發(fā)布時(shí)間：2023-03-17 18:03:51
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的建筑給水排水工程論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段；建筑；給水；排水；施工；對策
1我國建筑給水排水發(fā)展歷程日趨規(guī)范是建筑給水排水工程質(zhì)量控制基礎(chǔ)
(1)初創(chuàng)階段，自1949年至1964年《室內(nèi)給水排水和熱水供應(yīng)設(shè)計(jì)規(guī)范》開始試行時(shí)為止。其主要標(biāo)志是我國開始設(shè)置給水排水專業(yè)，房屋衛(wèi)生技術(shù)設(shè)備被確定為一門獨(dú)立的專業(yè)課程。第一代通過專業(yè)培養(yǎng)的建筑給排水專業(yè)技術(shù)人員走上工作崗位，開始形成自己的專業(yè)隊(duì)伍。
(2)反思階段。隨著一批批建筑工程的建成并陸續(xù)投入使用，給水排水行業(yè)出現(xiàn)了一些不同程度的工程事故，并給社會生產(chǎn)和人們的生活帶來一些影響。這促使廣大設(shè)計(jì)人員開始對“一邊倒”的向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行了總結(jié)和反思，并完成了諸如生活用水量觀測與定額制定規(guī)范等技術(shù)成果。在此基礎(chǔ)上，1964年6月1日制訂并頒布了我國自己的《室內(nèi)給水排水和熱水供應(yīng)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ15-64)，與之配套的高等院校教材《房屋衛(wèi)生技術(shù)設(shè)備》、《給水排水設(shè)計(jì)手冊》陸續(xù)出版發(fā)行。填補(bǔ)了我國建筑給水排水專業(yè)工程設(shè)計(jì)無規(guī)范、無教材的空白，為確立我國建筑給水排水專業(yè)體系邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
(3)修訂階段。1966年—1970年，盡管我國基本建設(shè)比較緩慢，工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目不多，但意氣風(fēng)發(fā)的工程設(shè)計(jì)人員，積極研究和吸收世界各國的先進(jìn)技術(shù)和理論，將一系列新產(chǎn)品和新技術(shù)成功地應(yīng)用到了建筑工程中。為了適應(yīng)民用建筑不斷發(fā)展的需要，建設(shè)主管部門組織力量以“民用建筑和工業(yè)建筑都能兼顧”的方針對《室內(nèi)給水排水和熱水規(guī)范》GBJ15-64進(jìn)行了較全面的修訂。第二版《室內(nèi)給水排水及熱水供應(yīng)設(shè)計(jì)規(guī)范》TJ15-74于1974年6月1日正式施行。此后高等工科院校以民用建筑為重點(diǎn)的教科書“室內(nèi)給水排水工程”作為試用教材出版發(fā)行。
(4)發(fā)展階段，自1986年至今。1986年以來隨著建筑業(yè)的發(fā)展，建筑給排水專業(yè)迅速發(fā)展，成為給排水中不可缺少而又獨(dú)具特色的組成部分。在此階段，專業(yè)隊(duì)伍已具備經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)、施工、安裝、管理人員；技術(shù)上積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒了國外的新技術(shù)，專業(yè)技術(shù)有了明顯的突破和發(fā)展，組織上成立了全國建筑給排水工程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會和中國土木學(xué)會、給排水學(xué)會、建筑給水排水委員會。
2技術(shù)控制
(1)針對地漏水封的設(shè)置?！督ㄖo水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ15-88)規(guī)定地漏的頂面標(biāo)高應(yīng)低于地面5-10mm。此規(guī)定目的就是防止水封被破壞后污水管道內(nèi)的有害氣體竄入室內(nèi)污染室內(nèi)環(huán)境，但是在給排水設(shè)計(jì)說明中很少有人提及。建設(shè)及施工單位為降低造價(jià)，往往使用市場上價(jià)格低廉的地漏，這種地漏水封一般不大于3厘米，滿足不了水封深度要求。有的廚房內(nèi)設(shè)置了地漏，由于長時(shí)間沒有補(bǔ)水，特別是冬季供暖時(shí)水封容易干涸。建議采用高水封或新型防返溢地漏。廚房內(nèi)地面濺水很少，可以不設(shè)地漏。
(2)適當(dāng)增設(shè)單體建筑戶外控制閥門。傳統(tǒng)的住宅給水設(shè)計(jì)是在每一根立管的底層出地面處設(shè)切斷閥門，而戶外小區(qū)內(nèi)則是一個(gè)建筑樓群組共用一個(gè)地下控制閥門。筆者認(rèn)為立管底部的給水閥門不可少，其目的主要是為了當(dāng)?shù)讓幼舭l(fā)現(xiàn)下水管堵塞引起地面冒水時(shí)，可以及時(shí)關(guān)閉給水總閥，減少排污量，從而有效地阻止“事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大”。而小區(qū)內(nèi)多設(shè)閥門的目的則是為了物業(yè)管理部門在對樓上某住戶的管道進(jìn)行維修時(shí)，能方便地從樓下戶外將水源關(guān)閉，從而減少對一樓住戶的干擾。事實(shí)上，下水道堵塞和管道維修均在所地免。筆者認(rèn)為以停水范圍不超過100戶時(shí)設(shè)室外總控制閥為好。
(3)管道噪音問題。
①給水管道壓力超過0.3～0.4MPa且管徑≤20mm及管路較長時(shí)，管道會產(chǎn)生嘯叫和振動，這主要由高速水流動力與管道系統(tǒng)產(chǎn)生共振所致。綜合防治措施有適當(dāng)加大管徑、采用曲撓橡膠接頭、支架與管道接觸處加橡膠墊以及加裝減壓閥等。但注意減壓閥本身也有噪音，要經(jīng)反復(fù)調(diào)試，使噪音減至最小。
②排水管道噪音問題。排水管的水流呈不充盈和重力流狀態(tài)，噪音難免，且受管道材質(zhì)影響。試驗(yàn)資料表明，DN100管當(dāng)流量為2.7L/s時(shí)鑄鐵管噪音值為46.5dB，PVC—U管噪音值為58dB，故在要求安靜的高檔房間內(nèi)(睡房除外)，宜選用柔性連接鑄鐵管。新產(chǎn)品芯層發(fā)泡隔音PSP管，隔音效果好，價(jià)格略貴，也可選用。3管理控制
(1)建筑給排水施工圖審查要點(diǎn)。施工圖會審是施工管理工作中施工準(zhǔn)備階段的一項(xiàng)重要技術(shù)工作。是建設(shè)的基本要求。目的是減少施工圖的差錯。確保工程質(zhì)量和施工順利進(jìn)行。降低建設(shè)資金。有關(guān)各專業(yè)技術(shù)人員在接到施工圖以后。應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)圖紙。熟悉圖紙的內(nèi)容、要點(diǎn)和特點(diǎn)，弄清設(shè)計(jì)意圖。掌握工程情況。了解建筑結(jié)構(gòu)。以便采取有效的施工方法和可行的技術(shù)措施。在審核圖紙時(shí)。盡量全面地發(fā)現(xiàn)圖紙中的問題。以便設(shè)計(jì)人員對審圖時(shí)所提出問題做出修改和補(bǔ)充。
(2)抓好安全文明施工。安全生產(chǎn)文明施工的控制程序貫徹ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施安全生產(chǎn)文明施工控制程序。①明確建筑企業(yè)各級安全管理的方式及控制的重點(diǎn)，保證對安全生產(chǎn)運(yùn)行起作用的各個(gè)場所能得到有效控制的文件及相應(yīng)的落實(shí)措施。②認(rèn)真的搞好施工前的安全控制工作，包括承發(fā)包施工合同條款中的安全保證措施與安全目標(biāo)的制訂，對施工現(xiàn)場勘察和施工隊(duì)伍營地的確定，施工組織設(shè)計(jì)中具體安全防護(hù)措施的審批，實(shí)施施工過程中的“安全控制”。③建立并保持施工生產(chǎn)過程中控制安全生產(chǎn)的安裝，生產(chǎn)過程的程序，使施工現(xiàn)場布置規(guī)范，為安裝生產(chǎn)設(shè)備與人員提供良好的工作環(huán)境；作業(yè)行為符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；施工組織設(shè)計(jì)方案、技術(shù)參數(shù)、安全防護(hù)措施、設(shè)施和工程項(xiàng)目的變化進(jìn)行控制，并對其運(yùn)行能力進(jìn)行鑒定，以防止事故隱患的發(fā)生、發(fā)展。④建立符合國家和地方政府法規(guī)的事故上報(bào)、調(diào)查和結(jié)案的管理程序。
(3)加強(qiáng)原材料的質(zhì)量的控制。為保證工程質(zhì)量，每批材料進(jìn)場時(shí)施工單位材料員、質(zhì)檢員必須對進(jìn)場材料的品種、規(guī)格、外觀等進(jìn)行驗(yàn)收。要求包裝完好，表面無劃痕及外力沖擊破損，整根管的外觀應(yīng)光滑，無色澤不均現(xiàn)象，檢查管道的壁厚和圓度。查驗(yàn)生產(chǎn)廠商出具的產(chǎn)品合格證、質(zhì)量驗(yàn)收報(bào)告及政府主管部門頒發(fā)的使用許可證等質(zhì)量證。
