序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的高職機械制造類專業(yè)校企合作探討樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

摘要：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根植國防工業(yè)六十載，緊抓智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展契機，主動對接機械產(chǎn)品設(shè)計、制造、控制、檢測、物流等智能制造產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)鏈，重點組建了機電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群，通過打造特色工坊、樹立職教貫通理念、搭建軍民融合平臺和共建產(chǎn)學(xué)研用基地等方式，積極開展區(qū)域緊缺人才培養(yǎng)、職教師資隊伍培訓(xùn)、員工技能提升和企業(yè)技術(shù)攻關(guān)等社會服務(wù)工作，取得了一定的成績，為區(qū)域社會經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)貢獻職教力量。

關(guān)鍵詞：工坊；校企合作；社會服務(wù)；高職院校

隨著我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化調(diào)整，社會服務(wù)已成為高等職業(yè)院校的重要職責(zé)[1-4]。2019年2月國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中指出，要落實職業(yè)院校實施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會成員開展職業(yè)培訓(xùn)[5]。2020年9月教育部等九部門印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》中提出，應(yīng)大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力，為促進經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和提高國家競爭力提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐[6]。陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)群根植國防科技工業(yè)六十載，2019年成功入選國家級高水平專業(yè)群建設(shè)單位，緊緊圍繞設(shè)計、制造、控制、檢測、物流等智能制造產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)鏈，不斷探索面向區(qū)域智能制造行業(yè)培訓(xùn)、校企聯(lián)合進行技術(shù)攻關(guān)和拔尖人才培養(yǎng)等社會服務(wù)工作，助力區(qū)域經(jīng)濟提質(zhì)增效[7-10]。

1實施措施

1.1打造智造特色工坊，加大區(qū)域緊缺人才培養(yǎng)力度

在陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建的陜西國防工業(yè)職業(yè)教育集團的主導(dǎo)下，發(fā)揮專業(yè)群共享型教學(xué)資源庫的教育、教學(xué)、科研資源優(yōu)勢，建立面向機電一體化技術(shù)專業(yè)群產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈上的特色工坊。堅持立德樹人的根本任務(wù)，引進高層次領(lǐng)軍人才、軍工領(lǐng)域特殊專業(yè)技能人才和企業(yè)等校外能工巧匠，優(yōu)化工坊師資隊伍結(jié)構(gòu)，對入坊學(xué)生實施“1+1”校企雙導(dǎo)師制，由企業(yè)確定具體培養(yǎng)任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)時間和考核標(biāo)準(zhǔn)，校企共同探索“學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。積極推行終身學(xué)習(xí)與“學(xué)分銀行”教育模式，形成校企參與的特色工坊實施運作方式，圍繞機電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群課程，建立學(xué)習(xí)者個人檔案學(xué)分信息庫，構(gòu)建入坊學(xué)生自由選課和彈性學(xué)習(xí)制，培養(yǎng)區(qū)域緊缺的高素質(zhì)技能人才，助力高端裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

1.2樹立職教貫通理念，拓寬職業(yè)教育師資培訓(xùn)廣度

牢固樹立中職和高職層次的職業(yè)教育貫通培養(yǎng)理念，以教學(xué)名師、技術(shù)技能大師為核心，組建高水平結(jié)構(gòu)化“雙師型”中高職師資培訓(xùn)團隊，面向區(qū)域中高職院校開展智能控制、智能制造、數(shù)字加工、工業(yè)機器人、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)能力的師資培訓(xùn)。校企聯(lián)合開發(fā)職業(yè)教育體系貫通師資隊伍培養(yǎng)項目，積極開展職業(yè)教育貫通的培訓(xùn)課程的精致化、培訓(xùn)隊伍的專家化、培訓(xùn)服務(wù)的人性化、職教研究的常態(tài)化等四方面的建設(shè)工作。通過實施中高職教師貫通培訓(xùn)項目，繼續(xù)深化校企合作，拓寬培訓(xùn)范圍，注重培訓(xùn)實效，以培訓(xùn)促進師資團隊高質(zhì)量發(fā)展，助力職業(yè)院校教師隊伍均衡發(fā)展，為區(qū)域高端緊缺技能人才成長保駕護航。

1.3搭建軍民融合平臺，提升軍工企業(yè)員工技能水平

聯(lián)合區(qū)域航天、航空、兵器等大中型軍工骨干企事業(yè)單位，搭建以兵器工匠學(xué)院為基礎(chǔ)的軍民融合平臺。依托平臺，校企以“雙方共建、資源共享、利益共存”為原則，構(gòu)建產(chǎn)教融合下面對特色軍工產(chǎn)業(yè)鏈的“技術(shù)技能傳承、技術(shù)技能互補、技術(shù)技能融合”校企融合技能提升新體系。對接區(qū)域軍工產(chǎn)業(yè)鏈，結(jié)合軍工企業(yè)人才智能制造技術(shù)技能提升需求，基于崗位特點開發(fā)新形態(tài)教材及資源，面向特定崗位定向開展專業(yè)技術(shù)技能人才培訓(xùn)。協(xié)同區(qū)域軍工企業(yè)共同制定“1+X”職業(yè)技術(shù)技能認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，進行職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)教材與題庫開發(fā)，并積極承辦國防科技工業(yè)職工技能賽項，豐富完善軍工企業(yè)技能提升途徑。

1.4共建產(chǎn)學(xué)研用基地，延展校企技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)深度

