發(fā)布時(shí)間：2024-02-23 15:56:29
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的國(guó)防教育實(shí)行的方針樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
論文摘 要：軍事理論課是普通高校本專科學(xué)生的一門必修課，它作為普通高等學(xué)校開展國(guó)防教育的重要手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)現(xiàn)代國(guó)防觀念具有重要的意義。當(dāng)前，普通高等學(xué)校軍事理論課教學(xué)工作存在很多問題，而要解決這些問題，提高普通高校軍事理論課教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是加強(qiáng)教學(xué)管理。本文試從教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)管理制度完善、后勤保障等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
教學(xué)管理是指管理者在教育方針政策的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，運(yùn)用一定的管理手段、方法、原則，通過對(duì)教學(xué)過程中的人財(cái)物進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃協(xié)調(diào)控制與指揮，在教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)。［1］當(dāng)前在軍事理論課教學(xué)工作方面存在很多問題，要從根本上解決問題，提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量和水平，圓滿完成國(guó)防教育賦予軍事理論課教學(xué)的使命，就必須在教學(xué)管理上下功夫，通過提高教學(xué)管理水平，來提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)是教師和學(xué)生共同開展的活動(dòng)，教在前，是第一位的，學(xué)在后，是第二位的。因此教的作用就顯得特別重要，而作為教的主體教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。
因此要提高教學(xué)水平，首先要嚴(yán)格選拔軍事理論課教師，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍。根據(jù)《普通高校軍事課教學(xué)大綱》的要求，軍隊(duì)有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)按照總參、總政有關(guān)規(guī)定編配派遣軍官到高校擔(dān)任軍事理論課教學(xué)的兼職教師，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)有自己的軍事理論課專職教師。對(duì)這兩部分教師，學(xué)校都要嚴(yán)格選拔，對(duì)軍隊(duì)派遣軍官，學(xué)校要協(xié)同派遣單位按照學(xué)校本身的特點(diǎn)和軍事理論課教學(xué)的基本要求進(jìn)行選拔；對(duì)于專職教師要做好招聘工作，盡量擴(kuò)大招聘范圍，擇優(yōu)錄取。
其次，定期對(duì)專兼職教師進(jìn)行考核評(píng)估，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。學(xué)校可以成立由派遣單位的首長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師組成的考評(píng)小組，通過教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、考核小組考評(píng)、同行專家評(píng)議等方式對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量和課程教學(xué)等方面進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)小組、同行專家通過聽課的形式進(jìn)行考評(píng)，學(xué)生對(duì)教師的考評(píng)可以通過問卷的形式，有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，然后將考核小組參評(píng)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行專家評(píng)議的最終結(jié)果進(jìn)行總評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)突出的教師要給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考評(píng)成績(jī)差的教師要給予批評(píng)教育，限期整改，對(duì)于屢次考評(píng)都不及格的教師要堅(jiān)決辭退。
再次，加強(qiáng)對(duì)軍事理論課教師的培訓(xùn)。根據(jù)《大綱》要求，普通高等學(xué)校和軍區(qū)、省軍區(qū)及院校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排軍事教師定期接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高軍事理論水平和教學(xué)能力及學(xué)歷、學(xué)位水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求［2］。學(xué)校要制定軍事教師培養(yǎng)規(guī)劃，利用現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)招收國(guó)防教育方向的碩士學(xué)位班，培養(yǎng)高層次軍事教師；在培訓(xùn)方式上，要采取在職培訓(xùn)、離崗培養(yǎng)、長(zhǎng)短培訓(xùn)相結(jié)合，走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加快軍事課教師的質(zhì)量建設(shè)；最后，采取切實(shí)有效措施，提高軍事課教師待遇，相關(guān)政策適當(dāng)向軍事課教師傾斜，穩(wěn)定軍事課教師隊(duì)伍。目前，軍事課教師待遇偏低，在職稱評(píng)定和認(rèn)定碩士生導(dǎo)師方面受限制過多，這一系列因素不僅導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高，而且直接造成了教師的大量流失，在目前軍事教師相對(duì)短缺的情況下出現(xiàn)這種情況對(duì)于課程建設(shè)是非常不利的。針對(duì)這種情況，學(xué)校要將軍事理論課教師的專業(yè)職稱評(píng)定納入學(xué)校師資職稱評(píng)定整體工作之中，并列入軍事類科目單獨(dú)評(píng)定，以解決軍事教師的后顧之憂，同時(shí)，根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定和提高軍事教師的物質(zhì)待遇。
二、完善教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置
軍事理論課是一門新型的課程，在教育教學(xué)方面有自己的特色，傳統(tǒng)的負(fù)責(zé)教學(xué)的教務(wù)處等部門對(duì)軍事理論課的教學(xué)是陌生的，從目前情況來看，大多數(shù)高校是在教務(wù)處的指導(dǎo)下開展軍事理論課教學(xué)，但效果不是很理想。由于軍事理論課是高校本專科學(xué)生的一門必修課，也是高校開展國(guó)防教育的重要手段。鑒于軍事理論課的重要性，在教務(wù)處下設(shè)立一個(gè)專門為軍事課教學(xué)服務(wù)的部門還是非常必要的，這個(gè)機(jī)構(gòu)就是在有些高校已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軍事教研室。在一份對(duì)湖南和廣東兩省高校開展軍事理論課教學(xué)情況的調(diào)查中顯示，廣東、湖南兩省只有34.2%的本科學(xué)校建立了軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)。湖南省25所本科學(xué)校，建立了軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)的只有9所，占應(yīng)建數(shù)的36%。由此看來，建立軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)還沒有引起廣大高校的普遍重視。軍事教研室的職能是領(lǐng)導(dǎo)和組織軍事課程教學(xué)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決軍事理論課教學(xué)中遇到的問題，并定期舉行軍事理論課教學(xué)情況的研究和探討，它是一個(gè)集教學(xué)和研究為一體，領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的部門，它也是對(duì)軍事理論課教學(xué)進(jìn)行考評(píng)的重要力量。從軍事教研室人員的配備來看，首先要確定負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人可以從本校的教務(wù)處選拔，也可以對(duì)外公開招聘，但必須既要懂軍事理論課教學(xué)又要懂教學(xué)管理。此外，還需配置三名左右干事，具體負(fù)責(zé)教學(xué)、科研與對(duì)外協(xié)調(diào)。軍事教研室的任務(wù)主要包括：協(xié)調(diào)軍事教研室與學(xué)校其他部門的關(guān)系，為軍事理論課教學(xué)創(chuàng)造條件；定期組織軍事教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與學(xué)術(shù)交流；組織軍事教師招聘、考評(píng)、升遷、獎(jiǎng)懲及相關(guān)事宜；組織開展軍事教師培訓(xùn)等等?？傊?，通過設(shè)立軍事教研室可以極大地提高軍事理論課教學(xué)的效率，實(shí)踐也證明，軍事教研室的設(shè)立促進(jìn)了軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。 轉(zhuǎn)貼于
三、強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè)
軍事理論課是高校開展國(guó)防教育的重要途徑，無規(guī)矩不成方圓，軍事理論課教學(xué)必須有章可循，嚴(yán)格管理。首先，教師著裝要規(guī)范。授課教師必須身著軍裝，整齊劃一。教師是學(xué)生的榜樣，在授課過程中，教師言談舉止要干凈利索，不拖泥帶水，講課要口齒清晰，聲音洪亮。其次，嚴(yán)格考勤制度。要把軍隊(duì)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性融入課堂，要使每一個(gè)學(xué)生都樹立軍事課堂就是軍營(yíng)的觀念，每堂課上課之前要點(diǎn)名，對(duì)無故遲到者要嚴(yán)厲批評(píng)教育，對(duì)屢教不改者，取消其當(dāng)年學(xué)業(yè)成績(jī)。再次，建立學(xué)生考試重修制度。很多學(xué)生忽視軍事理論課的學(xué)習(xí)，考試也不認(rèn)真，抱著無所謂的態(tài)度，只因?yàn)椴患案襁€可以補(bǔ)考。實(shí)施重修制度，對(duì)于考試不及格的要堅(jiān)決進(jìn)行重修，可以有力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。第四，建立集體備課制度。軍事理論課是一門新型課程，大部分教師對(duì)此都不很熟悉，因此，集體備課就顯得非常必要。來自部隊(duì)的派遣軍官，他們的軍事理論知識(shí)非常扎實(shí)，擁有豐富鮮活的戰(zhàn)例，但教育教學(xué)技巧方面的知識(shí)相對(duì)較弱；而相反，來自學(xué)校的專職教師軍事理論知識(shí)相對(duì)薄弱，教育教學(xué)技巧方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。采取集體備課，共同探討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以更好地提高軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量。第五，完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，采用現(xiàn)代科學(xué)有效的方法和技術(shù)，激勵(lì)調(diào)控教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果作出價(jià)值判斷，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。［3］教學(xué)評(píng)價(jià)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。通過教學(xué)評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)要形成制度，只有形成教學(xué)評(píng)價(jià)制度，才能確保教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀公正、公開、透明。在教學(xué)評(píng)價(jià)制度中，要明確評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體，評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等問題。第六，建立嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。軍事理論課教學(xué)是高校開展國(guó)防教育的重要組成部分，軍事理論課教師擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命，因此，建立一支高水平高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是非常必要的，這其中要選拔考核，更重要的是通過獎(jiǎng)懲來提高教師的積極性，對(duì)于在教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的要大張旗鼓地給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在教學(xué)工作中態(tài)度散漫、教學(xué)水平低下者要予以警告，取消其評(píng)優(yōu)資格和各種獎(jiǎng)金，并限期整改，整改后仍沒有效果者予以辭退。
