發(fā)布時間：2023-04-08 11:36:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科研統(tǒng)計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、興趣需要
在生活上的要求得以充分滿足后，人們還會產(chǎn)生一種內(nèi)心認知的需要，即對外部世界的奧秘、對宇宙人生的規(guī)律充滿了認知的渴求，對創(chuàng)新和發(fā)明有一種不可抑止的沖動，非常希望通過辛勤的探索去取得智力上的和感情上的自娛，這就是興趣需要。當然，興趣程度也是分等級的，從一般性的好奇，到專注的指向再到狂熱的迷戀，各種程度的興趣所導出的動機強度有一定差異。從興趣出發(fā)努力探索科技奧秘，是科研動機形成的自為階段。以興趣需要占主導地位的需要系統(tǒng)，主體的動機主要由完全內(nèi)化的需要—興趣激發(fā)。因此，主體心理的自覺性相當高，主動性強，創(chuàng)新意識強烈，具有集中的注意力和活躍的想象力，一句話，科研動機的清晰度和強度相當高，可以經(jīng)久不衰地支持著科技人員去艱苦努力、忘我勞動，創(chuàng)造新成果。在此，謀生與功利的需要降到了次要的地位。所以，興趣在科技創(chuàng)新活動中具有特殊的意義，對激發(fā)人們的創(chuàng)新潛能是一個至關(guān)重要的因素。
二、真理需要
科技創(chuàng)新是探索自然奧秘、獲取真理的勞動，因此，與目的合一的最高動機來自探索真理，運用真理為人類造福的需要，我們將此成為真理需要。科學真理是無階級、無國度的，應(yīng)該也可以為全人類造福?？萍脊ぷ髡哌\用智力和體力，尋求從前所不知的自然規(guī)律、技術(shù)方法和行為手段，改造自然、改造社會、改善人類境況，這是科技創(chuàng)新最高的要求，也是科技工作者實現(xiàn)自身價值的最佳境界。一旦人們從這種需求出發(fā)，形成科研動機且獲得了滿足，則不僅在真理的長河中注入了水流，而且自己也獲得了個人經(jīng)驗的狹小圈子所不能找到的寧靜和安定。因此，這是科研動機形成的自覺階段。科學真理是全人類的真理，光憑個人的好奇與興趣去從事研究，雖然比屈從與外界壓力要自覺得多、也強烈得多，但如果不考慮科技工作者所負的社會責任，那么所從事的創(chuàng)造性勞動必然也只是以一己之得去求取心理上的寧靜和智力上的快慰。應(yīng)當懂得，科技創(chuàng)新的首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)真理、造福人類，科技成果與社會的前進、歷史的進化聯(lián)系在一起。所以，外部需要必須有機地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，而個體的需要又必須符合社會的需要。由此構(gòu)成的需要系統(tǒng)就是以真理需要占主導地位的系統(tǒng)。此時，探索真理、造福人類成為把個人的創(chuàng)造性融化在外部與內(nèi)部、個人與社會的統(tǒng)一性中。由此構(gòu)成的科研動機系統(tǒng)，清晰度和強度都達到了最高，自覺性也最高，可以持續(xù)不斷地保持高度的驅(qū)策力和維持力，鼓舞和激勵著科技工作者胸懷大志、刻苦努力，把自己的創(chuàng)造性才華無私地貢獻給科學事業(yè)和人類幸福。胸懷這種科研動機的人，常?？梢缘巧峡萍紕?chuàng)新的頂峰，作出舉世矚目的成就。
三、科技創(chuàng)新動機的系統(tǒng)性
上述各種需要系統(tǒng)轉(zhuǎn)化而成的動機系統(tǒng)，是各種需要因素相互結(jié)合，協(xié)同作用下形成的一個有機系統(tǒng)，呈現(xiàn)出鮮明的系統(tǒng)特征。
（一）根據(jù)需要的層次看，動機也應(yīng)當是分層的
科研動機系統(tǒng)中總有主導動機和非主導動機之分，主導動機決定著科研活動的趨向?？蒲袆訖C系統(tǒng)由四個方面的需要轉(zhuǎn)化而來，哪一層次的需要占主導地位就形成相應(yīng)的主導動機，其他動機處于從屬地位。究竟哪一種需要占主導地位，決定于客觀環(huán)境和主觀心理的相互作用，絕無統(tǒng)一模式。在同樣的環(huán)境中，不同的科技工作者既可能主導動機相同，也可能迥然有別；在不同的環(huán)境中，同一名科技工作者既可能始終不渝、不改初衷，也可能隨機應(yīng)變、及時調(diào)整主導動機。同時，處于從屬地位的非主導動機也在動機系統(tǒng)中發(fā)揮自己的作用。
（二）動機系統(tǒng)中的各種動機是協(xié)合的
一個人可能因各種需要而產(chǎn)生許多行為動機，這些行為動機之間興許存在著矛盾斗爭，而且有時斗爭會很激烈。但是，動機之間的斗爭正好說明動機系統(tǒng)的動態(tài)特征，動機的相互斗爭服從協(xié)合的原則。協(xié)合，指協(xié)同和綜合，個體動機系統(tǒng)中雖有主輔動機之分，但個體在決定行為的選擇時，不是把次要的或矛盾的動機棄之一旁，而是采取協(xié)同綜合的方式，在各種動機的最佳配合中擇優(yōu)而行。如科技工作者具有遠大的抱負和探索真理的愿望，因此，支配其從事科研的主導動機就是發(fā)現(xiàn)和認識真理，為人類造福。這在時間與精力上總與他們享受家庭生活快樂的需要有一定的沖突，似乎是魚和熊掌不能兩全。但是，這兩種動機之間的矛盾遠非不可調(diào)和。從長遠目光看，它們是協(xié)合、互補的。一方面，科技創(chuàng)新的新成果服務(wù)于全人類，當然也包括為科技人員的家庭服務(wù)；另一方面，科技人員也是活生生的人，他們的內(nèi)心深處也有著與常人一樣的生活欲望，適當?shù)貪M足這些欲望不僅不影響他們的創(chuàng)新活動，相反卻有助于充分完善他們的創(chuàng)新能力。否則，由于得不到正常的社會享受，久而久之必然會造成科技人員生活單調(diào)、情緒壓抑、心理障礙加重，容易引起其精神不正常，削弱或阻礙他們探求真理的活動。
（三）各種行為動機構(gòu)成的系統(tǒng)，產(chǎn)生系統(tǒng)整體效應(yīng)
