發(fā)布時間：2023-06-25 16:11:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的如何提高平面設(shè)計水平樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；版式編排；視覺習(xí)慣
在我們的現(xiàn)實生活中，不依賴于視覺的情況較為少見，只有不到10%的信息是通過非視覺渠道獲得的。當(dāng)我們在觀看某些東西時，大多數(shù)人都會遵循自己的視覺習(xí)慣來獲取畫面中的信息價值。因此，平面設(shè)計中的版式設(shè)計，就成了吸引人視線的核心。了解和掌握版式編排與人視覺習(xí)慣之間的關(guān)系，就能夠使人們更好地認識平面設(shè)計的內(nèi)容。
一、版式編排的概念
版式編排主要應(yīng)用于雜志、報紙以及書籍的排版方面。在平面設(shè)計中，設(shè)計師遵循一定的規(guī)律，將文字、圖形等各種元素通過組合、排列的處理，以實現(xiàn)信息傳達的視覺設(shè)計，就是版式編排[1]。在版式編排的過程中，設(shè)計師不僅要考慮信息傳達的意義，還要同時考慮受眾視覺審美的發(fā)展規(guī)律。版式編排的成功與否，取決于它所要表達的信息是否能準確而快速地傳達給受眾，是否能讓受眾得到藝術(shù)的享受。版式設(shè)計是借助藝術(shù)性的加工，來為人們做信息服務(wù)的，但是版式編排，一般是在一個人為限定的有限空間里來傳達設(shè)計者的意圖，所以就需要有效地運用各種視覺元素理性地對它進行排列組合，讓人們能夠直觀而有效地接受信息，并且獲得藝術(shù)享受，最終達到傳播信息藝術(shù)化的目的。
二、人的視覺習(xí)慣與版式編排的關(guān)系
隨著社會的進步，版式編排的發(fā)展趨勢首先會偏向于強調(diào)創(chuàng)意，因為不論是內(nèi)容上還是形式上，人們都更追求美的享受；其次是會更凸顯個性，個性的表現(xiàn)形式會對人的視覺感官有很大的沖擊；第三是實現(xiàn)技術(shù)突破并傳達情感，因為只有這樣才能讓它煥發(fā)出新的生機和活力。人的視覺習(xí)慣與版式編排有著相輔相成的關(guān)系。人的視覺習(xí)慣能夠給予版式編排某些方面的靈感，但同時版式編排也會影響人的視覺習(xí)慣。所以人的視覺習(xí)慣與版式編排之間形成了良好的互動機制，最終使受眾能享受到視覺上的美感，并且使設(shè)計者的設(shè)計信息得到更好的傳播。
（一）人的視覺習(xí)慣是版式編排的基礎(chǔ)
在平面設(shè)計的版式編排中，很少有人會不考慮大眾的視覺習(xí)慣。因為人的視覺心理因素影響了人類視覺習(xí)慣的形成，而版面中各種視覺形象以及元素等信息所構(gòu)成的整體效果，促成了人們視覺心理的形成，這種整體效果將會在受眾的腦海里留下深刻的印象。因此，版式編排中需要考慮受眾的審美需求，要堅持以人為本的原則，避免設(shè)計作品的社會經(jīng)濟效益低下，進而避免信息的無效傳播，從而使自己作品的受眾擴大并穩(wěn)定下來。版式編排是通過藝術(shù)化的表現(xiàn)形式來傳播信息的，通過建構(gòu)秩序、韻律來創(chuàng)造出符合大眾閱讀習(xí)慣的視覺流程。視覺流程是由人的視覺特征決定的，如果把眼睛比做一臺移動式的照相機，這臺照相機是通過焦點的移動順序來瀏覽信息，由于焦點所移動的范圍非常有限，所以整個畫面所呈現(xiàn)的信息元素不是統(tǒng)一標準的，必須根據(jù)差異分出主次。這種層次感的設(shè)計，能引導(dǎo)接受信息者按照傳遞者的思路進行步調(diào)探尋。在一般情況下，大眾所希望接收到的信息具備重點突出、流程簡單、視覺效果好等特征，所以為了讓信息流暢清晰地被傳達，不違背人的視覺接受習(xí)慣是必須遵循的原則。遵循這一原則，再通過合理地編排各種信息符號，就能夠創(chuàng)作出成功的信息傳遞效果。
（二）版式編排的創(chuàng)新改變?nèi)说囊曈X習(xí)慣
雖然在平面設(shè)計中，版式編排會以人的視覺習(xí)慣為基準，但并不代表版式編排只是被動地按照人們的視覺習(xí)慣來設(shè)計完成。被動的模式只會使平面設(shè)計水平不斷地退步，所以在版式編排中，還會呈現(xiàn)出許多新鮮元素，讓人們的視覺有一個全新的體驗，并能有效地完成信息的傳播[2]。例如，大家都知道用顏色來代表中國特色時，一般都會選擇紅色。但眾所周知的是，中國國旗的顏色不僅用了紅色，為了凸顯中國紅，還加入了一些黃色元素，使人們的視覺習(xí)慣發(fā)生了改變。一般情況下，人們在進行版式編排的過程中，除了需要遵循受眾群原有的視覺習(xí)慣，還需要考慮信息設(shè)計元素中文字、圖形、色彩的美觀感，為了吸引受眾的注意力，讓受眾快速地把目光聚焦到信息要素上，就需要通過瞬間的刺激來打動受眾。而受眾常規(guī)的視覺習(xí)慣并沒有這種刺激性，所以版式編排就需要在設(shè)計中凸顯它的創(chuàng)新性，用這種創(chuàng)新來刺激受眾的視覺感官，并最終成為人視覺習(xí)慣的一部分。
三、提高平面設(shè)計中版式編排效果的措施
為了達到版式編排設(shè)計內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，除了要以人的視覺習(xí)慣為出發(fā)點，還需做到以下幾點。
1.文字易于理解
平面設(shè)計的版式編排中，文字是人們獲取信息的主要途徑之一，同時也是版式編排中重要的組成元素。所以，要避免出現(xiàn)文字晦澀難懂的情況。為了做到這一點，首先在字體方面要符合要求，其字體不能太過多樣化，因多樣化的字體會影響人的視覺感受，容易使人的視覺效果變得混亂。其次，在字號方面也需要做一些調(diào)整。要選擇合適的字號，避免字號過小而使得文字間的密度過高。適當(dāng)放大字號能吸引受眾的注意力，讓人們在閱讀中感到輕松愉快。
2.適合大眾的視覺習(xí)慣
視覺心理學(xué)的研究表明，人們比較習(xí)慣自上而下、從左到右、由實到虛地閱讀平面設(shè)計中的內(nèi)容。所以，在編排內(nèi)容時，要注意受眾的視覺習(xí)慣，在合理的位置上安排能吸引大眾眼球的信息，這樣才能有效地傳播信息，才能讓版式編排更有意義。
3.遵循視覺流程
視覺流程設(shè)計在頁面中的作用不可忽視。視覺流程是指一種視覺空間運動，通俗地說，就是受眾閱讀信息的先后順序。在平面設(shè)計中，版式編排還關(guān)系到受眾的視覺流程。各元素的位置、編排方向和路線組合等，都是視覺流程的組成部分。視覺流程合理與否，會影響整個版式編排的效果呈現(xiàn)。所以在設(shè)計過程中，一定要結(jié)合信息內(nèi)容和受眾特點，來完成設(shè)計目標。同時，還要遵循視覺流程的邏輯性、視覺元素的可視性和視覺策劃的戰(zhàn)略性。另外，設(shè)計師要放寬眼界，了解受眾的生活點滴，才能將藝術(shù)融入到生活中，創(chuàng)造出更加完美的作品。綜上所述，版式編排是平面設(shè)計中一個重要的環(huán)節(jié)，它影響著平面設(shè)計的整體效果。所以，在設(shè)計過程中，要明確認識到版式編排和人視覺習(xí)慣之間的關(guān)系，并且以人的視覺習(xí)慣為基礎(chǔ)充分地展現(xiàn)設(shè)計師所要呈現(xiàn)的內(nèi)容。在認識到版式編排和人視覺習(xí)慣之間的關(guān)系后，就需要從文字的難易程度、受眾的視覺習(xí)慣以及視覺流程等方面，考慮如何提高平面設(shè)計中版式編排的效果，進而在實際中進行應(yīng)用。只有這樣，才能使平面設(shè)計行業(yè)獲得長足的發(fā)展。
［參考文獻］
［1］盛鍵，高宇琪.平面設(shè)計中版式編排與人的視覺習(xí)慣關(guān)系的研究［J］.中國包裝工業(yè)，2015（09）:78.