四、加強(qiáng)后勤保障力度
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。這充分說明后勤保障工作的重要性。軍事理論課作為高校本?？茖W(xué)生一門必修課，是高校開展國(guó)防教育的重要手段，但這并沒有引起學(xué)校的足夠重視，對(duì)軍事理論課教學(xué)的后勤保障更是差強(qiáng)人意。通過對(duì)廣東和湖南兩省高校開展軍事理論課教學(xué)的情況進(jìn)行的調(diào)研，結(jié)果顯示，只有1所學(xué)校安排了軍事理論課教學(xué)的專門教室（進(jìn)行了命名）；湖南25所本科學(xué)校中，還沒有高校安排軍事理論課教學(xué)的專門教室。湖南高校中開設(shè)了軍事理論課的學(xué)校超過90%是采取在訓(xùn)練場(chǎng)、大會(huì)堂、體育館等能容納幾百、上千人的地點(diǎn)進(jìn)行講座式授課，只有不超過10%的學(xué)校把軍事理論課教學(xué)安排在200人以下的教室授課。當(dāng)然，窺豹一斑，其它省市高校也大多是大課教學(xué)，這已經(jīng)嚴(yán)重地影響了軍事理論課教學(xué)的效果。針對(duì)高校軍事理論課教學(xué)人地矛盾突出的狀況，學(xué)校后勤必須充分認(rèn)識(shí)到軍事理論課教學(xué)的重要性，采取各種措施解決場(chǎng)地問題，除了充分利用各種教學(xué)場(chǎng)地資源外，很顯然，加快教學(xué)場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是解決矛盾的根本途徑。此外，針對(duì)軍事理論課教學(xué)的需要，開放多媒體教室，對(duì)于緊缺的設(shè)備要盡快購(gòu)置。其次，要加大軍事理論課教學(xué)上的經(jīng)費(fèi)投入，特別是在經(jīng)費(fèi)上要保證軍事教研室的日常開支和各項(xiàng)活動(dòng)開展之需要，對(duì)于軍事課教師的培訓(xùn)要大膽投入，這些都是提高軍事理論課教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
參考文獻(xiàn)
［1］周川.簡(jiǎn)明高等教育學(xué)［M］.南京：河海大學(xué)出版社，2002.
關(guān)鍵詞：普通高校 軍事理論課 教學(xué)管理
教學(xué)管理是指管理者在教育方針政策的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，運(yùn)用一定的管理手段、方法、原則，通過對(duì)教學(xué)過程中的人財(cái)物進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃協(xié)調(diào)控制與指揮，在教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)。［1］當(dāng)前在軍事理論課教學(xué)工作方面存在很多問題，要從根本上解決問題，提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量和水平，圓滿完成國(guó)防教育賦予軍事理論課教學(xué)的使命，就必須在教學(xué)管理上下功夫，通過提高教學(xué)管理水平，來提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)是教師和學(xué)生共同開展的活動(dòng)，教在前，是第一位的，學(xué)在后，是第二位的。因此教的作用就顯得特別重要，而作為教的主體教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。
因此要提高教學(xué)水平，首先要嚴(yán)格選拔軍事理論課教師，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍。根據(jù)《普通高校軍事課教學(xué)大綱》的要求，軍隊(duì)有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)按照總參、總政有關(guān)規(guī)定編配派遣軍官到高校擔(dān)任軍事理論課教學(xué)的兼職教師，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)有自己的軍事理論課專職教師。對(duì)這兩部分教師，學(xué)校都要嚴(yán)格選拔，對(duì)軍隊(duì)派遣軍官，學(xué)校要協(xié)同派遣單位按照學(xué)校本身的特點(diǎn)和軍事理論課教學(xué)的基本要求進(jìn)行選拔；對(duì)于專職教師要做好招聘工作，盡量擴(kuò)大招聘范圍，擇優(yōu)錄取。
其次，定期對(duì)專兼職教師進(jìn)行考核評(píng)估，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。學(xué)?？梢猿闪⒂膳汕矄挝坏氖组L(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師組成的考評(píng)小組，通過教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、考核小組考評(píng)、同行專家評(píng)議等方式對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量和課程教學(xué)等方面進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)小組、同行專家通過聽課的形式進(jìn)行考評(píng)，學(xué)生對(duì)教師的考評(píng)可以通過問卷的形式，有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，然后將考核小組參評(píng)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行專家評(píng)議的最終結(jié)果進(jìn)行總評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)突出的教師要給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考評(píng)成績(jī)差的教師要給予批評(píng)教育，限期整改，對(duì)于屢次考評(píng)都不及格的教師要堅(jiān)決辭退。
再次，加強(qiáng)對(duì)軍事理論課教師的培訓(xùn)。根據(jù)《大綱》要求，普通高等學(xué)校和軍區(qū)、省軍區(qū)及院校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排軍事教師定期接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高軍事理論水平和教學(xué)能力及學(xué)歷、學(xué)位水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求［2］。學(xué)校要制定軍事教師培養(yǎng)規(guī)劃，利用現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)招收國(guó)防教育方向的碩士學(xué)位班，培養(yǎng)高層次軍事教師；在培訓(xùn)方式上，要采取在職培訓(xùn)、離崗培養(yǎng)、長(zhǎng)短培訓(xùn)相結(jié)合，走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加快軍事課教師的質(zhì)量建設(shè)；最后，采取切實(shí)有效措施，提高軍事課教師待遇，相關(guān)政策適當(dāng)向軍事課教師傾斜，穩(wěn)定軍事課教師隊(duì)伍。目前，軍事課教師待遇偏低，在職稱評(píng)定和認(rèn)定碩士生導(dǎo)師方面受限制過多，這一系列因素不僅導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高，而且直接造成了教師的大量流失，在目前軍事教師相對(duì)短缺的情況下出現(xiàn)這種情況對(duì)于課程建設(shè)是非常不利的。針對(duì)這種情況，學(xué)校要將軍事理論課教師的專業(yè)職稱評(píng)定納入學(xué)校師資職稱評(píng)定整體工作之中，并列入軍事類科目單獨(dú)評(píng)定，以解決軍事教師的后顧之憂，同時(shí)，根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定和提高軍事教師的物質(zhì)待遇。
二、完善教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置
軍事理論課是一門新型的課程，在教育教學(xué)方面有自己的特色，傳統(tǒng)的負(fù)責(zé)教學(xué)的教務(wù)處等部門對(duì)軍事理論課的教學(xué)是陌生的，從目前情況來看，大多數(shù)高校是在教務(wù)處的指導(dǎo)下開展軍事理論課教學(xué)，但效果不是很理想。由于軍事理論課是高校本專科學(xué)生的一門必修課，也是高校開展國(guó)防教育的重要手段。鑒于軍事理論課的重要性，在教務(wù)處下設(shè)立一個(gè)專門為軍事課教學(xué)服務(wù)的部門還是非常必要的，這個(gè)機(jī)構(gòu)就是在有些高校已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軍事教研室。在一份對(duì)湖南和廣東兩省高校開展軍事理論課教學(xué)情況的調(diào)查中顯示，廣東、湖南兩省只有34.2%的本科學(xué)校建立了軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)。湖南省25所本科學(xué)校，建立了軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)的只有9所，占應(yīng)建數(shù)的36%。由此看來，建立軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)還沒有引起廣大高校的普遍重視。軍事教研室的職能是領(lǐng)導(dǎo)和組織軍事課程教學(xué)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決軍事理論課教學(xué)中遇到的問題，并定期舉行軍事理論課教學(xué)情況的研究和探討，它是一個(gè)集教學(xué)和研究為一體，領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的部門，它也是對(duì)軍事理論課教學(xué)進(jìn)行考評(píng)的重要力量。從軍事教研室人員的配備來看，首先要確定負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人可以從本校的教務(wù)處選拔，也可以對(duì)外公開招聘，但必須既要懂軍事理論課教學(xué)又要懂教學(xué)管理。此外，還需配置三名左右干事，具體負(fù)責(zé)教學(xué)、科研與對(duì)外協(xié)調(diào)。軍事教研室的任務(wù)主要包括：協(xié)調(diào)軍事教研室與學(xué)校其他部門的關(guān)系，為軍事理論課教學(xué)創(chuàng)造條件；定期組織軍事教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與學(xué)術(shù)交流；組織軍事教師招聘、考評(píng)、升遷、獎(jiǎng)懲及相關(guān)事宜；組織開展軍事教師培訓(xùn)等等?？傊ㄟ^設(shè)立軍事教研室可以極大地提高軍事理論課教學(xué)的效率，實(shí)踐也證明，軍事教研室的設(shè)立促進(jìn)了軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè)
