發(fā)布時(shí)間：2022-12-13 13:10:12
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)美術(shù)德育總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一 、繼續(xù)推動(dòng)美術(shù)學(xué)科課程改革
1.調(diào)研工作
以新課程為導(dǎo)向，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題，把握重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展調(diào)查研究。在調(diào)查研究中要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究對(duì)策，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段于3、4、5月期間開(kāi)展1次集中調(diào)研活動(dòng)，要特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、基礎(chǔ)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科以及高中課改樣本校。適時(shí)開(kāi)展對(duì)課改教研工作的調(diào)研。本學(xué)期繼續(xù)選擇部分區(qū)縣與市教研室聯(lián)合進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo)活動(dòng)。使美術(shù)學(xué)科的課程改革的進(jìn)一步深化。小學(xué)將于3月、4月進(jìn)行兩次調(diào)研活動(dòng)，初中3月將進(jìn)行一次課改調(diào)研活動(dòng)，高中將于4月下旬進(jìn)行一次課改調(diào)研活動(dòng)。 調(diào)研緊緊圍繞美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)和美術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用的內(nèi)容，全力推動(dòng)高中課程改革，繼續(xù)深化初中教學(xué)評(píng)價(jià)研究，繼續(xù)小學(xué)課程改革專(zhuān)題研究、總結(jié)、推廣工作。協(xié)助本室與北辰區(qū)教研室共同指導(dǎo)普育小學(xué)的美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)工作。
2.中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃
做好本市小學(xué)、初中、高中的暑假課程改革的培訓(xùn)工作。本著把培訓(xùn)工作融入教研工作中的思路將舉辦一些培訓(xùn)研討會(huì)，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，深化教學(xué)改革。
3. 總結(jié)小學(xué)、初中課改經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)高中模塊開(kāi)設(shè)工作
認(rèn)真總結(jié)小學(xué)、初中課改的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本市高中學(xué)段進(jìn)入課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的情況，重點(diǎn)解決教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)際教學(xué)中的具體問(wèn)題。將舉辦一次小學(xué)“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)”研究的討論活動(dòng)；舉辦一次初中課改課堂評(píng)價(jià)的研究活動(dòng)；將于2010年5月下旬在區(qū)縣舉辦一次高中課改模塊教學(xué)研討活動(dòng)。協(xié)助大港區(qū)搞好本學(xué)期4月份舉辦的“大港區(qū)小學(xué)六年課改總結(jié)活動(dòng)”。本學(xué)期計(jì)劃舉辦兩場(chǎng)市級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科高效教學(xué)系列研討活動(dòng)，并做好總結(jié)工作。本學(xué)期計(jì)劃舉辦一次市級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，并做好推廣工作。
4．加強(qiáng)學(xué)科德育的研究與指導(dǎo)
學(xué)習(xí)研制美術(shù)學(xué)科德育指導(dǎo)意見(jiàn)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，注重針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)推進(jìn)學(xué)科德育。
5．研制各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)
積極進(jìn)行小學(xué)、初中學(xué)段各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的研制工作。修訂高中各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，適時(shí)下發(fā)。
二、課改專(zhuān)題的研究工作
6．作好美術(shù)學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與利用的專(zhuān)題研究工作，本學(xué)期組織兩次全市課程資源開(kāi)發(fā)專(zhuān)題研討交流活動(dòng)。
7．做好中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題《地方文化資源的開(kāi)發(fā)和利用》天津子課題的總結(jié)推廣工作。
8．作好區(qū)縣小學(xué)、初中學(xué)科專(zhuān)題及綜合課題的管理、指導(dǎo)工作。
9．作好天津市“教育科學(xué)規(guī)劃”課題“地方文化資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”的研究與階段性總結(jié)工作和結(jié)題準(zhǔn)備活動(dòng)。
10．2010年3月12日舉行初中課程改革總結(jié)——課程資源的開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。
三、做好美術(shù)學(xué)科教研、服務(wù)、指導(dǎo)工作
11. 繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育法規(guī)》，推進(jìn)各區(qū)縣的學(xué)習(xí)和貫徹。全面落實(shí)我市《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育藝術(shù)學(xué)科（音樂(lè)、美術(shù)）教學(xué)改革的意見(jiàn)》中的各項(xiàng)具體目標(biāo)和要求，并將其列入學(xué)科日常教研工作。
12. 繼續(xù)做好改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究工作，不斷提高美術(shù)教師的教師能力和研究水平，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)監(jiān)控能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高美術(shù)課的教學(xué)效益。充分利用兼職教研員、咨詢(xún)委員及中心組教師開(kāi)展多方面的教研工作。2010年5月舉辦高中模塊教學(xué)研討活動(dòng)。
13．認(rèn)真研究具有美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的校本教研形式，帶動(dòng)美術(shù)教師提高專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平，形成在一定文化基礎(chǔ)上的校本教研模式。
四、做好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力研究與指導(dǎo)工作
