發(fā)布時間：2023-06-05 15:19:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的課題研究的實用價值樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
導(dǎo)語： 校本課程的設(shè)立與開發(fā)，應(yīng)當(dāng)以“實用”為標(biāo)準(zhǔn)，實用體現(xiàn)為有實際的意義，有實施的可行性兩個方面。
廣州市白云區(qū)京溪小學(xué)《談天說地》校本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、交際能力等，企圖對學(xué)生的語言表達進行規(guī)范與提升。校本課程要達成這種目的，對小學(xué)階段的學(xué)生來講顯然有不小的難度。但分析該校在課程實施中所采取的一些具體的教學(xué)手段，如組織演講、課堂朗誦、課本劇表演、說話活動等可以看出，這些與說話有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)場景將有效激發(fā)學(xué)生的說話意識，使學(xué)生形成正確說話的印象，認(rèn)識交際的意義。這里，說話意識不能等同于說話能力，而且僅憑每周一節(jié)的談天說地課要顯著提高所有學(xué)生的說話能力也不現(xiàn)實。但說話意識的開啟是通向強大表達力的必經(jīng)途徑，京溪小學(xué)《談天說地》校本課程的首要意義與最大功德就在于開啟學(xué)生說話意識，為學(xué)生以后能言善辯、妙語連珠、激情四射的言說提供成長的可能性。
所以，從教學(xué)形式以及有效啟發(fā)學(xué)生說話意識這一層面來講，《談天說地》校本課程有其實用價值。
主角： 陳秀嫻龍賽華陳嘉茵王慧張麗韞陳丹琳
主持： 潘孟良
專家點評：
《“談天說地”校本課程的開發(fā)與實施研究》是近年來廣州市白云區(qū)京溪小學(xué)校本教研的課題。通過閱讀反映此項課題研究成果的作品，我們可以發(fā)現(xiàn)該課題研究具有以下幾方面的特點：
1． 選題具有基礎(chǔ)性?；A(chǔ)教育的目的在于為學(xué)生成人、成才打下良好的基礎(chǔ)。善于傾聽和表達是基礎(chǔ)教育學(xué)校、特別是小學(xué)階段所應(yīng)形成的學(xué)生的基本素質(zhì)。該課題研究正是以形成學(xué)生善于傾聽和表達為核心目的的，因而體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)性的要求。
2． 研究途徑、方式具有多樣性。該課題研究通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境、采用多種方式、將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合、綜合校內(nèi)資源與校外資源，為學(xué)生提供了充分的“談天說地”或言語表達的機會。
【關(guān)鍵詞】檔案信息;科研課題;跟蹤服務(wù)
檔案是國家機構(gòu)、社會組織和個人在社會活動中形成的，保存?zhèn)洳榈奈淖帧D像、聲音及其他各種形式的原始記錄。也可簡單表述為：檔案是原始的歷史記錄。
檔案是生產(chǎn)建設(shè)的重要依據(jù)，是科學(xué)研究的必要條件，是宣傳教育的生動素材。
可分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。而科技檔案就是科研課題中的必要助手。
一項科研課題的研制成功，要經(jīng)歷課題論證、課題研究和課題鑒定三個階段，而每個階段任務(wù)的完成，又必須以占有大量相關(guān)的檔案文獻信息為前提，也就是科技檔案。因此，檔案人員可根據(jù)科學(xué)研究的實際，圍繞特定課題及時地、連續(xù)地向科研人員提供對口的各種檔案文獻資料，直到課題完成。這種服務(wù)就是檔案信息跟蹤服務(wù)。
一、檔案信息跟蹤服務(wù)在課題論證過程中的作用
科研工作的第一個階段就是課題論證。課題論證實際上就是對所擬選題進行可行性分析，論證其有無理論意義、實用價值和經(jīng)濟效益的前期調(diào)研過程。
繼承與創(chuàng)新是科研工作的本質(zhì)特征，任何一項科研成果都離不開對前人或他人研究成果的借鑒與汲取。在此過程中，檔案人員開展檔案信息跟蹤服務(wù)，把過去的、現(xiàn)有的、別人的科技成果匯集起來，經(jīng)過綜合分析整理，精心加工，匯集起來，提供給科研人員，使他們能了解和掌握國內(nèi)外科技水平、科技方面的新工藝、新技術(shù)、新成果及市場動態(tài)等，從而確定所擬項目要達到的技術(shù)水平、市場目標(biāo)、成本目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，從而完成課題的論證工作。
由此可見，開展檔案跟蹤服務(wù)在課題論證中具有十分重要的作用，便于研究者開闊思路，啟迪創(chuàng)新。例如筆者所在的單位有一個技改項目在選定擦洗廠三段旋流器開路流程生產(chǎn)粉磷礦課題時，在論證階段，檔案人員開展跟蹤服務(wù)，根據(jù)該課題的具體情況，及時向科研人員提供課題研究的背景資料及有關(guān)評價分析性質(zhì)的資料。
這些前期成果的檔案信息提供，不僅使科研人員找出了有參考價值的數(shù)據(jù)，而且拓展了視野，使他們定出了求新、求異又切實可行的攻關(guān)目標(biāo)，選擇了既投資少、又實用于高產(chǎn)量的三段旋流器開路流程生產(chǎn)粉磷礦的辦法。
由于選題得當(dāng)，準(zhǔn)確把握了生產(chǎn)需求，加之研究深入、創(chuàng)新，該課題獲得了云南省知識產(chǎn)權(quán)局、云南省教育廳、云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、云南省總工會、云南省發(fā)明協(xié)會頒發(fā)的云南省優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造“金品杯”選拔賽一等獎。
二、檔案信息跟蹤服務(wù)在課題研究中的作用
課題研究是科學(xué)研究過程中的創(chuàng)造性勞動階段。在這一階段，同樣需要借助于前人或他人的大量成果和研究方法，很大程度上還依賴于大量的科技檔案。因此，檔案人員可以通過課題跟蹤服務(wù)，使研究者及時獲得攻克難關(guān)的資料。
