發(fā)布時間：2023-02-28 15:49:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的閱讀課老師工作經(jīng)驗樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
小學(xué)生閱讀興趣閱讀環(huán)境對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的閱讀興趣是非常重要的。他們在閱讀的過程中，不僅可以體驗到愉悅的心情，更會感受到通過閱讀帶給自己的樂趣。最主要的是，通過閱讀來豐富自己的詞匯量、擴(kuò)大知識面，還能提高小學(xué)生的語文能力。對于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣是非常重要的，僅僅依靠老師的閱讀課來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是不夠的。當(dāng)前，很多小學(xué)生一拿起書本就覺得沒意思，于是不愿翻看一些閱讀資料。在科學(xué)知識發(fā)展的今天，尤其是一些高科技的發(fā)展，不僅電視上有好多好看的節(jié)目，再加上手機(jī)上的游戲?qū)е潞芏嘈W(xué)生玩游戲、看電視，他們根本就沒有興趣來進(jìn)行閱讀，更不愿意花費大量的時間放在閱讀上，所以，很多小學(xué)生在上閱讀課的時候，覺得枯燥、乏味；另外，當(dāng)前很教師留給學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生只是將心思放在了寫作業(yè)上，更沒有時間進(jìn)行閱讀?？傊?，這些都是導(dǎo)致學(xué)生沒有對閱讀產(chǎn)生良好的興趣的原因?？梢?，讓學(xué)生將閱讀養(yǎng)成是一種習(xí)慣，久而久之，他們就會毫不自禁的投入到閱讀中來。但是前提必須是讓小學(xué)生對閱讀產(chǎn)生一種興趣，他們只有在感覺到有興趣的過程中，才會投入到閱讀中來。小學(xué)生有了閱讀興趣，自然就如花香引來蜜蜂一樣，因此，培養(yǎng)他們閱讀興趣是非常非常主要的。是的，作為一名小學(xué)教師，我深有體會，小學(xué)生要想學(xué)好任何一門課程，前提是一定要對這門課程有所樂趣同時還要產(chǎn)生濃厚的興趣，只有感到是有興趣的，他們才會愿意學(xué)并愿意做。同樣如此，閱讀也是一樣。到底怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣呢？下面，我就結(jié)合自己在這方面上的工作經(jīng)驗來進(jìn)行探討一下。
一、創(chuàng)建愉悅的閱讀環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成閱讀興趣的重要方式之一
教師在給學(xué)生上閱讀課的過程中，首先就要為學(xué)生創(chuàng)造一種優(yōu)越的閱讀環(huán)境，簡單地說，就是營造一種閱讀氣氛。對于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣來講，愉快的閱讀環(huán)境發(fā)揮了不可忽視的作用，它不僅可以調(diào)動學(xué)生產(chǎn)生閱讀的積極性，還可以激發(fā)他們對閱讀產(chǎn)生一種濃厚的激情。于是，小學(xué)生在這種濃厚的并愉快的環(huán)境氛圍中讀書，自然而然的所有學(xué)生就會受到這種氛圍的感染，會情不自禁的投入到濃郁的書香環(huán)境中來。例如，教師為了增加閱讀環(huán)境氣氛，可以在班級的某個墻角來放置一個書櫥，里面可以擺放一些都是學(xué)生平時可以愿意讀的圖書，像《安徒生童話》《小故事大道理》等，如《賣火柴的小女孩》。總之，最好是多多地放置一些書籍，這樣學(xué)生會一有時間就會來到書架上取自己喜歡的書籍，這不僅節(jié)省了學(xué)生很多時間，還更加方便。學(xué)生在閱讀完之后還可以隨時的歸還到書架上。時間一長，學(xué)生在浩瀚的知識海洋里，盡情地閱讀，另外對于有些求知欲很強(qiáng)的學(xué)生來講是非常有幫助的。教師為學(xué)生創(chuàng)建愉悅的閱讀環(huán)境，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以讓學(xué)生在書山文海中使自己幼小的心靈飽受書香的浸透。
二、通過生動的情景表演，來培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣
表演是情感的舞臺，能綜合展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是施展學(xué)生才華的天地。在表演中，學(xué)生通過腦、眼、手、耳、口的綜合活動，能加深對課文內(nèi)容的理解，深化思想教育，發(fā)展記憶力和表達(dá)能力。因此，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘教材的趣味性，讓學(xué)生演一演。如《皇帝的新裝》一課，是一個趣味性很強(qiáng)的童話故事。我在教學(xué)這一課時，讓學(xué)生分角色朗讀完課文后，根據(jù)角色讓學(xué)生演課本劇。同時不只看學(xué)生的“演”，還讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)任務(wù)，如突出“臺詞”，可以對原著直接引用，也可以超出文本的獨特修改，還可以自由添加一些更精彩的語言。從而引導(dǎo)、組織學(xué)生去品，去析，去賞！學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了，個個都喜形于色的表演起來。通過表演，不但能使學(xué)生輕松愉快的閱讀課文，而且提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高了學(xué)生的閱讀興趣。
三、教師通過給學(xué)生講故事，來培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是一劑培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不為呢！
四、通過個人閱讀成果展示，建立學(xué)生自信心來增加培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
個人閱讀成果展示，就是要設(shè)立一個平臺給學(xué)生展示自己的閱讀所得和閱讀后自己所創(chuàng)作的手抄報、好詞好句摘抄、自己寫作集、繪畫作品等?？梢砸灾転闀r間單位，在班級的空置處設(shè)立展示臺，每周讓學(xué)生們自己推薦幾個學(xué)生進(jìn)行展示自己的閱讀成果，并向自己的同學(xué)們介紹自己一些作品的構(gòu)思等等，讓學(xué)生在一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的過程中，感受分享的快樂，建立自己的自信心。
五、結(jié)束語
通過以上探討，我們可以知道小學(xué)生閱讀興趣不是天生就有的，這需要我們大家共同努力。為了培養(yǎng)小學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，這就需要教師的不斷努力。通過為學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)越良好的閱讀環(huán)境之外，還要讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫氨硌?，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還要給學(xué)生多多的講故事，當(dāng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣之后，還要讓學(xué)生展示個人的閱讀成果，以此來增加學(xué)生閱讀的自信心。本文只是粗淺的探討了幾點培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的途徑，希望在今后的教學(xué)生涯中，還有更多的教育人士參與到其中，讓我們的閱讀真正地走到學(xué)生心中。
參考文獻(xiàn)：
