發(fā)布時(shí)間：2022-12-28 12:22:20
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的環(huán)境科技論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
本文作者：藺坤哲工作單位：哈爾濱市東聯(lián)電子技術(shù)開發(fā)有限公司
創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)成功的保證新技術(shù)的研究與開發(fā)需要很多的投資，資金的投資成為了科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)不可避免的直接支撐元素，新技術(shù)的研究與發(fā)展需要不斷加強(qiáng)電子科技企業(yè)的生存與發(fā)展的道路，就必須給予充分的資金保障作為后續(xù)支援，電子科技企業(yè)的生存與發(fā)展依靠良好的資金基礎(chǔ)，尤其是電子科技企業(yè)的初期發(fā)展階段。創(chuàng)業(yè)者的綜合能力強(qiáng)傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理只是要求企業(yè)經(jīng)營(yíng)者具備管理能力與管理經(jīng)驗(yàn)，然而科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)需要管理者具備管理、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、知識(shí)等多種能力，這些能力必須集合于一身，可以融會(huì)貫通，不僅僅要在技術(shù)上擁有指導(dǎo)能力，還要在企業(yè)的發(fā)展運(yùn)營(yíng)角度上具備戰(zhàn)略指導(dǎo)的能力。員工要具有較高的文化程度和素質(zhì)電子科技企業(yè)所需要的人才是多方面、多層次的，因?yàn)殡娮涌萍计髽I(yè)涉及到許多科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，綜合性強(qiáng)，因此需要知識(shí)復(fù)合型的人才。與一般企業(yè)相比，電子科技企業(yè)中的人員素質(zhì)要求較高，不僅要求具有較高的文化水平，而且還需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在電子科技企業(yè)中最重要的是人才，創(chuàng)建電子科技企業(yè)可以沒有十分雄厚的資金，但必須擁有人才，有人才才能創(chuàng)造技術(shù)，并可用知識(shí)換錢來(lái)發(fā)展企業(yè)，所以說(shuō)沒有一家成功的電子科技企業(yè)不重視人才的。
任何企業(yè)的創(chuàng)業(yè)都是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性過程，就企業(yè)與環(huán)境的相互作用而言，電子科技企業(yè)所處外界環(huán)境的復(fù)雜多變尤其是技術(shù)進(jìn)步迅速使得企業(yè)創(chuàng)業(yè)總是處于不可控制、難于把握、不斷變動(dòng)的環(huán)境之中，深圳電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)可以歸結(jié)為創(chuàng)業(yè)者與環(huán)境間交互作用的結(jié)果。主要體現(xiàn)在企業(yè)與其外部環(huán)境在資源的需求與供給的有效匹配上，我們電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成的三個(gè)子環(huán)境構(gòu)建電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系并重點(diǎn)就技術(shù)，資金，人才，政策法規(guī)，社會(huì)文化等對(duì)深圳電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)影響較大的方面進(jìn)行論述。技術(shù)環(huán)境。技術(shù)環(huán)境主體主要是企業(yè)構(gòu)成的技術(shù)研發(fā)環(huán)境和作為技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散主體的技術(shù)市場(chǎng)。電子成果的生產(chǎn)能力要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力還有賴于技術(shù)轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散，它決定了電子成果轉(zhuǎn)化的速度和效率。融資環(huán)境。上文中提到科技企業(yè)的發(fā)展主要依靠資本的支持，資本的支持對(duì)科技企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了全新的發(fā)展動(dòng)力，資本對(duì)于科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是較為有效的支撐，對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了強(qiáng)有力的發(fā)展動(dòng)力。人才環(huán)境?？萍计髽I(yè)的創(chuàng)業(yè)需要知識(shí)型人才、技術(shù)型人才、管理型人才、經(jīng)驗(yàn)型人才的綜合體，這些人才對(duì)于科技型企業(yè)所能帶來(lái)的作用是很大的，而且可以有效的推動(dòng)科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，讓科技型企業(yè)從無(wú)到有的走可持續(xù)發(fā)展道路。政策性與法規(guī)環(huán)境?？萍夹蛣?chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展會(huì)面臨許多法律法規(guī)問題，在這方面需要依賴于地方性的法律事務(wù)機(jī)構(gòu)以及法律委托機(jī)構(gòu)，可以全權(quán)委托律師事務(wù)所去辦理相關(guān)法律性的問題，可以建立與地方政府的良好關(guān)系，幫助企業(yè)良好發(fā)展與運(yùn)營(yíng)，提高在政策性上的了解，方便于企業(yè)可以詳細(xì)規(guī)劃下一步的發(fā)展計(jì)劃與戰(zhàn)略規(guī)劃。
科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中必須要與政府建立良好的關(guān)系，以確保政策的頒布與執(zhí)行可以第一時(shí)間獲得，而且可以向政府及時(shí)有效的反饋企業(yè)發(fā)展信息。文化環(huán)境。良好的社會(huì)文化氛圍是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的靈魂。營(yíng)造深入人心，因勢(shì)利導(dǎo)的文化環(huán)境可極大地促進(jìn)人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的激情。對(duì)于企業(yè)創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，文化環(huán)境主要是創(chuàng)業(yè)文化，即指社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)行為和價(jià)值所持的認(rèn)同和倡導(dǎo)的態(tài)度以及由此形成的鼓勵(lì)、推崇創(chuàng)業(yè)的氛圍。制度環(huán)境其實(shí)與政策環(huán)境的注意事項(xiàng)不同，制度環(huán)境指的是企業(yè)本身的發(fā)展需要建立健全的制度，而政策發(fā)展指的是企業(yè)外部需要注意政府做出的哪些政策要求與發(fā)展規(guī)劃，政府在支持科技型企業(yè)的發(fā)展過程中會(huì)特別注意科技型企業(yè)本身的制度是否完善，這也是政府做出政策性要求和頒布措施中的一個(gè)重要參考依據(jù)，因此企業(yè)在發(fā)展過程中必須要加強(qiáng)自身的制度發(fā)展，不斷改善制度發(fā)展的不足和缺點(diǎn)，完善制度中的漏洞，科技型企業(yè)管理者要主動(dòng)了解企業(yè)內(nèi)部存在的不足，認(rèn)真分析企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力和內(nèi)部員工的發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，積極的了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理本身存在的問題和缺點(diǎn)，將技術(shù)人員的管理與經(jīng)驗(yàn)型員工的管理分開，并且保證企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)力資源處于充沛階段，而且對(duì)于開發(fā)市場(chǎng)也要有一定的深入了解，可以把握市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律。
〔論文摘要〕山西省是我國(guó)典型的資源依賴型經(jīng)濟(jì)區(qū)域,由于長(zhǎng)期對(duì)煤炭等資源的高強(qiáng)度開采,目前面臨著生態(tài)環(huán)境惡化、資源耗竭、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一化等日益突出的問題。以資源的高效和循環(huán)利用為核心的循環(huán)經(jīng)濟(jì),無(wú)疑是山西省今后走可持續(xù)發(fā)展之路的必然選擇。
資源依賴型經(jīng)濟(jì)區(qū)域是指主要以特定或相關(guān)自然資源為開發(fā)對(duì)象,相應(yīng)生產(chǎn)部門或產(chǎn)業(yè)成為該區(qū)域主導(dǎo)或支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。山西省是聞名全國(guó)的能源大省,屬于典型的資源依賴型經(jīng)濟(jì)區(qū)域。長(zhǎng)期以來(lái),山西省在保障國(guó)家能源供應(yīng)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面作出了重要貢獻(xiàn)。然而與此同時(shí),由于對(duì)資源的過分依賴,對(duì)煤炭等資源的高強(qiáng)度開采,導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,資源浪費(fèi)嚴(yán)重,環(huán)境日益惡化,人民生活水平提高緩慢。如何擺脫困境,改變山西省相對(duì)落后的面貌,成為擺在山西省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大人民群眾面前的一個(gè)緊迫課題。正是在此背景下,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)就成為山西省經(jīng)濟(jì)崛起的必由之路。
一、山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性
所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì),就是把物質(zhì)、能量進(jìn)行梯次和閉路循環(huán)使用,在環(huán)境方面追求低污染甚至零污染排放的一種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式。它以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心,以“減量化、再利用、資源化”為原則,以低消耗、低排放、高效率為基本特征,符合可持續(xù)發(fā)展的理念,是對(duì)大量生產(chǎn)、大量消耗、大量廢棄的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的根本變革。
(一)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是緩解山西省能源匱乏壓力的需要
有數(shù)據(jù)顯示,2000年~2004年,僅山西省重點(diǎn)煤礦已經(jīng)有“一局(原軒崗礦務(wù)局)十七礦”因資源枯竭而關(guān)閉停產(chǎn),減少生產(chǎn)能力1,600萬(wàn)噸/年。預(yù)計(jì)2005年~2020年,五大國(guó)有重點(diǎn)煤炭企業(yè)將有39處礦井面臨資源枯竭,衰減生產(chǎn)能力6,640萬(wàn)噸/年,需安置轉(zhuǎn)產(chǎn)職工124,689人;地方國(guó)有煤礦將有近1/3的礦井因資源枯竭而閉坑,將會(huì)減少生產(chǎn)能力2,000多萬(wàn)噸/年;鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦近1/2的礦井將因資源枯竭而閉坑。而大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),可以最大限度地利用資源,減少浪費(fèi),提高經(jīng)濟(jì)效益,并且可以培育出新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),從而緩解山西省能源匱乏壓力。
(二)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是減輕山西省環(huán)境污染和生態(tài)破壞壓力的需要
據(jù)2005年7月山西省發(fā)展改革委員會(huì)與山西省社會(huì)科學(xué)院能源所研究報(bào)告顯示:山西省16個(gè)環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)城市主要污染物濃度均高于國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。山西省煤礦采空區(qū)面積已達(dá)5,000km2,由此引發(fā)的嚴(yán)重地質(zhì)災(zāi)害已涉及1,900個(gè)自然村。因此,只有大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),從輸入端、生產(chǎn)過程、輸出端全方位地對(duì)資源進(jìn)行合理開采和循環(huán)利用,最大限度地減少污染,才有可能緩解山西省生態(tài)環(huán)境壓力。
