發(fā)布時(shí)間：2023-09-24 10:44:17
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的公共安全教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、解讀政策,引起注意,強(qiáng)化公眾危機(jī)意識(shí)
2004年“7?11”四川丹巴特大泥石流災(zāi)難發(fā)生前,省、州、縣的有關(guān)預(yù)警非常準(zhǔn)確及時(shí),期間有較充裕的時(shí)間,可以規(guī)避災(zāi)難,然而當(dāng)晚21時(shí)左右,在現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)歡的群眾和外地游客在接到緊急撤離的通知后,仍然繼續(xù)唱歌跳舞,遲遲不散,22時(shí)30分左右,泥石流發(fā)生了,現(xiàn)場(chǎng)只有在一樓的4人僥幸逃脫,而在二樓聯(lián)歡的51人全部遇難或失蹤。這都是公眾危機(jī)意識(shí)缺乏所造成的后果。
當(dāng)前,國(guó)家日益重視安全教育的大背景下,傳媒應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)政府舉措,及時(shí)組織或制作相關(guān)節(jié)目,向公眾解讀國(guó)家應(yīng)急法律、法規(guī)和各種危機(jī)應(yīng)急政策,通過大范圍的信息傳遞,在不引起公眾恐慌的情況下,提升公眾對(duì)危機(jī)意識(shí)以及危機(jī)應(yīng)急常識(shí)的關(guān)注度,從而以各種實(shí)例現(xiàn)身說法,強(qiáng)化公眾危機(jī)意識(shí)。央視經(jīng)濟(jì)頻道2009年9月1日的《開學(xué)第一課》就是很好的典范。
二、專家介紹、權(quán)威解讀,豐富公眾應(yīng)急常識(shí)
無論如何,危機(jī)面前,公眾無所適從、恐慌騷亂,都源于公共安全知識(shí)和應(yīng)急常識(shí)的缺乏。那么,除卻傳統(tǒng)的學(xué)校應(yīng)急教育外,大眾傳媒可以發(fā)揮社會(huì)教育功能,通過日常報(bào)道中公共安全知識(shí)的滲透來達(dá)到普及的目的。
2005年印度洋地震海嘯之后,美國(guó)一些主要媒體如華爾街日?qǐng)?bào)、紐約時(shí)報(bào)等都很快推出有關(guān)地震海嘯科學(xué)知識(shí)的報(bào)道;國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體如新浪也邀請(qǐng)地震、海洋領(lǐng)域的專家通過網(wǎng)絡(luò)回答網(wǎng)民提出的問題。從防災(zāi)減災(zāi)的角度看,媒體、權(quán)威專家、公眾等的多方互動(dòng),其一可以迅速激發(fā)公眾對(duì)此事件的關(guān)注,增強(qiáng)其參與的熱情;其二在媒體報(bào)道災(zāi)難事件本身同時(shí),權(quán)威專家的介入以及現(xiàn)身說法,也正是普及科學(xué)知識(shí)、公共安全常識(shí)的好時(shí)候,而這些安全常識(shí)、應(yīng)急常識(shí)的普及能夠?qū)窈蟮姆罏?zāi)減災(zāi)發(fā)揮積極有效的作用。
需要說明的是,大眾傳媒在發(fā)揮其傳播優(yōu)勢(shì)的同時(shí),更應(yīng)該制訂有組織的日常報(bào)道策劃,按部就班,使公眾逐步掌握應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的應(yīng)急常識(shí)。不同地區(qū)的媒體需要了解所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的各種突發(fā)事件及其危險(xiǎn)性,這樣才能夠有針對(duì)性地邀請(qǐng)相關(guān)專家展開安全教育。
另外,除了報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒,還可利用畫冊(cè)、掛圖、墻報(bào)、板報(bào)等多種載體,宣傳和普及預(yù)防、自救、避險(xiǎn)、互救、減災(zāi)等知識(shí),鞏固和發(fā)展全民動(dòng)員、預(yù)防為主、全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)的良好局面。
三、推動(dòng)應(yīng)急演練,塑造危機(jī)狀態(tài)下的理性公眾
常識(shí)的掌握是必要的,而實(shí)際行動(dòng)的應(yīng)急演練更為重要。那么,對(duì)于傳媒而言,不管是紙質(zhì)媒體還是電子媒體,都可以運(yùn)用新聞、評(píng)論、電視劇、電影等多種文體、形式,通過細(xì)致情節(jié)的描述和分析,推動(dòng)應(yīng)急演練。當(dāng)然,不同類型的媒體可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,采用不同的有效地宣傳策略。
紙質(zhì)媒體,不管是黨報(bào)、都市報(bào)抑或是專業(yè)類報(bào)刊,都可以利用圖片、漫畫、圖畫故事、文字新聞、文字故事等來傳播應(yīng)急常識(shí)和演練舉措,尤其是圖片類新聞報(bào)道,更能很好地利用人們的“視覺”達(dá)到普及目的。
近年來，國(guó)內(nèi)安全事故頻頻發(fā)生，造成了大量的人員傷亡，反映出公共安全面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，同時(shí)也暴露出公眾安全教育的嚴(yán)重缺失。公共圖書館要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，積極履行社會(huì)教育職能，對(duì)公眾開展安全教育，提升國(guó)民的安全素養(yǎng)，從而有效避免安全事故的發(fā)生和減少安全事故的損失。
關(guān)鍵詞：
公共圖書館；安全事故；公共安全教育
安全是指人的身心不受危害，它是生命和健康的保障，是人類生存和發(fā)展的基本前提和要求，人類社會(huì)存在和進(jìn)步的必要條件?！稘h語大詞典》對(duì)安全的解釋，一是平安、無危險(xiǎn)；二是保護(hù)、保全［1］。馬斯洛提出的需求層次理論，將安全需求視為人的第二層次需要，認(rèn)為人除了第一層次需要即生理需求之外，其他三個(gè)層次的需求，即歸屬和愛的需求、自尊需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求，都是建立在安全需求得以保障的基礎(chǔ)上［2］。沒有安全的保障，人類的生存與生活不可想象，更別提社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。無論是個(gè)人、家庭還是單位、國(guó)家，沒有了安全的保障，一切都無從談起?？梢姡踩顷P(guān)系國(guó)計(jì)民生、社會(huì)安定、人類發(fā)展的頭等大事。當(dāng)今社會(huì)，我們不僅面臨大自然給人類人身安全帶來的威脅，如地震、洪水、火山爆發(fā)、動(dòng)物侵害、疾病等，還要面臨財(cái)務(wù)安全、社交活動(dòng)安全、信息安全、心理疾病等等。我國(guó)每年都會(huì)有很多的安全事故發(fā)生，地震、臺(tái)風(fēng)、山洪、雷擊、校園傷人、爆炸、火災(zāi)、樓體垮塌、污染、詐騙、踩踏、交通事故、生產(chǎn)安全事故、自殺等等。國(guó)家安全監(jiān)管總局?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，“十二五”期間我國(guó)較大事故起數(shù)總數(shù)達(dá)1944666起，年均達(dá)324111起，死亡人數(shù)總數(shù)達(dá)430818人，年均達(dá)71803人［3］。數(shù)字觸目驚心，安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻。這些血的教訓(xùn)無不警醒人們決不能忽視國(guó)民的安全，必須重視和加強(qiáng)國(guó)民的安全教育。
1目前我國(guó)安全教育存在的主要問題
近年來經(jīng)過政府和社會(huì)各方面的共同努力，我國(guó)在安全教育方面與以前相比有明顯進(jìn)步，但是還存在不少問題，國(guó)民的安全教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．1安全教育體系不健全
從2004年開始，國(guó)家教育部就將安全教育列入中小學(xué)教育計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。國(guó)家教育部副部長(zhǎng)趙沁平在接受采訪時(shí)說：“在已有的安全教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推廣增加中小學(xué)生的安全教育內(nèi)容和形式，逐步使安全教育制度化、規(guī)范化。”［4］但是學(xué)校安全教育中有很多問題迫切需要解決：如，學(xué)校安全教育到底采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制，以什么形式納入學(xué)校教學(xué)系列，從上到下沒有明確的規(guī)定；安全教育的時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和落實(shí)［4］。由此可見，安全教育在學(xué)校的教學(xué)工作中一直沒有得到應(yīng)有的位置。公眾的安全教育覆蓋面相對(duì)學(xué)生來說更小，普通公眾是社會(huì)的中堅(jiān)力量，和學(xué)生相比，他們是受到各種安全事故危害最多的群體，公眾的安全教育還需要進(jìn)一步推進(jìn)。
