發(fā)布時間：2023-07-03 16:07:39
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的建設工程專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
工程名稱：
委托單位：
設計單位：
設計編號：
合同編號：
一九____年____月______日訂
建筑安裝工程設計合同
訂立合同雙方：
建設單位：__________________，以下簡稱甲方；
設計單位：__________________，以下簡稱乙方。
為了明確責任，分工協(xié)作，共同完成國家建設項目的設計任務，根據(jù)《建設工程勘察設計合同條例》的規(guī)定和________批準的計劃任務書，經甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本合同，以便共同遵守。
一，工程名稱，規(guī)模，投資額，建設地點
甲方委托乙方承擔___________________工程的設計項目，建筑安裝面積為________平方米，批準總投資為_____________萬元，建設地點在____________
二，甲方的義務
1，甲方應在一九____年____月____日以前，向乙方提交業(yè)經上級批準的設計任務書，工程選址報告，以及原料（或經過批準的資源報告），燃料，水，電，運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設計要求的勘察資料，需要經過科研取得的技術資料。
甲方在一九____年____月______日施工圖設計前，應提供經過批準的初步設計文
件和能滿足施工圖設計要求的勘察資料，施工的條件，以及有關設備的技術資料。
甲方對上述資料必須保證質量，不得隨意變更。
2，及時辦理各設計階段的設計文件審批工作。
3，在工程開工前，甲方應組織有關施工單位，與乙方進行設計技術交底；工程俊工后，甲方應通知乙方參加竣工驗收。
4，在設計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應提供必要的工作條件，并在生活上予以方便。在設計和施工過程中因技術上的特殊需要進行試制試驗，所需一切費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責。
5，甲方必須維護乙方的設計文件，不得擅自修改；未經乙方同意，甲方不得復制，重復使用或擅自擴大建設范圍。甲方有義務保護乙方的設計版權，不得轉讓給第三方重復使用。
三，乙方的義務
1．乙方必須在一九____年____月____日以前，向甲方交付初步設計文件；在一九______年____月____日以前，向甲方交付技術設計文件；在一九____年____月____日以前，向甲方交付施工圖設計文件。其中，初步設計文件一式______份，技術設計文件一式____份，施工圖設計文件一式____份，甲方另需增添文件分數(shù)和需要模型費，另行收費。一九____年____月____日以前，乙方必須向甲方提交完畢所有設計文件（包括概預算文件，材料設備清單）。
大型建筑安裝工程，甲乙雙方可視具體情況分階段進行設計，在具備設計條件時，雙方簽訂階段設計合同，具體規(guī)定甲方應提交各階段設計資料的名稱和日期，乙方交付設計文件的日期，作為本合同的附件，詳見附件（2）。）
2．乙方必須根據(jù)批準的設計任務書或上一階段設計的批準文件，以及有關設計技術經濟協(xié)議文件，設計標準，技術規(guī)范，規(guī)程，定額等提出勘察技術要求和進行設計，提交符合質量的設計文件。
3．初步設計經上級主管部門審查后，在原定任務書范圍內的必要修改，乙方應負責承擔。
4．設計單位對所承擔設計任務的建設項目應配合施工單位進行施工前技術交底，解決施工中的有關設計問題，負責設計變更和修改預算，參加隱蔽工程驗收和工程竣工驗收。
四，設計的修改和停止
1．甲方因故要求修改工程的設計，經乙方同意后，除設計文件交付時間另定外，甲方應按乙方實際返工修改工日，每工日按____元增付設計費，或按設計階段中返工的工作量百分比計算。
2．原定任務書如有重大變更而重作或修改設計時，須具有設計審批機關或設計任務書批準機關的意見書，經雙方協(xié)商，另訂合同。已經進行了的設計費用的支付，按前條辦法計算。
3．甲方因故要求中途停止設計時，應及時用書面通知乙方，已付設計費不退，并按該階段的實際耗工日，增付和結清設計費，同時結束合同關系。
五，設計費的數(shù)量和交付辦法
本設計合同生效后____天內，甲方應向乙方交付相當于設計費的20％的定金，設計合同履行后，定金抵作設計費；乙方向甲方提交初步設計方案后____天內，甲方應向乙方支付____％的設計費；乙方向甲方提交施工圖文件后____天內，甲方應向乙方結清全部設計費（設計周期較長的大型工程項目，施工圖階段的設計費，可按單項工程設計完成后分別撥付）。
六，獎勵與違約責任
1．在合理的工程投資控制數(shù)內，由于乙方采用先進技術或合理建議而節(jié)省了工程投資，可以從節(jié)約投資額中提取____％獎勵乙方。
2．由于甲方不能按期、準確提供有關設計資料，致使乙方無法進行設計或造成設計返工，乙方除可將設計文件交付日期順延外，還應由甲方按乙方實際損失工日，以每日____元計算增付設計費。
3．甲方不按照合同規(guī)定的時間向乙方支付定金和設計費，應根據(jù)銀行關于延期付款的規(guī)定，向乙方償付違約金。
4．由于乙方的原因，延誤設計文件的交付時間，每延誤____天，乙方應向甲方償付相當于設計費的____％的違約金（甲方可在設計費中扣除）。
5．因乙方設計質量低劣引起返工，應由乙方繼續(xù)完善設計任務，并視造成的損失浪費大小減收或免收設計費。對于因乙方設計錯誤造成工程重大質量事故者，乙方除免收受損失部分的設計費外，還應付與直接受損失部分設計費相等的賠償金。
七，其它
____________________________________________________________________
__________
____________________________________________________________________。
本合同自一九____年____月____日雙方簽字后生效，全部設計任務完成后失效。
本合同如有未盡事宜，需經雙方共同協(xié)商，作出補充協(xié)定。補充協(xié)定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容抵觸。
在合同執(zhí)行中如發(fā)生糾紛，雙方應及時協(xié)商解決。協(xié)商不成時，雙方屬于同一部門的，由上級主管部門調解；調解不成，或不屬于同一部門的，可向國家規(guī)定的合同管理機關申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。
本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份；合同副本一式___份，送計委，建委建行······等單位各留存一份。
建設單位（甲方）：
設計單位（乙方）：
代表人：
代表人：
聯(lián)系人：
聯(lián)系人：
通訊處：
通訊處：
電話或電報：
電話或電報：
開戶銀行：
開戶銀行：
帳號：
帳號：
一九____年____月____日訂
附：?。?。）______________設計項目收費表；
（2。）______________工程設計補充協(xié)議書。
________設計項目收費表
附件（1）
附件：三
─────────────────────────────────
│項目│項目│單位 │設計│單位造│工程款量│投資│設計費收│設計費│
│編號│名稱│平方米│內容│價元／│平方米 │估算│費率(％)│（元）│
│____│____│______│____│平方米│________│（元）________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│_____│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│_______│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
├─────────────────────────────────┤
│本工程委托設計共
項
平方米
投資估算總計 元，估計設計費│
│總計
元。簽訂合同時由甲方付給乙方設計費50％，暫按 元撥付。│
─────────────────────────────────
注：投資估算為甲方所提，設計后的投資金額以批準的初步設計概算或修正設計概算為準。
建設單位：（蓋章）
設計單位：（蓋章）
基建負責人：
基建負責人：
簽訂收費協(xié)議
年
月
日
附件（2）
___________工程設計補充協(xié)議書
編號：
本協(xié)議依據(jù)
號建筑設計合同簽訂，為原合同的附件。
業(yè)經
需編制
設計，雙方協(xié)定：
一，甲方應按時交下列建設文件設計基礎資料：
──────────────────────────────────
│ 序
號 │
文件和資料名稱
│
交付日期（或期間） │
│____________│__________________________│__________________________│
│____________│__________________________│__________________________│
│___________│__________________________│__________________________│
│____________│__________________________│__________________________│
──────────────────────────────────
