發(fā)布時(shí)間：2023-10-02 08:56:42
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的加強(qiáng)紀(jì)法教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞市委、市政府中心工作和“五五”普法規(guī)劃確定的“三增強(qiáng)三提高”的工作目標(biāo)，大力加強(qiáng)公民法制教育，弘揚(yáng)法治精神，積極宣傳新頒布的法律法規(guī)，扎實(shí)推進(jìn)依法治理，規(guī)范和促進(jìn)依法行政，鞏固和深化基層民主法治建設(shè)，維護(hù)基層社會(huì)穩(wěn)定，為建設(shè)“法治*”、“平安*”，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)設(shè)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
二、工作安排
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)“五五”普法規(guī)劃。按照十七大對(duì)普法工作的要求，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)以及與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家宏觀調(diào)控、節(jié)能減排、資源環(huán)保、突發(fā)事件、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和勞動(dòng)、就業(yè)、安全生產(chǎn)、社會(huì)保障、國(guó)土資源等相關(guān)的法律法規(guī)，把十七大精神落實(shí)在普法依法治理的各方面。下半年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）和市直部門(mén)在去年底市人大調(diào)研督查普法工作情況的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)“五五”普法以來(lái)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，做好“五五”普法的自查和互查，認(rèn)真迎接上級(jí)的中期檢查。
（二）以“法律六進(jìn)”為載體，推動(dòng)全民普法深入開(kāi)展。以提高依法執(zhí)政意識(shí)為重點(diǎn)，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的法制宣傳教育；以提高依法辦事能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)公務(wù)員的法制宣傳教育；以增強(qiáng)引導(dǎo)性、參與性和趣味性為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育；以推進(jìn)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法制宣傳教育；以農(nóng)村“兩委”干部和外來(lái)務(wù)工人員為重點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)民和外來(lái)人員的法制宣傳教育。堅(jiān)持落實(shí)市長(zhǎng)學(xué)法、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、理論中心組學(xué)法等制度，推進(jìn)新任市管領(lǐng)導(dǎo)任前法律考試和公務(wù)員學(xué)法考試考核等制度；加強(qiáng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員隊(duì)伍和青少年法制教育基地建設(shè),開(kāi)展優(yōu)秀法制副校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，參與省少年法制教育基地評(píng)選活動(dòng)；認(rèn)真抓好第八屆村民委員會(huì)換屆選舉的法律服務(wù)工作。
（三）創(chuàng)新方式方法，擴(kuò)大法制宣傳教育覆蓋面。豐富和改進(jìn)傳統(tǒng)宣傳手段，創(chuàng)新現(xiàn)代宣傳形式，增強(qiáng)法制宣傳的針對(duì)性、實(shí)用性和群眾的參與性，使法制宣傳教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。積極開(kāi)展法制宣傳服務(wù)和諧宜居城市建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真組織“12·4”全國(guó)法制宣傳日等各項(xiàng)法制宣傳活動(dòng)，結(jié)合重要法律法規(guī)頒布實(shí)施紀(jì)念日、節(jié)日等，開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)、道路交通安全、保護(hù)婦女兒童、預(yù)防青少年違法犯罪、統(tǒng)計(jì)法制等專項(xiàng)法制宣傳教育；扎實(shí)開(kāi)展以“人文奧運(yùn)、法治同行”為主題的奧運(yùn)法制宣傳教育；加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法制輔導(dǎo)站等學(xué)法陣地的建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村法制宣傳陣地“五個(gè)一”（有一個(gè)固定法制宣傳欄、一所法律學(xué)校、一個(gè)法律圖書(shū)閱覽室、一個(gè)法律服務(wù)室、一支法律宣傳志愿者隊(duì)伍）和社區(qū)法制陣地“六個(gè)一”（有一個(gè)法制宣傳欄、一所法制學(xué)校、一個(gè)法律圖書(shū)閱覽室、一個(gè)法律服務(wù)室、一支法制宣傳工作隊(duì)伍，每戶居民有一本法律知識(shí)讀本）活動(dòng)，年底實(shí)現(xiàn)農(nóng)村法制宣傳欄擁有率達(dá)90%。繼續(xù)向農(nóng)村、社區(qū)贈(zèng)送實(shí)用法律資料，充實(shí)法律圖書(shū)角，做好開(kāi)設(shè)法制學(xué)校等工作，促進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)法制宣傳教育與公益性法律服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。
（四）繼續(xù)深化依法治理工作，拓展基層民主法治建設(shè)新領(lǐng)域。在鞏固以往創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級(jí)部署要求，結(jié)合我市農(nóng)村（社區(qū)）實(shí)際，組織開(kāi)展新一輪（20*-2015年）“民主法治示范村（社區(qū)）”創(chuàng)建活動(dòng)，調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，提高創(chuàng)建質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由注重覆蓋面到注重創(chuàng)建質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，不斷推進(jìn)和深化基層民主法治建設(shè)。扎實(shí)推進(jìn)依法治市、部門(mén)行業(yè)依法治理和基層依法治理工作，認(rèn)真抓好“法治鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等創(chuàng)建活動(dòng)，積極開(kāi)展企業(yè)、學(xué)校等基層依法治理和創(chuàng)建“依法行政示范單位”、“誠(chéng)信守法企業(yè)”等活動(dòng)。（五）加強(qiáng)普法隊(duì)伍建設(shè)，提高普法工作者的法律素質(zhì)。發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和市直部門(mén)普法領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專職領(lǐng)導(dǎo)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)普法隊(duì)伍建設(shè)，廣泛動(dòng)員和組織社會(huì)力量參與法制宣傳教育。加強(qiáng)各級(jí)普法講師團(tuán)的職能作用，為地方和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)辦法制講座，參與重大的法律咨詢、法律服務(wù)活動(dòng)。積極倡導(dǎo)和推進(jìn)法制宣傳志愿者活動(dòng)，指導(dǎo)和建立法制宣傳教育志愿者隊(duì)伍，面向基層社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，開(kāi)展多渠道的法制培訓(xùn)，提高志愿者宣傳水平。充分發(fā)揮法制新聞工作者的作用，組織法制新聞工作者圍繞當(dāng)前中心工作開(kāi)展法制新聞宣傳。
三、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，正確認(rèn)識(shí)在組織實(shí)施普法規(guī)劃和法制宣傳教育中的重要作用，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證普法和各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查，形成相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、縱向到底、橫向到邊的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，保證普法和依法治市工作宏觀有人管，微觀有人抓。完善運(yùn)作機(jī)制，市依法治市普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將根據(jù)《*市依法治市普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位職責(zé)》和《*市依法治市普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)》要求，加強(qiáng)與各單位的溝通與協(xié)調(diào)，制定《*市法制宣傳教育“五五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)分解（試行》書(shū)，使依法治市普法教育工作有章可循，有序運(yùn)行。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，要把依法治市普法教育工作納入黨委、政府的重要議事日程，明確分工，責(zé)任到人，把工作開(kāi)展情況作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的內(nèi)容之一，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部抓好依法治市工作的責(zé)任感。
關(guān)鍵詞：技校；德育教育；法制教育
我國(guó)的技校教育現(xiàn)在面臨的問(wèn)題就是過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能的教學(xué)，對(duì)其他的教育忽視，尤其是學(xué)生的德育教育，很多高校對(duì)學(xué)生的德育教育并不重視，造成相應(yīng)的學(xué)生道德素質(zhì)較低，同時(shí)因?yàn)榧夹Ｊ菍ｉT(mén)培養(yǎng)高級(jí)技工人員的學(xué)校，造成了男女比例嚴(yán)重失調(diào)，同性之間容易產(chǎn)生矛盾，因此學(xué)校對(duì)學(xué)生德育十分重要，不僅能減少學(xué)生中間的沖突，對(duì)未來(lái)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)也有著重要的作用。
1 德育與法律教育較難進(jìn)行的原因
1.1 技校本身對(duì)德育和法制教育不重視
首先技校教育受到國(guó)家教學(xué)大綱的管理，所以在教育過(guò)程中，必須要開(kāi)展相應(yīng)的德育教育和法律教育課程，所以技校要安排相應(yīng)的人員對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)，增加了教學(xué)的成本，因此技校為了節(jié)省成本，用其他專業(yè)教師來(lái)代課，或者聘請(qǐng)能力一般的教師來(lái)講課。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了教學(xué)水平的下降，技校本身對(duì)德育教育和法律教育不重視。
1.2 學(xué)生素質(zhì)較低