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實習(xí)個人總結(jié)一
20xx年x月x日至12月x日，我在福建省福州第十六中學(xué)初二9班進(jìn)行了為期近四個月的教育實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括教學(xué)工作和班主任工作兩個部分。在指導(dǎo)老師的悉心幫助下，我較好地完成了既定的教育實習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)工作上，我堅持每天到初一和初二年級的各個教室聽取不同教師的授課，并認(rèn)真做好每一節(jié)課的聽課記錄，以便課后反復(fù)鉆研，取長補(bǔ)短。經(jīng)過九月份一個月的觀摩學(xué)習(xí)，我在國慶節(jié)之后開始上課，到實習(xí)結(jié)束為止共計上了12節(jié)課，其中有閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同課型?？傮w來說，我的備課態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，所設(shè)計的教案較為規(guī)范準(zhǔn)確，教學(xué)重點突出明確，課堂教學(xué)效果理想，教學(xué)內(nèi)容能為大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂消化吸收，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
此外，我在課外輔導(dǎo)中耐心細(xì)致，批改作業(yè)和試卷一絲不茍，空余時間經(jīng)常和指導(dǎo)老師探討自己在授課環(huán)節(jié)中所暴露的缺陷和不足，并不斷嘗試改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我深切地體會到，上好一堂看似簡單的英語課并不容易，每一個課堂環(huán)節(jié)、每一個知識點都必須經(jīng)過反復(fù)推敲琢磨，而這些都需要在課前的準(zhǔn)備工作上下足功夫，正可謂臺上一分鐘，臺下十年功。除此之外，讓我感受最為深刻的是，教師除了要在課堂上做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，還必須根據(jù)不同類型的學(xué)生靈活地運用行之有效的教學(xué)方法，因材施教，才能確保課堂教學(xué)的成功。
在班主任工作上，我首先和指導(dǎo)老師進(jìn)行了簡單的交流，初步了解了該班級的基本情況，獲悉由于在新學(xué)年更換了班主任，導(dǎo)致在紀(jì)律規(guī)范上青黃不接，班級建設(shè)也群龍無首。在聽取了指導(dǎo)老師的意見之后，我在第二周的班會課組織了新一屆班干部成員的換屆選舉，確定了領(lǐng)導(dǎo)核心之后將重心放在在紀(jì)律管理和活動組織兩個方面。紀(jì)律管理主要包括：每天的課前早讀到場巡查學(xué)生的精神面貌和朗讀情況，早讀結(jié)束之后督促學(xué)習(xí)委員對各學(xué)科作業(yè)的收繳情況做好登記，每周一的升旗儀式以及每周二、周四的課間操到場維護(hù)隊列秩序，每天放學(xué)監(jiān)督值日生工作和檢查班級衛(wèi)生狀況等。
活動組織主要包括：策劃“社會主義核心價值觀”主題班會，開展班級英語興趣小組，校運動會方陣創(chuàng)意設(shè)計及隊列訓(xùn)練等。在試做班主任過程中，我逐漸體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中班主任，很多時候面臨的都是瑣碎、繁雜的小事，需要一件件耐心地處理。此外，由于初中生的心智還不夠成熟，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方方面面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)叮囑，因此，班主任除了要教好自己的那門功課以外，還必須承受很多其它方面的壓力和重?fù)?dān)。
這段時間，我收獲了豐富的專業(yè)知識，收獲了寶貴的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)懷和教誨，也收獲了學(xué)生們對我的喜愛和贊譽(yù)。對于一名初出茅廬的師范生來說，這讓我邁出了教師生涯堅實的第一步，同時也讓我感受到了作為一名人民教師的酸甜苦辣。
在從教的道路上，今后要走的路還有很長，我想說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我會不斷努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為一名合格的人民教師。
實習(xí)個人總結(jié)二
不知不覺來到公司實習(xí)已經(jīng)兩個月了，對于初入職場的我來說，這是寶貴而豐富的兩個月。還記得最初來到這里時，同事們不遺余力地幫助我熟悉公司環(huán)境和工作業(yè)務(wù)，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷更是令我如沐春風(fēng)，在大家的幫助下，我學(xué)到了很多，更是收獲了不少校園中沒有的工作經(jīng)驗?；厥走^去的兩個月，在出差錯時不禁懊惱自責(zé)，也體會過完成任務(wù)時的興奮喜悅，每個時刻都伴隨著同事們和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與鼓勵，讓我能從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，迅速成長。
眼下臨近年終，雖然我參加工作的時間不長，也在此總結(jié)下這兩個月來的工作內(nèi)容和工作情況。既是面向領(lǐng)導(dǎo)的匯報，也是對自己的總結(jié)和激勵，為明年的工作開一個好頭。
作為一名實習(xí)生，我的工作崗位是在接待室，主要從事辦公室基礎(chǔ)日常工作，以及協(xié)助其他同事完成一些簡單的文件整理工作，工作匯報如下：
一、 基礎(chǔ)日常
⑴收發(fā)考勤表，記錄每天的簽到簽退情況，
并登記未能按時簽到簽退員工的情況說明;
⑵日常打印和裝訂工作，及打印機(jī)、碎紙機(jī)、傳真機(jī)的管理和維護(hù); ⑶收發(fā)報刊、信件、傳真等文字信息;
⑷公司用水的采購及電費繳費工作;
⑸公司網(wǎng)站的日常更新及網(wǎng)絡(luò)連接管理;
⑹會議室及總經(jīng)理辦公室的打掃工作;
⑺過期報刊、作廢文件的回收和處理;
⑻周事項的收發(fā)和整理;
⑼接待室現(xiàn)存辦公用品的清點和整理;
⑽接待工作。
二、 協(xié)助其他部門進(jìn)行的文件整理工作(按時間先后排序)
三、 學(xué)習(xí)情況
⑴參加辦公室組織的公司戰(zhàn)略學(xué)習(xí)和其他培訓(xùn);
⑵對公司相關(guān)資料的學(xué)習(xí)研究;
⑶完成個人資格證的繼續(xù)學(xué)習(xí)工作。
以上就是我兩個月來的工作內(nèi)容匯報，與剛?cè)肼殨r相比，現(xiàn)在的我掌握了一系列的工作流程，對公司的業(yè)務(wù)和運作也有了進(jìn)一步的了解，但是我也深刻地感受到，作為一名新人，以我目前的積累，要做好這份工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在工作中我還有一些不足需要改正，各方面都需要進(jìn)一步的提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們能多多地鞭策我，指出我的缺點，我一定虛心改正，努力提高自己。
進(jìn)一步提高對學(xué)校圖書館重要性的認(rèn)識，確立服務(wù)育人的思想意識，充分發(fā)揮圖書館教育性、服務(wù)性、學(xué)術(shù)性功能，提高圖書資源的使用價值，使圖書館的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。為學(xué)校各項工作的開展作出圖書館應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面是小編給大家整理的2021年度圖書管理工作計劃，希望大家能夠喜歡!