任何行為動作，表面上看只是受一主導動機推動，實際上是人們心中全部動機的系統(tǒng)效應(yīng)?？萍脊ぷ髡咭蛩姆N不同層次的需要而產(chǎn)生不同的動機系統(tǒng)，其中某一層次的主導動機驅(qū)策力最強，但其他方面的動機也不能忽視不計。任何強烈的需要只能相對滿足，其中伴有其他需要的滿足。所以，科技工作者兢兢業(yè)業(yè)從事某種科研工作，是動機系統(tǒng)的整體相應(yīng)所致，各種分層的、驅(qū)策力不一的、有時甚至是沖突的動機彼此相干耦合，產(chǎn)生系統(tǒng)整體效應(yīng)，推動人們的外部活動。
四、小結(jié)
本系統(tǒng)面向地震科研項目的管理工作，實現(xiàn)地震科研項目管理流程各個階段的信息化，利用先進的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等計算機技術(shù)，提供“一站式”科研項目管理服務(wù)。通過建立基于數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)化科研項目管理系統(tǒng)，使科研項目管理部門能夠進行實時的信息化訪問和工作平臺管理，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式實現(xiàn)科研項目的申報、評審、進度跟蹤、驗收和成果推廣等環(huán)節(jié)的服務(wù)。系統(tǒng)流程設(shè)計覆蓋科研項目管理的全過程，涉及的功能主要包括對項目申報、項目初審、立項評審、項目中期檢查、項目結(jié)題與項目成果推廣應(yīng)用等進行跟蹤查詢與管理，實現(xiàn)科研項目管理工作的規(guī)范化、標準化和自動化。
2系統(tǒng)設(shè)計
2．1角色分配
該系統(tǒng)為面向多角色用戶的服務(wù)平臺，不同類型的用戶所具有的操作權(quán)限也不同?；诮巧峙溟_發(fā)用戶管理模塊，實現(xiàn)對用戶權(quán)限的統(tǒng)一管理，主要涉及系統(tǒng)管理員、項目申報人、評審專家（包括業(yè)務(wù)評審專家和財務(wù)評審專家兩類）和系統(tǒng)訪客四種角色，根據(jù)業(yè)務(wù)流程中各類角色用戶的職能分配相應(yīng)的功能和操作權(quán)限。其中每個角色的詳細功能說明如下：
（1）系統(tǒng)管理員。即科研管理部門人員，具體負責項目申報、評審、立項、執(zhí)行和結(jié)題等全過程的監(jiān)督管理，主要職能包括：申報人員管理、評審專家管理、業(yè)務(wù)受理、預審申請書、組織管理評審工作等。
（2）項目申報人。即具體開展項目申報的科技人員，主要職能包括：維護個人基本信息、填寫項目申請書、項目預算書、中期執(zhí)行報告、項目結(jié)題驗收報告及成果共享報告等。
（3）評審專家。即參與項目立項評審、結(jié)題驗收評審的業(yè)務(wù)專家和財務(wù)專家，主要職能包括：維護個人基本信息、評審項目立項申報書、項目中期檢查報告和項目結(jié)題驗收報告等。其中業(yè)務(wù)專家主要評估項目執(zhí)行的技術(shù)可行性，財務(wù)專家主要針對項目執(zhí)行的財務(wù)預算和開支情況進行審查。
（4）系統(tǒng)訪客。即其他管理人員，可以自由瀏覽系統(tǒng)首頁的科研項目通知通告等信息，但不能執(zhí)行項目申報、評審等流程。
2．2功能模塊
注冊與登錄模塊：所有用戶信息與騰訊通RTX（RealTimeeXchange）綁定，所有用戶可通過RTX系統(tǒng)完成注冊。該系統(tǒng)將科研管理部門人員默認為系統(tǒng)管理員，由系統(tǒng)管理員對每位注冊的用戶分配角色。由于一個項目生命周期的完成，需要項目申報人、項目管理人員、業(yè)務(wù)評審專家和財務(wù)評審專家4類人員的協(xié)同工作。同一個人在項目管理流程中存在職能變換的可能，比如申報人員由于資歷豐富，可以作為申報人員申請科研項目，同時又可以作為專家來評審其他科研項目，因此系統(tǒng)為每位用戶設(shè)立了2種角色，即申報人員和業(yè)務(wù)評審專家（或財務(wù)評審專家）。系統(tǒng)管理員可以通過統(tǒng)一分配角色，在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立專家數(shù)據(jù)庫，并默認其余用戶都為項目申報人員。登錄時，根據(jù)輸入的用戶名和密碼與RTX中用戶的注冊信息進行驗證，信息無誤則登錄成功。在無需進行任何操作時，所有用戶都可以以系統(tǒng)訪客的身份瀏覽系統(tǒng)首頁中的內(nèi)容。通知通告模塊：由系統(tǒng)管理員負責，用于日常科研項目信息的，包括下達項目申報通知、項目資助通知、中期檢查通知、結(jié)題驗收通知和評審結(jié)果等，并默認按照時間先后順序排列，系統(tǒng)管理員可以根據(jù)需要置頂信息。項目管理模塊：該模塊為整個系統(tǒng)的核心部分，分為項目申報與受理、項目評審流程管理、在研項目管理、項目驗收管理4個子模塊。項目申報人員、評審專家和系統(tǒng)管理員進入各自的項目管理界面后，通過選擇年度和項目類型進入相應(yīng)的項目執(zhí)行流程。項目執(zhí)行過程包括項目申報、項目初審、專家評審、下達任務(wù)書、項目中期執(zhí)行報告、項目結(jié)題驗收報告和項目成果推廣報告等。不同模塊中提供相應(yīng)階段所需要的電子表格下載。以項目申報業(yè)務(wù)流程為例，項目申報人員登入個人賬戶提交項目申請書，由系統(tǒng)管理員進行初審，初審完成后由科研項目管理部門將項目分配給該研究領(lǐng)域的專家進行評審；專家通過登入個人賬戶查看所負責評審的項目，將評審意見表上傳到系統(tǒng)中；系統(tǒng)以EXCEL表形式自動生成全部項目的專家評審意見結(jié)果，統(tǒng)一由科研項目管理部門進行匯總。系統(tǒng)管理員可以按照項目執(zhí)行進度對項目進行統(tǒng)計與管理，使整個管理過程更加及時有效，并能對實施過程中的變化進行監(jiān)督并做出提醒，使得項目實施過程更加可控和嚴謹。成果共享模塊：主要針對項目結(jié)題驗收中被評定為優(yōu)秀等級的科研項目，由該項目負責人提交項目執(zhí)行過程的詳細報告及成果使用情況說明，由科研管理部門進行審核后，到成果共享專區(qū)，供廣大地震科技工作者學習與借鑒。