1．2國(guó)民安全教育投入嚴(yán)重不足
我國(guó)國(guó)民安全教育投入的嚴(yán)重不足導(dǎo)致了安全教育體系的不健全，公共安全教育體系缺乏整合，公共安全教育設(shè)施匱乏，缺少專職從事公共安全教育的師資力量。學(xué)校的安全教育難以落實(shí)，很多學(xué)校并沒有把安全教育真正納入學(xué)校的日常教學(xué)體系中，學(xué)校安排安全教育課時(shí)少，大部分學(xué)校安全教育內(nèi)容有限，培訓(xùn)方式主要以講座為主，很少開展消防、急救等方面的自救技能培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演練，教育手段整體上處于較低水平。很多地方還停留在“運(yùn)動(dòng)式教育”階段，缺乏安全教育長(zhǎng)效機(jī)制。社會(huì)上很少針對(duì)公眾開展安全教育培訓(xùn)，現(xiàn)有的安全教育課程不僅數(shù)量少，而且受眾人群有限。各地安全演練大多缺乏實(shí)戰(zhàn)性，表演的成分居多，實(shí)際效果不明顯。
1．3安全教育師資力量十分薄弱
目前，我國(guó)各地幾乎沒有專職從事安全教育的師資，也沒有專門培養(yǎng)安全教育師資力量的機(jī)構(gòu)。大部分學(xué)校和單位的安全教育培訓(xùn)，由負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師兼任或是臨時(shí)聘請(qǐng)一些從事安全工作的人員來舉辦一些講座，這些老師都不是專業(yè)的安全與應(yīng)急教育教師或?qū)＜遥行┛赡軐?shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但對(duì)安全知識(shí)的系統(tǒng)性掌握不全面，民眾接受的都是零散的、不系統(tǒng)的安全知識(shí)，教學(xué)效果得不到保障。
2公共圖書館開展公眾安全教育的必要性
目前由于公眾接受安全教育的途徑很少，安全教育的任務(wù)又很緊迫，公共圖書館應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)教育的職責(zé)，滿足人們對(duì)安全文化的需求。
2．1開展公眾安全教育是公共圖書館應(yīng)履行的社會(huì)教育職能
加強(qiáng)我國(guó)普通民眾的安全教育，培養(yǎng)公眾的安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的自救互救能力應(yīng)成為當(dāng)前和今后一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。開展社會(huì)教育是公共圖書館的職能之一，公共圖書館是向公眾提供平等免費(fèi)教育機(jī)會(huì)和終身教育機(jī)會(huì)的文化場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)校教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。國(guó)家從2011年底實(shí)行公共圖書館向公眾免費(fèi)開放的政策，就是為了讓更多的公民享受到免費(fèi)的教育和文化信息，不斷提高國(guó)民的綜合素質(zhì)。因此，公共圖書館應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)需求，積極和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作來滿足社會(huì)公眾多樣化的求知需求，來彌補(bǔ)學(xué)校和家庭安全教育的缺失，提高國(guó)民的公共安全意識(shí)和素養(yǎng)。
2．2開展公眾安全教育可以使公共圖書館滿足人們更多的文化需求
一個(gè)國(guó)家的文明程度，并不在于有多少高樓大廈和奧運(yùn)金牌，而是在于國(guó)民的教育程度和生存質(zhì)量，而圖書館發(fā)達(dá)程度往往直接影響著國(guó)民的啟蒙和教化。隨著我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展，公共圖書館將進(jìn)一步融入人們的日常生活，不但滿足人們新的文化需求，而且挖掘和拓展、提升人們對(duì)精神文化方面的更多需求。人們的精神文化需求越豐富、越多樣，公共圖書館就越具有更加深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和更廣泛的發(fā)展空間，公共圖書館能夠讓城市的生活更美好。近年來隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的迅速提高，個(gè)人對(duì)安全的需求越來越強(qiáng)烈?！堵?lián)合國(guó)教科文組織公共圖書館宣言1994》明確提出“圖書館服務(wù)必須適應(yīng)鄉(xiāng)村和城市社區(qū)的不同需求。”作為公民終身教育的公共圖書館，應(yīng)該積極順應(yīng)時(shí)代的潮流，不斷更新服務(wù)模式來滿足人們更多的文化需求。
3公共圖書館開展公眾安全教育的策略與方法
公眾安全意識(shí)的培養(yǎng)和自救互救能力的提升應(yīng)該建立在豐富的安全理論知識(shí)和應(yīng)急能力掌握的基礎(chǔ)之上。公共圖書館作為公共教育的主陣地，要結(jié)合自身在資源方面的優(yōu)勢(shì)，通過多個(gè)途徑來對(duì)公眾進(jìn)行安全教育。
3．1向讀者推薦安全主題的圖書資料，增強(qiáng)公眾安全防范意識(shí)，減少和預(yù)防安全事故發(fā)生
公共圖書館可以結(jié)合安全生產(chǎn)月、安全教育日開展以安全為主題的專題圖書推薦活動(dòng)，館員可以挑選一些有代表性的安全主題圖書做成課件，在宣傳電視、led屏上播放；設(shè)立安全主題專柜，向讀者推薦包括安全方面的法律法規(guī)、安全生產(chǎn)、日常生活安全、突發(fā)公共事件防范等圖書，鼓勵(lì)讀者借閱，提高讀者的安全意識(shí)；館員可以編輯一些應(yīng)對(duì)安全事故的常識(shí)性小冊(cè)子，免費(fèi)發(fā)給讀者。公眾通過閱讀安全主題方面的系列圖書資料，可以了解安全與應(yīng)急管理的基本知識(shí)，掌握安全與應(yīng)急管理的法律法規(guī)知識(shí)，突發(fā)事件的誘發(fā)原因及特點(diǎn)，可以提高公眾的安全意識(shí)，能夠培養(yǎng)人們“居安思危”的憂患意識(shí)，增加公眾對(duì)危機(jī)的認(rèn)知，提升對(duì)安全事故的防范意識(shí)，杜絕不該發(fā)生的安全事故。安全防范意識(shí)是良好安全的前提條件，是安全的重要性在人們頭腦中的反映，表現(xiàn)了人們對(duì)安全的一種主觀能動(dòng)性。只有具備了足夠的安全防范意識(shí)，才會(huì)做事認(rèn)真，遵紀(jì)守法，不違規(guī)操作，事事考慮周全，預(yù)見存在的隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，安全事故中除少數(shù)的不可抗力外，絕大多數(shù)與人們?nèi)狈Π踩庾R(shí)有關(guān)，所以必須把安全教育工作做到位，使公眾從被動(dòng)的“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”。如2014年12月31日，上海市黃浦區(qū)外灘廣場(chǎng)發(fā)生擁擠踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷。事后，上海市政府成立了事故調(diào)查團(tuán)，事故原因：“是對(duì)事發(fā)當(dāng)晚外灘風(fēng)景區(qū)特別是廣場(chǎng)人員聚集的情況，黃浦區(qū)政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)思想麻痹，嚴(yán)重缺乏公共安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，對(duì)重點(diǎn)公共場(chǎng)所可能存在的大量人員聚集風(fēng)險(xiǎn)未作評(píng)估，預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備嚴(yán)重缺失，事發(fā)當(dāng)晚預(yù)警不力、應(yīng)對(duì)措施不當(dāng)。”［5］2015年8月12日，位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海國(guó)際物流有限公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難、8人失蹤，798人受傷。調(diào)查組查明，事故直接原因是“瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫運(yùn)抵區(qū)南側(cè)集裝箱內(nèi)硝化棉由于濕潤(rùn)劑散失出現(xiàn)局部干燥，在高溫（天氣）等因素的作用下加速分解放熱，積熱自燃，引起相鄰集裝箱內(nèi)的硝化棉和其他危險(xiǎn)化學(xué)品長(zhǎng)時(shí)間大面積燃燒，導(dǎo)致堆放于運(yùn)抵區(qū)的硝酸銨等危險(xiǎn)化學(xué)品發(fā)生爆炸”［6］。調(diào)查組認(rèn)定，瑞海公司嚴(yán)重違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)，是造成事故發(fā)生的主體責(zé)任單位。事故還暴露出有關(guān)地方政府和部門存在有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、監(jiān)管不力等問題。2016年的“11．24”特別重大坍塌事故，造成了74人遇難和2人受傷，從初步掌握情況看，與建設(shè)單位、施工單位壓縮工期、突擊生產(chǎn)、施工組織不到位、管理混亂等有關(guān)［7］。