2021年度圖書管理工作計劃1
新學(xué)期開始之際,為了能進(jìn)一步搞好本校的圖書室工作,總結(jié)了前幾學(xué)期的工作經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)校的實際情況,特制訂符合學(xué)校實情的圖書工作計劃，如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)校圖書室以發(fā)揮其的功能，服務(wù)于全校師生,讓學(xué)生在這里廣泛的閱讀課外書籍,可以獲取豐富的知識,盡可能地方便教師借閱,使他們提高理論水平用以指導(dǎo)實踐技能。
二、主要工作:
1、借閱
我校圖書出借閱實行開架借閱。充分利用好課余時間向師生開放。
2、賠償
按丟失圖書的價錢進(jìn)行賠償。比如丟了一本5元的圖書,A、可以賠一本5元以上的新書或8成新的舊書。
三、各月工作:
9月份:
1、訂好工作計劃。
2、圖書管理員會議。
10月份:11月份:
1、繼續(xù)深入開展圖書“開架借閱”工作。
2、搞好圖書管理員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。
12月份:
1、做好工作總結(jié)。
2、做好期末書刊催回、歸檔工作。
2021年度圖書管理工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
近年來知識和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過程中，學(xué)校、家庭、社會需共同參與。中學(xué)學(xué)圖書館作為對青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識、觀念、情感、意識多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會大課堂錘煉之前，圖書館是個人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場所。圖書館還是一個人終身教育的苦草地。學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事業(yè)，中學(xué)是人生人生的轉(zhuǎn)折點，也是教育的分化點，從小學(xué)會從圖書館汲取新知，收獲品質(zhì)，將影響到他的整個人生歷程。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)校圖書館，閱覽室的建設(shè)力度，擴(kuò)大圖書館容量，增添管理設(shè)備。
2、加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使學(xué)生喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)會學(xué)以致用。
4、進(jìn)一步完善特色活動，認(rèn)真舉辦，讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會和專題閱讀講座，等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。
5、熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。
6、加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實自我。
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為教育教導(dǎo)服務(wù)。
(1)科學(xué)管理各類書刊資料。對新購的圖書，及時進(jìn)行分類編目與管理，為每位教師和學(xué)生辦好電腦借書證，利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進(jìn)行匯報。
(2)培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊伍。對學(xué)校成立的圖書服務(wù)隊隊員定期培訓(xùn)，建立他們的責(zé)任意識與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書館與閱覽室的借閱制度。
(3)加強(qiáng)新書的宣傳介紹。根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書，并順時大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀與寫筆記。
2021年度圖書管理工作計劃3
書是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長的營養(yǎng)品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營造真正意義上的“書香校園”塑造“書香師生”而不斷努力著，為了使充滿活力的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步逐進(jìn)燦爛書香人生，本學(xué)期制定工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
近年來知識和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動著教育的改革。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)校、家庭、社會需共同參與。中學(xué)圖書館作為對青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任何班級和家庭無法替代的教育功能。圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于中小學(xué)的身心健康、興趣、學(xué)識的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步加大學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)力度，擴(kuò)大圖書館容量，增添管理設(shè)備。
2、加強(qiáng)閱讀的宣傳的引導(dǎo)，使學(xué)生們喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)以致用。
4、進(jìn)一步完善特色活動，認(rèn)真舉辦讀書筆記、百科知識竟賽與展覽，以及征文比賽和專題閱讀講座等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。
5、熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。
6，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實自我。
三、具體工作
關(guān)鍵詞：多媒體 英語教學(xué) 教學(xué)方法
隨著新課程的不斷改革和深入，現(xiàn)代信息技術(shù)也隨之進(jìn)入英語教學(xué)課堂，它具有大容量，多信息，多趣味和高效率的優(yōu)越性，能促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動參與語言實踐。近幾年來，我一直堅持使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，下面，我就近幾年的工作經(jīng)驗，談?wù)劧嗝襟w課件在英語教學(xué)中的運用。
一、多媒體在詞匯教學(xué)中的運用
多數(shù)教師在進(jìn)行詞匯和音標(biāo)教學(xué)中，都是運用磁帶或卡片等形式機(jī)械地教學(xué)生讀，致使學(xué)生興趣索然，有時學(xué)生模仿欠佳，老師不得不重復(fù)進(jìn)行，從而浪費許多時間。而多媒體集圖形，文字，動畫和聲音一體，交互或共同出現(xiàn)，能較長時間地吸引學(xué)生的注意力，使他們眼、耳、口、手并用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既可以隨意播放進(jìn)程，又可以在需要重復(fù)觀看時節(jié)約時間，既優(yōu)化了課堂，又提高了效率。
學(xué)生們學(xué)英語最難的是學(xué)單詞，記單詞，我在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)模式，運用多媒體進(jìn)行單詞教學(xué)，例如：在教表示顏色的單詞時，先用不同顏色教會單詞，然后我設(shè)計制作幾張有熊、椅子和球的課件。
學(xué)生們既能看見活潑可愛的小熊滑稽地做不同的動作，又能直觀各種不同的顏色，既形象生動，又直觀易記。教學(xué)效果十分明顯。
二、多媒體在對話教學(xué)中運用
新教材每單元都有對話，在教學(xué)中教師大多利用圖片或道具創(chuàng)設(shè)操練情境。但是，有時創(chuàng)設(shè)的情景不很真實，讓學(xué)生無法進(jìn)行大量的操練。運用課件教學(xué)，可以使語言和語境相結(jié)合，不僅使學(xué)生有身臨其境之感，而且也能使全體學(xué)生在最短時間內(nèi)，進(jìn)行快速和大量的語言實踐。比如：在教學(xué)七年級上Unit2我設(shè)計了這樣一個動畫課件：
我設(shè)計的情景是：果林里有兩只小獅子在河邊的一棵桔子樹下玩耍，其中的一只小獅子指著一個桔子問“What’s this in English?”另一只小獅子回答道：“It’s an orange.”然后，我按動鼠標(biāo)，指著蘋果，對話繼續(xù)進(jìn)行。反復(fù)幾次，在學(xué)生學(xué)會了對話后，我把情景換成了教室，車站等不同地點。讓學(xué)生根據(jù)不同情景來為他們配音。配音練習(xí)之后，再讓學(xué)生相互練習(xí)，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)里的合作學(xué)習(xí)理念。
三、多媒體在閱讀教學(xué)中的運用
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，語篇閱讀教學(xué)一般是通過“預(yù)習(xí)、重點字詞講解、默讀、朗讀、查字典、小組討論和總結(jié)”等環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的閱讀理解能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，然而新教材里的閱讀課問題較多且每篇又較長，學(xué)生們有時難讀懂，因此我在教學(xué)中多用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們在圖文并茂的美景中或是優(yōu)美動聽的音樂中理解課文，了解世界各國的風(fēng)土人情，歷史文化等，從而提高他們的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀視野，還培養(yǎng)了他們跨文化交際的意識和能力，使得閱讀教學(xué)達(dá)到較為理想的效果。
在初中英語教學(xué)過程中，多媒體不僅豐富了教學(xué)手段，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且使我們教師本身素質(zhì)也得到了很大的提高?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)迫使我們每個教師要不斷努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，掌握使用電腦的技能，才能不斷創(chuàng)新，才能為現(xiàn)代學(xué)生創(chuàng)造生氣勃勃的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
1.魯子問.英語真實任務(wù)教學(xué)實踐論.外語教學(xué)與研究出版社，2003，5.
