發(fā)布時間：2023-07-07 16:26:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的平面設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.直觀具體，細節(jié)性強
平面設(shè)計以二維設(shè)計為主，主要通過點、線、面的應(yīng)用進行平面構(gòu)圖，進而形成具體的形象。在畫面的表現(xiàn)上為了彌補平面構(gòu)圖缺乏立體表現(xiàn)力的特點，平面設(shè)計對設(shè)計主題的表達十分重視，通過具體的圖像、細致的構(gòu)圖、夸張的顏色等將設(shè)計思想、情感等表現(xiàn)出來。觀眾在對平面設(shè)計作品的欣賞過程中，可以感受到強烈的視覺沖擊，從而對平面設(shè)計形成清晰直觀的認識。同時，為了使平面設(shè)計更加富于表現(xiàn)力，在設(shè)計的過程中，設(shè)計師更加注重平面構(gòu)圖細節(jié)的處理，無論是輪廓的勾畫還是裝飾圖形的選擇，設(shè)計師都要經(jīng)過詳細的比對，認真的考量，使構(gòu)圖服務(wù)于主題的表現(xiàn)。因此，平面設(shè)計在畫面的精致程度上相對較高。
2.色彩突出，分辨性高
色彩是平面設(shè)計中的重要組成元素，大多數(shù)設(shè)計師在進行設(shè)計的過程中都會在色彩的應(yīng)用上下工夫，通過不同色彩的搭配創(chuàng)造出不同的畫面效果。通過對平面設(shè)計過程中色彩的應(yīng)用進行研究我們可以知道，平面設(shè)計人員在設(shè)計過程中對色彩的應(yīng)用一般會從三個方面進行考量。第一，從設(shè)計主題方面考慮，選擇最能表現(xiàn)主題思想的顏色進行應(yīng)用。第二，從色彩搭配的和諧以及色彩的視覺沖擊力考慮，達到引人注目、奪人眼球的目的。第三，從情感表達方面考慮，通過色彩的應(yīng)用對平面設(shè)計者的情感進行詮釋。由此可見，色彩的突出是平面設(shè)計的主要特點，其可以讓整個畫面擁有更高的分辨性，通過不同色彩的表達營造不同的畫面氛圍。
3.內(nèi)容多元，藝術(shù)性濃
平面設(shè)計與書法、繪畫等有著密切的聯(lián)系，在平面設(shè)計過程中，平面設(shè)計者大都會將多種元素融入平面設(shè)計。如，使用西方繪畫的手段進行具體的構(gòu)圖，使用中國元素進行畫面的裝飾，使用水墨渲染當做畫面的布景，等等。因此，內(nèi)容多元、表現(xiàn)多樣是平面設(shè)計元素的突出特點。通過應(yīng)用這些多元化的元素，設(shè)計師將一些傳統(tǒng)文化、民族特色融入平面設(shè)計，能夠使平面設(shè)計的藝術(shù)氣息更加濃郁，讓平面設(shè)計在符合現(xiàn)代人審美觀念的同時，也增加了一定的藝術(shù)底蘊。
4.融入情感，人文性足
平面設(shè)計通常會帶有設(shè)計者的個人風(fēng)格，其在設(shè)計中往往會投入大量的個人感情，并通過具體的設(shè)計將情感表達出來。除了上文提到的平面設(shè)計中顏色的應(yīng)用可以對設(shè)計者的情感進行有效表達以外，在平面設(shè)計中可以表達的元素還有很多。設(shè)計師可以在平面設(shè)計中加入一行與畫面配合的小詩，或是通過裝飾品的應(yīng)用凸顯人文情懷，如，用鯉魚代表富貴吉祥，用荷花傳達美好祝愿，等等。由此可見，平面設(shè)計中的元素除了具有自然屬性上的特點以外，其還帶有著鮮明的感彩和人文氣息。
二、平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用的作用
1.豐富設(shè)計思路，提供設(shè)計靈感
現(xiàn)代人對于個性十分重視，因此，個性化設(shè)計已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計行業(yè)主流的設(shè)計方向。平面設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計在設(shè)計風(fēng)格及設(shè)計方法上存在一定的不同，因此，將平面設(shè)計中的元素應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計中，可以為室內(nèi)設(shè)計師提供一些全新的設(shè)計思路，使其在設(shè)計過程中通過平面設(shè)計元素的應(yīng)用獲得更多的靈感，擺脫以往室內(nèi)設(shè)計模式的束縛。
2.提升設(shè)計美感，強化人文色彩
早期的室內(nèi)設(shè)計以舒適實用為主，在設(shè)計過程中對美感的關(guān)注相對較小。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代人對美感的需求不斷增加，室內(nèi)設(shè)計師在進行設(shè)計的過程中也開始將一些美學(xué)元素融入室內(nèi)設(shè)計。平面設(shè)計在美感以及藝術(shù)性上都表現(xiàn)出了突出的優(yōu)勢，因此，將室內(nèi)設(shè)計與平面設(shè)計巧妙結(jié)合，可以對室內(nèi)設(shè)計的美感進行有效提升。同時，將一些標志性元素加入室內(nèi)設(shè)計，也會對室內(nèi)設(shè)計的人文色彩進行強化，完善室內(nèi)設(shè)計文化融入不足的問題。
3.促進設(shè)計創(chuàng)新，實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計
創(chuàng)意型設(shè)計是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中備受關(guān)注的設(shè)計方式，其主要是在設(shè)計的過程中融入了超前的設(shè)計思維，擺脫了常理的束縛，將創(chuàng)新、變革等多種設(shè)計思想應(yīng)用其中，使得室內(nèi)設(shè)計充滿新鮮感與時代感。平面設(shè)計受外界條件的束縛較少，因此在創(chuàng)新性上具有突出的優(yōu)勢，設(shè)計師可以將各種大膽的創(chuàng)意付諸實踐。因此，將平面設(shè)計元素應(yīng)用于空間設(shè)計之中，室內(nèi)設(shè)計師可以對設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)生更為深刻的認識，并通過新元素的應(yīng)用實現(xiàn)室內(nèi)創(chuàng)意設(shè)計。
三、平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
