發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:15:13
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高職科研工作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、做好課改培訓(xùn)工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。積極做好課改準(zhǔn)備工作。組織高中政治骨干教師參加省級(jí)新課程學(xué)科培訓(xùn)。精心組織，縝密安排，組織好市級(jí)高中政治新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)省、市新課程樣本校教學(xué)調(diào)研，切實(shí)掌握課改實(shí)施情況。通過(guò)培訓(xùn)會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)及個(gè)別交談等多種形式，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的高中政治課堂教學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)校本教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。引導(dǎo)教師以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為基本要素，以教研組、備課組為基本研究單位，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和選擇教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)人探究和集體合作相結(jié)合，解決高中課程改革中的問(wèn)題，并從制度建設(shè)、活動(dòng)形式、研究策略和方法等方面進(jìn)行有益的探索。
3、改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度，樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考試制度改革的探索，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面與可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)高中政治的學(xué)科特點(diǎn)，要把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象又是評(píng)價(jià)主體，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，采用多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式與開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、研究高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。召開(kāi)高考分析會(huì)，研究2009年考試大綱，分析考生答題情況，明確高考方向，把握高考動(dòng)態(tài)。開(kāi)展高三學(xué)生文科綜合能力競(jìng)賽，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。舉辦高中政治證書(shū)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)會(huì)考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，以會(huì)考促高考，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1、通過(guò)集體調(diào)研、樣本校聯(lián)系工作、聽(tīng)課、評(píng)課、座談、訪談、講座、研討會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，組織各類培訓(xùn)、評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)掌握教學(xué)第一線和全市高中政治教師的基本情況。
2、開(kāi)展工作課題研究和專題性教研活動(dòng)，收集、整理優(yōu)秀課例，推廣教改優(yōu)秀成果，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1、高中政治新課程與課堂教學(xué)改革研究。
2、高中政治校本教研制度建設(shè)的實(shí)踐探索。
教研活動(dòng)表
周次時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容地 點(diǎn)參加對(duì)象
暑假8月市高一政治新課程備課活動(dòng)另定全市高一政治
任課教師
18.28～9.3教師報(bào)到，學(xué)生始業(yè)教育
29.4～9.10市直高中政治教研組長(zhǎng)會(huì)議市教研院市直高中政治
教研組長(zhǎng)
39.11～9.17各縣（市、區(qū)）中學(xué)政治教研員會(huì)議市教研院各縣(市、區(qū))中學(xué)
政治教研員
49.18～9.24高中新課程改革實(shí)驗(yàn)集體教學(xué)調(diào)研教師教育院附校市高中教研員
59.25～10.1省高中政治教學(xué)論文評(píng)比省教研室部分市獲獎(jiǎng)?wù)撐淖髡?/p>
610.2～10.8國(guó)慶長(zhǎng)假
710.9～10.15市06年高考文綜政治試題分析暨07年高中政治證書(shū)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)樂(lè)清中學(xué)高三政治任課教師
810.16～10.22市高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)比市教研院有關(guān)高中政治教師
910.23～10.29市高中政治青年骨干教師研修班活動(dòng)另定第三屆研修班學(xué)員
1010.30～11.5市高中新課程樣本校教學(xué)調(diào)研另定市高中政治教研員
1111.6～11.12市高中政治新課程學(xué)科教學(xué)調(diào)研另定市高中政治教研員
1211.13～11.19期中考試
1311.20～11.26高中新課程改革實(shí)驗(yàn)集體教學(xué)調(diào)研溫十五中市高中教研員
1411.27～12.3市直高中政治新課程課堂教學(xué)研討會(huì)另定市直高一、高二
政治任課教師
1512.4～12.10市新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)省、市樣本校部分高一政治
任課教師
1612.11～12.17市直高中政治證書(shū)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)另定市直高三政治
任課教師
1712.18～12.24市高三學(xué)生文科綜合能力知識(shí)競(jìng)賽部分高三文科班學(xué)生
1812.25～12.31市高中政治青年骨干教師研修班活動(dòng)另定第三屆研修班學(xué)員
192009.1.1～1.7市新課程改革樣本?；顒?dòng)市樣本校市高中政治教研員
201.8～1.14市直高中政治新課程學(xué)科教學(xué)調(diào)研另定市高中政治教研員
211.15～1.21高一、高二政治期末試卷審核、定稿市教研院命題小組成員
221.22～1.28高三學(xué)生第一次適應(yīng)性考試卷審稿市教研院高考學(xué)科指導(dǎo)
小組成員
231.29～2.4高三學(xué)生第一次適應(yīng)性考試卷定稿市教研院高考學(xué)科指導(dǎo)
一、積極參與職業(yè)教育宏觀決策和法律法規(guī)研究，為職教改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
1、按照國(guó)務(wù)院的要求和教育部的統(tǒng)一部署，繼續(xù)做好《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》職教專題的調(diào)研工作。重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)“增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力”、“改革職業(yè)教育發(fā)展模式”等問(wèn)題的調(diào)研，并對(duì)調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)興辦職業(yè)教育積極性、農(nóng)村職業(yè)教育等問(wèn)題開(kāi)展深入的課題研究。
按照教育部《規(guī)劃綱要》征求意見(jiàn)公告精神，動(dòng)員各地學(xué)會(huì)和下屬機(jī)構(gòu)積極參與，并對(duì)職業(yè)教育戰(zhàn)略專題調(diào)研和《規(guī)劃綱要（草案）》展開(kāi)大討論，廣開(kāi)言路，廣集眾智。學(xué)會(huì)網(wǎng)站開(kāi)辟《謀劃職教改革發(fā)展》專欄，并開(kāi)展“我為職教獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”征文活動(dòng)。
2、配合“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作計(jì)劃”，學(xué)會(huì)積極參與會(huì)議相關(guān)籌備工作，并做好會(huì)后的宣傳、貫徹落實(shí)工作。（德育工作委員會(huì)為主）
3、根據(jù)教育部關(guān)于“加快修訂《職業(yè)教育法》進(jìn)程，年內(nèi)上報(bào)國(guó)務(wù)院審議”的安排，配合教育部相關(guān)司局，參與修訂工作。
4、配合教育部“制定中等職業(yè)教育督導(dǎo)基本標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展評(píng)估試點(diǎn)”工作，積極參與相關(guān)研究、試點(diǎn)工作，并作為《規(guī)劃綱要》的課題研究。
5、高職研究會(huì)組織“中國(guó)高等職業(yè)教育就業(yè)、創(chuàng)業(yè)人物與機(jī)構(gòu)評(píng)選”活動(dòng)。
二、開(kāi)展職教學(xué)術(shù)研究和評(píng)選表彰活動(dòng)，提高職教社會(huì)影響力
1、圍繞教育部2010年工作要點(diǎn)，制定學(xué)會(huì)2010年工作計(jì)劃，召開(kāi)2010年工作會(huì)議。
2、以“抓住機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提升職業(yè)教育質(zhì)量”為主題，舉辦2010年學(xué)術(shù)年會(huì)。學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織策劃，進(jìn)一步提高年會(huì)質(zhì)量。年會(huì)期間召開(kāi)學(xué)會(huì)理事會(huì)第三次會(huì)議。
3、舉辦第二屆民辦職業(yè)教育發(fā)展高峰論壇。（擬成立的民辦職業(yè)教育分會(huì)負(fù)責(zé)）
4、舉辦首屆 “中國(guó)職業(yè)院校教學(xué)名師” 評(píng)選表彰活動(dòng)。開(kāi)展“全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教學(xué)名師”的評(píng)選工作。（農(nóng)村與農(nóng)業(yè)委員會(huì)）
5、舉辦第二屆“中國(guó)職業(yè)教育百名杰出校長(zhǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)。
6、修訂、完善《職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》（草案），啟動(dòng)第二屆 “職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)”評(píng)選工作。（學(xué)術(shù)委員會(huì)）
7、舉辦第五屆“中青年職教論壇”，開(kāi)好“2010年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會(huì)”。（學(xué)術(shù)委員會(huì)）
三、開(kāi)展職教科研教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)完成以學(xué)會(huì)名義開(kāi)展的國(guó)家級(jí)的職業(yè)教育課題研究。
做好學(xué)會(huì)2009-2010年度課題立項(xiàng)評(píng)審工作，并出版《優(yōu)秀成果選萃》。（學(xué)術(shù)委員會(huì)）
做好教學(xué)、德育、管理、高職、農(nóng)村與農(nóng)業(yè)、軌道交通、衛(wèi)生、職高等分支機(jī)構(gòu)開(kāi)展的科研教研課題工作，以及相關(guān)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。課題研究和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中，要把提高研究和活動(dòng)的質(zhì)量擺在突出的位置。
2、按照教育部關(guān)于“實(shí)施新的中等職業(yè)教育德育課程改革方案”的要求，促進(jìn)新教材編寫(xiě)、審定和其他教學(xué)資源的建設(shè)工作。（德育工作計(jì)劃委員會(huì)）
3、辦好各分支機(jī)構(gòu)組織的“論壇”、“研討會(huì)”等形式的活動(dòng)。務(wù)須做到認(rèn)真準(zhǔn)備、精心策劃、廣泛參與、提高水平。
組織好教學(xué)工作計(jì)劃委員會(huì)和其他分支機(jī)構(gòu)的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以及部分專業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究制訂工作。
4、配合有關(guān)部門舉辦2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽和辦好2010年中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)。
支持分支機(jī)構(gòu)辦好農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、護(hù)理和輕工食品等專業(yè)學(xué)生技能大賽。
5、配合中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備總公司，在天津舉辦第七屆全國(guó)職教現(xiàn)代技術(shù)裝備（教材）展覽會(huì)。
6、合作開(kāi)展第十一屆全國(guó)職教優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
搞好期刊編輯、高職、商科、德育、學(xué)生、管理、衛(wèi)生、輕工、教材等分支機(jī)構(gòu)的論文征集、評(píng)選活動(dòng)。采取措施，不斷提高論文水平。
啟動(dòng)學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦的“優(yōu)秀職業(yè)教育碩士（博士）論文”評(píng)選活動(dòng)。
四、圍繞職業(yè)教育發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，為科學(xué)決策服務(wù)
1、繼續(xù)組織力量進(jìn)行農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源、民族地區(qū)職業(yè)教育和農(nóng)村中等職業(yè)教育的調(diào)查。（分別由農(nóng)村與農(nóng)業(yè)、少數(shù)民族、期刊編輯專業(yè)委員會(huì)組織）
2、就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育的應(yīng)對(duì)，舉辦高層次形勢(shì)報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)行業(yè)學(xué)會(huì)間的溝通聯(lián)系。（軌道交通委員會(huì)為主，相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)配合，秘書(shū)處協(xié)調(diào)）
3、圍繞“工學(xué)結(jié)合、校企合作”專題，繼續(xù)開(kāi)展理論與實(shí)踐研究。辦好管理、高職以及其他分支機(jī)構(gòu)舉辦的相關(guān)課題研討和培訓(xùn)。
4、開(kāi)展勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求，以及職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查。
高職研究會(huì)舉辦“與高職畢業(yè)生在一起”的主題會(huì)議。
5、針對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)專項(xiàng)調(diào)研，做好職業(yè)指導(dǎo)的技術(shù)支持和服務(wù)工作。（職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)）
6、配合“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，繼續(xù)開(kāi)展“雙師型”職教師資隊(duì)伍建設(shè)研究。做好“中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展報(bào)告”的編纂工作。（師資專業(yè)委員會(huì)）
7、繼續(xù)開(kāi)展職教科研（教研）機(jī)構(gòu)調(diào)查，籌備職教科研工作會(huì)議。開(kāi)展中專學(xué)校實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)專項(xiàng)研究和精品專業(yè)建設(shè)方案展評(píng)。（科研、中專委員會(huì)）
五、開(kāi)展國(guó)內(nèi)外校長(zhǎng)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)境內(nèi)外交流合作
1、繼續(xù)組織學(xué)會(huì)和分支機(jī)構(gòu)開(kāi)展的職教院校長(zhǎng)和教師的國(guó)內(nèi)培訓(xùn)交流活動(dòng)。（培訓(xùn)交流部）
開(kāi)展東西部職教合作交流和調(diào)研。（職業(yè)高中、衛(wèi)生）
2、繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，組織好研討和經(jīng)驗(yàn)交流。（培訓(xùn)交流部為主）
3、繼續(xù)組織職教工作者和教師赴國(guó)外（境外）考察和培訓(xùn)交流活動(dòng)。（培訓(xùn)交流部負(fù)責(zé)）
4、籌備舉辦2010年 “國(guó)際職業(yè)教育論壇”。（學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)）
