發(fā)布時間：2023-06-22 09:31:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班組管理基礎(chǔ)工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
隨著企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變，原有綜合性班組相繼變成了專業(yè)性班組。班組各項工作離不開信息化。ERP企業(yè)資源管理系統(tǒng)已全面覆蓋，95598通訊平臺與客戶終端對接并由省公司適時控制，SG186生產(chǎn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)全部直達生產(chǎn)一線，高效的MIS系統(tǒng)也已建立并上線運行，大量的作業(yè)流程都是在信息系統(tǒng)中完成，很大程度上改變了班組的生產(chǎn)作業(yè)習(xí)慣，信息系統(tǒng)已成為班組生產(chǎn)作業(yè)和管理的工具。面對這些快速高效的現(xiàn)代管理技術(shù)，需要每位員工熟練操作才能有效開展工作，才能實現(xiàn)“三集五大”建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。
2班組管理面臨的問題和困難
隨著供電企業(yè)“三集五大”人力資源的變革，班組管理發(fā)生了很大的變化，班組工作在適應(yīng)變革中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，保證了企業(yè)組織各項任務(wù)的圓滿完成，但是，同時班組建設(shè)也面臨一些問題和困難。一是班組人員素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展要求不適應(yīng)，這一問題在縣級供電公司表現(xiàn)更為突出。為提升整體的人力資源素質(zhì)，省電力公司和各級供電公司經(jīng)常開展員工培訓(xùn)、調(diào)考以及各種形式的崗位練兵，且要求各基層班組開展每周一課現(xiàn)場培訓(xùn)。盡管如此，還是有大量基層員工跟不上“三集五大”改革發(fā)展的需求，特別是對現(xiàn)代管理技術(shù)的應(yīng)用完全處于被動狀態(tài)，并已經(jīng)構(gòu)成了阻礙班組發(fā)展前進的瓶頸。二是班組日常管理負擔(dān)重。突出表現(xiàn)在：1）重復(fù)工作多，臺賬資料多；2）工作計劃不合理，造成重復(fù)勞動，工作量增加；3）報表多，且由于專業(yè)部門設(shè)計的報表，數(shù)據(jù)通用性不強，造成重復(fù)填報；4）國網(wǎng)班組建設(shè)信息管理系統(tǒng)只作為班組建設(shè)達標(biāo)的工具，沒有作為班組建設(shè)和管理的工具。
3解決班組管理瓶頸的建議———建立班組基礎(chǔ)信息平臺
隨著班組建設(shè)的不斷推進，現(xiàn)代管理技術(shù)大量被采用，而大多現(xiàn)代管理技術(shù)都是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的。供電公司作為國有企業(yè)，員工隊伍相對穩(wěn)定，由此也帶來了很多老員工特別是一線的生產(chǎn)服務(wù)崗位員工，文化程度普遍不高，長期在傳統(tǒng)粗放管理環(huán)境中從事業(yè)務(wù)工作，因此，對現(xiàn)代技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握既不主動，也不是一朝一夕能夠完成的。面對突然而來的“三集五大”體系改革，復(fù)雜的信息技術(shù)平臺架構(gòu)，扁平的組織管理模式以及由此帶來的全新工作環(huán)境、工作要求使得他們難以適應(yīng)。那么如何幫助班組成員盡快適應(yīng)高速高效的現(xiàn)代管理技術(shù)成為目前班組建設(shè)的重點。筆者認為可通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)工作—班組基礎(chǔ)信息平臺的建設(shè)解決這一問題。
班組是企業(yè)員工的聚集地和基層終端組織，具有“上面千條線、下面一根針”的組織特點，是企業(yè)一切工作的落腳點，其工作既多又雜?，F(xiàn)代客戶的要求越來越高，信息更新的速度也越來越快，所以要求基層員工用傳統(tǒng)方式來應(yīng)對企業(yè)現(xiàn)代管理體系，顯然是不行的。筆者認為可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建班組的基礎(chǔ)信息平臺。有了這個平臺，可將班組的人、財、物、技術(shù)等各種數(shù)據(jù)都放在這個平臺上，不僅每個員工可重復(fù)使用，同事、領(lǐng)導(dǎo)均可共享這些數(shù)據(jù)，以此減少員工的重復(fù)工作量，降低工作頻次，從而減輕工作負擔(dān)，提高工作效率，也可實現(xiàn)公司無紙化辦公和管理。每個班組均可建立自己的班組數(shù)據(jù)平臺，在建立的過程中，要考慮與國網(wǎng)公司大的信息平臺有效對接，既滿足“三集五大“體系建設(shè)的需要，又要滿足班組員工日常工作需要，甚至還可考慮員工訓(xùn)練的作用。有了這個基礎(chǔ)信息平臺，班組員工不僅可以共享平臺所有信息，而且許多工作均可在平臺上實現(xiàn)。比如，每天的工作安排，傳統(tǒng)做法是班組成員等待班組長親自下達工作指令，在創(chuàng)建了班組基礎(chǔ)信息平臺之后，班長只需將工作安排放在平臺上，員工在平臺上查閱工作安排，按照計劃井然有序地開展工作，無需像往常一樣要等班長下達指令之后才能開始工作。
國家電網(wǎng)公司已于2011年出臺公布了《國家電網(wǎng)工作班組建設(shè)管理標(biāo)準》，提出了“工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化”的班組建設(shè)目標(biāo)，并于2012年11月推廣應(yīng)用《國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)信息化管理系統(tǒng)》。如果供電公司的基層班組，能夠借助于《國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)信息化管理系統(tǒng)》逐步建立起自己的基礎(chǔ)信息平臺，并針對國家電網(wǎng)公司的“五化”管理標(biāo)準，逐步理順工作關(guān)系，改變傳統(tǒng)的習(xí)慣做法，在實現(xiàn)“五化”過程中的各個環(huán)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，基層班組員工的素質(zhì)一定會有一個明顯提升。
4結(jié)束語
關(guān)鍵詞：班組文化；基層組織；凝聚力量；
引言：公交修理企業(yè)作為服務(wù)公共交通事業(yè)的公司，在市場經(jīng)濟的發(fā)展中，需要保持強有力的競爭力，才能夠脫穎而出，贏得更多的機會，以此促進企業(yè)的經(jīng)濟和文化發(fā)展。在公交修理企業(yè)中，構(gòu)建社會主義文明價值觀下的班組文化，是有效提升公司修理企業(yè)員工精神風(fēng)貌和文化素質(zhì)的重要手段。班組建設(shè)有助于公交修理企業(yè)打造小而精的修理隊伍，便于公交修理企業(yè)改變發(fā)展方向，深化企業(yè)的競爭基礎(chǔ)，建設(shè)和保持一支強有力的專業(yè)隊伍，以增強公交修理企業(yè)在市場競爭中的優(yōu)勢地位。
一、深化班組在企業(yè)發(fā)展壯大中的重要性
（1）班組的基本概念
在現(xiàn)代化的企業(yè)中，班組是作為最基本的行政單元而存在的。在公交修理企業(yè)中，班組是作為公司的實際業(yè)務(wù)代表而服務(wù)于公交公司的，是展現(xiàn)公司業(yè)務(wù)水平和能力的實際體現(xiàn)者。每個班組都有著班組長，但在企業(yè)的編制范圍中，班組長并非干部編制，但是班組長卻履行了干部的部分職責(zé)。這與部隊中“兵長”的概念類似。班組長作為班組的帶頭者，對班組的發(fā)展方向和工作素質(zhì)有著直接的影響力，因此在企業(yè)的發(fā)展過程中，需要重視班組長人選的選擇，發(fā)揮好班組長對班組的影響作用，以高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)能力的班組長為首，構(gòu)建一支支短小精悍的班組組織?，F(xiàn)代企業(yè)在行政管理上，分為管理層、決策層、操作層，其中操作層是企業(yè)的基層，需要基層工作組織做好企業(yè)決策層所布置的一切工作任務(wù)。班組組織就是企業(yè)這座大廈的基層組織，是在企業(yè)發(fā)展壯大過程中，使企業(yè)擴大管理范圍，加強基層管理工作，增強企業(yè)的基礎(chǔ)牢固力量，鞏固企業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，把企業(yè)的各項決策落實到實處，把安全管理的概念落實到具體的行動中的落腳點和著力點。沒有班組的參與，企業(yè)文化的發(fā)展是不健全的。