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)藝術(shù)；平面設(shè)計；中國特色
我國是一個擁有數(shù)千年歷史的文明古國，其所擁有的傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深，如果設(shè)計師們能夠?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代平面設(shè)計中，運用現(xiàn)代平面設(shè)計實現(xiàn)自身發(fā)展，那么勢必會在世界范圍內(nèi)引起巨大的反響。數(shù)千年的歷史，數(shù)千年文化的傳承，造就了我國數(shù)不勝數(shù)的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)就是我國能夠形成自身獨特文化的基礎(chǔ)。近些年來，我國民族文化得到了極大的發(fā)展，并已經(jīng)逐步滲透到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活當(dāng)中了?，F(xiàn)代平面設(shè)計是近些年來新興的設(shè)計方式，具有鮮明的時代特色。[1]我國現(xiàn)代平面設(shè)計師若想設(shè)計具有自身特色的作品，就必須注重將藝術(shù)設(shè)計同我國傳統(tǒng)文化之間的有機結(jié)合，將本民族的文化、民族精神以中國傳統(tǒng)文化的形式展現(xiàn)給世人，打造具有中國特色的平面設(shè)計作品。
一、傳統(tǒng)藝術(shù)的含義
我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容非常廣泛，涉及范圍眾多，包括書法、音樂等等，經(jīng)過數(shù)千年的累積，這些文化逐步成為了令世人震驚的偉大創(chuàng)造，這些文化內(nèi)容充分展現(xiàn)著我國這個擁有數(shù)千年文明的文明古國所具有的文化底蘊。我國傳統(tǒng)藝術(shù)具有非常濃烈的鄉(xiāng)土氣息，醇厚的文化藝術(shù)內(nèi)涵，正是由于傳統(tǒng)藝術(shù)的這些特色，使得我國傳統(tǒng)藝術(shù)贏得了世界人民的青睞。我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化為廣大平面設(shè)計師提供了豐富的靈感，極大的豐富了平面設(shè)計的內(nèi)容以及表現(xiàn)形式，創(chuàng)造了多種多樣的圖形語言。可以說，我國傳統(tǒng)藝術(shù)是我國的瑰寶，它所蘊含的文化內(nèi)容是其他國家所不可取代的。
二、中國現(xiàn)代平面設(shè)計的發(fā)展
早在戰(zhàn)國時期，我國就已經(jīng)誕生了廣告，例如戰(zhàn)國時的“矛與盾”、韓非子所描述的“望子”等，諸多的事例表明，我國的廣告的歷史非常悠久。在那些資本主義社會，平面設(shè)計經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，逐漸成為了一種專業(yè)性活動，推動了人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活。但是從實質(zhì)意義上來說，我國是從資本主義國家引進的平面設(shè)計藝術(shù)。對于平面設(shè)計，資本主義國家具有了百余年歷史，而在我國僅有二十年不到的時間。隨著我國改革開放水平的不斷提高，我國逐步成為了世界經(jīng)濟大市場中非常重要的一部分。[2]可以說，國際化水平的日益提升，為我國平面設(shè)計師提供了巨大的發(fā)展空間，為其提供了多種設(shè)計模式以及設(shè)計思路，但是，隨著國際化水平的日益提升，我國設(shè)計師所面臨的競爭壓力也越來越大，如何才能夠在五花八門的國際性設(shè)計大賽中脫穎而出，拿到獎項，打造具有自身特色的文化作品已經(jīng)成為了我國平面設(shè)計師必須要考慮的問題。近些年來，筆者經(jīng)常在一些設(shè)計作品中看到中西方文化交融的身影，這也充分體現(xiàn)了我國平面設(shè)計事業(yè)的日趨成熟。如果我們能夠?qū)⑽覈鴤鹘y(tǒng)文化同平面設(shè)計工作有機結(jié)合在一起，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的改善傳統(tǒng)文化元素，做到推陳出新、革故鼎新，取其精華、去其糟粕，那么，我國設(shè)計師所設(shè)計的平面作品勢必能夠在國際設(shè)計領(lǐng)域占有一席之地。
三、我國傳統(tǒng)藝術(shù)對現(xiàn)代平面設(shè)計的影響
當(dāng)今社會是一個經(jīng)濟不斷發(fā)展的社會，是一個科技水平較高的社會，在這樣的一個社會環(huán)境下，信息不斷更替，變化更新速度不斷提升。這些對于我國平面設(shè)計師來說，都是前所未有的挑戰(zhàn)。平面設(shè)計師若想立于不敗之地，不斷的創(chuàng)作出新作品，就必須到我國傳統(tǒng)文化中去尋找靈感。不僅如此，國際化水平的日益提高，改革開放的不斷深入，也使得我國傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展面臨困境。因此，在這樣的社會環(huán)境下，將二者有機結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。
1、平面設(shè)計有利于詮釋我國傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵
所謂的招貼廣告，其實就是指以教育、報導(dǎo)等作為主要服務(wù)目的的廣告。招貼廣告是我國現(xiàn)代平面藝術(shù)設(shè)計的比較常用的載體。該種廣告不要運用太多的語言文字去去修飾廣告內(nèi)容，一般簡短的語言就能夠?qū)V告所表現(xiàn)的內(nèi)涵闡述出來。一般情況下，最初設(shè)計招貼廣告的時候會采用假定的手法，通過這種手法將多余的語言文字刪去，去粗取精，將文字重點凸顯出來。[3]還會運用象征手法，將處于不同時間、不同地區(qū)的活動通過一定的手法聯(lián)系在一起，引發(fā)人的思考，使人產(chǎn)生聯(lián)想。所以，設(shè)計師在設(shè)計招貼廣告的過程中，應(yīng)當(dāng)做到脫離現(xiàn)實，將所有構(gòu)圖分門別類，集中概括，利用夸張而又簡單的形象以及鮮明的手法，將自己所宣傳的事物表達出來。這就是招貼廣告的魅力。而招貼廣告中豐富的文字藝術(shù)、圖形圖案藝術(shù)在是我國傳統(tǒng)藝術(shù)最為重要的一種詮釋。
2、平面設(shè)計有利于我國傳統(tǒng)藝術(shù)傳播
所謂標志設(shè)計其實就是一個符號，而通過這個符號，我們可以將所想表達的內(nèi)容充分的展現(xiàn)出來。以在交通標記中有一個黑黃相間的標記為例，該標記想要表達的意思就是該地區(qū)有蜜蜂和老虎等危險動物，行人出入時注意安全，簡單的色彩搭配，就將文字內(nèi)涵表達了出來。[4]2008年，我國成功舉辦了北京奧運會，該次奧運會中就有一個“京”字標記，這個標記就透露著自身獨特的寓意。標記設(shè)計者充分利用了我國傳統(tǒng)藝術(shù)，將這個“京”字進行了加工，使這個字的字形像是一個正在奔跑即將到達終點獲得勝利的人的形象。就是這樣一個凝聚了設(shè)計師心血的字，展現(xiàn)了無與倫比的魅力，其中蘊含了豐富的寓意，這就是中國傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代平面設(shè)計中的一種呈現(xiàn)方式。我國傳統(tǒng)藝術(shù)有其自身獨特的特點，他講究傳神、講究表現(xiàn)，著重強調(diào)文化對人格的培養(yǎng)，因此，將傳統(tǒng)藝術(shù)的圖像符號融入到我國平面設(shè)計當(dāng)中，則能夠?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)涵充分的表現(xiàn)出來，這樣，有助于我國傳統(tǒng)思想的傳播與發(fā)展。綜上所述，現(xiàn)代平面設(shè)計的發(fā)展對于我國傳統(tǒng)藝術(shù)來說是難得的機遇，一方面能夠?qū)⑽覈鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)涵展示出來，另一方面還能夠推動我國傳統(tǒng)藝術(shù)的進一步發(fā)展。正因如此，我們應(yīng)給予現(xiàn)代平面設(shè)計高度的重視。將平面設(shè)計作為我國傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展的載體，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展。
四、運用平面設(shè)計傳播我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方式
我國傳統(tǒng)藝術(shù)具有較強的地域性和時代性，是我國的瑰寶。在高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，如何實現(xiàn)我國傳統(tǒng)藝術(shù)的進一步發(fā)展，已經(jīng)成為了廣大研究者必須要面臨的問題。筆者通過長期的研究與實踐認為，可以從以下幾個方面充分運用平面設(shè)計的優(yōu)勢，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳播。
1、將我國圖案藝術(shù)融入到現(xiàn)代平面設(shè)計當(dāng)中
圖案藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，其具有較高的民族性和地域性。筆者認為將我國傳統(tǒng)的圖案藝術(shù)同現(xiàn)代平面設(shè)計有機結(jié)合到一起，一方面能夠提高我國現(xiàn)代平面設(shè)計的審美，為現(xiàn)代平面設(shè)計的進一步發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)。另一方方面也能夠充分彰顯我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，達到發(fā)揚傳統(tǒng)文化藝術(shù)的目的。將傳統(tǒng)圖案藝術(shù)同現(xiàn)代平面技術(shù)有機結(jié)合起來，應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)圖案藝術(shù)的元素為切入點，從更為廣闊的視角去繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化，做到取其精華、去其糟粕，將我國現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)的魅力以及獨特的民族風(fēng)格展示出來。在現(xiàn)代平面設(shè)計中，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多運用傳統(tǒng)藝術(shù)的設(shè)計作品，例如奧運五環(huán)、象形中國結(jié)等等，正是這些現(xiàn)代標記將傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力淋漓盡致的展現(xiàn)了出來。以鳳凰衛(wèi)視臺徽為例，該設(shè)計作品就將我國傳統(tǒng)藝術(shù)作品中的“喜相逢”融入到了設(shè)計當(dāng)中，“喜相逢”的外部形態(tài)是一對互相對望的鳳鳥，在不斷旋轉(zhuǎn)的過程中，向人們傳達一種吉祥、圓滿的寓意，代表了人們對未來美好發(fā)展的期望。該圖標就充分的展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)手法。上述內(nèi)容告訴我們，將我國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)融入到現(xiàn)代平面設(shè)計當(dāng)中，有利于實現(xiàn)對傳統(tǒng)圖案藝術(shù)的繼承和發(fā)展，當(dāng)然，值得注意的是，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，必須掌握好圖案的色彩的統(tǒng)一、變化，只有這樣，才能夠利用現(xiàn)代平面設(shè)計展現(xiàn)我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
2、將我國傳統(tǒng)文字藝術(shù)融入現(xiàn)代平面設(shè)計中
傳統(tǒng)文字藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，具有數(shù)千年的歷史，彰顯了我國各個時期的不同的文化狀況。具有較強的時代性以及藝術(shù)感染力。傳統(tǒng)文字藝術(shù)具有頑強的生命力，在日常的生產(chǎn)生活中主要起著美化裝飾、傳承文化的作用，因此，現(xiàn)如今的很多平面設(shè)計都將傳統(tǒng)文字藝術(shù)作為平面設(shè)計的創(chuàng)意靈感。眾所周知，象形文字是漢字的始祖，由此可見，從本質(zhì)上來說，漢字也是一種圖像。文字是平面設(shè)計中的重要組成部分，是現(xiàn)代平面設(shè)計的基礎(chǔ)。漢字在平面設(shè)計中一方面充當(dāng)著傳遞信息的媒介，另一方面也給人們帶來了強烈的視覺效果。正因如此，現(xiàn)代平面設(shè)計時應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)藝術(shù)漢字作為創(chuàng)意設(shè)計漢字融入到現(xiàn)代平面設(shè)計當(dāng)中，以此來提高平面設(shè)計水平，充分展現(xiàn)我國傳統(tǒng)民族文化獨特魅力?？v觀我國傳統(tǒng)平面設(shè)計的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文字和平面設(shè)計早已結(jié)下了不解之緣。例如將《清明上河圖》作為店鋪的招牌，這就是廣告設(shè)計的出雛形，又如古代的公文告示，可以說就是最早的招貼設(shè)計。2010年我國成功舉辦亞運會，該次盛會上偉大的設(shè)計師就以草書的形式來設(shè)計了亞運會會徽——廣州，這兩個字一方面向世界人民傳達了亞運精神、人文精神以及現(xiàn)代城市精神，另一方面也體現(xiàn)了我國源遠流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，可以說，自由、舒展的標志圖案是宣傳我國傳統(tǒng)藝術(shù)的最好的載體。
五、結(jié)語
總而言之，將我國傳統(tǒng)藝術(shù)同現(xiàn)代平面設(shè)計有機結(jié)合在一起，是促進我國現(xiàn)代平面設(shè)計發(fā)展的有效途徑，也是繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)藝術(shù)的必經(jīng)之路。因此，現(xiàn)代平面設(shè)計師在進行創(chuàng)作的過程中，應(yīng)著重注意民族傳統(tǒng)藝術(shù)的融入，創(chuàng)新設(shè)計理念，將我國傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大的同時進一步推動我國現(xiàn)代平面設(shè)計事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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[3]閆宏偉.中國傳統(tǒng)藝術(shù)對現(xiàn)代平面設(shè)計的影響[J].甘肅高師學(xué)報,2014,01:111-113.