二，乙方在甲方按時提交上述文件，資料的前提下，應按時交付下列設計文件：
──────────────────────────────────
│序
號 │
設計文件名稱和內容
│
交付日期
│
│__________│__________________________│____________________________│
│__________│__________________________│____________________________│
──────────────────────────────────
建設單位
（蓋章）設計單位：
（蓋章）
基建負責人：
設計室主任：
簽訂協(xié)議日期
年
關鍵詞：教學改革；建設工程；法規(guī)；獨立學院
作者簡介：陳春鳴（1987-），男，湖南雙峰人，東莞理工學院城市學院城市與環(huán)境科學系，助教；孫成訪（1970-），女，吉林德惠人，東莞理工學院城市學院城市與環(huán)境科學系，教授。（廣東 東莞 523419）
基金項目：本文系東莞理工學院城市學院2013-2014年度高等教育教學改革項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0108-02
隨著中國國民經濟飛速發(fā)展，中國房地產行業(yè)日新月異，土木工程專業(yè)為社會輸送了大批優(yōu)秀人才，為房地產行業(yè)良好發(fā)展提供了重要保障。作為獨立學院的東莞理工學院城市學院于2013年新增土木工程專業(yè)，旨在為廣東地方建設培育應用型本科人才，同時建設工程法規(guī)課程作為土木工程專業(yè)學生必修課之一，結合課程特點和本院學生情況，該課程開展教學改革勢在必行。
一、獨立學院辦學定位及土木專業(yè)建設需求
獨立學院是由國家機構以外的社會組織或個人出資舉辦的本科學歷教育高等學校。2008年教育部出臺了關于《獨立學院設置與管理辦法》，旨在對獨立學院辦學起到指導和規(guī)范作用，政策出臺后獨立學院發(fā)展狀態(tài)更加有序。獨立學院的應用型本科培養(yǎng)目標和學生的素質基礎與公辦高校有許多差異，如果完全照搬其教學體系、教學內容、教學模式與教學方法，就會影響獨立學院培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。[1]獨立學院辦學定位基本立足于培養(yǎng)應用型本科人才，服務于地方經濟，東莞理工學院城市學院也為廣東地方建設培育了大批急需的應用型人才。
土木工程專業(yè)是實踐性很強的工科專業(yè)，結合獨立學院的辦學定位，凸顯“實用”是獨立學院土木工程專業(yè)開展應用型教育的關鍵與核心原則。建設工程法規(guī)課程內容涵蓋面很廣，基礎知識相對枯燥乏味，對于工科學生學習起來相對缺乏興趣。若不結合學院辦學定位、學生特點、課程要求進行教學改革，教學效果難以保證，提高學生實踐應用能力的目標較難實現(xiàn)。同時，建設法規(guī)也是學生畢業(yè)后從事建設相關工作必須掌握的專業(yè)知識。無論學生就業(yè)于設計單位、施工單位還是監(jiān)理單位，懂法守法是必備素質。因此，獨立學院土木工程專業(yè)中，開展建設工程法規(guī)課程教學改革十分有意義。
二、課程特點
建設工程法規(guī)課程是東莞理工學院城市學院土木工程專業(yè)學生的必修課之一，針對東莞理工學院城市學院應用型人才培養(yǎng)定位，理論知識傳授基礎上應更注重學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。課程特點主要有三個大的方面：一是課程的重要性。我國工程類執(zhí)業(yè)資格考試如一級注冊建造師、二級注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊巖土工程師、建筑員（施工員、質量員、安全員、標準員、材料員、機械員、勞務員、資料員）等，建設工程法規(guī)課程是其必測的一門課程。工程實踐中如此重視此方面能力，足以說明本課程在土木工程專業(yè)學習中的重要性和實用性。二是理論生澀、法律條款枯燥?；A知識相對晦澀難懂、缺乏趣味性，通過教學改革提高學習興趣，增強學習效果。三是課程涵蓋內容多。建設工程法規(guī)課程內容主要包括建筑法、招標投標法、合同法、土地管理法、房地產管理法、建設工程質量管理條例、建設工程勘察設計管理條例、安全生產法等法律知識，其涵蓋內容廣而散，傳統(tǒng)教學方式難以形成知識體系。
三、課程教學存在問題
通過查閱相關文獻，[2，3]并根據(jù)近幾年來教學過程經驗總結及學生學習過程的反饋意見，該課程主要有以下幾方面問題在教學需要特別注意。
1.教學內容
建設工程法規(guī)課程教學內容存在主要問題有：第一，教材陳舊落后。國家的相關法律法規(guī)會不定期修訂與更新，使之更能適應社會的需求，很多教材未能及時修訂與國家法律法規(guī)相適應。第二，內容繁多，知識交叉。建設工程是一項在多方的共同參與下完成的復雜的建設活動，涉及的方面較廣，且有一定的融合性，需要教師在授課過程中對教學內容進行統(tǒng)籌安排，并理清彼此之間的聯(lián)系。第三，案例教學存在不足。法規(guī)課程內容存在文理結合的特點，既有眾多基本理論和基本概念需要識記和辨析，也有結合工程實際的專業(yè)性，目前也缺乏適合高等?？圃盒哟为毩⒈究圃盒Ｅ囵B(yǎng)應用型學生使用的既有理論深度又有實際案例的教材。[4]
2.教學方法和手段
傳統(tǒng)的教學方法主要表現(xiàn)為填鴨式和灌輸式教學法。學習課堂中教師是主體，學生被動接受知識的教授，授課過程教師可能過多地闡釋法條，忽視理論聯(lián)系實際，[5]導致未能充分調動學生自主學習的積極性，大幅降低了教師的導學功能，課堂氣氛單調沉悶，學生學習興趣不夠濃厚。
實踐教學環(huán)節(jié)缺乏。法規(guī)的具體表現(xiàn)方式存在差異性，也存在合理與否性，教師將不合法的情形和規(guī)定解釋得很透徹明了，學生學完后可能印象很淺，如在招投標法規(guī)章節(jié)中，教師若詳細列舉出廢標的各種情形并做出解釋，學生當時也許容易理解，但掌握不夠牢固，若增加實踐教學環(huán)節(jié)教學效果會大相徑庭。
3.考核辦法
目前內容單一、形式刻板的閉卷考試無法較全面地考查學生對所學知識的實際運用能力，也無法反映學生運用法律分析解決實際工程問題的能力。
四、課程改革措施
針對前述存在問題，改革現(xiàn)有的建設工程法規(guī)課程的教育方法，尋求一種更科學、更有效的教育方法十分有必要。結合當前社會發(fā)展需求、專業(yè)培養(yǎng)目標和本學院實際情況，本課程的教學改革主要方面如下。
1.教學內容與時俱進，教輔材料與教材緊密結合
由于國家相關法律法規(guī)會不定期修訂，為做到教學內容要與時俱進，符合社會的實際需求，應不斷修訂教學大綱并遴選最新版本教材，并對我國工程建設管理中影響較大的突出的實際問題開展專題講解。本課程敘述性較強，理論知識較為分散和繁雜，并有知識點交叉的現(xiàn)象，要求授課教師在夯實理論基礎，理清知識點間聯(lián)系，同時分配較多的時間供學生自學和討論，開展實踐教學。
該課程涉及知識面較寬，信息容量大，將學好本課程基礎知識并能融會貫通的希望全部寄托在短暫的課堂上是不現(xiàn)實的，要求學生在緊密結合教材前提下，多搜集相關的輔導書籍、參考文獻和工程案例，避免出現(xiàn)知識點支離破碎的情況，建立起知識整體框架，學會融會貫通。
2.改變傳統(tǒng)教學方法，理論教學與案例教學、情景模擬相結合
為提高學習興趣和效果，進行理論教學與案例教學、情景模擬等相結合是十分必要。由于課程理論知識淺顯但過于分散，因此理論教學時間盡量縮短，在此基礎上進行案例教學，案例學習過程中能生動地將理論知識彼此貫通并深化理解，學生學習興趣大增，課堂氣氛更加融洽，教學效果得到很好的改善。針對個別章節(jié)可適當?shù)匾肭榫鞍咐M，增強實踐能力，如在學習招投標法規(guī)章節(jié)時，布置學生設計招投標會，將企業(yè)在招投標過程中的合法行為方式參與性的開展演練，同時將不符合法律規(guī)定的可能行為予以展示，理論與實際相結合得到充分體現(xiàn)。
除此之外，課堂上也可適當引入辯論式、研討式、講演式等多種方式，引導學生運用法學理論去分析問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3.考核方式采用閉卷考試與平時成績、課程報告相結合
以考促學，考試對提高教學質量有積極的意義，其目的主要是檢測學生的學習情況，同時促進學生鞏固所學知識。建設工程法規(guī)兼具文理特點，基本理論和和基本概念較多，同時應用性也很強。對于建設工程法規(guī)僅根據(jù)閉卷考試無法真實反映學生對課程的掌握情況，尤其是對實際工程問題的分析和解決能力方面。學生的平時成績包括課堂參與討論、回答問題等情況，在課程結束后布置綜合案例，以課程報告形式來考核學生對綜合工程案例的分析和解決能力。
4.加重實踐教學比重，多媒體案例法與走出去、引進來相結合
通過筆者多年教學實踐發(fā)現(xiàn)，多媒體案例教學是理論聯(lián)系實際的最直接手段，但未必是最有效的。在建設工程法規(guī)課中加重實踐教學比重，課堂上要改變以教師為主體的授課方式，嘗試將多媒體案例教學與走出去、引進來相結合。關于走出去，主要是在教學安排中適時穿插幾次社會實踐活動，組織學生進入施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、招投標公司或工程設計企業(yè)等，相關企業(yè)可通過系實踐辦建立的實習基地中選擇。關于引進來主要是邀請同行業(yè)的律師事務所資深律師或建設工程企業(yè)從事工程法規(guī)相關工作的負責人走進課堂，為學生講解經典案例和答疑解惑，開闊學生視野和增長實踐經驗。
參考文獻：
[1]孫成訪,吳運建.獨立學院物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)新思路[J].經濟師,2007,(12):128-129.