課堂的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生，如果學(xué)生本身的素質(zhì)較低，那么教學(xué)工作就難以進(jìn)行。技校的學(xué)生的構(gòu)成一般都是高考的落榜學(xué)生和相應(yīng)的未進(jìn)行高中教育的適齡青年，這些青年的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)能力有所欠缺，但是動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以選擇技校繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這樣的人群中精心德育教育的，將是十分困難的。尤其在將等一些較為抽象和定義復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生自然不會(huì)有良好的課堂效果。所以在技校的實(shí)際德育教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)大量學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、聊天等現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生也對(duì)這類課程不感興趣，幾乎沒(méi)有人認(rèn)真聽(tīng)講，所以在期末考核上，教師也不得不放低通過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為這門(mén)課程不用學(xué)習(xí)也能通過(guò)，更沒(méi)有人進(jìn)行學(xué)習(xí)了。逐漸形成了德育教育和法律教育的課程質(zhì)量變差的惡心循環(huán)。目前技校學(xué)習(xí)能力差主要有以下各個(gè)問(wèn)題：（1）德育知識(shí)基礎(chǔ)差，文化素質(zhì)不高，很難理解相應(yīng)的思想道德課程知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，因?yàn)檫@門(mén)課程與職業(yè)技能無(wú)關(guān)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的沒(méi)有動(dòng)力。（3）自治能力差，有些德育問(wèn)題是他們反感的。（4）對(duì)法律不重視，不知道違法犯罪的后果。沒(méi)有遵法守法的意識(shí)。（5）對(duì)待網(wǎng)絡(luò)犯罪不重視，網(wǎng)絡(luò)犯罪因?yàn)槟涿院碗y以追尋性，成為一種新型的犯罪形式。學(xué)生的自我保護(hù)能力差，社會(huì)認(rèn)知程度低，容易被網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)傳銷(xiāo)等組織利用，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)偷盜也屬于偷盜的犯罪行為，只是國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬物品的價(jià)值定律還沒(méi)有一個(gè)明確的定義，一些學(xué)生利用黑客木馬病毒盜取他人物品，進(jìn)行販賣(mài)的也是犯罪的行為，但是很多學(xué)生認(rèn)為這不會(huì)受到相應(yīng)的制裁，殊不知自己以及進(jìn)行了犯罪行為。
1.3 沒(méi)有利用好實(shí)踐和多媒體教育
技校很多課程的學(xué)習(xí)都精心多媒體或者實(shí)踐的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能讓學(xué)生有著更好的接受能力，但是在德育教育和法律教育中，實(shí)踐教育和多媒體教育效果并沒(méi)有相應(yīng)效果。因?yàn)榉山逃膶?shí)踐教育方式難以設(shè)計(jì)，教學(xué)中很難想到什么方式能讓學(xué)生學(xué)習(xí)手段讓學(xué)生加深影響，因此只能采用傳統(tǒng)課堂的方式，但是傳統(tǒng)教學(xué)方式效果容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。
2 改進(jìn)法制教育教學(xué)方法、采用先進(jìn)的教學(xué)手段
技校法制教育與一般的學(xué)校法制教育在本質(zhì)上是相同的，都是公民教育，其目的是培養(yǎng)與國(guó)家法律制度和社會(huì)生活相一致的公民，讓青年學(xué)生們形成理解參與社會(huì)的法律知識(shí)、法律技能、法律觀念及建立其上的行為模式。但是在教育重心上，技校法制教育則有自身的突出特征，它要求始終圍繞著塑造學(xué)生的“綜合職業(yè)能力”來(lái)安排教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)“從專業(yè)學(xué)科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)為本位轉(zhuǎn)變”、“和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合”的教學(xué)要求。問(wèn)題的關(guān)鍵是，如何保障這樣的教學(xué)要求得以實(shí)現(xiàn)呢？建構(gòu)主義理論的實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育模式為技校法制教育指明了方向。技校法制教育應(yīng)以養(yǎng)成企業(yè)界所需的職業(yè)能力為宗旨，以從事現(xiàn)實(shí)職業(yè)活動(dòng)所需的任務(wù)要求為方向，以現(xiàn)實(shí)職業(yè)活動(dòng)進(jìn)程為組織教學(xué)活動(dòng)的線索，以學(xué)習(xí)者為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
首先，教學(xué)方法的改進(jìn)受到課程設(shè)置影響，法制教育適宜采用“活動(dòng)課程”背景下的實(shí)踐教學(xué)模式。這里的“實(shí)踐”不是課堂教學(xué)的“延伸”和“補(bǔ)充”，而是將其作為法制教育的一種基本組織形式。著名的教育家杜威認(rèn)為：反思，即再認(rèn)識(shí)，是從理論和推理的角度對(duì)任何信念和知識(shí)的積極、持久和仔細(xì)的考慮。它含有將信念建立在堅(jiān)實(shí)的證據(jù)和合理性基礎(chǔ)上的有意識(shí)或自發(fā)的努力。對(duì)學(xué)生而言，“學(xué)習(xí)者有時(shí)間去回想發(fā)生過(guò)的事情以便更明白的理解”是一種高效率的學(xué)習(xí)方法；對(duì)教師而言，再認(rèn)識(shí)使教學(xué)活動(dòng)多元化、個(gè)性化，使教學(xué)更具有時(shí)代感和社會(huì)性特征；對(duì)社會(huì)而言，再認(rèn)識(shí)縮短了理論與實(shí)踐之間的差距，拉近了人才培養(yǎng)領(lǐng)域與人才使用理論之間的差距。必須指出的是，實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程，并不是仿效某一類或某一個(gè)固定不變的例子，也不宜受到某種強(qiáng)行程式的約束，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生參與社會(huì)生活實(shí)際狀況以及身心發(fā)展特征分階段有系統(tǒng)地加以安排。而實(shí)踐教學(xué)模式的評(píng)價(jià)上，重點(diǎn)不在于教材知識(shí)，是在于學(xué)生參與各類型社會(huì)生活的態(tài)度和能力，以此將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)從“知識(shí)”引導(dǎo)到“行動(dòng)”上來(lái)，從有利于他們?cè)谛袆?dòng)上而不僅僅是觀念上成為一個(gè)“能人”。第二，教師應(yīng)該在講授中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)，比如和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。技校學(xué)生具有其特殊性，他們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)上比普通學(xué)校的學(xué)生要差。對(duì)他們的教學(xué)要切合實(shí)際，適宜采用案例分析法教學(xué)，對(duì)案例的設(shè)計(jì)要符合技校學(xué)生的實(shí)際水平。
結(jié)束語(yǔ)
在技校的德育和法律教學(xué)中，首先要說(shuō)明的是德育和法律教育是特別重要的，因?yàn)槿说穆殬I(yè)素養(yǎng)可以慢慢提升，但是道德素養(yǎng)在社會(huì)上是很難進(jìn)行學(xué)習(xí)的，德育和法律的教育在學(xué)校的效果要遠(yuǎn)好于社會(huì)的工作中。因此要依靠相應(yīng)的手段提高相應(yīng)的技校德育法律教育水平，所以在教育中，要多以實(shí)際案例和通俗易懂的方式教學(xué)，不必照本宣科，應(yīng)該為學(xué)生的思想道德和法律知識(shí)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)掌握一定的法律知識(shí)也有利于在社會(huì)發(fā)展中保護(hù)自己的合法權(quán)益。
參考文獻(xiàn)
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過(guò)去的一年，我們堅(jiān)持全區(qū)教育均衡發(fā)展不動(dòng)搖，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的思路不改變，通過(guò)教學(xué)改革研討會(huì)、教研組建設(shè)等工作，全區(qū)教育質(zhì)量增長(zhǎng)方式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校工作重心轉(zhuǎn)向教學(xué)研究、機(jī)制創(chuàng)新、特色建設(shè)，教學(xué)改革取得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量保持了持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)中存在的問(wèn)題：教師的綜合素質(zhì)、特別是學(xué)科素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)的有效性有待強(qiáng)化，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為核心的教育教學(xué)理念不夠突出，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)等。
二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)
指導(dǎo)思想：貫徹全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，本著務(wù)實(shí)有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進(jìn)為主要工作策略，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的目的。
工作目標(biāo)：
1.貫徹教學(xué)工作會(huì)議精神，完成學(xué)年度工作任務(wù)。
2.全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。
4.完善學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，構(gòu)建自主有效課堂。
5.制定學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。
三、主要工作與措施
1.提高課程實(shí)施水平。各學(xué)校要按照要求全面落實(shí)課程方案，藝體教學(xué)要積極開(kāi)展形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)。地方課程和校本課程要做到教師專任、開(kāi)足課時(shí)。地方課程將納入教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)范圍和教育工作的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)修學(xué)校專人負(fù)責(zé)地方課程的教研活動(dòng)，保證地方課程順利實(shí)施。各學(xué)校要有效開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)校外課程資源。
2.努力提高教學(xué)管理人員水平。教學(xué)管理人員的水平，直接影響到學(xué)校辦學(xué)水平。本學(xué)期將通過(guò)學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃交流、過(guò)程中的有效教學(xué)成果展示、期末學(xué)校重點(diǎn)工作總結(jié)交流，以及專題研討會(huì)、主題論壇等活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任等人員的業(yè)務(wù)管理水平。學(xué)校教學(xué)管理人員要參與到教師教學(xué)活動(dòng)中，在課題研究、課堂教學(xué)等方面起到示范帶頭作用。
3．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。