述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復(fù)突出。下面就讓小編帶你去看看初中地理老師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中地理老師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的地理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
二、目標(biāo)及打算
1、堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。
多參加學(xué)科組活動和備課組活動;堅持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實踐活動上升到理論高度。
積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
初中地理老師述職報告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
20____年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線，積極實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績。于20____年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級教師資格，現(xiàn)申報中學(xué)一級教師資格。現(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族，堅決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。
二、教學(xué)工作方面
首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實驗教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評。
教學(xué)能力的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級的經(jīng)驗，講究工作藝術(shù)，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學(xué)生有針對性地進(jìn)行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對不同時期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長溝通，對學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學(xué)生學(xué)會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。
初中地理老師述職報告3本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：
一、因材施教，對癥下藥
本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對本期教學(xué)加以改革。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。透過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，透過與其他科目的學(xué)習(xí)效果比較分析;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，透過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
(三)重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天
氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
(四)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(五)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。
(六)地圖訓(xùn)練抓潛力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、與時俱進(jìn)，爭做學(xué)科的帶頭人
用心進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了我明白我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
初中地理老師述職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學(xué)一級教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。
一、教學(xué)工作方面
任現(xiàn)職以來，主要擔(dān)任初中地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級部分班級的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學(xué)工作，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學(xué)會組織的學(xué)術(shù)年會、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項活動。
認(rèn)真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學(xué)方式，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年，在年度考核中被學(xué)校評為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學(xué)校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。
二、班主任工作方面
我在班級管理與學(xué)生教育上，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進(jìn)步一點點”的要求，加強(qiáng)對不同學(xué)習(xí)階段、不同個性學(xué)生的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起，全方位進(jìn)行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗豐富，善于和學(xué)生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認(rèn)可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。被市教育局、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。
三、教科研方面
多年來，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學(xué)生素質(zhì)》一文被市地理學(xué)會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學(xué)中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學(xué)處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學(xué)院學(xué)報》、《教育學(xué)院學(xué)報》增刊上?！痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究工作。
初中地理老師述職報告5時光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級五個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
述職報告是指各級各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看地理教師個人年終述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
地理教師述職報告120__年_月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。
每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《__》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。
要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師述職報告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學(xué)一級教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。
一、教學(xué)工作方面