3．2開展安全教育講座，培養(yǎng)公眾的應(yīng)急決策能力，扼制安全事故的進(jìn)一步惡化
公共圖書館可以和安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作，由圖書館提供場(chǎng)地，邀請(qǐng)安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)老師來給讀者培訓(xùn)，安全教育應(yīng)該貼近生活、通俗易懂。如地震、火災(zāi)、突發(fā)性疾病、飲食中毒、心理健康等，授課方式也要靈活多樣，不應(yīng)該僅局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)多結(jié)合案例剖析，情景模擬等方式，以更加有感官?zèng)_擊的形式或模擬場(chǎng)景的體驗(yàn)式環(huán)節(jié)來加強(qiáng)受眾的學(xué)習(xí)興趣和記憶點(diǎn)，來培養(yǎng)公眾的應(yīng)急決策能力。在人類社會(huì)發(fā)展過程中，經(jīng)常發(fā)生包括自然災(zāi)難、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件、突發(fā)疾病等，這些非常態(tài)的安全事故會(huì)對(duì)公眾的生存和環(huán)境造成意想不到的災(zāi)難性的嚴(yán)重后果。公眾通過參加安全教育講座，學(xué)習(xí)各類突發(fā)事件發(fā)生的案例，可以借鑒過去處置突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而在面對(duì)非常態(tài)、不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件時(shí)，在事件的初期就能迅速、及時(shí)地做出決斷，采取有針對(duì)性的措施，扼制安全事故的進(jìn)一步惡化，降低事故的損失。
3．3定期進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)公眾的自救能力，有效減少傷亡和損失
公共圖書館除了向讀者推薦安全主題的圖書、開展安全教育講座以外，還應(yīng)該跟社區(qū)合作，定期組織館員和市民進(jìn)行安全演練。因?yàn)閳D書、展覽、講座這些都是關(guān)于安全方面的理論知識(shí)，只是紙上談兵，如果缺乏演練，公眾真正面臨危險(xiǎn)時(shí)會(huì)顯得手足無措。公眾安全素養(yǎng)提高最有效的形式是參加安全演練。模擬觸目驚心的災(zāi)難場(chǎng)面會(huì)比課堂上的說教給參與者留下更加深刻的印象，應(yīng)急處置會(huì)讓參與者掌握到應(yīng)急技能。開展公眾安全演練，可以提高民眾的安全與應(yīng)急技能，知道在自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生、突發(fā)事件應(yīng)該如何應(yīng)急和自救，掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能和解決問題技能。目前，我國(guó)由于缺乏安全教育，公眾自救意識(shí)和應(yīng)急能力還不夠強(qiáng)，主動(dòng)參與程度不高，過分依賴政府救助，當(dāng)災(zāi)害突然來臨，人們就會(huì)驚慌失措，不知道如何自救及求救，有些甚至?xí)扇∫恍O端的行為，造成更為嚴(yán)重的后果，如地震時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事件、驚慌跳樓事件等，帶來不必要的傷害。從宏觀角度看，安全演練是提升全社會(huì)公共安全能力的重要基礎(chǔ)性工作。通過大面積地實(shí)施安全演練培訓(xùn)，有助于迅速提升各級(jí)、各領(lǐng)域應(yīng)急管理人員和機(jī)構(gòu)的能力，從而提升整個(gè)社會(huì)的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。2005年8月，由北京專業(yè)調(diào)查公司的《城市居民危機(jī)意識(shí)》的調(diào)查報(bào)告顯示，北京市民中有4成不知道哪里有避難場(chǎng)所，更有近7成根本沒有想到過避難。我國(guó)2013年4月20日蘆山發(fā)生的7．0級(jí)地震，造成了196人遇難、21人失蹤、1．34萬人受傷［8］。日本由于平時(shí)注重國(guó)民的防災(zāi)教育和避險(xiǎn)救護(hù)技能的訓(xùn)練，使得日本民眾積累了豐富的應(yīng)急知識(shí)，遇到突發(fā)事件并不慌張，臨危不亂、快速準(zhǔn)確地做出最佳的逃生方案，使得逃生效率大大提高，降低了突發(fā)事件可能導(dǎo)致的生命、財(cái)產(chǎn)損失。2016年11月22日清晨5時(shí)59分，發(fā)生在日本福島縣近海的7．4級(jí)地震，僅造成6人受傷，沒人遇難［9］。
3．4舉辦安全教育展覽，培養(yǎng)國(guó)民的安全責(zé)任感，提高政府安全管理的效率
安全是大事，作為班主任，對(duì)于安全教育更不敢懈怠。為落實(shí)好學(xué)生的安全工作，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，能做到高高興興上學(xué)，平平安安回家，特制定安全工作計(jì)劃：
一、一年級(jí)學(xué)生的年齡小，安全意識(shí)比較淡薄，因此，作為班主任需要花更多的時(shí)間跟蹤他們的行為，并及時(shí)矯正，主要的措施有：
1、做到每天都科任老師進(jìn)行溝通、聯(lián)系，及時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不當(dāng)行為、有安全隱患的行為，以便及時(shí)教育、矯正。
2、碰到有安全隱患的行為的同學(xué)，及時(shí)和其家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)共同教育，使學(xué)生能更快地改正過來。
3、課間活動(dòng)要規(guī)范，不興鬧、追逐;不玩小石子等危險(xiǎn)物品;不玩危險(xiǎn)游戲等等。
4、杜絕學(xué)生帶小刀、刀片、危險(xiǎn)玩具等有安全隱患的東西到學(xué)校。
5、杜絕學(xué)生私自外出的現(xiàn)象。
二、認(rèn)真組織實(shí)施。
1、對(duì)教室內(nèi)的電、門、窗及其它設(shè)施進(jìn)行排查，加強(qiáng)維護(hù)。
2、防止校園擁擠踩踏事故的發(fā)生，對(duì)集會(huì)上下樓梯、地震、火災(zāi)如何逃生，如何疏散都進(jìn)行講解、示范。
3、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等多種途徑，對(duì)學(xué)生開展安全教育。
進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)，在工作中，我還會(huì)把學(xué)生的安全教育放在第一位，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患、堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
為了進(jìn)一步抓好安全教育工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，提高安全意識(shí)，確保學(xué)生安全，把“安全重于泰山”的理念落到實(shí)處，切實(shí)抓好安全教育工作，特?cái)M定本計(jì)劃。
一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理
牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí);動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力;導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。
二、教育內(nèi)容安排：
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人生安全。
2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上放學(xué)，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。
3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、過道追逐打鬧;有次序的進(jìn)出教室;沒有老師允許不隨便上教學(xué)樓;不攀爬籃球桿等危險(xiǎn)的高處;不可從高處隨便跳下。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長(zhǎng)或老師的陪同。
5、上體育課或課間休息時(shí)要避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞;不做危險(xiǎn)性游戲。
6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。
7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué);教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、文明相處。
