(jì)律事故。組織完成全區(qū)初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試，完成初二學(xué)生生物和地理結(jié)業(yè)考試、小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)和自然學(xué)科的抽考、高一、高二畢業(yè)會考和小學(xué)、初中的期末檢測等工作。
11、對2007年民辦教育機(jī)構(gòu)年檢結(jié)果進(jìn)行公告。2007年參加年檢的民辦學(xué)校73所，其中合格63所，限期整改9所，注銷1所。長安、特興、胡市鎮(zhèn)中心幼兒園等三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受市教育局的檢查。三所幼兒園均被授予“瀘州市示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”的稱號。
12、以抗震救災(zāi)或迎接奧運(yùn)會為主題，認(rèn)真開展“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。其中，對地震災(zāi)區(qū)到我區(qū)就讀的70多位災(zāi)區(qū)學(xué)生進(jìn)行了慰問，為災(zāi)區(qū)學(xué)生送去了書包、文具等學(xué)習(xí)用品。今年的活動。
13、積極穩(wěn)妥推進(jìn)公招和考聘教師工作，今年全區(qū)共公招教師25人，考聘教師21人（不含高中），整個過程組織嚴(yán)密，客觀公正。完成認(rèn)定并發(fā)放教師資格證80份，審核辦理教職工退休手續(xù)14人。
14、進(jìn)一步理順了教師隊伍管理工作和加強(qiáng)知名教師管理。下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍管理的通知》，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制、教師借用、病假人員管理和到民辦學(xué)校支教等方面作了明確規(guī)定；下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)知名教師管理的意見》，對知名教師和骨干教師實行動態(tài)管理和考核制度，加強(qiáng)了對教育系統(tǒng)中優(yōu)秀人才的管理。
15、認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的培訓(xùn)、推薦和選拔工作。對新任校長、各校部分中層干部開展了為期10天的新一輪校長培訓(xùn)，對市級語文骨干教師進(jìn)行了兩天的集中培訓(xùn)。推薦上報了4名瀘州市拔尖人才；推薦上報了1名省優(yōu)秀校長、5名市師德標(biāo)兵、1名市優(yōu)秀校長、9名市優(yōu)秀班主任和21名市優(yōu)秀教師。
16、啟動城鄉(xiāng)教師“走教制”。實現(xiàn)“城”與“鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)”與“村”的教師資源，特別是緊缺學(xué)科的師資對接，即直屬學(xué)校結(jié)對聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及其所轄學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對聯(lián)系所轄村校，各中心學(xué)校選擇青年教師，著重選擇美、音、體、和英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師到村級學(xué)校任課，解決了村級學(xué)校學(xué)科的教師搭配問題。
17、全面啟動辭退民師、代課教師生活補(bǔ)助問題工作，完成了分類調(diào)查摸底、個人申報、基層核實公示、審核等工作，即將進(jìn)入發(fā)放辭退民師、代課教師生活補(bǔ)助程序。
18、全區(qū)免除九年制義務(wù)教育學(xué)生34000人的學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)，做到“應(yīng)免盡免”；完成支助48名農(nóng)村貧困普通高中學(xué)生1000元/生?年學(xué)習(xí)費(fèi)用的任務(wù)。及時分配和下達(dá)學(xué)校預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)上級補(bǔ)助資金計劃，下?lián)苜Y金534萬元，保證學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。
19、成功申報危房改造項目4個、留守兒童項目3個，王永慶捐贈項目1個；規(guī)劃爭取上級專項經(jīng)費(fèi)550余萬元，新建校舍8000余平方米。完成胡市來龍學(xué)?！皩W(xué)生勞動實踐基地”，項目內(nèi)容為水產(chǎn)養(yǎng)殖，面積15畝，已通過市教育局驗收；申報金龍中心校、胡市中心校兩所學(xué)校為“市級綠化示范?！?。
20、會同有關(guān)部門人員對5.12大地震受災(zāi)學(xué)校校舍進(jìn)行了全面檢查。目前已有10個受損學(xué)校的校舍正在維修中，其余學(xué)校的校舍正鑒定和籌備維修中，確保秋期開學(xué)正常投入使用。
結(jié)論二 QQ、MSN成為師生交流的首選工具
結(jié)論三 網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的利弊權(quán)衡,教師樂觀,家長保守
結(jié)論四 學(xué)習(xí)、娛樂、交流是學(xué)生上網(wǎng)的三大主要目的
結(jié)論五 網(wǎng)絡(luò)成為多數(shù)中小學(xué)校德育創(chuàng)新的新平臺
結(jié)論六 建設(shè)德育網(wǎng)站和班級QQ群等成為網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育創(chuàng)新的主要措施
結(jié)論七 網(wǎng)絡(luò)德育手段的認(rèn)可度分散
結(jié)論八 德育有創(chuàng)新,成效不明顯