2．3系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)
針對科研項目管理系統(tǒng)的特點，結(jié)合國內(nèi)外先進的管理信息系統(tǒng)開發(fā)方案與管理思路，采用基于J2EE的B／S模式即瀏覽器／服務(wù)器（Browse／Server）模式，B／S模式易于用戶使用與維護。系統(tǒng)架構(gòu)采用：Spring，Hibernate，JSP，Tomcat6和MySQL數(shù)據(jù)庫。Spring是一個輕量級的IoC和AOP容器框架，簡單輕便，同時對主流的框架提供了很好的集成支持；Hibernate是一個對象關(guān)系映射框架，實現(xiàn)數(shù)據(jù)持久化；JSP是一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標準，用它開發(fā)的Web應(yīng)用是跨平臺的；Tomcat6是Web應(yīng)用服務(wù)器，具有運行時占用的系統(tǒng)資源小，擴展性好等優(yōu)勢；MySQL數(shù)據(jù)庫具有體積小，速度快，總體擁有成本低等優(yōu)點。
3系統(tǒng)特色
（1）通過二次開發(fā)
將企業(yè)級通訊平臺（RTX）與科研項目管理系統(tǒng)進行綁定，使用戶注冊與登錄更加便捷，管理員可按照用戶所在的部門進行角色分配，申報人員和專家用戶可以通過RTX接收系統(tǒng)管理員的信息，使得信息與接收更加高效，促進地震科研項目管理業(yè)務(wù)流程不斷優(yōu)化，提升項目申報、評審等實施過程的工作效率和服務(wù)水平。
（2）采用B／S模式使得各地震臺站不需要部署客戶端應(yīng)用程序
只需計算機支持瀏覽器即可訪問本系統(tǒng)，解決了省地震局直屬的13個地震臺站分布較分散的問題，服務(wù)器端項目管理系統(tǒng)的升級、數(shù)據(jù)庫維護都不需要修改客戶端的配置及程序，不影響客戶端的使用。
（3）通過對地震科研項目管理的特點和流程分析
集成信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)和現(xiàn)代管理思想，利用先進的Internet／Intranet技術(shù)，推動地震科研項目管理網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化，在集中的科技數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上，提供地震科研項目管理、查詢、信息、科技成果展示和信息共享服務(wù)，為科研項目管理的完整流程提供全方位的服務(wù)，提高科技管理和服務(wù)水平。
4結(jié)語
青海新聞網(wǎng)2010-08-26 10:49
青海新聞網(wǎng)訊 由省人口計生委負責組織實施的《統(tǒng)籌解決青海人口問題系列課題集》獲第五屆中國人口科學優(yōu)秀科研成果獎?wù)撐念惾泉劇?/p>
由國家人口和計劃生育委員會、中國人口學會聯(lián)合頒發(fā)的中國人口科學優(yōu)秀科研成果獎每四年評審一次，是中國人口學界最高級別的科研成果獎項。第五屆中國人口科學優(yōu)秀科研成果獎今年3月啟動，通過專家評審、公示，評出153項優(yōu)秀成果，《統(tǒng)籌解決青海人口問題系列課題集》獲得論文類三等獎?！督y(tǒng)籌解決青海人口問題系列課題集》針對青海人口和計劃生育事業(yè)發(fā)展中的重大問題進行前瞻性研究，并就繼續(xù)控制人口增長、提高人口素質(zhì)、改善人口結(jié)構(gòu)、引導人口合理分布，統(tǒng)籌解決人口問題，保持經(jīng)濟社會和資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等方面提出了許多有重要參考價值的政策建議。(作者：馬海仙)
1 討論嚴格臨床指導教師資質(zhì)的準入和完善激勵機制
由于目前具有本科畢業(yè)論文指導資格者多為臨床護士長，學生論文得不到足夠的指導，可能與她們口常工作繁忙，指導論文沒有相應(yīng)的待遇，思想上不夠重視有關(guān)。方秀新調(diào)查顯示本科學歷、副高級以上職稱的指導教師所指導的論文質(zhì)量更顯優(yōu)勢，證明畢業(yè)論文完成的質(zhì)量與指導教師密切相關(guān)。
因此，要嚴格導師準入制度，正如學生期望的那樣選擇高水平的師資力量。畢業(yè)論文指導教師應(yīng)具備本科帶教資格，即具有本科以上學歷，有較高的業(yè)務(wù)水平和實踐經(jīng)驗，同時，具有實際開展科研課題和論文撰寫經(jīng)驗，近3年至少發(fā)表3篇護理論文。一年中沒有以第一作者發(fā)表過論文的護士不應(yīng)作為論文指導教師。同時應(yīng)完善激勵機制，對論文指導教師給予相應(yīng)的待遇，如評定教學職稱時優(yōu)先，或者有一定的物質(zhì)獎勵和榮譽，使指導教師的積極性更高。
2 加強師資力量的培訓
畢業(yè)論文的順利完成與選題、科研設(shè)計、統(tǒng)計學分析以及論文寫作密切相關(guān)。對于剛進入臨床還沒有論文寫作經(jīng)驗的實習生來說，這些方面都需要老師的指導。本調(diào)查表明，統(tǒng)計分析和統(tǒng)計軟件的應(yīng)用是護理本科生完成論文過程中碰到的最大難題，也是教師指導不夠和學生自己感覺到最薄弱的環(huán)節(jié)。另外，半數(shù)學生認為論文撰寫方面指導不足，很多學生希望教師能抽出更多的時間對論文進行指導，可能與現(xiàn)有師資力量薄弱及臨床工作過于繁忙有關(guān)。
