發(fā)布時間：2023-03-13 11:17:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的理論剖析材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2020年6月15日，徽商銀行銅陵分行五松山支行黨支部召開黨員大會，傳達學(xué)習深化“三個以案”警示教育實施方案中開展專題組織生活會的通知，認真開展黨性黨風黨紀專題警示教育專題組織生活會。會議應(yīng)到8人，實到7人，事假1人，由五松山黨支部書記安琦主持?，F(xiàn)將具體情況通報如下：
一、為提高對專題組織生活會重要性的認識，支部組織全體黨員認真學(xué)習了相關(guān)文件，端正了態(tài)度。今年上半年，支部開展了一對一談心活動，在談心活動中，支部全體黨員認真談思想，談工作，談學(xué)習，談生活，對照黨性分析的標準，重點檢查了理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職、發(fā)揮作用等方面存在的問題，結(jié)合在征求意見階段和談心活動中征求到的意見，認真撰寫黨性分析材料。每個黨員在撰寫自我剖析材料時，都經(jīng)歷了一個全面回顧、深刻反思、反復(fù)修改和不斷完善的過程。支部書記對黨員統(tǒng)一提交的自我剖析材料進行了嚴格的審閱和把關(guān)，對即將召開的專題組織生活會進行了會前動員，并就有關(guān)注意事項做了詳細地安排。
二、組織生活會上，支部全體黨員端正態(tài)度，以正面教育、自我教育和自我批評為重點，按照準備好的黨性分析材料，逐一進行自我剖析，民主評議。 從黨員個人層面看,支行員工能夠結(jié)合自身工作崗位，自我全面深刻的剖析。每位黨員都實事求是，找思想作風中的不足，找工作實踐中的差距，找存在問題中的教訓(xùn)，深入查找是否存在黨內(nèi)政治生活不嚴肅不健康、不守紀律不講規(guī)矩、貫徹民主集中制不到位以及參加組織生活不經(jīng)常、執(zhí)行組織生活制度不嚴格等問題。大家的自我剖析普遍都很全面和客觀，緊密聯(lián)系思想工作實際，認真、實在，有理論、有高度，有內(nèi)容。不少同志都非常勇敢地把自己思想深處存在的問題亮出來，虛心接受大家的民主評議。
三、同志最后要求，支部各位黨員要加強理論學(xué)習，深刻對照反思，把強化警示教育作為深化“三個以案”警示教育活動的重要途徑。要自覺把守紀律、重規(guī)矩作為對黨莊嚴的承諾、作為責無旁貸的義務(wù)、作為終身必須的功課；要把“堅定不移重規(guī)矩”立起來、嚴起來，始終言有所戒、行有所止。
一、準確全面排查問題
1，對照差距找問題。我鎮(zhèn)先后通過外出參觀學(xué)習、召開討論會等形式，學(xué)習先進地區(qū)、先進行業(yè)的成功經(jīng)驗和做法，找差距，查問題。全鎮(zhèn)分為工業(yè)線、農(nóng)業(yè)農(nóng)村線、集鎮(zhèn)線三個主體，各自聯(lián)系工作實際以先進地區(qū)為目標，站到全市的范疇審視存在的差距，通過比較體驗，開闊視野，發(fā)現(xiàn)差距，找到制約科學(xué)發(fā)展上的原因。
2，深入基層摸問題。各班子成員帶頭深入基層，深入群眾，深入企業(yè)和幫扶對象中了解需求，摸清問題。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入到村站所，摸清并綜合梳理了多個典型問題；到分工聯(lián)系點，摸清基層群眾和服務(wù)對象的需求，排查思想和工作中不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的突出問題。
3，廣求意見排問題。通過發(fā)放征求意見函、召開座談會、設(shè)置意見箱等方式，征求部門、村莊、企業(yè)、服務(wù)對象等各個層面的意見建議。將征求意見層面向基層一線、服務(wù)對象延伸，召廣泛征求意見建議。
4，反思工作查問題。上到主要領(lǐng)導(dǎo)，下到個人，采取分層分級方法，對照科學(xué)發(fā)展的要求，認真反思在精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新、工作作風等方面存在的突出問題。鎮(zhèn)黨委還召開專題討論會，引導(dǎo)大家就如何對照科學(xué)發(fā)展觀，查準剖實自身問題、改進推動當前工作進行討論交流。
二、認真深入剖析原因
1，人人剖析查原因。對前期查出的問題，班子成員各個撰寫自我剖析材料，深入剖析自身存在問題的根本原因。主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持排查剖析會議，帶頭查擺自身和集體存在的問題，撰寫剖析材料，進行自我剖析。