關(guān)鍵詞：多媒體；平面設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；互動教學(xué)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的日漸豐富，為平面設(shè)計教學(xué)創(chuàng)造了更多的可能。信息化的社會需要符合信息化的平面設(shè)計教學(xué)，不適應(yīng)時代潮流的教學(xué)模式終會被時代所淘汰。因此，平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，使平面教學(xué)設(shè)計變成學(xué)生和信息化社會的一架橋梁，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用。
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計教學(xué)的優(yōu)勢
（一）教學(xué)資源豐富
傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)以課本知識為主，內(nèi)容單一，與社會嚴重脫節(jié)，使得學(xué)生學(xué)有所成之后卻不能學(xué)以致用，進入社會還要重新學(xué)習(xí)，延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)期限。課本知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生接觸到的優(yōu)秀設(shè)計資源和學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的渠道十分有限，造成學(xué)生視野狹窄，這樣既不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也無法滿足市場真正的需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無所不包，優(yōu)秀的平面設(shè)計琳瑯滿目，學(xué)生接觸這些優(yōu)秀的設(shè)計作品、設(shè)計方法和技巧的渠道很方便，這樣就大大拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生不再局限于課本上的死知識，而是放眼看世界，時刻和社會的需要保持一致，了解到世界平面設(shè)計的發(fā)展潮流，從而真正實現(xiàn)學(xué)生與社會的對接。
（二）師生互動成為一大特點
傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)缺乏師生之間的互動，局限于“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡單教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主觀能動性，講解的內(nèi)容也是以枯燥的理論知識結(jié)合少數(shù)實例，很難兼顧平面設(shè)計不同方面的內(nèi)容。而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計教學(xué)注重師生雙方的互動，或者說是把更多的學(xué)習(xí)主動權(quán)交到了學(xué)生的手上，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。這種教學(xué)方式的改變可以說是史無前例的。師生互動的教學(xué)方式或是由學(xué)生自己執(zhí)行任務(wù)的方式是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最主要特點，學(xué)生將會決定自己怎么學(xué)、學(xué)什么，我們有理由相信在這種模式下平面設(shè)計將會取得更大的發(fā)展。
（三）效率的提高是一大成果
多媒體可以讓平面設(shè)計工作變得更簡單、更便捷，減少學(xué)生的負擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間投入到創(chuàng)作中去，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。進行傳統(tǒng)的設(shè)計和繪圖工作經(jīng)常會陷入展示圖不精準的困境中，而利用多媒體則會直觀地展現(xiàn)出自己的設(shè)計方案，這就極大地提高了設(shè)計的精準度。多媒體對學(xué)生來說是一件新生事物，它涵蓋了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多彩的色調(diào)，這些都會給學(xué)生帶來巨大的吸引力。設(shè)計的精準度為提高平面的工作效率提供了基礎(chǔ)。而學(xué)生對多媒體先天的親近，則會把這種優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。
二、如何開展多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計教學(xué)
在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展平面設(shè)計教學(xué)，具體包括以下幾個方面。第一，廣泛使用電子化學(xué)習(xí)工具。校方應(yīng)加大多媒體建設(shè)的投入，購置電子化學(xué)習(xí)工具，加大教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)力度，讓教師首先熟練掌握平面設(shè)計的多種電子化工具，靈活多樣的采用這些工具向?qū)W生授課，提高電子工具在授課中所占的比重。教師要利用學(xué)生對新生事物的好奇心，把學(xué)生充足的熱情引導(dǎo)到平面設(shè)計的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，讓學(xué)生熟練掌握多媒體豐富的操作技術(shù)，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，讓互動學(xué)習(xí)成為授課的主流。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求平面設(shè)計教學(xué)要改變自身的教學(xué)方式，更多的采用互動教學(xué)，提高學(xué)生在課堂上的主動性，圍繞學(xué)生這一中心進行授課。教師在熟練掌握電子化學(xué)習(xí)工具，分列組合的運用設(shè)計軟件的基礎(chǔ)上，設(shè)計不同形式的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。教師在設(shè)計情境的時候要注意現(xiàn)實性，注重圖像、文字、聲音、視頻的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計的思維。第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。網(wǎng)絡(luò)平臺可分大小，“大”是指整個的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，人人皆可參與的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在這個平臺上找到自己想要學(xué)習(xí)的任何內(nèi)容，包括優(yōu)秀的國內(nèi)外平面設(shè)計作品、先進的平面設(shè)計方法等?！靶 笔侵附處熀蛯W(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間建立的網(wǎng)絡(luò)平臺，大家可以在這個平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得，自己的作品，交流學(xué)習(xí)方法等，有效實現(xiàn)了教師和學(xué)生在課上課下的互動。
三、結(jié)語
平面設(shè)計教師要運用多種教學(xué)方式將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與平面設(shè)計教學(xué)聯(lián)系起來，通過運用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，使平面教學(xué)的方式更加靈活，進而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
參考文獻：
[1]姬如.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動的平面設(shè)計教學(xué)探析[J].電化教育研究,2010(10):69-70,85.
【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計教學(xué) 存在問題 解決對策
一、計算機平面設(shè)計課程教學(xué)改革的意義
我國設(shè)計從興起到現(xiàn)在只有短短數(shù)十年的歷史，然而，在很多西方國家，設(shè)計已經(jīng)有超過百年的發(fā)展。我國早期的平面設(shè)計都是以美術(shù)、裝飾技巧作為主要授課內(nèi)容，這就造成了早期的平面設(shè)計不論是從教學(xué)內(nèi)容方面還是從設(shè)計內(nèi)容上都太過單調(diào)，與市場需求嚴重脫節(jié)。從市場經(jīng)濟和設(shè)計行業(yè)的發(fā)展高度來看，平面設(shè)計課程是為了能夠更好地培養(yǎng)實踐能力很強的優(yōu)秀設(shè)計人才，對傳統(tǒng)的平面設(shè)計教育進行改革不僅非常重要而且勢在必行。作為視覺傳達藝術(shù)重要組成部分的平面設(shè)計，現(xiàn)在的主流發(fā)展趨勢已經(jīng)成為了信息化多元設(shè)計，與以往的思維方式和情感表達方式相比較，平面設(shè)計當(dāng)中的許多常規(guī)法則正在被逐個打破，設(shè)計師盡自己最大的努力讓視覺空間更加合理。進一步提高平面設(shè)計的教學(xué)理念，培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)優(yōu)秀平面設(shè)計人才，是很多高職院校平面設(shè)計類課程需要解決的一個重要問題。在平面設(shè)計課程的改革過程當(dāng)中，其基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該帶有很好的職業(yè)傾向性，而且還要完全保持普通教育課程的邏輯、體態(tài)與保持普通教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及生產(chǎn)教學(xué)的相互聯(lián)系。
二、平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題與原因
現(xiàn)在很多平面設(shè)計學(xué)生在畢業(yè)之后，實踐設(shè)計能力較為低下，對于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計技能也不會，都是工作之后才開始學(xué)習(xí)，還需要很久之后才能很好地適應(yīng)設(shè)計實踐工作。這樣的學(xué)生在經(jīng)過學(xué)校長時間的教育與學(xué)習(xí)之后，畢業(yè)之后還需要通過很長時間的學(xué)習(xí)才能滿足工作的需要，這種情況是需要高度重視的教學(xué)失誤。畢業(yè)生無法適應(yīng)社會發(fā)展需要的現(xiàn)狀給高職學(xué)校的平面設(shè)計教學(xué)提出了一個很深刻的問題，對此，筆者對這樣的情況進行相應(yīng)的調(diào)查，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出該問題的三方面主要原因：
1.現(xiàn)在的平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中過于注重理論，忽略實踐。在大多數(shù)的設(shè)計理論課堂當(dāng)中，都是進行空洞、枯燥的理論教學(xué)，不僅不能引起學(xué)生的興趣，而且學(xué)生也無法將理論與實踐進行聯(lián)系，實踐能力太弱。造成這種情況的其中一部分原因，就是目前高水平、較強可操作性的教材太過缺乏。但筆者認為造成設(shè)計專業(yè)的學(xué)生實踐能力不高的主要原因在于，學(xué)校的設(shè)計教學(xué)不注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，忽視實踐能力，只進行設(shè)計思維與理念的教育，省略實踐技能的訓(xùn)練，這讓很多學(xué)生在畢業(yè)之后都無法面對工作當(dāng)中的各種實踐。