軍事理論課是高校開展國(guó)防教育的重要途徑，無規(guī)矩不成方圓，軍事理論課教學(xué)必須有章可循，嚴(yán)格管理。首先，教師著裝要規(guī)范。授課教師必須身著軍裝，整齊劃一。教師是學(xué)生的榜樣，在授課過程中，教師言談舉止要干凈利索，不拖泥帶水，講課要口齒清晰，聲音洪亮。其次，嚴(yán)格考勤制度。要把軍隊(duì)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性融入課堂，要使每一個(gè)學(xué)生都樹立軍事課堂就是軍營(yíng)的觀念，每堂課上課之前要點(diǎn)名，對(duì)無故遲到者要嚴(yán)厲批評(píng)教育，對(duì)屢教不改者，取消其當(dāng)年學(xué)業(yè)成績(jī)。再次，建立學(xué)生考試重修制度。很多學(xué)生忽視軍事理論課的學(xué)習(xí)，考試也不認(rèn)真，抱著無所謂的態(tài)度，只因?yàn)椴患案襁€可以補(bǔ)考。實(shí)施重修制度，對(duì)于考試不及格的要堅(jiān)決進(jìn)行重修，可以有力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。第四，建立集體備課制度。軍事理論課是一門新型課程，大部分教師對(duì)此都不很熟悉，因此，集體備課就顯得非常必要。來自部隊(duì)的派遣軍官，他們的軍事理論知識(shí)非常扎實(shí)，擁有豐富鮮活的戰(zhàn)例，但教育教學(xué)技巧方面的知識(shí)相對(duì)較弱；而相反，來自學(xué)校的專職教師軍事理論知識(shí)相對(duì)薄弱，教育教學(xué)技巧方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。采取集體備課，共同探討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以更好地提高軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量。第五，完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，采用現(xiàn)代科學(xué)有效的方法和技術(shù)，激勵(lì)調(diào)控教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果作出價(jià)值判斷，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。［3］教學(xué)評(píng)價(jià)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。通過教學(xué)評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)要形成制度，只有形成教學(xué)評(píng)價(jià)制度，才能確保教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀公正、公開、透明。在教學(xué)評(píng)價(jià)制度中，要明確評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體，評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等問題。第六，建立嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。軍事理論課教學(xué)是高校開展國(guó)防教育的重要組成部分，軍事理論課教師擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命，因此，建立一支高水平高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是非常必要的，這其中要選拔考核，更重要的是通過獎(jiǎng)懲來提高教師的積極性，對(duì)于在教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的要大張旗鼓地給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在教學(xué)工作中態(tài)度散漫、教學(xué)水平低下者要予以警告，取消其評(píng)優(yōu)資格和各種獎(jiǎng)金，并限期整改，整改后仍沒有效果者予以辭退。
四、加強(qiáng)后勤保障力度
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。這充分說明后勤保障工作的重要性。軍事理論課作為高校本專科學(xué)生一門必修課，是高校開展國(guó)防教育的重要手段，但這并沒有引起學(xué)校的足夠重視，對(duì)軍事理論課教學(xué)的后勤保障更是差強(qiáng)人意。通過對(duì)廣東和湖南兩省高校開展軍事理論課教學(xué)的情況進(jìn)行的調(diào)研，結(jié)果顯示，只有1所學(xué)校安排了軍事理論課教學(xué)的專門教室（進(jìn)行了命名）；湖南25所本科學(xué)校中，還沒有高校安排軍事理論課教學(xué)的專門教室。湖南高校中開設(shè)了軍事理論課的學(xué)校超過90%是采取在訓(xùn)練場(chǎng)、大會(huì)堂、體育館等能容納幾百、上千人的地點(diǎn)進(jìn)行講座式授課，只有不超過10%的學(xué)校把軍事理論課教學(xué)安排在200人以下的教室授課。當(dāng)然，窺豹一斑，其它省市高校也大多是大課教學(xué)，這已經(jīng)嚴(yán)重地影響了軍事理論課教學(xué)的效果。針對(duì)高校軍事理論課教學(xué)人地矛盾突出的狀況，學(xué)校后勤必須充分認(rèn)識(shí)到軍事理論課教學(xué)的重要性，采取各種措施解決場(chǎng)地問題，除了充分利用各種教學(xué)場(chǎng)地資源外，很顯然，加快教學(xué)場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是解決矛盾的根本途徑。此外，針對(duì)軍事理論課教學(xué)的需要，開放多媒體教室，對(duì)于緊缺的設(shè)備要盡快購(gòu)置。其次，要加大軍事理論課教學(xué)上的經(jīng)費(fèi)投入，特別是在經(jīng)費(fèi)上要保證軍事教研室的日常開支和各項(xiàng)活動(dòng)開展之需要，對(duì)于軍事課教師的培訓(xùn)要大膽投入，這些都是提高軍事理論課教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
參考文獻(xiàn)：
［1］周川.簡(jiǎn)明高等教育學(xué)［M］.南京：河海大學(xué)出版社，2002.
［2］教育部，總參謀部，總政治部.普通高等學(xué)校學(xué)生軍事課教學(xué)大綱［Z］，2007.
關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)重視；制度完善；分工明確；責(zé)任到人
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-381-01
廣外外校從1993年辦學(xué)以來，學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊環(huán)境較復(fù)雜，安保任務(wù)非常重、責(zé)任大，但從辦學(xué)以來到現(xiàn)在未發(fā)生任何治安、刑事案件；無重大責(zé)任事故發(fā)生，各項(xiàng)秩序井然，校園和諧穩(wěn)定，取得這樣的成績(jī)，完善的保衛(wèi)工作功不可沒。
一、工作中的具體措施
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，保障到位
2006年9月1日起施行的中華人民共和國(guó)教育部令頒布的《中小學(xué)幼兒園管理辦法》。對(duì)學(xué)校的安全保衛(wèi)從法律、法令上有明文規(guī)定。廣外外校歷屆領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作非常重視是學(xué)校工作的重中之首，不僅從財(cái)力、物力上大力支持，學(xué)校投資700萬安裝監(jiān)控設(shè)備，教室內(nèi)、學(xué)校大門、生活區(qū)、禮堂等公共場(chǎng)所安裝了攝像槍，投資20多萬元安裝圍墻紅外線報(bào)警，為防止安全隱患提供了技術(shù)保障；安保人員編制28人并給每位校衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員配發(fā)服裝、手電、對(duì)講機(jī)、口哨；每年消防器材的更新以及全校學(xué)生購(gòu)買意外傷亡保險(xiǎn)。
2、保安隊(duì)伍建設(shè)
民辦寄宿制中小學(xué)學(xué)生年齡是6歲到18歲的兒童和青少年，家長(zhǎng)滿懷希望將自己的孩子送到學(xué)校接受教育，如何保證幾千名孩子能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，這就要求有一支穩(wěn)定的能夠召之即來、來之能戰(zhàn)的安保隊(duì)伍。經(jīng)過層層篩選將優(yōu)秀的人員充實(shí)到隊(duì)伍中而且實(shí)行半軍事化管理。堅(jiān)持對(duì)隊(duì)員的政治思想教育，弘揚(yáng)正氣，遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德，有的同志剛從農(nóng)村來到大都市，面對(duì)很多誘惑，而且服務(wù)的對(duì)象都是家境較富有的孩子，包括走在校園里都有可能撿拾到學(xué)生落下的物品，剛開始培訓(xùn)時(shí)候要求大家要遵守職業(yè)道德，要有拾金不昧的精神，更不能監(jiān)守自盜，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。
搞好保衛(wèi)工作的另一面一定要有服務(wù)意識(shí)，變管理為服務(wù)，要全心全意為師生員工服務(wù)，在不影響值班的情況下主動(dòng)幫助別人做一些力所能及的事，門崗也是學(xué)校的窗口單位，隊(duì)員的一言一行、一舉一動(dòng)不僅僅代表個(gè)人或一個(gè)部門事關(guān)整個(gè)學(xué)校的形象。是學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理的重要體現(xiàn)。
保衛(wèi)工作的好與壞與隊(duì)伍的穩(wěn)定有相當(dāng)重要關(guān)系，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這只隊(duì)伍關(guān)愛有加，按規(guī)定給隊(duì)員辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，意外傷害保險(xiǎn)，按規(guī)定發(fā)放加班費(fèi)、夜餐補(bǔ)助費(fèi)、逢年過節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親問，對(duì)于結(jié)了婚的隊(duì)員想方設(shè)法解決配偶的就業(yè)和子女的上學(xué)問題。體現(xiàn)了學(xué)校以人為本，隊(duì)員們感受到學(xué)校的溫暖，以主人翁的姿態(tài)去對(duì)待工作，由讓變?yōu)槲乙傻墓ぷ髯黠L(fēng)轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)安全宣傳，全員參與
學(xué)校的消防工作全面貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，學(xué)校每棟樓的消防器材維護(hù)、消防安全的檢查工作都分包給校衛(wèi)隊(duì)員，墻壁上會(huì)有承包隊(duì)員的照片、姓名、聯(lián)系電話和應(yīng)急部門的電話，隊(duì)里專門有人主抓消防工作并不定期進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)、處理并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行扣分納入到學(xué)期末的考核中；消防工作分包到個(gè)人的同時(shí)隊(duì)里每周要組織一次小檢查，每月組織相關(guān)部門進(jìn)行一次大檢查，逢節(jié)假日必定大檢查發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理并登記造冊(cè)，將一切不穩(wěn)定因素扼殺在萌芽狀態(tài)。
4、加強(qiáng)與執(zhí)法部門聯(lián)系
學(xué)校聘請(qǐng)屬地派出所所長(zhǎng)為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，在校園內(nèi)設(shè)立警務(wù)室，駐校民警參與對(duì)學(xué)生的防火、防盜、防毒、防艾滋、防交通事故、防詐騙等安全知識(shí)的教育。派出所加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度，派出相關(guān)人員加大對(duì)學(xué)校的巡邏，確保校園周邊治安環(huán)境逐年優(yōu)化。學(xué)校和廣州市交警支隊(duì)白云二大隊(duì)建立警民共建單位；武警廣州指揮學(xué)院是我校國(guó)防教育的定點(diǎn)執(zhí)教單位；學(xué)校也組織學(xué)生到少年管教所參觀，號(hào)召學(xué)生樹立正確的人生觀要潔身自愛，集中精力努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)將來成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