1.運用視圖，營造空間
圖像是平面設(shè)計的主要表現(xiàn)形式，將平面設(shè)計元素應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計之中，首先應(yīng)從圖像入手。在實際工作中，室內(nèi)設(shè)計師可以在空間內(nèi)加入一定的平面圖畫，如，畫面感十足的古典屏風(fēng)，西洋氣息濃郁的現(xiàn)代油畫，等等。將這些圖畫融入室內(nèi)設(shè)計，可以讓室內(nèi)空間靈動起來。無論從審美的角度還是從空間隔斷角度來說，都更符合現(xiàn)代人對美和情趣的需要。
2.“說文解字”，提升趣味
情趣是現(xiàn)代人豐富個人生活、提升生活品質(zhì)的有效途徑之一，除了通過圖畫提升室內(nèi)設(shè)計的情趣以外，在室內(nèi)設(shè)計中加入一些文字元素也可以達到提升情趣的目的。文字在平面設(shè)計中的使用十分廣泛，通常文字在平面設(shè)計中有兩種用途：一是解釋、說明，傳遞情感，二是裝飾畫面，豐富布景。將文字元素應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計，主要借助的就是文字在平面設(shè)計中的裝飾作用。文字本身具有欣賞價值，中國的書法就是典型的代表。在室內(nèi)設(shè)計中，應(yīng)用文字符號制作出富有個性的文字裝飾，會讓整個空間在文化氣息以及裝飾效果上都得到有效提升。
3.強化色彩，“”兼容
色彩是平面設(shè)計中不可忽視的元素。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計通常以白色或是淺色系為主，以突顯室內(nèi)的空間感并提升室內(nèi)的亮度和整潔度。而隨著平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用的不斷深入，一些具有創(chuàng)新精神的設(shè)計師開始將平面設(shè)計中的色彩元素應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計中。如，選擇顏色艷麗的地毯，更換墻壁的顏色，等等，以強化色彩的視覺沖擊。通過將色彩元素應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計中，不僅可以使室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格更加多元化，同時，通過色彩的表達也可以突出客戶個人的色彩喜好。如，粉色突出夢幻情懷，黑色凸顯神秘氣質(zhì)，等等。
四、結(jié)語
1.平面設(shè)計基本元素
形在設(shè)計中相對來說應(yīng)用范圍較廣，一般將其歸為三種典型形狀：一是幾何形，如方形、圓形；二是有機形，如動植物等生命體；三是抽象形，如有機形和幾何形的抽象體。形在人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，是室內(nèi)設(shè)計重要的組成部分，在設(shè)計中可從漸變、視線移動等角度著手對其進行設(shè)計?？臻g是處理物體與其周圍物品距離關(guān)系與區(qū)域關(guān)系的，其在室內(nèi)設(shè)計中的有效運用，能夠提高室內(nèi)空間利用率，方便人們居住。在室內(nèi)空間設(shè)計中，設(shè)計師需要考慮的不只是豐富室內(nèi)空間，空間內(nèi)各物品、圖形的關(guān)系也應(yīng)該被考慮到。色彩是室內(nèi)環(huán)境與居住者交流的途徑之一，是吸引人們注意力、營造氛圍的重要因素。不同的色彩能帶給人們不同的感受，如紅色帶給人們的感受是熱情的，橙色是有活力的，綠色是清新的，藍色是寧靜的。因此，將色彩運用到室內(nèi)空間中可以營造出設(shè)計師想要表達的氛圍。
2.平面設(shè)計元素的功能
（1）導(dǎo)向功能導(dǎo)向功能是平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中的重要功能之一。由于空間自身功能具有多樣性，如居住空間、娛樂空間、商務(wù)空間等，所以在設(shè)計中設(shè)計師需要依靠平面設(shè)計元素為空間作導(dǎo)向性設(shè)計。文字圖形設(shè)計是直接的平面導(dǎo)向設(shè)計，能夠帶給人們清晰、直觀的空間分布認知，其在公共空間中的應(yīng)用尤為廣泛。（2）美化功能美化功能是平面設(shè)計的基本功能之一。優(yōu)秀的平面設(shè)計元素能帶給人們視覺、觸覺上美的享受，使人們的心情、精神處于舒適放松的狀態(tài)。平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中具有藝術(shù)性與裝飾性，能夠彰顯設(shè)計空間的精神與格調(diào)，是聯(lián)系視覺感受與情感環(huán)境的紐帶，具有重要的意義。（3）信息和情感傳遞功能平面設(shè)計元素是信息、情感傳遞的載體，空間內(nèi)的平面設(shè)計元素通過自身特殊的藝術(shù)形式語言向人們傳達信息與情感。線、形、色彩等設(shè)計元素都具有自身所代表的含義，含有設(shè)計師想向人們傳達的信息。
二、平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用很廣泛，主要分為文字、圖形、色彩三大部分。下面筆者從這三個角度探討平面設(shè)計元素在室內(nèi)設(shè)計中的具體應(yīng)用。
1.文字的應(yīng)用
文字是一種特殊的圖形形式，其能夠直接表達出自身所代表的含義。文字設(shè)計可從造型、顏色、大小等方面著手，其藝術(shù)設(shè)計具有非常多樣的形式。在室內(nèi)的文字設(shè)計中，文字分為可讀文字與不可讀文字兩類。可讀文字講究外形與含義要符合整體設(shè)計主題，對設(shè)計師的設(shè)計水平要求較高。不可讀文字的外形在整體設(shè)計中要和諧，要具有一定的個性、風(fēng)格，給人們視覺上的沖擊。文字在室內(nèi)設(shè)計中的運用具有一定的藝術(shù)性與內(nèi)涵性，在現(xiàn)在一些設(shè)計風(fēng)格中還具有極強的個性與趣味性。
2.圖形的應(yīng)用
圖形應(yīng)用是室內(nèi)設(shè)計中較為重要的一部分，室內(nèi)設(shè)計主要是由各種各樣的圖形構(gòu)成的。設(shè)計師在設(shè)計時需要合理安排、規(guī)劃圖形，使之在視覺統(tǒng)一的同時還具有明確的主題。在平面設(shè)計中，圖形的設(shè)計具有多樣性，其可以是幾何的、有機的或抽象的，設(shè)計師可以根據(jù)想要表達的效果自行選擇。在進行圖形設(shè)計時，設(shè)計師可以運用排列組合、突顯、重復(fù)安排圖形等方式，或帶給人們隱晦的信息，或渲染氛圍，使人們對空間產(chǎn)生無限想象。