(三)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)山西省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的有效途徑
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的弊端突出表現(xiàn)為:一是高消耗、高排放特征明顯;二是低產(chǎn)出、低效益;三是受宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大。而相對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式而言,循環(huán)經(jīng)濟(jì)代表了一種新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式:傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式是由“資源—產(chǎn)品—污染排放”所構(gòu)成的物質(zhì)單向流動(dòng)的經(jīng)濟(jì);而循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的是一種建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,它要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按照自然生態(tài)系統(tǒng)的模式,組織成一個(gè)“資源—產(chǎn)品—再生資源”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的過程,整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費(fèi)的過程盡可能地少產(chǎn)生廢棄物?？梢?循環(huán)經(jīng)濟(jì)正是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一種揚(yáng)棄,是推動(dòng)山西省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的有效途徑。
(四)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)山西省建設(shè)新型能源和工業(yè)基地戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要
2004年8月,省委、省政府提出把山西省建設(shè)成為國(guó)家的新型能源和工業(yè)基地的戰(zhàn)略目標(biāo),即立足于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代和新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化,重點(diǎn)發(fā)展能源、不銹鋼、新型材料、旅游等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。較之于老的能源基地和工業(yè)基地,新型能源和工業(yè)基地建設(shè),更加注重社會(huì)的和諧發(fā)展?！靶滦汀钡闹匾卣骶褪窃诮?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),有效節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。因此,山西省應(yīng)按照“減量化、再使用、資源化”的原則,以能源、原材料產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),加快推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,建設(shè)節(jié)約型社會(huì),發(fā)揮資源的最大效用。
二、山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的可行性
(一)山西省已初具發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要政策環(huán)境
近年來(lái),山西省先后出臺(tái)了《山西省節(jié)約能源條例》和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的《實(shí)施方案》,對(duì)全省如何開展資源節(jié)約利用提出了具體的目標(biāo)、措施和要求。為了使國(guó)家支持循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的免稅政策落到實(shí)處,還制定了《山西省資源綜合利用產(chǎn)品認(rèn)定管理辦法》和《建材產(chǎn)品中廢渣摻加量的測(cè)定辦法》作為地方性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)前省委、省政府已將循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念貫穿到山西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整全局,嵌入各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄,并作為制定本省“十一五”規(guī)劃的重要原則。
(二)山西省已具備發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)條件
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)重要環(huán)節(jié):減量化、再利用和資源化,都離不開技術(shù)的支持。沒有技術(shù)的可行性或循環(huán)利用資源的成本過高,循環(huán)經(jīng)濟(jì)就難以推行。近年來(lái),由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及煤炭?jī)r(jià)格上漲,山西省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度大幅提升,為大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供了強(qiáng)有力的資金支持和廣闊的發(fā)展空間。在技術(shù)創(chuàng)新方面,山西省加大技術(shù)研發(fā)的資金投入力度,通過投資入股和貸款貼息的辦法,運(yùn)用1.2億元的省籌調(diào)產(chǎn)資金,調(diào)動(dòng)了84億元的社會(huì)閑散資金和銀行貸款,實(shí)施了一批國(guó)家、省資源綜合利用和循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范項(xiàng)目。如2001年,山西煤化所承擔(dān)的國(guó)家863計(jì)劃“煤變油”重大科技項(xiàng)目,科技部投入資金6,000萬(wàn)元,省政府投入1,000萬(wàn)元,到2003年年底其核心技術(shù)費(fèi)托合成的催化劑、反應(yīng)器和工藝工程已取得重大突破。到2005年,四次運(yùn)轉(zhuǎn)共計(jì)3,500多個(gè)小時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)已為今后建立示范工廠奠定了基礎(chǔ)。有合理的政策、法規(guī)的支撐,技術(shù)創(chuàng)新的傾斜政策,加上強(qiáng)有力的資金支持,山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的條件日臻成熟。
(三)山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)已取得了明顯成效
近年來(lái),山西省循環(huán)經(jīng)濟(jì)得到較大發(fā)展,成效突出的有交城縣工業(yè)園區(qū)、孝義市工業(yè)園區(qū)、大同塔山工業(yè)園區(qū)等。從目前狀況看,這些試點(diǎn)和先進(jìn)單位通過發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),取得了較好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益,積累了初步的經(jīng)驗(yàn),為全省起到了較好的示范作用。實(shí)踐證明,循環(huán)經(jīng)濟(jì)為山西省資源依賴型經(jīng)濟(jì)區(qū)域的發(fā)展注入了新的活力。
三、山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的建議
(一)繼續(xù)加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,努力改變過分依賴資源的現(xiàn)狀,使循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整處于良性互動(dòng)之中
山西省經(jīng)濟(jì)被動(dòng)適應(yīng)煤炭市場(chǎng)行情的局面還沒有完全改變,抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力還很弱,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自主性有限,整體經(jīng)濟(jì)缺乏應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的彈性和空間,一旦外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生變化,或者全國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行步入周期性速度回落期,山西省的經(jīng)濟(jì)就有可能受到嚴(yán)重沖擊。為此,必須深入挖掘現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力,用完善的政策、機(jī)制把循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與山西省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有機(jī)結(jié)合起來(lái),真正使產(chǎn)業(yè)由資源導(dǎo)向型向市場(chǎng)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變,走一條具有鮮明自身特色的可持續(xù)發(fā)展之路。
(二)加快建立有利于循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體制和機(jī)制
首先,要積極發(fā)揮政府的應(yīng)有職能。目前山西省經(jīng)濟(jì)總體上還屬于政府主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)在很大程度上要靠政府的推動(dòng)甚至直接的投入來(lái)實(shí)現(xiàn)。推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,政府促進(jìn)往往要比單純依靠市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作效率更高,作用更明顯。國(guó)內(nèi)外循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐同樣表明,政府在提供制度、制定規(guī)劃、政策引導(dǎo)等方面具有不可替代的作用。因此,在當(dāng)前情況下,必須充分發(fā)揮政府的應(yīng)有職能;其次,要充分發(fā)揮市場(chǎng)主體的作用。在循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期,由于各級(jí)市場(chǎng)主體對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)尚不夠深入,這時(shí)候需要政府的倡導(dǎo)和積極扶持,由政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,但這個(gè)過程在推進(jìn)到一定程度時(shí),就必須充分發(fā)揮市場(chǎng)的主導(dǎo)作用。循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的正常運(yùn)轉(zhuǎn)往往需要作為生產(chǎn)主體的企業(yè)為此付出一定成本,但若沒有相應(yīng)的收益,企業(yè)是不會(huì)有積極性的。只有讓企業(yè)明顯感覺到凡是采用循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的,就能夠減少成本、防治污染,從而帶動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力的提高時(shí),企業(yè)才會(huì)自覺地把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),使循環(huán)經(jīng)濟(jì)得到健康而持久的發(fā)展;最后,調(diào)整和完善煤炭及其他重要資源的稅收、價(jià)格征收監(jiān)管機(jī)制。我國(guó)目前的稅收、價(jià)格等機(jī)制對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尚未起到應(yīng)有的調(diào)節(jié)作用。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的若干意見》中明確要求地方各級(jí)政府價(jià)格主管部門要研究制定并落實(shí)各項(xiàng)促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)格機(jī)制,逐步建立起能夠反映資源性產(chǎn)品供求關(guān)系的價(jià)格機(jī)制。山西省作為全國(guó)的能源大省,更應(yīng)按照國(guó)務(wù)院的要求盡快調(diào)整和完善煤炭及其他重要資源的稅收、價(jià)格征收機(jī)制。
1．利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課