[2]潘安平.《建筑與房地產法規(guī)》課程教學改革探討[J].溫州大學學報,2006,(1):76-80.
[3]佘立中.建設類專業(yè)建設法規(guī)課程教學改革探索[J].高等建筑教育,2009,(1):25-27.
作者：劉世超 李永喜 沈玉秋 單位：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院 黑龍江旭隆工程經濟技術咨詢有限責任公司
施工技術應用:處理施工技術的問題、合理選擇施工方法和施工機械。施工組織與管理:編制與審核施工組織設計、進行施工技術管理。(3)相關課程:建設工程監(jiān)理概論、建設工程質量控制、建筑工程技術資料管理、建設工程監(jiān)理實務。質量監(jiān)控:施工現(xiàn)場質量控制、進行工程質量評定。質量管理:質量事故原因分析、質量事故處理。(4)相關課程:建筑工程計價與計量、工程經濟、建設工程投資控制、建筑工程招投標與合同管理。撰寫合同文件:撰寫一般經濟合同、書寫合同文件、招投標管理。編制工程造價:工程計量、編制與審核工程計價文件。編制招投標文件:編制招投標文件、編制招標標底、編制投標報價文件。(5)相關課程:建設工程投資控制項目,經濟分析評價:工程經濟分析、建設項目經濟評價、經濟預決策。
課程體系構建的總體思路從職業(yè)能力角度出發(fā),圍繞培養(yǎng)目標對人才的知識結構、能力結構和專業(yè)技能素質結構的要求,按專業(yè)崗位的需要,工程監(jiān)理專業(yè)課程體系分為公共基礎學習領域、專業(yè)學習領域和專業(yè)拓展學習領域等三大領域。頂崗實習與就業(yè)相結合的人才培養(yǎng)模式前4個學期在校的理論與實踐教學,使學生掌握夠用的理論知識和較強的實踐動手能力,在第5～6學期把學生分散到建筑企事業(yè)單位在監(jiān)理、預算、施工、測量等實際工作崗位參加頂崗實習。通過頂崗實習,既能檢驗學生的理論知識,進一步強化實踐技能,又能讓學生展示綜合素質和專業(yè)技能,使學生與企業(yè)之間充分相互認識、了解,為學生就業(yè)創(chuàng)造更多的機會。教學模式工程監(jiān)理專業(yè)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實踐教學為主體、以產學結合為基礎的課程體系和教學內容,構建體現(xiàn)項目引導和案例教學相結合特色課程體系。通過情景教學,導入理論知識、實際操作和專業(yè)技能訓練等教學內容,并將其進行深度融合,實現(xiàn)教、學、做合一。
課程設置根據(jù)培養(yǎng)目標,本專業(yè)共開設必修課和選修課,其中必修課占58%,選修課占42%。公共基礎課:思想道德修養(yǎng)與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、高等數(shù)學、體育、計算機文化基礎、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導、形勢與政策。專業(yè)課包括:建筑制圖與CAD、建筑工程測量、力學與結構、建筑材料、建筑設備、建筑構造、建筑施工技術、地基與基礎、建設工程項目管理、建筑工程施工組織與進度控制、建設工程監(jiān)理實務、建設法規(guī)、建筑工程質量控制、建設工程投資控制、建筑工程計量與計價、建設工程監(jiān)理概論、建筑工程技術資料整理、建筑工程招投標與合同管理。專業(yè)拓展課包括:演講與口才、公共關系學、管理學、大學生健康教育、美術鑒賞、攝影技術、應用文寫作、數(shù)學文化、普通話基礎、文學鑒賞、工程經濟、城市規(guī)劃原理、建筑節(jié)能技術、鋼結構、建筑結構抗震、專業(yè)英語、建筑工程信息管理、房地產開發(fā)概論、建筑工程質量事故分析、數(shù)學建模、建筑工程質量檢驗、建筑企業(yè)管理、建筑機械。課程考核主要方式公共基礎課主要通過考勤、學習態(tài)度、調查報告、實踐操作、期末考試來檢驗學生學習情況。專業(yè)課需要考勤、作業(yè)、模擬訓練、現(xiàn)場考核、學習態(tài)度與期末考試等結合進行考核。專業(yè)拓展課以考勤、作業(yè)、學習態(tài)度與期末考試等結合進行考核。值得注意的是,方案的制定需要以《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》等國家先關文件為依據(jù),以能力培養(yǎng)和素質教育為主線,以市場需求為導向,緊跟建設行業(yè)發(fā)展步伐,突出綜合職業(yè)能力的培育,體現(xiàn)工學結合特點,為社會培養(yǎng)優(yōu)質人才。
摘要：
本文以唐山港京唐港區(qū)36#~40#專業(yè)化煤炭泊位工程建設為實例，簡單介紹在專業(yè)化碼頭工程建設全過程中的甲方管理經驗及方法，為今后專業(yè)化碼頭建設管理工作提供一定的借鑒作用。
關鍵詞：
專業(yè)化碼頭；工程建設；甲方管理；經驗方法
引言
在專業(yè)化碼頭建設過程中，其具有工程規(guī)模大、工藝流程復雜、交叉施工作業(yè)多、涉及專業(yè)全面的特點，因此對建設管理工作提出了更高的要求。本文以京唐港區(qū)36#~40#專業(yè)化煤炭泊位工程建設為實例，探討大型專業(yè)化碼頭的建設管理方法。
1工程簡介
京唐港區(qū)36#~40#專業(yè)化煤炭泊位工程，為2個20萬t級專業(yè)化煤炭卸船泊位和3個10萬t級專業(yè)化煤炭裝船泊位及相應配套設施。碼頭長度為1712m，設計年通過能力為5600萬t，其中卸船能力1950萬t，裝船能力為3650萬t，占地面積約140hm2。該項目建設內容中土建部分為：港池疏浚工程、沉箱碼頭工程、地連墻碼頭工程、翻車機房工程、地基處理工程、堆場工程、疏港路工程、地磅及閘口工程、輔建區(qū)工程、地源熱泵空調工程、防風網(wǎng)工程等；設備安裝部分為：3臺裝船機系統(tǒng)安裝、6臺卸船機系統(tǒng)安裝、2臺翻車機系統(tǒng)安裝、9臺堆取料機系統(tǒng)安裝、19座轉接機房系統(tǒng)安裝、39條皮帶機系統(tǒng)安裝、供配電及供水安裝等。工程要求15個月建設完成，需要建設管理者在建設過程中，運籌帷幄、統(tǒng)籌協(xié)調、合理安排工期。下面從項目建設前期、中期、后期三個建設階段介紹專業(yè)化碼頭工程建設管理的實踐方法。
2項目建設前期管理
對于大型專業(yè)化碼頭的建設，統(tǒng)籌考慮合理劃分標段，是保證工程質量就及工程進度最為重要的一點，因此，將項目劃分成若干塊，在劃分過程中，要充分考慮各施工單位施工地域和施工工序，減少施工過程中相互干擾，以加快施工進度；并且將各標段總造價相對合理、均衡的劃分，以降低工程投資風險。在編制最高限價方面，充分考慮在建設期間的鋼筋、水泥等主要材料價格的變化，合理編制最高限價，使得最高限價即滿足業(yè)主控制成本的要求，也滿足潛在投標人對該項目的熱情，有利于選擇合理的中標價及優(yōu)秀的施工單位。建設單位需要提前統(tǒng)籌考慮臨時水、電、路、建等前期準備工作的平面布置、路徑、能力等要求；在臨時設施布置前詳細研究施工總平面布置情況及基礎情況，防止臨時設施影響正式設施的順利開展。例如：在規(guī)劃臨路建設時，規(guī)劃與將來正式道路重合，即滿足施工順利通行，也為后期正式道路建設，節(jié)約了資金；臨水、臨電平面布置充分考慮不同施工區(qū)域、生活區(qū)域取水方便，并且避開轉接機房、房建等樁基基礎；防止了埋設的臨時水、電管線影響基礎開挖情況發(fā)生。對于專業(yè)化碼頭建設的設計工作，建設單位要積極與設計單位結合，由于專業(yè)化碼頭建設過程中工藝設備多，其中設備尺寸、型號、荷載等數(shù)據(jù)均需要提前確定，才能保證施工圖土建部分設計可以順利進行，在建設前期需要多次開展設備提資階段會議，及時確定了設備參數(shù)，保證了設計工作準確和順利開展。
