序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的檔案助理館員論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館 學(xué)生助理 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）34-0025-02

高校圖書(shū)館學(xué)生助理是由學(xué)生充當(dāng)圖書(shū)館管理員，獨(dú)立或協(xié)助圖書(shū)館工作人員完成館內(nèi)部分工作的角色。目前，由于高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，學(xué)校招生人數(shù)逐年增多，文獻(xiàn)借閱率大幅提高，圖書(shū)館的工作任務(wù)和工作壓力較以往增加了很多，而圖書(shū)館師資隊(duì)伍的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)生人數(shù)的增加速度，導(dǎo)致高校圖書(shū)館師資疲于應(yīng)付許多常規(guī)性工作，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)研究和規(guī)劃其他工作。對(duì)此，很多高校采取招聘學(xué)生助理的辦法來(lái)解決這一突出矛盾。使用學(xué)生助理協(xié)助圖書(shū)館工作人員完成一些常規(guī)工作，在不同程度上緩解了圖書(shū)館師資的工作壓力，讓一些工作得以正常開(kāi)展。高校圖書(shū)館在使用學(xué)生助理的過(guò)程中，亦存在一些普遍性的問(wèn)題。了解學(xué)生助理的工作現(xiàn)狀，并解決好一些突出問(wèn)題，是高校圖書(shū)館持續(xù)使用好學(xué)生助理的關(guān)鍵。

一 高校圖書(shū)館學(xué)生助理工作現(xiàn)狀

很多高校圖書(shū)館在使用學(xué)生助理時(shí)，沒(méi)有明確的部門(mén)和人員來(lái)管理學(xué)生助理，沒(méi)有制定相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生助理工作的行為，致使學(xué)生助理普遍缺乏責(zé)任心，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高和工作效率低下。以下是高校圖書(shū)館學(xué)生助理普遍的工作現(xiàn)狀，了解學(xué)生助理的工作實(shí)際，是使用學(xué)生助理和提高圖書(shū)館服務(wù)水平和質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.責(zé)任心不強(qiáng)，效率不高

高校圖書(shū)館學(xué)生助理普遍缺乏責(zé)任心，一些學(xué)生助理為了提高自己的工作量，在書(shū)刊上架時(shí)，并沒(méi)有按照書(shū)目編碼的正確規(guī)則擺放書(shū)籍，而是隨意上架。有的學(xué)生則在工作的同時(shí)，一邊上架一邊翻閱書(shū)刊，半個(gè)小時(shí)上架一本是常事，而圖書(shū)館仍然按照工作時(shí)間發(fā)給其報(bào)酬。

2.來(lái)去自由，人員流動(dòng)性大

高校圖書(shū)館在招聘學(xué)生助理時(shí)，通常學(xué)生只需填寫(xiě)簡(jiǎn)單的個(gè)人信息后，就算擁有了圖書(shū)館學(xué)生助理的身份。有的學(xué)生完全是憑興趣，來(lái)過(guò)一次之后，覺(jué)得枯燥繁雜，沒(méi)有告知便自行退崗。而此時(shí)其仍然占著學(xué)生助理的名額，圖書(shū)館要過(guò)一段時(shí)間，不見(jiàn)其來(lái)圖書(shū)館，才能確定其已離崗。

3.缺乏對(duì)學(xué)生助理的統(tǒng)籌管理

多數(shù)高校圖書(shū)館學(xué)生助理的工作時(shí)間由自己安排，圖書(shū)館沒(méi)有根據(jù)學(xué)生助理的上課時(shí)間來(lái)做統(tǒng)籌安排，這樣帶來(lái)的結(jié)果是，有時(shí)一個(gè)學(xué)生助理也沒(méi)來(lái)圖書(shū)館，很多工作積壓起來(lái)，有時(shí)又全部都來(lái)，一些學(xué)生助理沒(méi)事可干。沒(méi)有對(duì)學(xué)生助理的工作時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌管理，增加了圖書(shū)館工作的被動(dòng)性。

4.缺乏圖書(shū)館基本知識(shí)

圖書(shū)館沒(méi)有對(duì)學(xué)生助理開(kāi)展崗前培訓(xùn)，沒(méi)有專(zhuān)人為其介紹圖書(shū)館學(xué)的基本常識(shí)。學(xué)生在沒(méi)有接受任何指導(dǎo)的情況下直接上崗，只能通過(guò)觀(guān)察其他學(xué)生助理來(lái)開(kāi)展工作，遇到問(wèn)題時(shí)，臨時(shí)詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生助理。學(xué)生助理對(duì)圖書(shū)館的基本知識(shí)一知半解，以這樣的工作方式和狀態(tài)來(lái)開(kāi)展工作，必然導(dǎo)致工作效率低，錯(cuò)誤率高。

二 高校圖書(shū)館學(xué)生助理管理工作改進(jìn)措施

高校圖書(shū)館學(xué)生助理從聘用到考核整體過(guò)程，都存在很多問(wèn)題，直面并解決好這些問(wèn)題，是發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)生助理的積極性、增強(qiáng)其責(zé)任心的重要因素。

1.了解學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)把聘用關(guān)

圖書(shū)館在聘用學(xué)生助理前，要了解應(yīng)聘學(xué)生的課時(shí)數(shù)和參與的社團(tuán)活動(dòng)等情況，觀(guān)察學(xué)生是否有吃苦耐勞的精神，是否具有細(xì)心和耐心等品性。一般而言，大一新生課程較多，不能保證來(lái)圖書(shū)館工作的時(shí)間。大四學(xué)生忙于寫(xiě)論文和找工作，不安心在圖書(shū)館勤工助學(xué)。大二和大三學(xué)生，課程相對(duì)較少，課余時(shí)間相對(duì)較多，聘用他們，一般都能按照規(guī)定時(shí)間來(lái)圖書(shū)館工作，晚上和雙休日更能有所保證。另外，也可由各學(xué)院推薦責(zé)任心強(qiáng)的貧困學(xué)生，圖書(shū)館優(yōu)先考慮，增加他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，鍛煉能力，為他們的生活和今后的就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展崗位培訓(xùn)，完善考核制度

圖書(shū)館使用學(xué)生助理之前，一定要對(duì)他們開(kāi)展崗位培訓(xùn)，讓其了解相應(yīng)的崗位職責(zé)，知曉自己的工作任務(wù)和工作方法。為此，圖書(shū)館需要制定學(xué)生助理管理實(shí)施辦法，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，排除工作的隨意性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我約束的能力，保證按質(zhì)按量完成工作任務(wù)。此外，還要建立學(xué)生助理考核辦法，計(jì)算工作時(shí)間、到崗次數(shù)和工作量，考察工作態(tài)度和工作表現(xiàn)，并將考核結(jié)果報(bào)學(xué)生處，記錄到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案中。

3.增加勞動(dòng)報(bào)酬，建立激勵(lì)機(jī)制

目前，高校圖書(shū)館學(xué)生助理的工作為計(jì)時(shí)報(bào)酬，且普遍不高，通常一個(gè)小時(shí)只是幾塊錢(qián)，每月平均工資只有100元左右，這是很低的兼職標(biāo)準(zhǔn)。圖書(shū)館學(xué)生助理的工作比較繁重，承擔(dān)了大量的體力活，為了體現(xiàn)對(duì)學(xué)生助理勞動(dòng)付出的尊重，圖書(shū)館可適當(dāng)增加勞動(dòng)報(bào)酬，設(shè)立合理的薪酬檔次，對(duì)工作效率高、各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此形成良好的工作氛圍，提高學(xué)生助理的工作積極性。

學(xué)生助理與圖書(shū)館之間是一種臨時(shí)形成的工作關(guān)系，工作人員要嚴(yán)格要求自己，履行好對(duì)學(xué)生助理傳幫帶的職責(zé)，做到耐心指導(dǎo)，起到良好的示范和帶頭作用，以身作則，率先垂范。建立健全圖書(shū)館學(xué)生助理工作規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生助理的招聘、培訓(xùn)、管理和評(píng)估等工作，真正用好學(xué)生助理，發(fā)揮其作用，讓圖書(shū)館的工作更加平衡、有序地進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

論文摘要對(duì)兩代學(xué)科館員的角色進(jìn)行比較，分析學(xué)科館員角色的特性，包括其角色的有限性、層次性、不可替代性、中立性及主動(dòng)性等特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)高校圖書(shū)館學(xué)科館員的角色定位進(jìn)行思考，認(rèn)為學(xué)科館員的角色定位具有層次性，學(xué)科館員角色的終極定位應(yīng)該是學(xué)科情報(bào)教育專(zhuān)家。

1兩代學(xué)科館員角色的對(duì)比

依據(jù)學(xué)科館員制度賴(lài)以依存的信息環(huán)境、角色職責(zé)、組織機(jī)制、服務(wù)模式等方面的不同將學(xué)科館員制度分為兩代，即基于傳統(tǒng)圖書(shū)館的學(xué)科館員制度范式和基于數(shù)字圖書(shū)館的學(xué)科館員制度范式。也有學(xué)者將傳統(tǒng)的第一代學(xué)科館員稱(chēng)為學(xué)科館員1.O(Subjectli－brarian1.0)，而將具有新的角色的第二代學(xué)科館員稱(chēng)為學(xué)科館員2.0(subjectlibrarian2.0)。

從兩代學(xué)科館員承擔(dān)的角色來(lái)看，第一代學(xué)科館員所充當(dāng)?shù)慕巧亲鳛閳D書(shū)館與用戶(hù)的聯(lián)絡(luò)人、用戶(hù)信息素質(zhì)培訓(xùn)者、參考咨詢(xún)館員。這個(gè)角色在了解用戶(hù)需求、提高用戶(hù)信息素質(zhì)、提供咨詢(xún)服務(wù)等方面起到了關(guān)鍵性的作用。隨著信息環(huán)境、用戶(hù)需求與行為的變化，學(xué)科館員服務(wù)也在不斷適應(yīng)形勢(shì)走向深入，伴隨新的業(yè)務(wù)的拓展，逐漸承擔(dān)起更多的新的角色。在保留和發(fā)展了第一代學(xué)科館員角色職責(zé)的同時(shí)，還成為學(xué)科信息作者與者、信息資源管理者、知識(shí)管理者、研究人員、虛擬交流的組織者。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館更是形象地將第二代學(xué)科館員新的角色比喻為信息環(huán)境的“戰(zhàn)略顧問(wèn)”、排憂(yōu)解難的“社區(qū)民警”、提供全方位呵護(hù)的“私人醫(yī)生”、善于推廣知識(shí)和技術(shù)的“農(nóng)業(yè)推廣教授”、精于運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家”、路上播撒火種的“工農(nóng)”、具有綜合管理能力的“圖書(shū)館館長(zhǎng)”。

比較可以看出，學(xué)科館員的角色隨著信息環(huán)境的變化和學(xué)科化服務(wù)的深化而不斷在豐富，并不斷被注入新的內(nèi)涵。雖然，第二代學(xué)科館員這種理想的、復(fù)合型的學(xué)科館員角色對(duì)于彰顯學(xué)科館員崗位的重要性很有益處，但其角色的復(fù)雜性也帶來(lái)了學(xué)科館員崗位設(shè)計(jì)與管理上的困惑。如何對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的角色定位是學(xué)科館員服務(wù)規(guī)劃設(shè)計(jì)中必須要解決的問(wèn)題。

2學(xué)科館員角色的特性

2.1學(xué)科館員角色的有限性

學(xué)科館員角色的有限性包括兩個(gè)方面：①學(xué)科背景的有限性。相對(duì)于眾多的學(xué)科門(mén)類(lèi)，學(xué)科館員的人數(shù)總是很有限的，和院系專(zhuān)業(yè)教師相比，學(xué)科館員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度都是非常有限的。學(xué)科背景的有限性決定了學(xué)科館員承擔(dān)的角色應(yīng)該是信息專(zhuān)家，而不是學(xué)科專(zhuān)家。②服務(wù)的協(xié)作性。學(xué)科館員不是萬(wàn)能的，他不是圖書(shū)館驕傲的天使，是為用戶(hù)服務(wù)的有效體系中的一環(huán)。在學(xué)科館員服務(wù)系統(tǒng)中，學(xué)科館員并不是孤立的，他需要圖書(shū)館其他館員的協(xié)作與支持，如采訪(fǎng)人員、信息技術(shù)人員等。在國(guó)外一些大學(xué)，如英國(guó)的UniversityofBristol還設(shè)有學(xué)科館員助理(Assistant－subjectLibrarian)和院系聯(lián)絡(luò)員(FacultyLibrarian)、學(xué)院圖書(shū)館代表(AcademicLibraryRepresentatives)協(xié)助學(xué)科館員開(kāi)展工作。學(xué)科館員服務(wù)的協(xié)作性說(shuō)明盡管要求學(xué)科館員是復(fù)合型人才，但是作為圖書(shū)館服務(wù)群體的一員，其角色要有一定的專(zhuān)指性。