(4)實(shí)行跟蹤監(jiān)理，加強(qiáng)過程控制。
①要求管理人員對每道工序均進(jìn)行過程控制。在施工過程中，監(jiān)理人員要進(jìn)行跟蹤監(jiān)控督促承包商堅(jiān)持實(shí)行工序施工活動前的操作技術(shù)交底制度，向所有參與者明確施工質(zhì)量要求，由全員自覺維護(hù)工程質(zhì)量，提高質(zhì)量水平；密切注意承包方在施工準(zhǔn)備前各階段對影響施工質(zhì)量的各方面的因素和是否發(fā)生了不利于保證工程質(zhì)量的變化，以及工藝與操作情況是否始終符合要求等。
②總監(jiān)和總監(jiān)代表要督促專業(yè)工程師、監(jiān)理員認(rèn)真執(zhí)行質(zhì)量安全巡視檢查制度，質(zhì)量控制部門至少每周進(jìn)行一次大型巡查活動，要求專業(yè)工程師每天至少有6O%以上的工作時(shí)問用于現(xiàn)場巡查，發(fā)現(xiàn)和糾正承包商的錯誤做法，對使用不當(dāng)材質(zhì)、使用有缺陷的機(jī)械，要責(zé)令及時(shí)糾正，以免殃及工程質(zhì)量。
③若發(fā)現(xiàn)承包方有違反合同、施工規(guī)范的行為，如材料質(zhì)量不合格，施工工藝或操作不符合要求，現(xiàn)場上崗的操作工人、技術(shù)人員不符合要求等，監(jiān)理人員有權(quán)且應(yīng)該予以處理。確保制定的各種制度得到實(shí)施，質(zhì)量保證體系得到落實(shí)。同時(shí)由于環(huán)境也對質(zhì)量產(chǎn)生影響，監(jiān)理工程師要加強(qiáng)對安全生產(chǎn)、文明施工的監(jiān)理力度。
參考文獻(xiàn)
1)有關(guān)政府部門對建筑采暖及給排水工程監(jiān)管不足?，F(xiàn)在相關(guān)政府部門在對建筑工程進(jìn)行監(jiān)管時(shí)，經(jīng)常忽略建筑采暖及給排水工程內(nèi)部的細(xì)節(jié)與技術(shù)，往往重視主體建筑的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與建筑的外觀形態(tài)。加之，與建筑采暖及給排水工程相關(guān)的技術(shù)性人才在相關(guān)政府部門里面比較缺乏，這必然導(dǎo)致對建筑采暖及給排水工程的監(jiān)管缺少力度，甚至于有時(shí)候無法進(jìn)行。這樣一來，建筑施工單位就會更加忽視對建筑采暖及給排水工程內(nèi)部的細(xì)節(jié)與構(gòu)造質(zhì)量，最終導(dǎo)致建筑工程在整體上出現(xiàn)質(zhì)量問題，無法保證其安全問題。
2)施工單位對建筑采暖及給排水工程施工缺乏目標(biāo)性和計(jì)劃性。因?yàn)榻ㄖ膳敖o排水工程缺乏相關(guān)政府部門和施工單位的足夠重視，沒有具體的完善的施工計(jì)劃和目標(biāo)指導(dǎo)相關(guān)人員施工，導(dǎo)致施工過程中經(jīng)常會出現(xiàn)為建筑采暖及給排水工程預(yù)留的孔洞位置不適合或者是根本沒有預(yù)留。使施工過程出現(xiàn)反復(fù)重改的局面，或者是在后期進(jìn)行補(bǔ)救時(shí)，會對完成的建筑主體造成新的破壞，影響后期的施工，使施工工程的質(zhì)量出現(xiàn)問題，存在安全隱患。
3)建設(shè)單位對建筑采暖及給排水工程的重視不足。建筑采暖及給排水工程是整個(gè)建筑施工中的重要組成部分，因?yàn)橄鄬τ谥黧w建筑物而言，建筑采暖及給排水工程所占的分量比較輕，因此，建設(shè)單位經(jīng)常會忽視，甚至?xí)薪ㄔO(shè)單位安排非采暖及給排水的人員進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)管控制，在施工過程中對出現(xiàn)采暖及給排水的管道預(yù)留位置不當(dāng)甚至于未留等情況不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這會給后期的施工帶來很大的不便，也給住戶造成居住隱患。
4)建筑采暖及給排水工程施工人員的技術(shù)和素質(zhì)不高。目前，我國大多數(shù)的建筑采暖及給排水施工人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)地培訓(xùn)，缺乏專業(yè)全面的施工知識，他們的學(xué)習(xí)就只有通過在施工的實(shí)踐過程中得到，從而獲得知識的積累和完善，但是這樣獲得的知識是片面的，會致使他們在具體施工時(shí)，出現(xiàn)與施工圖紙不符的情況，造成建筑的質(zhì)量出現(xiàn)問題。
2建筑采暖及給排水工程施工中應(yīng)注意的問題
1)做好建筑采暖及給排水工程施工的前期準(zhǔn)備工作。
a．結(jié)合施工的實(shí)際情況。對建筑采暖及給排水工程制定詳細(xì)可行的方案和計(jì)劃。在施工時(shí)，詳細(xì)可行的計(jì)劃很重要，在施工過程出現(xiàn)細(xì)節(jié)問題時(shí)，可以根據(jù)計(jì)劃及時(shí)地做出調(diào)整，避免造成損失。施工計(jì)劃主要有工程的整體結(jié)構(gòu)、采暖及給排水工程計(jì)劃提出的依據(jù)、施工前的所需材料的準(zhǔn)備、對施工方案的審查、施工計(jì)劃不足進(jìn)行補(bǔ)充和提供保障。
b．仔細(xì)準(zhǔn)備和檢查建筑采暖及給排水工程的施工材料。準(zhǔn)備施工材料時(shí)，需要進(jìn)行以下工作:審查建筑采暖及給排水工程的施工圖紙，管道直徑、工程標(biāo)高、大小尺寸以及建成主體的尺寸復(fù)核等相關(guān)工作，使之與相關(guān)的建筑規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)相符。還要對工程的施工設(shè)備機(jī)具進(jìn)行檢查和維修，不能有絲毫的馬虎，嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范來檢測，最后一定要取得設(shè)備的檢驗(yàn)合格證書。
c．給建筑采暖及給排水工程的施工人員做好培訓(xùn)工作。建筑施工人員的技術(shù)是否精湛，是否具備很強(qiáng)的專業(yè)性，與建筑的施工質(zhì)量息息相關(guān)。建筑施工單位可以定期配送一些員工去進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，也可以聘請專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，豐富其專業(yè)知識，提高其施工技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量。
2)保證建筑采暖及給排水工程施工過程中的監(jiān)管、溝通和質(zhì)量。
a．建筑采暖及給排水工程施工工程中的質(zhì)量要保證。在進(jìn)行建筑施工時(shí)，專業(yè)技術(shù)人員和施工人員要做到密切配合、協(xié)調(diào)溝通，使施工過程得以順利進(jìn)行。要做到統(tǒng)一的計(jì)劃，把調(diào)試采暖及給排水、確定排水口位置還有水表的安裝位置，以及暖氣的安裝工作做好。
b．施工時(shí)做到分類分區(qū)。在施工過程中，使用分類分區(qū)施工的方法，可以在進(jìn)行高層建筑的建造時(shí)，減低因?yàn)榻ㄖ娣e大、垂直高度跨度大而造成的施工難度，能夠使得工程的施工工期縮短，成本降低。
c．預(yù)留埋設(shè)。在施工過程中，使用預(yù)留埋設(shè)的方法，精確地按照原來的施工圖紙給預(yù)留位置進(jìn)行布局，要仔細(xì)地觀察套管和孔洞能否相吻合。
3)控制和保證建筑采暖及給排水工程后期的質(zhì)量。在建筑采暖及給排水工程進(jìn)行到收尾階段時(shí)，施工人員也不能放松警惕，要仔細(xì)審查施工的質(zhì)量是否符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，主要檢查管道漏水、管道位置、暖氣通道等。對建筑采暖及給排水工程的試用是不能夠被忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對工程進(jìn)行試用時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)存在問題，要及時(shí)地更正解決，保證施工質(zhì)量。
3建筑采暖及給排水工程施工中經(jīng)常采用的措施
1)加強(qiáng)相關(guān)政府部門的監(jiān)管力度。在建筑采暖及給排水工程施工中，相關(guān)政府部門要切實(shí)履行好自己的職責(zé)，不能夠把監(jiān)管工作只停留在表面，做形象工程，要堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則，全面做好對建筑工程的監(jiān)管工作。如果在監(jiān)管中，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)地督促施工單位和施工人員進(jìn)行糾正和補(bǔ)救，最后做好負(fù)責(zé)驗(yàn)收的工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。與此同時(shí)，相關(guān)政府部門也要重視自身人員專業(yè)素養(yǎng)的提升，提高其對建筑施工的整體質(zhì)量的監(jiān)管水平。同時(shí)也有必要做好施工人員技術(shù)培訓(xùn)的引導(dǎo)工作。