網(wǎng)絡(luò)時代,中小學(xué)德育既面臨挑戰(zhàn),也充滿機(jī)遇。為了解網(wǎng)絡(luò)時代中小學(xué)德育創(chuàng)新的現(xiàn)狀并提出相應(yīng)對策,我們通過“重慶德育網(wǎng)”對重慶城鄉(xiāng)23所中小學(xué)校(包括普通高中、初中、小學(xué)三年級及以上)的學(xué)生、教師和家長進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查。①
本次調(diào)查共回收學(xué)生問卷4864份,其中有效問卷3917份,有效問卷率為80.53%;教師問卷1079份,其中有效問卷927份,有效問卷率為85.91%;家長問卷2085份,其中有效問卷1955份,有效問卷率為93.75%。
一、調(diào)查結(jié)果
(一)學(xué)生的生活與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系緊密
1.多數(shù)學(xué)生離不開網(wǎng)絡(luò),農(nóng)村學(xué)生較多使用手機(jī)上網(wǎng)
調(diào)查顯示,學(xué)生家庭能上網(wǎng)的占90.74%,其中農(nóng)村學(xué)生中家庭能上網(wǎng)的占69.08%,城市學(xué)生中家庭能上網(wǎng)的占93.31%。70.41%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)和生活不能離開網(wǎng)絡(luò),其中農(nóng)村學(xué)生中認(rèn)為離不開網(wǎng)絡(luò)的占67.41%,而城市學(xué)生中認(rèn)為離不開網(wǎng)絡(luò)的占70.89 %。
部分學(xué)生已經(jīng)開始使用手機(jī)上網(wǎng),應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)更不受時間、場所的限制。在被調(diào)查者中經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占19.48%,偶爾使用的占38.75%。在農(nóng)村學(xué)生中,經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占44.32%,偶爾使用的占25.51%;在城市學(xué)生中,經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占15.53%,偶爾使用的占35.26%。
2.四分之三以上的學(xué)生能自主控制上網(wǎng)時間
調(diào)查顯示,能自主控制上網(wǎng)時間的學(xué)生占75.82%,在他人提醒下能控制上網(wǎng)時間的學(xué)生占21.01%,而無法控制上網(wǎng)時間的學(xué)生只占3.17%。79.91%的學(xué)生表示會遵循學(xué)校教導(dǎo)的上網(wǎng)方法和道德觀念上網(wǎng)。
3.QQ、MSN成為師生交流的首選工具
如圖1所示,學(xué)生與老師交流的方式由多到少依次是, QQ、MSN等即時聊天工具(43.20%),面對面的交流(20.37%),打電話(18.99%),信件、周記(8.27%),電子郵件(6.89%),通過班干部傳達(dá)(2.27%)。
調(diào)查表明,50.80%學(xué)生覺得自己在網(wǎng)絡(luò)平臺上的言談交流和現(xiàn)實交流相比更加自由而無所顧忌。18.08%的學(xué)生擔(dān)心老師隱藏身份在網(wǎng)上,不敢亂說。31.12%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上交流不如平時當(dāng)面交流真實自然。
(二)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生健康成長
1.網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的利弊權(quán)衡,教師樂觀,家長保守
在調(diào)查對象中,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長利大于弊的學(xué)生占52.21%,教師占75.30%,家長占44.76%。對于學(xué)生上網(wǎng),多數(shù)教師持積極樂觀態(tài)度,肯定網(wǎng)絡(luò)的價值;家長多持消極悲觀態(tài)度,趨于保守。
2.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全的意識較強(qiáng),但認(rèn)為效果比較有限
對于國家出臺的一些規(guī)范青少年上網(wǎng)行為的措施,老師、家長、學(xué)生覺得很有必要、效果很不錯的分別占調(diào)查人數(shù)的51.56%、50.95%、63.03%,認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范、但效果不明顯的分別占調(diào)查人數(shù)的45.95%、44.65%、25.79%(見圖2)。89.21%的老師、84.71%的家長、83.25%的學(xué)生表示,如果遇到不良信息網(wǎng)站,會向公安機(jī)關(guān)(網(wǎng)監(jiān)處)舉報。79.50%的老師、73.30%的學(xué)生認(rèn)為有必要在電腦上安裝“綠壩”等軟件。
3.學(xué)習(xí)、娛樂、交流是學(xué)生上網(wǎng)的三大主要目的
如圖3顯示,被調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)的主要目的各不相同,但是以學(xué)習(xí)、娛樂和交流為主。
(三)中小學(xué)校積極利用網(wǎng)絡(luò)推動德育方式創(chuàng)新
1.網(wǎng)絡(luò)成為多數(shù)中小學(xué)校德育創(chuàng)新的新平臺
調(diào)查顯示,92.60%的學(xué)生、96.76%的教師、94.02%的家長證實學(xué)校在德育工作中普遍使用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)正在成為多數(shù)中小學(xué)校德育創(chuàng)新的新平臺。
2.建設(shè)德育網(wǎng)站、班級QQ群等成為網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育創(chuàng)新的主要措施