3項目建設過程中的管理
專業(yè)化碼頭建設中的土建施工與設備安裝兩部分緊密銜接，是保證大型專業(yè)化碼頭工期的重要保證；其中土建施工節(jié)點工期必須根據(jù)設備安裝的工期進行安排，在項目施工過程中，建設單位土建部門與設備部門對于工期節(jié)點需要進行多次磨合、推敲，才能保證設備如期安裝；例如：在卸船機上岸前，土建必須提前把100m上岸段碼頭鋼軌、面層優(yōu)先施工完成，保證卸船機順利上岸；在堆場軌道梁施工中，土建必須提前把軌道梁南側100m堆取料機安裝段鋼軌優(yōu)先施工完成，并且此段區(qū)域堆場面層也許提前完成，為堆取料機安裝提供吊裝作業(yè)面。充分利用監(jiān)理職能，根據(jù)施工工藝及進度的不同，安排合適的專業(yè)監(jiān)理工程師，對于施工重點部位要實施旁站監(jiān)理，總監(jiān)代表必須常駐工地，及時履行監(jiān)理義務；其次在施工過程中對監(jiān)理大綱及監(jiān)理規(guī)劃細則執(zhí)行情況，進行不定期檢查，保證監(jiān)理工作規(guī)范、減少監(jiān)理工作的隨意性，從而協(xié)助建設單位對現(xiàn)場施工質量、安全、進度進行嚴格管控。對于堆場面層鋪設、堆取料機軌道梁澆筑、防風網(wǎng)片安裝及各房間內部裝修等區(qū)域施工，存在施工數(shù)量大、施工工藝單一、質量控制標準一致等特點，建設單位單位因此提出了“樣板間、樣板段質量控制方法”，甲方、監(jiān)理、施工三方對樣板間、樣板段進行驗收后，要求施工單位參照此樣板間、樣板段標準進行施工，對質量控制取得了比較好的效果。
4項目建設后期管理
在項目建設后期，建設單位首先要關注所有設備系統(tǒng)方面空、重載試車數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，通過調試，給設備一個良好的磨合期，使其能力逐步達到設計要求。其次，由于工程地質大多為疏浚吹填形成，地基穩(wěn)定性差，要加強港口工程建、構筑物沉降位移觀測工作，對數(shù)據(jù)及時進行分析，是否滿足設計要求。以免不良的地基沉降將對上部設備造成嚴重的損壞。在專業(yè)化碼頭建設后期，要抓緊辦理各專項驗收工作，一般碼頭項目建設工作主管部門隸屬于交通港航系統(tǒng)，建設單位要積極結合相關部門開展專項驗收工程，例如：消防、安全、環(huán)保、職業(yè)病、檔案、填海等專項驗收工作，直至取得合法的港口運營手續(xù)，使得專業(yè)化碼頭工程項目合法合規(guī)，符合水運工程基本建設程序要求，實現(xiàn)項目建設的閉合管理。
5結語
在專業(yè)化碼頭工程建設中，建設方在整個建設過程中起到舉足輕重的作用。該項目建成后經過了1年的試運行，整體運行平穩(wěn)，基本達到設計要求。該專業(yè)化碼頭在建設全過程中的管理經驗和方法可為同類專業(yè)化碼頭建設所借鑒。
參考文獻：
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關鍵詞 計算機實驗室；工程造價；建設方案
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）04-0030-03
Abstract The computer lab building of construction specialty can optimize the mode of teaching， curriculum system and improve tea-
chers’ professional standards， training students’ practical and inno-vation ability. Through a lot of research， the paper sets forth that mastering professional construction cost computer lab need to have
the basic functional service， whereby the main contents about com-puter， professional software， networking， multimedia， and system protection card are designed， concerned with the computer lab deve-lopment scheme of project cost specialty.
Key words computer laboratory； project costs； construction plan
1 引言
工程造價專業(yè)建設目標是面向建筑與裝飾、市政、安裝、園林等建設行業(yè)，堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的指導思想，通過“校企合作、工學結合”的途徑，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，掌握工程計量與計價的方法和工程造價管理的基本原理，可以編制工程量清單文件、招投標文件、項目合同管理文件等的高素質專業(yè)技術人員。工程造價專業(yè)教學計劃中的大部分課程需要進行實操實訓等實踐環(huán)節(jié)，同時，工程造價專業(yè)用人單位也要求畢業(yè)生具有較強的實踐操作技能，因此，工程造價專業(yè)計算機實驗室的建設對于工程造價專業(yè)來說顯然是重中之重。
2 工程造價專業(yè)計算機實驗室的需求分析
工程造價專業(yè)計算機實驗室建設之前進行大量調研，征詢相關專業(yè)教師與工程造價專業(yè)學生的意見，工程造價專業(yè)計算機實驗室作為工程造價專業(yè)實訓室，應該具備為學生提供進行工程計量與計價、預算組價、招標文件的制作、招標文件答疑、投標文件的制作、評標、開標、合同的簽訂等一系列過程的功能服務。
計算機及辦公軟件 實驗室在規(guī)劃建設的時候由于經費限制，首先考慮滿足教學的眼前要求，同時要考慮計算機實驗室的前瞻性和可擴展性，要讓實驗室在一定期限內達到最大利用率。按一人一臺計算機加上教師用機（可兼做服務器），則至少要有61臺計算機，全部計算機需要安裝常用辦公軟件等。
工程造價專業(yè)軟件 為了實現(xiàn)建筑工程計量與計價、預算組價、招投標文件管理等功能，要配套相應專業(yè)軟件，包括工程造價軟件、計算機輔助繪圖軟件、ERP軟件、項目管理軟件等。
完善的網(wǎng)絡功能 工程造價是一個緊密聯(lián)系現(xiàn)實社會的專業(yè)，時效性要求比較高，需要隨時掌握各種各樣的一手造價信息，因此，具備Internet瀏覽功能是工程造價專業(yè)計算機實驗室必不可少的功能。
多媒體教學功能 多媒體是文本、聲音、圖像、計算機數(shù)據(jù)這些信息載體混合成的一種便于傳送信息的媒介。工程造價專業(yè)計算機實訓室能夠充分發(fā)揮計算機的交互性、信息傳送的多樣性，通過多媒體更加直接直觀地介紹建筑工程實體與施工過程，讓師生能夠更直觀、更形象地交流，發(fā)揮學生學習的積極性、能動性。
高效的管理功能 學生在實驗室實操實踐過程中，控制使用計算機的時候難免會遇到一些問題，嚴重的話甚至讓計算機癱瘓，所以計算機實驗室應該具備恢復到指定還原點的相關安全防護功能。
3 工程造價專業(yè)計算機實驗室建設方案設計