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)堅(jiān)持作好美術(shù)學(xué)科“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的研究工作。結(jié)合小學(xué)、初中、高中課程改革的機(jī)遇，進(jìn)一步開(kāi)展探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)科創(chuàng)新研究活動(dòng)。形成具有可操作性、示范性的教學(xué)案例，以提高課程實(shí)施的能力，努力將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求落到實(shí)處。2010年4月編寫(xiě)完成高中美術(shù)教學(xué)案例集。
五、中小學(xué)雙優(yōu)課評(píng)比工作
認(rèn)真作好中小學(xué)雙優(yōu)課的評(píng)比準(zhǔn)備工作，作好一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。
六 研信息化建設(shè)
14. 加強(qiáng)學(xué)科主頁(yè)的建設(shè)，不斷完善調(diào)整學(xué)科主頁(yè)的內(nèi)容。充分發(fā)揮OA網(wǎng)在學(xué)科教研工作計(jì)劃中的作用。
15. 不斷發(fā)揮學(xué)科信息技術(shù)研究小組的帶頭作用，深入進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的專(zhuān)題性工作。
七 美術(shù)學(xué)科中小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作
進(jìn)一步搞好學(xué)會(huì)建設(shè)，本學(xué)期初完成學(xué)會(huì)的換屆工作。作好全國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員征集工作。將以專(zhuān)業(yè)委員會(huì)為平臺(tái)開(kāi)展一系列的會(huì)員研討活動(dòng)。2010年4月15日—17日舉行學(xué)會(huì)工作研討活動(dòng)。2010年5月底申請(qǐng)承辦中教育學(xué)會(huì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的理事會(huì)。
關(guān)鍵詞：嵊州；小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；鄉(xiāng)土文化資源
如何將豐富的、多彩的嵊州鄉(xiāng)土文化、優(yōu)美的地域環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)發(fā)掘、整理成便于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和教師教學(xué)、研究的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源體系，是嵊州美術(shù)教師的第一大任務(wù)。因?yàn)橐３治幕鷳B(tài)的多樣性，教育起關(guān)鍵作用，一種文化的保存和發(fā)展在很大程度上取決于該文化的擁有者學(xué)習(xí)知識(shí)和將知識(shí)代代相傳的能力。
一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)
羅恩菲德在談到藝術(shù)教育時(shí)寫(xiě)道：“藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富有創(chuàng)造力……假如孩子長(zhǎng)大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于其他的生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá)到?！钡怯捎陂L(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)美術(shù)課程資源的結(jié)構(gòu)單一，因而新課程形式下的小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該從地域藝術(shù)文化特色出發(fā)同國(guó)家統(tǒng)一課程實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出更加豐富的美術(shù)實(shí)踐課程。
二、在美術(shù)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，嵊州美術(shù)教育小學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)教育資源認(rèn)識(shí)狀況
教育部制定的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言部分中是這樣說(shuō)的：“我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”所以在結(jié)合嵊州本土的地域特色聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和教育體驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)顯得尤為重要。
嵊州有深厚的地域文化的積淀。根據(jù)我校所處的地理位置，嵊州地處浙東地區(qū)，已有2100多年的建縣歷史，素有“東南山水越為最，越地風(fēng)光剡領(lǐng)先”的美譽(yù)，以“百年越劇誕生地、千年剡溪唐詩(shī)路、萬(wàn)年文化小黃山”聞名于世，越劇、草編藝術(shù)、根雕等民間藝術(shù)的根扎得很深厚。因此，在美術(shù)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，依托長(zhǎng)江流域文化結(jié)合嵊州地區(qū)豐富的自然生態(tài)、地區(qū)特色藝術(shù)走一條結(jié)合嵊州鄉(xiāng)土文化資源的實(shí)踐研究與思考之路顯得特別的切合嵊州本地小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)的發(fā)展特色。
三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的探索，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)資源，完善課程結(jié)構(gòu)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念
教師在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)發(fā)和利用地方性美術(shù)課程資源，彌補(bǔ)了國(guó)家課程設(shè)計(jì)難以兼顧地方特點(diǎn)的缺點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，不僅使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)家鄉(xiāng)的自然、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的藝術(shù)、家鄉(xiāng)的人文景觀都有了更深入的了解。
1.以本地自然資源為材料創(chuàng)設(shè)情境，提高審美能力
在教學(xué)中可選擇富有代表性、具有典型意義的鄉(xiāng)土美術(shù)資源，并采用多種教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)這些資源的審美能力，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，來(lái)完善我們的課程結(jié)構(gòu)。筆者根據(jù)嵊州周邊的地理優(yōu)勢(shì)，以小學(xué)美術(shù)課本第11冊(cè)《美麗的家鄉(xiāng)》為例來(lái)說(shuō)明。人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。教學(xué)實(shí)踐中能夠以“千年剡溪唐詩(shī)路、萬(wàn)年文化小黃山”為主線，讓學(xué)生了解嵊州的美麗山水風(fēng)景和風(fēng)土人情，初步掌握以剡溪為主題的水墨畫(huà)構(gòu)圖技巧，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2.以教材內(nèi)容為抓手開(kāi)展具有地域文化特色的美術(shù)課堂教學(xué)