2.2學(xué)科館員角色的層次性

學(xué)科館員角色的層次性體現(xiàn)在三個(gè)方面：①?gòu)膰?guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)科館員的研究看，學(xué)科館員的角色也在不斷發(fā)展變化，從低到高呈現(xiàn)出層次性，表現(xiàn)為學(xué)科館員1.0－學(xué)科館員2.0；②從國(guó)外學(xué)科館員的名稱(chēng)可以看出其發(fā)展的層次性，學(xué)科館員經(jīng)歷了從書(shū)目員(Bibli－ographers)發(fā)展到聯(lián)絡(luò)員(LiaisonLibrarian，AcademicLiaisonLibrarian，F(xiàn)acultyLibrarian)，再到學(xué)科館員(subjeetlibrarian)、學(xué)科專(zhuān)家(subjectspecialist)，再到研究支持館員(ResearchSupportLibrarian)、學(xué)術(shù)館員(AcademicLibrarian)和教育(師)館員(EducationLi－brarian，TeacherLibrarian)、學(xué)習(xí)顧問(wèn)(LearningAdvisor)的歷程；③從國(guó)內(nèi)高校學(xué)科館員服務(wù)的整體實(shí)踐看，受各自館情的制約，表現(xiàn)出學(xué)科館員角色的層次性。學(xué)科館員服務(wù)開(kāi)展較早、較有影響的清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等圖書(shū)館的學(xué)科館員也只是充當(dāng)學(xué)科聯(lián)絡(luò)人和學(xué)科咨詢(xún)館員的角色，而作為學(xué)科館員職能較高層面的研究支持、科研伙伴、學(xué)科情報(bào)教育等角色則還無(wú)力承擔(dān)。國(guó)內(nèi)一流高校圖書(shū)館情況尚且如此，其他高校的開(kāi)展情況更是可以想象，大部分高校圖書(shū)館的學(xué)科館員僅僅是學(xué)科聯(lián)絡(luò)員的角色，甚至一些學(xué)校圖書(shū)館的針對(duì)性更強(qiáng)，如廈門(mén)大學(xué)、西北師范大學(xué)圖書(shū)館，把學(xué)科館員的工作崗位進(jìn)一步細(xì)分為“學(xué)科采訪(fǎng)館員”或直接定位為“學(xué)科采訪(fǎng)館員”。學(xué)科館員角色的層次性反映出學(xué)科館員的角色定位應(yīng)該考慮館情實(shí)際，但要體現(xiàn)學(xué)科館員角色的先進(jìn)性和發(fā)展性。

2.3學(xué)科館員角色的不可替代性

不可替代性是學(xué)科館員角色定位的根本特征，是學(xué)科館員之所以區(qū)別于其他圖書(shū)館員的地方。學(xué)科館員角色的不可替代性包括學(xué)科館員角色能力和角色責(zé)任兩個(gè)方面。角色能力是作為學(xué)科館員角色的核心能力，這種核心能力是學(xué)科館員所獨(dú)特?fù)碛械?，角色能力如果不?qiáng)，就會(huì)造成角色定位的模糊。學(xué)科館員是具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景和圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的兩棲人才，其核心能力是利用自身的學(xué)科背景優(yōu)勢(shì)敏銳地去發(fā)掘?qū)W科用戶(hù)的信息需求，去識(shí)別、組織和篩選學(xué)科信息資源，開(kāi)展學(xué)科情報(bào)教育，支持科學(xué)研究。角色責(zé)任是學(xué)科館員這一角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，它是以角色能力為前提的，角色責(zé)任和工作職責(zé)不同，角色職責(zé)是學(xué)科館員天生所具有的，它體現(xiàn)學(xué)科館員的使命，工作職責(zé)則是后來(lái)設(shè)計(jì)的，它反映了學(xué)科館員的具體任務(wù)。學(xué)科館員角色的不可替代性說(shuō)明學(xué)科館員角色的學(xué)科性和情報(bào)性缺一不可。

2.4學(xué)科館員角色的中立性和主動(dòng)性

有學(xué)者認(rèn)為圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)該持中立性的原則，即圖書(shū)館員無(wú)權(quán)代替讀者對(duì)所提供信息的價(jià)值做先入為主式的判斷。也就是說(shuō)，在信息價(jià)值的判斷能力上，圖書(shū)館員并不比讀者具有“專(zhuān)業(yè)”優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館員不應(yīng)該對(duì)所提供信息的價(jià)值做出好與壞、有用或沒(méi)用之判斷，而應(yīng)該把判斷及選擇的權(quán)利交給讀者自己。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)似乎與本文研究的學(xué)科館員的個(gè)性化主動(dòng)服務(wù)相矛盾。但這恰恰和學(xué)科館員的角色定位有直接的關(guān)系，學(xué)科館員作為學(xué)科信息使者，作為學(xué)科信息專(zhuān)家，雖然具有角色的中立性，但是他同時(shí)又融入了學(xué)科團(tuán)隊(duì)，成為科研伙伴，具有雙重角色。把經(jīng)由學(xué)科信息專(zhuān)家組織、篩選出來(lái)的學(xué)科信息資源主動(dòng)推介給學(xué)科用戶(hù)、科研伙伴自然很受歡迎。

3學(xué)科館員角色的定位思考

筆者認(rèn)為：我國(guó)高校圖書(shū)館學(xué)科館員的角色定位可分為三個(gè)層次：學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員、學(xué)科咨詢(xún)館員和學(xué)科情報(bào)教育專(zhuān)家。

3.1學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員

學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員是學(xué)科館員角色最基礎(chǔ)的定位，也是學(xué)科館員發(fā)展的低級(jí)階段。這一角色主要承擔(dān)對(duì)口學(xué)科單位的學(xué)科聯(lián)絡(luò)工作，其使命是開(kāi)辟圖書(shū)館和院系交流渠道并建立起協(xié)作關(guān)系，了解學(xué)科用戶(hù)需求，建立用戶(hù)檔案，宣傳圖書(shū)館的服務(wù)與資源，促進(jìn)圖書(shū)館資源的利用和服務(wù)的提升。學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員是圖書(shū)館的信息使者，核心能力是基于學(xué)科背景的溝通能力，也即公共關(guān)系能力。基于學(xué)科背景的溝通交流不同于一般性的溝通聯(lián)絡(luò)。學(xué)科背景可以讓學(xué)科館員和學(xué)科用戶(hù)有一種天然的親切感，有共同的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，能讓學(xué)科館員更清晰的明白學(xué)科用戶(hù)的需求所指，幫助學(xué)科館員迅速融入學(xué)科團(tuán)體開(kāi)展工作。

學(xué)科館員自1998年清華大學(xué)從國(guó)外引進(jìn)還不到10年時(shí)間，雖然學(xué)科館員制度還在不斷完善之中，但這一先進(jìn)的服務(wù)模式已顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。我國(guó)大部分高校圖書(shū)館限于人力資源的困擾，目前還在觀(guān)望和等待，期待條件的進(jìn)一步成熟。筆者認(rèn)為，學(xué)科館員服務(wù)的開(kāi)展可以從學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員做起，通過(guò)學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員的努力工作和院系學(xué)科用戶(hù)建立起一種良好的互動(dòng)協(xié)作關(guān)系，這種關(guān)系的建立將對(duì)圖書(shū)館進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)科化服務(wù)(學(xué)科資源建設(shè)、學(xué)科咨詢(xún)服務(wù)、學(xué)科研究支持)至關(guān)重要。

3.2學(xué)科咨詢(xún)館員

學(xué)科咨詢(xún)館員是學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員角色進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果，是學(xué)科館員發(fā)展的中級(jí)階段。學(xué)科咨詢(xún)館員和學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員所不同的要求是具備更加專(zhuān)深的學(xué)科背景知識(shí)，能夠在線(xiàn)或現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)科用戶(hù)的咨詢(xún)，幫助解決其學(xué)習(xí)研究中資源利用方面的疑難問(wèn)題，能夠有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)科信息咨詢(xún)。學(xué)科咨詢(xún)館員的核心能力是信息能力和咨詢(xún)能力。

從我國(guó)學(xué)科館員制度的實(shí)踐情況看，我國(guó)較早開(kāi)展學(xué)科館員服務(wù)的一些高校圖書(shū)館目前已經(jīng)發(fā)展到這個(gè)階段，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海交通大學(xué)等圖書(shū)館，其中上海交通大學(xué)圖書(shū)館就明確提出學(xué)科咨詢(xún)館員制度和學(xué)科咨詢(xún)館員的崗位名稱(chēng)，并明確規(guī)定學(xué)科咨詢(xún)館員的職責(zé)為：及時(shí)介紹與學(xué)科相關(guān)的試用數(shù)字資源，搜集對(duì)圖書(shū)館預(yù)(已)訂購(gòu)資源的使用情況并反饋給圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)；為院系開(kāi)展用戶(hù)教育，針對(duì)學(xué)科用戶(hù)做數(shù)字資源及圖書(shū)館服務(wù)的培訓(xùn)講座；為各院系提供重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)上資源導(dǎo)航服務(wù)，并定期更新；向院系介紹圖書(shū)館的相關(guān)服務(wù)等。

中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館于2006年在總館成立了學(xué)科咨詢(xún)服務(wù)部，設(shè)立學(xué)科館員崗位，并公開(kāi)向社會(huì)招聘。雖然，國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館從一開(kāi)始實(shí)行學(xué)科館員制度起點(diǎn)就比較高，但由于該館此項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，從目前學(xué)科館員服務(wù)的內(nèi)容來(lái)看，筆者傾向于將其定位為學(xué)科咨詢(xún)館員。

3.3學(xué)科情報(bào)教育專(zhuān)家

學(xué)科情報(bào)教育專(zhuān)家是高校圖書(shū)館學(xué)科館員理想的角色定位，也是學(xué)科館員角色實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)，其核心能力是研究能力與教學(xué)能力。對(duì)于高校而言，圖書(shū)館事實(shí)上就是一個(gè)教學(xué)研究環(huán)境，圖書(shū)館員就是教育者，從事參考咨詢(xún)、分類(lèi)、編目、資源建設(shè)、書(shū)目指導(dǎo)工作等和課堂上教學(xué)一樣，都是幫助學(xué)生獲得各自領(lǐng)域所必需的信息和知識(shí)。作為學(xué)科情報(bào)教育專(zhuān)家首先應(yīng)該是學(xué)科情報(bào)專(zhuān)家(或稱(chēng)學(xué)科信息專(zhuān)家)，一般要求碩士以上學(xué)歷，他們可以利用自己的學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)向和研究任務(wù)，編輯學(xué)科動(dòng)態(tài)與研究指南，開(kāi)展學(xué)科導(dǎo)航，幫助用戶(hù)構(gòu)筑和優(yōu)化學(xué)科信息空間。同時(shí)，作為學(xué)科情報(bào)教育專(zhuān)家，參與專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行學(xué)科用戶(hù)信息素質(zhì)教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施。澳大利亞有學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)將圖書(shū)館放在知識(shí)更新更加快速的這樣一個(gè)大環(huán)境下審視，圖書(shū)館，特別是高校圖書(shū)館是人們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)科館員應(yīng)該變成這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的一個(gè)指導(dǎo)者。學(xué)科館員應(yīng)該具有與教師相同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，現(xiàn)代教育應(yīng)該更加關(guān)注“學(xué)”而不是“教”，要發(fā)展一種學(xué)習(xí)的文化。新西蘭奧克蘭大學(xué)(theUniversityofAuckland)圖書(shū)館培訓(xùn)部主任王曉力女士也認(rèn)為教師館員(Teacher－Librarian)提供的服務(wù)包括教師服務(wù)(Facultyservice)和學(xué)習(xí)服務(wù)(Learningservice)，學(xué)科館員當(dāng)然也含括其中。另外，MCMaster大學(xué)圖書(shū)館也提出尋找具有創(chuàng)新和革新能力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育與學(xué)習(xí)圖書(shū)館員(TeachingandLearningLibrarian)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)信息素養(yǎng)計(jì)劃和動(dòng)態(tài)指導(dǎo)圖書(shū)館工作的發(fā)展。

第3篇

第一條為實(shí)施檔案法規(guī)，加強(qiáng)檔案行政管理部門(mén)的行政監(jiān)督職能，依據(jù)《中華人民共和國(guó)檔案法》和《檔案法實(shí)施辦法》，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱(chēng)檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查，是指各級(jí)檔案行政管理部門(mén)對(duì)貫徹實(shí)施檔案法規(guī)的監(jiān)督檢查以及依法對(duì)違反檔案法規(guī)行為的查處。

第三條國(guó)家檔案局和縣級(jí)以上檔案行政管理部門(mén)是國(guó)家貫徹并監(jiān)督執(zhí)行檔案法規(guī)的機(jī)關(guān)，依法行使檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查權(quán)，并依法對(duì)違反檔案法規(guī)的行為進(jìn)行查處。

第二章執(zhí)法監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)和監(jiān)督檢查員

第四條國(guó)家檔案局和省、自治區(qū)、直轄市檔案局應(yīng)設(shè)檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)，計(jì)劃單列市、?。ㄗ灾螀^(qū)）轄市、行署和縣級(jí)檔案行政管理部門(mén)應(yīng)設(shè)檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)或監(jiān)督檢查員，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)各自管轄范圍內(nèi)的檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查工作。

第五條檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)的職責(zé)是：

（一）宣傳貫徹《檔案法》、《檔案法實(shí)施辦法》和其它檔案法規(guī)規(guī)章；

（二）監(jiān)督檢查檔案法規(guī)的實(shí)施情況；

（三）調(diào)查處理管轄范圍內(nèi)的違反《檔案法》案件；對(duì)輕微違法行為進(jìn)行批評(píng)教育或發(fā)出《檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查通知書(shū)》（見(jiàn)格式一）；對(duì)構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任；

（四）承擔(dān)上級(jí)檔案行政管理部門(mén)統(tǒng)一組織的案件查處和其他檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查任務(wù)；

（五）組織總結(jié)、交流本行政區(qū)域檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查工作的經(jīng)驗(yàn)；

（六）對(duì)同違反檔案法律、法規(guī)的行為作斗爭(zhēng)表現(xiàn)突出的人員或者集體，提出表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的建議。

第六條檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查人員，必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)和政策，廉潔正派，秉公執(zhí)法，并要具備下列條件之一：

（一）高等院校法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在本單位工作一年以上的；

（二）具有館員以上專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，熟悉檔案法律、法規(guī)的；

（三）熟悉檔案工作業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)法律知識(shí)培訓(xùn)，確已掌握與檔案有關(guān)法律知識(shí)的。

第七條專(zhuān)職或兼職檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查員均發(fā)給《執(zhí)法監(jiān)督檢查證》。中央國(guó)家機(jī)關(guān)監(jiān)督檢查員證由國(guó)家檔案局負(fù)責(zé)制作與填發(fā)；地方監(jiān)督檢查員證分別由各省、自治區(qū)、直轄市檔案局及計(jì)劃單列市檔案局負(fù)責(zé)制作并填發(fā)。

第三章檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查

第八條縣級(jí)以上檔案行政管理部門(mén)對(duì)各自管轄范圍內(nèi)檔案法規(guī)的貫徹實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查應(yīng)與檔案業(yè)務(wù)工作密切結(jié)合，檢查的內(nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)檔案法規(guī)實(shí)施的情況具體確定。