一、以安全發(fā)展為主旋律，強(qiáng)化全社會(huì)安全意識(shí)
1、認(rèn)真做好省委[2008]17號(hào)文件和市委[2009]2號(hào)文件的宣傳，促進(jìn)落實(shí)工作。把宣傳省委17號(hào)文件和市委2號(hào)文件作為一項(xiàng)全局性大事來抓，通過多種形式，利用多種手段，深入宣傳文件的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)意義。
2、堅(jiān)持以人為本，廣泛宣傳“安全發(fā)展”理念。采取多種形式宣傳“安全發(fā)展”的科學(xué)內(nèi)涵和以“安全發(fā)展”為核心的安全生產(chǎn)理論體系，宣傳安全生產(chǎn)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位，宣傳黨的安全生產(chǎn)方針政策。
3、宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)。全面學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》、《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》、《山東省安全生產(chǎn)條例》等法律法規(guī)，重點(diǎn)宣傳新頒布的法律法規(guī)，采取多種形式，將安全生產(chǎn)法律法規(guī)貫穿到全年工作中，貫穿到安全生產(chǎn)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中，不斷提高全社會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。
二、以關(guān)愛生命為主題，營(yíng)造良好安全環(huán)境
4、以“關(guān)愛生命、安全發(fā)展”為主題，組織開展好第八個(gè)“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。圍繞“關(guān)愛生命、安全發(fā)展”，組織開展“安全生產(chǎn)月”啟動(dòng)儀式，開展集中咨詢?nèi)栈顒?dòng)；開展安全生產(chǎn)服務(wù)隊(duì)下基層活動(dòng)；舉辦安全生產(chǎn)專題講座；組織突發(fā)應(yīng)急處置演練。
5、做好安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)。繼續(xù)開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全科技和安全文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村等“五進(jìn)”活動(dòng)。制作、發(fā)放安全宣傳資料，加大公眾安全知識(shí)，提高公眾安全防范和自救技能，增強(qiáng)公眾安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
6、運(yùn)用榜樣力量，抓好典型宣傳。積極推出安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察一線的先進(jìn)典型，讓社會(huì)更多地了解一線安全生產(chǎn)監(jiān)察監(jiān)管人員對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)和他們的崇高精神。積極發(fā)現(xiàn)總結(jié)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各企業(yè)安全生產(chǎn)管理監(jiān)督的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行交流、借鑒和推廣。同時(shí)，對(duì)安全生產(chǎn)違法行為進(jìn)行曝光，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持安全生產(chǎn)執(zhí)法工作的濃厚氛圍。
三、以“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)為載體，落實(shí)兩個(gè)主體責(zé)任
7、繼續(xù)深入宣傳安全生產(chǎn)兩個(gè)主體責(zé)任、兩個(gè)負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)對(duì)《落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任暫行規(guī)定》、《落實(shí)政府及其有關(guān)部門安全生產(chǎn)監(jiān)督管理責(zé)任暫行規(guī)定》的宣傳，從企業(yè)講求誠(chéng)信、政府依法監(jiān)管、行業(yè)有效指導(dǎo)、社會(huì)廣泛監(jiān)督四個(gè)基本途徑，推進(jìn)企業(yè)法定代表人負(fù)責(zé)制的落實(shí)；從切實(shí)履行好政府經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)的四項(xiàng)職責(zé)，推動(dòng)政府行政首長(zhǎng)制的落實(shí)。
8、宣傳突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)常識(shí)和應(yīng)急救援案例。宣傳化工、礦山、人員密集場(chǎng)所等突發(fā)事件應(yīng)急演練活動(dòng)，引導(dǎo)公眾了解黨和政府在安全生產(chǎn)方面采取的一系列標(biāo)本兼治、重在治本的政策措施和相關(guān)法律規(guī)定，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴(yán)重社會(huì)危害、重大經(jīng)濟(jì)損失和對(duì)個(gè)人的傷害，維護(hù)公共安全、環(huán)境安全和社會(huì)秩序穩(wěn)定。
9、宣傳隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)。宣傳“四個(gè)戰(zhàn)役”隱患排查治理情況，報(bào)道道路交通、公眾聚集場(chǎng)所、建筑施工、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹及民爆物品、職業(yè)衛(wèi)生等重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域安全隱患排查治理工作的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和取得的成效，及時(shí)曝光安全生產(chǎn)違法行為，擴(kuò)大安全監(jiān)管監(jiān)察工作社會(huì)影響力。
四、以完善宣傳工作機(jī)制為抓手，強(qiáng)化陣地建設(shè)
10、做好安全生產(chǎn)信息工作。建立安全生產(chǎn)信息制度，健全突發(fā)事件新聞報(bào)道機(jī)制，本著有助于事件的妥善處置、有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、有助于解決問題的原則，及時(shí)、主動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)外權(quán)威信息，把握正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)，密切注意有關(guān)媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)我縣安全生產(chǎn)的新聞報(bào)道，防止出現(xiàn)不實(shí)信息。
11、建立安全宣傳隊(duì)伍，提升宣傳報(bào)道水平。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、企業(yè)安全生產(chǎn)通訊聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，規(guī)范我縣安全生產(chǎn)宣傳報(bào)道。鼓勵(lì)各級(jí)、各部門、單位踴躍向《中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)》和《大眾日?qǐng)?bào)》、《*安全生產(chǎn)》、《臨沭安全生產(chǎn)簡(jiǎn)報(bào)》等刊物和國(guó)家、省、市、縣安全生產(chǎn)網(wǎng)站投稿。
12、理順安監(jiān)系統(tǒng)的宣傳渠道，加強(qiáng)與主流媒體的溝通合作。發(fā)揮縣級(jí)安監(jiān)機(jī)構(gòu)政府網(wǎng)站的宣傳陣地作用，加強(qiáng)與主流媒體的溝通與協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取《中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)》和地方報(bào)社、廣播電視、新聞網(wǎng)站的合作和支持。通過開辦專欄、專題和安全生產(chǎn)公益性廣告等形式，及時(shí)在主流媒體重要信息，傳播安全格言、順口溜、歇后語等大眾性安全文化，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的宣傳。
13、疏通輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督的渠道。充分發(fā)揮“行風(fēng)熱線”節(jié)目的作用，對(duì)廣大人民群眾反映的安全生產(chǎn)工作中存在的問題和重大隱患進(jìn)行輿論監(jiān)督，開創(chuàng)我縣安全生產(chǎn)宣傳工作新局面。