（2）班組是企業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)
在企業(yè)發(fā)展壯大過程中，需要不斷增強企業(yè)的核心競爭力和企業(yè)的管理能力，以此來保證企業(yè)始終處于一個健康向上的精神狀態(tài)。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟下的競爭，一個是人才的競爭，一個人企業(yè)核心科技實力的競爭。對于公交修理企業(yè)來說，增強核心競爭力，需要不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)技能過硬、吃苦耐勞的優(yōu)秀員工，才能夠始終保持公交修理企業(yè)在公交修理事業(yè)上的先進性，才能夠不斷的滿足公交公司因市場變化而變化的動態(tài)需求，才能夠服務(wù)好公共交通運輸業(yè)務(wù)。公交修理企業(yè)在這種服務(wù)的過程中，才能夠建立起現(xiàn)代化的管理制度，才能夠培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)精熟，精神風(fēng)貌健康的高素質(zhì)員工隊伍，才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，占得先機。企業(yè)的硬實力是企業(yè)的產(chǎn)品含有高科技或者其他企業(yè)所不具備的高品質(zhì)質(zhì)量，在產(chǎn)品上的領(lǐng)先使企業(yè)獲得較其他企業(yè)更為廣大的優(yōu)勢。企業(yè)的軟實力就是企業(yè)的文化建設(shè)。近年來，企業(yè)的文化建設(shè)對員工的工作精神有著重要的影響，可以說，一個充滿活力的企業(yè)文化，是可以極大提高公司員工的工作積極性，從而提高企業(yè)的工作效率和工作能力的。在企業(yè)軟實力中，員工的整體素質(zhì)是最為基礎(chǔ)，也是最為重要的。增強企業(yè)員工軟實力的有效手段便是深化班組組織的建設(shè)。班組組織是企業(yè)的基礎(chǔ)組織，是企業(yè)發(fā)展壯大的根基。班組組織的深化建設(shè)和改革，可以直接作用于企業(yè)的基層，使企業(yè)的員工獲得脫胎換骨式的發(fā)展，使企業(yè)的員工，在壯大自身的同時，壯大企業(yè)的基層，從而達到企業(yè)和個人共同進步、共同發(fā)展的目的。班組在企業(yè)中的基礎(chǔ)性作用，體現(xiàn)在班組組織素質(zhì)的高低直接代表著企業(yè)工作能力和企業(yè)文化水平的高低，班組是作為企業(yè)的實際代表而工作的，只有班組組織同樣的充滿生命力和活力，企業(yè)才能夠充滿活力和生命力。班組是企業(yè)的基層行政組織，只有使班組嚴格的遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，才能夠構(gòu)建一支健康向上的隊伍。
二、班組組織中存在的問題
（1）班組關(guān)系不和諧
導(dǎo)致這一問題的因素，往往是由于企業(yè)的不健康的競爭關(guān)系導(dǎo)致的。在現(xiàn)代化的企業(yè)中，競爭可以促使班組之間，互相重視自身的發(fā)展，從而達到以競爭促進企業(yè)發(fā)展的目的。但是在一些企業(yè)中，由于競爭過度導(dǎo)致了惡性競爭的出現(xiàn)。落實到基層，就會導(dǎo)致不同的班組之間表面和諧，實際互相敵視，嚴重時因為私利而忽視企業(yè)的利益，給企業(yè)的形象帶來不可估量的損失。在公交修理企業(yè)中，班組作為一線的修理組織，其修理水平直接體現(xiàn)者公交修理企業(yè)的工作能力。如果公交修理企業(yè)的班組組織，互相惡性競爭，將會導(dǎo)致班組組織的不穩(wěn)定和不和諧，直接影響公交修理企業(yè)的基層。最明顯的一個影響便是內(nèi)部競爭關(guān)系的變化，重人事而不重業(yè)務(wù)技能。擁有良好修車技能的員工為其他員工所嫉妒，遭到惡意攻擊，而遲遲得不到應(yīng)有的待遇，致使員II作積極性大大降低，最終損害企業(yè)的核心競爭力。
（2）班組作為企業(yè)主人公的意識不強
班組組織是企業(yè)民主管理的基礎(chǔ)，班組組織在企業(yè)的發(fā)展過程中，以“主人翁”的身份，直接參與到企業(yè)的日常事務(wù)管理中，是企業(yè)民主管理的實際參與者，也是企業(yè)民主管理的體現(xiàn)者。班組是公交修理企業(yè)的基礎(chǔ)，也是可以參與企業(yè)的日常事務(wù)管理的。班組組織的建言餞行，對于企業(yè)的發(fā)展是很重要的。作為一線的實際工作者，班組組織所反映的問題往往具有很強的針對性和代表性。發(fā)揮好班組組織作為企業(yè)主人問的意識，可以有效的提升班組組織在工作中的積極性和端正工作態(tài)度。但是在實際的工作中，由于公交修理企業(yè)的工作繁重，在班組上的精神文化工作落實不到位，對班組組織成員的教育不好，導(dǎo)致了班組組織在公交修理企業(yè)中，意識不強，沒有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)感，對企業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心。只關(guān)心自己的工資待遇，甚至還對那些積極關(guān)心企業(yè)的員工進行抨擊，以挫傷他人的工作積極性。
（3）班組的精神風(fēng)貌建設(shè)落后
經(jīng)過實踐的證明，發(fā)展精神風(fēng)貌方面的運動，可以有效提升班組組織的凝聚力，增強班組的溝通管理。但是在實際的工作中，由于班組長自身素質(zhì)較低，在工作中往往無法起到良好的帶頭作用，致使班組的精神風(fēng)貌直接下降，班組長作為班組的帶頭人，他的一言一行都將影響班組的發(fā)展方向。班組長對企業(yè)工作精神的領(lǐng)悟高低，直接影響著班組成員的領(lǐng)悟程度和工作態(tài)度。班組長任務(wù)的重要性，需要公交修理企業(yè)重視班組長的人選工作。但是在實際的工作中，由于忽視班組長干部職能的建設(shè)性，導(dǎo)致了班組長往往由那些工作能力強，但是管理能力差的人擔(dān)任。如何提升班組的凝聚力和班組成員的精神風(fēng)貌建設(shè)，需要通過適當(dāng)?shù)奈乃嚮顒觼砑訌姲嘟M的精神文化建設(shè)，端正班組成員的工作態(tài)度。隨著現(xiàn)代文化的發(fā)展，班組成員對文藝節(jié)目有了更高更好的要求，但是公交修理企業(yè)現(xiàn)有的文藝活動仍處于一個較低的水平，無法滿足員工的實際要求，如何高效率、高素質(zhì)的組建文藝活動是公交修理企業(yè)所需重視的。在以往的活動中，公交修理企業(yè)把打牌、聚餐作為重要的形式，這種形式只能改善班組的生活，卻對提升精神文明建設(shè)無用。
三、以創(chuàng)新促進班組的深化建設(shè)
（1）構(gòu)建五型班組建設(shè)
所謂五型班組建設(shè)就是要建設(shè)學(xué)習(xí)型、先進型、安全型、節(jié)約型和和諧型班組，打造五型班組建設(shè)的一個最基本點就是不斷深化班組的改革與創(chuàng)新。在當(dāng)前經(jīng)濟政治文化的變化態(tài)勢之下，如何深化改革已成為一個社會性的問題。對于公交修理企業(yè)來說，通過打造五型班組，可以不斷深化班組的建設(shè)，夯實公交修理企業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。在五型班組的構(gòu)建上，首要要打造學(xué)習(xí)型班組，這是班組發(fā)展的前提，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組，就是要保持班組充滿活力，要讓班組成員積極的參與到企業(yè)的管理中。人才是21世紀最重要的資源，對于公交修理企業(yè)來說，優(yōu)秀的修理人才是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的根基，優(yōu)秀的管理人才和修車人才將極大的提升公交修理企業(yè)的社會影響力和市場競爭力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組就是要班組成員在培訓(xùn)中，增強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升班組的競爭力。在實際構(gòu)建中，除了要對班組成員進行合理的、科學(xué)的培訓(xùn)外，還要以學(xué)習(xí)為榜樣，在班組之間互相學(xué)習(xí)、班組成員之間互相學(xué)習(xí)，鼓勵適當(dāng)競爭和比賽，組織活動給予優(yōu)秀班組以獎勵，以此促進班組的學(xué)習(xí)。構(gòu)建先進性班組就是要保持不驕不躁、艱苦樸素的良好作風(fēng)建設(shè)。班組的先進性代表著公交修理企業(yè)的發(fā)展方向，是企業(yè)進步的階梯，是企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任的實際體現(xiàn)。因此構(gòu)建先進性班組就是要在班組的精神文化建設(shè)上，重點做好先進文明的建設(shè)工作，使班組成員接收到符合社會主義核心價值觀的文化教育，促進班組的健康發(fā)展，提升班組的精神文化素質(zhì)。
（2）構(gòu)建和諧型班組