嵊州越劇不僅是中國(guó)戲曲的代表，更是在我們嵊州市具有廣大的群眾基礎(chǔ)和實(shí)踐操作的可能性。例如，在浙美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第8課《水墨人物畫(huà)》的課程中，提前搜集和整理了一些有嵊州越劇特色的戲曲人物，要求學(xué)生利用越劇造型設(shè)計(jì)自己的水墨作品的人物形象。通過(guò)對(duì)越劇視頻和表演形式的欣賞，讓學(xué)生了解越劇這種傳統(tǒng)戲劇的魅力以及人物的造型特點(diǎn)。
總結(jié)以上兩個(gè)教學(xué)實(shí)踐案例，都是合理地利用了地域特色與小學(xué)美術(shù)課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合應(yīng)用。在視覺(jué)審美上也更注重具有地域特色的民間藝術(shù)形態(tài)的導(dǎo)向，為美術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)提供更為多元的視覺(jué)語(yǔ)素，為開(kāi)發(fā)小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)的地域風(fēng)格化創(chuàng)造出了多種可能性。
在課程改革的今天，美術(shù)教師不僅要完成學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，還有責(zé)任和義務(wù)深入挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，建構(gòu)具有地域文化特色的美術(shù)課程和自然資源，同時(shí)從每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審美意識(shí)和一定的審美能力與表現(xiàn)技巧。我們只有不斷地利用好地域文化和本土藝術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、實(shí)踐，才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，不斷推進(jìn)地區(qū)美術(shù)教育的健康發(fā)展。關(guān)注嵊州地域特色的“文化生態(tài)”是一種很好的教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)資源利用，要積極開(kāi)展地域特色的小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)實(shí)踐探索，努力構(gòu)建有特色的小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)體系，探索出適應(yīng)嵊州地區(qū)的小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐特色。
參考文獻(xiàn)：
［1］羅恩菲德.創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng).王德育，譯.湖南美術(shù)出版社，2002（03）.
［2］趙霞.鄉(xiāng)土美術(shù)資源在新課程中的開(kāi)發(fā)與利用.寧夏教研網(wǎng)，2011-11-25.
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。
認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。
準(zhǔn)備、積累資料編寫(xiě)美術(shù)案例。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類(lèi)的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)大賽。
認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。
加強(qiáng)對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以?xún)和d趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會(huì)課程理念，通過(guò)多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。
2、通過(guò)各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。
3、要與學(xué)校密切合作與班級(jí)教師緊密合作，開(kāi)展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，特別是要注意：文化教育與知識(shí)技能的相互關(guān)系問(wèn)題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能凸現(xiàn)的重要問(wèn)題。
5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點(diǎn)帶面。
6、通過(guò)開(kāi)展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生課外活動(dòng)小組龍頭，開(kāi)展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對(duì)待失敗的情感;形成正確的價(jià)值觀取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競(jìng)賽活動(dòng)，要給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。
三、主要措施
1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時(shí)改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。
4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動(dòng)的教育，達(dá)到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點(diǎn)和效果。
6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大力開(kāi)展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營(yíng)造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)的兒童繪畫(huà)比賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級(jí)學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要注意自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。
8、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生日常成績(jī)的檢查與評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作，把握好評(píng)價(jià)中的鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。
9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對(duì)自己教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識(shí)高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)富。
10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫(xiě)課題報(bào)告。
11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫(kù)應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。
13、積極爭(zhēng)取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動(dòng)。