5、完善制度建設(shè)
校園安保工作的重要保證是制定相應(yīng)的規(guī)章制度和各種應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校出臺(tái)了《校園安全管理規(guī)定》、《校園交通管理規(guī)定》、《學(xué)生在校期間管理規(guī)范》、《校衛(wèi)隊(duì)崗位職責(zé)》、《廣外外校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《保安部滅火預(yù)案》、《廣外外校來訪登記管理規(guī)定》等一系列的管理規(guī)定，校衛(wèi)隊(duì)員在執(zhí)勤的過程中就能做到有法可依、有章可據(jù)。
每學(xué)期學(xué)校保衛(wèi)部門針對(duì)火災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害、交通事故項(xiàng)目在宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、禮堂集會(huì)、餐廳、以及接送學(xué)生的校車的交通事故來模擬演練，演練領(lǐng)導(dǎo)指揮小組、教學(xué)、生活、保衛(wèi)、后勤等部門各負(fù)其責(zé)對(duì)照本部門的具體環(huán)節(jié)精心組織認(rèn)真策劃并開協(xié)調(diào)會(huì)，從開始到結(jié)束認(rèn)真梳理一遍，確保無疏漏的環(huán)節(jié)然后付諸于實(shí)施，再總結(jié)、提煉。
6、做好交通指揮工作
我校學(xué)生在校寄宿時(shí)間5天，周五送走周日下午接回，每周租用有營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的公司的大巴220多輛參與接送學(xué)生。家長(zhǎng)自己開車來接的每周有1600車次，如果趕上家長(zhǎng)會(huì)、開學(xué)和放假私家車會(huì)更多，（開學(xué)5000車次，放假5000車次）校園內(nèi)外能夠停車小車1300輛，人員少任務(wù)重壓力大。駐校民警、交警、治保會(huì)在協(xié)助指揮交通，加強(qiáng)保衛(wèi)做好防盜、防搶工作。校內(nèi)要求所有校衛(wèi)隊(duì)員有高度的責(zé)任心和專業(yè)的業(yè)務(wù)技能，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的戰(zhàn)斗精神。所以每年的大型活動(dòng)都是緊張和繁忙但都是有條不紊安全進(jìn)行。
二、展望與發(fā)展
2009年因校衛(wèi)隊(duì)多年工作表現(xiàn)出色被全校師生評(píng)選為“十大外校感動(dòng)人物”之一，這是對(duì)學(xué)校安保工作的充分肯定。
隊(duì)伍建設(shè)篇
師資隊(duì)伍基本情況：學(xué)校在編教工112名，在崗教工98名，其中小學(xué)高級(jí)教師53名，本科學(xué)歷1名，大專學(xué)歷65名，本科在讀11名，縣骨干教師 6名，校骨干教師 10名，青年教師占所有教師的62％。
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師組織，促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)、自我完善。
組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)型組織理論，圍繞學(xué)習(xí)型教師組織的創(chuàng)建展開討論，制訂了學(xué)習(xí)型教師組織的標(biāo)準(zhǔn)，并把它作為優(yōu)秀教研組和文明組室的評(píng)比條件。積極引導(dǎo)教師圍繞學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，制訂切實(shí)可行的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并通過學(xué)期計(jì)劃加以細(xì)化。
引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)。我們向每一位教師先后推薦了《解讀二期課程改革綱要》、《中外教育名著百篇》、《多元智能教與學(xué)的策略》等書，并要求每位教師做好讀書摘記，撰寫讀書心得。
提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。圍繞某一專題組織小組開展學(xué)習(xí)討論，使小組學(xué)習(xí)的過程成為一個(gè)互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的過程，把個(gè)體的學(xué)習(xí)感悟演進(jìn)為組織共有的智慧。同時(shí)，利用教工例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展“教師論壇”，實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞。
鼓勵(lì)反思學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。要求每一個(gè)教師通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)工作的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。要求教師能夠經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)個(gè)案，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的策略，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
2、以主題教育活動(dòng)為抓手，弘揚(yáng)先進(jìn)師德師風(fēng)。
我們開展了“樂為海島教育作奉獻(xiàn)”主題教育活動(dòng)和“上海與世博會(huì)——實(shí)現(xiàn)崇明跨越式發(fā)展”的大討論活動(dòng)，教師的參與率達(dá)到100％。在征文演講活動(dòng)中，一位教師獲片二等獎(jiǎng)，在“大討論”活動(dòng)中，有6位教師獲縣一二三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。通過主題教師活動(dòng)，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了為海島教育作奉獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感，“讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才”成為教師共同奮斗的目標(biāo)，學(xué)校涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師，有一位教師獲海島百優(yōu)，有一位教師獲縣新突擊手，有30多人次在縣以上各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3、以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為載體，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。
學(xué)校制訂了骨干教師培養(yǎng)的方案，并形成了“縣級(jí)骨干——校級(jí)骨干——青年教師”的梯隊(duì)培養(yǎng)模式，明確每一層次的工作要求，做到責(zé)權(quán)利掛鉤。針對(duì)職稱結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過這一現(xiàn)狀，為了進(jìn)一步激勵(lì)青年教師在教育教學(xué)工作中作出突出成績(jī)，我們出臺(tái)了《競(jìng)存小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘與管理的意見》，對(duì)于只評(píng)不聘的小學(xué)高級(jí)教師，通過考核進(jìn)行校內(nèi)聘任，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。這一舉措，大大調(diào)動(dòng)了青年教師工作的積極性。同時(shí)學(xué)校投入資金為青年教師的外出學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件。有1名教師在寶山一中心掛職學(xué)習(xí)。學(xué)校還為青年教師搭建展示才能的舞臺(tái)，在本學(xué)期快樂中隊(duì)創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，有3名青年教師分別執(zhí)教語數(shù)外三堂課，受到一致好評(píng)。輔導(dǎo)員論壇更是得到了市縣少先隊(duì)專家和老師的嘖嘖稱贊。沈功玲老師說：“我在這里發(fā)現(xiàn)了一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍?！?/p>
4、以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手，錘煉教師的師藝技能。
以 “六個(gè)一”活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)模式，同時(shí)把“六個(gè)一”整合為學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研“三組對(duì)”，全方位、有計(jì)劃、有步驟的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)技藝和水平。 建立了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，創(chuàng)建了競(jìng)存校園網(wǎng)和“六個(gè)一”工程網(wǎng)，所有教師的教案文章都上傳到“六個(gè)一”工程網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。我們還發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，把 “六個(gè)一”活動(dòng)列入教師年度考核工作中。我校的《全面實(shí)施“六個(gè)一”工程，逐步實(shí)現(xiàn)師資整體優(yōu)化》在縣師資工作會(huì)議上書面交流，并在《上海教師》雜志上發(fā)表。
5、發(fā)揮黨支部在實(shí)施素質(zhì)教育中的先鋒模范作用。
黨支部牢牢把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”這一工作指導(dǎo)方針，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素質(zhì)教育實(shí)踐上來，充分發(fā)揮黨員在實(shí)施素質(zhì)教育中的先鋒模范作用。積極開展黨員的“三個(gè)帶頭”、“四個(gè)一”和“五方面表率”活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、課題研究等形式，使全體黨員成為素質(zhì)教育的力行者、師德師風(fēng)的示范者，有十多人次在縣級(jí)以上各類獎(jiǎng)勵(lì)中獲獎(jiǎng)。
德育實(shí)踐篇
學(xué)校堅(jiān)持以德育為核心，以育人為根本的指導(dǎo)思想，把德育工作放在學(xué)校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落實(shí)，努力提高德育工作的針對(duì)性和有效性。目前學(xué)校有2項(xiàng)市縣德育課題，以德育課題研究提高學(xué)校德育工作的整體水平，已經(jīng)成為廣大德育工作者的共識(shí)。不少教師認(rèn)真鉆研理論，不斷總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在今年的德育論文評(píng)比中，有4篇論文獲二三等獎(jiǎng)。
1、 落實(shí)德育類課程，發(fā)揮課堂主渠道作用。
認(rèn)真落實(shí)思品、社會(huì)和心理健康教育課程，做到專課專用。按照專兼職結(jié)合的原則，配備任課教師，成立思品和社會(huì)教研組，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃，開展教研活動(dòng)。上學(xué)期，陳娟和陳瑾老師分別執(zhí)教了兩堂思品教研課，本學(xué)期，黃菊老師執(zhí)教了《做客待客有禮貌》一課，三位老師都在思品課如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體上作了嘗試，收到了較好的教學(xué)效果。所有的思品老師都參加了聽課活動(dòng)，并作了精彩的點(diǎn)評(píng)。社會(huì)專職教師楊惠琦老師展示了一堂《四大發(fā)明》的社會(huì)課，受到老師們的一致好評(píng)。顧玉娟老師執(zhí)教了縣心理健康示范課《別人進(jìn)步我快樂》，得到縣德育室老師和兄弟學(xué)校的心理健康教育老師的贊賞。