2)強(qiáng)化建筑采暖及給排水工程施工人員的專業(yè)素養(yǎng)。在進(jìn)行建筑采暖及給排水工程施工時(shí)，不僅要求施工人員有專業(yè)的技術(shù)水平，還要有很高的道德素養(yǎng)。因此，施工單位要組織專門的技術(shù)培訓(xùn)課程，對施工人員進(jìn)行系統(tǒng)全面地培訓(xùn)，告知施工人員在施工過程中要掌握和注意的施工要點(diǎn)，以確保施工質(zhì)量。
3)要加強(qiáng)建設(shè)單位對建筑施工的重視。在建筑工程中，建筑采暖及給排水是非常重要的組成部分，建設(shè)單位必須要強(qiáng)化對其的重視度，根據(jù)不同的施工地點(diǎn)、施工條件，安排專業(yè)的技術(shù)人員定期在施工現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)管。合理選定監(jiān)理單位及其專業(yè)監(jiān)理人員進(jìn)行旁站監(jiān)理。
4結(jié)語
民用建筑的消防給水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況的房屋結(jié)構(gòu)、樓層的高度，以及經(jīng)濟(jì)、合理和科學(xué)要求，按壓力分為:臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)、低壓消防給水系統(tǒng)和高壓消防給水系統(tǒng)。在低壓消防給水系統(tǒng)中，由于自身管網(wǎng)的水壓低于0．1MPa，在小型的民營建筑中較為適用，低壓消防給水系統(tǒng)通常在室外應(yīng)用，滅火時(shí)，需要消防車等用外力來滿足水壓和流量的需求。對高壓消防給水系統(tǒng)主要通過滅火設(shè)備自動滅火，不需要直接啟動消防泵及其他設(shè)備進(jìn)行加壓，由于市政給水壓力的不足和水量達(dá)不到要求，需要配備相應(yīng)的天面水池來保證高壓消防給水系統(tǒng)的壓力和水量需求。臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)通常適合火災(zāi)情況，如官網(wǎng)內(nèi)最不利點(diǎn)周圍水量和壓力無法滿足當(dāng)前的火情需要，可啟動消防泵等設(shè)備進(jìn)行加壓。臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)對第二種火情如管網(wǎng)內(nèi)壓力和水量都比較充足的情況下，通過起亞給水設(shè)備保證穩(wěn)定輸出，設(shè)置消防泵滿足火情需要的水壓和水量。氣壓給水設(shè)備的作用主要是為滿足消火栓和水幕噴頭的壓力需要。根據(jù)消防供水的實(shí)際情況，對民用建筑的高度、供水壓力流量的大小和供水的范圍等，還可將消防給水系統(tǒng)分區(qū)域集中高壓給水系統(tǒng)和獨(dú)立高壓給水系統(tǒng)。在區(qū)域集中的高壓給水系統(tǒng)中，使用一定范圍內(nèi)、建筑比較密集區(qū)域的高壓給水系統(tǒng)管理是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，以便于集中?yīng)用，對轄區(qū)內(nèi)的民用建筑都有消防作用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且性價(jià)比較高。獨(dú)立的高壓給水系統(tǒng)是一種應(yīng)急性的消防給水系統(tǒng)，是在遇到地震、自然災(zāi)害、突發(fā)性大火同時(shí)建筑群較為分散等的情況下可充分發(fā)揮的高壓給水系統(tǒng)，相比區(qū)域集中的高壓給水系統(tǒng)投資較大。自動噴水滅火系統(tǒng)是根據(jù)自動預(yù)警、控火和滅火等特定，比較適合民用建筑人員較為密集、不易疏散、外部增援滅火比較困難的情況所使用的。在使用時(shí)，應(yīng)避免遇水容易爆炸或加速燃燒的物品和遇水發(fā)生強(qiáng)烈化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生有毒物質(zhì)的物品。這種自動噴水滅火系統(tǒng)的實(shí)際滅火效果很好、可在第一時(shí)間采取滅火措施，且具備先進(jìn)的自動報(bào)警功能，造價(jià)相對較高。在民用建筑消防給水系統(tǒng)可用消防栓給水系統(tǒng)，利用建筑物的高度和室外水管網(wǎng)的壓力、流量，以及室內(nèi)消防管道的水壓水量要求可分四種，如無加壓泵和水箱消防栓給水系統(tǒng)、豎向分區(qū)消防栓給水系統(tǒng)、設(shè)加壓泵和水箱給水系統(tǒng)、單設(shè)水箱消防栓給水系統(tǒng)。在民用建筑工程中一般消防栓超過10個(gè)，消防用水量為15L/S以上，其造價(jià)較低，但沒有自動噴水滅火系統(tǒng)效果顯著。
2民用建筑消防給排水分區(qū)的設(shè)計(jì)
民用建筑消防給排水設(shè)計(jì)要保證建筑的安全、人民財(cái)產(chǎn)的安全，為達(dá)到民用建筑消防的最好效果，需要對民用建筑消防給排水設(shè)計(jì)以科學(xué)設(shè)計(jì)。
2．1科學(xué)合理設(shè)計(jì)管網(wǎng)、消防池和消防泵及消防栓的設(shè)計(jì)要合理布置消防管網(wǎng)，保證供應(yīng)消防用水，為消防工作做準(zhǔn)備。在市政管網(wǎng)滿足不了消防用水時(shí)，要有必要的設(shè)置消防水池。將各種消防用水量減掉進(jìn)水管的補(bǔ)水量，保證消防水池有足夠的消防用水，并及時(shí)得到補(bǔ)充。在設(shè)置水池時(shí)，不能用建筑物本身作為池壁，要另外設(shè)消防水池，保證水質(zhì)、防止污染，也可在屋頂設(shè)置消防和生活兩用水箱。消防水池的引入管道要在兩根以上，保證消防水池的水能引入水泵間，避免出現(xiàn)供水隱患，有利于消防部門開展工作，保證供水安全。同時(shí)，在設(shè)置消防水池時(shí)，應(yīng)保證水池容量滿足火災(zāi)延續(xù)時(shí)間內(nèi)的消防用水量，或者同時(shí)滿足火災(zāi)延續(xù)時(shí)間內(nèi)需水量和室外不足水量。消防的補(bǔ)水管流速在2．5m/s以下，消防水池的補(bǔ)水時(shí)間在48小時(shí)以內(nèi)，一般設(shè)置兩個(gè)消防水池，有條件的話，應(yīng)增加相應(yīng)的防輻射及防凍措施。消防泵房的設(shè)計(jì)應(yīng)不低于二級耐火等級設(shè)計(jì)，疏散門設(shè)置在首層時(shí)應(yīng)直通室外，若設(shè)置地下或樓層上，要靠近安全出口，且設(shè)計(jì)成甲級防火門。消防泵房至少應(yīng)有兩條以上出水管與消防給水管直接連接，且出水管需進(jìn)行防超壓設(shè)置，消防泵要設(shè)置備用泵。室內(nèi)消火栓的供水設(shè)計(jì)要按照規(guī)定，設(shè)置在明顯操作的地方，消火栓箱外面不能再有其他設(shè)置，如門和裝飾等。多層民用建筑與高層公共建筑之間的同一防火分區(qū)不能用雙消火栓布置形式滿足糧谷水柱，非同一防火分區(qū)的消火栓不可相互借用。
2．2放水閥與穩(wěn)定回流設(shè)計(jì)消防水泵的供水管，是為了能夠有效的排水，方便檢查和試驗(yàn)水泵，要設(shè)置放水閥。在排水量較小的情況下，可以直接排到泵房及水池，在排水量比較大的情況下，應(yīng)該把放水閥排到消防水池內(nèi)。這樣對排水的正常進(jìn)行，消防工作的展開都有非常大的作用。除此外，消防水泵的出水口應(yīng)采取穩(wěn)壓回流措施。在消防使用過程中，一般會出現(xiàn)水量小于規(guī)定值的情況發(fā)生，在水量較小的情況下，如果不用回流措施，會引發(fā)消防管網(wǎng)壓力過大，進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)生事故。所以，必須在供水管上設(shè)置穩(wěn)壓閥，在管網(wǎng)出現(xiàn)超壓情況下，可通過回流管進(jìn)行泄壓，并將回流水排回消防水池。
2．3合理安排末端試水裝置的設(shè)計(jì)在進(jìn)行設(shè)計(jì)末端試水裝置時(shí)，主要是為解決末端試水裝置的排水問題，對末端試水裝置的壓力表和試水閥裝置之后，要設(shè)置試水接頭，在出水口的口徑一般被忽視，給消防工作帶來不便，不利于消防部門順利開展工作，對消防末端試水裝置要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，實(shí)際情況和試水接頭出水口的流量選擇合適的型號產(chǎn)品。針對出水口直徑?jīng)]有明確的標(biāo)準(zhǔn)，市面上有許多消防設(shè)備制造商生產(chǎn)一整套完整的末端試水裝置，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行選擇。
3結(jié)語
【關(guān)鍵詞】建筑，給排水工程，施工，問題及解決對策
中圖分類號： S276 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一.前言
隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，給排水技術(shù)也如雨后春筍般迅猛地發(fā)展起來。但隨著對給排水工程需求的增多，相應(yīng)也產(chǎn)生了對給排水工程更高的要求，目前，建筑給排水工程施工的現(xiàn)狀不容樂觀。如何避免建筑給排水工程施工中的常見問題是當(dāng)前建筑給排水工程關(guān)注的焦點(diǎn)。針對建筑給排水工程施工中的問題及解決對策進(jìn)行深入的研究和探討。
二.給水排水工程施工過程
給水排水施工環(huán)節(jié)十分關(guān)鍵，不能輕視，安裝的程序包括：對施工圖紙與相關(guān)技術(shù)材料充分了解，組織測量施工放線，溝槽開挖以及建筑管溝，與工程預(yù)留的洞孔和事前埋設(shè)的鐵件配合，加工制造管件，制造及安裝支架，組成預(yù)制管道，安裝鋪設(shè)管道，連接設(shè)備管道，安裝儀表，管道試壓，沖洗管道，調(diào)試運(yùn)行。
二.建筑給排水工程施工中的問題常見問題
在建筑給排水工程施工中，還存在著諸多亟待解決的問題，在這些問題中，歸結(jié)起來，比較常見的問題是給排水施工中的安全管理問題和給排水施工中的質(zhì)量管理問題，其具體內(nèi)容如下：
1.地漏施工的問題
在對地漏進(jìn)行安裝時(shí)，往往會由于安裝人員不是土建專業(yè)人員，不熟識建筑結(jié)構(gòu)圖紙，搞不清楚圖紙上地漏安裝的相對高度與建筑完成面標(biāo)高和結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致地漏的安裝高度不符合要求。室內(nèi)地漏的安裝標(biāo)高要相對地面的高度保持一致，如果地漏安裝過高，那么污水就很難的及時(shí)從地漏中流出，這樣便會出現(xiàn)地面積水的現(xiàn)象，對使用環(huán)境帶來一定的負(fù)面影響。如果太低，地面便容易形成地坑，使污染物堆積在地漏上，既影響到人們的行走也對地面帶來污染。
在建筑工程施工過程中，建筑給排水工程是不可或缺。建筑給排水工程作為整個(gè)建筑工程的重要組成部分，建筑給排水工程質(zhì)量的高低會在一定程度上影響建筑工程的整體質(zhì)量。并且，建筑給排水工程的施工質(zhì)量直接關(guān)系到能否有效的利用水資源，合理的控制好建筑給水和排水，保證用戶的正常生活。但是，建筑工程施工過程中仍然存在一些問題沒有能夠很好的解決，尤其是建筑給排水工程施工過程中存在的安全和質(zhì)量控制問題，嚴(yán)重影響建筑給排水工程的施工質(zhì)量。
2.給排水施工中影響質(zhì)量的因素
在施工的過程中，往往會由于施工工藝的粗糙而引起水管連接處的滲水；或者由于對設(shè)備的安裝尺寸不精確而造成噪音等；或者由于建材質(zhì)量的缺陷而引起的質(zhì)量問題，如果材料在進(jìn)場時(shí)沒有按照相關(guān)的要求進(jìn)行及時(shí)驗(yàn)收，在使用的過程中可能會造成水管的開裂或者水嘴、閥門等關(guān)閉不嚴(yán)；在設(shè)計(jì)中由于考慮不全可能會產(chǎn)生諸如閥門數(shù)量不夠等問題。在給排水施工中的質(zhì)量管理問題受很多因素的制約。
（一）是材料問題，如材料進(jìn)場不按相關(guān)要求及時(shí)驗(yàn)收，造成使用過程中水管開裂，水嘴、閥門關(guān)閉不嚴(yán)等。
（二）由于施工人員對圖紙的不熟悉，缺乏對管道及設(shè)備的安裝要求的精確的了解，容易造成施工過程中施工質(zhì)量的偏差。
（三）在給排水施工中，因施工技術(shù)水平不高，責(zé)任心不強(qiáng)而造成質(zhì)量問題的占很大比例。另外是監(jiān)管問題，個(gè)別監(jiān)管人員未經(jīng)培訓(xùn)直接上崗，濫竽充數(shù)，使檢驗(yàn)制度流于形式。當(dāng)然，造成質(zhì)量問題的因素大多不是單一的。例如，預(yù)埋套管只是施工中的一個(gè)環(huán)節(jié)，套管偏差一旦發(fā)生，一定會影響后期管道安裝的管線走向，造成不必要的材料的浪費(fèi)和人力損失。然而，偏差的產(chǎn)生原因絕不是單一的。因此，在分析給排水施工中的質(zhì)量問題時(shí)應(yīng)該全面系統(tǒng)來看，杜絕錯誤，確保質(zhì)量。
3.給排水施工中的安全管理問題
在建筑給排水工程施工中，安全問題是建筑給排水工程施工中不容忽視的問題，一般而言，給排水施工中安全管理存在如下六個(gè)方面的問題：一是安全制度不健全，安全生產(chǎn)意識不強(qiáng)；二是負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的安全管理機(jī)構(gòu)沒有具體地落實(shí)各項(xiàng)安全措施，管理不力；三是對施工應(yīng)具備的條件掌握不夠全面，會發(fā)生意想不到的問題，如在地下部分或隱蔽施工時(shí)會發(fā)生沖突的現(xiàn)象；四是缺乏明確的施工計(jì)劃和其他工種的協(xié)調(diào)，造成順序混亂的施工情況；五是忽視消防預(yù)防工作，其后果是嚴(yán)重的；六是施工設(shè)備老化，帶“病”操作。這些問題的存在都是安全隱患，必須徹底杜絕，保證安全生產(chǎn)。
四.解決建筑給排水工程施工中問題的對策
為優(yōu)化建筑給排水工程施工，針對上述建筑給排水施工中的常見問題，解決建筑給排水工程施工中問題的對策，可以從加強(qiáng)給排水的安全管理和質(zhì)量管理兩個(gè)方面入手，下文將逐一進(jìn)行分析。
1.加強(qiáng)對建筑給排水工程的安全管理
由于建筑給排水工程中存在較大的安全問題，建筑工程企業(yè)應(yīng)該采取有效的措施解決建筑給排水工程施工過程中存在的安全問題，加強(qiáng)對建筑給排水工程的安全管理。
（一）建筑工程企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格檢查管道安裝材料的質(zhì)量和尺寸，統(tǒng)一管道安裝材料質(zhì)量和尺寸的標(biāo)準(zhǔn)。
（二）建筑工程企業(yè)應(yīng)該重視對給排水、濕式噴淋消防工程的監(jiān)督、控制和管理。例如，嚴(yán)格審核施工方案和所采取的施工技術(shù)措施；認(rèn)真核查施工前的圖紙，避免出現(xiàn)工程隱患；加強(qiáng)的進(jìn)入施工現(xiàn)場的施工材料的檢查，保證施工材料的質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)對室內(nèi)給水管道安裝施工質(zhì)量的監(jiān)督和管理。例如對隱蔽管道和給水、消防系統(tǒng)的水壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在鋪設(shè)管道和管道支座是不要鋪設(shè)在松土上等。
（四）加強(qiáng)對管道附件和衛(wèi)生器具給水配件的安裝施工的管理。例如，重視對管道附件安裝的質(zhì)量選材；科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)范的施工自動噴灑和水幕消防裝置的噴頭；安裝后要進(jìn)行試壓，保證其質(zhì)量。 2加強(qiáng)給排水的質(zhì)量管理
為優(yōu)化建筑給排水工程施工，針對上述建筑給排水施工中的常見問題，解決建筑給排水工程施工中問題的對策，可以從加強(qiáng)給排水的安全管理和質(zhì)量管理兩個(gè)方面入手， 加強(qiáng)給排水的質(zhì)量管理，針對給排水施工中的質(zhì)量管理問題。要嚴(yán)把材料關(guān)。要統(tǒng)一管道安裝材料的質(zhì)量和尺寸標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格驗(yàn)收制度。施工開始前需組織專業(yè)圖紙會審，要熟讀圖紙，掌握技術(shù)要點(diǎn)，搞好技術(shù)交底，做好技術(shù)培訓(xùn)，提高施工人員的技術(shù)水平和責(zé)任心。要加強(qiáng)各工種的配合，加強(qiáng)各專業(yè)的協(xié)調(diào)與配合，是施工管理過程中及其重要的環(huán)節(jié)，有利于給排水施工的順利進(jìn)行。還要嚴(yán)把各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格質(zhì)檢制度，實(shí)行跟蹤監(jiān)理，加強(qiáng)過程控制，對于出現(xiàn)變化的要求和技術(shù)要重新審核確保工程的順利進(jìn)行。
五.結(jié)束語
建筑工程企業(yè)必須要重視建筑給排水工程施工的安全性和可靠性，確保建筑給排水工程的整體施工質(zhì)量，從而有效的避免給排水工程施工中出現(xiàn)安全和質(zhì)量問題?？偠灾訌?qiáng)對建筑給排水工程施工安全問題和質(zhì)量問題的管理和控制，對于提高建筑工程企業(yè)在行業(yè)中競爭力和信譽(yù)度，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。因此，研究建筑給排水工程施工中的常見問題及對策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參看文獻(xiàn)：
[1]李湛海，建筑給水排水工程質(zhì)量管理探討[J],科技信息，2011，（23）;
[2]《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50242-2002
[3]鄧近貴 給排水施工項(xiàng)目質(zhì)量問題的預(yù)防和控制分析[J].河南科技,2010,35(8).