（1）全面提高教師學(xué)科素養(yǎng)。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內(nèi)容，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向。教研員將與教師共同進(jìn)行專業(yè)閱讀、課程標(biāo)準(zhǔn)研讀、教材解讀，學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料和教育教學(xué)理論，專題研究教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高自身綜合素質(zhì)，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。將對(duì)初中教師進(jìn)行教師學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試。
（2）加強(qiáng)教師梯度培養(yǎng)。在調(diào)查教師的學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、教學(xué)水平等基本情況下，教研員分層次、有針對(duì)性的開(kāi)展教師培養(yǎng)工作。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，搭建平臺(tái)，使青年教師快速成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師逐步形成教學(xué)特色，優(yōu)秀教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，使更多的優(yōu)秀教師成為名師。提高新教師培養(yǎng)的實(shí)效性。開(kāi)學(xué)初針對(duì)新教師的實(shí)際情況，通過(guò)聽(tīng)課、備課指導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等措施，使新教師在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)備課、上課。
（3）開(kāi)展教學(xué)研究。圍繞教學(xué)有效性，引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)、研究、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。問(wèn)題要明確，研究有過(guò)程、有價(jià)值、有效果。教研員通過(guò)專題講評(píng)、研究成果交流等措施，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。
（4）繼續(xù)做好教研組建設(shè)工作。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，建立不同形式的教研組。全區(qū)以教研員為中心，成立以培養(yǎng)教研組長(zhǎng)為目的中心教研組。教研員將參與學(xué)校教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教研組優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)教研工作由個(gè)別指導(dǎo)向教研組建設(shè)的重心轉(zhuǎn)移，提高校本研修有效性。
4．關(guān)注學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建有效課堂。
（1）研究學(xué)生，牢固樹(shù)立“引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)生個(gè)體的差異性，智能發(fā)展的不均衡性，決定了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生個(gè)性，研究學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，激活學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造有利于保護(hù)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)而又有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。以教師的高期望引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想，讓學(xué)生從進(jìn)步走向進(jìn)步，從成功實(shí)現(xiàn)成功。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下要素：保護(hù)天性，尊重個(gè)性，關(guān)注差異性，體現(xiàn)開(kāi)放性，突出自主性，強(qiáng)化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創(chuàng)造性。
（3）教師要精心組織教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)眼睛觀察、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、討論質(zhì)疑、分析歸納、總結(jié)提升、展示交流等形式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識(shí)的過(guò)程，感受成功的喜悅。教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)學(xué)科思想和方法，初步掌握學(xué)科思維方式，達(dá)到教師有效教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目的。
（4）課堂教學(xué)預(yù)期的效果：學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愿動(dòng)手、勤思考、善提問(wèn)、敢質(zhì)疑、能創(chuàng)新，不唯書(shū)、不唯師，只唯實(shí)。
（5）教研員、優(yōu)秀教師要在構(gòu)建自主有效的課堂中起示范和引領(lǐng)作用。各學(xué)科在總結(jié)完善學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有效課堂教學(xué)框架，指導(dǎo)全區(qū)有效課堂教學(xué)的順利實(shí)施。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校、教研組、教師的典型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展不同主題的展示交流活動(dòng)，推廣有效教學(xué)成果。
5．制定學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。在總結(jié)過(guò)去評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)調(diào)研，充分征求各方面建議，結(jié)合全區(qū)教學(xué)工作學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案，制定內(nèi)容比較科學(xué)、學(xué)校認(rèn)可、操作性強(qiáng)的學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。學(xué)習(xí)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，以學(xué)生的發(fā)展體現(xiàn)教學(xué)有效性的落實(shí)。
6.加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準(zhǔn)確理解上級(jí)文件精神，把握教學(xué)發(fā)展動(dòng)向。以“務(wù)實(shí)、有效”為教研工作原則，做到工作有主線，活動(dòng)有主題，研究有成果。以學(xué)校和教師的需求為工作出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)校和教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7.求真務(wù)實(shí)，完成常規(guī)工作和上級(jí)部門(mén)安排的各項(xiàng)任務(wù)。
四、主要活動(dòng)安排（第一學(xué)期）
9月份：
1.新教師培訓(xùn)
2.學(xué)校教學(xué)工作和教研組活動(dòng)計(jì)劃網(wǎng)上交流
3.學(xué)科教材主題研討會(huì)
4.評(píng)選第六批學(xué)科帶頭人
10月份：
5.教師學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試
6.學(xué)科有效教學(xué)研討會(huì)
11月份：
7.期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)
8.有效教學(xué)成果展示
12月份：
9.教研組建設(shè)成果展示
2009年1月份
10.學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)交流
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)特色,落實(shí)“四加”“兩增”“三個(gè)基本點(diǎn)”,以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本點(diǎn),以創(chuàng)建優(yōu)良班集體為重點(diǎn),以健全德育工作管理體制為保證,以提高德育隊(duì)伍管理能力為關(guān)鍵,樹(shù)立全員育人、全程育人、全面育人的“三全”意識(shí),通過(guò)扎實(shí)的德育活動(dòng),形成良好的“三風(fēng)”,引導(dǎo)學(xué)生努力做好“八種人”,達(dá)到“三美”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
工作要點(diǎn)
1.加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。堅(jiān)持正面教育,采取行之有效的方法,有機(jī)滲透德育。
2、加強(qiáng)陣地建設(shè),營(yíng)造育人環(huán)境。做到每天有教育(班訓(xùn)),每周有重點(diǎn)(國(guó)旗下講話),每月有主題,每期有目標(biāo)(計(jì)劃),每年有變化。
3、發(fā)揮少先隊(duì)的龍頭作用,加強(qiáng)組織建設(shè),武裝好學(xué)生干部,開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
4、繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)四個(gè)狠抓:⑴、抓活動(dòng)、促養(yǎng)成,通過(guò)思品課明禮導(dǎo)行,學(xué)科教育抓美育熏陶,班隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練,榜樣示范抓正面引導(dǎo),校園文化抓環(huán)境陶冶,家庭教育抓輔導(dǎo)配合;⑵、抓典型、樹(shù)榜樣,通過(guò)各類“十佳”的評(píng)選,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上;⑶、抓重點(diǎn)、求實(shí)效,下大力氣抓路隊(duì)和衛(wèi)生管理,規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣,樹(shù)立二小良好形象;⑷、抓檢查、求深化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,力爭(zhēng)工作保質(zhì)保量,出色圓滿。
5、大力加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。
6、加強(qiáng)德育科研。繼續(xù)深入開(kāi)展《激勵(lì)積累梯級(jí)表彰》課題研究,將課題研究滲透到德育工作的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。開(kāi)展留守學(xué)生的教育與跟蹤管理方面的研究,引領(lǐng)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。
7、開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)。
8、號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參與家政,樂(lè)于做力所能及的事情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
9、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家教水平。
10、重視兒童心理健康教育,繼續(xù)辦好“知心姐姐信箱”,建好“知心姐姐小屋”,讓知心姐姐為心理有困難的同學(xué)排憂解難,使其健康成長(zhǎng)。
工作舉措
1、進(jìn)一步體現(xiàn)我校的德育特色。繼續(xù)利用“星級(jí)班級(jí)”創(chuàng)建,加強(qiáng)班級(jí)管理,提高班主任的管理水平;結(jié)合月主題教育,利用班會(huì)和班訓(xùn)時(shí)間,狠抓養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為。繼續(xù)利用“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)比,培養(yǎng)一大批文明學(xué)生。