在研究過程中形成的中間材料，包括實驗過程中的各種數(shù)據(jù)和工作進行中的會議記錄等等，檔案人員都切實把這些材料、數(shù)據(jù)收集整理起來，避免了科技人員在下一步的研究中重復(fù)勞動，起到“雨前送傘，雪中送炭”的作用。
同時，課題研究中常常需要了解和利用各種最新的理論信息和資料，不斷充實、修正、完善自己的研究內(nèi)容和方法。檔案跟蹤服務(wù)就能夠滿足科學(xué)研究這一特殊需要。它通過及時、同步的跟蹤服務(wù)，向研究人員提供科研信息，確保課題順利地、高質(zhì)量地完成。
通過檔案人員搜集資料，進行比較、分析、研究，把分析得出的結(jié)論及詳細(xì)數(shù)據(jù)及時反饋給課題組，使課題組人員及時補充、完善了研究內(nèi)容，得到了科研人員的好評?？梢?，檔案人員通過各種渠道和途徑不失時機地開展創(chuàng)造性的跟蹤服務(wù)，在課題研究中發(fā)揮著保證課題水平以及質(zhì)量的作用。
三、檔案信息跟蹤服務(wù)在課題鑒定階段的作用
科研成果的鑒定是科學(xué)研究的最后一個環(huán)節(jié)，同時也是成果應(yīng)用或推廣的起點，它是整個課題研究活動中的關(guān)鍵工作。
在成果鑒定前，檔案人員要把課題的全部科技文件材料收集齊全，做好檔案跟蹤服務(wù)，嚴(yán)格審查、把關(guān)，確保了歸檔文件材料的質(zhì)量。
一、選題
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：
1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到指導(dǎo)和推動作用，爭取有較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題，必要的實驗設(shè)備基本落實，必要的實驗條件基本具備。
4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
5、論文題目大小適宜，在時間安排上留有余地，確保在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強的針對性和實踐性。選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實踐，具有一定的理論意義和較強的應(yīng)用價值。
7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實際需要以及所從事的教學(xué)實踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實際價值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實際問題的能力。
二、開題報告的內(nèi)容
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)和對開展此課題研究工作的設(shè)想。
2、課題的意義。對所確定的課題在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。
3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計劃。
4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
6、估算論文工作量所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。
三、開題報告的要求
1、開題時間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當(dāng)年9月份進行。凡未按時開題者，推遲其論文答辯時間。
2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻綜述，然后寫出書面開題報告，并制定出詳細(xì)的論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已完成的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)人員。
3、開題報告程序：(1)每位研究生認(rèn)真填寫開題報告審核表，由指導(dǎo)教師進行審核。(2)開題報告會必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進行，碩士點負(fù)責(zé)人主持開題報告會，組成3至5人的開題報告專家審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好準(zhǔn)備。(3)研究生報告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報告。應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，對研究生的開題報告進行嚴(yán)格審核，對選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。
會上大家提出要加強理論研究的問題，我認(rèn)為十分有必要。今年恰逢關(guān)工委成立25周年，是個重要節(jié)點。工作時間積累很豐厚了，在實踐的基礎(chǔ)上，思考如何加強理論研究建設(shè)，正當(dāng)其時。
結(jié)合教育關(guān)工委理論研究工作，分享四點想法，供參考：
第一是要做好頂層設(shè)計。關(guān)工委理論研究有其自身特點，我歸納為"兩實":一是聯(lián)系實際，二是實用。時間是關(guān)工委理論研究工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點。為了做好理論研究工作，教育部關(guān)工委成立了理論研究中心。為了進一步推動理論研究工作，2015年11月理論研究中心將依托單位變更為北大，這也是為了發(fā)揮北大在人才和資源方面的優(yōu)勢。理論研究中心聘請了11位專家，一部分是從事關(guān)工委工作很長時間并且愿意思考的老主任；另一部分是從事社會科學(xué)理論研究的專家，這些專家從不同角度開闊視野。理論研究的功能主要是指導(dǎo)協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)關(guān)工委的理論研究工作。在北大的掛牌儀式上，我對理論研究中心提出四點要求："旗幟鮮明、導(dǎo)向正確、聯(lián)系實際、服務(wù)基層".具體到研究設(shè)計，就看定位是宏觀的、中觀的還是微觀的。在宏觀層面，可以研究關(guān)工委戰(zhàn)略地位；在中觀層面，可以做常態(tài)化研究；在微觀層面，可以研究具體問題，比如如何做好黨建組織員的培訓(xùn)等。研究明白了，問題就解決了。