2.設(shè)計教學(xué)的教師與設(shè)計實踐脫節(jié)嚴重。作為一個沒有直接從事設(shè)計實踐工作的教師，怎么能夠在教學(xué)一線擔(dān)當(dāng)重任，如何給學(xué)生傳授更多的實踐工作經(jīng)驗？大多數(shù)學(xué)校評職稱更注重資歷與輩分，并不注重實踐能力，使得很多教師也忽略這方面的訓(xùn)練，這是造成教師設(shè)計與實踐嚴重脫節(jié)的深層原因。
3.在很多學(xué)校的高年級學(xué)生中，對于學(xué)設(shè)計普遍存在厭學(xué)的情緒。高年級是很多設(shè)計專業(yè)課程的集中階段，也是學(xué)習(xí)設(shè)計的重要時期，在這個階段放松學(xué)習(xí)，會直接導(dǎo)致很多設(shè)計方面的技巧嚴重缺失。學(xué)生之所以會厭學(xué)，不僅是基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動力，還有很大一部分原因是教師的課堂教學(xué)太過枯燥乏味，缺少實用性。
總的來說，平面設(shè)計的教學(xué)經(jīng)過改革之后，將課題的設(shè)計引進到課堂當(dāng)中，采用實踐教學(xué)的方式來替代傳統(tǒng)的枯燥理論，讓學(xué)生能夠在課堂之外的實際設(shè)計工作實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)到理論知識、操作技能、項目管理等相關(guān)知識，使學(xué)生的設(shè)計能力、操作能力、管理能力都能得到很好的鍛煉，讓學(xué)生在畢業(yè)參加工作之后，能夠成為平面設(shè)計方面的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
三、高職院校平面設(shè)計教學(xué)改革方向
（一）高職平面設(shè)計教學(xué)要全面注重個性化教育
現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，軟件的應(yīng)用也在逐漸改變著人們的生活，平面設(shè)計也正在逐漸走向程式化，因此設(shè)計的個性化創(chuàng)意就顯得非常重要。從根本上來說，設(shè)計就是創(chuàng)造，設(shè)計創(chuàng)造的根源是設(shè)計師具有鮮明特色的個性化創(chuàng)造性
思維。在平面設(shè)計課程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了設(shè)計的原理、內(nèi)容等理論知識，學(xué)會了如何去表達設(shè)計個性化的設(shè)計創(chuàng)意，并漸漸形成屬于自己的獨特設(shè)計風(fēng)格與設(shè)計思維理念，其設(shè)計作品具有很強烈的個性表達以及視覺沖擊力，這才是比較理想的平面設(shè)計教學(xué)方式以及教學(xué)成果。筆者對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方式并不贊同，這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生掌握不同的菜單與相關(guān)命令，卻不能教會學(xué)生如何對photoshop形成一個完整的整體印象以及操作流程化的概念，而且課堂上嚴重缺乏綜合性的練習(xí)，只能培養(yǎng)出半成品式的學(xué)生。教師在教學(xué)方法上應(yīng)多采用案例的方法，將所要傳授的具體內(nèi)容融匯到案例當(dāng)中，并在多媒體計算機上對案例進行詳細的深度解剖，讓學(xué)生能夠很好地理解與熟練掌握photoshop，還可以加入提問、懸疑等教學(xué)手段，增加師生之間的互動，提高課堂效果。剛開始的時候，有的教師對這樣的改變可能不太適應(yīng)，這樣準備大量案例的教學(xué)方式確實加重了備課的負擔(dān)，但通過在課后對同類的圖書進行參考，這樣的問題也能得到很好的解決。
（二）平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)適應(yīng)國際化、多元化的發(fā)展
中國社會的發(fā)展同樣促進了設(shè)計的發(fā)展，在國際化發(fā)展的今天，平面設(shè)計的教育也要與時俱進，加強學(xué)生國際化視覺語言的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的設(shè)計與商業(yè)的關(guān)系越來越緊密，商業(yè)上的很多競爭有時候就是設(shè)計的競爭，這樣的市場需求就要求設(shè)計師在進行創(chuàng)作的同時，還要考慮到大眾的因素。現(xiàn)代的平面設(shè)計作品，要求設(shè)計者將不同的民族圖像按照需要進行重新分配組合，把新的因素運用在設(shè)計創(chuàng)作當(dāng)中，讓作品能有盡可能寬廣的描繪面，更好地體現(xiàn)文化與人性多樣化的展示。在未來，一個優(yōu)秀的平面設(shè)計師除了掌握豐富的理論知識以及不同的設(shè)計技巧，對于各種設(shè)計軟件也要熟練應(yīng)用，對視覺新語匯能夠進行靈活運用。這就要求，在現(xiàn)代的平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，要適應(yīng)時展的需要，采用人類共通的藝術(shù)語言進行多元化的設(shè)計，讓設(shè)計也能更好地與國際接軌，國際性明顯突出。在教學(xué)的方法上，教師可以通過特定的情景來引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞，利用教材內(nèi)容以及藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計的濃厚興趣以及高尚的審美理想與超水平的鑒賞能力。在欣賞的過程當(dāng)中，要利用詩歌、舞蹈、戲劇、音樂等其他藝術(shù)形式來輔助學(xué)生對好的設(shè)計作品進行觀賞、聯(lián)想、模仿、分析、比較，從更深層次上激發(fā)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成對于設(shè)計的強烈求知欲與探索欲。（三）高職平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)符合時空化設(shè)計的需求
隨著科技發(fā)展以及信息全球化的進步，平面設(shè)計的地位也發(fā)生了巨大的變化。從一定程度上來說，時空差被有效地縮短，人的想象隨著時空概念的變化而得到延伸，平面設(shè)計也從二維空間向多維空間發(fā)展，作品當(dāng)中的時空化與科技化展現(xiàn)了豐富的空間符號。在經(jīng)歷過二維程式化設(shè)計之后，教師引導(dǎo)學(xué)生打開全新的設(shè)計思維空間。我們的生活是一個三維世界，平面設(shè)計沒有立體感的信息載體需要進行改變，通過對設(shè)計元素的重新編排以及合理運用大量空間符合，達到多維立體空間的效果。通過這方面設(shè)計技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好打破固有的傳統(tǒng)設(shè)計規(guī)則，以任何一種自認為合理的全新方式來體現(xiàn)平面當(dāng)中多維立體空間，這種時空化的設(shè)計完全符合平面設(shè)計界較早提出的超越和突破二維平面的觀點，不僅是平面設(shè)計的教學(xué)目標，也是新時代的設(shè)計需求。
（四）平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)符合地域本土化需求
平面設(shè)計中的本土化主要指的是，通過對傳播主題的文化內(nèi)涵進行充分的挖掘，以富有民族特征的表現(xiàn)方式和手段進行更有效的信息傳播，同時實現(xiàn)本土文化的介紹與傳承。設(shè)計地域本土化指的是，設(shè)計師在熟悉的本土環(huán)境氛圍當(dāng)中，進行創(chuàng)作思考，從而形成成熟的設(shè)計思想。不論設(shè)計如何進步與發(fā)展，每個設(shè)計師的設(shè)計風(fēng)格與其所處的地域、生活方式有著密不可分的聯(lián)系，本土文化的氛圍對設(shè)計的形成有重要影響，因此，一個設(shè)計師所處的地域環(huán)境在很大程度上決定了他的設(shè)計觀念。所以，在對傳統(tǒng)文化進行深入了解的基礎(chǔ)上，要充分利用地域特色來表現(xiàn)現(xiàn)代的設(shè)計理念，改良中國地域特色舊有造型元素，更好地表達全新設(shè)計理念，符合現(xiàn)代的審美觀點。如何在深厚的本土文化基礎(chǔ)上，形成自己的設(shè)計體系，對于以后從事平面設(shè)計工作的學(xué)生來說是一件非常重要的事情。通過photoshop的學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞不同設(shè)計圖像中的美，并進行有效的吸收與熟練的
運用，從而形成自己的設(shè)計技能。
（五）平面設(shè)計教學(xué)要充分發(fā)揮科學(xué)軟件應(yīng)用
以photoshop為例，在與圖像相關(guān)的工作比如平面設(shè)計、三維設(shè)計當(dāng)中，photoshop得到了廣泛的應(yīng)用，但如果以大范圍的展示在課堂上進行講解，不僅枯燥空洞，而且學(xué)生難以掌握，因此通過以點帶面的方式，充分發(fā)掘photoshop在不同方面的具體應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在幾個應(yīng)用點上對photoshop達到融會貫通的教學(xué)程度?，F(xiàn)在婚紗攝影、生活寫真已經(jīng)成了人們生活當(dāng)中的一個重要組成部分，很多影樓在后期都會通過photoshop對照片進行大幅度的再次創(chuàng)作。將這個作為photoshop的一個應(yīng)用點，向?qū)W生展示不同婚紗照、生活寫真的照片，并讓學(xué)生以自己的照片為例，利用photoshop進行設(shè)計與后期創(chuàng)作，真正掌握相關(guān)技巧，有效提高學(xué)生的實踐能力，也為學(xué)生以后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)。
（六）與校企結(jié)合，充分利用校外專業(yè)實訓(xùn)基地
學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式是一種緊密型實質(zhì)性的辦學(xué)模式，以提高學(xué)生對工作的適應(yīng)能力作為前提，進行資源共享，共同創(chuàng)建培訓(xùn)基地以及實習(xí)基地，讓學(xué)生能夠有更好的實踐機會，校企對學(xué)生的培養(yǎng)方案進行商討，共同決定，最終達到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。這種辦學(xué)模式能夠很好地實現(xiàn)高職學(xué)校中校內(nèi)教育與校外教學(xué)的完美結(jié)合，可以有效提高高職教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才。現(xiàn)在許多高職平面設(shè)計教師都是在畢業(yè)之后直接進入學(xué)校從事教學(xué)工作，缺少實踐經(jīng)驗，這就造成了很多學(xué)生存在與廣告實踐脫節(jié)的問題。因此，通過加強與廣告公司的合作，可以給在校學(xué)生提供更多的實習(xí)實踐機會，提高學(xué)生的動手操作能力。高職學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手建立實習(xí)基地，是一個三贏的方案，不僅強化和提高了學(xué)生的動手實踐能力，還可以通過實習(xí)更好地選拔高素質(zhì)優(yōu)秀人才給廣告公司服務(wù)。不僅能夠有效彌補實踐教學(xué)的缺失，還能讓學(xué)生在真實的職業(yè)技巧和崗位上進行實習(xí)，不僅深刻了解企業(yè)文化，更能有效提高專業(yè)技能與職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，職業(yè)意識也能得到很好的鍛煉。