對學(xué)生的調(diào)查顯示,59.77%的班級開設(shè)了班級QQ群;55.27%的學(xué)校開設(shè)了德育網(wǎng)站;33.60%的班級開建了班級博客、主頁等;26.50%的學(xué)校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展過主題班團(tuán)隊會等活動。(見表1)
3.網(wǎng)絡(luò)德育手段的認(rèn)可度分散
對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育德手段成效認(rèn)可度進(jìn)行的調(diào)查顯示:對德育網(wǎng)站認(rèn)可度最高,其次是班級QQ群,再其次是通過網(wǎng)絡(luò)開展的主題班會活動。在德育有效性方面,認(rèn)為德育網(wǎng)站為最有效的學(xué)生占26.96%、教師占25.89%;認(rèn)為班級QQ群最有效的學(xué)生占23.95%、教師占12.73%;認(rèn)為主題班會活動最有效的學(xué)生占7.97%、教師占14.02%。(見表2)
4.網(wǎng)絡(luò)成為德育交流新渠道
調(diào)查顯示,87.49%的教師查看過學(xué)生的博客空間和留言板,88.56%的教師使用過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和行為干預(yù),88.02%的教師曾經(jīng)使用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長交流互動。登陸過本校德育網(wǎng)站的教師達(dá)86.41%,向?qū)W生推薦過有益網(wǎng)站的教師占81.34%,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取德育資源的教師占60.84%。
75.19%的家長知道孩子的QQ號碼,60.51%的家長進(jìn)過孩子QQ空間或博客,82.35%的家長對孩子進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo),53.25%的家長曾經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)與教師交流孩子的情況,46.19%的家長通過網(wǎng)絡(luò)與孩子談過心。
(四)網(wǎng)絡(luò)時代,中小學(xué)德育亟需創(chuàng)新
1.創(chuàng)新德育,學(xué)生、家長意愿強(qiáng)烈
調(diào)查顯示,身處網(wǎng)絡(luò)時代,學(xué)生強(qiáng)烈希望教師能給予他們網(wǎng)絡(luò)安全方面的指導(dǎo),家長呼吁老師、家長對未成年人上網(wǎng)予以及時引導(dǎo)。26.85%的家長強(qiáng)烈希望學(xué)校為家長提供網(wǎng)絡(luò)德育的培訓(xùn),近六成的家長(59.28%)愿意參與網(wǎng)絡(luò)德育培訓(xùn)。(見圖4)
2.借力網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新德育,廣受支持
如圖5所示,對于學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新德育,85.50%的學(xué)生表示支持;84.04%的教師認(rèn)為可行;93.53%的教師認(rèn)為學(xué)校對家長開展家庭網(wǎng)絡(luò)育德培訓(xùn)對學(xué)生的道德成長有幫助;95.29%的家長愿意通過校園網(wǎng)與老師交流;80.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校建立“家校通”等網(wǎng)絡(luò)平臺對自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助;82.95%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展家庭網(wǎng)絡(luò)育德培訓(xùn)對自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助;分別有60.43%的學(xué)生、80.91%的教師認(rèn)為,校園網(wǎng)要求學(xué)生實名上網(wǎng)對規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為有效。
三、分析與討論
(一)中小學(xué)生的生活與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系密切,讓人歡喜讓人憂
調(diào)查結(jié)果表明,身處網(wǎng)絡(luò)時代,海量信息、快捷溝通使得學(xué)生很容易迷戀網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是非常大的。大部分學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為自己學(xué)習(xí)生活所必需的重要組成部分,他們對網(wǎng)絡(luò)的熟悉親近程度大大超過成年人。借助手機(jī),學(xué)生上網(wǎng)更少受時間、空間的限制。出人意料的是,約五成學(xué)生經(jīng)?；蚺紶柺褂檬謾C(jī)上網(wǎng),在農(nóng)村學(xué)生中,使用手機(jī)上網(wǎng)的比例甚至高出城市學(xué)生。這可能是因為城市學(xué)生具有更多、更便捷的上網(wǎng)條件,使用手機(jī)上網(wǎng)者自然相對較少;而農(nóng)村學(xué)生既無法拒絕網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大吸引力,上網(wǎng)條件又相對欠缺,于是更多地使用手機(jī)上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)的普及和手機(jī)上網(wǎng)無疑增加了學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)“防、控、查、堵、罰”的管理難度。一方面,網(wǎng)絡(luò)確實能幫助學(xué)生獲取更豐富的知識和信息,對社會生活有更廣闊的視角和更多的認(rèn)知,更貼近時代和生活,這是傳統(tǒng)學(xué)校德育難以做到的。另一方面,網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會削弱、降解學(xué)校德育的成效,對學(xué)生核心價值觀的形成和思想道德素質(zhì)的提高帶來挑戰(zhàn),也容易讓學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò),給未成年人的思想發(fā)展和健康成長帶來潛在風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”令教師和家長喜憂參半。