對于企業(yè)來說，和諧意味著企業(yè)的穩(wěn)定運行，因此要在班組的構(gòu)件上，注重和諧性建設(shè)。在和諧性的建設(shè)，又需要重視安全工作，要在班組的日常管理中，強化安全管理意識和制度。可以在每天上班時，通過打卡制度和點名制度，查看班組成員的考勤情況。針對班組工作進行安全性的教育，使公交修理企業(yè)的班組成員能夠在工作中實現(xiàn)“高高興興上班來，安安全全回家去”的工作目標(biāo)。
（3）創(chuàng)新班組的精神文化建設(shè)
在班組的精神文化建設(shè)上，要吸收當(dāng)代文藝發(fā)展的精華，在班組凝聚力的建設(shè)上，要以先進文化為基礎(chǔ)，激發(fā)班組成員之間的和諧型、團結(jié)性為目標(biāo)，提高班組的競爭力、工作能力，激發(fā)班組的戰(zhàn)斗力和斗志。充分調(diào)動班組的基層工作能力，使班組成員在基層工作中，能夠自覺發(fā)揮主人翁意識，做好公交修理企業(yè)的日常事務(wù)管理，做好本職工作，夯實公交修理企業(yè)的基礎(chǔ)，構(gòu)建好企業(yè)的基層建設(shè)。
關(guān)鍵詞 企業(yè)思想政治工作 班組文化 對策
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)全部工作的最終落腳點。為進一步提升班組精細化管理水平，落實建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代化公司管理基礎(chǔ)，夏津縣電業(yè)公司大力開展了星級班組文化建設(shè)活動，有針對性地制定了《星級班組管理辦法和考核標(biāo)準》，把精細化管理融入到班組建設(shè)的各個環(huán)節(jié)和層面，確保各班組達到安全管理精細化、設(shè)備管理精細化、基礎(chǔ)管理精細化、文明生產(chǎn)精細化、監(jiān)督考核精細化。該公司重點做好了基礎(chǔ)管理、專業(yè)管理、標(biāo)準化、同業(yè)對標(biāo)、信息化等方面的作用，推動班組各項工作步入科學(xué)化、標(biāo)準化、規(guī)范化管理的軌道，取得一定成效。
一、加強基礎(chǔ)管理。嚴肅班組編制原則和設(shè)置程序，保證班組設(shè)置規(guī)范、工作高效，體現(xiàn)“合理、實用、簡潔”的特點，實現(xiàn)基礎(chǔ)資料、臺賬管理精細化。
二、強化專業(yè)管理。做到專業(yè)職責(zé)分工清晰，各類技術(shù)指標(biāo)符合要求，完善安全管理規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制，健全安全監(jiān)督檢查工作機制，并形成PDCA的閉環(huán)控制體系；注重班組成員“日事日畢，日清日高”規(guī)范行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，并把“嚴謹、務(wù)實、優(yōu)質(zhì)、高效”的企業(yè)文化融入到班組管理的各個層面，突出安全文化。
三、加強標(biāo)準化管理。成立標(biāo)準化專業(yè)委員會，建立標(biāo)準化管理網(wǎng)絡(luò)，人員延伸到班組，班組參與技術(shù)標(biāo)準、管理標(biāo)準、工作標(biāo)準及有關(guān)規(guī)章制度的制定、修訂。實現(xiàn)三大標(biāo)準與實際工作的有機結(jié)合，使班組各項工作有章可依、接口明確、流程順暢、行為規(guī)范，達到工作質(zhì)量、工作過程、現(xiàn)場管理、檢查評價、鞏固措施標(biāo)準化。
四、嚴謹對標(biāo)管理細節(jié)。通過對標(biāo)組織體系、指標(biāo)體系、管理體系和評價體系的精細化，促進班組管理制度精密、管理流程優(yōu)化、崗位職責(zé)細化、工作業(yè)務(wù)精通。加強班組質(zhì)量管理，以質(zhì)量改進為主要目的，建立質(zhì)量管理活動小組，不斷改進質(zhì)量，降低消耗，提升班組質(zhì)量管理水平。
五、加快信息化管理步伐。繼續(xù)開發(fā)和完善覆蓋生產(chǎn)管理需要的專業(yè)信息管理系統(tǒng)，不斷開發(fā)應(yīng)用新的專業(yè)技術(shù)管理信息系統(tǒng)和班組綜合管理信息系統(tǒng)，為班組精細化管理提供可靠手段和平臺，使班組日常工作和基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)管理信息化，達到班組與班組之間、班組與職能部室之間信息資源共享。
六、加強班組培訓(xùn)管理。著力于現(xiàn)場培訓(xùn)，加強技能教育，不斷提高班組成員專業(yè)技術(shù)和操作技能水平，邀請專業(yè)人員組成評審小組，對員工撰寫的拓展培訓(xùn)心得體會進行評選、獎勵。深入開展“增強責(zé)任心、提高執(zhí)行力、推進精細化”學(xué)習(xí)討論活動，引導(dǎo)員工牢固樹立“專業(yè)專注、盡職盡責(zé)、服務(wù)服從”意識，確保在推進精細化管理方面實現(xiàn)新的突破。
七、加強班組精細化管理。建立激勵機制，與績校管理工作相結(jié)合，制定考評獎勵細則，將重點工作內(nèi)容全部量化，作為關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)層層分解，量化到各部門、各班組，實行定期檢查、考核與評價，確保活動實效。將以全面落實實施方案和配檔表為主線，重點在強化過程控制、提高執(zhí)行能力和確?；顒訉嵭舷鹿Ψ?，著力抓好三項工作。一是加強班組長素質(zhì)建設(shè)，促進班組管理精細化水平的提高。采取各種方式對班組長進行管理精細化知識培訓(xùn)，把培訓(xùn)結(jié)果同考核、任免、使用、評比、獎勵、晉級有機結(jié)合起來，建立起班組管理精細化高標(biāo)準的持續(xù)推動機制。二是堅強業(yè)務(wù)技術(shù)、供電服務(wù)等培訓(xùn)，促進員工工作能力的提升。堅持把崗位練兵、技術(shù)競賽等活動作為促進員工素質(zhì)提升的重要載體，從而為開展班組管理精細化競賽活動提供有效的人才支撐和智力支持。三是注重發(fā)揮先進典型的榜樣示范和引導(dǎo)作用，通過在不同類型的班組樹立標(biāo)桿，構(gòu)筑形成企業(yè)班組管理精細化水平梯次上升的格局。
加強班組精細化管理，應(yīng)培養(yǎng)全體員工樹立精細化管理的理念，努力塑造企業(yè)班組文化，養(yǎng)成重視細節(jié)、執(zhí)行細化、認真到位的工作作風(fēng)。在完善基礎(chǔ)資料的同時，將班組的各項工作都做精做細，并以此為契機，全面加強班組人員的精細化管理意識，提高班組的精細化管理水平。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)會議安排，我代表南充中心就班組建設(shè)工作做如下匯報。
8月20日，公司召開了班組建設(shè)工作會議，公司領(lǐng)導(dǎo)對班組建設(shè)工作提出了明確要求。南充中心根據(jù)公司的統(tǒng)一部署，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，全面落實班組建設(shè)的各項工作，結(jié)合公司安全生產(chǎn)專項活動，積極推動班組建設(shè)工作取得進展。
一、 班組建設(shè)面臨的問題
1. 班組管理粗放，管理手段相對滯后。隨著公司體制改革的深入，班組在管理模式、管理內(nèi)容、管理方法、管理理念上均發(fā)生了變化，面對新的情況和新的要求，未能積極主動的適應(yīng)需要，以致班組管理手段單一，管理相對滯后。一是部分班組長慣性思維強，雖然經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力較強，但在管理上仍然按傳統(tǒng)或習(xí)慣辦事，難以使用先進的手段進行管理。二是班組標(biāo)準化建設(shè)工作還需加強，各項規(guī)章制度還需建立和完善。由于中心班組是由各屬地局人員組合而成，容易習(xí)慣化的按原單位的標(biāo)準執(zhí)行工作任務(wù)，目前雖然已逐步規(guī)范、統(tǒng)一，但部分工作要求只是停留在口頭要求上，缺乏有效的制度進行約束。三是基礎(chǔ)資料管理較松散。部分班組對基礎(chǔ)資料的管理不重視，班組資料嚴重不齊，如圖紙資料未按要求分類歸檔，生產(chǎn)技術(shù)資料零、散、亂等，不但不利于查找，而且還影響工作效率。四是班組的工作環(huán)境有待改善，材料、工器具定置定位管理，還有難度。
2. 整體技能水平不足，人員素質(zhì)還有待提高。中心由于成立時間較短，班組人員配備先天不足，變電檢修班組各專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)骨干缺乏，甚至有技術(shù)斷層的情況出現(xiàn)。班組培訓(xùn)工作缺乏針對性和有效的手段，部分職工得過且過，抱著混日子的心態(tài)工作，缺乏活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)精神。年輕同志雖然具備接收各項能力的優(yōu)勢，但需從各專業(yè)逐步入手，達到全面熟悉精通程度還有一個過程。