第九條檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查的主要形式為：

一、對(duì)規(guī)章、規(guī)范性文件備案審查；

二、建立檔案行政執(zhí)法情況報(bào)告制度；

三、開(kāi)展各種形式的檔案執(zhí)法檢查；

四、受理群眾舉報(bào)、申訴；

五、法律、法規(guī)規(guī)定的其它形式。

第十條對(duì)下列行為，檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)和執(zhí)法監(jiān)督檢查員可以發(fā)出《檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查通知書(shū)》：

（一）未建立檔案工作或檔案管理制度的；

（二）檔案保管條件差，危及檔案安全的；

（三）檔案管理制度不健全或執(zhí)行制度不嚴(yán)，可能造成檔案損毀的；

（四）發(fā)現(xiàn)檔案破損、變質(zhì)、下落不明或泄密等情況，未及時(shí)采取有效措施的；

（五）拒不向本單位檔案部門(mén)移交應(yīng)當(dāng)立卷歸檔的文件材料的；

（六）不按規(guī)定向檔案館移交檔案的；

（七）科研成果、產(chǎn)品試制、基建工程或其他技術(shù)項(xiàng)目鑒定驗(yàn)收時(shí)，未按規(guī)定驗(yàn)收檔案，致使檔案殘缺不全的；

（八）借閱檔案未按規(guī)定及時(shí)歸還，且屢催不還的；

（九）在保管或新用檔案中涂改、撕毀、丟失檔案的；

（十）其它可能導(dǎo)致檔案損毀的行為。

《檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查通知書(shū)》應(yīng)寫(xiě)明被監(jiān)督檢查單位或個(gè)人所違反的具體檔案法規(guī)條款和違法事實(shí)以及改進(jìn)要求。

第十一條本規(guī)定所稱(chēng)對(duì)違法案件的查處，是指縣級(jí)以上各級(jí)檔案行政管理部門(mén)對(duì)違反檔案法規(guī)但尚未構(gòu)成犯罪行為的查處。

縣級(jí)以上各級(jí)檔案行政管理部門(mén)對(duì)具有《檔案法》第二十四條、《檔案法實(shí)施辦法》第二十八條所列違法行為，應(yīng)依法查處。

第十二條違反《檔案法》案件，按下列分工查處：

（一）各機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和其他組織的違反《檔案法》案件，由同級(jí)或上級(jí)檔案行政管理部門(mén)查處，必要時(shí)會(huì)同其上級(jí)主管機(jī)關(guān)查處；

（二）公民違反《檔案法》案件，由發(fā)生違法行為所在地的檔案行政管理部門(mén)查處；

（三）各級(jí)檔案館違反《檔案法》案件，由同級(jí)檔案行政管理部門(mén)或上一級(jí)檔案行政管理部門(mén)查處；

（四）各級(jí)檔案行政管理部門(mén)違反《檔案法》案件，由上一級(jí)檔案行政管理部門(mén)或上級(jí)主管機(jī)關(guān)查處。

第十三條凡符合本規(guī)定第十一條規(guī)定查處的違反《檔案法》案件，查處機(jī)關(guān)都應(yīng)受理；如按本規(guī)定第十二條規(guī)定不應(yīng)由本單位受理的，要及時(shí)移送有權(quán)受理的機(jī)關(guān)。

第十四條上級(jí)檔案行政管理部門(mén)有權(quán)糾正下級(jí)檔案行政管理部門(mén)查處違反《檔案法》案件的錯(cuò)誤或不適當(dāng)?shù)臎Q定。

第十五條查處違反《檔案法》案件，必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，做到事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確，處理恰當(dāng)，手續(xù)完備。

第四章查處違反《檔案法》案件的程序

第十六條查處違反《檔案法》案件的程序?yàn)椋?/p>

——調(diào)查

——處理

——上報(bào)備案

第十七條縣級(jí)以上檔案行政管理部門(mén)應(yīng)認(rèn)真審查違反《檔案法》案件，并負(fù)責(zé)組織調(diào)查。必要時(shí)與有關(guān)部門(mén)組成聯(lián)合調(diào)查組，共同進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查人員每次不得少于二人，與本案有利害關(guān)系或者有其它關(guān)系可能影響查處工作的，應(yīng)當(dāng)回避。

第十八條調(diào)查違反《檔案法》案件時(shí)，檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查員應(yīng)出示《執(zhí)法監(jiān)督檢查員》證。其它調(diào)查人員應(yīng)持有關(guān)部門(mén)的證明文件。

第十九條依照本規(guī)定，對(duì)違反《檔案法》案件調(diào)查清楚后，確認(rèn)違法事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，情節(jié)較重但尚未構(gòu)成犯罪的，由查處機(jī)關(guān)依法提出處理意見(jiàn)，簽發(fā)《違法行為處理通知書(shū)》（見(jiàn)格式二），直接通知違法單位法定代表人或違法行為人所在單位協(xié)助執(zhí)行。

確認(rèn)違反檔案法規(guī)行為構(gòu)成犯罪的，由查處機(jī)關(guān)按法定程序移交發(fā)生違法行為地的司法機(jī)關(guān)追究其刑事責(zé)任。

第二十條有關(guān)部門(mén)接到《違法行為處理通知書(shū)》后，應(yīng)按通知書(shū)提出的意見(jiàn)處理并將處理結(jié)果回執(zhí)退回；如對(duì)處理意見(jiàn)有異議，應(yīng)于接到該通知書(shū)之日起十五日內(nèi)向通知書(shū)發(fā)出機(jī)關(guān)提出書(shū)面意見(jiàn)。十五日內(nèi)既不退回處理結(jié)果回執(zhí)，又不向通知書(shū)發(fā)出機(jī)關(guān)提出書(shū)面意見(jiàn)，查處機(jī)關(guān)有權(quán)詢(xún)問(wèn)情況和建議其上級(jí)機(jī)關(guān)督促執(zhí)行。

第二十一條當(dāng)事人對(duì)處理決定不服，可以向作出決定機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴；屬于監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)察對(duì)象的人員，也可以向同級(jí)或上級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)提出申訴。受理申訴的機(jī)關(guān)應(yīng)在三十日內(nèi)作出決定，并將結(jié)果通知申訴人。

申訴期間不停止對(duì)處理決定的執(zhí)行。

第二十二條查處機(jī)關(guān)應(yīng)將結(jié)案的違反《檔案法》案件的有關(guān)材料按規(guī)定格式（見(jiàn)格式三）填報(bào)，向上一級(jí)檔案行政管理部門(mén)備案。

廣東省人事廳關(guān)于深化我省職稱(chēng)制度改革的若干意見(jiàn)各地級(jí)以上市人事局、省直各單位：

為進(jìn)一步深化我省職稱(chēng)制度改革，拓寬人才評(píng)價(jià)的服務(wù)領(lǐng)域，加強(qiáng)評(píng)委會(huì)管理，改革評(píng)審辦法，完善評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)審程序，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作社會(huì)化，加快我省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)就相關(guān)問(wèn)題提出如下意見(jiàn)，望遵照?qǐng)?zhí)行。

一、不論公有制、還是非公有制單位工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在申報(bào)評(píng)審或報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和職（執(zhí)）業(yè)資格的條件上一視同仁，各有關(guān)部門(mén)、單位要積極為在非公有制單位工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審或報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和職（執(zhí)）業(yè)資格提供服務(wù)。

（一）非公有制單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員合法取得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，與公有制單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格沒(méi)有區(qū)別，在非公有制單位的任職時(shí)間可連續(xù)計(jì)算，具備條件的，同樣可申報(bào)評(píng)審或報(bào)考高一檔次資格和職（執(zhí)）業(yè)資格。

（二）非公有制單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需申報(bào)評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，或報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和職（執(zhí)）業(yè)資格的，相關(guān)材料由所在單位審核蓋章后，直接報(bào)送所在地縣（區(qū)、市）人事部門(mén)?？h（區(qū)、市）人事部門(mén)應(yīng)及時(shí)審核，將符合要求的材料分類(lèi)報(bào)送地級(jí)以上市人事部門(mén)或評(píng)委會(huì)。高、中級(jí)資格評(píng)審結(jié)果的公示工作由縣（區(qū)、市）人事部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)，并將取得資格人員的評(píng)審表（原件）移交負(fù)責(zé)其人事檔案管理的機(jī)構(gòu)存檔。

（三）為便于非公有制單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審或報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和職（執(zhí)）業(yè)資格，各地級(jí)以上市政府人事部門(mén)可按管理權(quán)限，在不降低資格條件的前提下，出臺(tái)相應(yīng)政策措施，暢通申報(bào)途徑，精簡(jiǎn)申報(bào)程序，簡(jiǎn)化評(píng)審材料，提高工作效率。

二、未正式辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)的外省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，凡與我省企事業(yè)單位簽有聘約，并工作一年以上，符合申報(bào)條件的，可經(jīng)所在單位，按規(guī)定程序申報(bào)評(píng)審相應(yīng)檔次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。其在外省獲得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，經(jīng)確認(rèn)后予以承認(rèn)。

三、在國(guó)外取得碩士以上學(xué)位的人員，不受資歷限制，按其實(shí)際專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力，申報(bào)評(píng)審相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，其在國(guó)外取得的業(yè)績(jī)視為專(zhuān)業(yè)技術(shù)業(yè)績(jī)。

四、在我省工作的港、澳、臺(tái)同胞以及外籍人士中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，可按自愿原則申報(bào)評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，或依據(jù)有關(guān)規(guī)定，報(bào)名參加國(guó)家統(tǒng)一組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格以及職（執(zhí)）業(yè)資格考試。申報(bào)評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的，按我省現(xiàn)行職稱(chēng)評(píng)審的資格條件、評(píng)審程序、評(píng)審辦法等政策規(guī)定執(zhí)行。

五、鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員向復(fù)合型人才方向發(fā)展，凡符合申報(bào)條件的，可以同時(shí)申報(bào)評(píng)審兩個(gè)系列（專(zhuān)業(yè)）以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。

六、凡符合申報(bào)條件，且身體健康、正受聘于我省各類(lèi)企事業(yè)單位，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的離、退休專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（含機(jī)構(gòu)改革離崗?fù)损B(yǎng)人員），按照個(gè)人自愿原則，可以通過(guò)現(xiàn)受聘工作單位，申報(bào)評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。

離、退休人員評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格僅作為其本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力的評(píng)價(jià)，辦理離、退休手續(xù)時(shí)規(guī)定的工資福利等各項(xiàng)待遇不變。

七、目前還是工人身份但在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員，凡符合條件的，可以申報(bào)評(píng)審或報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和職（執(zhí)）業(yè)資格。其獲得的資格與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員一視同仁。

八、我省農(nóng)村具有一技之長(zhǎng)的鄉(xiāng)土人才，可以按實(shí)際專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力，申報(bào)評(píng)審相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。申報(bào)時(shí)可在學(xué)歷、論文要求等方面給予適當(dāng)傾斜。取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的，可到各類(lèi)企事業(yè)單位應(yīng)聘。

九、貫徹業(yè)績(jī)優(yōu)先原則，鼓勵(lì)優(yōu)秀中、青年人才脫穎而出，對(duì)現(xiàn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的學(xué)歷、資歷條件作如下調(diào)整：

（一）凡申報(bào)評(píng)審中級(jí)資格的，不受評(píng)審前是否被聘用的限制。同時(shí)將學(xué)歷（學(xué)位）（法律有規(guī)定的，從其規(guī)定）、資歷條件調(diào)整為：

1.碩士學(xué)位獲得者，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由獲得碩士學(xué)位后3年調(diào)整為2年以上；或獲得碩士學(xué)位前后從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作累計(jì)3年以上；

2.研究生班畢業(yè)或獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由3年調(diào)整為2年以上；未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作4年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由4年調(diào)整為3年以上；未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上；

4.大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限由5年調(diào)整為4年以上；未取得助理級(jí)資格的，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上；

5.中專(zhuān)畢業(yè)的，不再執(zhí)行“中專(zhuān)畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作20年以上，其中取得助理級(jí)資格后，受聘助理級(jí)職務(wù)5年以上”的規(guī)定，凡從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作15年以上者，或取得助理級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上者，可申報(bào)評(píng)審中級(jí)資格。

（二）凡申報(bào)評(píng)審高級(jí)資格的，取消破格和評(píng)審前是否受聘的限制。具備博士學(xué)位，或取得中級(jí)資格后、從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)3年的人員，達(dá)到副高級(jí)或不分正副高級(jí)資格條件的，可按規(guī)定程序申報(bào)評(píng)審副高級(jí)或不分正副高級(jí)資格；取得副高級(jí)或不分正副高級(jí)資格后，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)3年的人員，達(dá)到正高級(jí)資格條件的，可按規(guī)定程序申報(bào)評(píng)審正高級(jí)資格。

十、從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步調(diào)整我省職稱(chēng)外語(yǔ)政策，加大對(duì)基層單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的傾斜力度。

（一）從*年起，我省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審和聘任中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)），凡國(guó)家政策規(guī)定有外語(yǔ)要求的，均須參加國(guó)家人事部統(tǒng)一組織的全國(guó)職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試，不再組織省內(nèi)的職稱(chēng)古漢語(yǔ)、醫(yī)古文考試。

（二）在外語(yǔ)成績(jī)要求上，根據(jù)系列（專(zhuān)業(yè)）、年齡、地域的不同區(qū)別對(duì)待：

1.高等學(xué)校教師（不含黨校教師）、自然科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的人員，仍按原規(guī)定的外語(yǔ)條件執(zhí)行。

2.藝術(shù)、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人員，其外語(yǔ)成績(jī)，僅作參考。

3.其他系列*年（含*年，下同）以前出生的，以及1977年恢復(fù)高考前進(jìn)入大、中專(zhuān)院校學(xué)習(xí)且畢業(yè)的人員，職稱(chēng)外語(yǔ)考試成績(jī)僅作參考。