令人欣慰的是,絕大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)的動機(jī)和行為是理性的,且具有較強(qiáng)的安全防范意識。在網(wǎng)絡(luò)上,他們的主要交流對象是同學(xué)、老師和家長,主要的活動是學(xué)習(xí)、娛樂和交流。因此,家長和老師應(yīng)該信任他們。
(二)網(wǎng)絡(luò)時代,教師多寬容,家長多擔(dān)憂,德育需創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生身心的健康成長既可能產(chǎn)生積極作用,也可能產(chǎn)生一定的消極、負(fù)面影響。由于媒體對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面事件報道較多,很長一段時間里,社會上有一種將網(wǎng)絡(luò)妖魔化的傾向,導(dǎo)致許多老師、家長“談網(wǎng)色變”,采取簡單否定或一味禁止的做法。調(diào)查結(jié)果顯示,這種態(tài)度認(rèn)識正在發(fā)生著積極的變化。對于網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生上網(wǎng),相對而言,教師比家長表現(xiàn)出更大的包容和接納。
這可能是因為網(wǎng)絡(luò)時代已是不可回避的現(xiàn)實,教師作為專業(yè)人士對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律認(rèn)識更清醒,對網(wǎng)絡(luò)的利弊及其教育對策有識有法。而家長的消極、悲觀和保守態(tài)度,則反映了家長面對網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、網(wǎng)絡(luò)陷阱和網(wǎng)絡(luò)成癮的恐慌、無助與戒備,反映了家長對網(wǎng)絡(luò)影響孩子學(xué)業(yè)成績及身心健康的擔(dān)憂和焦慮。但無論教師還是家長,他們總體都期望中小學(xué)校拓展德育的空間,創(chuàng)新德育的形式。
(三)德育有創(chuàng)新,成效不明顯
面對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,不少中小學(xué)校嘗試以網(wǎng)育德,借用網(wǎng)絡(luò)手段創(chuàng)新德育。調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)形式創(chuàng)新德育工作,如開設(shè)德育網(wǎng)站、開展以網(wǎng)絡(luò)為平臺的主題班團(tuán)隊活動、開通班級QQ群等。但是,一些嘗試和形式實效性不足、效果有限,例如:經(jīng)常登錄學(xué)校德育網(wǎng)站的教師和學(xué)生都較少,網(wǎng)絡(luò)的育德功能和優(yōu)勢尚未充分發(fā)掘。德育創(chuàng)新還需要在深度、廣度、有效性上下大功夫。
網(wǎng)絡(luò)育德有效性不高,原因有很多。其中之一可能在于教師的能力素質(zhì)不足。在網(wǎng)絡(luò)時代,通常學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)非常熟練,而德育的實施者――德育專職教師、班主任、學(xué)科教師等的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與能力卻顯得力不從心,不能熟練利用網(wǎng)絡(luò)開展德育活動。這一方面,在于部分教師缺少終身學(xué)習(xí)的意識和能力,另一方面在于德育工作受傳統(tǒng)思維定勢和方法手段的束縛,創(chuàng)新乏力。此外,中小學(xué)德育的創(chuàng)新還往往局限于部分人、部分領(lǐng)域、部分內(nèi)容和個別形式上,還缺乏一個整體的制度環(huán)境和各方面的協(xié)調(diào)。
(四)德育創(chuàng)新基礎(chǔ)好,網(wǎng)絡(luò)潛力待挖掘
日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,為中小學(xué)德育創(chuàng)新提供了無限廣闊的空間。調(diào)查表明,學(xué)生、教師和家長對于網(wǎng)絡(luò)時代下的中小學(xué)德育創(chuàng)新具有強(qiáng)烈的共識和迫切的需要。中小學(xué)德育創(chuàng)新有廣泛的群眾基礎(chǔ)。
學(xué)生們要求創(chuàng)新德育內(nèi)容、形式、方法、手段的呼聲越來越高,對學(xué)校用網(wǎng)絡(luò)方式開展德育活動普遍支持,他們希望家長、老師能夠放下架子,深入網(wǎng)絡(luò),與他們進(jìn)行平等、貼心的交流,在網(wǎng)絡(luò)這種更加自由、平等、快捷、靈活的平臺上解決自己心靈的困惑。教師們對于網(wǎng)絡(luò)時代下的德育創(chuàng)新也有較高的積極性。相對教師,家長們更愿意與學(xué)校建立完善、成熟的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。這些都是德育創(chuàng)新良好的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)世界蘊(yùn)藏的豐富資源、眾多功能、廣闊空間已廣為人們認(rèn)同,而如何揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)之所長,避網(wǎng)絡(luò)之所短,充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的育德功能與潛力,則是德育創(chuàng)新工作中的當(dāng)務(wù)之急。
四、對策與建議