任現(xiàn)職以來，主要擔(dān)任初中地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級部分班級的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學(xué)工作，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學(xué)會組織的學(xué)術(shù)年會、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項活動。
認(rèn)真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學(xué)方式，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年，在年度考核中被學(xué)校評為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學(xué)校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。
二、班主任工作方面
我在班級管理與學(xué)生教育上，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進(jìn)步一點點”的要求，加強(qiáng)對不同學(xué)習(xí)階段、不同個性學(xué)生的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起，全方位進(jìn)行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗豐富，善于和學(xué)生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認(rèn)可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。被市教育局、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。
三、教科研方面
多年來，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學(xué)生素質(zhì)》一文被市地理學(xué)會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學(xué)中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學(xué)處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學(xué)院學(xué)報》、《教育學(xué)院學(xué)報》增刊上?！痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究工作。
地理教師述職報告3一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間匆匆而過，回顧20__—20__年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師述職報告4本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1、2、3班和高一年級1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：
一、教學(xué)情況
1.教學(xué)成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2.課堂教學(xué)情況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
3.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
4.作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
5.日?？己?/p>
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。
二、教研情況
本學(xué)期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，要求進(jìn)步。
三、考核情況
我遵守教師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。
四、主要經(jīng)驗或教訓(xùn)
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。
因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
五、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
地理教師述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
晚上好!
一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的地理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
二、目標(biāo)及打算
1、堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。
多參加學(xué)科組活動和備課組活動;堅持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實踐活動上升到理論高度。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 商務(wù)英語教學(xué)
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0071-02
目前，世界經(jīng)濟(jì)已步入全球化時代，擁有商務(wù)技能又精通英語的人才在求職市場上炙手可熱。鑒于此，各高校為抓緊培養(yǎng)此類復(fù)合型人才，紛紛開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)。
一 商務(wù)英語教學(xué)存在的問題
雖然商務(wù)英語的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行得如火如荼，但是許多高校的商務(wù)英語人才培養(yǎng)并沒有取得預(yù)想中的效果。
首先來看一下商務(wù)英語的界定，Ellis與Johonson對商務(wù)英語的界定是：“商務(wù)英語是特殊內(nèi)容與基本內(nèi)容的結(jié)合，其特殊內(nèi)容是指與特定的工作領(lǐng)域或行業(yè)相關(guān)，其基本內(nèi)容是指在商務(wù)環(huán)境下基本的以及更加有效的溝通能力?！庇纱丝梢?，商務(wù)英語實際上是英語在一些特定行業(yè)中的應(yīng)用，該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生熟悉商務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和常規(guī)操作，知曉特定行業(yè)的術(shù)語的英語表達(dá)，以便學(xué)生將來能在行業(yè)內(nèi)熟練地用英語交流，掌握求職的砝碼。因此，在高校教育的階段，教師最緊迫的任務(wù)就是要為學(xué)生營造一個高度仿真的商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生提前接觸到以后工作中可能會遇到的一些問題，并明白如何用英語有效地解決這些商業(yè)問題?？墒牵覈壳按蠖鄶?shù)商務(wù)英語專業(yè)都是從以前的英語語言文學(xué)專業(yè)中獨立出來的，教師極少有商務(wù)英語科班出身的，對商務(wù)知識也是紙上談兵、照本宣科，根本沒有真實的商務(wù)實戰(zhàn)材料可提供給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，更別提創(chuàng)造商務(wù)氛圍讓學(xué)生體驗了。再加上語言專業(yè)教學(xué)中慣有的對專四專八通過率的追逐，使得商務(wù)英語教學(xué)中必然對語言基礎(chǔ)知識過分強(qiáng)化而忽略商務(wù)技能的培養(yǎng)。很多商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生對此頗有微詞，因為對于完全沒有商務(wù)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)者而言，脫離了真實的商務(wù)環(huán)境后，某些商務(wù)知識更顯生澀難懂，唯一能做的就是在考前死記硬背，過后全無能力可言，且極易遺忘，很多人覺得商務(wù)英語專業(yè)和普通的英語專業(yè)沒有區(qū)別，就是換了個名稱。
二 網(wǎng)絡(luò)資源在商務(wù)英語教學(xué)中的優(yōu)勢
近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為打破這一僵局創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會?；ヂ?lián)網(wǎng)在信息量方面有得天獨厚的優(yōu)勢，它通過聲音、文字、畫面等表現(xiàn)形式，提供多種視覺上和空間上的表現(xiàn)手段，帶來了全世界的網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體語言實驗室、遠(yuǎn)程電子圖書館等的建立更使得教師可輕松摒棄以往單一的教材練習(xí)冊模式。在教材的基礎(chǔ)上，商務(wù)英語教師只需進(jìn)一步整合與主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，就可將課本內(nèi)容拓展到課外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