第二是要采取課題引領(lǐng)。教育關(guān)工委每年都有課題，都是從實際工作中來，在實際工作中碰到什么問題，就一起研究、找答案。從課題研究的實踐來看，既解決了實際問題，又凝聚了隊伍。2011年教育部關(guān)工委做了《新時期家庭教育特點、理念、方法研究》的課題，有400多個子課題，把全戰(zhàn)線的理論隊伍，有能力的同志都凝聚起來了。在課題層次方面，一是教育關(guān)工委自己的課題，這個自己做明白了，做出成果來，系統(tǒng)內(nèi)就可以使用，2012年做了"關(guān)工委對青少年進行社會主義核心價值體系教育工作研究"課題，袁部長批給社科司，供主渠道參考。二是申報教育部課題?！缎聲r期家庭教育特點、理念、方法研究》這個就是教育部的課題。三是爭取國家課題。2015年結(jié)合年度重點工作，申報的國家課題《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》，家庭教育范圍很廣，這個課題主要是研究立德樹人，經(jīng)過很多專家論證后，已經(jīng)入選國家課題并撥給了經(jīng)費?？v觀教育部關(guān)工委的課題研究，經(jīng)歷了由小到大，逐步深入，一步步探索的過程。做課題要有人和錢。關(guān)工委隊伍中能人是有的，要利用起來；還有個經(jīng)費支持的問題，做課題需要籌錢。教育部關(guān)工委有一個經(jīng)驗就是要融入主渠道，善于借力。之前國家給了幾個億搞校外教育基地，使用情況到底如何需要調(diào)查?；A(chǔ)一司把調(diào)查校外教育機構(gòu)的現(xiàn)狀和使用情況的課題委托給關(guān)工委老同志做，課題本身是有錢的，老同志下去調(diào)查，拿數(shù)據(jù)進行分析，既不用太費勁也能發(fā)揮優(yōu)勢，拿到的報告也能為主渠道所用。
第三是要發(fā)揮組織特色。關(guān)工委的理論研究要有自己特色，要發(fā)揮老同志優(yōu)勢。做問卷、做調(diào)查設(shè)計有專業(yè)的人才，但數(shù)據(jù)的綜合分析老同志有優(yōu)勢。對問題的分析，老同志和年輕同志的分析角度是不同的，表現(xiàn)在兩個方面：一是老同志有宏觀優(yōu)勢，可以進行橫向思考，可以從教育延伸到環(huán)保、經(jīng)濟等方方面面。做青少年價值觀課題的時候，上來50萬個數(shù)據(jù)，如何用？老同志就有發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺。二是縱向思考。老同志熟悉過去和現(xiàn)在的不同情況，可以對比思考。特別是每個調(diào)查報告最后一部分都是建議，在建議可行性方面，老同志的分析有時特別明顯。
在國內(nèi)，隨著新課程改革的推進，這類研究雖然近幾年才開始，但在很短的時間內(nèi)便紅火起來了。據(jù)了解，隨著研究性學(xué)習(xí)的興起，學(xué)生搞課題研究越來越受到重視。近年來有些學(xué)校也進行了這方面的研究，為了有別于成人的課題研究，把學(xué)生的課題研究叫做“小課題”。
一、開展小課題實踐活動的目標(biāo)
1、開展數(shù)學(xué)小課題實踐活動是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要?！缎抡n標(biāo)》提倡自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，通過數(shù)學(xué)小課題研究，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新意識。
2、開展數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。
二、開展小課題實踐活動的內(nèi)容
1、第一年（高一年級）：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合必修教材的內(nèi)容選好小課題，以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會、小論文為主。
2、第二年（高二年級）：高二年級的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合選修教材的內(nèi)容選好小課題，開展小課題的申報、立項、研究、結(jié)題活動，并在學(xué)年結(jié)束時舉行一次實踐活動的展評。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行一些調(diào)查活動，如針對節(jié)儉、環(huán)境、交通、運動、經(jīng)濟、實踐等方面開展系列研究，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析，寫出小課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的實用價值，促進學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高實踐能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報刊雜志，利用網(wǎng)絡(luò)等工具查找資料，寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會、小論文，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。
三、開展小課題實踐活動的方法
依據(jù)活動的特點，以小組合作的形式，采取閱讀數(shù)學(xué)報刊雜志，利用網(wǎng)絡(luò)等工具搜索、查找資料，通過社會調(diào)查和訪問相結(jié)合的方法收集數(shù)據(jù)，組內(nèi)對數(shù)據(jù)進行分析形成研究成果。 轉(zhuǎn)貼于
四、開展小課題實踐活動的步驟