14、加強(qiáng)縣級(jí)安全生產(chǎn)網(wǎng)站建設(shè)。抓好縣級(jí)安全生產(chǎn)網(wǎng)站更新工作，不斷完善和充實(shí)網(wǎng)站信息資源，面向社會(huì)及時(shí)國(guó)家和省市新頒布的安全生產(chǎn)法律法規(guī)和重大工作部署以及我縣安全生產(chǎn)工作動(dòng)態(tài)、重要文件等內(nèi)容，為各級(jí)、各部門、各企業(yè)及廣大職工群眾提供方便、快捷的安全生產(chǎn)信息資源。
15、做好宣傳工作的綜合考評(píng)。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站考核細(xì)則，建立定期通報(bào)和年度考核表彰制度，評(píng)比安全生產(chǎn)優(yōu)秀宣傳單位、個(gè)人和優(yōu)秀宣傳稿件。通過評(píng)比，推出一批優(yōu)秀安全文化作品，推動(dòng)企業(yè)安全文化作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)宣傳工作邁向新臺(tái)階。
五、以健全安全培訓(xùn)制度為重點(diǎn)，推進(jìn)依法培訓(xùn)
16、加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作管理，防止培訓(xùn)管理混亂、培考不分離、弄虛作假、亂發(fā)證等現(xiàn)象的發(fā)生。督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓好安全培訓(xùn)質(zhì)量。
中小學(xué)生及幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系到家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。近年來，我縣教育行政部門和各中小學(xué)校、幼兒園高度重視學(xué)校的安全，做了大量工作，取得了明顯成效，但中小學(xué)幼兒園的安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。為辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教體局及縣安監(jiān)局的有關(guān)文件精神，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就做好2010年中小學(xué)幼兒園（以下統(tǒng)稱學(xué)校）安全工作，提出如下意見：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)完善和強(qiáng)化安全工作責(zé)任制
各校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把加強(qiáng)學(xué)校安全工作作為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，擺在突出位置，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，將工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縣教體局將安全工作領(lǐng)導(dǎo)組調(diào)整如下：組長(zhǎng)王威麟，副組長(zhǎng)葉紅、張正光、畢永生、章韻琴，成員有許啟福、章熙龐、邵風(fēng)華、汪云路、洪東來、周金文、葛有欽、許長(zhǎng)富、倪向東。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在普教科，具體指導(dǎo)學(xué)校安全教育、安全管理、安全演練、衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生、健康教育、防溺水、交通安全、消防安全等工作。
各校要健全和完善各項(xiàng)安全制度。要制定或完善公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練，制定學(xué)校安全工作目標(biāo)管理考核細(xì)則，并定期組織檢查考核，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。
二、切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作，努力提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力
各校在組織開展安全教育時(shí)，要緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)開展以下教育活動(dòng)：
1．認(rèn)真開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。教育師生要勤洗手、吃熟食、喝開水、曬衣被、常鍛煉。做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔和校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生工作，積極預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。
2．認(rèn)真組織“安全教育日”活動(dòng)和安全演練。今年3月22日（星期一）是第十五個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，各學(xué)校要與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和共青團(tuán)等組織密切配合，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織開展以提高中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動(dòng)。5月12日和9月18日全縣各校都要進(jìn)行一次安全演練，寄宿制學(xué)校還要不定期組織住校學(xué)生進(jìn)行消防演練。5月19日開展全省安全教育日活動(dòng)。
3．扎實(shí)開展“全省中小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動(dòng)周”活動(dòng)。今年4月份第一周是第四個(gè)“全省中小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動(dòng)周”。溺水已成為中小學(xué)安全事故的第一殺手。各單位要通過舉辦專題講座、開展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳展板等多種形式，充分利用課堂教學(xué)、班會(huì)、集體活動(dòng)等，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水的教育。同時(shí)要通過召開家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)一封信等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，提醒學(xué)生家長(zhǎng)在夏季要教育孩子注意游泳安全。
4．積極開展“全省中小學(xué)生交通安全教育活動(dòng)周”活動(dòng)。今年9月第四周是“全省中小學(xué)生交通安全教育活動(dòng)周”，各校要圍繞“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”，對(duì)學(xué)生普遍進(jìn)行一次交通安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的交通法制觀念，自覺遵守交通秩序，努力使因交通事故造成的傷亡人數(shù)降到最低限度。
5．6月份繼續(xù)開展預(yù)防血吸蟲病、艾滋病和三項(xiàng)專題教育活動(dòng)。100%的學(xué)校要開設(shè)三項(xiàng)專題教育課，中小學(xué)生對(duì)血防知識(shí)，預(yù)防艾滋病和的知曉率達(dá)90%以上，真正讓師生健康、快樂成長(zhǎng)，當(dāng)前中小學(xué)預(yù)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作已刻不容緩，今年我縣必須創(chuàng)建兩所縣級(jí)中小學(xué)預(yù)防教育學(xué)示范學(xué)校。
6．加強(qiáng)師生心理健康教育。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)心理健康教育溝通的渠道，有條件的學(xué)校要建立心理咨詢室，配備專職教師，暫不具備條件的學(xué)校，也要配備師生心理咨詢的兼職教師。
7．積極做好學(xué)校食品安全衛(wèi)生教育。規(guī)范學(xué)校食堂衛(wèi)生管理，明確校長(zhǎng)為學(xué)校食堂衛(wèi)生安全第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。所有學(xué)校食堂必須取得衛(wèi)生許可證，同時(shí)，要教育師生不購買“三無”食品，防止學(xué)校食物中毒和食源性疾患事故的發(fā)生。
8．全面加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、學(xué)校食堂從業(yè)人員的安全管理培訓(xùn)。各校都要制訂詳細(xì)的培訓(xùn)方案和計(jì)劃，采取骨干培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合等方式，有步驟地開展安全培訓(xùn)，培訓(xùn)工作要做到有計(jì)劃，有經(jīng)費(fèi)，有考核。力爭(zhēng)做到全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、教師、學(xué)校食堂從業(yè)人員普遍接受一次培訓(xùn)。