4.其他系列*年至*年出生的，以及在縣以下基層單位（含行政區(qū)轄下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位）工作的人員，職稱(chēng)外語(yǔ)考試成績(jī)達(dá)到40分以上，當(dāng)年有效。

不符合上述2、3、4款規(guī)定的人員，外語(yǔ)考試成績(jī)必須達(dá)到人事部劃定的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

十一、對(duì)業(yè)績(jī)顯著、作出突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，采取特殊評(píng)審的辦法，評(píng)審高一檔次資格。

（一）業(yè)績(jī)顯著、作出突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的范圍：

1.中國(guó)科學(xué)院院士；

2.中國(guó)工程院院士；

3.獲得國(guó)家“杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”稱(chēng)號(hào)者；

4.經(jīng)人事部等七部委選撥進(jìn)入“國(guó)家百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選者；

5.享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。

（二）上述人員（含已離退休人員）申報(bào)高一檔次資格，按規(guī)定提交相關(guān)材料，依照現(xiàn)行程序報(bào)省人事廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處。

（三）省人事廳負(fù)責(zé)組建專(zhuān)家評(píng)委會(huì)，審核申報(bào)人員業(yè)績(jī)材料，評(píng)審確定相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。

十二、為進(jìn)一步推進(jìn)職稱(chēng)評(píng)審社會(huì)化，全省高、中級(jí)評(píng)委會(huì)的組建和運(yùn)作必須嚴(yán)格執(zhí)行《廣東省高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審委員庫(kù)管理暫行辦法》（粵人發(fā)〔*〕101號(hào)），按規(guī)定條件、數(shù)量組建評(píng)委庫(kù)，隨機(jī)抽取當(dāng)年度評(píng)委會(huì)組成人員，各評(píng)委會(huì)必須遵守相關(guān)紀(jì)律，全程接受監(jiān)督。

十三、為保證職稱(chēng)評(píng)審的公平、公正，全省高、中級(jí)評(píng)委會(huì)的評(píng)審結(jié)果，必須按照《廣東省高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員公示管理辦法》（粵人發(fā)〔*〕236號(hào)），將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單及資格名稱(chēng)，返回所在單位進(jìn)行公示。對(duì)評(píng)審過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，單位和個(gè)人均可向高、中級(jí)評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)、市人事局以及省人事廳監(jiān)察室或?qū)I(yè)技術(shù)人員管理處舉報(bào)。省人事廳舉報(bào)電話(huà)：020-83133936（監(jiān)察室）、020-83133947（專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處）。

十四、繼續(xù)堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任分開(kāi)的原則。各級(jí)評(píng)審組織要嚴(yán)格條件標(biāo)準(zhǔn)，履行評(píng)審程序，保證評(píng)審質(zhì)量；用人單位要堅(jiān)持按國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》（國(guó)發(fā)〔〕27號(hào)），根據(jù)工作需要和編制、職數(shù)，自主決定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任，并加強(qiáng)聘任后的管理工作。

第4篇

論文摘要：大學(xué)圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理是圖書(shū)館管理的核心，主要包括兩大部分：公共管理(PublicService)和技術(shù)管理(TechnicalService)。本文根據(jù)作者在2007年館長(zhǎng)會(huì)議上的發(fā)言整理而成，重點(diǎn)介紹了高校圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理中存在的普遍問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

大學(xué)圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理是圖書(shū)館管理的重要組成部分，可以說(shuō)是圖書(shū)館管理的核心。雖然它與人事管理，財(cái)務(wù)管理，甚至后勤管理等等都有密切的關(guān)系，但仍有獨(dú)立性。所以，一個(gè)相當(dāng)規(guī)模的圖書(shū)館都會(huì)有專(zhuān)門(mén)主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)。

大學(xué)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)工作根據(jù)學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的定位不同而有較大的區(qū)別。一般傳統(tǒng)的定位是書(shū)刊文獻(xiàn)(包括數(shù)字資源)收集、整序、推薦和利用。也有新型的定位：文獻(xiàn)信息管理中心。除傳統(tǒng)的部分以外，把高校的檔案、教學(xué)資源(包括課件)、校園網(wǎng)也納入圖書(shū)館工作的業(yè)務(wù)范圍，這在國(guó)內(nèi)外都有不少實(shí)例。這兩種定位不存在優(yōu)劣問(wèn)題，而是需求問(wèn)題。我在這里還是講傳統(tǒng)定位的圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理。圖書(shū)館的業(yè)務(wù)工作一般可分為兩大部分：公共服務(wù)(publicservice)與技術(shù)服務(wù)(technicalservice)，所以大學(xué)圖書(shū)館的管理也就兩大塊。這里的公共服務(wù)是指直接面對(duì)讀者的服務(wù)，技術(shù)服務(wù)是指公共服務(wù)的后臺(tái)工作，不是我們通常說(shuō)的復(fù)印復(fù)錄，系統(tǒng)管理，而是包括文獻(xiàn)采集，分編加工等等，可以說(shuō)是對(duì)公共服務(wù)的服務(wù)。

1　公共服務(wù)

公共服務(wù)包括文獻(xiàn)流通，閱覽，參考咨詢(xún)，數(shù)字資源利用，信息檢索，讀者教育等等。

公共服務(wù)的指導(dǎo)思想：以人為本，盡可能滿(mǎn)足讀者需求，讓讀者感到來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)是一種精神上的享受。

圖書(shū)館的布局要方便讀者。有條件的圖書(shū)館要實(shí)行開(kāi)放式、一站式、無(wú)障礙的服務(wù)方式，改變那種把管理好文獻(xiàn)資源放在首要地位的觀(guān)念。比如，不準(zhǔn)讀者帶包入館，必須使用書(shū)位牌，哪個(gè)房間的書(shū)必須在哪個(gè)房間閱讀等等，甚至進(jìn)某個(gè)閱覽室都必需出示證件，登記姓名，讓人感覺(jué)進(jìn)圖書(shū)館處處受到限制，不舒服。工作人員的服務(wù)態(tài)度應(yīng)該友善，實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制。就是說(shuō)，讀者提出的問(wèn)題，接受首問(wèn)者即使本人不能解決，也要負(fù)責(zé)到解決為止。要建立科學(xué)合理可行的規(guī)章制度。不要那些口號(hào)式的條文，要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)圖書(shū)館都應(yīng)該有自己的用戶(hù)(圖書(shū)館)手冊(cè)，免費(fèi)任讀者索取。需要讀者知道的內(nèi)容包括職能部門(mén)的聯(lián)系電話(huà)，開(kāi)放時(shí)間，規(guī)章制度，文獻(xiàn)分藏地點(diǎn)，書(shū)刊及主要數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法等等，都應(yīng)在手冊(cè)中明示。

1．1流通管理

流通包括書(shū)刊借還、閱覽、排架、書(shū)庫(kù)管理、讀者管理等。目前大學(xué)圖書(shū)館主要實(shí)行兩種方式：一站式無(wú)障礙管理和分散型多站式管理。實(shí)行哪種方式與圖書(shū)館建筑布局有很大關(guān)系，老式圖書(shū)館建筑一般不適合一站式管理，但有條件的圖書(shū)館應(yīng)實(shí)行一站式無(wú)障礙管理。一站式無(wú)障礙管理對(duì)讀者而言會(huì)感到更人性化，對(duì)圖書(shū)館而言比較節(jié)省人力與空間，當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生新的矛盾。

一站式管理更容易產(chǎn)生亂架、撕頁(yè)、涂寫(xiě)、竊書(shū)、私蕆圖書(shū)館書(shū)刊等問(wèn)題。因?yàn)闀?shū)刊可以拿到圖書(shū)館任何地方去，甚至衛(wèi)生間。讀者的不良行為更容易產(chǎn)生，這是事實(shí)。閱讀環(huán)境整治更是圖書(shū)館的頑疾，如室內(nèi)打電話(huà)，帶食品、水果、甜飲料，亂扔使用過(guò)的紙巾，在電子閱覽室玩游戲，兩人合坐一椅共用用一臺(tái)電腦，用書(shū)包，甚至用圖書(shū)館的書(shū)刊占坐位。解決矛盾的方法是加強(qiáng)管理。首先在圖書(shū)館規(guī)章制度中要明確規(guī)定違規(guī)行為的處理規(guī)則，而圖書(shū)館管理員的嚴(yán)格管理是關(guān)鍵。管理員要實(shí)行巡視服務(wù)制(佩戴工作牌巡視服務(wù))，不要坐班服務(wù)制(坐等服務(wù)臺(tái)服務(wù))。

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)讀者的違規(guī)行為，一是要教育，二是要作違規(guī)行為記錄，并由專(zhuān)人建立讀者行為數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：姓名，學(xué)號(hào)，行為內(nèi)容(包括違規(guī)內(nèi)容和做好事內(nèi)容)，發(fā)生時(shí)間。數(shù)據(jù)庫(kù)具有自動(dòng)排序功能和檢索功能。我館自2005年建庫(kù)以來(lái)有嚴(yán)重違規(guī)行為讀者1000多人次，只有一次記錄的約占90％。我們?cè)谧x者第一次違規(guī)時(shí)就明確告訴讀者，吸取教訓(xùn)，不能再犯。嚴(yán)重違規(guī)2次以上，通報(bào)所在院系，要其寫(xiě)出檢討書(shū)，并視嚴(yán)重程度和態(tài)度作出相應(yīng)的處罰；在圖書(shū)館義務(wù)勞動(dòng)若干小時(shí)或罰款。2OO6年學(xué)校公示推薦省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生名單，圖書(shū)館工作人員發(fā)現(xiàn)其中有2位學(xué)生在圖書(shū)館有嚴(yán)重違規(guī)行為5次，立即報(bào)告學(xué)生處。學(xué)生處約談二位學(xué)生，他們承認(rèn)違規(guī)事實(shí)，從而被取消優(yōu)秀畢業(yè)生資格。讀者知道圖書(shū)館有違規(guī)次數(shù)記錄的數(shù)據(jù)庫(kù)，影響比較大，違規(guī)行為開(kāi)始減少。

合理安排工作時(shí)段的工作人員是科學(xué)管理的重要內(nèi)容。根據(jù)我們多年調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)段來(lái)館讀者數(shù)量很不相同。圖書(shū)館流通服務(wù)時(shí)段與服務(wù)量之比為8：00—17：00(9小時(shí))：17：00—22：00(5小時(shí))=0．9：1．1，即晚上每小時(shí)的工作量大約是白天每小時(shí)工作量的1．8倍。因此要根據(jù)服務(wù)量大小合理安排人力。圖書(shū)館的公共服務(wù)人員約占全館人員總數(shù)三分之二，因此合理安排專(zhuān)業(yè)人員，非專(zhuān)業(yè)人員，學(xué)生助理也很重要。

1．2閱覽管理

在藏閱一體化的條件下圖書(shū)閱覽與流通沒(méi)有多大差別。主要問(wèn)題在是否需要建立專(zhuān)業(yè)閱覽室的問(wèn)題。

書(shū)刊資料合一的專(zhuān)業(yè)閱覽室，對(duì)于大館可能比較有作用。一般圖書(shū)館這樣的專(zhuān)業(yè)閱覽室應(yīng)該設(shè)在分院或系資料室。

報(bào)刊閱覽室排架問(wèn)題是大家比較關(guān)心的問(wèn)題，應(yīng)考慮學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置按分類(lèi)號(hào)排架為好。類(lèi)不宜設(shè)得太小，以設(shè)大類(lèi)較好。我館按專(zhuān)業(yè)設(shè)置及期刊的實(shí)際情況，分為42個(gè)類(lèi)。現(xiàn)刊過(guò)刊統(tǒng)一用一個(gè)索刊號(hào)比較好，對(duì)讀者特別方便。

電子閱覽室的管理首先要選擇一個(gè)功能適合，安全可靠的機(jī)房管理系統(tǒng)，工作人員可以實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)于不良網(wǎng)站可以及時(shí)屏蔽。對(duì)于違反國(guó)家法律，及版權(quán)法規(guī)定的用戶(hù)也能檢查發(fā)現(xiàn)，給予教育與處理。

電腦設(shè)備防竊在圖書(shū)館已成為一個(gè)頭痛問(wèn)題，常有電腦芯片被盜，我館2004年發(fā)生2臺(tái)電腦芯片被盜，損失不大，影響很大。除加強(qiáng)巡檢外，可以自行設(shè)計(jì)主機(jī)機(jī)箱(芯片)防盜裝置，我館2年前安裝了以后，沒(méi)有再發(fā)生過(guò)類(lèi)似問(wèn)題。

1．3參考咨詢(xún)與用戶(hù)教育

圖書(shū)館用戶(hù)教育。大學(xué)圖書(shū)館的特點(diǎn)是每年都有一屆新生入學(xué)。一個(gè)中學(xué)生剛剛進(jìn)人大學(xué)，對(duì)大學(xué)圖書(shū)館都有一種好奇。我們經(jīng)常碰到剛?cè)雽W(xué)一天的新生就要借書(shū)。我們應(yīng)該利用新生這種心情，及時(shí)做好新生的人館教育。這對(duì)于以后圖書(shū)館的管理大有好處。多數(shù)圖書(shū)館人員緊張，學(xué)生又多。如何解決這個(gè)矛盾。我們的做法是培養(yǎng)一批圖書(shū)館學(xué)生助理替代圖書(shū)館員做這項(xiàng)工作。當(dāng)然事前要對(duì)他們進(jìn)行必要的培訓(xùn)，同時(shí)編好“圖書(shū)館手冊(cè)”，另外準(zhǔn)備一份人館教育測(cè)試題。

每個(gè)圖書(shū)館學(xué)生助理每次帶一個(gè)班，先發(fā)給每個(gè)新生一份手冊(cè)和一份測(cè)試題，在進(jìn)行一次實(shí)地參觀(guān)講解后，再請(qǐng)學(xué)生做測(cè)試題。不知道的題目可以問(wèn)，可以查手冊(cè)，讓新生基本了解圖書(shū)館，得到利用圖書(shū)館的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣一次參觀(guān)大概需30分鐘。