3.色彩的應(yīng)用
室內(nèi)色彩設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的主體部分，能夠最先抓住人們的眼球。設(shè)計師在選擇色彩時一定要謹慎，要注意色彩之間和色彩與其他元素之間的和諧統(tǒng)一。優(yōu)秀的室內(nèi)色彩搭配能夠深化設(shè)計主題，營造主題氛圍。在色彩設(shè)計上，設(shè)計師應(yīng)注意從設(shè)計主題出發(fā)，要有主有次，明確表達自己的思想。另外，設(shè)計師還要考慮居住者的感受，選擇的色彩要適合人們居住。
三、結(jié)語
平面設(shè)計元素是有效體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境的重要手段，能夠讓整個室內(nèi)空間環(huán)境更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。協(xié)調(diào)統(tǒng)一的視覺效果在發(fā)展過程中主要表現(xiàn)為：強調(diào)空間、道具的整體設(shè)計，有效加強平面設(shè)計元素在整個空間環(huán)境中的重要體現(xiàn)，讓整個室內(nèi)環(huán)境能夠給人一種統(tǒng)一感。這種方法的應(yīng)用在一定條件下能夠給人們留下較深的印象。由平面設(shè)計元素主導(dǎo)的室內(nèi)環(huán)境道具是室內(nèi)空間一個非常重要的部分，在一定條件下能夠創(chuàng)造出良好的空間效果。道具是室內(nèi)空間設(shè)計的重要組成部分，能夠為平面設(shè)計元素的應(yīng)用提供更大的空間。其中這個室內(nèi)空間給人們的視覺效果通常是復(fù)雜，充滿變化性的，通過模糊刀具與空間之間的界限，能夠產(chǎn)生更強的視覺效果。
二、室內(nèi)環(huán)境的空間界面與平面設(shè)計元素的多維視覺
1.墻面界面的多維視覺表現(xiàn)
在整個空間設(shè)計中，立體墻面所產(chǎn)生的視覺效果也是垂直出現(xiàn)的，在整個室內(nèi)空間中占有較大的面積，同時也是視覺吸引較多的區(qū)域。因此，在室內(nèi)環(huán)境墻面設(shè)計過程中應(yīng)用平面設(shè)計元素時，應(yīng)該充分展現(xiàn)出室內(nèi)環(huán)境設(shè)計與平面元素之間的統(tǒng)一關(guān)系，并且需要準確把握室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的中各個區(qū)域面積、媒介材質(zhì)之間的主次關(guān)系，同時在選擇室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的色彩時應(yīng)該統(tǒng)籌全局，從整體出發(fā)，充分考慮色彩搭配所產(chǎn)生的空間感讓人們所產(chǎn)生的重要感受。根據(jù)不同的墻面設(shè)計不同的主題，然后采用的簡潔和復(fù)雜的圖形，采用先進的制作工藝，讓整個墻面上的平面元素不僅發(fā)生了材質(zhì)方面的變化，同時也有效提高了墻面的視覺沖擊力。同時立體數(shù)字與圖形設(shè)計之間相互呼應(yīng)，有效結(jié)合了三維和二維形式。不僅能夠強調(diào)出墻面的視覺導(dǎo)向作用，同時讓墻面設(shè)計也更具創(chuàng)新性。
2.天棚界面的多維視覺表現(xiàn)
天棚界面對室內(nèi)空間豎向延伸的限制作用影響著視覺審美心理，并且由于天棚界面在空間中的位置，屬于最不易受到干擾的區(qū)域，因此能很好的反映空間形狀和關(guān)系。在室內(nèi)設(shè)計中，天棚界面通常以結(jié)構(gòu)化的處理方式或者大面積留白為主，并不能傳達更多的視覺信息，但由于其高度的優(yōu)勢，相對于其他界面在人們的視覺感知中最為完整。因此，將平面設(shè)計構(gòu)成形式應(yīng)用到對天棚界面的改造上，不僅可以改變天棚界面單調(diào)的形式，而且有利于形成空間延展效果，對室內(nèi)空間感的塑造上起到一定的作用。
3.地面界面的多維視覺表現(xiàn)
在視覺感知上相對于天棚界面，地面界面存在一定的局限性，容易受到人們活動的干擾和各種物品的遮擋。平面設(shè)計元素的介入，可以在有限的空間里發(fā)揮無限的創(chuàng)意，對室內(nèi)空間的進行再設(shè)計。平米設(shè)計元素在地面界面上的設(shè)計選擇必須與其他界面相關(guān)聯(lián)，保持整體空間環(huán)境的協(xié)調(diào)一致。獨立完整的平面設(shè)計元素多用于對空間的強調(diào)，與其他界面相呼應(yīng)可以起到較強的空間限定作用。
三、結(jié)論
1.教學(xué)模式陳舊
一些地方性普通高等院校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式陳舊，多數(shù)課程均采用課堂教學(xué)模式，多媒體教學(xué)也僅停留在理論講授中。室內(nèi)設(shè)計是一門實踐性比較強的專業(yè)，學(xué)生在經(jīng)過充分的理論和技術(shù)知識積累后就需要在具體的工作中進行實踐。由于地方經(jīng)濟發(fā)展水平有限，地方普通高校的室內(nèi)設(shè)計課程與實際項目銜接不上，使得學(xué)生的社會實踐較少，動手能力不足，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳舊的教學(xué)模式最終會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑，所教授的知識無法滿足社會實際需求。
2.課程滲透不強
一些地方性普通高等院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的多數(shù)課程都很獨立，課程之間沒有太強的滲透性。如，展示設(shè)計是一門平面設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計交叉的課程，而筆者所在院校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)卻沒有關(guān)于平面設(shè)計的內(nèi)容。學(xué)校的展示設(shè)計課程只是關(guān)于展示的空間布局設(shè)計，版式設(shè)計只是一帶而過，幾乎沒有室內(nèi)設(shè)計的展示陳設(shè)和展示照明的基礎(chǔ)理論。這樣的展示設(shè)計課程內(nèi)容很寬泛，不夠精細，會導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生沒有很強的專業(yè)性，學(xué)生以后從事這方面的工作還要重新學(xué)習(xí)。