2、健全三級(jí)值日網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)平面樓層、樓道的監(jiān)管,加大年級(jí)管理力度,將責(zé)任明確化,公開(kāi)化,提高實(shí)效性。各年級(jí)主任要將責(zé)任區(qū)的值日落實(shí)到位。各班負(fù)責(zé)自己教室內(nèi)外的管理,公共部分由年級(jí)主任負(fù)責(zé)劃分,支隊(duì)輔導(dǎo)員督促檢查。樓梯采用值周制,每層樓梯有人負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生和上下樓梯的安全管理。各位班主任要派最得力的學(xué)生佩戴標(biāo)識(shí)牌進(jìn)行管理。學(xué)校德育處和各年級(jí)主任將利用每周一升旗后的時(shí)間,對(duì)前一周的值日管理進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果填入“評(píng)價(jià)一覽表”里,納入班級(jí)管理。各年級(jí)的標(biāo)識(shí)牌由支隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)傳遞和管理。讓各責(zé)任區(qū)的管理接受全體師生的監(jiān)督和評(píng)價(jià),大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,在互相學(xué)習(xí)中提高,進(jìn)而提高全體學(xué)生的文明程度。
責(zé)任劃分:
一年級(jí)B座教學(xué)樓第一、二層
二年級(jí)東小樓梯CDE座教學(xué)樓第二層
三年級(jí)新教學(xué)樓樓梯B座教學(xué)樓第三、四、五層
四年級(jí)北大樓梯CDE座教學(xué)樓第三層
五年級(jí)東大樓梯C座教學(xué)樓第二至四層
六年級(jí)東北角小樓梯CDE座教學(xué)樓第四層
少先隊(duì)文明督察員旗臺(tái)、操場(chǎng)、水池、車(chē)棚、廁所、綠化帶等
學(xué)前年級(jí)A座教學(xué)樓第二至五樓
門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)東、西大門(mén)口的安全、衛(wèi)生
清潔工操場(chǎng)平面、廁所衛(wèi)生
3、充分挖掘校園文化資源,發(fā)揮文化育人的功能。本學(xué)期我們將利用好班會(huì)和班訓(xùn),校內(nèi)的宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾小廣播等陣地,教育學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)二小”“孝敬父母、文明禮貌”“珍愛(ài)生命、珍惜今天”“自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上”。每班一月舉辦一次主題鮮明的黑板報(bào)。美術(shù)老師將挑選學(xué)生中的優(yōu)秀美術(shù)作品裝飾樓梯,形成二小特有的樓梯文化。
4、圍繞“祖國(guó)在我心中”與青少年活動(dòng)中心一起開(kāi)展系列活動(dòng),如:歌詠比賽、征文比賽和知識(shí)問(wèn)答。學(xué)校要求二、三月份全校學(xué)生讀完《祖國(guó)在我心中》一書(shū),四月份以班級(jí)為單位進(jìn)行“知識(shí)問(wèn)答”比賽,選拔苗子參加五月份年級(jí)組織的“知識(shí)競(jìng)賽”,年級(jí)主任將比賽中獲前五名的同學(xué)推薦到德育處,三至五年級(jí)學(xué)生參加征文比賽,各項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者將獲得由活動(dòng)中心提供的獎(jiǎng)品,并參加市里組織的相關(guān)比賽。
5、加大安全教育力度,強(qiáng)化安全意識(shí),整頓路隊(duì)秩序,樹(shù)我二小形象。
⑴每班必須確定一名安全監(jiān)督員,負(fù)責(zé)下課時(shí)自己教室內(nèi)外的安全管理,每周必須上一節(jié)安全班訓(xùn)課,每月必須進(jìn)行一次安全工作小結(jié),在班務(wù)日志上要有記載。
⑵學(xué)校無(wú)小事,事事講安全。學(xué)生課間不追逐、不打鬧;上下樓梯慢慢行,靠右走,不推拉;各年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生中餐管理的老師要清點(diǎn)人數(shù),進(jìn)餐排好隊(duì),用餐不浪費(fèi),沒(méi)有按時(shí)吃飯的要及時(shí)查明原因,作好午間管理;進(jìn)音樂(lè)教室、自然教室、多媒體教室上課、下課,到操場(chǎng)上體育課和活動(dòng)課要有序排隊(duì),不講話,不奔跑,以免影響教學(xué)班上課;放學(xué)站隊(duì)回家,未經(jīng)家長(zhǎng)同意,不隨便到同學(xué)家玩;上學(xué)路上不闖紅燈,不亂穿馬路,注意交通安全。乘坐接送車(chē)的學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài),上車(chē)有秩序,途中聽(tīng)從駕駛員的教導(dǎo)。
⑶為了消除安全隱患,樹(shù)立二小良好的形象,本期將加大路隊(duì)管理力度。首先學(xué)習(xí)路隊(duì)標(biāo)準(zhǔn),然后組建路隊(duì)管理機(jī)構(gòu),實(shí)行三級(jí)管理。班主任固定好每條路隊(duì)的人員和站隊(duì)的地點(diǎn)。每班挑選四名負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng),每次放學(xué)清點(diǎn)路隊(duì)人數(shù),體育委員整隊(duì)。放學(xué)時(shí)各路隊(duì)必須高舉路隊(duì)牌,在老師的護(hù)送下以四條直線出校園,一、三、五年級(jí)的老師負(fù)責(zé)送北線路隊(duì),二、四、六年級(jí)的老師負(fù)責(zé)送南線路隊(duì),老師們?cè)趤?lái)去途中有責(zé)任管理沿途不守紀(jì)律的學(xué)生,最后一節(jié)課負(fù)責(zé)送路隊(duì)的老師一定要替所在班級(jí)的班主任負(fù)責(zé),將路隊(duì)送到指定的地點(diǎn)----南到勞動(dòng)局巷口,北達(dá)蛋糕房前,并在指定的地點(diǎn)向值日老師報(bào)班級(jí)。負(fù)責(zé)北線和南線路隊(duì)的值日老師要作好記載,不站路隊(duì)扣1分,中途散隊(duì)或被家長(zhǎng)接走的扣0.2分,行走途中打鬧的扣0.2分,不舉牌子每次扣0.2分,教師沒(méi)有護(hù)送路隊(duì)到指定地點(diǎn)向值日老師報(bào)班級(jí)的每次扣0.2分。南、北線的值日老師分上、下午在黑板上公布兩次路隊(duì)的情況,對(duì)特別好的班級(jí)用“笑臉”表示,對(duì)特別不好的班級(jí)用“哭臉”表示,并填入《校務(wù)值日》記載本,分?jǐn)?shù)一月匯總一次,直接納入班級(jí)考核中。
(4)為了保證放學(xué)路隊(duì)的順暢,繼續(xù)實(shí)行分段放學(xué)。上午第一遍放學(xué)鈴響一、二、四年級(jí)站隊(duì)放學(xué),第二遍放學(xué)鈴響三、五、六年級(jí)站隊(duì)放學(xué)。大門(mén)口增加一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充實(shí)發(fā)送崗(原西大門(mén)值日的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)),要求做到路隊(duì)人員沒(méi)有到齊不發(fā)送,路隊(duì)有人講話不發(fā)送,路隊(duì)沒(méi)有站直一律不發(fā)送,達(dá)到要求的按規(guī)定、按順序一個(gè)班接一個(gè)班發(fā)送,保證三條直線出東大門(mén),不造成路隊(duì)交叉的情況,這樣更節(jié)約時(shí)間。每位校務(wù)值日人員必須按時(shí)到崗,履行好自己的職責(zé)。
6、繼續(xù)開(kāi)展“文明積累梯級(jí)表彰”活動(dòng),實(shí)行獎(jiǎng)懲結(jié)合。各班要結(jié)合每月的教育主題正確引導(dǎo)學(xué)生積累文明,要重視學(xué)生積累文明的過(guò)程,并且有記載,必須在教室的宣傳欄里體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生知道自己和他人分別是幾星級(jí)文明學(xué)生,起到先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。本期德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部將繼續(xù)聯(lián)合起來(lái),通過(guò)“學(xué)生表現(xiàn)信息傳遞”卡,傳遞記錄各個(gè)班級(jí)表現(xiàn)突出的好人好事和壞人壞事,對(duì)制止壞人壞事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),發(fā)放“笑臉”,對(duì)吃零食,亂丟亂扔,追逐打鬧,不愛(ài)惜花草樹(shù)木的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng),發(fā)放“哭臉”,為班主任獎(jiǎng)懲學(xué)生提供一些參考。每個(gè)月的最后一個(gè)星期德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部將進(jìn)行匯總,匯總結(jié)果納入班級(jí)管理和星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)之中。用這種方法及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
7、“留守兒童”的教育與管理是我們目前所特別需要研究的一個(gè)重大課題,本期我們將繼續(xù)進(jìn)行研究。二月底學(xué)校將組織交流關(guān)于留守兒童教育與跟蹤管理的經(jīng)驗(yàn)。
8、為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),保證每天鍛煉一小時(shí)。本學(xué)期除了堅(jiān)持做好課間操外,各個(gè)年級(jí)還應(yīng)該組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng),以達(dá)到課間活動(dòng)多快樂(lè)之目的。做操時(shí)間安排:周一——二年級(jí),周二——三年級(jí),以此類推,不做操的班級(jí)在室內(nèi)活動(dòng),等課間操音樂(lè)結(jié)束學(xué)生方可外出活動(dòng)。學(xué)校將操場(chǎng)劃分七大活動(dòng)區(qū),即:籃球區(qū)、乒乓區(qū)、羽毛球區(qū)、游戲區(qū)、毽球區(qū)、皮筋區(qū)、跳繩區(qū),課間時(shí)學(xué)生自愿選擇項(xiàng)目,在操場(chǎng)上指定的區(qū)域內(nèi)開(kāi)展文明高雅的各項(xiàng)活動(dòng)。
9、五月份將以年級(jí)為單位評(píng)比各類“十佳”,“在家樂(lè)于學(xué)家政”的特色通過(guò)評(píng)比“勞動(dòng)之星”來(lái)彰顯。
10、通過(guò)“家教論文評(píng)選”“家長(zhǎng)培訓(xùn)”和“家長(zhǎng)開(kāi)放日”提高家長(zhǎng)家教水平,通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行家校溝通,達(dá)到共育共進(jìn)。本學(xué)期,學(xué)校將家長(zhǎng)對(duì)老師的反映情況納入到對(duì)老師和班級(jí)的評(píng)價(jià)之中。進(jìn)一步完善網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,定期更新內(nèi)容。使之成為家校溝通的橋梁,家長(zhǎng)喜愛(ài)的樂(lè)園。
一、抓隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)禁毒工作基礎(chǔ)
加強(qiáng)禁毒隊(duì)伍建設(shè)。配備禁毒專職人員，加強(qiáng)對(duì)村禁毒宣傳員的工作考核，調(diào)整不合格人員；建立禁毒辦成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化周一工作分析例會(huì)制度，積極參加市指揮部組織的禁毒培訓(xùn)、開(kāi)展禁毒調(diào)研，加強(qiáng)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)禁毒工作經(jīng)驗(yàn)的交流、學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鎮(zhèn)禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組、村禁毒員季度會(huì)議制度，進(jìn)一步提高禁毒專業(yè)隊(duì)伍的執(zhí)法水平和業(yè)務(wù)能力；落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，預(yù)計(jì)20*年度禁毒工作投入經(jīng)費(fèi)40萬(wàn)元；貫徹落實(shí)市禁毒斗爭(zhēng)指揮部規(guī)定的創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”、跟蹤幫教等規(guī)范性政策、制度，健全駐村干部禁毒責(zé)任制，深化禁毒工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。