有條件的館也應(yīng)該開(kāi)展文獻(xiàn)檢索與利用教育，查新服務(wù)，定題服務(wù)，個(gè)體用戶(hù)信息服務(wù)，校外用戶(hù)信息服務(wù)。大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放服務(wù)，大學(xué)本來(lái)是社會(huì)的一部分。

一般說(shuō)來(lái)一個(gè)城市大學(xué)圖書(shū)館的整體文獻(xiàn)資源是最豐富的。

1．4建立一個(gè)美觀(guān)大方，有個(gè)性，實(shí)用性強(qiáng)的好網(wǎng)頁(yè)

圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)對(duì)讀者的引導(dǎo)作用實(shí)在是太大了，可以比作高速公路上的指路牌。沒(méi)有路牌肯定不行，路牌編得不好會(huì)讓司機(jī)走冤枉路。圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)制作還有很多事可做，是圖書(shū)館員可以大大發(fā)揮才能的地方。

2　技術(shù)服務(wù)

2．1文獻(xiàn)搜集(采集)

書(shū)刊采購(gòu)招標(biāo)已成為大多數(shù)圖書(shū)館的做法，有的實(shí)行政府招標(biāo)，有的實(shí)行學(xué)校招標(biāo)。招標(biāo)是個(gè)好事，但標(biāo)書(shū)設(shè)計(jì)十分重要，否則會(huì)掉人某些書(shū)商的陷阱，對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)不利。

書(shū)刊供應(yīng)商的合同條款也有區(qū)別：圖書(shū)因貨到后付款，風(fēng)險(xiǎn)較小，期刊因要預(yù)付款，風(fēng)險(xiǎn)較大。因此，應(yīng)特別注重期刊供應(yīng)商的資質(zhì)與信譽(yù)；還可采用分期付款方式。

分層次多渠道采購(gòu)圖書(shū)也是圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)中的重要問(wèn)題：教學(xué)、科研用書(shū)應(yīng)重質(zhì)量，普通用書(shū)、擴(kuò)充藏書(shū)量用書(shū)可采購(gòu)特價(jià)書(shū)，大部頭多卷書(shū)可選擇特別供應(yīng)商，數(shù)字資源應(yīng)參與集團(tuán)采購(gòu)，做到合理使用經(jīng)費(fèi)。

外文期刊的預(yù)訂一般會(huì)牽涉到4個(gè)以上不同的供應(yīng)商，特別應(yīng)注意數(shù)字資源與印刷型資源的重復(fù)。海外原版書(shū)刊與國(guó)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)版權(quán)的影印書(shū)刊的重復(fù)，這是一個(gè)非常細(xì)致的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作，要特別小心，以免造成不必要的文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。

注意現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)與書(shū)目采購(gòu)的重復(fù)、不同供應(yīng)商之間的重復(fù)。抓好采購(gòu)系統(tǒng)的。

2．2書(shū)刊編目與加工

目前大多數(shù)圖書(shū)館的編目工作僅限于編目，索書(shū)號(hào)的選取，添加館藏及貼書(shū)標(biāo)等等加工工作方面。其他如MARC數(shù)據(jù)制作，貼磁條，蓋館藏章等等都由圖書(shū)供應(yīng)商完成。

因此，要特別注意：

要求所有供應(yīng)商提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的MARC，如CALLSCN MARC還是國(guó)圖的CNMARC。除特殊的情況，不能要求圖書(shū)供應(yīng)商完成全部編目加工任務(wù)，這樣容易造成目錄與藏書(shū)的混亂，除非這個(gè)圖書(shū)供應(yīng)商的編目水平達(dá)到高校圖書(shū)館的編目水平，并有很好的信譽(yù)。

期刊的編目往往是圖書(shū)館的弱點(diǎn)，很多圖書(shū)館管理系統(tǒng)的期刊管理子系統(tǒng)存在的問(wèn)題也比較多，應(yīng)多加關(guān)注。

2．3圖書(shū)館管理系統(tǒng)維護(hù)

選擇一個(gè)適合自己圖書(shū)館需要的管理系統(tǒng)是非常重要的。隨著學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展需要，往往會(huì)要求將圖書(shū)館管理系統(tǒng)整合到學(xué)校統(tǒng)一的管理平臺(tái)上。如果對(duì)現(xiàn)行的圖書(shū)館管理系統(tǒng)不滿(mǎn)意，可以乘此機(jī)會(huì)考慮更換系統(tǒng)。

系統(tǒng)的安全運(yùn)行是系統(tǒng)維護(hù)的重中之重。圖書(shū)館數(shù)據(jù)安全是系統(tǒng)維護(hù)的核心，根據(jù)不同的需要與條件可采用雙機(jī)熱備份，磁帶備份，異地備份等等措施。

圖書(shū)館數(shù)字資源的維護(hù)：鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)，光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)，在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)及自建數(shù)據(jù)庫(kù)包括隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)等。要求系統(tǒng)維護(hù)人員每天上班后第一件事就是檢查本館所有數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行情況，如有不能正常運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)要及時(shí)處理，并將運(yùn)行情況向用戶(hù)通告，不要等待用戶(hù)上門(mén)提問(wèn)。要求系統(tǒng)維護(hù)人員與圖書(shū)館各部門(mén)有關(guān)人員多多聯(lián)系，挖掘、提高系統(tǒng)的服務(wù)功能，解決系統(tǒng)的缺陷。

2．4圖書(shū)館新技術(shù)應(yīng)用

大膽而謹(jǐn)慎地引進(jìn)實(shí)用性強(qiáng)的軟件、技術(shù)與設(shè)備，如：電子閱覽室管理系統(tǒng)、隨書(shū)光盤(pán)管理系統(tǒng)、自助復(fù)印機(jī)等等。但是，某些新技術(shù)、新設(shè)備的引進(jìn)我個(gè)人還是有些看法，現(xiàn)提出來(lái)與大家探討。比如自助借還系統(tǒng)，性?xún)r(jià)比如何?這種設(shè)備即使在發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)圖書(shū)館也沒(méi)有普遍采用。按我的計(jì)算這一套設(shè)備的年維護(hù)費(fèi)(不包括購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的高投人)就可以雇傭2—3個(gè)臨時(shí)工。它做的不是高難度的工作，就是一個(gè)非常普通的工作。還有圖書(shū)館的門(mén)禁系統(tǒng)，它起的作用就是限制無(wú)證讀者進(jìn)人圖書(shū)館，但是圖書(shū)館應(yīng)該接待任何讀者。我們老在說(shuō)為人民服務(wù)，為什么要限制人民進(jìn)來(lái)?我們老在說(shuō)與世界接軌，世界上許多國(guó)家的大學(xué)連圍墻都沒(méi)有。我們的學(xué)校已有圍墻，進(jìn)人大學(xué)的人是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)允許的，圖書(shū)館為何還要加一道關(guān)卡。所以我認(rèn)為這些設(shè)備沒(méi)有必要購(gòu)買(mǎi)，這實(shí)在是種浪費(fèi)。

3　業(yè)務(wù)管理中的資源共建共享問(wèn)題

首先是人才資源共享。大館人才濟(jì)濟(jì)，小館特別是新建院校圖書(shū)館很缺人才，人才資源共享問(wèn)題很值得研究。人才資源共享又可分兩種，一為人才資源直接共享，就是請(qǐng)你的人到我這里幫助我解決某個(gè)問(wèn)題；二為人才資源間接共享，也叫知識(shí)共享，比如請(qǐng)有特長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的人才給圖書(shū)館相關(guān)人員作學(xué)術(shù)報(bào)告，作技術(shù)示范。我們現(xiàn)在第二種共享做得比較多。

第5篇

關(guān)鍵詞：埃及；本土埃及學(xué)；埃及考古

埃及學(xué)，從其誕生起就是一門(mén)國(guó)際性的學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)世界各國(guó)眾多學(xué)者努力才逐步發(fā)展起來(lái)。盡管埃及學(xué)誕生在歐洲而非埃及，但是埃及的學(xué)者對(duì)埃及學(xué)的發(fā)展、繁榮也做出了重大貢獻(xiàn)。筆者依據(jù)埃及學(xué)自身發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)背景，將本土埃及學(xué)的發(fā)展分為四個(gè)階段。第一階段，19世紀(jì)30年代到60年代，這是本土埃及學(xué)的醞釀期，以塔哈塔維、穆巴拉克為代表，他們受到歐洲思想文化的影響，呼吁重視古埃及文明，倡導(dǎo)古物保護(hù)，組建古物保存機(jī)構(gòu)，改變了人們對(duì)古埃及文明的負(fù)面看法，促進(jìn)了埃及學(xué)的傳播。第二階段，19世紀(jì)60年代到20世紀(jì)30年代，為本土埃及學(xué)的開(kāi)拓期，以古代語(yǔ)言學(xué)校培養(yǎng)出第一代埃及學(xué)家卡馬爾與納吉布為標(biāo)志，本土埃及學(xué)正式發(fā)軔。但是，在壟斷埃及古物部門(mén)的法國(guó)人的阻撓下，本土埃及學(xué)發(fā)展緩慢，這種狀況到了19世紀(jì)80年代末期逐漸得到改觀(guān)，卡馬爾與納吉布進(jìn)入古物部門(mén)工作，進(jìn)行一些考古發(fā)掘，也發(fā)表了一些論文；與此同時(shí)，卡馬爾開(kāi)辦埃及學(xué)培訓(xùn)班，培養(yǎng)出了以薩利姆?哈桑為代表的第二代埃及學(xué)家。第二代埃及學(xué)家進(jìn)行了大量的考古發(fā)掘，研究范圍也較寬廣。第三階段，20世紀(jì)30年代到50、60年代，在埃及獨(dú)立與圖坦卡蒙陵寢的發(fā)現(xiàn)的刺激下，民族主義者要求在埃及學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)民族化，這極大地促進(jìn)了埃及學(xué)的發(fā)展。開(kāi)羅大學(xué)設(shè)置了埃及學(xué)系，培養(yǎng)出一批埃及學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，他們中的很多人被送出國(guó)深造，成為第三代本土埃及學(xué)家的骨干力量。本土埃及學(xué)的實(shí)力發(fā)展迅速，出現(xiàn)了享譽(yù)世界的埃及學(xué)家，成為埃及學(xué)研究殿堂中不可忽視的力量。第四階段，20世紀(jì)50、60年代至今，努比亞的搶救性發(fā)掘的契機(jī)使得國(guó)外埃及學(xué)研究機(jī)構(gòu)、考古隊(duì)伍重新進(jìn)入埃及，但是埃及古物部門(mén)對(duì)埃及考古資源的占有優(yōu)勢(shì)，以哈瓦斯為代表的第四代學(xué)家在考古方面取得了舉世矚目的成就，與此同時(shí)，本土埃及學(xué)的研究領(lǐng)域也日益拓寬。

學(xué)界對(duì)于埃及本土埃及學(xué)的研究是近年來(lái)才開(kāi)始的。里德的專(zhuān)著《誰(shuí)的法老？》、論文《本土埃及學(xué)：一個(gè)專(zhuān)業(yè)的非殖民地化？》，以及科拉的《沖突的古物》，從反殖民主義的語(yǔ)境出發(fā)，論述本土埃及學(xué)在西方列強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)夾縫中艱難的發(fā)展歷程。1伍德的論文《現(xiàn)代埃及民族主義中對(duì)法老歷史的使用》，論述近代埃及的法老民族主義者，如何利用法老歷史為他們的政治主張服務(wù)，文中對(duì)埃及本土埃及學(xué)發(fā)展有所提及。2我國(guó)學(xué)者金壽福的《西方列強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張和競(jìng)爭(zhēng)中的埃及和埃及學(xué)》，論述了以卡馬爾為代表的早期本土埃及學(xué)家在歐洲列強(qiáng)的夾縫中艱難起步。3

一、本土埃及學(xué)的醞釀

自中世紀(jì)以來(lái)，改信伊斯蘭教的埃及人，對(duì)古埃及文明并不感興趣。而學(xué)者們通常將阿拉伯興起之前的埃及歷史，視為異教徒多神崇拜的羞恥歷史，這樣就使得埃及人對(duì)埃及古跡古物、古埃及歷史漠不關(guān)心。但是，到了19世紀(jì)，這種狀況逐漸改觀(guān)。

1822年，讓?弗朗索瓦?商博良為代表的一批學(xué)者破譯了埃及象形文字，標(biāo)志著科學(xué)埃及學(xué)的誕生。西方世界解讀埃及文明的努力，使得“埃及人對(duì)古代埃及的興趣逐漸濃厚了起來(lái)”，他們開(kāi)始少量收藏古埃及文物。4更為重要的是，一些知識(shí)分子開(kāi)始對(duì)古埃及文明產(chǎn)生了興趣，留學(xué)法國(guó)的里法阿?塔哈塔維就是其中的代表人物。

在法國(guó)留學(xué)期間（1826―1831年），塔哈塔維起初受到了埃及留學(xué)團(tuán)的負(fù)責(zé)人、《埃及記述》的編者埃德姆?弗朗索瓦?若馬爾的一些影響，進(jìn)而受教于東方學(xué)家西爾韋斯特?德薩西以及其他研究東方語(yǔ)言、文化的學(xué)者，對(duì)古埃及文明有了一定的了解。商博良破譯象形文字在歐洲引起的激烈論爭(zhēng)，給塔哈塔維留下深刻印象。他寫(xiě)作的《巴黎游記》描述了法國(guó)保存古物的機(jī)構(gòu)（可能是盧浮宮），并提及該機(jī)構(gòu)收藏的木乃伊、丹德拉黃道圖，介紹了歐洲人對(duì)金字塔的看法。受法國(guó)保存古物機(jī)構(gòu)的啟發(fā)，他認(rèn)為埃及人應(yīng)保存古代文物，特別指出將方尖碑送給法國(guó)是不妥當(dāng)?shù)模＜叭藨?yīng)該“將祖先留下的裝飾物和作品保存好”。5