3.學(xué)術(shù)交流閉塞、專業(yè)研究能力弱
由于一些地方院校的地理位置比較偏遠，學(xué)校的學(xué)術(shù)交流活動相對較少。我國的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)作為一個年輕的專業(yè)，其理論基礎(chǔ)并不深厚，需要廣泛地借鑒和吸收國內(nèi)外先進的室內(nèi)設(shè)計理論知識。在積累了大量的理論知識后，為了更好地理解這些知識，學(xué)生還應(yīng)該進行具體的實踐練習(xí)，在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，然后上升為理論。如果沒有了學(xué)術(shù)交流，教學(xué)模式又受到局限，會嚴重影響學(xué)生的專業(yè)能力和設(shè)計能力，使學(xué)生無法適應(yīng)社會的需求。同時，學(xué)術(shù)交流的缺乏還會導(dǎo)致教師專業(yè)研究能力不強，不利于教學(xué)創(chuàng)新。
二、地方普通高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)建議
1.提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，注重學(xué)生的創(chuàng)造性
與專業(yè)院校的學(xué)生相比，地方普通高校學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)稍弱。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的過程中，教師既要提高學(xué)生的知識水平與藝術(shù)修養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造型能力。室內(nèi)設(shè)計是滿足人們生活需要和精神審美需求的設(shè)計，而藝術(shù)審美是設(shè)計師創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物。教師要重視室內(nèi)設(shè)計中的審美要素，逐步培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。如，教師可以在教學(xué)時對學(xué)生系統(tǒng)地講解關(guān)于裝飾、掛畫、燈具、家具、擺件等室內(nèi)陳設(shè)方面的知識，同時也可以讓學(xué)生了解家居陳設(shè)與商業(yè)室內(nèi)陳設(shè)的區(qū)別，還可以帶學(xué)生去參觀一些家具城、裝飾城或一些售樓部的樣板房，從而提高學(xué)生的審美能力。室內(nèi)設(shè)計需要給客戶驚艷的成果，這就要求室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生具有創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)不應(yīng)僅停留在課本上，一成不變的教學(xué)只會限制學(xué)生的發(fā)散性思維，無法提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走進自然，在觀察中尋找設(shè)計靈感；也可以引導(dǎo)學(xué)生研讀一些生物、機械、地域文化等方面的書，從而讓學(xué)生學(xué)會自主思考，繼而設(shè)計出具有創(chuàng)新精神的作品。
2.加強學(xué)科之間互滲、課程設(shè)計動態(tài)發(fā)展
地區(qū)高等院校的藝術(shù)設(shè)計教程應(yīng)注重各學(xué)科內(nèi)部的交叉滲透，包括具體技術(shù)學(xué)科的交叉（如室內(nèi)設(shè)計和平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計）、基礎(chǔ)性學(xué)科間的交叉（如設(shè)計素描、設(shè)計色彩和三大構(gòu)成）等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是以研究空間為主體、探求室內(nèi)設(shè)計美規(guī)律的學(xué)科。但是，當前的一些教材和教學(xué)方法難以適應(yīng)社會的需求。因此，在課程設(shè)計方面，教師要堅持運用發(fā)展的眼光，不斷在課程上增加新信息、新知識、新觀點，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。同時，教學(xué)大綱必須適應(yīng)社會的實際需求。國內(nèi)的一些專業(yè)性院校的室內(nèi)設(shè)計課程每年都隨著社會需求的變化而變化，而一些地方普通高等院校的室內(nèi)設(shè)計課程幾乎不變。教師要認識到課程教育只有在動態(tài)的教學(xué)中才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，才能培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析與解決問題的能力。
3.加強學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流與實踐教學(xué)
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實習(xí)工作。力爭早日溶入社會實踐工作。
二、實踐內(nèi)容。
室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價格學(xué)、平面設(shè)計等內(nèi)容。
三、實踐遇到的問題及解決方法。
在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。
這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計的資料和有關(guān)設(shè)計軟件。在網(wǎng)上收集的過程中，增加室內(nèi)知識，積累了好多先人的經(jīng)驗。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計能力和視覺鑒賞能力。