三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)管理，全面提高學(xué)校安全管理能力
各校要依據(jù)國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)安全常規(guī)管理工作：
一是廣泛開展“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)?！捌桨残@”的建設(shè)是動(dòng)態(tài)的，各校要認(rèn)真按照上級(jí)教育部門的有關(guān)部署，進(jìn)一步明確創(chuàng)建的具體目標(biāo)和要求，制定創(chuàng)建工作方案，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力建設(shè)和諧的校園文化，創(chuàng)建
積極向上的校園氛圍，形成良好的校園文明，建設(shè)平安、健康、文明、和諧的校園。通過創(chuàng)建活動(dòng)，建成平安校園。
二是繼續(xù)抓好校車管理工作。重點(diǎn)解決農(nóng)村地區(qū)使用拼裝車、報(bào)廢車、貨車、拖拉機(jī)和非法營(yíng)運(yùn)客車接送學(xué)生上下學(xué)問題，探索建立政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、管理規(guī)范的學(xué)生上下學(xué)接送車輛有效管理機(jī)制。有校車的民辦幼兒園要按照交警部門的要求，認(rèn)真做好校車的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一改裝，符合校車的管理要求。
三是切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治安綜合治理工作。要繼續(xù)貫徹落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)安全工作六條措施》，以及十部委聯(lián)合頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，采取有力措施，大力整頓學(xué)校周邊的交通秩序，尤其要堅(jiān)決防止校外犯罪分子侵入校園、傷害學(xué)生事件發(fā)生。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處置教師自身存在的安全隱患或心理問題，注意化解個(gè)別師生間和學(xué)生間矛盾，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。通過努力，使學(xué)校及周邊治安環(huán)境得到進(jìn)一步改善。
四是重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校安全管理，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的安全管理。重點(diǎn)做好農(nóng)村學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村學(xué)校食堂、飲用水、廁所等設(shè)施和條件。要定期開展學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)安全隱患排查工作，針對(duì)學(xué)校安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施，徹底整改、消除隱患。
五是強(qiáng)化對(duì)民辦學(xué)校的安全管理?？h教體局相關(guān)科室要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校安全管理工作的指導(dǎo)，著力從健全制度、嚴(yán)格管理、加強(qiáng)教育、充實(shí)管理力量等方面抓好安全管理工作。要加強(qiáng)檢查，督促學(xué)校將各項(xiàng)安全管理工作制度落到實(shí)處。
六是加強(qiáng)預(yù)防擁擠踩踏的安全教育和管理。各校要采取切實(shí)有效措施，嚴(yán)格控制大班額，對(duì)教學(xué)樓、宿舍樓等樓梯口、樓梯通道、消防疏散通道和安全出口要認(rèn)真進(jìn)行排查，安全出口標(biāo)志要明顯，上、下樓梯的中間線要?jiǎng)澏?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患。要制定和完善應(yīng)急預(yù)案，杜絕因大班額帶來的擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生。
七是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶管制刀具的管理。各校要嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門要求，繼續(xù)在學(xué)校開展禁止學(xué)生攜帶刀具、督促學(xué)生及時(shí)上繳刀具的宣傳、教育活動(dòng)，提高在校師生對(duì)非法攜帶、持有管制刀具的危害性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要強(qiáng)化檢查，今年的春、秋兩學(xué)期,各校要分別組織開展一次清查管制刀具的行動(dòng)，努力消除校園攜帶刀具的安全隱患。
八是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生的管理，尤其要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化指導(dǎo)和檢查，嚴(yán)防傳染病和食物中毒的事故發(fā)生。所有學(xué)校食堂不能以盈利為目的，嚴(yán)把飯菜質(zhì)量。對(duì)無食品衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員無健康證、衛(wèi)生安全管理不到位的學(xué)校食堂要堅(jiān)決予以停業(yè)整頓或限期整改。要主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門對(duì)學(xué)校門前飲食攤點(diǎn)進(jìn)行徹底清理整頓，凈化學(xué)生的就餐環(huán)境。
九是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園安全保衛(wèi)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)校門衛(wèi)值班和保衛(wèi)人員管理工作制度。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，認(rèn)真做好學(xué)生和外來人員進(jìn)出學(xué)校記錄工作，堅(jiān)決防止閑散人員進(jìn)入校園，同時(shí)要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校24小時(shí)安全巡查值班制度。
十是學(xué)校要加大對(duì)體育比賽、課程、鍛煉、場(chǎng)地等相關(guān)安全隱患的排查力度，確保在實(shí)施體育活動(dòng)時(shí)的安全。
十一是加強(qiáng)防雷工作，我縣是雷暴活動(dòng)頻繁地區(qū)，年均雷暴日數(shù)50天以上，雷暴破壞力大，各校要進(jìn)行年度防雷檢測(cè)，并建立完善檢測(cè)檔案，及時(shí)消除不安全隱患。
十二建立準(zhǔn)入制度。學(xué)校對(duì)自聘的工作人員要每年進(jìn)行政審一次，對(duì)身體健康、政審合格的人員方可聘用，并簽定聘用協(xié)議，建立檔案。
十三是對(duì)一年級(jí)新生入學(xué)和幼兒入園要進(jìn)行驗(yàn)證登記，對(duì)沒有接種疫苗或漏種疫苗的學(xué)生要告知家長(zhǎng)及時(shí)補(bǔ)種，并建立學(xué)生健康檔案。
十四是落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校組織的春游、夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng)的安全管理，嚴(yán)格報(bào)告、審批制度，確保師生校外活動(dòng)的安全。:
十五是健全安全工作臺(tái)帳，及時(shí)記錄安全方面的工作情況，并及時(shí)上報(bào)，做到情況清楚，責(zé)任明確。
十六是深入學(xué)習(xí)、宣傳貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定和要求，提高依法做好學(xué)校安全工作的水平。
四、暢通信息，檢查監(jiān)督，確保學(xué)校安全工作措施落在實(shí)處
關(guān)鍵詞：城市公交；客運(yùn)交通；安全；現(xiàn)狀；對(duì)策
城市公交客運(yùn)主要是指在固定路線上運(yùn)行的客車交通，客運(yùn)交通有固定的行運(yùn)時(shí)刻表，并且車輛相對(duì)較大，可載人數(shù)很多，所以相對(duì)運(yùn)行速度較低，運(yùn)營(yíng)的成本也更加經(jīng)濟(jì)?？瓦\(yùn)交通已經(jīng)成為了城市間、城市中最主要的交通方式之一。并且隨著我國(guó)科技發(fā)展，城市化進(jìn)程加速，對(duì)于客運(yùn)交通的需求也越來越高，駕駛?cè)藬?shù)和乘坐人數(shù)逐步增加，所以如何保證可與交通安全也成為了相關(guān)部門研究主要課題之一。