統(tǒng)計學是科學研究過程的重要方法學，如果沒有統(tǒng)計學知識，科研無從談起。盡管本組學生學習過佚學統(tǒng)計學》，具體到應(yīng)用的時候還是感覺到無從下手，尤其對統(tǒng)計軟件比較陌生，可能與學生未修毓計軟件的應(yīng)用》課程和較少實踐數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法有關(guān)。只有到資料收集完畢，由有統(tǒng)計分析經(jīng)驗的臨床指導教師統(tǒng)一指導。然而這樣仍不能滿足她們的要求，有的學生由于開始收集資料的時候不懂得統(tǒng)計分析的方法，致使資料收集例數(shù)不足或者不能滿足分析的要求，不能發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點。缺乏統(tǒng)計學知識，在統(tǒng)計設(shè)計的時候就存在問題，到分析時發(fā)現(xiàn)己經(jīng)為時己晚。因此應(yīng)組織師資力量進行統(tǒng)計學、統(tǒng)計軟件的應(yīng)用、英語、文獻檢索、論文寫作和教育學等方面的培訓，考核合格方可上崗，提高現(xiàn)有教師的指導水平。
3 加強院校論文指導教師的聯(lián)系
結(jié)果表明，院校指導教師聯(lián)合指導不夠，在整個指導過程中雖然是雙導師制，即1名護理學院教師，1名臨床教師，但是互相之間缺乏交流，只是單獨面對學生。不能充分發(fā)揮集體的力量使學生受益。從調(diào)查結(jié)果也可以看出，有的學生希望能得到其他教師的指導，證明自己的教師有些方面不能滿足要求。
要充分發(fā)揮教師聯(lián)合指導的作用，學院和醫(yī)院的指導教師以及醫(yī)院內(nèi)部的指導教師都應(yīng)該在指導過程中互相交流，就學生缺乏的知識和科研過程中的困難給予具體的指導和幫助。如果自己的能力范圍不能解決，教師可以出面請求其他力量的援助。這樣可以達到教學相長，既能不斷提高學生的科研水平，也促使指導教師提高自己的水平。
4 調(diào)整學校和醫(yī)院有關(guān)論文指導的安排
本調(diào)查表明，一方面，醫(yī)院安排講座沒有順應(yīng)學生的需求，雖然每所醫(yī)院都會給學生安排一些講座內(nèi)容，但是在論文的完成過程中，有的醫(yī)院沒有安排她們最缺乏的統(tǒng)計軟件的應(yīng)用和論文寫作等方面的講座，或者安排了仍沒有滿足她們的需要。盡管在學校己經(jīng)學習過有關(guān)方面的課程，應(yīng)用時仍然需要就實踐中的問題請教指導教師。另一方面，學生感覺臨床實習時間緊張，完成課題時間不足，且有的醫(yī)院沒有安排預答辯。
關(guān)鍵詞:SCIE科學引文索引;統(tǒng)計分析;論文收錄
中圖分類號:G640文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)06-0255-04
SCI(Science Citation Index)即《科學引文索引》,是美國科學情報研究所(Institute for Scientific Information,簡稱ISI)出版的一部自然科學領(lǐng)域基礎(chǔ)理論學科方面的重要的期刊文獻檢索工具。SCI收錄全世界出版的數(shù)、理、化、農(nóng)、林、醫(yī)、生命科學、天文、地理、環(huán)境、材料、工程技術(shù)等自然科學各學科的核心期刊約3 500種。ISI通過它嚴格的選刊標準和評估程序挑選刊源,而且每年略有增減,從而做到SCI收錄的文獻能全面覆蓋全世界最重要和最有影響力的研究成果。
SCI是國際通行的一種對自然科學基礎(chǔ)研究成果進行評價的比較客觀、定量和易操作的指標,它在衡量國家、科研機構(gòu)或大學的科研實力,評價科研人員學術(shù)水平等方面發(fā)揮著重要的作用。
一、數(shù)據(jù)來源
本文以檢索北京交通大學2007―2009年被SCIE收錄的論文為例,采用Web 0f Science的“分析檢索結(jié)果(Analyze Results)”對2007―2009年北京交通大學發(fā)表的1 215篇論文(其中:2007年358篇,2008年405篇,2009年452篇)進行多種類型的統(tǒng)計分析,討論北京交通大學的學科研究發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。
二、統(tǒng)計分析
1.論文被SCIE收錄作者分析。北京交通大學2007―2009發(fā)表的論文被SCIE收錄數(shù)量在20篇以上的作者一共有24位,具體收錄篇數(shù)及所占比例(見表1和圖1)。
由圖1及表1可以看出,其中只有四位作者的論文收錄量逐年增加,四位作者分別是JIAN,SS、NING,TG、WANG,YS、LiJ。三年論文收錄量持續(xù)下滑的作者七位,而北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文是逐年遞增的。這說明,雖然前二十四位作者的論文收錄量中有29.2%作者的論文量呈下滑走勢,但是被SCIE收錄的論文作者范圍在擴大,也就是說更多的老師積極投稿,并且被SCIE收錄。這表明北京交通大學近三年不同學科的研究成果層出不窮,學校提倡的科技創(chuàng)新、激勵教師發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)成果的舉措已取得了較好的成效。
2.論文被SCIE收錄合作國家/地區(qū)。分析北京交通大學近三年論文被SCIE 收錄合作國家/地區(qū)分析(見表2)。