[4]葉浩強(qiáng).建筑給排水施工安全及質(zhì)量管理探討[J].科學(xué)之友.2010.（16）.
[5]王歡.建筑給水排水工程重點(diǎn)課程建設(shè)探索[J].科技信息.2012.（21）.
關(guān)鍵詞：建筑給排水；問題；解決措施
一、建筑給排水工程施工的特點(diǎn)
1.給排水設(shè)備的使用人數(shù)較多，瞬時(shí)給水量和排水流量相對較大，一旦有停水和排水故障產(chǎn)生，都會對眾多人造成影響。所以，給排水必須有安全可靠的水源，排水系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)合理以及排水管道的合理通氣，都能對安全及可靠的供水得到保障。
2.由于高層建筑功能相對復(fù)雜，有較大的失火可能性，一旦失火，火勢會快速蔓延，對人員疏散和撲救有一定難度，所以必須對安全可靠的消防給排水系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置，使各種消防要求得到滿足，設(shè)計(jì)消防給水應(yīng)從自救入手，使火災(zāi)的及時(shí)撲滅得到保障，避免有重大事故產(chǎn)生。
3.高層建筑的防震和防噪聲要求較高。可室內(nèi)存在較長的管道和各類設(shè)備管線，且種類、震源和噪聲源相對較多，所以應(yīng)對管道防噪聲、防沉降及防震等各種措施進(jìn)行考慮，確保管道不會有漏水問題產(chǎn)生，不會導(dǎo)致建筑結(jié)構(gòu)及裝飾受到損壞。
4.由于高層建筑中有較多的排水、消防、空調(diào)及電氣等各類管道，所以應(yīng)對綜合布線工作做好，為日后的維修提供便利。
二、建筑給排水工程施工中存在的問題
1.建筑給排水安裝施工
（1）在管道安裝過程中，如果雜質(zhì)的存在，并且最后沒有清洗干凈這些雜質(zhì)，當(dāng)雜質(zhì)產(chǎn)生積累后，在管道連接過程中，會導(dǎo)致雜質(zhì)堵塞管道問題的產(chǎn)生，管道的水流就會產(chǎn)生變小現(xiàn)象。同時(shí)，當(dāng)進(jìn)行實(shí)際使用時(shí)，水壓會存在嚴(yán)重不足現(xiàn)象，甚至無法正常使用，以此會導(dǎo)致管道破裂的發(fā)生。
（2）在管道上進(jìn)行連接件的安裝，不僅可以降低施工成本，而且便于日后開展維修工作。但是，在實(shí)際施工中，一些施工人員沒有按照相關(guān)的規(guī)范規(guī)定安裝連接件，從而會導(dǎo)致零件更換存在較大的難度，并且難以開展日后的維修工作。
（3）由于廚房和衛(wèi)生間的用水量較大，通常會留有較多的給排水管道孔洞，當(dāng)管道施工完成后，如果沒有及時(shí)封堵孔洞，沒有做好防水層工作，會導(dǎo)致滲水問題的出現(xiàn)，從而造成建筑物表面產(chǎn)生大面積脫落現(xiàn)象，并且會嚴(yán)重地影響人們的日常生活。
2.排水管道的滲漏現(xiàn)象
（1）一些施工單位為了節(jié)約成本，盲目對價(jià)格低廉的管材進(jìn)行采購，或質(zhì)量控制部門出現(xiàn)不到位的管材檢驗(yàn)，所使用的管材或配件中的閥門自身有質(zhì)量問題存在，這些問題都屬于相對隱形的細(xì)節(jié)問題，不容易在施工中發(fā)現(xiàn)。所以，在選擇管材時(shí)，一定要對其質(zhì)量進(jìn)行注意。
（2）環(huán)境因素通常指的是溫度造成的影響，當(dāng)溫度有較大變化產(chǎn)生時(shí)，可能會導(dǎo)致管材和配件出現(xiàn)損壞，特別是PPR管，由于存在相對敏感的溫差變化，當(dāng)溫度有較快變化產(chǎn)生時(shí)，則會導(dǎo)致熱脹冷縮出現(xiàn)，引發(fā)管材損壞問題。
（3）填筑管溝施工中出現(xiàn)壓實(shí)不足，引發(fā)接口密封不嚴(yán)，是造成滲漏產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。最后不規(guī)范的施工人員操作，引發(fā)工程質(zhì)量出現(xiàn)降低，最終出現(xiàn)管道滲漏問題。
3.堵塞排水管
（1）設(shè)計(jì)水管道的管徑問題。對于排放包括固體的管道，例如糞便排放的污水管道，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，由于過小的內(nèi)徑設(shè)計(jì)，導(dǎo)致管道內(nèi)部出現(xiàn)排水不暢，最終造成管道堵塞問題，在實(shí)際的建筑給排水施工過程中，應(yīng)對這一細(xì)節(jié)問題進(jìn)行特別注意，與實(shí)際情況相結(jié)合對符合要求的管道直徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免在細(xì)小雜物進(jìn)入管道以后出現(xiàn)管道堵塞現(xiàn)象。
（2）具體操作中存在的問題。主要是投入使用后使用人員的操作問題，例如固體物投入過多等操作不當(dāng)現(xiàn)象。特別是對于鍍鋅管道而言，由于該類管道的連接扣需要對一些麻絲等填料進(jìn)行纏繞，麻絲纏繞的多、少都會導(dǎo)致管道堵塞問題。
（3）不到位的防護(hù)措施。在安裝管道的過程中，由于突況的產(chǎn)生造成施工中斷問題。在中斷以后未能開展防護(hù)工作，而進(jìn)行重新施工時(shí)，其他人員在施工中由于各種原因使一些水泥砂漿等雜物向管道內(nèi)進(jìn)入，這些雜物堆積之后遇水會有凝結(jié)成塊的現(xiàn)象產(chǎn)生，容易在管道的拐角位置堆積成塊，長時(shí)間以后引發(fā)管道堵塞問題。而管道堵塞問題的解決極為麻煩，需要對堵塞部位進(jìn)行檢查之后實(shí)施切割和更換操作。
3.供水量不足
一些管道在投入使用之后，會有水壓不足造成的供水量不足問題產(chǎn)生，該問題產(chǎn)生的主要原因是由于在設(shè)計(jì)給排水施工方案時(shí)，將水利損失和用水量忽略，或不確定它們的計(jì)算，導(dǎo)致有不合適的水泵揚(yáng)程和給水管徑的選擇現(xiàn)象產(chǎn)生，對排水管的水壓和供水量造成影響。另外，一些市政管網(wǎng)在供水的過程中，用水高峰期的供水壓力計(jì)算出現(xiàn)較大事物，引發(fā)水壓不足現(xiàn)象。
三、建筑給排水工程施工中常見問題的解決措施
1.排水滲漏問題的預(yù)防和處理
在解決管道滲漏問題時(shí)，應(yīng)從根源入手，首先對日常檢查工作進(jìn)行加強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)有滲漏管道，則應(yīng)對損壞部位進(jìn)行立即搜尋并分析，若屬于管道質(zhì)量問題，則應(yīng)對管材進(jìn)行更換，若由于施工不當(dāng)則應(yīng)進(jìn)行返工處理。其次，應(yīng)對管材的維護(hù)工作進(jìn)行加強(qiáng)，預(yù)防管道有滲漏現(xiàn)象產(chǎn)生，具體應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行分析：首先應(yīng)在施工過程中對管材的質(zhì)量進(jìn)行檢查，當(dāng)管材符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之后即可進(jìn)入施工場地。其次，完成管道安裝后應(yīng)進(jìn)行標(biāo)記，避免在施工過程中因其他作業(yè)單位對其造成的破壞問題。
2.排水管道堵塞問題的預(yù)防和處理
若管道有堵塞問題產(chǎn)生，應(yīng)對堵塞部位進(jìn)行立即檢查，若只是普通的堵塞而不具備管道質(zhì)量問題時(shí)，只需要將管道疏通即可。若由于水泥堆積成塊導(dǎo)致的堵塞，則應(yīng)對管道進(jìn)行更換。在日常生活中，應(yīng)對固體廢棄物的堆放進(jìn)行注意，盡可能在遠(yuǎn)離管道排水的地方實(shí)施固體廢棄物的堆放。
3.嚴(yán)格控制給排水材料
對給排水材料和設(shè)備的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格地把控，選擇生產(chǎn)工藝、設(shè)備先進(jìn)和質(zhì)量有保證的廠家，并對材料采購中的性價(jià)比加以注意，要求給排水材料不僅滿足使用功能、環(huán)保功能和工程設(shè)計(jì)等需要，還要對供應(yīng)商的產(chǎn)品質(zhì)量、供貨能力和售后服務(wù)等進(jìn)行評估。同時(shí)，要求選用的材料必須具備出廠合格證和材質(zhì)化驗(yàn)單。施工單位應(yīng)制定相適應(yīng)的物質(zhì)采購管理制度，不僅可以對工程中的材料和設(shè)備進(jìn)行有效地控制，還可以確保施工工程機(jī)制的有效運(yùn)行。另外，要確保使用材料的合理性，禁止浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生，不斷地強(qiáng)化施工人員的節(jié)約觀念，提高施工人員的責(zé)任心和專業(yè)技能水平，以此確保建筑給排水工程施工的質(zhì)量。
結(jié)束語：
從節(jié)水節(jié)能的角度出發(fā)，對建筑給排水工程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，提高建筑給排水設(shè)計(jì)水平，從而可以確保工程的質(zhì)量。同時(shí)，為了避免建筑給排水工程施工中產(chǎn)生質(zhì)量問題，必須做好建筑給排水施工質(zhì)量的監(jiān)督和管理工作，確保給排水系統(tǒng)的高效安全運(yùn)行，從而提高建筑給排水施工的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]張繼紅.對高層建筑給排水施工問題的若干探討[J].價(jià)值工程，2010，29（9）：120-120.