2，專題剖析挖根源。通過學(xué)習小組、座談會等形式，進行專題剖析，共同查找問題根源所在。緊密結(jié)合服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾的工作實際，對梳理歸納的多個問題進行了專題剖析，認識到平時工作中從局部眼前考慮問題多，從全局長遠考慮問題少，工作過程中墨守成規(guī)多，創(chuàng)新方法少，在一定程度上制約了經(jīng)濟發(fā)展速度和質(zhì)量的進一步提高。
3，發(fā)揚民主找癥結(jié)。以民主的方式召開各層次會議，在自我剖析的基礎(chǔ)上，扎實開展批評與自我批評，客觀公正地分析班子集體和個人存在問題的癥結(jié)，并經(jīng)充分討論，制訂解決問題的方法和措施。
三、迅速務(wù)實落實舉措
1，強化督導(dǎo)，確保措施落實到位。鎮(zhèn)黨委成立主題教育活動督查組，開展心得交流、定期匯報、不定期檢查等多種手段，狠抓活動的貫徹落實。
2，及時通報，確保整體聯(lián)動效果。及時通報本階段的工作完成情況、各個層面查找出的問題及整改措施情況。鎮(zhèn)黨委根據(jù)征求到的意見和個人一貫表現(xiàn)進行綜合分析，客觀公正地提出評議意見，對班子及個人存在問題及整改措施予以通告，廣泛接受群眾監(jiān)督。
3，各司其責，確保整改責任明確。針對排查剖析出的問題，按照對口職責，落實整改要求，明確責任到人，將每個問題的整改要求、完成時間分別明確給每個班子成員，保證活動實效。能解決的，落實整改；一時難以整改的，責令拿出具體措施，限時整改到位。
四、存在的主要問題
本階段對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在工作、學(xué)習、作風等方面主要在以下四個方面的不足：
1，學(xué)習缺乏深入性，理論水平和業(yè)務(wù)水平有待提高。黨的十七大提出科學(xué)發(fā)展觀以來，無論是黨委班子還是成員自身，普遍感到在學(xué)習上仍然存在很大的差距，尤其缺乏通過科學(xué)發(fā)展觀對**發(fā)展實踐的指導(dǎo)。學(xué)習要求上不夠嚴格，學(xué)習質(zhì)量上不夠明顯。雖然開展了中心組學(xué)習活動，也有一些學(xué)習心得體會，但總體看學(xué)習的廣度不寬，學(xué)習體會的深度不夠。理論學(xué)習與個人世界觀改造，工作實踐聯(lián)系不緊密，有脫節(jié)現(xiàn)象。
2，思想解放的程度不能適應(yīng)新形勢的需要，勇于創(chuàng)新的意識不強。面對不斷變化的形勢，思想觀念轉(zhuǎn)變不快，在區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的宏觀環(huán)境下，奮進意識不強；強調(diào)客觀限制的多，發(fā)揮主觀能動性的少。"不求有功，但求無過"的中庸思想時有存在，“我要發(fā)展，不是要我發(fā)展”的觀念不夠強烈，工作中缺少開拓創(chuàng)新，手腳沒有完全放開，怕承擔風險，怕承擔責任。對已經(jīng)認準的事情顧慮歷史原因等不敢冒險地推進。當?shù)厝罕娛嘏f觀念與經(jīng)濟開拓發(fā)展的矛盾亟待解決，干部隊伍對群眾觀念更新的帶動、推動作用不夠明顯。
3，缺乏對工作的深入研究，結(jié)合**實際創(chuàng)造性開展工作做得不夠。雖然在發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方向上思想有了統(tǒng)一，但是在發(fā)展戰(zhàn)術(shù)、發(fā)展思路上仍然存在不少問題。尤其是對目前制約我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的必要性資源匱乏（主要是用地、電力、金融等）問題認識不夠，對困難被動等待的多，主動上爭解決的少，工作中習慣于上面的部署，機械式地開展。對制約**發(fā)展的個性問題分析不多不深，創(chuàng)造性開展工作解決問題不夠。對如何進一步做好各項工作的協(xié)調(diào)研究不細。
4，作風建設(shè)不夠扎實，自律要求做得不嚴。主動關(guān)心基層和困難群眾不夠，幫助群眾解決實際問題的次數(shù)不多，有時還有情緒急躁現(xiàn)象。自律要求還不嚴，有時出于方方面面的情況對細節(jié)注意不夠，在一定程度上影響大局。
五、整改的主要措施
對于這些排查出的問題，要在今后的工作中加大整改力度，促提高，促進步，促發(fā)展，重點抓好以下幾方面工作。
教師黨員組織生活會剖析材料