1、組建活動小組。每組5人左右，確定小組長，明確分工。2、小課題的生成。通過教師開發(fā)教材資源、學(xué)生從生活中提煉等途徑確定小課題的內(nèi)容。第一階段（高一年級）以課本的小課題為主，第二階段（高二年級）以學(xué)生自己擬定小課題為主。3、制定活動方案。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)小課題的內(nèi)容制定相應(yīng)方案。4、實施活動方案。這是活動的主體部分，必須體現(xiàn)以下“三性”：第一，主體性；第二，合作性；第三，體驗性。5、匯報與交流?；顒痈嬉欢温渲?，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生交流與分享探究的成果。交流的目的不是評判探究成果的多少與優(yōu)劣，而是創(chuàng)造一個真誠傾訴和啟迪思維碰撞的機會，通過傾聽分享他人的活動成果和心得感受。
五、開展小課題實踐活動的措施
1、學(xué)習(xí)與提高。要加強學(xué)習(xí)《高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》及《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》等相關(guān)書籍，更加明確高中數(shù)學(xué)的性質(zhì)、課程的基本理念、課程目標(biāo)等；加強課題組教師之間的合作，探討研究活動的策略與方法，注重教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，提高師生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：高職教育；電子商務(wù)；校本資源；資源庫建設(shè)
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0118-02
一、校本資源庫建設(shè)的背景
目前，主要有兩種類型的電子商務(wù)資源庫。第一種是商業(yè)資源庫，如：通惠裕電子商務(wù)資源網(wǎng)（）、中國電子商務(wù)研究中心（）。這種資源庫，主要是面向電子商務(wù)行業(yè)，介紹行業(yè)動態(tài)、推銷網(wǎng)站平臺。由于它的服務(wù)對象和商業(yè)目的，基本上不能滿足高職院校教學(xué)與科研的需要，僅可作為課后了解。第二種是電子商務(wù)專業(yè)精品課程。我系電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有精品課有兩門，省級《網(wǎng)絡(luò)營銷》（），院級《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》（）。它僅針對某一門課程，是為了本課程的教學(xué)需要，且數(shù)量有限，無法涵蓋專業(yè)設(shè)置中的所有課程，不能為其他課程的教師在制作課件、、課題研究以及學(xué)生考證、校內(nèi)外競賽等提供素材與資源。且到目前為止，在公用網(wǎng)上還找不到基于Web共享的高職電子商務(wù)專業(yè)校本資源庫。
二、校本資源庫建設(shè)的意義與作用
相對商業(yè)資源庫，校本資源庫是面向與服務(wù)本專業(yè)師生，更具實用性和針對性，且?guī)熒诜窒碣Y源的同時，又積極地創(chuàng)建資源，使資源庫變成一種動態(tài)、發(fā)展的資源庫。建設(shè)好電子商務(wù)專業(yè)校本資源庫，有著非常重要的意義與作用：①能夠為本校其他專業(yè)或同類院校的資源庫建設(shè)，起著一種指導(dǎo)作用。無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，都值得借鑒；②能夠為本專業(yè)教師或相關(guān)專業(yè)教師在制作課件、、課題研究、案例教學(xué)等提供資源，最大限度地滿足教師教學(xué)和科研需要，提高教學(xué)質(zhì)量；③能夠為本專業(yè)學(xué)生或相關(guān)專業(yè)學(xué)生參加考證、校內(nèi)外競賽，作品展示等提供素材和平臺，強化學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進“雙證書”制度建設(shè)，最大限度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要；④能夠提高師生制作圖片、動畫、視頻以及設(shè)計網(wǎng)站等操作技能；5.能夠加大教學(xué)改革的推進。如精品課程建設(shè)、“行動導(dǎo)向”教學(xué)、“教學(xué)做一體化”改革、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等。
三、校本資源庫建設(shè)的基本原則
1.實用性與針對性原則。在資源庫建設(shè)過程中，不應(yīng)單純追求資源的數(shù)量，首先應(yīng)考慮資源內(nèi)容對師生教學(xué)、科研、自主學(xué)習(xí)、考證競賽是否有價值，注重資源內(nèi)容的實用性與針對性，不應(yīng)貪圖資源的“大而全”，對沒有實用價值的資源，應(yīng)毫不留情地舍棄。所以在選擇資源內(nèi)容時，除了傳統(tǒng)的教案、課件、圖片、音頻、視頻資源外，還應(yīng)根椐當(dāng)前教學(xué)課改以及科研等發(fā)展需要的需要，增加課改培訓(xùn)、專家講座、教學(xué)案例、、實用軟件、學(xué)生作品、教研成果等。
2.開放性與共享性原則。資源庫的價值在于應(yīng)用。資源庫建好以后，不應(yīng)僅局限于教師課堂使用，而應(yīng)提供給師生校外進行備課、科研、自主學(xué)習(xí)，以及有限度地提供給同類兄弟院校使用。同時在用戶使用的過程中，還應(yīng)提供給用戶進行交流與反饋。為此，資源庫建設(shè)應(yīng)有一個好的網(wǎng)站平臺、硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)帶寬，提供給校內(nèi)外用戶隨時隨地地使用。