如今，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，平面設(shè)計的教學(xué)工作也要與時俱進，目前合格的設(shè)計師與市場的需求還相差甚遠。高素質(zhì)優(yōu)秀的平面設(shè)計師不僅能夠有效改變大眾的視覺文化素質(zhì)，更能從文化的角度推進社會文明的前進。因此，高職平面設(shè)計的教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要跟上時代的步伐，根據(jù)市場的現(xiàn)狀進行有效的教育改革，真正實現(xiàn)從靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變，從二維平面向三位立體空間的順利過渡，從傳統(tǒng)的平面印刷品向多元化的信息載體方向發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好地設(shè)計出符合市場需求與商業(yè)需求的優(yōu)秀作品。平面設(shè)計教育的改革要在重點培養(yǎng)學(xué)生個性化設(shè)計思維、全新設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，立足于本土文化基礎(chǔ)，有效融合國際化、多元化的設(shè)計元素，幫助學(xué)生形成具有自己獨特風(fēng)格的設(shè)計體系。在未來，我國高職的平面設(shè)計教學(xué)將會實現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀設(shè)計師，并為中國設(shè)計與國際接軌貢獻自己的全部力量。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；一體化；教學(xué)
當(dāng)今社會對高技能人才的需求量不斷增大，高技能人才短缺是現(xiàn)在面臨的緊迫問題。所以，實施一體化教學(xué)是教育發(fā)展的必然要求，也是滿足時代與社會的需要。因此要突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，在平面設(shè)計專業(yè)中開展一體化教學(xué)實踐，筆者就平面設(shè)計一體化教學(xué)在實際教學(xué)中的一些教法與心得與大家共同探討，為培養(yǎng)出適應(yīng)時展，具有較強專業(yè)能力和較高實踐水平的技能人才而不斷探索。
一、一體化教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求。因此，構(gòu)建一個以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)為本位的符合職業(yè)教育目標需求的教學(xué)體系顯得尤為重要，這種教學(xué)體系就是一體化教學(xué)體系。
二、平面設(shè)計專業(yè)示意圖
平面設(shè)計專業(yè)就如同一棵大樹一般，美術(shù)基礎(chǔ)就像樹根一般是樹存活的根本；而設(shè)計基礎(chǔ)就好比樹干，它的作用是連接和傳輸；最枝繁葉茂的樹冠就是平面設(shè)計的核心課程所在。
三、在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中融入一體化教學(xué)實踐
1.理論與實踐相結(jié)合。
在平面設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)中，理論與實踐相結(jié)合尤為重要。平面設(shè)計人才不應(yīng)該只學(xué)會書上的理論知識而不懂實際設(shè)計制作，也不能只掌握后期制作而忽略理論知識對實踐的重要指導(dǎo)作用。所以要學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，用理論知識作支撐，用實際設(shè)計去驗證理論。理論與實踐的結(jié)合就如同我們?nèi)祟愐揽績蓷l腿配合行走一般。一條腿好比是理論，而另一條腿好比是實踐，兩條腿只有相互協(xié)調(diào)、相互配合才能走好路。例如：在平面設(shè)計專業(yè)的《包裝設(shè)計》課程中，紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計是比較困難的。包裝紙盒成型的好與壞，直接影響著一件包裝設(shè)計成品的最終效果。如果盒型制作不完善就無法加工成為一件合格的成品。如何使學(xué)生通過包裝紙盒成型這一技術(shù)難關(guān)呢？我們首先要讓學(xué)生對包裝紙盒結(jié)構(gòu)的理論知識有一個初步的認識（如各部分結(jié)構(gòu)的名稱、成型工藝、設(shè)計制作時的注意事項等）。對后期制作、工藝流程和安全知識學(xué)生都要有一定的認識和了解。開始，以為只要稍作講解就可以，但是沒想到在實際操作中學(xué)生在制作紙盒成品時，怎么也折疊不成一個完整嚴密的紙盒。所以通過教師一系列的講解和現(xiàn)場演示制作。讓學(xué)生清楚知道包裝紙盒結(jié)構(gòu)的位置、角度、尺寸、比例、裁切制作方法，讓學(xué)生逐個對各個部位進行折疊實踐操作，結(jié)合理論指導(dǎo)，這樣學(xué)生就能很快制作完成一件合格的包裝紙盒成品。不難看出平面設(shè)計課程是門實用藝術(shù)，實踐性較強，但理論仍然是基礎(chǔ)，對實踐具有重要的指導(dǎo)作用。設(shè)計創(chuàng)意的理論先于設(shè)計實踐存在思想中，而后才能指導(dǎo)設(shè)計實踐行為。
2.運用多媒體教學(xué)。
平面設(shè)計專業(yè)一體化教學(xué)模式，便于實施多媒體教學(xué)。多媒體的使用，使學(xué)生對知識的理解和技能的掌握更加容易，記憶也更牢固，同時突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法。使教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀，增強了學(xué)生的感知力，提高了教師的教學(xué)水平。筆者所在的學(xué)校計算機機房裝有多媒體教學(xué)設(shè)施，上課時教師可以通過投影儀將設(shè)計軟件的操作方法和步驟演示給學(xué)生們看，學(xué)生可以一邊聽教師講授，同時使用計算機進行實際操作，實現(xiàn)學(xué)練結(jié)合。大大增強了學(xué)習(xí)效率，充分實現(xiàn)了教師的教學(xué)目的。利用多媒體教學(xué)提高了教學(xué)效率，加上與一體化教學(xué)的緊密結(jié)合，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。由于采用了一體化的教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生有了充分的學(xué)習(xí)自由，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
3.運用直觀教學(xué)法。
一體化教學(xué)是最有效的直觀教學(xué)，使學(xué)生真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)用合一，實現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。直觀教學(xué)不能僅限于課堂，由于平面設(shè)計專業(yè)的自身特點，要求設(shè)計者具備空間思維能力以及美學(xué)素養(yǎng)，所以需要在日常中對感性認識有一定的積累，教師應(yīng)善于營造有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)。如在學(xué)校中開辟優(yōu)秀的作品展示窗；開辟學(xué)習(xí)交流專欄；帶學(xué)生到企業(yè)中去觀摩。教師在學(xué)校教學(xué)中可以利用生活中新的設(shè)計成品作為實例進行教學(xué)引導(dǎo)；也可以將學(xué)生進行分組實踐。直觀教學(xué)應(yīng)注意：一是準確、形象生動的語言也是最有效的直觀教學(xué)。二是，直觀教學(xué)作為輔助教學(xué)手段，要求適時恰當(dāng)，例如在講設(shè)計草圖識圖時，過早或過多出示直觀成稿例圖，不利于學(xué)生空間思維的形成，要邊講邊展示分步圖，易于教學(xué)目的的到達。三是將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的有機結(jié)合，靈活運用多種直觀教學(xué)手段，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
平面設(shè)計專業(yè)一體化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動思維，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中處于中心地位。教師都應(yīng)該針對學(xué)生的特點，增強教學(xué)的趣味性、直觀性和活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授設(shè)計基礎(chǔ)課時可借助實物、圖片、模型與多媒體教學(xué)進行具體形象地教學(xué)方法，這種直觀的教學(xué)方法既符合學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的學(xué)習(xí)特點，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在講授每門核心專業(yè)課時，總是運用一些與課題有關(guān)的小故事輕松的將學(xué)生的思維引領(lǐng)到所要講的課題上來。例如，包裝設(shè)計導(dǎo)入第一課時，為引起學(xué)生們對包裝課程的興趣筆者借用了一個《買櫝還珠》的故事：有一個楚國商人在鄭國賣珍珠，鄭國人因為非常喜歡盛放著珍珠精美的盒子，于是花重金買下了珍珠，而只留下了裝飾精美的盒子卻把珍珠歸還給了楚國商人。學(xué)生們聽的很認真，借此時機強調(diào)包裝的作用，引出包裝設(shè)計的概念。為了提高平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可對課程進行重新編排、整合，突出實用性。將學(xué)生的專業(yè)能力和實際操作相結(jié)合，加強內(nèi)容與技術(shù)能力培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，從而吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感，消除厭學(xué)心理、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提高教師素質(zhì)與能力。
技工院校的大部分平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，無美術(shù)基礎(chǔ)、缺乏設(shè)計意識、沒有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要將他們培養(yǎng)成有用之才，技工院校平面設(shè)計專業(yè)教師必須具備以下素質(zhì)與能力：一是高尚的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康、積極向上的人生觀和價值觀。二是具有較高的文化素養(yǎng)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的文化知識以及心理學(xué)知識。三是較強的教學(xué)研究能力。包括良好的語言表達能力、較強的組織能力、研究創(chuàng)新的能力等。四是敏銳的時代意識，教師要緊跟時代的發(fā)展，更新教育理念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。要尊重學(xué)生的人格、興趣愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。
6.知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
知識結(jié)構(gòu)是指我們所學(xué)的知識在頭腦中的聯(lián)系和結(jié)合，也就是一個人知識層面的構(gòu)成情況。任何知識只有當(dāng)它們處于一個相互聯(lián)系之時，才能發(fā)揮其功能。隨著一體化教學(xué)改革的逐步深入，就要求教師的知識體系進行不斷地充實與更新，構(gòu)建立體化的知識框架。才能在實際教學(xué)中突出一體化教學(xué)，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求。目前，平面設(shè)計專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，由于教材具有相對地穩(wěn)定性，但隨著社會經(jīng)濟、文化等環(huán)境的發(fā)展，且新的設(shè)計方法與風(fēng)格的不斷涌現(xiàn)。所以，這就要求教育工作者了解平面設(shè)計的最新動態(tài)，并且能在第一時間將這些新知識的訊息及時傳遞給學(xué)生們。那么作為教師在實際教學(xué)中要做到以下幾點：①應(yīng)注意給學(xué)生介紹國內(nèi)外平面設(shè)計界的最新動態(tài)，使學(xué)生及時了解設(shè)計界的前沿信息，為他們的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)作用。②應(yīng)該緊密結(jié)合國家政策制度和市場需求，將新內(nèi)容及時貫穿到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)到最新的知識。③及時更新教學(xué)內(nèi)容，并在教案中及時補充專業(yè)的最新動態(tài)。