繼續(xù)開(kāi)展職教裝備國(guó)際交流。搞好商科、軌道交通、醫(yī)藥、輕工等分支機(jī)構(gòu)的對(duì)外交流活動(dòng)。
5、組織開(kāi)展對(duì)香港職業(yè)教育的考察，加強(qiáng)與香港職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的交流合作。
六、加強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)，提高工作效益
1、辦好《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)》。各地方學(xué)會(huì)、分支機(jī)構(gòu)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)都應(yīng)成為網(wǎng)站的地方編輯站，學(xué)會(huì)網(wǎng)站要加強(qiáng)對(duì)其指導(dǎo)和幫助。推動(dòng)學(xué)會(huì)系統(tǒng)信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)電子辦公和網(wǎng)絡(luò)傳輸，提高工作效率。
2、擴(kuò)大和健全學(xué)會(huì)組織，增強(qiáng)學(xué)會(huì)活力，改進(jìn)單位會(huì)員入會(huì)辦法。重視吸收民辦職業(yè)院校和民營(yíng)企業(yè)為會(huì)員單位。做好理事會(huì)已同意成立的新分支機(jī)構(gòu)的申報(bào)工作。
3、加強(qiáng)學(xué)會(huì)下屬機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善工作總結(jié)和計(jì)劃制度，不斷提高組織和活動(dòng)水平。制定《學(xué)會(huì)工作規(guī)則》，加強(qiáng)規(guī)范化管理。
【關(guān)鍵詞】高職圖書(shū)館管理工作增強(qiáng)
一、高職圖書(shū)館加強(qiáng)管理工作的必要性分析
（一）傳統(tǒng)的管理制度亟需改善
傳統(tǒng)意義上的高職圖書(shū)館無(wú)論在管理目標(biāo)方面還是管理手段方面都不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，人員結(jié)構(gòu)也存在較大問(wèn)題，館內(nèi)資源不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，利用率較低，服務(wù)水平與職業(yè)教育發(fā)展不能實(shí)現(xiàn)一致，而呈現(xiàn)脫節(jié)。圖書(shū)館實(shí)行質(zhì)量管理從而明確了圖書(shū)館的發(fā)展方向，即服務(wù)于廣大讀者，服務(wù)于職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在高職圖書(shū)館實(shí)行質(zhì)量管理有利于創(chuàng)新高職圖書(shū)館的管理制度，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（二）節(jié)約圖書(shū)館信息資源的需要
高職圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)并不富裕，實(shí)行質(zhì)量管理以后，可以使經(jīng)費(fèi)發(fā)揮更大的作用。當(dāng)前，高職圖書(shū)館存在一個(gè)主要問(wèn)題就是紙質(zhì)圖書(shū)資源結(jié)構(gòu)較為混亂。圖書(shū)館實(shí)行質(zhì)量管理以后，在業(yè)務(wù)指標(biāo)當(dāng)中，專業(yè)圖書(shū)采購(gòu)不能低于百分之七十，最近二年推出的紙質(zhì)專業(yè)圖書(shū)與國(guó)家示范性校建設(shè)專業(yè)每個(gè)應(yīng)在2000冊(cè)以上，每年圖書(shū)流通率應(yīng)在百分之三十以上，這些標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置都不利于圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的使用。因此要求圖書(shū)館管理部門要隨著時(shí)代的發(fā)展而創(chuàng)新措施，轉(zhuǎn)變觀念與認(rèn)識(shí)，使經(jīng)費(fèi)發(fā)揮更大的作用，要求引入高質(zhì)量的專業(yè)圖書(shū)，使圖書(shū)發(fā)揮更大的作用，更好地服務(wù)于廣大讀者，才能幫助高職院校獲得健康發(fā)展。
（三）明確工作目標(biāo)，更好的為讀者服務(wù)的需要
圖書(shū)館實(shí)行質(zhì)量管理以后，首先要制訂科學(xué)的工作計(jì)劃，思考一年中的工作任務(wù)，要能有效控制常規(guī)工作、重點(diǎn)工作、改革與創(chuàng)新工作三個(gè)重點(diǎn)。只有做好常規(guī)工作才能履行工作職責(zé)。把握好重點(diǎn)工作才能做好一年的工作，而只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與改革才能更好地服務(wù)于教學(xué)與科研工作。在明確工作任務(wù)以后，要求館領(lǐng)導(dǎo)在推行當(dāng)中起到模范帶頭作用，學(xué)校的所有人員都可以監(jiān)督館領(lǐng)導(dǎo)的工作，有利于全體館員認(rèn)真效仿，才能提高圖書(shū)館管理質(zhì)量，才能順利達(dá)到建設(shè)目標(biāo)，才能更好地服務(wù)于師生。
（四）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)館員的發(fā)展的需要
與高職院校的工作相比，高職圖書(shū)館的基礎(chǔ)工作較多，工作人員都處于第一線，每天的工作量都很大，工作缺乏創(chuàng)新，在這樣的環(huán)境中，很多員工不具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏責(zé)任心與事業(yè)心，不追求工作成績(jī)，認(rèn)為干好干不好都一樣，工資和福利都不能少。因此圖書(shū)館工作人員的整體素質(zhì)得不到提高，高職圖書(shū)館事業(yè)得不到順利發(fā)展。圖書(shū)館實(shí)行質(zhì)量管理以后，學(xué)校內(nèi)部人員都可以管理圖書(shū)館，都可以在圖書(shū)館管理中出謀劃策，可以發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的作用，促進(jìn)圖書(shū)館不斷完善信息資源，創(chuàng)新服務(wù)方式與服務(wù)內(nèi)容，有利于實(shí)行圖書(shū)館內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)。
二、加強(qiáng)高職圖書(shū)館管理的措施分析
（一）規(guī)范工作流程，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度
當(dāng)前高職圖書(shū)館已經(jīng)全面引進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在采編工作、期刊工作、流通工作等方面取得了較好的成績(jī)，高職圖書(shū)館還需進(jìn)一步規(guī)范工作流程，提高其科學(xué)性與合理性，保證采編工作、期刊工作、流通工作更好的發(fā)展。不但如此，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高職圖書(shū)館還需制訂規(guī)范的規(guī)章制度，實(shí)行制度化管理，有利于調(diào)動(dòng)全體員工的工作積極性。
（二）大力發(fā)展數(shù)字圖書(shū)館
圖書(shū)館要想建設(shè)電子期刊與電子書(shū)庫(kù)，還需進(jìn)一步依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館。利用大力發(fā)展數(shù)字圖書(shū)館，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有力支撐下，高職圖書(shū)館可以增加電子館藏，使圖書(shū)館的電子書(shū)庫(kù)越來(lái)越豐富，有利于學(xué)生和教師利用圖書(shū)館的電子書(shū)庫(kù)得到更為豐富的電子圖書(shū)。
（三）構(gòu)建復(fù)合型圖書(shū)館
高職圖書(shū)館還需重視傳統(tǒng)圖書(shū)館的作用，因?yàn)楫?dāng)前的高職圖書(shū)館不只是服務(wù)于那些使用網(wǎng)絡(luò)的讀者，當(dāng)前還存在一部分不能熟練使用網(wǎng)絡(luò)的讀者。所以，高職圖書(shū)館不能淘汰傳統(tǒng)圖書(shū)館的做法，在繼續(xù)應(yīng)用一些傳統(tǒng)做法的同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字圖書(shū)館，隨著數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展，來(lái)進(jìn)一步充實(shí)傳統(tǒng)圖書(shū)館，使二者相得益彰、相互促進(jìn)，但在此需要重視的是在傳統(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)中需要引入信息技術(shù)，有利于提高高職圖書(shū)館工作人員的工作效率與工作質(zhì)量，同時(shí)有利于加快讀者在應(yīng)用圖書(shū)中的查詢、借閱與歸還行為，享受更加豐富的讀者體驗(yàn)，提高閱讀質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高職圖書(shū)館的管理工作得到了發(fā)展的機(jī)會(huì)，也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。因此要求高職圖書(shū)館管理人員要嚴(yán)格要求自己、科學(xué)制訂工作流程、努力建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館與復(fù)合型圖書(shū)館，認(rèn)真做好高職圖書(shū)館系統(tǒng)的維護(hù)與更新工作，高職圖書(shū)館才能在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有力支持下得到健康發(fā)展，從而使我國(guó)的高職教育獲得持續(xù)性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉旭暉.高職圖書(shū)館資源利用率低的成因及對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2015(03).
關(guān)鍵詞： 高職高專院校教研室 科研創(chuàng)新 加強(qiáng)建設(shè)
一、高職高專院校教研室的地位和作用
1.開(kāi)展教育教學(xué)研究工作的平臺(tái)。
教研室的主要任務(wù)也是最基本的任務(wù)就是不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教研活動(dòng)，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，依托專業(yè)教研室自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色進(jìn)行教育教學(xué)的研究。研究教學(xué)的內(nèi)容具體包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、手段、方式，教學(xué)模式及其建構(gòu)，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)施，教學(xué)效果評(píng)價(jià)，等等。其他方面還有教學(xué)規(guī)劃的商討、制定，教材的更新、內(nèi)容處理，等等。要求各位教師以科研的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教研活動(dòng)探討、交流講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)出好的教學(xué)方式、方法等，集思廣益，提高整體教育教學(xué)水平。
2.進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的基地。
教學(xué)研究的主體是教師，教師的工作積極性及教育教學(xué)水平直接決定著學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力。素質(zhì)教育的推行，教育管理、教育體制的不斷創(chuàng)新，以及課程改革等都要求廣大教育工作者更新教育教學(xué)觀念，徹底改革傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式。一方面，老教師要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)教研活動(dòng)更新教育理念，提高自身素質(zhì)。另一方面，要注重青年教師的培養(yǎng)。通過(guò)教研室，落實(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)能盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的，擁有較高教學(xué)水平的青年教師隊(duì)伍；通過(guò)組織教學(xué)基本技能培訓(xùn)，督導(dǎo)老教師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”工作，開(kāi)展教學(xué)評(píng)比，有計(jì)劃地開(kāi)展“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)等教研活動(dòng)，來(lái)建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這樣有助于提高學(xué)院整體師資隊(duì)伍水平。
3.教師進(jìn)行科研創(chuàng)新的陣地。
教研室讓教學(xué)與科研緊密結(jié)合起來(lái)，使各位教師充分認(rèn)識(shí)科研工作的重要性，制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，充分利用教研室提供的平臺(tái)進(jìn)行科研創(chuàng)新工作。教研室鼓勵(lì)各位教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極從事科學(xué)研究，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教師通過(guò)教研室活動(dòng)可以對(duì)如何確定科研方向、進(jìn)行課題設(shè)計(jì)、做好實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)好高質(zhì)量論文、論文投稿等問(wèn)題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)科研的探索性和創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師能鍛煉科研實(shí)踐能力，大大提高科研、學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，教研室把科研實(shí)踐的新知識(shí)、新技術(shù)，以及取得的新成果，及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去。為教學(xué)服務(wù)的科研成果能大大改善教學(xué)方法和手段，使教師能在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)增加信息量，增強(qiáng)教學(xué)效果，為教學(xué)改革提供新動(dòng)力。
4.整合學(xué)院管理的紐帶。
教研室作為一個(gè)教學(xué)輔助部門，在配合學(xué)院管理方面也發(fā)揮著很重要的作用。首先，教研室應(yīng)根據(jù)學(xué)院的總體教育教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)研究和本專業(yè)學(xué)科的學(xué)術(shù)、教學(xué)的研究活動(dòng)。教研室不僅對(duì)教學(xué)工作的合理安排有基礎(chǔ)性作用，而且有利于學(xué)院與教師之間信息的傳達(dá)、溝通，反映情況，并及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)的文件精神或要求。其次，教研室在配合學(xué)院規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)等工作中發(fā)揮重要的作用。再次，配合學(xué)院進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)管理工作。教研室根據(jù)學(xué)院的教學(xué)管理制度，進(jìn)行教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對(duì)本教研室的專任教師提出年度考評(píng)意見(jiàn)。最后，落實(shí)學(xué)院安排的有關(guān)具體工作，協(xié)助學(xué)院建設(shè)管理。
二、加強(qiáng)高職高專院校教研室的建設(shè)
1.轉(zhuǎn)變觀念，迎合新形勢(shì)下高職高專發(fā)展要求。
長(zhǎng)期以來(lái)，教研室承擔(dān)著教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量管理等傳統(tǒng)的職能，在推進(jìn)教育教學(xué)改革、優(yōu)化課堂教學(xué)、學(xué)科組建設(shè)、教師培養(yǎng)及提高教學(xué)質(zhì)量等方面做了大量工作，也得到了學(xué)院和老師的認(rèn)可。但是，淺層意義上的教研活動(dòng)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需求了。轉(zhuǎn)變觀念、適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的變化、發(fā)展，是教研室工作的基本要求和落腳點(diǎn)。所以教研室必須通過(guò)教研活動(dòng)積極學(xué)習(xí)和接受新的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)性。結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變觀念，積極探討、研究如何實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想、人才觀念、人才培養(yǎng)模式、質(zhì)量意識(shí)、就業(yè)觀念等的徹底轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)的發(fā)展。面對(duì)高職教育發(fā)展過(guò)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教研室要堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，迎合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立具有高職特色的全新教育研究理念，這對(duì)高職高專院校的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.從學(xué)院實(shí)際情況出發(fā)，真正落實(shí)教研活動(dòng)。