(一)確立主體性德育的基本思想
德育工作者要充分認(rèn)識和把握網(wǎng)絡(luò)時代的特點,以及網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的心理特征和思想狀態(tài)。在努力規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來的風(fēng)險的同時,應(yīng)以接納、寬容、積極的心態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn),大膽改革傳統(tǒng)德育與時展不相適應(yīng)的方面,努力構(gòu)建起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的德育觀念――尊重人的主體性與個性,滿足人發(fā)展的多樣性需求,認(rèn)同學(xué)生多元化的思想傾向,積極引導(dǎo)正確的人生觀與價值觀,確立主體性德育思想,讓學(xué)生在道德體驗中獲得作為人的尊嚴(yán)、快樂與幸福。
(二)積極推進(jìn)中小學(xué)德育體制機(jī)制的創(chuàng)新
1.加大管理制度和防范機(jī)制的建設(shè)力度。各級教育行政部門、教研科研機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校,要把加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的基礎(chǔ)工作。要通過規(guī)范管理制度和完善各種網(wǎng)絡(luò)安全防范機(jī)制,凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,確保學(xué)生科學(xué)、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
2.德育工作者要努力提高自身素質(zhì)。從事德育工作的教師必須要強(qiáng)化時代意識,努力提高自己的能力和水平,要有終身學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì),不僅要努力增強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)意識,提高自己的信息素養(yǎng),學(xué)會靈活運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)工具,還要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)生的心理狀態(tài),不斷創(chuàng)新德育形式,以學(xué)生喜聞樂見的方式開展德育活動。
3.整合各方資源,形成德育合力。網(wǎng)絡(luò)時代,德育創(chuàng)新的重要目標(biāo)之一就是整合各方資源,優(yōu)化德育途徑,進(jìn)而形成一種全社會關(guān)心中小學(xué)生身心成長,協(xié)同實施德育目標(biāo)的社會文化。要深入研究網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、價值生存方式;要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育課程的建設(shè)研究,以及學(xué)校、家庭、社會“三位一體”互動機(jī)制的研究;要理性思考傳統(tǒng)德育模式與方法如何變革和創(chuàng)新,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的需求;要建立常態(tài)網(wǎng)絡(luò)德育研究機(jī)制,從而使網(wǎng)絡(luò)真正成為現(xiàn)代化的育人工具,形成全方位、科學(xué)規(guī)范的新型育人文化。
(三)大膽探索,不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育的有效途徑
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)無障礙溝通、海量資源、情景虛擬等特點,建議:
1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),搭建無障礙心靈溝通平臺,開展分層次、分對象、分主題的多元立體溝通與交流?？梢圆捎酶鞣N青少年喜愛的的交流方式吸納青少年參與。如網(wǎng)絡(luò)專題留言欄、專題咨詢信箱、專題電子刊物、主頁、博客、班級QQ群、家長QQ群、網(wǎng)上家長學(xué)校、網(wǎng)上學(xué)生社團(tuán)活動、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)上幫扶等。這些形式得到了教師、家長、學(xué)生的普遍歡迎,呈現(xiàn)出很大的發(fā)展空間。
2.利用網(wǎng)絡(luò)建立育人信息資源庫,建設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的自主育人空間。網(wǎng)絡(luò)豐富、擴(kuò)大了傳統(tǒng)德育不具備的內(nèi)容、渠道和手段。學(xué)校和教師,應(yīng)向?qū)W生廣泛推薦適合學(xué)生身心健康發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀網(wǎng)站,建立并豐富促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的主題網(wǎng)絡(luò)教育資源庫,開展“網(wǎng)上大講堂”、網(wǎng)上家庭教育、青春期教育等專題教育活動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源庫信息容量大、超時空、流通速度快等特點,拓展、延伸學(xué)校教育的時間和空間。
3.建立網(wǎng)絡(luò)實踐德育體驗平臺,優(yōu)化學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)情景,讓學(xué)生在具體實踐活動中形成自身的道德實踐能力。以網(wǎng)治網(wǎng),可以開設(shè)網(wǎng)上熱點虛擬班級,讓教師、學(xué)生圍繞當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的熱點現(xiàn)象、問題開展討論,形成合作學(xué)習(xí)、相互扶助、共同成長的網(wǎng)絡(luò)班級文化,提高學(xué)生應(yīng)對不良信息的自我免疫力。設(shè)計特定場景的育人勵志游戲,開展網(wǎng)上主題教育實踐活動,建立發(fā)展性學(xué)生成長信息卡等。注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實踐、自主參與。