[2]柳青.基于建筑給排水施工管理探索與分析[J].建筑與文化（學(xué)術(shù)版），2013，（1）.
作者簡介：
關(guān)鍵詞：給水排水專業(yè)；工程實(shí)踐能力；卓越工程師計(jì)劃
中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2016）01-0152-02
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式也發(fā)生了很大變化，環(huán)境問題在這種背景下越來越突出，受到了社會大眾及國家的高度重視。給水排水工程專業(yè)是以培養(yǎng)城市給水排水、水資源開發(fā)利用以及污水治理等方面的高級工程技術(shù)為目標(biāo)的，從而滿足社會對應(yīng)用型、實(shí)踐型工程技術(shù)人才的需求，不僅應(yīng)使學(xué)生具備全面扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力與專業(yè)技能。
一、給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述
目前，給水排水工程專業(yè)在課程設(shè)置方面以培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識及實(shí)踐應(yīng)用能力的專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，主要包括基礎(chǔ)課程的設(shè)置以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，其中基礎(chǔ)理論課程主要有《城市與建筑給排水工程》、《市政污水處理》、《給水排水工程儀表與控制》以及《工業(yè)廢水處理》等十余門課程，從而使學(xué)生全面掌握給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識及方法，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)[1]。同時(shí)，作為以培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)的專業(yè)，課外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與水平直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)及專業(yè)實(shí)踐能力，是對理論基礎(chǔ)知識的延伸與拓展，對其在實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中主要從實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)兩方面對學(xué)生的工程實(shí)踐能力進(jìn)行加強(qiáng)，其中課外實(shí)習(xí)主要包括認(rèn)識、生產(chǎn)、畢業(yè)、金工以及測量等實(shí)習(xí)內(nèi)容。在專業(yè)設(shè)計(jì)中包括課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的撰寫，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容具體包括給水處理廠、排水管網(wǎng)、水泵站、污水處理廠等方面的課程設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)不僅能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，使其在工程實(shí)踐教學(xué)中檢驗(yàn)自身的知識體系是否完整以及知識掌握及應(yīng)用情況，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程思維，使其深入了解工程一線崗位的要求與實(shí)際需求，具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過大量實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠反映出學(xué)生對專業(yè)知識及技能的掌握情況，學(xué)生通過在實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行觀察和總結(jié)，并結(jié)合自身知識形成實(shí)習(xí)報(bào)告，教師對其工程設(shè)計(jì)所使用的計(jì)算方法以及圖紙繪制進(jìn)行評價(jià)能夠得到有效的反饋信息，并作為教學(xué)跟進(jìn)和完善的依據(jù)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。
二、給水排水專業(yè)畢業(yè)生需要提高工程實(shí)踐能力的迫切性
當(dāng)前，在給水排水工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中仍存在部分問題，如部分教師雖然理論知識教學(xué)能力較強(qiáng)，但在實(shí)踐教學(xué)中存在工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到保證的問題。實(shí)際中，施工管理、工藝設(shè)備講解以及工程設(shè)計(jì)等部分的內(nèi)容都要求教師具有深入了解的知識儲備。同時(shí)，教師的實(shí)踐教學(xué)能力也有待提高，對于實(shí)踐性特點(diǎn)突出的專業(yè)，要求教師能夠在課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)等方面指導(dǎo)和幫助學(xué)生。但是，由于目前各高校在吸收優(yōu)秀師資力量時(shí)存在以學(xué)歷、科研成果為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，使得教師的工程實(shí)踐能力得不到保證，對實(shí)踐教學(xué)的開展十分不利。此外，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力最直接、有效的措施，能夠使學(xué)生對水處理相關(guān)工藝進(jìn)行更加全面、深入地了解。然而，由于水處理工藝需要系統(tǒng)化的機(jī)械設(shè)備、控制措施以及檢測儀表等內(nèi)容的支持，這使得高校在開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中受限，課程設(shè)置方面對水處理設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容也較為缺乏，較少組織學(xué)生去水處理行業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力[2]。隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，“卓越工程師計(jì)劃”的提出為各高校給水排水工程專業(yè)提出了新的要求，應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高級技術(shù)人才為目標(biāo)，這同時(shí)也是設(shè)計(jì)院、施工單位、安裝公司、政府管理部門等用人單位對學(xué)生在工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面提出的要求。因此，當(dāng)前高校給水排水工程專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力方面亟需進(jìn)行改革和提高，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的高級專業(yè)工程人才的教學(xué)目標(biāo)。
三、加強(qiáng)給水排水專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的對策
（一）理論課程教學(xué)中的提高
在教授給排水理論基礎(chǔ)知識的過程中應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生給水排水工程系統(tǒng)的思維模式的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，對給排水管道系統(tǒng)、建筑給排水工程、新興技術(shù)和需求以及水資源保護(hù)利用工程設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了解，從而建立并完善自身的給排水整體知識體系結(jié)構(gòu)[3]。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注水處理工程相關(guān)的法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、建立、施工等方面的知識與政策，形成完整的城市水系統(tǒng)運(yùn)營管理的思維模式，從而提高自己在工程實(shí)踐應(yīng)用中的問題解決能力，為今后走入崗位工作奠定基礎(chǔ)。
（二）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中使用新的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、手冊、產(chǎn)品的樣本
在課程設(shè)計(jì)中以給水排水專業(yè)的教學(xué)大綱為依據(jù)，并以工程設(shè)計(jì)規(guī)范要求為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如泵站課程設(shè)計(jì)、排水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)以及污水處理廠設(shè)計(jì)等，并以校企結(jié)合的形式進(jìn)行。在畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)中可以采用組織學(xué)生進(jìn)行“邊實(shí)習(xí)邊設(shè)計(jì)”的方式，學(xué)生在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向與內(nèi)容后，通過參與現(xiàn)場實(shí)際工程項(xiàng)目從而提高設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性。同時(shí)，在教師與現(xiàn)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)并完整任務(wù)，不僅能夠鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，同時(shí)能夠有效提高學(xué)生的問題解決能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。
（三）增加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法提高工程實(shí)踐能力
因此，有條件的高校應(yīng)積極與水處理生產(chǎn)及管理單位進(jìn)行聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，使其能夠?qū)︼L(fēng)機(jī)的種類、管道的相關(guān)知識、閥門的特征以及PLC的控制原理等內(nèi)容進(jìn)行全面了解，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還需注意在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)應(yīng)主要其是否具有一定的代表性，是否能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間，并且應(yīng)要求實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供參與主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的機(jī)會，能夠全面熟悉水處理工程的實(shí)際運(yùn)行及管理工作[4]。
（四）聘請企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)
通過聘請工程設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理單位具有資深經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與給水排水工程設(shè)計(jì)與施工的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠幫助學(xué)生更加全面、深入地了解工程設(shè)計(jì)及施工方面的規(guī)范性、實(shí)踐性知識，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。同時(shí)，校方還可以聘請污水廠、排水公司以及自來水廠等單位中對給排水設(shè)施具有豐富管理和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的專家，對給排水工程的運(yùn)行管理特征以及設(shè)備的工藝進(jìn)行講解，從而提高學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的參與積極性。在聘請技術(shù)專家進(jìn)行教學(xué)的過程中可以通過專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告以及研討活動等方式進(jìn)行，拓寬學(xué)生的知識視野，為學(xué)生了解給排水工程實(shí)際創(chuàng)造機(jī)會。
（五）在卓越工程師計(jì)劃中實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的積累
卓越工程師計(jì)劃是針對當(dāng)前給水排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題提出的，旨在培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用能力的高級技能人才，某高校給水排水專業(yè)在實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”的過程中從培養(yǎng)方案及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置兩方面進(jìn)行：
1.以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為核心制定人才培養(yǎng)方案，從課設(shè)試驗(yàn)、施工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面對培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行安排，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向選擇給水排水工程設(shè)計(jì)、施工及管理等企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)聘請具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、技術(shù)人員在實(shí)習(xí)基地為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)[5]。
2.要求學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐累計(jì)足夠40周，并在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中撰寫專業(yè)論文以及課程設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。同時(shí)，通過在課堂教學(xué)中以校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，以給水排水實(shí)際工程項(xiàng)目為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目研究、設(shè)計(jì)與開展的實(shí)際過程中，從而結(jié)合自身的理論基礎(chǔ)知識切實(shí)運(yùn)用到工程項(xiàng)目中，培養(yǎng)其成為卓越工程師的潛質(zhì)。