教研室的教研活動(dòng)一定要結(jié)合高職高專院校的實(shí)際情況，從實(shí)際、實(shí)用角度出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)院的工作重心和教學(xué)特色進(jìn)行教研活動(dòng)，不能脫離學(xué)院總的工作目標(biāo)?！盀榱藢W(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教研活動(dòng)，按照教研室專業(yè)體系的要求，從學(xué)生狀況、教師構(gòu)成，專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其資源環(huán)境出發(fā)進(jìn)行研究，以改進(jìn)、解決學(xué)校自身所面臨的問(wèn)題。要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，安排學(xué)校管理、教學(xué)、師資培訓(xùn)等一系列工作。不同的教研室要立足于本專業(yè)教學(xué)特色進(jìn)行討論、研究，通過(guò)教研活動(dòng)對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行深層次的研究，提高專業(yè)認(rèn)識(shí)，推動(dòng)教學(xué)水平的提高?？傊萄谢顒?dòng)要立足學(xué)院實(shí)際，結(jié)合教研室專業(yè)特色，認(rèn)真對(duì)待，積極落實(shí)教研活動(dòng)，使教研室在營(yíng)造積極向上的教學(xué)和教研氛圍方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3.制訂活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)教研活動(dòng)，并做好記錄。
目前，一些學(xué)校正在開(kāi)展的教研活動(dòng)大多是很隨意的，缺乏系統(tǒng)性和統(tǒng)整性，出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)混亂、隨意無(wú)序的現(xiàn)象，非常不利于高職高專院校教育教學(xué)工作的深入開(kāi)展。教研室主任應(yīng)該在學(xué)期初就和本教研室人員進(jìn)行商討，廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，緊緊圍繞學(xué)院當(dāng)前的工作重點(diǎn)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。在制訂過(guò)程中一定要體現(xiàn)民主性、科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性，等等，使教研室活動(dòng)科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展，并且一定要做好教研室活動(dòng)記錄，為今后的學(xué)結(jié)提供參考。通過(guò)這些舉措，確立教研室活動(dòng)在高職高專院校教研活動(dòng)中的重要地位。
4不斷改革創(chuàng)新，豐富教研活動(dòng)。
教研室要更新思路，不僅僅局限于其原有的工作重點(diǎn)和工作模式，而應(yīng)該拓寬思路，開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)參與，集思廣益，發(fā)揮教研室的多重效用。這樣將有助于增強(qiáng)教研室的服務(wù)意識(shí)，拓展教研室的服務(wù)空間，充分發(fā)揮教研室的資源優(yōu)勢(shì)，在“增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提高教育質(zhì)量、辦出自己特色”方面有自己的思路和行動(dòng)。教研室要充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用，鼓勵(lì)教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)教研室工作的改革。如教研室不僅要研究教材教法，而且要關(guān)注和參與地方或?qū)W校課程、教材的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，以及學(xué)校課程體系的建設(shè)，具體包括指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施新課程計(jì)劃、培訓(xùn)教師、開(kāi)發(fā)地方課程、課程管理等，并且進(jìn)一步拓展到對(duì)學(xué)校宏觀辦學(xué)特色的構(gòu)思與經(jīng)營(yíng)，思考專業(yè)特色體系建設(shè)，等等。
1、04年對(duì)口高職考試成績(jī)下降，與師生結(jié)構(gòu)有關(guān)，但也與教學(xué)、教研管理有關(guān)。
2、與行業(yè)、市場(chǎng)的聯(lián)系不夠，專業(yè)設(shè)置、課程計(jì)劃與行業(yè)與我校的師資、設(shè)備有一定距離。
3、四個(gè)校式區(qū)仍分散辦學(xué)，A、B、D區(qū)教學(xué)設(shè)備設(shè)施緊張。A區(qū)的基本建設(shè)還沒(méi)完成。
三、20__年秋期我校教學(xué)工作任務(wù)和目標(biāo)
在教學(xué)目標(biāo)管理方面：圍繞學(xué)分制的實(shí)施，不斷充實(shí)和完善我校制定的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，堅(jiān)持雙重培養(yǎng)目標(biāo)，并樹(shù)立“永爭(zhēng)第一，并不斷超越”的質(zhì)量意識(shí)。在完成雙重培養(yǎng)目標(biāo)方面：把握好學(xué)生成才目標(biāo)的定位時(shí)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的針對(duì)性管理，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)分流管理，嚴(yán)格分流管理程序。做好對(duì)口高職班的管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考總?cè)藬?shù)再創(chuàng)新高；通過(guò)強(qiáng)化技能培訓(xùn)，加強(qiáng)技能強(qiáng)化班的教學(xué)管理，以提高職業(yè)能力為核心來(lái)組織教學(xué)檢查工作，從而保證我校雙重培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體而言，我們將從以下幾個(gè)方面入手：
（一）進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，使目標(biāo)管理與過(guò)程管理結(jié)合。
1、不斷完善我校制定的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，由教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法向獎(jiǎng)懲辦法完善。
2、繼續(xù)完善對(duì)專業(yè)部的考核評(píng)估體系，形成激勵(lì)機(jī)制。
3、專業(yè)部加強(qiáng)完善本專業(yè)的教育教學(xué)管理方案。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的檢測(cè)
5、組織好07屆新生入學(xué)考試及評(píng)價(jià)工作。
6、建立完善學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行即時(shí)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，真正體現(xiàn)“人本”思想，讓不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促使學(xué)生健康、快樂(lè)、全面的發(fā)展。
（二）全面實(shí)施學(xué)分制
工作重點(diǎn)：努力構(gòu)建適宜學(xué)生個(gè)性化成才教育的學(xué)分制管理新模式，形成有學(xué)校特色的學(xué)分制課程體系、課程計(jì)劃、評(píng)價(jià)模式、學(xué)籍管理制度、考核制度等的制定、實(shí)施、管理及總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)的各環(huán)節(jié)。具體安排如下：1、7月中旬組織中干正職學(xué)習(xí)并討論我?！伴_(kāi)放式、復(fù)合型、管理”學(xué)分制原則意見(jiàn)
2、8月24號(hào)組織全校教職工學(xué)習(xí)我?！伴_(kāi)放式、復(fù)合型、管理”學(xué)分制原則意見(jiàn)。
3、8月25日----26日深入專業(yè)部，指導(dǎo)協(xié)助專業(yè)部教師完成對(duì)學(xué)分制相關(guān)表格的填寫(xiě)學(xué)習(xí)。
4、建立全校學(xué)生的電子檔案，并制定學(xué)分制學(xué)籍檔案的管理辦法，專業(yè)部配合教學(xué)處做好學(xué)生學(xué)籍管理的基礎(chǔ)性信息的收集及錄入工作。
5、做好題庫(kù)建設(shè)，十五周完成文化學(xué)科紙制試題的錄入工作，專業(yè)部建立專業(yè)課題庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)教考分離。
6、關(guān)注實(shí)施過(guò)程，不斷總結(jié)、改進(jìn)。
（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教育教學(xué)行為。
1、常規(guī)計(jì)劃的管理：
（1）各屆的專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性課程計(jì)劃的管理：由專業(yè)部制定，各專業(yè)部要面向市場(chǎng)、研究行業(yè)，了解學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)各專業(yè)部實(shí)施性課程計(jì)劃，并要注意在實(shí)施過(guò)程中的滾動(dòng)修改。
（2）各課程標(biāo)準(zhǔn)的管理：在學(xué)期授課前，文化課課程標(biāo)準(zhǔn)由教學(xué)處、教科室下發(fā)到教研員，教研員組織學(xué)習(xí)；專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是專業(yè)實(shí)訓(xùn)大綱由專業(yè)部通過(guò)專業(yè)教研組組織教師學(xué)習(xí)，對(duì)沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)大綱的，要組織教師進(jìn)行編寫(xiě)。（3）教師學(xué)期授課計(jì)劃：在放假前，由專業(yè)部提出聘任方案，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)通過(guò)，專業(yè)部在教學(xué)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，編制下期課程表，經(jīng)教學(xué)校長(zhǎng)審核后，專業(yè)部填寫(xiě)任務(wù)書(shū)，下發(fā)到教師手中，要求在8月28日前將課表發(fā)到老師手中。
（4）教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：專業(yè)部、教研組要組織教師鉆研教材、教法以及學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)前，教師根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情分析，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法，制定行之有效的教育教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教學(xué)常規(guī)管理：
繼續(xù)采取專業(yè)部之間交叉進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、檢查的形式，加大督、 導(dǎo)查、助的力度。（教學(xué)主任將與教學(xué)處、教科室、教育處一道深入各專業(yè)部教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，共同研討教育、教學(xué)常規(guī)管理）。
堅(jiān)持專業(yè)部教學(xué)工作巡查制度，有值周安排，巡查應(yīng)涵蓋教學(xué)的全過(guò)程，要落到實(shí)處，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，記錄完整。
加強(qiáng)各教學(xué)班級(jí)早、晚自習(xí)的管理，提高早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)質(zhì)量，提倡各教學(xué)班級(jí)同學(xué)都上早、晚自習(xí)。
上課預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)立即到教室準(zhǔn)備上課，到實(shí)訓(xùn)室上課的教師要提前5-10分鐘到達(dá)，并注意組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室上課。教師上課不要隨意拖堂。打鈴放學(xué)后不應(yīng)再留學(xué)生在課室（特殊情況的除外）。
教學(xué)處、教科室、教育處、專業(yè)部主任、教研員要深入課堂聽(tīng)課，評(píng)課，重視理論課教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué)常規(guī)管理，全面了解各科教師教學(xué)情況，掌握好指導(dǎo)和調(diào)控教學(xué)的主動(dòng)權(quán)；繼續(xù)實(shí)行教師開(kāi)門上課、隨堂聽(tīng)課制度，教師之間彼此聽(tīng)課，相互促進(jìn)。要求以上同志聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到30節(jié)/期，期末交教學(xué)處匯總后交辦公室存檔。（校級(jí)教研員特別關(guān)注非自已所在專業(yè)部教師的教學(xué)工作。）教齡三年以上教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，三年以下的不少于20節(jié)。期末交專業(yè)部存檔備查。
做好各類考試的組織工作。作好考試成績(jī)的登記、匯總及分析工作。
收集教學(xué)常規(guī)文件，建立起專業(yè)部教學(xué)管理文件，協(xié)助人事處做好教師業(yè)務(wù)檔案的收集工作。
重視學(xué)生技能培養(yǎng)與鑒定工作，有《專業(yè)部學(xué)生技能培養(yǎng)辦法》，有專業(yè)實(shí)訓(xùn)大綱，加強(qiáng)技能強(qiáng)化班的管理，教學(xué)處、專業(yè)部要指定專人負(fù)責(zé)。加強(qiáng)職業(yè)相關(guān)證書(shū)的取證工作，推動(dòng)學(xué)生能力的訓(xùn)練，使學(xué)生專業(yè)技能水平有較大的提高，適應(yīng)職業(yè)崗位和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。
各處室、各專業(yè)部協(xié)助招就處做好新生的入學(xué)工作。
3、教學(xué)過(guò)程管理
（1）專業(yè)部、教研組要組織教師學(xué)習(xí)教師教學(xué)工作的環(huán)節(jié)要求，對(duì)教學(xué)工作環(huán)節(jié)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有清楚的認(rèn)識(shí)，特別要明確教師是教育教學(xué)工作的管理者的理念，加強(qiáng)教師教育教學(xué)管理理論的學(xué)習(xí)及水平的提高。
（2）進(jìn)一步貫徹《課堂教學(xué)常規(guī)》教學(xué)文件，加強(qiáng)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，把提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)中，加強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生參與度和作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。同頭教師要學(xué)進(jìn)度、能力要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）實(shí)行學(xué)分制后一般不采用留級(jí)制度，對(duì)具有學(xué)籍，學(xué)完課程計(jì)劃規(guī)定的全部課程（包括實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)），經(jīng)考試合格或取得規(guī)定的學(xué)分，思想品德考核合格的學(xué)生準(zhǔn)予畢業(yè)。由學(xué)校頒發(fā)四川省教委統(tǒng)一印制并加蓋學(xué)校鋼印和印章的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。對(duì)于畢業(yè)時(shí)經(jīng)重修仍有不及格科目者，發(fā)給肄業(yè)證書(shū)。離校后，在兩年之內(nèi)，經(jīng)重修成績(jī)?nèi)亢细?，可換發(fā)畢業(yè)證書(shū)，畢業(yè)時(shí)間自換發(fā)之日起計(jì)算。對(duì)非畢業(yè)年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的學(xué)生進(jìn)行“結(jié)業(yè)”預(yù)警，督促其努力學(xué)習(xí)，盡快達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
（4）重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的正當(dāng)要求，開(kāi)展靈活的學(xué)生評(píng)教工作。
（5）建立校內(nèi)“培優(yōu)”、“幫困”結(jié)對(duì)制度，每位教師至少確定4位（“培優(yōu)”、“幫困”各2名）學(xué)生作為結(jié)對(duì)對(duì)象，從學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣上進(jìn)行輔導(dǎo)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（6）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，以教研組為單位，制定各學(xué)科課件制作計(jì)劃，形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、有機(jī)的課件庫(kù)。