由表2可以看出,在北京交通大學近三年所發(fā)表的被SCIE收錄的文章中,與國外作者合作的文章所占比例較少,但趨勢是上升的,與國外合作者的國別逐年增加,合作文章數(shù)目逐年增加。從2007年的358篇文章作者反映出,與美國、新加坡、德國、日本、韓國、新西蘭、加拿大、英國等15個國家/地區(qū)的作者合作發(fā)表67篇文章;2008年的405篇文章,其中與美國、新加坡、臺灣、德國、日本、意大利、荷蘭、加拿大、英國、北愛爾蘭等22個國家/地區(qū)的作者合作發(fā)表文章88篇;2009年在被SCIE收錄的452篇論文中,分別與美國、加拿大、日本、德國、英國、臺灣、新加坡、葡萄牙、蘇格蘭、西班牙、比利時、喀麥隆、斯洛文尼亞等24個國家/地區(qū)的作者合作發(fā)表文章119篇。根據(jù)中國科技信息研究所每年《中國科技論文統(tǒng)計與分析簡報》的統(tǒng)計,近些年中國發(fā)表的SCI論文中,國際合作產(chǎn)生的論文一直占中國SCI總數(shù)的20%左右。表2表明北京交通大學的論文參與國際合作的機會逐年增多,但并未達到平均水平,有進一步開發(fā)、提高的可能性,應(yīng)進一步加強學校整體科研能力、提高科研人員國際合作意識。
3.論文被SCIE收錄語種分析。北京交通大學近三年被SCIE收錄論文語種分析(見表3)。
由表3可以看出,北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文語種平均90%以上為英語,這是因為SCIE檢索工具是美國研制的,編輯語言為英語,收錄文獻時,英文文獻被首先考慮。
4.論文被SCIE收錄主題內(nèi)容分析。北京交通大學近三年被SCIE收錄論文的主題內(nèi)容分析見表4。由表4可以看出,北京交通大學近三年每年超過20篇的學科主題有6個,分別是光學、多學科物理學、多學科材料科學、電力與電子工程學、應(yīng)用物理學、應(yīng)用數(shù)學,其中屬于自然科學基礎(chǔ)研究的學科有5個?？梢钥闯鯯CIE側(cè)重收錄自然科學基礎(chǔ)研究的成果,工程技術(shù)領(lǐng)域收錄的數(shù)量不多。北京交通大學被收錄的論文大多數(shù)由本校國家重點實驗室、國家級重點學科產(chǎn)出,說明學校重點實驗室和重點學科的建設(shè)正穩(wěn)步、健康地向前推進。
三、提高北京交通大學論文被SCIE收錄的措施
從以上的統(tǒng)計分析可以看出,北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文數(shù)逐年遞增,但增長幅度與排名靠前大學收錄論文的增長率相比有較大差距,為了進一步提升學校的研究水平,必須采取更為有力的措施,力爭在SCIE收錄論文的數(shù)量與質(zhì)量上有較大突破。
1.學科帶頭人的傳、幫、帶。北京交通大學近三年發(fā)表的論文被SCIE收錄數(shù)量在20篇以上的作者一共有24位,這些作者都是學科帶頭人,因此在鼓勵中青年教師和學生向這些知名度高的專家和教授請教的同時,學科帶頭人應(yīng)以自身的經(jīng)驗和學識帶動一些教師和學生,提高撰寫科研論文的水平,進一步提升北京交通大學的科研水平和知名度。通過分析,雖然近三年來收錄論文達到20篇的作者有下滑趨勢,但因為在學校鼓勵、學科帶頭人示范作用下,其他老師也在不斷提高質(zhì)量,增加論文被收錄機會,因此,論文收錄數(shù)不降反增。
2.制定一系列國際科技合作和交流的政策。北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文參與國際合作的機會較少,因此,學校的相關(guān)部門應(yīng)該制定一系列國際科技合作和交流的政策,鼓勵優(yōu)秀人才去著名學術(shù)機構(gòu)學習進修,參加國際著名學術(shù)機構(gòu)的科研活動和學術(shù)團隊,擴大科研人員的學術(shù)視野和跟蹤國際科技前沿動態(tài)的能力,增強國際合作意識。
3.投稿時盡量用英文。SCI本身的期刊源多數(shù)來自于英美,占總數(shù)的60%以上。而我國科技人員撰寫的被SCI收錄論文中英語語種達90%以上。從北京交通大學2007―2009年的統(tǒng)計結(jié)果看,1 215篇論文中只有115篇發(fā)表在中文期刊上,其余1 100篇是國內(nèi)的英文期刊或外刊,占總數(shù)的90.6%。由此可見,用英文撰寫是進入SCIE的一個重要優(yōu)勢。
4.確切了解SCIE的收錄范圍。SCIE側(cè)重收錄自然科學基礎(chǔ)研究成果,工程技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容收錄較少。所以,準備發(fā)表文章的作者應(yīng)了解這方面的知識,從而使自己的研究成果在科學評價體系中獲得認可,以提高科研工作的效率。
參考文獻:
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1.存在的問題與分析
1.1 考生選題困難，撰寫的護理綜述類文章多，內(nèi)容缺乏新穎性
護理論文可以反映護理學科的發(fā)展趨勢，應(yīng)具有科學性、實用性、創(chuàng)新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評閱分析所見護理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護理科研論文。護理文獻綜述是護理論文中的一種特殊文體，作者通過閱讀大量文獻后，將有關(guān)資料進行分門別類，歸納整理而寫成的文章。大多數(shù)考生選題不新穎，僅把一些國內(nèi)醫(yī)院早已開展的護理技術(shù)或已經(jīng)形成常規(guī)的項目進行總結(jié)，不了解護理專業(yè)發(fā)展動態(tài)，不能把握護理學科發(fā)展的前沿方向，如論文“老年病人的心理護理“、“術(shù)后病人疼痛的護理”、“靜脈輸液的護理方法與技巧”等，嚴格地講，綜述不應(yīng)屬于畢業(yè)論文的范疇。
1.2 考生畢業(yè)論文撰寫的基本格式不規(guī)范，論文質(zhì)量有待提高
部分考生論文存在題文不符、摘要概念不清，討論重復前言、結(jié)果的內(nèi)容，與結(jié)果分離，不了解量表、問卷的使用原則及信、效度檢測的方法等，且參考文獻著錄意識淡薄，論文中引文量不大，平均3條/篇，論文中引用了他人的重要觀點、數(shù)據(jù)、方法、判斷標準而文后未標出其參考文獻，或參考文獻書寫欠規(guī)范。有的考生將個案報道、護理經(jīng)驗總結(jié)寫成科研論文，個案護理未交待清楚特殊護理的操作內(nèi)容，護理經(jīng)驗只抄寫教科書上常規(guī)護理內(nèi)容。如論文“上消化出血的護理”，書本常規(guī)內(nèi)容多，而對獲得的經(jīng)驗和體會的具體做法介紹甚少，護理效果也未加以報告，也未總結(jié)出新認識和新觀點。