14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用，特別是注意對(duì)教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。
四、具體工作安排
1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書(shū)法課，中低年級(jí)主要以硬筆為主，高年級(jí)以軟筆為主。
2、利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)興趣小組。
3、舉辦全校的關(guān)于“國(guó)慶”、科技節(jié)的繪畫(huà)比賽，從中選拔各年段各班級(jí)中繪畫(huà)較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫(huà)制作，同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級(jí)中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫(huà)交流。
4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)的熱情，自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作美術(shù)作品。
5、認(rèn)真落實(shí)美術(shù)課，及時(shí)批改美術(shù)作業(yè)。
6、學(xué)期末，認(rèn)真做好美術(shù)工作考評(píng)和總結(jié)。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想
以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫(huà)的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫(huà)技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)發(fā)開(kāi)展工作。 研修目標(biāo)及具體措施
1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開(kāi)發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
3.加強(qiáng)作業(yè)的自評(píng)、互評(píng)和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。
4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。
5.組織好學(xué)生開(kāi)展畫(huà)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過(guò)多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。
6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開(kāi)發(fā)教材、論文等。
研修方向及計(jì)劃
1.針對(duì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語(yǔ)言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。
2.研究粗選讀書(shū)研究書(shū)本：《中國(guó)繪畫(huà)通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書(shū)法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。
3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
（1）做為一名美術(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專(zhuān)業(yè)。
（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書(shū)籍。每周練習(xí)一張書(shū)法作品。
（3）聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。
（4）向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。
以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì)劃，在這些計(jì)劃的前提下，我還會(huì)為自己加定計(jì)劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開(kāi)展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、教研活動(dòng)安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
十月份：
1、舉辦國(guó)慶書(shū)畫(huà)展。
2、興趣小組活動(dòng)
十一月份：
1、參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2、優(yōu)秀案例評(píng)比。
十二月份：
關(guān)鍵詞：小學(xué)；素質(zhì)教育；興趣
隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育已經(jīng)深入到教學(xué)中的各個(gè)領(lǐng)域。而在這個(gè)過(guò)程中，也有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)方面的獨(dú)特作用。作為一線教師，我們還是能清醒地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育，小學(xué)美術(shù)教育主要是為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)所服務(wù)的，它以學(xué)生發(fā)展為本，它的目的不是培養(yǎng)畫(huà)家、藝術(shù)家，也不是為了考試，提高美術(shù)技能，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知力、想象力，使學(xué)生能夠生活得更加生動(dòng)活潑，提高學(xué)生的審美趣味和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
因此，在教學(xué)中，我們必須堅(jiān)持以育人為本，使美育與素質(zhì)教育中的其他教育相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，共同發(fā)展，運(yùn)用各種教育手段與方法讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各方面的體驗(yàn)，并通過(guò)體驗(yàn)發(fā)展個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。那么，在教學(xué)中，我們需要注意哪些方面呢？
一、美術(shù)教育的內(nèi)容要貼近生活
大家都知道，生活是一切藝術(shù)的源泉。美術(shù)教育也不例外，脫離了生活，美術(shù)教學(xué)就失去了創(chuàng)造的活力。
因此，在我們的教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，親自動(dòng)手嘗試各種美術(shù)工具、材料和制作過(guò)程，使學(xué)生真正體會(huì)到美術(shù)教育的內(nèi)涵。
有句話(huà)說(shuō)得好，生活并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，在美術(shù)教育中，一定要培養(yǎng)學(xué)生審美眼光，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教師在教學(xué)過(guò)程中要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，這真理無(wú)論應(yīng)用在哪里，都是金玉良言。學(xué)習(xí)美術(shù)也是一樣，如果學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣，自然會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，勇于創(chuàng)新。