7.加強實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)。
職業(yè)教育包括了教育和技能兩部分。職業(yè)教育的雙重性決定了實訓(xùn)教學(xué)在教育中不容忽視，是教學(xué)的重中之重。通過實訓(xùn)能喚醒學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的協(xié)作精神。在安排實習(xí)教學(xué)時，通過實際操作可以鞏固書本上的理論知識，還可以提高實際動手能力。以企業(yè)的需求來實施教學(xué)，既保證實訓(xùn)課題的順利進行，又使學(xué)生了解到企業(yè)職工應(yīng)具備的相關(guān)專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)今后在企業(yè)的工作，為學(xué)生將來順利進入企業(yè)就職搭建平臺。筆者學(xué)校為了跟蹤反饋實訓(xùn)教學(xué)效果，創(chuàng)建專業(yè)實訓(xùn)微信交流平臺。既實現(xiàn)了學(xué)生之間的相互交流，使指導(dǎo)教師能夠及時聽取學(xué)生們的意見和要求，便于更好的幫助學(xué)生們解決一些實訓(xùn)中的困難和問題。所以從技工院校的培養(yǎng)目標、企業(yè)要求等方面，都要求實訓(xùn)教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與實訓(xùn)工作崗位之間的零距離對接，培養(yǎng)出企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。
8.頂崗實習(xí)教學(xué)。
頂崗實習(xí)教學(xué)可以讓學(xué)生們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與工作實踐有效地結(jié)合起來，增強了學(xué)生們的協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對社會的認知能力，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。在企業(yè)環(huán)境里，通過實際操作可以鞏固學(xué)到的理論知識，還可以讓他們獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的實踐知識，在實踐中得到提高和鍛煉?？傊谄矫嬖O(shè)計專業(yè)中一體化教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，是構(gòu)建技工院校教育的必經(jīng)之路。一體化教學(xué)為今后的職業(yè)技能發(fā)展與提高打下了一定的基礎(chǔ)，可以為社會培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技能人才。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：Photoshop；工業(yè)設(shè)計；計算機輔助設(shè)計；教學(xué)改革
0 引言
Photoshop二維產(chǎn)品表現(xiàn)是工業(yè)設(shè)計專業(yè)計算機輔助課程的一部分，主要講授平面軟件在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用，一般選擇位圖軟件Photoshop和矢量圖軟件CorelDraw。課程的主要內(nèi)容是利用平面軟件進行產(chǎn)品二維效果圖的繪制，同時也講授圖片處理、圖片合成、排版等內(nèi)容，可滿足一般平面設(shè)計的要求。
1 為什么要使用Photoshop進行二維產(chǎn)品表現(xiàn)
在1998年9月澳大利亞工業(yè)設(shè)計顧問委員會就堪培拉大學(xué)工業(yè)設(shè)計系進行一項調(diào)查指出，信息時代的產(chǎn)品設(shè)計師具備十項基本技能才能勝任產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計工作，其中之一為必須掌握一種矢量軟件和一種像素繪圖軟件（如Photoshop）；目前專業(yè)工業(yè)設(shè)計公司在招聘條件中將使用平面軟件繪制產(chǎn)品效果圖作為必須的條件之一，二維產(chǎn)品表現(xiàn)在設(shè)計公司中具有廣泛的應(yīng)用，設(shè)計公司在委托設(shè)計項目中，廠家為了搶占商機，將位于設(shè)計環(huán)節(jié)前端的產(chǎn)品造型設(shè)計時間一壓再壓，設(shè)計公司為了快速展現(xiàn)設(shè)計提案，在一般家電類產(chǎn)品的設(shè)計過程中使用平面軟件進行二維效果圖的表現(xiàn)，完全可以達到使用三維軟件制作的效果，而且因設(shè)計提案需要反復(fù)修改，不確定因素多，使用三維軟件建模再渲染后，會極大增加設(shè)計工作量，增加時間成本。Photoshop作為位圖軟件，可繪制各種自由曲線和常用圖形，提供了大量自由繪畫工具，可快速表現(xiàn)出逼真的產(chǎn)品光影和材質(zhì)效果，通過圖層樣式特效等工具可快速表現(xiàn)產(chǎn)品立體效果，而且其圖形處理功能強大，非常適合于產(chǎn)品細節(jié)的表現(xiàn)。
2 如何使用Photoshop進行二維產(chǎn)品表現(xiàn)
二維產(chǎn)品表現(xiàn)是使用Photoshop工具按照特定的表現(xiàn)流程將產(chǎn)品外形、材質(zhì)及表面工藝等設(shè)計進行快速展示產(chǎn)品三維效果的一種方法。設(shè)計效果圖主要是為了展示設(shè)計師的設(shè)計概念，將設(shè)計構(gòu)思視覺化。為了能提高表現(xiàn)質(zhì)量和速度，需要熟練掌握以下幾方面內(nèi)容，才能達到預(yù)期的效果。
（1）Photoshop基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。熟練操作Photoshop是產(chǎn)品二維表現(xiàn)或平面設(shè)計的基礎(chǔ)，要求掌握各種選取方法、各種繪畫工具的使用、顏色的調(diào)整、圖層、路徑工具的使用等，此部分是最基礎(chǔ)的操作，只有熟練應(yīng)用才能提高二維產(chǎn)品表現(xiàn)的速度。
（2）產(chǎn)品二維表現(xiàn)流程。在工作過程中，二維產(chǎn)品表現(xiàn)是遵循一定流程的，主要有：設(shè)計師開始構(gòu)思設(shè)計后，使用草圖的形式將靈感記錄，然后就開始產(chǎn)品二維表現(xiàn)。首先根據(jù)設(shè)計意圖繪制輪廓線稿，根據(jù)設(shè)計思路，分步驟繪制封閉的輪廓線；然后遵循由整體到局部的原則，對繪制好的輪廓線進行填色，根據(jù)設(shè)想的燈光來表現(xiàn)出每一部分的主體顏色、高光、陰影等細節(jié)；最后在繪制好光影效果的基礎(chǔ)上，增加產(chǎn)品的材質(zhì)表現(xiàn)，模仿真實材質(zhì)的表面處理效果。
（3）二維表現(xiàn)中的光影知識、制圖知識。使用計算機進行產(chǎn)品二維表達和傳統(tǒng)的手繪效果圖表達方法是相同的，只不過是計算機能更便捷、更精確地表現(xiàn)出產(chǎn)品的材質(zhì)和細節(jié)，而且便于復(fù)制和修改。這樣就需要了解傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，現(xiàn)有Photoshop的技法實際上是對以前傳統(tǒng)技法的繼承，是建立在傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)之上。
光影的知識也非常重要，要在二維的圖紙上表現(xiàn)出三維的效果，首先就需要正確表現(xiàn)出產(chǎn)品的光影效果，產(chǎn)品的曲面、圓角、斜面都需要通過光影才能表現(xiàn)出來。要表現(xiàn)好光影就必須先構(gòu)想一個三維的空間，并假想一個主光源，所有的光影相關(guān)的工作都必須根據(jù)這個主光源的方向及特點進行表現(xiàn)，所有的高光、陰影和反光的位置都要隨著主光源的變化而變化。同時要分清光源的主次，主光源是塑造形體最重要的光源，所有其他的輔助光源不能比主光源強，這樣才能準確塑造產(chǎn)品。
在二維表現(xiàn)過程中也需要工程制圖知識，在產(chǎn)品二維表現(xiàn)中，一般以正視圖為主，在表現(xiàn)多個視圖時，需要遵循“長對正，高平齊，寬相等”的原則。
（4）材質(zhì)表現(xiàn)處理效果。產(chǎn)品僅有造型是不夠的，必須有合適的材質(zhì)來配合，才能算得上完成的產(chǎn)品，在產(chǎn)品表現(xiàn)過程中，必須對常用的材質(zhì)的特點進行分析，總結(jié)表現(xiàn)過程和方法，并結(jié)合產(chǎn)品的形狀來表現(xiàn)出具體的材質(zhì)，如塑料、金屬，塑料是高光塑料還是啞光塑料，金屬是電鍍效果，表面文字的印刷方式，如何表現(xiàn)出弧面上材質(zhì)的效果。
（5）其他專業(yè)知識的綜合。二維產(chǎn)品表現(xiàn)的目的是展示設(shè)計構(gòu)思方案，是產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計中的前期工作，為了能保證設(shè)計構(gòu)思方案繼續(xù)深入發(fā)展，在設(shè)計表現(xiàn)過程中必須熟悉產(chǎn)品各部分的材料及加工工藝，產(chǎn)品整體是否能滿足模具等后期環(huán)節(jié)加工的要求，各元件擺放的位置是否合理，在功能發(fā)揮上是否受到其他元件的影響。只有在產(chǎn)品二維表現(xiàn)過程中綜合考慮設(shè)計的其他要素，才能算得上真正意義的產(chǎn)品二維表現(xiàn)。
3 提高教學(xué)質(zhì)量的方法
（1）教學(xué)內(nèi)容的改變。在計算機輔助設(shè)計課程，一般主要講授Photoshop軟件的基礎(chǔ)操作、圖片修復(fù)、合成及在平面設(shè)計中的應(yīng)用，圖片合成是Photoshop最基本的操作，不應(yīng)該作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的主要部分，尤其是以產(chǎn)品造型設(shè)計為主的專業(yè)方向中，在課程講授過程中應(yīng)由傳統(tǒng)的圖片合成向二維產(chǎn)品表現(xiàn)方向轉(zhuǎn)變，由軟件的操作講授向具體的設(shè)計轉(zhuǎn)變。
（2）加強課程資源的建設(shè)。目前市面上Photoshop相關(guān)圖書眾多、涉及日常生活、平面設(shè)計、專業(yè)廣告、環(huán)境設(shè)計等領(lǐng)域，既有入門級的教材、也有高級的教材，而且網(wǎng)上資源也門類繁多，各種網(wǎng)頁和論壇中以文章、視頻等方式涵蓋了Photoshop的各個應(yīng)用領(lǐng)域。在眾多書籍和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中，如何去辨別良莠，引導(dǎo)學(xué)生確定正確的學(xué)習(xí)方向、如何有效學(xué)習(xí)是非常重要的。因此，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，對相關(guān)資料及專業(yè)圖書進行詳細加工處理，建立課程學(xué)習(xí)資源中心，以校園內(nèi)網(wǎng)的方式將資源進行共享，根據(jù)學(xué)習(xí)方向，采用循序漸進的方式對資料進行分類整理，提高學(xué)習(xí)的效率和目的性。
（3）臨摹式教學(xué)。臨摹對于入門者是最好的學(xué)習(xí)方法，在臨摹過程中一方面能掌握Photoshop的操作，同時也能熟悉二維表現(xiàn)的過程。只有對不同類型的產(chǎn)品進行認真臨摹后，尤其是對不同作者的產(chǎn)品二維表現(xiàn)案例進行臨摹，才能真正體會產(chǎn)品二維表現(xiàn)的具體操作過程。在臨摹過程中，最重要的是思考，要多問為什么，每一步表現(xiàn)了什么，為什么要這樣表現(xiàn)。當(dāng)然過多的臨摹也會影響創(chuàng)造性的發(fā)揮，需要在后期的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。