3. 缺乏強有力的激勵機制，職工的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性沒有充分的調(diào)動起來。目前的崗位設(shè)置沒有同班組實際工作結(jié)合起來，職工的技能水平高低、工作貢獻多少、自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的動力沒能在績效上得到體現(xiàn)，存在著“干多干少一個樣，學(xué)與不學(xué)一個樣”的思想，影響了班組的長遠發(fā)展。
4. 缺乏班組建設(shè)管理標(biāo)準。省公司頒發(fā)的班組建設(shè)a/2標(biāo)準是針對單一的專業(yè)班組制定，對于綜合班組而言，目前還沒有可借鑒的管理標(biāo)準，因此造成班組建設(shè)工作有等待觀望的現(xiàn)象，工作有些滯后。
二、 下一步的工作打算
1. 加強領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，不斷開創(chuàng)班組建設(shè)新局面。成立以中心主要負責(zé)人為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專責(zé)組成的班組建設(shè)工作小組，健全班組建設(shè)的組織體系和工作體系，按照公司的統(tǒng)一部署，全面、扎實的開展班組建設(shè)工作。各級人員加強對班組的管理和指導(dǎo)，真正把班組管理納入到企業(yè)管理的重要組成部分，加大對班組指導(dǎo)的深度和力度，從根本上解決目前班組專業(yè)管理中存在的問題和矛盾，切實解決班組的實際困難，營造人人關(guān)心、參與班組建設(shè)的良好氛圍，充分調(diào)動廣大職工的工作熱情。
2. 加強班組基礎(chǔ)建設(shè)，確保班組各項工作有效開展。一是健全班組的各項規(guī)章制度，完善班組標(biāo)準化工作流程，建立工作質(zhì)量評價體系，使員工在生產(chǎn)活動中，做到有法可依，有章可循，按章辦事，實現(xiàn)班組管理制度化、流程化、標(biāo)準化。二是明確班組的工作標(biāo)準和安全職責(zé)，做到人員分工合理，形成班組的工作“事事有人管，人人有事干”的良好局面。三是規(guī)范班組基礎(chǔ)資料管理，完善班組記錄、臺賬，加大對資料管理的考核力度，各班組落實專人進行資料的收集和整理，逐步實現(xiàn)基礎(chǔ)資料的數(shù)字化、信息化。
3. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，提升班組整體素質(zhì)。一是開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)員工樹立終身學(xué)習(xí)的理念。二是加強職工技能培訓(xùn)，建立多層次職工學(xué)習(xí)平臺。以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ)，制定詳細的員工培訓(xùn)計劃，根據(jù)人員、崗位特點，開展有針對性和實效性的培訓(xùn)工作，利用基建施工，設(shè)備改造等機會，創(chuàng)造實訓(xùn)條件，建全培訓(xùn)制度，建立培訓(xùn)記錄，從制度上保證人人進行學(xué)習(xí)。三是建立激勵體制，變員工的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，被動接受培訓(xùn)為自我培訓(xùn)，著力提升員工技能。
4. 狠抓安全文化建設(shè)，切實促進安全生產(chǎn)。大力開展安全培訓(xùn)教育活動，不斷提高安全責(zé)任意識，組織多樣化的班組安全活動，提高班組安全活動效果。開展作業(yè)現(xiàn)場安全風(fēng)險辨識，全面進行《現(xiàn)場作業(yè)危險源辨識庫》的學(xué)習(xí)活動，將危險源學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)常態(tài)化，并結(jié)合現(xiàn)場具體工作合理應(yīng)用辨識庫，扎實開展危險點分析工作，正確認識危險點，有效落實各項控制措施。大力開展反違章活動，建立反違章長效機制，決不姑息違章行為，除嚴格進行違章考核外，還要對違章行為說清楚，定期進行反違章的分析總結(jié)，努力創(chuàng)建無違章班組。
5. 構(gòu)建班組建設(shè)管理體系，全面推動班組建設(shè)工作。根據(jù)《國家電網(wǎng)公司關(guān)于加強班 組建設(shè)的實施意見》、《國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)三十條》、《四川省電力公司班組管理標(biāo)準》等文件內(nèi)容，全面學(xué)習(xí)、傳達文件精神，結(jié)合單位實際情況，落實各項舉措，建立具有專業(yè)特色的班組建設(shè)體系，制定符合中心實際情況的班組管理標(biāo)準，規(guī)范班組作業(yè)行為、減輕班組負擔(dān)、提高班組效率，制定《班組建設(shè)工作實施方案》，切實落實好班組建設(shè)工作。
關(guān)鍵詞： 班組建設(shè)；五型班組
中圖分類號：F272.9 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-352-（2014）-01-0023-01
前言：班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理組織，是企業(yè)直接組織員工完成各項任務(wù)的基本單元，加強班組建設(shè)是更好發(fā)揮基層員工主力軍作用的重要載體，是企業(yè)騰飛的需要，班組建設(shè)的扎實推進是促進企業(yè)管理工作上臺階的保障。
一、優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)，是抓好“五型”班組建設(shè)的關(guān)鍵
（一）選配好班組長，提高班組執(zhí)行力。
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的最基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點，班組管理的好與壞、嚴與松，直接關(guān)系到一個隊伍執(zhí)行力貫徹落實得好與壞。俗話說班組長是“兵頭將尾”。但我覺得，班組長只能做“兵頭”，不能自認“將尾”。優(yōu)秀的班組長應(yīng)該具備三種能力：第一是維護團結(jié)、創(chuàng)造和諧的能力。團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，要想把工作干好，首要的靠什么？就是靠團結(jié)；第二是協(xié)調(diào)組織、指揮生產(chǎn)的能力。上級的一切精神文件和傳達指示以及日常生產(chǎn)管理工作的安排和執(zhí)行，幾乎都是由“班組”這個最基礎(chǔ)的生產(chǎn)單元來完成的，這就需要班組長要具備協(xié)調(diào)組織、指揮生產(chǎn)的能力；第三是開拓創(chuàng)新、勇于進取的能力。
而要提高班組執(zhí)行力，我認為可采取以下方法：一是班組長應(yīng)具備良好的心態(tài)和正確的態(tài)度。班組長應(yīng)具有執(zhí)著向上的追求和愿望，通過扎實、有序的工作，積累管理方法和手段，通過綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法；二是班組長對上級所安排的工作要無條件執(zhí)行，不找任何借口。與上級溝通，了解工作思路、工作重點及實施步驟，獲取最新的管理信息；與其他班組長溝通，互通有無，交換工作經(jīng)驗及對每一項任務(wù)的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對本班組的建設(shè)性意見。通過三種有效的溝通，再結(jié)合工作實際和工作經(jīng)驗，找出班組管理工作的最佳切入點和結(jié)合點；五是班組長應(yīng)注意對每一項工作的過程和環(huán)節(jié)進行有效控制。六是班組長應(yīng)具備創(chuàng)新的意識，立足崗位，探索和分析現(xiàn)有管理手段，提出新的理念，在實際運用中驗證其先進性和有效性。七是班組長應(yīng)善于運用“贏者思維”。遇到問題時積極地尋找解決方案，沒有條件就主動創(chuàng)造條件，從中找到問題的解決方法。
（二）優(yōu)化人員組合，提高班組戰(zhàn)斗力。
班組人員的優(yōu)化組合、協(xié)調(diào)搭配對獨立完成各項任務(wù)起著事半功倍的作用。在實際工作中，人員組合應(yīng)該達到“五個互補”，即年齡大小互補、技能強弱互補、性格差異互補、經(jīng)驗多少互補、文化高低互補、崗位特長互補。
二、完善班組機制，是抓好“五型”班組建設(shè)的保障
沒有規(guī)矩，不成方圓。班組建設(shè)是基層管理的基礎(chǔ)，點多面廣，而要發(fā)揮好班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高班組的管理水平，就必須完善班組的各項運行機制，才能促進整個團隊管理提檔升級。完善班組機制的過程就是從簡單粗放到復(fù)雜繁瑣再到精簡優(yōu)化的過程，通過完善崗位責(zé)任制、建立班組管理制度，用制度來規(guī)范班組建設(shè)，持續(xù)提高基礎(chǔ)管理工作水平；通過健全組織機構(gòu)、細化創(chuàng)建方案、完善考核評比辦法，定期檢查評比，實施動態(tài)管理，來探索完善創(chuàng)建“五型”班組的長效機制，這樣才能使“五型”班組創(chuàng)建活動納入到規(guī)范化、制度化的軌道。