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排部署，學(xué)校安排今天召開黨員的組織生活會,目的是認真開展批評與自我批評，認真查找黨員在思想作風建設(shè)、履職盡責等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，進一步提高在職黨員的思想理論水平。作為黨員教師，在認真學(xué)習有關(guān)文件精神的同時，本人本著實事求是的態(tài)度從思想作風、工作作風、生活作風等方面進行自查，現(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
一、存在的問題
1、理論學(xué)習不夠深入。由于忙于具體工作，對政治業(yè)務(wù)理論的學(xué)習僅僅停留在表面，且很被動，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入的挖掘理論的內(nèi)涵，沒有把握吃透這些理論的精髓，思想上缺乏緊迫感，政治上缺乏責任感。其次，理論聯(lián)系實際不夠。沒有真正的學(xué)以致用，處理問題和工作有時憑經(jīng)驗，缺乏理論和實際工作的有機結(jié)合。因為學(xué)習不夠，理論基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致了工作難上層次，難有實破、難有創(chuàng)新，難有風格。也正是因為沒有理論的支撐，有很多事情想得到但無從下手做得到。
2、在思想工作方面，存在著說的多，具體工作體現(xiàn)少。無論是在加強師德師風建設(shè)過程中，還是平時工作安排中，都把理想信念和宗旨意識時常掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現(xiàn)的不夠。批評與自我批評開展得不夠及時。
3、工作缺乏創(chuàng)新。自己能夠在教學(xué)上動腦筋、想辦法，查缺補漏，但從目前看，充其量只是一個補鍋匠，創(chuàng)新意識還不夠強，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗?，層次還不高。存在工作作風不扎實、工作不深入的問題。過多重視完成任務(wù)，而輕視工作實效。
二、存在問題的主要原因
1、對理論學(xué)習的重要性認識不足。工作關(guān)系處理不當，同時感到自己也受了社會上對此問題的負面影響，政治嗅覺也跟著遲鈍了。
2、放松了主觀世界的改造。沒有始終如一地嚴格要求自己。
3、進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀。對教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。
4、自律意識不夠強。在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，工作不夠嚴謹細致。
三、整改措施
1、進一步提高對政治理論學(xué)習重要性的認識，增強學(xué)習的自覺性，時刻保持清醒的政治頭腦，堅持正確的政治方向，堅定正確的政治立場，樹立正確的政治觀點，要加強對黨的先進性建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義和諧社會理論等黨的最新理論成果的學(xué)習。在不斷提高自身政治理論水平的同時，注重理論與工作實踐相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，提高運用理論指導(dǎo)實踐的能力。
2、樹立開拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預(yù)見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，出新路子，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。進一步增強責任意識、創(chuàng)新意識，以實際行動，切實抓好教學(xué)工作。
總之，我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進，需要在坐的領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中懇的批評。
?？菄@某一特定主題所設(shè)的欄目或編輯的特刊。較新聞報紙而言，內(nèi)容更加豐富。報紙的功能是傳播新聞、輿論導(dǎo)向社會功能，豐富生活娛樂功能，刊登廣告等。新聞版報紙主要是報道新聞，傳播新聞，除此之外就是廣告功能，而?？c副刊可以更好的履行其他各項功能。因此專副刊是對新聞版報紙狀態(tài)的延伸，功能的延伸，內(nèi)容的延伸，方式的延伸。