按照各村毒情的實(shí)際情況，分等級(jí)、分層次地落實(shí)禁毒責(zé)任制，開(kāi)展“無(wú)毒社區(qū)”創(chuàng)建工作。組織人員對(duì)各村開(kāi)展季度性禁毒工作督查考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或責(zé)任制落實(shí)不到位的村，對(duì)村兩委和駐村干部進(jìn)行戒勉談話并通報(bào)批評(píng)，同時(shí)要求及時(shí)落實(shí)整改措施。對(duì)因領(lǐng)導(dǎo)不重視造成的禁毒工作落后、毒情蔓延的村，嚴(yán)格按照禁毒工作責(zé)任制的要求，嚴(yán)肅追究責(zé)任，確保禁毒工作責(zé)任落實(shí)到位。
二、強(qiáng)化措施，始終保持禁毒嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì)
1、全面開(kāi)展排查收戒工作。各村要采取“棋盤(pán)式”管理、“捆綁式”責(zé)任的工作方法，組織開(kāi)展“地毯式”的大排查，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的復(fù)吸和新滋生人員上報(bào)鎮(zhèn)禁毒辦或邊防派出所，由鎮(zhèn)、所組織突擊尿檢、打擊等方式予以確認(rèn)并收戒吸毒人員，使全鎮(zhèn)吸毒人員每月羈押管束率達(dá)到占實(shí)有吸毒人員總數(shù)的15%以上，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)面上無(wú)失控漏管的吸毒人員。
2、切實(shí)加大打擊力度。按照禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的要求，認(rèn)真組織開(kāi)展“*禁毒系列行動(dòng)”。進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)、所信息溝通，深入挖取線索，積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)，為打擊、收戒提供有利的工作條件和線索。同時(shí)，進(jìn)一步完善涉毒案件舉報(bào)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與緝毒斗爭(zhēng)的積極性、主動(dòng)性。
3、依法鏟除原植物。抓住原植物季節(jié)性、區(qū)域性的規(guī)律特點(diǎn)，提前部署，責(zé)任到人，嚴(yán)防死守。積極組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)和村開(kāi)展“不讓種子落地”和“禁種鏟毒”宣傳，與各村、苗圃戶簽訂“禁種責(zé)任書(shū)”，加大對(duì)非法種植原植物案件的預(yù)防、打擊力度，杜絕種植原植物案件的發(fā)生。
三、強(qiáng)化宣傳教育，大力營(yíng)造禁毒宣傳氛圍
1、抓好重點(diǎn)部位和重點(diǎn)人群的宣傳教育工作。以中小學(xué)生、外來(lái)人員和各村閑散村民等人群為重點(diǎn)對(duì)象，在中小學(xué)校、外來(lái)人員集中居住點(diǎn)等重點(diǎn)部位開(kāi)展針對(duì)性的禁毒宣傳教育活動(dòng)，各學(xué)校要真正把禁毒內(nèi)容列入教學(xué)大綱，做好教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定落實(shí)每學(xué)期學(xué)生禁毒法制課，并做好有關(guān)記錄，力爭(zhēng)使中小學(xué)生禁毒知識(shí)知曉率達(dá)到100%，外來(lái)務(wù)工人員禁毒知識(shí)知曉率達(dá)80%以上。
2、不斷創(chuàng)新禁毒宣傳形式。針對(duì)不同的群體、區(qū)域、部位開(kāi)辟新的禁毒宣傳途徑，在重點(diǎn)村和企業(yè)建立禁毒宣傳欄，定期張貼宣傳資料，條件好的企業(yè)適時(shí)舉辦法制講座，開(kāi)創(chuàng)新的有針對(duì)性的禁毒宣傳形式，進(jìn)一步提高禁毒宣傳預(yù)防教育實(shí)效。
3、積極推進(jìn)禁毒宣傳工作社會(huì)化進(jìn)程。鎮(zhèn)禁毒辦、文化站、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)等單位要積極協(xié)同開(kāi)展禁毒宣傳，充分發(fā)揮村禁毒領(lǐng)導(dǎo)小組、村婦代會(huì)、老協(xié)等組織的積極作用，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)基層，全面開(kāi)展貼近群眾生活、易于群眾接受的禁毒宣傳教育活動(dòng)，努力形成“全民抵制，參與禁毒斗爭(zhēng)”的社會(huì)氛圍，力爭(zhēng)使城鎮(zhèn)和農(nóng)村群眾禁毒知識(shí)隨機(jī)抽查知曉率分別達(dá)到90%和70%以上。
四、深化“無(wú)毒社區(qū)”創(chuàng)建，進(jìn)一步鞏固禁吸戒毒成效
1、繼續(xù)引進(jìn)高層次創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新引才思路，改進(jìn)引才方式，開(kāi)辟高層次創(chuàng)新型人才引進(jìn)的綠色通道。完善人才柔性引進(jìn)機(jī)制，引進(jìn)國(guó)內(nèi)各類創(chuàng)新型人才尤其是高層次創(chuàng)新型人才。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，積極組團(tuán)隨省和臺(tái)州市赴國(guó)內(nèi)人才密集城市參加大型綜合人才招聘活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展在外*籍人才聯(lián)誼會(huì)、博士聯(lián)誼會(huì)和留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)。
2、大力開(kāi)展校企人才合作。建立人事部門(mén)、行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)校共同參與和推動(dòng)的工作機(jī)制，完善院校人才輸送平臺(tái)、企業(yè)人才接收平臺(tái)、人才信息溝通平臺(tái)和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。計(jì)劃舉辦2009年*市第三屆校企人才合作懇談會(huì)，組織四川、重慶、湖北、江西等地與我市聯(lián)系較為密切的院校與我市重點(diǎn)或規(guī)模企業(yè)就畢業(yè)生輸送、人才合作培養(yǎng)、畢業(yè)生實(shí)踐基地建設(shè)等事宜進(jìn)行溝通洽談。
3、加快創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。認(rèn)真做好省“151”人才工程和臺(tái)州市“211”人才工程人員選拔、推薦、培養(yǎng)和考核工作。在入選人員培養(yǎng)期內(nèi)，按規(guī)定分別資助每人培養(yǎng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)。組織臺(tái)州市“211”人才工程第一、二層次人員到國(guó)內(nèi)知名高校參加高級(jí)研修班和外出休養(yǎng)。全面開(kāi)展專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)換證工作，建立我市專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)信息管理系統(tǒng)。
4、努力完善人事公共服務(wù)體系。一是完善人才市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制。完善市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與臺(tái)州市、全省乃至長(zhǎng)三角各大城市人才市場(chǎng)的信息網(wǎng)絡(luò)互連和信息資源共享。調(diào)整完善*市人才網(wǎng)，開(kāi)通人才服務(wù)熱線。二是切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。健全高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。舉辦第三屆高校畢業(yè)生人才招聘周活動(dòng)，為用人單位與畢業(yè)生搭建雙向選擇平臺(tái)。三是繼續(xù)做好人事工作。增加數(shù)量，擴(kuò)大內(nèi)容，強(qiáng)化功能。
二、實(shí)施公務(wù)員法及配套法規(guī)，促進(jìn)人事管理法制化
1、切實(shí)加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍管理。認(rèn)真實(shí)施公務(wù)員法配套法規(guī)，及時(shí)制定我市貫徹實(shí)施辦法。嚴(yán)格按政策做好公務(wù)員日常登記工作，積極穩(wěn)妥做好參照公務(wù)員管理單位上報(bào)及人員登記工作。認(rèn)真實(shí)施《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》和《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》等法規(guī)，加強(qiáng)公務(wù)員年度考核和獎(jiǎng)懲管理。按照臺(tái)州市統(tǒng)一部署，對(duì)全市公務(wù)員進(jìn)行《公共危機(jī)應(yīng)急管理》等三門(mén)課程的培訓(xùn)。
2、堅(jiān)持實(shí)行“凡進(jìn)必考”考錄制度。精心組織2009年度面向社會(huì)公開(kāi)考錄公務(wù)員工作。認(rèn)真組織2009年選拔高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)工作。進(jìn)一步完善新錄用公務(wù)員下基層鍛煉一年制度，提高我市新錄用公務(wù)員的綜合素質(zhì)和工作能力。
3、繼續(xù)做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資收入分配制度改革工作。認(rèn)真做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資套改審批工作，做好教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)工資改革政策的貫徹落實(shí)工作。積極配合財(cái)政部門(mén)做好規(guī)范津補(bǔ)貼發(fā)放工作。
4、全面完成干部安置任務(wù)。堅(jiān)持實(shí)行營(yíng)以下及專業(yè)技術(shù)干部采取筆試、面試、考核相結(jié)合的安置辦法，妥善安置好干部，繼續(xù)實(shí)行干部家屬安置新辦法。進(jìn)一步做好企業(yè)退休干部解困和穩(wěn)定工作。
三、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理，搞好事業(yè)單位分類和人員聘用
1、積極推進(jìn)事業(yè)單位分類管理。一是完成事業(yè)單位分類工作。認(rèn)真組織實(shí)施《*市事業(yè)單位分類工作實(shí)施意見(jiàn)》，指導(dǎo)各主管部門(mén)做好事業(yè)單位分類工作，確保全市事業(yè)單位分類工作順利進(jìn)行。二是全面實(shí)行事業(yè)單位人員聘用制度。認(rèn)真執(zhí)行《*市事業(yè)單位人員聘用制度實(shí)施辦法》，加快崗位設(shè)置、人員聘用和合同簽訂等工作，確保事業(yè)單位收入分配制度改革順利實(shí)施。三是穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位改制工作。對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類和中介服務(wù)類事業(yè)單位，按照“成熟一家，改制一家”的原則改制轉(zhuǎn)企。四是堅(jiān)持實(shí)行事業(yè)單位工作人員公開(kāi)招聘制度。參照人力資源和社會(huì)保障部《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》和省人事廳《浙江省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行辦法》，出臺(tái)《*市事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員實(shí)施辦法》，堅(jiān)持公開(kāi)公正選人，擇優(yōu)用人，提升事業(yè)單位工作人員整體素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理。一是深入開(kāi)展機(jī)構(gòu)編制的法規(guī)宣傳。增強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制法規(guī)意識(shí)，營(yíng)造機(jī)構(gòu)編制依法管理的良好氛圍。二是堅(jiān)持機(jī)構(gòu)編制集中統(tǒng)一管理制度。堅(jiān)持“撤一建一”原則，實(shí)行機(jī)構(gòu)編制總量管理。三是積極推行機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理制度，完善財(cái)政預(yù)算和進(jìn)人的約束機(jī)制。