（一）要強化班組教育機制。
（二）思想是做好工作的先導(dǎo)，各項工作歸根結(jié)底就是人的工作，而要切實抓好班組建設(shè)，轉(zhuǎn)變員工的觀念，提高員工的認識，使員工能夠從內(nèi)心里主動接受，就必須完善班組思想教育機制。我認為在新形勢下，教育要分層次、分內(nèi)容、加強針對性。作為班組成員，一方面要接受單位的教育，小隊要根據(jù)形勢任務(wù)在普遍性教育的同時，針對不同的群體分層次進行教育。如對年輕人就要進行大慶精神、鐵人精神、教育；對責(zé)任心不強的人就要進行愛崗敬業(yè)精神教育；對操作技能較差的人就要進行技術(shù)教育等等。
（三）要完善班組培訓(xùn)機制。
（四）“五型”班組建設(shè)的最主要目的就是提高員工綜合素質(zhì)，培養(yǎng)技能型人才，這就必須要完善班組培訓(xùn)機制，建立健全培訓(xùn)項目、跟蹤管理、效果考評等管理制度，整合培訓(xùn)資源，加強培訓(xùn)實力建設(shè)，千方百計為班組人才的培養(yǎng)和成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。
（五）要細化班組考核機制。
（六）崗位員工應(yīng)該干什么、怎么干、干到什么程度是班組建設(shè)的基本要求，干得多少要有所體現(xiàn)、干的好壞要有所獎懲，這樣才能充分調(diào)動員工的積極性，才能使“五型”班組建設(shè)健康有序地發(fā)展下去。班組的質(zhì)量管理經(jīng)濟核算、崗位責(zé)任制度的落實，技術(shù)革新的推廣應(yīng)用，提高管理水平完成生產(chǎn)任務(wù)，都需要完善的考核機制作保障。
（七）要活化班組競爭機制。
（八）“五型”班組的創(chuàng)建，參與的主要人員就是班組員工，只有堅持把班組各類“創(chuàng)爭”活動作為深化班組建設(shè)的重要載體，建立“推進、考核、評優(yōu)”一體化的“五型”班組建設(shè)評價體系，活化班組競爭機制，才能發(fā)揮班組在創(chuàng)建過程中的積極性。
三、打造班組特色，是抓好“五型”班組建設(shè)的重點
（一）班組特色文化的培養(yǎng)。
班組既要適應(yīng)整體企業(yè)文化，同時也應(yīng)該有屬于自己的 “班組文化”，若干“班組文化”交叉融合構(gòu)建和發(fā)展了企業(yè)文化體系。班組的建設(shè)，特別是對員工的教育、管理職能的發(fā)揮，班組文化有重要的再塑功能。班組要結(jié)合自己的實際，總結(jié)出自己的特色。
班組的特色文化需要培養(yǎng)。黨支部重點要做好正確的引導(dǎo)，幫助班組在總結(jié)經(jīng)驗、征集崗位精神和人生格言基礎(chǔ)上，提煉班組精神。諸如形成進取向上、追求卓越為核心的班組團隊理念，或通過思想上互幫、作業(yè)上互控，技術(shù)上互教、生活上互助，營造和諧家庭氛圍，從而把團隊精神融入到具體工作中去，成為班組全體成員的共同行為導(dǎo)向。
是企業(yè)全部活動的基礎(chǔ)，是企業(yè)效益的直接創(chuàng)造者。因此，加強班組建設(shè)，提高班組隊伍的戰(zhàn)斗力就應(yīng)該是企業(yè)管理者必須思考的戰(zhàn)略問題。只有加強班組基礎(chǔ)建設(shè)，運用科學(xué)的、現(xiàn)代化的管理方法和手段，對班組進行有效管理，才能逐步促使班組管理工作標(biāo)準化、規(guī)范化、制度化，充分調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，進而提高班組的戰(zhàn)斗力，只有搞好班組建設(shè)，加強全面管理，企業(yè)才能興旺發(fā)達，更上一層樓。如何搞好班組建設(shè)管理，調(diào)動班組人員在生產(chǎn)過程中的積極性，成為當(dāng)前必須解決的迫切問題。
一是班組管理水平相對較低、較粗放，安全事故不斷，工傷事故頻繁，“三違”行為屢禁不止，職工操作不規(guī)范、不標(biāo)準，工作質(zhì)量不穩(wěn)定。
二是生產(chǎn)組織嚴密性不夠，影響生產(chǎn)的事故頻繁，出工不出力、
窩工現(xiàn)象仍然存在，分配機制不活，職工主動干活的積極性不高；
三是班組成員相互溝通不多，內(nèi)部關(guān)系不是十分團結(jié)；
四是班組成員不學(xué)習(xí)、不研究，勞動技能不高；
五是經(jīng)營意識不強，丟失、浪費現(xiàn)象嚴重，設(shè)備維護差，損壞嚴重；
等等這些現(xiàn)象的存在，嚴重影響了我們企業(yè)的發(fā)展。
分析上面存在的問題，歸納起來，主要是班組制度不健全，安全管理工作有差距，職工整體素質(zhì)不高，班組管理人員的管理水平不高，用工制度不科學(xué)等等。正因為這些因素的存在，導(dǎo)致班組戰(zhàn)斗力進步不大，勞動效率不高。
針對以上較普遍的現(xiàn)象，我公司主要下大力氣抓了以下幾方面的工作，并初見成效。
一是抓班組長的表率作用。表率是一面旗幟，一種象征，是看得見的標(biāo)準，特別是在基層，在職工群眾中間更顯重要。在班組建設(shè)中表率是指班組長的“自治”行為，在班組工作中做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標(biāo)準。一位出色的班組長必須明白只有“自治”才能“善治”、“會治”的道理。班組長的這種“自治”不能只體現(xiàn)在工作上，在思想上和生活中都應(yīng)如此。工作之余包括節(jié)假日，班組長的行為同樣也影響著組員。班組長工作上一直沖鋒在前、為職工做了表率，可下班后在生活中整天喝酒、玩牌、打麻將，不務(wù)正業(yè)，勢必造成壞的影響。反之，工作之余多學(xué)習(xí)、多鉆研或多做好事也會正面引導(dǎo)組員。在這方面班組長必須加強學(xué)習(xí)，提高“自治”能力。因此，我們堅決讓一些不合格的班組長“下課”。
二是抓班務(wù)公開。公開是理順人心、“陽光”工作的重要方法，也是企業(yè)管理要遵循的法則。只有公開才能公正、公平，才能吸引大家參與。沒有必要躲躲藏藏，遮遮掩掩，公開恰恰是證明自己清白的最佳辦法。在獎懲分配上，組員發(fā)現(xiàn)自己的獎金少了，別人的獎金多了，而又不知道獎懲分配的依據(jù)和理由，如果他去班組長處問明白了則無事，如果考慮為不影響與班組長的關(guān)系而沒有去詢問，他的思想上已埋有隱患，這也是一條“重大危險源”，日積月累必將影響職工隊伍穩(wěn)定。班務(wù)公開將這些問題迎刃而解。
三抓責(zé)任清楚。責(zé)任就是讓每一個人知道自己該干什么，干到什么程度。在班組管理工作中不將責(zé)任落實到人頭，落實到個人，班組管理將是“一鍋粥”，會造成職工思想渙散，戰(zhàn)斗力差。因此，要讓每位班員明確自己的責(zé)任，要將班組的總目標(biāo)分解落實到每一個人頭，包括每個環(huán)節(jié)都責(zé)任到人，措施到位，絕不能出現(xiàn)責(zé)任“空擋”。我們的有效方法是制定嚴格全面的崗位責(zé)任制以及切實可行的考核措施。
四
有一支責(zé)任心強、安全思想牢固、技術(shù)業(yè)務(wù)過硬、人際關(guān)系和諧的職工隊伍是企業(yè)立于不敗之地的重要前提。無論是提高人員素質(zhì)，落實上級精神，還是增加生產(chǎn)效益，都要通過班組去組織落實實施。加強班組基礎(chǔ)建設(shè)工作就是其中最有效、最直接的方法。班組作為企業(yè)機體中的“細胞”，是企業(yè)最基礎(chǔ)、最前沿的作業(yè)單位，
是企業(yè)全部活動的基礎(chǔ)，是企業(yè)效益的直接創(chuàng)造者。因此，加強班組建設(shè)，提高班組隊伍的戰(zhàn)斗力就應(yīng)該是企業(yè)管理者必須思考的戰(zhàn)略問題。只有加強班組基礎(chǔ)建設(shè)，運用科學(xué)的、現(xiàn)代化的管理方法和手段，對班組進行有效管理，才能逐步促使班組管理工作標(biāo)準化、規(guī)范化、制度化，充分調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，進而提高班組的戰(zhàn)斗力，只有搞好班組建設(shè)，加強全面管理，企業(yè)才能興旺發(fā)達，更上一層樓。如何搞好班組建設(shè)管理，調(diào)動班組人員在生產(chǎn)過程中的積極性，成為當(dāng)前必須解決的迫切問題。
當(dāng)前，我們企業(yè)隊伍的戰(zhàn)斗力已經(jīng)跟不上時展步伐。主要表現(xiàn)在：
一是班組管理水平相對較低、較粗放，安全事故不斷，工傷事故頻繁，“三違”行為屢禁不止，職工操作不規(guī)范、不標(biāo)準，工作質(zhì)量不穩(wěn)定。
二是生產(chǎn)組織嚴密性不夠，影響生產(chǎn)的事故頻繁，出工不出力、
窩工現(xiàn)象仍然存在，分配機制不活，職工主動干活的積極性不高；
三是班組成員相互溝通不多，內(nèi)部關(guān)系不是十分團結(jié)；
四是班組成員不學(xué)習(xí)、不研究，勞動技能不高；
五是經(jīng)營意識不強，丟失、浪費現(xiàn)象嚴重，設(shè)備維護差，損壞嚴重；