新聞性?？菏菍δ骋活I(lǐng)域的重要新聞事件或熱點問題提供背景解釋、深入剖析的專刊。它側(cè)重從事實方面對現(xiàn)實生活所發(fā)生的變動提供解釋和剖析，不同于新聞版所坐的簡潔、迅速的報告。只要是出于闡釋、剖析的需要，古今中外所發(fā)生的事實均可在選用之列。一些報紙在經(jīng)濟、科教、政法、軍事、文化等各個領(lǐng)域中往往辟有這類?？?。文字平實，新聞性、闡釋性比較強。
學(xué)術(shù)性?？禾接懜黝悓W(xué)術(shù)和理論問題的?？?。它偏重從理論上對社會和業(yè)界普遍關(guān)注的問題進行研討和剖析，闡發(fā)對人類未知領(lǐng)域的新見解，傳播科學(xué)前沿的新知識。其知識性、思辨性、探索性和爭鳴性都比較強。
服務(wù)性?？簽樽x者提供各類服務(wù)性信息和知識的?？?。它偏重從實用性方面提供有關(guān)衣食住行、吃喝玩樂、衛(wèi)生保健、求學(xué)就業(yè)、交友擇業(yè)、投資理財?shù)确矫娴男畔⑴c相關(guān)的知識。實用性強是它的重要特點。
社會性?？阂杂^察社會、探索人生為主要內(nèi)容的?？?。它以生動的事例和深刻的哲理，著重從品德修養(yǎng)方面探討人生的真諦，探討人間應(yīng)該有什么樣的親情、友情和愛情。教化性和情感性都比較強，是這類專刊的顯著特點。
二、?？淖饔?/p>
第一，專刊是以特殊的方式反映并引導(dǎo)社會輿論，傳播先進思想的手段?？梢赃\用側(cè)面間接的方式，說一些新聞版不能或不便說出的話。
第二，?？亲x者深入了解外界重要變動的窗口。如果說新聞版的報道是新聞的第一次開發(fā)，那么刊所做的便是新聞的第二次開發(fā)。專刊時效性要求比較寬松，且有一定的專門性，它可以從容地提供新聞事件的歷史背景和環(huán)境材料，追溯它的發(fā)展歷程和前因后果;可以展望前景、預(yù)測未來。
第三，?？莻鞑ジ黝愔R的課堂。新聞版?zhèn)鞑ブR要受到新聞報道的限制，它只能在某些新聞或配發(fā)的資料中介紹一些相關(guān)的知識。專、副刊傳播知識不受此種局限，傳播的范圍相當廣泛，既包括新鮮知識，又包括讀者不熟悉的舊知識以日常生活中比較實用的知識。
第四，?？秦S富讀者文化生活，推動文化事業(yè)發(fā)展的園地。專、副對文化事業(yè)的推動，既表現(xiàn)于開展文藝批評與學(xué)術(shù)爭鳴上，也表現(xiàn)于對新人的培養(yǎng)上。
第五，專刊是突出報紙個性的手段。與新聞版相比專、副刊在各報內(nèi)容設(shè)計，欄目設(shè)置方面有更大的選擇余地，編輯可以根據(jù)各自的讀者對象，設(shè)計與眾不同的專、副刊。
第六，?？菆蠹埪?lián)系讀者的重要紐帶。專、副刊的內(nèi)容具有思想性、知識性、趣味性，能夠雅俗共賞，表現(xiàn)手法又靈活多樣，更易于為各階層的讀者接受，因而吸引廣大讀者。
因此，一個好的?？?，往往成為報紙或者是雜志吸引讀者，走向成功的橋梁。
三、分類標準
第一，“?！迸c'廣"。從選材范圍來看，專刊限定在一個專門的領(lǐng)域，即限定在某一專題或?qū)I(yè)的領(lǐng)域。副刊，特別是綜合性副刊，則是反映社會生活各個領(lǐng)域的。
第二，“硬”與“軟”。從題材的性質(zhì)來看，專刊的新聞性從總體上看比副刊強。專刊可以直接對新聞事件提供背景的解釋和理論上剖析，而且比較系統(tǒng)。副刊只能是以小見大、側(cè)面取材，抓住一個由頭生發(fā)開來，新聞性自然比不上?？?。專刊的題材性質(zhì)比較嚴肅，“硬性”的較多;副刊的題材比較輕松，“軟性”的比較多。
Abstract: In view of the project technology study situation of the industrial design specialized student, this paper elaborated the teaching link should make these adjustments, the goal is for guiding students to study the project technical knowledge effectively, thus in the specialized study process, can solve the problem and instruct design using effectively applied project technology theory.