1835年，埃及統(tǒng)治者?阿里采納了商博良在1830年所提出的建議，頒布了文物保護(hù)條例，規(guī)定“政府占有的或?qū)?lái)挖掘、探查所得古物都要存放在開(kāi)羅的特定地方”，強(qiáng)調(diào)“將來(lái)所有古物禁止運(yùn)往海外”。6當(dāng)年，埃及成立古物局，任命一名政府官員為古物監(jiān)察官。1836年，阿里任命塔哈塔維建設(shè)古物收藏館，塔哈塔維將收集到的文物收藏在位于開(kāi)羅艾斯貝基亞區(qū)的一座建筑中，后來(lái)這些文物由于安全原因又被存放在薩拉丁城堡。7但是，阿里的詔令如同一紙空文，西方挖掘者繼續(xù)將文物運(yùn)出埃及，而塔哈塔維創(chuàng)建的博物館，藏品寥寥無(wú)幾，慘淡經(jīng)營(yíng)，正如一位西方觀(guān)察者所言：“許多年過(guò)去了，根本就算不上什么博物館，只是開(kāi)羅的一個(gè)空空的走廊而已，因?yàn)槲也粫?huì)將那里存放的半打毫無(wú)價(jià)值的石頭視為核心藏品?！?在這種情勢(shì)下，博物館于1855年被迫解散。一部分藏品被阿巴斯贈(zèng)送給了土耳其蘇丹阿卜杜勒-阿齊茲，而賽義德將剩余部分贈(zèng)送給了奧地利大公馬克西米安。1

塔哈塔維不僅倡導(dǎo)并實(shí)踐文物保護(hù)，還通過(guò)著書(shū)立說(shuō)來(lái)傳播埃及學(xué)。1838年，塔哈塔維及其學(xué)生翻譯了法國(guó)的古代及史著作《遠(yuǎn)古入門(mén)》。在參照馬里埃特以及其他法國(guó)學(xué)者的著作的基礎(chǔ)上，在1868―1869年用阿拉伯語(yǔ)寫(xiě)作了《論埃及的故事》，介紹了從古埃及到阿拉伯征服埃及的歷史。值得注意的是，該書(shū)以法老歷史而不是“世界的創(chuàng)造”或“穆斯林征服埃及”作為敘述的開(kāi)端，在古埃及部分采用了曼涅托的王朝體系框架，并著重指出了金字塔、方尖碑和斯芬克斯的獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。他說(shuō)：“埃及與各民族的祖先競(jìng)爭(zhēng)……在文明方面、法律領(lǐng)域以及民法審判方面，沒(méi)有一個(gè)民族能超越埃及，各個(gè)民族無(wú)不受益于埃及的科學(xué)。每個(gè)國(guó)家或王國(guó)都在尋求埃及的光芒，”“在法老時(shí)代，埃及是世界民族之母。”2有學(xué)者認(rèn)為，塔哈塔維的《論埃及的故事》不僅標(biāo)志著埃及歷史著作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且也標(biāo)志著埃及民族意識(shí)的覺(jué)醒。3

另外一位積極傳播埃及學(xué)的人是阿里?穆巴拉克。他編撰的著名的《地理志》中，參考了古典學(xué)者的記載、中世紀(jì)阿拉伯學(xué)者的著作以及當(dāng)時(shí)歐洲埃及學(xué)家的著作，對(duì)古埃及各種紀(jì)念物進(jìn)行了介紹，還對(duì)金字塔的功用以及建造者的身份進(jìn)行翔實(shí)的分析，呼吁埃及人應(yīng)該了解自己的歷史。他說(shuō)：“對(duì)我們祖國(guó)的無(wú)知不適合我們，漠視我們祖先的遺跡同樣不適合我們。”4他的著作《埃及尼羅河管理的最好藍(lán)圖》認(rèn)為古埃及文明是最偉大的文明，他從耕地面積、人口、灌溉技術(shù)等角度入手，指出古代埃及所取得的成就是衡量當(dāng)代埃及進(jìn)步與否的標(biāo)準(zhǔn)。5此外，他的小說(shuō)《阿拉丁》勸說(shuō)人們要關(guān)注古埃及文明。小說(shuō)的主人公阿拉丁對(duì)科普特、伊斯蘭埃及有著淵博學(xué)識(shí)，但他在歐洲游歷時(shí)卻不能回答英國(guó)東方學(xué)者關(guān)于古埃及的問(wèn)題。6小說(shuō)顯然是對(duì)當(dāng)時(shí)埃及人的古埃及知識(shí)缺乏的反映，顯示了穆巴拉克對(duì)古埃及文明的關(guān)懷。

除了塔哈塔維和穆巴拉克外，一些學(xué)者開(kāi)始身體力行進(jìn)行考古發(fā)掘和學(xué)術(shù)研究。曾經(jīng)與塔哈塔維一起籌建博物館的約瑟夫??？搜攀艿轿鞣饺说挠绊?，逐漸對(duì)埃及古物產(chǎn)生了興趣。他為英國(guó)人發(fā)掘了赫利奧坡里斯、孟菲斯，在埃及考古史上率先應(yīng)用地層學(xué)的方法進(jìn)行挖掘。1863年，他根據(jù)尼羅河洪水?dāng)?shù)據(jù)、圣經(jīng)和曼涅托的記載，出版了《論西里迪克建筑的年代》。7埃及天文學(xué)家馬哈茂德?法拉基，挖掘了古代亞歷山大城，復(fù)原了古代亞歷山大城的地形。8他在埃及研究院宣布了他的研究成果，并用法語(yǔ)將自己的成果發(fā)表出來(lái)。9

二、本土埃及學(xué)的開(kāi)拓

隨著法國(guó)埃及學(xué)家?jiàn)W古斯特?馬里埃特主持埃及古物局和布拉格博物館，法國(guó)在埃及古物部門(mén)的勢(shì)力達(dá)到了頂峰。而在歐洲，繼商博良之后，德國(guó)人在埃及學(xué)占有舉足輕重的地位。隨著普魯士的埃及學(xué)勢(shì)力的上升，普魯士尋求在埃及古物部門(mén)占有一席之地，而這是法國(guó)不愿意看到的。對(duì)于埃及而言，列強(qiáng)的爭(zhēng)斗客觀(guān)上為本土埃及學(xué)的起步提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。

1869年，普魯士的海因里希?布魯格什在埃及教育部長(zhǎng)穆巴拉克的支持下，開(kāi)辦“古代語(yǔ)言學(xué)?！保瑸榘＜芭囵B(yǎng)本土埃及學(xué)家。但是，在法國(guó)的阻撓下，語(yǔ)言學(xué)校在開(kāi)辦了5年之后被迫關(guān)閉。由于馬里埃特的阻撓，語(yǔ)言學(xué)校第一屆畢業(yè)生中的大多數(shù)未能進(jìn)入古物局和博物館工作，而是轉(zhuǎn)行進(jìn)入政府部門(mén)。1但是，畢業(yè)生艾哈邁德?卡馬爾、艾哈邁德?納吉布堅(jiān)持埃及學(xué)研究，這成為本土埃及學(xué)的寶貴火種。加斯頓?馬斯帕洛接任古物部部長(zhǎng)后，開(kāi)始放松對(duì)埃及人進(jìn)入古物機(jī)構(gòu)的控制。在埃及首相里亞德的幫助下，1881年卡馬爾擔(dān)任了布拉格博物館的專(zhuān)譯文秘，與布魯格什一起清理了戴爾?巴哈里的秘密墓室。1891年，卡馬爾升任助理館員。21892年，納吉布出任行省古跡巡查長(zhǎng)。31904年，卡馬爾因其在埃及學(xué)方面的成就入選埃及研究院，之后參加了古物局組織的上埃及、三角洲地區(qū)的一系列小型考古發(fā)掘，撰寫(xiě)了這些地區(qū)遺址的發(fā)掘報(bào)告。4

卡馬爾與納吉布用阿拉伯文進(jìn)行創(chuàng)作，以此來(lái)傳播埃及學(xué)。他們先后出版了11本阿拉伯語(yǔ)的古埃及書(shū)籍，其中2本論述象形文字，7本為歷史書(shū)。1916年，卡馬爾單獨(dú)編撰了《埃及語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)大詞典》16卷?？R爾在埃及報(bào)紙上寫(xiě)作文章，論證了古埃及語(yǔ)與閃米特語(yǔ)，尤其是阿拉伯語(yǔ)言的親緣關(guān)系。5另一方面，為了取得西方同行的認(rèn)可，他們開(kāi)始用法語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作?？R爾在《埃及古物局年鑒》上39篇，6參加馬斯帕洛組織的開(kāi)羅博物館館藏目錄的編撰工作，編寫(xiě)了《托勒密和羅馬時(shí)期的石碑》與《供桌》。此外，卡馬爾參加編撰了埃及古物部年鑒29個(gè)條目，納吉布參編4個(gè)條目。71907年，卡馬爾出版了專(zhuān)著《古埃及人的宇宙觀(guān)》。權(quán)威的《埃及考古學(xué)雜志》將卡馬爾稱(chēng)為“是在國(guó)民中第一個(gè)對(duì)他們國(guó)家古物產(chǎn)生興趣和熱情的人”。8

卡馬爾為培養(yǎng)本土埃及學(xué)人才積極努力，他的呼吁得到了教育部長(zhǎng)穆巴拉克的回應(yīng)。穆巴拉克要求古物局負(fù)責(zé)人馬斯帕洛支持卡馬爾舉辦埃及學(xué)培訓(xùn)班。在1882―1886年，卡馬爾在布拉格博物館開(kāi)辦埃及學(xué)班，培養(yǎng)埃及學(xué)學(xué)生，最初為5名學(xué)生，后來(lái)增加到15名學(xué)生。最初的5名學(xué)生畢業(yè)后出任古物局的古物檢查員。在卡馬爾和穆巴拉克的努力下，古埃及歷史進(jìn)入了學(xué)校的課堂。1906―1908年卡馬爾在高級(jí)中學(xué)俱樂(lè)部創(chuàng)立了演講論壇，1908―1909年間卡馬爾在新成立“埃及大學(xué)”，講授“古代埃及和古代近東史”。1910年，卡馬爾說(shuō)服教育部長(zhǎng)賽義德?扎格盧勒，在高等師范學(xué)院（Dar al-‘Ulum）開(kāi)設(shè)了埃及學(xué)課程，1912年第一屆7名學(xué)生畢業(yè)。但是，由于馬斯帕洛認(rèn)為所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量太低，不能勝任古物局的工作，這些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)行，只有薩利姆?哈桑、馬哈茂德?哈姆扎、薩米?賈卜拉繼續(xù)從事埃及學(xué)研究。1914年高等師范學(xué)院的埃及學(xué)課程停辦，畢業(yè)生多數(shù)進(jìn)入中學(xué)從事教學(xué)工作。91921年，卡馬爾向埃及蘇丹福阿德建議為開(kāi)羅博物館選撥和培訓(xùn)3名助理館員，而民族主義者塔哈?侯賽因建議從高校中選拔畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)。最終，選拔了薩利姆?哈桑、薩米?賈卜拉、馬哈茂德?哈姆扎三人前往巴黎和利物浦學(xué)習(xí)，1928年學(xué)成歸來(lái)進(jìn)入古物部工作。1這樣，經(jīng)過(guò)卡馬爾的努力，終于培養(yǎng)出埃及的第二代埃及學(xué)家。

第二代埃及學(xué)家中，佼佼者當(dāng)屬薩利姆?哈桑。1928年哈桑進(jìn)入開(kāi)羅大學(xué)擔(dān)任助理教授，1931年出任埃及學(xué)教授，這是擔(dān)任此職的第一位埃及人。1935年，哈桑在赫爾曼?云克的指導(dǎo)下獲得了維也納大學(xué)的埃及學(xué)博士學(xué)位。在埃及大學(xué)任教期間，他積極發(fā)展埃及學(xué)學(xué)科，為開(kāi)羅大學(xué)設(shè)立埃及學(xué)學(xué)科立下了不可磨滅的功勛。1928年哈桑在云克指導(dǎo)下在吉薩進(jìn)行學(xué)習(xí)型發(fā)掘。不久，他獲得了在孟菲斯―薩卡拉地區(qū)的發(fā)掘特許權(quán)，率領(lǐng)開(kāi)羅大學(xué)考古隊(duì)進(jìn)行考古發(fā)掘（1929―1939年），在大金字塔周?chē)?，發(fā)現(xiàn)了至少200座墳?zāi)挂约俺汕先f(wàn)件文物，還有哈夫拉兒子的墳?zāi)挂约肮蚶S葬船坑；在大斯芬克斯地區(qū)，他挖掘了阿蒙霍特普二世廟宇，發(fā)現(xiàn)了阿蒙霍特普二世在宗教儀式上進(jìn)行跑步的運(yùn)動(dòng)銘文；2在薩卡拉，他發(fā)掘了第五王朝的河谷廟以及烏那斯金字塔過(guò)道。320世紀(jì)50、60年代，他擔(dān)任努比亞搶救性考古發(fā)掘的顧問(wèn)。哈桑以其在埃及學(xué)研究方面的巨大成就成為國(guó)際知名學(xué)者，用英語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)出版了53部（篇）著述，4國(guó)際科學(xué)院在哈桑去世以后對(duì)他的貢獻(xiàn)予以追認(rèn)?？颂?威克斯將哈桑列入“提升人們對(duì)埃及的了解以及有助于提升考古研究品質(zhì)”的15位考古學(xué)家的隊(duì)伍中。5

卡馬爾的另外兩個(gè)學(xué)生也取得了很大成就。馬哈茂德?哈姆扎發(fā)掘了甘提爾、奧馬里遺址，6將其成果發(fā)表在《埃及古物局年鑒》上。此外，他還寫(xiě)作了有關(guān)埃及語(yǔ)法、埃及地名、埃及古物等著作。薩米?賈卜拉在戴爾?塔薩、圖拉進(jìn)行過(guò)發(fā)掘，對(duì)中埃及的圖那?加巴爾的希臘羅馬時(shí)代墓地進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的發(fā)掘（1931―1952年），在1957年還挖掘過(guò)達(dá)赫舒爾。7賈卜拉用阿拉伯語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)表了一系列有關(guān)圖那加巴爾的研究成果，包括挖掘報(bào)告、出土的阿拉米亞書(shū)信、繪畫(huà)與壁畫(huà)、遺址的托特崇拜、動(dòng)物崇拜等物證。