等等這些現(xiàn)象的存在，嚴重影響了我們企業(yè)的發(fā)展。
分析上面存在的問題，歸納起來，主要是班組制度不健全，安全管理工作有差距，職工整體素質(zhì)不高，班組管理人員的管理水平不高，用工制度不科學(xué)等等。正因為這些因素的存在，導(dǎo)致班組戰(zhàn)斗力進步不大，勞動效率不高。
針對以上較普遍的現(xiàn)象，我公司主要下大力氣抓了以下幾方面的工作，并初見成效。
一是抓班組長的表率作用。表率是一面旗幟，一種象征，是看得見的標(biāo)準，特別是在基層，在職工群眾中間更顯重要。在班組建設(shè)中表率是指班組長的“自治”行為，在班組工作中做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標(biāo)準。一位出色的班組長必須明白只有“自治”才能“善治”、“會治”的道理。班組長的這種“自治”不能只體現(xiàn)在工作上，在思想上和生活中都應(yīng)如此。工作之余包括節(jié)假日，班組長的行為同樣也影響著組員。班組長工作上一直沖鋒在前、為職工做了表率，可下班后在生活中整天喝酒、玩牌、打麻將，不務(wù)正業(yè)，勢必造成壞的影響。反之，工作之余多學(xué)習(xí)、多鉆研或多做好事也會正面引導(dǎo)組員。在這方面班組長必須加強學(xué)習(xí)，提高“自治”能力。因此，我們堅決讓一些不合格的班組長“下課”。
二是抓班務(wù)公開。公開是理順人心、“陽光”工作的重要方法，也是企業(yè)管理要遵循的法則。只有公開才能公正、公平，才能吸引大家參與。沒有必要躲躲藏藏，遮遮掩掩，公開恰恰是證明自己清白的最佳辦法。在獎懲分配上，組員發(fā)現(xiàn)自己的獎金少了，別人的獎金多了，而又不知道獎懲分配的依據(jù)和理由，如果他去班組長處問明白了則無事，如果考慮為不影響與班組長的關(guān)系而沒有去詢問，他的思想上已埋有隱患，這也是一條“重大危險源”，日積月累必將影響職工隊伍穩(wěn)定。班務(wù)公開將這些問題迎刃而解。
三抓責(zé)任清楚。責(zé)任就是讓每一個人知道自己該干什么，干到什么程度。在班組管理工作中不將責(zé)任落實到人頭，落實到個人，班組管理將是“一鍋粥”，會造成職工思想渙散，戰(zhàn)斗力差。因此，要讓每位班員明確自己的責(zé)任，要將班組的總目標(biāo)分解落實到每一個人頭，包括每個環(huán)節(jié)都責(zé)任到人，措施到位，絕不能出現(xiàn)責(zé)任“空擋”。我們的有效方法是制定嚴格全面的崗位責(zé)任制以及切實可行的考核措施。
四
抓獎罰分明。獎罰不分明是班組管理的大忌。獎罰分明作為管
理手段的重要法則，也是一碗水端平。干得好的就獎，干得賴就罰，絕不含糊。更不能為引笑一個而打哭一片。歷史積累的成功經(jīng)驗和反面例子都很多。制度一旦制定就嚴格執(zhí)行。組員敏感而又擔(dān)心的不是獎罰幅度的大小，而是看能
不能一碗水端平。
五抓民主管理。民主管理是職工為班組和企業(yè)健康發(fā)展、增長效益獻計獻策的重要渠道。通過抓民主管理，大部分班組長都樂于接受班組員工監(jiān)督，讓被管理者具有管理職能，讓每位員工都參與班組管理。有智慧的班組長總是想辦法變阻塞為疏導(dǎo)，吸引員工參與班組管理。特別是在實施重大任務(wù)時，班組長發(fā)揚民主，聽取大家意見，選出最佳實施方案，最終能漂亮的完成任務(wù)。相反，如果班組長在日常管理工作中，不民主、不聽取別人意見，一意孤行，他就一定要犯錯誤或走彎路，班組搞不好他也一定走不遠。
六抓及時解困。員工沒有后顧之憂才能安心工作，在工作中才能減少事故的發(fā)生。班組長對員工當(dāng)面要求解決的問題和困難都熱情相待、及時向上一級反映、幫助處理，絕不置之不理，對于當(dāng)時不能解決的問題或員工提出的不合理要求則去促膝談心，講清道理，以誠心換熱心。
七抓日常檢查。檢查是發(fā)現(xiàn)問題、整改問題、促進工作的有利工具。不會檢查是班組長的嚴重失職，因為不知布置下去的工作能不能按期完成和反饋，需要班組長去做大量的協(xié)調(diào)工作，若是一說了之，事后不聞不問，常此以往組員就會把班組長的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，班組長管理就會失去威嚴。在這方面要求班組長一是要檢查工作落實情況，二是要檢查工作質(zhì)量情況?，F(xiàn)在我們的班組長不但善于檢查，而且勤于檢查、勤于督促。
八抓平時記錄。成功的班組長應(yīng)是勤記錄、善分析、不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的模范。班組長如果善于留心生產(chǎn)現(xiàn)場的情況、設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況及生產(chǎn)運轉(zhuǎn)情況，及時記錄、分析，那么對哪個地方有毛病或經(jīng)常有毛病、哪個地方出過事故或經(jīng)常出事故等將了如指掌，不但能提高對問題的判斷能力，并且也能提高工作效率和質(zhì)量。
一、自主管理在班組安全管理中的實施背景
1.自主管理是適應(yīng)時代要求的必然選擇。自主管理是指組織的員工通過自我約束、自我控制、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解決問題，以變被動管理為主動管理，進而實現(xiàn)自我提高，推動組織不斷發(fā)展與前進的一種管理方式。當(dāng)今社會，人性和個人權(quán)利越來越受到重視，實行自主管理是時代的要求。
2.自主管理是提高基礎(chǔ)管理水平的現(xiàn)實需要。長慶油田生產(chǎn)區(qū)域點多、線長、面廣，隨著近年來生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，基層班組數(shù)量不斷增加，班組集中管理難度大。班組通過實施自主管理，積極發(fā)揮班組成員的個體作用和團隊作用，提高基層員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高獨立作戰(zhàn)能力，使基層組織能夠積極圍繞生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，不斷發(fā)現(xiàn)基層工作的難點和焦點問題，有效提高基層基礎(chǔ)管理水平。
3.自主管理是強化班組管理的重要手段。班組整體素質(zhì)取決于班組中個體素質(zhì)的總和，市場化的不斷深入，使得班組隊伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜，合同化、合同制、勞務(wù)工等多種用工形式并存，不同層次人員有不同的思想觀念，不同的做事方法，不同的知識儲備，從而增加了班組安全管理難度。同時，班組長素質(zhì)的差異，使得班組安全管理開展不均衡，存在差異性，為此推行自主管理成為強化班組管理的重要手段。
二、自主管理在班組安全管理中的探索實踐
1.選拔勝任的員工擔(dān)任班組長。班組長是班組管理的中心，班組長的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度直接關(guān)系到班組建設(shè)的好壞。針對大多數(shù)班組長文化層次不是很高，但工作經(jīng)驗豐富，缺乏有效管理的方式方法的實際，要注重從知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)等多角度入手，著重加大班組長勝任力提升、班組建設(shè)、自主管理等為主題的管理培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和觀摩交流，讓他們在工作中借鑒經(jīng)驗，提高標(biāo)準，把先進的班組管理模式和方法，植入到班組管理中去，增強班組內(nèi)動力。
2.持續(xù)開展班組安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是班組開展安全管理工作的關(guān)鍵，是實現(xiàn)自主管理的基礎(chǔ)。培訓(xùn)能使員工樹立正確的安全觀念，增長安全知識，遵守安全法規(guī)，增強自我防范意識和事故預(yù)防能力。班組安全培訓(xùn)的形式、方法可以靈活多樣，但要結(jié)合班組的實際，盡最大可能的追求培訓(xùn)效果。（1）班組要制定安全培訓(xùn)計劃。根據(jù)崗位人員的基本情況制定培訓(xùn)任務(wù)、目標(biāo)，計劃還要兼顧生產(chǎn)的要求，個人與集體的要求，做到統(tǒng)籌兼顧。（2）班組培訓(xùn)內(nèi)容要符合實際。班組培訓(xùn)要根據(jù)崗位需求，人員技術(shù)水平制定出合適的培訓(xùn)內(nèi)容，補充比較薄弱的方面，強化擅長的方面。（3）班組要選擇合適的培訓(xùn)方法。班組培訓(xùn)要采用理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場操作相結(jié)合的方式，從培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、考核兌現(xiàn)四個方面入手，建立PDCA動態(tài)循環(huán)培訓(xùn)模式，切實有效地提升員工隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位操作能力。重點做到培訓(xùn)內(nèi)容上“分崗”，提高員工整體素質(zhì)；培訓(xùn)時間上“分期”，鞏固員工業(yè)務(wù)技能；培訓(xùn)形式上“分類”，拓寬員工培訓(xùn)形式；培訓(xùn)考核“分層”，提升員工工作績效。