（7）組織以“創(chuàng)新”為主題，積極進(jìn)行教學(xué)方法改革的“說(shuō)課”比賽或“優(yōu)質(zhì)課比賽”，以專業(yè)部組隊(duì)，比賽辦法由教學(xué)處、教科室在第六周前公布。（分別派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、德育、體育各一名，專業(yè)課教師兩名：一名上專業(yè)理論課，一名上專業(yè)實(shí)作課。）組織好財(cái)經(jīng)專業(yè)教師作為四川省代表參加全國(guó)的“企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的說(shuō)課比賽的選拔與參賽工作。
（8）組織好各種專業(yè)技能比賽、鑒定工作。
（9）重視信息反饋：畢業(yè)學(xué)生追蹤調(diào)查，學(xué)生評(píng)教，行業(yè)用工情況等。
（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮教師“言傳身教”的示范作用。
配合我校的人文德育學(xué)分的實(shí)施，以及打造商職校新形象工程，規(guī)范全體教職員著裝、言行，樹(shù)立商職校教師形象，教師作為公眾人物，在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生面前應(yīng)自覺(jué)地約束自已的言行舉止。
2、做好新教師的“傳、幫、帶工作”。
為進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)水平，各專業(yè)部要組織好新教師的培養(yǎng)工作，確定好新教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)管理的“師傅”，要組織簽定好師徒協(xié)議，使新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
3、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。
鼓勵(lì)更多的教師在教學(xué)中制作和使用課件，積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，加強(qiáng)教師在教育改革新形勢(shì)下的教育理念和教育素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
發(fā)揮校級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學(xué)改革中起到示范作用和帶頭作用。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地培養(yǎng)本學(xué)科青年教師，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，使他們盡快成為學(xué)校建設(shè)的骨干力量。學(xué)校將為更多的教師在教育、教學(xué)、科研等各方面發(fā)揮才能搭 建舞臺(tái)，為更多的教師成為市級(jí)、省級(jí)骨干教師創(chuàng)造條件。5、通過(guò)科教研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師在面對(duì)中等職業(yè)教育中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)參次不齊，學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性差異懸殊的現(xiàn)實(shí)情況下，怎樣進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是要在實(shí)踐中探索和解決的課題。全體教師都要積極參與課題的研究，從課程設(shè)置、教材把握、課堂教學(xué)的方法及教學(xué)手段的應(yīng)用、教學(xué)評(píng)價(jià)、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)的方法和效果研究的角度，以及從學(xué)生學(xué)習(xí)方法的角度、從學(xué)生非智力因素的角度、從學(xué)生心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)及原因等方面，去探索和實(shí)踐如何強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意志力、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力等多視角開(kāi)展研究。要通過(guò)結(jié)合實(shí)際工作的研究，把科教研作為日常教育教學(xué)工作的一部分，推動(dòng)教育教學(xué)改革，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，突出應(yīng)用能力和操作能力的培養(yǎng)，為強(qiáng)占優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位、強(qiáng)占對(duì)口升學(xué)本科名額創(chuàng)造條件，為“就業(yè)有路，升學(xué)有望”奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、做好教師繼續(xù)教育工作。
制定師培計(jì)劃，抓“名師”工程，省、市級(jí)骨干教師工程，培養(yǎng)一批學(xué)科（專業(yè)）帶頭人。專業(yè)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、“雙師型”教師比例提高。促進(jìn)校本培訓(xùn)體系的構(gòu)建，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。
（五）做好專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)檔次，推進(jìn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的緊密結(jié)合，重視技能鑒定工作，大力推行雙證，加強(qiáng)對(duì)外培訓(xùn)鑒定工作，為地方服務(wù)。
各專業(yè)部要關(guān)注本專業(yè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步中，學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整、知識(shí)更新情況、畢業(yè)生和用人單位的反饋意見(jiàn)，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，完善各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和學(xué)分制實(shí)施方案，使教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)。以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)能力。1、加強(qiáng)建設(shè)有行業(yè)專家參與的《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)》。
專業(yè)部應(yīng)建有相應(yīng)的與行業(yè)聯(lián)系的機(jī)制。切實(shí)把好市場(chǎng)調(diào)查關(guān)、社會(huì)需求關(guān)，根據(jù)市場(chǎng)需求、學(xué)生需求，以及專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)骨干示范專業(yè)建設(shè)工作。為立足專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范各專業(yè)的專業(yè)名稱和專業(yè)的內(nèi)涵。加強(qiáng)專業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)論證。爭(zhēng)取《機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)》、《飯店服務(wù)與管理專業(yè)》創(chuàng)建為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)一次性成功，進(jìn)一步建設(shè)好省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)——《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)》。
2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
充分利用社會(huì)資源、企業(yè)資源，著重社會(huì)實(shí)踐，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的道路，加強(qiáng)零適應(yīng)教學(xué)。加強(qiáng)校內(nèi)設(shè)備設(shè)施添制規(guī)劃與建設(shè)：做好需添制機(jī)房，需籌建學(xué)校電視演播廳，需籌建多媒體電教室以及A區(qū)校園網(wǎng)建設(shè)、電視網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃。對(duì)已簽定的數(shù)控設(shè)備進(jìn)行安置、調(diào)試，加強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室的籌建,落實(shí)服裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及建化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。
加強(qiáng)學(xué)?！皟芍行?，一標(biāo)準(zhǔn)”的建設(shè)工作：建成為宜賓市勞動(dòng)技能培訓(xùn)鑒定中心，建成為宜賓市中等職校實(shí)習(xí)實(shí)作中心，其中數(shù)控實(shí)習(xí)實(shí)作中心500m2，旅游實(shí)習(xí)實(shí)作中心中心300m2，，建成為標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
3、各專業(yè)部應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)聯(lián)系，積極探索“訂單”培訓(xùn)，積極開(kāi)展對(duì)外培訓(xùn)鑒定，加強(qiáng)短培工作。
（六）本期將加大教育科研推廣的力度，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。
1、建立、健全教育科研工作目標(biāo)責(zé)任制和考核獎(jiǎng)懲制度，形成評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將教育科研工作業(yè)績(jī)作為評(píng)職晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
2、加強(qiáng)教育科研的過(guò)程管理，要加強(qiáng)管理、檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以解決，確保教育科研的質(zhì)量?？蒲谐晒J(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和表彰，以此推動(dòng)今后的工作。3、教科室要重點(diǎn)抓好立項(xiàng)課題的過(guò)程管理及結(jié)題的輔導(dǎo)工作，同時(shí)積極做好市級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究工作。
4、引導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文和反映學(xué)校改革文章，充分利用教科室所辦刊物《宜賓中等職業(yè)教育》和校園網(wǎng)為學(xué)校教師提供陣地和舞臺(tái)，宣傳學(xué)校，宣傳推廣我?？蒲谐晒?。繼續(xù)做好向上級(jí)刊物、參加各級(jí)論文評(píng)比的論文推薦工作。
（七）本期將做好現(xiàn)代技術(shù)在我校教學(xué)工作中的應(yīng)用，提高工作效率。
為加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，建立健全完善的組織機(jī)構(gòu)，以保證現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與推廣。本期將籌建現(xiàn)代教育技術(shù)中心，具體負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的各項(xiàng)工作。
建立以資源為中心的校園網(wǎng)建設(shè)，做好五年期規(guī)劃。建議專業(yè)部可自主建立網(wǎng)頁(yè)，信息中心將提供最大幫助。
（八）加強(qiáng)教務(wù)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料的管理工作，加強(qiáng)專業(yè)教室的建設(shè)工作。
1、完善各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理。
①建立健全各種實(shí)習(xí)制度，印制實(shí)習(xí)表格，建立實(shí)訓(xùn)檔案，完成實(shí)訓(xùn)管理工作。
②根據(jù)專業(yè)部工作需要，對(duì)學(xué)期將加強(qiáng)各種模擬實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、多媒體電教室的管理工作，管理員與任課教師要緊密配合，做好設(shè)備的保養(yǎng)、維修，提高設(shè)備的完好率、使用率，滿足教學(xué)的需要。
③對(duì)急需的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，要做到及時(shí)認(rèn)真的考查論證，對(duì)已購(gòu)置計(jì)劃、合同要一一落實(shí)。2、教材、備課本的發(fā)放。
組織好教師教材、教參的訂購(gòu)工作，并及時(shí)發(fā)到教師手中。同時(shí)要擬定全校各班《學(xué)生領(lǐng)取課本、作業(yè)本的清單》，及時(shí)組織學(xué)生課本及作業(yè)本，并按班分類準(zhǔn)備好，為開(kāi)學(xué)作好充分準(zhǔn)備。
3、認(rèn)真做好日常教務(wù)的檔案資料收集登記，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，特別是課堂教學(xué)情況的檢查，做好日常課程安排，確保正常教學(xué)秩序。
關(guān)鍵詞：高職院校 ESP 師資建設(shè) 途徑
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2012）010-158-02
1 高職院校ESP教學(xué)、及ESP教師現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)與其他國(guó)家之間的接觸日益頻繁，以國(guó)貿(mào)領(lǐng)域?yàn)槔?，既掌握金融、外貿(mào)等專業(yè)知識(shí)，又熟悉行業(yè)英語(yǔ)的精英顯得尤其緊缺。由于高職院校的ESP教學(xué)剛剛起步，資金、設(shè)備和其他軟硬件設(shè)施配備不到位，在教學(xué)方法、管理、模式和課程設(shè)置上都略顯不成熟，從現(xiàn)在的實(shí)際情況看來(lái)，高職院校ESP教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）發(fā)展不協(xié)調(diào)。ESP教師現(xiàn)狀是專業(yè)課老師的英語(yǔ)水平較低，英語(yǔ)老師的專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。目前能夠直接用外語(yǔ)從事專業(yè)課教學(xué)的ESP老師確實(shí)是少之又少，專業(yè)課老師雖然熟悉本專業(yè)的知識(shí)體系和教學(xué)特征，但在英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)理念和教學(xué)模式上都缺乏必要的語(yǔ)言教學(xué)技能，特別是語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和口語(yǔ)水平與合格的ESP教師相比相差甚遠(yuǎn)，所以只是注重傳授專業(yè)課知識(shí)而忽略了提高學(xué)生們的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用水平的專業(yè)課老師無(wú)法勝任ESP教學(xué)。故此，大部分高職院校在開(kāi)設(shè)ESP課程時(shí)不得不從基礎(chǔ)英語(yǔ)教師中抽出部分教師進(jìn)行專業(yè)課的講解。雖然他們具有較高的英語(yǔ)運(yùn)用能力，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面可以給學(xué)生帶來(lái)很大的啟迪，但畢竟沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)積累，例如計(jì)算機(jī)、金融、測(cè)繪等領(lǐng)域?qū)SP教師的專業(yè)課要求就很高，所以直接用英語(yǔ)教師作為ESP教師勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，也不是合格的ESP教師。（2）缺乏對(duì)ESP教師隊(duì)伍培養(yǎng)的重視。經(jīng)調(diào)查，目前各高職院校還普遍存在不充分重視ESP教學(xué)，對(duì)ESP教師的培養(yǎng)也更是不到位。最符合條件的ESP教師是英語(yǔ)國(guó)家從事相關(guān)專業(yè)的專家、教師或是留學(xué)回國(guó)的專家、專業(yè)老師，但是各高職院校能高新聘請(qǐng)外國(guó)專家或者送專業(yè)教師去國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也太少，而且僅靠這部分ESP教師支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，他們僅僅是最理想的ESP教師。此外高職院校各級(jí)教學(xué)部門還存在著忽視ESP英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)象，有的專業(yè)甚至出現(xiàn)不開(kāi)設(shè)ESP課程的情況，就算開(kāi)設(shè)了ESP課程，還缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)制度和績(jī)效評(píng)測(cè)體系，這些不利于ESP教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)挫傷ESP教師發(fā)展的積極性。所以說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)ESP教師隊(duì)伍的重視，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)適合目前現(xiàn)狀的ESP教師隊(duì)伍尤其重要。（3）英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)向ESP教學(xué)的意識(shí)淡漠。2012年教育部《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《基本要求》）明確指出，高職英語(yǔ)教學(xué)分為兩個(gè)階段，即基礎(chǔ)英語(yǔ)階段與行業(yè)英語(yǔ)階段。各校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師在教學(xué)理論和教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中積極地、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)模式和與行業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容；要制定教師發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，不斷提升教師的“雙師”素質(zhì)。同時(shí)，高職英語(yǔ)教師也要根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位要求到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，以提高自身的“雙師”素質(zhì)，適應(yīng)高職英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展的需要?？梢?jiàn)，高職院校英語(yǔ)教師向ESP教師轉(zhuǎn)型是一個(gè)必然趨勢(shì)。然而許多英語(yǔ)教師不夠自信，在心理和思想上都還沒(méi)有做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，對(duì)自己更深一步的發(fā)展存在質(zhì)疑，認(rèn)為從事跨專業(yè)教學(xué)他們來(lái)說(shuō)是一座不可翻越的大山，在工作上不敢直面困難，畏首畏尾。