在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)教學(xué)工作的科學(xué)教師應(yīng)注意利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)教師在備課時(shí)往往需要查閱大量的與課程相關(guān)的資料，在查閱這些資料時(shí)，許多教師可能需要去圖書館進(jìn)行查閱，這樣不僅費(fèi)時(shí)，而且還很有可能查不到自己所需要的相關(guān)知識(shí)。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)就不需要科學(xué)教師去圖書館查閱相關(guān)資料，科學(xué)教師只要利用計(jì)算機(jī)查閱與課程相關(guān)的知識(shí)，然后將課堂上所需要的知識(shí)復(fù)制下來(lái)，利用計(jì)算機(jī)將其制作成PPT，甚至科學(xué)教師還可以將相關(guān)的視頻、音樂保存在U盤里，在課堂上為學(xué)生播放。
2．借助多媒體進(jìn)行科學(xué)教學(xué)
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，有時(shí)候教材中會(huì)涉及許多圖像，這時(shí)候就需要教師帶著大量的圖片、模型去教室進(jìn)行授課。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，帶著大量的圖片、模型進(jìn)行教學(xué)不僅麻煩，而且還有可能會(huì)遺漏某些教具;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候坐的比較靠后的學(xué)生可能根本就看不清圖片、模型的內(nèi)容，除此之外，有些學(xué)生可能在觀察圖片、模型之后，還是不能理解課本上的內(nèi)容。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)就可以改善這一點(diǎn)，科學(xué)教師可以借助多媒體進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，將課堂上所要用到的圖片通過PPT進(jìn)行播放，對(duì)于一些難以理解的內(nèi)容可以播放相關(guān)視頻，使學(xué)生能更加直觀地理解。
3．注意將信息技術(shù)融入科學(xué)課堂
在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)，科學(xué)教師不僅僅需要了解怎樣使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)了解怎樣將信息技術(shù)融入科學(xué)課堂。在科學(xué)課堂上，如果教師只是一味地使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，難免會(huì)忽視與學(xué)生的互動(dòng)，使在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)不僅不能提升教學(xué)效果，還可能會(huì)降低原本的教學(xué)效果，對(duì)此，科學(xué)教師應(yīng)注意將信息技術(shù)融入科學(xué)課堂，使信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)課堂更加緊湊、更加生動(dòng)。
4．利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資源
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)應(yīng)注意利用網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)資源得到豐富，為學(xué)生創(chuàng)造知識(shí)探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)應(yīng)是為學(xué)生創(chuàng)造足夠的知識(shí)探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于查找網(wǎng)絡(luò)資源、利用信息技術(shù)，而應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資源，使學(xué)生能通過豐富的教學(xué)資源激發(fā)自己的好奇心，自主地對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行探究，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的目的。
5．注意創(chuàng)設(shè)課堂情境
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，完全沒有課堂情境這一說(shuō)，因?yàn)榭茖W(xué)教學(xué)中只有教師、學(xué)生以及課本等三個(gè)元素，學(xué)生要獲取科學(xué)知識(shí)只能通過課本和教師，教師也沒有任何途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境，而課堂情境的創(chuàng)設(shè)則可以使學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的印象與理解。例如，教師在講授《昆蟲》這一課時(shí)，教師就可以使用多媒體播放一些由昆蟲的叫聲組成的音樂，使學(xué)生感覺自己置身于大自然之中，然后教師可以給學(xué)生播放與昆蟲相關(guān)的圖片、影像，使學(xué)生對(duì)各種昆蟲的印象更為深刻。
6．重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，教師一般是對(duì)照著課本進(jìn)行講解，在進(jìn)行知識(shí)的延伸時(shí)，教師采取的方式是為學(xué)生講述一些相關(guān)的知識(shí)，向?qū)W生展示相關(guān)的圖片、模型，除此之外，所使用的道具也只有粉筆和黑板，這樣的教學(xué)方式不免有些枯燥，難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行擴(kuò)充，使學(xué)生能在多樣化的教學(xué)信息中逐漸提升自己的學(xué)習(xí)興趣。仍以《昆蟲》一課為例，教師利用電腦為學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲“送昆蟲回家”，讓學(xué)生為相應(yīng)的昆蟲找到自己的家。設(shè)計(jì)這種游戲，能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在無(wú)形中強(qiáng)化學(xué)生有關(guān)昆蟲種類的記憶。
7．教師要提高自身的科學(xué)修養(yǎng)
科學(xué)課程所涵蓋的內(nèi)容以及背景知識(shí)在所有課程中是最豐富的，對(duì)于教師的科學(xué)修養(yǎng)要求較高，需要教授科學(xué)課程的教師能夠掌握物理、化學(xué)、生物以及天文、地理、社會(huì)等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。尤其是在如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的背景環(huán)境下，如果教師墨守成規(guī)，停滯不前，就不能跟上時(shí)展的步伐，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。因此，在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)普及的今天，教師要時(shí)刻注意提高自身的科學(xué)修養(yǎng)，利用方面快捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷汲取最新最科學(xué)的理論知識(shí)，在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中教學(xué)。
二、總結(jié)
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和探索，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中職教育的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)逐漸形成一套成熟的模式，中職教育下的學(xué)生普遍具有扎實(shí)過硬的實(shí)踐動(dòng)手能力，方案設(shè)計(jì)水平也大大提高。相比之下，高職教育還在部分復(fù)制本科教育，實(shí)踐教學(xué)不具備明顯優(yōu)勢(shì)，一些高職院校的專業(yè)實(shí)踐課程的數(shù)量和質(zhì)量并不明顯好于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育的內(nèi)在要求，校內(nèi)實(shí)踐基本局限于工作室虛擬項(xiàng)目教學(xué)和校外考察，造成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高職與中職實(shí)踐設(shè)計(jì)課程“倒掛”的現(xiàn)象，特別是材料工藝和模型制作等課程。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中高職課程銜接體系問題及原因分析
（一）課程設(shè)置以學(xué)科為中心
國(guó)家在2001年頒布了《中等職業(yè)教育園林專業(yè)現(xiàn)行指導(dǎo)方案》，中等職業(yè)學(xué)校在指導(dǎo)方案的規(guī)定下制定教學(xué)計(jì)劃。不難看出，中職學(xué)校的理論課程較多，理論知識(shí)涉獵較全，而我國(guó)的高職教育受本科高等教育的影響，課程以學(xué)科為中心，沒有完全從其課程模式脫離出來(lái)形成自己的職業(yè)教育特點(diǎn)，不論是課程的模式還是體系，還以大量的理論課程作為專業(yè)支撐，這就不可避免地使中職階段和高職階段的相關(guān)課程部分重復(fù)。
（二）專業(yè)課程內(nèi)容缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，較之國(guó)外的職業(yè)教育還具有較多不完善之處，尤其是高等職業(yè)教育。就目前的狀態(tài)來(lái)看，我國(guó)教育部并沒有對(duì)高等職業(yè)教育制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有劃分中職學(xué)校和高職院校的課程分類標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容的難易等級(jí)。這就會(huì)造成職業(yè)教育的混亂，中職學(xué)校和高職院校制定各自的課程，因此課程標(biāo)準(zhǔn)雷同、課程內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，中高職教育出現(xiàn)“斷檔”的現(xiàn)象
（三）課程實(shí)施未能體現(xiàn)因材施教的原則
遼寧省高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要招收兩類生源的學(xué)生，并且進(jìn)行育培養(yǎng)，一類是來(lái)自普通高中的學(xué)生，一類是來(lái)自中職學(xué)校的學(xué)生，大多高職院校采用混合教學(xué)。普高生沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)，而中職生文化基礎(chǔ)較差。高職院校在課程設(shè)計(jì)時(shí)往往以招生人數(shù)較多的普高生為對(duì)象，以零起點(diǎn)設(shè)置專業(yè)課程內(nèi)容，也是造成中職、高職課程內(nèi)容重復(fù)的根本原因。近兩年遼寧省3所高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生情況，教學(xué)模式均采用混合教學(xué)。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中高職課程銜接體系
建設(shè)應(yīng)遵循的原則職業(yè)教育與普通教育的主要區(qū)別是“職業(yè)化”，我國(guó)職業(yè)化教育一是中職，二是高職，因此兩者均屬于職業(yè)教育范疇，只是層級(jí)不同，為培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才，中職教育應(yīng)和高職教育形成一個(gè)統(tǒng)一的職業(yè)教育體系，這就涉及二者銜接的問題，最終達(dá)到有機(jī)銜接的核心就是課程體系的銜接，在進(jìn)行課程設(shè)置的銜接中應(yīng)遵循一定的原則，才能使中高職形成統(tǒng)一的職業(yè)教育體系。
（一）能力本位原則
職業(yè)教育首先要明確自身的培養(yǎng)目標(biāo)，要搞清與普通教育的區(qū)別，確定自己的培養(yǎng)方向，這就是明確“能力本位”的問題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無(wú)論是在中職階段，還是在高職階段都要明確“能力本位”，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，通過什么培養(yǎng)手段，教授給學(xué)生哪些知識(shí)，使學(xué)生具備哪些職業(yè)能力，這些都是需要在“能力本位”上考慮清楚的問題。所謂環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“能力本位”原則，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)意思維，扎實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)技能和良好的溝通協(xié)作能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求。
（二）市場(chǎng)導(dǎo)向原則
職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)首先要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，因?yàn)槁殬I(yè)教育首先要為市場(chǎng)提供人才，職業(yè)教育的課程設(shè)置一定要遵循市場(chǎng)導(dǎo)向，重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的開展，突出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，充分開展工作室項(xiàng)目式教學(xué)。因此課程設(shè)置要具有一定的前瞻性和預(yù)見性，并且要針對(duì)崗位需求，開設(shè)不同層次的實(shí)踐課程來(lái)滿足市場(chǎng)的需求。為避免課程重復(fù)和實(shí)踐能力重復(fù)，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育根據(jù)各自崗位的要求，進(jìn)行技能劃分，高職培養(yǎng)的職業(yè)技能要強(qiáng)于中職培養(yǎng)的職業(yè)技能。