3、繼續(xù)規(guī)范事業(yè)單位法人登記管理工作。一是繼續(xù)貫徹落實(shí)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》和《實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)展登記管理工作執(zhí)法檢查，檢查各事業(yè)單位貫徹執(zhí)行《條例》、開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)和《法人證書(shū)》使用等情況。二是按照省和臺(tái)州市的要求，開(kāi)始實(shí)施登記檔案電子化，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上登記。
4、規(guī)范機(jī)關(guān)事業(yè)單位編制外勞動(dòng)合同用工。一是機(jī)關(guān)事業(yè)單位編制外勞動(dòng)合同用工實(shí)行總量控制。嚴(yán)格控制市級(jí)行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位使用編制外勞動(dòng)合同用工數(shù)量。二是實(shí)行用人單位面向社會(huì)公開(kāi)招用編制外勞動(dòng)合同用工人員。三是機(jī)關(guān)事業(yè)單位編制外勞動(dòng)合同用工繼續(xù)采取人才（或勞務(wù)）派遣的用工方式。
四、堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，重視做好就業(yè)再就業(yè)工作
l、全面落實(shí)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的政策措施。貫徹實(shí)施《就業(yè)促進(jìn)法》，出臺(tái)新一輪關(guān)于進(jìn)一步做好就業(yè)再就業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步完善就業(yè)援助制度，力爭(zhēng)城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭和農(nóng)村低保家庭有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的人員基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。在全市范圍內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)。加大扶持創(chuàng)業(yè)工作力度，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與落實(shí)就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功率的提高，發(fā)揮其帶動(dòng)就業(yè)的作用。
2、重視高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，加大一線高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度。繼續(xù)開(kāi)展首席技師和首席技工評(píng)選活動(dòng)和各類技能大比武活動(dòng)。充分利用市技工學(xué)校等培訓(xùn)基地，開(kāi)展多層次、多形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。
3、統(tǒng)籌促進(jìn)城鄉(xiāng)各類群體的就業(yè)。建立勞動(dòng)預(yù)備制度和青年見(jiàn)習(xí)制度，促進(jìn)未能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生就業(yè)。主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)配合，做好婦女、復(fù)退軍人和殘疾人等各類群體就業(yè)服務(wù)工作。落實(shí)扶持優(yōu)惠政策，做好被征地農(nóng)民就業(yè)工作。在全市全面推廣石橋頭鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)富民促進(jìn)就業(yè)的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
4、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)再就業(yè)工作的引導(dǎo)和服務(wù)。做好失業(yè)登記工作，有效促進(jìn)失業(yè)人員再就業(yè)。在繼續(xù)抓好公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)的同時(shí)，清理整頓民辦職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)。繼續(xù)為登記求職的農(nóng)村勞動(dòng)者和外來(lái)務(wù)工人員提供免費(fèi)職業(yè)介紹、擇業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢等服務(wù)，加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)，提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)一體化和網(wǎng)絡(luò)化水平。
五、完善制度，進(jìn)一步健全覆蓋城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系
1、擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋范圍。全面實(shí)行“五費(fèi)合征”征繳機(jī)制，提高社會(huì)保險(xiǎn)的征繳率和覆蓋面。調(diào)整城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)參保辦法，努力完成臺(tái)州市下達(dá)的各類保險(xiǎn)指標(biāo)任務(wù)。探索生育保險(xiǎn)與醫(yī)療保險(xiǎn)協(xié)同推進(jìn)的方法，提高生育保險(xiǎn)參保率。加大工作力度，促進(jìn)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)企業(yè)職工整體參加工傷保險(xiǎn)，確保實(shí)現(xiàn)工傷保險(xiǎn)基本全覆蓋。
2、建立適合更多人群的社會(huì)保險(xiǎn)制度。完善被征地人員基本養(yǎng)老保障政策，實(shí)施被征地人員“即征即保”新辦法。探索建立農(nóng)民工醫(yī)療保險(xiǎn)辦法。探索建立新的農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)模式，確保政策惠及所有參保人員。
3、加強(qiáng)社保基金征繳、稽核和監(jiān)管工作。建立市社會(huì)保險(xiǎn)基金管理監(jiān)督委員會(huì)，統(tǒng)籌做好社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)督管理工作。建立社會(huì)保險(xiǎn)基金預(yù)控預(yù)警機(jī)制，真正發(fā)揮其預(yù)控預(yù)警作用。加強(qiáng)與地稅部門(mén)的配合，加大對(duì)企業(yè)申報(bào)工資總額的稽核力度，防止少報(bào)瞞報(bào)工資總額現(xiàn)象的發(fā)生。實(shí)施《*市舉報(bào)社會(huì)保險(xiǎn)待遇冒領(lǐng)行為獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)老金認(rèn)領(lǐng)資格的認(rèn)證，減少和杜絕冒領(lǐng)養(yǎng)老金的行為。
4、加強(qiáng)社會(huì)化管理服務(wù)體系建設(shè)。大力加強(qiáng)企業(yè)退休人員社會(huì)化管理服務(wù)體系建設(shè)，依托社區(qū)工作平臺(tái)，為服務(wù)對(duì)象提供便捷周到的服務(wù)。
六、實(shí)施《勞動(dòng)合同法》，全面構(gòu)建和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系
1、著力完善勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。全面貫徹實(shí)施《勞動(dòng)合同法》和《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》，以民營(yíng)企業(yè)和外來(lái)務(wù)工人員為重點(diǎn)，大力推進(jìn)勞動(dòng)合同簽訂和履行工作，切實(shí)提高勞動(dòng)合同管理水平。研究解決勞動(dòng)合同和集體合同制度運(yùn)行中出現(xiàn)的突出問(wèn)題。完善市、鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制，明確職能定位，落實(shí)工作責(zé)任，形成合力，發(fā)揮作用。
2、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工資分配的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工資分配的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。實(shí)行工資指導(dǎo)線、勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位和人工成本預(yù)測(cè)預(yù)警制度，指導(dǎo)企業(yè)合理確定工資增長(zhǎng)和崗位、職位工資水平。認(rèn)真做好臺(tái)州市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行工作，重點(diǎn)保障低收入職工工資水平的提高。全面推行企業(yè)工資集體協(xié)商制度，使工資集體協(xié)商成為決定企業(yè)工資分配的主要形式。堅(jiān)決查處惡意拖欠勞動(dòng)者工資的不法行為，探索創(chuàng)新欠薪預(yù)警機(jī)制，完善預(yù)防拖欠和保障工資支付的長(zhǎng)效機(jī)制。
3、深化勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁制度改革。貫徹實(shí)施《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》，圍繞“多辦案、快辦案、辦好案”的工作目標(biāo)，進(jìn)一步做好案件審理工作。要認(rèn)真審理好勞動(dòng)合同爭(zhēng)議案件，通過(guò)案件審理督促用人單位貫徹落實(shí)勞動(dòng)合同制度。堅(jiān)持“調(diào)裁結(jié)合、以調(diào)為主”的原則，進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解功能。抓好仲裁委派出庭建設(shè)，繼續(xù)做好基層勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)防和處理工作，努力將矛盾化解在基層。
4、加大勞動(dòng)保障監(jiān)察執(zhí)法力度。認(rèn)真貫徹《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》，加強(qiáng)日常巡查、書(shū)面審查、舉報(bào)投訴調(diào)查、重點(diǎn)監(jiān)控和專項(xiàng)檢查。拓寬投訴舉報(bào)渠道，完善查處程序和辦案制度。繼續(xù)將維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益列為工作重點(diǎn)，切實(shí)有效地維護(hù)其工資支付、社會(huì)保險(xiǎn)、工作時(shí)間、工傷賠償?shù)群戏?quán)益。全面推行勞動(dòng)保障監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障管理向社區(qū)、村居和企業(yè)延伸。大力推行勞動(dòng)保障誠(chéng)信制度，加強(qiáng)企業(yè)勞動(dòng)保障書(shū)面審查工作。切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)保障監(jiān)察機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，著力提高鎮(zhèn)（街道）勞動(dòng)保障監(jiān)察中隊(duì)人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；學(xué)生；轉(zhuǎn)化；教育
中圖分類號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962（2013）03-0308-02