另外，商務(wù)英語課堂上圖文并茂的課件也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力比以前更集中，教師得以將更多的精力投入到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，教學(xué)觀念和模式在發(fā)生深刻的變革。教師不必在課堂上滔滔不絕地演獨角戲，許多時候可以布置學(xué)生自行上網(wǎng)去找尋一些商務(wù)問題的解決方案，然后在師生互動的網(wǎng)絡(luò)平臺上逐一對方案的可行性進(jìn)行探討，通過質(zhì)疑爭論得到一個最佳答案，由于網(wǎng)絡(luò)不必面對面，學(xué)生容易克服提問膽怯的心理，其思考能力得到提升。
三 網(wǎng)絡(luò)資源在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用
1.利用網(wǎng)絡(luò)資源訓(xùn)練聽力
網(wǎng)絡(luò)上不但有VOA、BBC等英語國家的原聲廣播可供下載學(xué)習(xí)，更有普特英語論壇、慧聰英語網(wǎng)等專業(yè)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供眾多的聽力資源，慢速和正常語速的英語廣播可供不同水平的學(xué)生訓(xùn)練之用，像劍橋商務(wù)英語考試這樣的最新聽力音頻第一時間就可以在網(wǎng)上找到清晰版本，選擇余地大，音質(zhì)和音效也勝于收音機(jī)，并且適用于精聽，有不明白之處可反復(fù)播放，十分便捷。這點對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生非常重要，因為像Biz China這種類型的經(jīng)濟(jì)英語節(jié)目往往包含許多經(jīng)濟(jì)術(shù)語，學(xué)生很難一次就聽懂大意，但卻是專業(yè)學(xué)生必須要攻克的聽力難關(guān)。此外，網(wǎng)絡(luò)上還提供了大量集合聲音圖像動畫等為一體的商務(wù)英語視頻資料，播放這些視頻可大大緩解學(xué)生練習(xí)聽力時的煩躁情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而聽力形式也更為多樣化，呈現(xiàn)出一個生動具體的英語視聽環(huán)境。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源訓(xùn)練口語
許多學(xué)生之所以英語口語欠佳是因為難以克服羞怯心理，面對別人難以開口，而網(wǎng)絡(luò)上沒有這樣的顧慮，因為網(wǎng)絡(luò)上有許多語音聊天室，這里只能聽到聲音不見人，學(xué)生可以登錄某些專業(yè)的語音聊天室尋找機(jī)會訓(xùn)練口語，這樣的真槍實戰(zhàn)也更能鍛煉學(xué)生的應(yīng)對能力。教師和學(xué)生還能在局域網(wǎng)的小范圍內(nèi)就某個經(jīng)濟(jì)熱點問題或案例用英語進(jìn)行探討甚至辯論。在這一過程中，學(xué)生們各抒己見，個人潛能和主觀能動性得到了最大限度的激發(fā)。對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生而言，僅僅是有流利的口語還不夠，因為在做產(chǎn)品介紹、商務(wù)匯報時還需要適時地輔以一些有效的肢體語言來增加說服力，而網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)人士的英語演講等就是最佳的范本，經(jīng)常觀摩模仿對學(xué)生有很大的幫助。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源訓(xùn)練寫作
商務(wù)英語中寫作的地位不容忽視，在實際工作中需要面對面的交流，而電子郵件也取代了聲訊和傳真等成為現(xiàn)今使用最頻繁的工作手段，掌握寫作技能對商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要?？墒?，對商務(wù)英語的教師而言，寫作教學(xué)頗有難度，因其枯燥冗長，以往的教材中的寫作題目嚴(yán)重落伍或脫離實際，使得學(xué)生的寫作熱情幾乎磨滅殆盡。而利用網(wǎng)絡(luò)資源教師就能改革商務(wù)英語寫作課的教學(xué)方式，可以在網(wǎng)絡(luò)中找尋真實的商務(wù)案例，然后讓學(xué)生以此為情境來寫作，如根據(jù)工作日程安排寫一個商務(wù)旅行的計劃，或是根據(jù)公司在網(wǎng)站上的銷售情況表寫一個分析報告給出提高銷售額的建議等。實際上商務(wù)英語寫作的句法結(jié)構(gòu)等與普通英語一致，只是商務(wù)背景和遣詞有所不同，另外要考慮使用的語氣，布局合理，而這些都只有放在具體的商務(wù)情境中才有意義，教師可讓學(xué)生以電子郵件的形式完成寫作任務(wù)，教師也以郵件的形式進(jìn)行回復(fù)，這種強(qiáng)烈的真實感大大增加了學(xué)生的寫作積極性，大多數(shù)學(xué)生表示這樣的寫作教學(xué)方式讓他們覺得更有挑戰(zhàn)性，更貼近今后的工作。而且在電腦上寫作便于修改又有自動糾錯的功能更能提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。
4.利用網(wǎng)絡(luò)資源訓(xùn)練閱讀
過去，商務(wù)英語閱讀課的教材內(nèi)容有一定的滯后性，不受學(xué)生歡迎，教師的教學(xué)熱情也不高。借助網(wǎng)絡(luò)資源，這種局面得到改觀。教師在準(zhǔn)備商務(wù)英語的教學(xué)素材時會涉及很多公司的具體業(yè)務(wù)等專業(yè)內(nèi)容，事先登錄公司網(wǎng)站或該行業(yè)的標(biāo)桿網(wǎng)站了解該行業(yè)當(dāng)下的動態(tài)，有利于在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)更真實的商務(wù)情景，許多上市公司在公司網(wǎng)站上公布財務(wù)報表或項目的進(jìn)展報告等，閱讀如此專業(yè)真實的內(nèi)容，聆聽細(xì)致的講解對毫無工作經(jīng)驗的學(xué)生來說不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，更有助于其對該行業(yè)有所認(rèn)識，知曉該領(lǐng)域的近況，進(jìn)一步拓寬思路，激發(fā)深入學(xué)習(xí)的興趣。這樣，在不知不覺中，學(xué)生理解了復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)術(shù)語，教師實現(xiàn)了思維的啟迪。
5.利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生在虛擬商務(wù)環(huán)境中完成項目
如果說上述四方面還是停留在培養(yǎng)學(xué)生單方面的能力基礎(chǔ)上，那這之后教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生營造一個虛擬的商務(wù)環(huán)境，學(xué)生置身其中完成貫穿整個商務(wù)課程的項目，這樣培養(yǎng)的就是學(xué)生的綜合能力了。這里的項目不等同于單一的任務(wù)，而是有高仿真性覆蓋各種能力要求且具備可行性的綜合性大型項目，由許多個具體任務(wù)有序銜接而成。本文以國際貿(mào)易實務(wù)課為例說明。
傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實務(wù)課是教師拿出一本雙語教材再輔以案例講解，考試前讓學(xué)生背誦記憶操作流程等要素，這樣的課程對學(xué)生毫無吸引力，上完了整個課程學(xué)生對實際操作仍不熟悉，等工作后還得讓師傅從頭教起，企業(yè)對此頗多抱怨?，F(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)實驗室里，教師可將整個國際貿(mào)易流程分為交易前期、交易中期和交易后期三大部分。學(xué)生們以4～5人為一組，部分小組充當(dāng)外資進(jìn)出口貿(mào)易公司，部分小組充當(dāng)國內(nèi)的進(jìn)出口貿(mào)易公司，雙方展開模擬貿(mào)易。在交易前期階段，每組先自行成立公司，討論公司名稱和主要經(jīng)營的產(chǎn)品范圍，接著選出公司的負(fù)責(zé)人，確定每個人的工作職責(zé)，然后學(xué)生們開始在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)產(chǎn)品的資料，進(jìn)行產(chǎn)品的市場調(diào)研，核算產(chǎn)品的成本，最后在模擬的商務(wù)平臺上產(chǎn)品買賣信息。每個小組都會密切關(guān)注產(chǎn)品平臺上的供求信息。其間，教師還可以組織模擬的交易會，在交易會上買賣雙方根據(jù)自己的需求尋找目標(biāo)，每個小組都是真刀真槍地在洽談生意，全力以赴建立貿(mào)易關(guān)系。此時教師只需要注意掌控全局，提醒學(xué)生談判時注意措辭。當(dāng)貿(mào)易伙伴確定后，進(jìn)入第二個階段――交易中期，這時各個小組要對貿(mào)易對象在網(wǎng)上展開資信調(diào)查、進(jìn)行詢價、報價、寄樣品、確認(rèn)樣品、簽訂合同等。在簽訂最終合同前，買賣雙方為多爭取己方的利益，往往需要多個回合的“斗智”，這極大地考驗了學(xué)生的耐心，學(xué)生們紛紛表示實際操作和想象有太大的不同，以前以為找到貿(mào)易對象就大功告成，只要等對方下單就高枕無憂了，沒想到中間還有這么煩瑣的事務(wù)。教師在此階段還需把關(guān)買賣雙方簽訂的合同，如合同條款是否符合法律規(guī)范，是否能保障買賣雙方的利益。最后進(jìn)入交易的實質(zhì)階段――交易后期。學(xué)生們要在網(wǎng)絡(luò)模擬平臺上開立信用證，教師負(fù)責(zé)在后臺審查信用證，如有問題還要修改信用證，另外還有商議包裝、保險、運輸、報關(guān)、商檢等事務(wù)。其實在第二和第三階段中，買賣雙方需要不停地以各種形式進(jìn)行溝通，寫電子郵件、使用電子郵件、常用軟件打網(wǎng)絡(luò)電話不再是教師布置的作業(yè)，而是每個人的工作，是為了最終生意能成交必須要進(jìn)行的事宜，為使利潤最大化，每個環(huán)節(jié)都不能出問題，這需要全組通力合作，真正是一榮俱榮，一損俱損，體現(xiàn)了商業(yè)競爭精神。