按照教育部關于“校內學習與實際工作的一致性，校內評價與企業(yè)評價相結合，課堂與實習地點一體化”的要求，計劃通過建設工程造價專業(yè)計算機實驗室，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式、課程體系、教程、教具和教師專業(yè)水平的基礎上，迅速緊跟教流與用戶市場緊密接軌，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力。通過工程造價專業(yè)實驗室的建設，學生可以在模擬的企業(yè)環(huán)境中學習，了解企業(yè)運營過程，便于理論與實踐的結合。本文根據(jù)需求分析，設計了工程造價專業(yè)計算機實驗室建設方案（如圖1所示）。
算機及辦公軟件 工程造價專業(yè)計算機實驗室要滿足使用工程造價軟件、計算機輔助繪圖軟件，尤其是3D繪圖軟件功能，計算機配置至少需要滿足的條件包括：Intel i5 CPU，Intel H61主板，DDR3 4 G內存，集成顯卡（VGA+DVI）/集成聲卡/集成千兆網(wǎng)卡，500 G硬盤（7200 RPM），標準鍵盤/帶滾輪鼠標，19英寸LED液晶顯示器；安全環(huán)保要求產品要符合CEC頒發(fā)的環(huán)境標志產品認證，平均無故障時間（MTBF）≥40萬小時；售后服務要求主機含顯示器3年以上原廠標準保修服務，供貨時需提供生產廠商出具的服務承諾函。
工程造價專業(yè)計算機實驗室要滿足學生完成工程造價、預算組價、招投標文件編制等功能，還要配置目前社會最常用的Windows系統(tǒng)及常用辦公軟件。每臺計算機計劃安裝一個WindowsXP系統(tǒng)，兩個Windows7系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都安裝Office2003、Office2010、PDF閱讀軟件等。
工程造價專業(yè)軟件 科學技術的不斷發(fā)展，各類專業(yè)軟件也在不斷地更新?lián)Q代，建設符合運行各類專業(yè)實訓、仿真、實習軟件的工程造價專業(yè)計算機實驗室，并使學生成為緊跟現(xiàn)實發(fā)展腳步的技術人才。工程造價專業(yè)計算機實驗室的建設能夠解決工程造價專業(yè)學生的專業(yè)實訓、社會實踐及企業(yè)實習問題，讓學生完成工程造價的全過程教學，掌握工程造價的專業(yè)技能。
工程造價專業(yè)計算機實驗室將配置廣聯(lián)達、斯維爾、易達和魯班等工程計量與計價及招投標管理軟件，提供企業(yè)運作的仿真環(huán)境，使學生身臨其境地學習真實的企業(yè)工程預結算、招標投標、工程合同管理等業(yè)務管理的運行平臺。其中，廣聯(lián)達工程造價軟件包括廣聯(lián)達土建算量軟件、廣聯(lián)達鋼筋算量軟件、廣聯(lián)達計價軟件等，斯維爾軟件包括斯維爾清單計價軟件、斯維爾3D算量軟件、斯維爾安裝算量軟件等，易達軟件包括清單大師、招投標軟件等，魯班軟件包括魯班造價、魯班BIM算量軟件等。另外，工程造價專業(yè)計算機實驗室將配置建設工程輔助軟件，配合工程造價專業(yè)知識的學習。實驗室的每臺計算機都將安裝AutoCAD2014簡體中文版、天正建筑、3D MAX、CAD看圖軟件、招標文件閱讀器及項目管理軟件等。
網(wǎng)絡布置 工程造價專業(yè)計算機實驗室內部既有自己的局域網(wǎng)，又可通過校園網(wǎng)上互聯(lián)網(wǎng)。這樣既可以充分利用校園網(wǎng)資源，如圖書館的館藏電子資源，又可以通過信息防火墻實現(xiàn)與Internet的安全互聯(lián)，滿足師生登錄公共資源交易中心網(wǎng)站上傳下載電子招投標文件、獲取工程造價最新市場價信息的需求，使師生能在課堂內外通過網(wǎng)絡按需獲取工程造價信息資源。
工程造價專業(yè)計算機實驗室網(wǎng)絡運行狀態(tài)要求比較高的穩(wěn)定性，因此，在綜合布線中線纜、設備和主機都應該優(yōu)先考慮穩(wěn)定性問題。工程造價專業(yè)計算機實驗室是以60個工位為基準單元的實驗室，將配備3臺24口的二層交換機，每臺二層交換機通過超五類雙絞線接入工作站，再經三層交換機連接到帶路由及NAT功能的硬件防火墻，所有計算機都通過這個接口連接外部互聯(lián)網(wǎng)。
多媒體教學系統(tǒng) 多媒體教學系統(tǒng)可以將抽象的內容表達得形象化、豐富化，將課本上的某些枯燥內容生動地展示出來，可以幫助學生更好更快地掌握知識點。工程造價專業(yè)計算機實驗室應該具有下列多媒體教學功能。
1）屏幕廣播：在屏幕傳輸技術上可以快速廣播普通屏幕畫面，并且可以快速直接屏幕廣播教學視頻、上課課件、實操演示等。
2）在線考試：隨時出題測驗、即時統(tǒng)計分析考試結果，幫助教師了解學生知識點掌握程度。
3）遙控學生：教師可以同時遙控全部計算機桌面，也可以同時遙控全部計算機安裝一些教學軟件，幫助學生完成教學任務。
4）斷網(wǎng)鎖屏：上課的時候難免有些學生調皮愛玩耍，私下拔掉網(wǎng)線企圖玩游戲，這個功能可以鎖住屏幕讓學生不能得逞，進而認真聽講。
5）封鎖游戲：有些學生在上機實操的過程中會起玩游戲的念頭，通過本功能可以封鎖游戲程序，讓這部分學生回到學習上來。
保護卡系統(tǒng) 保護卡系統(tǒng)可以保護計算機系統(tǒng)正常運轉，當計算機發(fā)生修改、增加或刪除系統(tǒng)文件和程序的時候，保護卡可以讓計算機及時恢復正常。工程造價專業(yè)計算機實驗室擔負進行日常教學、專業(yè)實訓和課程設計的繁重任務，它的正常運轉關乎專業(yè)的日常教學。在學生進行上機實操實訓或課程設計的時候，難免會遇到安裝或刪除程序、修改或刪除系統(tǒng)文件的事情，甚至在正常使用中計算機系統(tǒng)也會遇到藍屏死機的狀態(tài)。有鑒于此，工程造價專業(yè)計算機實驗室選擇配置局域網(wǎng)計算機維護系統(tǒng)，該系統(tǒng)集數(shù)據(jù)保護、磁盤分區(qū)管理和局域網(wǎng)計算機部署三大功能于一身，而且是基于Windows操作系統(tǒng)界面設計的，這樣保護卡系統(tǒng)的易用性可以得到保障，實驗室的管理員跟上課教師都能夠快速掌握保護卡的使用要領。
其他設備安裝 工程造價專業(yè)計算機實驗室除了上面的主要設備之外，還需要一些其他設備的安裝，配合使用才能滿足工程造價專業(yè)功能，比如多媒體講臺、電腦桌、白板、投影設備、音響設備、電源系統(tǒng)、照明系統(tǒng)及空調等。
4 結束語
計算機及工程造價專業(yè)軟件的安全、定、高效運行，是工程造價專業(yè)計算機實驗室工作的基礎。工程造價計算機實驗室建設成功之后可以開展工程性、綜合設計性教學，全面提高師生的工程能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時有利于吸引更多橫向課題及合作課題，有助于增強學校綜合科研能力，提高科研水平，加快轉化科技成果，創(chuàng)造更高的社會和經濟效益。
參考文獻
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Abstract： Construction unit is the organizer and manager of the construction and holds the center hub position in the implementation of project. On this basis， this paper mainly introduces the practice and thinking of the professional management in traffic engineering construction unit and expects to provide reference and basis for the further professional management of traffic engineering construction unit.