四、實踐的收獲與體會。
為期三個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在望海潮實業(yè)有限公司實習(xí)這段時間 里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。
我的實習(xí)是從大三剛開學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計公司實習(xí)了！真慶幸自己平時能利用課余時間學(xué)到那些設(shè)計方面的知識，和大二暑假到那家設(shè)計公司實習(xí)??！要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實踐，并且通 過實踐檢驗了自己關(guān)于設(shè)計方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。
在推薦我進入室內(nèi)設(shè)計公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識。讓我在實習(xí)前做好各種準備咯！所以工作還忙順利的，實習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時的努力沒有白費。
接下來我開始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個領(lǐng)域，在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計的資料和有關(guān)設(shè)計軟件。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計能力和視覺鑒賞能力。
第一階段開始，我只懂得個軟件。評自己的愛好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識，慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來，就這樣，我在過程當積累了不少知識和經(jīng)驗。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學(xué)會了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計的精點，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨立的出室內(nèi)效果圖了，評自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫出個效果圖來。
第三階段，就開始運用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫施工圖，不但要會繪畫還要求要懂得人力學(xué)和各個家具的長度、高度、等比例大??！現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。
其實除了上面的收獲外，我平時還不斷的學(xué)3dmax、還有其它室內(nèi)設(shè)計的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計方面的東西，如畫冊、logo工作服、vi、簡介封面、包裝袋等。
現(xiàn)在自己對以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦??！滿足常樂就是這個意思咯！！呵呵。。。努力啦！！
在實習(xí)間看到不少同學(xué)，一個崗位一個崗位的換。相對比起來，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死?。∧_踏實地，從實際出發(fā)去工作，去看問題。。。。自己會覺得有安全感咯?。?/p>
工業(yè)設(shè)計(Industrial Design)，簡稱ID設(shè)計。指以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)對工業(yè)產(chǎn)品進行設(shè)計。
工業(yè)設(shè)計分為產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、傳播設(shè)計、設(shè)計管理4類;包括造型設(shè)計、機械設(shè)計、電路設(shè)計、服裝設(shè)計、環(huán)境規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計、UI設(shè)計、平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、動畫設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計等。工業(yè)設(shè)計又稱工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計學(xué)，工業(yè)設(shè)計涉及到心理學(xué)，社會學(xué)，美學(xué)，人機工程學(xué)，機械構(gòu)造，攝影，色彩學(xué)等。工業(yè)發(fā)展和勞動分工所帶來的工業(yè)設(shè)計，與其它藝術(shù)、生產(chǎn)活動、工藝制作等都有明顯不同，它是各種學(xué)科、技術(shù)和審美觀念的交叉產(chǎn)物。
今天小編要跟大家分享的是：工業(yè)設(shè)計個人簡歷表格，具體內(nèi)容如下，希望能幫助到大家!
基本資料
姓
名：
×××
性
別：
女
貼照片處
民
族：
漢族
政治面貌：
黨員
出生日期：
1985年05月
婚姻狀況：
未婚
戶
口：
浙江嘉興
現(xiàn)所在地
嘉興
學(xué)
歷：
本科
所學(xué)專業(yè)：
工業(yè)設(shè)計
畢業(yè)院校：
嘉興學(xué)院
畢業(yè)時間：
2008年06月
聯(lián)系方式：
手機號碼：xxxxxxxxxxx
求職意向
工作類型：
全職
單位性質(zhì)：
不限
期望行業(yè)：
快迅消費品（食品、飲料、日化、煙酒等）、家具、工藝品、家居、室內(nèi)設(shè)計、裝潢、專業(yè)服務(wù)、咨詢、財會、法律、市場、廣告、公關(guān)
期望職位：
銷售、市場/廣告/公關(guān)與媒介、美術(shù)/設(shè)計/創(chuàng)意、人力資源/行政/文職人員、客戶服務(wù)
工作地點：
杭州市、紹興市