2 高職院校ESP教師素質(zhì)和能力要求分析
ESP教師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)和能力是相關(guān)學(xué)者一直以來(lái)持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)學(xué)者李紅指出，高職院校中的英語(yǔ)教師應(yīng)該分為兩種：一種是基礎(chǔ)英語(yǔ)，即EGP英語(yǔ)教師；另一種是專門用途英語(yǔ)，即ESP英語(yǔ)教師。她認(rèn)為ESP教師首先是語(yǔ)言教師，必須具備語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)；其次，ESP英語(yǔ)教師畢竟不同于EGP教師，他們同時(shí)還必須具備一定的專業(yè)知識(shí)，要求教師在普通英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的詞匯、例子、話題和語(yǔ)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練。國(guó)外學(xué)者Robinson認(rèn)為，ESP教師的素質(zhì)有常規(guī)素質(zhì)和關(guān)鍵素質(zhì)之分。所謂常規(guī)素質(zhì)是語(yǔ)言類教師教學(xué)所具備的基本素質(zhì)，關(guān)鍵素質(zhì)則是ESP教師所具備的專業(yè)素質(zhì)。他認(rèn)為ESP教師的能力可以歸納為教授ESP英語(yǔ)、評(píng)估教材以及相關(guān)的資料、評(píng)估學(xué)生的成績(jī)、確定學(xué)習(xí)能力目標(biāo)、設(shè)計(jì)和解釋工作計(jì)劃、規(guī)劃教學(xué)和學(xué)習(xí)策略、規(guī)劃個(gè)人輔導(dǎo)內(nèi)容、編寫(xiě)教材、組織教學(xué)和評(píng)估教學(xué)目的能力。
通過(guò)對(duì)兩位學(xué)者的理論進(jìn)行比較分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于ESP教師能力的要求大同小異。一個(gè)合格ESP教師，具備良好的英語(yǔ)綜合能力是實(shí)現(xiàn)ESP教學(xué)的先決條件，而專業(yè)知識(shí)也是對(duì)ESP教師的必備要求，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的ESP英語(yǔ)教學(xué)會(huì)削弱教師在學(xué)生中的威信，同樣，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬而英語(yǔ)素質(zhì)較低教師也必然不勝任ESP的教學(xué)。總之，優(yōu)良的英語(yǔ)水平和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是ESP教師必須具備的能力，二者相輔相成，缺一不可。
3 高職院校ESP師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑分析
3.1 高職院校應(yīng)強(qiáng)化現(xiàn)有ESP教師的培養(yǎng)
現(xiàn)有的ESP教師在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域積累了很多經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的ESP英語(yǔ)教學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)。目前他們是ESP教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，是新時(shí)期ESP教學(xué)領(lǐng)域的主要力量，然而由于各種因素的干擾，他們也不是十全十美的，因此有必要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有ESP教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)，完善他們的教學(xué)技能、提高他們的教學(xué)水準(zhǔn)。對(duì)現(xiàn)有ESP教師的培養(yǎng)依然是從語(yǔ)言培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)切入，語(yǔ)言培訓(xùn)主要是提高教師的綜合英語(yǔ)素質(zhì)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯幾個(gè)方面同步培訓(xùn)；專業(yè)培訓(xùn)就是提高ESP教師的專業(yè)水平，熟練掌握專業(yè)課程的教學(xué)方法，進(jìn)一步理解ESP英語(yǔ)的教學(xué)特色，從而使其滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深度需求。在專業(yè)培訓(xùn)上，學(xué)校可以積極組織外聯(lián)，加強(qiáng)校企合作，要求專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)校實(shí)踐教師培訓(xùn)，豐富教師的理論實(shí)踐來(lái)源，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，這樣可以促使ESP教師更加高效、準(zhǔn)確的組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)這一目的。
3.2 強(qiáng)化EGP教師與專業(yè)教師合作
EGP 教師與專業(yè)教師各有所長(zhǎng)，二者若是能夠有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這將為ESP教師的培養(yǎng)創(chuàng)造極大的便利條件。據(jù)相關(guān)學(xué)者調(diào)查，ESP教師的培養(yǎng)的困難之處并不是專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的不足，而是專業(yè)知識(shí)難以和英語(yǔ)技能進(jìn)行有機(jī)、有效的結(jié)合。ESP教師、專業(yè)技能、英語(yǔ)技能構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)固的三角形，三者互相依存，缺一不可。事實(shí)也恰恰證明了這一點(diǎn)，Dudley—Evans開(kāi)展的ESP教師與專業(yè)教師合作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅是培養(yǎng)出了一部分優(yōu)秀的ESP 教師，更重要的是論證了專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)技能在ESP教師培養(yǎng)中的不可替代作用。一個(gè)合理、有效的ESP教學(xué)模式可以歸納為：首先是ESP教師聽(tīng)過(guò)專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)深度，接著是專業(yè)教師通過(guò)ESP教師的反饋了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，然后是學(xué)習(xí)者從專業(yè)和英語(yǔ)兩個(gè)層次來(lái)認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在ESP老師和專業(yè)老師的指導(dǎo)下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一ESP教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)就是把專業(yè)教師和英語(yǔ)教師進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教師、英語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者三方之間的有效互動(dòng)。我國(guó)學(xué)者李紅也研究出了一套專業(yè)教師和英語(yǔ)教師合作的ESP教師培養(yǎng)模式。他的理論主要強(qiáng)調(diào)了專業(yè)教師和英語(yǔ)教師的同步性，即一起來(lái)確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求，共同制定教學(xué)方案，共同編寫(xiě)教學(xué)大綱和教學(xué)素材等?？偠灾挥袑?shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者、專業(yè)教師、英語(yǔ)教師三方的有效互動(dòng)才能培養(yǎng)出符合高職教育現(xiàn)狀的ESP教師。
3.3 教學(xué)主管部門鼓勵(lì)ESP教師的發(fā)展，實(shí)行ESP教師資格認(rèn)證制度
ESP教師轉(zhuǎn)型的成敗在很大程度上依托于教學(xué)主管部門是否對(duì)其支持，因此為促進(jìn)ESP教師隊(duì)伍的發(fā)展，教學(xué)主管部門應(yīng)當(dāng)提供一定的支持政策。比如可以適量減少轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)任務(wù)或者科研工作量，鼓勵(lì)他們積極利用校內(nèi)課程資源完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣，既可以節(jié)約有限的外出進(jìn)修資源，又可增進(jìn)外語(yǔ)教師和專業(yè)教師之間的了解，為將來(lái)的合作教學(xué)打下基礎(chǔ)；另一方面體現(xiàn)是學(xué)校應(yīng)在專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)上做足準(zhǔn)備，在多行業(yè)開(kāi)拓校企合作渠道，讓ESP教師有機(jī)會(huì)到企業(yè)里實(shí)踐，增加感性認(rèn)識(shí)。另外，大部分ESP教師都是從英語(yǔ)教師或者專業(yè)教師轉(zhuǎn)型而來(lái)的，而這個(gè)轉(zhuǎn)型還沒(méi)有合理的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。如果國(guó)家教育主管部門考慮設(shè)立ESP教師的認(rèn)證考試制度，制定科學(xué)合理的系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量ESP教師的綜合技能，保證ESP教師隊(duì)伍向著正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展，這樣無(wú)疑對(duì)于ESP教師的自我發(fā)展有著很大的促進(jìn)意義。
參考文獻(xiàn)：
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一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)范式概念
行動(dòng)導(dǎo)向是20世紀(jì)80年代以來(lái)世界上廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域的概念，英語(yǔ)國(guó)家稱之為Action Qriented。它源于德國(guó)的雙元制教學(xué)，是德國(guó)職業(yè)教育的主導(dǎo)教學(xué)范式。但它既不是一種教育理論，也不是具體的教學(xué)方法。該教育范式主張?jiān)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì)交往情境。它致力于通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建知識(shí)、形成能力，使受教育者既能適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位的要求，又能將這種構(gòu)建知識(shí)的能力運(yùn)用于其他職業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力遷移。其目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者職業(yè)能力的發(fā)展，核心在于把行動(dòng)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相統(tǒng)一。它通過(guò)有目的、系統(tǒng)化地組織學(xué)習(xí)者在實(shí)際或模擬的專業(yè)環(huán)境中，參與設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程。以便學(xué)習(xí)者解決職業(yè)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，體驗(yàn)并反思學(xué)習(xí)行動(dòng)的過(guò)程，最終獲得完成相關(guān)職業(yè)活動(dòng)所需要的知識(shí)和能力。
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)常用的教學(xué)組織形式有項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、引導(dǎo)文教學(xué)法等。在教學(xué)組織方面，學(xué)生、教師與學(xué)習(xí)（工作）環(huán)境間呈現(xiàn)新型“三角雙向”的教學(xué)模式。即在學(xué)生與教師之間、學(xué)習(xí)（工作）環(huán)境與學(xué)生及教師之間構(gòu)建良性互動(dòng)關(guān)系，以保證預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)程序特征
行動(dòng)導(dǎo)向是對(duì)傳統(tǒng)的教育理念的根本變革，與學(xué)科體系教學(xué)具有顯著差別（圖1）。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，教師是學(xué)習(xí)行動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者，為了“行動(dòng)”來(lái)學(xué)習(xí)并通過(guò)“行動(dòng)”來(lái)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“手腦統(tǒng)一”，“學(xué)用一致”。其教學(xué)程序特征具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）信息性。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)一般采用跨學(xué)科的綜合課程模式，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)科系統(tǒng)性，重視“案例”和“解決實(shí)際問(wèn)題”以及學(xué)生的自我管理式學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)單廣泛收集信息，抓住由教師或書(shū)本材料提供的核心問(wèn)題的本質(zhì)，為下一步作充分的準(zhǔn)備，便于能夠獨(dú)立地進(jìn)行每一個(gè)工作步驟。教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，教師將每個(gè)人準(zhǔn)備的答案貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，明確核心問(wèn)題的本質(zhì)，即“做什么”。
（二）計(jì)劃性。在明確任務(wù)目標(biāo)后，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)；操作任務(wù)必須是經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的，不能設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生無(wú)法完成的任務(wù)；任務(wù)的布置是分步的，根據(jù)課程的進(jìn)展依次布置。任務(wù)與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系，且有拓展深度，讓學(xué)生有深究的機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)里，需要解決“怎么做”的問(wèn)題，即制訂可行的工作計(jì)劃，包括具體工作的日程安排。通常以書(shū)面的形式擬訂工作計(jì)劃。
（三）決策性。這一環(huán)節(jié)通常采用教師與學(xué)生談話的方式，就所擬訂的計(jì)劃是否適合學(xué)生的實(shí)際水平、提出的解決方案是否可行以及所選擇的工具是否合適等問(wèn)題交換意見(jiàn)，最終做出比較合理的決策。