此時網(wǎng)絡(luò)不但有助于提高教學(xué)效率，更重要的是促成教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。以往教師在傳統(tǒng)的課堂中讓學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，避免自問自答的尷尬場面，但都收效甚微?？墒钱?dāng)處于網(wǎng)絡(luò)模擬的商務(wù)環(huán)境中，學(xué)生們非常自豪于可以獨當(dāng)一面承擔(dān)某項工作，根本無須老師督促就如饑似渴地上網(wǎng)學(xué)習(xí)與自己操作有關(guān)的知識，不明之處主動發(fā)問，只因為擔(dān)心沒弄明白會影響之后的工作，進(jìn)而影響整個小組的業(yè)務(wù)開展，集體榮譽(yù)感倍增，小組中學(xué)生們積極溝通協(xié)作，互動良好。教師基本不用進(jìn)行單純的講解，只需以管理者、組織者和引導(dǎo)者的面目出現(xiàn)，把握全局，查漏補(bǔ)缺。
許多學(xué)生表示非常喜歡在這種虛擬的商務(wù)環(huán)境中學(xué)習(xí)，對他們來說這種借助網(wǎng)絡(luò)的仿真操作充滿趣味，一些復(fù)雜抽象的概念在項目的操作階段自然而然就理解了，以前老師布置題目寫作總覺得無處下筆，老師給一個話題練口語也常常覺得無話可說，交流進(jìn)行得很不順暢，但是在項目的完成過程中，每個人都有了對應(yīng)的角色，也有具體的任務(wù)要去完成，他們不用再苦思冥想內(nèi)容，所有的關(guān)注力都放在如何表達(dá)上，如此一來商務(wù)英語的水平就提高得較快，其中顯著提升的就是口語和寫作能力。做中學(xué)的微妙之處盡在于此。
關(guān)鍵詞： 全日制教育碩士 專業(yè)碩士 困境 培養(yǎng)對策
全日制教育碩士是全日制碩士專業(yè)學(xué)位的重要組成部分。2009年《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》提出“自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍”，這一政策的出臺，是為了緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力。但借此機(jī)會開展全日制專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育，可以促進(jìn)高校進(jìn)一步發(fā)揮好培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的職能，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，滿足社會更專業(yè)化的人才需求。
一、全日制教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵
2010年教育部的《全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》詳細(xì)介紹了全日制教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師?！?/p>
該培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵可以概括為兩大方面。第一要“具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢”。第二要“具有較強(qiáng)的教育實踐能力，能勝任相關(guān)教育教學(xué)工作”。全日制教育碩士是碩士研究生層面上的教育，所培養(yǎng)的人才自然應(yīng)該具備一名碩士研究生所擁有的理論水平和學(xué)術(shù)研究素質(zhì)。同時，應(yīng)用型人才是專業(yè)碩士的發(fā)展目標(biāo)，全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)的實踐體驗是探究性實踐[1]，全日制教育碩士需要熟練運用現(xiàn)代教育理論和科學(xué)研究方法，理論聯(lián)系實際，解決教學(xué)實踐中的實際問題。因此，在對全日教育碩士的培養(yǎng)過程中，必須同時注重學(xué)術(shù)能力和實踐能力兩個方面。
二、全日制教育碩士培養(yǎng)工作的困境
（一）教學(xué)模式單一，缺乏學(xué)術(shù)活動。
目前，我國高校全日制教育碩士培養(yǎng)方法仍然以講授法為主。講授法是一種效率較高的教學(xué)模式，但是在師生互動方面有一定的缺陷。在講授教學(xué)中，教師以語言為媒介，向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容。對于全日制教育碩士而言，不宜過多地采用講授法。很多全日制教育碩士在本科階段不是師范專業(yè)的學(xué)生，缺少教育學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，對教育的一些概念和理論只停留在研究生入學(xué)考試中的一些內(nèi)容，講授法不能使學(xué)生有效理解和運用教育理論和方法。同時，全日制教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)教學(xué)實踐能力的中小學(xué)教師，與在職教育碩士不一樣的是，全日制教育碩士沒有工作經(jīng)驗，對講授的教學(xué)內(nèi)容的理解缺少實踐經(jīng)驗的輔助，不能將所學(xué)理論直接與教學(xué)實踐相結(jié)合，影響其理論學(xué)習(xí)的深度，使得培養(yǎng)效果甚微，對實踐的指導(dǎo)作用體現(xiàn)得不明顯。另外，全日制教育碩士剛剛起步，在課程設(shè)計、教師配備等方面沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒，教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的實際情況有一定的差距，不能做到循序漸進(jìn)，這些都對全日制教育碩士的培養(yǎng)形成阻礙。
全日制教育碩士生培養(yǎng)的特色是突出實踐，在實踐不突出的情況下，高校對全日制教育碩士的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)十分松懈。在教育碩士的學(xué)習(xí)過程中，一大半時間是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、深入實踐學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐、撰寫畢業(yè)論文。他們很少重視學(xué)術(shù)活動，高校很少專門為教育碩士提供專家講座。與學(xué)術(shù)型碩士相比，全日制教育碩士很少參與導(dǎo)師的課題中，導(dǎo)師在分配科研任務(wù)時對教育碩士信任程度不高，在這種環(huán)境下，教育碩士唯一能夠參與學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的途徑只有寫論文。培養(yǎng)教育碩士創(chuàng)新思維、提高他們的研究水平都淪為空談。
（二）師生配比不科學(xué)，導(dǎo)師關(guān)注度不高。
由于近年來研究生擴(kuò)招速度加快，專業(yè)碩士的人數(shù)不斷增加，以揚州大學(xué)為例，在設(shè)有全日制教育碩士點的學(xué)院中，全日制教育碩士的人數(shù)已經(jīng)接近全日制碩士人數(shù)的一半，雖然教師數(shù)量也有一定增長，但學(xué)生數(shù)量增加的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師的增長速度。在導(dǎo)師、學(xué)生的配比上，甚至?xí)霈F(xiàn)二十個學(xué)生配對一個導(dǎo)師的現(xiàn)象。導(dǎo)師對每一個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作所能夠投入的精力十分有限，全日制教育碩士的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏導(dǎo)師的引導(dǎo)和認(rèn)同。一方面，一些教育碩士的導(dǎo)師缺少基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗，研究范圍與中小學(xué)的第一線實踐有一定的距離，對教育碩士實踐方面的指導(dǎo)感到力不從心。另一方面，教育碩士學(xué)制比較短，一般為兩年，這給導(dǎo)師設(shè)置了難題。往往只有到了畢業(yè)論文撰寫的時候，才會與學(xué)生交流，所指導(dǎo)的范圍局限于畢業(yè)論文。平時所撰寫的課程論文，某些導(dǎo)師很少進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生所能獲得的只是任課老師打的分?jǐn)?shù)，缺乏導(dǎo)師對這些論文在研究方法、研究思路、研究的技術(shù)路線、研究的視角等方面具體的評價和指引。