（4）材質(zhì)表現(xiàn)總結(jié)，物體表現(xiàn)總結(jié)，常見材質(zhì)與形態(tài)的處理。在產(chǎn)品表現(xiàn)中必須講解各類材質(zhì)的特點，光影如何變化，尤其是在不同的形狀上如何表現(xiàn)材質(zhì)，可將產(chǎn)品按照形態(tài)分為立方體、長方體、球體、橢球體、弧面體等組成，針對不同的弧度分別對不同材質(zhì)進行講解，注重材質(zhì)與形態(tài)的關(guān)系。將產(chǎn)品分解為不同的形體，按照從整體到局部的方法，逐步表現(xiàn)出產(chǎn)品的細節(jié)。材質(zhì)表現(xiàn)的重點就是平時多看，多積累，保持對材質(zhì)的好奇感，其次就是多動手，嘗試去表現(xiàn)平時看到的材質(zhì)，多積累如何使用Photoshop去表現(xiàn)材質(zhì)的經(jīng)驗。
（5）由圖片到根據(jù)實物進行二維表現(xiàn)，再到創(chuàng)新性設(shè)計。在臨摹多個作品，熟悉Photoshop操作過程和二維產(chǎn)品表現(xiàn)過程，對材質(zhì)和形態(tài)進行總結(jié)后，就進入到具體的應(yīng)用階段，首先根據(jù)現(xiàn)有的產(chǎn)品宣傳圖片進行二維表現(xiàn)，可選擇手機等圖片作為二維表現(xiàn)的初始，因現(xiàn)有圖片已表現(xiàn)出產(chǎn)品的光影、材質(zhì)等關(guān)系，此過程主要是應(yīng)用Photoshop的操作命令，主要目的是如何使用Photoshop按照現(xiàn)有的圖片表現(xiàn)出產(chǎn)品的效果，注重的是對Photoshop的應(yīng)用，自己不必過多的考慮陰影、材質(zhì)等效果，只要按照圖片繪制即可。在完成了根據(jù)圖片表現(xiàn)后，再進一步深入表現(xiàn)，主要根據(jù)實物進行二維表現(xiàn)，此部分可充分鍛煉對產(chǎn)品光的預(yù)想、各部分材質(zhì)的歸納與表現(xiàn)，是對Photoshop應(yīng)用的提升，難度較高。在完成了根據(jù)圖片表現(xiàn)和實物表現(xiàn)后，就進入到創(chuàng)新性表現(xiàn)階段，根據(jù)前期的Photoshop基礎(chǔ)知識、產(chǎn)品光影、材質(zhì)表現(xiàn)知識，綜合考慮設(shè)計相關(guān)的要素，對產(chǎn)品進行概念設(shè)計，使用二維的方式展示概念設(shè)計效果。
（6）以解決問題為主的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，初期以教師講授為主，后期以解決具體問題為主。因現(xiàn)有視頻多，可學(xué)習(xí)資源多，在課后可完全進行自學(xué)，尤其是自學(xué)基礎(chǔ)知識，在課堂中設(shè)置上機等環(huán)節(jié)，根據(jù)給定的題目或表現(xiàn)的產(chǎn)品，學(xué)生根據(jù)掌握的知識進行產(chǎn)品二維表現(xiàn)，在學(xué)生互相交流中或教師的輔導(dǎo)中解決遇到的問題，提高課堂的利用效率。
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關(guān)鍵詞：住宅建筑；超前；綠色建筑
引言
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對高素質(zhì)生活質(zhì)量的追求也提升了一個層次。房屋建筑結(jié)構(gòu)的合理、功能的完善等要求是市場的需求。適應(yīng)住宅市場需求的變化，滿足住宅消費意愿，如何設(shè)計出既舒適、綠色同時又符合人們精神物質(zhì)要求且經(jīng)濟適用的住宅，是建筑設(shè)計人員必須要考慮和解決的重要課題。
1 超前的住宅設(shè)計理念
首先以住宅適用性為建筑設(shè)計考慮要素的同時，現(xiàn)代住宅對未來發(fā)展的需求越來越多地突顯出來，在滿足適用性要求的前提下，在設(shè)計中更加關(guān)注住宅的超前性。
以某公共租賃住房項目為例，規(guī)劃可用地面積62.63 萬m2，總建筑面積119萬m2。超前性設(shè)計理念主要有3 點。
1）鄰?fù)|(zhì)、住區(qū)混合的理念。即由公租房、限價房和商品房共同組成整個居住區(qū)，使3 種類型的居住組團相互融合，避免形成心理分界，通過各收入階層的混合入住，為低收入居民營造平等的外部環(huán)境，體現(xiàn)社會公平。設(shè)計中超前考慮到居住環(huán)境對人的行為產(chǎn)生的影響，尤其是對青少年兒童的心理影響，通過創(chuàng)建和諧多元的鄰里社區(qū)，將有利于培養(yǎng)身心健康、積極向上的新一代，進而從中低收入家庭進入中產(chǎn)收入家庭及更高收入家庭，創(chuàng)造幸福美好的新生活。
2）節(jié)約能源、綠色設(shè)計的理念。一室戶使用面積控制在21～22 m2，二室戶使用面積控制在30～31m2，如何更好地提高平面使用系數(shù)，做到戶型設(shè)計緊湊，最大限度減少交通面積并滿足人的活動及家具擺放，是重要的設(shè)計把控點。設(shè)計中精心推敲各個功能空間的尺度，建筑平面力求規(guī)整，減少外墻凹凸。合理的建筑方案是節(jié)約建材的前提，同時，良好的體形系數(shù)又為節(jié)能設(shè)計、降低成本打下了基礎(chǔ)。建筑通過模數(shù)化設(shè)計，有利于土建與裝修一體化。
3）適應(yīng)變化、潛伏設(shè)計的理念。公租房設(shè)計目前是滿足中低收入家庭過渡性居住的基本需求，套型面積比較小，但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的逐步提高，對居住的需求也會不斷變化，今日的低收入家庭，有可能成為明日的中等收入或更高收入水平的家庭。因此，在考慮滿足現(xiàn)階段基本功能需求的同時，兼顧考慮到變化后創(chuàng)造較高舒適性的可能，以及隨著老齡化社會的到來也有“兩套合成一套”的使用要求，公租房要避免建得快，拆得也快，避免出現(xiàn)新的建筑垃圾的可能，“潛伏”設(shè)計為公租房的可持性發(fā)展提供了良好的超前性、靈活性和可變性。
2.綠色建筑的設(shè)計理念
人們在對住宅滿足適用性、超前性的前提下，越來越多的關(guān)心天然采光、自然通風(fēng)、清潔能源、安全舒適等關(guān)乎人體的健康因素和公共綠地、環(huán)境噪聲、出行方便、鄰里交往等精神因素的問題。因此，體現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益，體現(xiàn)健康、簡約、高效的設(shè)計理念，體現(xiàn)人與建筑、人與自然和諧共生的綠色設(shè)計，將是當(dāng)今住宅建筑的另一個發(fā)展趨勢。
綠色住宅的設(shè)計首先是采用被動措施優(yōu)先、主動措施優(yōu)化的原則。被動措施即直接利用陽光、風(fēng)力、氣溫、濕度、地形、植物等現(xiàn)場自然條件，通過對建筑的天然采光、自然通風(fēng)和圍護結(jié)構(gòu)的保溫、隔熱、遮陽、雨水入滲等采取優(yōu)化措施，最大限度地減少對自然環(huán)境的擾動，采用不耗能或少耗能的方式，為人們提供健康、舒適和高效的使用空間。綠色住宅的設(shè)計應(yīng)把握好以下幾個方面。
節(jié)地設(shè)計是住宅總平面設(shè)計首先考慮的問題，應(yīng)對建筑物進行合理布局，盡最大可能爭取好的建筑朝向，例如某地區(qū)最佳朝向為南至南偏東30°，適宜朝向南偏東為45°、南偏西35°范圍內(nèi)。因此總平面設(shè)計中應(yīng)盡量滿足最佳朝向和適宜朝向，創(chuàng)造良好的日照和通風(fēng)環(huán)境。場地規(guī)劃與設(shè)計應(yīng)保護和利用場地原有植被，將場地內(nèi)有利用或保護價值的既有建筑納入建筑規(guī)劃。場地交通設(shè)計提倡綠色出行，基地出入口盡可能靠近周邊公共交通站點，步行距離不應(yīng)超過500m。場地內(nèi)設(shè)置安全舒適的人行道路、自行車道及便捷的自行車停車設(shè)施，保證非機動車和行人出行的安全和便捷。
場區(qū)內(nèi)的雨水排放采用合理收集與自然滲透相結(jié)合的方式，部分雨水盲溝回收作為景觀綠化澆灌，節(jié)約水資源；部分雨水經(jīng)綠地及透水地面等自然滲透，涵養(yǎng)地下水、減少市政排水壓力。室外活動場地及道路的鋪裝材料的選擇除滿足場地功能要求外，宜選擇透水性鋪裝。如土壤污染物超標，應(yīng)采取妥善的土壤置換等改良措施，達到用地安全可靠，有利于植被生長，提高植物成活率。
住宅設(shè)計盡量采用標準化、模數(shù)化設(shè)計，有利于實現(xiàn)建筑構(gòu)件及裝修家具的工廠化，提高效率，利于節(jié)材。建筑立面盡可能減少裝飾性構(gòu)件，建筑物表面宜為淺色。
節(jié)能主要考慮住宅建筑本體的節(jié)能和可再生能源的利用2部分。首先對居住建筑制定了采暖能耗降低75%的四步節(jié)能的設(shè)計標準，要求每套住宅至少有1 個居住空間（當(dāng)有4 個及以上居住空間至少有2 個居住空間）滿足日照標準要求；12 層及以下住宅應(yīng)采用太陽能熱水或其他可再生能源熱水系統(tǒng)；外窗采用3層玻璃、2個空氣層構(gòu)造的措施并考慮室外構(gòu)件與建筑同步進行“一體化”設(shè)計。
節(jié)水的主要措施是指開源和節(jié)流2個方面。節(jié)流是從技術(shù)和社會兩方面節(jié)水；開源是指非傳統(tǒng)水源的利用，將中水等使用在沖廁、綠化、室外景觀水，同時加強雨水入滲，避免產(chǎn)生城市內(nèi)澇。在規(guī)劃設(shè)計階段，要結(jié)合項目的地形特點規(guī)劃好雨水徑流的控制，減少雨水受污染的機率，增加雨水滲透量，減少市政排水壓力。雨水滲透措施可采取公共活動場地、人行道、露天停車場等鋪地材質(zhì)采用透水地面的做法。
節(jié)材設(shè)計是指材料的低消耗、低能耗、低排放、多功能、無污染、可循環(huán)。節(jié)省材料的用量，從建筑專業(yè)角度分析，需要合理控制建筑規(guī)模、避免無用空間和過多的交通空間，采用合理層高，有效提高利用效率。建筑設(shè)計是否合理，直接影響到結(jié)構(gòu)的跨度、截面尺寸，因此住宅方案的合理性，是節(jié)材的前提。
住宅的室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量主要是由室內(nèi)聲環(huán)境、室內(nèi)光環(huán)境、室內(nèi)熱濕環(huán)境和室內(nèi)空氣質(zhì)量組成的。室內(nèi)聲環(huán)境主要是依據(jù)GB 50118―2010《民用建筑隔聲設(shè)計規(guī)范》制定出允許噪聲級和隔聲標準。室內(nèi)光環(huán)境主要考慮日照、照明、采光系數(shù)及改善大進深采光的效果。
室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量還應(yīng)滿足全裝修住宅室內(nèi)裝修材料放射性指標的相關(guān)規(guī)定。另外，在運營管理方面主要是對建筑運行中節(jié)能、節(jié)水與綠化的管理，無不達標的廢氣、廢水排放。對垃圾的分類收集、袋裝存放，避免無序傾倒和二次污染也應(yīng)予以考慮。
總之，綠色住宅設(shè)計是多種技術(shù)集成的結(jié)果，綜合運用當(dāng)代建筑學(xué)、建筑技術(shù)科學(xué)、生態(tài)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)的成果，從技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)境、能源及社會等角度出發(fā)系統(tǒng)地評價與設(shè)計住區(qū)的室內(nèi)外環(huán)境，才會有更多更好的綠色住宅出現(xiàn)。
3.結(jié)語
現(xiàn)代住宅建筑設(shè)計除在上述“適用性”、“超前性”、“綠色建筑”、方面的探討以外，還將伴隨著時展形成新的建筑設(shè)計把控點，例如居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的細化、兩代居的空間劃分與同代人的鄰里交往、地域文化特色的城市印記等都將實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，仍需要建筑師永不止步的探討。
參考文獻
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隨著社會發(fā)展，面對社會數(shù)字媒體人才緊缺的現(xiàn)狀，我國各高校紛紛增設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)，以適應(yīng)信息社會的發(fā)展需求。數(shù)字媒體專業(yè)是一個新興的專業(yè)，在其迅速發(fā)展的同時，相應(yīng)的教育產(chǎn)業(yè)也有了長足的進步，但同時數(shù)字媒體專業(yè)也暴露出一系列新的問題。數(shù)字媒體專業(yè)要著力培養(yǎng)具有良好專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體相關(guān)的基本理論、技能的應(yīng)用型人才。數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。但目前數(shù)字媒體專業(yè)大多是為了學(xué)?；?qū)I(yè)的生存而開設(shè)的新專業(yè)，這就造成學(xué)科定位模糊、課程設(shè)置不合理、專業(yè)教師缺乏、使用教材混亂、教學(xué)模式與考試體制從舊等現(xiàn)象。為了促進我校數(shù)字媒體專業(yè)的實踐教學(xué)改革，筆者認為應(yīng)以考試改革為切入口進一步促進教學(xué)改革。數(shù)字媒體專業(yè)實踐類課程考試在內(nèi)容、方式等方面存在不少問題，進一步加快考試改革并建立相應(yīng)的保障機制對提高學(xué)生動手能力、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有重要的意義。