1.3 考生中畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏嚴肅性
嚴肅性是撰寫論文必須遵守的基本要求，實事求是是寫作的基本道德。大部分考生時間投入較少，在論文寫作上表現(xiàn)出嚴重的任務(wù)觀念，提交畢業(yè)論文前臨陣磨槍，勉強成文。評閱分析所見，有些論文資料有抄襲現(xiàn)象，有的在設(shè)計實驗時不設(shè)對照組，數(shù)據(jù)之間的關(guān)系不清楚，統(tǒng)計分析時多數(shù)使用算術(shù)平均數(shù)或百分率。有的考生利用現(xiàn)代信息手段，對網(wǎng)絡(luò)論文進行復制、粘貼或大段照抄教科書或某專著。抄襲是科學研究的大忌，既不能鍛煉能力，還違背科學道德。論文的科學性表現(xiàn)在實驗設(shè)計必須科學、合理；數(shù)據(jù)要準確并經(jīng)過統(tǒng)計處理；統(tǒng)計圖表要簡單、恰當。如“術(shù)后病人的疼痛護理”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為抄襲或剽竊。
2.對策
2.1 優(yōu)化自考護理本科教育課程設(shè)置，開設(shè)論文寫作必修課和學術(shù)論文專題講座
我國護理科研起步較晚，護理人員科研理論和能力的不足已成為阻礙護理科研發(fā)展的主要障礙。高等護理自學考試培養(yǎng)目標就是使學生具備一定護理研究、管理等能力，雖然目前的課程設(shè)置中已開設(shè)護理研究、統(tǒng)計學等課程，但從幾年的“護理研究”教學經(jīng)驗和相關(guān)調(diào)查的結(jié)果得知：護理專業(yè)學生整體信息素質(zhì)偏低，獲取信息能力較差，撰寫畢業(yè)論文選題困難。因此，應(yīng)對護理研究課程進行改革，圍繞護理研究與論文寫作的主題設(shè)計綜合課程框架，擬定實用性強的內(nèi)容，增加文獻檢索實習課，選擇科研經(jīng)驗豐富及文獻檢索知識扎實的教師任教，提高自考本科生文獻檢索能力和信息運用能力。畢業(yè)論文考核前舉辦護理最新研究進展和發(fā)展方向及論文撰寫講座，幫助考生明確論文撰寫的基本格式，科學地進行科研設(shè)計和規(guī)范地書寫畢業(yè)論文。
2.2 建立畢業(yè)論文考核前撰寫開題報告制度，提高考生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量
開題報告對學生的科研知識掌握和科研思路的明確能起到較好的作用效果。開題報告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的寫作與質(zhì)量。撰寫開題報告前，應(yīng)講清開題報告的模式，請指導教師及專家?guī)椭忌袛嗨芯康倪x題有無價值，研究方法是否得當，論證邏輯有無缺陷。開題報告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研究的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業(yè)論文（設(shè)計）提綱；主要參考文獻。在畢業(yè)論文的教學時間安排上要作出相應(yīng)調(diào)整，提早布置開題報告和畢業(yè)論文寫作任務(wù)，學生可在臨床實習的過程中，關(guān)注自己感興趣的問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間進行科研設(shè)計、實驗研究及對所得資料進行統(tǒng)計分析，書寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
2.3 靈活選聘導師，建立導師工作監(jiān)督機制，加強考生畢業(yè)論文的全程管理
我國護理本科自考生的論文多在完成后，交于主考院校，主考院校按照論題方向?qū)⒄撐姆纸M，分配給相關(guān)評審教師評價考核。大部分考生由于任務(wù)重，答辯時間緊迫，評閱教師給予的指導不能及時糾正，仍然按照錯誤的或有缺陷的設(shè)計開展研究或?qū)懽鳎瑖乐赜绊懥水厴I(yè)論文的質(zhì)量。因此，在導師的聘用上，可以聘請青年教師和優(yōu)秀碩士、博士擔當護理自考生導師，或是在院校之間相互聘用導師。建立導師工作監(jiān)督機制，學院可定期檢查導師的工作情況，同時制定學生權(quán)益保障機制，學生在面對導師很少指導或沒有指導的情況時，可以向?qū)W校主管部門提出。通過建立“導師制”，可對考生畢業(yè)論文進行全程管理，包括開題報告、調(diào)查研究、文獻查閱、論文撰寫、答辯等各項工作，這樣才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時也可促進省內(nèi)地區(qū)院校間協(xié)作，還可以彌補目前我國護理科研協(xié)作性不夠的現(xiàn)狀，為進一步的護理科研協(xié)作提供可能。
2.4 加強考生管理和畢業(yè)論文的學風建設(shè)，杜絕抄襲行為
1. 引言
高校教師的科研成果管理主要包括教師發(fā)表的學術(shù)論文、專著、項目（包括橫向項目和縱向項目）、獲獎、學術(shù)報告、專利和軟件著作等方面。每種科研成果依據(jù)科研成果的不同級別、個人排名等情況有不同的科研分值。例如學術(shù)論文根據(jù)發(fā)表的期刊分為特種期刊、權(quán)威期刊、核心期刊和普通期刊；縱向項目按照級別可以分為國家級、省部級、地市級和校級[1]。目前各大高校對于教師的科研工作管理及考核統(tǒng)計，還主要使用人工的方式來完成，人工操作就必然有它的局限性，難免會出現(xiàn)紕漏，而且很難做到完全的公開透明，也經(jīng)常會出現(xiàn)統(tǒng)計錯誤，統(tǒng)計遺漏的情況。顯然，有一套行之有效的手段對科研項目進行管理是十分必要的。而由手工統(tǒng)計轉(zhuǎn)為計算機統(tǒng)計，提高統(tǒng)計的精確性與透明性，使高校教師科研信息管理向著規(guī)范化、簡單化、有效化的方向發(fā)展，正是本系統(tǒng)設(shè)計的目的所在。