（三）多元化原則
職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育形式，技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難的過程，因此在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要考慮到學(xué)生對(duì)技能的接受程度，合理的編排課程，中職和高職兩個(gè)培養(yǎng)層次的課程設(shè)置要體現(xiàn)技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)由易到難。中職的課程設(shè)置不宜過多過難，要考慮學(xué)生的接受程度和理解能力；高職的課程設(shè)置要考慮到中職的知識(shí)點(diǎn)，否則容易造成課程設(shè)置上的重復(fù)、斷檔、脫節(jié)等問題。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)的路徑
（一）根據(jù)行業(yè)需求，確定培養(yǎng)模式
職業(yè)院校的教材選用，要具有一定的實(shí)踐價(jià)值，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。目前職業(yè)院校的教材編寫主要是教師，而教師多數(shù)較缺乏行業(yè)背景。在這種情況下，就需要行業(yè)人才參與到教材的編寫當(dāng)中來(lái)，把教師的理論知識(shí)與行業(yè)專家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融合在一起，形成一個(gè)較為完善的符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教材。同時(shí)，要加快畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)工作，遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系于2009年采取工作室教學(xué)模式，模擬公司化管理，項(xiàng)目式教學(xué)的方式，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作角色。
（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
中高職課程銜接涉及到課程內(nèi)容的銜接，中職學(xué)生畢業(yè)升入高職，已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)入高職后與高中生并班學(xué)習(xí)顯然不適當(dāng)。高中生的文化基礎(chǔ)較好，但是專業(yè)知識(shí)基本空白。兩種生源的混班授課必然會(huì)影響課程質(zhì)量。對(duì)于普高生源來(lái)講應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行技能補(bǔ)課，充分利用其良好的學(xué)習(xí)能力快速將技能操作課程基礎(chǔ)夯實(shí)；對(duì)于中職生源來(lái)講，文化基礎(chǔ)薄弱，必須對(duì)中職生源進(jìn)行文化基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)。在教學(xué)資源充足的情況下，建議不同生源的學(xué)生分班授課，優(yōu)化高職的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，中職生源的學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)類課程中要體現(xiàn)出設(shè)計(jì)方案的延伸和提升，要體現(xiàn)出高職的高層次職業(yè)教育。
（三）實(shí)施學(xué)分制管理
中職和高職的課程體系銜接應(yīng)以學(xué)分制為基礎(chǔ)，施行動(dòng)態(tài)彈性的銜接。這就給職業(yè)教育管理部門提出了一個(gè)更高的要求。中職和高職的課程設(shè)置，可以由教育部門下達(dá)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，中職和高職兩種學(xué)歷對(duì)應(yīng)相應(yīng)的學(xué)分總數(shù)。學(xué)分制可以解決不同生源學(xué)生授課的問題，因此課程設(shè)置必須合理。在學(xué)分制的大環(huán)境下，通過不同生源的導(dǎo)向，讓高中畢業(yè)生多選擇專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓中職畢業(yè)生多選擇文化基礎(chǔ)課程，經(jīng)過一年的學(xué)分制課程導(dǎo)向和因材施教，在二年級(jí)的時(shí)候，兩種生源的學(xué)生之間的差距就會(huì)有所減小，項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)就不難開展，同時(shí)也符合高職的高層次職業(yè)化教育的理念，培養(yǎng)出具有職業(yè)能力的設(shè)計(jì)人才。
1.1學(xué)情分析
《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程的教學(xué)對(duì)象是環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)高職二年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過前面學(xué)期公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和鍛煉，該階段的學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷，觀點(diǎn)鮮明，能獨(dú)立思考，具有一定的探究學(xué)習(xí)能力。
1.2教學(xué)方法
為充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了分析問題、研究問題和探索問題的能力，《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程教學(xué)采用“互動(dòng)”與“主動(dòng)”的教學(xué)模式，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過“六步法”教學(xué)，邊講邊練，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，理解、記憶、掌握。
1.3學(xué)法分析
環(huán)境監(jiān)測(cè)課程知識(shí)面廣，理論難度大，要學(xué)好該部分內(nèi)容，需要有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。眾所周知，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之所以成績(jī)欠佳，其主要原因之一是沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行治學(xué)方法的教育尤為重要。在學(xué)法上，教師教育學(xué)生要通過做找問題，針對(duì)問題找方法。學(xué)生在進(jìn)行每一個(gè)測(cè)定任務(wù)的操作過程中，都要通過做任務(wù)而思考問題，再針對(duì)問題進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。在“學(xué)、做、練”一體化教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到諸多實(shí)踐及理論問題，需要學(xué)生自己設(shè)法解決，對(duì)有困難的問題，教師要求采用問題探討的方式在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行探討，學(xué)生通過查資料，交換觀點(diǎn)，尋求解決問題的方法。教學(xué)過程中教師要始終要求學(xué)生不要把自己當(dāng)做學(xué)生，要把自己看做是已經(jīng)工作了的分析人員，完成的不是實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而是具體的工作。
1.4教學(xué)手段
教師與學(xué)生相互傳遞信息，可以借助傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書具有較大的靈活性與親切感，能將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)手段溶聲音、光色、情景于一體，把教科書中死的知識(shí)變成活的知識(shí)，降低知識(shí)的理解難度，這容易吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)堅(jiān)持目的性、實(shí)效性、綜合性、最優(yōu)化等原則，正確把握形式與內(nèi)容的關(guān)系，絕不能為追求教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多樣性而盲目地利用多種教學(xué)媒體［3］。那樣做，只能讓學(xué)生看的眼花繚亂，其結(jié)果勢(shì)必是事倍功半。
1.5教材建設(shè)
環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)目前使用的教材是由化學(xué)工業(yè)出版社出版、王英建主編的《環(huán)境監(jiān)測(cè)》規(guī)劃教材。全書突出高職高專以能力為本位的職業(yè)教育特色，在內(nèi)容上做的了適度簡(jiǎn)化，以夠用為前提，同時(shí)兼顧學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各種環(huán)境監(jiān)測(cè)的分析方法，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和靈活應(yīng)用知識(shí)和技能的能力。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師也開發(fā)了一些符合我院實(shí)際的教案和學(xué)案。
2教學(xué)教學(xué)條件
教學(xué)資源包括專業(yè)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱、授課計(jì)劃、教材、教案、試題庫(kù)、仿真教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括精品課程、在線答疑、在線測(cè)試。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件包括:分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、大型儀器分析實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、儀器分析仿真機(jī)房等。校外實(shí)踐教學(xué)條件河南煤業(yè)化工集團(tuán)義馬氣化廠、晉開集團(tuán)開封化肥廠等實(shí)習(xí)基地，同時(shí)利用參加教育部主辦的全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生工業(yè)分析檢驗(yàn)項(xiàng)目、水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理項(xiàng)目技能競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
3教學(xué)程序設(shè)計(jì)與實(shí)施
課堂教學(xué)過程主要包括引入新課、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)和作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。(1)引入新課，主要采用問題導(dǎo)入和情境導(dǎo)入兩種方式來(lái)進(jìn)行。(2)講授新課，如項(xiàng)目一“河流監(jiān)測(cè)斷面水樣監(jiān)測(cè)”，其中如何正確設(shè)置監(jiān)測(cè)斷面是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。先借助多媒體引入新課進(jìn)入第一部分的學(xué)習(xí)。這部分主要是讓學(xué)生了解到在制訂監(jiān)測(cè)方案之前，應(yīng)盡可能完備的收集所監(jiān)測(cè)水體及周圍的有關(guān)信息。第二部分采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先告訴學(xué)生監(jiān)測(cè)斷面的設(shè)置原則，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種監(jiān)測(cè)斷面的設(shè)置目的和方法以一段河流為例，來(lái)判斷各種斷面設(shè)置的具置。學(xué)生通過相互討論和大膽猜測(cè)來(lái)判斷。然后老師通過分析、講解，指出他們的結(jié)果是否正確，并總結(jié)正確結(jié)論。在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，且鍛煉了他們獨(dú)立分析、解決問題的能力。第三部分采樣點(diǎn)的布設(shè)主要是在正確設(shè)置了監(jiān)測(cè)斷面的基礎(chǔ)之上，老師要按照“立體斷面線點(diǎn)”這樣一個(gè)邏輯順序來(lái)講解，最終引導(dǎo)學(xué)生確定采樣點(diǎn)的位置和數(shù)目。這部分采用邊講解邊畫圖的方式來(lái)授課，既形象又清楚，使學(xué)生的思路緊緊被吸引住。(3)練習(xí)鞏固，授課后為了使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)加以應(yīng)用并能順利遷移，舉出例題讓學(xué)生練習(xí)，教師也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。(4)課堂小結(jié)及作業(yè)，這是課堂教學(xué)最后環(huán)節(jié)。把在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題并留下課后作業(yè)。