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中指出："教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。"我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到一些學(xué)困生和后進(jìn)學(xué)生。這些學(xué)生通常是那些由于主客觀原因在學(xué)習(xí)方面暫時(shí)落后的學(xué)生。在教育教學(xué)中，教師要特別注意了解他們的特點(diǎn)及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，采取有效措施，做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。
1后進(jìn)生形成的原因
后進(jìn)生形成的原因是多方面的，一般有以下幾個(gè)主要原因：
1.1家庭教育方面，家庭教育方法不當(dāng)，是后進(jìn)生形成的重要原因之一。有的家庭對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣，一味滿足孩子物質(zhì)生活的需求，對(duì)思想品德教育重視不夠，導(dǎo)致孩子物質(zhì)消費(fèi)超前，追求享受，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降、落后；有的家庭受"金錢(qián)熱"的影響，認(rèn)為"知識(shí)不值錢(qián)，只要孩子將來(lái)能賺錢(qián)，就能立足于社會(huì)"，因此，放松對(duì)孩子的要求，任其發(fā)展，導(dǎo)致孩子不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡；有的家長(zhǎng)忙于自己的工作，或者是頻繁的社交、無(wú)休止的娛樂(lè)，把孩子的學(xué)習(xí)、教育放在一邊，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，孩子稍一出錯(cuò)，就采取過(guò)激的教育手段，導(dǎo)致孩子懼怕心理，喪失信心；有的家長(zhǎng)自身素質(zhì)很差，思想觀念、行為舉止都與時(shí)代的發(fā)展極不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致孩子也良莠不分，行為不文明等等。
1.2社會(huì)方面原因。在學(xué)生的生存空間中，社會(huì)生活占了很大一部分，后進(jìn)生因?yàn)榛顒?dòng)量大，社會(huì)生活空間就更大，也必然在自覺(jué)或不自覺(jué)地接受社會(huì)潛移默化的影響，社會(huì)生活的負(fù)面效應(yīng)如不良的人際關(guān)系、交友不慎、文化環(huán)境、游戲廳、網(wǎng)吧、影視、書(shū)刊、高消費(fèi)的生活方式等等，都對(duì)其產(chǎn)生重要的作用。
1.3學(xué)生自身方面原因。后進(jìn)后的形成，學(xué)生自身素質(zhì)低下是一個(gè)重要的原因。從學(xué)生自身素質(zhì)來(lái)看，主要有兩方面因素：
第一，生理因素。這是指那些在身體方面本來(lái)有缺陷，不能正確對(duì)待，長(zhǎng)期壓抑，造成一種非正常思維方式，抵觸社會(huì)、家庭、教師、同學(xué)，形成了后進(jìn)狀況。
第二，行為后進(jìn)生。這是指由于其社會(huì)行為和學(xué)習(xí)行為錯(cuò)誤、敗壞構(gòu)成的后進(jìn)生，而這些行為的生成，又主要源于其一些不正確的觀念或處于混亂狀態(tài)的觀念（如價(jià)值觀、人生觀、道德觀等）。后進(jìn)生大多數(shù)是這種類型的。
2加強(qiáng)正面教育的必要性
教育后進(jìn)生，應(yīng)該以正面教育為主。因?yàn)檎娼逃蠈W(xué)生的心理發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。一般來(lái)說(shuō)他們都是向往美好的未來(lái)，要求上進(jìn)。無(wú)奈缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，缺乏正確的引導(dǎo)，不能辨別是非，善與惡，甚至沾染壞思想、壞作風(fēng)。這就需要我們老師給他們指明方向，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們朝著正確的方向前進(jìn)。曾有一側(cè)消息報(bào)道一名中學(xué)生因忍受不了學(xué)習(xí)成績(jī)差和家長(zhǎng)的壓力，用榔頭打 死了母親。這是一則駭人聽(tīng)聞的消息。造成悲劇的原因除了學(xué)生心理不健康外家庭給他過(guò)分的壓力有關(guān)，沒(méi)有正確引導(dǎo)他怎樣看待這個(gè)世界，怎樣正確看待人生觀和價(jià)值觀。不懂得何為有用之才。還始終誤認(rèn)為"萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高"。成績(jī)好不一定就是有用之才，社會(huì)不曾有高分低能的學(xué)生嗎？在改革和現(xiàn)代化建設(shè)的今天，社會(huì)對(duì)人才的要求是多元化的，只要有為祖國(guó)，為人民貢獻(xiàn)青春的志向，滿腔熱情地投入到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中去，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐知識(shí)和技能，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民，就一定能成為有用之才。如果能正確引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，悲劇就可能不會(huì)發(fā)生。假如我們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)，其他悲劇或者又會(huì)發(fā)生。
3正面教育要注意下列幾點(diǎn)
3.1發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。"金無(wú)足金，人無(wú)完人"，每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)被人批評(píng)指正后常常會(huì)感到懊悔，產(chǎn)生自卑感，而優(yōu)點(diǎn)得到別人的贊賞后，會(huì)信感自豪，樹(shù)立起自信心。所以，在班主任在教育后進(jìn)生的時(shí)候，要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)展后進(jìn)生自身的一切積極因素，并盡可能地把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，引導(dǎo)并表?yè)P(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，善于抓住他們的每一個(gè)"閃光點(diǎn)"，善于發(fā)現(xiàn)積極的"苗頭"，及時(shí)給予指導(dǎo)，利用切實(shí)可行的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使其不斷地向好的方向轉(zhuǎn)化。我班有個(gè)學(xué)生剛來(lái)時(shí)成績(jī)倒數(shù)第一、第二，紀(jì)律散漫、上課頂撞老師，脾氣暴躁，是個(gè)出了名的"雙差生"。找他談話了解到，他的父親已經(jīng)放棄他了，不愿管他了，他就破罐子破摔了。經(jīng)過(guò)觀察了解，全班同學(xué)都很怕他，我抓住他喜歡打籃球的特點(diǎn)，故意讓他去組織籃球隊(duì)，借此機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)比如籃球打得好、管理能力好。我又讓他當(dāng)班上的"紀(jì)律監(jiān)委員"，對(duì)班上同學(xué)違紀(jì)行為檢舉匯報(bào)，他非常積極。我抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)，給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他要學(xué)好知識(shí)，以便將來(lái)更好地工作。現(xiàn)在，盡管他的成績(jī)還是倒數(shù)14名左右，盡管脾氣還是那么牛，但已經(jīng)不重要了，重要的是他現(xiàn)在愿意學(xué)習(xí)了，課堂紀(jì)律有了很大的進(jìn)步。所以在學(xué)生有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)去充分發(fā)挖優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行樂(lè)觀教育，樹(shù)立自信心。
3.2開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，提高后進(jìn)生的集體榮譽(yù)感。 大多數(shù)后進(jìn)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特性，如何因勢(shì)利導(dǎo)把他們的這種精神引到有益方面？在班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)主要是對(duì)他們加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)"我與集體"的主題班會(huì)教育，同學(xué)們都明確了：我是集體一分子、集體榮我榮、集體恥我恥的道理。很多后進(jìn)生都自覺(jué)檢查了自己對(duì)集體不利的行為。會(huì)后，我在班上建立了定期民主評(píng)獎(jiǎng)制度。這樣就使后進(jìn)生受到集體的監(jiān)督，班上違紀(jì)現(xiàn)象不斷減少，而且還增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.3大膽使用，提高后進(jìn)生的責(zé)任心。 我班有八個(gè)班委，其中有些人雖然成績(jī)差，但有一定的組織能力，如韓達(dá)森同學(xué)成績(jī)本來(lái)不太好，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生委員。自他工作以來(lái)，班上衛(wèi)生搞得很好，他自己學(xué)習(xí)也比過(guò)去認(rèn)真多了。 我班后進(jìn)生擔(dān)任干部的人數(shù)，保持一定的比例，對(duì)每個(gè)班干部都給他們定崗定位，責(zé)任到人。要求他們：做同學(xué)的先鋒，不做尾巴。這樣，班級(jí)的風(fēng)氣很快就變好了。
3.4要多用肯定和激勵(lì)的語(yǔ)言，因勢(shì)利導(dǎo)。后進(jìn)生有自尊心、更有自卑感，這些學(xué)生對(duì)老師的談話往往有戒備和害怕心理。因?yàn)樗麄兘?jīng)常聽(tīng)到的都是批評(píng)，他們很想有機(jī)會(huì)得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)。所以，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。上課時(shí)，可以有意識(shí)地讓他們回答容易的問(wèn)題，即使答得不完整也要及時(shí)給予肯定。一次，我班有個(gè)后進(jìn)生作文寫(xiě)得較好，我就主動(dòng)找他談話，有意識(shí)地表?yè)P(yáng)他，啟發(fā)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到，他的進(jìn)步完全是自己主觀努力的結(jié)果，使他消除自卑感，確立自信心，繼續(xù)奮進(jìn)。心理學(xué)家告訴我們，人精神狀態(tài)最佳時(shí)，最容易接受他人意見(jiàn)。這就要求老師注意掌握契機(jī)，使學(xué)生在愉快中接受教育。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的、具有深遠(yuǎn)意義的工程，我們要堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持抓反復(fù)、反復(fù)抓，做到持之以恒，常抓不懈，使學(xué)生在愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到健康發(fā)
展。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：技工教育；校企合作；實(shí)踐探索
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-8631(2010)05-0090-02
引言
校企合作是許多國(guó)家技工教育的成功經(jīng)驗(yàn)之一，是技工學(xué)校與用人企業(yè)緊密合作。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與市場(chǎng)相結(jié)合、教育者與市場(chǎng)相結(jié)合、技術(shù)與市場(chǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。
，
近期，通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，我們獲得了以下的一些認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)習(xí)慣于從勞務(wù)市場(chǎng)招聘工人，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于可以快速招聘、補(bǔ)充用人的不足；缺點(diǎn)是所招聘的工人技術(shù)技能不過(guò)關(guān)，技工道德不理想，工人對(duì)企業(yè)不真誠(chéng)，工人隊(duì)伍不穩(wěn)定，給企業(yè)正常生產(chǎn)帶來(lái)干擾。但是，如果企業(yè)自主培養(yǎng)人才，存在著時(shí)間長(zhǎng)。人才成長(zhǎng)速度慢。因此企業(yè)與技工學(xué)校協(xié)作培養(yǎng)工人隊(duì)伍不失為技校發(fā)展的方向。