一、 現(xiàn)狀分析
數(shù)字媒體專業(yè)是新興專業(yè)，但多數(shù)實踐類課程考試只重知識測試不重技能測試，與數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生目標的實現(xiàn)極不協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）觀念落后
傳統(tǒng)的實踐類課程考試模式存在著重評價、輕導(dǎo)向的認識誤區(qū)。對學(xué)生而言學(xué)習(xí)是為考試而考試，為分數(shù)而考試，學(xué)完一門課程就以考試的形式給出結(jié)論，取得學(xué)分，獲得畢業(yè)證。這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。教師往往既是任課教師，又是出題者。對于期末課程考試，有的教師擔(dān)心題目太難會導(dǎo)致大部分學(xué)生不及格，為了不影響自己的評教結(jié)果，在學(xué)生中間賺一個“好老師”的名聲，在考試之前給學(xué)生劃出重點并且降低試題的難度；有的教師在評閱試卷過程中，如果存在學(xué)生差幾分就能及格的情況，教師就根據(jù)自己對學(xué)生的印象，提高平時成績使其及格；有的教師為了出題快速，將往年的考試試題稍加修改即成為當(dāng)年的試題，比如選擇題換成判斷題、判斷題改成選擇題，總之換湯不換藥，這樣的考試也就沒有意義了；有的任課教師不認真分析考試結(jié)果，認為閱完卷給學(xué)生得出分數(shù)，課程就結(jié)束了，教學(xué)任務(wù)就完成了，很少主動根據(jù)考試的結(jié)果對照教學(xué)大綱的要求，進行認真的分析和評價，并根據(jù)考試情況改進自己的教學(xué)。
（二）考試形式單一
雖然數(shù)字媒體專業(yè)是新興專業(yè)，但是考試方式仍然沿用已有學(xué)科的傳統(tǒng)考試方式。比如，我校教務(wù)規(guī)定無期中考試，平時成績占30%，期末成績占70%。如有期中考試，則期中考試占20%，平時占20%，期末占60%?？荚囆问诫m然操作簡單，便于管理，但有其自身無法克服的缺點，即知識覆蓋面窄，考查點代表性差。此外，僅憑期中、期末兩次考試也難以涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容，尤其是數(shù)字媒體實踐類課程，傳統(tǒng)的課程考試形式完全不能全面考查學(xué)生的實踐操作技能。傳統(tǒng)的實踐類課程考試一是閉卷考試多，開卷考試少;二是筆試方式多，口試答辯方式少;三是理論考試多，技能操作、實踐能力考查少;四是一次定結(jié)論多，數(shù)次考試綜合考評少?？傊脗鹘y(tǒng)的課程考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)是不科學(xué)的，同時也是不公正的。
（三）考試內(nèi)容片面化
數(shù)字媒體專業(yè)的傳統(tǒng)的課程考試一直受其它學(xué)科的影響，只注重對認知目標領(lǐng)域的前三個層次即知識、領(lǐng)會和運用的測查，忽視了對后三個層次即分析、綜合和評價的測查。考試內(nèi)容存在比較明顯的局限性，且考試內(nèi)容大多是知識導(dǎo)向性的，缺乏對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的評價?，F(xiàn)行考試內(nèi)容不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造性思維?！吧险n記筆記，下課看筆記，考試背筆記，考后全忘記”成為目前許多大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進而使學(xué)生形成接受復(fù)制性思維，不能形成創(chuàng)造發(fā)散性思維。[近年來由于學(xué)生人數(shù)不斷增多，教師在考慮出題、制定答案和閱卷方便等因素的基礎(chǔ)上，主觀題的類型越來越簡單化，考試類型中客觀題的比例也越來越大，從而出現(xiàn)簡述、理解和應(yīng)用題型逐漸減少的現(xiàn)象。在這種考試類型變化的誤導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性不強，學(xué)習(xí)方法呆板，考前習(xí)慣死記硬背，綜合應(yīng)用知識能力比較欠缺。
（四）考試管理制度落后
數(shù)字媒體專業(yè)的傳統(tǒng)課程考試的管理隨意性較大，缺乏統(tǒng)一有效的制度。由于是新專業(yè)，課程建設(shè)方面不是很完善，有時為了應(yīng)付學(xué)校的考試安排，考試科目與考查科目隨意調(diào)換，致使教師在教學(xué)評價上有一定的困難。即使制定了一定的制度也大多流于形式，沒有相應(yīng)的監(jiān)督機制，從而導(dǎo)致有制度也難以得到貫徹和實施。很多課程的教學(xué)大綱都是任課教師自己制定。學(xué)期結(jié)束考什么內(nèi)容教師自己定，從頭到尾大包干，沒人過問，更不用說考教分離，考改分離。專業(yè)課程的監(jiān)考工作通常由本院系的教師負責(zé)，在監(jiān)考過程中，部分教師充當(dāng)老好人，不能做到嚴格考場紀律，怕抓到學(xué)生作弊會遭到議論，對作弊行為睜一只眼閉一只眼，這在很大程度上助長了作弊的風(fēng)氣。閱卷工作中存在的問題主要是主觀題無法進行流水閱卷，教師根據(jù)自己制定的評分標準進行評分。這樣，閱卷教師根據(jù)印象給人情分的幾率大大增加。
二、改革實踐
數(shù)字媒體專業(yè)課程是理論與實踐高度結(jié)合的課程。傳統(tǒng)的實踐類課程考試對于培養(yǎng)具有良好專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才已具有明顯的負作用，考試改革勢在必行。為了促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)實踐改革，根據(jù)對傳統(tǒng)課程考試模式的現(xiàn)狀分析，考試改革的重點應(yīng)放在以下三個方面：
（一）考試內(nèi)容上力求體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的要求
數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)重視多媒體技術(shù)的實踐性、應(yīng)用性，構(gòu)建重素質(zhì)、多方向、強能力、助就業(yè)的培養(yǎng)模式?？荚噧?nèi)容是改革的重點，考試內(nèi)容要體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的要求，反映出學(xué)生理解、掌握和靈活運用所學(xué)知識的能力。改革后的考試內(nèi)容應(yīng)寬泛一些，應(yīng)考慮到知識和技能的并重、理論和實踐的結(jié)合、繼承和創(chuàng)新的并舉，因此要求掌握相應(yīng)的實驗操作技能。應(yīng)重視對動手操作能力的考查，重視學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力的考查，還應(yīng)注重其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的考查。試題中只需要機械記憶和簡單模仿便能作答的題目應(yīng)盡量減少，大量的試題應(yīng)該需要學(xué)生經(jīng)過分析、綜合、歸納才能作答，實驗中的考查內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)操作技能等。此外，還應(yīng)考查學(xué)生在課程教學(xué)活動中，如討論、實驗、實習(xí)、小論文及設(shè)計里所提出的新觀點、新思路、新方法。這樣的綜合考查和科學(xué)評價，無疑會對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)起到良好的引導(dǎo)和促進作用。
（二）探索形式多樣的考試方式推進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
1.開卷考試方式。將原來閉卷考試方式改為開卷考試，試卷內(nèi)容多為理論聯(lián)系實際的開放性試題，這種考試方式能夠考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識。攝像基礎(chǔ)理論、攝影基礎(chǔ)理論等理論課程均可采用這一方式。
2.實踐技能考查方式。數(shù)字媒體專業(yè)課程如計算機組裝與維修、多媒體技術(shù)、三維動畫設(shè)計等課程可以改為操作考試，學(xué)生現(xiàn)場抽題，現(xiàn)場操作，教師根據(jù)學(xué)生的操作過程及結(jié)果評分，這種考試方式能夠考查學(xué)生的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用知識的能力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。所有實訓(xùn)課程均可以采用實踐技能考查方式，由實踐成績和平時成績決定綜合成績。
3.課程論文方式。這種方式是培養(yǎng)學(xué)生研究能力的一種方式，能夠考查學(xué)生利用現(xiàn)有的教育資源進行資料查詢，并應(yīng)用所學(xué)知識分析與解決問題的能力，鍛煉學(xué)生調(diào)查、分析和對信息的處理能力。比如對廣告創(chuàng)意與策劃考試，要求學(xué)生交一份關(guān)于廣告創(chuàng)意與策劃的論文，教師通過課程答辯方式定該課程的成績。4.大作業(yè)方式。這種考試主要側(cè)重于理論和實踐要求都很高的課程，如圖像處理、影視畫面編輯、網(wǎng)頁設(shè)計等。這些課程學(xué)習(xí)的好壞，是否達到了該課程的培養(yǎng)目標，很難用正常的筆試或上機考試來測試學(xué)生的水平。所以這類課程應(yīng)該強調(diào)過程考查。在教與學(xué)的整個階段，教師從一開始到課程終結(jié)，分階段進行測評，課程結(jié)束由學(xué)生提交本課程的綜合作業(yè)。在近兩年的教學(xué)實踐中，這三門課程均取得了較好的教學(xué)效果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5.項目化考試方式。這種考試方式是將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個大的項目設(shè)計，學(xué)生按特長搭配組合，分工協(xié)作。比如對多媒體出版物制作課程的考試，我們將一班級的學(xué)生分成幾個大組，每一組學(xué)生完成一個項目。對每一組學(xué)生來講，項目又分為幾個小部分，該組成員自己分配自己完成的項目，互相討論如何更好地完成改項目。項目成績的好壞與每一個成員聯(lián)系到一起，這種考試方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了與人協(xié)作的能力。
6.技能認證考試方式。在教學(xué)中以行業(yè)標準作為學(xué)生的技能考核標準，并將專業(yè)技能認證融合到教學(xué)計劃中，通過學(xué)生積極參與項目開發(fā)，掌握行業(yè)開發(fā)技術(shù)規(guī)范，增加實際工作經(jīng)驗，為學(xué)生步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。從2002年起，我們就將專業(yè)技能認證引入教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)課程結(jié)束，參加Macromedia公司Flash、Dreamweaver國際認證資格考試、Adobe公司Photoshop平面設(shè)計師認證資格考試、洪恩教育集團的硬件維護工程師認證。擁有雙證或多證的畢業(yè)生受到用人單位的一致好評，專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會和同行的認可。
（三）建立完善的考試管理與評價制度