關鍵詞： 交通工程；建設單位；專業(yè)化管理
Key words： traffic engineering；construction unit；professional management
中圖分類號：U491 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）02-0069-02
0 引言
建設單位是工程建設的組織者和管理者，在項目實施中處于中心樞紐位置，要實現(xiàn)對項目的投資、進度、質量等指標的控制，必須要有高水平的專業(yè)化組織機構和專業(yè)化人才隊伍。為此，交通部、浙江省交通廳相繼出臺了《關于進一步加強公路項目建設單位管理的若干意見》（交公路發(fā)[2011]438號）、《關于加強我省高速公路項目建設單位專業(yè)化管理的通知》（浙交[2011]301號）文件，對公路建設項目、高速公路項目建設單位專業(yè)化管理工作進行明確和規(guī)范。今年7月，省廳舉辦全省高速公路建設單位專業(yè)化管理培訓班，就學習貫徹上述兩個文件精神進行了專題學習培訓。
重視和加強建設單位專業(yè)化管理工作已經成為交通各級行政管理部門、參建各單位當前和今后一個時期的重要工作，以適應新時期新形勢對推行現(xiàn)代工程管理的目標要求，作為轉變交通建設發(fā)展方式、提升發(fā)展質量的重要措施，用現(xiàn)代工程的管理理念、管理技術和管理方法，推動交通建設又好又快發(fā)展。
1 我市交通建設單位專業(yè)化管理的現(xiàn)狀
近幾年來，我市各級交通部門和建設單位，特別是高速公路建設單位根據(jù)項目建設要求和行業(yè)管理的規(guī)定，對建設單位自身建設比較重視，按照“一路一公司”的要求，組建了項目法人公司和管理機構（指揮部）；根據(jù)工程規(guī)模、技術難度及實際需要配備所需各類管理人員，工程技術管理人員能基本滿足工程技術管理需要。本著“職能齊全、精干高效”的原則配置，做到職責明確、分工合理。計劃、合同、技術、質量、安全、財務和紀檢等職責按規(guī)定配置齊全，各關鍵崗位負責人具有中級及以上專業(yè)技術職務、高速公路或國省道公路項目關鍵崗位管理經歷。
如嘉紹通道北接線自項目開工建設以來，全體參建者通過完善創(chuàng)新管理手段、嚴格項目管理、營造和諧施工氛圍，使得工程建設均衡推進，圓滿完成了各項目標任務。該項目被交通運輸部列為廉政聯(lián)系點；被省政府授予“2009年度全省重點建設立功競賽先進集體”榮譽稱號；2009年、2010年連續(xù)兩年被省交通運輸廳評為“全省高速公路建設工程標準化工地建設管理優(yōu)秀項目”，并在2010年全國高速公路標準化建設經驗交流會、全省交通建設單位經驗交流會以及2011年全省交通建設行業(yè)管理工作會議上分別作了大會發(fā)言，得到了充分的肯定。
同時，我們也清醒地認識到我市的國省道、普通公路專業(yè)化管理不容樂觀，據(jù)我們對全市10多個項目的實地調研，對照交通部438號文件的對建設單位指揮部的人員、機構的具體要求，完全符合要求的項目很少。這說明我市交通建設項目的建設單位專業(yè)化管理力量基礎比較薄弱，單位負責人、技術負責人和財務負責人與專業(yè)化管理的要求有較大差距。
在日常的管理中發(fā)現(xiàn)，由于專業(yè)化管理不夠導致項目實施過程中存在以下問題：
1.1 管理意識淡薄，追求工程進度
建設單位對工程專業(yè)化管理工作水平亟待提升問題認識不夠到位，現(xiàn)在的建設單位把過多的精力放在征遷、融資等事情上，沖淡了對工程本身管理的精力。如果一個項目的建設單位工作力度大，管理水平高，經驗豐富，項目建設就會比較順利，工程的質量安全問題少。因此，項目實施控制與初步設計概算的差距，在很大程度上反映的是建設單位組織管理工程水平差距。具體表現(xiàn)在以前完工項目中發(fā)生的超概算、工程延期、工程變更未審批等問題，如不及時總結經驗教訓，繼續(xù)忽視方案前期的完善、質量的控制，片面追求規(guī)模、趕工期，那么工程專業(yè)化管理工作水平將得不到提升。
1.2 項目管理混亂，質量存在隱患
根據(jù)工程規(guī)模、技術難度及實際需要，建設單位專業(yè)化管理水平與要求差距較大。特別是在配備所需各類管理人員、工程技術管理人員方面標準低，對工程建設過程中的問題視而不見，或無法解決。在前幾年已完工的項目中發(fā)現(xiàn)，有的建設單位缺乏質量意識，措施不力；項目管理混亂，違反建設程序；招標文件沒有會審或工程量清單有瑕疵，存在低價中標或中標的施工單位不合格；工程監(jiān)理不到位，質量問題突出；施工單位違反法律法規(guī)、違規(guī)分包、轉包工程，等等。施工單位對工程質量重視不夠或者根本不重視，只重視利潤，導致施工不按規(guī)程、規(guī)范和設計要求施工，施工中偷工減料，以次充好，不合格材料被使用。如果建設單位管理監(jiān)督不力，那么為工程的質量問題埋下了隱患。
1.3 合同履約不嚴，違反建設程序
建設單位與施工單位、監(jiān)理單位的關系實質上是合同關系。目前有的項目在實施過程中，建設單位對施工單位、監(jiān)理單位的合同履行情況把關不嚴，比如對人員的無序調換不能及時加以制止，沒有按照合同要求進行違約處理，對調換人員沒有達到合同規(guī)定的仍予以批準等等，這些都是不重合同管理的表現(xiàn)。我市有多個交通項目早已完工并投入使用，但合同執(zhí)行中存在隨意變更等問題，工程結算審價爭議久拖未決，以致每年有農民工上訪現(xiàn)象。特別是有的建設單位財務控制力量不足，債務負擔過重，資金周轉困難，歷年累積的應付工程款欠款嚴重。歷年來工程款支付環(huán)節(jié)引發(fā)的社會矛盾屢見不鮮，所以，近年來建設管理部門等對合同管理特別是農民工支付保證金加強了控制管理。2013年版本的建設合同條款中單獨對工程款支付和合同變更作出了詳細的解釋。
1.4 基礎資料不全，竣工驗收拖延
按規(guī)定要求，公路項目通車試運行兩年后應進行竣工驗收，但我市大部分已到期的項目無法及時竣工驗收。原因有檔案資料不全，財務決算未及時完成等等。前幾年已完工的多個項目竣工結算還未全部完成，有的項目尚在訴訟中，導致財務決算無法編制、竣工驗收無法進行。建設單位由于管理人員不懂工程的管理程序，沒有及時整理檔案資料，后續(xù)再補有困難。建設程序中要求的以“估算控制概算”、“概算控制預算”、“預算控制決算”的原則沒有得到很好地執(zhí)行。近年政府主導下的內部專業(yè)化分工，統(tǒng)一領導，各司其職，有效地提高了公路建設管理效率。市發(fā)改委、財政等部門也成立了基本建設項目綜合驗收領導小組，大大推動了項目綜合驗收的進度。
2 推進我市交通建設單位專業(yè)化管理的措施
2.1 要把好準入關，保證項目管理的專業(yè)性
交通部公路局制定下發(fā)了《關于加強公路項目建設單位管理的若干意見》，浙江省根據(jù)交通運輸部有關要求，制定下發(fā)《關于加強我省高速公路項目建設單位專業(yè)化管理的通知》，對項目建設管理單位即項目法人的資格標準和管理人員的素質、能力等提出了嚴格的準入條件，明確了組織機構的組建、人員配備的標準、關鍵人員的資格條件。這樣要求的核心，就是要實現(xiàn)對工程建設由專業(yè)化團隊進行專業(yè)化管理。同時要求對照《通知》設定的準入條件，對在建項目建設單位進行梳理，對資格標準滿足不了要求的，要進行整改，盡快調整充實專業(yè)人員和管理力量；對新建項目，要嚴格按照《通知》設定標準組建項目建設單位；對社會資本投資公路建設的項目，要鼓勵投資主體采取代建制模式，邀請專業(yè)化公司進行管理，避免東拼西湊組建臨時機構。
2.2 要把好制度關，推進規(guī)范化管理
作為交通運輸主管部門，要指導督促項目法人建立健全內部管理、招標投標、質量標準、進度控制、安全管理、合同管理、材料采購、工程變更、資金撥付、廉政準則等方面的工作制度，完善各項工作流程，建立規(guī)范有序、科學高效的管理運行機制，確保工程質量和安全生產的各項要求落到實處。同時建立財務竣工決算、綜合驗收、檔案管理制度，做好項目的后評價工作。政府部門也加強對政府投資項目的監(jiān)督管理，扎實督促建設單位建立工程項目內部控制制度，并能有效實施，提高管理效益和成果。
2.3 要把好考核關，落實好建設管理責任
要加強對項目建設單位的監(jiān)督檢查，完善考核評價體系，提高管理效能。要將建設單位管理能力與項目建設的適應性納入動態(tài)監(jiān)管，重點考核機構和人員變化、履約能力、履職效果、質量安全控制等關鍵要素，及時修正管理偏差。對社會投資項目，還要加強對資金籌措、履約能力的監(jiān)管，防止出現(xiàn)半拉子工程。對工程實施管理不力、現(xiàn)場管理混亂、容易發(fā)生質量安全事故的建設單位，應責令停工整改。對整改不力的，要及時撤換。
2.4 要充分發(fā)揮專業(yè)團隊的專業(yè)優(yōu)勢
隨著我國公路建設規(guī)模的不斷擴大和一些大型項目的實施，在實踐中已經積累了適合我國國情的工程建設管理經驗，涌現(xiàn)出了一批專業(yè)化的優(yōu)秀管理團隊。由于體制機制等多方面原因，有的項目法人在項目建成后就解散了，積累的豐富經驗沒有得到有效傳承，而一些新開工項目，又“重打鼓另開張”，重新組建機構，再交學費，再培養(yǎng)新生，這實際上是一種人力資源的浪費。推行現(xiàn)代工程管理，要有意識地培養(yǎng)一批專業(yè)化公司、專業(yè)化團隊。如南京二橋建設后，原有管理骨干又轉移到三橋、四橋建設上，四橋的指揮長、副指揮長都是從二橋、三橋一路干過來的。成功的主要經驗，就是經過幾座橋的建設磨煉，管理人員越來越專業(yè)，經驗越來越豐富，處理復雜事務的能力越來越強。管理人員的技術、經驗、能力得到了傳承、積累和提升，整個管理團隊的專業(yè)化水平越來越高。同時，對自身不具備管理能力的建設項目，要鼓勵采取代建制模式，為發(fā)展專業(yè)化項目管理公司創(chuàng)造條件和環(huán)境，實行專業(yè)化代建管理，充分利用和整合優(yōu)勢資源，促進建設項目管理步入現(xiàn)代工程管理軌道。
3 結束語
建設單位是公路工程項目的主導核心，承擔著統(tǒng)籌項目實施和管理的重要任務，是影響工程質量、安全和品質的決定因素。因此，交通工程建設單位的專業(yè)化管理是當前一項急迫而必要的工作，是全面推行公路現(xiàn)代工程管理的需要，更是交通建設又好又快發(fā)展的需要。公路建設管理者一定要努力提高自身管理水平，利用科學的管理方法，在實現(xiàn)企業(yè)自身效益最大化和健康發(fā)展的同時，盡最大努力提高建設單位管理專業(yè)化水平。
參考文獻：
[1]在全省高速公路建設單位（指揮部）培訓班上的講話（徐紀平副廳長）.