3.推進班組安全文化建設(shè)。（1）完善視覺安全文化。結(jié)合標(biāo)準化井場和標(biāo)準化站點建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)范安全警示牌、標(biāo)識牌，流程導(dǎo)向、安全色和勞動保護用品等，實現(xiàn)防護設(shè)施的規(guī)范化管理。（2）規(guī)范行為安全文化。結(jié)合崗位標(biāo)準作業(yè)程序，通過有效的培訓(xùn)教育和宣傳，提高員工操作技能和安全意識，形成自主管理和團隊管理的安全行為，實現(xiàn)操作規(guī)程流程化、程序化、圖示化。（3）建設(shè)體系安全文化。堅持每周至少開展一次安全活動，每月至少組織一次HSE崗位風(fēng)險辨識與自我防范活動，及時分析和削減風(fēng)險；結(jié)合階段性工作，適時分析可能存在的風(fēng)險，及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，制定可行的防范措施，堵塞漏洞，同時根據(jù)《HSE達標(biāo)班組考核驗收標(biāo)準》每季度組織一次考核驗收，強化班組HSE活動階段化管理。
4.總結(jié)推行適用的班組安全自主管理方法。（1）基礎(chǔ)工作制度化。一是建立健全班組安全管理制度。健全完善的安全管理制度是班組開展工作的基礎(chǔ)，是規(guī)范員工行為的依據(jù)，是引導(dǎo)員工的安全標(biāo)準。二是完善各類臺帳記錄。臺賬記錄是班組安全工作的記載，是班組安全活動的集中反應(yīng)和安全工作水平的體現(xiàn)。在日常工作中，班組要對巡回檢查記錄、班組安全活動記錄、員工安全培訓(xùn)等資料進行真實、及時、準確的填報并及時進行更新完善，做好第一手安全資料。三是加強資料管理。班組安全活動的各種資料比較多，有上級下發(fā)的安全文件、學(xué)習(xí)材料、安全培訓(xùn)資料、工作記錄、會議記錄、報表等資料，班組應(yīng)加強對這些資料的規(guī)范管理，分類管理擺放，專人負責(zé)，防止資料丟失造成工作上的問題。
（2）安全管理目標(biāo)化。一是安全目標(biāo)的制定。班組是一個集體，安全工作也要制定目標(biāo)，具體目標(biāo)指標(biāo)做到量值數(shù)據(jù)化，把目標(biāo)指標(biāo)按照各崗位進行分解，形成不同崗位的小目標(biāo)。二是安全目標(biāo)的實施。要實施安全目標(biāo)，首先要加強班組成員相互間的信任，增強集體責(zé)任感，明確崗位安全責(zé)任，激發(fā)班組成員對待安全工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是安全目標(biāo)的考核。安全目標(biāo)的考核要與其崗位責(zé)任制為基礎(chǔ)進行，考核要從嚴從實，嚴格把關(guān)，相互監(jiān)督考核，對安全目標(biāo)指標(biāo)的實施情況每周進行小結(jié)，月度進行考核。
（3）班組管理規(guī)范化。一是規(guī)范員工行為。作為班組主體的員工其行為必須進行規(guī)范，員工的勞動紀律，崗位操作，巡回檢查，設(shè)備維修保養(yǎng)等工作過程都必須按照制度進行規(guī)范。二是規(guī)范班組管理。在嚴格遵守上級各項安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，班組應(yīng)針對當(dāng)前存在的薄弱環(huán)節(jié)，進一步建立和完善各項安全管理規(guī)章制度。三是規(guī)范班組安全監(jiān)督。在做好安全工作的過程中安全監(jiān)督必不可少，班組應(yīng)建立班組長與成員之間、成員與成員之間的相互監(jiān)督。
（4）崗位操作標(biāo)準化。一是加強崗位標(biāo)準作業(yè)程序的培訓(xùn)。通過崗位標(biāo)準作業(yè)程序“三步”管理工作法、“五式”推廣法、“五雙措施”等行之有效的推行方法。二是抓好日常作業(yè)的標(biāo)準操作。在單人作業(yè)上讓員工通過自我學(xué)習(xí)和思考，加強業(yè)務(wù)水平，規(guī)范作業(yè)行為；在配合作業(yè)上，和“四有一卡”結(jié)合，控制多人作業(yè)風(fēng)險；在相鄰作業(yè)、關(guān)聯(lián)作業(yè)、交叉作業(yè)上，與HSE作業(yè)計劃書相結(jié)合，做到密切配合、互相監(jiān)督、互相連鎖。
（5）班組氛圍民主化。一是注重全員參與。班組安全工作要全員參與，人人出主意、想辦法，所有成員都要親身體會安全工作的酸甜苦辣，同甘共苦。二是強調(diào)人性化管理。班組應(yīng)實施人性化的管理理念，個性化的差別要區(qū)別對待，班組在安排工作時要充分考慮員工的操作技能、學(xué)歷、性格、性別、年齡等因素。三是搭建員工成長平臺。班組應(yīng)幫助每個人成長，幫其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，多為員工成長創(chuàng)造條件和機會，助其實現(xiàn)個人夢想。
（6）優(yōu)化班組安全環(huán)境。一是班組長要學(xué)會授權(quán)。要保證班組的安全決策順利進行，班組長就要給班組創(chuàng)造良好的執(zhí)行環(huán)境。二是班組長要會作安全宣傳工作。在推行新的安全管理制度、落實上級新規(guī)定、解決安全問題時必須加強宣傳和輿論引導(dǎo)。三是安全措施要得力。任何一項安全決策的實施都有風(fēng)險，要保證安全決策順利實施，就必須制定科學(xué)、合理的實施預(yù)案，對自己可控的風(fēng)險要有應(yīng)對措施，對不可控的風(fēng)險也要制定對策。
（7）優(yōu)化班組成員責(zé)任心。一是要給予適度的自由空間。班組長在開展安全管理工作的過程中有必要給成員一個適度的自由空間，讓班組成員的安全情緒因素得到自由、自主的釋放和發(fā)揮。二是善于化解員工的不滿情緒。班組長要善于化解員工的不滿情緒，要加強與員工的溝通與聯(lián)系，疏導(dǎo)其不良情緒，使其對班組產(chǎn)生歸屬感。
（8）優(yōu)化班組安全責(zé)任激勵機制。一是采取雙向激勵。即“正面激勵”就是常用的表揚、肯定、獎勵等方法，讓員工有成就感；“負面激勵”就是處罰、批評、扣分等措施，讓員工有危機感。二是采取情感激勵。班組成員人數(shù)少，長期工作生活在一起，容易形成共同的情感基礎(chǔ)，班組長可以通過加強情感交流，使班組形成團結(jié)的人際關(guān)系，為實現(xiàn)共同的安全生產(chǎn)目標(biāo)達成一致，最終順利實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
【關(guān)鍵詞】班組建設(shè) 健全制度 班組管理法
1.強化學(xué)習(xí)是班組建設(shè)的前提
“白國周班組管理法”是煤礦安全生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，作為煤礦，認真組織廣大干部職工開展學(xué)習(xí)推廣“白國周班組管理法”活動，能夠加深干部職工對加強班組建設(shè)重要性、必要性和緊迫性的認識，為班組建設(shè)工作的扎實有效開展奠定良好基礎(chǔ)。
1.1突出宣傳“白國周班組管理法”的現(xiàn)實意義
要大力營造學(xué)習(xí)、推廣、應(yīng)用“白國周班組管理法”的濃厚氛圍，進一步提高煤礦職工對加強班組建設(shè)和加強礦井基礎(chǔ)管理工作重要性的認識，增強職工投身班組建設(shè)實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
1.2突出區(qū)隊長、班組長對“白國周班組管理法”的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
要認真組織全礦班組長對“白國周班組管理法”的具體內(nèi)容進行深刻理解和全面掌握，對培訓(xùn)效果進行考試、考核，為“白國周班組管理法”的全面推廣和運用奠定理論基礎(chǔ)。同時，積極采取內(nèi)部培訓(xùn)與委外培訓(xùn)相結(jié)合的原則，組織優(yōu)秀的科隊級管理人員和班組長外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)與交流，為班組建設(shè)工作的順利實施提供先進經(jīng)驗。
1.3深入開展班組建設(shè)評優(yōu)競賽活動
采取自下而上的推薦評比方式，大力開展了班組、班組長、員工推優(yōu)評先活動，并給予表彰獎勵，并大力宣傳班組建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進典型和成功做法，發(fā)揮典型的示范帶動作用。
2. 健全機制是班組建設(shè)的保障
強化班組建設(shè)，只有不斷探索和建立班組建設(shè)的激勵約束機制，才能確保在班組內(nèi)形成“事事有人管、人人都管事、管事憑效果、管人憑考核”的管理格局，使班組成員能夠在思想上互幫、工作上互控、技術(shù)上互教、生活上互助，使班組建設(shè)目標(biāo)成為全體員工的共同行為導(dǎo)向。