1 城市公交客運(yùn)交通事故分類
通過事故參與者之間發(fā)生沖突造成事態(tài)，或者是其自身失控所導(dǎo)致事故表現(xiàn)出來的具體事態(tài)進(jìn)行分類，可以將城市公交客運(yùn)交通事故分為七種。
1.1 火災(zāi)事故
公交車出現(xiàn)自然現(xiàn)象，是近幾年最常出現(xiàn)的公交交通事故形態(tài)之一，其主要特點(diǎn)如下：
（1）火勢(shì)蔓延極快。由于公交車車內(nèi)空間狹小，人群聚集密集，并且車內(nèi)存在大量的可燃物質(zhì)，并且由于汽油等易燃物質(zhì)存在，一旦出現(xiàn)火災(zāi)問題，蔓延趨勢(shì)極快，很可能在三五分鐘之內(nèi)將公車完全燒毀。
（2）乘客逃離較難。一旦發(fā)生火災(zāi)，由于公車車門較少，乘客較擁擠，在人群出現(xiàn)慌亂的情況下，極易引發(fā)擁擠，影響逃離速度，并且由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量濃煙，影響乘客視線，并且濃煙中存在的有毒物質(zhì)很可能引起乘客窒息甚至死亡。被燒傷的乘客也會(huì)由于身體疼痛導(dǎo)致行為不受控制，在狹小的空間，大量不受控制的乘客，會(huì)增加摔倒幾率，嚴(yán)重影響逃離時(shí)間。
（3）經(jīng)濟(jì)損失大，影響不好。城市公交運(yùn)營(yíng)路線多為城市中心區(qū)域，一旦發(fā)生火災(zāi)，不僅會(huì)影響到了交通，也很可能會(huì)波及周圍區(qū)域，引起大范圍的傷害。并且人員傷亡后的醫(yī)療賠償、善后等費(fèi)用很高。其對(duì)于市民視覺和心理也會(huì)造成很大損傷，嚴(yán)重影響市民對(duì)于城市公交的信任程度。
（4）自燃事故、人為縱火損傷極大。公交自燃多為人為事故，造成的損傷很大，但是相較于人為縱火造成的傷害還不是很大。如果是或者報(bào)復(fù)社會(huì)的人進(jìn)行的人為縱火，很可能會(huì)對(duì)社會(huì)、人們?cè)斐纱竺娣e的傷害。
1.2 碰撞事故
兩車相撞事故的發(fā)生，會(huì)依據(jù)相撞部位和力度不同形成不同效果。這種碰撞事故的相撞時(shí)間極快，沖擊力極大，很可能造成嚴(yán)重?fù)p傷出現(xiàn)。當(dāng)公交與其他車輛出現(xiàn)碰撞事故時(shí)，主要可分為公交車與機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、行人以及固定障礙物間的碰撞等。
1.3 碾壓事故
主要是指公交車對(duì)于高度低于公交高度的動(dòng)、靜態(tài)物體壓過所造成的事故，容易發(fā)生事故的對(duì)象是無人看護(hù)的動(dòng)物、上下車行人以及行駛自行車過路的市民。
1.4 刮擦事故
刮擦事故主要是指公交車側(cè)面與其他行駛或靜止物體進(jìn)行摩擦或鉤掛的現(xiàn)象，相較于其他事故，造成的傷害較小，可分為雙向、同向以及靜點(diǎn)刮擦事故。
1.5 翻車、墜車事故
公交車在行駛途中如果收到離心力或者是側(cè)向力作用，就很可能脫離軌道，使公交車發(fā)生側(cè)翻、滾翻或者仰翻事故；并且城市最常見的墜車事故多發(fā)于河邊、橋邊。
2 公交客運(yùn)交通安全新挑戰(zhàn)
2.1 城市道路擁堵加劇，道路通行秩序不良
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，城市機(jī)動(dòng)車保有量急劇增加，車輛高度密集?，F(xiàn)在我國(guó)從大城市到小縣城，都不同程度出現(xiàn)道路擁堵問題。部分大城市主干路網(wǎng)的高峰期運(yùn)行時(shí)速低于15公里/小時(shí)，由于公交車經(jīng)停站點(diǎn)多、動(dòng)力性和機(jī)動(dòng)性較差，其行駛速度往往更低，導(dǎo)致運(yùn)行時(shí)間加長(zhǎng)。此外，當(dāng)前交通參與者的交通安全意識(shí)、文明意識(shí)欠缺，不理讓公交車的現(xiàn)象比較普遍，這都容易導(dǎo)致公交車駕駛?cè)似诶Ь?、情緒波動(dòng)，從而引發(fā)開斗氣車、強(qiáng)超硬會(huì)、隨意變道等不安全行為。此外，為了保證公交車的準(zhǔn)點(diǎn)率，部分駕駛?cè)藭?huì)超速行駛、闖紅燈、搶黃燈等，更加危險(xiǎn)。
2.2 公交線路延伸，通行路況復(fù)雜
隨著城市建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，作為基本公共服務(wù)資源的公交網(wǎng)絡(luò)隨之延伸，促進(jìn)了城市發(fā)展。但部分公交線路過長(zhǎng)，特別是一些城郊線路或新開發(fā)區(qū)域線路，公交車在公路上行駛，甚至在高速公路上行駛，增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，城市道路構(gòu)成愈加復(fù)雜，快速路、高架路、長(zhǎng)隧道、BRT車道等，公交車在這些道路上行駛速度提高，一旦發(fā)生事故危害后果更加嚴(yán)重。
2.3 公交車向大型化發(fā)展，主被動(dòng)安全性不足
當(dāng)前我國(guó)公交車向著大型化、鉸接化、美觀化、舒適化發(fā)展，承載人數(shù)更多，外觀更美觀、服務(wù)設(shè)施更齊全。但車輛生產(chǎn)企業(yè)、運(yùn)輸企業(yè)對(duì)于改進(jìn)車輛的安全性熱情不高、投入不足，先進(jìn)的車輛安全技術(shù)如EBD、ESP、緩速器等在公交車上使用很少。目前很多老舊的公交車更新慢，很多車輛帶“病”行駛。
3 加強(qiáng)公交車交通安全對(duì)策建議
3.1 落實(shí)公交客運(yùn)企業(yè)交通安全主體責(zé)任
安全生產(chǎn)工作應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，強(qiáng)化和落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主體責(zé)任。要統(tǒng)籌安全與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系，安全是企業(yè)最大的效益。建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全班組建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)制度、規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)車輛和駕駛?cè)说陌踩芾?，持續(xù)加大交通安全投入。安裝使用行駛記錄儀、GPS平臺(tái)、視頻監(jiān)控等設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)車輛和駕駛?cè)说膭?dòng)態(tài)監(jiān)管，及時(shí)消除安全隱患。
3.2 加強(qiáng)駕駛?cè)税踩逃图寄芘嘤?xùn)
嚴(yán)格審核準(zhǔn)駕車型，查詢事故記錄、違法記錄，有條件的企業(yè)可以對(duì)駕駛?cè)诉M(jìn)行駕駛適應(yīng)性測(cè)試、駕駛安全度評(píng)估或駕駛性格測(cè)試，避免聘用事故傾向型駕駛?cè)?。要?jiān)持每月安全例會(huì)和學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī)，剖析本地典型事故案例，用身邊事教育身邊人，培養(yǎng)安全駕駛意識(shí)。
3.3 重視營(yíng)運(yùn)線路交通安全問題
合理規(guī)劃公交營(yíng)運(yùn)線網(wǎng)，避免高度重疊線路段，避免過長(zhǎng)線路，合理設(shè)置駕駛?cè)诵菹Ⅻc(diǎn)，減少駕駛?cè)嗣刻舜闻挪闋I(yíng)運(yùn)線路道路狀況，查找交通安全隱患，制定相應(yīng)管理措施。
3.4 提升車輛安全技術(shù)性能
落 實(shí)車輛每日例檢、定期維護(hù)保養(yǎng)等安全生產(chǎn)規(guī)定，保障車輛運(yùn)行狀況良好，組織駕駛?cè)诉M(jìn)行培訓(xùn)、演練，從而提高火災(zāi)、恐怖襲擊等緊急情況下乘客的自救、逃生能力。
4 結(jié)論
城市公交客運(yùn)作為整個(gè)城市的基礎(chǔ)設(shè)施組成之一，對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，人民生活水平提高都有重要意義，直接影響著城市的發(fā)展和市民的出行。隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，城市范圍的擴(kuò)大，對(duì)于城市公交客運(yùn)的要求也越來越高，既要保證交通順暢，也要保證出行安全。隨著社會(huì)進(jìn)步，城市要求增加，形成了新的社會(huì)，帶來了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)于城市公交客運(yùn)來說也是新的機(jī)遇。
參考文獻(xiàn)
主要學(xué)習(xí)任務(wù)：幫助寶寶了解安全規(guī)則，學(xué)習(xí)基本的安全防護(hù)措施。
第一課：故事課
排排坐，聽媽媽講故事，增加安全意識(shí)
對(duì)于好奇心很強(qiáng)的寶寶來說，世界很有趣!不過有趣的世界也有危險(xiǎn)暗藏，媽媽需要告訴寶寶在琳瑯滿目的誘惑中哪些可能會(huì)帶來傷害?哪些是他們活動(dòng)的?增強(qiáng)寶寶的安全意識(shí)。
漂亮的圖畫書都會(huì)吸引寶寶的注意力，把需要寶寶了解的信息隱藏在簡(jiǎn)單的故事中，讓寶寶更容易接受!媽媽可以利用講故事的方式，告訴寶寶如何增強(qiáng)自我防范意識(shí)。