3.在卓越工程師培養(yǎng)方案中設(shè)置基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，如在基礎(chǔ)教學(xué)中設(shè)置金工實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)訓(xùn)練以及水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等；在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)置認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等；在其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中積極組織創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目以及科技文化活動等。四、結(jié)束語綜上所述，給水排水專業(yè)是以培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型、實(shí)踐型專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)的，以期為廣大企業(yè)輸出高質(zhì)量、高能力的人力資源。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起廣大教育工作者的重視，針對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行深入研究，從而提出有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)給水排水工程專業(yè)的長足發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：培養(yǎng)方案；給水排水工程；卓越工程師
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0212-02
培養(yǎng)方案是學(xué)校貫徹教育方針和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)基本要求的實(shí)施方案，是組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)，是對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)的基礎(chǔ)性文件。2010年同濟(jì)大學(xué)給水排水工程專業(yè)入選國家第一批卓越工程師人才培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)。制定合理、科學(xué)的培養(yǎng)方案是保障給水排水專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以卓越工程師人才培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)，本文就給水排水專業(yè)培養(yǎng)方案修訂過程中一些重要問題進(jìn)行了討論。
一、培養(yǎng)目標(biāo)的重新確立
卓越工程師人才的培養(yǎng)應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。在給水排水專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的確立階段，首先通過與企業(yè)座談，調(diào)研市場，深入調(diào)查以往畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問題，生產(chǎn)實(shí)踐對人才知識、能力方面的要求，從而對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)方面培養(yǎng)的方向更加清晰，以利于制定科學(xué)、合理的給水排水專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)。以給水排水專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)需要為出發(fā)點(diǎn)，從一致性、獨(dú)特性、可行性與前瞻性四個(gè)方面考慮，確立新的培養(yǎng)目標(biāo)為：具有全球環(huán)境視野和可持續(xù)發(fā)展理念，適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握城市水系統(tǒng)良性循環(huán)與水安全技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獲得專業(yè)工程師基本能力訓(xùn)練，在水資源開發(fā)利用、水的輸配、處理、收集與再生利用等領(lǐng)域，勝任規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、咨詢、教育和研究開發(fā)等方面的技術(shù)與管理工作，能在政府部門（規(guī)劃建設(shè)、市政工程、經(jīng)濟(jì)管理等）、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、教育和研究開發(fā)方面的工作，具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力、開拓創(chuàng)新能力，“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新性市政工程學(xué)科高級工程技術(shù)人才。
二、給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)卓越工程人才需達(dá)到的基本要求的制定
確定了培養(yǎng)目標(biāo)后，細(xì)化提出了給水培養(yǎng)卓越工程人才需達(dá)到的基本要求和畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力。為了培養(yǎng)“知識、能力、人格協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新性市政工程學(xué)科高級工程技術(shù)人才”，要求需要掌握如下知識：①自然科學(xué)知識。要求掌握與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、水文地質(zhì)、水資源科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。②人文與社會科學(xué)知識。掌握社會學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、軍事學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、語言學(xué)、心理學(xué)、思想道德等方面的通識知識。③工具性知識。掌握英語基本知識與應(yīng)用技巧，具備快速閱讀能力、良好的聽說能力和一定的寫作能力；掌握計(jì)算機(jī)基本理論、高級編程語言和相關(guān)軟件應(yīng)用技術(shù)；掌握文獻(xiàn)檢索、方法論、科技方法、科技寫作等方面的知識；熟悉信息技術(shù)及其應(yīng)用知識。④專業(yè)核心知識，具有全面扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)方向知識，內(nèi)容包括：工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、環(huán)境工程微生物學(xué)、電工學(xué)、測量學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；水資源保護(hù)與利用、管道系統(tǒng)、水質(zhì)工程學(xué)、建筑給水排水、工業(yè)廢水污染防治等專業(yè)知識；水資源規(guī)劃與管理、水工程經(jīng)濟(jì)、水工藝設(shè)備基礎(chǔ)、環(huán)境現(xiàn)代儀器分析技術(shù)、環(huán)境評價(jià)與規(guī)劃等專業(yè)拓展知識課程。⑤掌握經(jīng)濟(jì)管理知識和社會發(fā)展及相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)知識。需要掌握如下能力：發(fā)現(xiàn)和解決給水排水工程問題的能力，給水排水工程技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)、管理以及系統(tǒng)思維的能力，開拓創(chuàng)新的意識和能力，具有國際視野和跨文化背景下的交流、合作與競爭的能力，具有信息獲取、知識更新和終身學(xué)習(xí)的能力和具有應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的基本能力和一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。需要具備如下素質(zhì)：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素養(yǎng)。
三、給水排水工程專業(yè)卓越工程師人才標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)方式
可行的實(shí)現(xiàn)方式是達(dá)到給水排水工程專業(yè)卓越工程人才標(biāo)準(zhǔn)和要求的重要保障。針對所需要掌握的知識、能力和素質(zhì)，提出了具體的實(shí)現(xiàn)方式。例如：針對“社會發(fā)展和相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)知識”的掌握要求，提出了通過參加聆聽科技講座和人文講座，提高學(xué)生對社會對周邊生活的關(guān)注，對相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)注；通過布置論文課題，敦促和指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)領(lǐng)域的知識進(jìn)行查找和了解；通過認(rèn)識實(shí)習(xí)、社會實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的知識等實(shí)現(xiàn)方式。針對提高“學(xué)習(xí)能力”的要求，提出進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)改革，通過學(xué)生自學(xué)和預(yù)留思考習(xí)題等逐步提高學(xué)習(xí)能力；通過文獻(xiàn)檢索與綜述課程論文來提高終身學(xué)習(xí)能力；教師通過對學(xué)生完成自學(xué)及思考過程的評價(jià)，幫助學(xué)生提高分析問題的能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，專業(yè)課程授課中滲入發(fā)展動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)跟蹤專業(yè)發(fā)展；通過教學(xué)平臺試驗(yàn)操作和訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐活動提高實(shí)際動手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的實(shí)現(xiàn)手段；對于素質(zhì)的培養(yǎng)，制定出通過對東西方經(jīng)典作品和理論的學(xué)習(xí)，采用課堂講授、專題研討、資料查閱、熱點(diǎn)辯論、寫讀書報(bào)告等方式教授與學(xué)習(xí)；通過教學(xué)短片、事件分析、人物介紹等宣傳民族精神，激發(fā)愛國主義熱情；通過聆聽大師或?qū)＜业闹v座，學(xué)習(xí)和感受大師的科學(xué)態(tài)度、工作精神，提高自身素質(zhì)；通過各階段的實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)工程素質(zhì)等實(shí)現(xiàn)方法。
四、與卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)吻合的課程設(shè)置內(nèi)容的確定原則
培養(yǎng)方案修訂前，首先確定了修訂原則。從課程內(nèi)容設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)吻合性、整體性、豐富性、可行性等為評價(jià)出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立與卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)相切合的課程。其中，對于課程結(jié)構(gòu)的有序性、靈活性、平衡性進(jìn)行了整體評估。對于課程安排的順序、課程間的相互銜接性、課程體系適應(yīng)科技和社會發(fā)展變化的能力進(jìn)行了全面的考慮，在知識的廣度和深度之間，在學(xué)科、社會和學(xué)生發(fā)展之間把握平衡。在課程設(shè)置中，特別強(qiáng)化了理論與實(shí)踐教學(xué)并重的內(nèi)容設(shè)置。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，是認(rèn)識事物、掌握事物規(guī)律的基本方法。對于給水排水工程卓越工程師扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識與實(shí)踐能力都是本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐所必須具備的。為了使設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容能夠更好地與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，在課程內(nèi)容設(shè)置過程中，采取了邀請企業(yè)工程師與校內(nèi)專業(yè)教師共同組成的專家組，對課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性、系統(tǒng)性進(jìn)行了論證。在完成專業(yè)核心基礎(chǔ)理論設(shè)置的基礎(chǔ)上，針對給水排水工程卓越工程師的培養(yǎng)要求，強(qiáng)化了實(shí)踐性教學(xué)。專業(yè)課程設(shè)置、基礎(chǔ)理論知識的課程，目的都是為了更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。而目前學(xué)生普遍存在走向工作崗位后工程概念缺乏、理論知識無法與實(shí)踐相結(jié)合，無法靈活地將理論基礎(chǔ)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去的問題。在卓越工程師培養(yǎng)方案的課程內(nèi)容設(shè)置中，增加了實(shí)踐性教學(xué)的比重。課程中加入了校企聯(lián)合課程、校企聯(lián)合指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容。對于實(shí)踐性強(qiáng)的課程（如水工程施工），聘請企業(yè)工程師，制定教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容，并教授課程。
人才培養(yǎng)方案是辦學(xué)理念和辦學(xué)定位的集中體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，也是凝練辦學(xué)特色的探索與實(shí)踐。人才培養(yǎng)方案應(yīng)隨著社會的發(fā)展而實(shí)時(shí)更新，卓越工程師人才培養(yǎng)是我國高校人才培養(yǎng)的新要求，培養(yǎng)方案仍然需要根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)過程中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)行完善。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革 創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
社會在進(jìn)步，競爭也在日益加強(qiáng)，作為給企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才的高等院校怎樣與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革，不斷更新，保證向社會輸送有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的高科技人才，這才是高校教學(xué)改革中具有導(dǎo)向性的問題。而高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室能否為學(xué)生提供建立創(chuàng)新意識的平臺，能否創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新想法得以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是關(guān)鍵之所在。①武漢科技大學(xué)給水排水工程實(shí)驗(yàn)中心正是秉承這一理念，分析給水排水實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題，做了大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作，取得了較好的效果。
1 給水排水工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
1.1 專業(yè)課的學(xué)習(xí)重理論輕實(shí)驗(yàn)