3.動態(tài)性與發(fā)展性原則。教學(xué)活動是一個動態(tài)發(fā)展的過程，而作為服務(wù)于教學(xué)活動的資源庫，也應(yīng)該是動態(tài)發(fā)展的，只有這樣，才能與教學(xué)活動“與時俱進”，而不致于在投入了大量的人力、物力和財力之后，變成一個“陳列庫，博物館”。所以，資源庫在建設(shè)過程中，就應(yīng)提前考慮后期維護，資源庫更新等問題。首先利用網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，提供一個使師生在分享資源的同時，又積極地上傳資源的網(wǎng)絡(luò)平臺；其次，應(yīng)指定專門人員負(fù)責(zé)管理資源庫的后期維護，負(fù)責(zé)對用戶上傳的資源進行分類、優(yōu)化、整合、審核、評分等，對上傳資源者進行積分排名，對過時的資源進行刪除等，再次，應(yīng)利用行政手段，激勵師生上傳優(yōu)質(zhì)資源，獎勵積分前幾名的資源提供者。
4.系統(tǒng)性和方便性原則。要按照科目、素材種類、資源提供者、應(yīng)用種類等分門別類存放，形成系統(tǒng)、完善的教學(xué)資料庫。資源庫對用戶的檢索應(yīng)提供多種形式的支持，要能滿足不同用戶不同方式的教學(xué)與科研需要。要能適合不同課型的課堂教學(xué)需要。如素材的種類，分為文字、圖片、音頻、視頻、動畫等，應(yīng)用種類分為：教案、課件、習(xí)題集、試卷、電子圖書、軟件工具、學(xué)生作品、科研成果、等。
四、校本資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容
教學(xué)資源庫建設(shè)的重點和核心是素材類教學(xué)資源。分別為文字素材、課件素材、圖片素材、動畫素材、音頻素材、教案、試卷、試題庫、教研論文庫等。沒醫(yī)學(xué)科中教學(xué)方案以及題庫為教學(xué)者直接相互交流學(xué)習(xí)以及對教學(xué)效果的有佳方法。通過對教學(xué)老師集散的一些實習(xí)效果較好的教案、集體備課的教案加之老師個人的總結(jié)，及一些參考和設(shè)計相對分別入庫。它的建立也是把一些有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的效果好的教學(xué)資源集中，以免重復(fù)，與此同時也具有科學(xué)性、實用性、方便性特征，是教學(xué)資源庫建設(shè)的重中之重。
五、校本資源庫建設(shè)的操作方法
1.資源庫建設(shè)要歸納于系部的教學(xué)常規(guī)管理。系部也是對各個學(xué)科的教學(xué)資源庫作為考核任課老師的重要內(nèi)容，并對此提出明確要求。并且從中指定專門負(fù)責(zé)資源庫的整理、定期對其進度以及質(zhì)量進行必要的檢查，于此同時還要對資源庫的建設(shè)中提供技術(shù)參考、支持。
2.加強對計算機操作能力的培訓(xùn)。通過能使完善的收集整理資料的同時，要對計算機專用的培訓(xùn)，使老師可以很好的掌握一些常用的辦公軟件操作。
3.組織評比和交流活動。系部可以通過定期組織不同科目教學(xué)資源庫建設(shè)的評比和交流活動，加大對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的獎勵，對于不到位的應(yīng)提出意見，并進行督促。于此同時還可以對一些優(yōu)秀先進的學(xué)校進行技術(shù)上以及組織上的學(xué)習(xí)，一達到提升自我，實現(xiàn)資源共享。
4.加大投入力度，購買優(yōu)質(zhì)資源。隨著近幾年校園網(wǎng)的建設(shè)熱潮，吸引了大量的優(yōu)秀公司加盟校園網(wǎng)的軟件開發(fā)和資源建設(shè)，比如說，科利華電子備課系統(tǒng)。系部應(yīng)該及時購買這些優(yōu)質(zhì)教育資源，迅速地豐富資源庫。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。目前互聯(lián)網(wǎng)中教育教學(xué)網(wǎng)站眾多，其中也不乏一些非常優(yōu)秀的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有許多有用的資源，有些是無償?shù)?。有些是有償?shù)?。學(xué)?？梢再徺I這些網(wǎng)站的使用權(quán)，使教師能夠從中篩選本學(xué)科所需要的內(nèi)容，方便快捷地下載下來并及時充實到學(xué)校資源庫。
上述五點，是在課題研究初期的基本構(gòu)想，但在具體操作過程中，可能會遇到一些新的問題，或發(fā)現(xiàn)更好的解決方法。
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關(guān)鍵詞：科研項目管理 項目審批 經(jīng)費管理
1 概述
科研項目管理過程較為系統(tǒng)和復(fù)雜，既包括前期規(guī)劃、組織和論證，又包括后期實施、鑒定和保障推廣等。項目管理關(guān)系到科研進行的各個環(huán)節(jié)，課題負(fù)責(zé)人要樹立高度責(zé)任感、使命感和榮譽感，穩(wěn)步推進科研項目的研究進展。
2 科研項目管理的內(nèi)容
2.1項目管理原則
①目標(biāo)明確，有針對性，確保研究的可行性和實用性。②劃分層次，規(guī)定出各自負(fù)責(zé)的具體的范圍、任務(wù)和方案將項目進行分解。③制定項目保障機制，在項目進行過程中，及時跟進，確保課題項目研究如期完成；④實現(xiàn)信息共享，保證所需信息完整準(zhǔn)確，劃定責(zé)任范圍，各司其職，彼此配合協(xié)調(diào)。⑤建立風(fēng)險應(yīng)急機制。⑥做好人員管理工作。
2.2 管理的要素
①項目分解結(jié)構(gòu)：項目分解要注意完整、連貫合理，不僅要可行，還要為接下來的預(yù)算和監(jiān)測環(huán)節(jié)提供可靠保障。確保項目順利完成。②項目的組織和策劃：在此階段，項目責(zé)任人一定要明確各區(qū)的工作范圍和關(guān)系，做好協(xié)調(diào)和配合。③項目階段劃分和策劃：通過對項目節(jié)點進行階段劃分的方式，對項目的各個環(huán)節(jié)進行劃分，結(jié)合項目成本和預(yù)算，預(yù)測可能遇到的風(fēng)險，不定時的進行評審。④進行技術(shù)追蹤：重復(fù)處理各個環(huán)節(jié)信息，準(zhǔn)確測算出產(chǎn)品的周期和狀態(tài)，做好課題的技術(shù)處理。⑤信息的消化和處理：對一些項目中遇到的重要信息要進行適當(dāng)處理和轉(zhuǎn)換，確保其準(zhǔn)確無誤，做好記錄和文件存檔工作。⑥控制預(yù)算成本，實時跟進：在人員管理和資金安排上，控制得當(dāng)，保證研究順利進行。⑦建立后勤保證機制：采取必要手段，在保證各項環(huán)節(jié)順利進行的基礎(chǔ)上，對可能遇到的風(fēng)險，盡早發(fā)現(xiàn)，及時處理，確保方案順利執(zhí)行。綜合后勤保障。