4結(jié)語(yǔ)
1．1居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)缺少“以人為本”的理念
環(huán)境設(shè)計(jì)往往根據(jù)建筑的形式和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)今的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)大多關(guān)注環(huán)境的設(shè)計(jì)形式，而忽略了重要的人本理念。由于建筑形式的局限性或地域劃分的局限性，環(huán)境設(shè)計(jì)也受到了很大的影響，設(shè)計(jì)迫于客觀條件，很難真正地從以人為本的角度出發(fā)進(jìn)行合理的環(huán)境規(guī)劃。在環(huán)境的設(shè)計(jì)上以滿足居住人群的基本要求為基礎(chǔ)，忽視了空間設(shè)計(jì)的人性化需求。小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)十分單一，在環(huán)境的規(guī)劃上過分地追求形式感，即與建筑物的外觀樣式，顏色相符合，與地塊劃分相吻合，卻缺少本質(zhì)上的與人們生活息息相關(guān)的環(huán)境設(shè)計(jì)。某些小區(qū)由于趕工期，對(duì)于建筑周圍的規(guī)劃設(shè)計(jì)也草草了事，并沒有從居民的長(zhǎng)期居住出發(fā)。就設(shè)計(jì)師本身來(lái)說(shuō)也缺乏合理化的創(chuàng)新性思維，缺少將“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展作為設(shè)計(jì)背景來(lái)進(jìn)行環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
1．2居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)缺少獨(dú)特性
隨著城市化的快速發(fā)展，人們對(duì)居住區(qū)生活環(huán)境的要求越來(lái)越高。這就要求開發(fā)商不僅要關(guān)注地域的開發(fā)建設(shè)，更要注重樓盤建成后，相應(yīng)的環(huán)境規(guī)劃以及怎樣與相關(guān)配套設(shè)施相結(jié)合，從而打造出具有獨(dú)特性的精品居住區(qū)?，F(xiàn)在小區(qū)設(shè)計(jì)的多樣性，使人們有了更多的選擇，伴隨著新興樓盤的拔地而起，居住小區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)也為人們所關(guān)注，這就要求居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)在滿足基本生活的同時(shí)也要滿足精神生活，必須具備新的適應(yīng)性和獨(dú)特性，為居住者提供更多可選擇的空間。
1．3居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)缺少環(huán)保理念
在大多數(shù)居住小區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)中，環(huán)保這一理念雖被人所熟知，但在實(shí)際應(yīng)用中存在著很多問題。比如，高檔的居住區(qū)在處理垃圾回收這一問題上，能夠采取一定的措施，但大多數(shù)的居住區(qū)在環(huán)境設(shè)計(jì)的初期卻忽略了這一點(diǎn)，而憑借垃圾箱不能夠真正實(shí)現(xiàn)垃圾的合理回收。因此，在整個(gè)居住區(qū)中設(shè)計(jì)出具有環(huán)保特色的景觀，提供給人們環(huán)保信號(hào)，在享受環(huán)境帶來(lái)的舒適與愜意的同時(shí)也要注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)。
2居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的改善方法
2．1注重人性化的設(shè)計(jì)
在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，要求提升人們生活環(huán)境的延續(xù)性，那么更要適應(yīng)人們的生活方式。在居住區(qū)環(huán)境的設(shè)計(jì)上，要多方面考慮怎樣適應(yīng)人們的生活習(xí)慣，為他們提供更加舒適便利的生活環(huán)境。在環(huán)境設(shè)計(jì)中要重視和突出人性化的特點(diǎn)。例如，殘障人士的通道，老年人及小孩的活動(dòng)區(qū)域。要加強(qiáng)與業(yè)主之間的溝通交流，深入地了解他們的人性化需求。
2．2重視功能分區(qū)的規(guī)劃
許多居住小區(qū)為了標(biāo)新立異，夾雜了許多形式上的設(shè)計(jì)。而作為居住區(qū)本身，首先要滿足功能上的需求，這是重中之重。因此，要積極倡導(dǎo)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。將實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用于環(huán)境當(dāng)中，在滿足人們對(duì)美的追求的同時(shí)，要有更深層次的環(huán)境需求，環(huán)境設(shè)計(jì)中可根據(jù)居住區(qū)不同年齡段的人群，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的功能活動(dòng)區(qū)域，關(guān)懷不同需求的人群，按照層次劃分功能，著重規(guī)劃居住區(qū)內(nèi)各個(gè)功能分區(qū)，提高使用率，豐富居住區(qū)的生活環(huán)境。
2．3重視能源的再利用
在居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)中，要重視可開發(fā)能源的再利用。太陽(yáng)能是清潔能源，可利用的范圍廣泛。例如可以將太陽(yáng)能應(yīng)用到居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)當(dāng)中，利用太陽(yáng)能調(diào)節(jié)地下車庫(kù)的溫度，不必使用暖氣或是地?zé)?。在居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)中要重視水資源的循環(huán)利用，灌溉草坪用水可利用景觀設(shè)計(jì)處理循環(huán)使用水資源，一方面可節(jié)省用水，另一方面還可作為環(huán)境設(shè)計(jì)中景觀的一部分。
2．4保護(hù)和利用原有植被
居住小區(qū)的綠化種植應(yīng)該以改善環(huán)境為中心，并結(jié)合特定的主題風(fēng)格。要保護(hù)并且利用好居住區(qū)開發(fā)前的原有植被，這些植被生長(zhǎng)的年限很長(zhǎng)，有了較深的根基，不宜破壞它的生長(zhǎng)環(huán)境。小區(qū)綠化可以根據(jù)現(xiàn)有的情況設(shè)計(jì)出與之匹配的植被景觀，從而形成新的景觀，結(jié)合地貌特征，適當(dāng)種植高低灌木與喬木，既保護(hù)了原有物質(zhì)資源，又合理地開發(fā)利用新的資源。
2．5注重人與自然的和諧統(tǒng)一
從古代中國(guó)的風(fēng)景園林倡導(dǎo)“天人合一”的宇宙觀，即人與自然要和諧共生，人要融入到自然當(dāng)中，而自然的物質(zhì)資源又給人們提供了寶貴的財(cái)富。人的設(shè)計(jì)行為對(duì)自然界的干擾有正負(fù)之分。尊重自然、順應(yīng)自然，遵循生產(chǎn)與生態(tài)協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)是一種正干擾?，F(xiàn)實(shí)生活中的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)就是對(duì)環(huán)境的真實(shí)寫照，人們被周圍的環(huán)境所籠罩，愜意的環(huán)境能給人們帶來(lái)精神上的愉悅和放松，因此，自然的元素在居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)當(dāng)中顯得尤為重要。
2．6因地制宜的生態(tài)設(shè)計(jì)
在以往的環(huán)境設(shè)計(jì)當(dāng)中，注重人工的修飾及裝飾設(shè)計(jì)，這僅僅是形式感的表現(xiàn)，這些設(shè)計(jì)給人們帶來(lái)視覺上的享受，但同時(shí)也破壞了生態(tài)環(huán)境原有的存在形式。在設(shè)計(jì)中，除了要占據(jù)天時(shí)地利人和的自然因素以外，在人為設(shè)計(jì)加工時(shí)要注重對(duì)空間布局進(jìn)行嚴(yán)格的可行性分析。如原本的生態(tài)環(huán)境遭受到了破壞，很難進(jìn)行保護(hù)與補(bǔ)救。因此，要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，因地制宜地改變?cè)械纳鷳B(tài)環(huán)境，最大限度地減少人為對(duì)自然的破壞。盡可能做到對(duì)場(chǎng)地干擾的最小化和自然生態(tài)保留的最大化。
3結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：物質(zhì)變換；中國(guó)；生態(tài)環(huán)境；環(huán)境產(chǎn)業(yè)
中圖分類號(hào)：F062.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005—2674（2012）07—010—06
生態(tài)環(huán)境問題主要是人與自然的關(guān)系問題，生態(tài)環(huán)境的惡化則是人與自然關(guān)系矛盾激化的反映。馬克思認(rèn)為，人與自然之間的物質(zhì)變換是實(shí)現(xiàn)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)和自然生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。要維持良好的生態(tài)環(huán)境，必須在生產(chǎn)領(lǐng)域、消費(fèi)領(lǐng)域以及流通領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)變換。因此，解決中國(guó)生態(tài)環(huán)境問題，應(yīng)以馬克思物質(zhì)變換理論為指導(dǎo)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部物質(zhì)變換；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)之間物質(zhì)變換，減少物質(zhì)資源消耗；改變外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外物質(zhì)循環(huán)；發(fā)展清潔能源與可再生能源，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與能源之間的物質(zhì)變換。
一、馬克思物質(zhì)變換理論的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)途徑
馬克思認(rèn)為，人與自然的根本關(guān)系是人與自然的物質(zhì)變換。所謂“物質(zhì)變換”，就是指人類通過勞動(dòng)與自然界不斷進(jìn)行物質(zhì)交換，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)往復(fù)、不斷再利用的過程。這個(gè)過程既“包括人類從自然界獲取資源，然后把它們加工成為人類所需要的新形態(tài)——也就是產(chǎn)品——的過程，也包括將產(chǎn)品生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢物，以及產(chǎn)品使用消費(fèi)之后的殘骸釋放到大自然之中的過程。”物質(zhì)變換不僅是人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要形式，也是生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
對(duì)于人與自然進(jìn)行物質(zhì)交換的必要性，馬克思指出：人是自然界的產(chǎn)物，“自然界是人為了不致死亡而必須與之不斷交往的人的身體。”“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每個(gè)小孩都知道的?！币虼?，人類要維持生存與發(fā)展，必須持續(xù)不斷地與自然界進(jìn)行物質(zhì)交換。一旦物質(zhì)變換受阻，再生產(chǎn)就難以為繼，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展就難以實(shí)現(xiàn)。人與自然的物質(zhì)交換主要是通過勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。馬克思指出：“勞動(dòng)首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動(dòng)來(lái)中介、調(diào)整和控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過程。”