除了卡馬爾所培養(yǎng)的埃及學(xué)家外，還有一些人對(duì)埃及學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。哈基姆?阿布―塞爾夫、蘇卜希?約瑟夫?阿里夫在上埃及、中埃及進(jìn)行發(fā)掘，阿里夫在《埃及古物局年鑒》上發(fā)表了4篇論文。8奧馬爾?圖桑1905年發(fā)掘三角洲的阿布基爾，1933年對(duì)阿布基爾進(jìn)行水下發(fā)掘。9解剖學(xué)家艾哈邁德?馬哈茂德?巴達(dá)維曾參加沃爾特?布萊恩?埃默里的努比亞發(fā)掘（1929―1934年），研究了薩卡拉、達(dá)赫舒爾發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)遺骨，參與了對(duì)西沙漠綠洲、法尤姆、西三角洲的探查。10

埃及地理學(xué)家穆斯塔法?阿米爾挖掘了馬阿底史前遺址（1930―1935年）、赫里奧坡里斯（1950年）、瓦迪?迪格拉（1950―1953年）。11

三、本土埃及學(xué)的發(fā)展

隨著1922年埃及的獨(dú)立，尤其是圖坦卡蒙陵寢的發(fā)現(xiàn)，民族主義者要求在埃及學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)非殖民地化，這極大地促進(jìn)了埃及學(xué)在埃及的發(fā)展。1923年，埃及政府在埃及高等師范學(xué)院再次設(shè)立了埃及學(xué)學(xué)校，并且任命卡馬爾出任負(fù)責(zé)人，同年卡馬爾去世。面對(duì)如此變故，極度缺乏埃及學(xué)人才的埃及，只好聘請(qǐng)外國(guó)人出任埃及學(xué)教授。從1924年起，俄國(guó)人弗拉基米爾?格列尼謝夫出任埃及學(xué)教授，從此，“在諸如格列尼謝夫與紐伯里這樣的權(quán)威的教導(dǎo)下，年輕的埃及人開(kāi)始起步”。1

1925年，埃及學(xué)學(xué)校轉(zhuǎn)入國(guó)立的埃及大學(xué)，升級(jí)為埃及學(xué)系。埃及大學(xué)的埃及學(xué)系成為培養(yǎng)第三代埃及學(xué)家的搖籃。

1928年第一屆埃及學(xué)學(xué)生畢業(yè)，優(yōu)秀的畢業(yè)生被送到歐洲深造學(xué)習(xí)，歸國(guó)后進(jìn)入開(kāi)羅大學(xué)、博物館和古物部工作。從1928年到1933年間，畢業(yè)生中有一些人到西方攻讀博士學(xué)位。其中，有3人在德國(guó)獲得了埃及學(xué)博士學(xué)位，另有3人留學(xué)歐洲攻讀博士學(xué)位，但因二戰(zhàn)爆發(fā)而中斷學(xué)業(yè)回國(guó)。后來(lái)，還有8人在開(kāi)羅大學(xué)獲得了埃及學(xué)博士學(xué)位。2這些人成為第三代本土埃及學(xué)家的骨干力量，出現(xiàn)了享譽(yù)世界的埃及學(xué)家拉比卜?哈巴什、艾哈邁德?法庫(kù)里、科普特學(xué)家帕霍爾?拉比卜。盡管“他們的工作已經(jīng)得到了國(guó)際承認(rèn)和贊許”，但是一直到20世紀(jì)60年代，“埃及的考古學(xué)家的人數(shù)可能仍然較少”。3

拉比卜?哈巴什是“20世紀(jì)成果最為豐碩并被國(guó)際承認(rèn)的埃及學(xué)家”。4早在高等師范學(xué)院學(xué)習(xí)期間，他就開(kāi)始了考古工作。畢業(yè)后他在古物局任職30年，在埃及和蘇丹許多遺址進(jìn)行考古發(fā)掘，發(fā)掘了埃勒凡塔的古王國(guó)時(shí)代地方官員的神廟復(fù)合體建筑，研究并臨摹了阿斯旺地區(qū)塞亥爾島上的古代銘文，1941―1942年挖掘泰勒?達(dá)巴遺址，首次將培爾―拉美西斯與希克索斯人首都阿發(fā)里斯建立起了聯(lián)系，51939年、1943―1944年發(fā)掘布巴斯提斯，他在卡那克發(fā)現(xiàn)了著名的卡摩斯石碑。從古物局退休后，他出任芝加哥大學(xué)東方研究所努比亞遠(yuǎn)征隊(duì)的考古顧問(wèn)。他在世界上很多機(jī)構(gòu)擔(dān)任學(xué)術(shù)職務(wù)，先后寫(xiě)作了170多部（篇）著述，6其中他的專(zhuān)著《埃及的方尖碑》被翻譯成多國(guó)文字，至今仍然是研究方尖碑的重要著述。

法庫(kù)里開(kāi)創(chuàng)了沙漠綠洲的考古工作，取得了重大成就。7西方埃及學(xué)者將尼羅河谷與三角洲作為考古和研究的重點(diǎn)，而廣闊的沙漠卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，僅有個(gè)別學(xué)者對(duì)西沙漠個(gè)別綠洲進(jìn)行了考察。1937年，法庫(kù)里將挖掘重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了沙漠綠洲，先后發(fā)掘了西沙漠的巴哈里耶綠洲、錫瓦綠洲、哈加綠洲，也考察了東沙漠的胡迪干河。此外，他還在達(dá)赫舒爾墓地發(fā)現(xiàn)了彎曲金字塔的河谷廟以及一千多件文物，他的發(fā)掘及研究“是近年來(lái)對(duì)我們了解古王國(guó)藝術(shù)與建筑的最重要的補(bǔ)充之一”。8到1956年，法庫(kù)里出版專(zhuān)著12部、論文80余篇，9鑒于他所做出的重大貢獻(xiàn)，權(quán)威的《埃及考古學(xué)雜志》這樣評(píng)價(jià)他：“艾哈邁德?法庫(kù)里無(wú)疑是埃及學(xué)領(lǐng)域最受人尊重的領(lǐng)軍人物之一。”1

埃及學(xué)家卡馬爾?馬拉赫，在1954年發(fā)現(xiàn)了胡夫太陽(yáng)船。這個(gè)發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了世界，被列入埃及學(xué)的十大發(fā)現(xiàn)之一。1954年，他率領(lǐng)埃及考古隊(duì)發(fā)現(xiàn)了兩排巨大的石灰石，1955年在石灰石下面發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)船部件。胡夫太陽(yáng)船的出土是20 世紀(jì)中葉埃及考古學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)之一，對(duì)于研究古埃及造船、航行以及古王國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活具有重要意義。2

另外一個(gè)值得一提的埃及學(xué)家是?扎卡里亞?朱奈姆，他曾經(jīng)協(xié)助薩利姆?哈桑發(fā)掘吉薩和薩卡拉。1951年，他在薩卡拉發(fā)現(xiàn)了法老塞凱姆凱特的未完成的金字塔，他的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究古埃及古王國(guó)歷史，尤其是金字塔建筑的演化歷史具有重要意義，這個(gè)發(fā)現(xiàn)與馬拉赫發(fā)現(xiàn)胡夫太陽(yáng)船并列為20世紀(jì)50年代埃及最為重大的兩大發(fā)現(xiàn)。此外，法老塞凱姆凱特這個(gè)國(guó)王在當(dāng)時(shí)還不為人所知，古代的王表中也沒(méi)有提及，3因此，朱奈姆的考古發(fā)掘校正了第三王朝的王表，進(jìn)一步補(bǔ)充了學(xué)界對(duì)于古王國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)。

埃及的科普特學(xué)研究也開(kāi)始起步，并且取得了重大成就。最早對(duì)科普特學(xué)進(jìn)行研究的是托戈?米納，他對(duì)亞歷山大附近的圣梅納斯修道院遺址、底比斯地區(qū)的修道院遺址進(jìn)行嘗試性發(fā)掘。米納在1937年出版了學(xué)位論文《阿帕?埃皮馬的殉教》，1948年著有《努比亞的科普特和希臘銘文》。4杰出的科普特大家帕霍爾?拉比卜，自幼學(xué)習(xí)科普特語(yǔ)，1934年獲得德國(guó)弗雷德里克?威廉大學(xué)的博士學(xué)位。1935年，拉比卜回到埃及后，相繼擔(dān)任開(kāi)羅大學(xué)講師、埃及博物館保管員、行省博物館主任等職務(wù)，1951―1965年間出任科普特普博物館的負(fù)責(zé)人，將這個(gè)博物館發(fā)展成為世界科普特學(xué)研究的中心。他還挖掘了西沙漠的阿布?默納以及下埃及的遺址。后來(lái)，還擔(dān)任納格?哈馬底文獻(xiàn)委員會(huì)的秘書(shū)、副理事長(zhǎng)與理事長(zhǎng)，1956年將部分文獻(xiàn)整理出版，1976年在開(kāi)羅首屆國(guó)家科普特研討會(huì)上，提出納格?哈馬底文獻(xiàn)中的哲學(xué)源于古埃及而非古希臘。值得一提的是，他是創(chuàng)造“科普特

學(xué)”一詞的學(xué)者之一。著有《科普特博物館的科普特語(yǔ)諾斯替紙草》、《科普特藝術(shù)》，與他人合撰

《納格?哈馬底抄本》。

除此之外，其他埃及學(xué)家也取得了一定成績(jī)，如馬哈茂德?安瓦爾?舒凱里、阿卜杜勒―穆奈姆?阿布?貝克爾、艾哈邁德?巴達(dá)維，他們都進(jìn)行了考古活動(dòng)，其中一些研究成果至今仍是埃及學(xué)研究中的知名著述。5其中巴達(dá)維成功勸說(shuō)文化部長(zhǎng)對(duì)努比亞進(jìn)行搶救性發(fā)掘和保護(hù)，6為埃及的考古與文物保護(hù)做出了杰出貢獻(xiàn)。

與此同時(shí)，本土埃及學(xué)的研究范圍也在擴(kuò)大，有些學(xué)者從事語(yǔ)言文字、建筑藝術(shù)和自然科學(xué)的研究。在語(yǔ)言文字研究方面，吉爾吉斯?馬特取得了很大成就。他在20世紀(jì)40、50年代研究了牛津、巴黎、柏林和開(kāi)羅所收藏的世俗體陶片，長(zhǎng)期致力于赫爾摩坡里斯世俗語(yǔ)法典的研究，就此發(fā)表了一系列著述。7此外，穆斯塔法??阿米爾也挖掘了眾多遺址，著有《底比斯出土的一個(gè)家庭檔案》。8在建筑藝術(shù)方面，亞歷山大?米哈伊爾?巴達(dá)維是研究古埃及建筑的重要學(xué)者，著有《古埃及人的建筑繪畫(huà)》、《埃及建筑史》、《古埃及建筑設(shè)計(jì)》等書(shū)。9在古埃及醫(yī)學(xué)研究方面，保羅?埃利亞斯?加利昂吉醫(yī)生通過(guò)研讀埃伯爾紙草等古埃及醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，對(duì)古埃及的醫(yī)學(xué)和巫術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，指出在世界上古埃及人是最早將醫(yī)學(xué)從巫術(shù)中分離出來(lái)的民族，著有《古埃及的巫術(shù)與醫(yī)學(xué)》、《法老埃及的外科醫(yī)學(xué)》等著作。1

隨著本土埃及學(xué)的成長(zhǎng)，在博物館、古物局以及大學(xué)埃及學(xué)講席出任職務(wù)的埃及人多了起來(lái)。1937年，吉爾吉斯?馬特成為開(kāi)羅大學(xué)的講師。1939年，薩米?賈卜拉擔(dān)任埃及大學(xué)考古系的主任，這是第一個(gè)出任此職務(wù)的埃及人。2法國(guó)人控制的埃及古物局的構(gòu)成人員也逐步發(fā)生了變化。隨著執(zhí)掌埃及古物局的法國(guó)人皮埃爾?呂西安?拉科逐漸接近退休年齡，埃及民族主義者要求埃及人出任下一任古物局局長(zhǎng)一職。但是，由于法國(guó)不甘讓出古物局，最后，薩利姆?哈桑只能出任古物局副局長(zhǎng)。在民族主義者?侯賽因??？柍鋈谓逃块L(zhǎng)時(shí)期（1938―1942年），試圖控制外國(guó)人掌握的埃及四大博物館。1942年，馬哈茂德?哈姆扎出任埃及博物館館長(zhǎng)。從1952年開(kāi)始，埃及政府的古物局職務(wù)和開(kāi)羅大學(xué)的埃及學(xué)教學(xué)研究工作全部由埃及人承擔(dān)。3

四、本土埃及學(xué)的繁榮

自20世紀(jì)50、60年代以來(lái)，隨著埃及的民族獨(dú)立，西方人在埃及的埃及學(xué)研究領(lǐng)域的勢(shì)力被驅(qū)逐出去，埃及的本土埃及學(xué)發(fā)展勢(shì)頭喜人。很多大學(xué)都設(shè)置了培養(yǎng)埃及學(xué)人才的專(zhuān)業(yè)。開(kāi)羅大學(xué)的考古學(xué)院下設(shè)埃及學(xué)部，亞歷山大大學(xué)文學(xué)院的歷史系下設(shè)埃及學(xué)班，明亞大學(xué)設(shè)立古代史和考古系，坦塔大學(xué)文學(xué)院的考古系下設(shè)古埃及文明專(zhuān)業(yè)，扎加齊格大學(xué)的古代近東研究高級(jí)研究所下設(shè)埃及文明專(zhuān)業(yè)。依托于這些研究機(jī)構(gòu)，以阿布?貝克爾、馬特、法庫(kù)里等埃及學(xué)家為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出第四代本土埃及學(xué)家。此外，以努比亞的搶救性發(fā)掘?yàn)槠鯔C(jī)，國(guó)外的研究機(jī)構(gòu)、考古機(jī)構(gòu)再次進(jìn)駐埃及，納賽爾恢復(fù)了過(guò)去的五五分成制，即凡在埃及考古發(fā)掘的外國(guó)考古隊(duì)，可以獲得一半的發(fā)掘物。國(guó)外高水平考古隊(duì)的進(jìn)駐，促進(jìn)了埃及本土埃及學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