（四）實(shí)施性。這是實(shí)質(zhì)性的階段。學(xué)生作為學(xué)習(xí)行為的主體，要以職業(yè)情境中的行動(dòng)能力為目標(biāo)，以基于職業(yè)情境的學(xué)習(xí)情境中的行動(dòng)過(guò)程為途徑，以獨(dú)立地計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施與獨(dú)立地評(píng)估即自我調(diào)節(jié)的行動(dòng)為方法，以師生之間及學(xué)生之間互動(dòng)的合作行動(dòng)為方式，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自我構(gòu)建的行動(dòng)過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，完成工件制作或其他委托任務(wù)。這個(gè)階段也包括工作與檢驗(yàn)的相互交替，不斷反饋，調(diào)整進(jìn)度和修訂方案。
（五）檢驗(yàn)性。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不只用腦，而是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，通過(guò)行為的引導(dǎo)使學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、形成關(guān)鍵能力。在實(shí)施階段終了時(shí)，將產(chǎn)品同要求進(jìn)行比較，檢查其質(zhì)量與規(guī)格相符合的程度。這時(shí)，學(xué)生可以參考檢驗(yàn)表格獨(dú)立檢驗(yàn)或由教師檢驗(yàn)。
（六）評(píng)價(jià)性。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，打破學(xué)科體系的慣性，突破課堂教學(xué)的局限，改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以技能與能力的形成為目標(biāo)的過(guò)程導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系。包括對(duì)前五個(gè)步驟的評(píng)價(jià)，對(duì)產(chǎn)品本身質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生行為及工作態(tài)度、責(zé)任心等方面的評(píng)價(jià)。通常以教師和學(xué)生談話的方式進(jìn)行。以專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的行動(dòng)能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)視閾下高職教師角色定位
教育部職教中心研究所姜大源教授認(rèn)為：“實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)，要求開(kāi)發(fā)過(guò)程導(dǎo)向課程、構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)情境、完成教師角色轉(zhuǎn)變、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)形式、建立一體化專業(yè)室。”與傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法相比，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變現(xiàn)有師資的教學(xué)觀念，提高教師適應(yīng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法所需要的各種能力，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
（一）由學(xué)科體系教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂小耙陨鸀楸尽甭毥汤砟畹呐囵B(yǎng)者
教師要擺脫舊的教育觀念的束縛，必須樹(shù)立“以人為本”的職教理念。第一，要認(rèn)識(shí)到課程改革的必要性和重要性。第二，要認(rèn)識(shí)到教師在課程改革中的作用和地位，要以飽滿的熱情投身到課程改革中來(lái)。第三，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，而“培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”，要求教師的教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。第四，教師要認(rèn)識(shí)到獲取知識(shí)的能力比獲取知識(shí)本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師留給學(xué)生的應(yīng)該是方法和工具。
（二）由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程及課程資源開(kāi)發(fā)者
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和學(xué)校，走向企業(yè)、走向社會(huì)，充分利用和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外的各種課程資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。教師在優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不再是傳統(tǒng)學(xué)科系統(tǒng)中的教材，而是以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù)，綜合有關(guān)各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，對(duì)課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力（專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力）。使專業(yè)技能與企業(yè)融合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
（三）由知識(shí)灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、組織者
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)手段等都需事先設(shè)計(jì)。按照設(shè)計(jì)方案，通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造、情景的模擬、情感的支持、信息的咨詢以及學(xué)習(xí)的參與進(jìn)行課堂教學(xué)的組織。在教學(xué)過(guò)程中，教師要掌控活動(dòng)的全過(guò)程，只起引導(dǎo)作用。也就是說(shuō)，只有在學(xué)生活動(dòng)遇到困難或無(wú)法進(jìn)行下去時(shí)教師才進(jìn)行引導(dǎo)、講解，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多引導(dǎo)指點(diǎn)，少理論講授，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（四）由智力開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)人才的培養(yǎng)者
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程包括“確認(rèn)工作任務(wù)”、“制訂計(jì)劃”、“實(shí)施”、“檢查與評(píng)價(jià)”四個(gè)必須經(jīng)歷的教學(xué)環(huán)節(jié)。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只涉及或重視其中個(gè)別階段，忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程的思考、計(jì)劃與反饋等環(huán)節(jié)。因此，培養(yǎng)的學(xué)生要么職業(yè)技能較差，要么理論修養(yǎng)不夠，難以達(dá)到“全面發(fā)展”的教育目的。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)施，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才”目的的有效途徑。不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，而且教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、合作精神，促使高職學(xué)生真正成為“綜合素質(zhì)”“全面發(fā)展”的技能型人才。
（五）由教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降汝P(guān)系的合作者
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)圍繞典型職業(yè)活動(dòng)，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用和解決問(wèn)題的能力。尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)合作式學(xué)習(xí)，注重師生之間互動(dòng)交流，構(gòu)建了民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。教師從居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)向平等的參與者、合作者。提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)際能力的培養(yǎng)。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)策略
提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由做大向做強(qiáng)、由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，必須根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，以提高青年教師教學(xué)水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干教師為突破口，以雙師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力造就師德高尚、學(xué)高技強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。
（一）以引培并重為原則，構(gòu)建合理師生比例
根據(jù)學(xué)校招生計(jì)劃，從提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)出發(fā)，把抓好引進(jìn)、培養(yǎng)高層次人才作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。遵循“精選、嚴(yán)育、重用、對(duì)口”教師引進(jìn)原則，招聘碩士以上優(yōu)秀醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生，積極引進(jìn)具有博士學(xué)位的高水平、有臨床檢驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的急需人才，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ脑诼毥處熖岣邔W(xué)歷，建立適應(yīng)新形勢(shì)下的師資隊(duì)伍管理制度和優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的有效機(jī)制。確保教師專業(yè)對(duì)口、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)較高、師生比例符合教育規(guī)律。
（二）以名師工程為引領(lǐng)，打造優(yōu)秀職教團(tuán)隊(duì)
一流的職業(yè)學(xué)?？恳涣鞯慕處熤危涣鞯慕處熆恳涣鞯摹懊麕煛币I(lǐng)。加強(qiáng)“中等職業(yè)教育名師”隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，將其與加快職教改革和發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效益、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，放到突出的位置，使名師的培養(yǎng)常態(tài)化、自主化。在職業(yè)教育改革與發(fā)展的不同崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展“教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師”五階梯選拔培養(yǎng)工作。通過(guò)建立“名師工作室”，鍛造名師，形成合理梯隊(duì)；通過(guò)名師引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對(duì)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)培養(yǎng)、送出去培養(yǎng)、派出去培養(yǎng)、傳幫帶培養(yǎng)、校本式培養(yǎng)、壓擔(dān)子培養(yǎng)”，使教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)帶頭人盡快成長(zhǎng)。
（三）以臨床實(shí)踐為平臺(tái)，加大雙師培養(yǎng)力度
職業(yè)教育的重要組成部分是實(shí)踐性教學(xué)，這就要求專業(yè)課教師必須具備相應(yīng)專業(yè)崗位的技能，培養(yǎng)和形成一批“雙師型”教師是辦出特色專業(yè)的前提。有計(jì)劃分期分批組織專業(yè)課教師到有關(guān)醫(yī)院檢驗(yàn)科室、疾病控制中心、中心血站進(jìn)修，短期技能培訓(xùn)、崗位掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師具備醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位知識(shí)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、 臨床檢驗(yàn)帶教、提供就業(yè)指導(dǎo)的能力。
提倡教師一專多能，鼓勵(lì)教師在條件許可的范圍內(nèi)申請(qǐng)和評(píng)定多種職業(yè)資格及技能證書(shū)，并在考試、培訓(xùn)、繼續(xù)教育上給予經(jīng)費(fèi)支持。在加大自身培養(yǎng)的同時(shí)，聘請(qǐng)醫(yī)院、社會(huì)和有關(guān)學(xué)校的專家、工程師、技術(shù)員、能工巧匠做兼職教師，充分發(fā)揮他們?cè)谂囵B(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才方面的作用。
（四）以技能大賽為抓手，增強(qiáng)課改教改意識(shí)
培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用性人才，只有具有生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力和技能資格的教師才能擔(dān)此重任，所以教師實(shí)踐能力和技能水平的高低直接決定職業(yè)教育的質(zhì)量。教師通過(guò)參加技能大賽鍛煉，在自身技能水平提高的同時(shí)，能有針對(duì)性地提出課程與教學(xué)方法調(diào)整改革方案。促進(jìn)了對(duì)學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重構(gòu)，促進(jìn)了教師與企業(yè)合作，依靠行業(yè)、企業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，連接技能人才的供給與需求，提高培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力意識(shí)。因此，技能大賽不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的技能水平，檢驗(yàn)了師資的實(shí)力，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理水平，是一場(chǎng)從學(xué)生到學(xué)校、到地區(qū)的全方位檢驗(yàn)。
（五）以職教培訓(xùn)為突破，提高專業(yè)教學(xué)能力
在培訓(xùn)體系上，積極落實(shí)和吸引高校、醫(yī)院、企業(yè)參與，構(gòu)建中等職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。一是制定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。尤其是針對(duì)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)能力、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析、課外實(shí)踐指導(dǎo)能力、專業(yè)課程教學(xué)方法等教學(xué)能力素養(yǎng)培訓(xùn)。二是建立完善的輪訓(xùn)機(jī)制。國(guó)家、省要增加中職教師培訓(xùn)基地，明確高等院校的培訓(xùn)職責(zé)、義務(wù)和任務(wù)，盡可能多地安排國(guó)外、國(guó)家和省級(jí)長(zhǎng)、短期培訓(xùn)。力爭(zhēng)做到在職教師每六年左右有一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師每五年左右有一次出國(guó)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使高水平的培訓(xùn)常態(tài)化。三是建立內(nèi)需的普訓(xùn)機(jī)制。各級(jí)教育部門和職業(yè)學(xué)校，要積極推進(jìn)職教師資繼續(xù)教育證書(shū)制度，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、分類指導(dǎo)、多形式、多渠道并舉原則，緊緊圍繞當(dāng)前教育教學(xué)改革中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)各級(jí)“教師”進(jìn)行多層次、多樣化培訓(xùn)。四是建立嚴(yán)格的考核機(jī)制。對(duì)培訓(xùn)效果要加以考核評(píng)估，使受培訓(xùn)人員的培訓(xùn)成果能最大限度地在職業(yè)教育視閾下發(fā)揮作用。
（六）以弘揚(yáng)尊師為美德，營(yíng)造良好育人氛圍
幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，下面就是小編給大家?guī)?lái)的2022優(yōu)秀園務(wù)工作計(jì)劃及目標(biāo)五篇，希望能幫助到大家!