期望月薪：
不限/面議
教育經(jīng)歷
2004年9月--2008年6月嘉興學(xué)院工業(yè)設(shè)計主要學(xué)習(xí)三維產(chǎn)品設(shè)計，平面設(shè)計，及室內(nèi)設(shè)計等方面的學(xué)習(xí)，對色彩方面也有一定學(xué)習(xí)
實習(xí)經(jīng)驗
自我評價
在校認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，積累了豐富的設(shè)計經(jīng)驗及閱讀了大量設(shè)計專業(yè)書籍。在公司工作的大半年時間里，熟悉了電腦繪圖。在學(xué)校主要學(xué)習(xí)3ds max\AutoCAD\photoshop\Coreldraw\Rhino\SolidWorks\等三維及平面軟件，對三維產(chǎn)品外觀設(shè)計，平面設(shè)計及室內(nèi)設(shè)計有一定了解。工作認真細致，踏實肯干，有團體合作精神，謙虛、勤奮、隨和。品質(zhì)優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。
1.確定培養(yǎng)目標
要適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，正確調(diào)整培養(yǎng)方式首先是要確立培養(yǎng)目標。我院室（艙）內(nèi)設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)具備美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計創(chuàng)作與研究的能力，能夠從事相關(guān)建筑裝飾設(shè)計與施工、平面設(shè)計與制作、裝飾工程監(jiān)理與艙室內(nèi)設(shè)計方面的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)出的畢業(yè)生的特色是：在掌握室內(nèi)設(shè)計的基本理論知識和室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)具有獨立進行室內(nèi)裝飾設(shè)計的基本能力和綜合實踐能力。在校期間就能積累工作經(jīng)驗，還要讓學(xué)生充分了解國內(nèi)外同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，以適應(yīng)社會的需求。
2.室內(nèi)設(shè)計課程體系改革
要提高畢業(yè)生綜合實踐能力，一定要在合理安排理論教學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立一整套的具體的實施方案。首先，安排好專業(yè)課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎(chǔ)課、色彩基礎(chǔ)課，上素描基礎(chǔ)課的同時插入速寫基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)的同時插入構(gòu)成基礎(chǔ)課，還要加入制圖基礎(chǔ)課。先上什么后上什么要安排合理，讓學(xué)生科學(xué)化地進行學(xué)習(xí)。業(yè)余時間讓學(xué)生進行入廠認識實習(xí)，以了解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、艙室設(shè)計專業(yè)人士工作的環(huán)境、工作方法和狀態(tài)，讓他們自己感受將來要想適應(yīng)社會發(fā)展，實現(xiàn)自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標去學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動力，有了主動性，在結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，給予學(xué)生最實際最先進的教育，這樣會收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，重點安排好實踐教學(xué)科目。提高師資力量，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，還要增加外聘教師的數(shù)目和質(zhì)量。對實踐教學(xué)進行細化分工，把實習(xí)具體任務(wù)落實到每個教師身上，讓每個教師在進行實習(xí)課前研究制定細致的實習(xí)計劃書，清晰地指出實習(xí)目的，實習(xí)實施過程，并在每個實踐科目結(jié)束時對學(xué)生進行階段考核，以檢查實習(xí)效果。
二、建立室內(nèi)設(shè)計實踐教學(xué)基地
為了提高設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合實踐能力，培養(yǎng)在校期間就具有豐富工作經(jīng)驗的創(chuàng)新型人才，必須開發(fā)和建設(shè)學(xué)校設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)基地。設(shè)計專業(yè)的相關(guān)科目多，涉及到平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具制作、沙盤制作等多專業(yè)的融合與提升，如按傳統(tǒng)的設(shè)計專業(yè)實踐課程進行教學(xué)并設(shè)計實驗，有限的課時安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養(yǎng)方式。在設(shè)計教學(xué)基地建設(shè)過程，應(yīng)考慮學(xué)院自身行業(yè)應(yīng)用背景優(yōu)勢，在原來實驗室的基礎(chǔ)上進行改建或者自建。充分利用教學(xué)資源，立足于自主開發(fā)建設(shè)。建立設(shè)計專業(yè)自己的設(shè)計工作室、設(shè)計展示廳、艙室實驗室及模擬工作室等一系列實踐教學(xué)基地，采用校企合作模式，建立設(shè)計專業(yè)專用的現(xiàn)代化實踐教學(xué)基地，邀請設(shè)計公司設(shè)計師課堂授課，支持教師參與企業(yè)項目合作開發(fā)，做到教學(xué)信息與市場同步。在學(xué)校教育的同時還可以開展對外短期技術(shù)培訓(xùn)，為系里創(chuàng)收的同時提高教師的實踐能力。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)方案