（三）管理機(jī)制不健全，實踐考核形式化。
教學(xué)實踐是教育碩士培養(yǎng)的核心內(nèi)容，雖然教育碩士普遍認(rèn)為教育實踐對其幫助很大，但教學(xué)實踐仍沒有建立起完整的管理機(jī)制。當(dāng)前，我國具有教育碩士學(xué)位點的高校基本都會建立教育碩士的實踐平臺。然而，這個實踐平臺只是提供了教育碩士參與實踐的機(jī)會，高校并沒有加強(qiáng)對實踐過程和實踐效果的重視。全日制教育T士從實踐開始到教學(xué)實踐結(jié)束這一階段，高校很少過問這些學(xué)生的情況，而是直接將學(xué)生的實踐交給實踐學(xué)校。因此，教育碩士在碰到實踐中的共性問題時，沒有相互交流、共同解決的機(jī)制，在很大程度上降低實踐的效率[2]。在實踐結(jié)束后，對學(xué)生的考察是以學(xué)生在實踐中所寫的教案和心得為主，附上校外實踐導(dǎo)師的評價，評價往往以對學(xué)生的肯定為基調(diào)，不能反映學(xué)生在實踐過程中存在的問題，不利于學(xué)生進(jìn)一步提高。從這幾個方面獲得的評價信息并不能對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，學(xué)生所提交的教案并不能完全說明學(xué)生是否具備合格的課堂教學(xué)水平，一些學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)借鑒甚至抄襲優(yōu)秀的教案上交學(xué)校，學(xué)校不能正確了解學(xué)生教學(xué)實踐的發(fā)展?fàn)顩r。除此之外，在全日制教育碩士的畢業(yè)考核中，并沒有教學(xué)實踐能力的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生參與教學(xué)實踐的積極性產(chǎn)生不良影響。
三、全日制教育碩士培養(yǎng)工作的可行路徑
（一）突出教學(xué)的實踐意義，增加學(xué)術(shù)活動。
“學(xué)術(shù)是高等學(xué)校的邏輯起點，對知識的傳遞、批判和探索是高等學(xué)校永恒的主題”[3]。教育碩士作為高等學(xué)校的組成部分，應(yīng)該對實現(xiàn)知識的傳遞、批判和探索承擔(dān)任務(wù)?！吨腥A人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定獲得碩士學(xué)位需要“在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力”?？梢酝茢啵罩平逃T士與學(xué)術(shù)型碩士有一個共通點就是在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中獲得知識只是一個方面，學(xué)會如何研究才是根本。因此，在對教育碩士的培養(yǎng)過程中應(yīng)該適當(dāng)增大學(xué)術(shù)活動的比例，這對學(xué)生深入理解教育相關(guān)理論并將其運用在教學(xué)實踐中有很好的促進(jìn)功效。
在操作層面上，教育教學(xué)實踐形式可以是靈活多樣的，可采用教學(xué)觀摩、輔助教學(xué)、試講、說課、參與教學(xué)管理和教學(xué)科研活動等靈活多樣的形式進(jìn)行專業(yè)實踐[4]。例如在課程教學(xué)時，任課教師可以結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，組織教育碩士開展小組科研活動，讓學(xué)生根據(jù)興趣閱讀課堂教學(xué)的拓展內(nèi)容，幫助理解教育理論。并在小組合作中學(xué)會在科學(xué)研究中分工協(xié)作。在學(xué)生結(jié)束課程學(xué)習(xí)后，導(dǎo)師可以引導(dǎo)他們結(jié)合個人的研究興趣，對教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查和研究，使他們學(xué)會在實踐中思考，為日后教學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。同時，邀請教學(xué)名師為教育碩士開展專題講座，對教育碩士在實踐中遇到的問題進(jìn)行理論和實踐的雙重指導(dǎo)，培養(yǎng)教育碩士成為研究性的教學(xué)專家。
（二）提高導(dǎo)師重視程度，改革教導(dǎo)方式。
各自的導(dǎo)師是全日制教育碩士培養(yǎng)中的核心人物，導(dǎo)師的行為直接影響學(xué)生的研究方法的規(guī)范性和學(xué)術(shù)思維的縝密性。導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)術(shù)和實踐方面，對研究生的思想、情感、其他能力都有指引的意義。對全日制教育碩士的培養(yǎng)要注重其學(xué)習(xí)能力以外能力的發(fā)展。
首先，高校要制定一些措施提高導(dǎo)師對教育碩士的關(guān)注程度，例如可以適當(dāng)增加對教育碩士的投入，增加的投入與導(dǎo)師的教育工作質(zhì)量直接掛鉤，提高教育碩士在導(dǎo)師心中的地位，促進(jìn)導(dǎo)師加大對教育碩士培養(yǎng)工作的投入。其次，在對教育碩士培養(yǎng)方案的制訂過程中，導(dǎo)師與教育碩士都需要認(rèn)真對待，保障制定的內(nèi)容可以實施，導(dǎo)師要以學(xué)生的個人意向為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的水平對其提出相應(yīng)的要求。同時，可以邀請中小學(xué)中的優(yōu)秀教師共同參與教育碩士的培養(yǎng)方案的設(shè)計，使得這個培養(yǎng)方案更具有實踐意義，緊密結(jié)合教育實踐，拓展中小學(xué)教育資源，在理論指導(dǎo)下形成完整有效的實踐培養(yǎng)方案。最后，導(dǎo)師需要調(diào)動教育碩士主動參與研究與實踐的積極性?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生培養(yǎng)工作的幾點意見》提出：“研究生教育要以研究生為本，要重視和促進(jìn)研究生個性的健康發(fā)展。充分發(fā)揮研究生的主動件和自覺性，更多地采用自發(fā)式、研討式、參與式教學(xué)方式?！币虼?，應(yīng)該鼓勵研究生通過研究生會等自治組織定期開展讀書沙龍，由導(dǎo)師推薦書籍，教育碩士根據(jù)書籍的內(nèi)容撰寫讀書心得，并在讀書沙龍上相互討論和交流；舉辦學(xué)術(shù)論壇，以教學(xué)實踐問題為主題，與實踐學(xué)校的中小學(xué)教師共同探討教學(xué)相關(guān)問題并由導(dǎo)師講評該主題問題的實質(zhì)。以這些創(chuàng)新的教育形式，為全日制教育碩士與導(dǎo)師、全日制碩士之間提供良好的學(xué)術(shù)交流平臺，為教育碩士在學(xué)習(xí)、實踐、個人發(fā)展等各個方面提供有效的意見。
（三）健全管理機(jī)制，科學(xué)進(jìn)行實踐考核。
第一，教育實踐是全日制教育碩士培養(yǎng)工作的重點，完善教育實踐管理工作首先應(yīng)將教育實踐貫穿于整個教育碩士培養(yǎng)過程中。全日制教育碩士的學(xué)制為兩年，可以將理論學(xué)習(xí)集中在第一學(xué)期，讓學(xué)生打好理論基礎(chǔ)。到了第二學(xué)期就開始讓全日制教育碩士的學(xué)生參與教育實踐，到實踐學(xué)校輔助校外實踐導(dǎo)師的教學(xué)工作，例如聽課，批改中小學(xué)生的作業(yè)，參加各教學(xué)活動等。第三學(xué)期，可以正式走上講臺講課，延長在課堂上的試講時間，增加他們真正進(jìn)行教育實踐的機(jī)會。第四學(xué)期，學(xué)生可以減輕實習(xí)的壓力，安心撰寫畢業(yè)論文和找工作。同時，學(xué)生長期在實踐學(xué)校中見習(xí)實習(xí)有利于培養(yǎng)的連貫性的發(fā)揮。第二，在實踐管理工作中，應(yīng)當(dāng)有專門的管理人員對全日制教育碩士的教育實踐工作負(fù)責(zé)。該管理人員需要對學(xué)生教育實踐的過程有一定的掌握，及時解決學(xué)生教育實踐過程中出現(xiàn)的問題，考察全日制教育碩士在實踐中的情況。第三，在全日制教育碩士的畢業(yè)考核中增加教學(xué)實踐內(nèi)容。在教育碩士的實踐活動結(jié)束時，組織一線教師和高校教育方面的專家走進(jìn)課堂，對教育碩士進(jìn)行嚴(yán)格的實踐考核。同時，對全日制教育碩士畢業(yè)論文的要求以貼近教育實踐為前提，解決中小學(xué)中存在的實際的中觀、微觀問題。培養(yǎng)他們成為既掌握實踐能力，又擁有較高研究水平的專業(yè)教育人才，在整個教育過程中形成學(xué)生、學(xué)校、實踐單位三方共贏的局面。
參考文獻(xiàn)：
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