關(guān)鍵詞: 工業(yè)設(shè)計;工程技術(shù);互動教學(xué)
Key words: industrial design;project technology;interaction teaching
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)08-0156-01
0引言
工業(yè)設(shè)計是一門科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、以產(chǎn)品設(shè)計為主要對象的新興學(xué)科,是先進的科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代美學(xué)觀念的有機結(jié)合,使產(chǎn)品達到融技術(shù)與藝術(shù)為一體的創(chuàng)造性設(shè)計[1]。對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,他們在美學(xué),藝術(shù)等方面,可以說具備了一定的功底,或者說已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ),而到了工業(yè)設(shè)計這個學(xué)科領(lǐng)域以后,他們必不可少的就是拓展知識面,掌握設(shè)計方法,提高設(shè)計手段,掌握必備的工程技術(shù)。因此,為這一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生進行工程技術(shù)教育就十分必要。
從工業(yè)設(shè)計類學(xué)生的招生情況看,他們對自然科學(xué)學(xué)習的底子不夠扎實,中學(xué)階段大部分時間都投入到繪畫的學(xué)習中。此種情況下,進行工程技術(shù)教學(xué),必須考慮學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習情況,從而確定難易適中,又能解決一些實際問題的工程技術(shù)理論進行教學(xué),方能取得成效。另外,還需注重教學(xué)方法,不能和主修工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生采用同樣的教學(xué)模式,即課堂授課為主,實驗為輔。恰恰相反,應(yīng)以試驗為主,理論知識滲透為輔,即以課題模式教學(xué)。在課題設(shè)置環(huán)節(jié),要做到有的放矢,循序漸進,反復(fù)鞏固,啟發(fā)應(yīng)用。為此,我認為以下幾點值得思考、嘗試。
1結(jié)合生活實例,滲透理論知識
所謂結(jié)合生活實例,滲透理論知識就是在給學(xué)生講授知識的同時,將現(xiàn)實生活中的實例擺到學(xué)生的面前。通過對實例的剖析,逐步引導(dǎo)學(xué)生認知理論上的根據(jù),及應(yīng)用理論解決問題的方式方法,從而由生活實例探究理論根據(jù),既不枯燥,又可達到目的。
比如在學(xué)習機械原理連桿機構(gòu)這一知識點時,為了讓學(xué)生對連桿機構(gòu)有一個直觀的認識,可以例舉日常生活中的最常見的窗鉸鏈機構(gòu)(見圖一),這是一個典型的,只具有一個自由度的鉸接機構(gòu)―合頁。那么這時候就讓學(xué)生認識什么是自由度,什么是約束,什么是機架,什么是運動副;自由度怎么計算,一個自由度需要幾個動力元件,運動副有幾種類別,機構(gòu)具有確定運動的條件;再有某些窗機構(gòu)為了防止自由擺動,安裝了連桿機構(gòu),這些連桿機構(gòu)大都具有協(xié)助開啟和關(guān)閉的功能。為什么這些連桿機構(gòu)具有這樣的功能呢?這就需要我們從理論知識上給予剖析解答。首先我們要認識什么是連桿機構(gòu)(見圖二),連桿機構(gòu)中的曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)怎么個運動形式,四連桿機構(gòu)各個構(gòu)件的名稱是什么,以及四連桿機構(gòu)運動的條件是什么[2]。