瞄準(zhǔn)智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用高點，建設(shè)引領(lǐng)西部智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)服務(wù)的高水平產(chǎn)學(xué)研用基地。以項目為導(dǎo)向，組建校企協(xié)同技術(shù)技能融合型科研創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)團隊，以制約區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共性技術(shù)難題為牽引，建立立體交叉的多層次產(chǎn)學(xué)研用合作模式，按照“誰投入誰受益、合作共贏”的基本原則，完善校企合作研發(fā)激勵機制、資源共享機制、風(fēng)險共擔(dān)機制和成果轉(zhuǎn)化推廣機制，保障校企協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)有序運行。以基地為基礎(chǔ)，圍繞區(qū)域鋁箔加工設(shè)備企業(yè)技術(shù)需求，協(xié)同共建工程技術(shù)中心，校企聯(lián)合科技研發(fā)與項目攻關(guān)，幫助企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)品及技術(shù)升級，賦予區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新動能，開辟校企協(xié)同創(chuàng)新的新途徑。

2應(yīng)用及效果

2.1依托特色智造工坊，軍工學(xué)子屢獲佳績

根據(jù)區(qū)域省級智能制造示范性企業(yè)對緊缺高素質(zhì)技術(shù)技能人才崗位的要求，建成高端智造、西門子智控和英示智檢等特色智造工坊8個，實現(xiàn)了機電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群內(nèi)專業(yè)的全覆蓋。近年來，18名企業(yè)技能大師、大國工匠進入工坊對學(xué)生進行技能提升指導(dǎo)。入坊學(xué)生在全國各類技能競賽中獲得省級以上榮譽10余項，在雙創(chuàng)大賽中獲得國家級銅獎2項、省級獎勵12項，學(xué)生申請授權(quán)專利3項，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了極大提高。智造工坊為區(qū)域高端裝備制造業(yè)、國防與航天科技工業(yè)的“高精尖”緊缺崗位群培養(yǎng)了一批創(chuàng)新型、復(fù)合型、具有軍工特質(zhì)的技術(shù)技能拔尖人才。

2.2基于職教貫通理念，師資培訓(xùn)成果顯著

充分發(fā)揮機電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群在引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展及優(yōu)化中的重要作用，組建職業(yè)院校教師智能制造領(lǐng)域校企創(chuàng)新培訓(xùn)團隊6個，編寫《數(shù)控加工技術(shù)》等定制化中高職貫通師資培訓(xùn)教材8門，開發(fā)《切削加工智能制造單元操作培訓(xùn)》等智能制造類培訓(xùn)項目32項。學(xué)校與渭濱職教中心等10余所中職院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，實現(xiàn)中高職教學(xué)資源共享機制。興平職教中心、西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等20余所院校的教師參加了“機電一體化技術(shù)專業(yè)中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修”等多個國培班，促進了中高職教師在高端裝備制造行業(yè)核心技能的大幅提升，培訓(xùn)了一批新時代高水平“雙師型”骨干教師。

2.3狠抓軍民融合落實，軍工技能明顯提升

聯(lián)合中國兵器工業(yè)集團有限公司、中國船舶重工集團有限公司、中國航空工業(yè)集團有限公司和中國兵器裝備集團有限公司等區(qū)域軍工企業(yè)成立軍民融合平臺。聚焦智能控制、工業(yè)機器人、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與通信、智能制造、數(shù)字化制造、逆向工程、智能檢測等智能制造技術(shù)，開展多層次、多形式的行業(yè)培訓(xùn)，面向區(qū)域中國兵器工業(yè)集團下屬公司等軍工企業(yè)開展“數(shù)字化精密機加復(fù)合型技能人才”等專項技能培訓(xùn)百余次。承辦陜西省國防科技工業(yè)職業(yè)技能大賽“機械產(chǎn)品檢驗工”等職工技能比賽多次，并為軍工企業(yè)開發(fā)軍工種培訓(xùn)教材3部，軍企校共同開發(fā)“1+X多工序數(shù)控機床操作職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)教材與題庫”。
2.4發(fā)揮基地引領(lǐng)作用，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化提速

高水平專業(yè)群與北京發(fā)那科機電有限公司、匯博機器人、西門子等行業(yè)龍頭企業(yè)，多方共建FANUC產(chǎn)業(yè)學(xué)院高水平產(chǎn)學(xué)研用技術(shù)攻關(guān)基地。以基地為基礎(chǔ)，組建鋁箔加工設(shè)備工程技術(shù)中心。其中，“流體機械設(shè)計及優(yōu)化”科研創(chuàng)新技術(shù)團隊主持完成的校企“高效節(jié)能鋁箔剪切設(shè)備關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”成果喜獲2021年度陜西高?？茖W(xué)技術(shù)獎三等獎，獲批“鋁箔涂層線水冷輥結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計及溫度場影響參數(shù)分析”等陜西省科技廳課題6項，完成“動載作用下特殊螺紋接頭密封面能量耗散機理與密封性研究”等橫向課題研究20余項，累計到款60余萬元，發(fā)表論文30余篇，申請專利20余項，為區(qū)域科技成果的轉(zhuǎn)化發(fā)展注入了新活力。

3總結(jié)

在陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建的陜西國防工業(yè)職業(yè)教育集團的主導(dǎo)下，以機電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群為依托，發(fā)揮校企教育、教學(xué)、科研等資源優(yōu)勢，整合多方資源，聚焦智能控制、工業(yè)機器人、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與通信、智能制造、數(shù)字化制造、逆向工程、智能檢測等關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建了緊缺人才、職教教師、企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)攻關(guān)等技術(shù)技能社會培訓(xùn)服務(wù)模式，開展了面向區(qū)域的技術(shù)技能培訓(xùn)、技術(shù)合作攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等社會服務(wù)工作，促進了區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展。

作者：王新海 薛帥 單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院