認(rèn)真落實(shí)午會(huì)課和班隊(duì)會(huì)，午會(huì)課做到每天有專題，認(rèn)真落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容、健康教育內(nèi)容、國(guó)防教育內(nèi)容和時(shí)事教育內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們不斷地豐富德育的內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行不斷地豐富和發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究生活的能力，使課堂德育內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合。在防治“非典”的日子里，我們的老師專門補(bǔ)充了這一方面的內(nèi)容，如同學(xué)們通過搜集一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，了解了“萬眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)、迎難而上、敢于勝利”的“抗非精神”。我們又抓住“神舟五號(hào)”發(fā)送成功這一教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，幫助學(xué)生從小就立下遠(yuǎn)大的志向。
開展德育類教學(xué)案例的征集和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思和提高。本學(xué)期，我們配合縣思品教研室開展了思品、社會(huì)教學(xué)案例的征集，評(píng)出優(yōu)秀案例、論文交縣思品組。
關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；要素；途徑
什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)是“學(xué)習(xí)”，風(fēng)是“風(fēng)氣”，簡(jiǎn)而言之，就是指“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是為了形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣而進(jìn)行的一系列工作的過程①。所處角度不同，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的視野和分析方法不同。今天，我們站在高等職業(yè)學(xué)院視角來解析和實(shí)踐這一命題。筆者認(rèn)為，從狹義上講學(xué)風(fēng)是在校學(xué)生在世界觀、人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和追求目標(biāo)支配下，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度、紀(jì)律、方法、興趣、效果等方面的總體反映和綜合表現(xiàn)。從廣義上講學(xué)風(fēng)是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格。學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平、評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、反映學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)志。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等職業(yè)學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。目前，高職院校各種不良學(xué)風(fēng)時(shí)刻熏陶和感染著學(xué)生，嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和認(rèn)真對(duì)待。要讓學(xué)風(fēng)變成一種潛移默化的精神力量，激發(fā)學(xué)生在求學(xué)道路上的熱情和智慧，使人明白做人做事的道理和方法，奮發(fā)努力、健康成長(zhǎng)。
一 切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題
反映高等職業(yè)院校學(xué)風(fēng)最核心的問題，歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體要素反映出來，因此，筆者認(rèn)為，查找學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題，應(yīng)從這些要素所反映的現(xiàn)象入手。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的目標(biāo)，即明確自己需要什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，目標(biāo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。進(jìn)入我院就讀的部分學(xué)生，成長(zhǎng)規(guī)劃是由父母安排的，缺乏遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我奮斗的意識(shí)薄弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不濃。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和情感的濃厚程度，態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。有部分學(xué)生沒有“我要讀書”的想法，只是處于“要我讀書”或“只能讀書”被動(dòng)狀態(tài)，求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。表現(xiàn)為自控能力差、懶惰，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長(zhǎng)、老師和學(xué)校。
3.學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)明。學(xué)習(xí)紀(jì)律是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保證。學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，受社會(huì)上消極因素影響，認(rèn)為讀大學(xué)了應(yīng)該自由點(diǎn)，抱著“感興趣就學(xué)，不感興趣就不聽”的態(tài)度，遲到、早退和曠課現(xiàn)象屢禁不止，上課看小說、玩手機(jī)成家常便飯，考試作弊時(shí)有發(fā)生，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。
4.學(xué)習(xí)方法不可取。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會(huì)少走很多彎路，讓人產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，并易形成對(duì)學(xué)風(fēng)的趨同意識(shí)，方法是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。我院雖然在?？茖哟武浫》?jǐn)?shù)線較高，但總體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，初高中階段已形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)中如上課不認(rèn)真聽講、課后不主動(dòng)學(xué)習(xí)、考試前臨時(shí)突擊，不為學(xué)到知識(shí)，只求考試過關(guān)，混文憑。
5.學(xué)習(xí)興趣不濃厚。學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對(duì)知識(shí)的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，興趣是學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。我院部分學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)的了解，聽從父母的安排、老師的推薦，或僅僅是為了考慮就業(yè)需求而隨大流入校，還有的是自己填報(bào)自愿時(shí)亂填。入校后感受到醫(yī)學(xué)教育的難度，面對(duì)全新的解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)等課程產(chǎn)生畏難消極情緒，出現(xiàn)思想與現(xiàn)實(shí)的反差，覺得走錯(cuò)了門，興趣不穩(wěn)定。
6.學(xué)習(xí)效果不理想。學(xué)習(xí)效果是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要標(biāo)志，對(duì)學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用，是判斷學(xué)風(fēng)建設(shè)好壞的終級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)明、學(xué)習(xí)方法不可取、學(xué)習(xí)興趣不對(duì)路，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，每年都有少部分學(xué)生成績(jī)不合格，不能按期畢業(yè)。
二 努力踐行學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑
良好學(xué)風(fēng)的建立和形成是個(gè)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程，我院長(zhǎng)期以來，恪守“勤勉、慎獨(dú)、仁愛、精誠(chéng)”的校訓(xùn)精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的示范作用、制度的保障作用、群團(tuán)組織的推進(jìn)作用，通過標(biāo)本兼治、綜合治理，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1.發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位。
加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)必須把學(xué)生放在主體地位。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接創(chuàng)建者和推動(dòng)者，同時(shí)也是學(xué)風(fēng)建設(shè)成果的最終獲益人。
（1）重視入學(xué)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生立志成才。新生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校及所學(xué)專業(yè)了解甚少，應(yīng)加強(qiáng)入學(xué)教育。一是介紹校情校史、介紹相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)老師，讓學(xué)生有初步的了解。二是重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教育，讓學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、教學(xué)計(jì)劃、本專業(yè)學(xué)術(shù)及實(shí)踐情況和未來發(fā)展前景，適當(dāng)增加對(duì)本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡的介紹，并輔以影像資料，以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。三是加強(qiáng)思想政治教育和國(guó)防教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。四是組織學(xué)習(xí)相關(guān)制度，如學(xué)籍管理規(guī)定、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)辦法、學(xué)生違紀(jì)處理辦法等。通過入學(xué)教育，讓學(xué)生入校就熟悉情況，做到心中有數(shù)，能夠了解專業(yè)，熱愛專業(yè)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要心中裝著大目標(biāo)，腳踏實(shí)地小目標(biāo)，目標(biāo)明確了就會(huì)有動(dòng)力，有使命感。