一、在語言文字訓(xùn)練中滲透思想教育
思想教育與語言文字訓(xùn)練應(yīng)該是融為一體的，沒有離開語言文字的思想內(nèi)容，也沒有缺乏思想內(nèi)容的語言文字。為此，我們應(yīng)該把握好語文學(xué)科的內(nèi)容和特點，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生全員參與，充分展示自我，使學(xué)生在課堂中了解自我與他人，明白某些事情該怎樣做、不該怎樣做。教師應(yīng)善于利用學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行品德教育，善抓細(xì)節(jié)，講求實效，避免呆板，聲情并茂，啟發(fā)學(xué)生心智，調(diào)動學(xué)生心緒，撥動學(xué)生心弦。
小學(xué)語文教材選用了大量文質(zhì)兼美的文章，這些文章運(yùn)用生動的語言塑造了各種具體形象，或表達(dá)作者的思想感情，或反映高尚的道德情操。因而，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，就要從課文的字、詞、句入手，啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙地遣詞造句的，讓學(xué)生感知課文內(nèi)的具體情節(jié)，產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，讓活生生的形象深深地印在學(xué)生的腦海里，起到潛移默化的教育作用。比如小學(xué)三年級語文的《她是我朋友》，在教學(xué)這一課時，教師可以抓住與中心思想密切相關(guān)的語句，加以必要的點撥，幫助學(xué)生更好地理解課文。如 “顫抖”、“啜泣”、“捂住臉”、“竭力制止”等詞語中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)加推敲，讓他們想想這些語句表現(xiàn)了小男孩的什么思想，并深入領(lǐng)會作者的匠心所在，從小男孩的動作中體會他的的心情和品質(zhì)，從而體會小男孩為了朋友舍生忘死的思想情感。
又如《七顆鉆石》一課，文筆精彩，詞匯優(yōu)美，在情感態(tài)度目標(biāo)制定上，主要讓孩子感受到愛的巨大力量，體會愛心對別人及社會的意義，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。通過有感情的朗讀課文，理解重點句，體會愛的神奇，博大無私。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大。在平時的課堂上，教師一張笑臉，一次表示贊許的表情示意，一個充滿鼓勵的眼神，都能鼓勵學(xué)生潛心讀書，收到良好教育效果，所以在語文教學(xué)中對學(xué)生的思想教育不能光靠教師的灌輸和說教，而是要循循善誘，在教學(xué)時善于抓住最佳時機(jī)，讓學(xué)生在不知不覺中接受。
二、在日常生活及活動中進(jìn)行思想品德教育
記得有一位教育家說過這樣一句話：“做出的比喊出的有分量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為?！币虼?，在教育教學(xué)過程中，教師不應(yīng)用嘴去說服教育學(xué)生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學(xué)生，影響學(xué)生，以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，使學(xué)生在平時生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的品德觀念。另外，由于這一年齡段的學(xué)生，學(xué)生的情感極為豐富且不穩(wěn)定，很容易與外界產(chǎn)生共鳴，這就要求教師要重視德育工作的反復(fù)性。為了收到正面強(qiáng)化效果，教師應(yīng)該對學(xué)生的好思想、好行為一次又一次地加以肯定，予以表揚(yáng)，促使他們能比較穩(wěn)固地向前發(fā)展。發(fā)現(xiàn)缺點和錯誤時，教師要不厭其煩地說服教育，幫助學(xué)生糾正不足之處。教師在制定品德教育計劃與組織品德教育活動時，應(yīng)考慮如何從正面多次反復(fù)地進(jìn)行教育，以確保教育的針對性、持久性和實效性。
“只要人人都奉獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好人間”。從小培養(yǎng)愛的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。平時可以從小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺主動地幫助差生補(bǔ)課、讓學(xué)生親手為老師端上一杯熱茶等，從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠，師生之間的融洽和諧，從而在充滿愛的環(huán)境中健康成長。
三、聯(lián)系學(xué)生實際，召開主題班隊會，深化思想教育
開展豐富多彩、適合小學(xué)生的活動也是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的好機(jī)會。有的放矢的把思想品德教育寓于各種活動中，積極組織學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生的個性充分張揚(yáng)，更利于學(xué)生人格的完善和發(fā)展。教師可以通過生動的故事會、熱烈的演講賽、精彩的歌舞表演、主題隊會等學(xué)生喜聞樂見的形式，吸引學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心想，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生感悟，從活動中產(chǎn)生新的體驗，新的感悟，新的收獲。如：堅持開展以各種活動為載體的德育教育，如“人人爭當(dāng)好少年”，“我向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)” “如何使用零花錢”，“我是校園小主人”，“爸爸、媽媽我能幫你做” 等主題班會。組織學(xué)生參加社會實踐和社會公益活動，如“美化校園，我來參與”，“凈化環(huán)境，從我做起” “向白血病患兒獻(xiàn)愛心”等活動。