2.3 管理的全過程
在項目管理的過程中，一定要注意張弛有度，合理安排?？梢苑譃橐韵聨讉€階段：
2.3.1 立項審批階段。立項程序：先由研究單位組織評審本單位的重大科研項目建議，并進行仔細(xì)的篩選；隨后對通過評審和可行性論證的項目要進行確定項目的立項；最后要由項目研制單位和項目負(fù)責(zé)人簽訂合同。
評審的原則：科研項目要遵循創(chuàng)新性、可行性、可用性、合理性等原則。
評審的標(biāo)準(zhǔn)：科研項目是否得當(dāng)，所選的課題是否有針對性，目標(biāo)的確定是否合理等等。
2.3.2 研發(fā)實施階段的管理?？蒲许椖抗芾硪谟邢薜馁Y源條件下，保證科研項目質(zhì)量、成本和進度，同時盡量減少失敗風(fēng)險。①質(zhì)量管理?？蒲许椖康馁|(zhì)量是要保證科研項目能夠在合理的工期內(nèi)，用盡可能低的成本達到盡可能高的質(zhì)量水平。②時間管理。科研項目的時間管理主要包括：估算整個項目的工期；制定項目工期計劃；對項目活動的順序、項目活動的工期和項目活動所需資源進行分析，并制定出工期的進度計劃。③成本管理?？蒲许椖恳龊庙椖抠Y源計劃、項目成本估算、項目預(yù)算編制和項目預(yù)算控制等前期工作，嚴(yán)格控制項目預(yù)算。
2.3.3 總結(jié)評價階段。總結(jié)評價是科研項目研究的最終環(huán)節(jié)，主要涉及對項目完成情況的評價和分析，有其特定的方法和規(guī)律，一般包括：評價的主要內(nèi)容、方式方法、常規(guī)形式以及參照標(biāo)準(zhǔn)等。①評價的內(nèi)容。評價時主要涉及項目的學(xué)術(shù)價值、經(jīng)濟價值和科研價值等方面。②評價的方法。主要有迷糊處理法、專業(yè)評價法、文獻檢索法和逐層推理法等。③常規(guī)程序。一是評價主體和實施方案；二是評價實際效果；三是評價結(jié)果經(jīng)驗。④評價的原則。主要有：績效性原則、實時性原則、真實性原則、簡潔性原則。
3 加強科研項目管理
加強科研項目管理，主要從以下幾個方面做起：對科研項目的相關(guān)負(fù)責(zé)人實行責(zé)任聘請，促進人員流動；在管理上，加強對全程的監(jiān)測，及時跟進；對項目的成本分析和技術(shù)管理要素力求準(zhǔn)確無誤；建立風(fēng)險應(yīng)急機制；加強對核心技術(shù)資料的保密管理等。
3.1 項目管理負(fù)責(zé)人實施競聘制
項目管理負(fù)責(zé)人實施競聘上崗，可面向本企業(yè)在職在崗職工公開競聘，擇優(yōu)聘用。
①職責(zé)：項目管理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分管研制項目的管理工作，并分管研制項目的生產(chǎn)管理工作。②資格條件：政治素質(zhì)好，敬業(yè)愛崗，忠實于本企業(yè)，具有較強的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻精神，能夠承擔(dān)崗位工作。③具有較強的執(zhí)行能力，組織協(xié)調(diào)能力，團結(jié)協(xié)作能力，策劃能力和扎實的工作作風(fēng)。④年齡在40周歲以下，理工科大學(xué)本科及以上學(xué)歷，從事本（相關(guān)）專業(yè)技術(shù)或相關(guān)管理工作3年以上者。⑤報名者須經(jīng)資格審查通過后，才能進入競聘答辯。⑥向考評組陳述：本人綜合情況，與競聘崗位相關(guān)工作經(jīng)歷，與競聘崗位相關(guān)的工作業(yè)績，競聘崗位具備的條件及工作目標(biāo)等。⑦由考評組對參加競聘者相應(yīng)工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、任職條件和工作目標(biāo)等進行提問。⑧經(jīng)競聘考評組考評，將考評成績公布。取前兩名由本單位審計紀(jì)檢監(jiān)察部門進行組織考核，經(jīng)考核通過，確認(rèn)符合條件者，在本單位公示三天。無異議者，由本企業(yè)人力資源部門正式下文聘任。
3.2 加強組織管理
項目管理負(fù)責(zé)人要對項目管理中的型號立項、計劃、費用、質(zhì)量、人員、溝通、風(fēng)險、合同、綜合等進行有效的、全面的管理。在管理過程中要明確責(zé)任、理順關(guān)系、獎懲嚴(yán)明、及時兌現(xiàn)。
3.3 加強全過程管理
項目管理者要在研制過程中加強與用戶的溝通、聯(lián)系，及時掌握需求的變化，外界環(huán)境的變化、用戶主管人員的變化、技術(shù)的改變、新技術(shù)的產(chǎn)生、經(jīng)費的變化等等都可能引起需求的變化。
3.3.1 課題日常管理。①科研項目實行課題項目組長負(fù)責(zé)制。②項目辦公室每年對課題執(zhí)行情況進行檢查和考核。③科研課題的研究內(nèi)容、課題組成員、進度計劃及經(jīng)費預(yù)算一經(jīng)確定，課題組未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自變更或修改。④研究工作中形成的所有資料不得短缺，不得據(jù)為己有。未經(jīng)許可，不得隨意摘抄和發(fā)表。⑤實驗記錄應(yīng)及時、準(zhǔn)確、真實、完整?？蒲杏涗泝?nèi)容主要包括實驗名稱、方案、人員、時間、材料、環(huán)境、方法、具體的實驗步驟、過程、結(jié)果等，并應(yīng)準(zhǔn)確記錄觀察指標(biāo)的數(shù)據(jù)變化。⑥實驗研究人員調(diào)離工作，應(yīng)將全部實驗記錄資料、歸檔材料、文獻卡片等全部上項目組，項目組組長簽字后，方可辦理調(diào)離手續(xù)。⑦記錄實驗設(shè)計、操作過程、研究內(nèi)容、實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的記錄本、其它記錄資料以及相關(guān)材料，屬于研究所所有，各課題組使用。⑧研究工作全部結(jié)束后，由負(fù)責(zé)人撰寫總結(jié)報告及有關(guān)論文，并將結(jié)題報告上報項目辦公室。