（2）注重引導(dǎo)培養(yǎng)，幫助學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)生僅僅依靠課堂上老師所教授的知識(shí)，將來走上社會(huì)，也會(huì)制約發(fā)展空間。要養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課、課后復(fù)習(xí)”的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)模式，積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過完善學(xué)分制、選課制、主輔修專業(yè)等制度改革，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（3）倡導(dǎo)自我管理，幫助學(xué)生嚴(yán)守組織紀(jì)律，激發(fā)內(nèi)在求學(xué)動(dòng)力。大學(xué)生群體都是成年人，他們思想活躍、都有其獨(dú)立思維能力，在制定相關(guān)紀(jì)律時(shí)讓他們自己參與、自己討論，自己選舉產(chǎn)生紀(jì)律協(xié)會(huì)等組織，實(shí)現(xiàn)自我約束、自我管理。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)群體組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣引導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用，讓學(xué)生通過自我管理和正確引導(dǎo)明白應(yīng)該怎樣做，而不是通過年輕學(xué)生反感的“硬性要我怎樣做” 的方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)動(dòng)力。
2.發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用。
教師應(yīng)該在各方面為學(xué)生樹立良好的榜樣，教師的人格魅力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的潛在因素，一支教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍，能在教學(xué)過程中培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
（1）以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的引路人，要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就必須加強(qiáng)師德建設(shè)的引領(lǐng)作用。教師的一言一行，教師的喜怒哀樂，教師的穿著打扮，教師的興趣愛好，都無時(shí)不在的對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。要照亮別人，首先自己心中要有光明；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品格，教師首先要有高尚的品格，育人者必先育己，不正者則不能教人。教師之所以能贏得人們的崇敬，最突出的特征便是教師高尚的品格，給學(xué)生以巨大的感化。其次，教師思想品格好，就會(huì)重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真施教，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，教師這種認(rèn)真施教的精神又會(huì)起到示范作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取并自覺仿效。
（2）以師資隊(duì)伍建設(shè)保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。要有好的學(xué)風(fēng)一定要有好的師資作保障，近年來，我院特別注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，招聘了高學(xué)歷的年青教師，配齊了骨干教師，引進(jìn)了專業(yè)帶頭人，并且通過多種方式送教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。學(xué)院還注重在崗位上壓擔(dān)子，通過導(dǎo)師制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)等途徑，讓教師不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的考核制度，我院從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、科研能力三個(gè)方面考核教師，通過一系列舉措，激勵(lì)和約束教師規(guī)范自己的行為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識(shí)并不斷提高教學(xué)水平。
（3）以教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，沒有好的教風(fēng)就不可能形成好的學(xué)風(fēng)。良好的教風(fēng)能夠帶動(dòng)學(xué)生自主努力地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。教師以創(chuàng)新的手段來改進(jìn)教學(xué)方式，現(xiàn)在很多高職院校的教育模式還是傳統(tǒng)的“填鴨式教育”，這也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的屏障。我院注重注重教學(xué)方法教學(xué)模式的改革，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主體、以網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)為補(bǔ)充，提高課堂教學(xué)含金量和信息量，將學(xué)生吸引到課堂上去，積極踐行“教學(xué)做合一”。我院教師編寫的“國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典[M].北京：科學(xué)出版社，2013.”以其實(shí)用、明了的特點(diǎn)受到學(xué)生歡迎。堅(jiān)持做好教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢查工作，定期聽取學(xué)生的意見，搭建師生溝通交流、教學(xué)相長(zhǎng)的橋梁，使學(xué)風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相得益彰。
3.發(fā)揮制度在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的保障作用。
學(xué)風(fēng)建設(shè)需要有科學(xué)化、規(guī)范化的制度和嚴(yán)格而有效的管理來保障。我院制定了系列規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理、行為管理、學(xué)籍管理、考試管理；加強(qiáng)教師管理、教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃管理、課程建設(shè)管理、教材建設(shè)管理、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)管理等。我院特別注重用制度來規(guī)范升留級(jí)管理、考試管理、畢業(yè)證發(fā)放管理等工作。考風(fēng)是學(xué)生學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。我院一直實(shí)行教考分離，精心組織每一場(chǎng)考試，嚴(yán)肅執(zhí)行考試紀(jì)律，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生考試和教師監(jiān)考情況，對(duì)違紀(jì)舞弊的學(xué)生和不認(rèn)真監(jiān)考的教師從嚴(yán)處理。對(duì)于待留級(jí)學(xué)生，經(jīng)嚴(yán)格的補(bǔ)考后，還不能達(dá)到要求的，鐵面無私地留級(jí)。對(duì)于達(dá)不到畢業(yè)要求的，堅(jiān)決不辦理畢業(yè)證。我院還一直堅(jiān)持封閉式管理，堅(jiān)持晚自習(xí)制度等，用被同學(xué)們戲稱為“高三管理模式”的從嚴(yán)管理，使學(xué)生由強(qiáng)迫的遵守，到自覺的執(zhí)行，到好習(xí)慣的養(yǎng)成，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4.發(fā)揮寢室、班級(jí)、社團(tuán)等群體組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的推進(jìn)作用。
學(xué)風(fēng)建設(shè)牽涉方方面面，必須形成各部門齊抓共管，各種團(tuán)體積極推進(jìn)的局面。我院各系部、各處室都把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作自己責(zé)任的一部分，層層落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中自覺對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育與管理。
（1）注重寢室文化的形成。在大學(xué)生活中，寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地，良好的寢室文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的保障。加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，是良好學(xué)風(fēng)形成的保障與動(dòng)力。輔導(dǎo)員應(yīng)該多深入寢室，多與學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)、指導(dǎo)做好寢室衛(wèi)生，建立良好的寢室文明，注重和諧氛圍的營(yíng)造。
（2）注重優(yōu)良班風(fēng)的塑造。班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生涯中最穩(wěn)定、最直接的環(huán)境群體， 是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和育人工作的基本單位， 學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)是以班級(jí)為單位來進(jìn)行的。班風(fēng)是良好育人環(huán)境的重要組成部分， 是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件。以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)， 最終通過班風(fēng)建設(shè)這一基本活動(dòng)載體把學(xué)風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平， 是高職院校學(xué)風(fēng)軟環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵所在。
（3）注重優(yōu)秀社團(tuán)的培養(yǎng)。大學(xué)生社團(tuán)參與人數(shù)眾多且具有強(qiáng)大的群體凝聚力和影響力，在高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有重要的地位。我們引導(dǎo)社團(tuán)以專業(yè)學(xué)習(xí)來帶動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)，以社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我院開設(shè)“明道講堂”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀教育。還積極開展學(xué)術(shù)講座、各種職業(yè)技能競(jìng)賽、征文比賽、英語知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、青年論壇、手抄報(bào)競(jìng)賽等，開展健康向上的文體活動(dòng)，寓教于樂，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造好學(xué)的氛圍，豐富學(xué)生的校園生活，培育優(yōu)良的校園文化。