在如此之大的發(fā)展背景下。作為技工教育工作者。我們不能整日坐等“大力發(fā)展技工教育”的國(guó)策帶來(lái)輝煌的明天，更應(yīng)當(dāng)著眼于今天的內(nèi)涵變革和發(fā)展。以“出口牽動(dòng)進(jìn)口”。將技工教育“由弱勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)勢(shì)”。這其中重要的一個(gè)新路子就是加強(qiáng)校企間的多方位協(xié)作。
一、技工教育的現(xiàn)狀分析
我國(guó)的技工教育目前雖然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，一些技工學(xué)校已經(jīng)與企業(yè)發(fā)生了一定的聯(lián)系。但是絕大多數(shù)仍然是以“就業(yè)指導(dǎo)中心”的部門(mén)的老師與企業(yè)的人事部門(mén)經(jīng)理打交道，向他們“推銷(xiāo)”自己的學(xué)生：或者是專業(yè)教師前往企業(yè)與生產(chǎn)部門(mén)的“朋友”聯(lián)系學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)參觀的事宜等等。這種合作受較多的限制，學(xué)校內(nèi)部的機(jī)制缺乏活力，無(wú)法滿足企業(yè)用人的特殊要求和時(shí)段特點(diǎn)；企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作的變化。又不能適合學(xué)校教學(xué)進(jìn)程中的安排。
因此，切實(shí)開(kāi)展好校企協(xié)作工作，建立學(xué)校與企業(yè)的良好、有效的合作機(jī)制，是國(guó)外技工教育成功的經(jīng)驗(yàn)，也是解決目前我們中等技工教育存在問(wèn)題的新路子。我校在具體實(shí)踐中已經(jīng)有了一些體會(huì)和收益，多年來(lái)，我校以深圳柏怡電子、東莞TTID!電子、咸陽(yáng)凱隆汽修、咸陽(yáng)天王幼兒園，成陽(yáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所為依托做為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)直接結(jié)合到了生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。并在就業(yè)后很快適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境補(bǔ)充到生產(chǎn)第一線。多年來(lái)我們?yōu)殡娮訌S、汽車(chē)維修廠、機(jī)械廠。幼兒園培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，多數(shù)已成為企業(yè)的技術(shù)骨干，甚至有一部分已經(jīng)走到了領(lǐng)導(dǎo)崗位。近幾年隨著技工教育的大力發(fā)展及社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的需求，我校也隨著市場(chǎng)的變化而擴(kuò)大了對(duì)外合作的領(lǐng)域，先后與上海凱虹電子廠、英業(yè)達(dá)電子廠、達(dá)豐電子廠、廣東樂(lè)依文半導(dǎo)體測(cè)試廠等多家企業(yè)進(jìn)行協(xié)作，為這些企業(yè)定向委培學(xué)生。受到用人單位歡迎，也為學(xué)校的就業(yè)工作減輕負(fù)擔(dān)。
二、實(shí)踐探索
(一)轉(zhuǎn)變觀念。樹(shù)立開(kāi)放型辦學(xué)思路
就目前情況而言，大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)的協(xié)作存在一些無(wú)從下手或難以深入的困難，這些固然有如“地區(qū)經(jīng)濟(jì)不景氣”、“企業(yè)對(duì)學(xué)校排斥”等外部因素。但也有學(xué)校方面如“坐等企業(yè)撓持”、“協(xié)作內(nèi)容不多”、“恪守固定模式”等觀念上的問(wèn)題，這才是造成困難的主要原因。
校企協(xié)作關(guān)鍵點(diǎn)不在企業(yè)而在學(xué)校。學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的思想，以校企協(xié)作為突破口，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，帶動(dòng)專業(yè)設(shè)備建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐技能、技工素質(zhì)的教育。一句話。摒棄“關(guān)門(mén)自守”、“閉門(mén)造車(chē)”的思想，為樹(shù)立開(kāi)放型辦學(xué)思路。
(二)組建機(jī)構(gòu)。成立校企協(xié)作委員會(huì)
校企協(xié)作是學(xué)校與企業(yè)單位之間的整體聯(lián)系與合作，因此必須要有一個(gè)基本組織來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃，才能做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效地開(kāi)展工作。最為有效的方式是成立校企協(xié)作委員會(huì)，學(xué)校聘請(qǐng)與學(xué)校專業(yè)對(duì)口、合作密切的多家企業(yè)的經(jīng)理、主管等資深學(xué)者、技術(shù)專家等組成委員會(huì)，對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革進(jìn)行有效的指導(dǎo)。委員會(huì)有專門(mén)的章程，明示立意、規(guī)范、職責(zé)與義務(wù)等，規(guī)定每年定期或不定期地開(kāi)展一些活動(dòng)。如：共同研討學(xué)校的重要教學(xué)改革方案，評(píng)議教學(xué)某一環(huán)節(jié)，反饋對(duì)畢業(yè)生(實(shí)習(xí)生)的評(píng)價(jià)，向教師或?qū)W生作專題報(bào)告等。
建立類似的組織機(jī)構(gòu)。對(duì)學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是一種機(jī)制的約束和保障，雙方的職責(zé)、義務(wù)明確以后，開(kāi)展工作就比較“順理成章”了。
(三)聽(tīng)取意見(jiàn)。進(jìn)行教學(xué)綜合改革
校企協(xié)作的目的定位切不可是學(xué)校得到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助為宗旨。而應(yīng)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)改革和發(fā)展。校企協(xié)作的重要內(nèi)容是聽(tīng)取企業(yè)的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)諸多方面進(jìn)行改革。
1.推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革
學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和改革的原動(dòng)力來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際，雖然作為學(xué)校來(lái)說(shuō)。其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循教育本身的規(guī)律和內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)服從主管部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)等的政策規(guī)定和指導(dǎo)。但是，每一所學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和結(jié)構(gòu)不同，生源的基本條件不同，最終的服務(wù)對(duì)象不同。就應(yīng)當(dāng)在人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)所服務(wù)企業(yè)的需求。我們制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，將教學(xué)規(guī)范與企業(yè)需求通過(guò)三個(gè)“銜接”來(lái)保證。即：①培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接；②專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相銜接；③技能訓(xùn)練與崗位要求相銜接。而具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)分制、選修制來(lái)具體落實(shí)。
2.修訂專業(yè)教材講義
目前技工學(xué)校所使用的專業(yè)課程的教材絕大多數(shù)是學(xué)校的教師所編寫(xiě)，我們不能全盤(pán)否定它的使用價(jià)值；但是有理由說(shuō)其先進(jìn)性、實(shí)用性和針對(duì)性有待商榷。而校企協(xié)作可以使得專業(yè)教師能夠經(jīng)常深入生產(chǎn)第一線，直接接觸具體的新技術(shù)、新工藝，返回課堂進(jìn)行教學(xué)一定能夠“言之有物”。同時(shí)還應(yīng)聽(tīng)取企業(yè)的工程技術(shù)人員的建議，補(bǔ)充和修改教材與講義，使之更具有實(shí)用性和針對(duì)性。
3.完善就業(yè)指導(dǎo)工作
學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育是技工教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，但僅僅靠一本書(shū)的傳統(tǒng)做法，缺少就業(yè)從業(yè)事例，學(xué)生感到枯燥乏味。通過(guò)校企協(xié)作。可以彌補(bǔ)教材的不足。有針對(duì)性的增加生產(chǎn)中大量的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技工道德教育、專業(yè)技能培訓(xùn)方面，首先要讓學(xué)生能夠深切體會(huì)這樣做的目的，除了教師平時(shí)的教育之外，充分發(fā)揮企業(yè)直接反饋信息的作用，收效會(huì)更好。校企協(xié)作之后，企業(yè)的聲音可以直接為學(xué)生所聆聽(tīng)。起到“事半功倍”的實(shí)效。
4.雙方聯(lián)手，建立實(shí)習(xí)基地
在校企協(xié)作中，學(xué)生實(shí)習(xí)也是重要項(xiàng)目之一。學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)與技能之后，還需要在企業(yè)的具體實(shí)踐中進(jìn)行一段實(shí)習(xí)、“真刀實(shí)槍”的磨練。而為了使未來(lái)的員工能夠很快適應(yīng)紀(jì)律要求、掌握技術(shù)特點(diǎn)、熟悉企業(yè)文化，企業(yè)也需要學(xué)生在正式從業(yè)前有一段生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程。雙方的共同的需要正是建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的有利前提。當(dāng)然，生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排的時(shí)段既要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，又要兼顧企業(yè)生產(chǎn)的需要。實(shí)習(xí)基地不僅可以解決學(xué)生的的問(wèn)題，對(duì)于教師的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高也能帶來(lái)極大的便利。企業(yè)是教師和學(xué)生的最好學(xué)習(xí)基地。
總結(jié)
1.技工學(xué)校依托企業(yè)共同發(fā)展是技工教育特有規(guī)律，綜觀西方發(fā)達(dá)國(guó)家技工教育所走的路程，還是聯(lián)系我國(guó)技工教育一些先進(jìn)的做法，開(kāi)展校企協(xié)作，最直接也是最大的受益者是學(xué)校。
2.校企協(xié)作是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的學(xué)校與企業(yè)雙方共同利益驅(qū)動(dòng)所致，而非主管部門(mén)的指令要求。因此，開(kāi)展這項(xiàng)工作一定是學(xué)校和企業(yè)雙方共同努力才能有效。
3.校企協(xié)作為學(xué)校的教育教學(xué)改革指明了方向、提供了動(dòng)力，抓住這一特質(zhì)，才能是學(xué)校和企業(yè)保持長(zhǎng)久合作關(guān)系。