關鍵詞：工作過程系統(tǒng)化；課程體系；設計
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0064-03
建筑業(yè)是一個蓬勃興旺的行業(yè)，對高技能人才有著急迫的、大量的需求。但是從現(xiàn)實狀況看，并沒有形成良好局面，導致出現(xiàn)這一局面的一個根本原因是作為人才培養(yǎng)方案核心的課程體系設計未能與時俱進，因此，我院針對建筑工程技術專業(yè)設計了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。
一、形成基于工作過程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術課程體系設計思路
工作過程是指個體“為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”[1]，“是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)但結構相對固定的系統(tǒng)”[2]。因此，我院在充分調研的基礎上，以建筑工程施工過程（圖1）為導向，確定職業(yè)崗位群及各崗位的典型工作任務，確定完成工作任務所需要的職業(yè)素質和專業(yè)能力，從而最終形成該課程體系工作過程系統(tǒng)化課程體系的設計思路。
二、構建高職建筑工程技術專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系框架
我院按照建筑工程施工過程這一主線，對所需的知識點和技能點進行重新梳理與整合，形成了培養(yǎng)與強化學生的基本素質、專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力新的全新課程體系。其中，基本素質可以通過學習專業(yè)基本素質課程、文化素質課程和職業(yè)道德素質課程進行培養(yǎng)；專業(yè)基本能力主要包括識圖能力、測量放線能力和材料檢測能力，可以通過學習《建筑識圖》等專業(yè)基礎課程進行培養(yǎng)；專業(yè)核心能力重點突出施工技術能力，可以通過學習《基礎工程施工》等課程進行培養(yǎng)；專業(yè)拓展能力主要包括監(jiān)理、安裝等方面的能力，可以通過學習《建設工程監(jiān)理概論》等課程進行培養(yǎng)。課程體系的框架已基本構建，最終能否實現(xiàn)關鍵在于專業(yè)核心課程的開發(fā)，因此專業(yè)課程開發(fā)已成為其中的重要一環(huán)。
三、校企聯(lián)合開發(fā)高職建筑工程技術專業(yè)核心課程
高職建筑工程技術專業(yè)核心課程的開發(fā)，應該遵循由校企聯(lián)合開發(fā)的邏輯規(guī)律和路徑，分析就業(yè)崗位及各崗位的主要工作任務，進而設置學習領域的課程。
1.就業(yè)行業(yè)、企業(yè)。從建筑工程學院多年來對畢業(yè)生跟蹤調查統(tǒng)計結果來看，高職建筑工程技術專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要為中小型的建筑公司、房地產公司、監(jiān)理公司等單位。因此，將高職建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)確定為中小型企業(yè)，既是保障建筑工程技術專業(yè)教學質量，又是提高學生就業(yè)率的必然選擇。
2.就業(yè)崗位及主要工作任務分析。由于中小型企業(yè)的工作相對于大型企業(yè)而言較簡單，并且企業(yè)自身發(fā)展空間較小，對本科及以上層次人才的吸引力較小，因此在中小型企業(yè)就業(yè)的高職建筑工程技術專業(yè)學生必須具備一人多崗、多崗兼顧的能力。常見的建筑類工作崗位主要有：施工管理、質量檢測、安全管理、資料管理、測量放線和材料檢測等6個崗位。其中：施工管理崗位主要工作任務：組織工程施工的生產管理；編制各項施工組織設計方案和施工安全、質量、技術方案；合理規(guī)劃布局施工現(xiàn)場平面圖；編制工程總進度計劃表和月進度計劃表及各施工班組的月進度計劃表等工作。質量檢測崗位主要工作任務：工程的質量監(jiān)督和檢查驗收；各工種的分部、分項工程跟班質量檢查和驗收；監(jiān)督檢查各施工班組的各項質量；填寫質檢內業(yè)；收集各班組的工程質量檢查資料，作為竣工驗收的依據(jù)；定期組織召開現(xiàn)場質量例會，制定預控及整改措施。安全管理崗位主要工作任務：建立健全本工程有關安全管理制度；進行安全教育；檢查各級安全技術交底；巡回檢查施工現(xiàn)場；檢查班組安全生產活動；安全生產資料的編制、收集、整理、歸檔等工作。資料管理崗位主要工作任務：工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理；參加分部分項工程的驗收工作；計劃、統(tǒng)計的管理；工程項目的內業(yè)管理等工作。測量防線崗位主要工作任務：制定與施工同步的測量放線方案；測量儀器的核定、校正；測量放線等工作。材料管理崗位主要工作任務：現(xiàn)場材料管理，制定材料管理規(guī)劃，組織料具進場，現(xiàn)場材料的驗收、保管、發(fā)放、核算；材料計劃管理工作，編制材料計劃，材料的供應；材料的選購；編制單位工程耗用材料的控制指標；材料進場調撥、轉移領用；材料倉庫的倉庫管理；材料核算管理等工作。
3.學習領域課程的設置。從我院調研分析的結果來看，高職建筑工程技術專業(yè)的課程必須按照學習領域進行設置，下面以培養(yǎng)施工管理能力的核心課程之一《基礎工程施工》的設置為例（表1）進行說明。在《基礎工程施工》課程設置時我們將一個個學習情境按照一個任務或項目的形式來進行設計，并按照職業(yè)能力成長規(guī)律由易到難排序，同時在學習內容中有機融入相關建筑工工藝、建筑工程質量統(tǒng)一驗收標準、建筑工程質量驗收規(guī)范。
四、形成基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術專業(yè)課程體系
隨著學習領域課程的開發(fā)和完整工作任務特點的學習情境的設計，高職建筑工程技術專業(yè)逐步構建了以施工過程為導向的“雙合成、雙證融通、三階段”工學結合人才培養(yǎng)模式。結合建筑工程技術專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位施工員、安全員、資料員、質檢員的施工崗位能力要求，以建筑工程施工過程為導向，根據(jù)崗位工作任務與要求，在行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)技術人員共參與下完成進行工作任務分析，提取出典型工作任務，并通過分析歸并形成行動領域，對行動領域進行重構分析，最終形成了融理論、實踐于一體的基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術專業(yè)課程體系（圖2），為學生的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。
參考文獻：
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關鍵詞:軟件工程;程序設計;課程群;建設;實踐
軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是面向我國軟件產業(yè)培養(yǎng)急需的工程應用型人才。軟件產業(yè)的發(fā)展要求學生具備較強的系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與維護能力［1］。為培養(yǎng)學生軟件系統(tǒng)方面的相關能力，許多高校的軟件工程專業(yè)都設置了系列課程模塊，如程序設計課程模塊、網(wǎng)絡技術課程模塊、計算機體系和操作系統(tǒng)課程模塊、軟件工程課程模塊等，這些模塊往往是一些單獨課程的組合，有很多學生學了這門課程，又忘記了那門課程，到畢業(yè)時專業(yè)能力達不到社會所要求的層次。程序設計課程群是軟件工程專業(yè)系列課程的重要組成部分，其承載的技能培養(yǎng)目標是專業(yè)培養(yǎng)的子目標［2］，處于非常重要的地位。課程群建設是專業(yè)建設的一部分［3］，有利于打通課程知識脈絡，避免課程內容重復或前后脫節(jié)，使前后連貫，內容融合，進而獲得整體優(yōu)勢［4］。程序設計課程群主要培養(yǎng)計算思維能力、算法設計與分析能力、程序設計與實現(xiàn)能力和系統(tǒng)分析開發(fā)能力［5］。學生通過程序設計課程群的學習，可掌握1～2門程序設計語言，更進一步理解程序設計方法，熟練掌握常用的數(shù)據(jù)結構和算法，形成良好的程序設計風格，可獨立分析、設計和開發(fā)中小型軟件系統(tǒng)。所以對程序設計課程群進行研究并積極實踐對專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有重要現(xiàn)實意義。