西安石油大學作為西北地區(qū)唯一一所以石油為主的綜合性大學，每年都會承擔國家許多的科研項目，尤其是石油類的項目，因此每年也會有大量的科研成果產(chǎn)生。對這些項目進行統(tǒng)計所得到的信息在學校科研工作的管理中具有重要的意義；首先，它反映了學校相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)水平和成就，是對該科研工作情況進行各種評估的主要參考依據(jù)；第二，通過這些結(jié)果，可以看出相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，從而為學校對于該領(lǐng)域課題的發(fā)展 決策提供重要的輔助信息；第三，它是考察教師科研工作成就的主要途徑之一；最后，這些信息也是上級主管部門經(jīng)常要求上報的信息。
因此，本設(shè)計根據(jù)“西安石油大學教師科技工作業(yè)績與成果量化計算辦法”設(shè)計并開發(fā)了教師科研管理系統(tǒng)，能夠方便教師進行科研成果的查詢和統(tǒng)計，以及科研分的自動計算，也方便了管理員對教師進行科研管理。
2. 系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析是以管理問題為主要應(yīng)用對象，是管理信息系統(tǒng)的一個主要和關(guān)鍵階段，，完成這個階段任務(wù)的關(guān)鍵問題是開發(fā)人員與用戶之間的溝通[2]。
教師需求分析。需要完成教師科研論文信息相關(guān)屬性的設(shè)計，包括論文題目，簡介，總?cè)藬?shù)，屬于第幾參與人，發(fā)表時間，發(fā)表刊物名稱，刊物等級，經(jīng)費等，還需要完成論文的錄入，修改查詢，統(tǒng)計等功能；需要完成教師科研項目信息相關(guān)屬性的設(shè)計，包括項目名稱，簡介，總?cè)藬?shù)，屬于第幾參與人，完成時間，項目等級，經(jīng)費等，還需要完成項目的錄入，修改查詢，統(tǒng)計等功能；需要完成教師專利與軟件著作信息相關(guān)屬性的設(shè)計，包括專利與軟件著作名稱，簡介，總?cè)藬?shù)，屬于第幾參與人，完成時間，等級等，還需要完成專利與軟件著作的錄入，修改查詢，統(tǒng)計等功能；需要完成教師學術(shù)著作信息相關(guān)屬性的設(shè)計，包括學術(shù)著作名稱，簡介，總?cè)藬?shù)，屬于第幾參與人，學術(shù)著作出版時間，出版社等級，出版社名稱，字數(shù)，經(jīng)費等，還需要完成學術(shù)著作的錄入，修改查詢，統(tǒng)計等功能；需要完成教師個人獲獎信息相關(guān)屬性的設(shè)計，包括獎勵名稱，簡介，獎勵時間，獎勵等級等，還需要完成獎勵的錄入，修改查詢，統(tǒng)計等功能；
需要完成教師報告講座信息相關(guān)屬性的設(shè)計，包括報告講座名稱，簡介，報告講座時間，次數(shù)等，還需要完成報告講座的錄入，修改查詢，統(tǒng)計等功能；需要完成教師個人信息的添加，修改，密碼修改等功能
2.2 管理員需求分析
需要完成教師科研論文、科研項目、專利和軟件著作、學術(shù)著作、個人獎勵、學術(shù)報告、講座信息的審核，查詢，統(tǒng)計等功能；該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導報》雜志http：//總第522期2013年第39期-----轉(zhuǎn)載須注名來源需要完成教師總信息的按時間段，審核狀態(tài)得分統(tǒng)計排名的功能； 需要完成普通用戶，管理員用戶的添加，修改，刪除功能； 需要完成自身信息的錄入修改等。
3. 系統(tǒng)設(shè)計
系統(tǒng)設(shè)計是系統(tǒng)的物理設(shè)計階段，根據(jù)系統(tǒng)分析階段所確定的系統(tǒng)的邏輯模型、功能要求、在用戶提供的環(huán)境條件下，設(shè)計出一個能在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上實施的方案。任務(wù)是設(shè)計軟件系統(tǒng)的模塊層次結(jié)構(gòu)，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計模塊的控制流程，其目的是明確軟件系統(tǒng)“如何做”。
教師功能設(shè)計。系統(tǒng)主要有兩大部分組成，一是教師部分，這部分包括教師基本資料的填寫，登錄密碼的修改，科研信息資料的錄入、修改、刪除、查詢等。本系統(tǒng)是教師科研管理系統(tǒng)，因此重點在科研信息這塊，其具體功能如下：
教師科研信息填寫包括科研論文、科研項目、學術(shù)專著、專利和軟件著作、講座報告、個人獎勵等六大基本信息的填寫，每一個基本信息下都有自己獨有的屬性填寫，填寫完后提交，進入待審核狀態(tài)，此時教師用戶是可以在相關(guān)科研信息瀏覽頁面對待審核的科研信息進行修改的。
教師信息瀏覽，這部分包括對教師科研論文、科研項目、學術(shù)專著、專利和軟件著作、講座報告、個人獎勵等六大基本科研信息的修改，刪除，查詢，總分分類計算等功能，查詢功能是按時間段進行查詢，而后面的得分統(tǒng)計也按照相應(yīng)的查詢條件進行統(tǒng)計。
查看總的統(tǒng)計得分，系統(tǒng)根據(jù)教師的科研信息，根據(jù)科研分值計算方法自動計算教師的科研得分，按照時間段把得分信息進行統(tǒng)計匯總。
一些輔助的功能，包括教師基本信息填寫，修改，密碼修改等。
管理員功能設(shè)計。另外一個是管理員部分，這部分包括對教師提交的科研信息進行分類審核，對相關(guān)信息進行匯總查詢。具體功能如下