如果有幾個(gè)寶寶一起聽故事，不妨讓他們交流一下自己的親身經(jīng)驗(yàn)，同齡小朋友的痛苦經(jīng)歷容易引起感同身受的共鳴。
第二課：討論課
你一言我一語，說說安全小規(guī)則 當(dāng)寶寶們已經(jīng)具備了基本的安全意識(shí)之后，現(xiàn)在可以開始為他們?cè)O(shè)定基本的安全規(guī)則了，內(nèi)容包括飲食、交通、游戲、交往等生活中可能涉及的各個(gè)方面。
讓寶寶參與發(fā)言，請(qǐng)他們說說他們知道的YES和NO，比如：觸摸家里的電源開關(guān)是NO、不隨便跟陌生人走是YES、吃飯不大笑說話是YES，等等。當(dāng)然越小的寶寶對(duì)于危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)也越少，需要父母指點(diǎn)。
安全規(guī)則的內(nèi)容非常多，它需要父母持續(xù)不斷地向?qū)殞氈v述。為了便于寶寶掌握，每次講述的內(nèi)容不要太繁雜，簡(jiǎn)單、單一的內(nèi)容寶寶接受起來會(huì)更容易一些。
與所有的學(xué)習(xí)過程一樣，安全規(guī)則的學(xué)習(xí)也不是一勞永逸的，同樣需要復(fù)習(xí)，反復(fù)重復(fù)的過程可以加深寶寶的印象。
當(dāng)然不同年齡階段、性格的寶寶可能存在的安全隱患也有區(qū)別，學(xué)習(xí)之前父母可以根據(jù)寶寶的年齡、性格特點(diǎn)尋找不同重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以孩子的能力制訂簡(jiǎn)單明確的規(guī)則。
第三課：游戲課
安全!我有我能力
這肯定是寶寶最喜歡的一堂課，將各種安全規(guī)則融合到游戲中，通過模擬情景讓寶寶加強(qiáng)對(duì)安全規(guī)則的了解，增加自我保護(hù)能力，父母靈機(jī)一動(dòng)設(shè)置的小障礙、意外事件不僅能增加游戲趣味指數(shù)，還將考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力，寶寶可以在游戲中得到有效的安全能力訓(xùn)練。
游戲的題材可以根據(jù)傳統(tǒng)童話改編，也可以使用第一節(jié)課中的小故事。
第四課：體驗(yàn)課
安全不安全，試過就知道!
最好的訓(xùn)練來自實(shí)踐，紙上談兵不如親自試試!寶寶的安全課不是美麗的空中花園，而是融入日常生活的基本能力。寶寶每天都會(huì)有許多體驗(yàn)機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候父母可以盡量讓寶寶自己嘗試，比如過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，或者乘車時(shí)系上安全帶，等等。
從理論性特點(diǎn)講，該課程涉及直流電路知識(shí)、交流電路知識(shí)、動(dòng)態(tài)電路知識(shí)、磁路知識(shí)等。這些知識(shí)有的比較形象、有的比較抽象。但不管如何，教師都應(yīng)利用這些知識(shí)的傳授適時(shí)滲透安全教育的內(nèi)容。教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、有步驟地進(jìn)行?；蛟趥湔n中準(zhǔn)備、或在講課中進(jìn)行、或在討論中引導(dǎo)。方式可靈活多樣，貴在得法，使學(xué)生在不知不覺中感受到樹立安全意識(shí)、具備安全預(yù)防能力的重要與必要。從實(shí)踐性特點(diǎn)講，本學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)都是為實(shí)際操作服務(wù)。如果學(xué)生只知理論不會(huì)動(dòng)手，那么，本課的教學(xué)目標(biāo)就很難達(dá)到。而實(shí)踐訓(xùn)練有可能涉及許多應(yīng)注意的安全問題，譬如簡(jiǎn)單照明電路的安裝，可能要蹬高安裝，涉及爬梯、站立高處、安裝、拉線、接線等環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)都要仔細(xì)、都要小心、都要認(rèn)真，每一環(huán)節(jié)都存在著安全隱患。教師對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)前要講清操作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全操作，注意操作問題，做好操作示范，及時(shí)進(jìn)行安全教育，努力促使學(xué)生在觀念上樹立安全意識(shí)，時(shí)刻注意安全問題，清醒認(rèn)識(shí)電工實(shí)習(xí)時(shí)時(shí)都有危險(xiǎn)的可能，預(yù)防第一，高度重視。實(shí)習(xí)后，教師要及時(shí)總結(jié)，指出存在問題，提出改進(jìn)意見，采取預(yù)防措施，杜絕今后重犯，切實(shí)幫助學(xué)生確立安全意識(shí)。
2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)滲透安全知識(shí)
在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中進(jìn)行安全教育，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，努力促使學(xué)生比較全面地把握安全知識(shí)，理解安全內(nèi)容，高度重視安全問題。第一，要克服學(xué)生的畏難心理，明確安全的重要性。由于中職生在初中時(shí)的《物理》學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力弱，進(jìn)入職高后，課程難度逐漸加深，課程內(nèi)容逐漸增多，致使部分學(xué)生難以接受；加上教師在講電工實(shí)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種安全問題，一時(shí)難以適應(yīng)，心理上出現(xiàn)畏難情緒。尤其是膽小的學(xué)生，一聽到老師講的電工操作時(shí)出現(xiàn)的不安全案例，及看到教師在視屏上播放的電工實(shí)習(xí)出現(xiàn)的不安全事故，畏難心理更重。因此，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到安全教育的目的，教師必須消除學(xué)生的畏難心理，讓他們對(duì)該課程有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。如明確該課程學(xué)習(xí)的重要性，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，講究學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。第二，要把安全知識(shí)的教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。教師對(duì)于安全知識(shí)的教育要有目的、有計(jì)劃地貫穿在學(xué)科教學(xué)的全過程。要充分利用教材各章節(jié)內(nèi)容，深入鉆研教材，吃透教學(xué)要點(diǎn)，滲透安全教育知識(shí)。如《電工基礎(chǔ)》運(yùn)用安全用電知識(shí)解釋供電系統(tǒng)的安裝一節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生明確什么是保護(hù)接地，什么是保護(hù)接零和重復(fù)接地，為什么中性線不接地的供電系統(tǒng)，必須采用保護(hù)接地。為什么中性線接地的供電系統(tǒng)，必須采用保護(hù)接零。這兩種保護(hù)措施為什么不能混用。為什么在中性接地的保護(hù)接零系統(tǒng)中，為了使用電更加安全可靠，可對(duì)中性線采用重復(fù)接地措施等。在這些知識(shí)的講解中，應(yīng)滲透安全用電、安全安裝的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生懂得如果接錯(cuò)其后果不堪設(shè)想。又如對(duì)“三相異步電動(dòng)機(jī)”一章的學(xué)習(xí)，教師在講清三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理、構(gòu)造的同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生明確在三相交流星形連接中，中性線電流是多少，中性線可否省去，總中性線上為什么不能接熔斷器和開關(guān)，接上會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么問題等。教師在講清這些知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地滲透安全知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行安全教育，使學(xué)生懂得本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐跟現(xiàn)實(shí)生活與將來工作的密切聯(lián)系。如果現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不認(rèn)真訓(xùn)練，沒有過硬的技術(shù)，那么，勢(shì)必影響將來的工作、生活及工作成效，甚至危及生命，或者給國(guó)家集體帶來嚴(yán)重后果。
3.聯(lián)系實(shí)踐操作，提高安全防范能力