3.3.2 科技成果管理。①科技成果是指在實驗或理論上有創(chuàng)造性，有一定科學(xué)水平和實用價值的新技術(shù)、新方法、新器材、新藥物、新理論、新認(rèn)識等等。②凡在科技工作中取得的具備新穎性、先進性和實用性，符合科技成果范圍，均應(yīng)按國家、省、市成果登記辦法進行登記，否則不允許申報成果獎。③申報前應(yīng)將相關(guān)資料報研究所辦公室，并通過研究所學(xué)術(shù)委員會初審。④將科研項目成果從高到低進行依次處理，按國家、省市、院校等不同級別提交申請，并出示鑒定意見，及時更新信息庫。⑤參選項目的責(zé)任人要向成果鑒定組織提交材料，并做好該課題的學(xué)術(shù)報告。
3.3.3 科技檔案歸檔。①由科研項目小組獨立完成的項目，主要交由總負(fù)責(zé)人處理保存，與其他單位、組織和個人共同開發(fā)研究的項目，由主辦方予以妥善管理。②獲得優(yōu)秀稱號的項目，主辦單位應(yīng)在信息公布后的三個月內(nèi)，整理相關(guān)課題資料和證明交由上級領(lǐng)導(dǎo)備案。
3.3.4 經(jīng)費管理。①課題研究小組的預(yù)算資金管理主要涉及以下三個方面：一是小組自定或者上級領(lǐng)導(dǎo)擬定的項目方案，經(jīng)研究和論證后，由主要責(zé)任人涉及課題項目實施方案，并附上項目的經(jīng)費預(yù)算和使用分配報告。二是課題研究小組拿出總活動預(yù)算資金的10%，作為活動經(jīng)費使用，剩余資金再根據(jù)方案需要合理支配。②經(jīng)費的使用要有詳細(xì)的報告說明，一切按項目課題研究管理的一般程序進行，未經(jīng)上級批準(zhǔn)同意，不得隨意動用。③項目資金預(yù)算的使用 一是由主負(fù)責(zé)人按一般程序進行，每次使用要有詳細(xì)的明細(xì)。二是所有資金使用要由課題研究所長批準(zhǔn)報銷。三是課題研究所需材料要經(jīng)小組負(fù)責(zé)人審批通過后，方可購買并記錄使用情況。
3.4 計劃管理
科研項目的計劃管理主要分為成本預(yù)算、項目跟進以及必要的后續(xù)監(jiān)測等。計劃管理要根據(jù)階段性目標(biāo)，有重點的進行方案設(shè)計。
3.5 風(fēng)險管理
在風(fēng)險管理中，最重要的一點就是做好評審環(huán)節(jié)，降低風(fēng)險，保證研究圓滿完成。
3.6 成本管理
成本管理是項目研究的重點，只有進行科學(xué)的預(yù)算，才能確保項目研究順利進行。具體來說，成本管理的目的是嚴(yán)格控制預(yù)算，保證活動經(jīng)費的使用有理有據(jù)，不能超出原有計劃。
3.7 保密管理
加強保密管理，要做到：①加強理論學(xué)習(xí)，提高保密意識。組織承擔(dān)任務(wù)的有關(guān)人員學(xué)習(xí)與科研項目生產(chǎn)有關(guān)的保密管理規(guī)定，深化對管理要求和程序的理解，避免出現(xiàn)泄密事件。②強調(diào)科研項目代號管理措施的有效落實。在科研生產(chǎn)過程中，能夠使用代號的地方，不能出現(xiàn)項目名稱，能夠進行簡化的，不能填寫項目全名稱。③加強知悉范圍控制。特別是項目的核心指標(biāo)、關(guān)鍵技術(shù)、解決方案、進展情況等，要嚴(yán)格控制在工作需要的范圍內(nèi)。④科研項目召開會議，進行外場試驗時，組織部門要進行參加人員的控制。⑤組織部門做好會議審批和保密預(yù)案。在會議、試驗涉及的各環(huán)節(jié)要落實保密責(zé)任人，并嚴(yán)格執(zhí)行保密預(yù)案。⑥在與項目外協(xié)單位進行溝通時，要求只能交流與其相關(guān)的內(nèi)容，嚴(yán)禁提及項目總體功能、指標(biāo)以及進展情況。⑦科研人員在撰寫論文、上報非密材料時，不能出現(xiàn)任何信息。
4 結(jié)束語
綜上所述，科研項目管理涉及面廣，操作程序復(fù)雜。因此，在實際管理中要認(rèn)真謹(jǐn)慎，不能有所遺漏。科研管理者在實際的管理中，要堅持以人為本，積極創(chuàng)新。一方面，建立健全科研決策機制，鼓勵科研工作者多參與項目管理，建言獻策，不斷提出新的管理思維和方法。另一方面還要建立相應(yīng)的績效獎勵機制，在物質(zhì)和精神層面對貢獻突出的組織和個人予以獎勵。
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關(guān)鍵詞： “項目化團隊式” 五年制高職 開題報告 交通燈 智能控制系統(tǒng)
“項目化團隊式”畢業(yè)設(shè)計模式的實質(zhì)是師生共同圍繞某一項目，所有任務(wù)分解到團隊的每一成員，依靠項目組的團隊力量，通過設(shè)計、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調(diào)試等機電一體化產(chǎn)品開發(fā)的主要流程，讓學(xué)生自己體驗產(chǎn)品設(shè)計制作的全過程，最終完成1件達到項目功能要求的機電一體作品及1份作品制作說明書（畢業(yè)設(shè)計論文）。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計是自己能夠更加地貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
開題報告是指開題者對畢業(yè)設(shè)計課題的一種文字說明，通過它開題者可以把自己對課題的認(rèn)識理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達，也為評審者提供一種較為確切的開題依據(jù)。由于學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差，針對這一特殊情況，我們要求選題的范圍是已經(jīng)在生產(chǎn)中使用，比較先進的產(chǎn)品或者是產(chǎn)品中的一部分。交通燈智能控制系統(tǒng)的設(shè)計成功，加深了學(xué)生對單片機和C語言的認(rèn)識,充分掌握和理解設(shè)計各部分的工作原理、設(shè)計過程、選擇芯片器件、模塊化編程等多項知識。由于交通燈控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于城市各個路口，交通燈控制電路有著很大的實用價值。交通燈智能控制系統(tǒng)設(shè)計的開題報告具體內(nèi)容如下。
一、本課題的研究目的及意義
1.本課題的研究目的