對(duì)于物質(zhì)變換的實(shí)現(xiàn)途徑，馬克思主要從生產(chǎn)領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域提出了物質(zhì)變換的實(shí)現(xiàn)方式，即促進(jìn)生產(chǎn)排泄物和消費(fèi)排泄物的循環(huán)再利用。馬克思認(rèn)為：“對(duì)生產(chǎn)排泄物和消費(fèi)排泄物的利用，隨著資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展而擴(kuò)大。生產(chǎn)排泄物是指工業(yè)和農(nóng)業(yè)的廢料。如制造機(jī)器廢棄的鐵屑是生產(chǎn)排泄物，但它在回收后又可作為原料進(jìn)入鐵的生產(chǎn)中。消費(fèi)排泄物則部分地指人的自然的新陳代謝所產(chǎn)生的排泄物，部分地指消費(fèi)品消費(fèi)以后殘留下來(lái)的東西。它對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)最為重要，可在利用這種排泄物方面，早期資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上浪費(fèi)很大?！鄙a(chǎn)排泄物可以參與第二產(chǎn)業(yè)即工業(yè)的物質(zhì)變換，而消費(fèi)排泄物則可以參與第一產(chǎn)業(yè)即農(nóng)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)。這是馬克思物質(zhì)變換理論在循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的具體運(yùn)用。
對(duì)于廢物的循環(huán)再利用，馬克思還結(jié)合產(chǎn)業(yè)部門進(jìn)行了具體分析，指出物質(zhì)變換既可以在同一部門內(nèi)進(jìn)行，也可以在不同部門間得以實(shí)現(xiàn)：如“在制造機(jī)車時(shí)，每天都有成車皮的鐵屑剩下。把鐵屑收集起來(lái)，再賣給（或賒給）那個(gè)向機(jī)車制造廠主提供主要原料的制鐵廠主。制鐵廠主把這些鐵屑重新制成塊狀，在它們上面加進(jìn)新的勞動(dòng)。他以這種形式把鐵屑送回機(jī)車制造廠主手里，這些鐵屑便成為產(chǎn)品價(jià)值中補(bǔ)償原料的部分。就這樣這些鐵屑往返于這兩個(gè)工廠之間，這當(dāng)然不會(huì)是同一些鐵屑，但總是一定量的鐵屑。”這是物質(zhì)在同一生產(chǎn)部門內(nèi)的變換和循環(huán)。再如，“進(jìn)入直接消費(fèi)的產(chǎn)品，在離開消費(fèi)本身時(shí)重新成為生產(chǎn)的原料，如自然過程中的肥料等，用廢布造紙等等。”“產(chǎn)品的廢料，例如飛花等，可當(dāng)作肥料歸還給土地，或者可當(dāng)作原料用于其他生產(chǎn)部門；例如破碎麻布可用來(lái)造紙。在前一種情況下，一個(gè)生產(chǎn)部門的一部分不變資本，就可以直接同另一個(gè)生產(chǎn)部門的不變資本相交換，例如棉花同用作肥料的飛花相交換?！边@是物質(zhì)在不同部門間實(shí)現(xiàn)變換和循環(huán)。顯然，物質(zhì)變換有利于生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，間接地保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。
物質(zhì)變換無(wú)處不在。馬克思主要從生產(chǎn)領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域?qū)ξ镔|(zhì)變換進(jìn)行了重點(diǎn)闡釋，但這一理論同樣適用于其他領(lǐng)域。筆者認(rèn)為，要維持良好的生態(tài)環(huán)境，除了生產(chǎn)領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域需要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)變換外，流通領(lǐng)域也需要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)變換。流通領(lǐng)域的物質(zhì)變換要求在生產(chǎn)與消費(fèi)之間、不同地區(qū)之間、乃至能源與環(huán)境之間也要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)變換，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。人類對(duì)能源的消耗應(yīng)該以大自然的承受能力為限。一旦溫室氣體排放量超過大氣自身的凈化能力，全球氣候就會(huì)變暖，這會(huì)嚴(yán)重危及生態(tài)環(huán)境。
二、物質(zhì)變換對(duì)于生態(tài)環(huán)境具有重大意義
物質(zhì)變換的順利實(shí)現(xiàn)對(duì)于生態(tài)環(huán)境具有重要意義，它有利于自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。要維持良好的生態(tài)環(huán)境，必須做到物盡其用，減少生產(chǎn)過程中對(duì)自然資源的消耗，避免消費(fèi)過程中對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞和資源的浪費(fèi)。物質(zhì)變換的實(shí)現(xiàn)有利于維護(hù)生態(tài)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，而物質(zhì)變換受阻則成為環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
（一）物盡其用是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要法則
資源環(huán)境的有限性決定了人類對(duì)自然資源的利用必須以自然界承受力為限。物盡其用，促進(jìn)人與自然的物質(zhì)變換和物質(zhì)循環(huán)，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。馬克思認(rèn)為，無(wú)論何種廢物都具有再利用的必要?！八^的廢料，幾乎在每一種產(chǎn)業(yè)中都起著重要的作用”，“因?yàn)槊糠N物都具有多種屬性，從而有各種不同的用途，所以同一產(chǎn)品能夠成為很不相同的勞動(dòng)過程的原料……在同一勞動(dòng)過程中，同一產(chǎn)品既可以充當(dāng)勞動(dòng)資料，又能充當(dāng)原料”?！耙环N已經(jīng)完成可供消費(fèi)的產(chǎn)品，也能重新成為另一種產(chǎn)品的原料，或者勞動(dòng)使自己的產(chǎn)品具有只能再作原料使用的形式，這樣的原料叫半成品，也許叫做中間成品更合適些，例如棉花、線、紗等等。”
不僅廢料如此，事實(shí)上任何物品如果不加利用，它都可能成為事實(shí)上的廢物?！皺C(jī)器不在勞動(dòng)過程中服務(wù)就沒有用。不僅如此，它還會(huì)由于自然界物質(zhì)變換的破壞作用而解體。鐵會(huì)生銹，木會(huì)腐朽。紗布用來(lái)織或編會(huì)成為廢棉。”所謂利用，就是通過“活的勞動(dòng)”，使“它們由死復(fù)生，使它們從僅僅是可能的使用價(jià)值變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的和起作用的使用價(jià)值?！蔽锉M其用，合理地利用自然資源，就是對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
《二》物質(zhì)變換的實(shí)現(xiàn)有利于維護(hù)生態(tài)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡
在生產(chǎn)領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域，如果被消耗掉的自然物質(zhì)最終能被循環(huán)利用，則會(huì)減少自然資源的消耗，有利于再生產(chǎn)的順利實(shí)現(xiàn)。“人以衣食形式消費(fèi)掉的土地的組成部分不能回到土地，將破壞土地持久肥力的永恒的自然條件。這樣它同時(shí)就破壞城市工人的身體健康和農(nóng)村工人的精神生活”。在流通領(lǐng)域，如果商品能夠順利地銷售，產(chǎn)銷能夠順利銜接，則物質(zhì)變換在社會(huì)領(lǐng)域就能得到順利實(shí)現(xiàn)。這有利于減少資源浪費(fèi)，間接地保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。同樣，如果各地區(qū)之間的貿(mào)易能夠保持動(dòng)態(tài)平衡，則各地區(qū)之間資源與能源的物質(zhì)交換就能順利進(jìn)行，從而有利于實(shí)現(xiàn)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的平衡發(fā)展。
（三）物質(zhì)變換受阻成為中國(guó)生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的重要原因
改革開放三十多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了高速增長(zhǎng)，工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。然而，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡、地區(qū)差距擴(kuò)大、對(duì)外向型經(jīng)濟(jì)過度依賴以及化石能源消費(fèi)占比過大等問題日漸突出。其主要表現(xiàn)是：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第二產(chǎn)業(yè)過于突出，不可再生資源消耗過大，可再生有機(jī)物質(zhì)利用不足；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，沿海地區(qū)遙遙領(lǐng)先于內(nèi)陸地區(qū)，造成國(guó)內(nèi)資源交換不平衡；國(guó)際貿(mào)易中，產(chǎn)品出口大于產(chǎn)品進(jìn)口，資源外流情形比較嚴(yán)重；能源結(jié)構(gòu)中，化石能源占比較大，可再生能源占比過小，造成大氣污染嚴(yán)重，不可再生能源日益枯竭。這些問題的存在必然會(huì)導(dǎo)致各產(chǎn)業(yè)之間、地區(qū)之間、國(guó)內(nèi)外之間、能源環(huán)境之間物質(zhì)交換和物質(zhì)循環(huán)得不到順利實(shí)現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化。近些年來(lái)，生態(tài)破壞和環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問題日漸突出。生態(tài)破壞表現(xiàn)為植被減少、生物物種銳減；水土流失、土壤沙漠化情形越來(lái)越嚴(yán)重；降雨量減少，水資源短缺；氣候變暖、極端惡劣氣候現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)等。而環(huán)境污染則表現(xiàn)為工業(yè)“三廢”排放導(dǎo)致大氣、水源和土壤污染；化石能源大量使用導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品污染等。環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重威脅到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定。中國(guó)生態(tài)環(huán)境問題的惡化正是物質(zhì)變換受阻的重要表現(xiàn)。
環(huán)境問題反映的是人與自然的關(guān)系問題，是人類能否善待自然，合理利用自然資源的問題。馬克思物質(zhì)變換理論是馬克思生態(tài)思想的重要組成部分，是認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境問題的重要理論工具。盡管馬克思的物質(zhì)變換理論是以資本主義為例進(jìn)行闡述的，但它對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，有效促進(jìn)物質(zhì)變換和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有積極的借鑒意義。運(yùn)用這一理論，對(duì)于探求解決中國(guó)生態(tài)環(huán)境問題的路徑方法，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然生態(tài)的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
三、促進(jìn)物質(zhì)變換是解決中國(guó)環(huán)境問題的關(guān)鍵所在
馬克思物質(zhì)變換理論是認(rèn)識(shí)中國(guó)生態(tài)環(huán)境問題的成因，以及在此基礎(chǔ)上尋求解決問題路徑的重要理論依據(jù)。要解決中國(guó)日益惡化的生態(tài)環(huán)境問題，消除影響物質(zhì)變換實(shí)現(xiàn)的各種不利因素，必須在以下方面做出努力：
（一）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的物質(zhì)變換
根據(jù)馬克思物質(zhì)變換理論，在現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)、全球經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展的背景下，要促進(jìn)人與自然的物質(zhì)變換，減小經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)自然生態(tài)的破壞程度，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是最直接且最有效的方式。所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在一定意義上就是指發(fā)展廢棄物循環(huán)再利用的經(jīng)濟(jì)。“廢料”作為自然資源的一部分，對(duì)于特定一種用途或目的來(lái)說(shuō)沒有使用價(jià)值，但在另一種用途或目的中卻具有較高的或必不可少的使用價(jià)值，完全可以被再利用，“使它們從僅僅是可能的使用價(jià)值變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的和起作用的使用價(jià)值?！睆U棄物循環(huán)再利用的途徑多種多樣，既可以在同一生產(chǎn)部門內(nèi)參與生產(chǎn)再循環(huán)，也可以在另一個(gè)生產(chǎn)部門參與生產(chǎn)再循環(huán)，甚至可以在不同的產(chǎn)業(yè)之間實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)再循環(huán)。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)也是指在保持生產(chǎn)擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，通過建立“資源—生產(chǎn)—產(chǎn)品—消費(fèi)—廢棄物再資源化”的物質(zhì)清潔閉環(huán)流動(dòng)模式，盡可能地節(jié)約資源，提高資源的利用效率，循環(huán)使用資源，創(chuàng)造良性的社會(huì)財(cái)富?？梢姡h(huán)經(jīng)濟(jì)通過物質(zhì)的循環(huán)再利用，最大程度地減少了資源消耗，提高了資源的利用效率，間接地保護(hù)了自然生態(tài)。當(dāng)然物質(zhì)的循環(huán)利用必須在工業(yè)上具有經(jīng)濟(jì)性與技術(shù)可行性；在生產(chǎn)和消費(fèi)上具有安全性。