由于美術(shù)教育本身的實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此，還是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。但是，教學(xué)內(nèi)容中也有一些是比較抽象而艱深的，這就需要我們采用各種教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠輕松理解，印象深刻。
比如，在教學(xué)《魔幻的顏色》，單純的理論是無(wú)法讓學(xué)生想象三原色與三間色的。這時(shí)我們就可以采用一些其他的方法：
我準(zhǔn)備了幾個(gè)玻璃杯，分別盛放著紅、黃、藍(lán)三種原色水彩顏料水，再用三個(gè)空杯子，并排放在一起。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色時(shí)，把三種顏色給學(xué)生看，再講間色時(shí)，就把兩種原色倒入到一個(gè)空杯子中，再加以搖勻，變成間色。
通過(guò)這種簡(jiǎn)單的做法，學(xué)生興趣高漲，紛紛想要試一試。通過(guò)學(xué)生把顏色的量不斷變換，使學(xué)生記住了什么是原色，什么是間色，如何配出其他顏色等，效果很好。
除此之外，還有多種方法可以引起學(xué)生興趣，比如游戲法、利用多媒體等。只要方法得當(dāng)，引起學(xué)生興趣，那么課堂效率就會(huì)得到提高。
三、因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性
在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生情況的千差萬(wàn)別，不可能所有的學(xué)生對(duì)于美術(shù)都有同樣的熱情與領(lǐng)悟。因此，在美術(shù)教育中同樣也需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，要以生為本，尊重學(xué)生個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教，使每一位學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展與提高。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量做到以生為本，了解學(xué)生的能力、習(xí)慣、興趣點(diǎn)等，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，對(duì)于學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，使之得到更充分的發(fā)揮，而對(duì)于學(xué)生弱點(diǎn)，要找到其癥結(jié)所在，設(shè)法彌補(bǔ)。
此外，在教學(xué)中，由于美術(shù)教育的特殊性，美術(shù)課程不可能有一個(gè)整齊劃一的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與審美能力作為教學(xué)目的，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
四、在美育教學(xué)中融入德育
良好的品德是中華五千年的傳統(tǒng)，因此，在美育教學(xué)中，也要滲透德育。良好的思想品德不會(huì)從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，而繪畫(huà)可以加深學(xué)生對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，并能培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。
中華五千年的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，使我們?yōu)橹湴?，而這些都可以拿出來(lái)使學(xué)生去體會(huì)、欣賞。在了解祖先創(chuàng)造文明的過(guò)程中，使學(xué)生感受、體會(huì)美的存在，培養(yǎng)、提高學(xué)生審美能力，并在美的境界中學(xué)會(huì)做人的道理，形成高尚的思想觀念，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命。
在美術(shù)教育的過(guò)程中，需要我們每一位教師不斷探索、總結(jié)、反思、實(shí)踐、再總結(jié)，只有這樣，才能提高美術(shù)教育的效率，提高學(xué)生的素質(zhì)。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生各種能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1.袁振國(guó)主編，《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社
關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備；積極參與；情感教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-03-0084-01
一、課前準(zhǔn)備，事倍功半
公開(kāi)課對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都有不小的壓力，是我們不優(yōu)秀嗎？不是的，對(duì)于每一堂公開(kāi)課由于有領(lǐng)導(dǎo)，有同事來(lái)聽(tīng)課，就怕出錯(cuò)，就怕被挑出毛病，所以我們不能像平時(shí)那樣肆無(wú)忌憚，隨心所欲的，在課前就做充足的準(zhǔn)備，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了——等著聽(tīng)課的老師們來(lái)了，仔細(xì)想想，我們平時(shí)的教學(xué)總是有遺憾，這些遺憾無(wú)不與我們的準(zhǔn)備工作不到位有直接關(guān)系。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。
1.首先，教師備課是一個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程，為了更好地上課。教師在備課時(shí)，已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，對(duì)教材優(yōu)化。要靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些不適合的內(nèi)容進(jìn)行刪減。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況事先制定出了難易適合的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.其次，要準(zhǔn)備好教具。美術(shù)課的目的是在于引導(dǎo)，我們常說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！币虼耍處熢谏险n前準(zhǔn)備的課件和范畫(huà)是至關(guān)重要的，這樣不但可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且還為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊，何樂(lè)而不為呢？