2知識點涉及廣泛,突出重點內(nèi)容
針對工業(yè)設(shè)計學(xué)科涉及范圍廣泛之特點,有必要讓學(xué)生對工科知識也有一個廣泛的認知,我院開設(shè)的《造型基礎(chǔ)》一課,就是想通過一門課程的學(xué)習,將基本的工程技術(shù)理論囊括其中,這其中包括機械原理,電力傳動,液壓傳動,氣壓傳動,材料力學(xué),機械設(shè)計,機械加工,非金屬材料等知識。但是由于學(xué)時所限,要做到對各部分的知識都有一個系統(tǒng)的介紹不太可能,這時候就要重點突出。將與產(chǎn)品設(shè)計緊密相關(guān)的基本理論強化學(xué)習和實踐,將非重要的知識點只對學(xué)生做一個簡單的介紹,讓其知道怎么回事即可。比如機械原理,材料力學(xué),機械設(shè)計這三項內(nèi)容,在產(chǎn)品設(shè)計中,關(guān)系最為緊密。因為這三項內(nèi)容的知識基本包含了原理,材料、力學(xué)和零件設(shè)計,掌握了這些,學(xué)生針對自己所設(shè)計的產(chǎn)品,就有一個清晰的闡述。例如,通過一個吊機(見圖三)設(shè)計的分析,學(xué)生就會了解這個產(chǎn)品的基本設(shè)計原理,所選擇的材料能否滿足工作要求,力的傳遞是否合理,具體的單件怎么設(shè)計,裝配如何完成等等。
3互動教學(xué),培養(yǎng)團隊精神
為了讓學(xué)生對工程技術(shù)理論知識的學(xué)習產(chǎn)生興趣,能夠?qū)λ鶎W(xué)知識做到活學(xué)活用。課堂和課下應(yīng)分別采取不同的方式。課堂上,以日常生活中耳熟能見的例子,進行剖析,分析設(shè)計原理,材料特性,受力特點,單件加工及裝配程序,既而進行理論上的講解。這時候,同學(xué)們還處在似懂非懂的階段,接下來,讓學(xué)生也列舉出一種設(shè)計實例,進行相關(guān)理論知識的分析,分析對錯先不做評判,只要學(xué)生能夠根據(jù)引導(dǎo),知道怎么去分析,就是可喜的進步[3]。
在一項完整的設(shè)計項目中,團隊合作意識必不可少。為此,在課題設(shè)置的時候,盡量選擇相對綜合一些的題目,讓學(xué)生以小組合作的方式來完成。這樣做的好處是讓小組每個成員都對課題制作有一個整體認識,同時又各自有分工,在兼顧整體方案完成的同時,會更加注重單項的設(shè)計,只有單項設(shè)計縝密,才能保證整體設(shè)計制作順利完成。
4結(jié)束語
通過幾年的教學(xué)實踐和自己的一些思考,我認為學(xué)習工業(yè)設(shè)計是一個系統(tǒng)工程,教師首先要有這個意識,才能在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,不失偏頗。另外,不同高校有不同的情況,師資不同,教學(xué)條件不同,學(xué)生生源不同,筆者在此也只是投石問路,希望能夠給予從事此方面教學(xué)的同行一絲啟發(fā)。
參考文獻:
[1]錢可強,聶桂平.工業(yè)設(shè)計表現(xiàn)技法[M].北京:機械工業(yè)出版社,1998:第3頁.