2015年，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)營(yíng)業(yè)收入創(chuàng)下歷史新高，全年實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入翻倍增長(zhǎng)。2016年，該集團(tuán)穩(wěn)固國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，搶灘國(guó)外市場(chǎng)，出口訂單量比去年增長(zhǎng)27%；上半年鋁型材訂單量超出年初全年計(jì)劃30%以上。2016年，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)被評(píng)為2016中國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)500強(qiáng)首選供應(yīng)商、2016年度建筑鋁型材行業(yè)龍頭企業(yè)、2016年度國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)等國(guó)家級(jí)殊榮。
大轉(zhuǎn)型：頂層設(shè)計(jì) 增速換檔
縱觀山東華建鋁業(yè)集團(tuán)十六年間的騰飛路徑，既是一條由勞動(dòng)密集型低端市場(chǎng)向管理密集型、資本密集型高端市場(chǎng)華麗轉(zhuǎn)型的曲線，更是一則由單一的鋁型材生產(chǎn)向多元化發(fā)展轉(zhuǎn)變的成功案例。
時(shí)光回溯至2014年，全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩，使得中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化――服務(wù)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)迅速崛起；技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)力持續(xù)增大；消費(fèi)取資成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)最主要的驅(qū)動(dòng)力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局中，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，前行的路在何方？如何在競(jìng)爭(zhēng)中提升集團(tuán)的綜合實(shí)力和社會(huì)影響力？
當(dāng)時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)“三期重疊”期――“換檔期”、“危險(xiǎn)期”、“風(fēng)險(xiǎn)期”。在山東華建鋁業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳維光看來，所謂的“換檔期”，于企業(yè)來講，其真正意義就是企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)期。在這一時(shí)期，企業(yè)放棄固有的經(jīng)營(yíng)理念，尋求新的發(fā)展生存之路；而同樣在這一時(shí)期，整個(gè)行業(yè)也會(huì)經(jīng)歷重新洗牌，重新整合，因而對(duì)于一些企業(yè)來說，轉(zhuǎn)型也意味著“風(fēng)險(xiǎn)”的到來。大企業(yè)作為行業(yè)重新整合的主導(dǎo)，中型企業(yè)作為輔助，小微企業(yè)在這一時(shí)期則將面臨著被淘汰的危險(xiǎn)。
在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大背景下，中國(guó)的門窗業(yè)也悄然進(jìn)行著改變。門窗產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)巨頭們不再閉門發(fā)展，轉(zhuǎn)而敞開大門、搭建平臺(tái)、資源共享，尋求著整個(gè)行業(yè)技術(shù)與銷售模式的新突破。作為門窗行業(yè)企業(yè)的好伙伴――華建鋁業(yè)的“掌門”人，吳維光對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型有著自己的理解與期待。在各種矛盾和挑戰(zhàn)紛繁交織中，他清醒地意識(shí)到，華建鋁業(yè)一定要向產(chǎn)業(yè)鏈終端發(fā)展，向價(jià)值鏈高端轉(zhuǎn)型，有了頂層設(shè)計(jì)，集團(tuán)將用全部資源，頂層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)才是至關(guān)重要的一環(huán)。吳維光回憶說：“我們門窗業(yè)的發(fā)展得益于我國(guó)政府的大量投入，多年來房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)縿?dòng)著門窗行業(yè)的發(fā)展神經(jīng)，國(guó)家在保障房、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面投入了大量的資金，才有了門窗產(chǎn)業(yè)這些年的蓬勃發(fā)展。然而，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的時(shí)期，門窗及其周邊企業(yè)仍高枕無憂，不尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)的話，也必將被時(shí)代無情拋棄?！?/p>
“毋庸置疑，‘系統(tǒng)化’、‘標(biāo)準(zhǔn)化’一定是中國(guó)未來門窗發(fā)展的大勢(shì)所趨?！比A建鋁業(yè)的未來，華建鋁業(yè)所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任以及一直以來所籌劃建立的系統(tǒng)門窗公司發(fā)展之路都讓吳維光有了新的認(rèn)識(shí)與打算。作為鋁型材廠，涉足“系統(tǒng)門窗”研發(fā)不僅是轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，更是因?yàn)槠溆兄锰飒?dú)厚的先決條件。同時(shí)，以雄厚的實(shí)力為基礎(chǔ)，生產(chǎn)性能卓越、有品質(zhì)保障的門窗產(chǎn)品，本身也是華建對(duì)于社會(huì)進(jìn)行回饋的一種表示。有了這樣的想法，由華建鋁業(yè)出資成立的“易歐思系統(tǒng)門窗公司”很快進(jìn)入了中國(guó)少有的專業(yè)系統(tǒng)門窗企業(yè)領(lǐng)域。
有人說山東華建鋁業(yè)集團(tuán)這一次的轉(zhuǎn)身十分“漂亮”，但也有人對(duì)于易歐思系統(tǒng)門窗的前景表示擔(dān)憂。對(duì)于同行們的態(tài)度，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁吳維光照單全收。他說：“事實(shí)上，我們也是踩著石頭過河。畢竟在中國(guó)，系統(tǒng)門窗公司還都處于摸索階段，如何運(yùn)營(yíng)？如何發(fā)展？大家都還在探索。但是，如果沒有人敢于嘗試，那么這條路就永遠(yuǎn)不會(huì)被開辟，我們希望作為中國(guó)系統(tǒng)門窗的‘先驅(qū)’，擔(dān)起這份責(zé)任。”
大坐標(biāo)：跨界經(jīng)營(yíng) 搶抓機(jī)遇
事實(shí)上，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)的嘗試不僅僅出現(xiàn)在了系統(tǒng)門窗領(lǐng)域。2013年，涉足會(huì)展經(jīng)濟(jì)高端平臺(tái)，門窗幕墻行業(yè)新地標(biāo)――中國(guó)國(guó)際門窗幕墻博覽城的建成使用，使山東華建鋁業(yè)集團(tuán)又一次華麗轉(zhuǎn)身。
如果說成立系統(tǒng)門窗公司是華建的轉(zhuǎn)型升級(jí)，那么建立窗博城則被認(rèn)為是華建的一次“跨界”嘗試。
“窗博城”的全稱是“中國(guó)國(guó)際門窗幕墻博覽城（中國(guó)房地產(chǎn)部品采購(gòu)聯(lián)盟門窗幕墻交易中心）”，是中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)聯(lián)合全聯(lián)房地產(chǎn)商會(huì)、中國(guó)房地產(chǎn)部品采購(gòu)聯(lián)盟、山東省建設(shè)機(jī)械協(xié)會(huì)、臨朐縣人民政府共同建立的。根據(jù)工作需要，還設(shè)立了辦公室、會(huì)員發(fā)展部、聯(lián)絡(luò)與信息部、國(guó)際合作部、質(zhì)量與培訓(xùn)部、宣傳部、財(cái)務(wù)部及專家委員會(huì)、系統(tǒng)門窗推廣委員會(huì)、鋁型材委員會(huì)等。各部門領(lǐng)導(dǎo)均由協(xié)會(huì)與商會(huì)以及行業(yè)專家擔(dān)任，可謂是行業(yè)內(nèi)的豪華戰(zhàn)艦。
作為“窗博城”平臺(tái)的搭建者，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)在窗博城這個(gè)平臺(tái)上獲益匪淺?！皼]有倒閉的行業(yè)，只有倒閉的企業(yè)。在這個(gè)信息化的時(shí)代里，交流比什么都重要，若要發(fā)展，首先要掌握咨詢。搭建這個(gè)平臺(tái)的初衷，就是要整合行業(yè)的高端人士、產(chǎn)品、技術(shù)，讓大家在這里打破藩籬，進(jìn)行交流，共同促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。在‘窗博城’這個(gè)平臺(tái)上，大家資源共享，能者為先。有人走在了前面，帶動(dòng)了行業(yè)，行業(yè)的發(fā)展業(yè)必將給企業(yè)帶來高額回報(bào)?！痹谡劶啊按安┏恰睍r(shí)，吳維光董事長(zhǎng)這樣表示。
從成立至今，通過這一信息平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)、展示交易平臺(tái)，先后與二十幾個(gè)省區(qū)市的門窗幕墻、建筑裝飾、房地產(chǎn)協(xié)會(huì)及相關(guān)企業(yè)組織開展了大大小小三百余場(chǎng)論壇、展覽活動(dòng)，累計(jì)近百萬人次參觀。2014 年至2016年，連續(xù)成功舉辦了三屆中國(guó)（臨朐）國(guó)際門窗幕墻博覽會(huì)，300多個(gè)企業(yè)參展，500 多家國(guó)內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)參會(huì)，接待游客近百萬人次。2014年8 月底啟動(dòng)了以“綠色門窗夢(mèng)，品牌萬里行”為主題的中國(guó)門窗幕墻行業(yè)品牌推廣大型系列活動(dòng)。共同探討行業(yè)形勢(shì)及發(fā)展前景，交流建筑工業(yè)化和門窗標(biāo)準(zhǔn)化以及綠色建筑和節(jié)能技術(shù)。成為推動(dòng)行業(yè)綠色發(fā)展、行業(yè)企業(yè)之間溝通、互促、共贏的前沿陣地，促進(jìn)了行業(yè)企業(yè)的品牌宣傳和市場(chǎng)推廣，促成了山西省建筑門窗質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)修訂等行業(yè)和地方標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)實(shí)施，為行業(yè)建筑節(jié)能技術(shù)和門窗標(biāo)準(zhǔn)化做出了顯著貢獻(xiàn)。部分入駐企業(yè)已從這個(gè)平臺(tái)直接獲益，斬獲億元大單。一批深具發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)抓住機(jī)會(huì)迅速崛起，成為知名品牌，這些也是吳維光最為驕傲的地方。
近三年來，在“窗博城”發(fā)展方向、業(yè)務(wù)拓展等方面，管理團(tuán)隊(duì)的重要性自是不言而喻，而一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者更是起到了錦上添花的作用。除了日常業(yè)務(wù)的開展之外，還創(chuàng)辦了自己的雜志。每季發(fā)行兩萬冊(cè)，基本實(shí)現(xiàn)了房地產(chǎn)業(yè)及門窗幕墻行業(yè)的全覆蓋，開通了微信公眾平臺(tái)，目前已經(jīng)吸引了行業(yè)內(nèi)上萬人關(guān)注，成為行業(yè)內(nèi)最具影響力的“自媒體”之一，并與中經(jīng)聯(lián)盟、京津冀精英采購(gòu)聯(lián)盟、中唐綠色建材采購(gòu)基地、綠城電商等行業(yè)平臺(tái)和二十余家知名媒體建立了戰(zhàn)略合作協(xié)議。在這些方面，吳維光顯然不是專家，但是敢于嘗試、創(chuàng)新的膽識(shí)卻是一個(gè)好的企業(yè)家成功的關(guān)鍵與特質(zhì)。