1問題分析
目前，大多數(shù)高校信息類相關專業(yè)都開設了程序設計系列課程，一般為C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構與算法、java程序設計等。許多高校都將C程序設計作為第一門程序設計課程［6］，一般安排在第一學期或者第二學期，學完C語言之后，再學其他程序設計課程，如數(shù)據(jù)結構等。由于C語言本身比較靈活且語法內容比較多，對于初學者來說并不太好掌握。一些教師在授課過程中，沒有站在軟件設計的高度思考教學內容，往往過多地強調語言成分的語法和語義，而忽視了計算思維能力［7］的培養(yǎng)，使學生從開始就扎進程序設計語言的細枝末節(jié)中去，忽略了軟件工程思想的滲透，到最后學生掌握了一些語法，卻不能寫出較為優(yōu)美的程序或沒有形成較好的程序設計思維和風格。算法是程序的靈魂，數(shù)據(jù)結構和算法在課程群中具有基礎和核心地位［8］。在實際教學過程中，學生普遍反映數(shù)據(jù)結構和算法課程抽象難學，在學習和實際應用中出現(xiàn)的問題比較多，很難寫出能正確運行的程序，學習過程中成就感不強，學完之后還是不知道如何應用，很難達到預期的效果。由于在前期的學習中，程序設計基礎沒有打牢，對常用的數(shù)據(jù)結構和算法沒有真正掌握，模塊化程序設計思維沒有有效建立，良好的程序設計風格沒有形成，導致后續(xù)的高級面向對象語言程序設計學習很難深入，最終導致軟件分析與設計能力得不到有效的提升。
2程序設計課程群建設
我校軟件工程專業(yè)采取校企合作辦學模式，由吉首大學和中軟國際共同建設，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，在具體實施過程中，學校側重于理論教學部分，企業(yè)側重于實踐教學部分［9］。程序設計課程群是軟件工程專業(yè)課程體系的重要組成部分，企業(yè)參與討論與建設，確定該課程群以軟件設計能力培養(yǎng)為主線，以C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、面向對象技術、算法設計與分析幾門課程為基礎組建課程群，C語言程序設計開設在第一、二學期，數(shù)據(jù)結構、面向對象技術、算法設計與分析分別開設在第三、四、五學期，第六學期可開設JavaWeb程序設計或Asp.NetWeb程序設計，使課程群在能力構建和開設形式方面形成一個不間斷的體系。
3程序設計課程群實施
3.1精講課程主要內容，提高程序設計能力
課程組教師首先需要站在軟件分析與設計的角度研究各門課程在課程群中的地位和作用，把課程群中的系列課程作為一個有機的整體，研究各門課程的主要教學內容，針對課程重點、難點、疑惑點進行精講，做到理論與實踐課并重，有效提高學生程序設計水平。在課程群系列課程中，由于第一門課程是后續(xù)系列課程的基礎，所以學生必須掌握它。在C語言的教學中，要滲透軟件分析與設計的思想，把握程序的主要框架，不糾纏于一些細枝末節(jié)的語法。函數(shù)是C語言教學中的重點，需要重點突破，從模塊設計的角度來考慮函數(shù)設計，對于一個具體的函數(shù)，則要掌握函數(shù)的返回類型、參數(shù)類型以及參數(shù)個數(shù)。如用函數(shù)處理一個數(shù)組時，需要傳遞數(shù)組的首地址和數(shù)組的規(guī)模，首地址用指針表示，數(shù)組的規(guī)模則有兩種表示方法，一是數(shù)組的長度，二是數(shù)組的起始下標和結束下標，這兩種方式可能會分別應用到不同的地方，如果教師一直不提示第二種方法，則將來學生在寫數(shù)組做參數(shù)的遞歸程序時可能會遇到困難。從多年的教學實踐來看，如果學生真正掌握了函數(shù)設計方法，再加上必要的算法知識，一般情況下，程序設計就會變得得心應手而且十分有趣;對于數(shù)據(jù)結構課程，采取以數(shù)據(jù)存儲(內存)為主線的方法，將重點放在數(shù)據(jù)的存儲和相關算法方面，在算法實現(xiàn)時滲透模塊化的思想，需注意頭文件和實現(xiàn)文件的定義，因為數(shù)據(jù)結構內容具有很強的連貫性且程序的初始化工作較多，如鏈表的具體應用則先要建立鏈表、樹的遍歷和節(jié)點的查找等則先要建立樹、圖的遍歷和最短路徑及關鍵路徑等則先要建立圖，在實驗過程中有意識地把一些基礎工作放入頭文件，則會極大地提高實驗的效率;在面向對象技術教學中，以面向對象程序設計的方法為核心，以語言中的面向對象機制為主要內容，在適當?shù)臅r候引入《ThinkinginC++》、《EffectiveC++》、《ThinkinginJa-va》等優(yōu)秀書籍中的一些思想和經驗，要注重面向對象程序設計過程中大的程序框架的合理性以及具體處理算法的正確性;在講授算法設計與分析的時候，應集中精力將主要算法講透，直到學生學懂為止，在實現(xiàn)算法時，應充分運用面向對象設計的思想，將算法封裝在類中;在web程序設計教學中，采用案例驅動的方式，精講軟件項目設計中的主要方法和主要問題，培養(yǎng)學生工程化設計思想。精講的目的是讓學生多練，精講之后要布置任務并為學生提供練習環(huán)境和相關指導，必須充分發(fā)揮教師主導和學生主體作用，教師要認真檢查學生的作業(yè)、實驗和練習情況，及時糾正問題，引導學生運用軟件工程的思想設計程序，培養(yǎng)學生良好的程序設計思維和程序設計風格，激發(fā)學生自覺學習和實現(xiàn)相關算法，最終提高程序設計能力。
3.2大規(guī)模開展程序設計訓練，培養(yǎng)程序設計能力
為培養(yǎng)學生算法設計與分析能力，學院在晚上和周末開放了實驗室，在實驗室搭建了ACM在線測評系統(tǒng)(ACMOnlineJudgeSystem)，并接入了校園網(wǎng)，結合C程序設計、數(shù)據(jù)結構與算法等課程部署了大量習題。學院利用課余時間，有計劃組織學生進入實驗室進行編程訓練，并為每次訓練配備了指導教師。平時，學生也可以在寢室登錄平臺進行訓練。教師在講授C程序設計等課程的時候，要求學生利用課余時間在ACM平臺上完成至少上百道題的訓練，并將完成情況計入課程的平時成績。通過大規(guī)模開展在線程序設計訓練，學生的程序設計能力有了明顯的提高。
3.3開展課程設計訓練，培養(yǎng)工程化設計思想
在課程群中除開設理論課程對應的實驗項目之外，還針對整門課程開設了綜合性課程設計項目，如C語言課程設計、面向對象技術課程設計、javaweb課程設計，單個課程設計周期為1－4周。學院課程設計項目主要由企業(yè)教師指導完成，該類項目采用分組形式，在組內模擬軟件企業(yè)運行模式設置相關崗位角色，學生在仿真企業(yè)環(huán)境中，利用仿真的軟件開發(fā)項目，進行輪崗和角色體驗，培養(yǎng)學生的軟件工程應用能力、軟件項目開發(fā)與測試能力、職業(yè)素質等，從而使學生熟悉軟件項目開發(fā)流程和規(guī)范，養(yǎng)成良好的軟件開發(fā)習慣。課程設計結束時，要求學生演示并講解自己的項目開況，由學院教師和企業(yè)教師組成評定小組進行評分。
3.4改革考核與評價方式，理論與實踐、平時與期末相結合
理論與實踐相結合。程序設計課程群內的課程都是實踐性很強的課程，其目的是運用所學的知識解決實際問題，決定了課程的期末考核要綜合考慮理論和實踐兩部分內容。理論部分主要考查學生對基本概念的理解和對基本知識的掌握情況，實踐部分側重考查學生的綜合應用能力，這兩部分成績都在期末完成，占課程總成績的60%左右。平時與期末相結合。期末考核重在體現(xiàn)學習的結果，平時成績則側重于體現(xiàn)學習過程，在課程總成績中，平時成績占40%左右，即一門課程約有40分來自平時的學習過程。平時成績一般由出勤、作業(yè)和平時實驗情況、課程設計情況組成。在學期開始第一堂課的時候將課程評分方式告知每一個學生，必須抓緊平時的學習，若平時分小于20分，則取消課程考試資格或直接將課程總成績記為不及格。
4結語
程序設計課程群對培養(yǎng)學生計算思維能力、算法設計與分析能力、系統(tǒng)分析與設計能力具有重要作用。本文分析了學生在課程群學習中遇到的一些問題，從軟件分析與設計的角度對課程群進行建設與改革，提出了以C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、面向對象技術、算法設計與分析等幾門課程為基礎組建程序設計課程群，給出了課程群的主要知識與能力體系要求，通過精講課程主要內容、大規(guī)模有組織地開展程序設計訓練、企業(yè)教師指導課程設計、改革考核與評價方式等方法進行教學改革，學生的程序設計能力得了到較大的提高。
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