四、充分利用讀書活動，使孩子幼小的心靈受到熏陶
平時讓學(xué)生閱讀張衡、、、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍畫冊，從名人的成長經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示，平時要教育學(xué)生特別注意理想和實際相結(jié)合，切不可好高騖遠(yuǎn)、華而不實。讓學(xué)生在逐步實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的大目標(biāo)中不斷設(shè)立相應(yīng)的階段性小目標(biāo)，讓他們懂得只有一步一個腳印地扎扎實實地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會到成功的“內(nèi)涵”。
五、學(xué)校教育、家庭教育以及社會教育互相銜接
游戲教學(xué)法就是以游戲的形式寓教于樂，盡可能將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識，發(fā)展能力，形成正確的人生觀和價值觀。它是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)。
思想品德課中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，能夠營造輕松愉悅的課堂氛圍，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)變得生動有趣，引人入勝，真正實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生較大的思維空間和活動空間，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。對思想品德課而言，游戲教學(xué)更有助于淡化應(yīng)試教育的痕跡，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。使學(xué)生在“玩”中進(jìn)行自我教育，在“玩”中內(nèi)化道德知識、提升道德感情、增強(qiáng)道德意志、形成道德行為。游戲教學(xué)法真正體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的內(nèi)涵，使其達(dá)到化平淡為新奇的教學(xué)效果。
一、以游戲?qū)胄抡n，激發(fā)興趣
良好的開端是成功的先導(dǎo)。精彩的導(dǎo)入就像磁鐵，抓住學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使之進(jìn)入最佳求知欲望狀態(tài)，從而奠定了整個教學(xué)過程的良好氛圍，收到事半功倍的教學(xué)效果。導(dǎo)入新課的方法靈活多樣，有的是開門見山，直接引入；有的巧設(shè)疑問，調(diào)動思維；有的故事架橋，曉理明智等等?？捎捎谒枷肫返抡n教學(xué)內(nèi)容偏枯燥、抽象，加之絕大多數(shù)初中生本身對思想品德課不感興趣，如果采用傳統(tǒng)的導(dǎo)入法則很難激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)原理告訴我們，唯有新鮮的事物才能給人刺激，令人興奮與關(guān)注。因此，如果變之以游戲?qū)?，便會使之趣味盎然，這樣更能激起學(xué)生新的求知的欲望，使他在輕松快樂的氛圍中自然而然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。
如學(xué)習(xí)《享受學(xué)習(xí)》這一課，初一的學(xué)生對學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不了解，大部分學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自然他們對課題“享受”一詞會不以為然。因此，上課之前，我通過“智力在線”這一小游戲來導(dǎo)入，讓大家體驗學(xué)習(xí)的樂趣。首先我借助多媒體的動畫，設(shè)疑出示一道小學(xué)三年級的奧數(shù)題：三個5和一個1通過加減乘除法運(yùn)算等于24（一個數(shù)只用一次），請列出等式。學(xué)生看到題目：三年級，心底黯然一笑，全班都自覺地拿筆不以為然地開始計算。大家在嘗試中，我注意觀察大家的表情，有的摸頭苦思冥想、有的不時地豁然開朗，有的思考不出來直接選擇放棄……針對不同情況，我適時進(jìn)行鼓勵與引導(dǎo)，讓大家開動腦經(jīng)積極思考。以小學(xué)奧數(shù)的智力游戲為導(dǎo)入，讓學(xué)生在探究與發(fā)現(xiàn)后突然領(lǐng)悟，那種豁然開朗的高興，學(xué)生真正體驗到超越自己的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣，及時將本課教學(xué)“享受學(xué)習(xí)”引出來。
又如學(xué)習(xí)《走近法律》這一課前，我以主持人的身份，邀請大家玩“造反運(yùn)動”游戲，讓大家在游戲中初步感受“規(guī)則”并試著去遵守規(guī)則。課前的游戲熱身，可使干巴枯燥無味的“規(guī)則”理論內(nèi)容妙趣橫生，增強(qiáng)課堂感染力。在“興奮”和“活躍”之時，我便可以結(jié)合故事，拋出問題，層層誘導(dǎo)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“無規(guī)矩，不成方圓”，社會生活離不開規(guī)則，學(xué)會養(yǎng)成規(guī)范自己行為的能力。
二、以游戲激活思維，活化課堂
受考試制度的影響，絕大多數(shù)初中生對思想品德課不夠重視，對課程本身就不感興趣，而且思想品德課通常都被安排在下午，學(xué)生注意力不集中、情緒低落是常見的。這時，教師就應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)興奮點，激活學(xué)生的思維。假如我們能在上課過程中開展一些小游戲，讓大家積極參與到活動中來，那課堂氣氛就能立刻熱烈起來。