2.1建立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機制
成立班組建設(shè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開班組建設(shè)專題會議，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面對班組建設(shè)工作進行具體部署、安排，全面加強對班組建設(shè)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核，形成“黨政主導(dǎo)、工會運作、部門配合、班組實施、全員參與”的黨政工團齊抓共管、通力合作的班組建設(shè)工作格局，為班組建設(shè)工作的扎實有效開展奠定良好基礎(chǔ)。
2.2完善班組設(shè)置及班組長配置、管理機制
根據(jù)煤礦安全生產(chǎn)實際需要，對班組設(shè)置及班組長配置做出明確規(guī)定，嚴格班組長選拔、考評與管理，落實班組長各種待遇，充分調(diào)動班組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2.3建立建全班組建設(shè)考核機制
成立班組建設(shè)管理辦公室，在各基層隊成立了以隊長為組長，以支部書記、副隊長為副組長，帶班副隊長、班組長、核算員、材料員和驗收員為成員的班組建設(shè)考核小組，對基層單位班組建設(shè)工作開展情況實施全員、全方位、全過程監(jiān)督考核，形成礦、科室、區(qū)隊、班組“四級”監(jiān)督考核管理體系，確保班組建設(shè)工作的扎實有效開展。
3.健全制度是班組建設(shè)的關(guān)鍵
制度建設(shè)帶有根本性，長期性，是確保班組建設(shè)持之以恒、規(guī)范運行的核心內(nèi)容。
3.1健全班組安全生產(chǎn)管理制度
要結(jié)合煤礦企業(yè)安全、生產(chǎn)、經(jīng)營管理工作實際，制定實施了《班組建設(shè)規(guī)定》，建立《班組安全生產(chǎn)管理制度》，形成科學(xué)合理、切合實際的班組安全生產(chǎn)管理體系。
3.2健全“五型”班組建設(shè)工作制度
要圍繞班組建設(shè)的具體要求，制定實施《“五型”班組考核細則》，及時對各單位“五型”班組創(chuàng)建情況進行檢查指導(dǎo)，嚴格進行月度考核，將考核結(jié)果與所在班組當(dāng)月效益工資掛鉤，促進班組建設(shè)水平的不斷提高。
4.創(chuàng)新管理是班組建設(shè)的核心
班組是企業(yè)的組成細胞，是創(chuàng)造效益的源頭。在班組建設(shè)的實踐中，要把管理創(chuàng)新作為班組建設(shè)的核心，通過創(chuàng)新材料管理模式，真正實現(xiàn)降本提效的目標(biāo)。
4.1堅持推行“四同步”、“兩掛鉤”的材料控制模式
堅持把制定經(jīng)營計劃與核定材料消耗指標(biāo)同步、編制技術(shù)方案與編制消耗計劃同步、工程開工與下達定額同步、工程驗收與消耗核算同步，當(dāng)班材料消耗于當(dāng)班職工工資掛鉤、與當(dāng)班班組的獎罰兌現(xiàn)掛鉤，實現(xiàn)降本提效。
4.2堅持推行“崗位價值雙五策”管理理念
認真推行“以杜絕丟失、杜絕浪費為內(nèi)容的‘雙杜絕’，以回收復(fù)用再生、修舊利廢再生為內(nèi)容的‘雙再生’，以設(shè)備改進、工藝改進為內(nèi)容的‘雙改進’，以精心操作、精心維護檢修為內(nèi)容的‘雙精心’，以責(zé)任考核到位、獎罰激勵到位為內(nèi)容的‘雙到位’”為內(nèi)容的“崗位價值雙五策”管理理念，使班組每個成員成為班組核算管理的直接參與者，進一步增強班組成員的責(zé)任意識和節(jié)約意識，提高班組管理水平。
4.3堅持完善材料配件發(fā)放流程
對各項工程中使用的主要材料配件嚴格發(fā)放審批程序、發(fā)放范圍、用料工程分類、發(fā)放數(shù)量和領(lǐng)料人員，建立班組長、帶班副隊長、隊長“三位一體”的材料發(fā)放審批程序，嚴格執(zhí)行“三不發(fā)”和“三不發(fā)新”的發(fā)料原則，“三不發(fā)”即：沒有隊干審批不發(fā)，用料工程項目不明確不發(fā)和不是本班人員領(lǐng)料不發(fā)；“三不發(fā)新”即：有修復(fù)品不發(fā)新，有代用及周轉(zhuǎn)用品不發(fā)新和不交舊不發(fā)新，有效控制了成本，節(jié)約了資金。
5.提升素質(zhì)是班組建設(shè)的重點
企業(yè)的計劃、組織、指揮、控制、調(diào)節(jié)、監(jiān)督及生產(chǎn)力最終都要落實在班組和班組成員的實踐活動之中，班組安全生產(chǎn)工作效果和員工隊伍素質(zhì)往往是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動質(zhì)量的決定性因素。因此，要堅持把強化職工教育培訓(xùn)工作作為提升全員綜合素質(zhì)及工作技能、提高班組建設(shè)水平的基礎(chǔ)性工程，認真組織開展多層次、多形式、多渠道的安全培訓(xùn)和教育工作，為推動班組建設(shè)工作奠定基礎(chǔ)。
5.1強化學(xué)習(xí)型隊伍建設(shè)
以構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)，以增強全員工作責(zé)任感和提高全員工作能力為核心，以提高安全技術(shù)素質(zhì)為重點，明確領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、黨員和職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，扎實開展以“學(xué)理論，促觀念更新；學(xué)技術(shù)，促技能提升；學(xué)制度，促作風(fēng)轉(zhuǎn)變；學(xué)規(guī)范，促習(xí)慣改進”為主題的“四學(xué)四促”活動，有效地促進職工思想素質(zhì)和工作技能的提升。
5.2強化“三一個”學(xué)習(xí)活動
在基層區(qū)隊開展“每日一題、每周一課、每月一考”的“三個一”教育培訓(xùn)活動，為基層班組建設(shè)工作的順利進行提供智力保障。
5.3強化職工的技能提升
以提高全員綜合素質(zhì)、增強職工應(yīng)知應(yīng)會和現(xiàn)場操作能力為目標(biāo)，嚴格按照“實際、實用、實效”和“干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么”的原則，認真組織開展多層次、多形式、多渠道的安全培訓(xùn)和教育工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，增強全員安全技術(shù)素質(zhì)。
5.4強化企業(yè)文化宣貫
以企業(yè)文化宣貫為契機，堅持把班組建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)有效融合，強化企業(yè)文化理念滲透，努力培養(yǎng)班組成員熱愛企業(yè)、立足崗位、敬業(yè)奉獻的主人翁意識和“礦興我榮、礦衰我恥”的責(zé)任感和榮辱觀，增強班組建設(shè)的發(fā)展后勁。
6.結(jié)合實際是班組建設(shè)的基點
任何事情，脫離了實際都是空洞無味，無法達到預(yù)期目標(biāo)的，班組建設(shè)同樣得遵循這個恒古不變的真理，只有把班組建設(shè)同企業(yè)的中心和實際相結(jié)合，才能做出成績，體現(xiàn)成效。
6.1在安全教育中尋求班組建設(shè)的落腳點
充分利用集中學(xué)習(xí)機會，認真開展安全“六法”教育，組織職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方面的法律法規(guī)及崗位應(yīng)知應(yīng)會知識，認真組織開展安全“不放心人”排查活動，增強職工的安全責(zé)任意識、安全防范意識、遵章守紀意識，形成人人講安全、人人管安全、人人落實安全、職工自覺遵守安全制度、聯(lián)保、互保的良好氛圍。
6.2在精細管理中尋求班組建設(shè)的新模式
堅持從大處著眼，小處著手，以實現(xiàn)班組安全管理精細化、基礎(chǔ)管理精細化、人員管理精細化、教育培訓(xùn)精細化、工作安排精細化、監(jiān)督考核精細化為目標(biāo)，在區(qū)隊班組之中構(gòu)建統(tǒng)一、科學(xué)、系統(tǒng)的班組精細化管理模式。
6.3在“創(chuàng)先爭優(yōu)”中尋求班組建設(shè)的新亮點
要以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，扎實開展以“比安全、比質(zhì)量、比貢獻”和“無三違、無輕傷、無事故”為主要內(nèi)容的班組競賽，深入開展了崗位練兵、技術(shù)比武、提合理化建議、爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組、爭當(dāng)知識型員工、爭做安全示范崗（班組）等不同形式的競賽活動，為班組建設(shè)注入了新活力，增添了新動力，提高了班組建設(shè)水平。