長(zhǎng)期以來(lái)，由于環(huán)境意識(shí)落后，科技和資金投入的不足，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展采用了粗放型生產(chǎn)模式，國(guó)民生活養(yǎng)成了用完即棄的生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致了大量工業(yè)和生活廢棄物的產(chǎn)生。這些廢棄物未經(jīng)很好地利用就排放到大自然中去，既浪費(fèi)了資源又污染了環(huán)境，嚴(yán)重影響了自然生態(tài)的再生產(chǎn)。然而，我國(guó)具有發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力：首先，工業(yè)廢棄物數(shù)量多，這為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供了資源條件。其次，我國(guó)人口眾多，居民生活垃圾數(shù)量龐大。如生活垃圾可用于垃圾發(fā)電，廢棄的家用電器：家具等則可參與循環(huán)再利用。再次，在廣大農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也產(chǎn)生了大量廢棄物。如牲畜糞便既可以發(fā)展沼氣，也可以用作農(nóng)作物肥料。農(nóng)作物秸稈則既可壓制成家具板材，也可以用于發(fā)展生物能源，成為提煉乙醇的原料。最后，國(guó)外擁有發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的成熟技術(shù)，我國(guó)可以走引進(jìn)消化之路。這樣可以大大縮短研發(fā)周期，盡早產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。
因此，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)有利于促使物質(zhì)的多重屬性得到充分開發(fā)，是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)變換、解決環(huán)境問題的重要方式，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和自然生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑。
（二）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換，減少物質(zhì)消耗
中國(guó)環(huán)境問題的根本解決，還必須依賴產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的改變。只有產(chǎn)業(yè)之間物質(zhì)變換順暢，物質(zhì)資源消耗減少，才能從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題。因此，既要加快第一和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換，又要促進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)的集約化發(fā)展，減少物質(zhì)消耗。
1 加快第一和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換。由于受到歷史條件等因素的影響，共和國(guó)成立至今，長(zhǎng)期實(shí)行重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策，導(dǎo)致第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常突出，形成了重化工業(yè)、鋼鐵、水泥等污染嚴(yán)重、資源消耗多的資源密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境影響極大。重工業(yè)消耗的大多是無(wú)機(jī)物質(zhì)，不可再生，不利于與其他產(chǎn)業(yè)之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重在大力促進(jìn)第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后。改革開放前，國(guó)家對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格采取了剪刀差政策，將大量農(nóng)業(yè)資金輸送給了工業(yè)。改革開放后，農(nóng)村地區(qū)實(shí)行了家庭承包責(zé)任制，制度效應(yīng)有限，農(nóng)業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期停滯。近年來(lái)國(guó)家加大了對(duì)“三農(nóng)”的投入，然而農(nóng)業(yè)落后的整體面貌沒有得到根本改變。農(nóng)業(yè)科技力量薄弱，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)不高，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，部分品種已經(jīng)被國(guó)外操控。因此，在政策、資金和技術(shù)等方面必須加大對(duì)第一產(chǎn)業(yè)的扶持力度，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快農(nóng)地流轉(zhuǎn)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，培育農(nóng)村資本市場(chǎng)。農(nóng)產(chǎn)品屬于可再生資源，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，不僅有助于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換，而且可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新正在深刻地改變著經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。信息咨詢產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和金融服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為引領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。同時(shí)，第三產(chǎn)業(yè)物質(zhì)消耗少，產(chǎn)業(yè)附加值高，經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率大。因此，我國(guó)亟需推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大文化、教育、創(chuàng)意、金融服務(wù)等領(lǐng)域的投入和創(chuàng)新力度。要積極引導(dǎo)居民改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大對(duì)服務(wù)產(chǎn)品的消費(fèi)，為第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
2 促使第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展走集約化道路，減少物質(zhì)消耗。由于我國(guó)人口眾多，人均資源占有量極其低下。在發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)時(shí)，必須注重資源的節(jié)約。目前，我國(guó)資源能源消耗過大，尤其在發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)和汽車業(yè)的過程中，鋼鐵、水泥、土地等不可再生資源消耗速度過快，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，要減少資源的消耗，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)利用，必須走產(chǎn)業(yè)集約化發(fā)展道路，提高資源利用效率。
第一，在房地產(chǎn)領(lǐng)域大力推行經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)，限制超大型住宅的開發(fā)。房地產(chǎn)業(yè)是資源密集型行業(yè)，不符合國(guó)情的房地產(chǎn)開發(fā)政策將嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，造成資源的大量浪費(fèi)。首先，房地產(chǎn)業(yè)不受限制地發(fā)展必然會(huì)過多地?cái)D占耕地?？紤]到我國(guó)人均耕地很少的實(shí)際情況，必須限制大面積商品住宅和別墅建設(shè)，大力推行經(jīng)濟(jì)適用房，以便在有限的土地資源內(nèi)讓更多的人改善居住條件。其次，房地產(chǎn)業(yè)技術(shù)門檻低，其過度發(fā)展會(huì)吸附大量鋼筋水泥等自然資源，從而使得資源配置效率總體下降。再次，房地產(chǎn)高價(jià)泡沫削弱了公民綜合消費(fèi)能力，使得文化和教育消費(fèi)受到抑制，這不利于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。只有綜合考慮國(guó)情，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)適用房，才能解決龐大人口的住房問題，減少資源能源消耗，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
第二，大力發(fā)展公共交通，提高公共資源的使用效率，減少道路資源占用。中國(guó)人多地少，私人汽車的過度發(fā)展將占用大量道路建設(shè)用地，消耗土地資源。同時(shí)，汽車數(shù)量的增加必然會(huì)增加污染排放。一個(gè)既符合國(guó)情又有利于環(huán)境保護(hù)的交通解決方案是，大力發(fā)展公共交通。公共交通發(fā)展了，社會(huì)總資源的利用效率就會(huì)得到顯著提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展能力也會(huì)相應(yīng)提高，物質(zhì)循環(huán)問題也就更容易實(shí)現(xiàn)。
因此，通過調(diào)整不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變粗放的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，能夠消除導(dǎo)致各部門間物質(zhì)循環(huán)的障礙，減少物質(zhì)資源消耗，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展與物質(zhì)變換和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
（三）改變外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外物質(zhì)循環(huán)
要解決中國(guó)環(huán)境問題，還必須在地區(qū)之間、國(guó)內(nèi)與國(guó)際之間維持物質(zhì)變換的動(dòng)態(tài)平衡，避免國(guó)內(nèi)物質(zhì)向國(guó)外過多地凈流失。長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)必須建立在擴(kuò)大內(nèi)需基礎(chǔ)上。
改革開放以來(lái)，中國(guó)采取了以出口為導(dǎo)向，以外資為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。因此，中國(guó)向境外出口了大量農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)制成品（尤其是資源消耗多的輕工產(chǎn)品），甚至多種戰(zhàn)略性資源都以礦產(chǎn)品出口的方式直接流向國(guó)外，導(dǎo)致了物質(zhì)資源的大量流失。為了滿足生產(chǎn)需求，中國(guó)加快了國(guó)內(nèi)資源開采，消耗了大量資源和能源，造成了大量污染。與此同時(shí)，中國(guó)進(jìn)口產(chǎn)品中，除部分附加值較高的成套設(shè)備外，大多是金融、會(huì)計(jì)、法律、管理投資咨詢等第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)類產(chǎn)品，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等非物質(zhì)產(chǎn)品。因此，這種貿(mào)易格局必然會(huì)造成國(guó)內(nèi)資源向國(guó)外的單向外流，不利于國(guó)內(nèi)物質(zhì)變換的實(shí)現(xiàn)。因此，必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，減少對(duì)外向型經(jīng)濟(jì)的依賴，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心放在國(guó)內(nèi)需求上。這既是縮小國(guó)內(nèi)地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距，提高內(nèi)地居民生活水平，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是解決中國(guó)環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)物質(zhì)變換平衡的必然選擇。