如在學(xué)習(xí)《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時，那天下午天氣很沉悶，學(xué)生注意力渙散。所以當(dāng)我提問“你有哪些潛能未被開發(fā)？”的問題時，大家缺乏聯(lián)想性，思維不夠開闊，總覺得自己沒多大潛能。針對這一現(xiàn)象，我提議讓大家玩“潛能轟炸”的趣味游戲。一聽到玩游戲，大家的興致就來了，全班似乎瞬間都從沉睡中清醒過來。
游戲要求：1.四個人為一組，請每個同學(xué)為本組的同學(xué)制作“特長炸彈”，向本組同學(xué)轟炸。2.“炸彈”格式：某某同學(xué)，我覺得你XX方面很棒（或會獲得成功），因為（寫出原因）。3.請大家發(fā)現(xiàn)其他組員的特長，表達(dá)越準(zhǔn)確，轟炸越有力，所以要求寫具體的特長或優(yōu)點而不是套話。4.寫完后裁開，贈給他人；每個人把收到的贈言整理，粘貼。5.最后請幾個代表把大家對自己“轟炸”的潛能念給大家聽。
大家玩得不亦樂乎的同時，也借著“炸彈”，“炸”出很多意外的驚喜，更加全面認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自我潛能，增強(qiáng)自信?！癤X，你邏輯推理方面很棒，因為你思維很敏捷”、“XX，你會成為歌星，因為你長得很漂亮，嗓子很甜美”、“XX，你交際方面很強(qiáng)，因為你很開朗，很熱情，朋友很多”……
在被人的“轟炸”后，大家的收獲都不少，發(fā)現(xiàn)別人眼中的“自己”其實是很棒的，要善于尋找和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
三、以游戲鞏固知識，寓教于樂
“編簍編筐，重在收口”。為了讓學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識和技能，幫助學(xué)生整理知識，構(gòu)建自己的知識體系，教師必須打破常規(guī)、富有啟發(fā)才能實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)、提升課堂教學(xué)的有效性。如果以別開生面的游戲活動來鞏固知識，既能激起學(xué)生的思維，畫龍點睛，也會使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺，期待下次課的到來。
如學(xué)習(xí)《主動溝通 健康成長》一課，重點是要求學(xué)生學(xué)會與老師交往的能力，積極共筑師生情感橋梁。因此，我設(shè)計一場師生情景劇讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的與老師有效溝通策略和方法進(jìn)行分角色表演。
表演要求：根據(jù)老師所給的提示，分角色將小剛和林老師的故事續(xù)演完整。
1.背景故事：“學(xué)?；ㄆ灾杏幸慌杵恋膿屟鄣拿倒寤?。一天早上，小剛經(jīng)過花圃時發(fā)現(xiàn)花被折段了，他蹲下?lián)炱鹉嵌浠?，恰好被班主任林老師看到，想起昨天放學(xué)時小剛拿掃把對著花舞弄的情景，林老師…………”
2.續(xù)演提示：（1）請你將林老師想說的話講完整。（2）小剛想解釋，鈴聲響了，只好跟著林老師進(jìn)教室聽課，在課堂上，小剛想……（3）林老師看到小剛注意力不集中，點名批評了他……小剛……（4）從此每逢林老師上課，小剛……
同學(xué)們積極參與表演游戲，興致很高。在每一組表演后，我都進(jìn)行鼓勵與點評。表演游戲激發(fā)了大家的情感，既鞏固知識，也達(dá)到提高師生溝通交流的能力，寓教于樂。
四、以游戲滲透德育，升華情感
思想品德課的教學(xué)特色就是充分發(fā)揮其德育功能，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。同時，思想品德課教育教學(xué)活動是初中德育工作的主導(dǎo)渠道。作為思想品德課的教師要有改革和創(chuàng)新意識，積極探索并開展多種教學(xué)形式，增強(qiáng)思想品德課的趣味性和學(xué)生主體的能動性。游戲教學(xué)對中學(xué)生有很大的吸引力，有吸引力的課堂才有生命力。讓學(xué)生參加更多的游戲“活動”，在“玩”中學(xué)到知識，在“玩”中學(xué)會做人，把傳授知識同陶冶情操、習(xí)慣養(yǎng)成、提升道德情感結(jié)合起來，寓教于樂，深入淺出，務(wù)求實效。
如教學(xué)《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》一課時，我開展“搬弄是非”的游戲。
游戲要求：1.全班按座位分為四個小組。2.我分別告訴每組的第一個同學(xué)一個小秘密，讓第一個同學(xué)通過耳語告訴第二個同學(xué)，然后依次通過耳語傳給第二、第三個同學(xué)，以此類推。每個同學(xué)在傳話的過程中可以允許適當(dāng)添油加醋。3.請每組的最后一個同學(xué)把聽到的信息記錄下來，然后分別由各組第一個同學(xué)和最后一個同學(xué)把聽到的話講給大家聽。
由“小明沒完成作業(yè)，受到老師的批評，他傷心地哭了”變成“小林沒完成作業(yè)，被挨打后離家出走”；“小李父母吵架，心情很郁悶”變成“小李父母離婚，被大家嘲笑”……每一句話傳前與傳后的對比，都讓大家捧腹大笑，掀起課堂陣陣。大家在笑的不亦樂乎的同時，也深刻觸動著每個人的內(nèi)心。此時，我立刻讓大家談?wù)劯惺埽喝绻陨鲜悄愀嬖V同學(xué)的秘密，他們泄露了出去，自己的感受是怎樣的。聽著大家的闡述，看著大家若有所思的眼神，我知道大家已經(jīng)明確：一個簡單的事，由于不經(jīng)意的傳話，結(jié)果變得如此可笑，也深深傷害了同學(xué)的心靈。因此，在平時學(xué)習(xí)、生活、為人處事中需要我們強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要學(xué)會保護(hù)別人隱私。
在游戲中體驗中，學(xué)生全面參與，積極性高，他們學(xué)會了反思自己的言行，進(jìn)行自我教育，提升自己的覺悟。正所謂“已所不欲，勿施于人?！贝蠹易杂X培養(yǎng)起尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