對教師科研論文、科研項目、學術(shù)專著、專利和軟件著作、講座報告、個人獎勵等六大基本信息進行后臺的審核判斷，分數(shù)是通過后臺程序直接計算的，管理員需要的是對這些信息的準確性真實性加以核實；對六大基本信息進行時間段，姓名，審核狀態(tài)的查詢； 添加，修改，刪除教師賬戶； 添加，修改，刪除管理員，修改自己密碼，注銷功能。
關(guān)鍵詞：高職院校；學術(shù)論文；統(tǒng)計分析
學術(shù)論文是科學研究成果的重要表現(xiàn)形式之一，一個機構(gòu)在公開期刊上發(fā)表學術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量是其科學研究水平的一個重要標志。近來來，隨著我國高職教育發(fā)展，高職院校越來越重視科研工作。本文對湖北9所國家示范性高職院校和國家骨干高職院校2003-2012年學術(shù)論文統(tǒng)計分析，從發(fā)文量、被引頻次、下載頻次和H指數(shù)等方面說明湖北9所高職院校學術(shù)論文的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
1.數(shù)據(jù)來源
利用CNKI（中國國家知識基礎(chǔ)設(shè)施，China National Knowledge Infrastructure）的《中國引文數(shù)據(jù)庫》進行檢索，鑒于得到檢索結(jié)果的準確性，檢索策略為機構(gòu)分別選擇湖北4所國家示范性高職院校（武漢職業(yè)技術(shù)學院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院、湖北職業(yè)技術(shù)學院和武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院）和5所國家骨干高職院校（黃岡職業(yè)技術(shù)學院、襄陽職業(yè)技術(shù)學院、十堰職業(yè)技術(shù)學院、鄂州職業(yè)大學和武漢軟件工程職業(yè)學院），發(fā)表時間選擇“2003-2012年”，來源類別選擇“全部期刊”，匹配方式為模糊。
2.統(tǒng)計結(jié)果及分析
2.1發(fā)文量統(tǒng)計分析
發(fā)文量是衡量一個單位學術(shù)成果的重要指標，不僅能體現(xiàn)其科研水平，同時也能說明其學術(shù)氛圍。湖北9所高職院校2003-2012年共計發(fā)文21472篇，表1展示了湖北9所高職院校近十年學術(shù)論文發(fā)文排名：
從圖1可知，黃岡職業(yè)技術(shù)學院發(fā)文量最高，即4694篇，占總發(fā)文兩量的22%。在從近十年總體趨勢來看，湖北9所高職院校2003-2012年學術(shù)論文發(fā)文量呈現(xiàn)增長趨勢，說明了湖北9所高職院校的學術(shù)成果和科研水平在穩(wěn)步提升。
2.2被引頻次統(tǒng)計分析
被引頻次是評價論文質(zhì)量的重要指標之一，一般情況下被引頻次越高，該論文的科學知識生產(chǎn)質(zhì)量越高，原始創(chuàng)新的成分越多。應(yīng)用《中國引文數(shù)據(jù)庫》查詢，湖北9所高職院校近10年總被引頻次為29731次，它們多數(shù)發(fā)表在專業(yè)期刊上，而專業(yè)期刊的讀者群較集中，表明了這些論文的學術(shù)關(guān)注度較高。從表2可知近十年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽職業(yè)技術(shù)學院被引頻次最高，即6458次。從總體趨勢來看，2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次呈現(xiàn)增長趨勢，說明了湖北9所高職院校的學術(shù)論文的質(zhì)量也進一步提高。
2.3下載頻次統(tǒng)計分析
下載頻次是一個日漸公認的評估指標，直觀上能夠與該文獻的被閱讀次數(shù)相對應(yīng)，是一個日漸公認的評估指標。被引頻次越高，學術(shù)影響力越大；下載頻次越高，說明讀者對期刊的興趣越大。2003-2012年湖北9所高職院校總下載頻次為1765319次，從表3可知2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽職業(yè)技術(shù)學院下載頻次最高，即378183次，年均下載頻次37818篇。從總體趨勢來看，2003-2012年湖北9所高職院校下載頻次呈現(xiàn)增長趨勢，讀者關(guān)注度進一步增加。
2.4H指數(shù)統(tǒng)計分析
H指數(shù)（H index）是一個混合量化指標，可用于評估研究人員的學術(shù)產(chǎn)出數(shù)量與學術(shù)產(chǎn)出水平。H指數(shù)是2005年由美國加利福尼亞大學圣地亞哥分校的物理學家喬治·希爾施提出的。
一個人在其所有學術(shù)文章中有N篇論文分別被引用了至少N次，他的H指數(shù)就是N。h指數(shù)也可以推而廣之，用于到對某一個機構(gòu)的科研績效評價。機構(gòu)的H指數(shù)是指該機構(gòu)至多有H篇論文分別被引用了至少H次。如一個機構(gòu)發(fā)表的900篇文章中，有100篇論文被引用了100次以上，他的H指數(shù)是100。從表4可以看出，襄陽職業(yè)技術(shù)學院和黃岡職業(yè)技術(shù)學院H指數(shù)最高，同為15，高于其他7所高職院校的H指數(shù)。
3.結(jié)語
本文數(shù)據(jù)源是CNKI，由于存在一些期刊論文沒有被CNKI收錄的情況，或者在收錄期刊年限等問題上的一些差異，會導致統(tǒng)計結(jié)果存在一定偏差。但本文所作的統(tǒng)計分析能在整體上概括湖北9所高職院校2003-2012年學術(shù)和科研的情況，希望能為高職院校建設(shè)發(fā)展提供參考。（作者單位：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院圖書信息中心）
參考文獻