3.最后，備學(xué)生，很多老師在上課中失敗的原因歸根結(jié)底于只備了教學(xué)設(shè)計(jì)，備死了教案，沒(méi)有以人為本，要知道你的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，你的成功與否不是你在課堂上的“呼風(fēng)喚雨”，是要讓學(xué)生們切切實(shí)實(shí)地學(xué)到什么？如：在我第一次上《彎彎的小路》時(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的講解，并沒(méi)有過(guò)多的考慮學(xué)生的接受能力，也沒(méi)有完全打開(kāi)他們的思路，教師教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好下的奴隸。以至于，到作業(yè)呈現(xiàn)的時(shí)，學(xué)生的作業(yè)單一，雷同，像這種未顧忌學(xué)生的備課是失敗的，當(dāng)我第二次上《彎彎的小路》時(shí)，我吸取了上一次課的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上忽視技法，知識(shí)性的講解，而是通過(guò)與學(xué)生的交流，吸引學(xué)生，共同交流，回憶，打開(kāi)孩子們內(nèi)心深處的潛在意識(shí)，發(fā)散思維，老師只需要簡(jiǎn)單的引導(dǎo)與總結(jié)，學(xué)生們呈現(xiàn)出來(lái)的作品是五花八門(mén)的。多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，貼近孩子們，從學(xué)生的思維和年齡等特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多講、多說(shuō)、多談感受，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與補(bǔ)充，你會(huì)得到意想不到的結(jié)果，事倍功半。
二、積極參與，享受樂(lè)趣
在美術(shù)課堂中積極參與，享受樂(lè)趣，是人不可缺少的健康心態(tài)。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外，在美術(shù)課讓學(xué)生感受到自身價(jià)值，從而產(chǎn)生心理愉悅，獲得成功的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，與積極參與更是密不可分的。
1.范畫(huà)欣賞，看中參與
繪畫(huà)是由線條、色彩、形體等外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是，舉辦同班同學(xué)的或同齡人的優(yōu)秀繪畫(huà)作品展覽會(huì)，學(xué)生對(duì)此較感興趣，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真。老師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品構(gòu)圖、色彩等方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)掌握得越快，越全面。
2.師生平等，學(xué)中參與
在傳統(tǒng)教育中，師講生聽(tīng)。講臺(tái)與課桌近在咫尺，教師與學(xué)生的心理距離卻遙遙千里，甚至感到“學(xué)海無(wú)涯”，教師就應(yīng)該更努力的營(yíng)造這種良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，參與“教學(xué)”。如在上《彎彎的小路》時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成路旁景物的添加，學(xué)生們也愿意參與，我教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，真正體現(xiàn)自主參與，師生平等。
3.作品評(píng)價(jià)，說(shuō)中參與
大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評(píng)中采用教師講評(píng)法，這是片面的，為了提高小學(xué)美術(shù)課質(zhì)量，我們可以采用師生互評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，并根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)與能力循序漸進(jìn)。在《彎彎的小路》作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，我采取送“權(quán)利棒”的形式，喜歡誰(shuí)的作品，就把“權(quán)利棒”交給誰(shuí)，完全平等，公平，最終達(dá)到提高學(xué)生繪畫(huà)、審美、創(chuàng)新等美術(shù)素質(zhì)之目的。
總之，美術(shù)課堂是輕松、愉悅、充滿(mǎn)美感的，教師應(yīng)充分信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的求知、求趣、求參與、等心理特點(diǎn)，應(yīng)用于美術(shù)課堂，積極參與，享受快樂(lè)。
三、拓展升華，情感教育
現(xiàn)今社會(huì)的孩子們?cè)谇楦衅返陆逃先狈g性，想讓孩子們具有良好的思想品德需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，道德品質(zhì)的提升也不單單是語(yǔ)文課，思品課的事，良好的美術(shù)課也能圖文并茂的闡述我們想要的道德范疇，有時(shí)比說(shuō)教更能深入人心。
首先要學(xué)會(huì)欣賞前輩與同齡同學(xué)的作品，用心聆聽(tīng)同學(xué)的回答，其次更需要我們每個(gè)人去反思，在拓展升華時(shí)，更可對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來(lái)提高德育的質(zhì)量。
如我在教學(xué)《彎彎的小路》時(shí)進(jìn)行了一番嘗試，在拓展升華環(huán)節(jié)，把美術(shù)課與思想品德課中的挫折教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，借助多媒體視頻邊播放邊講解。三次的作業(yè)分別展現(xiàn)就能很好的告訴孩子們，黑底白畫(huà)喻指人生之路上會(huì)有許許多多的坎坷，困難，只要我們像那些鐵路工人一樣不怕苦難，抬頭，挺胸，微笑，也會(huì)迎來(lái)我們的“天路”。恰到好處的情感升華，把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢(qián)。
總之，要讓孩子們真正喜歡上美術(shù)課堂，就應(yīng)徹底改變過(guò)去“重傳授、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教師、輕學(xué)生，重教法、輕學(xué)法，重技能、輕能力”的現(xiàn)象。師生之間平等互動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，重視情感教育，美術(shù)課一樣可以得到。
參考文獻(xiàn)
[1]楊炳華.讓學(xué)習(xí)者提出問(wèn)題[J].教學(xué)月刊，2002，（7）.
[2]柯賽珍.新課程下的驚喜與思考，2003.
本學(xué)期我擔(dān)任一、二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，在這半年里，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，與同年級(jí)代課教師討論，制定可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣的新教學(xué)方法、新的教研課題。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)、制作等方面都有提高，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
在后進(jìn)生方面，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在更多的關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè)地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，但是回顧這半年的工作，有不足之處：
1.在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)。
2.教研方面，理論的學(xué)習(xí)不夠，在教學(xué)實(shí)踐中許多方面不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)。
因此，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，采用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生。
6.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
四、自身素質(zhì)
”藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新“。因此美術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著得天獨(dú)厚的條件。另外小學(xué)美術(shù)課沒(méi)有升學(xué)壓力，這反而解放了教師，美術(shù)教師可以放開(kāi)手腳，緊跟時(shí)代的步伐，大膽實(shí)踐和探索來(lái)搞創(chuàng)新教學(xué)。
在具體的教學(xué)工作中，我從課的內(nèi)容的選擇、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣和創(chuàng)造性思維、改革評(píng)價(jià)方法、分層次教學(xué)、合作意識(shí)的培養(yǎng)等幾方面進(jìn)行了創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐和探索。
一、課的內(nèi)容的選擇
學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，一個(gè)批判、選擇與存疑的過(guò)程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)想象，充滿(mǎn)探索性與體驗(yàn)性”。教師要從課的內(nèi)容中挖掘出具有創(chuàng)新傾向的知識(shí)點(diǎn)，然后把這些知識(shí)與學(xué)生的接受能力結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的全過(guò)程。如我在講小學(xué)課本第六冊(cè)第四課：《變形的大象》時(shí)，抓住具象與抽象的關(guān)系，挖掘出抽象形態(tài)的形成便是具體形象經(jīng)過(guò)人的變化創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程這一知識(shí)點(diǎn)，作為滲透創(chuàng)新教育的主線索來(lái)設(shè)計(jì)課的結(jié)構(gòu)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不能使學(xué)生積極參與是教師最大的過(guò)失”。教師要靈活掌握課的內(nèi)容，不一定要完全按課本上的內(nèi)容講授，除了抓住基本的知識(shí)技能知識(shí)點(diǎn)外，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣來(lái)安排并加入新的知識(shí)點(diǎn)，并與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，為的是更好的貫徹以人為本的教育思想，優(yōu)化課的信息，使所學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接納，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課的內(nèi)容中來(lái)，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)了，創(chuàng)新教學(xué)就不是一句空話(huà)。因此，要在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，就要選擇有利于創(chuàng)新的課的內(nèi)容。
美術(shù)課的內(nèi)容應(yīng)該充分突出美感教學(xué)，充分運(yùn)用各種形式美感的內(nèi)容吸引、感染學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而主動(dòng)選擇美。在當(dāng)前的教學(xué)中，美術(shù)課的任務(wù)是讓學(xué)生自覺(jué) 運(yùn)用美來(lái)塑造自己以后的人生。當(dāng)今信息時(shí)代的教育，教師必須主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生用美的原則去選擇知識(shí)和信息，使他們樹(shù)立正確的審美觀使自己能夠健康成長(zhǎng)。
另外，美術(shù)課中的一些內(nèi)容可以很自然的與做人的道理聯(lián)系起來(lái)，要響應(yīng)同志所倡導(dǎo)的“以德治國(guó)”的原則，教育就應(yīng)該以德治校，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的德育價(jià)值觀。
要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，美術(shù)課的優(yōu)勢(shì)在于能開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象和直覺(jué)思維的潛能，既非邏輯性思維。非邏輯性思維能力的提高也既是提高了學(xué)生思維的活潑性，這就要求教師在授課時(shí)經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓他們的思維活躍起來(lái)，始終處于興奮狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽想象?！叭魏我环N創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提就是身心自由”，藝術(shù)課的通感是培養(yǎng)學(xué)生想象力的有效手段，在講小學(xué)課本五年級(jí)下冊(cè)第九課《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》一課時(shí)，我有意識(shí)的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境與畫(huà)意，音樂(lè)的旋律、節(jié)奏與繪畫(huà)的通感，既讓學(xué)生利用通感充分感受到山和水在音樂(lè)中的美，又可以有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。
二、改革評(píng)價(jià)方法
為了改變學(xué)生僅想要個(gè)好分?jǐn)?shù)的思想，我在教學(xué)中積極嘗試總結(jié)出了一套適于美術(shù)課的作業(yè)評(píng)價(jià)方法，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且讓他們走出了分?jǐn)?shù)的誤區(qū)，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。方法是：摒棄分?jǐn)?shù)，采用等級(jí)制及評(píng)語(yǔ)法，如；你的畫(huà)色彩太棒了！棒極了！人物再大些就更好了，諸如此類(lèi)的話(huà)，特別是運(yùn)用一些積極的有感彩的評(píng)語(yǔ)特受學(xué)生們的歡迎。其實(shí)美術(shù)作業(yè)原本就浸透了學(xué)生的各種情感，有些想象的和抽象的作業(yè)可能畫(huà)面效果不是很好，但也可能是學(xué)生構(gòu)圖能力的局限，甚至是因?yàn)槟承﹤€(gè)性的因素使然，教師必須用孩子的眼光，才能夠理解和尊重學(xué)生，在看似幼稚雜亂的圖形和線條中發(fā)現(xiàn)他們的才華，體會(huì)他們的情感。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度，耐心的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)談出自己的體會(huì)和對(duì)學(xué)生的期望，可以起到與學(xué)生很好地交流的作用，學(xué)生也會(huì)更好的改正一些錯(cuò)誤，這樣他們才不會(huì)和老師有距離感，只有這樣他們才感覺(jué)到老師是在欣賞他們的作品，從而增加他們的創(chuàng)作信心。
三、因材施教，分層次教學(xué)
另外，創(chuàng)新教學(xué)在面向全體學(xué)生的時(shí)候，是分層次地因材施教而不再是單一標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。就像“世界上沒(méi)有完全一樣的兩片樹(shù)葉，”也就不會(huì)有一樣的兩個(gè)學(xué)生，分層次教學(xué)是讓不同層次的學(xué)生都有適合自己的目標(biāo)，這就要求教師對(duì)學(xué)生的水平有較全面地了解，并制定出不同層次的要求。如我在設(shè)計(jì)作業(yè)的要求里規(guī)定：“最好是自己的創(chuàng)意作品，可以借鑒和參考別人的作品，起碼要有自己的想法和觀點(diǎn)在作業(yè)中體現(xiàn)。不許照搬別人的作品，”這樣就可以有效地避免單一標(biāo)準(zhǔn)造成的弊端，讓每個(gè)學(xué)生有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一節(jié)課都能體會(huì)到成功的喜悅。