給水排水工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位。一直以來，高校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視絕大部分都表現(xiàn)在口頭上，教學(xué)主管部門、教師和學(xué)生在思想上重理論、輕實(shí)驗(yàn)的的現(xiàn)象普遍存在。具體體現(xiàn)在許多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還依附在理論教學(xué)之中，既沒有被獨(dú)立設(shè)置一門課程也沒有形成相應(yīng)的教學(xué)體系和學(xué)分。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不是全面提升學(xué)生的綜合能力，而僅僅是為了鞏固已經(jīng)學(xué)過的理論知識，更沒有上升到以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，最后培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才的高度來。
1.2 專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)置較少且相對獨(dú)立
由于專業(yè)課的課時(shí)有限，實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，故實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量也相對較少。對于給水排水工程專業(yè)來說，我們以前開設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是：水力學(xué)實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí)，水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，水處理微生物實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)及水處理實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)（其中給水8學(xué)時(shí)，排水8學(xué)時(shí)），實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足提高學(xué)生動手和創(chuàng)新能力的要求，且實(shí)驗(yàn)課程相互獨(dú)立，未經(jīng)融合，因此學(xué)生對專業(yè)課的認(rèn)識只停留在理論加以驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，根本沒有與專業(yè)課之間融會貫通，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
1.3 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排不合理
給水排水工程四個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)中，水質(zhì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)和水處理微生物實(shí)驗(yàn)均為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，主要培養(yǎng)的是基本實(shí)驗(yàn)技能；水處理實(shí)驗(yàn)主要包括給水處理實(shí)驗(yàn)和排水處理實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)時(shí)有限及實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備所限制，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)方式和教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)只能開設(shè)認(rèn)知性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，老師只是一味灌輸，學(xué)生也只是簡單模仿，沒有進(jìn)行獨(dú)立思考，處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。③綜合性和創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)很難實(shí)施，由此導(dǎo)致學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力得不到充分發(fā)揮，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)僅僅是課堂理論的再現(xiàn)，沒有自己的思索和創(chuàng)新，很大程度上限制了學(xué)生的積極性和探索性。
1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、陳舊
社會在發(fā)展，科技也日新月異，而高校實(shí)驗(yàn)室普遍由于經(jīng)費(fèi)問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)備一般都過于陳舊且新型設(shè)備嚴(yán)重不足，大多數(shù)還是采用的傳統(tǒng)的分析方法與現(xiàn)實(shí)有很大的差距。實(shí)驗(yàn)室里價(jià)格昂貴的設(shè)備一般數(shù)量較少甚至只有一臺，有時(shí)根本滿足不了本科生的教學(xué)需要，只能分批分組的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，不能很好的鍛煉學(xué)生的動手能力。
2 改革教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
2.1 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念
高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須反映本學(xué)科發(fā)展的新方向、新水平，并保持其新穎性和先進(jìn)性，為了改變目前實(shí)驗(yàn)課中過多的老師講解現(xiàn)象，我們本著給水排水工程專業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加緊理論聯(lián)系實(shí)際，隨時(shí)更新我們的實(shí)驗(yàn)教案；在專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中，我們注重學(xué)生基本原理及基本技能的培訓(xùn)，同時(shí)也配合先進(jìn)的、戶外便攜式的儀器使用，讓學(xué)生更好的與實(shí)際接軌。在新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們不斷增開綜合設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，譬如在水處理實(shí)驗(yàn)中專門增開了兩周的綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課，即老師給定一個(gè)題目，從最初的實(shí)驗(yàn)原理、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)結(jié)果論證及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的輸出均是學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師不再是一味地手把手教學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是在旁加以指點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生在不斷推敲，不斷論證的基礎(chǔ)上提高他們獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維，綜合設(shè)計(jì)和知識運(yùn)用能力。同時(shí)，針對本專業(yè)的情況，我們在大四上學(xué)期專門開設(shè)了一門實(shí)驗(yàn)課即《水處理實(shí)驗(yàn)新技術(shù)》，課堂講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，先是利用少課時(shí)講解本專業(yè)近幾年的實(shí)驗(yàn)改革及設(shè)備更新情況，再就是給學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)操作到最后的數(shù)據(jù)處理進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生明白做科研論文所需具備的知識，然后安排了大量的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，基本都是綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本上都包括了水質(zhì)分析，微生物的馴化及污水處理幾門專業(yè)課的知識，使各專業(yè)課之間有了一個(gè)很好的銜接，達(dá)到融會貫通的目的。通過幾年的實(shí)踐證明，這次改革收到了比較好的效果，受到了相關(guān)老師和學(xué)生的好評。
2.2 運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺
當(dāng)今社會是個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化社會，實(shí)驗(yàn)室也充分利用了多媒體技術(shù)，把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)過程等通過PPT或者是錄像、動漫等方式做成課件，建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，供學(xué)生查閱和使用，創(chuàng)建網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上答疑等方面的實(shí)時(shí)互動，適時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)使用效率和教學(xué)效果。
2.3 更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境
針對實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備過于陳舊的情況，讓學(xué)生與本專業(yè)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)接軌，學(xué)校近幾年大力支持了本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，經(jīng)費(fèi)投入也很大，本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不斷更新，并于2004年12月與建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)一起申請得到“中央與地方共建高等學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”基金200萬元，于2006年5月被確定為“武漢科技大學(xué)校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。同時(shí)在五年之內(nèi)學(xué)校相應(yīng)配套該中心建設(shè)資金100余萬元。中心現(xiàn)擁有建筑面積2180平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)達(dá)450余萬元。該中心的成立后，中心承擔(dān)武漢科技大學(xué)的給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、土木工程、環(huán)境工程（碩士）、市政工程（碩士）等專業(yè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)及其他實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)。另外每年也接待本校理學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院、中南分校相關(guān)專業(yè)學(xué)生來中心做實(shí)驗(yàn)，年接待學(xué)生近1500余人次，年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量達(dá)4萬余人時(shí)數(shù)。打破原有給水排水工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之間的界限，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置，極大限度地減少實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的投入。
2.4 實(shí)施創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，著手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
本專業(yè)的所有實(shí)驗(yàn)室均為開放型實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室全天免費(fèi)為學(xué)生開放。開放實(shí)驗(yàn)室主要倡導(dǎo)的是學(xué)生的主導(dǎo)地位，強(qiáng)化個(gè)性化教育，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。首先，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)每門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱除設(shè)置一定的必修實(shí)驗(yàn)外，還有個(gè)性化選修實(shí)驗(yàn)，其難度一般都超出了教學(xué)大綱規(guī)定的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。其次，學(xué)生有充分的自，實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)操作均由學(xué)生自主決定；還有，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)提倡學(xué)生相互交流，教師隨時(shí)解決學(xué)生的問題，對于善于鉆研的學(xué)生，還可以讓學(xué)生跟著本校研究生及有科研課題的老師一起進(jìn)行科研，盡可能的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造才能。
通過近幾年的改革試驗(yàn)，我們已經(jīng)有多項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新作品獲獎和多篇科研。2007年獲第十屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎和湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎、三等獎各一項(xiàng)；2007-2008年連續(xù)兩年獲西蒙-國際銅業(yè)協(xié)會杯全國高等院校大學(xué)生綜合布線競賽三等獎兩項(xiàng)；2006年分別獲湖北省高校大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽三等獎、第二屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽FLASH動畫設(shè)計(jì)中榮獲三等獎、首屆航天杯職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽校三等獎各一項(xiàng)；學(xué)生在各類雜志上20篇以上。
3 結(jié)束語
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是給水排水工程專業(yè)的重要組成部分，好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能大幅度提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過近幾年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力明顯提高，得到了不少用人單位的好評，適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。但實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的改革，面對行業(yè)的發(fā)展對人才的需求，我們改革步伐還應(yīng)更加堅(jiān)定，堅(jiān)持改革與創(chuàng)新同步，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會輸送更高層次的人才。
注釋
① 孟雪征,曹相生等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵[J].建筑教育改革理論與實(shí)踐,2007.9(6):295-297.