1.鼓勵在校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
組織在校學(xué)生開展各類科學(xué)研究，鼓勵學(xué)生申請各級科研課題，參與本專業(yè)教師課題研究等；支持學(xué)生進行創(chuàng)新型實驗、開放式試驗等活動，根據(jù)學(xué)員的實際情況組織開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。利用好每一次校外實習(xí)和頂崗實習(xí)的機會。我院每學(xué)期都要求學(xué)生到企業(yè)實習(xí)一周或兩周，廠里會安排有資歷的師傅進行指導(dǎo)，如果在此階段學(xué)生能按照廠里要求進行正規(guī)的認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，認真聽廠里師傅講授工作方法和實踐經(jīng)驗，一定會受益匪淺，比在學(xué)校的實驗基地學(xué)得更接近實際，會大大提高學(xué)生的社會實踐能力，增加實踐經(jīng)驗，尤其是畢業(yè)前的頂崗實習(xí)，對提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力有很大的促進作用。
2.相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)考試內(nèi)容納入課堂教學(xué)計劃
組織學(xué)生參加國家職業(yè)資格認證（美工證、平面設(shè)計師證、CAD證書等），參加社會化的設(shè)計比賽。在培訓(xùn)和準備考證的過程中，確保學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量和標準，使學(xué)生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證書的同時，還取得國家勞動部門頒發(fā)的裝飾美工證、廣告設(shè)計師職業(yè)資格證書及焊接技術(shù)證等。
3.確立定向培養(yǎng)模式
室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的繼續(xù)與深化，也是室內(nèi)空間與環(huán)境的再創(chuàng)新，不能僅僅理解為三維空間六個面的簡單裝飾，而是一個完形空間的具體表現(xiàn)。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的理論中強調(diào)的是：功能，結(jié)構(gòu)與材料，美觀，環(huán)保，節(jié)能，尤其重要的一點是室內(nèi)與建筑的一體化設(shè)計。
關(guān)鍵詞：
中式園林建筑；現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計；設(shè)計一體化
室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展其實已經(jīng)有了上百年的歷史，它有自己的理論體系，以及各個時期的具體各種不同的設(shè)計手法。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人們對室內(nèi)設(shè)計的要求、功能、目標的追求有了不同的意義。有了許多新的不同的術(shù)語，比如說形式追隨功能，建筑設(shè)計應(yīng)該由內(nèi)而外，建筑要室內(nèi)設(shè)計一體化，等等。具體的室內(nèi)設(shè)計思維方法也由原先的二維設(shè)計到三維設(shè)計。由最早期的設(shè)計所考慮的美觀實用，過渡到今天的對色彩的、對光學(xué)的，對環(huán)保的、節(jié)能的，人機工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的良好運用。由生理需求提升到心理需求，并且需要二者兼容考慮。今天的室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)完全可以從建筑設(shè)計的領(lǐng)域內(nèi)相對獨立的成為一個專門的學(xué)科，當然是室內(nèi)設(shè)計還是建筑學(xué)范疇內(nèi)的學(xué)科，所以說室內(nèi)設(shè)計學(xué)科也是一個有著非常廣泛定義的設(shè)計，有公共建筑的室內(nèi)設(shè)計、有商業(yè)建筑的室內(nèi)設(shè)計，有住宅建筑的室內(nèi)設(shè)計，也有許多室內(nèi)設(shè)計的原理和手法等等具體的運用，具體的設(shè)計內(nèi)容可以分為室內(nèi)的平面圖設(shè)計與功能分區(qū)、交通組織線路、需要環(huán)境整體性思考、六個界面的設(shè)計、室內(nèi)燈光照明的專業(yè)設(shè)計、各種配套設(shè)備的整體規(guī)劃與設(shè)計、以及室內(nèi)與之相協(xié)調(diào)的陳列家具或藝術(shù)品裝飾，今天我所想討論的僅僅是中式園林建筑內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計。中國傳統(tǒng)園林建筑它們是以文人墨客士大夫們修心養(yǎng)心或者說是策劃與工作社交的場所。而園林建筑的室內(nèi)設(shè)計總構(gòu)成就是由：室外室內(nèi)的環(huán)境構(gòu)成，在人類文明發(fā)展的過程中從室外到市內(nèi)其實是一個巨大的飛躍，原始人只是從自然界的室外進入到洞穴，這一個自然界向洞之間的有意識的過渡就是我們?nèi)祟愇拿靼l(fā)展的一大步，建筑的慢慢發(fā)展都是離不開室外和室內(nèi)是一個轉(zhuǎn)折點，這不僅僅是一個轉(zhuǎn)折點，其實這是人們一個工作和休息、公開和私密的一個臨界點。而中式園林恰恰良好的表現(xiàn)了它。室內(nèi)設(shè)計首先要表現(xiàn)的就是平面設(shè)計，它不僅僅要表達聯(lián)系內(nèi)外的出入口，還要表達墻與窗的組合，還有與庭院的聯(lián)系以及墻內(nèi)的家具及藝術(shù)品布置等等，室內(nèi)設(shè)計師首先應(yīng)該有完形空間的思維才可以把平面布置表達清楚。所以說平面布局是基礎(chǔ)，是評判室內(nèi)設(shè)計優(yōu)劣的重中之重，平面布置是以二維的圖紙表現(xiàn)去完成三維的完型空間，它不是簡單地墻的界定而是一個空間的再創(chuàng)造。要考慮使用功能，不同使用功能的要求有著不同的表現(xiàn)方法，在既定建筑中的空間再創(chuàng)造必須深入考慮平面內(nèi)部的交通組織功能分區(qū)以及主要區(qū)域次要區(qū)域以及內(nèi)外聯(lián)系區(qū)域。功能與美學(xué)必須兩方面同時考慮在平面布置中。同樣的北方的中式園林也是在一個既定園林區(qū)域中按照自然的依山傍水布置樓臺亭閣而交通路線就是他的連廊與小徑，以園林為主、以建筑為輔。而嶺南園林的規(guī)劃布置中，就是一個滿足用戶使用功能的建筑群包圍著中間的湖景石山與庭院，建筑物圍繞著園的周邊及圍墻布置，建筑物連廊將形成一個環(huán)形間，景觀功能服務(wù)于住宅與居住功能。從以上敘述可看出室內(nèi)設(shè)計與中式園林的平面設(shè)計有著非常相似相同的共同點。