大引擎：科技引領(lǐng) 創(chuàng)新發(fā)展
新階段，新形勢(shì)，新任務(wù)。以吳維光為首的山東華建鋁業(yè)集團(tuán)管理層深刻認(rèn)識(shí)到：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。”近年來，該集團(tuán)借力國(guó)家“一帶一路”、“京津冀一體化”等戰(zhàn)略機(jī)遇，跟蹤布點(diǎn)，形成國(guó)內(nèi)外業(yè)務(wù)培育和開發(fā)新格局。
“隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)的不斷調(diào)整，新型鋁材的應(yīng)用日益廣泛，中國(guó)鋁工業(yè)進(jìn)入了新一輪的發(fā)展時(shí)期，這對(duì)華建鋁業(yè)集團(tuán)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇?！泵鎸?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳維光有著自己的見解。那就是在服務(wù)主業(yè)上下功夫，不斷開發(fā)有色行業(yè)獨(dú)有的專利技術(shù)，培育持續(xù)創(chuàng)新能力，用獨(dú)有的專利技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)鞏固和強(qiáng)化中國(guó)鋁加工行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍地位，切實(shí)承擔(dān)起引領(lǐng)中國(guó)鋁加工行業(yè)向高端水平發(fā)展的責(zé)任。
進(jìn)一步明晰了節(jié)能科技、技術(shù)創(chuàng)新、綠色環(huán)保和海外開發(fā)的發(fā)展定位和發(fā)展方向，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實(shí)現(xiàn)了新的突破。配備建立國(guó)家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室和省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，榮獲發(fā)明專利、實(shí)用新型及外觀設(shè)計(jì)國(guó)家專利500多項(xiàng)。為了加快科技成果落地，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)多次召開科研研討會(huì)，為企業(yè)發(fā)展解決技術(shù)難題。同時(shí)，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)還積極參與《鋁及鋁合金術(shù)語》等十幾項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂。明確“十三五”期間重點(diǎn)開展有色金屬鋁加工行業(yè)數(shù)字化工廠建設(shè)及應(yīng)用等相關(guān)研發(fā)，啟動(dòng)“以鋁代鋼、以鋁代木、推廣綠色環(huán)保鋁加工應(yīng)用”為主題的擴(kuò)大鋁應(yīng)用項(xiàng)目立項(xiàng)，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，并制定了嚴(yán)格的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。獨(dú)立研發(fā)的易歐思門窗系統(tǒng)、新木緣鋁木復(fù)合門窗系統(tǒng)、家百利家居門窗系統(tǒng)擁有完全的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
山東華建鋁業(yè)集團(tuán)榮獲國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)家守合同重信用企業(yè)、全國(guó)有色金屬行業(yè)先進(jìn)集體、全國(guó)建筑鋁型材十強(qiáng)企業(yè)、中國(guó)節(jié)能型材創(chuàng)新企業(yè)十強(qiáng)、國(guó)家建材AAA級(jí)質(zhì)量服務(wù)信用企業(yè)、中國(guó)有色金屬產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量金杯獎(jiǎng)、中國(guó)專利山東明星企業(yè)等眾多榮譽(yù)稱號(hào)。
大家庭：依靠員工 惠及員工
經(jīng)歷了十六年的快速發(fā)展，山東華建鋁業(yè)集團(tuán)管理層更加清醒地認(rèn)識(shí)到，最強(qiáng)大的動(dòng)力來源于廣大黨員干部員工，最深刻的變化在于惠及全體員工。“發(fā)展動(dòng)力來源于員工，發(fā)展成果惠及于員工，要通過提高員工的生活質(zhì)量，提升員工的幸福指數(shù)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同成長(zhǎng)進(jìn)步?！眳蔷S光說。
集團(tuán)始終堅(jiān)持“發(fā)展成果與全體員工共享”的理念，實(shí)現(xiàn)了員工收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)。華建人緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍蔚然成風(fēng)。在黨員干部的帶領(lǐng)下，員工隊(duì)伍激發(fā)起銳意進(jìn)取的工作熱情，呈現(xiàn)出更加積極向上的精神狀態(tài)。通過開展黨的群眾路線教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子努力踐行“一線工作法”，形成了在感情上貼近員工、思想上尊重員工、作風(fēng)上深入員工、工作上依靠員工、生活上關(guān)愛員工的濃厚氛圍。
10月2日，該集團(tuán)對(duì)內(nèi)福利性住房華府蘭亭小區(qū)盛大開盤，穿著整齊工裝的華建員工進(jìn)行選房、咨詢，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸，迎風(fēng)招展的華建旗幟、干凈整潔的物業(yè)管理、寬敞明亮的樓房，讓每一位選房的內(nèi)部員工都笑逐顏開，以人為本，成果共享讓大家感同身受。
手心手背都是肉，無論是管理層還是一線員工，都是華建鋁業(yè)集團(tuán)的中流砥柱。該集團(tuán)按照“培訓(xùn)到一線、服務(wù)到一線、維權(quán)到一線”的方針，開展系列關(guān)愛員工的活動(dòng)，得到了廣大員工的大力支持。集團(tuán)積極引入“積分制管理”，以正向激勵(lì)為導(dǎo)向，讓后進(jìn)變先進(jìn)，讓先進(jìn)更優(yōu)秀，充分展示了華建人銳意進(jìn)取的時(shí)代風(fēng)貌。一位貴州籍的員工對(duì)華建鋁業(yè)的關(guān)心關(guān)愛非常感動(dòng)，他告訴記者：“我沒有什么文化，有時(shí)候會(huì)很自卑，但是在華建鋁業(yè)，讓常年在外打工的我們感到溫暖和舒適……”質(zhì)樸的話語流露出最真實(shí)的情感。
大夢(mèng)想：凝心聚力 共圓夢(mèng)想
“忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，履行好經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具體到集團(tuán)公司層面，就是保證發(fā)展質(zhì)量和速度，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值增值，認(rèn)真貫徹黨和政府的重大決策，不斷把企業(yè)做大、做強(qiáng)、做優(yōu)?！鄙綎|華建鋁業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)吳維光如是說。
該集團(tuán)在不斷增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力和財(cái)富積累的同時(shí)，不光在行業(yè)中敢于帶頭，對(duì)社會(huì)敢于回報(bào)和奉獻(xiàn)。為當(dāng)?shù)卣峁┝舜罅烤蜆I(yè)崗位，緩解了社會(huì)就業(yè)壓力，還積極捐資支持光彩事業(yè)、希望工程、濟(jì)弱助殘、抗震救災(zāi)、國(guó)防教育、旅游事業(yè)、城市基礎(chǔ)建設(shè)等公益事業(yè)，公司被授予回報(bào)社會(huì)感恩行動(dòng)先進(jìn)單位、尊老敬老先進(jìn)單位、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人等殊榮。
在中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)下，華建人心中也蕩漾著“華建夢(mèng)”的主旋律：綠色節(jié)能、合作共贏、造福社會(huì)?！熬G色節(jié)能是指最大限度的節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境和減少污染，堅(jiān)持綠色發(fā)展、生態(tài)發(fā)展的理念，推進(jìn)節(jié)能減排，實(shí)行安全、環(huán)保、健康、清潔生產(chǎn)，走低碳環(huán)保循環(huán)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。積極探索、研發(fā)、推廣綠色節(jié)能新產(chǎn)品作為長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略；合作共贏是指實(shí)現(xiàn)“與客戶共贏”，與客戶真誠(chéng)合作，重合同、守承諾，持續(xù)創(chuàng)造共同發(fā)展機(jī)遇，互利互惠，實(shí)現(xiàn)共贏；倡導(dǎo)服務(wù)至上，與客戶攜手共進(jìn)，共贏商機(jī)，共同發(fā)展，打造與客戶利益共同體?！皩?shí)現(xiàn)與股東、員工的共贏”堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)員工利益和企業(yè)利益最大化為目的，確保資產(chǎn)保值增值，追求股東價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與短期收益的有機(jī)結(jié)合，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，樹立良好的市場(chǎng)形象。
造福社會(huì)是指注重社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，積極探索循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，建設(shè)環(huán)境友好型企業(yè)，推進(jìn)自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，穩(wěn)固國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，搶灘海外市場(chǎng)，積極履行社會(huì)責(zé)任，與國(guó)家和社會(huì)共創(chuàng)財(cái)富，共享發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，首先要想到國(guó)家，想到社會(huì)，使履行社會(huì)責(zé)任制度化、常規(guī)化、科學(xué)化，從而有效地激發(fā)了全體員工履行社會(huì)責(zé)任的自覺性、主動(dòng)性和積極性，為社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。”董事長(zhǎng)吳維光對(duì)“華建夢(mèng)”做了詳細(xì)的詮釋?！叭A建夢(mèng)想”與“中國(guó)夢(mèng)”互動(dòng)交融，筑夢(mèng)路上，華建人步履正堅(jiān)。
“回首來時(shí)路，我們感慨萬千，展望新征程，我們豪情滿懷。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員要以更加飽滿的熱情、更加創(chuàng)新的思維、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)和更加卓有成效的工作，帶領(lǐng)全體員工咬定目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心走出一條質(zhì)量更高、效益更好、結(jié)構(gòu)更優(yōu)的發(fā)展之路，在共筑‘華建夢(mèng)想’中描繪嶄新篇章?！眳蔷S光在2016年工作會(huì)議上擲地有聲地發(fā)出號(hào)召。
從云貴高原到東北平原，從椰島海南到隴原西北，祖國(guó)的大地上烙下了華建人堅(jiān)定的足印；從炎熱多雨的東南亞到干旱廣袤的非洲草原，無處不閃耀著山東華建鋁業(yè)集團(tuán)的卓越風(fēng)姿。山東華建鋁業(yè)集團(tuán)無數(shù)筑夢(mèng)者見證了企業(yè)的崛起，此刻，他們肩負(fù)著重托，集結(jié)著動(dòng)力，加速奔跑在圓夢(mèng)征途上，沿著既定的軌道勇往直前。