①加強對單片機和C語言的認(rèn)識,充分掌握和理解設(shè)計各部分的工作原理、設(shè)計過程、選擇芯片器件、模塊化編程等多項知識。
②用單片機模擬實現(xiàn)具體應(yīng)用，使個人設(shè)計能夠真正使用。
③把理論知識與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮個人能力，并在實踐中鍛煉。
④提高利用已學(xué)知識分析和解決問題的能力。
⑤提高實踐動手能力。
2.本課題的研究意義
交通燈控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于城市各個路口，交通燈控制電路有著很大的實用價值。課題中采用STC89C52RC為主控芯片，雙色發(fā)光二極管制成紅綠燈標(biāo)志，數(shù)碼管倒計時顯示時間。此畢業(yè)設(shè)計涉及單片機技術(shù)、數(shù)字電路知識、軟件設(shè)計知識、Protel軟件應(yīng)用能力、手工制作PCB板技能，對于學(xué)生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。
二、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
目前，設(shè)計交通燈的方案有很多，有應(yīng)用CPLD設(shè)計交通信號燈控制器方法；有應(yīng)用PLC對交通燈控制系統(tǒng)的設(shè)計；有應(yīng)用單片機對交通信號燈設(shè)計的方法等。
在大中城市，十字道口的紅綠燈是交通法規(guī)的無聲命令，是司機和行人的行為準(zhǔn)則。十字道口的交通紅綠燈控制是保證交通安全和道路暢通的關(guān)鍵。當(dāng)前，國內(nèi)大多數(shù)城市正在采用“自動”紅綠交通燈，它具有固定的“紅燈―綠燈”轉(zhuǎn)換間隔，并自動切換。它們一般由“通行與禁止時間控制顯示、紅黃綠三色信號燈和方向指示燈”三部分組成。在交通燈的通行與禁止時間控制顯示中，通常要么東西、南北兩方向各50秒；要么根據(jù)交通規(guī)律，東西方向60秒，南北方向40秒，時間控制都是固定的。交通燈的時間控制顯示，以固定時間值預(yù)先“固化”在單片機中，每次只是以一定周期交替變化。但是，實際上不同時刻的車輛流通狀況是十分復(fù)雜的，是高度非線性的、隨機的，還經(jīng)常受人為因素的影響。采用定時控制經(jīng)常造成道路有效應(yīng)用時間的浪費，出現(xiàn)綠燈方向車輛較少，紅燈方向車輛積壓。其最大的缺陷就在于當(dāng)路況發(fā)生變化時，不能滿足司機與路人的實際需要，輕者造成時間上的浪費，重者直接導(dǎo)致交通堵塞。
三、本課題的研究內(nèi)容、擬解決的主要問題
1.本課題的研究內(nèi)容
制作四岔路口道路的模型，演示交通燈及其智能控制系統(tǒng)。
2.本課題需要解決的主要問題
①如何選擇性價比優(yōu)良的發(fā)光二極管；
②如何控制高峰時段和普通時段的交通燈。
四、本課題的研究思路和方法
1.本課題的研究思路
設(shè)計并繪制交通燈控制系統(tǒng)原理圖，動手制作電路板，編寫控制程序，用仿真器對程序調(diào)試，最后用編程器把控制程序燒錄到單片機中。單片機I/O口接雙色光發(fā)光二極管和數(shù)碼管，編寫程序控制發(fā)光二極管的狀態(tài)，數(shù)碼管倒計時顯示時間。
2.本課題的研究方法
主要采用單片機來完成正常的交通信號燈控制，實現(xiàn)交通的時序控制，同時采用將傳感器與單片機相結(jié)合的方法來實現(xiàn)智能控制，從而有效地緩解了交通的擁擠，實現(xiàn)交通控制系統(tǒng)的最優(yōu)控制。
五、本課題的預(yù)期效果
1.高峰時段：上午07：00―09：00、中午11：00―13：00、下午17：00―19：00，此時段的交通情況最為緊張，大多數(shù)的上下班人員都會在這個時段通過，為了緩解這種情況，對所有的指示燈進行全控制。
2.普通時段：非高峰時段時，交通情況不太繁忙，故對自行車和右轉(zhuǎn)燈不進行控制。
3.夜間時段：夜間時段由于車輛行人較少，為了適應(yīng)此時段的交通情況，黃燈將長時間閃爍。
4.節(jié)假日模式：充分考慮到節(jié)假日時段，行人比較多，容易發(fā)生事故，所以在節(jié)假日期間改為行人與車輛分時通過，即在車輛通過時所有行人燈全為紅燈，在行人通過時所有車輛燈全為紅燈。
5.緊急情況：當(dāng)發(fā)生事故時，可由路口目擊者或交通中心控制路口進入緊急狀態(tài)，所以紅燈閃爍，直到情況解除。
6.快速車道情況：如救護車、消防車等情況，即快速車道，快速車道控制要求快速車道信號受交通管理控制中心（上位機）控制，無急車時，信號燈正常時序控制，有急車來時，交通管理控制中心（上位機）將不管原來信號燈狀態(tài)如何，一律強制讓急車來車方向的綠燈亮，其他方向紅燈閃爍，使急車放行，直至急車通過為止。急車一過，交通管理控制中心（上位機）將信號燈的狀態(tài)恢復(fù)成正常時序。
六、本課題研究的進度安排
11月2日―11月8日：查資料,完成論文開題報告；
11月9日―11月15日：完成該課題的控制系統(tǒng)設(shè)計、繪制控制系統(tǒng)電路圖、元器件采購；
11月16日―11月22日：完成印制電路板設(shè)計與制作；
11月23日―11月29日：完成上位機軟件的設(shè)計仿真與調(diào)試；
11月30日―12月13日：完成硬件與軟件的綜合測試、能實現(xiàn)預(yù)定功能和主要技術(shù)指標(biāo)；
12月14日―12月27日：整理論文；
12月28日―1月30日：實物制作、整理說明、答辯。
七、最后是畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的評價及簽字、專家組的簽字和系領(lǐng)導(dǎo)的簽字
八、結(jié)語
五年制高職學(xué)生通過開題報告的書寫，知道自己在以后如何進行目標(biāo)研究，知道設(shè)計的步驟、方法、措施、進度、條件等。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計的鍛煉，能夠更加貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
參考文獻：
［1］胡漢才.單片機原理及其接口技術(shù).清華大學(xué)出版社.
［2］丁元杰.單片機原理與應(yīng)用.機械工業(yè)出版社.