中國紡織工業(yè)聯(lián)合會副會長孫瑞哲，上海市松江區(qū)人民政府副區(qū)長張培榮，中國紡織信息中心副主任、中國紡織服裝品牌創(chuàng)業(yè)園(時尚谷)總經(jīng)理胡松在會上致辭。
本次會議共分為戰(zhàn)略與實踐、材料與技術(shù)、專題論壇、趨勢與設(shè)計及總結(jié)報告五大部分。戰(zhàn)略與實踐論壇特邀中國服裝協(xié)會常務(wù)副會長陳大鵬對中國服裝行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及特點進行宏觀分析。此外，陳大鵬還深刻剖析了中國服裝企業(yè)發(fā)展對于面料開發(fā)的切實需求，闡述了新形勢下紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作的創(chuàng)新模式。大會同時還邀請了色織龍頭企業(yè)魯泰集團總經(jīng)理科技助理兼技術(shù)研發(fā)中心主任張建祥、山東南山紡織服飾有限公司精紡總廠副總廠長兼總設(shè)計師劉剛中、廣東健業(yè)紡織有限公司總經(jīng)理閻華英等分享了超越市場需求、構(gòu)建極具競爭力、快速市場反應(yīng)等方面的產(chǎn)品創(chuàng)新模式，探討產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗。
技術(shù)與材料論壇圍繞新纖維、新產(chǎn)品和新技術(shù)，特邀了總后軍需裝備研究所教授施楣梧、香港理工大學(xué)紡織制衣學(xué)系高級研究員兼博士生導(dǎo)師胡軍巖、《紡織導(dǎo)報》主編董奎勇等專家學(xué)者分享了國內(nèi)外新型材料、特種材料、功能性材料領(lǐng)域的開發(fā)動態(tài)，同時結(jié)合來自新材料加工企業(yè)的經(jīng)驗，從理論和實踐兩方面詳細闡述了新材料、新技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。針對目前紡織行業(yè)面臨的環(huán)保壓力，展會主辦方還邀請技術(shù)專家就一些具有低碳環(huán)保特征的新型染整技術(shù)和助劑的實際應(yīng)用進行了指導(dǎo)和講解。
一、存在的問題:
滿足于一般性的學(xué)習，帶著問題學(xué)、深入思考學(xué)做的不夠，理論思維還需要進一步提高；開展工作中累積經(jīng)驗不足，對理論實踐指導(dǎo)重要性認識不夠。
工作作風不夠?qū)?，精神狀態(tài)不好、精力還不夠集中，缺乏年輕人應(yīng)有的性格特點和精神狀態(tài)。日常工作中，缺乏只爭朝夕、敢為人先的精神和氣概。
二、存在問題的主要原因
（一）缺乏政治理論意識性，學(xué)習時缺乏思考存在著一定的片面性，學(xué)習的自覺性、積極性和主動性不足。
(二)理想信念不夠堅定，在工作中遇到困難習慣從工作層面找原因，沒有上升到理想信念高度剖析。
(三)、在時間緊、任務(wù)重的情況下，容易放松對工作的要求，不能及時解決工作中存在的問題
三、整改和努力方向
不斷學(xué)習，提高認識，增強拒腐防變的免疫力。我會在思想上高度重視，進取參加集體學(xué)習、團體討論。通過觀看警示教育碟片，我明白他們手中的不義之財來自手中的權(quán)力，用他們的權(quán)力演繹了一場場淋漓盡致的權(quán)錢交易…..通過警示教育碟片，使我清醒地認識到身上擔負的歷史使命，提高自身法律法規(guī)的學(xué)習本事，加強思想改造，樹立牢固正確的世界觀、價值觀、人生觀，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到自重、自律、自警。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，本人積極參與其中， 通過認真學(xué)習關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的相關(guān)精神， 充分 認識到了“”問題的客觀存在及其不容忽視的危害性。近期 我結(jié)合自己的工作實際，認真開展“四對照四查擺” ，對個人在 形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的問題進 行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓(xùn)，明確努 力的方向。具體情況分析如下：
一、存在的主要問題。
(一)政治理論學(xué)習不夠深入，不能很好運用理論指導(dǎo)實踐。 學(xué)習不夠積極主動， 刻苦鉆研精神不強。
一是缺乏 “擠” 勁和 “韌” 勁。總感到工作忙忙碌碌,沒能靜下心來潛心學(xué)習。即使有時也 抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水， 真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識不夠全面、系統(tǒng)，在學(xué)習上需要進一 步加強;
二是理論聯(lián)系實際不夠，還不能很好地用理論去指導(dǎo)實 際工作。另外，在學(xué)習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照 改造還不深刻。
(二)是工作作風不實，求真務(wù)實的精神不夠。雖然工作中取得 了一定的成績，但工作作風不深入、不扎實。有些工作浮于表面 和有應(yīng)對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏 難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、 創(chuàng)造性，降低了工作標準。
(三)是創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活， 很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，以往的經(jīng)驗就是對的，就 是正確的， 認為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了， 缺乏創(chuàng)新意識， 不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。 (四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作， 總覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上， 有時習慣于憑經(jīng)驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索 的方式方法比較少。