近半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，埃及的埃及學(xué)取得重大發(fā)展，碩果累累。在考古方面仍然以吉薩地區(qū)和西沙漠為重點(diǎn)，并且首次組織了全部由埃及人組成的考古隊(duì)對(duì)帝王谷進(jìn)行了發(fā)掘。同時(shí)，也發(fā)展起了新型考古學(xué)分支學(xué)科――水下考古。這些學(xué)者積極利用現(xiàn)代科學(xué)為埃及學(xué)服務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)檢測(cè)、研究木乃伊。除了考古學(xué)外，埃及學(xué)家們的研究領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，涉足了古埃及的建筑、法律、軍事、宗教等眾多領(lǐng)域。

在從吉薩到達(dá)赫舒爾的金字塔分布區(qū)，埃及的考古隊(duì)取得了重大成就。在吉薩地區(qū)，考古隊(duì)在1980年發(fā)現(xiàn)了哈夫拉金字塔港口，1993年又發(fā)現(xiàn)了胡夫金字塔的港口。41985年，埃及古物委員會(huì)與《美國(guó)地理》雜志聯(lián)合組建考古隊(duì)，采用氨塞裝置來(lái)探測(cè)胡夫的第二個(gè)太陽(yáng)船。5哈瓦斯率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，1990年在吉薩地區(qū)的大獅身人面像的東南，發(fā)現(xiàn)了第四王朝時(shí)期的金字塔建筑者的墓地。6這些墳?zāi)钩鐾恋膭趧?dòng)者的尸體上出現(xiàn)了曾經(jīng)受到長(zhǎng)時(shí)間的扭傷和重壓的痕跡。7這個(gè)發(fā)現(xiàn)以及此前金字塔建筑者居住地的發(fā)現(xiàn)，可以徹底解決關(guān)于金字塔建筑者的身份問(wèn)題。1991年，哈瓦斯領(lǐng)導(dǎo)的考古隊(duì)在胡夫金字塔東南25米處，發(fā)現(xiàn)了一些以前未知的附屬（或稱(chēng)衛(wèi)星）金字塔，增加了人們對(duì)金字塔建筑群的認(rèn)識(shí)。11999年，哈瓦斯重新發(fā)掘位于獅身人面像和哈夫拉金字塔之間的巖石層內(nèi)的奧西里斯衣冠冢，最終探明了此豎井墳?zāi)篂槿龑咏Y(jié)構(gòu)，其中第三層的結(jié)構(gòu)狀如埃及語(yǔ)中“房子、住所”的符號(hào)，這與吉薩的古埃及語(yǔ)名稱(chēng)“奧西里斯之家”相合。2這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于了解奧西里斯崇拜的發(fā)展具有重要意義，也對(duì)了解吉薩金字塔具有重要意義。1992年、2002年兩次利用機(jī)器人對(duì)胡夫金字塔的王后墓室的通道進(jìn)行探測(cè)，后一次探測(cè)全程通過(guò)媒體向世界直播。3在薩卡拉地區(qū)，2008年，埃及考古隊(duì)重新發(fā)現(xiàn)了200多年前普魯士埃及學(xué)家列普休斯在薩卡拉發(fā)現(xiàn)的編號(hào)為29號(hào)的“無(wú)頭金字塔”，哈瓦斯將其確定為第五王朝門(mén)考胡爾的金字塔。同年，在薩卡拉發(fā)現(xiàn)了第六王朝帕辟法老母親賽西西特王后的金字塔。

在西沙漠，埃及的考古成就非凡。1996年，在巴哈里耶綠洲意外發(fā)現(xiàn)了羅馬時(shí)期的木乃伊墓地（鍍金木乃伊谷）。1999年開(kāi)始全面發(fā)掘，當(dāng)年就清理出木乃伊160多具，考古學(xué)家估計(jì)這個(gè)墓地共有1萬(wàn)

多具木乃伊。4可以確定的是，“這些木乃伊屬于公元1、2世紀(jì)，他們大多數(shù)是羅馬化的埃及人?！?這里還發(fā)現(xiàn)了第二十六王朝時(shí)期巴哈里耶總督家族的陵墓，西沙漠考古的開(kāi)拓者法庫(kù)里曾苦苦尋覓此墓而未能如愿。6這些新發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究后埃及時(shí)代的歷史以及希臘羅馬時(shí)代的文化的融合具有重要意義。2010年，埃及與耶魯大學(xué)聯(lián)合考古隊(duì)，在哈里杰綠洲的烏姆馬瓦基爾地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了最早追溯到第二中間期的古城，埃及最高古物委員會(huì)主席哈瓦斯在聲明中說(shuō)，這座古城位于埃及與蘇丹達(dá)爾富爾之間的商道上，居民可能是行政和服務(wù)人員。7這座城市的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于研究埃及與非洲經(jīng)濟(jì)往來(lái)具有重要意義。

在帝王谷，埃及的本土埃及學(xué)也開(kāi)始進(jìn)行考古調(diào)查發(fā)掘。從2007年開(kāi)始，以哈瓦斯為首的埃及考古隊(duì)，開(kāi)始考察帝王谷，這是首次全部由埃及人組成的考古隊(duì)對(duì)帝王谷進(jìn)行考古挖掘。他們重新發(fā)掘了卡特曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)的陵墓建筑工人的窩棚區(qū)，發(fā)現(xiàn)了記載工人食物的銘文以及休閑娛樂(lè)的美女招貼畫(huà)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)研究古代埃及工人的生活有所幫助。在帝王谷的西谷進(jìn)行的發(fā)掘工作，發(fā)現(xiàn)了四處石頭地基。這次考古發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名叫瓦瑞特的王后的名字，其頭銜為“神之妻”。還發(fā)現(xiàn)圖特摩斯三世與哈特舍普蘇特女王并列的王名，這可能會(huì)修正學(xué)界對(duì)兩位法老關(guān)系的某些看法。2008年7月的“守護(hù)埃及網(wǎng)”對(duì)哈瓦斯采訪(fǎng)、當(dāng)年10月的哈瓦斯的博客以及當(dāng)年12月哈瓦斯在加利福尼亞大學(xué)演講中，宣布發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)新陵墓的入口，8哈瓦斯這兩個(gè)陵墓稱(chēng)為KV64、KV65。2009年2月，哈瓦斯在博客中論述了尋找KV64的經(jīng)過(guò)。同年9月表示將在10月進(jìn)行考古挖掘。9在水下考古與研究方面，埃及最高古物委員會(huì)與巴黎的歐洲水下考古研究所合作取得成效，為了推進(jìn)水下考古，1996年埃及最高古物委員會(huì)下設(shè)水下考古部。埃及目前的水下考古主要有：亞歷山大海底考古、綠洲水下考古與尼羅河水下考古。在亞歷山大城，聯(lián)合考古隊(duì)從1992年起對(duì)亞歷山大海底遺跡進(jìn)行水下考古，1將地圖繪制與水下打撈結(jié)合起來(lái)，采用了核磁力儀、聲納定位儀、側(cè)掃聲納定位儀、GPS全球定位儀等先進(jìn)設(shè)備，先后在亞歷山大東部港灣、卡特巴堡等海底進(jìn)行探查，2

1996―1997年發(fā)現(xiàn)托勒密王朝晚期的王宮，1999年發(fā)現(xiàn)了亞歷山大燈塔遺跡，2000年發(fā)現(xiàn)了古代埃及的曼瓦提斯城和赫拉克里昂城，共發(fā)現(xiàn)了20000多件文物，并在2000―2003年繪制了古代亞歷山大城地圖。綠洲水下考古方面，2008年聯(lián)合考古隊(duì)對(duì)錫瓦綠洲進(jìn)行水下考古，32010年開(kāi)始對(duì)法尤姆綠洲的加龍湖進(jìn)行水下考古，希望確定湖底玄武巖石的位置，以揭開(kāi)金字塔石塊來(lái)源之謎。在尼羅河水下考古方面，2008年聯(lián)合考古隊(duì)首先在象島附近進(jìn)行水下考古，發(fā)現(xiàn)了克努姆神廟的一些遺物，計(jì)劃在2009年在靠近阿拜多斯的地區(qū)進(jìn)行水下探查。4

木乃伊研究是埃及近年來(lái)研究的重點(diǎn)之一，主要是采用最新科學(xué)技術(shù)，對(duì)木乃伊進(jìn)行檢測(cè)，破解古埃及歷史上的一些懸案。在人類(lèi)木乃伊方面，哈瓦斯領(lǐng)導(dǎo)的埃及木乃伊工程在2004年啟動(dòng)。2005年用CT掃描圖坦卡蒙木乃伊，確定了圖坦卡蒙死亡年齡為19歲。2008年，通過(guò)DNA檢測(cè)圖坦卡蒙墳?zāi)怪形闯赡旰⒆幽灸艘粒_定其為圖坦卡蒙未出生就夭折的雙胞胎女兒。2010年包括圖坦卡蒙在內(nèi)的11具木乃伊進(jìn)行DNA檢測(cè)和電腦斷層掃描，初步確認(rèn)KV55中的木乃伊為埃赫那吞，KV35的年老女子木乃伊確認(rèn)為泰伊，而圖坦卡蒙是埃赫那吞與KV35中年輕女子木乃伊的兒子，而泰伊為這個(gè)年輕女子的母親。特別重要的是，學(xué)者認(rèn)定圖坦卡蒙死于瘧疾及并發(fā)癥而非頭部創(chuàng)傷。5

埃及木乃伊工程另外一項(xiàng)成就是認(rèn)定了女法老哈特舍普蘇特的木乃伊。2007年，通過(guò)電腦斷層掃描，從四具木乃伊中初步確定了女王哈特舍普蘇特木乃伊。6在動(dòng)物木乃伊上，薩利姆?伊克拉姆領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)對(duì)開(kāi)羅博物館動(dòng)物木乃伊進(jìn)行X光掃描，以便確認(rèn)動(dòng)物的身份，編撰開(kāi)羅博物館動(dòng)物木乃伊目錄，實(shí)現(xiàn)研究古埃及宗教、木乃伊制作技術(shù)、古埃及的畜牧業(yè)、古埃及的獸醫(yī)學(xué)、古埃及的滅絕動(dòng)物等科學(xué)目標(biāo)。直到2003年，該工程已經(jīng)完成了兩個(gè)階段的任務(wù)。7

另外，考古隊(duì)在上埃及其他地區(qū)，也有令人驚訝的新發(fā)現(xiàn)。1981年在上埃及的埃赫米姆城東北角發(fā)現(xiàn)了希臘羅馬時(shí)代的部分神廟區(qū)。1991年在希臘羅馬時(shí)代神廟旁邊、現(xiàn)代墓地下發(fā)現(xiàn)了刻有拉美西斯二世名字的雕像底座以及古墻，這其實(shí)是拉美西斯二世時(shí)代的神廟一部分。2003年在吉薩高原古物總檢查員曼蘇爾?布雷克領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)始發(fā)掘這個(gè)神廟。8考古學(xué)家認(rèn)為，這個(gè)神廟好像要比盧克索神廟更大，可能是迄今所知道的古代埃及最大的神廟。發(fā)現(xiàn)頻道將這個(gè)發(fā)現(xiàn)列入“埃及的十大重大發(fā)現(xiàn)”之一。

除了這些重大工程與成就外，一些埃及學(xué)家也進(jìn)行了一些其他方面的考古工作，取得了很大成就。艾哈邁德?馬哈茂德?穆薩在1964年挖掘了薩卡拉的克努霍特普和尼安克克努的墳?zāi)梗?977年發(fā)現(xiàn)了描述古埃及士兵100公里長(zhǎng)跑的銘文，由此在埃及出現(xiàn)了100公里法老馬拉松賽跑項(xiàng)目。賽義德?陶菲克?艾哈邁德參與了1966―1972年的埃赫那吞神廟工程，寫(xiě)作了一系列研究阿馬爾那時(shí)代的論文，1984年主持開(kāi)羅大學(xué)考古系在薩卡拉的發(fā)掘。1賈巴拉?阿里?賈巴拉先后在最高古物委員會(huì)、開(kāi)羅博物館、開(kāi)羅大學(xué)工作過(guò)，2005年獲得了“社會(huì)科學(xué)國(guó)家獎(jiǎng)”。賈巴拉參加了開(kāi)羅大學(xué)在吉薩墓地考古發(fā)掘，主持開(kāi)羅大學(xué)在孟菲斯的考古發(fā)掘。

埃及的埃及學(xué)者繼續(xù)拓寬研究領(lǐng)域，涉足了古埃及的建筑、法律、軍事、宗教領(lǐng)域。?謝哈塔?阿達(dá)姆寫(xiě)作了《埃及建筑史》。2伊布拉姆?哈拉里為法律專(zhuān)業(yè)出身，后對(duì)古埃及法律感興趣，創(chuàng)建了“古埃及法律研究國(guó)際協(xié)會(huì)”，發(fā)表了至少8篇有關(guān)古埃及法律的文章，著有《埃及古王國(guó)司法程序研究》。3艾哈邁德?卡德里?馬哈茂德?埃爾米參與努比亞搶救性發(fā)掘以及保護(hù)，4發(fā)表若干論文，出版了學(xué)位論文《新王國(guó)的軍官與官員》，使用阿拉伯語(yǔ)寫(xiě)作了2卷本的《帝國(guó)時(shí)代的軍事組織》。

五、結(jié) 語(yǔ)

埃及的本土埃及學(xué)的發(fā)展，與埃及的政治、文化氣候密不可分。阿里王朝的近代化改革，歐洲文明對(duì)埃及產(chǎn)生了重要影響，埃及學(xué)從歐洲傳入埃及。接受過(guò)歐洲教育的塔哈塔維、穆巴拉克的活