一、中式園林建筑內(nèi)的各種設(shè)計表現(xiàn)都完全符合現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的本質(zhì)要求
局部房間內(nèi)的設(shè)計。雖然平面布置是室內(nèi)設(shè)計的靈魂，但是真正讓使用者長時間體會的，卻是一個個小的房間所組成的一系列空間組合。房間空間的大小或者說擁擠的大小，對使用者的用戶體驗來說是非常重要的。不同的使用功能的房間，有著不同大小的要求，比如展覽館的大小，與辦公室、學(xué)校教室、大會議室和用戶洽談室，而居住空間內(nèi)的起居室、睡房更有著不同的具體符合人體要求的尺度，那是更有不同的尺度要求。正因為這樣所以大部分的房間都是正方形或接近正方形的矩形或圓形、置身與這樣的空間中人會感到比較舒服自在和有方向性，如果不是由九十度直角圍合成的空間會讓使用者迷失方向感。所以才有了人機工程學(xué)的專門學(xué)科。它從生理需求到心理需求以及用戶的實際用途做了各個方面的調(diào)查與研究。具體的數(shù)據(jù)可以通過專門的手冊去查詢與使用。中式園林建筑中的連廊的尺度就是非常符合現(xiàn)代人機工程學(xué)要求的尺寸所以說，我們中式園林中的建筑已經(jīng)很好的表現(xiàn)了符合我們亞洲人的尺寸或美學(xué)鑒賞力。房間也是由地面天花墻面所界定的。墻面的表達方法和處理方法有許多，不同的用戶需求有著不同的要求，墻面的界定可以是透明的不透明的或者半透明的。由此可見建筑與室內(nèi)設(shè)計是那么的密不可分，而天花又是一個我已和空間所必不可少的組成部分，它是在建筑物界定了自然與人文空間的界限，它也是室內(nèi)設(shè)計師在處理天花所必須要處理的、如符合使用功能所必須的一切設(shè)備管道。良好的無縫銜接班的煥然天成般的處理好天花是優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師說的必修的功課。地面的處理也是連接邊界及分界地與墻的必要部分，地面表達的普遍規(guī)律應(yīng)該遵循水平、穩(wěn)重、穩(wěn)固的原則。而中式園林建筑內(nèi)的地面墻面頂面完全符合現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的如上所述之本質(zhì)要求。垂直交通的樓梯樓道與房間與房間之間的門及與聯(lián)系屋內(nèi)戶外聯(lián)系的門與窗，是室內(nèi)設(shè)計的重要組成部分，樓梯的設(shè)計是既有實際使用功能又有美觀功能的一個部分，樓梯樓道的既又有導(dǎo)向性、也是室內(nèi)設(shè)計的區(qū)域再分區(qū)，我們設(shè)計師會花重筆墨在這個部分。對比我們傳統(tǒng)的中式園林建筑內(nèi)的連廊建筑就是精美的表現(xiàn)了這個樓道的功能，它是聯(lián)系著甲建筑乙建筑卻不留痕跡的處理好園林建筑累的高低起伏，是地面高低變化的精美處理手法。再講門，門在建筑中不僅僅是一個出入口，同時它也是一個隔離內(nèi)外的關(guān)鍵口。門在建筑的作用從遠古到現(xiàn)代有一個意義是不變的，那就是遠古時代的人們在簡單建筑中設(shè)置門只不過是為了御寒與防止野獸，現(xiàn)代也是為了保持舒適溫度與控制出入口。在建筑群中有許許多多形式的門，不同的區(qū)域需要不同的門，房間的大小用途決定著門的大小及材質(zhì)設(shè)置。窗也是一個重要的組成部分，當然在許多情況下窗和門是很接近，但是窗還是不同于門，窗的主要功能當然是要由內(nèi)向外的觀賞和由外向內(nèi)關(guān)上，其中還包括著空氣流通、采光，景觀。隨著文明的進步，原始社會的洞穴建筑的無窗房間在現(xiàn)代是不可想象的。窗的存在對于建筑物來說，不僅僅有的生理需求，還有人們的心理需求，當然隨著科學(xué)技術(shù)與材料、設(shè)備的不斷進步，創(chuàng)的形式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，但是窗的設(shè)計和關(guān)注是我們室內(nèi)設(shè)計師必須非常重視的一個關(guān)鍵點。中式建筑的門與窗，有著與現(xiàn)代建筑非常相似相同點的地方。比如中國建筑的結(jié)構(gòu)有通俗的講墻塌房不倒之稱謂，因為中國傳統(tǒng)建筑的結(jié)構(gòu)式梁柱機構(gòu)，門與窗不是在承重墻面的安裝的，中式建筑的門與窗是完全獨立于建筑承重結(jié)構(gòu)的。
二、結(jié)語
專注室內(nèi)及建筑一體化的，把握完型空間在設(shè)計前期到裝修完成時的一致性，推廣模塊化的中式建筑元素。
作者：鄭闖 單位：華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院
【參考文獻】
［1］陸元鼎魏彥鈞著．廣東民居［M］．中國建筑工業(yè)出版社，1990．
［2］馮學(xué)成講述．禪說莊子（一）齊物論［M］．南方日報出版社，2008．
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［9］鄭曙旸著．室內(nèi)設(shè)計．思維與方法［M］．中國建筑工業(yè)出版社，2014．
［10］湯國華著．嶺南濕熱氣候與傳統(tǒng)建筑［M］．中國建設(shè)工業(yè)出版社，2005．
［11］唐孝祥著．嶺南近代建筑文化與美學(xué)［M］．中國建筑工業(yè)出版社，2010．
［12］戴志中蔣珂盧昕編著．光與建筑［M］．山東科學(xué)技術(shù)出版社，2006．10．
［13］（美）亞伯克隆比著，趙夢琳譯．室內(nèi)設(shè)計哲學(xué)［M］．天津大學(xué)出版社，2009．
［14］張青萍編．室內(nèi)環(huán)境設(shè)計［M］．中國林業(yè)出版社，2003．
［15］（美）約翰．派爾著．劉先覺陳宇琳譯．世界室內(nèi)設(shè)計史［M］．中國建筑工業(yè)出版社，2007．