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計(jì)劃及目標(biāo)1一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和大朗鎮(zhèn)教育辦指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，深刻把握《綱要》精髓，以貫徹落實(shí)《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》為核心，牢固樹(shù)立以人為本的管理觀念，深入開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，以新理念適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要，從而促進(jìn)幼兒園發(fā)展及幼兒的全面發(fā)展。
二、工作內(nèi)容與措施
(一)實(shí)施目標(biāo)管理，做到管理規(guī)范化。
1、管理中做到“四定”即“定任務(wù)、定時(shí)間、定人員、定標(biāo)準(zhǔn)”。
一定任務(wù)。把全園所有崗位的工作都逐一定位，一天、一周、一月和整學(xué)期要完成的工作任務(wù)都一一定位。
二定人員。在定任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定每項(xiàng)任務(wù)完成的具體負(fù)責(zé)人和任務(wù)完成人，使全園各個(gè)崗位的工作都做到責(zé)任到人，任務(wù)到人，一日工作清楚明了。
三定時(shí)間。我們?cè)诖_定任務(wù)是人員的基礎(chǔ)上，明確每項(xiàng)任務(wù)完成的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不拖、不等。
四定標(biāo)準(zhǔn)。這是規(guī)范化管理的核心。在完成定任務(wù)、定人員、定時(shí)間的基礎(chǔ)上，詳細(xì)制訂完成每項(xiàng)具體任務(wù)的要求是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有要求教師遵循的，也有要求孩子們做到的。
2、加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，并與考核掛鉤。
本學(xué)期重點(diǎn)貫徹落實(shí)《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》，做到保教工作不超綱，不違規(guī)，對(duì)《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》在三月份深入學(xué)習(xí)之后，堅(jiān)持做到每?jī)蓚€(gè)月自評(píng)一次，《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》中的內(nèi)容及要求也在沒(méi)每年的5月進(jìn)行園內(nèi)抽查，自評(píng)與抽查結(jié)果與教師的學(xué)期、年度考核掛鉤。以使《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》真正落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性管理。
加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的檢查，走入教學(xué)第一線聽(tīng)課，與教師交流聽(tīng)課體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)力度。了解教師的需求，為他們的教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)教師保教能力的提高。
4、落實(shí)三位一體制度，加強(qiáng)班主任與保育員的溝通，做到保教合一，分工不分家。
有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
(二)建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，切實(shí)加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的自豪感和敬業(yè)愛(ài)幼的責(zé)任感。
2、開(kāi)展多種形式的師德教育和崗位練兵，提高各教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任感。
關(guān)心和尊重每個(gè)幼兒，組織開(kāi)展教師基本功比賽、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比等活動(dòng)。
3、為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，做好教師繼續(xù)教育工作，努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
充分尊重教師的個(gè)性發(fā)展。激發(fā)教師創(chuàng)造的主動(dòng)性。發(fā)現(xiàn)每一位教師的長(zhǎng)處，給予他們充分展示自我的機(jī)遇。鼓勵(lì)教師形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)風(fēng)格。
(1)鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善。并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
(2)充分發(fā)揮骨干教師(許冬微)的傳、幫、帶、模范帶頭作用。通過(guò)崗位跟職，營(yíng)造“對(duì)話文化”，使骨干教師在一次次的崗位跟職中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，從而能更好帶動(dòng)更多的教師去思考、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為形成和打造一支骨干梯隊(duì)奠定基礎(chǔ)。
(3)為新教師搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉。
(4)園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)新老教師成長(zhǎng)。
(5)加強(qiáng)教師間對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。
(6)增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長(zhǎng)溝通交往的技巧。
4、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。
本學(xué)期要求各班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
5、后勤隊(duì)伍：進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識(shí)，增強(qiáng)崗位角色意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。
(三)教育教研，促質(zhì)量提高，促幼兒發(fā)展。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，加大教研力度，運(yùn)用理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，開(kāi)放觀摩等形式，展開(kāi)教研活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“集體教育活動(dòng)中有效互動(dòng)”的研究。
學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為。
2、細(xì)化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高。
新教師著力課堂集體教學(xué)的研究，過(guò)好入門關(guān);教研組努力形成學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，分工合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揚(yáng)1+1>2的工作效益創(chuàng)造性工作，建設(shè)成教師成長(zhǎng)的第一平臺(tái)。
3、開(kāi)展幼兒養(yǎng)成教育的研究。
努力以養(yǎng)成教育為抓手，尋找適合幼兒發(fā)展需要的策略，通過(guò)園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，大帶小活動(dòng)，“世界水日”和“世界環(huán)境日”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明交往，文明走路，文明進(jìn)步，做個(gè)文明小公民。
(四)校園安全，衛(wèi)生保健，確保幼兒身心健康。
1、樹(shù)立“安全第一”“意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。
落實(shí)安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修。
2、加強(qiáng)治安隊(duì)(兼幼兒園門衛(wèi))工作責(zé)任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成幼兒園窗口形象。
3、健全幼兒在園安全常規(guī)，在日常保育、教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步落實(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、根據(jù)季節(jié)流行病特點(diǎn)和信息認(rèn)真做好流行病預(yù)防工作。
5、抓好幼兒健康教育。
培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，落實(shí)日常生活中的養(yǎng)成教育，開(kāi)展主題健康教育活動(dòng)，如保護(hù)視力、保護(hù)牙齒、消防安全模擬演練……
(五)家長(zhǎng)社區(qū)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。
1、加大宣傳力度，塑造良好形象。
定期為社區(qū)開(kāi)設(shè)咨詢服務(wù)，參與小區(qū)敬老節(jié)活動(dòng)。提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)”的意識(shí)，以爭(zhēng)取家園、社區(qū)資源的有效利用。
2、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。
召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)及親子活動(dòng)，家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)講座等爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。
3、加強(qiáng)以法治園的觀念，收好用好經(jīng)費(fèi)，處理好節(jié)約開(kāi)支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強(qiáng)班級(jí)、幼兒園物品的管理工作。
三、各月工作安排
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(衛(wèi)生打掃、環(huán)境布置)迎幼兒回園
2、穩(wěn)定幼兒情緒
3、園務(wù)會(huì)議，布置新學(xué)期的各項(xiàng)工作
4、制訂各部門計(jì)劃
三月份：
1、慶“三八”活動(dòng)
2、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)
3、各班召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議及家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議
4、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作
5、教師深入學(xué)習(xí)“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”
6、開(kāi)展“3.22世界水日活動(dòng)”
四月份：
1、教研組教研活動(dòng)(優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)觀摩研究)
2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)(向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng))
3、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行自查
五月份：
1、教研組教研活動(dòng)
2、開(kāi)展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題活動(dòng)
3、開(kāi)展向全鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)
4、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備
六月份：
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日、慶“六一”系列活動(dòng)
2、開(kāi)展“6.5世界環(huán)境日”活動(dòng)
3、啟動(dòng)新生報(bào)名工作
4、幼小銜接工作
5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行自查
七月份：
1、園務(wù)總結(jié)會(huì)議
2、做好學(xué)期結(jié)束交接工作，歸檔工作
3、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、維修工作
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計(jì)劃及目標(biāo)2一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化教育改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的幼兒教育。
二、工作目標(biāo)：
在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的新理念，加強(qiáng)校園建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。
三、主要工作：
(一)園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);
依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。
在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。
班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉;三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功;四是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。
5、家長(zhǎng)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。
召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。
(二)教改科研：立足實(shí)際，大力提升
園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。
1、教研工作：
本學(xué)期著力細(xì)化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進(jìn)行更合理更有效的分層管理。園部“成長(zhǎng)組”教師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科、分類入門過(guò)關(guān);“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實(shí)踐中培養(yǎng)骨干教師。
繼續(xù)進(jìn)行理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個(gè)性化、特色化的教師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，向著各級(jí)骨干教師的目標(biāo)奮進(jìn)。
2、科研工作：
本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實(shí)，成果意識(shí)要強(qiáng)。園部小課題研究要進(jìn)一步精簡(jiǎn)整理，做到課題有實(shí)效。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí)，要注重資料的搜集整理，注重過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累。
(三)后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)
1、依據(jù)依法辦園的思想，收好用好經(jīng)費(fèi)，處理好節(jié)約開(kāi)支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強(qiáng)班級(jí)、幼兒園物品的管理工作，以實(shí)效為原則合理添置物品。
2、強(qiáng)化安全意識(shí)，安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。
細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評(píng)，臺(tái)帳齊全。
3、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。
注重消毒、防病的過(guò)程工作;加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格把好進(jìn)菜關(guān)，做好人員體檢工作。保證餐點(diǎn)的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜;及時(shí)更換櫥窗，向家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)，積極做好預(yù)防傳染工作。
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計(jì)劃及目標(biāo)3一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照教育局的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、工作思路
20__年幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出金蒙早教及英語(yǔ)特色教育，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍,,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”。
三、主要工作目標(biāo)
(一)規(guī)范管理。,增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。
(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并進(jìn)行年度考核
(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在國(guó)語(yǔ)教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。
(五)家園共育。召開(kāi)期初和期末家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)家訪和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。
四、主要工作及措施
1、規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。
制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。
2、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂(lè)的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。
3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境
(1)強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
(2)根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。
(3)加強(qiáng)教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，
(5)加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開(kāi)展相互觀摩活動(dòng)。
(6)教師一周一例會(huì)，保育員雙周一例會(huì)制度。
4、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)
突出特色，配合幼兒園的特色課程“海爾英語(yǔ)”，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
五、明確幼兒園辦園理念，突出幼兒園雙語(yǔ)辦園特色
1、加強(qiáng)教研，促進(jìn)教師的專業(yè)提升。
2、加強(qiáng)金蒙早教課程的推廣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加強(qiáng)園本教研，進(jìn)行半月一次公開(kāi)課，教師進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課和反思。
半月寫(xiě)一次教學(xué)筆記。
六、保教工作
1、加強(qiáng)園內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)。
根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。班級(jí)開(kāi)展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比，進(jìn)行每周一次的流動(dòng)紅旗的評(píng)比。
2、打造金蒙早教和英語(yǔ)教學(xué)特色。
立足幼兒園實(shí)際開(kāi)展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷提升教師教育水平。
3、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。
4、在教師中開(kāi)展以下活動(dòng)：上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思;
整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評(píng)析;通過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
七、后勤工作
1、更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
調(diào)動(dòng)全體后勤人員的積極性，牢固樹(shù)立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
(1)加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查
(2)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù)、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識(shí)。
(1)強(qiáng)化“安全責(zé)任重于泰山、安全人人有責(zé)”的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自己的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
(2)強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。進(jìn)行一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
(3)提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。
(4)結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
(5)加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí)、加強(qiáng)巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。
4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制。
繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃?xì)則，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。
5、衛(wèi)生環(huán)境，責(zé)任到人。
八、家長(zhǎng)社區(qū)工作
1、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：通過(guò)家委會(huì)、組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好“全員大家訪”活動(dòng)。
2、各班每月更新家長(zhǎng)園地，每周認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。
通過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷””等形式積極采納家長(zhǎng)的好建議。
九、具體工作分月安排
二月份：
1、進(jìn)行招生報(bào)名工作。
2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。
3、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改。
三月份：
1、一周家訪活動(dòng)。
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和建議。
3、加強(qiáng)春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況。
6、教職工趣味競(jìng)賽活動(dòng)。
四月份：
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、迎接開(kāi)園工作檢查。
制作教師專欄。
3、組織幼兒春游活動(dòng)。
五月份：
1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié))，并開(kāi)展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。
2、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。
六月份：