擴(kuò)大內(nèi)需包括擴(kuò)大對(duì)國(guó)內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的需求、擴(kuò)大內(nèi)地居民的需求、擴(kuò)大廣大農(nóng)村的需求。擴(kuò)大內(nèi)需的關(guān)鍵在于著力解決“三農(nóng)”問題，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，大力提高農(nóng)民的消費(fèi)能力和消費(fèi)水平，以廣大農(nóng)村的發(fā)展作為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的引擎。為此，需要做好以下幾方面工作：一是加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)營(yíng)集約化，加快生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)綜合效益，為第二產(chǎn)業(yè)提供更多可再生原料；二是加快農(nóng)村各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)村后續(xù)發(fā)展能力；三是健全農(nóng)村社會(huì)保障體系，提高農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保障、社會(huì)優(yōu)撫和社會(huì)救助能力；四是大力發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，加快各種職業(yè)培訓(xùn)教育、農(nóng)村文化建設(shè)，大力提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。農(nóng)民作為中國(guó)人口主體的地位暫時(shí)不會(huì)動(dòng)搖，他們是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后勁所在，也是國(guó)家內(nèi)需擴(kuò)大的主要方向。包括廣大農(nóng)村在內(nèi)的國(guó)內(nèi)消費(fèi)能力的提高，將極大地改善經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過于依賴投資和出口的局面，有利于促進(jìn)國(guó)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)。
（四）大力發(fā)展清潔能源與可再生能源。促進(jìn)能源與環(huán)境之間的物質(zhì)變換
能源與環(huán)境之間的關(guān)系非常密切，兩者之間物質(zhì)變換實(shí)現(xiàn)程度決定生態(tài)環(huán)境的好壞。有毒有害氣體的排放會(huì)造成局部地區(qū)的大氣污染，而二氧化碳等溫室氣體的大量排放還會(huì)導(dǎo)致氣候變暖，對(duì)全球環(huán)境造成破壞。當(dāng)前，由于石油、天然氣、煤炭等化石能源的大量使用，使得排放的大量溫室氣體超出了環(huán)境自身的凈化能力，能源與環(huán)境之間的物質(zhì)變換遭到破壞。而且由于化石能源是不可再生資源，化石能源的大量使用將會(huì)造成不可再生能源的枯竭，使能源與環(huán)境之間的失衡進(jìn)一步加劇。
要促進(jìn)能源環(huán)境之間的物質(zhì)變換，減少能源的使用對(duì)環(huán)境的破壞，必須同時(shí)做好兩方面的工作：一方面加大對(duì)傳統(tǒng)能源節(jié)能減排的力度，另一方面改變能源結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展清潔能源和可再生能源。
1 加大對(duì)傳統(tǒng)能源的節(jié)能減排力度。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)工業(yè)化的發(fā)展以及全球加工業(yè)向中國(guó)的轉(zhuǎn)移，中國(guó)在快速發(fā)展成為世界主要經(jīng)濟(jì)體的同時(shí)，能源消耗也史無(wú)前例地增加。近年煤、電、油、運(yùn)全面緊張，石油對(duì)外依存度不斷攀升，并已達(dá)到56%，能源安全及經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展均受到嚴(yán)峻考驗(yàn)。以煤為主的能源結(jié)構(gòu)，也必然導(dǎo)致二氧化碳、二氧化硫等溫室、有害氣體大量產(chǎn)生，直接造成環(huán)境污染。
為此，必須對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行節(jié)能減排改造，提高能源資源的利用效率和能源潔凈化程度，減少能源消耗和環(huán)境污染。在節(jié)能改造方面，一方面要加快設(shè)備的改造和更新?lián)Q代，提高資源和能源的利用效率，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面加快能源的循環(huán)再利用技術(shù)改造，使工業(yè)能源能夠被循環(huán)利用。在能源潔凈化方面，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)煤電一體化技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。要大力推廣脫硫技術(shù)，最大程度地降低對(duì)環(huán)境的污染。
科技論文；生物科學(xué)素養(yǎng)；文獻(xiàn)檢索
高中生物學(xué)教學(xué)使用的教材以及生物科技書籍與生物科技新進(jìn)展存在較大的時(shí)差，將生物科技論文中的新觀點(diǎn)、新作法，以及相關(guān)的新知識(shí)、新成果和新應(yīng)用傳播給學(xué)生，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)不斷發(fā)展的生物科學(xué)及其研究的理解和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高生物學(xué)學(xué)習(xí)能力和生物科學(xué)素養(yǎng)。
一、科技論文的概述
所謂科技論文是指論證、描述運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，開展科學(xué)研究，獲得一定科研成果的學(xué)術(shù)性文章。中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87明確指出：“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或做其他用途的書面文件。”科技論文能體現(xiàn)最新的科技成果及科技發(fā)展，科技成果已廣泛運(yùn)用于生產(chǎn)、生活。在高中生物學(xué)教學(xué)中，有效地運(yùn)用科技論文，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
二、科技論文的選擇
應(yīng)選擇近期發(fā)表的較高水平的科技論文，注意選擇研究角度新穎、涉及生物學(xué)熱點(diǎn)話題的研究文章。如學(xué)習(xí)有關(guān)育種知識(shí)時(shí)，介紹有關(guān)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員克隆出控制水稻光敏感核不育的基因pms3，該科研成果可加速水稻“兩系”不育系培育，促進(jìn)作物雜種優(yōu)勢(shì)利用。引導(dǎo)學(xué)生由此相關(guān)信息為主題，檢索有關(guān)科技論文，讓學(xué)生獲取科學(xué)性、權(quán)威性的基因工程育種的最新科學(xué)進(jìn)展。
還應(yīng)注意選擇有關(guān)促進(jìn)社會(huì)、生產(chǎn)、生活等方面研究的科技論文。例如，在學(xué)習(xí)“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”時(shí)，根據(jù)不斷加劇的“霧霾”天氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《北京一次持續(xù)性霧霾過程的階段性特征及影響因子分析》，幫助學(xué)生了解北京地區(qū)持續(xù)性霧霾天氣過程中的氣象因素和氣溶膠演變特征。學(xué)生結(jié)合“霧霾”天氣親身體驗(yàn)，加深了對(duì)“霧霾”天氣的了解，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有利于學(xué)生掌握生物科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。許多實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性的科技論文包含有實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論和結(jié)論，不僅具有科學(xué)的、最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，還有翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生易于理解實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論之間的關(guān)系，體現(xiàn)科技論文的應(yīng)用價(jià)值與社會(huì)意義。
三、科技論文的教學(xué)應(yīng)用
首先在課堂上為每位學(xué)生提供一份論文，要求學(xué)生圍繞“文章的研究的目、研究的對(duì)象、研究的結(jié)論或結(jié)果、研究的問題對(duì)社會(huì)或研究領(lǐng)域有什么影響”等一系列問題進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速地獲取有關(guān)信息的 能力。
然后指導(dǎo)學(xué)生羅列論文中相關(guān)的生物學(xué)概念和難理解的專業(yè)名詞，并嘗試?yán)砬迳飳W(xué)概念與難理解的專業(yè)名詞之間的關(guān)系，通過新情境的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、分析、應(yīng)用等遷移能力，為理解實(shí)驗(yàn)和科學(xué)進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)。
科技論文表述的實(shí)驗(yàn)原理和步驟等具有前瞻性，專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生難以理解。課堂教學(xué)時(shí)教師應(yīng)簡(jiǎn)要地解釋實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生理解新的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試用通俗易懂的文字簡(jiǎn)化復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)條件和方法，設(shè)計(jì)相關(guān)類似的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
四、科技論文的教育價(jià)值
1.促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索
指導(dǎo)學(xué)生從公共媒體如報(bào)紙、公共科學(xué)雜志，比如《新科學(xué)家》《科學(xué)新聞》或者中國(guó)知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，采用“文獻(xiàn)檢索方法”“數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法”“出版物檢索方法”，使用關(guān)鍵詞搜索，在論文期刊上網(wǎng)站上或搜尋合適的論文，比如早期原創(chuàng)性研究論文，進(jìn)行對(duì)比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)世界的工具、學(xué)會(huì)最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。
2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)核心概念的掌握
高中生物核心概念是建立在一般概念、原理和規(guī)律之上的對(duì)生物學(xué)核心問題認(rèn)識(shí)和理解，從不同的角度闡釋生命的本質(zhì)，有利于幫助學(xué)生理解與掌握生物學(xué)主干知識(shí)。在有關(guān)“光合作用、呼吸作用”等核心概念學(xué)習(xí)中，以關(guān)鍵詞“光合作用、呼吸作用、影響光合作用、呼吸作用速率等”檢索到《不同營(yíng)養(yǎng)條件對(duì)金魚藻凈化作用及其生理生態(tài)的影響》《靜止和充氣培養(yǎng)條件下光強(qiáng)對(duì)龍須菜光合生理效應(yīng)的影響》等科技論文，通過學(xué)習(xí)，拓寬視野，加深對(duì)光合作用速率、光合效率、凈光合作用速率等生物學(xué)核心概念理解和掌握。
3.提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖表處理能力
生物科學(xué)經(jīng)常以生物繪圖或圖表方式呈現(xiàn)科學(xué)研究方法或成果，在教學(xué)中嘗試將論文的數(shù)據(jù)用簡(jiǎn)化的圖表進(jìn)行特殊處理，剔除冗余信息，并將圖表與文字相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和習(xí)慣，提高圖文轉(zhuǎn)換和圖表處理能力，加深對(duì)新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。
4.提高學(xué)生解決問題能力