四、合作意識(shí)的培養(yǎng)
關(guān)鍵字：新課程標(biāo)準(zhǔn)；美術(shù)欣賞；人文性；自主性；創(chuàng)造性
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）14-0259-02
美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫(huà)及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還應(yīng)重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康、文明、積極向上發(fā)展的道路。高中美術(shù)欣賞課業(yè)在教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得美術(shù)教師去研究和探討。
一、在欣賞課中凸現(xiàn)人文性
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。美術(shù)欣賞課中的一些內(nèi)容可以很自然的與做人的道理聯(lián)系起來(lái)，要響應(yīng)同志所倡導(dǎo)的“以德治國(guó)”的原則，教育就應(yīng)該以德治校，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的道德價(jià)值觀。
欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的一個(gè)重要手段，通過(guò)欣賞可以陶冶學(xué)生高尚的道德情操，樹(shù)立正確的審美觀念和健康的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)欣賞課的教學(xué)，主要以完美的形象，卓越的藝術(shù)技巧來(lái)?yè)軇?dòng)人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。例如欣賞董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，可感受到作者通過(guò)構(gòu)思，構(gòu)圖和色彩，表現(xiàn)了中華民族永遠(yuǎn)起來(lái)了的信心和氣魄。欣賞白石老人的國(guó)畫(huà)《卻教蜂蝶為花忙》，透過(guò)蜜蜂在艷麗的鳳仙花旁飛舞采蜜的忙碌情景喻意頌揚(yáng)了勤奮勞動(dòng)的精神。作者從普通的生活景致中表達(dá)出高雅的審美情趣，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的品味、鑒賞激起了對(duì)普通勞動(dòng)者的敬慕。如雕塑《艱苦歲月》，表現(xiàn)的是中一位小鬼依偎在老身旁，被悠揚(yáng)的笛聲所吸引的感人場(chǎng)面。但其表現(xiàn)的并不僅僅是這些，作品還歌頌了戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕?tīng)奚慌鲁钥嗟母锩鼧?lè)觀主義精神，也表現(xiàn)出了戰(zhàn)士對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。再如徐悲鴻的《八駿圖》，畫(huà)面中絕非單單表現(xiàn)了八匹馬，而主要謳歌了那種勇往直前、戰(zhàn)斗不息的大無(wú)畏精神。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，通過(guò)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。如欣賞《秦始王兵馬俑》，從中感受祖國(guó)藝術(shù)文化的瑰麗，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
二、在欣賞課中體現(xiàn)自主性
在美術(shù)欣賞課中，教師往往一講到底，這樣，造成教師投入而學(xué)生漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，而應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程。只有學(xué)生主體主動(dòng)積極參與才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。教師時(shí)刻以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣入手，不斷探索與自省，全方位的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過(guò)程。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)生可利用的資源之一，教師的任務(wù)由過(guò)去單純傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與信息的優(yōu)化選擇為主。美術(shù)欣賞課更是主客體的統(tǒng)一，欣賞活動(dòng)必須依賴(lài)學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的真切感受，又有利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成。教師過(guò)多過(guò)細(xì)的講解，既不利于學(xué)生對(duì)作品的真切感受，有不利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成。
可采取的教學(xué)策略如下：
1.課前給學(xué)生充分的時(shí)間預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料，讓學(xué)生有備而賞，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的直接興趣。
2.在出示欣賞作品后，讓學(xué)生仔細(xì)地讀畫(huà)幾分鐘，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的印象和直覺(jué)（初步的感覺(jué)）。
3.用思考題的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，可以從色彩、線條，給人的情緒上去細(xì)細(xì)的體味。
4.必要時(shí)，對(duì)于欣賞中提出的一些問(wèn)題，采用小組合作的形式進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)，以發(fā)揮學(xué)生的自主性。這樣既發(fā)揚(yáng)了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的積極性，又鍛煉了他們之間的合作能力。
三、在欣賞課中培養(yǎng)創(chuàng)造性
創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說(shuō)、敢做、敢畫(huà)，教師要充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
欣賞教學(xué)與工藝、繪畫(huà)的教學(xué)不是孤立的，而是互相作用的。學(xué)生如果有了工藝、繪畫(huà)的實(shí)踐，就能更好的理解和認(rèn)識(shí)藝術(shù)品。如教學(xué)民間繪畫(huà)和工藝品欣賞時(shí)，讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)，做一做，既有助于對(duì)作品的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
陶行知先生說(shuō)：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實(shí)，看未來(lái)；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠(yuǎn)；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來(lái)；解放雙手，甩去無(wú)形的手套，大膽*作，向前開(kāi)辟；解放空間，把學(xué)生從文化的鳥(niǎo)籠里解放出來(lái)，飛向大自然，大社會(huì)去尋覓，去捕捉。”
讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
參考文獻(xiàn)：