1、開(kāi)展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶祝活動(dòng)。
2、各班、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、做好防暑降溫工作。
4、全園進(jìn)行大掃除。
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計(jì)劃及目標(biāo)4一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，按照教委辦的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞“規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
(一)繼續(xù)抓好《0-3歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí)，更新教師教育觀念，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，促進(jìn)課程改革的深入。
(二)以校園文化建設(shè)為主線，致力提升園所形象，精心打造校園環(huán)境，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，
(三)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)安全工作、德育工作，家園結(jié)合，加強(qiáng)幼兒文明習(xí)慣及良好行為的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
(四)加強(qiáng)教研工作力度，做好早期閱讀課題的研究工作，加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)力度，不斷提高我園教育質(zhì)量
(五)根據(jù)實(shí)際條件，美化、優(yōu)化校園環(huán)境，添置教玩具，配備先進(jìn)教學(xué)儀器，不斷優(yōu)化我園辦園條件。
(六)加大師訓(xùn)力度和資源共享，以我園泉州市骨干教師、石獅市培養(yǎng)對(duì)象為龍頭，帶動(dòng)一大批年輕教師的成長(zhǎng)。
(七)進(jìn)一步樹(shù)立為家長(zhǎng)、社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揮成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家園共育。
三、具體措施：
(一)管理工作
1、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，加強(qiáng)廉潔自律，明確工作職責(zé)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。
2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，做好教職工心理和思想的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
要求從管理者到
老師都要克服倦怠意識(shí)、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高工作效率。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)格管理，調(diào)整、完善各項(xiàng)工作制度，善于激發(fā)教職工的工作熱情。
4、進(jìn)一步修訂學(xué)園管理規(guī)章制度和評(píng)先評(píng)優(yōu)方案、績(jī)效考核機(jī)制等，科學(xué)優(yōu)化管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成教師自我管理和幼兒園協(xié)調(diào)管理的新格局。
構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重教師的個(gè)人差異，促進(jìn)每個(gè)教師的提高。
5、堅(jiān)持依法辦園，完善民主管理制度，定期召開(kāi)園務(wù)委員會(huì)、教代會(huì)等，發(fā)揮黨、工、團(tuán)的作用，調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)人性化、民主化管理，形成教職工自我管理的新格局。
6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，
(二)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、以“師德為魂”為中心，積極開(kāi)展“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德之星”等評(píng)選活動(dòng)，以“夸夸最美三幼人”為主線，傳遞師德正氣，積極構(gòu)建師德評(píng)價(jià)機(jī)制，運(yùn)用教師評(píng)議、家長(zhǎng)座談、調(diào)查問(wèn)卷等多種手段，定期考評(píng)教師的師德行為表現(xiàn)，促進(jìn)教師職業(yè)道德的提高。
2、加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、園本培訓(xùn)等形式，用《指南》的理念去分析日常教育現(xiàn)象，反思自己的教育行為，幫助教師把握理念內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
根據(jù)園所發(fā)展需要及教師個(gè)性發(fā)展需要，分類輸送教師外出進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，促進(jìn)教師多元發(fā)展。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，
3、重視學(xué)園骨干教師、、保育組長(zhǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)“項(xiàng)目管理”方式引導(dǎo)她們展開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題研究，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用;
4、嘗試保健醫(yī)生進(jìn)課堂，結(jié)合年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、健康主題活動(dòng)等制定活動(dòng)內(nèi)容合理開(kāi)展，豐富活動(dòng)形式，逐步積累活動(dòng)方案。
5、結(jié)合課題研究及各領(lǐng)域教學(xué)每學(xué)期開(kāi)展教師“賽課”活動(dòng)，或全園參與，或以年段為單位，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)水平。
(三)后勤安全工作
1、嚴(yán)格幼兒的接送制度，實(shí)行人臉識(shí)別和接送卡驗(yàn)證，在離園接送高峰期，通過(guò)筑‘民警協(xié)管、家長(zhǎng)護(hù)道、保安執(zhí)勤、驗(yàn)卡“刷臉”入園’等四重防線，切實(shí)保障幼兒安全
2、強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，把安全工作納入學(xué)園、班
級(jí)日事議程，每學(xué)期進(jìn)行防震防火安全疏散演練，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
3、注重環(huán)境中辦公室文化、校園綠化，走廊教育化，班級(jí)兒童化等建設(shè)，在舊園區(qū)一樓入口處、新園區(qū)四樓場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)品茶、品書(shū)、品思想的溫馨休閑區(qū)，給師幼、家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)整潔美觀、優(yōu)雅舒適、安靜溫馨的育人環(huán)境。
4、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)守固定資產(chǎn)管理制度，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的管理和監(jiān)督，實(shí)行收費(fèi)“校長(zhǎng)公告”，做到“陽(yáng)光收費(fèi)”，確保?？顚Ｓ?，本著勤儉節(jié)約、實(shí)用有效的原則，認(rèn)真做好預(yù)算、決算工作。
5、加強(qiáng)檔案信息化管理，建立借閱文件、聲像檔案、電子文檔的共享系統(tǒng)，及時(shí)做好借閱登記，發(fā)揮檔案的借閱和管理效能。
(四)家長(zhǎng)及社區(qū)工作
1、積極運(yùn)用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等途徑，及時(shí)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長(zhǎng)更加明確幼兒園的教育任務(wù)，以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。
做好家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，針對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化管理行為、提高辦園水平。
2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，定期召開(kāi)家委會(huì)成員會(huì)議，邀請(qǐng)他們共同參加幼兒園大活動(dòng)的方案制定，聽(tīng)取家長(zhǎng)們的辦園意見(jiàn)，不斷完善家園合作機(jī)制，提升幼兒園良好的社會(huì)形象。
3、開(kāi)辟早教基地，建立早教志愿者資源庫(kù)，繼續(xù)與市婦幼保健院攜手開(kāi)展活動(dòng)，向社區(qū)居民開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)地和專用，提供相關(guān)幼教服務(wù)信息，探索新形式社區(qū)早教教育。
4、加強(qiáng)與寶源社區(qū)、寶源老年協(xié)會(huì)及周邊單位的聯(lián)誼、聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)，拓展和提升活動(dòng)方式和內(nèi)涵，做好文藝、宣傳、文明、安全環(huán)境等工作，形成良好的家園社區(qū)融合教育網(wǎng)絡(luò)。
(五)黨團(tuán)工青婦工作
1、扎實(shí)開(kāi)展“揚(yáng)紅色旗幟、做美麗教師、創(chuàng)美麗校園”為主題的“黨建特色項(xiàng)目”創(chuàng)建活動(dòng)點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園”這一目標(biāo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)主抓手，緊抓校園文化建設(shè)，精抓各項(xiàng)活動(dòng)載體，力促基層組織建設(shè)工作上水平。
2、極探索新形勢(shì)下幼兒園工會(huì)工作的新思路、新方法，做好四屆一次教代會(huì)暨工會(huì)委員換屆選舉工作，努力加強(qiáng)新一屆工會(huì)建設(shè)。
3、支持工會(huì)、團(tuán)支部的各項(xiàng)工作發(fā)揮團(tuán)支部青年骨干的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神，開(kāi)展豐富多彩的“教師志愿者”、“家長(zhǎng)志愿者”系列活動(dòng)，舉行多種多樣的教育宣傳、示范幫扶、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師銳意進(jìn)取，共謀發(fā)展。
4、關(guān)工委有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展“大手拉小手”、“小手拉大手”等宣教活動(dòng)，結(jié)合節(jié)日進(jìn)行尊老愛(ài)幼、日行一孝等主題教育，共同促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，共同呵護(hù)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
5、深入開(kāi)展“巾幗建功”創(chuàng)建活動(dòng)，建立健全“巾幗文明崗”制度，建設(shè)好“巾幗文明崗”學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地，為女教職工搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái);
高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的做好巾幗文明崗的臺(tái)賬資料。
(六)其他創(chuàng)建工作
1、結(jié)合文明單位創(chuàng)建，圍繞“文明禮儀在三幼”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，開(kāi)展微笑服務(wù)、規(guī)范言語(yǔ)、互尊互，使教工在創(chuàng)建良好校園文化中形成并鞏固積極文明的言行。
2、堅(jiān)持做好計(jì)劃生育的宣傳工作，要求全體女教職工簽訂人口計(jì)生管理責(zé)任書(shū)，每年一次組織女教職工接受婦科專項(xiàng)健康檢查，健全教職工計(jì)劃生育檔案臺(tái)帳。
3、精心組織第十_屆推普周活動(dòng)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境氛圍，將普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
4、爭(zhēng)取資金投入力度，進(jìn)一步美化校園環(huán)境，增加綠化景觀、人文內(nèi)涵，形成了一個(gè)富有人文環(huán)保特色的環(huán)境友好型校園。
5、密切與上級(jí)主管部門、公安機(jī)關(guān)、幼兒園所在地等相關(guān)單位的聯(lián)系，構(gòu)建立體安全教育和管理網(wǎng)絡(luò)，提升校園及周邊環(huán)境綜治管理水平，促進(jìn)“安全發(fā)展學(xué)?！眲?chuàng)建工作的深入開(kāi)展。
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計(jì)劃及目標(biāo)5一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。依據(jù)縣教育局的教育教學(xué)工作要求，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”(服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí))，以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實(shí)施主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，建好隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，積極開(kāi)展保教工作，努力提高工作成效。努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
20__年我園繼續(xù)堅(jiān)持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)、成就教師”來(lái)辦園，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，強(qiáng)師德，樹(shù)師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園;營(yíng)氛圍，建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書(shū)香校園;抓亮點(diǎn)，顯特色，創(chuàng)建品牌樂(lè)園;優(yōu)服務(wù)，辦實(shí)事，創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛(ài)崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
三、工作目標(biāo)
(一)做好教師的在崗園本培訓(xùn)
(二)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富幼兒園一日生活。
(三)重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作
(四)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
四、工作要點(diǎn)
(一)提高職業(yè)道德，塑造良好口碑、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升隊(duì)伍實(shí)力。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
以學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開(kāi)展崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場(chǎng)交流、寫(xiě)出新的體會(huì)。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)展“學(xué)為人師，行為示范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。
五月份，舉辦教師教書(shū)育人論壇主題演講活動(dòng)。使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。
3、結(jié)合家園共育活動(dòng)，三月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)。
開(kāi)展“向人民匯報(bào)，請(qǐng)人民評(píng)議”活動(dòng)。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)表。
(二)全面落實(shí)指南，促進(jìn)孩子發(fā)展
1、全面學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》，遵循幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足五大領(lǐng)域課程。
2、多渠道、多方位地創(chuàng)造性開(kāi)展幼兒園區(qū)角游戲并就區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行研討。
3、開(kāi)展幼兒園游戲觀摩研討活動(dòng)。
鞏固區(qū)域活動(dòng)成績(jī)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。
4、開(kāi)展豐富多采的各種主題教育，利用“婦女節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“六一”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“清明節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
5、加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)管理。
將游戲定為幼兒園的基本活動(dòng)并貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中。
6、開(kāi)展晨間誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)幼兒常讀經(jīng)典詩(shī)詞、讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
7、繼續(xù)做好家園共育工作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
三月份，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，“三八節(jié)”主題活動(dòng)。每月根據(jù)節(jié)日開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
(三)優(yōu)化教育質(zhì)量，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、做好教師在崗園本培訓(xùn)
2、每月定期檢查園舍衛(wèi)生保健工作及幼兒園衛(wèi)生工作
3、園本研究與保教工作相結(jié)合
(四)扎實(shí)后勤管理，務(wù)實(shí)規(guī)范操作，保障師生健康。
1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。
2、建立幼兒健康成長(zhǎng)檔案，定期為幼兒作體檢，密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
3、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
健全幼兒園傳染病疫情檢控與報(bào)告制度，
4、重視幼兒的飲食管理。
每周由食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，嚴(yán)格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強(qiáng)對(duì)炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
5、二月份組織全園教師進(jìn)行身體健康體檢
(五)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
1、加強(qiáng)安全防范工作。
建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時(shí)，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時(shí)，各班教師要確定準(zhǔn)確無(wú)誤的把孩子交到每位家長(zhǎng)手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān)，把幼兒的安全工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全第一課”中，各班開(kāi)展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動(dòng)中，我們將在幼兒中開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。各級(jí)負(fù)責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書(shū)，堅(jiān)持重大安全事故上報(bào)制度。每月召開(kāi)一次安全工作專題會(huì)議，開(kāi)展一次安全工作大檢查活動(dòng)，使安全工作深入人心。
3、做好每日安全巡查工作，晨檢、午檢工作落到實(shí)處并做好記載。
認(rèn)真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺(tái)帳，確保每月召開(kāi)安全工作會(huì)議1次，本學(xué)期安全演練至少4次。
(六)努力改善辦園條件，創(chuàng)建特色幼兒園
1、積極提供幼兒區(qū)角活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)
2、增加教師辦公設(shè)備
3、購(gòu)置幼兒中小型玩具
五、幼兒園月工作安排
二月份
1、制定本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃以及幼兒體格鍛煉工作計(jì)劃
2、組織全園教師進(jìn)行身體健康檢查
3、召開(kāi)新學(xué)期安全工作會(huì)議，組織后勤工作人員及班級(jí)教室對(duì)幼兒園進(jìn)行安全大檢查
4、創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富充實(shí)各班區(qū)角游戲環(huán)境材料
5、做好開(kāi)學(xué)初的招生工作
6、班級(jí)制定班級(jí)工作計(jì)劃、幼兒德育工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃
三月份
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)“安全教育月”
2、開(kāi)展好“安全第一課”安全教育活動(dòng)
3、做好新學(xué)期食堂和衛(wèi)生保健安全工作，做好留樣及記錄。
4、舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校講座;
5、開(kāi)展“濃濃親情滿滿愛(ài)”三八主題活動(dòng)
6、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
四月份
1、召開(kāi)教職員工安全工作會(huì)議
2、開(kāi)展“安全教育月”教育活動(dòng)
3、開(kāi)展春季防火、交通安全主題教育
4、開(kāi)展安全乘車演練活動(dòng)
5、學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開(kāi)展崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場(chǎng)交流、寫(xiě)出新的體會(huì)。
開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)研討
6、開(kāi)展”我心中的英雄”清明節(jié)主題活動(dòng)
7、開(kāi)展食堂工作人員知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)
8、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
五月份
1、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)對(duì)幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評(píng)價(jià)一次
2、開(kāi)展“最美的你”母親節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
3、籌備并舉辦“我的節(jié)日我做主”六一主題系列活動(dòng)
4、召開(kāi)教職員工安全工作會(huì)議
5、開(kāi)展幼兒園全面安全隱患排查工作
6、開(kāi)展防食物中毒安全教育活動(dòng)及防震疏散演練活動(dòng)。
7、開(kāi)展師德師風(fēng)演講活動(dòng)
8、植樹(shù)、種花美化校園
9、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
六月份
1、開(kāi)展“父愛(ài)如山”、“粽情端午、舞動(dòng)祝福”主題教育。
2、開(kāi)展區(qū)域游戲觀摩研討活動(dòng)。
3、召開(kāi)教職員工安全工作會(huì)議
4、做好戶外安全教育及防溺水安全教育活動(dòng)。
5、開(kāi)展消防及防恐疏散演練活動(dòng)。
6、開(kāi)展衛(wèi)生保健培訓(xùn)及宣傳教育活動(dòng)
7、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
8、積極籌備畢業(yè)班典禮活動(dòng)
七月份
1、開(kāi)展“感恩成長(zhǎng)、夢(mèng)想起航”大班畢業(yè)典禮
2、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。
3、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。
